第一篇：新學期家長說明會總結

“有壓力才有動力”這句話一點也沒錯，來到29班一個月后，我成了29班的班主任，盡管有點“趕鴨子上架”的感覺，但我仍然說服自己坦然接受這一次挑戰。挑戰的第一回合——新學期家長說明會，開家長會之前，我是“摩拳擦掌，躍躍欲試”，我為自己制定的家長會的目標是：分析全班幼兒情況，向家長呈現本班本學期的教學重點與培養目標；讓家長更確切地了解幼兒園一日生活流程，以便家園共育；向家長說明本學期需要家長配合的事項。會議之后，會議目標基本達成，但仍存在以下不足。

1.會議準備不是很充分。會議之前我為每個小朋友的家長準備了一份家長會資料，總共是30份，但我沒料到有的小朋友家里來了兩位家長，有的就拿了兩份資料。

2.缺乏一個正式的自我介紹。我是中途插班的班主任，所以家長們還沒有收到正式的書面或者口頭說明，通知他們本學期由我擔任29班班主任，伍老師擔任教學老師，所以有的家長覺得有點突兀。這次在家長會上，我也沒有很正式的介紹自己，將自己推出去，這是一個失誤。

互動游戲

3.學習4—5歲發展指南時，老師的講解不夠貼近本班幼兒特點。4—5歲發展指南涵蓋的內容比較多，比較全，我主要就其中幾點做了分析，但分析內容略顯空洞，沒有結合本班幼兒特點做個別具體說明，所以有點“照本宣科”的感覺，導致后期家長有些聽覺疲勞，效果自然也不是很好了。

4.會議內容有些詳略不當。這次家長會持續了2個多小時，之前在介紹班級情況和學習幼兒發展指南這兩大板塊上花費的時間比較多，導致后面的“需要家長配合的事項”交代的有些許急促，老師沒有在某些方面做明確要求，所以個別家長沒有對一些本應“家園共育”的地方引起足夠重視。

這次家長會還有一些細小的地方需要注意及改進的，比如說老師說話的語言語氣語速等方面。總之，我會總結經驗，汲取其他老師的優點，在不斷學習中不斷進取，爭取下一次活動的成功！

XX年10月9號

第二篇：幼兒園家長說明會

幼兒園家長說明會

親愛的家長朋友：大家好！首先，請允許我代表幼兒園全體教職員工對大家的到來表示熱烈的歡迎與衷心的感謝！感謝大家對我們幼兒園的信任、支持！你們選擇了我們幼兒園，把你們生命中最寶貴的孩子、你們全部的希望與夢想、把孩子生命里程中最初始的正規教育重任，交到我們了我們幼兒園老師的手里，是對我們最大的鞭策與鼓勵。寶貝離開你們的懷抱，獨立的走進幼兒園這個小社會，家長的各種擔心與顧慮，我很清楚，也很理解。比如擔心孩子吃飽了沒有、被別的孩子欺負了沒有、老師對我的孩子關心不關心、孩子入園是否適應，校車是否安全，在幼兒園一天都學些什么等等都是各位家長都十分關心的問題。為了讓您進一步了解幼兒園以及您的寶貝入園后的一些相關事宜，增進對幼兒園的認識；為了讓您的孩子更快適應我們幼兒園的集體生活，促進家園共育。今天我們安排召開了這個家長說明會。我們的會議安排了兩大議程：一是由我主持的全園家長說明會，二是班級家長會。第一次家長會內容很多，可能需要近兩個時間，請家長堅持一下。同時為了我們今天的會議有美好的開始，能圓滿成功的結束，請大家堅持維持會議紀律：將手機調到震動狀態、個別有孩子的將孩子送到老師管理、家長之間盡量減少走動和交頭接耳現象。在溝通之前，我們先來一個小小的互動，請所有家長向右轉，隨著音樂給你前面的朋友精心的按摩按摩，放松一下她緊張的神經，按摩肩膀、按摩頭部、拍打背部，前面的家長朋友盡情享受一下，她按摩的怎么樣呢，現在把你最好的手法讓他來感受一下。家長朋友舒服嗎？對方按摩的怎樣只有自己體會到，這就像孩子的教育，只有家長和幼兒園做好了、配合好了才會有好的結果，反而言之家長和幼兒園就像一個車上的兩個輪子，任何一個輪子出了問題，車子就不會前行，所以我懇請家長朋友和我們幼兒園有效配合、通力協作，讓孩子盡快適應幼兒園生活；激發和挖掘出孩子最大的潛能，讓孩子們有個開心快樂的童年時光！為其后繼學習和終身幸福奠定扎實的基礎。家長朋友說好嗎？下面我就這七方面和家長朋友溝通交流一下。? 培養孩子成為一個什么樣的人 ？ ? 我們是一所什么樣的幼兒園 ？ ? 孩子在幼兒園一天是怎樣渡過的？ ? 孩子在園膳食、保育、安全能否有保障 ？ ? 貝聊APP家園溝通互動平臺；

? 孩子入園常見問題的問題及家長如何應對？

? 家長需要配合和注意的事項。一培養孩子成為一個怎樣的人

懇請每一個家長認真思考一下“我想培養我的孩子成為一個怎樣的人？

到底把孩子培養成一個什么樣的人呢？。伴隨著經濟的快速發展，人們更加渴望成功，有的可能想希望孩子學習優秀，事業有成，有的可能想孩子成為各種明星，生活在光環中。讓孩子當公務員、醫生、教師，有份穩定的收入和較高的社會地位等等等等。這世間，有多少父母希望孩子成為英雄，明星，名人，成功人士，決策者，有錢人。。？成功到底是什么？僅僅是物質財富的累積，是每個學生都考上名牌大學、人人都拿高薪？還是一個人德智體美全面發展，符合個人特長和社會需要，過上充實、健康、幸福的生活？ 又同樣我們都在追求所謂的成功，可是中國13億人口所謂真正成功的又有幾個呢？絕大部分都還只是凡塵中眾多普通人中的一員。就說所謂的成功了，我覺得如果孩子不感恩，不善良，不禮貌，不分享、不尊重生命，那他無論多成功，到最后，都不會幸福。如果孩子不滿足，不高興，不樂觀，不積極向上，不腳踏實地，那他永遠也不知道怎么享受生活。我覺得要把孩子培養成什么樣的人，家長們認真思索后，可能還是會回歸到最簡單的期待： 讓孩子成為一個快樂的普通人、有一個幸福的人生。這就是我們的培養目標——成為一個快樂的普通人、有一個幸福的人生。家長朋友們認同嗎？無論什么都是身外之物，只有健康快樂，才是自己內心深處最真實的感受與幸福。而做為父母的，用盡一輩子的努力與祈求，不就是為了孩子能快樂與幸福？這個目標乍一看感覺很簡單，其實達到目標是非常不容易的一件事，三歲看小七歲看老，百年人生立于幼學，說明了幼兒時期所受的教育、所處的環境會對人的一生產生重大的影響。那么世間知識千千萬萬，已不是十年寒窗可以獲取完的。所以我們只有給孩子一顆感恩的心，一個完整的人和良好的習慣，才能更好地幫助他們學會做人，使他們在知識的海洋中遨游，才能更好地幫助他們在社會這個大舞臺上留下自己的美麗身影。我們幼兒園的教育目標就是讓孩子學會學習、學會生活、學會做人、學會交流、擁有自信。我們希望培養的孩子健康，有個健康的體魄、樂觀的態度，善良，樂意幫助別人；勤勞，不會想著不勞而獲；禮貌，懂得分享和謙讓；快樂，懂得享受生活與創造樂趣；樂觀，對生活充滿希望；灑脫，看得開人世間一切不公平與不順利；智慧，思想與行動都能屈能伸；堅強，懂得忍耐與等待，感恩等等等等。。達到這些目標并不易，但有了這些相對明確的目標，我們在引導和教育孩子的時候才能做到有的放矢。從今天開始，讓我們攜起手來一起朝著目標奮進吧！

統一了認識我們一起來了解一下 二我們是一所什么樣的幼兒園

三孩子在幼兒園一天是怎樣度過的四孩子在園膳食、保育、安全能否有保障

膳食安排：為了讓孩子吃得合理安全，由保健員和學校伙委會精心訂制菜譜，每天為孩子提供兩餐兩點或三餐兩點，早餐以粥、粉、面、點心為主。中午吃飯，所有的送菜都是當天新鮮的、不設隔夜飯菜，早點以水果、奶類為主，午點以粥、湯、點心為主、根據季節的特點設涼茶、水果等。保證幼兒每天所需要的合理營養。幼兒園三餐的時間分別是、早餐8：30，早點10;50,午餐11：50，午點15：40，所以晚上孩子回到家也要按時吃飯。

保育工作：我們幼兒園有完善的衛生保健管理制度，認真做好衛生消毒工作。如為每個孩子配備專一的杯子、碗、碟、托盤、小毛巾等，在孩子每次使用后都按要求進行消毒，分別有用紫外線消毒、蒸汽消毒等，班級每天最少通風兩個小時。保育員每天做好班級地面、玩具、桌椅、床柜、衛生間的擦洗消毒工作, 全面照顧好孩子的吃喝拉撒，請家長放心。

安全工作：孩子在園的安全問題，我們有完善的制度和優秀的老師為孩子保駕護航，我們有責任保證孩子的人身安全。每個活動前做到五分鐘安全教育，每周安排一節幼兒安全教育課，并將安全教育滲透到一日活動中去。嚴格執行晨午檢制度和門禁制度。定期開展安全疏散演練，提高師幼防震防災逃生自救能力。認真落實門衛和領導值班制度，及時解決突發事件。安全隱患排查工作，堅持每天一小查、每周一大查，并形成書面材料及時上報整改，及時消除安全隱患。但由于孩子的年齡小，平衡能力差，肌體發育還未健全等因素的存在，在園游戲中摔傷，這種可能是有的。家長們應正確理解和對待并重視孩子安全教育、自我保護教育等問題。理解、支持配合老師的工作做好家園聯系，共同為幼兒的發展創造出良好的條件。

五、免費的貝聊APP家園溝通平臺

貝聊是免費的家園溝通平臺，家長在手機上下載“貝聊”進入自己孩子的班級后，可以與 老師聯系交流，能夠關注孩子在園的快樂生活，包括一日活動的照片，視頻、食譜、等，還可以把孩子的照片下載在手機里或轉發分享到朋友圈、QQ空間、微博里，與親朋好友一起分享孩子的成長快樂，老師會、在班級空間發孩子在幼兒園的生活狀態、吃飯情況、學習情況、家庭作業、活動通知等，家長會在第一時間收到這些信息。家長只要把教師發到班級空間的孩子照片添加收藏，不但能永久保存還能制作實體相冊，就可以形成孩子的時光相冊，留住孩子的美好童年。貝聊能為家長帶來什么?讓你隨時掌握孩子在幼兒園的動態，讓你不遺漏孩子的每個瞬間，家園協作，讓孩子更好的成長。

貝聊門禁系統是孩子的一道安全防線，讓家長安心、放心，每天接送時打卡拍照會第一時間出現孩子的照片、及孩子家人的照片，避免誤接事件發生，可以綁定四個手機，家長第一時間知道孩子入園、離園時間。

幼兒園使用貝聊是為了讓家長朋友更多的了解孩子在園動態，為了能夠使我們教育理念達到同一高度，更為了家園攜手更好的教育孩子，我們選擇了貝聊這個全國最先進、最有實力的家園互動系統，希望家長朋友珍惜！我們所有教師會盡所能，提供孩子的信息，教育理念以及園所動態，但是由于我們要把更多的時間和精力投入到孩子身上，可能有拍攝不佳，不清晰等現象，敬請家長諒解，你的支持與鼓勵，將是我們最大的動力！每個家長都是一名好老師，你也可以將你好的教育方法與大家分享，我們在這里互相學習，共同進步，成為好朋友！貝聊軟件的安裝我們安排在9月6日進行，由班級教師指導家長安裝。

六孩子入園家長需要注意的問題

分離焦慮:是孩子入園都會出現的問題。分離焦慮是離開母親時出現的一種消極的情緒體驗。最親近的人從視線中消失了，孩子會一下子不安起來：孩子會用喊叫、哭鬧來表達自己的焦慮，呼喚媽媽的出現。分離焦慮主要表現：

1、情緒方面：孩子初入園時，常常出現不安，情緒波動、哭鬧等現象，并且這種現象出現的時間也是不同的，其中哭鬧還有先哭、后哭、長哭、短哭之分，有離開家門時哭，入園即停等。

2、飲食方面：孩子入園后，可能會出現食量減少，便秘，消化不良等現象。所以在孩子入園前和入園初期，家長應注意孩子的飲食，做到多流質、多清淡、多飲水。

3、睡眠方面：少數孩子會出現夜驚、夜哭等現象，經過一段時間自行消失。

4、行為方面：入園后孩子會出現一些行為變化：依戀增強，行為退縮，膽小，沉默不語，反抗性增強等。這也是對新環境的一種反應，一段時間后會消失。

5、身體方面：少數孩子入園后不愛吃飯，可能會導致暫時性體重下降。其實，經過上述現象是一個孩子成長所必須的，適應一個新環境本身就是孩子心理成熟的一種表現，家長對此要有足夠理解和心理準備。如何應對孩子入園的分離焦慮：

? 帶一些孩子喜歡的玩具或零食，安撫孩子的情緒 ? 早上送孩子入園時，家長要做的只有一件事：放下孩子，和他說再見。如果家長跟著哭，或遲遲不走，只能延長孩子哭鬧的時間。

? 在最初的時候早一些接孩子回家，以后再慢慢推遲到正常時間，這樣可以在開始時不至于讓孩子一下子受不了，時間久了，習慣了也就適應了。

? 接孩子的時候可以不要著急接孩子回家，帶著孩子玩玩幼兒園里的大型玩具，家長還可借此機會多接觸別的家長，互相交流，學習一些經驗。入園前家長的準備工作

心理準備：在送孩子入園前一定要讓孩子有個心理準備：馬上會送他去一個新的環境。不要讓孩子覺得害怕，告訴孩子幼兒園里有很多小朋友陪他玩、有很多的玩具、有喜愛他的老師，讓孩子對入園有著很大的期待。孩子剛入幼兒園對新環境肯定會有不適應，入園前要給孩子打預防針：幼兒園里爸爸、媽媽不能陪你，如果要小便一定要告訴老師，有什么事要告訴老師請老師幫忙??讓孩子覺得在幼兒園里看不到父母的時候 老師是最親的人、最可以依賴的人。

語言準備：鼓勵孩子要用語言向老師表打自己的需求：我要喝水、我要尿尿、我要看書等；學會禮貌用語;老師早！小朋友好！老師再見！對不起，沒關系等文明用語

生活準備 ：讓孩子學會一心一意安靜進餐；堅持午休，時間為12點到2點半、早睡早起，按時上幼兒園。雙休日在家應合理安排幼兒的一日活動，不暴飲暴食，不能過度勞累，堅持中午午睡。為減少陌生感，孩子可適當帶些安全的玩具、食品等。請給孩子備兩套衣褲（外套塑料袋并寫上姓名），以便在孩子尿褲后及時更換。

交往準備：讓幼兒學會分享的快樂，合作的愉快，等待的習慣，謙讓的紳士風度。

榜樣準備：家長是孩子的第一任老師，要舉止文明，遵守幼兒園各項規章制度。尊重老師，在園內不吸煙。幼兒定時入園、離園，中途一般不得探望，以免影響情緒與活動。

安全準備：

1、為安全起見，每位孩子都有一張接送卡，傍晚憑卡接孩子。另外，由于孩子以自我為中心的特點，容易為一點小事打架，而且出手快，所以入園前剪光滑指甲。并作好孩子的個人衛生。

2、為了安全起見，孩子入園時不得佩戴任何首飾或掛件。不帶危險異物

3、如孩子不適家長要主動向早班接待老師講明狀況，需服藥的將藥品標上班級、姓名及用量后交給班級老師。幼兒患傳染病時要及時治療，待完全康復再入園。孩子入園家長不能做的事？

1、態度不堅決：一旦看到孩子情緒反應較大，哭求不停，立刻答應孩子停幾天再去，這樣反反復復會使適應期加長。

2、依依不舍:家長不愿離去。緊緊擁抱孩子。表情痛苦，其場面甚至有生死離別之感受。家長的這種不良情緒會激活孩子的不良情緒，而且會給孩子一個錯覺——媽媽不會走或媽媽會帶我走，從而加大入園的難度，使得適應周期更長。

3、消極的語言暗示:哄騙或承諾：“第一個接你”，“去一會兒就回家”，“不走就在這陪你”，而這些承諾往往不能實現，從而失信于孩子，帶給孩子你不喜歡他，不想要他的感受。

4、不恰當的問題：家長因特別關心孩子的在園情況而導致消極語言暗示，如：小朋友有沒有欺負你？吃飽了沒有？有沒有家里的東西好吃？老師對你好不好？挨批評了嗎？這無形中讓孩子感到幼兒園是一個不好的地方。

5、威脅式語言：“不聽話把你送到幼兒園，讓老師管你！”“不聽話，我就不來接你！”這類言語將幼兒園描述成一種懲罰環境，加重了孩子對幼兒園的恐懼。

大多數孩子入園2--3周后才能適應，我們必須承認和接受這種現象，家長朋友和教師都要積極主動去幫助孩子的盡快適應幼兒園的學習生活。

家長應如何幫助孩子縮短入園的不適應期 ? 入園前——三部曲

? “一部曲”：先帶孩子到幼兒園里玩，讓孩子熟悉一下那里的環境，對園內的娛樂設施及一些課程、科目產生興趣，為孩子順利入園奠定基礎；

? “二部曲”：家長有意識地帶孩子去接觸其他孩子，如一起做游戲等，通過增加孩子之間的相互接觸和交流，培養他們形成樂于交往、向往集體生活的心理和性格；

? “三部曲”：父母教會孩子處理自己的一些簡單“事務”，如自己接水洗臉、自己動手吃飯、獨立去衛生間等，以此來鍛煉孩子的自理能力。七家長需要配合的事項

幼兒教育不等于幼兒園教育。需要我們教師與家長一起共同合作。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，從今天起家庭合作已納入我園整體教育工作中。家長是孩子學習的教育資源，家園配合共同進行教育會收到事半功倍的成效。藥物：

1、如沒有醫生的特別說明，我們不鼓勵給幼兒準備各種保健藥。

2、如果幼兒需要進行藥物治療，請在班級教師處登記，并在藥物留言條上寫明藥量、服藥時間、次數、簽上您的姓名，親自交給班級教師或校車接車教師。

3、幼兒對某種食物、藥物過敏，請事先告知教師。疾病：如果幼兒患有下面的疾病，您應該把幼兒留在家中：

1、發高燒（高于攝氏38℃）；

2、腹瀉；

3、感染結膜炎（眼睛疼痛，紅眼病）；

4、感染疾病如腮腺炎、麻疹、水痘、風疹等；

5、頭有虱子；

6、嘔吐；

7、手足口病；

8、其他傳染性疾病。

意外事故或急診：

1、我們的保健醫將會帶您的幼兒去最近的醫院，同時我們也會電話通知您。

2、如果您的孩子和別的孩子發生沖突，或者身體受到傷害，請理智對待。

3、接種：請家長根據國家計劃內接種要求完成接種，自行進行計劃外接種。

接送；送：周一至周五7:50—8:20 接：周一至周五17:30—17:50（夏季）

接送孩子時請注意個人儀表形象，衣冠不整謝絕入園。為保證孩子安全，接孩子時請家長主動出示接送卡，教師將憑卡放行，請家長妥善保管好接送卡。請接送人提前兩分鐘等待準時在點接送孩子，不要因為一個人原因耽誤大家的時間。在接送點校車超過接送時間兩分鐘校車司機有權將孩子帶回幼兒園，家長須自行到學校接送孩子。

送孩子應直接送至各班老師手中。如有特殊情況請家長提前主動與辦公室或班主任教師聯系。

如接送人發生變化，請務必事先通知班級教師，并在接時持卡，否則園方不會交接孩子。

為了安全，請家長不要讓孩子帶貴重物品、危險物品入園。未經許可家長不要擅自進入幼兒活動室；幼兒進餐時間謝絕接孩子。（如有特殊情況，請先和班級教師進行聯系）家長不得玩弄園內游戲設施和運動器具。

被委托來接送幼兒的人，應年滿十八歲以上。請提前聯絡老師，將委托人的姓名、性別、年齡、特征、衣著與孩子之間的關系告訴老師。下午接住孩子之后，不要在園內逗留時間過長。您應該參加的活動：

1、每學期的家長會 ?

2、大型的節日慶祝活動

3、歡迎家長走進課堂。（也就是家長助教活動）?

例如：在組織玩開醫院的游戲時，我們會把當醫生的家長請來給孩子們介紹醫院的情況，豐富幼兒生活經驗。?

4、請您配合我們走出去。（例如；秋游等）幼兒參加社會實踐活動，豐富幼兒生活經驗。?

5、請您配合搜集物品和資料。（在活動開展中需要家長配合收集一些物品和資料，例如：在組織幼兒認識物體“彈性”的過程中，我們會讓幼兒回家與家長一起尋找彈性物品。尋找的過程也是幼兒學習的過程之一。又例如：在組織幼兒認識“紙”的活動時會讓幼兒回家向家長詢問有關紙的知識，與家長一起上網收集資料等等。目的是讓幼兒學會多種渠道獲取知識，學會不同的學習方式。

為了和孩子一起成長，如果我們還舉辦家長說明會、講座，敬請您務必抽空參 加，并為我們提出寶貴意見。

本學期的大活動

9月份 慶中秋、迎國慶親子活動

10月份各班期中匯報活動、親子運動會活動

11月份家長助教周活動

12月份喜迎元旦活動

元月份期末匯報活動

我們以活動為載體，檢驗高效課堂成果，不斷彰顯辦園特色。請家長一定要積極參與。

每個孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時間不同。當人家的花在春天開放時，您不要著急，也許您家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，您也不要著急跺他兩腳，說不定您家的這棵是臘梅，開的會更動人。家長認識的高度，決定了孩子人生的高度，想給孩子什么樣的人生，就要看父母的智慧。

我們的心愿：作為園長我會盡自己最大的努力來抓好教師隊伍，提高教育質量、認真檢查和督導一日活動的每一個細節、做好幼兒的保育和教育工作，促進每一名幼兒健康、活潑的發展。我真誠希望每一位家長積極參與教育活動，協助幼兒園正確的引導孩子走好人生的第一步，認真幫組孩子順利度過入園適應期。讓我們共同祝福每一位孩子擁有一個幸福、快樂的童年！祝福各位家長：身體健康、家庭幸福！

我們幼兒園殷切的希望各位家長能直接參與到幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，要讓家長和老師一起構建起一座家園共育的連心橋，愿我們的老師和家長能本著一種互相理解，互相尊重，互相學習，互相支持，共同努力的力量，在“互動”和“求索”中去共同促進幼兒的發展和孩子卓有成就的美好明天。

第三篇：幼兒園新生家長說明會總結

幼兒園新生家長說明會總結范文（精選12篇）

總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，快快來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園新生家長說明會總結范文（精選12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園新生家長說明會總結1

開學至今有快一個月了，為了讓家長們更多地了解幼兒在園的情緒、進餐、午睡、游戲、生活自理能力，學習等情況，也為了讓家長對幼兒園工作有更深入地了解、更好地進行家園合作、取得家園教育的一致性，我們大(2)班的老師和家長聚在一起，召開了開學以來的第一次家長會。家長會應到家長82人，實到64人，電話聯系二人，來園家長中有21%由祖輩出席，71%由父母出席，5位家因種種原因提前向老師請假。可見，家長對本次會議還是比較重視的。

首先，我們讓家長了解了大(2)班的整體情況——班級優勢和薄弱環節，在談到孩子進餐問題時，很多家長都產生了共鳴，都認為這是一個需要大家共同探討的問題。我們向家長介紹了園中老師所采取的激勵措施，如：進餐習慣好的、吃飯不浪費不撒飯的幼兒，老師請他們當值日生、獎勵五角星等，讓家長從中得到一點啟示，在家也可以采用類似的方法，而不是無條件地接受孩子們的要求。我們還讓家長了解了孩子們在這一學期所

要達到的目標，只有心中有尺度，孩子的教育才能搞好。

其次，在培養班上孩子生活自理能力方面是重點要做的工作，我們讓家長了解了孩子們生活方面的一些情況，如，進餐習慣有所改善，午睡能安靜、孩子們在老師的提醒下會正確洗手了??但也有一些方面，需要家長和老師共同配合來幫助孩子的，如：良好生活衛生習慣學習習慣的培養等等，讓家長了解一些形象的兒歌，幫助幼兒理解、練習。要求祖輩家長們放手給予孩子們更多的機會，來逐漸提高孩子們的能力，不要擔心孩子不會，而剝奪了他們自己嘗試的權利。對于各個孩子來園這一階段中的點滴進步，老師都讓家長有所了解，以增強家長的信心，讓他們覺得孩子在園中比在家里更能展示自己鍛練自己。

第三，就六一兒童節的節目演出達成共識，家長們紛紛表示，選出部分小朋參加排一個舞蹈，別的小朋友們做什么都行，只要能上場就好，讓他們在幼兒園的最后一個節日過得開心愉快。

由于時間不多，所以好多話題只有在家園聯系中和家長們交流，家長會應該是家長滿意老師滿意的，因為我們就好多急需解決的問題達成共識。

4、幼兒園大班家長會小結

我們大三班的家長座談會與20xx年9月11日中午1：30如期召開了，這次家長座談會歷時2個小時。雖然天氣很冷，但是有96%的家長犧牲了他們的休息時間不怕寒冷參加了這次座談會。這令我們大三班的三位老師都很感動。這次家長座談會在寬松自由的環境里圓滿的結束了。

現在就這次家長座談會我們作以總結。這次座談會，我們和家長真的像朋友聊天一樣，總結了上學期我們在教育教學工作中存在的不足和需要改進的地方，同時也談了家園配合及溝通方面存在的不足。在這次家長座談會上，家長朋友們很受啟發。我們班的好多家長都說“原來，我們真的還不知道戶外的這些欄目是專給我們家長看的呢？”、還有的家長說：“我們原來就認為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細，由于我們做家長的工作太忙，與你們溝通的真的太少了。

通過這次家長座談會，家長朋友們互相也學到了不少育兒金點子。如：在討論的過程中，郭媽媽向我們提出：“寶寶在家里不愿意洗手洗臉，應該怎么辦？”這時，陳媽媽搶著

說：“離媽媽，你可以這樣做，你帶寶寶到超市里讓寶寶親自挑選他自己喜歡的臉盆、毛巾、香皂、護手霜等等。這樣，他就會做這些事情了。原來我們家陳一也是不愿意洗手洗臉，自從我這樣做了以后，陳一養成了好習慣。”郭媽媽聽了連連點頭，有了對付兒子的好辦法，好像心里看到了希望，看上去特別佩服陳一媽媽。其他家長和我們三位老師也給陳媽媽鼓起了掌。是呀，這次家長座談會提供了一次家園交流的機會，互相學習的機會。

我們相信，在今后的教育、教學工作、家長工作、家園配合工作方面，較上學期相比都會有一個好的突破、更大的進步。通過這次家長座談會，給我們增添了信心，制定了前進的目標。

5、幼兒園大班家長會小結

大班段是幼兒在幼兒園期間最為關鍵的一個時期，它起著一個承上啟下的作用。大班段要繼續進行幼兒園的課程，但是也要為小學做準備。因為其重要作用，所以在9月20日，我班舉行了大班家長會。

在家長會上，首先向家長介紹了本班情況，主要是班級調整安排以及班級幼兒能力水平等的分布情況；又介紹了幼兒園的進步，讓家長對幼兒園逐漸放心。其次，與家長一起探討了幼兒安全，需要加強幼兒的自我保護能力。最后，著重講述了“小學化傾向”事情，不要過于在乎幼兒寫字能力上的發展，而是多注意幼兒邏輯思維等方面的開發，希望在這一點上與家長達成共識。

其實，這一次的家長會還是蠻成功的.。老師和家長給予孩子都是愛合關心，即使有不同的意見也都是為了孩子的快樂與發展。我們探討了“小學化”傾向，一起找方法怎么不讓幼兒現在就厭惡學習，但是也不能讓他們的能力和城市的孩子相差太多；也一起約定將幼兒的良好生活習慣進行到底，不對的對方繼續改正，家園共同努力。想辦法如何讓幼兒做到在家與在學校一個樣。

當然，我們也就家庭教育進行了小討論。畢竟在農村，很多家長都是在外工作，家里的第一撫養人是爺爺奶奶祖輩人物。他們的思想與我們的思想還是有一定的代溝，通過家長會希望慢慢的消除彼此的小偏見，站在同一條線上，為孩子服務。并且也為幼兒的興趣發展彼此間做了小交流。

我們相信，在今后的教育中，教學活動中，只要家園合作良好，對于每一個人都是一個進步的機遇。我們的目標是，給孩子一個快樂健康的童年。

幼兒園新生家長說明會總結2

10月13日上午，我被邀請參加幼兒園大學一班家長會，聽了院長和兩個班班主任的發言，深有體會和受益。作為家長，深感自我諸多不足，也深感愧疚。平時我們關注的是孩子吃得好不好，睡得不夠好，有沒有生病等生活細節，其實育兒方面可以寫文章的很多。

聽了兩位老師的說明，我感到孩子們的教育應該從掛著小毛巾、撿起地上的紙、問候老師、學會和其他孩子一起玩、和大人進行簡單的交流、傾聽的小事開始。也就是說，我們要堅持指導，反復示范才能取得效果，加強為孩子們準備的行為習慣。在這一點上，我深刻地知道自己不好。我脾氣暴躁，遇事不冷靜。一旦孩子磨蹭，我就忍不住了。幫助孩子，其實這都是不對的。例如，每天早上起床后，馬上叫醒孩子，洗臉，刷牙。孩子還困得拖拖拉拉，為了趕時間，為孩子一一辛苦，每次孩子都要自己做，所以我要強迫他不高興。

現在想想，自己真的做得不好。另外，沒有完美的人。沒有孩子會這么缺乏或那么缺乏。但是作為父母，我們不能大發脾氣，甚至暴跳如雷。畢竟他們還是孩子，我們要做的是耐心說服，身體行動，模仿鼓勵，適時的稱贊。好孩子是稱贊，不是辱罵。在這個時候，我不想玉玉一段時間每天上幼兒園。之后我把這件事反映給趙老師。

那天說完，老師對玉耐心教育，發現玉為什么不想去幼兒園，第二天愉快地到了幼兒園，以后也沒有說不想去幼兒園的話。原因很簡單。就是期待聽到老師的稱贊，老師的懇求。老師的微笑，老師的安慰的話，老師的手勢，對小孩子來說是無與倫比的。當然可以。

幼兒園新生家長說明會總結3

我們三班家長座談會和20xx年9月11日中午如期舉行，這次家長座談會花了兩個小時。雖然天氣冷，但96%的家長犧牲了休息時間，不怕冷，參加了這次座談會。這使我們三年級的老師都很感動。

這次家長座談會在寬松自由的環境下圓滿結束。現在在這次家長座談會上，我們得出結論。在這次座談會上，我們和家長真的像朋友一樣交談，總結了上學期我們在教育教學工作中存在的不足和需要改進的地方，同時還談到了家鄉合作和溝通中存在的不足。在這次家長座談會上，家長朋友們受到了很大的啟發。我們班的很多家長說：“本來，我們真的不明白戶外的這些專欄是為了我們的家長。”另外一些家長說：“我們本來以為你們是看孩子的，但真的不明白你們工作量這么大，把事情做得這么細致。”因為我們家長的工作太忙了，和你們溝通實在太少了。”……通過這次家長座談會，家長朋友們也互相學習了很多育兒金的想法。

例如，在：討論過程中，郭媽媽建議“寶寶不愿意在家洗手怎么辦”。這時陳媽媽可以離開："媽媽這樣做。帶孩子去超市，讓他自己選擇自己喜歡的臉盆、毛巾、肥皂、護手霜等，這樣他就會做這種事。本來我家的陳一也不想洗手洗臉，但自從我這樣做以后，陳一養成了好習慣。”郭媽媽有對付兒子的好方法，像看到期待一樣連連點頭。對陳一摩看起來很奇怪地佩服。

其他家長和我們三位教師也為陳媽媽鼓掌。是的，這次家長座談會提供了一次交流故鄉的機會，并提供了互相學習的機會。我們相信，在今后的教育、教育、家長工作、住房合作方面，將有比上個學期更好的突破和更大的提高。經過這次家長座談會，我們增加了自信，制定了前進的目標。

幼兒園新生家長說明會總結4

開學半個多月，我們班舉行了本學期的第一次家長會，13名幼兒的家長出席了這次會議。這些家長中，除了有孩子的父母之外，經常接送孩子的祖父母一代也一起參加了此次會議。

召開家長會是為了增進家長和教師之間的聯系，了解幼兒在家，在花園里的樣子。眾所周知，幼兒教育不是幼兒園的單方面問題。父母把幼兒送到幼兒園后，不問教育幼兒的任務，就可以交給教師幼兒園的想法是不對的。相反，有句諺語說，家庭教育伴隨著幼兒的一生。家庭是孩子的第一所學校，家長的幼兒的第一位教師，家長的一言一行都默默教育幼兒。

為了讓家長更好地理解幼兒在花園里的樣子，在這次家長會上，我主要給家長講了以下幾個故事。第一，班級管理情景，例如，此時此刻一些幼兒來學校，是三天打魚的兩天曬太陽。這樣一來，幼兒不僅不能學東西，還可以養成不喜歡學校的壞習慣，所以我們詳細地談了這個問題。稱贊從開學到這一刻一直做得很好的幼兒，還對需要努力的幼兒給予了鼓勵。(另一方面，它也是一門學問)。其次，家長需要配合的問題，例如：幼兒之間發生了惡作劇現象，家長和我們的教師應該怎么辦，幼兒的自我管理能力，幼兒園的活動，家長應該引導幼兒進取的參與。第三，教學資料主要講了這個學期，我們的課，學到的東西。第四，請個別家長進行育兒體驗交流。

家長們對這次家長會非常支持，家長會期間非常認真地聽，看到家長們這么努力，這樣支持我們的工作，經過這次家長會，又促進了我們和家長之間的聯系和交流，我們的老師更知道各幼兒在家做什么，家長也更知道自己的孩子在幼兒園做什么。通過這次交流，我們雙方都有了管理孩子的目標。在今后的工作中，我們要更加進取地爭取家長的支持和協助，提高家長對幼兒教育的認識，更新課外觀念，提高課外水平，幫助家長在幼兒園的同時教育好孩子。

幼兒園新生家長說明會總結5

大班段是幼兒在幼兒園期間最為關鍵的一個時期，它起著一個承上啟下的作用。

開學至今有快x個月了，為了讓家長們更多地了解幼兒在園的情緒、進餐、午睡、游戲、生活自理能力，學習等情況，也為了讓家長對幼兒園工作有更深入地了解、更好地進行家園合作、取得家園教育的一致性，我們大(x)班的老師和家長聚在一起，召開了開學以來的第一次家長會。家長會應到家長xx人，實到xx人，x位家因種種原因提前向老師請假。可見，家長對本次會議還是比較重視的。

在家長會上，首先向家長介紹了本班情況，主要是班級調整安排以及班級幼兒能力水平等的分布情況。又介紹了幼兒園的進步，讓家長對幼兒園逐漸放心。其次，要求家長配合的事情，然后與家長一起探討了幼兒安全，需要加強幼兒的自我保護能力。

首先，我們讓家長了解了大(x)班的整體情況--班級優勢和薄弱環節，在談到孩子進餐問題時，很多家長都產生了共鳴，都認為這是一個需要大家共同探討的問題。我們向家長介紹了園中老師所采取的激勵措施，如：進餐習慣好的、吃飯不浪費不撒飯的幼兒，老師請他們當值日生、獎勵紅花等，讓家長從中得到一點啟示，在家也可以采用類似的方法，而不是無條件地接受孩子們的要求。我們還讓家長了解了孩子們在這一學期所要達到的目標，只有心中有尺度，孩子的教育才能搞好。

其次，在培養班上孩子生活自理能力方面是重點要做的工作，我們讓家長了解了孩子們生活方面的一些情況，如，進餐習慣有所改善，午睡能安靜、孩子們在老師的提醒下會正確洗手了……但也有一些方面，需要家長和老師共同配合來幫助孩子的，如：良好生活衛生習慣學習習慣的培養等等，讓家長了解一些形象的兒歌，幫助幼兒理解、練習。要求祖輩家長們放手給予孩子們更多的機會，來逐漸提高孩子們的能力，不要擔心孩子不會，而剝奪了他們自己嘗試的權利。對于各個孩子來園這一階段中的點滴進步，老師都讓家長有所了解，以增強家長的信心，讓他們覺得孩子在園中比在家里更能展示自己鍛練自己。

通過這次家長會，我們教師與家長們達成共識，共同配合做好各項工作，會后，許多家長表達了這樣的心聲：通過家長會學到了不少有效的教育方法，家長們紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念。學習先進的家庭教育方法。積極配合學校教育好孩子。這次家長會增進了學校與家庭，老師與家長之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，取得了預期的目的。相信家長會后，班級的教育教學工作會更順利，家校溝通會更和諧。

幼兒園新生家長說明會總結6

20××年3月6日本周四晚上召開了班級家長會，其中有一些自認為還不錯的點子與大家進行分享：

一、開學情況具體介紹

此環節，我結合孩子的《數學》作業本及手工作品等，通過讓家長們看一看、聽一聽的方式讓他們知道了近段時間孩子們的學習內容及自己孩子的學習狀況，通過直觀地翻看，家長們還了解了小班下學期的孩子在數學方面有哪些要求，作業的方式都有哪些，在此基礎上提出請家長配合的內容，這樣，家長能夠更加感性地知道自己可以怎么做。

二、寒假作業情況反饋

寒假里給每位孩子都布置了繪畫5張、折紙兩個、故事一個的作業，并且于開學的時候上交。對于孩子的每一項作業，我都進行了細致地檢查，進行打星，將孩子的作品進行了整理、裝訂，請家長們進行輪閱，并且進行了全面反饋，讓家長通過比較知道了孩子的作業情況。有始有終的工作態度，能夠讓家長意識到老師對于作業的重視程度，也引起了家長的高度重視。

三、本學期工作重點

本學期，我針對孩子的各方面能力，制定了詳細的比賽計劃，希望以比賽促進步，生活自理能力方面的穿鞋子、穿衣服、整理褲子、扣子比賽；語言發展方面的講故事、念兒歌比賽；動手能力方面的折紙比賽；繪畫方面的幼兒親子繪畫作品展示；健康方面的拍皮球過關及拍皮球比賽，并且還確定了具體時間，讓家長們可以事先準備。

四、讓家長積極參與

本學期，我還給家長們布置了很多任務，經驗介紹或讀書筆記是想讓家長們通過自身的學習來提高自己育兒經驗；紙筒大創意是想讓家長也參與到班級的環境創設中，并通過學習、制作提高動手能力，積累相關經驗，同時也提高家長指導孩子作品的能力。

五、班級親子繪畫作品

由于考慮到孩子們的繪畫水平有點弱，因此本學期決定進行每周一次的親子繪畫作品活動，將作品夾在每周成長冊的背面，并于學期末的時候進行評獎，頒發獎狀及獎品。以此來提高孩子的繪畫水平，同時增進親子間的情感，也是為了讓孩子們不要過多地沉迷于電視及游戲。

六、愛心卡片制作

請家長們現場制作愛心卡片，寫上對孩子的愛。

幼兒園新生家長說明會總結7

9月27號，我園以班級為單位開展了一次有好處的家長會。此次家長會主要體現了以下三方面特點：

一、全面性

首先，我班此次家長會參與率到達90%以上。

其次，家長會上我與家長之間交流的資料十分全面，包括衛生保健工作、安全工作、幼兒園一日活動安排、幼兒園教學特色（全腦數學、趣味英語、撕貼畫、手指游戲）本學期月工作重點以及對孩子們在幼兒園一個多月來的表現狀況進行點評與分析。

再次，凡是我們交流到的每一方面資料中都包含了家長工作，即讓家長明白怎樣做好家園聯系，如何配合幼兒園和老師做好工作，使孩子更加健康快樂優秀地成長，從而實現家園共育。

同時也讓家長深刻認識到家庭教育的重要性，在今后的教育過程中能更加用心主動地配合老師的工作。

二、結合實際，有針對性

1、此次家長會針對小班幼兒家長，我班的交流側于衛生保健工作及安全工作，以保育為主。其次強調教學特色及月工作重點還有家園配合，以教育為輔。

2、本次家長會按讀過托班和新生兩種類型進行展開交流。因為思考到行為習慣這一塊還是有些差異的，新生家長相對不了解，上過托班的幼兒則是喜歡帶早飯和零食入園，要家長配合改正。

三、氣氛活躍，構成互動，有特色

此次家長會，我們最后進行了一次互動，我們大膽地與家長們就行為習慣的培養與家長進行了互動，尤其介紹到教學特色中的全腦數學和手指游戲時，家長的童心被激發了，一個個像回到自我的學生時代，在老師的帶領下，一會兒放開學起了全腦數學，一會兒又進行手指游戲，真是不亦樂乎。

也就是透過家長的親身體會來理解教學特色的內涵和好處。此次家長會讓老師家長收獲不少，但是收獲的還是孩子們，不是嗎？

幼兒園新生家長說明會總結8

幼兒園教育中的家園合作是一種必然的趨勢。為了把我園的家園工作做的更突出，使家園共育真正成為促進我園幼兒全面發展的有效途徑，本學期第一個月末我園召開了一次大型的家長座談會。

一、家長座談會形式及時間

讓家長們聚在一起的目的是討論孩子本學期教育教學的重點，同時大家面對面坐在一起可以解決老師與家長之間存在的矛盾和疑問。家長會時間是20xx年9月13日下午2：30時。由于孩子剛入園，無論是教師、幼兒、、家長都有一個了解、磨合期，因此，教師、幼兒經過近兩周的磨合彼此都有了更深的了解，而這一時刻家長也急需要了解近兩周幼兒在幼兒園學習、生活和一日活動情況，此時召開家長會，家長很樂意，參會率高、效果好。

二、家長會的內容和目的1、首先班主任介紹了這次會議的目的。為了讓家長清楚地了解我園全方面的情況，讓家長了解自己的孩子是怎樣在這里生活學習的，同時讓家長知道自己的孩子不僅在這里能學到知識，而且能使自己的身心得到健康的發展。更讓家長們知道家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應本著尊重、平等、合作的原則，步調一至地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培養成人。

2、選擇合適的內容介紹給家長。首先匯報近期的教學內容、主題目標，重點分析幼兒、掌握情況，告訴家長需要配合的事宜，讓家長做到心中有數，回去有目的地指導幫助幼兒。其次，根據各班幼兒年齡特點和班級普遍存在的情況準備具體的內容。如：向家長介紹了如何指導幼兒學會自理；秋季預防等常識。

3、介紹了近半個月幼兒的生活情況，讓家長了解了幼兒的一日常規活動內容，家長們都非常滿意。

三、請有經驗的家長現身說法

請了兩位有經驗的家長談了感想并介紹了經驗，使成功的經驗得到了廣泛的傳播，家長們對此感受很深。

四、教師對家庭教育做了指導工作

為了讓家長更好的配合我園的工作，首先我們引導家長走出教育誤區，和家長共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力。各班老師在家庭教育方面做了指導工作，如：老師告訴家長每天放學后，不要只問孩子學了多少字，算了多少題，而應問孩子今天給老師提了幾個問題，學會了什么道理。要把孩子從枯燥無味的寫算中解放出來，把孩子教育成知識的創造者，而不是知識的儲備倉庫。其次告誡家長要正確對待孩子之間的差異，善于發現自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了，哪怕只是一點點，也要及時提出表揚，而不應拿別人孩子的優點和自己孩子的缺點相比，由此來埋怨、諷刺、挫傷孩子的自尊心和上進心。再次，幫助家長掌握應答幼兒提問的技巧，促進孩子積極有效的應答，使幼兒產生探究的興趣。

五、展開討論

家長與老師、家長與家長之間進行了經驗交流，家長會是家園互動的最佳時機，家長們抓住了這次機會，暢所欲言，許多家長都說通過這次會議，更具體地了解到了孩子在園的各方面活動，孩子在此能受到良好的教育，特別開心。有的家長說，我們的工作做得細致認真，比他們想象中的還要好。對老師能細致的觀察和認識孩子感到很高興。孩子在幼兒園快樂地學習和生活，他們比什么都放心。現在孩子在生活習慣、自理能力、動手能力等方面都有很大的進步，讓父母們感覺很欣慰，并期待孩子在幼兒園的更大進步。家長們對幼兒園的教學非常認可，肯定了我們超前的教學模式，也肯定了孩子們在家的表現。

六、公布班級聯系方式：

班級QQ群，老師們的聯系方式

總之，這次家長會開得非常成功，對我班的各項工作有很大的幫助。根據家長們的反饋做出相應在的措施。我們將繼續努力，不斷創新，克服家園共育中的不足之處，將家園共育工作做得更好。

幼兒園新生家長說明會總結9

這學期對于教師和家長來說都需要一個適應的過程。學期初，在具體了解了各個家長及幼兒的基礎上開展了本學期的家長工作，具體是這樣的：在緊緊環繞本園工作計劃本園家長工作計劃的基礎上，認真實施班級家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效的豐富了家長的家教理論，提高了家長關注幼兒園生活的主動性，引發家長參與幼兒園活動的積極性，有效的促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

一家長工作重點總結

1家長能積極主動地參與幼兒園的各項活動，并為幼兒園的各類活動獻計獻策。

2家長非常肯定幼兒園的管理工作，對保教人員的工作滿足度明顯提高。

3家長活動形式豐富，親子活動家長開放日元旦活動等。

二加強溝通，轉變家長觀念

我們在本學期里通過各項活動加強與家長的溝通，在幫助家長提高家園共育的基礎上，爭取家長的支持理解和合作。家長半日公開活動的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點教育方法教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿足，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。

三以家長開放日為契機，提高家長育兒水平。

讓家長走進幼兒園，了解我園的全面工作情況及發展現狀，了解幼兒學習生活及成長情況，參與幼兒教育。以進一步提高園所的質量，增進幼兒園和家長的聯系與溝通。教師也可以通過開放日活動更好地了解家長。一方面，教師可觀察家長在開放日的表現，引導他們采納正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現活動目標；另一方面，教師還可以根據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而賦予有針對性的指導。

四充分發揮[家長園地聯系欄]的窗口作用

家長園地聯系欄]是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期我班老師結合本班實際，在家長園地聯系欄的欄目設置上推陳出新，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，開闊了家長的視野，豐富了家長的保教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使[家長園地聯系欄]活了起來，產生了的互動效應。

五對個別幼兒情況，通過離園時電話等多種途徑交流

幼兒平時在家在園的學習與活動情況，尋求家庭配合共同教育的途徑，利用家長接送時間，與家長保持密切聯系，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力，培養孩子的責任心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然艱難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家也激勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，竭力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。在培養責任心這一方面，家長也竭力配合幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會以及多種形式，與家長商議，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

以上是我們大〈2〉班，在20xx的工作總結。相信我們會在以后的工作中做的`更好。

幼兒園新生家長說明會總結10

10月13日上午，我被邀請參加幼兒園大學一班家長會，聽了院長和兩個班班主任的發言，深有體會和受益。作為家長，深感自我諸多不足，也深感愧疚。平時我們關注的是孩子吃得好不好，睡得不夠好，有沒有生病等生活細節，其實育兒方面可以寫文章的很多。

聽了兩位老師的說明，我感到孩子們的教育應該從掛著小毛巾、撿起地上的紙、問候老師、學會和其他孩子一起玩、和大人進行簡單的交流、傾聽的小事開始。也就是說，我們要堅持指導，反復示范才能取得效果，加強為孩子們準備的行為習慣。在這一點上，我深刻地知道自己不好。我脾氣暴躁，遇事不冷靜。一旦孩子磨蹭，我就忍不住了。幫助孩子，其實這都是不對的。例如，每天早上起床后，馬上叫醒孩子，洗臉，刷牙。孩子還困得拖拖拉拉，為了趕時間，為孩子一一辛苦，每次孩子都要自己做，所以我要強迫他不高興。

現在想想，自己真的做得不好。另外，沒有完美的人。沒有孩子會這么缺乏或那么缺乏。但是作為父母，我們不能大發脾氣，甚至暴跳如雷。畢竟他們還是孩子，我們要做的是耐心說服，身體行動，模仿鼓勵，適時的稱贊。好孩子是稱贊，不是辱罵。在這個時候，我不想玉玉一段時間每天上幼兒園。之后我把這件事反映給趙老師。

那天說完，老師對玉耐心教育，發現玉為什么不想去幼兒園，第二天愉快地到了幼兒園，以后也沒有說不想去幼兒園的話。原因很簡單。就是期待聽到老師的稱贊，老師的懇求。老師的微笑，老師的安慰的話，老師的手勢，對小孩子來說是無與倫比的。當然可以。

幼兒園新生家長說明會總結11

陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”所以幼兒教育是需要幼兒園與家庭的雙向互動才能共同促進兒童的身心發展。為了把我園的家園工作做的更突出，使家園共育真正成為促進我園幼兒全面發展的有效途徑，我園于9月3-6日中午召開了新學期家長會。

為了保障家長會的順利進行，我們提前下發了家長會通知，要求班級教師通知到每個家長。工作人員對會場進行合理安排，并確定各負責人的最終發言稿，確保了本次會議的全面性。首先，賈園長發言，真誠感謝家長朋友們一直以來對幼兒園的關心和支持，總括幼兒園的和諧發展以及取得的榮譽，公布下一步的工作計劃，繼續嚴格幼兒園的各種規章制度，穩步中尋求發展。并和家長一起分享了新學期的教學內容，介紹了觸摸屏多媒體教學以及升班以后各班的教學安排，希望通過家園共育，讓幼兒園的教學工作更加完善，讓每個幼兒得到全面綜合發展。通過這次活動的開展，我們使家長更系統的了解了我們的工作，使家長意識到了家園配合的重要性以及發現了不同年齡段孩子的差異。

總之，這次家長會開得非常成功，對我園的各項工作有很大的幫助。我們將繼續努力，不斷創新，克服家園共育中的不足之處，將家園工作做得更好！

幼兒園新生家長說明會總結12

隨著教育改革的深入發展，幼兒園家庭社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現小結如下：

1.加強教師指導家長服務工作能力由于本學新教師較多，給家教指導工作帶來了一些不利因素，如何指導新教師有效開展工作，幫助老教師提升家教指導水平，本學一方面通過班級結對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長；另一方面則充分利用全園教師會議以及小中大班年級活動，加強教師自培學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。

2.繼續利用網絡做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強日常的教學和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環境。我園教師家長信息發送比較頻繁，通過短信積極和家長聯系，讓家長及時了解幼兒在園活動情況。通過幼兒園網站，老師將每周的主題教學內容與幼兒活動場面上傳至網站，對班級新聞開展的活動及時通過網絡傳遞給每位家長，使網絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師幼兒園溝通的橋梁。

3.開展豐富的家園互動活動，促進家長協作本學期，開展了多種形式的家園互動活動。如小班先后以新生家長會和一個月后“家園同樂相約中秋”聯誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前后兩種孑然不同的表現，他們無不感慨教師的辛勞；中班舉行的家長座談會，不少家長介紹了自己的育兒經驗以及對老師工作的肯定和建議，老師們也精心打算，就孩子升入中班后學習生活的變化，中班幼兒的年齡特點以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯系。

大班組舉行的“稻草變變變，創意無極限”親子創意活動，300多名家長和孩子一起，利用農村唾手可得的稻草這一實用環保的材料，制作了草籃稻草人草屋等各種簡單有趣的玩具和草貼畫，孩子們動腦動手家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質樸與實用，體驗著“變廢為寶”的快樂。“快樂寶貝親子同樂”冬季運動會讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘快樂的時光，另外還利用各種節日開展了豐富多彩的家園聯誼活動，如中秋節“家園聯誼活動”重陽節聯歡活動迎新年“我為媽媽包餃子”活動……這一次次出色的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在實幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了期望充滿了信心。

4.家園聯系手冊，使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯系手冊”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導電訪之外，我們還要求老師每個月根據各個幼兒發展狀況進行具體記錄，月末發給家長，讓家長及時了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現，為有針對性地提出教育策略提供了依據。家長們對老師的指導意見往往很佩服，感受到教師工作的專業與敬業精神，家園合作更為和諧，有效促進幼兒向著健康的方向發展。

5.繼續發揮[家長園地]的宣傳作用[家長園地]是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據綱要精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態各異，內容涵蓋了體智德美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區提供的[幼兒教育][為了孩子][娃娃畫報]等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使[家長園地]活了起來，產生了的互動效應。

6.家長學校工作的創新，使活動更有實效。在家長學校活動以專題講座為主要形式的基礎上，我們又對全園家長進行問卷調查，將家長在教育中感到困惑的問題進行統計歸類，從調查數據看：家長對幼兒園的各項工作總體滿足率較高，對幼兒園為幼兒創設的生活環境和學習環境都表示滿足和肯定，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿足。從留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作家長幼兒的態度，對幼兒園的衛生安全賦予較高評價。

家長更多期望教師注重孩子能力的培養，在細小環節方面，期望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在實幼網站上開放了家長學校浮動版塊，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑，如“如何培養孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注重力不集中怎么辦”“如何培養孩子的飲食習慣”等諸多問題。

每周五為園長接待日，家長可以與園長零距離現場溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關工作向家長進行宣傳。家園共育宛如一車兩輪，惟獨同步同向才干產生出1+12的合力。我園開展的各項家長工作，如同給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進幼兒的全面發展。

第四篇：學前教育新生家長說明會

新生入學家長說明會

在結尾麻煩各位園長補充以下幾個方面內容： 1，各園試聽及9月開學后收費標準

2，關于環境安全也就是園大概的活動環境介紹

3，需要楊姐補充一下各園建設歷史（時間段）和每年平均招生人數+報名優惠項目

尊敬的各位家長，晚上好，感謝大家在百忙之中和如此悶熱的天氣下來到思博睿學前輔導中心長江街建賞歐洲分店，參加我們的新生開班家長說明會。首先我代表思博睿全體教職員工向大家的到來表示感謝，感謝大家對我們思博睿學前教育品牌的信任，當然，我相信我們今天相聚的初衷是一致的，就是為了我們可愛的寶貝們在這里經過一年的學習和生活后，能夠無論是認知學習、情感道德、人格修養還是技能技巧等方面都能取得長足的進步和提升，能夠為幼兒在進入小學之前打下全方位、最堅實的基礎。

作為此次說明會的第一部分，我要介紹的是我們思博睿教育集團的基本信息，和我們在為期一年的教學周期中將會做到的工作和孩子們應該會達到的效果，以期讓各位家長們能夠對我們有一個全面的整體的認識。

先簡要介紹一下我們~~``教育集團的整體規模：

接下來介紹一下我自己，我是~~~教育集團培訓部專員，目前負責的是所有入園新員工和現有教職員工的培訓工作，在這之前，我也在~~~~~~~分別擔任過英語和語文科目的教學工作，可以說對我們集團運作的各個環節都非常的熟悉和了解，幾年的工作也和很多家長和孩子們結下了深厚的家園情誼，他們都親切的稱我為小李老師，我也覺得這是我自大學畢業以來最讓我有成就感的一個稱謂。大家也可以這樣稱呼我，在說明會后如果有一些問題還需要咨詢，還可以及時向我詢問，我也樂意給您做出讓您滿意的答復。

那么接下來就是這次說明會的主要介紹部分。

首先，我要說明的是，身為家長，在孩子入小學前的這一年，也就是我們所說的學前階段，選擇好的學前班是至關重要的。這可以從以下幾個方面來解釋。

第一，從歷屆畢業生的反饋來看。所以近幾年來畢業的學生也大多進入了這些名校，那么在畢業之后我們也始終和這些孩子的家庭維系著良好的家園聯系，通過與往屆生家長的聯系，我們獲取并總結了以下一些信息。

步入這些小學后，學校大體對孩子們學習程度的認定是有基礎的，所以課程講的相對于我們這一年的系統學習進度要快很多，比如拼音的講授，系統講授我們大概是用半年的時間還有半年的時間進行有梯度的難易結合循序漸進的練習和鞏固。而周邊幾所小學，未完成教學目標，基本都是在十一假期前就已經講完全部聲母，而這是我們大概兩個月才完成的內容。數學方面，基本已經沒有小學再從數字書寫和認讀這樣的基礎課程開始了，進度也是非常快的，而我們的入園標準是只要會從1數到100,100倒數回1就可以了，數字部分會有大概1個月的時間去熟悉，去掌握。英語科目上，小學教育也大多數默認了孩子們在外面都有補課的基礎，老師講授速度很快，內容也并不細致，當然是依個別老師責任心而定，因此沒有一定的英語口語、字母學習的基礎，很容易在一上小學的時候對這一個科目產生差距感，直接會影響孩子的學習熱情和動力。由此可見，幼兒在上小學前在這些學科及其他科目上有一定的基礎，為順利的接受小學階段教育，尤其是培養學習的主動性，是至關重要的。

第二，從目前的教育趨勢來看。從近些年教育部門針對小學部分 無論日常教學、課后作業還是小升初的擇校也好所出臺的各項政策，總結為一個詞，那就是“減負”。顧名思義，減輕孩子的課業負擔，還孩子們一個快樂的童年時光。這也是身為教育者我們樂意看到的社會趨勢，但是，在這簡單的二字背后，我們更要看到的是，減負之外對個人能力要求的客觀提升。同樣是通過和畢業學生或者一些小學教師的溝通，我們了解到目前小學一年級的學生在期末的時候，并沒有 以往傳統意義的期末考試，也就是卷紙形式的考核，而是轉而以綜合素質能力的考驗。例如，在語文科目上，會在期末階段以背誦課文、課本劇表演等形式進行檢驗；而數學科目上，也將考試內容分成幾個小塊，逐項進行；包括英語科目上也取消了前兩年級的考試，從三年級才開始設置考試。猛然一看，會覺得孩子們應試壓力小了，是不是對學習程度的要求，學習內容的覆蓋沒有那么多了呢？其實，仔細分析考試方式的轉變就不難看出，雖然不再是以一張卷紙的成績來評判一個孩子半學期的學習成果，但是分成小項，逐項評分，每一項孩子們都需要很短的時間來準備和復習，客觀上難度是增加了，尤其是像課本劇這樣的考核，除了對課文知識熟悉程度的考核之外，更考察了孩子們的創新意識、團隊意識和語言表達能力，這是如果沒有集體生活的鍛煉和一些活動的歷練是很難達到滿分標準的。額外補充一下英語科目的考試，皇姑區這邊是小學一、二年級不設置英語考試，到三年級才開始英語測試，表面上看也是減輕了幼兒在前兩年的英語科目負擔，但是如果孩子沒有前期的鋪墊，會面臨在三年級考試時不適應的狀況，沒有一個應試的狀態準備。綜上所述，在學前如果有一個良好的學習習慣的養成，對小學入學乃至整個小學階段的順利完成都將起到關鍵的作用。

第三，從目前的家庭教育狀況看。（入場前觀察家長年齡段分布）今天來到這里參加家長會的家長們大部分都是年輕的爸爸媽媽們，但是這么多年看著早晨晚上迎來接送的家長們，80%都是爺爺奶奶輩的家長。我們也清楚，年輕的爸爸媽媽們每天都在辛勤的工作上班，思博睿的放學時間是每天的下午4點整，而小學每周有1天比這個時間還要早，所以在這個階段家長能夠陪同孩子的時間是很有限的，繁忙的工作，瑣碎的家庭事務，也再一定程度上消磨了家長們對孩子們教育的耐心，就會導致在小學階段家庭教育的幾個誤區：一是時間不充足；二是方法欠缺妥當；三是過于嚴厲，不注重引導啟發，不利于孩子學習熱情的培養；最后就是過于注重某一次的成績，而忽略孩子可能已經取得的較之以往的進步。那么這個時候誰來彌補或者說怎么彌補家庭教育在學齡前這一習慣養成關鍵階段的缺失呢？正是一個有著完善的教學體系，關愛的教師群體的一個學前教育培訓機構。

第四，從什么是真正的幼小銜接來看。這也是我們思博睿最大的特色所在。首先從師資力量上看，幼兒園即使把大班設定為學前班，老師依舊是幼師畢業的，他們對孩子學前這一年的知識并沒有一個明確的系統的把握和認知，授課方式上也與小學模式有一定差別，還會停留在幼兒教育的階段；其次從授課類型上，包括其他一些皇姑區的學前輔導，會設置很多如圍棋、思維等課程，雖然在一定程度上滿足了孩子的興趣，但是從真正的幼小銜接的角度去看，他們的授課類型和方式與小學還是有一定差距的，所以孩子在這樣的教學環境下，面對小學時依然會有一些不適應。

針對剛才我對目前學前教育現狀分析，接下來我要向大家很負責任的說，選擇我們思博睿品牌是明智的。這可以從以下5個方面來佐證。

第一點是我們擁有優秀的教師團隊。

一個優秀的團隊是企業能夠順利運行的基礎，對于一個教育機構來說更是如此，只有擁有高素質、高標準的教師團隊，才能實踐我們先進的教育理念并完成豐富的教學任務。首先進入到~~~~~團隊的老師都是經過層層選拔而來，所有老師都具備從業相關的教育資格證書，而且每一位老師都是在班級帶班至少一年以上才能經過嚴格的培訓成為任課教師，而且無論是剛入職的教師還是已經在崗多年的老員工我們都有一系列的針對性的培訓計劃，能夠保證教師隊伍始終掌握著最先進的教育理念和最扎實的教學功底。

而從教師隊伍本身而言，我們都是正規師范類大學畢業的學生，學前部都是本科小教專業畢業的學生，而幼兒部也是幼教專業畢業的學生，我們的專業素質是可以用我們的學歷來保證的。與此同時，最終走進并留在~~~~大家庭的老師們，我們擁有幾個共同的特質: 過硬的專業性、豐富的教學經驗、飽滿的教育熱情和最重要的一點，高度的教育責任心。

首先是過硬的專業性。幼兒教育也好，學前教育也好對教師專業性的要求是極為嚴格的，因為教師的素質將直接影響幼兒在小學乃至未來12年的學習習慣和學習態度的養成。我們面對的是基本沒有形成自主選擇性基礎的5-6歲的孩子們，這個年齡段權威崇拜意識強，模仿能力強，老師的教態、教學風格都將對幼兒產生深厚的影響。那么在我之外，我們教師團隊中的其他老師們也都具備著極強的專業素質，并且經歷了多年的教學實踐的積淀，都能夠對各種教育教學難題迎刃而解。在這里要講述一下我們其中一位家長和我談論何以選擇我們而放棄附近一所相當知名的有多家連鎖的大型幼兒園的原因。一天她在放學后無意間經過孩子所在的幼兒園，看見孩子的老師們正在進行幼兒英語的學習，而該園在當時剛剛標榜自己為了迎合小學需要開設了英語課程，原來是外聘老師先對本身非英語專業的幼師進行密集式培訓，然后由這些幼師再對幼兒進行教學，這樣的“專業化”效果可想而知，在試聽之后，家長果斷就決定選擇我們。

其二是我們所有的老師所具備的豐富的教學經驗。前文說過，所有任課教師都需要經過一年以上的帶班經歷，聽過一輪以上的其他教師授課后才能正式從事教學工作。而目前的在崗授課教師都是有著多年教學經驗的教師，一方面是對自己所授科目了如指掌，了解在各個環節，各個知識點中的難點重點，能夠剝繭抽絲，層層深入的進行講解；另一方面多年的教學經驗讓教師對形形色色的孩子們的性格特點、知識掌握程度等都有了一定的認識和把握，這也方便了各位教師在日后的教學工作中針對每個孩子的特點，有針對性的去教學，因人而異、因材施教，最終取得良好的教學效果并達到教學目標。

接下來就是我們的教師都是有著飽滿教育熱情的年輕教師們。一位教育學家曾經說過：“教師如果不熱愛自己的職業是培養不出偉大的人來的。”大家也許都知道幼兒教師是流動性比較大的一個職位，所以選擇一個教師相對穩定的學前教育無論對幼兒的適應性還是知識捕獲習慣的連續性都是很重要的。剛才說過從教師選拔我們~~~`就已經有著嚴格的標準，那么我們能夠保證在幼兒接受教育的這一年中，如無重大意外事故等，我們的教師是穩定的，而作為有著多年教學經驗的一位老師的角度來說，能夠留在這里而不是選擇~~~~~~等品牌的教育機構，完全是出自對幼兒教育的一股熱情，和想在這片教育藍海打造出自己特色的一股熱忱和信念，也希望能夠在我們的教學過程中對幼兒產生積極的影響，也希望幼兒們在獲得知識的基礎上，能夠受到我們教師本身的積極的正能量。

最后一點也是我覺得是身為教師尤其是幼兒教師最重要的一點就是高度的責任心。狹義上去理解是在教學方面的負責任，能夠帶領班級不落下一個孩子地完成教學任務，在這個意義上我要引用一下發生在我身上的典故吧。有一個是開學就二年級的小女孩，本身就是我們園畢業的學生，當時我是任英語老師，在畢業后家長找到我想讓我繼續給他家的寶貝以家教的方式繼續講授英語，當時和我說的理由當中說道：“李老師，我和孩子媽大學畢業太多年了，英語已經擱置太多年了，而從進入~~~~~經歷您的英語課，發現我們家孩子的語音標準，日常會話比較流利，最重要是對英語有了熱情，你是我們孩子的英語啟蒙老師。”正是這“啟蒙”二字深深地印在了我的心里，我覺得這是對一位學前教師最美好最有價值的肯定，這其中也包含著對幼兒教師職業生命最重要的精神濃縮，我們是孩子們啟發與蒙智的先導，為孩子的未來學習生涯開個好頭是多么重大的責任，從此我對學前教學又有了更深刻的感悟。廣義上講，教師的責任感，尤其是在學前階段還包括情感的賦予，也就是說，要避免一切像現在新聞當中頻繁出現的教師虐童、幼兒園為保出勤率喂藥等現象的發生。這個教育行業的良心保證，我們在這里可以向各位家長保證，從建園至今，幾個分園在內沒有過一起家長投訴教師有暴力對待幼兒的現象，我們也保證今后也不會出現這樣的狀況，因為，有著先進教育理念的~~~~教師團隊不屑于這樣做，不屑于用違背良知和道德的行為來樹立教師的權威，我們更愿意用自己真誠的態度，孜孜不倦的耐心，循循善誘的引導讓孩子對老師信服，對知識渴求。

第二點是我們掌握先進的教學理念。

何為教學理念呢？每一個企業都以自己企業的經營理念作為企業發展的一個指南針和風向標，對企業的未來發展是至關重要的。尤其對我們這樣的幼兒培訓的企業，有著先進的教學理念作指導，引導教師在教學過程中貫徹先進的理念，靈活運用到教學實踐過程當中，以達到活躍課堂氣氛、更接地氣的傳授知識、更熟練地運用教學技巧，更直接的獲得教學效果等目標。

我們的教學理念在我看來用幾句古文就可以言簡意賅的概括下來：

其一，師者，所以傳道、授業，解惑也。在此基礎上，我們更融入了德育也就是在智育的基礎上更注重道德品質的培養。相信家長把孩子送達思博睿，最大的心愿是讓孩子獲得足夠的在知識儲備，但在現今這個全社會都注重道德重建，弘揚傳統道德傳統的時代，除了要有足夠的知識作為一個人走向社會的基礎，完善的人格對于一個孩子的發展，作用是毋庸置疑的，所以無論在日常授課中還是平時孩子的溝通交流還是在一些社會實踐活動中的細節捕捉，我們都希望能夠讓孩子們在人格形成的最關鍵的年齡段得到最好的道德引導和情感灌輸。

其二是授之以魚，不如授之以漁；或者說不憤不啟，不悱不發。這里講的就是不同于以往的應試教育的填鴨式教學，也是為了接洽當代小學教育改革的“啟發式教學”。尤其是第一句，一直是我在教學過程中起到座右銘的作用，兩個yu，一個是三點水旁的，是動詞，一個是魚肉的魚，是名詞。簡而言之，就是說教會孩子知識不如教會孩子學習知識的方法，知識只是基礎，而學會方法才能舉一反三，觸類旁通。我也曾偷師過幾所我們那邊的學前教育，包括也有同學目前就在新東方的學前部任課，但是除了教師專業性有限之外，普遍的問題就是應試的痕跡依然嚴重，教室上課鮮有針對這個年齡段兒童的教學方法和授課模式。而我們~~~~在教育理念上，最注重的就是“啟發”二字，最想要達到的效果就是孩子們在課上，通過老師對知識獲得的方法的講授，能夠養成自己習得知識的習慣，最終達到我能學、我會學、我愿學的效果。學前這一年所學的知識只是孩子們一生將要學到知識的冰山一小角，但它重要在是整座冰山的基座，他的堅實與否將直接決定孩子未來的學習效果。與此同時，一年的知識量知識基礎，但如果孩子們掌握了老師所傳授的學習方法，那對于他們才是獲益終生的。

其三是要“盈科而后進，不凌節而施”，這句話的意思就是要根據孩子實際的學習效果，循序漸進，循循善誘，而不能急功近利，揠苗助長。循序漸進這樣的道理我們都明白，但是真正做到的有十分有限，包括在家長之間就有一個觀點很普遍：“孩子不能輸在起跑線上”，于是，親戚朋友同齡的孩子學什么，也跟著學什么，年齡大一點的孩子在自己孩子的年齡時在做學什么，自己的孩子也要達到那樣的程度，殊不知這樣的進度和強度適不適合這個年齡段的孩子，孩子潛力大的可能會被提前挖掘導致后發無力，而任何知識或者技能的學習若沒有一個由淺入深，由簡到繁的過渡過程，很難讓孩子對知識有一個全面而完整的掌握，也不利于后續的學習。而在~~~~里，我們始終遵循著這一原則，任何一門學科知識的設置都是按照孩子的思維接受能力而設定的，環環相扣，日漸復雜的，讓孩子們能夠在學習的過程中步步為營，踏實進步。

其四是因人制宜，因材施教。這是我們思博睿與許多學前輔導機構最大的一處差別。很多所謂的大型學前輔導班，標榜的是自己的規模，而如果實際去看，會發現三四十個孩子在一個大教室的大班授課模式，有的是小學的班級規模，但是老師在授課過程中既不能全面觀察每一個孩子的學習狀況，也不利于在課堂互動中關注到每一個孩子，獲得學習的反饋，課后更難有機會讓老師和家長針對每一個孩子進行交流溝通，因為他們并不了解每一個孩子的狀況。而在這里，從一入園，我們的班主任老師首先保證在一天內能夠記住每一個孩子的大名小名，并且在最短的時間內了解孩子的脾性習慣；也是由于小班，教師走班的授課模式，讓每一位任課老師對每一個孩子的學習狀況都能有一定的了解，如果有后來的插班生或者學習能力較弱的學生也能及時告知本班班主任老師對其進行額外的指導；就像我本人在擔任英語老師和語文老師的時候，每個月在卷紙的反饋上我都會對每個孩子在這段時間的表現做一個總結，讓家長能夠及時了解孩子的進步和不足之處以協助老師讓孩子能夠取得更大的進步，和原來上學時期寫的假大空的品德鑒定不同，每一次完成這樣的階段小結，一個班20多個學生，就想寫完一部短篇小說集，主人公就是每一個各具特色的孩子，都讓我驚喜與他們的進步，欣慰于自己的成就。

在這一理念的執行過程中，還有一句話想要和大家分享，就是在微信朋友圈很火的一個帖子“我允許一切如期所是”。這句話在教育領域的意義在于，每一個孩子的降臨都是上天基于人間的一個天使，每個孩子都有與眾不同的特質，每一個孩子也都有自己最喜好最擅長的領域，身為教育者、或者身為家長我們不應該以自己的主觀預期去設計孩子的成長之路，而是遵循孩子自身的發展規律，允許他在成長為一顆參天大樹的過程中有肆意蔓延的帶刺的枝蔓，有自己疏忽而留下的斑駁蟲跡，有時疏時密漸進規律的年輪。在這一過程中，我們做的也許不是矯飾的修剪，不合時宜的噴灑農藥，或者雨季旱季的人工降雨，我們需要做的只是一個完整成長的見證者和記錄者，一個健康成長的引領者和導向者，一個永遠存在卻不時時攪局的關注者和支持者。

幾個大方向的教育理念的闡述之后，相信大家對我們會有了更為深入的了解和認同，這里只是我比較主觀的一個經驗總結，相信的每一個老師的教學過程中也會發掘和總結出屬于自己，適應學生的教學理念，正所謂教學相長。那么在這之后就是我們思博睿優勢的第三點，也是對我們所秉承的教學理念的一個直接實踐和體現。

第三點是我們具備完善的教學體系。

在這里我將要詳細介紹一下我們~~~~學前班輔導機構在為期一年的教學工作中每一個科目的設置及課程進度安排。在介紹之前，我需要強調一點，在這里，無論是作為主科也就是每天都有授課內容的語文、數學、英語科目，還是間隔上課的如全腦開發、百科常識、國學故事等科目，我們都是按照幼兒的接受能力和階段性的接受程度循序漸進而進行授課的，每一個知識點的鋪開都是有其內在邏輯性的，就像我在之前所說是環環相扣的；同時為了滿足小學入學需求，我們是按照一年除法定假期外完整的48-49學周來安排課時，進行教學的，所以希望在這短短的一年當中，如果無重大事情，希望家長們盡量不要隨意為寶貝們請假，也不要在這關鍵的一年縱容孩子們的小情緒，因為今天的“寵愛”很可能導致的是上小學時的難題。

接下來我就逐科目來介紹思博睿學前部整個一學年各個學科的課程設置和各科的內容安排。

首先是我們的課程設置。我們總共開設了包括~~~~~門課程，依照幼兒在5-6歲對知識的接受能力合理分布在每周的授課時間當中。其中，周一到周四為主要的授課時間，在這四天中，每天都有包括早讀，正常課時在內的7節課的內容，課時安排是按照小學標準，并結合學生年齡段靈活指定的，具體時間安排如下：

早8:30——9:00，為早讀部分，內容包括弟子規和成語接龍。9:00——9:30，為識字復習階段，由班主任老師帶領復習本周生

字。

9:30——9:40，為課間休息。

9:40——10:25，是第一節課，一般是主科科目。

10:25——10:55，是上午的大課間休息，由班主任老師帶幼兒進

行健身操的課間鍛煉。

10:55——11:40，是上午第二節課，一般為趣味性更強的科目，讓幼兒的大腦能夠充分休息和運用。

11:40——12:45，是包括午餐在內的午休時間，幼兒在這一時間

段會在教師的帶領下在戶外安全地帶進行一些

集體游戲或者協調平衡，開發左右腦的游戲。在這里要強調一下，在學前這一階段，已經和幼兒園不一樣了，孩子們的生理作息時間也應該按照小學階段來調整和適應了，所以我們是沒有午睡時間這一安排的，因為小學一年級開始就已經取消午睡，讓孩子們在操場進行活動了。當然我們不會強制要求入園的孩子避免午睡，而依然是遵循循序漸進的原則，利用游戲的趣味性，集體活動的帶動性來促使兒童主動調整生物鐘，盡快適應小學的作息時間，在此期間我們也需要家長在背后的支持和幫助。

12:45——13:30，為下午第一節課的時間，一般為另一門主科科。

13:30——14:00，為眼保健操和水果時間。

14:00——14:45，為下午第二節課的時間。

14:45——15:00，為課間休息時間。

15:00——15:45，為下午最后一堂課的時間，在這之后會在班主

任老師的引導下，學會自己收拾書包，整理文具，準備晚飯。

16:00，準時開始晚飯，提醒家長可以在16:15以后來接走自己的孩子。

在這里我要提示一下，可能有一些孩子在外面會有一些其他的輔導課程，那么我建議家長能不能把上課時間協調在下午，最好在下午第一堂課以后，這樣就不會讓孩子因缺席主科課而造成知識的斷節。

以上是每周一到周四的時間安排，那么周五一般我們是不授新課內容的，而是全天用來進行針對整周教學內容的復習和測驗工作，爭取在這一過程中讓幼兒能夠趁熱打鐵、查缺補漏，并在此基礎上能夠溫故而知新。

按照時間順序我們厘清了每周每一天的課程設置，接下來要介紹的就是我們每一科目的課程內容了。總體上講，這是我們~~~最大的特色所在和權威所在，也是我們較之其他同類教育機構最大的優勢所在。首先還是聲明一下，我們除了英語科目要使語言點與小學教學相銜接而必須使用小學教材外，其他科目是不會直接運用小學教材進行教學的，在這里有些家長會有顧慮，既然選擇學前教育，就是想提前對小學知識有一個預習，不講小學課本孩子到小學能適應嗎？要向大家打消這個顧慮，我們雖然不運用小學教材，但我們知識點的覆蓋，學習方法的傳授是完全能夠達到甚至遠遠超出小學入學要求的，之所以不像很多教育機構直接選擇小學教材的原因就是考慮到孩子們在這樣一個對未知充滿好奇，又有著強烈的求知欲的年齡段，如果熟悉了小學課本，就會在小學時不認真聽講，覺得自己學過不用在認真對待，久而久之形成習慣，就在日后會錯過很多沒有學過的知識點，因此我們刻意規避掉這樣的隱患，讓孩子學到應學的知識又不會對小學課本過度熟悉和厭惡。

另外家長會提出疑問，不用小學的通用教材，你們的教材可靠嗎？在這里向大家介紹一下，思博睿全部科目的教材都是所有任課老師通過多年的授課經驗，在小學一年所有知識點的基礎上自己編制的并且會隨著教材內容的改革和考試方式的變化而靈活調整的。

接下來由我為大家逐科目來介紹我們每一科目的主要內容和教學進度計劃。

首先是語文科目。曾經擔任過語文科目的教學工作，在我看來，我將語文科目劃分為四種類型的課程：

第五點是我們擁有豐碩的教學成果。

前面在具體講述每科教學計劃時已經著重講過每一科目在一年的時間內所講的內容和學生所應達到的學習效果。對于我，一名教師來講，最大的成果莫過于孩子們帶著滿滿的知識儲備和信心離開這里，邁進小學校園；莫過于孩子們臉上洋溢的屬于童年的歡笑；莫過于過了半年一年甚至很多年后我們再次相遇孩子們依然會說，老師我很棒，您講過的道理我依然記得。

當然涉及到學習，就還需要用事實和成績來說話。我們每年大概加起來有160名幼兒圓滿畢業并走入小學校園，至今隨機抽查過往學員得到的反饋雖然不能保證每位學生都名列前茅，但成績均在中等以上，而且較之同班級沒有學前經歷的孩子們來看，自主性、獨立性都要更強些。而在每年難度有目共睹的育才入學考試中，我們~~~~的學子也能達到報名人數半數以上的通過率。外語方面，我們的孩子也在全國幼兒口語比賽中取得全國一、二、三等好成績，其中不乏從未在外面補習過英語的孩子們。

第六點是我們享有嚴密的后勤保障。后勤項目最關鍵的想必就是飲食和安全。

先說飲食方面，我們~~~是全日制的學前輔導，每天提供包括早、中、晚共三頓飯，外加下午的一次時令水果。飲食標準是完全符合本年齡段兒童一天的營養需求的。所有的食材都是當天就近采買以確保食材的新鮮，而肉類都是從大型超市或者知名企業所采購的以確保幼兒的用餐安全。每一位廚師都是持健康證上崗并有著多年的集體伙食經驗，確保孩子用餐的口味。我們的餐食表是14天也就是2周一循環，保證孩子2周內每一頓都能吃到不同的菜。

安全方面（需要結合各園情況說，麻煩各位園長補充一下），皇姑園為例，我們選擇的是西側的門市，就是避免臨街的危險性。在這一側，因為基本沒有機動車從這里通過所以我們有許多空間可以讓教師帶領孩子們在課間和午休進行活動，毗鄰園區，我們還可以進入到園區在游戲設施區玩。

門市內部，我們分為上下兩個教室，一樓大門在早上上課后是要鎖住的，避免外人隨意進入；二樓樓梯處也有專門的鐵柵欄門防止幼兒隨意外出。我們的衛生間也設立了擋板，保證幼兒如廁安全。

通過上述的闡述，相信各位家長對我們~~~教育集團已經具備了比較完整和系統的認識，那么下一部分，我將要結合近些年新入學的一些新生可能會出現的一些狀況給在座的給位家長提供一些在入園前最好做出的先期準備。入園準備包括兩大方面，一方面是心態，一方面是物質。物質準備相對簡單，我們會在入園前以通知單的形式告知家長孩子所需準備的文具。除文具外，還需要提醒家長為寶貝們每人準備一個水杯（非陶瓷、玻璃）類，我們有飲水機提供常溫水，如到冬天需要熱水，請和班主任老師說，有老師幫助孩子倒水。一條毛巾在，擦手時用。除此之外，如幼兒有需要服藥的狀況，也需要事先告知班主任老師或者配班老師，因為小孩子對這件事情一向不是很重視。

接下來是非常重要的心態準備。首先，幼兒對一個新的環境需要一定的適應時間，當然這個時間段因人而異，但都是需要調整的，所以在這里我建議家長們，如果有意向明智的選擇我們思博睿，最好以實際情況從八月份開始就把孩子送來，這樣做的意義在于：

一、讓幼兒更早的適應新的環境、新的老師，尤其是性格本身就比較內向不善和人溝通的孩子；

二、有很多孩子已經選擇在8月份來適應環境，我們走的是園區路線，所以一定會有與孩子相同幼兒園的小朋友，這樣就能在客觀上避免陌生帶來的不安和焦慮；

三、由于上屆學生仍未畢業，所以我們還會正常授課，這時并不要求新入園的的孩子跟讀跟寫，但經歷這樣一個月的課題適應，在課堂規律，于老師互動交流上孩子都會有一個先期的準備，未開展日后的學習奠定了好的基礎。第二，有些幼兒在自我獨立方面由于在幼兒園沒有得到鍛煉還不是很完善，那么希望家長在諸如如廁完清潔小屁屁、吃飯用餐具勺而不是用手抓、系鞋帶等方面配合老師，在家也鼓勵并指導孩子獨立完成，因為一年的時間并不長，我們希望孩子在入學前在各方面都能打下良好的基礎。第三，兒童入園是零基礎，但是最好能夠在正式開學前至少掌握1——100,100——1的數數練習，會寫自己的名字。第四，面對孩子的哭鬧，強烈的抵制怎么辦？小李老師的方式并不是強行制止或者糖衣炮彈轉移話題，而是把選擇權教給孩子，再給他們分析好利弊之后自行選擇，我們做的只是尊重，當然相信各位都是聰明的家長，知道雖然選擇權在孩子手中但條件的設定還在我們手中。

收費標準：

在最后，我由衷的希望通過這一年的時間我們老師和家長能夠攜手為孩子們打造一個美好的學前夢想，保證他們在一年后順利起航。在這一年的過程中我們會盡可能的和各位家長及時進行溝通交流，密切關注孩子的每一點細微的成長和進步，然后及時告知家長；同時也希望家長們如果有任何問題或者希望我們在日后工作應該更加改進的建議，及時反饋給我們，除了教學相長外，我們也需要不停的進步，成長來為孩子們提供最優秀的學前教育平臺。

最后再次感謝各位家長的到來，再次感謝大家對我們的信任和支持，也希望如果您還認同我所說的理念和其他信息，可以幫我們向身邊的朋友進行傳達，謝謝大家，祝福~~~~~~~~~~

第五篇：家長招生說明會主持稿

家長招生說明會主持稿

各位家長朋友：

大家上午好

我是西貝國學幼稚園的李蓮老師，今天的招生說明會由我為大家主持，首先，我代表幼稚園全體教職員工對大家的到來表示熱烈的歡迎和深深地感謝，感謝你們在百忙中抽出時間來參加我們今天的會議。

一今天的會議內容有：

《一》、由西貝國學幼稚園的鄒園長為大家帶來主題《學前教育問題探討》

1》什么是幼兒教育？

(1)智力開發

(2)養成教育

(3)做人教育+學能教育=有效教育

2》幼兒園教育的對象

3》家園共育

4》我們的培養目標及教學模式

5》如何選擇幼兒園

《二》、特邀貝貝星學前班小朋友展示《快樂閱讀》教學成果

《三》、由西貝幼稚園的于紅林老師帶我們一起去感受奧爾夫音樂的無窮魅力

二我宣布會場紀律

三有請鄒園長給我們……

四感謝鄒園長的分享，讓我們家長明白了什么是幼兒教育，及如何去為寶寶選擇幼兒園，我們幼兒園開設課程科學合理，除五大領域外還開設《快樂閱讀》，《心腦速算》，《弟子規》，等特色課程，下面請欣賞貝貝星學前班小朋友給我們帶來《快樂閱讀》的精彩展示吧

五剛才小朋友的展示太精彩了，我們把鼓勵的掌聲再次送給他們，接下來由西貝于老師給大家帶來音樂特色課《奧爾夫音樂》，有請于老師

六剛才我們的家長都感受到了奧爾夫音樂的快樂氛圍，讓你們也找回了童年的快樂，我們西貝國學幼稚園本著把先進的教學課程帶給每個小朋友，讓每個小朋友都優秀而出類拔萃，我們推行學能開發+做人教育=有效教育，培養幼兒分享、合作、獨立、友善、勇敢、交往、活潑。家長朋友們讓我們攜起手來為孩子搭建一個健康成長的平臺，讓每個孩子擁有一個美好的人生。

七下面請家長朋友和我們一起快樂舞蹈吧

八結束，感謝家長的光臨