第一篇：第四周班級寄語

第四周班級寄語

一（1）

校長寄語：擁有陽光心理，抱積極人生。

老師寄語：如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，一謹慎為兄弟，以希望為哨兵。

同學(xué)寄語：只有每天不斷的努力，才會有每天不斷的進步。

一（2）

校長寄語：擁有陽光心理，抱積極人生。

老師寄語：有必勝信念的人才能成為學(xué)習(xí)上的勝利者。

同學(xué)寄語：人生太短，要干的事太多，我們要爭分奪秒。

一（3）

校長寄語：擁有陽光心理，抱積極人生。

老師寄語：教育的目的在于品德的形成。

同學(xué)寄語：展現(xiàn)自我，爭創(chuàng)新高，尊規(guī)守紀(jì)，團結(jié)互進。

一（4）

校長寄語：擁有陽光心理，抱積極人生。

老師寄語：失敗是懦夫沉淪，卻使勇士奮起。

同學(xué)寄語：不幸，是一塊石頭，對于強者，它是墊腳石，對于弱者，它是絆腳石。一（5）：

校長寄語：擁有陽光心理，抱積極人生。

老師寄語：刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。

同學(xué)寄語：彩虹總在分雨后，只有先經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能品味出彩虹的美麗。一（6）

校長寄語：擁有陽光心理，抱積極人生。

老師寄語：世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

同學(xué)寄語：一日之計在于晨，一年之計在于春。

一（7）

校長寄語：擁有陽光心理，抱積極人生。

老師寄語：希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。

同學(xué)寄語：班級的建設(shè)，不光是一個人的事，而是大家的任務(wù)。

二（1）

校長寄語：擁陽光心理，抱積極人生。

老師寄語：歲月伊始，時光飛逝，天天的點滴積累才會有收獲。

同學(xué)寄語：

二（2）

校長寄語：擁陽光心理，抱積極人生。

老師寄語：再長的路，一步一步也能走完；再短的路，不邁開腳步也不會到達。用心才會成功。

同學(xué)寄語：團結(jié)向上，力爭上游。

二（3）

校長寄語：擁陽光心理，抱積極人生。

老師寄語：以德立志，志才為大。

同學(xué)寄語：

二（4）

校長寄語：擁陽光心理，抱積極人生。

老師寄語：篝火能把嚴寒驅(qū)散，團結(jié)能把困難趕跑

同學(xué)寄語：如果生活是一葉扁舟，愿你是一帆風(fēng)順的航手。

二（5）

校長寄語：擁陽光心理，抱積極人生。

老師寄語：世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

同學(xué)寄語：學(xué)貴有疑，小疑有小進，大疑有大進。

二（6）

校長寄語：擁陽光心理，抱積極人生。

老師寄語：“六自”+“六認真”=成功。

同學(xué)寄語：說到的須要做到，努力不需在別人前展示。

二（7）

校長寄語：擁陽光心理，抱積極人生。

老師寄語：追求上進，任何時候開始都不晚

同學(xué)寄語：我們不能夠飛翔，卻能夠放飛夢想

三（1）

校長寄語：擁陽光心理，抱積極人生。

老師寄語：勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決定，后天的保證。

同學(xué)寄語：每一天都是一張白紙，需要我們?nèi)鴮憽?/p>

三（2）

校長寄語：擁陽光心理，抱積極人生。

老師寄語：

同學(xué)寄語：努力創(chuàng)造奇跡，奮斗書寫輝煌。

三（3）

校長寄語：擁陽光心理，抱積極人生。

老師寄語：沒有好習(xí)慣，成功不容易，有了好習(xí)慣，失敗不容易。

同學(xué)寄語：每天告訴自己一次：“我真的很不錯！”

三（4）

校長寄語：擁陽光心理，抱積極人生。

老師寄語：青春是最寶貴的，也是最易逝去的，珍惜青春。同學(xué)寄語：全力以赴，我可以做到。

三（5）

校長寄語：擁陽光心理，抱積極人生。

老師寄語：季節(jié)總是如期而至，雛鷹總要凌空飛翔。

同學(xué)寄語：好好學(xué)習(xí)，天天向上。

三（6）

校長寄語：擁陽光心理，抱積極人生。

老師寄語：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

同學(xué)寄語：勤奮學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，暢談我們學(xué)習(xí)。

三（7）

校長寄語：擁陽光心理，抱積極人生。

老師寄語：全心付出，全程投入，讓青春無悔。

同學(xué)寄語：好好學(xué)習(xí)，天天向上，good good study，day day up。三（8）

校長寄語：擁陽光心理，抱積極人生。

老師寄語：

同學(xué)寄語：

第二篇：第四周班主任寄語

一只新組裝好的小鐘放在了兩只舊鐘當(dāng)中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。其中一只舊鐘對小鐘說：“來吧，你也該工作了。可是我有點擔(dān)心，你走完三千二百萬次以后，恐怕便吃不消了。” “天哪！三千二百萬次。”小鐘吃驚不已。“要我做這么大的事？辦不到，辦不到。”另一只舊鐘說：“別聽他胡說八道。不用害怕，你只要每秒滴答擺一下就行了。” “天下哪有這樣簡單的事情。”小鐘將信將疑。“如果這樣，我就試試吧。”小鐘很輕松地每秒鐘“滴答”擺一下，不知不覺中，一年過去了，它擺了三千二百萬次。每個人都希望夢想成真，成功卻似乎遠在天邊遙不可及，倦怠和不自信讓我們懷疑自己的能力，放棄努力。其實，我們不必想以后的事，一年、甚至一月之后的事，只要想著今天我要作些什么，明天我該作些什么，然后努力去完成，就象那只鐘一樣，每秒“滴答”擺一下，成功的喜悅就會慢慢浸潤我們的生命。——七（3）班班主任吳建沒有人能只依靠天分成功。上帝給予了天分，勤奮將天分變?yōu)樘觳拧Ｔ鴩侵袊鴼v史上最有影響的人物之一，然他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因為，他還沒有背下來。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點好處。可是等啊等，就是不見他睡覺，還是翻來覆去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，“這種水平讀什么書？”然后將那文章背誦一遍，揚長而去！賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都欽佩的人。“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”那賊的記憶力真好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來“大怒”，教訓(xùn)曾先生之后，還要背書，揚長而去。但是遺憾的是，他名不見經(jīng)傳，曾先生后來啟用了一大批人才，按說這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的，一分耕耘，一分收獲，日積月累，由少到多，就能創(chuàng)造奇跡。希望同學(xué)們克服自己的惰性，用勤奮和努力來創(chuàng)造屬于自己的成就！

——七（4）班班主任滕江

一個老木匠打算退休。他對老板說：“我不再干造房子這行了，我想將余生更多的時間陪老伴共享天倫。”能干的老木匠要走了，老板感到很遺憾，于是請求他最后再造一座房子，用于個人饋贈。老木匠同意了，但他對工作已經(jīng)不上心了。他用廉價材料敷衍地造好了那座房子。作為他職業(yè)生涯的最后作品，這座房子真不怎么樣。待房子被驗收后，老板把房門鑰匙交到木匠手中，說：“這房子歸你，算是我送給你的禮物。”木匠震驚，后悔至極！如果當(dāng)初知道這是自己的房子，他無論如何會認認真真建造的。可是，從今以后他將住在這個很難善待自己的陋室里。把自己想象成那個木匠，想想你的房子（你的學(xué)習(xí)），我們又何嘗不是這樣。每天你要上課、做作業(yè)，請一定用心去做，因為那是你目前所能創(chuàng)造的唯一生活。如果我們不認真對待生活，總是消極反應(yīng)而不是積極應(yīng)對，遇事就草草了事而不是做到最好，面對工作的重要環(huán)節(jié)我們卻沒有盡全力，最后，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)你住在自己的陋室里自食其果。到明年的現(xiàn)在，你惟有感嘆：早知如此，何必當(dāng)初。你今天的生活就是昨天的生活態(tài)度和選擇的結(jié)果；同樣，你明天的生活將取決于你今天的所作所為。

——八（2）班班主任趙靜

魯迅的成功，有一個重要的秘訣，就是珍惜時間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)；為免影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時間安排。

此后，魯迅幾乎每天都在擠時間。他說過：「時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。」魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對于民間藝術(shù)，特別是傳說、繪畫，也深切愛好；正因為他廣泛涉獵，多方面學(xué)習(xí)，所以時間對他來說，實在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環(huán)境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。

在魯迅的眼中，時間就如同生命。「美國人說，時間就是金錢。但我想：時間就是性命。倘若無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。」因此，魯迅最討厭那些「成天東家跑跑，西家坐坐，說長道短」的人，在他忙于工作的時候，如果有人來找他聊天或閑扯，即使是很要好的朋友，他也會毫不客氣地對人家說：「唉，你又來了，就沒有別的事好做嗎？」

今日事，今日畢，明天還有明天的事。古人說過：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”昨天和今天沒什么大區(qū)別，今天和明天也沒有不一樣，一年四季，春夏秋冬循環(huán)往復(fù)，但是我們個子長高了，慢慢又變矮了，頭發(fā)由黑變白，這時才剛想起，該學(xué)的沒有學(xué)，該會的沒有會，該做的沒有做，但是過去的時間卻再也找不回來了，這樣的人生又有什么意義呢？所以同學(xué)們一定要從小珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，將來才能成為有用之才，否則就難免要“少壯不努力，老大徒傷悲”了。

中秋節(jié)放假，有很多同學(xué)在家沒有按時完成作業(yè)，準(zhǔn)備來學(xué)校后再補。據(jù)了解，有很多同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了在家不抓緊時間完成作業(yè)，到學(xué)校后再補的壞習(xí)慣，浪費了周末復(fù)習(xí)鞏固的大好時光。望及時改正！

——八（4）班班主任吳玲芳

尊敬的九（4）班同學(xué)家長：

本周的班會，在老師號召下，同學(xué)們?nèi)娣此剂碎_學(xué)以來自己的成長歷程。通過反思，同學(xué)們對自己開學(xué)以來的學(xué)習(xí)和生活做了認真的總結(jié)，清醒的認識到了自己的成功與不足。班主任老師也不失時機的充分肯定了同學(xué)們開學(xué)以來所取得進步，指出了需要注意的一些問題以及今后的努力方向和將來的美好前景。大家信心滿滿，決心努力學(xué)習(xí)，爭取在初三的第一次大考中考出好成績。

一個值得關(guān)注的問題：關(guān)于畢業(yè)班的節(jié)假日。每當(dāng)節(jié)假日來臨，老師的心就會無形之中被班上的部分同學(xué)“帶走”。原因很簡單：假日返校，這部分同學(xué)所交的作業(yè)實在令人不敢恭維，有的甚至“一無所有”！其實，外國語學(xué)生的節(jié)假日作業(yè)量學(xué)校有嚴格限制的。與其他學(xué)校相比，那是少之又少。但是，就是這樣少之又少的作業(yè)，我們就是有部分同學(xué)堅決不能保質(zhì)保量的完成，很是令人不解。請家長們也能幫幫學(xué)校和老師：孩子是我們的，也是你們的，但歸根到底是你們的。節(jié)假日的時間，拜托各位家長好歹花點時間管管孩子，和他們拉拉近乎，千萬不要以各種理由推卸自己的責(zé)任。沒有家長的鼎立配合，學(xué)校教育有時也會“孤掌難鳴”啊。（現(xiàn)在，剛進入初三，學(xué)習(xí)任務(wù)相對較輕，班上就已經(jīng)出現(xiàn)了部分同學(xué)作業(yè)不能按時按質(zhì)完成的情況，這種情況如果不能得到有效控制的話，后果不堪設(shè)想！）

本周還進行了部分學(xué)科的單元檢測，具體結(jié)果如下：

物理：平均分76.6，最高分98（史碩雷），90分以上共5人；英語：平均分86.8，最高分98.5(陳夢格)，90分以上共18人；英語平時成績：最高分94(陳夢格)，平均分81.6，90以上共4人。

本周特別提示：

1、下周就是國慶長假了，請家長和同學(xué)們及早安排好國慶期間的學(xué)習(xí)和活動，要把學(xué)習(xí)放在首位，切不可荒廢了長假的大好時光；

2、國慶放假時間從9月28日下午5:30開始，到10月5日結(jié)束，10月5日正常晚自習(xí)。

——九（4）班班主任華正洲

第三篇：第四周校長寄語

也話日本地震

———第四周寄語 本周，最熱門的話題當(dāng)是日本地震：9.0級、海嘯、核爆、傷亡人數(shù)，還有沸沸揚揚的中國“鹽荒”。

昨天，搶鹽事件像旋風(fēng)一樣刮遍全國，“鹽”成了人們唯一的話題。在聽到這個消息的第一瞬間，我腦子里的第一個念頭是：中國人，為什么要讓這個曾經(jīng)讓我們深惡痛絕的民族今天的災(zāi)難擾亂自己的生活，引起自己的恐慌？我堅定地告訴身邊的人：放心，不會出現(xiàn)這種事。下午，我給幾個親戚朋友群發(fā)了一條短信：“缺鹽是暫時的，馬上就會好，我們的政府不會允許這種事發(fā)生，要相信，我們有個強大的祖國。”晚上，在《24小時》新聞直播中，國家鹽業(yè)局長說我們國家的鹽庫存量夠3個月用，電視下方滾動字幕播出我國食鹽的生產(chǎn)、儲備情況，證明了擔(dān)心和恐慌完全多余。一場鬧劇，應(yīng)該就此結(jié)束了吧！

面對日本地震，很多中國人的心理是微妙的，新聞節(jié)目主持人“感同身受”的話語，聽起來多少有些虛偽，與人交談隨時可以聽到直言不諱的詛咒，比起日本國民的處境，似乎更擔(dān)心核輻射對自己的影響……不是我們沒有同情心，民族的積怨讓很多善良的中國人顯示出“不理性”、“不仁愛”，我想這些無關(guān)人性、無關(guān)品質(zhì)，關(guān)乎的只是民族感情。

可是，如果說日本強震舉世震驚，那么日本國民在面對災(zāi)難時的表現(xiàn)，也引起了世人的驚嘆。

【鏡頭1】睡在酒店大堂的小學(xué)生，起來后各自把自己的地方所有垃圾清理掉，仿佛昨晚從未有人睡在那似的。

【鏡頭2】車站幾百名等待回家的上班族井然有序的排上五六小時隊，沒一個人插隊沒一個人吵鬧。

【鏡頭3】地震發(fā)生后，在馬路上避難的人們在綠化帶中躲避，給車輛讓出通行的路面！

災(zāi)難面前，淡定、團結(jié)、有序，這就是日本的國民素質(zhì)，這就是日本的國家形象。

盡管，從心底里，不愿意看到，不愿意表揚。

別人的災(zāi)難面前，反而是中國人自己給自己導(dǎo)演了一場“搶鹽”鬧劇。不知，這事讓日本人知道，會做何感想？

盡管，從心底里，不愿意承認，不愿意譴責(zé)。

長期以來，在面對日本的問題上，愛與恨的感覺如此鮮明，憤怒似乎遮蔽雙眼。今天，面對日本強震，把最直接的感觸表達完后，我們更應(yīng)該認真地去了解這個民族，去思考我們自己應(yīng)該做的事情，因為國民素質(zhì)的提高，絕對是教育的結(jié)果，而我們是做教育的人。看過不少關(guān)于日本國民素質(zhì)的報道，最直觀的感覺是日本人對規(guī)則的遵守。無論垃圾要分成十幾類的繁瑣，還是地鐵里高峰期時，大家為了節(jié)省空間都站著，而把椅子收起來；無論是平時的彬彬有禮還是災(zāi)難面前的秩序井然……日本人在公共規(guī)則面前高度的自律令我們感慨，甚至感到可怕。這也是為什么在二戰(zhàn)中受到重挫后卻能夠迅速崛起，成為世界第三大經(jīng)濟體的原因。大國崛起，從來就不只是經(jīng)濟上的崛起，公民素質(zhì)、國家精神往往占有更重要的位置。我在想：“這一切，為什么不能是我們的？”

所以，當(dāng)有人質(zhì)疑我們禮儀教育中的一些要求時，我沒有過多的解釋，只是用強制的手段去要求，去制約，去訓(xùn)練。老師們，規(guī)則教育、行為習(xí)慣教育和孩子個性發(fā)展絕不是矛盾的，“玉不琢、不成器”，我們絕不是要磨平孩子個性發(fā)展的棱角，而是要訓(xùn)練他做人做事的行

為習(xí)慣，而習(xí)慣決定命運，一個人的習(xí)慣決定他自己的命運，而國民的習(xí)慣決定的更是一個國家的命運。

中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，“溫、良、恭、謙、讓”是多么美麗的字眼，她是帶有侵略野性、呆板殘酷的日本民族所無法比及的。我們才應(yīng)該是更優(yōu)秀的民族，每一個中國人都有責(zé)任成為這個民族最優(yōu)秀的成員，而從事教育工作的我們更是光榮的引導(dǎo)者。

關(guān)注日本地震，關(guān)注日本民眾，整理以上思緒與大家共享。最后，還是讓我們真心地為地震中受困的人祈福吧，畢竟，生命是寶貴的，中國人是善良的。

2011.3.18

第四篇：第四周班級總結(jié)

第四周班級總結(jié)

本周周日是我們班的主題班會，主要講的是“文明道德是非辯”，其他班主任來聽課。因為我發(fā)現(xiàn)1班存在的問題是：有幾個同學(xué)總愛在課堂上講一些不三不四的笑話，然后全班哄笑，導(dǎo)致影響課堂；或者下課叫別人花名嘲笑別人而引起一班同學(xué)笑；或者伸腳出去攔正在走路的人導(dǎo)致別人摔倒又引起一片笑聲；或者拉開別人的凳子導(dǎo)致別人沒防備摔倒在地又引起一片笑等等這些現(xiàn)象。而這些同學(xué)甚至沒有意識到這是不道德的，影響了別人上課，或者自己開的玩笑是建立在別人的痛苦之上，他還以為是自己給別人帶來了歡樂，自己是無上光榮的，而其他同學(xué)也認為他是很幽默很搞笑很可愛的，道德取向全偏了。所以為了喚醒同學(xué)們的良知，我特意上了這節(jié)班會課，就結(jié)合班中典型的例子來講。做這些不文明之事的幾個人，譬如陸健煊他也認識到自己的錯誤，所以說：“要善待他人！”陸國健也改變了很多，還為我們班編了個快板：

201班的瓜和花

考神綺汶吃早餐，一根香腸兩個蛋，考試都拿100分。

宣傳委員是侯哥，畫畫最棒就是她，內(nèi)才外秀頂呱呱。

欣然欣然嫣然笑，歌兒唱得特別好，憂愁煩惱皆拋了。

卓言海健掌大局，管理紀(jì)律辦法不得了。

雨婷雨婷步子快

歌舞鋼琴一級妙。

紀(jì)律委員朱嘉琪，算盤敲得噼啪響，最需鼓勵小組逃不了。

羽毛球殺手潘錦輝，呼朋引伴來挑戰(zhàn)，賽過奧運林丹王。

跑步健將熊方正，那點跑道算老幾，五圈八圈太尋常！

炳勁炳勁你真勁，201班真是勁，各路精英都相聚，燦爛我們大石門！

這也是好笑的話，但是健康向上的，為什么總要把笑話建立在別人的痛苦上呢？劉晨寰等人也認識了錯誤，在班會課上還積極回答問題。當(dāng)老師給同學(xué)們上這節(jié)主題班會課，好多同學(xué)都能積極地舉手時，頓時感覺到班上的每一位同學(xué)都是有文明道德的人。而且同學(xué)們還真的在衛(wèi)生文明上好了很多，有些同學(xué)不亂扔垃圾了，能在自己桌旁掛一只垃圾袋放垃圾。可是，依然有不文明的事。星期二的電腦課上，熊方正在作業(yè)上用不文明的話罵田畯，隨后田畯就把熊方正的電腦關(guān)了，兩個人就在課上吵了起來，電腦老師就開了他們兩個的違

紀(jì)單。

星期四晚上吃宵夜時間，陸健煊和莫爾瑜兩人在打鬧，莫爾瑜寫了事情的經(jīng)過結(jié)果：“今天晚上陸健煊拍掉我的宵夜吃的包（因為他經(jīng)常拍掉我的包），我先用包扔了他的背，然后

覺得不解氣就用豆?jié){扔他的腳下，他也同樣扔回我，然后我先抓住他的手，這樣就打起來了。”

甚至陸健煊有時在晚修時還冒老師的名對某同學(xué)說：“班主任叫你去辦公室。”等同學(xué)去問他時，他就在別人耳邊說：“給我一杯忘情水。”這開的是哪門子的笑話?借我的名義，還影響課堂。他所做的這些都造成了很大影響，我已經(jīng)將這些記錄在案，真的無可救藥時，就會將材料呈上學(xué)校勸退（勸告退學(xué)，因為對全班同學(xué)造成了很大影響）。

在班主任的教育下，陸健煊后來意識到錯誤，還寫了保證書：“我這段時間做的事都是建立在影響別人或傷害別人之上，請老師同學(xué)們監(jiān)督我不再開這樣的玩笑、做這樣的事。”

這個星期老師還講了“尊師”。但是，還是有個別同學(xué)不能做到尊師：朱名斌剛開學(xué)就和物理老師上演了一場“對嘴戲”，朱名斌用英文報到，物理老師就也用英文說不可以進，朱名斌就說了一些粗俗的話語之后就離開了教室。還有的就是星期5上午，朱名斌拿了一張違紀(jì)單（晚上10點30分在說話），當(dāng)著拿違紀(jì)單的同學(xué)的面把違紀(jì)單撕了，老師叫他補違紀(jì)單時，他就在上課時去樓下辦公室找。歷史老師叫朱名斌默寫，他很不耐煩地說：“不用你管，我會默的。”教育他后，老師答應(yīng)不管他，他自己保證每科及格，爭取拿畢業(yè)證。還有的是，英語老師把星期日晚上沒寫作文的同學(xué)，在星期一中午留下來，可是以下同學(xué)卻不留下就走了：陳浩軒、蘇永健、林曉峰、徐歆童、朱名斌、莫爾瑜。還有星期六回家時，班主任叫第四組同學(xué)：黎海濱、馮海桁、李薇薇、熊方正留下來清掃教室也跑掉了。老師叫你留下，你都不留，這也是嚴重不尊重老師的行為。請家長配合教育。

這個星期還有一些事情：熊方正周一中午在宿舍睡覺時間吃方便面（違禁品）、黃一哲在宿舍打乒乓球，他還寫了一封反思書讓老師還回球拍：“星期一中午的時候，我在宿舍玩乒乓球，被老師沒收了球拍。在此，我對老師提出深深地道歉，由于我的違紀(jì)給老師添了麻煩。雖然那時候還沒有到睡覺時間，但是在宿舍玩乒乓球顯然是不對的，況且我還沒有把清潔做干凈就在玩，星期一時大清潔，我本應(yīng)先做清潔的，但只是草草擦了個窗。老師沒收我的球拍也是應(yīng)該的，我需要反思，需要改正錯誤，不能再犯。這個學(xué)期，我們換了新的班主任，殷老師。她是一位關(guān)心我們的老師，是一位稱職的班主任。她如此關(guān)心我們，而我還要違紀(jì)，真是沒做到尊重老師。對老師的感恩，就是要好好學(xué)習(xí)，做好學(xué)生，現(xiàn)在我不是錯了嗎？我下定決心痛改前非，不能再讓老師失望。最后請問，球拍能還給我嗎？我將萬分感激！” 在教育了他之后，給了一次機會他，把球拍還回給他，驚醒他下次若在不當(dāng)場合打便沒收了。

熊方正因為幾天都是中午1:30就起床，去教室看書，老師猜想他是看網(wǎng)絡(luò)小說《》。而且，在他離開宿舍的時候，生活老師叫他回來他沒聽，嚴重不尊重老師。因為生活老師是管理宿舍的，如果不聽生活老師的管教，那么只好請你不要待在宿舍，回你自己的家睡覺，那就可以自由了。在班主任教育熊方正的時候，他說中午睡不著，而且還說他輕手輕腳出來，沒有影響同學(xué)。我問他，那誰都可以輕手輕腳出來，那學(xué)校不是亂了套，不用午睡了？我還針對其它方面給他講“子欲孝而親不在”和“天堂午餐”的故事，他哭了，說明他是個孝順而且明事理的人。第二天中午，我特意1:40去宿舍偷襲，熊方正呀，睡得正香呢！誰說他中午睡不著呢？就是因為在宿舍說話，才睡不著的。然后再看2601宿舍，徐歆童、陳勇成沒說話，但輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，因為什么？——關(guān)志澎與陸國健在說話，在影響別人睡覺！真的很該死！別人辛辛苦苦學(xué)習(xí)一整天，腦子需要休息，卻給不學(xué)習(xí)腦子不累精力旺盛不睡覺說話的人影響，作為徐歆童陳勇成的家長，肯定非常的心痛，我的孩子睡不了。所以我建議，象徐歆童陳勇成這些被影響的同學(xué)的家長可以寫封信放上公共郵箱，婉轉(zhuǎn)地勸關(guān)志澎與陸國健不要再講話了，不要再影響別人的休息。當(dāng)然寫信語氣要婉轉(zhuǎn)，不能進行語言攻擊，我相信象關(guān)志澎陸國健這些同學(xué)也是明白事理的人，只是有時控制不了自己罷了。但因為有家長

也曾經(jīng)向我投訴過，上學(xué)期有試過晚上12點都還沒睡覺的。這樣怎么行？所以我是嚴格宿舍紀(jì)律，在宿舍，李鋒明、郭季榛、朱名斌都曾經(jīng)10：38都還在講話，被生活老師發(fā)違紀(jì)單。所以我決定從下星期起，凡是拿一張違紀(jì)單，先不用走讀，但請家長來一趟學(xué)校共同教育孩子，按學(xué)校規(guī)定，三張違紀(jì)單就需走讀。我平常也告訴學(xué)生，嚴格紀(jì)律，就是不讓宿舍講話成風(fēng)，實際就是免你走讀。所以也請家長配合教育。

開學(xué)第二周，宿舍有同學(xué)就把180元錢放在被子底下，所以不見了。本周蘇永健又帶了600元，周四那天就又把錢放在床上，還好警醒得快，叫班主任寫宿舍放行條給他回去拿，才不至于丟了。希望家長不要給太多錢讓孩子帶回校，并教育孩子要有防盜意識，要把錢鎖起來，或交給班主任保管。因為錢在宿舍不見，沒有攝像頭，宿舍門也沒鎖，不知是內(nèi)賊還是外盜，很難查得出。謝謝家長配合。

從這幾個星期的學(xué)習(xí)來看，發(fā)現(xiàn)班中有很多同學(xué)積極學(xué)習(xí)，為明年的初三而奠定基礎(chǔ)。初二比之初一，知識難了很多，是突然間的跳躍，特別是語文、英語，課文長了，知識難了。又加了科物理，所以要花多精力來學(xué)習(xí)，才能迎頭趕上。而且中考大部分是考初二的知識，所以初二很關(guān)鍵。而且老師要求同學(xué)們定下目標(biāo)，找一個挑戰(zhàn)對手，有些同學(xué)興致勃勃，要打敗對手，我將同學(xué)們的月測目標(biāo)及挑戰(zhàn)對手放上公共郵箱，供家長閱讀及指導(dǎo)，不過因班主任還沒時間調(diào)整，這是同學(xué)們的原始的計劃（我說過要調(diào)整的，因為有些同學(xué)還不懂定目標(biāo)，或定得太高，或定得太低），家長可以幫助孩子適當(dāng)調(diào)整。我也將上學(xué)期的成績放入公共郵箱供家長參考。但這段時間卻還發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上無所事事，也就是上課沒聽老師講課，發(fā)呆或看課外書，老師叫做筆記沒做，作業(yè)也不完成。所以下周要召開無所事事學(xué)生的小型家長會。望家長借這個假期與孩子聊天，鼓勵學(xué)習(xí)，謝謝！

第五篇：第四周班級總結(jié)

班級總結(jié)

第四周教學(xué)工作：本周過四級的很多同學(xué)申請了免修英語，但由于學(xué)校通知還未下達，仍然繼續(xù)上課；應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)老師由于工作比較繁忙，本周周三周四的課程未上；高志宇老師有一次給我們上課時，看我們的學(xué)習(xí)情緒不高，專門抽出一節(jié)課的時間給我們分析“迷茫”問題，指出我們現(xiàn)在不必迷茫，剖析一下自己就OK了，大學(xué)還是盡量讓自己過得充實快樂，高老師語言很幽默，講的東西和同學(xué)們息息相關(guān)，很好。

出勤：據(jù)我所知，我們班有以下幾位同學(xué)要考醫(yī)學(xué)方面的研究生：陳曉芳，文勤勤。所以她們兩個一般不跟我們?nèi)ド险n，跟著中醫(yī)的學(xué)生上課，還有的同學(xué)目標(biāo)比較明確，就會逃一些我們的課去別的班級聽課，這樣也很好，只是覺得班級有點分散了。

學(xué)習(xí)：我們班的同學(xué)真的是深藏不露，都好聰明，像李云云，很低調(diào)內(nèi)向的一個女生，那次上java課寫程序，寫得又快又好，英語也說得不錯，說起英語，我們班的CET4竟然一次性通過50%左右，這多虧我們班良好的學(xué)風(fēng)和各位班干各位同學(xué)的努力、配合。希望我們班越來越好，越來越團結(jié)，像一家人，大學(xué)時光，記一輩子！每個人畢業(yè)時都有一個好前途！青春無悔！