第一篇：家校聯誼活動匯報材料

家校攜手架心橋共譜育人新篇章 邊院鎮中心小學認真落實《山東省中小學家長委員會設置與管理辦法》及肥城教育局家校聯系的相關規定，成立了家長委員會，定期不定期進行家訪活動，積極探索家長義工義教，取得了一定的成績，得到了社會各界的好評?，F將一年來家校共育情況匯報如下，不當之處，敬請批評指正。

一、家訪活動突出實效。

根據肥城市教育局開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的總體安排，邊院鎮中心小學積極開展了家訪活動。全體教師積極響應，放棄了許多休息時間，認真參與家訪活動。寒假期間，我校共有學生1003人，本次家訪實地走訪了445人，其余電話、網絡訪問等，達到了全覆蓋。

一是加強學校對活動的領導。

為順利開展活動，學校成立了活動領導小組，校長李玉峰同志為組長，學校副校長為副組長，各職能科室主任和班主任以及教師代表為成員，并制訂了切實可行的活動方案，明確了相關領導的職責權限?；顒宇I導小組負責活動的方案擬定、組織、協調、指導、檢查等具體工作。使活動得以更好、更廣泛、更持久的開展，杜絕“走過場”現象的產生。二是制訂了嚴格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法。

學校主要領導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會，從家訪時間到家訪人員，從學校表現，到存在潛力，細心準備、周密安排。確保家訪取得良好效果，真正把家訪作為宣傳學校的一個契機，抓住家訪時間充裕、人員集中的特點，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。三是力求取得實際效果。

從本次寒假家訪的組織過程看，各級部、班級做到有計劃、有檢查、有總結。超額完成了上級布置的四分之一的面訪任務，我校的面訪人數達到三分之一還多，并對其余全部同學進行了其它形式的家訪。學校通過電話抽查和調查問卷的形式，了解了和掌握了教師的家訪情況。家訪中，教師們進村入戶,耐心細致地

與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難，交給了家長教育子女的方法，得到了社會的認可和廣泛贊譽。我校組織教師收集整理家訪工作有關情況，認真總結家訪工作的收獲。組成了千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家活動評審小組。通過家訪人數、家訪調查效果、家訪記錄、家訪手記、征文等的詳細評估，為每一名班主任及任課教師打出了分數，為此次家訪活動劃上了圓滿的句號。

通過這次家訪活動，學校的總體形象得到了很大的提升，學校的學習風氣變得更加濃厚，學生學習的自覺性、積極性變得更加高漲，活動達到了學校的預期目標，受到了學生家長和社會的好評。

二、家校共育追求卓越。

（一）完善組織，家校雙贏。經過層層推薦，學校聘請了20名家長代表成立了家長委員會，選舉產生了主任委員一名、副主任委員兩名、秘書長一名，常務委員和委員七名。建立了家長委員會工作規程，制定了自治章程，實行定期議事制度，每學期至少召開兩次會議。委員們與學校在工作目標上達成了共識，積極參與學校的管理，及時收集反饋廣大家長對學校工作的建議和意見，盡自己所能調動社會資源，為學校提供發展助力。

（二）義工義教，共育新苗。

學校經過細致排查，根據家長的特長、工作性質等建立起了“學生家長資源庫”，便于開展各種活動。

成立了“中心小學義工團”，由家長委員會的成員負責推薦一批有愛心和責任心的家長，建立了一支220多人的家長愛心團隊。他們關心學校、關心班級、關心孩子，熱情忙碌的身影活躍在校內外，為孩子們的健康成長營造了一個優良環境。在創建教育示范市期間，我校諸多家長主動參與到學校硬件建設上來，拔草、擦玻璃、刷漆等，不辭勞苦，不懼困難，為學校排憂解難，切實起到了輔助作用。

（三）開展活動，加強溝通。

在學校藝術節、“六一”兒童節、運動會等大型活動中，邀請家長積極參與學校的活動，親子游戲促進了家長與孩子的心靈溝通，讓家長對學校多了一份了解。

（四）不遺余力提升家教水平。

一是名師引領。邀請中國感恩勵志教育講師團秋濤老師為全校師生及家長作了“感恩我們在行動”勵志教育現場報告會。讓家長與專家對話，與智者交流。

二是榜樣帶動。由家長委員會成員進行成功育子經驗交流，讓廣大家長向身邊的優秀家長學習，提高家庭教育水平。

三是全程指導。在學校網站上設立了家長頻道、家校連心橋論壇、班級主題帖等欄目，充分發揮網絡的普及性和互動性，讓廣大家長隨時都能學習交流，從而達到全程指導的目的。

三、家長開放周，溝通零距離。

學校領導班子和家長委員會認真研究實施方案，定期組織“家長開放周”活動，將親子見面會和家教咨詢會融為一體。

一是聽課。在校園宣傳欄上公示每個班一周的課程安排，家長可以隨時走進課堂，跟班聽課評課，共同參加教學研討活動。

二是親子共樂。利用大課間、音樂課和活動課，讓家長和孩子們共同享受美好的校園生活。

三是集中交流。組織不同層面的學生家長交流家教經驗，共同探討困惑，形成良性互動。

四是回饋意見。開展家長委員會現場咨詢，收集合理化建議，為學校改進教學工作、提高管理水平提供重要依據。

總之，我校在家訪及家長委員會的建設探索出了初步的路子，來日方長，站在新起點上，我們將繼續探索家校合作的新機制，讓孩子們的雙翼更加豐滿有力，展翅翱翔在未來的天空里。

第二篇：家校聯誼活動方案

初三十四班家校聯誼——趣味運動會方案

一、時間：第十一周星期五第八節

二、地點：校體育館

三、參加人員：

（１）初三十四班全級科任老師

（２）初三十四班全體同學

（３）初三十四班家長

四、活動目的：

（１）建立一個加強師生溝通、家校溝通、親子溝通的多功能平臺

（２）第十周段考結束，借此機會釋放同學們的壓力

（３）為第十三周的運動會的順利開展做好籌備工作

五、活動人員安排：

（１）場地布置：班長

（２）拍照及宣傳：宣傳委員

（３）家長接待工作：家長義工隊

（４）活動主持：

（５）活動獎品及活動所需：由家委組長負責，經費由班費支付（300元）

六、活動內容：

（１）人力坦克：以宿舍為單位，舍員及家長組成一支隊，每隊發報紙五張，透明膠一

卷。

規則：各隊同一時間開始，先制作坦克，準備好后從起點出發（先制作好就先出

發），行駛過程中，要求每人腳下要踩著報紙，頭上要舉著報紙。先

到終點隊勝。

獎勵：一等獎一名，二等獎二名，優勝者：四名

（２）小組大比拼：參賽人員包括學生、老師，老師獨立組隊，學生以學習小組為單位

（４人一組），四人圍成一圈，腳綁在一起。

規則：各隊同一時間開始，做好綁腳的準備，準備好就出發，先到終點者勝，家

長可以提供幫助

獎勵：一等獎二名，二等然3名：三等獎４名，優勝獎：4名

（３）成長的力量：拔河比賽。家長ＶＳ學生隊

比賽結束后，由家長向全體學生贈送橫幅：內容以預祝、鼓勵同學們中考成功為

主

（４）開心時刻：同學、家長、教師互相交談環節

（５）班歌合唱：《夢的怒放》

第三篇：家校聯誼總結

家校聯誼活動總結

為進一步加強學校與家庭的聯系，形成教育的合力，我校切實開展了家校聯誼活動?，F將有關情況總結如下：

3月16日我校舉行了本學期第一次家校聯誼會。在聯誼會上首先向家長朋友們展示了我校非常具有特色的竹竿舞、竹竿操、竹竿游戲活動，不時博得陣陣熱烈的掌聲。學校負責人首先匯報了學校在2011年以來所取得的成績，舉辦了家教講座。要求家長面對教育，要再學習，與孩子一同成長，要尊重并理解孩子，給孩子民主、溫暖的家庭環境，要正確地愛自己的孩子，以智愛促進其全面發展，要著力培養孩子良好行為習慣，重視學業管理，致力于孩子可持續發展。

教師代表、家長代表和學生代表分別在會議上發言。一致表示要切實做到家校密切結合，共同開創教育的美好明天。

接著各班分別組織聯誼活動。各教室內不時傳出喝彩聲、鼓掌聲，學生聲情并茂的展示、家長不住的贊嘆、群情激昂的場面給家長、學生和教師留下深刻的印象，實現了家長、學生和教師的零距離接觸，把傳統的教師“唱獨角”、“一言堂”、“告狀會”變成了學生、家長和教師同臺共舞、變成了一座

心與心之間互相溝通的橋梁、變成了家長、學生和教師交流情感的會議。

同時，學校以家校聯誼為契機，切實構建了學校、家庭、社區“三位一體”的教育網絡：成立了“學校---年級---班級”三級家長委員會。家長委員會成員由學生家長民主推舉產生，并明確了直接參與學校和學生的管理，行使監督學校與教師各項工作的職能。以學校自主編寫的《家庭教育讀本》為教材，指導學生家長學習和掌握先進的教育思想和教育方法，努力實現科學家教。定期舉辦“家長開放日”活動。學校將每周五定為家長開放日，家長屆時可以到校參觀、考查和現場觀摩學校教育教學情況。建立了家校聯系卡。學生每人一卡，每周必須通過聯系卡將學生在校表現告知家長，并收集家長對孩子、教師和學校工作的意見和建議。

通過家校聯誼活動，增進了家長與學校、教師之間的溝通、交流、了解，架起了家校溝通的橋梁，增強了家長對學校的信任。家長們紛紛表示一定要支持學校工作，當好孩子的“第一任老師”。

二0一二年五月二十八日

第四篇：家校匯報材料

深化家長學校機制 打造濟川一小家校特色

濟川一小家長學校現場會匯報材料

濟川一小家長學校起步于2007年，2008年被評為營山縣家長示范學校。學校秉承“讓學生享受快樂童年、引領家長追求育兒幸?！钡睦砟睿瑘猿帧耙磺袨榱撕⒆印钡脑瓌t，本著“做人民滿意教師，創人民滿意學校，辦人民滿意教育”的追求，不斷增強改革意識、服務意識、質量意識，著力提升家長學校辦學水平，積極組織形式多樣的家長學校的學習活動，幫助家長掌握孩子的成長特點，掌握科學教育孩子的方法，創設良好的家庭環境，與學校教育形成合力，共同培養出心理健康、習慣良好的孩子。通過近幾年的努力，我們探索出了規范化管理、適合濟川一小實際的教學模式和使用規范家教教材的家教體系，進一步提高了家長學校的辦學質量，形成了我校家長學校教育的特色?，F具體匯報如下：

一、拓展家校渠道，深化家校運行機制

（一）規范辦學模式，創立家長學校工作的長效機制。以“學校黨支部、行政分工負責、各方參與、關工委為主體、規范化管理”的辦學運作模式，形成了黨、政、工、團、婦、教、關齊抓共管的工作機制。

一是分工負責的組織領導機制。學校成立家長學校校務委員會，主任由黨支部書記校長擔任，常務副主任由學校工會主席關工委常務副主任擔任，吸收有關部門老領導、部分退休教師和家長參加。同時設年級教研組和班委會，班主任由學生所在教學班主任擔任。學校關工委設家長學校工作小組，負責家長學校教育工作

二是“四個同步”、“四個常規”的運行管理機制。把家長學校工作納入行政管理，做到與其他工作同步規化計劃、同步研究部署、同步考核評估、同步總結表彰，形成家長學校工作同其他工作并舉并重的格局。嚴格按照學校關工委制定的《家長學校章程》實施管理，做到：組織建設網絡化、工作程序規范化、管理方法制度化、人員配制專業化、管理操作標準化。家長學校實行校務委員會、年級教研組、班委會層級化管理。做到分工明確、各司其責，并充分發揮家長委員會的監督、協調作用。

三是 有章可循的目標考核機制。

我們先后制定和完善了：《家庭教育發展規劃》、《家長例會制度》、《家長學校學習制度》、《家長學校授課制度》、《家長學?？记谥贫取?、《家長學校交流制度》、《家長學校信息反饋制度》、《家長學校學員守則》、《家長委員會職責》、《家長學校辦學目標》、《家長學校教員守則》、《家長學校優秀家長評比表彰辦法》，并作為考核依據。年初逐級簽定《目標責任書》，提出明確目標，年終嚴格考核。關工委每年專項對家長學校考核評估一次，家長學校每年堅持做到對年級組、教學班、教師、學員進行考核。

（二）特色教學模式，推進了家長學校的健康發展。一是做到了“一平臺,二聘請,三落實,四活動，五保障”。“一平臺”： 家長學校的組織機構、吸收部分家長參加，使學校、家庭、村社形成了暢通的溝通渠道。同時各家長學校還通過問卷、調查、座談、學員作業等渠道，及時了解家長、村社的意見和建議，并及時進行整改。學校也把學生在校的情況及時反饋給家長，建立起了學校、教師、家長、學生密切聯系、互通信息的平臺。

“二聘請”:聘請了營山方圓律師事務所律師張俊中同志擔任學校法制副校長，對學生家長進行法律講座，加強法制觀念，認真組織開展預防未成年人犯罪的法制教育活動。聘請退休教師龍澤全、龍云季，老干部寇恒局、龍云重等擔任家長學校教師，對家校成員進行《如何開展未成年人思想道德教育和公民素養的教育》專題輔導；聘請校內骨干教師擔任家長學校專任教師，按教材進行系統授課。近三年來，家長學校已授課11次，法律法規主題講座6次。學校在新生入學準備教育，學生心理健康、學生防護安全、未成年保護法講座，未成年思想道德教育,孩子學習方法輔導等多項內容方面開展家?；顒樱犝n家長達5000多人次，家長學校的成功成為學校工作有效開展的助推器。

“三落實”:即采取集中與分散輔導相結合授課。每學期，學校集中召開學生家長培訓會，由家校領導進行專題講座，對家長進行政策法規、教育孩子的先進經驗、典型案例、學校的基本概況、家長學校的各項制度、教學計劃、家校規劃等方面進行集中教育；然后再分散到各班進行專題講座或進行專項研討或交換學習心得和評選先進等。

“四活動”:請家長參與學校管理,把學校辦成一所“沒有圍墻的學?！笔俏覀兗议L學校的辦學宗旨,家長的參與合作,有利于學校的自身建設和發展。每學期召開的家長座談會,征求家長在學校辦學方向、教育教學等方面的意見,展示學生作業及特長表演。每學年一次的“家長開放周”,是學校教育教學工作全方位、多角度向家長開放的窗口,讓家長充分了解子女在校表現的同時,參與對學校教育教學水平的評價,讓家長充分認識到我?！耙匀藶楸尽钡霓k學思想。每學期抓住節目、紀念日的慶祝契機,教師與學生同臺獻藝,邀請優秀家長參加活動，使家長感受到教師與學生的新型關系——伙伴關系。每學年召開家長經驗交流會一次,請優秀家長介紹從家長學校學到的教育子女的好方法,推薦給大家嘗試,同時表彰本學的“優秀家長”?！拔灞Ｕ稀保阂皇菍W校設有家教辦公室,辦公場所有保障;二是有一支

業務精湛、教子有方、經驗豐富的教師隊伍，每位輔導教師授課時都能理論聯系實際,多方位,多角度多視角地為學員們授課，師資力量保障；三是教材有保障.在教學中一直使用《小學生（初中生）家教必讀》一書,基本做到了學員人手一冊,這套教材編寫有層次,案例分析典型,是一套深受家長歡迎的好教材，目前家長學員100%都有教材。規范的教材深受家長的歡迎和好評，提高了學習家教知識的興趣和愛好。八年級三班學生蔣和平的家長蔣子東，以打鐵為生，他不但在家有空就學，而且把《初中生家教必讀》帶到賣鐵器的攤上，一有空閑，拿起書就讀，有時還讀給其他人聽。六·一班學生郭露的公公郭繼明，在家經常聚精會神的閱讀《小學生家教必讀》，他孫女好奇，也要看一看，誰知越看越想看，越愛看。一次犯了錯誤爺爺批評她。她說：“爺爺，你批評錯了，你看一看《小學生家教必讀》，人家的孩子和我犯的是同樣的錯誤，人家的家長可和你用的方法不一樣。”;四是制度齊全,并制訂了培養目標、課程標準和教學計劃,有了制度保障;五是資金投入保障,有專項經費主要用于布置教室、購置教學用品，表彰優秀學員等。

二是講座引路,全面推開

幾年來,我們采取了以定期專題培訓、集體面授為主，系列活動為輔等比較科學的教育方法和合理的教育手段,加大對學生家長的培訓力度，不斷普及家教知識,提高家長素質和教育水平。按照家長學校工作計劃,學校一年要進行2-4次的面授,每學期培訓時間不少于6小時,通過專題報告、系列講座、家長開放月、家教咨詢等形式,有計劃地完成教學計劃。具體做法可歸納為“五明確”、“四個結合”、“三個落實”、“二個保證”、“一個開放”。

“五個明確”是：明確每節課的教學目標、教學重點和難點；明確每

節課的課前調查內容,必須有針對性；明確普遍現象與個別現象的存在及原因；明確講解內容與課后作業相結合；明確社會、學校、家長各自的職責。

“四個結合”是：對家長的系統教育與結合學生、家長、學校實際而進行的專題講座相結合；定期對家長的系統教育與向家長發有關問卷調查、宣傳資料等函授教育結合；每學期對全校家長的集中培訓與班級召開的家長座談會、經驗交流會等形式的分散指導相結合。

“三個落實”是:家長學校的活動時間、地點和內容的落實?！岸€保證”是：保證家庭教育知識的普及率達到95%以上:保證家長學校的教學質量。

“一個開放”是：家長學校的教育、教學工作每學期向家長開放一次。學員參加學習后，發生了一系列的變化。他們從教育孩子毫無經驗到對未來充滿信心這一過程的轉變。翻開家長心得,無論是長篇大論,還是寥寥數語,都能看出來自不同素質家長的肺腑之言, 學生陳思紅的家長陳直在心得中這樣寫道：“過去我只知道對孩子一味地愛，家長學校使我知道愛有誤區，過分的愛會像過量的藥劑或有毒的汁液一樣危害孩子的身心健康?，F在孩子懂得在家幫著做家務活，在外能幫助有困難的人做事，我們真高興”。這些話讓我感動,也讓我們的工作更有力量。

三是熱、難點問題,關注解決

幫助家長解決熱、難點問題是家長學校的職責之一,通過召開家長座談會及問卷調查,我們知道了家長們所關注的熱點問題是怎樣把孩子培養成棟梁之材,可見家長望子成龍之急切心情。難點問題集中反映有:

1、孩子對學習沒興趣怎么辦?

2、家長憑主觀愿望讓子女學習專長,不聽從怎么辦?

3、小學低年級孩子離不開陪讀怎么辦?

4、留守學生上網教育難的問題？

5、學生的心理健康教育問題等等。

針對熱點問題,我們召開家長座談會,各抒己見,現身說法,互相學習,互相切磋,為家長學校解決關鍵問題提供了一個好機會,建立學生家長聯系通訊錄，開通“家教咨詢熱線”,家長通過電話咨詢疑難問題；成立心理健康咨詢小組適時地對學生提出問題予以解答?？傊?通過各種渠道提高家長的綜合素質,幫助家長解決熱、難點問題

二、明顯的教育效果和社會效益

幾年來,我們在實踐中探索,大膽嘗試,不斷改進,在改進中發展,在發展中求創新,取得了明顯的教育效果和社會效益。

(一)、家教觀念新。通過培訓，家長樹立了“人無全才，人人有才，揚長避短皆可成才；適合孩子的教育，才是最好的教育；欲做事，先做人，一定要有做人的基本品德和技能”的家教理念。理念的更新，使家長的家教方法悄然發生了變化。實現了家庭教育由原來的傳宗接代向培育四有新人，由重智輕德向全面發展，由重養輕教向養教并重，由家校分離向家校結合的四個轉變。杜絕了因對孩子實施暴力，引發不幸事件的發生。學生家長李時青，認為“黃金棍下出好人”，對孩子上網實施暴力教育，使父子關系惡化，孩子離家出走。通過培訓，改變了家教方法，父子關系得到改善，現該生李尚久在我校九年級一班品學兼優。每談到家長學校，他都非常激動的說：“是家長學校拯救了孩子，挽救了我父子間的關系”。學生家長唐素清說：“家長學校留在我腦里更多的是感動和感激，每當我在教育孩子發生矛盾和困惑時，我的第一感覺就是找家長學校”。

(二)、師資隊伍強。多種途徑的培訓和教學實踐的鍛煉，教師的素質和育人能力得到提高，不僅解決了學校家庭教育專業人才嚴重不足的局面，而且實現了學?，F代育人的第一次提速。老師李章林深有感悟的說：“過去學生出了問題、家長和老師互相埋怨，推卸責任，現在是互相溝通、緊密配合，共同幫助學生改進，過去是重智輕德，現在是既重教書，又重育人”。七年級一班學生吳梅的家長吳玉春說：“現在與老師交流有一種親切感和朋友感?！苯處熯€親身體會到“做一名老師容易，做一名合格老師不容易，做一名合格家長就更不容易了，過去常因自己孩子出了問題而苦于沒有解決辦法，現在我們也找到了解決問題的神丹妙藥。”為此，教師都能全身心的投入教學中去，并能根據成年人的特點和學生年齡特征。創新教學形式，拓展教學內容，改進教學方法，使家長聽得懂、記得牢、做得好，教學質量不斷提高。

(三)、教學效果好。教學形式和教學方法的創新，使教師和家長全身心融入課堂之中，主導作用和主體作用發揮得好，教學實效突出，促進了家庭教育的開展。八年級三班學生伍嬌的媽媽在家長學校參加了家長座談會后，深有感悟的說：“9年來，我孩子終于第一次痛快的發泄出對媽媽的不滿，他那種興奮溢于言表。9年來，我終于第一次感悟到孩子的不易，自己平常在外務工，每到期末電話中只問成績，然后就是一番責備，我替女兒委曲，在此我向女兒道歉?！本拍昙壱话鄬W生冉鈺，在學校開放周“親子共讀”活動中淚流滿面地說：“這是我上學以來，與爸爸在一起最快樂的一天，父子共享書香之美妙，共享親情之溫馨”。他爸爸在一旁站起來，流著淚說：“孩子，爸爸對不起你，過去在外務工，常年不在家，沒有關心過你的學習，總認為掙到了錢，給你吃飽穿熱火就盡到責任了，爸爸有愧于你?！逼摺の灏嘣谥v《加強品德教育，培養孩子健全人格》后，留給家長的溫馨作業是：“孩子，你是我們的驕傲”。要求家長找出孩子的10個優點，談體會，找出孩子

一個缺點，想出糾正辦法。很多家長在體會中這樣寫道：“過去我們只盯住孩子的缺點，10個優點可找不到，可冷靜下來仔細想想，孩子的優點還真不少，沒想到我的孩子也這么棒”。

(四)、和諧氛圍濃。家長學校實現了家、校二者的和諧統一，優化了學校育人環境，使學校出現“人際關系和諧，文明程度增強，榮辱觀念形成了，做好事的變多了，安全意識加強了，學生素質普遍提高了，學校聲譽增強了”，七大變化。形成了“夸學校贊美老師的多了，責怪學校、埋怨老師的少了；為學校做好事的多了，破壞學校設施的少了；勸學生讀書的多了，學生流失的少了；學生學習的多了，上網的少了；學生間謙讓的多了，打架斗毆的少了；優秀生多了，后進生少了；幫貧扶困的多了，到學校尋釁鬧事的少了”“七多七少”現象。過去由于家教方法不當，使很多家庭親子關系、夫妻關系、隔代關系出現感情危機，甚至婚姻解體，孩子外出，家庭矛盾重重。參加培訓后，家教方法得到改善，使家庭危機轉為家庭和諧。學生家長張成民，對孩子過于溺愛，孩子形成網癮后，對其施暴，孩子偷錢，外出上網幾天不歸。父母象瘋了一樣，晝夜尋找，孩子自殘后，又產生輕生念頭，為此，他也外出不歸，家庭矛盾惡化到崩潰的邊緣。通過培訓，采用了科學的家教方法，孩子得到轉變，使家庭關系得到改善。川祖村學生家長馬永康，過去經常對孩子說：“別人打你一下，你就要打他十下，千萬不能自己吃虧?！币淮魏⒆颖粍e人的孩子打了，他就到學校，門衛不讓進，他把學校校門都打爛，影響了學校正常教學秩序。還有的家庭，因家教方法不當，親子關系惡化，孩子離家出走，流浪社會，受壞人唆使，走向犯罪道路，學校老校門口陳建東的孩子陳臻，父子關系惡化，曾天在外游逛，到初三輟學僅三周因搶劫犯罪被判入獄五年半。家長學校成功舉辦，基本上杜絕了不和諧

因素的發生。街道、村、社，原來一些退休老人，一天到晚無所事事，湊在一起就是發牢騷。六合村老同志龍騰中，前幾年曾天不是到鄉政府或民政局找相關領，就是到縣或市上訪，通過家長學校培訓后，他曾天在家與孫子女一起，指導或督促他們學習，有時與他人一起扎堆時，也是在探討教育孫子女的方法。用他的一句話說：后人要比前人強，這樣才能一代更比一代強?? 參加培訓后，他們把精力集中到學習家教知識和教育后一代身上，再湊到一起就是常交流家教經驗和體會，變消極情緒為積極情緒。

(五)、社會聲譽好。濟川一小家長學校形成了領導支持，社會關注，家長配合同心協力辦大教育良好格局，學生素質全面提升，2000年，學校教育教學質量學年綜合評估占縣同類學校第七位，同時也最大限度地保征了家長自身素質跟上孩子快速增長的需要，跟上時代的需要，擴大了社會聲譽，受到了上級和社會的好評和認可，贏得了社會的支持，促進了學校教育的騰飛。

以上僅是我們對家長學校工作的一些初步探索，與上級的要求和兄弟單位相比還有差距，我們有信心,在上級領導和有關部門的指導幫助下,充分發揮家長學校的作用,進一步探索辦好家長學校的新模式、新途徑、新方法,辦出自己的特色,為實現新一輪家庭教育革命,為新形勢下的學校教育勾勒出最完美絢麗的畫卷。

2010年4月

第五篇：家校聯誼教導處發言稿

寺灣鎮黨崗中心小學 家教會教導處發言稿

賈如朝

家長朋友們，上午好!

今天，你們放下工作，放棄休息，齊聚學校，就我們共同關心的問題進行交流和溝通，在此，我們表示熱烈歡迎，并致以衷心的感謝!下面我想就學校的教育教學活動開展、家校共育兩個方面，在這

我校的教育教學活動以多彩教育的辦學特色為宗旨，以孩子的習慣養成為主線，提高孩子的綜合素質為目標。每位教師在教育教學過程中，始終貫徹一切為了孩子個性化發展的教育理念，從孩子的學習習慣、衛生習慣、紀律觀念、文明禮儀、創新意識、安全救護能力等

一是在教學上嚴把質量關。定期開展多重形式的教學、教研活動，來提高教師的教學水平。在孩子作業方面，著力抓好孩子的作業質量，作業書寫，堅持每天中午拿出20分鐘讓學生練字，通過作業展評涌現出了一大批自己工整，作業干凈的優秀學生。如賈心怡、黨琪琪、王萌、黃士霖、賈云濤、黨婷婷、賈欣悅、梁若兮等，像這樣的學生還有很多。平時，教導處通過對孩子作業的監督及每周一次檢查等活動，來保證孩子作業的質量。在閱讀方面，學校通過開放圖書室，讓孩子走進圖書室借閱自己喜歡的書籍，在班級建立圖書角，方便學生隨時借，隨時讀，并鼓勵孩子們及時寫下自己的閱讀感受。長此以往，孩子們的閱讀量大了，閱讀能力強了，學習成績的提高就更快了。在考試方面，學校堅持一周一小考，兩周一大考，月考，段考，期考來對學生的成績進行監控，通過考后的查漏補缺，針對不同程度的孩子進行不同方法的輔導。盡量不放棄每一個孩子，讓每一個孩子的潛力

二是注重孩子行為習慣的養成教育。學校作為教育人的陣地，我們對孩子行為習慣養成教育一直是常抓不懈。在培養孩子各種好習慣的養成中，老師們以身作則、言傳身教，做了大量耐心細致的教育引導工作。我們欣喜地看到：孩子們的學習習慣、言行舉止、生活習慣都有很大的改變。相信家長朋友們都能感受到孩子們在家里的表現，不再是衣來伸手，飯來張口了，有時主動幫父母分擔一些力所能及的家務活。

三是充分搭建展示平臺。本學期，我校將繼續組織孩子們參加各級各類教育教學活動，如演講比賽、古詩詞背誦大賽等活動。讓孩子在活動中體驗學習的樂趣、在活動中享受成長的快樂，在活動中錘煉毅力，培養合作意識、團隊意識和綜合能力。在演講比賽中賈欣悅同學代表我校到鎮里演講過1次，并且獲得了很好的名次。在前兩周舉行的古詩詞大賽中一二年級小朋友都可以背誦20多首古詩，而三至五年級學生最多的都可以背誦70多首了，這是非常了不起的，常說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”

關于家庭教育和家校共育的問題，我想針對我校的實際情況談幾

首先，我們家長要真正了解孩子，關心孩子，這是教育孩子的前提。然而，很多家長認為教育孩子是學校和老師的事，不錯，學校老師不僅要給孩子傳授知識，還要教給孩子做人的道理。但這僅僅是學校教育、家庭教育、社會教育的三分之一，要教育好孩子，除了學校教育外，家庭教育和社會教育都應跟上?，F在，有一些家長以自己忙為理由，很少了解孩子，關心孩子，只知道孩子吃完飯上學去了，卻不知道孩子在學校或校外干什么，對孩子的學習和其它行為也不了解，這不能不說是家長的失職。希望我們家長，要經常向老師了解孩子的在校的情況。了解情況不能只了解分數，在班里排第幾名，其他就不聞不問，這是片面的。應多方面了解孩子的表現，如孩子的學習習慣如何，上課是否專心，是否積極大膽發言，作業有什么困難，是否尊規守紀，孩子是否合群，獨立性怎樣，孩子是否精力充沛，是否喜歡活動，喜歡勞動等等。并將孩子性格特征以及在家的表現，客觀

二、要擺正家庭教育與學校教育的關系。當今社會人們的思想觀念、行為方式和以前相比有了根本性的改變，社會不良風氣對學校教育的沖擊越來越大。很多家長認為把孩子放到學校也就放心了，但大家要知道，教育不是萬能的，它需要全社會的理解和通力合作。我們的教育對象大多是獨生子女，在家長眼里他們都是優秀的、完美的，不少家長存有一種溺愛的心理，怎么看就是自己的孩子好，容不得老師或其他人對自己的孩子進行批評教育，對孩子的話偏聽偏信，總認為自己的孩子是對的，為一點小事，不經調查就大發脾氣，少數孩子

在校內老師犧牲自己休息時間給孩子補課，輔導等，個別家長在大門外邊嘮嘮叨叨，接孩子還嫌等的時間久，這樣只會只會打擊自己孩子學習興趣，同樣也會影響到老師教育孩子的耐心。在校內外發生了某些不良行為，老師苦口婆心的進行教育，甚至有時還會遇到家長的誤解。這樣勢必會更加助長了孩子的自私、任性。長而久之，孩子對學校的規章制度就會漠視，對學校教育就會產生逆反心理。我們說，孩子犯了錯誤，學校、老師對他進行一定的批評教育，讓他們認識錯誤，有時還要對其進行必要的紀律處分，這樣做的目的，就是促使孩子改掉自己的錯誤，勇于承擔責任，別無他意，作為家長不能護短。當然，老師在教育孩子的工作中，如有值得商榷的地方，我們真誠希望廣大家長到提出寶貴意見，通過正確渠道解決，相信老師與每一位家長的三、建立良好的家庭教育氛圍。作為家長，最重要的是時刻注意自身形象。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長的一言一行、一

四、給孩子一個恰當的目標定位。孩子的個體是有差異的，孩子發展的潛力和空間各不相同。你的孩子你最了解，孩子在哪方面有潛力，有多少潛力，要各位家長正確定位，切忌好高鶩遠，不切實際。

五、教育孩子養成良好習慣。一是要教育孩子養成寫作業專注的好習慣，孩子做作業時，不要讓孩子一邊做作業，一邊在吃零食、說話、看電視、聽音樂等。孩子做作業時，家長也要老實一點安靜上點。我們有的家長，孩子在做作業，他在旁邊看電視、打游戲、甚至打牌

搓麻將，這些都是要不得的。第二是要讓孩子養成一個生活有規律的人，自己的事讓他自己去做，家長不要樣樣包辦，比如房間的布置整理，書包的整理，寫作業后學具的收拾整理等等。不要等孩子出門了才忙著找東西，我們有的孩子常常把作業或書本忘在了家里，做事丟三落四，這都是孩子自理能力差、習慣差引起的。另外，家長每天都要及時檢查孩子的家庭作業，一定要過目檢查一遍，住校生星期天更要認真檢查。現在孩子學習自覺性不高，懶惰、貪玩、怕困難、不能吃苦，這是如今社會的普遍現象，如果家長的檢查、督促再缺失，那我們孩子的學習又怎么能提高?

總之一句話:一切為了孩子,為了孩子的一切。家長朋友們請放心，教育孩子是我們應盡的責任，也是你們責無旁貸的義務，就讓我們攜起手來，緊密合作，為孩子創造出一個美好的明天!最后，敬請各位家長對我們的工作，繼續給以大力支持和配合，再次謝謝大家的光臨!