第一篇：家長學(xué)校資料

優(yōu)秀家長評選辦法

為了鞏固提高家長學(xué)校的成果，激勵先進，充分發(fā)揮榜樣的示范作用，在水母小學(xué)家長中形成一種你追我趕關(guān)心下一代成長的良好教育氛圍。學(xué)校決定，每學(xué)年結(jié)束前舉行優(yōu)秀家長的評選活動，為保證評選工作的制度化、規(guī)范化，特制訂本辦法。

一、優(yōu)秀家長評選條件

1、關(guān)心學(xué)校發(fā)展。為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，及時反映家長、社會對學(xué)校工作的意見，積極宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想、教育目標和教育成果。

2、支持教師工作。經(jīng)常與教師保持聯(lián)系，了解班級工作的目標和取得的成果，交流孩子的思想、學(xué)習(xí)情況，對教師工作提出合理化建議，支持孩子參加學(xué)校組織的各項活動。

3、家長學(xué)校表現(xiàn)。積極參加“家長學(xué)校”安排的每項活動，不遲到，不早退，做好簡單筆記，能積極撰寫家教心得體會，學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的教子方法，家教水平高。

4、育子效果明顯。家庭環(huán)境民主和諧，孩子校內(nèi)外的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績良好或有明顯進步。

5、積極參加“學(xué)習(xí)型家庭”的創(chuàng)建活動，注重營造良好的家庭文化氛圍，為孩子設(shè)立書房、建立家庭圖書櫥、訂閱一種以上報刊。

二、評比辦法: 每學(xué)年一評，班主任按班內(nèi)家長總數(shù)的10%推薦，家長學(xué)校校務(wù)委員會進行考核，評出優(yōu)秀家長。

三、獎勵辦法: 頒發(fā)榮譽證書，在學(xué)校櫥窗內(nèi)張貼優(yōu)秀家長照片及資料

家長學(xué)校教學(xué)大綱

家庭教育要認真貫徹黨的教育方針，配合學(xué)校實施素質(zhì)教育。家長學(xué)校是開展家庭教育的重要途徑，通過這種形式，系統(tǒng)地向?qū)W生家長普及科學(xué)的家教知識，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平。

一、教學(xué)目的科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，積極爭取學(xué)生家長對教育教學(xué)工作的支持和配合。使家庭教育由經(jīng)驗育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識向注重教育孩子正確做人轉(zhuǎn)變，由簡單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變，把學(xué)生家長希望子女成才的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向。通過家長學(xué)校，使廣大學(xué)生家長學(xué)習(xí)一點教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識，掌握家庭教育的規(guī)律，了解家庭教育的基本原則，學(xué)會家庭教育的方法和藝術(shù)，走出家庭教育的誤區(qū)。

二、教學(xué)要求

1、家長學(xué)校屬成人教育范疇，也是終身教育、成人繼續(xù)教育的組成部分。因此，它具有自身的特點和規(guī)律，必須從實際出發(fā)，才能收到事半功倍之效。

2、家長學(xué)校的教學(xué)，必須貫徹依法治教的原則，讓學(xué)生家長懂得在教育孩子方面應(yīng)遵循的法律法規(guī)，認識到尊重孩子、善待孩子的重要性和必要性。要貫徹說理啟迪的原則，在教學(xué)和咨詢活動中摒棄空洞的說教或者照本宣讀，要以現(xiàn)實生活中的生動事例，來解讀枯燥的家教理論，用經(jīng)常發(fā)生的實例，啟迪學(xué)生家長，明辯家教中的是非。

3、家長學(xué)校的教學(xué)，必須貫徹靈活性的原則。教學(xué)方法要多樣化，講求實效。要以有針對開展家庭教育咨詢活動為重點，強化對個案的指導(dǎo)，提高家庭教育的實效性。要把普及家庭教育知識的重點放在引導(dǎo)廣大家長堅持自學(xué)上，可以請成功的家長或者失敗的家長到學(xué)校講學(xué)，還可以開辦高級研究班。

三、教材內(nèi)容

學(xué)校先采用上級下發(fā)的《小學(xué)生家長讀本》一書，其次是使用《義務(wù)教育法》、學(xué)校規(guī)章、其他與家長教育有關(guān)的書籍等。授課教材在使用中，需要把握以下主要特點和重點：

第一，必須把思想品德教育放在突出的位置。教材強調(diào)在人類進入知識經(jīng)濟時代要求培養(yǎng)的人才，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。該書用大量篇幅闡述了“成人”和“成才”的關(guān)系，引導(dǎo)家長在教育孩子時，注意把教育孩子學(xué)會做人放在第一位，并將思想政治教育、品德教育、法制教育、心理健康教育滲透在各個欄目，提醒家長重視對學(xué)生開展社會實踐教育，并結(jié)合當前青少年犯罪的關(guān)況分析和典型案例，使廣大家長了解當前社會治安形勢，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。

第二，既要注意教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又要把握其針對性和實效性。書中既有家長觀念和認識的原則指導(dǎo)，又有教育知識和方法的具體介紹。教材定位在初中以上文化程度的家長，因而選用大量生動感人的故事，深入淺出，循循善誘，幫助家長走出誤區(qū)。

第三，正確地處理智力因素和非智力因素的關(guān)系。這對當前一部分家長“重智輕德”的傾向，是一個很重要的警示。家庭教育要重視孩子的智力因素，學(xué)好科學(xué)文化知識，但是家庭教育的重點是開展對孩子非智力因素的培養(yǎng)，從小培養(yǎng)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會交往，使學(xué)生家長充分認識孩子在興趣、情緒、情感、意志、性格等方面的發(fā)展和進步，對提高學(xué)習(xí)成績，鞏固知識成果具有重要的作用。

第四,教材十分強調(diào)家長自身素質(zhì)提高的重要作用。家庭是人的終生教育場所，也是孩子的第一所學(xué)校，家長是兒童的第一任教師。社會實踐表明：成功者的背后，必定有一個良好的家庭環(huán)境和教育影響；失敗者也往往打上不良家庭教育的烙印。因此，父母的自律和身教，對青少年健康成長具有重大的潛移默化的影響作用。該教材以相當篇幅的欄目，對家長的身教和言傳提出較高的要求，啟示廣大家長堅持不懈地規(guī)范自己言行，做一個合格的家長。

四、教學(xué)中應(yīng)重視的問題

（一）理論與實際相結(jié)合。家長學(xué)校不能機械向家長灌輸純理論的東西，而是要在家長把握應(yīng)知應(yīng)會后，結(jié)合自己實際，解決家庭教育中的矛盾和問題。應(yīng)該注意總結(jié)成功家教的范例，從理論上加以點撥，增強教育的說服力。

（二）集中與分散相結(jié)合。家長學(xué)校應(yīng)充分考慮家長的實際情況，分別對待。家庭教育還應(yīng)考慮到低收入職工家庭、單親家庭的實際，采取更加靈活的方式方法，科學(xué)安排和組織好教學(xué)與咨詢活動，對特殊困難不能參加家長學(xué)校的家長，可采取上門咨詢，跟蹤服務(wù)，靈活施教。

（三）教學(xué)與活動相結(jié)合。家長學(xué)校集中上課不能次數(shù)太多，時間不要太長，應(yīng)采用講課與討論結(jié)合的方法。除課堂教學(xué)外，應(yīng)多搞一些活動，如開展個案咨詢、舉辦家長報告團活動、家長聯(lián)誼會、專題研討會、心理咨詢等。

（四）普及與提高相結(jié)合。實現(xiàn)家庭教育現(xiàn)代化首要任務(wù)是大面積地普及現(xiàn)代家庭教育知識，推動家長學(xué)校建設(shè)。要用3—5年時間，力爭使現(xiàn)代家庭教育知識和方法進入千家萬戶。與此同時，建立優(yōu)秀家長研討班，從理論與實際的結(jié)合上，進一步提高家庭教育理論水平，促進家庭教育事業(yè)的深入發(fā)展。

年級：學(xué)生家長：家庭住址：

一、請在選擇答案后的括號內(nèi)打“√”

1、你的孩子晚上做作業(yè)的時間是：

半小時（）一小時（）二小時（）二小時以上（）

2、你的孩子在雙休日的主要活動是：

做作業(yè)（）看電視（）參加興趣小組（）做家務(wù)（）

玩（）其它（）

3、你的孩子在家能尊敬長輩嗎？是（）否（）一般（）

4、孩子有什么心里最愿意告訴誰.？

同學(xué)（）好朋友（）父母（）老師（）

5、你對孩子在校情況：

經(jīng)常了解（）偶爾了解（）不過問（）

6、家長的學(xué)歷是：

父親：本科（）大專（）中專（）高中（）

初中（）小學(xué)（）其他（）

母親：本科（）大專（）中專（）高中（）

初中（）小學(xué)（）其他（）

7、你對孩子的交友與零花錢：

禁止（）嚴格控制（）正確引導(dǎo)（）不管（）

二、簡答：

1、請你介紹一下你的孩子的性格特點。你認為用什么方法最適用？

2、請你對學(xué)校工作提出寶貴建議或意見。

月山完小學(xué)家長學(xué)校校長崗位職責

1、全面貫徹黨的教育方針政策和法規(guī)，堅持社會主義辦學(xué)方向，按教育規(guī)律辦學(xué)，不斷提高教育質(zhì)量

2、負責組建家長學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò)，聘任好教導(dǎo)主任、德育主任、教師、班主任和其他工作人員，通過多種途徑，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會，不斷提高業(yè)務(wù)能力。

3、組織領(lǐng)導(dǎo)行政事務(wù)，負責家長學(xué)校教學(xué)事務(wù)安排，培養(yǎng)教學(xué)隊伍。注意發(fā)揮教員工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

4、領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作，制訂工作計劃。廣泛接觸社會各界人士，經(jīng)常聽取社會對家長學(xué)校的意見和建議，有針對性地改進教學(xué)工作。

5、定期召開家長學(xué)校校務(wù)委員會會議，研究家長學(xué)校重大問題，建設(shè)一個團結(jié)、服務(wù)、實干、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。

6、積極構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會三位一體的和諧發(fā)展。

7、重視家長學(xué)校教材建設(shè)，對所用教材能提出主導(dǎo)性意見和建議，提高教學(xué)成果。

8、定期向教師、家長、社區(qū)通報家長學(xué)校情況，征求對家長學(xué)校重大問題決策的意見。

9、加強與兄弟家長學(xué)校之間的聯(lián)系，交流家長學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗，不斷提升家長學(xué)校的影響力。

10、負責處理與社區(qū)等單位的協(xié)作關(guān)系，爭取社會力量，共同辦好家長學(xué)校。

11、負責開展教師、班主任和家長的考核評估工作，評比出文明班級、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀家長。校長室

家長學(xué)校工作制度

一、為切實加強學(xué)校教育與家庭教育、社區(qū)教育相結(jié)合，制定本工作制度。

二、家長學(xué)校要做到“三化”：規(guī)范化、科學(xué)化、制度化。

三、家長學(xué)校要做到：有學(xué)校委員會及管理機構(gòu)的負責人，有活動經(jīng)費、有教室、有牌子、有計劃、有教材、有考核、有工作制度、有總結(jié)。

四、定期開設(shè)課程、開展活動。家長委員會及時向?qū)W校反饋家長的意見、建議，學(xué)校對家長提出的意見及問題給予解決。

五、“家長學(xué)校”每個年級每學(xué)期至少講四個專題。

六、教師必須對每名學(xué)生進行家訪，了解學(xué)生在家各方面的表現(xiàn)情況，認真做好家訪記錄。

七、每學(xué)期開展豐富多彩、形式各異的社區(qū)活動，邀請家長積極配合、參與活動。

九、家長學(xué)校每學(xué)期做好家庭教育經(jīng)驗交流工作，及時總結(jié)。

第二篇：家長學(xué)校資料

大余縣職業(yè)中專家長學(xué)校章程

第一章 總 則

第一條：指導(dǎo)思想

以黨的十六大精神和鄧小平理論為指導(dǎo)，努力實踐“三個代表”重要思想，認真貫徹執(zhí)行中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》、《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《公民道德建設(shè)綱要》以及省、市、縣教育工作會議精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持依法治校，以德治校，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動社會各方力量，關(guān)心教育，支持教育，促進學(xué)校教育社會化，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會發(fā)展需要的合格人才。第二條：宗旨

把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。提高家庭教育的質(zhì)量，發(fā)揮家庭教育的特殊優(yōu)勢，使之與學(xué)校教育互補互促，營造“一切為了學(xué)生健康成長”的良好氛圍，構(gòu)建“家庭與學(xué)校”、“家庭與老師”之間的橋梁，辦社會滿意、人民放心、學(xué)生安心學(xué)習(xí)的新型學(xué)校。第三條：任務(wù)

堅持學(xué)校教育、家庭教育同步發(fā)展的方針，努力構(gòu)建和完善家庭教育、學(xué)校教育、社會教育網(wǎng)絡(luò)體系，積極宣傳黨和國家的教育方針、政策、法律法規(guī)，傳授較為系統(tǒng)的家庭教育知識，讓學(xué)生家長樹立終身學(xué)習(xí)和接受教育的思想，發(fā)揮學(xué)校教育的“主陣地”作用，全面實施科教興國戰(zhàn)略。第四條：教育原則

1、堅持循序漸進的原則；

2、堅持理論聯(lián)系實際，知行統(tǒng)一的原則；

3、堅持科學(xué)性，注重實踐性原則；

4、堅持表揚與引導(dǎo)相結(jié)合的原則。第二章 組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

第五條：家長學(xué)校是學(xué)校工作的一部分，為確保家長學(xué)校工作的切實開展，堅持做到主要領(lǐng)導(dǎo)重視抓，分管領(lǐng)導(dǎo)負責抓，職能處室具體抓的有效管理機制。

1、聘請上級關(guān)協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、法制副校長與學(xué)校黨、政班子成立家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。設(shè)校長室、教務(wù)處、教科室、辦公室；設(shè)名譽校長、校長、副校長、教務(wù)主任、教科室主任。

2、學(xué)校、班級聘請具有家教知識、家教經(jīng)驗、且管理能力強的家長為學(xué)校、班級家長委員會成員。

3、學(xué)校家長委員會設(shè)正副主任四名，成員五名。由年級組協(xié)商推薦產(chǎn)生。

4、班級家長委員會由年級組每班推薦一位德高望眾的學(xué)生家長組成，協(xié)助班主任開展班級各種活動。

5、家長學(xué)校校務(wù)委員會由學(xué)校黨、政、工、青、婦、少先隊負責人及年級組組長組成，協(xié)調(diào)各班級家長委員會開展工作，協(xié)商處理校內(nèi)日常事務(wù)。

6、家庭教育科研小組由學(xué)校和家長委員會協(xié)商推薦產(chǎn)生，由學(xué)校教務(wù)處、教科室負責人、班主任、教師代表及家長代表組成。家庭教育科研小組組長由學(xué)校教科室主任擔任。第三章 工作職責

第六條：家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責

1、領(lǐng)導(dǎo)小組是家長學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

2、結(jié)合學(xué)校中心工作，負責審議學(xué)校工作計劃，制定學(xué)校工作目標。

3、定期召開會議，加強對家長學(xué)校工作的研究和指導(dǎo)。

4、對家長學(xué)校工作進行定期檢查、評估、總結(jié)。第七條：家長學(xué)校校務(wù)委員會工作職責

1、家長學(xué)校校務(wù)委員會是“學(xué)校”的管理機構(gòu)，負責“學(xué)校”的日常工作。

2、校務(wù)委員會負責制訂家長學(xué)校工作計劃，落實學(xué)校的具體工作任務(wù)。

3、定期召開會議，加強研究，注重實效，改進工作，開拓創(chuàng)新。

4、加強信息反饋，做好檢查、評估、總結(jié)、表彰。

5、做好資料入檔工作。第八條：家長委員會工作職責

1、家長委員會由家長代表組成，負責審議家校工作。

2、聽取家長對學(xué)校工作的意見，參與學(xué)校管理，為辦好學(xué)校獻計獻策。

3、積極宣傳學(xué)校重要的舉措或決定，支持學(xué)校開展全面工作。

4、定期召開會議，加強研究工作，反饋信息，并協(xié)調(diào)校、段、班三級家長委員會工作。第四章 組織實施

家長學(xué)校的工作及各項活動由家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組織實施，相關(guān)處室具體落實。

家長委員會章程

總 則

第一條：組建家長委員會，是進行學(xué)校整體改革，形成以學(xué)校為核心，輻射到家庭，延伸到社會的三位一體育人網(wǎng)絡(luò)的重要環(huán)節(jié)，也是德育工作宏觀決策和管理的需要。

第二條：學(xué)校教育工作需要學(xué)校、家庭、社會各方面的高度重視，需要全社會的關(guān)心支持與參與，檢驗學(xué)校教育工作的實際成效，評價學(xué)生的思想品德水平。建立家長委員會，有助于對學(xué)生在社會上的表現(xiàn)進行指導(dǎo)、監(jiān)督、評價、反饋，拓寬教育陣地，形成共同關(guān)心下一代健康成長的良好社會環(huán)境，推動學(xué)校教育工作由封閉型向開放型轉(zhuǎn)化。

第三條：隨著社會科學(xué)文化的發(fā)展，人口素質(zhì)的提高，學(xué)生家長的教育經(jīng)驗也越來越豐富，對教育也越來越關(guān)心。建立家長委員會，有助于發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢。

第四條：家庭教育是教育的組成部分，它在青少年良好思想品德形成過程中，以一種長期的潛移默化的形式發(fā)揮著特殊的作用。建立家長委員會，有利于指導(dǎo)家庭教育，提高家庭教育水平。

第五條：學(xué)校、家庭、社會的三結(jié)合教育是一項涉及面廣，實施周期長，內(nèi)涵廣泛而又存在大量不確定因素的偉大工程。建立家長委員會，有利于集一批熱心于下一代教育的有識之士，在做實際工作的同時，對學(xué)校教育、校外教育，特別是學(xué)校德育整體化、網(wǎng)絡(luò)化進行探討和研究。

第六條：社會實踐教育是德育的重要內(nèi)容，也是對學(xué)生進行思想教育的重要途徑。建立家長委員會，有助于開辟社會實踐基地，讓學(xué)生在社會課堂中受到教育，得到鍛煉。

第七條：教育經(jīng)費緊張、教學(xué)設(shè)施落后，德育基礎(chǔ)設(shè)施差，影響教育教學(xué)效果。建立家長委員會，有利于家長了解學(xué)校實際，參與學(xué)校管理，出謀獻策，想方設(shè)法，改善辦學(xué)條件。性 質(zhì)

第八條：家長委員會是學(xué)校與家庭、教師和家長互相聯(lián)系的紐帶，是實現(xiàn)學(xué)校德育整體化、全程化的紐帶，是聯(lián)系學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育的橋梁。家長委員會切實有效地開展工作，是形成學(xué)校、家庭、社會立體教育網(wǎng)絡(luò)，加深家長、社會與學(xué)校之間的理解和信任的重要途徑。

第九條：家長委員會是由學(xué)校和在校學(xué)生的家長共同創(chuàng)立并參與教育和管理的機構(gòu)，也是以學(xué)生家長為主，協(xié)助學(xué)校全面貫徹教育方針，促進教育質(zhì)量全面提高，實行社區(qū)教育的群眾性組織。職 能

第十條：建立家長觀察日制度，輪流組織家長每月一次全面考察學(xué)校教育教學(xué)工作，通過參與學(xué)校的重大活動或組織聽課等，關(guān)心、了解學(xué)校工作，對學(xué)校的辦學(xué)方向、教育質(zhì)量、教師工作、行政管理等方面提出建設(shè)性意見和建議，做出適當?shù)脑u價，引導(dǎo)家長積極參與學(xué)校教育和管理，實行必要的監(jiān)督。

第十一條：每學(xué)期召開一次家長會，并通過家訪、校訪，加強聯(lián)系，廣泛搜集家長對學(xué)校的意見和要求，不斷交流信息，保持學(xué)校與家庭、社會的經(jīng)常性聯(lián)系，監(jiān)督、評價、考核，反饋學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)。

第十二條：督促落實《家長日常行為規(guī)范》，通過家訪或組織集中學(xué)習(xí)，上家長課，指導(dǎo)家庭教育，提高家教水平。

第十三條：建立閑暇教育網(wǎng)絡(luò)，利用城區(qū)文化娛樂設(shè)施多，活動場地多的條件，在學(xué)生處于學(xué)校、家庭都不能照管的失控狀態(tài)時，統(tǒng)籌安排，組織學(xué)生參加有意義的文化娛樂活動和為學(xué)生投身于社會大課堂參加社會實踐、社會調(diào)查提供基地。

第十四條：落實《義務(wù)教育法》，建立幫教網(wǎng)絡(luò)，配合學(xué)校、家庭、社會做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。

第十五條：大力支持學(xué)校工作，對學(xué)校開展的重大教育、教學(xué)活動提供可能的幫助，力所能及地協(xié)助學(xué)校解決辦學(xué)中的問題，向有關(guān)部門反映情況，爭取支持，不斷改善辦學(xué)條件。

第十六條：組織熱心于下一代健康成長的有識之士檢查、研究、協(xié)調(diào)學(xué)校的德育工作，定期到學(xué)校與師生座談，作形勢報告，及時解決學(xué)校德育工作中的實際問題。

第十七條：配合學(xué)校用正確的教育思想、方法去影響家長、影響社會，使家庭教育、社會教育與學(xué)校教育相一致。協(xié)調(diào)學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增強教育的整合力。

第十八條：積極爭取社會單位及個人對學(xué)校教育工作的關(guān)心和支持，幫助學(xué)校擴充教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。機 構(gòu)

第十九條：家長委員會由三十至三十五名人員組成，其委員四至六人，由家長代表推薦產(chǎn)生。

第二十條：家長委員會設(shè)立主任委員一人，副主任委員二至四人，由學(xué)校指派行政人員出任，負責聯(lián)絡(luò)工作。工作開展

第二十一條：家長委員會由主任委員制定工作計劃，副主任委員負責組織活動。

第二十二條：家長委員會原則上每學(xué)期舉行會議不少于兩次，討論、總結(jié)委員會各項工作的落實情況，提出存在問題的解決方案和今后的努力方向。

家長日常行為規(guī)范

1、熱愛社會主義祖國，關(guān)心國內(nèi)外大事，對本單位、本部門的工作要有責任心。對于社會生活中的弊端要有正確分析的態(tài)度，不說無原則的話。

2、家族成員之間要互敬互愛、互讓互諒、孝敬老人，關(guān)心老人健康、冷暖、飲食，能寬恕別人的過錯，要讓自己的言行使家人愉快。

3、勤儉持家，生活上量入而出，不擺闊氣，不攀比，不追求超出家庭經(jīng)濟條件的物質(zhì)享受，節(jié)約水電，不浪費糧食。

4、全體家庭成員，共同分擔家務(wù)活動，要子女承擔力所能及的勞動，培養(yǎng)勞動習(xí)慣和能力，鼓勵孩子參加家庭決策。

5、為子女創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，不干擾孩子的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)子女健康文明的舉止、愛好，支持其參加有意義的活動。

6、不當著別人的面批評、訓(xùn)斥孩子，不拆看孩子的信件、日記，承諾的事情要如約兌現(xiàn)，做不到時，如實說明原因，表示歉意。

7、不貪小便宜，不把公物帶回家給孩子用。

8、不說臟話、不參與賭博、不酗酒，不看黃色書刊或影視錄像，不參加封建迷信活動。

9、熱情接待來客，老師家訪與家長意見不一致時，要共同探討，不在子女面前議論老師。

10、鄰里要和睦相處，樂于關(guān)心幫助他人。播放電視或視聽音樂的時候音量要適中，不要影響鄰居，一旦發(fā)生矛盾時要謙讓。

高一年級家長會材料

各位家長朋友：

大家好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！對你們的光臨表示熱烈的歡迎！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，更有針對性的實施教育，同時也希望家長能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，能夠更好教育自己的子女做人與成才。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

一、半學(xué)期的回顧

家長們最最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)成績，下面我很榮幸的向各位家長匯報一下：在這次期中考試中，我們班較之以前有了很大的進步，有原先落后的名次進入到了年級的首列，成績的取得離不開家長的支持與幫助，更離不開孩子的辛勤付出。我相信每一位家長都希望自己的孩子在先進的班集體中學(xué)習(xí)生活，希望各位一如既往的支持班級的各項工作。

二、班級存在問題：

當然，班級也存在著一些問題，在此需要家長們和我們一起探討：

1、個別同學(xué)學(xué)習(xí)很不用功，具體表現(xiàn)：作業(yè)不及時完成，包括上課不聽講；平時學(xué)習(xí)不抓緊，比較懶散、邋遢。

2、勞動普遍不積極，不到位，揀輕怕重，甚至有學(xué)生至今為止都不會掃地。

3、脾氣比較大，自控能力差。

4、個別同學(xué)過于內(nèi)向，從不向老師或同學(xué)提問，也不主動向老師問好。

5、愛面子，不能承受挫折。

6、班級凝聚力欠缺，嫉妒心強，通俗一點，就是寬以待己，嚴以律人。

三、傳染病預(yù)防

春夏之交是傳染病以及多發(fā)病季節(jié)，對于這些病我們要一起教育孩子來預(yù)防：

1、講究衛(wèi)生，尤其是個人衛(wèi)生，做到勤換洗衣服、勤洗澡、勤剪指甲，飯前便后要洗手，尤其是要用香皂清洗，以此來達到消毒的作用。

2、注意臉盆、毛巾、餐具、茶具專人專用，不要隨便亂用別人的餐飲具。毛巾要勤洗，餐具、茶具用完后及時清洗。

3、注意學(xué)生的發(fā)燒癥狀，如有發(fā)燒現(xiàn)狀要密切觀察。

四、對家長們的希望

1、家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負責任的放任，不管不問，對孩子的教育很不利。其實家長的吃苦耐勞，樸實的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。

2、實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績就會優(yōu)異；相反除極個別自理能力強的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。

3、假日也要按時作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)習(xí)近平均1--2小時以（對一周所學(xué)知識歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高）。有的學(xué)生一放假就睡懶覺，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當然，家長的管理要適當，不能太嚴也不能不管，比如一點不讓看電視，這也不現(xiàn)實。很多學(xué)生周一早上一進教室就是瞌睡連連。

4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，每天至少與孩子溝通半小時。

5、創(chuàng)造一種良好的知識環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書。

6、控制孩子的零用錢，要求孩子花錢有帳目有計劃，不挑吃穿，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣；飲食起居有規(guī)律；注重禮貌禮節(jié)；出門要求孩子先征求家長同意。父母雙方，最好留一個在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢為孩子，但我認為管孩子比賺錢更重要，賺錢只不過是富裕與貧窮的問題，而管孩子是到家庭的大事。嚴謹任何學(xué)生買零食。

7、注重培養(yǎng)孩子的勞動觀念，要求孩子在家必需干一些力所能及的家務(wù)活。（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜。）如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動等，不學(xué)會生活，往往也不會學(xué)習(xí)，在教育孩子時，要求自己的事情自己做，希望家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識培養(yǎng)孩子的責任感。

最后，歡迎家長們多多來校交流情況，指導(dǎo)工作！讓我們共同攜手努力，幫孩子邁好青春第一步！謝謝大家！

高二年級家長會發(fā)言材料

大家好！首先感謝各位家長對我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。哪一位家長都望子成龍望女成鳳，希望自己的孩子有出息。一個孩子的成長，不是光靠學(xué)校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進行有效的家校配合是非常必要的。

特別是現(xiàn)在，你們的孩子已經(jīng)是高二年級的學(xué)生了，這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，在孩子的一生中都具有關(guān)鍵的作用。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班學(xué)生在校及在家的情況，以便能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，使我們的學(xué)生、你們的孩子在今后能夠更好的學(xué)習(xí)，總之一句話，就是“一切為了孩子”，這是我們教育的一個根本出發(fā)點。

上面你們看到學(xué)生的成績，我不再做一一解釋，你們可以清楚的看到自已孩子的語文學(xué)習(xí)在班里的名次，在后面的學(xué)習(xí)中對各位家長提出如下建議：

1、樹立正確的思想意識，制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。俗話說：“一份耕耘，一份收獲！”我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，一份耕耘不一定會有一份收獲，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒有收獲！尤其是這次其中考試學(xué)生成績沒考好，我希望各位家長幫孩子審查一下自己盡力了沒，如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學(xué)習(xí)成績還有潛力可挖。家長要始終同教師保持一致，給教師予以積極的配合與支持。給孩子多一點關(guān)心，要經(jīng)常詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，了解他們的所想、所惑；要多傾聽孩子的心聲，了解他學(xué)習(xí)上的困難，并給予幫助。如學(xué)習(xí)資料的購買，課外讀物的購買。他們只要提出學(xué)習(xí)上的要求只要合理盡量滿足。

2、要重視心理健康，給予孩子自信心。有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。后面的學(xué)習(xí)需要付出艱苦的努力，因此要培養(yǎng)孩子堅韌的性格和頑強的毅力。要關(guān)注孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，當他們對學(xué)心松散時給鼓勁、加油而對學(xué)習(xí)倦怠時及時帶出去玩或是讓他們與你們參加適量的家務(wù)勞動都是必要的。

3、引導(dǎo)學(xué)生細心學(xué)習(xí)，認真檢查學(xué)生的作業(yè)。

對待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴要求，嚴不是打，不是罵，是高標準嚴要求。我們班學(xué)生存在一個普遍問題不細心。現(xiàn)在許多學(xué)生在考試時不是不會做題，而是不夠細心。所以希望平時做作業(yè)時，家長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機會，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。同時要讓孩子知道你來就是學(xué)習(xí)，必須學(xué)習(xí)。

4、加強家長與老師的聯(lián)系。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯(lián)系。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。我相信通過我們大家的努力，所有的孩子都能在這最后的一段時間里能有一個讓人驚喜的進步。以一個讓大家滿意的成績自豪地進入更高層次的學(xué)習(xí)階段

5、加強對孩子的課外時間的了解。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。現(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習(xí)慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。部分學(xué)生利作周未到同學(xué)家說是去做作業(yè)或是玩其實到寶君樂園玩的也有，你以快畢業(yè)考試為由最好別讓走太遠去這樣也不安全，6、家長配合穩(wěn)住學(xué)生。

本屆六年級畢業(yè)考試實行的是全市統(tǒng)考，所以不用我說，你們也都知道其重要性，這也將是你們的孩子人生中的第一個騰飛，希望每位家長能夠幫助自己的孩子考中自己心中理想的初中。這學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該說是比較緊張的，尤其到以后的復(fù)習(xí)階段，可能作業(yè)量會適當增加一些，孩子也可能會出現(xiàn)一些煩躁心理或表現(xiàn)，希望我們家長多向孩子教育引導(dǎo)，同時也希望能夠為他們加強營養(yǎng)。讓我們一起努力，在最后的沖刺階段同甘共苦，成為孩子人生路上的良師益友，為他們的美好明天祝福。

第三篇：家長學(xué)校資料

湖南省中、小學(xué)、幼兒園家長學(xué)校工作條例

第一章

總則

第一條

家長學(xué)校是為提高未成年人的家長素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機構(gòu)，是學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的工作橋梁，是優(yōu)化未成年人成長環(huán)境，推進社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地。為加強家長學(xué)校建設(shè)，使之制度化、規(guī)范化，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，特制定本條例。

第二條

家長學(xué)校作為開展家庭教育的主陣地，要通過家長培訓(xùn)，幫助家長掌握教育子女的科學(xué)知識和方法，樹立正確的人才觀、教育觀和兒童觀，自覺規(guī)范家長的教育行為。

第三條

中小學(xué)、幼兒園的校園要承擔指導(dǎo)和推進家庭教育，辦好家長學(xué)校的責任，班主任和老師要積極配合，參與家長學(xué)校工作。

第四條

教育系統(tǒng)退休的老教師和老干部是重要的智力資源。辦好家長學(xué)校充分發(fā)揮關(guān)工分會、關(guān)協(xié)和退休老教師、老干部的作用。第二章

教育教學(xué)

第五條

家長學(xué)校宣傳貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，幫助家長更新家庭教育觀念，把他們教子成才的愿望引導(dǎo)到正確的方向上來。第六條

家長學(xué)校要幫助家長樹立為國教子、以德育人的思想，使他們重視培養(yǎng)子女的理想信念、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)子女的勞動意識、科學(xué)精神和法制觀念。第七條

家長學(xué)校要幫助家長掌握科學(xué)的教子方法，在家庭教育中與子女互動互學(xué)，共同提高。

第八條

家長學(xué)校要指導(dǎo)家長加強自身修養(yǎng)，做到身教重于言教，舉止文明，情趣健康，言行一致，敬業(yè)進取，各方面為子女做表率。

第九條

家長學(xué)校要指導(dǎo)家長和學(xué)校、社會教育密切配合，使他們能針對子女的年齡、個性特征，做到因材施教、理智施愛、欣賞鼓勵、循循善誘，促進孩子健康成長。

第十條

家長學(xué)校教學(xué)要采用省統(tǒng)編教材，可適當編寫輔導(dǎo)資料，要堅持理論聯(lián)系實際，注重從理論和實踐的結(jié)合上解決家教中的熱點、難點問題。

第十一條

家長學(xué)校要根據(jù)學(xué)生家長的特點和需求，采取函授、面授、網(wǎng)絡(luò)等多樣化的形式教育，提升家庭教育水平。第三章

組織機構(gòu)

第十二條

在中小學(xué)、幼兒園黨支部和校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，家長學(xué)校成立校務(wù)委員會，負責本校（園）家長學(xué)校的教學(xué)、管理工作。家長學(xué)校校務(wù)委員會的組成，由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商提出方案，報上級教育局關(guān)工委備案。

第十三條

各學(xué)校、幼兒園家長學(xué)校校務(wù)委員會，設(shè)主任委員1人，副主任委員1至2人，委員5至7人。校務(wù)委員會主任由學(xué)校校長或書記擔任，副主任可由校關(guān)工小組組長或教導(dǎo)主任、團隊輔導(dǎo)員擔任，委員中應(yīng)有教師代表和學(xué)生家長代表。

第十四條

家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的基本條件是：熱心教育事業(yè)，有一定的教育修養(yǎng)，工作認真負責，有較強的組織能力和活動能力，在學(xué)校有一定威信。第四章

辦學(xué)條件

第十五條

家長學(xué)校應(yīng)做到有校領(lǐng)導(dǎo)班子、有校牌、有教室、有授課老師、有教材、有學(xué)年工作計劃、有每學(xué)期課程表、有備課筆記、有檔案資料、有活動經(jīng)費。家長學(xué)校應(yīng)有辦公室，可與學(xué)校關(guān)協(xié)合署辦公，便于研究工作和接待家長。第五章

教師隊伍

第十六條

家長學(xué)校教師必須具有良好的思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，并具有一定的家庭教育的經(jīng)驗和技能。

第十七條

家長學(xué)校教師隊伍應(yīng)該相對穩(wěn)定，要有較為固定的家長學(xué)校專職教師，也可臨時聘請校外專家和專業(yè)人員授課。

第十八條

家長學(xué)校教師要帶頭學(xué)習(xí)家庭教育理論，掌握家庭教育的信息。要通過培訓(xùn)、科研、考察等活動，不斷提高教師的政治、業(yè)務(wù)水平。

第十九條

家長學(xué)校可以采取建立講師團的辦法，由講師團的教師輪流到各家長學(xué)校授課。第六章

學(xué)校管理

第二十條

家長學(xué)校要組織好學(xué)員入學(xué)，原則上每個學(xué)生家庭有一位家長（父親或母親或其他撫養(yǎng)人）參加學(xué)習(xí)，做到“孩子入學(xué)，家長入校”。

第二十一條

建立考勤考核制度。家長學(xué)校都要建立家長入學(xué)報到簿、上課點名簽到簿、聽課意見簿以及家長學(xué)員聯(lián)系卡，及時反饋信息。

第二十二條

家長學(xué)校要對參加學(xué)習(xí)的家長實行結(jié)業(yè)考核。考試的方法要靈活，可以開卷考試，也可以發(fā)給試卷，帶回家完成后交給老師。對部分文化程度較低的家長，可由孩子代筆，也可進行口試。

第二十三條

建立和健全學(xué)籍管理和檔案管理制度。要做好學(xué)員注冊、考勤、成績評估、結(jié)業(yè)等工作。有關(guān)家長學(xué)校的組織成員名單、教師名冊、講課稿、測試卷、家教論文、結(jié)業(yè)學(xué)員名冊和會議記錄等資料，應(yīng)及時整理歸檔，確定專人保管。第二十四條

開展多樣化的家長培訓(xùn)活動，如組織家長參加讀報活動、知識競賽、咨詢服務(wù)，以及舉辦教學(xué)經(jīng)驗交流、評選優(yōu)秀家教論文、家長訪談等，以提高和深化培訓(xùn)效果。第七章

辦學(xué)經(jīng)費

第二十五條

家長學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費，采取多渠道解決的辦法。按照省文件精神收取少量的資料費。各主管教育行政部門和中小學(xué)校、幼兒園支持撥給一點。鼓勵有關(guān)的企業(yè)或個人捐資助學(xué)。第八章

評估和表彰

第二十六條

為推進家長學(xué)校的發(fā)展，學(xué)區(qū)和關(guān)工分會每年要給予表彰獎勵，包括：（1）辦學(xué)質(zhì)量高、辦學(xué)效益好的中小學(xué)、幼兒園及其家長學(xué)校；（2）熱愛家教事業(yè)，為提高家長學(xué)校質(zhì)量作出顯著成就的校長、教師和其他工作人員；（3）學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，教子有方的優(yōu)秀家長。第九章

附則

第二十八條

本條例由湖南家長函授學(xué)校負責制訂，自2007年5月頒布之日起實施。

小學(xué)家長學(xué)校工作職責

（一）校長職責

1、認真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及全國婦聯(lián)教育部《關(guān)于全國家長學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》。

2、負責制定家長學(xué)校的各項規(guī)章制度，并督促執(zhí)行。

3、負責審核、確定家長學(xué)校的教學(xué)計劃，并協(xié)調(diào)各項工作，籌措經(jīng)費，保障教學(xué)工作順利進行。

4、負責督促、檢查家長學(xué)校的教育教學(xué)活動。

5、組建家長委員會，了解家長學(xué)校的授課情況，聽取辦學(xué)建議和要求。

6、負責審核每的考核、評比、表彰工作。

（二）教務(wù)主任職責

1、負責編制教學(xué)計劃，安排授課內(nèi)容和授課時間。

2、負責組織教研、科研活動，指導(dǎo)開展創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭活動。

3、負責學(xué)員的登記、注冊及日常管理。

4、收集和聽取教師、學(xué)員的建議和要求，做好信息反饋工作。

5、組織學(xué)員的測試、閱卷、評卷工作。

6、負責家長學(xué)校的檔案管理。

（三）總務(wù)主任職責

1、協(xié)助校長拓寬家長學(xué)校籌措經(jīng)費渠道，做好經(jīng)費的收繳和管理工作。

2、做好家長學(xué)校經(jīng)費的預(yù)算和決算工作，制訂財務(wù)管理的規(guī)章制度。

3、定期向?qū)W員公布經(jīng)費收支情況。

4、及時訂購、發(fā)放各種學(xué)習(xí)資料和用品。

5、負責家長學(xué)校的布置、校產(chǎn)登記及相關(guān)事務(wù)的協(xié)調(diào)。

（四）班主任職責

1、協(xié)助學(xué)校做好班級管理工作，組織本班家長參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)。

2、開展家訪，深入了解和研究家長的思想和學(xué)習(xí)情況。

3、及時反映學(xué)員的意見，提出改進學(xué)校教學(xué)、管理的合理化建議。

4、做好學(xué)員的考勤記錄，給學(xué)員發(fā)放學(xué)習(xí)用品。

5、組織好本班優(yōu)秀家長的評選工作。

6、整理和保管班級學(xué)員的有關(guān)資料。

（五）教師職責

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，寫好教案。

2、做好學(xué)員的考勤工作。

3、探索和改進教學(xué)方法，上好每一堂課。

4、組織學(xué)員的結(jié)業(yè)考核，做好成績評定工作。

5、指導(dǎo)家長開展創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭活動。

第四篇：家長學(xué)校資料

南方三小學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育

工作方案

學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)是提高學(xué)生整體素質(zhì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的主陣地，為了更好地開展這一工作，促進教育網(wǎng)絡(luò)工作步入正軌，我校特制訂如下工作方案：

一、教育目的

學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)是教育學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情，初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認真負責，誠實、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德和文明禮貌、遵守紀律等行為習(xí)慣，初步具有辨別是非的能力，為培養(yǎng)他們成為跨世紀的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的各類人才和各行各業(yè)的勞動者奠定初步的良好的思想品德基礎(chǔ)。

二、教育內(nèi)容和基本要求

學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)根據(jù)學(xué)校工作計劃、學(xué)校教學(xué)工作計劃、少先隊工作計劃的安排，在對學(xué)生進行以?五愛?為基本內(nèi)容的社會公德教育和淺顯易懂的政治常識教育，教育學(xué)生心中有他人、有集體、有人民、有祖國，提高學(xué)生的道德認識，培養(yǎng)學(xué)生的道德感情，指導(dǎo)學(xué)生的道

德行為。同時，有計劃地召開學(xué)生家長會，讓家長與學(xué)校、社會一起，共同教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會服務(wù)、學(xué)會創(chuàng)造。教導(dǎo)處、少先隊有計劃地對學(xué)生進行熱愛祖國的教育、熱愛集體的教育，文明禮貌、遵紀守法的教育，良好品格的教育和辯證唯物主義的啟蒙教育。

三、教育方法和途徑

教育網(wǎng)絡(luò)要在鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論的指導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育為重點，以養(yǎng)成良好的愛國主義文明習(xí)慣為重點和起點，引導(dǎo)學(xué)生知事、明理、動情、踐行。同時要切實搞好?五愛?教育，并注意挖掘和發(fā)揮本地各種德育資源，豐富教育內(nèi)容。

學(xué)校教育與社會教育、家庭教育有機地相結(jié)合，在知事、明理、動情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并逐步建立學(xué)校、社會、家庭教育相互聯(lián)系的有效機制，不斷鞏固教育成果。

學(xué)校教育的主陣地，主渠道是各學(xué)科的課堂教學(xué)和班主任老師日常對學(xué)生的品行教育與引導(dǎo)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機地滲透教育內(nèi)容，使學(xué)生知事、明事，長大成為社會的有用之才。

社會教育對學(xué)生的品行教育有著一定的輔助作用。每學(xué)期，我們將采用請進來，走出去的方法，讓校外教育隊伍對

學(xué)生開展教育，做到絕大多數(shù)學(xué)生離校不離教，并利用株洲市愛國主義教育基地，對學(xué)生進行愛國主義教育，傳統(tǒng)文化教育。

家庭教育對學(xué)生的品行有著一定的主導(dǎo)作用，學(xué)校除健全家訪制度外，每學(xué)年家長學(xué)校開班一次，每學(xué)期召開學(xué)生家長會，共同對學(xué)生進行教育，適時將開展家庭教育咨詢，并進行經(jīng)驗交流。

四、教育的領(lǐng)導(dǎo)與制度建設(shè)

1、成立學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)小組，由黃新、唐華、劉杰夫、易央組成，并由黃新校長任組長。

2、建立健全制度。每學(xué)期至少召開一次網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，每月觀看一次愛國主義影片，每學(xué)期聘請有關(guān)人員給學(xué)生進行專題講座或報告，班主任、科任老師每學(xué)期家訪學(xué)生總?cè)藬?shù)的三分之一，做到重點學(xué)生重點家訪。

3、加強校風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。在我校利用紅領(lǐng)巾廣播、墻報、板報、讀報欄等宣傳陣地，努力發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

五、具體工作

（一）?學(xué)校—家庭?一體化教育

1、做好上門家訪工作

新接班班主任在接班一學(xué)期內(nèi)對全班學(xué)生普遍進行一次家訪，所有班主任一學(xué)期家訪面達100%，每學(xué)期結(jié)束家訪 面達80%，科任教師按每學(xué)期家訪學(xué)生人數(shù)不少于30%，并有記錄。

家訪前要作好充分準備，提高家訪的質(zhì)量，家訪時既要肯定優(yōu)點（每次家訪前要為學(xué)生準備2~3個優(yōu)點），也要指出不足，同時要有引導(dǎo)學(xué)生努力前進方向的具體措施。根據(jù)每次家訪不同的目的，可采用不同的家訪形式，如：報喜式、慰問式、教育探究式……

通過上門家訪，教師進一步了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，進一步了解學(xué)生個性特征及愛好，有針對性地對學(xué)生施加教育；通過家訪也使家長進一步了解孩子在校情況，溝通教師與家長的心靈的橋梁，增進感情，形成教育合力，提高教學(xué)效率。

2、進行多種形式的家校聯(lián)系

（1）電話、書面聯(lián)系等要做到經(jīng)常性，學(xué)生有進步向家長報喜，學(xué)生有問題要采用適當?shù)姆绞较蚣议L反映，多溝通，少告狀。

（2）建立家校聯(lián)系本，這是家長與教師聯(lián)系了解學(xué)生在校、在家情況的最方便、最及時的一種方法。每周班主任有針對性地選擇幾位學(xué)生，在他的家校聯(lián)系本上用簡短的話，寫上該生最近在校的情況，讓家長閱讀了解后簽名留言，及時地采取一致的教育方法。

（3）發(fā)放家校聯(lián)系單，每學(xué)期期中檢測后，要求全校對每位學(xué)生發(fā)放期中家校聯(lián)系單。

（4）每學(xué)期末填寫成績報告單，班主任對全班每位學(xué)生一學(xué)期的情況作全面的評價，寫好談心式評語。

3、建立?家長學(xué)校?、?家長會?制度

家庭教育要獲得良好成效，家長的教育方法至關(guān)重要，而實際上，家長的素質(zhì)千差萬別，這就需要學(xué)校舉辦家長學(xué)校，召開家長會等形成對家長進行指導(dǎo)，使家長具有科學(xué)的教育方法，使家庭教育的質(zhì)量不斷提高。

家長會由各班定期召開，一般每學(xué)期1-2次。

家長學(xué)校由學(xué)校統(tǒng)一安排，根據(jù)子女年齡特點和學(xué)校實際，學(xué)校每學(xué)期至少舉辦一次。

家長委員會是使家庭教育更趨于規(guī)范性的必要組織機構(gòu)，要求各班推薦出關(guān)心教育事業(yè)，有一定工作能力的家長2~3名組成家長委員會，每學(xué)期活動不少于2次。南方三小開展學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育

工作自查報告

學(xué)校堅持?一切為了學(xué)生的發(fā)展?的辦學(xué)宗旨，在學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育活動中，我校從本校實際出發(fā)，對學(xué)校、家庭、社會的教育影響及其相互關(guān)系進行了一系列的研究，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)，社會教育為依托，積極探索教育新領(lǐng)域，構(gòu)建為學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)大平臺。具體做法如下：

一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建?三位一體?教育機制。

1、轉(zhuǎn)變觀念，抓學(xué)習(xí)。未成年人思想道德建設(shè)工作必須從小抓起，從基礎(chǔ)教育抓起。未成年人思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，需要學(xué)校教育和家庭教育、社會教育密切合作，形成合力，把?學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育?作為一個系統(tǒng)工程來抓。認真組織教師和家長學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，讓大家充分認識到辦好家長學(xué)校是構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會教育一體化的需要，是學(xué)校整體改革的需要，是提高市民文明素質(zhì)和社會文明程度的需要，努力構(gòu)建?同心、同步、同向、全員、全程、全方位的學(xué)校、家庭、社會三位一體的大德育模式?。

2、建章立制，抓管理。成立家長學(xué)校委員會，支部書記、工會主席為主任，行政班子成員及各年段長、關(guān)工委老同志、優(yōu)秀家長以及共建單位領(lǐng)導(dǎo)為委員，班主任、輔導(dǎo)員任家長學(xué)校成員，開展活動。做到十有：有計劃、總結(jié)、教材、教師、主題、課時、教案、點名冊、校牌、機構(gòu)，把家長工作納入學(xué)校整體工作之中。本學(xué)期，我們還制定了《學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育工作的實施方案》，組織領(lǐng)導(dǎo)，具體要求，規(guī)劃與設(shè)想。

二、開發(fā)資源，豐富內(nèi)容，共建?三位一體?活動平臺。

隨著現(xiàn)代化社會向信息化社會發(fā)展，現(xiàn)代教育的構(gòu)成愈來愈趨向?qū)W校、家庭、社會的共同協(xié)作。《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》也明確指出：加強德育工作是學(xué)校教育、社會教育和家庭教育相互作用、相互影響和相互制約的一項全民性、社會性的系統(tǒng)工程。經(jīng)過一系列的研究和實踐的檢驗，我們初步總結(jié)出了?一個中心，兩個結(jié)合點，十種基本形式?實施學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合互動育人的基本方法。

一個中心：以學(xué)校為中心。在實施三結(jié)合育人工作中，學(xué)校必須發(fā)揮主導(dǎo)作用。這是因為學(xué)校是專門的教育機構(gòu)。學(xué)校德育有目的，有計劃，有系統(tǒng)，而社區(qū)德育和家庭德育卻具有隨意性和零散性。因此，三結(jié)合對學(xué)生進行德育的計劃是由學(xué)校提出，包括分年段的德育目標、德育內(nèi)容、活動安排、需要的條件等。通過由學(xué)校組織，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和家長代表統(tǒng)一研究，分頭實施。我校三結(jié)合德育領(lǐng)導(dǎo)小組以學(xué)校育人目標為中心，統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社區(qū)三方面的活動。通過討論學(xué)校德育工作計劃和總結(jié)，研究德育活動（包括社區(qū)教育活動和家庭教育活動）的開展，對優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀家長的評選等，一方面及時反饋了各方面對學(xué)校德育工作的意見，另一方面把學(xué)校的要求傳達到社區(qū)和家長，使學(xué)校的計劃安排得以落實。

兩個連結(jié)點：

一是家長委員會。這是學(xué)校聯(lián)系、溝通家長的橋梁，他們對學(xué)校的教育教學(xué)起到了參政、議政、民主管理和監(jiān)督的作用。同時通過家長委員會又把廣大家長的意見迅速反饋給學(xué)校，使大家取得共識，形成合力。特別值得一提的是，在我校校本課程的開發(fā)中，家長委員會成員站在孩子的角度積極獻計獻策，對校本課程開發(fā)的科目，指導(dǎo)用書的編寫和課時安排進行了充分的討論，提出了許多寶貴的意見，學(xué)校校本課程開發(fā)小組虛心聽取意見，最后把我校校本課程定位在?文明禮儀?類上，經(jīng)過兩年多的實踐，?文明禮儀?取得了較為豐碩的成果，成為了我校的辦學(xué)特色。

二是鎮(zhèn)關(guān)工委。這是學(xué)校與社會及各單位聯(lián)系、溝通的橋梁，由關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和熱心教育的一批離退休老干部組成。他們把學(xué)校的德育活動納入社區(qū)精神文化建設(shè)內(nèi)容，發(fā)動各單位、派出所、交通警察、文體局和居民骨干凈化學(xué)校周邊環(huán)境，支持學(xué)校開展德育工作；有計劃地組織一些社區(qū)教育活動，使學(xué)生能接觸社會，增長社會知識，提高學(xué)生的社會鑒別能力。同時，又及時地把社區(qū)各方面的意見反饋給學(xué)校，幫助學(xué)校加強和改進德育工作。

十種基本方式：

1、家教課。每學(xué)期請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、法院、關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到校做向家長傳達國家的教育方針、政策和法令，普及家庭教育知識的講座或報告；組織家長學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識；聘請老干部和優(yōu)秀家長介紹教育子女的成功經(jīng)驗，幫助孩子的父母學(xué)會做家長；每學(xué)年開展評選?優(yōu)秀家長?活動，并通過新聞媒介向社會介紹。

2、家長會。家長會是學(xué)校聯(lián)系家長最普遍的一種形式。家長會有全校性的、年級性的和班組性的三種。家長會的主要內(nèi)容有，向家長匯報學(xué)校或班級教育教學(xué)工作情況，向家長提出配合教育的要求，聽取家長對學(xué)校班級工作的意見和建議。向家長講解?小 學(xué)生良好品德形成的過程?、?家庭教育與小學(xué)生良好品德形成的關(guān)系?、?怎樣為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境?等指導(dǎo)他們樹立正確的教育思想，認識家庭教育在培養(yǎng)學(xué)生良好品德形成過程中的重要作用，使學(xué)校同家長經(jīng)常聯(lián)系，為家長提供良好的教育方法，為學(xué)提供好的育人經(jīng)驗。

3、?心手相牽?家校聯(lián)系卡。在家長問卷調(diào)查中，家長們反映最多、建議最多的是教育孩子困惑多，孩子在校表現(xiàn)了解少。學(xué)生家庭狀況也各不相同。除了正常的外，還有單親的、留守的、進城的等等，給家庭和學(xué)校的教育帶來不利因素。為了切實做好家校聯(lián)系工作，讓家校雙方及時了解學(xué)生的在校、在家的情況，學(xué)校啟動?心手相牽?家校聯(lián)系制度。采用活頁的家校聯(lián)系卡，統(tǒng)一印制，每位教師人手一本，教師在教學(xué)工作中隨時用得上。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，完成作業(yè)的質(zhì)量，課間活動的守紀，班隊活動的參與情況等，值得表揚、肯定或需配合、改進的，都及時寫在家校聯(lián)系卡，讓學(xué)生帶去帶回，便捷又實用。家校聯(lián)系卡中，有教師的姓名、電話號碼、?老師的話?，和家長的姓名、電話號碼、?家長的話?。老師把學(xué)生在校的表現(xiàn)或老師的要求寫在?老師的話?中，家長閱讀后把自己的想法或建議寫在?家長的話?中。為家長和教師搭建了一個互相交流 的平臺，為雙方及時了解孩子在家、在校的表現(xiàn)提供了便利，有效提高了未成年人思想道德建設(shè)工作的針對性和實效性。

4、家長接待日，校長熱線電話、校長信箱和校務(wù)公開欄。我校為能及時聽到家長及社會對學(xué)校的呼聲，每周三定為家長接待日，同時開通熱線電話，設(shè)立校長信箱，征求獲取家長、社會對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，促學(xué)校各項工作更加完善。

5、家長開放周。學(xué)校每學(xué)年舉辦一次?家長開放周?教學(xué)活動。讓家長走進課堂，讓家長走進新課程，讓家長了解基礎(chǔ)教育改革的新理念，了解孩子在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，并對老師的教學(xué)提出寶貴的意見和建議。一位家長在反饋單上如是說：?開放周讓家長走進孩子的課堂，共同關(guān)心孩子的成長，同時促進了老師的教學(xué)，也讓我們也學(xué)到了許多東西。老師們的課堂活潑、生動、有趣、有愛心，老師和學(xué)生間的關(guān)系非常融洽，孩子們學(xué)的輕松、愉快，連我們聽課的家長都覺得是一種享受。我甚至羨慕我的孩子，感謝學(xué)校、感謝老師，我們的孩子是幸運的，趕上了新課改，非常棒！?

6、問卷調(diào)查和調(diào)研。每學(xué)年相廣大家長進行?行風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)、家校聯(lián)系、課程改革、教育教學(xué)?

等內(nèi)容的調(diào)查問卷，并進行認真的分析和反饋。及時進行整改。上學(xué)期開展了?學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合教育的調(diào)查問卷?，召開了七場的?三結(jié)合?教育座談會，經(jīng)過認真的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)了不少問題，如：學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上的不安全隱患，校園周邊的不利環(huán)境，家庭教育的不當方法，學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)的不和諧因素等，引起了我校和市關(guān)工委的重視，及時排除了一些安全隱患，制定了《三結(jié)合教育的實施方案》。

7、主題活動。社會文明需要大家參與，文明氛圍要靠大家共同營造。如：開展?小手拉大手，遠離‘六合彩’等賭博活動?為家校主題活動。活動中，同學(xué)們認真向家長們宣讀了?追求健康文明生活，遠離‘六合彩’等賭博活動?的倡議書。用?六合彩? 賭博活動破壞幸福家庭的鮮活事例，倡議家長們能做好孩子的表率，遠離?六合彩?等賭博活動。通過?小手拉大手?，受教一個個家庭，共同努力營造一個安寧有序的校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。

8、雙向互評。每學(xué)年在全體學(xué)生中進行一次?文明家庭雙向目標互評?活動。父母給孩子評價，孩子給父母打分，單位或社區(qū)給予鑒定，最后評選優(yōu)秀家長，受教一個家庭，得益兩代人，影響一個社會。

三、堅持不懈，協(xié)同互動，凸顯?三位一體?活動成效 在?三結(jié)合?教育工作中，我校堅持?一個中心，兩個結(jié)合點，十種基本形式?，協(xié)同互動、講求實效，取得了一些可喜的成績。學(xué)校每周開展?校園之星?評比活動，每年?六一?兒童節(jié)評選表彰一大批?文明小幫手?、?文明小伙伴?、?文明小標兵?、?文明小衛(wèi)士?、?文明小主人?。

四、存在問題與困惑

1、全面實施素質(zhì)教育，全面推行基礎(chǔ)教育課程改革的今天，強調(diào)學(xué)生的考試成績，學(xué)校、教師、家長重視學(xué)生的考試分數(shù)，制約了學(xué)校各項活動的開展，束縛了學(xué)生的全面發(fā)展，影響了學(xué)生的身心健康，有時還會因為學(xué)習(xí)成績不理想扭曲了學(xué)生的人格和心理。

2、家庭結(jié)構(gòu)中有不少單親、留守型家庭，家庭結(jié)構(gòu)不完善，給青少年教育帶來許多負面影響。

3、校園安全、學(xué)生安全的警鐘應(yīng)長鳴，但學(xué)生參與校外、社會活動也不能少。要注意安全，又要開展校外教育，學(xué)生的安全難以保障。安全責任如何認定？

南方三小 關(guān)于學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育的思考

劉杰夫

在經(jīng)濟、信息、科技飛速發(fā)展的今天，學(xué)校、家庭、社會作為教育的三大支柱，越來越多地完成著協(xié)同作戰(zhàn)的任務(wù)。不管青少年在校受到的是思想行為上的教育，還是在家庭社會受到的品質(zhì)教育，雖然采取的形式方法不同，但本質(zhì)和目的是相同的，都是使其成為對社會有用的人。學(xué)生在家庭中接受撫養(yǎng)，在學(xué)校里享受教育，在社會上體驗處世，其成長離不開家庭、學(xué)校和社會，就如同植物離不開土壤、水份和陽光。因此，學(xué)校、社會、家庭要緊密結(jié)合，相互依靠，協(xié)調(diào)發(fā)展，形成?三結(jié)合?的教育合力，才能提高育人效果。

一、家庭教育是主體。

家庭教育是整個教育體系的重要組成部分，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行都直接影響著孩子今后的發(fā)展。我國古代就有?養(yǎng)不教，父之過?的說法，不允許父母推卸教育責任，可見家庭教育的重要性。然而很多家長根本不關(guān)心孩子的教育，認為學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，是學(xué)校老師的事情，父母只管孩子的衣食住行和費用花銷，不去管孩子的在校情況和社會情況：有 的只顧打工賺錢做生意，對孩子放任不管，還美其名曰?爸媽賺錢還不是為了你?；有的經(jīng)常在子女面前談?wù)摻疱X萬能、讀書無用等錯誤觀念，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；有的不注意自己的言行，肆意在家酗酒、賭博、玩游戲，破壞孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境；有的交友不慎，使孩子也身受其害；還有的家長一味的要求孩子拿高分而缺乏正確的教育方法……這些想法和做法都是錯誤的。家長關(guān)心孩子的時間少了，方法錯了，就導(dǎo)致了家庭教育的種種誤區(qū)。

如何做合格的父母是一門大學(xué)問。家庭教育的力量是無形的，其中很重要的一點，就是創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍。由于孩子思維活躍，求知欲強，喜歡模仿的天性，在道德和品質(zhì)上，就很容易受父母的影響。另一方面，由于他們的行為很自然的會得到來自父母的評判，而這種評判大多數(shù)是父母依據(jù)自己的道德標準做出的，如果這種評判是一把刻度錯誤的尺子，那么他對美丑、是非、好壞的判別能力就受到了扭曲，他下次就會很自然的做錯誤的事了。所以在道德品質(zhì)方面，家長要樹立正確的教育觀念，講究教育藝術(shù)性，采取明確的態(tài)度，寬嚴并濟、適時適度的對學(xué)生進行思想上的引導(dǎo)，同時重視身教的巨大影響，使學(xué)生產(chǎn)生積極正確的認識。良 好的品質(zhì)行為習(xí)慣不僅影響父母自己的人生，也正在造就孩子的人生，是一個家庭中最寶貴的財富。

二、學(xué)校教育是主導(dǎo)。

學(xué)校是教育的主陣地，高度的目的性，計劃性，系統(tǒng)性是學(xué)校教育的特性，因此充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用是?三結(jié)合?教育的重要一環(huán)。科技在發(fā)展，人才有競爭，關(guān)鍵要靠學(xué)校教育。古人云：?教不嚴，師之惰?。學(xué)校教育肩負著塑造人的完美人格和高尚精神世界的基本職責，它不只是教給學(xué)生知識，更要促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，全面提高。

教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)對家庭對社會有用的人才，所以學(xué)校教育不僅要重視學(xué)生知識的積累和更新，注重培養(yǎng)良好的習(xí)慣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，把理論知識變成實際技能，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用，學(xué)用相長，才能達到最終的教育目的。

學(xué)校教育要做到進一步扎實教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，從提高素質(zhì)的角度來教育和引導(dǎo)學(xué)生；開展形式多樣，符合學(xué)生愛好的研究性學(xué)習(xí)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；開發(fā)一系列適合學(xué)校實際情況，滿足學(xué)生實際需要的多門類，各具特色的校本課程；建立健全評價體系，全方位，多層面，多角度，科學(xué)合理地評價學(xué)生的成長；抓好德育工作，通過學(xué)習(xí)先進、自我評價、主

題隊會、社會活動等形式促使學(xué)生初步形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。另外，還應(yīng)通過召開家長會、進行家訪、成立家長委員會、開展?家長開放日?活動、開通?家校通?網(wǎng)絡(luò)平臺、建立學(xué)校網(wǎng)站、宣傳社會知識、組織社會實踐活動和聘請校外輔導(dǎo)員等有效手段，密切學(xué)校、家庭、社會的教育協(xié)作，形成教育合力。

三、社會教育是主流。

社會教育也能夠起到十分重要的作用。隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟的繁榮，來自于社會正、負兩面的信息交替作用于學(xué)生。信息化的社會里一些不健康的電影、電視、書籍，不文明行為都給學(xué)生的健康成長帶來了負面的影響。有人說：現(xiàn)在學(xué)校老師把學(xué)生教育成才需要一個月，而社會上某些不良環(huán)境把學(xué)生教育成蟲只要一天。?近朱者赤，近墨者黑?，這種說法不管是否夸張，但是環(huán)境影響的負面效應(yīng)是公認的。現(xiàn)在充斥于社會的非價值取向、家庭情感危機、市場經(jīng)濟浸染、安全誠信問題、不良文化因素等等，均對學(xué)生構(gòu)成了嚴重沖擊和危害。由于社會環(huán)境復(fù)雜多樣，要消除這些現(xiàn)象有很大的難度，加上學(xué)生家長們受教育的程度及素質(zhì)有區(qū)別，故對子女的教育方式及效果也因人而異。可見學(xué)生的成長與家庭、學(xué)校和社會有著十分重要的關(guān)系，社會上存在著

大量不適應(yīng)青少年健康成長的因素，它會給學(xué)校家庭帶來不可預(yù)料的惡劣的后果。

高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)給人們帶來很大的便利，促進了經(jīng)濟社會的發(fā)展，但是網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，它也有危害性的一面，網(wǎng)絡(luò)游戲低齡化也對青少年的身心健康造成了很大的傷害。整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年很難自拔，他們幼小的心靈失去理性，荒廢了學(xué)習(xí)，甚至連家都不回，更有甚者走上了犯罪的道路，這不僅給社會帶來了不良的影響，也給家庭帶來了痛苦。雖然國家一再治理，但也有個別人被利益沖昏頭腦，冒著違法的危險，將良知臵于腦后，把辨別能力弱的青少年拽入痛苦的深淵，?藍極速網(wǎng)吧?事件不就是一個發(fā)人深醒的例子嗎？ 面對這些影響教育發(fā)展的不良現(xiàn)象，我們深情地呼吁更多的人來關(guān)注教育，為青少年的成長創(chuàng)造良好健康的社會環(huán)境，用健康的理論引導(dǎo)學(xué)生，用積極向上的活動鍛煉學(xué)生，努力尋找更多更有效的途徑來創(chuàng)造學(xué)校、家庭、社會教育的和諧統(tǒng)一。

世界萬物都是相互依存，相輔相成的。學(xué)校和家庭就像水渠的兩壁一樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生走上健康路，流向繽紛的社會。學(xué)校，家庭，社會對學(xué)生的健康成長都起著非常重要的作用，應(yīng)從自身的特點出發(fā)，發(fā)揮各自不同的教育功能，形成多層次，全方位，一體化的教育體

系。相互配合，相互促進，努力做到學(xué)生校內(nèi)校外有人管，形成良好的社會全員育人氛圍，離校不離教，才能使孩子們在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民。南方三小學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合

管理制度

為了更好的對學(xué)生進行教育，現(xiàn)制定學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合管理制度：

1.建立學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的管理系統(tǒng)(1)學(xué)校教育方面由校長為首，政教處主任、班主任代表、共青團及少先隊負責人共同組成。其職責是宣傳國家的教育方針、政策，協(xié)調(diào)與家庭教育、社會教育的關(guān)系，對家庭教育、社會教育進行指導(dǎo)，主動溝通與家庭教育、社會教育的信息渠道，交流教育信息。

(2)家庭教育方面，建立家長委員會，由熱心教育工作并有一定威信的家長組成，其職責是參與學(xué)校教育管理，共同監(jiān)督學(xué)校教育、教學(xué)工作，并提出建議和意見，傳達學(xué)校教育信息，成為學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶。

(3)社會教育方面，建立社區(qū)教育組織，由社區(qū)或地方行政部門分管宣傳教育的領(lǐng)導(dǎo)為首，街道、社會教育團體及社區(qū)內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等有關(guān)負責人組成。其職責是配合學(xué)校教育抓好青年學(xué)生的社會教育、宣傳國家教育方針政策、組織有意義的社會教育活動、創(chuàng)造良好的社會教育環(huán)境。學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三方面組

成的管理系統(tǒng)中，以學(xué)校教育為主導(dǎo)，協(xié)調(diào)其他兩方面的工作。

2.學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)途徑(1)互相訪問

學(xué)校同家長就教育孩子問題互相訪問、交談是教育好學(xué)生不可缺少的途徑。家庭和學(xué)校間的互相訪問既可交流學(xué)生情況，全面了解學(xué)生，也可在此基礎(chǔ)上研究教育措施、統(tǒng)一教育口徑，達到提高教育效果的目的。具體作法有：

①校級進行的研究性家庭訪問。這種訪問，面不一定寬，可以重點進行一些個案家訪。目的在于針對當前學(xué)生情況，同家長研究現(xiàn)代家庭教育方面的問題，了解當前家庭教育的現(xiàn)狀，征求對學(xué)校工作的改進意見，為學(xué)校工作決策提供依據(jù)。

②常規(guī)性訪問。這是學(xué)校教師和班主任的常規(guī)性工作。教師、班主任代表學(xué)校就教育孩子問題對家長進行訪問。目的在于實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相互溝通、相互配合，商討教育策略，明確教育目標，協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育影響，提高教育效果。

③家長訪問學(xué)校，其目的在于商討教育策略、明確教育目標、協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育影響，提高教育效果。

④家長訪問班主任，其目的在于向?qū)W校通報學(xué)生在家的表現(xiàn)、了解學(xué)生在校的情況、征求對學(xué)生進行教育的建議。

(2)通訊聯(lián)系

家庭和學(xué)校之間通過家校聯(lián)系卡、電話、E-MAIL等方式實現(xiàn)雙方的聯(lián)系、互通教育信息的途徑。這種途徑可以彌補因?qū)W生多或?qū)W生家庭距校路程較遠而帶來的不便。互相訪問、面商也可由學(xué)校將某些問題通知家長，或就某些問題征求家長的意見。通訊聯(lián)系是中小學(xué)與家長聯(lián)系用得較多的途徑。

(3)召開家長座談會

召開家長座談會是學(xué)校與家長聯(lián)系主要的且具有高效率的途徑。家長座談會包括全校性的、年級的和班級的三種類型，其中較多的采取班級的家長座談會。家長座談會的類型不同，其內(nèi)容的側(cè)重點也各異。全校性的家長座談會一般由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向家長報告學(xué)校情況以及學(xué)校下步工作打算和希望家長配合的問題，征求家長對學(xué)校工作的意見和建議。年級家長座談會由分管年級工作的校領(lǐng)導(dǎo)和年級負責教師主持召開，年級內(nèi)各班班主任負責組織。目的在于通報全年級學(xué)生的共同情況，以及學(xué)校對學(xué)生提出的共同要求，并征求家長對年級工作的意見。這種座談會多在起始年級和畢業(yè)年級召開，班級家長座談會一般由班主任主持召開，目的在于向家長通報近期內(nèi)班內(nèi)情況及學(xué)生表現(xiàn)，分析學(xué)生德、智、體等方面的發(fā)展情況及存在的問題，并同家長共同研究措施。還可以召開部分家長參加的座談會，目的在于商量特殊學(xué)生的教育問題。如特長學(xué)生的教育、后進學(xué)生的教育等問題。

(4)建立家長委員會

建立家長委員會是協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的有效形式，是家長直接參與學(xué)校教育工作，共同管理、教育好學(xué)生的有效途徑，它的特點是增強了家長對學(xué)校工作的參與程度，提高了家庭對學(xué)校工作的責任感，不僅有利于家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)一致地教育好學(xué)生，而且有利于爭取家長更多方面地對學(xué)校工作的理解和支持。家長的委員會的組成狀況關(guān)系到它的作用能否得到充分發(fā)揮，家長委員會的當然成員是校長、熱心學(xué)校工作、聯(lián)系和活動能力較強、教育子女有效且有一定威信的家長。家長委員會會議由校長主持召集、定期召開，研究學(xué)校、家庭如何配合教育學(xué)生的問題。家長委員會的委員們要向家長轉(zhuǎn)達學(xué)校對家庭教育工作的意見和要求，以指導(dǎo)家庭教育。同時還要反映家長們對學(xué)校工作的意見和要求，以及如何支持學(xué)校教育工作等，以協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭之間的關(guān)系。

(5)開辦家長學(xué)校

開辦家長學(xué)校目的在于提高家長素質(zhì)，從而提高其教育子女的水平，充分發(fā)揮家庭教育的作用。家長學(xué)校的教育內(nèi)容一般有教育學(xué)、心理學(xué)知識的講授、教子有方的家長經(jīng)驗交流，探討子女教育中的共同性問題等。家長學(xué)校授課的教師由校長、管理處主任和有經(jīng)驗的教師擔任，也可邀請專家學(xué)者到校授課或請有教子經(jīng)驗的家長承擔。

家長學(xué)校的特點是能夠從理論上提高家長教育子女的水平，從方法上給家長以指導(dǎo)，從而通過提高家長素質(zhì)達到提高家庭教育效果的目的，更好地配合學(xué)校教育好子女，為學(xué)校教育提供良好的基礎(chǔ)。

3.學(xué)校教育與社會教育協(xié)調(diào)的途徑

(1)學(xué)校的社會宣傳、社會服務(wù)工作。學(xué)校主動地安排、組織社會宣傳和服務(wù)性工作，這是學(xué)校與社會教育做到配合協(xié)調(diào)的一個非常重要的途徑。學(xué)校要向社會各單位、團體宣傳國家的教育方針、政策，宣傳教育的功能與作用，宣傳學(xué)校教育與社會教育協(xié)調(diào)配合的重要性以及學(xué)校自身的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃和現(xiàn)在進行的主要工作等，以爭取社會各界尤其是社會教育機構(gòu)對學(xué)校工作的了解、理解，從而與學(xué)校教育工作協(xié)調(diào)配合，支持、幫助學(xué)校搞好對青年學(xué)生的教育工作。學(xué)校要利用 自身的優(yōu)勢適當開展社會宣傳服務(wù)性活動，宣傳黨政部門的方針、法規(guī)及中心工作和進行科技傳播等，強化學(xué)生的社會意識和社會責任感，增強學(xué)校同社會之間的關(guān)系，增強社會對學(xué)校工作的信任感，從而有利于學(xué)校與社會教育的協(xié)調(diào)配合。

(2)加強學(xué)校與社會宣傳部門的聯(lián)系，開展有益學(xué)生身心健康的活動。學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系途徑是廣泛的，概括起來主要有三個方面：一是將學(xué)校的重大事情及將要開展的活動及時向社區(qū)反映，以爭取通過宣傳媒體向社會宣傳，讓更多的人了解學(xué)校、支持學(xué)校。二是學(xué)校要爭取社會宣傳的配合支持，開展學(xué)生喜聞樂見的、健康向上的活動，寓教于各種有益活動之中，豐富學(xué)生的課余活動。

(3)建立穩(wěn)定的社會教育基地。學(xué)校要把那些對學(xué)生具有教育意義的單位作為教育學(xué)生的基地。如駐地解放軍、工廠、企業(yè)、敬老院、名勝紀念地，這些單位是教育學(xué)生的好教材、活教材，學(xué)校要加強同這些單位的聯(lián)系，充分發(fā)揮這些單位的教育作用，要依托這些單位建立起長久的、穩(wěn)定的社會教育基地。

(4)聘請校外輔導(dǎo)員。本著就地、就近的原則，在一些重點聯(lián)系的單位中，并經(jīng)這些單位的同意聘請校外教育輔導(dǎo)員。聘請校外輔導(dǎo)員的條件是：他們在所在單 位具有較高的聲望、有專長、關(guān)心教育、熱愛青少年學(xué)生，具有一定的組織能力、教育能力。

南方三小

讓成長的天空更蔚藍

——南方三小開展學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育工作匯報

南方三小是株洲市蘆淞區(qū)的一所老牌名校，現(xiàn)有教學(xué)班30個，學(xué)生1400多人，教師70余人，近年來，學(xué)校始終以?三個代表?重要思想為辦學(xué)指導(dǎo)思想，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，取得了一系列可喜的成績，贏得了廣大家長和社會各界的泛贊譽。

學(xué)校堅持?一切為了學(xué)生的發(fā)展?的辦學(xué)宗旨，在學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育活動中，我校從本校實際出發(fā)，對學(xué)校、家庭、社會的教育影響及其相互關(guān)系進行了一系列的研究，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)，社會教育為依托，積極探索教育新領(lǐng)域，構(gòu)建為學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)大平臺。具體做法如下：

一、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建?三位一體?教育機制。

1、轉(zhuǎn)變觀念，抓學(xué)習(xí)。未成年人思想道德建設(shè)工作必須從小抓起，從基礎(chǔ)教育抓起。未成年人思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，需要學(xué)校教育和家庭教育、社會教育密切合作，形成合力，把?學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育? 作為一個系統(tǒng)工程來抓。認真組織教師和家長學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，讓大家充分認識到辦好家長學(xué)校是構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會教育一體化的需要，是學(xué)校整體改革的需要，是提高市民文明素質(zhì)和社會文明程度的需要，努力構(gòu)建?同心、同步、同向、全員、全程、全方位的學(xué)校、家庭、社會三位一體的大德育模式?。

2、建章立制，抓管理。成立家長學(xué)校委員會，支部書記、工會主席為主任，行政班子成員及各年段長、關(guān)工委老同志、優(yōu)秀家長以及共建單位領(lǐng)導(dǎo)為委員，班主任、輔導(dǎo)員任家長學(xué)校成員，開展活動。做到十有：有計劃、總結(jié)、教材、教師、主題、課時、教案、點名冊、校牌、機構(gòu)，把家長工作納入學(xué)校整體工作之中。本學(xué)期，我們還制定了《學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育工作的實施方案》，組織領(lǐng)導(dǎo)，具體要求，規(guī)劃與設(shè)想。

二、開發(fā)資源，豐富內(nèi)容，共建?三位一體?活動平臺。

隨著現(xiàn)代化社會向信息化社會發(fā)展，現(xiàn)代教育的構(gòu)成愈來愈趨向?qū)W校、家庭、社會的共同協(xié)作。《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》也明確指出：加強德育工作是學(xué)校教育、社會教育和家庭教育相互作用、相互影響和相互制約的一項全民性、社

會性的系統(tǒng)工程。經(jīng)過一系列的研究和實踐的檢驗，我們初步總結(jié)出了?一個中心，兩個結(jié)合點，十種基本形式?實施學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合互動育人的基本方法。

一個中心：以學(xué)校為中心。在實施三結(jié)合育人工作中，學(xué)校必須發(fā)揮主導(dǎo)作用。這是因為學(xué)校是專門的教育機構(gòu)。學(xué)校德育有目的，有計劃，有系統(tǒng)，而社區(qū)德育和家庭德育卻具有隨意性和零散性。因此，三結(jié)合對學(xué)生進行德育的計劃是由學(xué)校提出，包括分年段的德育目標、德育內(nèi)容、活動安排、需要的條件等。通過由學(xué)校組織，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和家長代表統(tǒng)一研究，分頭實施。我校三結(jié)合德育領(lǐng)導(dǎo)小組以學(xué)校育人目標為中心，統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社區(qū)三方面的活動。通過討論學(xué)校德育工作計劃和總結(jié)，研究德育活動（包括社區(qū)教育活動和家庭教育活動）的開展，對優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀家長的評選等，一方面及時反饋了各方面對學(xué)校德育工作的意見，另一方面把學(xué)校的要求傳達到社區(qū)和家長，使學(xué)校的計劃安排得以落實。

兩個連結(jié)點：

一是家長委員會。這是學(xué)校聯(lián)系、溝通家長的橋梁，他們對學(xué)校的教育教學(xué)起到了參政、議政、民主管理和監(jiān)督的作用。同時通過家長委員會又把廣大家長的意見迅速反饋給學(xué)校，使大家取得共識，形成合力。特別值

得一提的是，在我校校本課程的開發(fā)中，家長委員會成員站在孩子的角度積極獻計獻策，對校本課程開發(fā)的科目，指導(dǎo)用書的編寫和課時安排進行了充分的討論，提出了許多寶貴的意見，學(xué)校校本課程開發(fā)小組虛心聽取意見，最后把我校校本課程定位在?藝術(shù)?類上，經(jīng)過兩年多的實踐，?藝術(shù)教育?取得了較為豐碩的成果，成為了我校的辦學(xué)特色。

二是市關(guān)工委。這是學(xué)校與社會及各單位聯(lián)系、溝通的橋梁，由關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和熱心教育的一批離退休老干部組成。他們把學(xué)校的德育活動納入社區(qū)精神文化建設(shè)內(nèi)容，發(fā)動各單位、派出所、交通警察、文體局和居民骨干凈化學(xué)校周邊環(huán)境，支持學(xué)校開展德育工作；有計劃地組織一些社區(qū)教育活動，使學(xué)生能接觸社會，增長社會知識，提高學(xué)生的社會鑒別能力。同時，又及時地把社區(qū)各方面的意見反饋給學(xué)校，幫助學(xué)校加強和改進德育工作。

十種基本方式：

1、家教課。每學(xué)期請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、法院、關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到校做向家長傳達國家的教育方針、政策和法令，普及家庭教育知識的講座或報告；組織家長學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識；聘請老干部和優(yōu)秀家長介紹教育子女的成功經(jīng)驗，幫助孩子的父母學(xué)會做

家長；每學(xué)年開展評選?優(yōu)秀家長?活動，并通過新聞媒介向社會介紹。

2、家長會。家長會是學(xué)校聯(lián)系家長最普遍的一種形式。家長會有全校性的、年級性的和班組性的三種。家長會的主要內(nèi)容有，向家長匯報學(xué)校或班級教育教學(xué)工作情況，向家長提出配合教育的要求，聽取家長對學(xué)校班級工作的意見和建議。向家長講解?小學(xué)生良好品德形成的過程?、?家庭教育與小學(xué)生良好品德形成的關(guān)系?、?怎樣為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境?等指導(dǎo)他們樹立正確的教育思想，認識家庭教育在培養(yǎng)學(xué)生良好品德形成過程中的重要作用，使學(xué)校同家長經(jīng)常聯(lián)系，為家長提供良好的教育方法，為學(xué)提供好的育人經(jīng)驗。

3、家長報。根據(jù)需要，每期向家長印發(fā)《家長報》，刊載國家教育方針政策、介紹優(yōu)秀家長教子經(jīng)驗案例、傳遞基礎(chǔ)教育課程改革信息、溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系，內(nèi)容豐富，受到廣大家長的歡迎。目前已編印了14期。

4、?心手相牽?家校聯(lián)系卡。在家長問卷調(diào)查中，家長們反映最多、建議最多的是教育孩子困惑多，孩子在校表現(xiàn)了解少。當前城市的房子越建越多，學(xué)生越住越遠，老師很難對學(xué)生進行及時有效的家訪。學(xué)生家庭狀況也各不相同。除了正常的外，還有單親的、留守的、31 進城的等等，給家庭和學(xué)校的教育帶來不利因素。為了切實做好家校聯(lián)系工作，讓家校雙方及時了解學(xué)生的在校、在家的情況，學(xué)校啟動?心手相牽?家校聯(lián)系制度。采用活頁的家校聯(lián)系卡，統(tǒng)一印制，每位教師人手一本，教師在教學(xué)工作中隨時用得上。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，完成作業(yè)的質(zhì)量，課間活動的守紀，班隊活動的參與情況等，值得表揚、肯定或需配合、改進的，都及時寫在家校聯(lián)系卡，讓學(xué)生帶去帶回，便捷又實用。家校聯(lián)系卡中，有教師的姓名、電話號碼、?老師的話?，和家長的姓名、電話號碼、?家長的話?。老師把學(xué)生在校的表現(xiàn)或老師的要求寫在?老師的話?中，家長閱讀后把自己的想法或建議寫在?家長的話?中。如：老師的話：?尊敬的家長：海勇在本學(xué)期來作業(yè)寫得更認真了，上課也能常常看到他高高舉起的小手和燦爛的笑容，讓我們一起為他的進步高興吧！但是在課間和班隊活動中，他和同學(xué)相處得不夠好，常常會和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，鬧別扭。今天又和同桌為了一塊橡皮擦的事爭吵，把同桌氣哭了。希望您能多疏導(dǎo)，平時讓他多參與集體活動，培養(yǎng)他和他人友好相處，謙讓寬容的好品質(zhì)。?家長的話：?敬愛的老師，您好！對于您指出我孩子的缺點我們也有同感，對于這，我們一直也很苦惱。他在家都跟爺爺、奶奶，是家里的‘小霸王’，這就是獨生子女的32

負面影響。謝謝老師的關(guān)心，今后我們會更加關(guān)注孩子的品德教育，希望我們常聯(lián)系。? 家校手牽手，心連心，心手相牽，家校互動。?心手相牽?家校聯(lián)系卡把以前的電話交談，家訪交談，相遇交談的口頭交談變?yōu)闀娼徽劊@得更為莊重和認真。使用一個學(xué)期來，學(xué)校以收回?家校聯(lián)系卡?近千張，其中有學(xué)生取得優(yōu)異成績的喜訊，有參賽獲獎的祝賀，有點滴進步的真誠鼓勵和愛的諄諄教誨，更有家庭教育的真情幫助，正如?卡片?里說的?為了孩子的發(fā)展，讓我們心手相牽?。小小卡片寄深情，把老師、學(xué)生、家長的心緊緊連在了一起，為孩子們的健康成長點染了一片蔚藍的晴空。為家長和教師搭建了一個互相交流的平臺，為雙方及時了解孩子在家、在校的表現(xiàn)提供了便利，有效提高了未成年人思想道德建設(shè)工作的針對性和實效性。

5、校園網(wǎng)站和教師電子信箱。隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，電腦和互聯(lián)網(wǎng)已走進了千家萬戶。我們在教育局的指導(dǎo)和支持下，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變家校聯(lián)系方式，構(gòu)建家校網(wǎng)絡(luò)對話交流平臺，以更便捷及時的交流方式服務(wù)與于家長和我們的孩子。我們把學(xué)校的網(wǎng)址和教師的電子信箱告訴家長，把學(xué)校的課程改革趨勢、動態(tài)、通知，孩子在校各種學(xué)習(xí)情況、思想品德、行為規(guī)范，教師的教育教學(xué)情況、要求、對學(xué)生的評價等，可以在33

互動平臺中和家長及時交流。孩子在家的表現(xiàn)、家長的困惑、建議等也可及時與學(xué)校、教師取得聯(lián)系。雙方互相交流，及時改進、調(diào)整教育行為和調(diào)整教學(xué)方法。使學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)更加人性化、科學(xué)化、效益化。

6、家長接待日，校長熱線電話、校長信箱和校務(wù)公開欄。我校為能及時聽到家長及社會對學(xué)校的呼聲，每周三定為家長接待日，同時開通熱線電話，設(shè)立校長信箱，征求獲取家長、社會對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，促學(xué)校各項工作更加完善。

7、家長開放周。學(xué)校每學(xué)年舉辦一次?家長開放周?教學(xué)活動。讓家長走進課堂，讓家長走進新課程，讓家長了解基礎(chǔ)教育改革的新理念，了解孩子在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，并對老師的教學(xué)提出寶貴的意見和建議。一位家長在反饋單上如是說：?開放周讓家長走進孩子的課堂，共同關(guān)心孩子的成長，同時促進了老師的教學(xué)，也讓我們也學(xué)到了許多東西。老師們的課堂活潑、生動、有趣、有愛心，老師和學(xué)生間的關(guān)系非常融洽，孩子們學(xué)的輕松、愉快，連我們聽課的家長都覺得是一種享受。我甚至羨慕我的孩子，感謝學(xué)校、感謝老師，我們的孩子是幸運的，趕上了新課改，非常棒！?

8、問卷調(diào)查和調(diào)研。每學(xué)年相廣大家長進行?行風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)、家校聯(lián)系、課程改革、教育教學(xué)?等內(nèi)容的調(diào)查問卷，并進行認真的分析和反饋。及時進行整改。上學(xué)期開展了?學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合教育的調(diào)查問卷?，召開了七場的?三結(jié)合?教育座談會，經(jīng)過認真的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)了不少問題，如：學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上的不安全隱患，校園周邊的不利環(huán)境，家庭教育的不當方法，學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)的不和諧因素等，引起了我校和市關(guān)工委的重視，及時排除了一些安全隱患，制定了《三結(jié)合教育的實施方案》。

9、主題活動。社會文明需要大家參與，文明氛圍要靠大家共同營造。如：開展?小手拉大手，遠離‘六合彩’等賭博活動?為家校主題活動。活動中，同學(xué)們認真向家長們宣讀了?追求健康文明生活，遠離‘六合彩’等賭博活動?的倡議書。用?六合彩? 賭博活動破壞幸福家庭的鮮活事例，倡議家長們能做好孩子的表率，遠離?六合彩?等賭博活動。通過?小手拉大手?，受教一個個家庭，共同努力營造一個安寧有序的校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。此活動曾在《建陽新聞》中播出。兩年來，我們和市關(guān)工委協(xié)同舉辦了?爭做文明好公民?、?紀念抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年?等家校主題活動。和青少年宮共同舉辦?走向

大自然?體驗教育活動。特別是學(xué)校開展的?城鄉(xiāng)手拉手?活動，孩子們拉緊的小手，把大人間的手也拉起來了，讓大家一起奉獻一份真誠，體驗一份愛心。

10、雙向互評。每學(xué)年在全體學(xué)生中進行一次?文明家庭雙向目標互評?活動。父母給孩子評價，孩子給父母打分，單位或社區(qū)給予鑒定，最后評選優(yōu)秀家長，受教一個家庭，得益兩代人，影響一個社會。

三、堅持不懈，協(xié)同互動，凸顯?三位一體?活動成效

在?三結(jié)合?教育工作中，我校堅持?一個中心，兩個結(jié)合點，十種基本形式?，協(xié)同互動、講求實效，取得了一些可喜的成績。學(xué)校先后被評為?建陽市先進家長學(xué)校?、?株洲市家長學(xué)校示范校?、?株洲市關(guān)工委先進集體?等榮譽稱號。學(xué)校每周開展?校園之星?評比活動，每年?六一?兒童節(jié)評選表彰一大批?文明小幫手?、?文明小伙伴?、?文明小標兵?、?文明小衛(wèi)士?、?文明小主人?。學(xué)生中株洲市優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生。

下面略舉三個案例：

案例1：當前，一部分學(xué)生對網(wǎng)吧十分迷戀，放學(xué)后或周末就沉浸其中，荒廢學(xué)業(yè)，孩子抵擋不住網(wǎng)吧的誘惑，老板只圖有利可圖，家長、老師無可奈何、無計

可施。六年級一男生就是這樣，家長、老師叫苦不迭。開展了?三結(jié)合?座談會和問卷調(diào)查后，學(xué)校和市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)十分重視這個現(xiàn)象。關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)配合市文化稽查隊對全市網(wǎng)吧進行了不定期的檢查，對網(wǎng)吧老板進行教育。學(xué)校對家長也進行會談，家長說孩子喜歡電腦，怕誤了學(xué)習(xí)所以家里就沒有買。孩子就去網(wǎng)吧了，不給錢，孩子就偷，又怕孩子學(xué)壞，可給錢孩子就上網(wǎng)吧，真是沒有辦法。最后在老師的工作下，決定變堵為疏，家長答應(yīng)為孩子買電腦，但只能是學(xué)習(xí)上使用或周末上網(wǎng)。孩子可高興了，嘿！他再也沒去網(wǎng)吧了，學(xué)習(xí)上也用上心了，前后真是判若兩人。

案例2：?三結(jié)合?教育中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的家長對孩子的教育方法不當，做錯事不是打就是罵，天天指出孩子的缺點。如：五年級一學(xué)生，每天總是垂頭喪氣，做什么事都不積極，無所謂。老師找家長一談到孩子，家長就指著孩子罵。罵的孩子抬不起頭。針對這一現(xiàn)狀，學(xué)校要求教師對本班的這一類家長要進行家庭教育的方法輔導(dǎo)。告訴家長：在表揚中成長的孩子充滿自信，而在批評中成長的孩子缺乏自信，甚至充滿惡意和仇恨。應(yīng)該給孩子多鼓勵、少揭短、有耐心。家長也察覺到自己教育孩子的方法簡單、粗暴，虛心接受了老師

的建議。經(jīng)過?家校聯(lián)系卡?的跟蹤互訪，老師耐心的疏導(dǎo)，家長發(fā)現(xiàn)自己更少生氣了，孩子也更乖了。

案例3：新課程要求家長能配合老師共同輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。有一部分家長只看分數(shù)，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過程，另有一部分家長想輔導(dǎo)但又不知道怎樣輔導(dǎo)。學(xué)校要求教師能幫助家長適當學(xué)習(xí)一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。如：指導(dǎo)孩子正確的讀書、寫字知識，怎樣激發(fā)孩子閱讀課外書的興趣等。在?家校聯(lián)系卡?中這種家教指導(dǎo)很多。如：一年級一家長為孩子不愛學(xué)習(xí)、不愛看書很著急，老師教她：?你要堅持每天半小時和孩子同時同看孩子喜歡的有意義的課外書，看睡記得多；每天堅持用生字卡片和孩子比賽認讀生字，看誰認得多；你每天和孩子一起互相出口算題，看誰能考倒誰，你每周和孩子到書店去看書，然后經(jīng)常和孩子一邊散步，一邊將故事，孩子一定會喜歡看書的。一段時間后，孩子的媽媽高興地對老師說：?玲玲變成了一個小書迷！?家長高興，老師高興，孩子更高興！

四、存在問題與困惑

1、全面實施素質(zhì)教育，全面推行基礎(chǔ)教育課程改革的今天，強調(diào)學(xué)生的考試成績，學(xué)校、教師、家長重視學(xué)生的考試分數(shù)，制約了學(xué)校各項活動的開展，束縛

了學(xué)生的全面發(fā)展，影響了學(xué)生的身心健康，有時還會因為學(xué)習(xí)成績不理想扭曲了學(xué)生的人格和心理。

2、家庭結(jié)構(gòu)中有不少單親、留守型家庭，家庭結(jié)構(gòu)不完善，給青少年教育帶來許多負面影響。

3、校園安全、學(xué)生安全的警鐘應(yīng)長鳴，但學(xué)生參與校外、社會活動也不能少。要注意安全，又要開展校外教育，學(xué)生的安全難以保障。安全責任如何認定？

4、我校作為省級文明學(xué)校、株洲市示范小學(xué)，學(xué)生數(shù)多，但學(xué)生活動場地實在太小，班級做操只能在教室走廊上做，要拓寬校園面積，學(xué)校心有余而力不足。

南方三小

整合社會資源，搞好家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合教育

當代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會教育?三結(jié)合?整體育人的系統(tǒng)工程，在這個系統(tǒng)工程中，學(xué)校、家庭、社會都擔負著重要的責任。中小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。對一個人的成長尤為重要。優(yōu)化教育大環(huán)境，整合社會資源，搞好家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合教育，是學(xué)生良好品德形成的關(guān)鍵所在。我們要充分認識到這一點，把未成年人思想道德建設(shè)作為系統(tǒng)工程來抓，在構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)上狠下功夫，不斷地學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新，找突破口。

特色一：學(xué)校、社會聯(lián)手，航空特色享譽株洲。1．整體構(gòu)建。我們對社會環(huán)境給學(xué)生品德形成帶來的巨大影響認識清楚，社會風(fēng)氣是由社會輿論、大眾媒介傳播的信息、成年人的榜樣作用等構(gòu)成的，在校小學(xué)生的道德觀念、道德情感、道德行為及人生觀、價值觀都受其影響。在信息社會，由于信息的高度社會化，學(xué)生生活的環(huán)境再不是一片凈土，社會的陰暗面對學(xué)生道德的形成造成巨大的負面影響。

學(xué)校與所在社區(qū)的董家鍛辦事處、派出所、社區(qū)共同參與，條塊結(jié)合，形成合力，逐步構(gòu)建起?上下貫通，左右聯(lián)動、齊抓共管?的立體網(wǎng)絡(luò)。發(fā)揮法制副校長和校外輔導(dǎo)

員的作用，積極營造社區(qū)參與青少年教育的良好氛圍，共同保障未成年人健康成長。

我們開展豐富多樣實踐活動，充分發(fā)揮社會資源教育作用。根據(jù)學(xué)生年齡特點、時代特點，依托這個大舞臺，深入開展?小交警?、?英語一條街?、?航空文化節(jié)?等特色體驗活動和才藝、調(diào)查、禁毒、普法、國防、綠色上網(wǎng)、小習(xí)慣改變大世界、節(jié)水活動等社會實踐。力爭讓所有的孩子都參加到社區(qū)體驗教育活動中來，做到班班有特色，隊隊有主題，人人都參與。

2.警校共建進班級也是我校特色。班會課時間，邀請派出所民警親自率領(lǐng)的法制輔導(dǎo)員們加入到同學(xué)中間一起開始了班會主題活動。主題有?我和警察叔叔交朋友?等。以學(xué)生小品表演（《警察抓小偷》《闖紅燈》等），表演后警察叔叔阿姨來點評小品的安全常識錯誤和安全知識問答賽等形式，使學(xué)生不僅對生活中安全常識有了明確的認識，更對警察和社區(qū)安全治理結(jié)構(gòu)有了更深刻的了解。

另外派出所長期派人在學(xué)校上學(xué)，放學(xué)時間進行巡邏，在學(xué)期當中為學(xué)校清除在學(xué)校外敲詐和勒索的社會案件3起，獲得了家長的好評。學(xué)校多次和消防、交警部門聯(lián)合開展教育活動，學(xué)校交通安全隊參加區(qū)交通安全隊大檢閱。

特色二：切實指導(dǎo)家庭教育，發(fā)揮家長主體作用

家長是未成年人的第一任教師，家長的思想行為對未成年人的成長具有深遠的影響。尊重家長的主體地位，與家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，我們積極利用家長會、家長學(xué)校、家長接待日、學(xué)校開放日等載體指導(dǎo)家庭教育工作，教育幫助家長樹立正確的親子觀和成才觀，普及以道德修養(yǎng)、營養(yǎng)健康、體能訓(xùn)練、心理健康指導(dǎo)為主要內(nèi)容的家庭教育知識，掌握科學(xué)的家庭教育方法，推動家長和學(xué)校教師共同研究教育經(jīng)驗和規(guī)律，普及科學(xué)教育知識、提高學(xué)生家庭教育水平。在長期實踐的基礎(chǔ)上，我們走出了自己的特色之路。

1．家長論壇和社區(qū)、家庭、學(xué)校三結(jié)合?德育工作研討會

為給我們的學(xué)生更好更有利的發(fā)展空間和環(huán)境，提高家長的教育素質(zhì)是非常重要而且必要的。怎樣才是合格的家長？和孩子一起成長的藝術(shù)是什么？父母在孩子教育中各分擔什么樣的角色？我們從全校家長中挑選出的演講代表，和來自市區(qū)教科所的教育專家，及多名家長舉辦了 ?好父母與孩子一起成長?的家長論壇，一起探討孩子的家庭教育問題。

去年12月。我們又邀請家長代表參加學(xué)校的德育研討會，對學(xué)校德育工作提出了許多建設(shè)性的意見，這對提高每位班主任老師的帶班素質(zhì)及管理能力都巨大補益。今年4月我們又邀請全校數(shù)十名家長參加學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量研討會。對小

學(xué)階段真正得到屬于他們自己成長發(fā)育該有的歷練和學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，以及做人的道德觀念和良好的行為習(xí)慣，就學(xué)校教學(xué)和家庭教育活動中存在的共同困惑和問題進行研討，探索獲取小學(xué)生教育教學(xué)的最佳效能的方法和措施，有兩位家長代表做專題發(fā)言。

重視家長培訓(xùn)。學(xué)校開設(shè)了《從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》、《好父母》、《階梯學(xué)習(xí)法》、《注重孩子的非智力因素的培養(yǎng)》、《重視孩子心理健康》、《怎樣引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)》、《素質(zhì)教育從細節(jié)抓起》等專題講座。期間進行了問卷調(diào)查，信息反饋，家長代表發(fā)言交流，家長到子女所在班級聽課等活動。還通過編寫出版家長學(xué)校教材《培養(yǎng)精英》、創(chuàng)辦《家長教師聯(lián)合會會刊》，《螺嶺之聲》、家長教師聯(lián)合會網(wǎng)站等形式，傳播新理念、新信息。使家校在理念上達成共識，思想上和諧，行動上一致。

2．家長教師聯(lián)合會。借鑒世界各國家校合作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)自己的國情、校情成立了國內(nèi)第一個家長教師聯(lián)合會。成員包括家長、校長、教師及專業(yè)人士。這個組織實現(xiàn)了家長高層次的參與——正式的組織上的參與。家長不僅僅是參與課堂教學(xué)和課外活動、幫助制作教具、為親子活動募集資金等，而且參對學(xué)校事務(wù)的管理并提出建議。學(xué)校與家庭的這種經(jīng)常的、密切的、具體的，合作，有力地促進著學(xué)生身心的全面發(fā)展。兩年來，家校會一直致力促進家

庭與學(xué)校的合作，包括宣傳及推廣家校合作的意念、為家教會干事提供培訓(xùn)、舉辦大型專題研討會及家長教育講座，論壇以及組織親子活動等。家教會成員和家長義工人數(shù)逐年增長，進一步提升家校合作的質(zhì)素，使學(xué)生能在一個健康和愉快的環(huán)境下成長。

在學(xué)校的倡導(dǎo)和組織下，由學(xué)校全體學(xué)生家長自愿并由教師和學(xué)生參與組成義務(wù)教育服務(wù)隊伍，即家長教師學(xué)生聯(lián)合會。本會由會員、班級家長委員、年級家長委員、校長、副校長、主任、年級組長、部分班主任老師組成。會員是在本校就讀學(xué)生的家長、本校現(xiàn)任校長及教師代表。會員的職責和義務(wù)。家教會分為學(xué)校、年級、班級家長委員三個管理級層。其中班級家長委員是家教會義務(wù)服務(wù)的基層組織，班級家長委員按班級學(xué)生人數(shù)（每位學(xué)生一位家長代表）的20%推舉產(chǎn)生，班級家長委員推舉2名召集人。年級家長委員是家教會義務(wù)服務(wù)的中層組織，年級家長委員按年級由各班班級家長委員推選出1人。年級家長委員為學(xué)校常務(wù)委員會成員。家家教會學(xué)校常務(wù)委員會由年級家長委員、校長、副校長、教務(wù)主任、年級長、科研主任代表和學(xué)生少先隊大（中）隊長組成。會員大會是本會的最高權(quán)力機構(gòu)，由全體家長會員組成，由常務(wù)委員會負責召開，由家教會會長主持。會員大會休會期間的事務(wù)由常務(wù)委員會處理，由家教會會長負責主持召開。

家校合作，合作雙方的理念和認知必須和諧，在一個共同目標下達成一致。我們通過召開家長會、下發(fā)宣傳單，義務(wù)服務(wù)征詢表，家長教師聯(lián)合會入會申請表格、優(yōu)秀家長義工現(xiàn)身說法等形式，提高家長對家校合作的意義與作用的認識，扭轉(zhuǎn)有些家長認為學(xué)校教育是學(xué)校的事，孩子上學(xué)就是老師的事，孩子的學(xué)習(xí)和思想歸老師管，自己只管孩子的吃穿住的錯誤認識，使之認識到孩子教育需要學(xué)校與家庭的共同努力，更加關(guān)注學(xué)校的發(fā)展與建設(shè)，進而提升到?有時間，到學(xué)校當義工?的境界。另一方面，我們通過家長的行動促進教師的思想轉(zhuǎn)變，扭轉(zhuǎn)某些老師認為個別家長受教育程度較低，不懂如何教育孩子，只把學(xué)校當作高級托兒所，他們不僅不能參與學(xué)校教育工作，反而給學(xué)校和老師帶來麻煩和干擾等成見。家校合作充分地調(diào)動學(xué)校和家庭雙方的積極性，共同為了孩子的教育成長擔負起責任。家長與教師是合作者，形成了一種良性溝通和諧互動的過程。

3．?面對面?活動。為開展多圍度的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動實踐，學(xué)校每學(xué)期開展家長、學(xué)生、老師面對面活動。營造和諧校園，給孩子創(chuàng)造發(fā)展的空間和自信，關(guān)鍵在于學(xué)校、家長、社區(qū)的良性溝通，為了給家校提供一個溝通互動的平臺, 學(xué)校設(shè)立了?家長、學(xué)生、老師面對面?活動,將每年的?五一?、?十一?長假后的第三天定為?家長、學(xué)生、老師面對面?的固定的活動時間，并形成一種制度。

每次根據(jù)學(xué)生生活實際，賦予不同的活動的主題。如旨在激勵學(xué)生自信的 ?我能行?、?向老師介紹自己的孩子?、?夸孩子?、?感恩明禮，做有責任的小學(xué)生?等 ,由家長當著孩子的面向老師介紹自己孩子的個性及在家的表現(xiàn)，通過介紹優(yōu)點長處、不足與努力方向，讓老師更加了解學(xué)生并給予鼓勵，解決一些需要面對面說清楚的問題。家長帶著自己的孩子分為不同時段到學(xué)校，與老師零距離接觸——一對一地與老師面對面促膝交談,也可以對學(xué)校工作的提出自己的意見和建議。學(xué)校希望家長朋友不要等孩子出現(xiàn)什么問題了才到學(xué)校來溝通，要經(jīng)常保持聯(lián)系，孩子的優(yōu)點與做的好事要經(jīng)常通報給學(xué)校，讓老師更多層面地了解學(xué)生，而學(xué)生在老師與父母面前受到如此肯定與贊揚，自信大增。即使是不足與缺點，也得到了正確的認識，在融洽和諧的氛圍中，心服口服。家長們十分珍惜這種與孩子結(jié)伴參加活動的機會，他們放下手頭的生意、工作，和孩子手拉手走進校園，與孩子和老師真誠地溝通。老師、家長在語言表達上都盡可能地做到了正面積極，表達對孩子愛和信任。

4．家長全面參與的探究活動

學(xué)校開展的?走近航空城?、?祖國傳統(tǒng)文化之旅?、?我能行??航空文化?等探究性等活動，要求家長全面參與。由于家長的參與獲得了意想不到的教育效果，不僅對學(xué)

生，也是對家長個人的文化素養(yǎng)、愛國情懷的一次次積淀與升華。

所謂?宗親名人?，就是自己姓氏或家族中在古今中外歷史上，也可以是某一地區(qū)或自己家族中的成功人士、知名人士。?走近宗親名人?，要求學(xué)生與家長一起，通過各種渠道調(diào)查了解自己姓氏的起源、變遷，學(xué)習(xí)了解宗親名人的事跡、趣聞、佚事，感受他們的精神并在自己的生活中發(fā)揚光大。由于家長的參與指導(dǎo)下，學(xué)生集中在國慶長假期開展資料的搜集、編輯工作，以圖畫、文字等不同形式編寫宗親名人故事，制作手抄報，寫出調(diào)查報告。所有的活動都有家長對自己的孩子的探究過程及成果做出評價。請看一位家長的評價：?本以為這個主題對一年級的新生來講有點枯燥，沒想到孩子通過自己的參與，逛書店、上網(wǎng)、買彩紙、動手畫畫完成作品后，對自己的蘇姓產(chǎn)生了強烈的自豪感，甚至要求自己恢復(fù)姓蘇。看到祖先名人中文人居多，也讓她產(chǎn)生一定能學(xué)習(xí)進步的信念。而且通過這個活動，孩子知道任何事都需要群策群力，需要與人合作。作為家長，我認為這樣的活動比7天做7張卷子有意義得多。? 還有一位家長詳細介紹了自己指導(dǎo)孩子開展活動的經(jīng)過，最后說：說句老實話，為這篇調(diào)查報告我和廖柏森費了不少工功夫，也只有在國慶這種長假才能完成這么大的作業(yè)。對廖柏森來講，通過網(wǎng)上查找資料，使他認識到自己的宗親名人，增加對家族自

豪感，相當于上了一堂生動的歷史課。通過制作這篇報告，使他學(xué)習(xí)了很多計算機知識，我想，簡單的文字排版已經(jīng)難不倒他了。總的來說，收獲不少！

探究活動是一種充分調(diào)動學(xué)生收集整理形成能力的創(chuàng)造性活動。而父母的參與，不僅僅是為了給學(xué)生提供物質(zhì)上、精神上、技術(shù)上的幫助指引，它更深層的意義在于讓家長在實踐中找回到和感受自己探究的熱情，與孩子一同體驗創(chuàng)造的樂趣，從中感受孩子的喜悅與挫折感、毅力與追求、智慧與聰明。以更加平等的姿態(tài)對待孩子，尊重孩子，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點和自我發(fā)展?jié)摿Α?/p>

學(xué)校教育、社會教育、家庭教育是未成年人思想道德建設(shè)的三個重要環(huán)節(jié)，我們將充分發(fā)揮三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)作用，全面加強和改進全校未成年人思想道德建設(shè)工作，開拓進取，大膽實踐，勇于創(chuàng)造，促進未成年人健康成長。

南方三小大走訪活動實施方案

一、指導(dǎo)思想：

按照蘆淞區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合習(xí)近平主席?走群眾路線?教育活動要求，堅持 ?以人為本?，堅持科學(xué)發(fā)展，積極營造關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛學(xué)困生、關(guān)愛單親家庭子女、關(guān)注行為偏差生的良好氛圍，努力為全體學(xué)生營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

二、工作目標：

通過本次全體教職工大走訪，加強家校之間的協(xié)作和相互溝通，使學(xué)生家長了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)，了解當前教育理念、政策法規(guī)，了解正確的家庭教育思想；教師了解學(xué)生的家庭狀況和成長環(huán)境，做到因人、因材施教，進一步推動師德師風(fēng)建設(shè)，強化全體教職工的服務(wù)意識。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為加強對本次大走訪活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立大走訪活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下： 組 長：黃 新 政 委：唐 華 副組長： 雷小紅、李平

成 員：劉杰夫、周轉(zhuǎn)、易央、寧建文、張嵐嵐、賓淦、49 各年級組長

四、大走訪內(nèi)容

1、了解學(xué)校留守兒童、學(xué)困生、單親家庭子女、貧困生和行為偏差生（有不良行為習(xí)慣的學(xué)生）的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等。

2、向家長反饋學(xué)生在校的思想及學(xué)習(xí)等表現(xiàn)，指導(dǎo)家長如何發(fā)揮家庭教育的作用，共同探討教育措施與方法，發(fā)揮最大的協(xié)作功能。

3、大力宣傳教育政策法規(guī)、新的教育理念。

4、對家長進行安全知識教育。

5、征求家長對學(xué)校的意見和建議。

五、大走訪的形式及步驟

1、大走訪形式

采取登門走訪的形式，全體教職工參加，各班的班主任將本班的留守兒童、學(xué)困生、單親家庭子女、貧困生和行為偏差生（有不良行為習(xí)慣的學(xué)生）的學(xué)生名單合理分配給課任教師，具體落實。校務(wù)會領(lǐng)導(dǎo)按分片、包人的辦法進行走訪，要及時收集家長對于學(xué)校辦學(xué)的建議及意見。

2、大走訪步驟

（1）準備階段（5月第一周）

積極宣傳發(fā)動，讓所有教師了解本次大走訪的意義、作用、目的和任務(wù)，了解大走訪的內(nèi)容和措施，了解實施過程，50

第五篇：家長學(xué)校資料

家長學(xué)校章程

家長學(xué)校是本校學(xué)生家長為主要對象的提高家庭教育水平的群眾性業(yè)余教育機構(gòu)，主要任務(wù)是：

1、向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)。

2、幫助家長樹立正確的家庭教育思想和理念，逐步掌握科學(xué)的教育方法和技能。

3、指導(dǎo)家長為青少年的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和社會環(huán)境。

4、加強家庭與所在社區(qū)、學(xué)校的聯(lián)系，為提高學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)生的全面發(fā)展搭建平臺，為社區(qū)精神文明建設(shè)做出貢獻。

一、辦學(xué)宗旨

家長學(xué)校是學(xué)校與學(xué)生家長進行雙向交流活動的形式。舉辦家長學(xué)校旨在通過家長學(xué)校，向家長普及家教知識，幫助家長提高家庭教育水平，提高家長整體素質(zhì)，改進家教方法，優(yōu)化育人環(huán)境，促進學(xué)生成就綠色人生。家長學(xué)校為家庭教育的方法交流、問題探討和經(jīng)驗推廣搭建一個互通、互信的平臺，為家庭教育的可持續(xù)發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)。

二、組織機構(gòu)

家長學(xué)校的組織機構(gòu)由學(xué)校校長黨支部書記兼任，全面領(lǐng)導(dǎo)家長學(xué)校的各項工作，設(shè)副校長、主任委員等，具體負責家長學(xué)校的各項工作，設(shè)校務(wù)委員會若干名分別負責各項工作的具體實施和落實。

三、教育形式

1、集中講座的方式；

2、分級部進行講座、座談的方式；

3、定期開設(shè)家長接待日的方式；

4、邀請有關(guān)專家、學(xué)者來校為家長學(xué)校作講座的方式；

5、開通心理咨詢服務(wù)電話及心理咨詢電子郵箱；

6、根據(jù)不同的學(xué)生、不同類型的家長，有針對性、分層次舉辦各種類型培訓(xùn)。（類型包括：新生家長、畢業(yè)生家長、干部子女家長、問題學(xué)生家長、特殊家庭家長、特困生家長等）

7、鼓勵家長和教師撰寫家庭教育個案和論文，并挑選優(yōu)秀個案和論文編寫家長學(xué)校的校本課程。

四、管理制度

1、家長學(xué)校實行制度化與規(guī)范化管理，做到有計劃、有師資、有教案、有教室、有培訓(xùn)記錄、有總結(jié)。

2、家長學(xué)校的學(xué)員必須要執(zhí)行家長學(xué)校制定的計劃，實施計劃，按時到校聽課，參加學(xué)校與班級組織的有關(guān)活動。

3、每學(xué)期召開一次家長座談會，對各層次學(xué)生個性及共同點進行分析，并有針對性地指導(dǎo)家長教育好子女。

4、加強家長學(xué)校師資隊伍的建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高他們的家教理論水平和實踐指導(dǎo)能力。

5、堅持教師、家長互訪制度，及時研究幫教學(xué)生對策。

6、定期召開“教子有方”經(jīng)驗交流會，通過家長典型的現(xiàn)身說法，更好地指導(dǎo)家庭教育，把從家長學(xué)校學(xué)到的理論與家庭教育的實際有機地結(jié)合起來。

家長學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)及其運行機制的分析

提要：家長學(xué)校作為80年代初出現(xiàn)的新生事物，因其獨特的教育功能，已越來越廣泛地得到社會各界的關(guān)注和重視，全國各地紛紛舉辦了各種形式的家長學(xué)校。本文以兗州六中家長學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗為范例，從家長學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)和運行機制等方面對家長學(xué)校的發(fā)展規(guī)律進行綜合性的研究和闡述，并對家長學(xué)校存在的問題與前景設(shè)想作了較深入的分析。

關(guān)鍵詞：性質(zhì) 任務(wù) 運行機制

一、家長學(xué)校的性質(zhì)和基本任務(wù)

家長學(xué)校在我國創(chuàng)辦雖然只有十幾年的歷史，但發(fā)展勢頭很猛，據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在全國已有27萬多所各類家長學(xué)校。但發(fā)展很不平衡，許多地方家長學(xué)校有名無實，或名存實亡。不少家長學(xué)校在市場經(jīng)濟發(fā)展的新形勢下，遇到了一系列新情況、新問題。為了解決這些問題，進一步辦好家長學(xué)校，有必要從理論上對家長學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)及辦學(xué)原則進行深入的研究。

（一）家長學(xué)校的性質(zhì)

事物的性質(zhì)是一事物區(qū)別于其它事物的本質(zhì)屬性。家長學(xué)校同其它各類學(xué)校雖然有許多相同或相似的地方，但更具有與其它各類學(xué)校不同的本質(zhì)屬性。確定家長學(xué)校的性質(zhì)，必須從我國社會主義教育的本質(zhì)，從家長學(xué)校的教育對象、內(nèi)容、方式或方法以及教育目的、培養(yǎng)目標等方面綜合考察，把握其內(nèi)涵的完整性、外延的明確性和揭示本質(zhì)的準確性，以利于解決家長學(xué)校的辦學(xué)方向和辦學(xué)模式的構(gòu)建。

首先，家長學(xué)校辦學(xué)要明確家庭教育的指導(dǎo)方針和培養(yǎng)目標。我們的家庭教育必須堅持社會主義的政治方向，必須貫徹黨和國家的教育方針，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。不少家長對此是不很明確的，他們只憑自己觀念中所謂的“好孩子”標準去教育子女，沒有用黨和國家的教育方針和培養(yǎng)目標去統(tǒng)帥家庭教育，使家庭教育出現(xiàn)了種種偏差。我們認為，應(yīng)當讓家長認識到，堅持社會主義性質(zhì)的家庭教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新一代，不僅是符合我們國家、民族、廣

大人民的前途和利益，也是符合我們子孫后代利益的。因此，家長學(xué)校必須突出黨政領(lǐng)導(dǎo)、堅持社會主義教育的性質(zhì)和辦學(xué)方向。

其次，家長學(xué)校是社會教育范疇的成人繼續(xù)教育部分，是一種很特殊的成人業(yè)余學(xué)校。其教育對象是“學(xué)生家長”這樣一個層次結(jié)構(gòu)復(fù)雜的異質(zhì)群體，教育目的是造就一大批合格的家長，教育過程是通過進課、討論、咨詢等方法引導(dǎo)家長進行自我教育的過程。由于這種教育與家長本身的職業(yè)前途，謀生技能等現(xiàn)實性的利益沒有關(guān)系，對家長缺乏一種功利性的吸引力。同時，家長學(xué)校也不像其它各類學(xué)校具有行政的約束力，家長來不來聽課基本上取決于其本人的意愿和教育內(nèi)容、教學(xué)方法的吸引力。因此，家長學(xué)校必須抓住家長的心理熱點，這個熱點就是“教子成才”，其關(guān)鍵就是要提高家長自身的素質(zhì)。只有抓住這一熱點和關(guān)鍵，才能使家長進得來，留得住，并堅持下去。

其三，學(xué)校的教師受職業(yè)性質(zhì)的決定，從教前必須經(jīng)過正規(guī)師范學(xué)校的培訓(xùn)，以獲取教師的資格。家長作為孩子第一位的“教師”也應(yīng)當先受教育，提高自身素質(zhì)，能夠成為孩子的榜樣，并初步掌握基本的家庭教育科學(xué)知識和方法，能夠科學(xué)地進行家庭教育。因此，家長學(xué)校也具有師范型的特點。鑒于家庭教育與學(xué)校正規(guī)教育的區(qū)別，“準師范型”是其主要特征。明確家長學(xué)校的性質(zhì)，有助于把握家長學(xué)校的辦學(xué)規(guī)律，實現(xiàn)其培養(yǎng)目標。

（二）家長學(xué)校的基本任務(wù)

家長學(xué)校的任務(wù)是由它的性質(zhì)、辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標決定的。學(xué)校把提高家長素質(zhì)作為家長學(xué)校的中心任務(wù)，而培養(yǎng)合格家長則是它的具體化，是家長學(xué)校的奮斗目標和歸宿。

家長素質(zhì)是一個寬泛的概念，它既包括政治思想、倫理道德、行為品質(zhì)等方面的道德素質(zhì)，也包括了科學(xué)文化、藝術(shù)技能等人文修養(yǎng)素質(zhì)，及身體、心理健康方面的素質(zhì)。家長學(xué)校不可能解決所有的問題。同時，在日常生活中，“素質(zhì)”又是一個敏感的詞語。為此，我們對家長素質(zhì)的內(nèi)涵作了限制，即專指家長在教育孩子方面應(yīng)具備的“教育者”的素質(zhì)，大致包括以下四個方面的內(nèi)容：正確的教育觀，家庭教育基本知識和原則，家長自身的示范性修養(yǎng)，科學(xué)的教育方法和技能技巧。在此基礎(chǔ)上，具體確定合格家長的標準。合格家長的標準分兩大塊內(nèi)容：其一是家長自身修養(yǎng)方面，包括遵守社會公德，教育思想端正，以身作 4

則，能夠成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣等；其二是科學(xué)育兒方面，包括掌握一定的家庭教育知識和方法，正確教育孩子，優(yōu)化家庭學(xué)習(xí)環(huán)境等。并據(jù)此制訂了“合格家長考核表”。從上述目標和標準出發(fā)，家長學(xué)校的基本任務(wù)大致可概括為以下五點。

（1）宣傳黨和國家有關(guān)的教育方針、政策和法規(guī)，更新家長的教育觀念，提高家長對搞好家庭教育重要性的認識。引導(dǎo)家長注重自我教育，按照黨和國家的教育方針和培養(yǎng)目標教育孩子，使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（2）傳授家庭教育科學(xué)知識和方法，使家長基本掌握家庭教育的科學(xué)知識和技能技巧，幫助家長提高家庭教育的質(zhì)量和效率。

（3）介紹學(xué)校、班級的教育情況，爭取家長關(guān)心并積極參與學(xué)校的教育活動，配合學(xué)校搞好家庭教育，給家長提供孩子在校的各方面表現(xiàn)。同時向家長了解孩子在家庭、社會上的情況，共同研究教育孩子的方法和措施，溝通家庭與學(xué)校的聯(lián)系。

（4）介紹當前教育改革的一些新動向、發(fā)展新趨勢等。由于學(xué)校教育本身隨著社會的發(fā)展處于動態(tài)、劇烈的變化之中，隨著中小學(xué)素質(zhì)教育的推進，許多新的措施在出臺，新的觀念在形成。這些變化應(yīng)該及時讓家長知道，使家長能與學(xué)校同步配合。如克服片面追求升學(xué)率，新時期的人才觀，應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，提高教育質(zhì)量減輕學(xué)生負擔，青春期教育等問題，都應(yīng)該讓家長知道，使他們能主動配合。

（5）國情教育

我國是一個大國，既有五千年悠久的歷史文化和優(yōu)秀的倫理道德傳統(tǒng)，又有人口眾多，人均資源相對不足等弱點，各地的經(jīng)濟發(fā)展又有很大差距。尤其是當前世界已進入高科技時代，國家之間的競爭實質(zhì)上就是人才的競爭，教育的競爭。外國專家說未來的戰(zhàn)爭不是決定在戰(zhàn)場，而是決定在今天的課堂（包括社會教育、家庭教育和學(xué)校教育）。家長了解這些情況，有助于從世界的變化，國家的前途等較高的角度來認識自己的孩子，教育自己的孩子。

二、家長學(xué)校的運行機制與辦學(xué)模式

家長學(xué)校能在短短的十幾年間從無到有、從小到大、從點到面地發(fā)展壯大，并在全國各地迅速鋪開，這決不是偶然的。除了教育發(fā)展的自身規(guī)律和社會發(fā)展 5

進步的需要外，一個很重要的原因就是形成了一個健康、穩(wěn)定的良性運行機制。在這方面，家長學(xué)校是一個很典型的范例，探索其獨特的運行機制，有助于進一步揭示家長學(xué)校的發(fā)展方向和規(guī)律。

運行機制是一個復(fù)雜的工作系統(tǒng)在發(fā)展中反映出來的運行規(guī)律，它在一定程度上決定了事物發(fā)展的方向、功能和樣式。從六中家長學(xué)校的辦學(xué)實踐看，建立家長學(xué)校運行機制的關(guān)鍵是順應(yīng)社會和教育事業(yè)發(fā)展的需要，即確定提高家長素質(zhì)，提高家庭教育質(zhì)量的辦學(xué)方向。家長學(xué)校運行機制大致包括三個方面：一是動力機制，二是工作機制，三是管理機制。

1、動力機制。家長學(xué)校的動力機制主要包括三個要素，即黨政領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校主動出擊，社會各界參與，三者缺一不可，這已為兗州六中家長學(xué)校實踐所證實。首先，學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)都十分重視教育事業(yè)，并從戰(zhàn)略高度認識教育的重要性，在抓本轄區(qū)精神文明建設(shè)的工作中探求有效的載體，這是家長學(xué)校賴以生存、發(fā)展的源動力。其次是學(xué)校主動出擊，充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用。學(xué)校是專門的教育機構(gòu)，家長工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分。六中的領(lǐng)導(dǎo)和教師充分認識到家庭教育的重要性，以高度的責任感和開拓創(chuàng)新精神，主動出擊，多渠道多方面地探索家校合作的有效途徑，這是家長學(xué)校發(fā)展的主動力。其三是社會各界參與，家長學(xué)校如果沒有社會各界參與，就難以充分發(fā)揮其獨特的功能與作用，即使勉強辦了，也難以持久，這也是有些地方家長學(xué)校有始無終的主要原因之一。

2、工作機制。家長學(xué)校的工作機制也包括三個要素，即以家長委員會為組織保證，家長學(xué)校為培訓(xùn)基地，評選好家長為激勵機制，三者協(xié)同運作，形成了家長學(xué)校獨特的辦學(xué)模式。

評選好家長活動，主要是抓“發(fā)動”，動員和團結(jié)各方面力量關(guān)心少年兒童的健康成長，樹立好家長典型，形成重視家庭教育和尊師重教的社會氛圍。評選好家長活動每年召開一次，由鎮(zhèn)政府發(fā)文，學(xué)校組織，社會各界配合，協(xié)同運作。這一活動牽動千家萬戶，長期堅持下來，在當?shù)匦纬闪水敗昂眉议L”光榮的社會輿論，許多家長還逐條對照“好家長”條件，嚴于律己，嚴格教子，取得了積極的社會效果。

建立家長委員會，主要是以組織的形式使家長走進學(xué)校，關(guān)心、支持、參與教育，同時也使家長自身受到一定的教育。校家委會由鎮(zhèn)委副書記任主任，鎮(zhèn)黨 6

委委員，派出所所長、學(xué)校校長擔任副主任。校家委會主要負責學(xué)校、社會、家庭三方面結(jié)合的教育網(wǎng)的思想發(fā)動、組織落實、任務(wù)布置和效果檢查，負責制訂家委會《章程》和學(xué)生家長《守則》。

班家委會由家長代表，街道干部，退休職工和班主任組成。它的任務(wù)是：幫助家長提高教育水平，協(xié)助班主任開展教育活動，組織學(xué)生開展校外教育活動，廣泛征求家長意見，幫助教師改進教育工作。

家長學(xué)校則立足于培養(yǎng)提高，使家長通過學(xué)習(xí)，意識到提高自身素質(zhì)的重要性，幫助家長掌握家庭教育科學(xué)知識，促進家庭教育質(zhì)量的不斷提高。家長學(xué)校由孩子所在學(xué)校主辦，建立相應(yīng)的校務(wù)委員會，下設(shè)教務(wù)、財務(wù)兩個組。班設(shè)立班委會。校務(wù)委員會由鎮(zhèn)婦聯(lián)主任兼任主任，中小學(xué)校長、教導(dǎo)主任、優(yōu)秀家長代表組成。教務(wù)、財務(wù)組組長基本由學(xué)校教導(dǎo)主任，總務(wù)主任兼任。班委會成員由班主任與家長代表組成。

3、管理機制。家長學(xué)校的管理機制主要包括管理制度、教學(xué)內(nèi)容和師資結(jié)構(gòu)。

（1）管理制度

管理是一種社會現(xiàn)象，是一個單位為保證組織體正常運行所必不可少的一種社會活動。學(xué)校管理是學(xué)校管理者為完成學(xué)校的目的、任務(wù)而運用一定的管理和方法、手段，通過一系列特定的管理行為，以實現(xiàn)學(xué)校目標的過程。家長學(xué)校也不例外，但由于它的特殊性，又不能照搬其它各類學(xué)校的管理方法，而應(yīng)根據(jù)家長學(xué)校的特點，目標來構(gòu)建切實可行的管理方法，建立相應(yīng)的管理制度。這是辦好家長學(xué)校的重要因素。

針對家長學(xué)校的業(yè)余性、教育目標的非功利性和教育對象的松散性等特點，家長學(xué)校的管理一般以采用“社會心理方法”和“目標管理方法”為宜。

社會心理方法，是指運用社會學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等理論知識，通過了解家長的社會心理活動的特點和規(guī)律，即需要、動機、行為規(guī)律、期望規(guī)律等有的放矢地開展工作。由于家長是一個不易受控制的教育對象群體，家長學(xué)校對其沒有約束力，因此，要使教育活動開展順利，必須研究家長的需要、動機和期望，探索激發(fā)其求學(xué)動機和行為的規(guī)律，有針對性地采取適宜的對策，來有效地解決各種辦學(xué)問題。當然，社會心理方法有一定的局限性。由于家長的社會心理活動的 7

復(fù)雜性和多樣性，對其不能像行政方法那樣進行為控制和干預(yù)，不能完全保證按一定的管理要求進行工作，因此還需目標管理方法的配合。

目標管理是現(xiàn)代管理方法之一，就是根據(jù)目標來進行管理。家長學(xué)校的目標管理，是根據(jù)家長學(xué)校的培養(yǎng)目標和中小學(xué)校對家庭教育的要求，訂出一定期內(nèi)要達到的總目標，然后對總目標進行分解，訂出各階段各部門的分目標，并圍繞目標的實現(xiàn)展開一系列的管理活動。其特點是以目標來指導(dǎo)行動。

從兗州六中家長學(xué)校的管理來看，培養(yǎng)合格家長是一個總目標。根據(jù)這個目標，建立一系列的組織管理制度：

①建立家長學(xué)員檔案，以班為單位做好各項考勤、考核記錄。為保證開課的順利，每次上課前均發(fā)“上課通知書”，每學(xué)期統(tǒng)計學(xué)員的出勤率，作為結(jié)業(yè)，評比的依據(jù)之一。

②建立考核、評比、獎勵和結(jié)業(yè)等制度。考核，以“合格家長考核表”為依據(jù)。在合格家長考核的基礎(chǔ)上，評比優(yōu)秀學(xué)員和“好家長”，并進各種形式的獎勵。考評方法是自我考核和班委會考核相結(jié)合。

③建立各項規(guī)章制度。使家長學(xué)校學(xué)習(xí)形成制度化。

④積累教學(xué)資料與經(jīng)驗總結(jié)，收集學(xué)員反饋意見，定期調(diào)查教學(xué)效果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。家長學(xué)校每學(xué)期均應(yīng)制訂教學(xué)計劃，期末作總結(jié)，教學(xué)中，要以不同形式了解、調(diào)查教學(xué)效果，吸收學(xué)員的意見。校委會應(yīng)經(jīng)常研究教學(xué)與備課等問題，并對教師的教學(xué)質(zhì)量加強管理。

（2）師資結(jié)構(gòu)

一所學(xué)校辦得好不好，在很大程度上取決于該校教師的質(zhì)量，這是一條規(guī)律。家長學(xué)校也不例外，而且，由于家長學(xué)校的特殊性，作為教育對象——家長的文化層次、心理需求具有很大的差異，對教師的要求也有一定的特殊性，因此家長學(xué)校的教師一般應(yīng)具備四個條件：

①熱心家庭教育，掌握比較豐富的家庭教育科學(xué)知識。②認真鉆研，掌握教育科學(xué)，懂得教育規(guī)律。③有高尚的品德，崇高的思想境界和奉獻精神。

④有一定的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，包括中小學(xué)教育或家庭教育的經(jīng)驗。家長學(xué)校師資隊伍構(gòu)成，從兗州等地經(jīng)驗來看，大致由以下幾方面的人員組 8

成：

中小學(xué)教師，這是家長學(xué)校教師中比例較大的骨干力量。他們基本上都具有一定的教育學(xué)、心理學(xué)等科學(xué)理論知識，又具有豐富的教育教學(xué)工作經(jīng)驗。他們在家訪、家長會等家長工作中已積累了大量的家庭教育實例，因此，他們對家長的講課針對性強，有理論又有典型的事例，較受家長的歡迎。

黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和社會知名人士。他們由于一定的社會地位和豐富的社會工作經(jīng)驗，權(quán)威性強，號召力大，能從較高的層次看家庭教育，對家長有一定的號召力，是家長學(xué)校不可缺少的一支教育力量。他們的講課一般側(cè)重于黨和國家的政策、法規(guī)、社會政治、經(jīng)濟的發(fā)展與對人才的需求的關(guān)系，教育的重要意義與黨和國家對教育的重視等，從宏觀上指導(dǎo)家庭教育。

公安干警和文化部門的干部。在改革開放的年代里，社會上一些消極的不良的現(xiàn)象難免會對青少年帶來許多不利的影響，不少地方青少年犯罪率上升，公安部門為此付出大量的精力。因此，公安干警到家長學(xué)校給家長敲敲警鐘很有必要。文化部門的干部對社會上許多影視廳、娛樂場所及書攤的內(nèi)容與分布較熟悉，向家長講一些社會文化的傳播情況，指出哪些場合中小學(xué)生不宜進入，能有效地指導(dǎo)家長對孩子在校外生活的控制，避免或減少不良影響侵襲。

醫(yī)生和環(huán)衛(wèi)部門的人員。家庭教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范，還應(yīng)加強健康衛(wèi)生教育。我國現(xiàn)在實行計劃生育政策，獨生子女日益增多，而我們的家長隨著生活水平的不斷提高，又缺乏必要的衛(wèi)生健康方面的知識。因此，請環(huán)衛(wèi)部門的人員給家長講講環(huán)境衛(wèi)生對人類生存和發(fā)展的重要性，督促其教育孩子養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)代文明習(xí)慣。

總之，抓住了上述關(guān)鍵性結(jié)構(gòu)因素，就能使家長學(xué)校順利開展各項教育活動，保證其教學(xué)質(zhì)量，并由此產(chǎn)生了家校合作教育的整合功能。

三、家長學(xué)校的家校合作育人功能

家長學(xué)校的主要任務(wù)是提高家長的素質(zhì)。雖然它并不直接干預(yù)家庭教育，只是通過提高家長素質(zhì)為中介來促進家庭教育的質(zhì)量，但其辦學(xué)的最終目的是提高家庭教育質(zhì)量，使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，形成合力。因此，在家長學(xué)校具體運作過程中，必然會產(chǎn)生家校合作教育的育人整合功能。

家校合作教育是把學(xué)校教育與家庭教育兩者有機地給合起來，提高學(xué)校教育 9 的效益，優(yōu)化家庭教育環(huán)境的合作育人模式。它包括兩個方面的內(nèi)容：其一是以學(xué)校教育為主導(dǎo)，教師與家長根據(jù)黨和國家的教育方針、學(xué)校的教育工作計劃，分工合作，開展一系列有目的、有組織、有計劃的教育活動。以家長委員會的形式參與學(xué)校的教育和管理活動是其主要特點；其二是家庭教育與學(xué)校教育在育人方向上取得共識，學(xué)校在加強德育工作的同時，通過家長學(xué)校幫助家長提高以對德育意義的認識，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，把教子做人放在首位。以家長學(xué)校的形式提高家長素質(zhì)是其主要特點。

家庭教育與學(xué)校教育是兩種不同性質(zhì)的教育。家庭教育是一種沒有專門的計劃和明確的目標，隨環(huán)境而轉(zhuǎn)移的、以潛移默化的“親子”影響為主的離散性教育，分散在千家萬戶中。因家長的文化修養(yǎng)、社會地位、道德觀念的不同，具有很大的個體差異。而學(xué)校教育則是以黨和國家的教育方針為指導(dǎo)，以一支經(jīng)過嚴格培訓(xùn)，德才兼?zhèn)涞膶Ｂ毥處煘橹袌裕耘囵B(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為宗旨的有目的、有計劃、有組織的教育，是一種正規(guī)化的群體教育。由于兩者的性質(zhì)、教育方式有很大的不同，在實踐中很難統(tǒng)一、合拍，從而產(chǎn)生教育上的互相沖突、互相抵消等內(nèi)耗現(xiàn)象。隨著社會的不斷發(fā)展和變革，人們的思想觀念、價值觀念日呈多元化趨勢，學(xué)校教育與家庭教育在育人方向上矛盾和沖突也將日益加劇，學(xué)校要全面貫徹黨和國家的教育方針的難度也越來越大。

此外，隨著我國由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟，社會的競爭性加劇，對人的素質(zhì)也提出了更高的要求。這就使家長普遍存在著對子女的高期望，而其具體表現(xiàn)又往往受片面追求升學(xué)率的影響。期望的焦點集中在考試成績的分數(shù)上，并以此來要求，評價學(xué)校的教育質(zhì)量。由此產(chǎn)生的四種矛盾不僅困擾了家庭教育，而且嚴重地影響著青少年一代：①家長過高的期望值與家長自身素質(zhì)的矛盾；②家長過高的期望值與孩子個性心理特征的矛盾；③家長過高的期望與學(xué)校教育可能性的矛盾；④家長過高的期望值與社會現(xiàn)實需要的矛盾。

因此，學(xué)校教育必須爭取家長的配合，把家長發(fā)動、組織起來，參與學(xué)校的教育和管理，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，使學(xué)校、家庭組成緊密相聯(lián)的有機整體，形成 教育合力，以充分發(fā)揮家校合作育人的整合功能。

整合功能是家長學(xué)校特有的優(yōu)勢和主要特點。正確認識家校合作教育的整合功能，有利于增強和發(fā)揮其實踐的自覺性，積極主動地開展家校合作整體育人的 10

活動。

首先，所謂功能，是指物質(zhì)系統(tǒng)所固有價值的作用、能力和功效。學(xué)校和家庭作為兩個相對獨立的“物質(zhì)系統(tǒng)”，各具有不同的功能。家庭教育的功能主要是通過家庭環(huán)境、家庭氣氛，家長的言談舉止對孩子施加潛移默化的影響，以血緣關(guān)系為感情基礎(chǔ)所進行的個別教育，對孩子的成長起著重要的奠基作用。學(xué)校教育的功能主要是在促進兒童發(fā)展的各種教育中起主導(dǎo)作用，它按照自身特有的規(guī)律，連續(xù)地有效地教育學(xué)生，促進學(xué)生的身心發(fā)展，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。家庭教育和學(xué)校教育各自具有不可替代的優(yōu)勢和一定的局限性。

其次，所謂整合功能，就是家庭與學(xué)校作為兩個基本因素，以共同育人為目標結(jié)成一個聯(lián)合體而形成的整體教育所產(chǎn)生的合作共振效應(yīng)。家庭和學(xué)校作為家校合作教育的兩個子系統(tǒng)，如果分離甚至對立，則其釋放的功效必然是不協(xié)調(diào)的，甚至互相沖突、抵消；而兩者的有機結(jié)合，則將產(chǎn)生產(chǎn)部分之和大于整體的整合功能效應(yīng)，這也是系統(tǒng)論的一個基本規(guī)律。

家長學(xué)校的整合功能具體體現(xiàn)在如下幾個方面：

（1）家校雙方在育人方向上達成共識，把德育放在首位，以《學(xué)生日常行為規(guī)范》為準則，共同加強思想品德和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

（2）家長理解、支持、配合學(xué)校在新時期下所進行的素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，分工合作開展各種促進學(xué)生個性發(fā)展的課內(nèi)外教育教學(xué)活動，共同克服片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象。

（3）家校雙方共同商量，相互幫助，解決教育中的各種困難，優(yōu)化家庭教育環(huán)境和學(xué)校教育環(huán)境，構(gòu)建和諧一致的隱形教育大環(huán)境。

（4）家校雙方行動一致，采取各種有效措施防止社會上各種不良現(xiàn)象對青少年的侵襲，減少易誘發(fā)青少年違法犯罪的消極因素。

家長學(xué)校是家校合作教育的重要基礎(chǔ)和紐帶，要通過提高家長素質(zhì)這一中介要素，將學(xué)校教育與家庭教育緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮了家校合作共育新人的作用。

四、家長學(xué)校的優(yōu)勢、問題與前景設(shè)想

1、家長學(xué)校的優(yōu)勢和實效

正確認識家長學(xué)校的優(yōu)勢與實效，能使我們樹立信心，堅定不移地辦好家長學(xué)校。

首先，我國實行的是社會主義制度，雖然現(xiàn)在已由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟，但社會主義制度不能變，這是由我國的國情所決定的。當前由于社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的多元化。許多人對這一點認識是很模糊的，如我國發(fā)展個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟，不少人就認為是制度變了，由此產(chǎn)生的是道德認識、價值觀念的改變。因此，必須對群眾加強政治思想的教育。可是，現(xiàn)在沒有一個這樣的機構(gòu)可以實施具體的全民教育，而家長學(xué)校卻可承擔起這一義務(wù)，因為絕大多數(shù)的人都或遲或早地要充當家長這一角色。如果每一位家長都樹立社會主義的政治思想觀念，也就確立了 我國社會主義家庭教育的地位。

其次，家庭教育有其自身的特殊規(guī)律。家庭影響孩子，主要是以血緣關(guān)系或撫養(yǎng)關(guān)系為基礎(chǔ)，以潛移默化影響熏陶為主。家長對孩子的教育功效如何，在很大程度上取決于自身的日常言行表現(xiàn)。如果家長本身言行不一，品行不端，對孩子的教育是很難奏效的，這些規(guī)律并不是每個家長都能認識的。要提高家長的認識，就要對家長進行教育。家長學(xué)校正是對家長進行教育的重要陣地，實踐證明，許多家長在進家長學(xué)校前后，在思想認識、行為表現(xiàn)等方面均發(fā)生了較大的變化。

其三，從當前家庭教育的傾向來看，現(xiàn)在的家長重智輕德的傾向仍相當嚴重。盡管我們的學(xué)校已開始實施素質(zhì)教育，但大多數(shù)家長對此并不十分理解。由于長期以來片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育所形成的傳統(tǒng)觀念影響；我們教師在做家長工作時，也往往擺脫不了片面追求升學(xué)率的影響，只注重談孩子的學(xué)習(xí)成績。家長學(xué)校在這方面具有獨特的優(yōu)勢。它可以以“第三者”的身份，不帶任何功利性地向家長全面介紹片面追求升學(xué)率的危害性和實行素質(zhì)教育的必要性，幫助家長端正教育思想，樹立正確的人生觀、期望觀和質(zhì)量觀，切實扭轉(zhuǎn)家庭教育中重智輕德的傾向。

其四，家庭教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。教育好孩子，并不是一件簡單的事。每一個孩子都具有獨特的氣質(zhì)、個性、興趣愛好等心理特征，對每個孩子都應(yīng)根據(jù)其不同的特點采取不同的教育方法，因材施教父母雖然看著孩子長大，又常年生活在一起，對孩子的各方向都了如指掌，但這只是一種感性的了解。由于缺乏心理學(xué)、生理學(xué)等科學(xué)知識，許多家長對孩子的一些“異常”表現(xiàn)往往感到迷惑不解，不能采取相應(yīng)的教育方法，由此產(chǎn)生了許多問題。家長學(xué)校可以通過較系統(tǒng)地傳授科學(xué)的教育理論知識，配以大量生動的富有成效的家庭教育實 12

例，指導(dǎo)家長正確地教育好孩子。

2、存在的主要問題

雖然家長學(xué)校從無到有，并迅速發(fā)展壯大，取得了不可否認的顯著成效。但從已辦的家長學(xué)校來看，不少地方在實際工作中已遇到了不同程度的困難。有的雖然繼續(xù)在開辦，然而似乎已出現(xiàn)了“高原現(xiàn)象”，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式都無什么變化。有的則因財力、人力或管理等原因，感到困難重重，失去了初創(chuàng)時的熱情，有的已徒有虛名，僅掛了一塊牌子，只是在應(yīng)付檢查、臨時開些“應(yīng)差課”；有的干脆停辦了。當然，也有些學(xué)校熱情不減，越辦越好，但這與某些特殊原因有關(guān)，如當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，或財力、人力充足，或掛靠于某科研單位開展實驗研究，等等。

分析一下原因，大致有如下幾點：（1）家長學(xué)校的行政歸屬不明確

雖然在理論上，家長學(xué)校是黨政領(lǐng)導(dǎo)下的成人業(yè)余學(xué)校，但在實際工作中，卻很難得到具體的落實。從當前的現(xiàn)實看，沒有哪一個行政部門負有承辦家長學(xué)校的責任，辦還是不辦，對領(lǐng)導(dǎo)沒有什么關(guān)系，這就使家長學(xué)校在客觀上處于一種“自生自滅”的狀態(tài)。現(xiàn)在的家長學(xué)校大都是由學(xué)校、街道、婦聯(lián)等單位舉辦的“民間團體”性學(xué)校，其興衰也基本取決于這些單位領(lǐng)導(dǎo)的認識和熱情，是一種義務(wù)而不是責任。這種情況是很不利于家長學(xué)校發(fā)展的。家長學(xué)校既然作為一種學(xué)校組織，而且負有提高全民素質(zhì)的重任，應(yīng)該有明確的行政歸屬，使其成為一種政府行為，納入法治的軌道。

（2）家長學(xué)校經(jīng)費、師資的困難

既然家長學(xué)校是一種民間團體的行為，必然產(chǎn)生經(jīng)費的困難。要辦學(xué)校，沒有一定的經(jīng)費是不行的。當前許多家長學(xué)校普遍存在著經(jīng)費困難的問題。家長學(xué)校主要是為家長服務(wù)的，不大可能向家長多收學(xué)費，而其本身又無經(jīng)費來源，有的是靠社會各界的贊助，有的是用中小學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費，有的雖靠上級領(lǐng)導(dǎo)部門的撥款，也屬于“贊助”的性質(zhì)。由于經(jīng)費的缺乏，家長學(xué)校要聘請教師也感到很為難。現(xiàn)在許多教師都是盡義務(wù)的，精神雖然可佳，但終究不是長久之計，而且難以保證教師的質(zhì)量和持久的積極性。此外家長學(xué)校要編印資料，購置教學(xué)器材也必然會遇到困難。

其次，家長學(xué)校的師資也是一個問題。對家長的教學(xué)也是一門學(xué)問，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須對教師進行培訓(xùn)。由于缺乏專門的培訓(xùn)，有些教師雖然工作熱情很高，但教學(xué)針對性不強，不能適應(yīng)家長的實際需求。不少家長反映，來家長學(xué)校聽課，聽聽很新鮮，可是沒有多大的實用價值。因此，對家長學(xué)校教師進行培訓(xùn)，也是一個有待解決的問題。

（3）家長的職業(yè)文化和社會活動心理等特點的差異性

家長學(xué)校面對的是一群職業(yè)文化、心理特點有很大差異的異質(zhì)、松散的群體。他們對教育的認識，對家長學(xué)校的需求很大的分歧，而家長學(xué)校又尚未能適應(yīng)、滿足各類層次的家長的特點和要求，使一部分家長對家長學(xué)校失去了興趣。當前社會的發(fā)展，形勢的變化又極快，尤其是計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟后，許多家長正忙于謀生、創(chuàng)業(yè)，對教育的熱情消退了。有的則長年出門在外，家庭教育出現(xiàn)了空白，不少家長學(xué)校不得不又恢復(fù)到靠學(xué)生來“催”、“逼”家長來校上課的老路上去了。

家長學(xué)校工作出現(xiàn)的困惑和問題，一方面說明我國社會的發(fā)展變化越來越快，另一方面也說明家長學(xué)校工作要改革，沿用計劃經(jīng)濟下的思維方式已行不通了。

3、家長學(xué)校的前景設(shè)想

任何事物都有一個由低向高的發(fā)展，不斷自我完善的過程。家長學(xué)校是我國教育改革浪潮中出現(xiàn)的新生事物。正由于其特有的優(yōu)勢效應(yīng)，適應(yīng)了當前教育改革與發(fā)展的需要，才能在一無經(jīng)驗二無資料的情況下迅速地發(fā)展起來。隨著教育社會化，社會教育化以及社區(qū)教育的發(fā)展，家長學(xué)校必然會在不斷探索不斷前進中出現(xiàn)大的突破，向一個更高的層次發(fā)展。對家長學(xué)校的前景可作如下設(shè)想：

（1）家長學(xué)校應(yīng)正式納入國民教育體系。家庭教育既然如此重要，家長學(xué)校又是指導(dǎo)家庭教育，提高教育質(zhì)量的有效途徑，國家就應(yīng)正式確定其在國民教育體系中的地位，使之成為大教育系統(tǒng)的重要一部分。《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出要“支持和鼓勵中小學(xué)同附近的企業(yè)事業(yè)單位、街道或村民委員會建立社區(qū)教育組織，吸引社會各界支持學(xué)校建設(shè)，參與學(xué)校管理，優(yōu)化育人環(huán)境??”只有將家長學(xué)校的建設(shè)正式納入國民教育體系，動員全社會都來重視、關(guān)心這一新生事物，才能真正將家長學(xué)校的工作推上一個新臺階。

（2）家長學(xué)校由滯后補救型轉(zhuǎn)向超前預(yù)防型，即把重點移于婚前教育與新生兒期的教育。新婚夫婦必須持有家長學(xué)校結(jié)業(yè)證書。中國自古以來有重視家教的傳統(tǒng)，但由于種種原因，目前開展的各類家長學(xué)校就其類型來講，大多屬于滯后補救型，即是在家教實踐中出了問題之后，才有針對性地開展家教講座，解決問題；這樣事實上并未真正認識到家長學(xué)校的意義和作用。從家教實踐分析，家長學(xué)校不能僅停留在小學(xué)初中段的以協(xié)助學(xué)校教育為主的滯后補救型，而應(yīng)該把家教重點前移至婚姻前教育與新生兒教育，突出孩子個性形成和發(fā)展時期的家庭教育，與之相聯(lián)系，可以規(guī)定新婚夫婦必須持有家長學(xué)校的結(jié)業(yè)證書。家長學(xué)校則應(yīng)該根據(jù)不同年齡、不同層次家長的實際情況，編制不同的教材內(nèi)容，有針對性地解決不同類型家長的家教困惑，從而提高家長的整體素質(zhì)。

（3）家長學(xué)校的形式由大課講授型轉(zhuǎn)為分類培訓(xùn)型，加強實用操作型的訓(xùn)練。家長學(xué)校作為整體教育的一部分，也必須注重辦學(xué)形式的多樣化，目前我們許多地方的家長學(xué)校從其形式來講大多屬于大課講授型，即一個教室，由教師講授家教知識，家長學(xué)員集中聽課，這種形式的優(yōu)點在于能在一定的時間內(nèi)對家長進行系統(tǒng)的家教知識傳授，但在實踐中，一是由于教師講課難以顧及每位家長的實際情況，聽起來總有泛泛而談之感；二是家長各自的文化素養(yǎng)不同，接受水平有差異，尤其在農(nóng)村，這種差異更加大。對家長而言，進家長學(xué)校的主要目的是為了獲得家庭教育的一般知識和實用方法，所以，從家長學(xué)校自身發(fā)展的情況來看，也必須由大課講授型轉(zhuǎn)為分類培訓(xùn)型，加強實用操作性訓(xùn)練。

（4）家長學(xué)校的辦學(xué)多樣化。在社會主義市場經(jīng)濟的培育發(fā)展過程中，家長學(xué)校也必須依照市場經(jīng)濟發(fā)展的要求，必變目前由校方單向決定家長學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等的做法，而應(yīng)該根據(jù)家長的實際需要，結(jié)合社會主義社會對家長、家庭的總體要求，來制訂實施家長學(xué)校的方方面面，讓家長參與學(xué)校教學(xué)和學(xué)校管理。

（5）加強“優(yōu)生、優(yōu)養(yǎng)、優(yōu)教”的教育研究。“三優(yōu)”工程是事關(guān)二代人，跨世紀的工程。目前，家長學(xué)校往往停留在優(yōu)教這一塊內(nèi)容。事實上，優(yōu)生、優(yōu)養(yǎng)、優(yōu)教三者是一個整體，且互為前提條件，做父母的往往重于優(yōu)生，而學(xué)校則重視優(yōu)教，家長學(xué)校應(yīng)是家庭和學(xué)校之間的紐帶，以優(yōu)生為前提，以優(yōu)教促進優(yōu)養(yǎng)，從而培養(yǎng)一代新人。故而，加強對“優(yōu)生、優(yōu)養(yǎng)、優(yōu)教”的教育研究，也是 15

發(fā)展家長學(xué)校不可缺少的前提內(nèi)容之一。

家長學(xué)校在我國雖然只有十幾年的歷史，沿屬于一種新生事物發(fā)展中的初級階段，但已充分顯示了旺盛的生命力，在全國呈星火燎原之勢，展示了具有中國特色的家庭教育指導(dǎo)工作的時代風(fēng)采。雖然她在發(fā)展中有曲折，有困惑，也遇到了種種困難，但這只是發(fā)展中的休整，前進中的打盹。隨著我國教育事來的飛速發(fā)展，尤其是近年江澤民同志發(fā)表的“三個代表”的重要思想和關(guān)于教育工作問題的談話，進一步指明了我國現(xiàn)代化建設(shè)的方向，同時也更深刻的預(yù)示了教育的戰(zhàn)略地位。家長學(xué)校也必將從中吸取巨大精神力量，從更高的視野觀照我國的家庭教育問題，探索家長學(xué)校的辦學(xué)規(guī)律和途徑，使家長學(xué)校在我國推進素質(zhì)教育的進程中再創(chuàng)輝煌。