第一篇：七年級上學案unit201407151836206d4e[范文]

英語學科新目標人教版七年級上學期英語學案

第1課時 Unit 1 My name 'sGina（總第1課時）

Section A 1a—2c

【學習目標】：

1、熟悉掌握詞匯name clock 等

2、學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學知識進行打招呼.3、能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進行自由交際.【學習重點】： 使學生學會打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型.Nice to meet you.What's your name ? My name is......【學習過程】：

一、自主學習（教師寄語：Knowledge is power.）

學習任務一:熟悉掌握詞匯name ,clock1、認真觀察第一頁的圖畫,小組討論你所認識的物品的英語單詞.2,、試著寫出含有的物品的英語單詞.3、小組競賽,展示(看誰總結的多, 寫的準確)

學習任務二:學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學知識進行打招呼.1、教師自我介紹,引導學生介紹自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?

B: My name is Alan.2、小組競賽, 兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己.3,、分角色朗讀1A對話.學習任務三:能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進行自由交際.1,、聽錄音, 給1B 的對話編號.2、根據(jù)聽力對話進行自由交際.3、小組競賽, 展示對話交際。

二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work.）

小組討論我們所學的英語名字和漢語名字的區(qū)別, 如何用英語拼寫你的名字?

三、系統(tǒng)總結（教師寄語：No man can do two things at once.）

1,、歸納你所學到的問候語.2、自己編寫一個打招呼并詢問姓名的小對話.四、診斷評價

（一）單項選擇.1._______your name ? My name is Gina.A.WhatB.What'sC.WhoD.which

2.Good morning , Miss Wang!_____________!

A.HelloB.HiC.Nice to meet youD.Good morning

3.I _______Sally , What______ your name ?

A.am ,isB.is , amC.is , isD.am, am

4.______name is Li lei.A.IB.I amC.MyD.you

5.— _______, What's your name ?

— JohnGreen.A.HiB.OkC.sorryD.Excuse me

（二）寫出下列單詞的完全形式, 并寫出漢語意思.I'm_________ __________what's __________ ________name 's ___________ __________

（三）寫出下列單詞.時鐘 _______我的 ________你的___________ 名字_______遇見_________

（四）嘗試翻譯下列句子.1.見到你很高興._________________________________.2.我叫王小雨.____________________________________.3.你叫什么名字? ____________________________________

（五）根據(jù)情景補全對話.A: Good afternoon!

B: ____________________!

A;I ______Lucy._________your name ?

B: My ______ is Jim.Nice to ______you!

A:_______________________________.五、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves）

任務 熟練掌握 基本掌握 沒掌握

第2課時 Unit 1 My name 's Gina.（總第2課時）

Section A(1a—2c)

【學習目標】：

1、熟練掌握本課6個單詞.2、學會詢問他人姓名及介紹他人姓名.3、能聽懂有關談論他人姓名的對話并進行自由交際.【學習重點】： 詢問他人姓名及介紹他人姓名的句型.一、自主學習（教師寄語：Knowledge is power.）

學習任務一:熟練讀 寫本課6個單詞.1．個人自瀆，記憶本課單詞．

2．小組互相檢查單詞讀寫情況．

3．根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示．

學習任務二:運用句型：What's his / her name?

His / Her name is....進行自由交際．

1．小組合作，理解并熟讀下列短語，并寫出漢語意思．

my nane()your name()

his name()her name()

2.個人理解下列對話，并且兩人合作練習．

Ａ：Hello!What's your name?

Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?

Ｂ：Her name is Jenny.3.小組合作，練習自己的對話．

4.對抗組開展競賽，展示自己的對話．

學習任務三:聽聽力完成2a,2b．

1.個人看圖，理解四幅圖畫，思考圖畫中人是在談論他人還是對方．

2.聽聽力，給四幅圖畫編號．

3.小組為單位，熟讀2b中的名字。

4.聽聽力，完成2b．

二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work.）

討論下面兩句話如何用英語表達．

１．他叫Bob.２．她叫Jenny.三、系統(tǒng)總結（教師寄語：No man can do two things at once.）根據(jù)提示，完成下列問答．

______________

What's_______name?_______is...._______________

四、診斷評價

1、寫出下列短語．

（１）我的時鐘（２）你的問題

（３）他的名字（４）她的回答

2、根據(jù)句意及首字母補全單詞。

（１）_________ is your name ?

（２）Nice to m________you.（３）His a _________is good．

（４）L______!His clock is beautiful(漂亮的).三、選擇

1._______, What's his name? His name is John Green.A.Hi B.Oh C.Sorry D.OK

2.She is a girl(女孩)．What's ______ name?

A.her B.she C.she's D.his

五、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves）

第3課時 Unit 1 My name 'sGina（總第3課時）

Section A 3a —4

【學習目標】：

1、熟悉掌握本節(jié)課的六個詞匯。

2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異.3、學會詢問他人名和姓的句型.【學習重點】：掌握詢問他人名和姓的句型.【學習過程】：

一、自主學習（教師寄語：Knowledge is power.）

學習任務一:熟悉掌握詞匯。

1、個人自讀，記憶本課單詞.2、小組相互檢查 單詞讀和寫的情況.3,、據(jù)漢語寫出單詞,小組競賽并展示.學習任務二:能運用句型:What's your first name ?

My first name is....What's your last name?

My last name is...進行交際.1、試讀下列姓名,嘗試總結歸納.Gina Miller

First name :________Last name: ________完成 3a.(讓對抗號在黑板上展示)

2、理解下列對話,兩人合作練習.A: Hello!What's your name?

B: My name is Jack Smith.A: What's your first name ?

B: My first name is....A: What's your last name?

B: My last name is...3、小組合作,練習自己的對話.4、對抗小組開展競賽,展示自己的對話.(完成3b)

二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work.）

學會了詢問他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替換練習。

三、系統(tǒng)總結（教師寄語：No man can do two things at once.）

1、總結你所知道的名和姓。

2、自己編寫一個詢問他人姓和名的小對話.四、診斷評價

（一）用所給詞的適當形式填空.1.Nice to meet ______(your).2._____(she)name is Helen Black.3.His family name _____(be)Mr Green.4.______(be)you Mr Green.5.Hi, I _____(be)Lily.（二）據(jù)漢語完成句子

1.Brown 是他的姓氏.Brown is ______________name.2.她的名是什么?____________________name?

3.你好,我是杰克.Hi, ________Jack.4.我的鋼筆是黑色的._____pen is ______.5.他的名字是吉姆._______________Jim.（三）根據(jù)上下文完成對話.A: Hello!

B: ________!

A: I'm Gina,________________?

B: My name is Linda Brown.A: Is Linda your last name?

B: No.Lindais my __________.And Brown is ___________.A: Nice to meet you.B: ____________________.五、【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves）

第二篇：新目標七年級上導學案：Unit5

新目標七年級上導學案：Unit5

學習目標談論物品所屬關系

請給出下面單詞、詞組和句子的漢語意思。

1.單詞:have , soccer , ball , soccer ball , tennis , ping-pong , volleyball , basketball , bat , does , doesnt , do 2.詞組：have a ping-pong ball ,tennis ball , 3.句子：Do you have a ping-pong ball ? Yes , I do.No , I dont.4.語法：助動詞do的用法。有實義動詞時的一般疑問句。

預習指導自我預習

一、掃清障礙

根據(jù)音標讀出Unit 5 P25-26的單詞。

二、課本預習

1.完成1a，翻譯1a、2a、2d(將答案寫在課本上)2.翻譯Grammar Focus并背誦。

預習效果檢查

一、英語漢語互譯

soccer ball_________ tennis ball________有______球________ 排球____________ 籃球________乒乓球_________球拍_________

三、選擇:(1)-Is this your eraser?-__________ A.Yes, it’s.B.Yes, it is.C.Yes , is.D.It is.(2)Is that ______ pencil sharpener? A.he B.him C.his D.you(3)This is _____ bag.A.me B.I C.my.D.you(4)----Is that his case?-----__________.A.Yes, that is.B.Yes , it isn’t.C.No, it is.D.No , it isn’t.課內學習

一、教材處理：

1.檢查1a、1c、2a、2d及Grammar Focus 的預習效果。

2.聽力練習：聽1b、2a、2b 完成課本上的內容。3.聽力練習：2a, 2b 完成課本上的內容，再聽一遍。

二、組內探討：仔細觀察下面例句中的用法，然后補全結論部分所缺內容。1.Do you have a basketball ? 2.Do you have a ping-pong bat ? 拓展類似的問句還有：

Do you have-------? Do they have_____? 〖結論〗根據(jù)以上例句可知，have的基本意思為“ ”，問lsquo;你有-------嗎?需要在句首加助動詞do。

拓展do的用法

作助動詞無意義,翻譯下列句子并能用have造出相似的句子.Do you have a basketball? Yes, I do.Do they have a soccer ball? No, they dont.Does she have a computer? No, she doesnt.Does he have a ping-pong ball? Yes, he does./No,he doesnt.句中的do和does都是構成疑問句和否定句的助動詞 do not的縮寫形式_______________ does not的縮寫形式_______________ dont/doesnt+動詞原形.如,I dont _________(have)a soccer ball.(我沒有足球)He doesnt ___________(have)a ping-pong ball.(他沒有乒乓球)三，這節(jié)課你學會了哪些表示球類的詞。Play_______ , Explanation 1.have作動詞，意為“有”，一般指某人擁有某物，側重于所屬關系。其第三人稱單數(shù)形式是has。常用句式為：某人 + have/has + 某物，表示“人有某物”。在一般現(xiàn)在時態(tài)中，當主語為第三人稱單數(shù)形式時，用has的形式。如： I have a good friend.我有一個好朋友。She has a new pen.她有一支新鋼筆。

2.late “遲到” 是個形容詞，常用 be late 的結構。Xiao Ming is always late.小明總是遲到。3.we是人稱代詞主格，意為“我們”，在句子中作主語。如：

We are good friends.我們是好朋友。

We have a new soccer ball.我們有一只新足球。

4.us “我們”。是we的賓格形式，在句子中放在介詞或動詞后作賓語。

we “我們” 是人稱代詞主格形式，作句子的主語。

us “我們”是人稱代詞賓格形式，作句子的賓語。

our “我們的”是形容詞性物主代詞，放在名詞前作定語。

We are in Mikes room.我們在邁克的房間里。Call us at 457-3287.給我們打電話457-3287.Our teacher is in the classroom.我們的老師在教室里。

5.以動詞let開頭的祈使句，表示向別人提建議，意思是“讓，做，吧”。

基本結構為：let sb.do sth.，表示 “讓某人做某事”，表示說話人的建議。其中sb.可由名詞或代詞賓格來充當，其后的動詞一定要用動詞原形。

Let me do it.讓我來做吧。Let him guess.讓他猜一猜。

這篇新目標七年級上導學案就為大家分享到這里了。希望對大家有所幫助！

第三篇：新目標七年級上Unit6復習學案

Unit 6.Do you like bananas? 復習

一、詞組互譯：

1、喜歡__________

2、三個香蕉_____________

3、兩個西紅柿_____________

4、兩個漢堡包______________

5、花椰菜________________

6、炸薯條_________________

7、五個橙子______________

8、冰__________

9、ice cream________

10、salad____________

11、六個草莓________________

12、七個梨______________

13、have（兩個意思）____________

二、詞組互譯：

1、吃早餐__________

2、吃午餐_____________

3、吃晚餐____________

4、兩個胡蘿卜______________

5、雞肉________________

6、水果_________________

7、蔬菜_______________

8、健康食物__________

9、跑步明星___________

10、大量、許多____________ 12甜食

5、冰淇淋

7、兩個漢堡包

10、健康食物

11、對于甜食

12、吃得好

14、食物清單_____________

三、根據(jù)漢語提示,寫出單詞的正確形式

1.Do you like ____________(漢堡包)?2.I like __________(沙拉)very much.3.They don’t like __________(橘子),but they like _________(橘汁).4.Do you like _________(冰淇淋)?6.She likes __________(草莓)very much.7.He doesn’t like ___________(花椰菜).8.-Let’s have __________(西紅柿).-Oh, no.I don’t like them.9.There are some _________(胡蘿卜)on the table.10I have two _________(香蕉).One is for you, the other is for me.11.My father likes __________(蘋果)very much.12.I only have some __________(沙拉)for lunch.13.They don’t like _________(雞蛋),but they like ________(雞肉)

四、選擇題：

（）1．—Let’s have oranges.— ________.A．That’s sound good

B．That sound good

C．That’s sounds good

D．That sounds good（）2．— Do you like apples? — ________.A．Yes, I am

B．Yes, I do

C．No, I’m not

D．No, I not（）3．—

Does your son like carrots? — ________.A．Yes, she does

B．Yes, he is C．No, he doesn’t

D．No, she doesn’t（）4．He has ________ egg and ________ hamburger.A．an, an

B．a, a

C．an, a

D．a, an（）5．There is a ______ shop.It sells bananas, apples, pears and oranges.A．vegetable

B．food

C．fruit

D．drink（）6．Let’s ________ now.A．to go to home

B．to go home C．go to home

D．go home（）1.I like running.I want to be a _________.A.run

B.runner

C.running

D.runners（）2.I often have eggs and fruits _________breakfast.A./

B.of

C.for

D.to（）3.Now Jane has _________ good friends in China.A.lot

B.lots

C.lot of

D.lots of（）4.Let’s have _________.A.a lunch

B.the lunch

C.lunches

D.lunch（）5.-_____ your sister like ice cream?-No, she _________.A.Do；don’t B.Does；doesn’t C.Is；isn’t

D.Does；does（）6.-Please give me ______ orange and ______ broccoli.-Here you are.A.a；some

B.some；a

C.an；a

D.an；some（）7.Tim and Bill ______ fruit very much.A.like

B.likes

C.eat

D.eats（）8.They have ice cream ______ dessert.A.for

B.of

C.at

D.to（）9.Sam is a ______ star in our class.A.runner

B.run

C.runing

D.running（）10.That’s ______ boring book.But she ________it.A.a；likes

B.an；doesn’t likeC.an；likes

D.a；doesn’t like（）11．What ________ she have ________ dinner?

A．do, in

B．does, for

C．is, at

D．can, to（）12．There is some ________ on the table.A．tomato

B．egg

C．chicken

D．banana（）13．There _______ lots of apples on the tree.A．be

B．am

C．is

D．are（）14．We need lots of ________ every day．

A．healthy food

B．salads C．milks

D．vegetable（）15．— Do you like French fries? — ________.A．Yes, I do

B．Yes, I don’t

C．I like them very much

D．I don’t like them（）16．________ your mother ________ carrots?

A．Do;eat

B．Is;eat

C．Does;eat

D．Are;eat（）17．Our friend ________ like salad.A．don’t

B．doesn’t

C．isn’t

D．aren’t（）18．— Do they like hamburgers?

— Yes, they like ________ very much.A．it

B．them

C．their

D．its（）19．My sister likes English ________.A．a lot of

B．lot

C．lots of

D．a lot（）20．Her parents ________ lunch at home.A．doesn’t have B．haven’t

C．hasn’t

D．don’t have（）21．We have lots of food ________ dinner.A．in

B．at

C．for

D．on（）22．________ does Lucy like? Tomatoes.A．How

B．What

C．Where

D．Why（）23.Aunt Li likes ________ bananas.A．eat

B．eating

C．eats

D．eating（）24．Tom eats_________ every day.A．good

B．well

C．fine

D．nice（）25．Let’s __________ some broccoli.A．eat

B．eating

C．to eat

D．eats

一、寫出以下名詞的復數(shù)形式1.orange _______ 2.egg _______3.banana ______4.hamburger ________5.carrot _______6.appl__________7.strawberry__________

8.French fry________ 9.tomato __________

四、句型轉換

1.Do they like salad?(作否定回答)________________________________ 2.Does she like strawberries?(作否定回答)________________________ 3.I like French fries.(變成一般疑問句)____________________________ 4.They like broccoli.(變成一般疑問句)_____________________________ 5.He likes chicken.(變成一般疑問句)_______________________________ 6.I like bananas.(變成否定句)_____________________________________ 7.They like ice cream.(變成否定句)________________________________ 8.She likes oranges.(變成否定句)______________________________

五、完成句子：

1.我哥哥不喜歡冰淇淋,可是我妹妹喜歡。

My brother _______ like ice cream, _______ my sister does.2.咱們吃些薯條吧。

_______ have some ________ fries.3.他喜歡蘋果嗎？不喜歡。______ he ________ apples?

No, he ________.4.你媽媽喜歡草莓，我喜歡冰淇淋。

My mother _______ ___________, and I ________ ____ _______.5.他們喜歡香蕉嗎？ 不，他們喜歡梨。

_____ they ______ __________? No, they don’t.They ______ ________.——Yes, he/she does./ No, he/ she doesn’t.6、通過A部分的學習，完成下列句子

7、你媽媽喜歡梨嗎？不喜歡。

_______ your mother ________ _________? No, she _________.8、Tom的朋友不喜歡西紅柿。

________ friend ________ _________ ___________.9、我喜歡蘋果，但我的妹妹喜歡草莓。

I like_________, but my sister ________ __________.10、他們不喜歡花椰菜，他們喜歡胡蘿卜。

They _______ _________ ____________, they ______ ___________.11.我父母中餐吃雞肉,薯條和漢堡包。

My parents ______ chicken, French fries and hamburgers ______ ______.12.我的朋友喜歡花椰菜和草莓。

My friend ________ broccoli and _________.13.我早飯吃了兩個雞蛋和一個蘋果。

I have two ________ and ________ ________ for __________.14.對于午餐，Jenny喜歡西紅柿和花椰菜。

______ _________, Jenny _______ _________and broccoli.15.我表妹喜歡冰激凌當甜點。

My cousin ________ ice cream ________ dessert.16、我爸爸不喜歡沙拉。

My father _________ _______ ________.17、Tony 每天都吃許多橙子。Tony eats _______ _______ ___________ every day.18、他媽媽非常喜歡甜食。His mother _________ ____________ very much.19、我表弟早餐吃薯條和雞肉。

My cousin ______ French fries and chicken _________ breakfast.20、你午飯吃什么？_________ do you have ________ ____________?

三、用所給動詞的適當形式填空

1.I _______(have)an egg for breakfast and my sister _______(have)an apple for breakfast.2._______ you ________(like)vegetables? 3.Let’s ________(go)and ________(have)dinner.4.Bob and Bill ________(like)hamburgers.They ____________________(not like)salad.5.Where___(be)your mother? _____ she ____(like)bananas? 6.Sandra Clark is a good ________(run).7.I eat _______(lot)of vegetables every day.8.We must eat _________(health)food.9.Do you like _________(tomato)? 10.Do you play soccer ________(good)? 11.She _________(not eat)broccoli for lunch.12.Tom _______(have)hamburgers for breakfast.13._______(run)star Liu Xiang eats lots of healthy food.三、從Ⅱ欄中找出與Ⅰ欄相應的答語（2*6=12）

Ⅰ

Ⅱ（）1.What vegetables do you like?

A.That sounds good.（）2.What fruits do you like?

B.Yes, they do.（）3.Does he have eggs for breakfast?

C.They have chicken.()4.What do your parents have for dinner? D.I like strawberries.（）5.Do your friends like vegetables?

E.I like broccoli.（）6.Let’s have some fruits.F.No, he doesn’t.

第四篇：七年級語文上3短文兩篇學案

短文兩篇

學習目標

1、學習由一個具體細小的物引出抽象深刻的哲理的寫作手法；

2、品讀、欣賞課文，感受課文委婉清柔、自然流暢的風格；

3、體悟生命的意義，以積極、認真的態(tài)度對待生命。學習重點、難點

1、感受作品語言柔美、細膩的風格，學習文章先抑后揚的寫法。

2、對比探究閱讀；學習由一個具體細小的物引出抽象深刻的哲理的寫作手法。學法指導

朗讀；對比探究閱讀 課前預習

1、給下列加點的字注音。收斂（）

寬恕（）

顫動（）

聒聒（）一絲不．．．．茍（）響徹（）．．

2、解釋下列詞語。

寬恕 ：

卑微 ：

一絲不茍：

固執(zhí)： 整體感知

1．課文《蟬》里有一句話，是全文的文眼，同學們嘗試找出來，并說說對它的理解。

2、《蟬》這篇文章揭示了怎樣的人生意義？

3、《貝殼》這篇文章揭示了怎樣的人生意義？

課文研討

1、《蟬》“斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”，“秋風顏色”給你怎樣的感受？

2、《貝殼》“是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢？”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？

3、《貝殼》中有這樣的話：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊！”你怎樣理解“怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心”？

4、兩篇文章有哪些相同點和不同點？

展延伸拓

討論：談談我們應該如何珍惜生命、如何在有限的生命里獲取更大的成就？

作業(yè)

1、蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基曾說過：“人最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過呢?每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：?我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進行的斗爭。?”

請大家結合自己的人生理想談談自己當如何奮斗人生，并寫成300字左右的小短文。

2、席慕蓉精美片段積累：

（1）所有的歲月都已變成 一篇虛幻的神話任它

綠草如茵花開似錦

也終于都要紛紛落下

在墜落的昏眩里

有誰能給我一句滿意的解答（摘自《無怨的青春?距離》）

（2）我喜歡回顧，是因為我不喜歡忘記。我總認為，在世間，有些人、有些事、有些時刻似乎都有一種特定的安排，在當時也許不覺得，但是在以后回想起來，卻都有一種深意。我有過許多美麗的時刻，實在舍不得將它們忘記。（摘自《成長的痕跡?回顧所來徑》）

（3）整個人類的生命有如一件一直在琢磨著的藝術創(chuàng)作，在我之前早已有了開始，在我之后也不會停頓不會結束，而我的來臨我的存在卻是這漫長的琢磨過程之中必不可少的一點，我的每一種努力都會留下印記。（摘自《生命的滋味》）

第五篇：七年級上語文期中復習,教學案

七年級上語文期中復習教學案：古詩文(蘇教版七年級上冊)

一、詩詞復習要點 1．王灣《次北固山下》

（1）賞析“潮平兩岸闊，風正一帆懸”一句。

參考：用大小映襯的手法。小景（順風而來的白帆）與大景（開闊平靜的江面）互相映襯，精妙傳神。

（2）賞析“海日生殘夜，江春入舊年。”一句。

參考：這兩句中用“生”“入”二字用擬人化手法。將“海日”“江春”人格化，而寓有生機。生動地描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，蘊含自然理趣。

（3）最后一句表達了詩人怎樣的情感？ 參考：對家鄉(xiāng)親人的思念。2．杜牧《赤壁》

（1）這首詩是懷古詠史之作，它題詠的是哪一件歷史事件？

赤壁之戰(zhàn)。

（2）這首詩運用了怎樣的藝術手法？

運用了以小見大的藝術手法：借一件古物興起對歷史的慨嘆，以兩個美女象征國家的命運，別出心裁。3．蘇軾《浣溪沙》

（1）這首詞體現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？

體現(xiàn)了作者熱愛生活、樂觀曠達的人生態(tài)度。

（2）上闋描寫了怎樣的景色？

幽靜、充滿自然生機、令人心曠神怡的景象。

（3）賞析下闋。

下闋就眼前“溪水西流”之景生發(fā)感慨和議論，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆，體現(xiàn)了詩人熱愛生活、樂觀曠達的性格。4．王建《十五夜望月》

（1）這首詩通過渲染中秋望月的特定環(huán)境氣氛，營造了怎樣的意境？ 營造了清冷寂靜，月明人遠，思深情長的意境。（2）賞析“中庭地白樹棲鴉”一句。

“地白”二字字庭中月色，給人以積水空明、澄靜素潔之感，使人沉浸在美的意境之中。

“樹棲鴉”三字，樸實、簡潔中、凝練，既寫出鴉鵲棲樹的情狀，又烘托月夜的寂靜。

（3）賞析“冷露無聲濕桂花”一句。

“無聲”二字，細致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤之久，還使人聯(lián)想到月宮中美景。

（4）賞析“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”兩句。

這兩句詩人不正面直接傾訴自己的思念之切，而是用了一種委婉的疑問語氣將對月懷遠的情思表現(xiàn)得深沉。“落”字新穎妥貼，不同凡響，化虛為實，給人以動態(tài)形象感，將無形的秋思寫得生動可感。仿佛秋思隨著銀色的清輝，一齊灑落人間似的。

（5）這首詩抒發(fā)詩人怎樣思想感情？

抒發(fā)了詩人別離思聚的感情。5．蘇軾《水調歌頭》

（1）分別概括上下闋的主要內容。

上闋寫月下飲酒，詞人由幻想超脫塵世，轉化為喜愛人間生活。下闋寫對月懷人，詞人由感傷離別而轉為對離人的祝福。

（2）這首詞反映了詞人怎樣的思想感情？全詞的感情基調是怎樣的？ 反映了作者仕途失意，幻想超脫物外，但積極的出世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”的念頭，表現(xiàn)了曠達的胸懷和樂觀的情致。全詞的感情基調是樂觀的。（3）簡要分析這首詞的藝術特色。

全詞深沉婉曲，流轉自如，以美麗的想像，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠的境界，具有強烈的藝術感染力。

（4）“但愿人長久，千里共嬋娟”意思是什么？（見課文）

二、文言文復習要點

（一）《古代寓言二則》 1．通假字：

（1）而置之其坐

坐同“座”，座位（2）反歸取之

反同“返”，返回 2．一詞多義：

其：自度其足

鄭人的 之： 至之市

到——去

從其所契者入水求之

他

何不試之以足

代鞋子

遽契其舟

那，那個

是吾劍之所從墜

用于主謂之間，不譯

度：自度duó其足

量長短

而忘操之

代尺碼

吾忘持度dù

尺碼

從其所契者入水求之

代 劍 3．特殊句式：

（1）倒裝句：鄭人有欲買履者

有個想買鞋的鄭國人

無自信也

不相信自己的腳

（2）反問句：不亦惑乎

（表示委婉語氣）不是很糊涂嗎 4．性格：固執(zhí)、迂腐

5．手法：通過人物對話諷刺；通過議論諷刺

6．道理：做事迷信教條而不顧客觀實際，是不會成功的。7．啟示：學習上不能讀死書，死讀書。要善于思考，靈活應用???

（二）《幼時記趣》

1．通假字：項為之強

“強”同“僵”，僵硬

以土礫凸者為邱

“邱”同“丘”，土山 2．一詞多義：

之：故時有物外之趣（助詞，的）

昂首觀之（代詞，指“群鶴舞空”的景象）

項為之強

（代詞，指“昂首觀之”）觀之正濃（代詞，二蟲斗）

心之所向（助詞，用于主謂間，取消句子的獨立性，不譯）驅之別院

（代詞，指“癩蛤蟆”）

為：項為之強（因為）

以叢草為林

（當作）以：徐噴以煙（用）

以叢草為林

（把）3．固定句式：

作??觀

（當作??看），以??為

（把??當作）4．一個中心：記趣

5．兩個原因：眼力好，善于觀察和想像 6．三個故事：觀蚊如鶴，神游山林，鞭打蛤蟆

7．四幅畫面：群鶴舞空圖，青云白鶴圖，神游山林，鞭打蛤蟆 8．語言簡樸、自然、生動。

（1）昂首觀之，項為之強。“昂”“強”這一細節(jié)表現(xiàn)了觀賞群鶴舞空圖的專注入迷。

（2）舌一吐而二蟲盡為所吞：“吐”“吞”生動表現(xiàn)蛤蟆用舌頭捕捉小蟲動作的迅速、準確，極為傳神。

（3）捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅之別院： “捉”，“鞭”，“驅”既表現(xiàn)驅趕蛤蟆過程，又表現(xiàn)了驚恐方定，隨即懲罰蛤蟆，驅除強暴，同情弱小的急切心情。

（4）沖煙飛鳴

“沖”使人想見蚊群在彌漫的煙霧中亂飛亂闖的情景。

（5）果如鶴唳云端 “唳”仿佛使人聽到鶴飛云端高亢的鳴叫。

（6）拔山倒樹而來 “拔” “倒”形容蛤蟆撲來的氣勢和力量，雖然在成人看來有違常理，但以兒童的眼光看卻是自然、貼切，所以真實、生動，使人如見如聞。

三、鞏固練習

（一）《次北固山下》

1．《次北固山下》作者

，代詩人，他經(jīng)鎮(zhèn)江到江南一帶去，一路行走，當舟次北固山下時，潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發(fā)了心中的情思，吟成了這一千古名篇。題目中“次”是的意思，本詩屬

言

詩。

2．這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？哪兩句集中表現(xiàn)了這一思想感情？

3．“海日生殘夜，江春入舊年”歷來為人稱道，請選擇一個角度，作簡要評析。

4．請發(fā)揮想象，具體描繪“客路青山外，行舟綠水前”一聯(lián)所呈現(xiàn)的畫面。（30字左右）

（二）《赤 壁》

1．這首詩的作者是，他與同時期的并稱為“小李杜”。“前朝”是指

朝，周郎是指

。2．試簡析這首詩的后兩句的藝術特色。

（三）《浣溪沙》

1．請展開想象，用生動的語言描繪這首詞的上闋的展示的畫面。

2．說說下闋表達了作者怎樣的思想感情？

（四）《水調歌頭》

1．詞前小序的作用是什么？

2．我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”反映了詞人怎樣的心理？

3．蘇軾的詞以豪放著稱，你還能說出宋詞中與豪放相并列的另一種風格嗎？并舉兩個作家。

4．對這首詞的賞析不正確的一組是（）

A、“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，反映了作者現(xiàn)實與理想、出世與入世的矛盾思想。

B、“起舞弄清影，何似在人間”，作者由幻境回到了現(xiàn)實，表達了對人間生活的贊美。

C、“不應有恨，何事長向別時圓？”是作者悵恨久別，用埋怨的口吻對月亮無可奈何地反問。

D、這首詞反映了作者仕途失意之后，消極地逃避現(xiàn)實，想躲到天上宮闕去，不問世事的思想。因此，整首詞的感情基調是消極悲觀的。

6．試分析這首詞流傳千古的原因。（提示：可從藝術構思和思想內容兩方面分析）

（五）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。” 1．《鄭人買履》選自《

》，作者

，_

（朝代）人。

2．給下列字注音。①履（）

②寧（）

3．解釋字詞。（1）履（）（2）操（）（3）寧（）（4）罷（）

（5）及（）（6）遂（）（7）市（）（8）坐（）4．翻譯下列句子。①及反，市罷，遂不得履。

。②寧信度，無自信也。

5．這則寓言故事包含了什么道理？

6．請你至少寫出兩個帶“履”的成語。

（六）楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？ 1．《刻舟求劍》這則寓言出自《

》，編者是

_。2．給下列字注音。①墜（）

②遽（）

③契（）

④惑（）3．解釋下列詞語。①涉（）

②是（）③遽（）

④求（）

4．分別指出加點詞所指代的內容。①其劍自舟中墜于水（）

②遽契其舟（）5．翻譯句子。①是吾劍之所從墜。

譯文：。

②求劍若此，不亦惑乎？

譯文：。

6．這則寓言故事包含了什么道理？

7．“鄭人買履、刻舟求劍”是兩則成語典故，你還能舉出類似的成語嗎？最少四個。

（七）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空，心之所向，則或千或百果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑,神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅之別院。

1．聯(lián)系上下文解釋下列加點的字詞。

⑴張（）目對（）日 ⑵明（）察秋毫（）

⑶項（）為之強（）

⑷蓋（）2． 下列加點詞意思相同的一項是（）

A、必細察其紋理

必先苦其心志

B、以蟲蟻為獸

徐噴以煙 C、舌一吐而二蟲盡為所吞 項為之強

D、驅之別院

故時有物外之趣

3．翻譯下列句子。

①見藐小微物，必細察其紋理。譯文：。

②又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴。譯文：

。③心之所向，則或千或百果然鶴也。譯文：

。④捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅之別院。

譯文：

。4.出自《幼時記趣》的成語有：（1）_

_（2）_

_（3）_

_

5.“拔山倒樹而來”的描寫帶有夸張想象，作者把__

想象為山，將_

_想象為樹。

6．一位哲人說：“童年的趣，是夢中的真。”請結合本文說說，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會變得趣味盎然？

附：“鞏固練習”參考答案

（一）《次北固山下》：

1、王灣

唐代

旅途中停宿

五

律；

2、思鄉(xiāng)，鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊；

3、這一聯(lián)運用對偶，描寫了時序交替中的景物，暗示時光流逝，蘊涵著自然理趣；

4、山青了，水綠了，天氣暖和了。飄流他鄉(xiāng)的游子已經(jīng)踏上遠在青山之外的路途，載著歸客的行舟也開始行進在綠如藍草的江水之上。

（二）《赤 壁》：

1、杜牧

李商隱

漢

周瑜；

2、這兩句以兩個美女象征國家的命運，以小見大，別出心裁，表現(xiàn)了詩人對歷史的反思。（或議論，詩人借歷史人物隱晦地慨嘆自己生不逢時。詩人借物詠史，點明赤壁之戰(zhàn)關系到國家存亡，社稷安危，同時暗指自己胸懷大志不被重用，以小見大。

（三）《浣 溪 沙》：

1、山下碧綠的蘭草芽尖淺淺地浸入潺潺流淌的澄澈小溪中，松林間蜿蜒著一條沙石小路，遇雨潔凈得沒有一點泥沙。暮色蒼茫，細雨霏霏，不時傳來杜鵑一聲聲凄厲的哀鳴。

2、“誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。”熱愛生活、曠達樂觀的性格，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。

（四）《水 調 歌 頭》：

1、交代時間、地點及作詞緣由，領起全篇；

2、想到月宮中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理；

3、海上生明月，天涯共此時。這兩句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，這兩句都表達了對人的美好的祝愿。

4、婉約

李清照

柳永；

5、D

6、示例：（1）藝術魅力：由于結構精巧、想像奇特，使這首詞所展示的形象廣闊而深刻，具有很高的審美價值和藝術魅力；（2）思想內容：所抒寫的“此事古難全”的離愁別恨能激起各個時代、各種類型的讀者的共鳴；詞中對美好生活的祝愿已越過蘇軾兄弟的界限，“變?yōu)橐磺袩釔坌腋Ｉ畹娜说墓餐Ｍ薄?/p>

（五）—

（七）略