第一篇：2013年高三寒假備考X計劃

2013年高三寒假備考X計劃

寒假，對于我們，總期待著過年的到來。關于童年和曾經的美好回憶都可以在那一刻得到滿足，我想我們都不應該在過年的時候還精神高度緊張。

于是在寒假這個戰略機遇期，我們都要精心安排。剛放寒假時，離過年還有一段時間，所以可以在這個時段多安排一些學習任務，而相對少安排一些娛樂活動。而新年的那幾天，估計大家走親訪友和接待來賓會比較多，家里會比較吵，這個時候，即使是想學習，環境也不會太好，所以不必強求和平時一樣，比如我當時就和我表弟表妹侄子侄女們一起“瘋玩”，只是每天早上比較早的時候做一做題，或是飯后看一會兒書。快要開學那一陣子呢，家里恢復了安靜，可以加強學習了，正好也可以調整自己的狀態，迎接高考前的最后一個學期的來臨和復習。這樣做的好處是，一方面學習的時機得到了比較好的利用，另一方面也開開心心過了一個年，還為新學期做好了準備，一舉多得，何樂不為？

寒假里即使是在和親友們（尤其是同學們）一起玩的時候，也可以偶爾回憶一下復習過的知識點，學習娛樂兩不誤。像我和我的表弟是同級的，所以當我們在一起聊天和游戲的時候，就常常談到世界地理和歷史方面的知識。記得在玩帝國時代游戲的時候，我們就經常一邊玩一邊談論那些真實的歷史事件，無形中大大加深了相關歷史知識的記憶，比抱著本書背上半天還有效。

寒假里的新年，總是一個無法回避又激動人心的時刻。萬家燈火辭舊歲，人的心情伴隨著新年的鐘聲而跳躍、企盼。我想，在這個時候，我們都應該好好地感恩生活的際遇，和家人親朋共享美好時光。只是在玩樂的時候，作為高三生，我們也應該“順勢”順這股精神力“偷偷”地花點新年的時光來學習，在許多地方每年都有守歲習書的年俗呢，既吉祥溫暖又不浪費時間，不妨是一種美美的為學之道哦。

第二篇：2017高三備考計劃

高三22班復習備考計劃

高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰。根據高三特點和學校的指導思想，我認為高三復習備考最忌諱復習無序，各科教師要根據所教班級特點制定自己的復習計劃，并指導學生個人擬定相應計劃。在剩下的備考日子當中，不同學情的學生應綜合考慮自己的學習情況，貼合實際地為自己度身定做復習計劃，重點復習相關知識，有條不紊地應戰。

一、對不同程度的同學分類指導

1、尖子生：扎實基礎，穩步前進

尖子生在復習的時候通常會遇到同一個問題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優勢的優等生，必須意識到這樣的授課內容和方式并不是“雞肋”。“聽講”的意義在于必須突破“聽”，要把這個過程變成考驗基礎與思維能力的“演練場”，利用老師談到的內容來實現知識的深度貫通，變被動為主動，找準自己在方法上的特點，在注重基礎的同時，追求更高的復習效率。

2、中等生：重視雙基，重點專練

3、后進生：抓中低難度題目，拿好基礎分

教學中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過多時間放在高難題目上。對做過的題目，一定要及時整理，進行總結、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。逐步提高難度，培養學習的興趣。

4、偏科生：強優補弱，一科也不能少

對于偏科生來說，應該合理使用復習方法，優化各個學科的復習時間，把大容量的知識化整為零。若理科強文科弱，可采用每天做適量練習題的辦法來保持解題狀態，以節省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強理科弱，在沖刺階段更應注意對文科知識結構系統的梳理，保持穩定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，因為這樣反而會導致知識系統的混亂。可多做些典型題型，牢固掌握學科知識的規律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識“點”、“線”的鞏固拓展到“面”。

二、復習環節指導

1、第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習，考生自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。

考生要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。

多位考上大學的同學的共識都是第一輪復習十分重要。理科考生陳武作為剛剛經歷過高三復習的過來人，他的感受很深：一輪復習是查缺補漏的階段，在這個階段老師相當于把以前的內容再講了一遍，所以以前沒弄懂的問題一定要在這個階段弄清楚，第一輪復習結束后就沒有這樣的機會了，老師不會再這樣詳細地梳理和講解學過的知識，開始進入綜合復習。所以第一輪復習很重要的一點就是緊跟老師的節奏，做相應的同步練習，把以前沒懂的弄懂。

小提醒：這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有這時候循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

2、第二階段的時間從寒假開始至第一次模擬考試前，大約四個月。這個階段是整個復習中最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。這個階段也稱為全面復習階段。考生這一階段的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。

小提醒：這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是考生選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術上重視它。

3、第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會越來越大。因此，這個時期應當把“卸包袱”當成一個重要任務。要善于調節自己的學習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經。

小提醒：在此階段，每天不必復習得太晚，要趕快調整進入高三以來緊張復習中形成的晚睡的作息習慣，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。

三、班級復習備考措施：

1.進一步加強班主任常規管理工作

（1）主動深入學生的生活和學習，及時做好學生的調適工作，全面把握班級發展動態，培養學生良好的學習、休息習慣，確保不出安全事故。教育學生用積極的心態對待每一件事，把主要精力放在學習上。

（2）抓兩頭、促中間，把經常進前一百名的同學列為600分的培養對象，每次考試過后都找他們談談考試的得與失，并及時和家長取得聯系，借助家長的力量，共同關注孩子的成長。當然，也有幾位同學，紀律渙散，精神萎靡，習慣性的睡覺或走神，借助高

三、高考的壓力，進一步的加強生活、學習習慣的養成教育，通過一年的努力，希望他們可以上本科。還有臨界生，是提高本科上線的關鍵，及時的找他們談話，讓他們找準自己的弱勢科目，有針對性的練習和提高，同時注意考試技巧的培養，希望他們能進步，并穩住成績，爭取能上本科。

（3）上學期緊抓數學英語不放，下學期猛攻文綜。

（4）立足班會課，結合問卷調查和一對一談話，加強學生思想教育，關注他們的思想、情感、心理狀態。引導他們團結，積極，有責任心，有毅力，會主動排遣煩惱，積極疏導不良情緒。

（5）統一戰線，做好科任老師和學生的協調工作，群策群力，團隊合作。及時和家長聯系，匯報學生的學習生活情況，有問題和家長商量，盡可能多的獲得他們的支持。

2.月工作主題以及周工作計劃

上學期：

9月份主題為:“我和我的理想”。讓學生看到光明，感覺高考大有希望，讓學生制定一個目標。第一周：《高三，我來了》主題班會 第二周：狠抓學習規范。

第三周：加強理想教育，立定學習目標。第四周：快速調整狀態，制定新的學習計劃。

10月份借主題班會這個契機，完成每一位學生的面對面交談，與學生近距離認識，幫助他們減輕心理負擔。讓他們感受到愛。

第一周：國慶放假前加強假期學習動員。第二周：問卷調查，初步了解學生學習

第三周：問卷調查中，和問題較特殊、緊急的同學及時溝通，幫助他們梳理心情，解決問題，盡快投入學習。

第四周：分批或者一對一談話。11月份主題為：“學法指導——突破一點，改變預言；由點到面，全面提升”。第一周：針對調查以及談話中出現的普遍問題，給及他們學習方法上的指導。第二周：第二次月考復習。

第三周：針對考試情況，分批談話，掌握個性與共性。

第四周：心理學家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢》給大家方法上的指導和情志上的鼓勵。

12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機遇”。差生往往是挫折商很低，他們無法正確的去處理生活和學習中的一些挫折，首先在心理上讓他們超越自己，才能在學法上有所突破，主動的學習。

第一周：關注中下層同學。這個時候，很多長期努力，但是成績不見明顯進步的同學，非常需要鼓勵。

第二周：完成偏科學生的交流，幫助他們重視弱勢學科。第三周：第三次月考復習沖刺。

第四周：借助圣誕節營造溫暖氣氛，鼓勵同學之間加強溝通，互相鼓勵，互相幫助，互相學習。

1月份主題為：“悅納自己”。經過長時間的努力，很多同學在這個時候，會進入一個瓶頸期，學習會有所懈怠，而且天氣比較寒冷。同學們的心情會比較不好，懷疑自己。所以這個月，會給大家一個輕松和諧的氛圍，防止學生出現極端心理問題。

第一周：元旦收假，引導學生快速收心。用新年契機，給自己一個新的開始。第二周：“悅納自己”主題班會。第三周：期末考前回顧，總結提升。

第四周：考前沖刺，給自己畫一個圓滿的句號。家長會以及假期學習動員。下學期： 3月份：

第一周：22班成人儀式。

第二周：第一次統考前狀態熱身。

第三周：百日沖刺大會以及引導學生在考后全面分析自己，認識自己。第四周：關注偏科同學和差生，鼓勵他們一切都還來得及。4月份：“在高考強風中不動如山”。以心理學家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議。加強尖子生輔導，關注臨界生。

第一周：備考心態調整，班會“在高考強風中不動如山”。此時同學們因考試次數太多會有些浮躁，引導他們把每一次考試當成高考。第二周：第二次市統考。第三周：尖子生談話。第四周：臨界生談話。5月份：“調整你的高考生物鐘”。關注學生臨考心理，讓他們感受到愛與壓力并存，輕松而不失緊張。

第一周：考前一個月方法指導：回歸基礎、回歸課本，保證訓練，調整身心。第二周：考前平常心，輕松而不失緊張。

第三周：關注身體生物鐘（心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態時間點）。第四周：同上。6月份：“考試進行時”。考前叮囑，給考生的N條建議。考試中及時調適。考試后個別心態不穩的同學也要積極跟進。

以上是一些初步的設想，后期會根據學校、年級的部署以及學生具體情況做相應調整，相信在2017年的高考中，我的高三22班會打一個漂亮戰。

第三篇：高三備考計劃

左權中學校2014年高考備考計劃

一、基本情況

教師42人，應屆學生總數650人。文科和理科班級總數13個，其中文科班6個，理科班7個。其中理科，重點班5個，普通班2個；文科重點班3個，普通班3個。

二、指導思想

堅持“以人為本，激發潛能”的教育理念，發揚左權中學傳統的團隊精神，通力合作，狠抓班風學風。增強質量意識，嚴把課堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把高考信息整合關。面向全體學生，努力培養尖子生，大幅度提升高考升學率。

三、主要工作

（一）教育工作

1、強化常規管理，引導學生樹立目標

高三這一年，班主任和廣大教師應一如既往抓好班級常規管理，包括出勤與紀律、安全與衛生等方面的工作，特別要嚴格履行學校制定的請假制度。在安全穩定的基礎上，各班主任和任課教師要指導學生根據自己的學習現狀，明確自己的階段性目標、奮斗目標。

2、齊抓共管，增強爭先進位意識

年級組是由班集體組成的。教師“心向一處想，勁往一處使”，班集體教育才能形成合力。任課教師要

克服本位主義傾向，顧全大局，廣泛聽取意見，注重過程管理。班主任應加強與家長的溝通，使家長及時，準確了解學校內外情況，配合學校實施有效教育。在此基礎上，正確引導學生為實現階段目標和目標而展開競爭，力爭2014年高考有新的更大的突破，為左權中學的可持續發展作出應有貢獻。

3、重視學生心理疏導工作。

高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈。特別是每次考試前后，要重視個體指導，關注后進生，把握學生心理動向。及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

（二）教學工作

1、認真學習，精心制定教學計劃

年級組、備課組要認真研究、總結我校往屆高三的成功經驗，研究《考綱》、《考試說明》和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握高考動向和高考對學生能力方面的要求。各科任教師要根據高考教學內容、總課時數及不同層次班級學生學習實際，科學制定教學計劃。

2、加強研究，積極開展集體備課活動

全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發揚團結協作精神，優化學科教學。各備課組應增強集體備課意識，認真組織和開展好聽課評課

活動，教師之間有針對性提出批評意見；備課組還要在實現新老教師對接、與往屆教師特別是上屆教師對接方面做好文章。

3、注重效率，努力提高教學質量

高三階段的教學以復習、練習為主，各教師課堂教學中應用科學的、符合學生心理特點的方法指導學生學習。注意把握復習的高度、深度和效度。體現高度：充分備課，復習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納；體現深度：選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。

4、重視反饋，提高教學的有效性

高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業以及試卷，真正做到“有發必收，有收必改，有改必評，有評必補”，不斷調整教學的思路和方式，提高教學的實效。

5、強調規范，減少無謂失誤。

圍繞練習與測試，教師要指導學生規范答題，規范書寫，并引導他們最終將規范變成習慣。

四、具體工作

1、教學進度（復習）：

第一階段： 2014年3月上旬結束一輪復習。

第二階段：2014年3月中旬——2014年4月底，完成高考第二輪復習，即專題知識復習階段。

第三階段：2014年5月初——2014年5月底，完成高考綜合訓練.。

第四階段：5月底——6月初，回歸課本，查缺補漏，調適心理。

2、考試、練習安排

（1）、一天一練

（2）、配合學校組織好月考及各類練兵考試。

3、.認真做好考試情況分析工作

我們要求各備課組、各班班主任、各科任教師要認真分析考試情況，查找存在的問題（教師存在問題、學生存在問題）制定整改措施。年級領導小組要加強存在問題的分析，對存在問題的學科和班級要多給以幫助和支持。

4、大型活動安排

1）優秀學生表彰大會。

2）高三備考指導。

3）心理調適專家講座。

4）迎戰省模擬考試動員。

4）高考百日動員大會。

5）高考規范答題和技巧講座。

高三年級組

第四篇：高三備考計劃

錢庫高級中學2018屆高三高考備考計劃

一、指導思想和背景：

近兩年來，由于生源質量逐年下降及優秀教師資源的流失，錢庫高級中學高考成績不理想，并沒有達到學校的預期和社會的認可，這其中固然有生源、教學硬件和軟件等諸多方面的影響，但影響高考成績最重要的因素是“人”和“方法”，同時教育局也給我校提出了新的高考目標和要求，因此我們高三段提出“目標到班、責任到人、優化方法、精細管理”的口號，樹立強烈的責任意識和質量意識，狠抓過程管理，積極落實和監督各備課組和班級的計劃，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，團結合作，積極探索，扎實推進。竭盡全力打好2018屆高考攻堅戰，為我校高考再創輝煌奮力拼搏。

二、奮斗目標

以“追求高考質量”為中心，通過高三團隊合作，確保完成我校的高考指標：一段上線13人以上，二段上線率55%以上，三段上線率97%以上，較2017年高考指標略有提升，力爭2018年高考一段上線人數在全縣同類學校排名前4。

三、主要工作措施：

1、指標精確分配到班：

以中考成績、高下學期期末成績、市一模成績按3：3：4的比例進行折算，每個分數段按照一定比例把指標分配到各個班級，對每個班的奮斗目標進行具體量化，更能激發班級學習的動力。具體指標分配做法是：一段分配：年級前4名保證上一段，第5名—第14名按50%比例確定名額，第15名—第24名按30%比例確定名額，第25名—第35名按10%確定名額，共13個。二段分配：年級前100名保證上二段，年級101名—150名按90%比例確定名額，年級151名—200名按70%比例確定名額，年級201名—250名按50%比例確定名額，年級201名—250名按30%比例確定名額，年級251名—300名按10%比例確定名額，共225個。力爭把蒼南縣教育局下達的一段、二段及三段指標圓滿完成。

2、常抓訓練和考試：

（1）周考：開學至選考之前，每周周日安排7選3科目周考，每周周三下午第三、第四節安排數學周考，每周周四下午第三、第四節安排英語聽力和測試，每周周五第三、四節安排7選3科目老師答疑。

（2）限時訓練：計劃選考之后，每周三、四、五下午第二、三、四兩節安排語數英及7選3各個學科的限時訓練，周末的模式是：限時訓練+自修的模式，即每個半天先進行限時訓練，再進行自修。

（3）階段性考試：積極參加期初、期中、期末溫州市十三所學校的“新力量”聯盟的考試，并安排學校內的高三月考一次。

3、重視學生的勵志教育：

（1）發揮教室內外每一塊地教育功能。讓每一塊地會說話，讓教室布置既溫馨又能激勵人，如我的目標大學、高考勵志標語等。

（2）建立激勵機制。每次大考后（包括月考、期中考、一、二模），張榜公布、建立班級獎學金，特別是重要考試后學校領導要在公開場合給優秀學生頒獎。

（3）成立家長委員會，邀請家長參與班級管理，加強與家長的溝通和聯系。

（4）一模之后，高三段隆重召開了一次“市一模優秀學生表彰暨選考動員大會”，并邀請高考勵志演說家李孝杜老師給高三學生做了一次很好的動員，取得了很好的效果。本學期計劃再進行召開一次高三學生“十八歲成人儀式”。

（5）安排學校“行政勵志演講團”進班級對學生進行勵志教育。

（6）組織學生到附近野外進行“勵志遠足”活動，培養學生的意志力和團隊合作精神。

（7）不定期組織學生在本校內進行“勵志跑操”活動。

（8）積極利用班會課時間，要求各班每學期安排至少兩次以“勵志”為主題的班會。

4、利用網絡改卷平臺，重視大數據，精準分析成績:（1）利用一模考試的網絡改卷平臺，認真整理溫州所有同類學校一模的成績的詳細數據，并與之比較，找差距。對于與同類學校相比，平均分明顯處于劣勢的學科，要求備課組長立即召開備課組會議，想對策，及時調整教學和訓練計劃。

（2）利用“新力量”聯盟的“七天網絡”改卷平臺，對每次聯考的成績進行詳細分析，對學生階段性的學習效果進行跟蹤，從而更全面的掌握各個學科、各個班級、各個學生的成績情況。

5、加強培優和補弱的工作：

（1）一段邊緣生的工作：以本次“市一模”成績為參考，確定段前35名為一段邊緣生，通過我們對前35名學生的成績的綜合分析，發現數學是影響其總分最大的學科，我們在選考結束后要組織邊緣生于每周日晚自修期間安排專門的數學學科老師進行加強輔導。另外對每位邊緣生的其他相對的弱科，各個班主任成立邊緣生與相應的學科老師的結對小組，要求學科老師對所負責的學習的課堂學習情況、作業情況進行特別的監督，要求學科老師“每節課至少叫一次回答問題”、“每周至少進行一次作業的面批”、“每周至少進行一次的單獨答疑”，通過學法指導、考法指導等方法，使他們的弱科在原有的基礎有所提高。在邊緣生的心理教育方面，邀請行政領導與一段邊緣生進行掛鉤，主要目的是疏導學生的心理壓力，進一步激發學生的學習動力。每位行政領導負責2-3個學生，行政領導做到全程監控所掛鉤的邊緣生的學習情況，做到“每周至少與其談一次話”。

（2）提高二段率的工作：把二段指標精確分配到每個班級，要求每班主任列出所有二段可以上線及有希望上線的學生名單，分析每位學生的弱科，并積極與家長聯系，以動員學生與課任老師聯系，在課余時間請課任老師進行輔導。同時每位班主任必須安排時間，每周與每位二段有希望的學生進行談話。（3）補弱工作：課任老師可以根據平時學生成績結合本次模擬考情況確定補弱生名單，然后備課組研究是否每周需要進行集中的補弱上課，可以利用課余時間段進行專門的補弱上課；對于班級的后進生，關鍵要做好思想工作，讓他們也要看到考上大學的希望，只有人人對未來充滿期望，這個班級才能穩定，才能充滿活力。

6、狠抓常規管理：

（1）班級管理：高三年級是特殊年級，要求班主任抓實常規，包括課間操、自習課、住宿等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，并充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進班集體。要求班主任發揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。

（2）注重學生心理疏導：高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，邀請心理健康教師、班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，加強個體指導，關注學困生群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

（3）重視藝體生的管理：高三的學困生有部分為藝體生，要求各班班主任列出藝體生名單，關注藝體生的文化課成績，不歧視、不冷眼看待，對他們所學的特長，班主任給予指導。同時要加強藝術生的紀律教育，杜絕“藝體生的管理特殊化和自由化”傾向，特別是早、晚自修及自學課的出勤情況及課堂上的表現，班主任要特別關注。適當時間召開高三藝體生激勵會，讓他們感到備受重視，既學好專業課又學好文化課，防止他們游離班級群體，為全年級的穩定，高考出成績打下基礎。（4）積極搭建交流平臺：通過高三教師微信群和學校，每周一次的班主任例會，每月一次的教師工作會議等平臺，使高三年段的所有老師能夠積極交流教學情況和訓練情況，及時反饋信息，以便能更好的改進工作方法。

（5）抓實集體備課工作：要求全體高三老師把集體目標的達成作為自己的努力方向，發揚團結協作精神，優化學科教學。切實加強集體備課，每做到資源共享、集思廣益，每周按學校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公開”（資料公開、信息公開、選題公開），“五統一”（統一計劃、統一進度、統一練習、統一批閱、統一分析）。（6）課堂教學工作：

要求課任老師在課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現課堂教學生動化、形象化，提高課教學效益和質量。課堂教學要注意 “三不講”，即與考試無聯系的不要講，自己講不懂的不勉強講，學生已熟練掌握的不重復講。同時注意把握復習的高度、深度和效度。體現高度：充分備課，復習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性，不得將復習課演變成高中課本內容的新授；體現深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。防止一輪復習偏深、偏難，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。

課任老師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，答題規范性指導等方面，力求事半功倍；要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。要向訓練要質量，即“精選、精練、精批、精評”，“有發必收，有收必批，有批必析，有錯必糾”.發揮年級組統一協調功能，努力使整個高三的教育教學運行機制處于一種既有外在壓力又有內在張力的狀態，最終實現螺旋式的和諧上升，努力實現高考新的突破。

高三選考之后的行事歷 1、11.5組織學生參加勵志遠足活動。2、11.28—11.30高三期中考試。3、12.1—12.2全體高三教師外出學習，學生在校自修，由家長委員會監督學習。4、12.5高三學生“十八歲成人儀式”。5、12.12高三期中考優秀學生頒獎。6、12.23-12.24秋季田徑運動會。7、12.26高三段統一主題的“勵志主題班會”。8、2018．1.1元旦放假。9、1.4—1.6高三月考。10、1.16高三月考優秀學生頒獎。11、2.5-2.7高三期末考試。12、2.8 學生在校自修，教師改卷。13、2.9-2.10期末試卷分析。14、2.11-2.13學生在校自修三天。15、2.14—2.18放假五天。

第五篇：高三英語備考計劃

高三英語組備考計劃 在剛剛過去的高考一輪備考中，我們全組三位老師團結一致、精誠合作，以市教研室及學校整體部署的計劃措施為指南，全體老師心往一處使，集大家的智慧，以摧城拔寨的氣勢來迎接高考復習的挑戰。老師們牢固樹立了“既然選擇了自己的工作，干好這項工作就是自己的職責，并非為他人服務”的理念，這樣我們的工作就積極主動，就樂于奉獻自己的一切。始終堅持“以學生為本”的指導思想和以“務實高效的學案導學”為主的課堂高效復習方法，圓滿地完成了我們的一輪復習教學任務。回顧剛剛過去的一輪復習，我們真的付出了很多，但也真的獲得了人生價值的升華、幸福快樂著。我們三位老師不計個人得失，克服人手少、備課內容多的情況，利用大量的時間在網上搜集可用的料，然后篩選編選有針對性的學案，全方位給學生提供能夠提高語言運用能力的材料。每周按學校的布置及時有效的找弱科學生談心，幫助找出提高成績的有效方法。今天在這里我主要將我們高考一輪備考過程中的得與失向各位做一匯報，期望得到同行們指點迷津。

一輪復習的總結與體會 經過了高中三年的學習，學生在基本詞匯，語法結構，以及篇章理解等方面都取得了令人滿意的進步。但是，學生還有很多問題，部分同學對于較難語法結構和長難句較為模糊，不能準確合理的分析句子結構。部分學生不能嫻熟運用各種句型，書面表達結構和句型單一，無法拿到較高的分數。學生能夠掌握基本句型結構，但是遣詞造句的能力還需要在教師合理的指導和學生有效持之以恒的習作中得到鍛煉和提高。閱讀表達中學生答題錯誤率高，還需要我們做出大量的工 作。教師通常只重視題目的結果，缺乏對學生的啟發、點撥和指導。對于教學對象在復習中的真實需要缺乏調查，不十分明確教學主體應該是哪些學生。部分教師課堂包辦太多，學生自主時間少，教學效率不高。針對上述事實和存在的問題，因此，在高考英語一輪復習中，努力做好了以下幾點：

一）：認真研究學習甘肅省考試說明，明確備考的方向。

通過研究學習考試說明，我們特別分析明確了2020年高考命題指導思想：那就是：“重視‘新材料、新情境’的創設與運用；

命題保持相對穩定，體現新課程理念；

突出語篇，強化語境下的語言運用能力。”提出了一輪復習的指導思 想與原則：培養學生能力；

基礎知識的靈活運用；

敏捷的思維能力；

熟練的應試技巧。要幫助學生：總結語言運用規律，提升思維創新能力，提高綜合解題能力。課堂教學要高效、有序；

試卷講評要有針對性；

各項練習要材料新穎、鮮活、規范。復習目的是鞏固知識、查缺補漏，總結規律、提升能力。要在一輪復習的 中把教學重點放在培養學生分析問題和解決問題的能力提高上。并分別針對聽力、基礎知識、完型填空、閱讀理解、閱讀表達和寫作等方面的復習進行了指導和要求。

二）：制訂了切實可行的復習計劃與措施：簡要概括如下：

1.把重要英語語法形成網絡體系，讓學生真正掌握到位，運用自如。讓學生通過背誦老師精選出的優美英語句子來強化語法體系網絡。通過語法網絡提升學生的英語整體水平。

2.讓記憶學習英語詞匯貫穿于一輪復習的全過程，全體老師分頭工作精選各種材料中的有關詞匯用法的經典句子，尤其重視‘新材料、新情境’的創設與運用這一考試說明中的要求，特別精選詞匯的舊詞新用經典例句。做到了記憶學習詞匯方法多樣化，盡最大努力設法讓學生記憶學習詞匯興趣化，做到讓學生在快樂中，在感興趣中記憶學習詞匯。

3.把課本當做學習語言的地道材料，但絕不就本論本，而是思維升華式的處理課本材料，一開始就要求超越課本材料提升到高考水平來靈活運用。

4.特別注重每周的連堂課的高效率使用，我們一直這樣做.確實精選一套完整的高考模式的試題，讓學生真正體驗模擬訓練的價值。通過模擬，培養學生的應考心理狀態，讓學生給自己把脈，診斷學習狀況。也精選每周一次的一個小時的模擬訓練內容的精選。對于這倆套題，我們特別重視了選題質量的價值所在。

5.模擬考試后，我們老師堅持集體討論模擬考試中的熱點難點。特別重視試題的批閱，做到有針對性的講評試題。根據批閱得到的正答率講評試卷，做到有的放矢。

6.有計劃有針對性的編選教學案，確保對學生的針對性和實效性。尤其我們根據實地情況編選“錯題回放”教學案，確實有助于學生能力的提升，當然更包括分數的提高。

7.遵循“背過唐詩三百首，不會吟詩也會溜”的理念，我們每周精心編選“英語優美語句欣賞記憶”教學案。讓學生強化記憶英語句子。

8.強化英語閱讀，一方面實施和高考模式一樣的閱讀訓練，另一方面培養學生閱讀趣味的泛讀。兩條腿走路，確保在讓學生形成閱讀興趣的前提下，大面積提高高考閱讀40分的提高率。寒假及疫情期間我們在線上完成了星火英語閱讀理解和七選五整本書，閱讀理解能力有所提升。

三：在一輪復習中總結出如下值得注意的問題：

如何解決學生對有些題目表面一看好似會，但真正動手做卻束手無策，或者一對答案，出人預料的錯了，怎么盡量避免這樣的問題出現。

時間安排上出現前松后緊。

時文閱讀不夠。

學生規范應試能力有待提升。

雖然按部就班的運行了錯題回放專練，但真正100%的鞏固到位還不夠。

二輪復習計劃措施概要 一）重新研究挖掘“考試說明”，確保方向正確無誤。今年下大力氣在高考有效詞匯記憶、重點詞匯在語境中的運用上做文章，進行大面積背誦經典句子。

二}制定切實可行的細致計劃措施，確保大幅度提高復習效果。

三）二輪復習中，教師選題至關重要，二輪專題復習選題要凝心聚力，精心集備。我們全組堅決發揮集體智慧與力量，一定把選題放在重中之重的位置上。一定讓學生用上優質高效的模擬材料。確保讓學生不走彎路或盡量不走彎路。

四）始終堅持“以學生為本”，抓學生，進行心理疏導，面批學生的作業。二輪復習過程中對面批環節落實到每個學生身上，解決具體個人復習中存在的學習與心理問題。總之，目前復習進入二輪復習，高考臨近，我們要根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題回放教學案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行強化性練習。要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺也必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，教師應指導學生用最充實、最滿意的感覺來提高自己的自信心。狠抓高考各題型的解題技巧指導和答題規范化訓練。認真分析近三年高考試卷。在此基礎上精心選編大約十套高質量的適應性高考模擬試卷。所有模擬試卷都按實際高考的要求進行測試。每次模擬考試后都進行認真講評，要求分析到每一小題，分析到每一個學生，加強學生心理狀態的自我調節，引導學生認真自我揣摩試卷。教師認真講評、提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。確保二輪復習質量的大面積提高。