第一篇：開發家長資源 凝聚合力 攜手同心謀發展

凝聚合力 攜手同心謀發展

青州市邵莊初級中學是青州市十佳學校、濰坊市教學創新五十強學校、山東省規范化學校，現在校生1500人，30個教學班，97名教師。學生來自全鎮47個自然村，服務村全部屬半山區、山區，最遠的南山村距學校30公里，寄宿生1300余人，學校管理任務繁重，學校與家長溝通困難。近年來，學校秉承“對學生人生發展負責，為學生終生幸福奠基”的辦學宗旨，積極探索學校家委會工作新途徑，新模式，努力創新學校、家庭、社會網絡化的教育環境，在依法治校、以德治校、學校管理、學校周邊治理、開發家長教育資源等方面，切實發揮了家長對學校管理、教育教學和民主監督的參與作用。

一、提高思想認識，增強工作針對性、責任感

在社會經濟轉型、素質教育深入實施的過程中，由于家庭環境不同造成的個體差異的存在，以及來自家庭教育因素的影響，導致了“教育越來越難，老師越來越難當”的現狀。教育是一個系統工程，只有把學校教育和家庭教育結合起來，形成教育合力，才能真正促進孩子健康快樂的成長。我們深深懂得，完善的教育應該是學校、家庭、社會等各方面緊密結合的教育，在教育發展的過程中，學校應該善于溝通社會、家庭、學校之間的渠道。

二、規范成立家長委員會，建立健全保障機制

在規范成立上下功夫，每學年初，采用自我申報和民主推薦相結合的方式，家長自愿報名、班主任、任課教師、家長推薦選撥，在有愛心、有教育理想、有奉獻精神、有創新精神的原則指引下，每班推選1-2名。各班家長代表組成學校家長代表大會，由家長代表大會推選出家長委員會委員、常務委員。常務委員會推選出主任委員等人選。逐步建立起班級、年級、學校三級家長網絡體系。實行校級、年級、班級三級管理制度，分級管理，層層落實職責，確保工作有序開展。

根據實際情況,制定了《家長委員會工作章程》、《家長委員會工作計劃》和家長委員會的各項工作制度。章程中詳細規定了家長委員會的職責，讓家長委員會的成員有據可依，按照章程開展工作。在學校網站上開設家長委員會專欄和家校溝通板塊，設立“校長信箱”、“校長熱線”等家校聯系方式。

力所能及的為家長委員會發展提供物質支持。為了便于家委會開展工作，學校專門設立家長委員會辦公室，向家長委員會提供會議室及活動室。

科學、完整的體系建設促使學校家長委員會向系統化、規范化和序列化方向發展。

三、創新家委會參與管理方式，促進學校各項工作健康發展

堅持家校溝通與合作，讓家長充分參與學校管理，對學校教育教學工作享有知情權、評議權、參與權和監督權。現代學校制度建設中一個很重要的制度設計和理念就是民主監督。如何保障家長的這些權利，讓家長有效地監督、約束學校依法辦學和自主管理？家長委員會是重要的橋梁與紐帶，讓家長委員會參與學校的民主管理，實現民主監督的功能。深入推進素質教育，促進學生的全面發展。

1.讓家長委員會參與學校的重大決策，確保學校發展的方向

把家長委員會工作納入學校整體工作計劃，與學校教育教學工作一同部署安排，一同督促檢查，一同總結考核，促使全校上下高度重視、積極參與、認真做好這項工作。

三年一度的學校發展規劃和每年一次年度工作計劃，學校都要邀請家長委員會的成員參與討論。每學年的教工代表大會都要邀請家長委員會的成員參加，讓其聽取校長工作報告及新學期工作重點。家長有權利提出自己的意見和建議，學校也充分尊重家長的意見，努力實現家長與學校的一致。

學校還定期召開家長委員會委員懇談會，讓委員們各抒己見，暢所欲言，為學校工作的持續發展出謀劃策。學校還通過家長委員會在家長中開展“我為學校發展獻計策”活動。對家長們的建設性意見和建議，學校總是高度重視，并在實際工作中予以改進落實。

2、讓家長委員會參與學校重大事項的監督管理，確保學校依法辦學 在規范辦學行為諸如收費、加班輔導、購買教輔資料、體罰及變相體罰學生、師德等方面，學校都會向家長委員會通報，同時通過校務公開欄、校園網、家長會等多種渠道向家長通報，主動接受家長的監督。家長委員會的監督與參與，使學校始終在依法辦學的軌道上不斷發展，不斷創新，學校相繼被評為青州市十佳學校、山東省規范化學校、濰坊市教學創新五十強學校等稱號，而且在素質教育和新課程改革等方面走在濰坊市的前列，受到各級領導和社會的廣泛贊譽。

3、參與校長、教師述職評議。每學期初，召開家委會常務委員會，聽取學校領導匯報，了解學校長遠規劃和打算，討論學校本學期工作計劃；學期中，召開常務委員座談會，征求委員對學校管理的意見和建議，家委會做階段工作通報；期末向各班級家長委員發調查問卷，廣泛征求家長的意見和建議，請家長進行師德評價和教育教學評價，然后把意見和建議匯集反饋給學校。家長參與對學校的評價，對學校的辦學水平提出自己的滿意度。開展家長評議任課教師活動，給任課教師教育教學等行為表現打分，用家長這面鏡子照出教師的問題，促使教師發生轉變，進而使學生轉變。學校將教師評議成績納入師德考核，名師、骨干教師評選，學生、家長評議成績作為評選的一個重要依據，師德不優秀的教師絕對不能參加評先樹優行列。

4、讓家長委員會深入課堂，參與學校的教學評價，推進課堂教學改革 為實現開放辦學，讓家長了解課程改革，了解課堂教學改革，走進開放課堂，了解教學信息。家長可隨機到校參與聽課、評課，讓其站在家長的角度給學校和教師提出合理化建議，促進教師的教學研究，提高課堂教學水平。家長的參與既給學校提供了技術支持，也對教師形成了不小的壓力，從一定程度上推進了教師的專業化成長，推進了學校的評價制度改革和課堂教學改革，使新課程改革向縱深發展。

針對家長的意見，學校采取了辦公會擬措施、教師會提要求、后期跟蹤抓落實、家長會做反饋等有效措施，做到了廣泛征求意見，真誠接納建議，及時解決問題。

5、參加校園活動，共享和諧氛圍。參與校園文化活動是家長了解學校教育、溝通親子關系的最佳時機。家長委員參與大門口值班和校內巡查，每天上學、放學時有家長在校門口執勤，學校組織重大活動時（如運動會、植樹、社會實踐活動等），家長們都積極參與；增強了學生的安全感，提高了學生的安全意識。家長委員會還倡導發起了“創建書香型家庭”和“爭當孩子榜樣家長”活動，在社會上引起了廣泛影響，增進了親子關系，促進親子共成長發展。

四、適應形勢變化發展需要，不斷完善家長學校的課程建設

遵循青少年身心發展的規律，科學規劃，階段推進，形成完整的課程體系，才能較系統全面地向家長們傳授家庭教育的方法和技藝，提升家庭教育的水平。在摸清當前家庭教育存在的主要問題和家長們急需解決的問題的基礎上，整體構思，分層推進。

1、由校領導及專家授課，主要向家長們宣傳黨和國家的教育方針，引導家長們站在國家和民族的高度理解教育，遵循教育規律和青少年成長的規律，做學校教育的理解者和合作者。

2、以班級為單位，分年級進行。由班主任和任課教師為主，向家長傳授家庭教育的科學理念和具體方法，幫助家長提高家庭教育的水平。

3、由專業教師組織的研討課程，由家長們自愿參加，圍繞人格培養、異性交往、親子溝通等內容開展，旨在解決有針對性的問題。

4、活動課程，由家長和孩子共同參與，以增加親子間的溝通。經過規范、科學、系統的培訓，家長們家教觀念、家教方式發生了明顯的變化，廣大家長逐漸樹立了現代化的教育觀念，家庭教育內容和方法更科學、民主、有效。

近年來，學校取得了一定的教育成績，離不開家校結合工作的不斷創新，離不開家長委員會的工作支持，家長委員會的工作使邵莊初級中學有了更大的社會影響力。我們深知處在探索階段的工作中，還有一些困惑和不足，離上級主管部門的要求和其他名校還有些差距。今后，我們將借助家長委員會這個平臺，立足實際，開拓進取，不斷開創工作的新局面，為建設齊魯名校、促進學校的高位發展而努力奮斗。

青州市邵莊初級中學2011年11月

第二篇：攜手同心謀發展 家校合力育英才

攜手同心謀發展

家校合力育英才

———— 春秋中學家長委員會建設交流材料

春秋中學位于在曲阜城東南5千米處，東與京滬高鐵曲阜站為鄰，西臨京福高速公路，南靠日東高速公路，是中國古代偉大的思想家、教育家孔子作《春秋》處。學校現為山東省省級規范化學校。

作為春秋中學的校長，我清醒地認識到：學校要取得長足發展，必須始終堅持科學發展觀，牢固樹立“以人為本”的育人理念。自2009年以來，我們就堅定不移地把家委會建設作為學校工作重要抓手，堅持以學生的發展為中心，積極探索、拓展推進農村中學素質教育發展的新思路，整合、優化農村特有的教育資源，增強家委會工作實效，做好學校教育工作的延伸和補充，不斷地提升學校辦學品位和管理水平。回顧我校家委會走過的艱辛歷程，我本人心懷頗多的感悟和感慨，也倍受教育，現與大家共勉。

一、明確目標，統一思想，提升認識

自從“家委會”這個名詞走進了春秋中學，我們的眼前猛然一亮，新的工作思路被打開了，大家普遍認為：“家長委員會已經成為了基礎教育的第二翼，家長委員會的建設與管理已經進入到了一個大發展時期，機遇難得。”

我們認清了方向，確定了工作目標，學校主要領導更是深入實際，親自參與構建家庭、社會、學校三位一體的教育互動網絡體系，在工作中深刻地體會到家委會這一組織機構能夠發揮教育幫扶作用，積極 1 協助家委會委員參與學校教育教學改革、督導評價、學生管理以及涉及學生利益的重要決策性工作，使家長成為學校教育工作的合作者和推進者，推動我校素質教育工作向縱深發展。

（一）進一步明確家委會工作目標，商榷工作方案

為了使家長委員會各項工作落到實處，學校根據發展需要，在每學期初組織召開一次家委會全體成員會議，及時完善、修訂《春秋中學家長委員會工作制度》，制定了《家長委員會工作章程》，廣泛聽取家委會委員及家長代表對學校工作的認識和要求，邀請社區、村委代表列席家委會工作會議，共同研究本學期家委會工作目標和實施計劃，分期落實工作任務。

（二）健全組織，完善制度，增進交流

健全家委會工作組織機構，以班級為單位組建“班級家長委員會”，按年級設立“年級家長委員會”，在“年級家長委員會”的基礎上，由學校提議，通過民主、公開、公正選舉，組建“校級家長委員會” 三位一體的家委會工作組織機構。

我們學校以年級為單位實行學校開放日活動，學校把每月最后一周的周三定為家長開放日。家長開放日這天，家長可以推門聽課，了解教師的授課情況；可以進入教師辦公室，了解教師辦公情況；可以面見學校領導，咨詢學校的教育教學工作方面的問題。家長開放日給家長開設了深入了解學校和教師的窗口，也為廣大家長解疑、解難提供了便利，深受廣大家長歡迎。

（三）教育活動參與制

在我校開展的各類教育、教學活動中，都會出現家長的身影，他們不僅是觀摩者，更是參與者。比如邀請學生家長參與主題班會活動、校內實踐活動、升旗儀式活動、趣味比賽活動等，拉近了學生與家長的距離，促進了學生與家長的溝通交流。

二、扎實推進，保障權利，實現共贏

我們深切的認識到只有班級家長委員會工作做細、做足，才能推動學校家長委員會工作得以較好的開展。

從初一新生入學開始，我們就要求班主任根據各個班級的實際情況和特點開展家委會的組建工作，深入了解學生家庭背景，進而與家長溝通交流，為家委會成員的發展打好基礎。開學一個月后，本著“家長推薦、自愿報名、領導（教師）推薦”的工作原則，再根據學生的情況和家長的素質，有針對性地以家長學校的形式對家長進行培訓，逐漸逐級成立班級、年級、學校三級家長委員會，給家長頒發家委會成員證書，整理存檔，實行分層管理的模式，為家長參與學校管理搭建了平臺。

（一）積極創造條件讓家長參與學校管理工作，保障家長委員會對學校管理的決策權和評議權

1.積極發動家長參與問卷評議

學期伊始，我校都開展家長問卷調查工作。問卷的內容涉及學校管理的各個方面，及時掌握家長對學校、任課教師的綜合評價等。2.參與學校評優推薦工作

在學校開展的種種評優活動中，我們學校都要邀請各年級家委會部分成員前來參與評優樹先活動，家長們客觀真實地對學校管理及教師教學行為做出評價。通過匯總統計，把家長的滿意度等信息及時反饋給有關上課老師和學校管理層，促進了家長對教學的監督權。

3.開設“校長信箱”和“家委會主任信箱”

應家委會要求，我們學校開通了“校長熱線”、ＱＱ信箱，拉近了學校與家長的距離，增強了學校與家長的溝通，越來越多的家長愿意把自己的一些合理化建議向學校反映。比如，有家長提出：放學時，校門口擁堵，過往車輛太多，存在極不安全的因素，要求學校采取一些措施。我們學校立即召開校委會，認為單靠學校有限的人力物力，不容易解決好這個校外安全問題，于是，我們聯系家委會常委，召開聯席會議，最后商定由家長協同學校教師輪流“值路”的方案，加強了校外交通安全措施，一定程度上緩解了學校安全教育工作壓力，受到家長、社會一致好評。

（二）敞開大門，搭建家校共建、共贏，和諧發展、共同進步教育平臺

1.以點帶面，拓展教育評價層面

在家長委員會的支持下，我們以家長的自身素養、教育方法、家校協調等方面為參照，制定了“教子有方”好家長評選及獎勵的標準。每學年初公布標準和評選辦法，發出倡議，到了學期末，通過學生家長自評、學校初評、學校與社區村委的聯評、家長委員會審議等程序，評出每個年級的優秀家長，再通過發紅榜、授證書等形式進行表揚和宣傳，吸引每個家庭的參與和社會各界的關注，起到了榜樣和示范作用。

在“教子有方”好家長的評選活動的基礎上，我們又及時推出“與孩子同讀一本書”、“我與孩子共成長”等親子教育活動，積極擴大家委會參與學校教育活動的舞臺。再如，在我校舉行的“弘揚民族精神”隊列比賽中，由家委會委員擔任評委，共同感受學生的颯爽英姿；春季運動會上，家委會委員積極組織家長前來觀摩，為學生加油助威；還有安全教育講座、新生入團儀式、誦讀比賽??這些豐富多彩的學校活動中都能看到家委會成員參與的身影，在親子的互動中，增進了父母與學生的感情，營造了家校共進、和諧相處的濃厚教育氛圍。

2.以家長學校為溝通、理解、教育平臺，搭建心靈之橋 說實話，現在學校教育不容易，家長也很困惑，學校有目的開辦家長學校，為家長提供學習和交流的平臺，使得家校雙方在子女教育問題上基本上都能達到共識。

早在2007年9月，我們在廣泛宣傳、認真開展家訪工作的基礎上，以學校、班級為單位，建立了體系較為完善的家長學校和班級家委會，有7位經驗豐富的教師兼任教務工作。自家長學校成立以來，我們認真落實貫徹《關于全國家長學校工作的指導意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《全國家庭教育指導大綱》等文件精神，以期系統提高家長教育知識技能水平，在我鎮家庭教育工作中起到了示范作用，深受家長、社 會的好評。

這樣，在每學期初，學校都會邀請家委會領導召開專門會議，研究本學期家長學校的有關工作事項，選擇教學內容，制訂辦學計劃，使家長學校的各項工作有章可循，不流于形式。例如，我們提出的“教學生三年，要為學生和家庭想三十年，為國家和民族想三百年”的育人理念、“以人為本，和而不同”的教育思想以及“學生是人，是未成年人，是有個性的人，有無限潛能的人，是終究要長大成人的人，??先成人再成才”的學生觀等思想和理念都得到廣大家長和社會的高度認同和支持；我們還深入實際，根據學生的在校表現和家長的認知水平程度，不定期針對性地開辦專題教育課和后進生家長學習班，對個別家長作適當地個別輔導。有的班級別出心裁，開辦“家長日志”，一本簡樸卻裝點精美的小冊子，在全班家長中巡回流動，將教子寶典、訪校感悟傳到千家，實現了家長資源的共享。

3.以家委會建設為統領，增強家委會對家長會工作指導的力度 學校一向重視家長會的召開，采取各種措施不斷加強家委會對家長會指導的工作力度。在家長會上，學校領導向家長介紹我校發展的狀況，各位班主任老師按照學校的要求并結合班級的特點，在家長會上向各位家長展示學生的學習成果、成長點滴。各科教師都要走進教室與家長見面，有針對性的向家長匯報學科教學和學生學習情況。

三、立足實際，突破創新，共謀發展

隨著社會化程度的逐漸提高，社區教育已成為實現學生終身教育的一個重要途徑。因此，如何充分利用社會、社區村莊等豐富教育的 資源，搭建教育多元化平臺，推進教育社會化進程，是我們學校開展教育工作“三結合”有力的突破口。

（一）充分發揮家委會校外教育資源聯絡員和開拓者的作用 為了拓寬學校教育空間，我們學校家委會經常動用社會力量，建立了社會考察、社會服務、公益勞動、社會實踐等相對穩定的社會、社區教育基地，如 “烈士陵園革命傳統教育基地”、“敬老院愛心奉獻基地”等。學校定期組織學生輪流到“基地”參加活動，活動結束后，還經常性地安排參觀學生寫“社會實踐活動心得”，以加深學生對社會的了解與認識，有效地彌補了學校教育與家庭教育的不足。在學生開展社會實踐的過程中，家長委員會也積極組織家長參加，增進了親子關系，提高了學生的實踐能力和綜合素質，收到了良好的社會效果。

我們根據學校德育工作的需要，除了聘請公安、交警、司法、環保等一些部門和行業的領導和專家來校開辦講座，我們還邀請學校周圍的老革命、老領導、老教師及其他先進模范人物，選用家庭和社區的空閑地點，開展校外輔導活動。例如退休教師張學富同志主辦的“二胡訓練班”，對豐富學生的業余生活，陶冶學生的高尚情操，發揮了積極的作用。

一方面我們以社區或村委會的村民小組為單位，安排一名教師與一位村委會干部結對子，共同指導、監督學生完成假期作業，組織學生參加社會開辦的各種特長興趣班，以豐富學生的假期生活；另一方面，在社區和家長的監護下在本社區、村莊開展各種有益的社會實驗活動，并最終要求學生所在社區或家長對其假期表現如實反映，并簽 署意見，保證了社會實踐活動不走過場。

通過這種方式，使學生及早地融入了社會、參與了社會，極大地提高了他們自身的社會實踐能力，增強了社會責任感。

由于我校地處城鄉結合部，周邊環境一度比較復雜，學校雖然也做了許多努力，但成效不是很大。為此，學校和家委會協商，發揮社區、村委等基層組織的作用，清除了學校周邊網吧、無證攤點，減少了誘發青少年違法犯罪的因素，為學生的全面發展提供了一個健康、和諧、廣闊的空間。

實踐證明，通過密切的家校交流與合作，無論是老師還是家長，都有機會一起學習、進步和發展，都能進一步明確肩上的教育重任，共同譜寫家校攜手育人、促學校教育發展的新篇章。

第三篇：開發家長資源

家校合力：開發家長資源（合集）

2015-04-09

家長覺得為班級服務是一種榮譽，是一種自覺行為，這是班主任開發家長資源的最高目標追求。那么，這樣的班級也必定是一個團結而強大的班級。因為，在班主任開展班級工作的背后，有一股強大的家長力量在支持著班級、支持著班主任。換言之，家長資源是班主任開展班級工作的堅強后盾。不管校長抑或班主任是否已經意識到，家長資源正在成為現代學校發展的一個方向和不可或缺的力量。因此，班主任要重視和開發家長資源，借助家長力量來大力開展有意義、有價值、有特色的班級活動，以幫助學生獲得更全面的、更大限度的發展。

一、開發家長資源的現狀 一直以來，中國中小學校與學生家長仿佛是兩個永不相交的圓。這兩者唯一的聯系紐帶是一條線——家長的孩子在學校讀書。班主任聯系家長，主要原因是學生在校表現不好，需要告知家長并希望家長督促孩子改正錯誤。家長聯系班主任，主要原因是家長管教孩子力不從心，希望得到班主任的幫助與建議。也就是說，無論是班主任聯系家長還是家長聯系班主任，一個共同的主因都是學生在某方面有問題或者犯了錯。學校與家長的這種聯系是基于學生問題的單線條聯系。

對于班級活動，家長很少關注，因為大部分家長只關注所謂的“成績”。對于參與班級活動，有這樣意識的家長就更加少之又少。從孩子入校到畢業的幾年中，很少有家長主動向班主任提出，愿意協助班主任開展班級活動。對于班主任開展的班級活動，家長的參與人數不多，參與面不廣，參與熱情不高，參與的主動性不強，家長并沒有錯。因為，中國人都深受傳統文化的影響，在性格方面都具有內斂的特質，喜歡“等待”、“隨大流”。

更糟糕的情況是，家長質疑學校，學校防著家長，互不信任。一旦發生問題或者意外，雙方不是抱著友好的態度、一致的目的去解決問題，而是相互指責、相互追究。這樣，發生的問題并沒有得到妥善地解決，就算得到了解決，雙方也傷了和氣，產生了心理裂痕，以后家校想再度合作很難也很尷尬。

二、開發家長資源的必要性

現在已經不是單打獨斗的時代，而是一個需要學會求助、與人合作、共贏發展的時代。

（一）學校發展離不開家長資源。只有廣大家長信任學校、支持學校，學校才能更健康、更快速、更有質量的發展。學校與家長是同呼吸、共命運的關系，一榮俱榮、一損俱損。如果家校關系緊張或者關系平淡，對雙方或多或少都有不利的影響。首當其沖受影響的是學生，其次是學校。

（二）班級發展離不開家長資源。班主任開展班級工作，在很多方面如果沒有家長力量的介入，單靠班主任自身力量是很難順利進行的。教育學生，幫助學生提高學業成績、發展個性特長是班主任開展班級工作的核心任務。班主任，作為家校聯系的主要聯絡人，應該主動站出來，承擔起家校聯系的重要任務，做家校關系發展的引導者、推動者和促進者。

（三）學生發展離不開家長資源。每一個學生的學業進步和特長發展需要班主任帶領科任教師團隊共同努力，同時也需要家長的密切配合、通力協作和大力支持。特別是一些需要單獨教育、個別指導的在學習上或者在行為習慣方面有問題的學生，如果沒有家長的配合，單憑班主任單方面去做學生的思想工作，教育效果會大打折扣甚至收效甚微。

三、開發家長資源的原則 開發家長資源，班主任應該掌握一些基本原則。這些基本原則是開發家長資源有效策略的背后理論支撐。

（一）共識原則。班主任要通過家長會或者電話等方式向家長解釋班主任管理班級的理念，向家長表明班主任與家長是站在同一邊的，目標是一致的。家長都希望孩子在學校能夠接受良好的教育，健康茁壯的成長。為了孩子，家長愿意付出一切努力。班主任要順勢引導，讓家長明白，只有家長與班主任同心協力，才能更好的教育孩子。相信明事理的家長都會贊同班主任的建議，與班主任一道，密切配合，相互補臺，為孩子的全面發展而共同努力。

（二）激勵原則。班主任開展某一項活動，向要全體家長說明活動的目的，讓家長認可班主任開展活動的重要性，認為活動的確有價值、有意義，對孩子的發展有益處。然后，班主任可以列出活動事項，指出哪些活動事項需要家長協助，讓家長自愿報名，選擇可以完成的活動事項。例如，我們班組織的親子團隊體驗活動，有的家長說“老師，我可以幫忙購買獎品”；“老師，我可以幫忙化妝”；“老師，我報名做家長主持人”；“老師，我可以幫忙布置會場”；“老師，我可以幫忙復印家長邀請信”。

（三）贊揚原則。家長也是需要表揚的。家長為班級做了事，班主任要面向所有家長及時給予表揚。表揚有兩個目的：一是受到表揚的家長會更有動力，以后會更愿意繼續為班級做事，因為他們的價值得到了認可，他們的付出對班級學生有好處。二是表揚為班級做事的家長，也可以激發其他家長主動為班級做事。越來越多的家長通過各種形式為班級做了大量的工作，沒有為班級做事的家長也會不甘落后，千方百計地在后續的班級活動中為班級服務。當然，班主任表揚家長，要斟酌語言，言之有據，要讓家長聽了班主任的表揚之后受到激發和鼓舞。初一我們班家委會剛成立不久，我和家委會成員在校外召開了第一次會議。會后，我通過短信群發給所有家長這樣一條表揚信：今天，班主任和家委會成員朱羿媽媽、陳思彤媽媽、陳康平爸爸、蔡淳媽媽以及邱鑫的爸爸媽媽召開了第一次家委會會議。會議從下午六點持續到晚上十點半，討論并制定了家委會本學期的活動計劃。我們班的家委會，開創了學府中學建校10年來家委會發展歷史的先河。感謝所有家委會成員，有你們的大力支持，相信我們班的班級活動會開展得更有特色。后來，一位家長（家委會成員）給我說：“陳老師，您的表揚太有水平，我把您發的信息和我老公分享了。”

（四）真心原則。班主任要為班級工作真心思考，真心設計，真心付出。如果家長看到了、感覺到了班主任為班級學生做了大量的工作，而且每一項工作都是著眼于學生，都是經過了周密的思考、精心的設計，最后能夠讓學生獲得最大化的受益，家長一定會認可班主任，支持班主任。換句話說，班主任要用自己的付出與智慧去換取家長的信任。家長都是成年人，也是明白人，有不少家長還是各行各業里的精英。班主任要獲得來自各個行業的家長的信任，光靠辛勤的付出還不夠，班主任對于班級管理還必須有自己獨特的管理理念。光有辛勤的付出，最多只能算作黃牛式的班主任，這樣的班主任家長可能會同情你；如果班主任的班級管理理念沒有高度，家長會認為班主任所做的只是一些小兒科的東西。唯有付出與智慧并重，才能取得廣大家長的信任。在初一第一次家長會上，我講了我們班的管理方式——量化管理。我談了量化管理與籠統管理的利弊，談了班規細則的制定過程，談了個人考核與小組考核相結合，談了男女分組管理，談了每周總結、及時進行獎懲，談了設立仲裁委員會的原因，談了圖書角公約的制定。會后，一位家長給我發來短信，這樣寫道：“陳老師，您對班級的管理要真心贊一個！特別是一些細則規范的量化，加上人性化和個性管理一定會讓孩子從中學會很多并受益，看得出費了很多心思。辛苦了！”

（五）換位原則。班主任要時刻想著，自己也是家長。如果你的孩子在學校上學，你希望班主任為你的孩子做什么。那么，反過來，今天你做班主任，是不是也應該像你希望你孩子的班主任對待你的孩子那樣去對待你現在的班級學生？如果班主任有這樣的想法，你一定會公平公正地對待每一個學生，關注每一個學生的成長，并且為班級學生的成長傾其所有、傾力而為。簡言之，班主任要想家長之所想，急家長之所急，關注家長之所關注，幫助家長在教育孩子方面排憂解難。班主任的真心與同理心，會與家長產生共鳴，會得到家長的支持與信任。

四、開發家長資源的策略

對于如何開發家長資源，班主任要弄清兩個方面的問題。一是班主任在管理班級的過程中，有哪些工作需要家長協助。二是班主任要知道家長有哪些專長，可以為班級做哪些事。班主任在開展班級活動時，可以從“需要”入手，也可以從家長的“專長”入手。班主任與家長溝通協商，經過仔細的權衡、合理的安排、適當的調整，最后盡量做到二者兼容，可謂天時、地利、人和，勢必會給學生帶來最大的紅利。具體而言，班主任可以通過以下幾點來開發家長資源。

（一）建立強大的家委會。家委會是家長群體的中流砥柱。班主任要開發家長資源，調動全體家長為班級服務，首先要建立一個充滿正能量的強大家委會。班主任和家委會團結一致，共同引領全體家長。班主任有活動設想和活動計劃，可以先與家委會溝通，進行充分的論證，一旦確定了要開展某項活動，班主任和家委會要進行分工，責任落實到人，分頭進行活動準備。比如，我們班想要開展“關愛城市美容師”的系列活動。經過與家委會討論協商，我們進行了明確的分工。陳思彤媽媽和蔡淳媽媽負責發動家長為學校的環衛工人捐款，朱羿媽媽負責拍攝學校環衛工人的專題片，班主任負責協調所有活動事項，具體負責動員學生對環衛工人進行問卷調查并撰寫調查報告，最后把“關愛城市美容師”的系列活動以主題班會形式呈現出來。

（二）開好每一次家長會。家長會是家校溝通的橋梁和平臺，班主任要深刻認識到家長會對于家校有效溝通的重要作用。一般情況下，班主任只有在家長會上才有機會與全體家長見面，一學期也就能一兩次家長會。班主任要盡力開好每一次家長會，讓家長覺得來參加家長會都是值得的，每一次都是有收獲的。在家長會上，班主任要通過各種形式、各種方式向家長解釋、說明、傳達自己的班級管理理念和設想，以及希望家長怎樣支持和配合班主任的工作。如果召開家長會之后，家長對班主任的信任度增加了、認可度提高了，那么，你的家長會也就成功了。因為，班主任要開發家長資源，首先要取得家長的信任。所謂“親其師，信其道”對于家長也是適用的。只有家長相信班主任，才會回應班主任的活動號召，才會支持班主任開展的班級活動。例如，我們班打算去華陽福利院做義工，需要家長給福利院的孩子捐款。在我發出捐款號召之后，我們的家長積極踴躍的進行捐款，一百、三百、五百、一千，甚至有家長捐了五千元。在我們的學區，大多數家庭經濟條件都還不錯。但是，家長有錢是一回事，而家長愿意捐錢又是另外一回事。所以，班主任要加強與家長的溝通，尤其是通過召開家長會，把家長團結在一起，讓家長愿意為班級做事。

（三）學生情況登記表。在初一入學時，班主任有必要設計一個“學生情況登記表”讓學生填寫，表格里包括學生和家長的一些基本情況。班主任可以從表格里獲得一些對班級工作有益的信息。例如，我從表格里了解到，我們班的一個同學，他的爸爸是法國人。在我們學到英語課本的一個單元，其主題是“France is calling”時，我突然想到這位法國家長。我試著跟他聯系，希望他能夠來班上給全班同學做一個關于法國文化的講座。家長欣然同意了，他很快做了一個PPT給我看，我提出了修改意見。就這樣，我們通過郵件多次溝通，法國家長進行了多次修改，最終定稿。我給他安排了一個上課時間，法國家長帶著他的一堆“教具”走進了我們班的家長課堂，開始了“Touring around France”的講座。這些“教具”是法國面包、奶酪、熱狗、紅酒等。通過講座我們了解到，法國奶酪有300多個品種。這樣一堂生動的課，受到了學生的極大歡迎，也帶給作為英語教師的我很多教學上的啟發。

（四）家長特長調查表。為了更全面的了解家長的特長、專長，班主任可以設計一個“家長特長調查表”讓學生帶回家由家長填寫。從特長調查表中，班主任可以了解到家長的特長情況。班主任在開展某項活動時，如果正好家長有相關方面的特長，就可以邀請家長來幫忙完成這個任務。比如，有一次我想在班上開一個“中學生時間管理”的主題班會。在特長調查表中，我發現在某公司做人力資源經理的家長寫的特長為“時間管理”。經過聯系之后，家長愿意來給班級同學做講座，但是擔心對象問題，因為家長以前講座的對象都是成人。我告訴他，家長有專長，班主任了解學生，把二者結合在一起，就能設計出一個專業的、適合學生的精彩講座。事實證明，這樣的講座既讓學生感覺新穎、有趣味，也收到了良好的效果，達到了講座的預期目標。通過這樣的方式，我們也邀請了另外三位有特長的家長分別給同學們做了“電梯安全常識”、“校園安全知識”和“中學生時間管理”的講座。

（五）家長義工登記表。班主任要做一個有心人，平時要把為班級做過事的家長或者愿意為班級做事的家長登記在冊，以備不時之需。如果哪一天班主任要開展一項活動或者完成某個任務，正需要家長義工幫忙的時候，班主任可以在家長義工登記表上按圖索驥，有針對性的尋找能夠幫忙的家長。例如，我們班要籌備運動會入場式表演，通過查看家長義工登記表，我找到王翰博媽媽負責班服的購買、班級logo的印字、手舉標語的制作，找到朱羿媽媽負責入場式節目的排練。在家長的支持下，在入場式表演評比中，我們班的街舞表演一舉奪得了第一名，一鳴驚人、一演成名。

（六）用好家長QQ群。家長QQ群也是家校溝通的重要手段和平臺。建立家長QQ群的目的是加強家校溝通。而家校溝通的目的是及時互通信息，和諧家校關系。對于家長QQ群，班主任要把握正確的輿論導向，努力把全體家長緊緊團結在班主任和家委會周圍，齊心協力，為建設優秀的班級而共同努力。在家長QQ群，班主任要引導家長在與學科教師溝通時要多一些良性的互動，少一些或者杜絕指責和質疑，也不要在家長QQ群里發布一些與家校無關的信息，更不要在家長QQ群里閑聊。一個積極向上的家長QQ群，會感染廣大家長，讓家長也變得積極向上。一個積極向上的家長群體，會全心全意、盡心盡力地協助班主任開展班級活動。比如，我們班前后換了兩三個數學老師，家長在QQ群里表達了他們的擔憂。他們擔心這樣頻繁的換數學老師會對孩子的學習造成很大影響。事實上，家長的擔憂是正常的，是合理的。但是，學校在換老師的問題上也有它的“苦衷”，也是在不得已的情況下才決定換老師的。而且，在換老師的問題上，學校也是持非常謹慎的態度。所以，我在家長QQ群里給家長反復解釋換老師背后的原因和學校的考量，并介紹新老師的優點，希望減輕家長的擔憂，讓家長能夠接納新老師，也動員家長在孩子面前一定要支持新老師，多說新老師的好話。

五、開發家長資源的案例

從初一到現在，兩年不到的時間里，我們班的家委會和家長為班級做了大量的工作，幾乎所有的大型活動都有家長的影子。

（一）班級文化布置。初一剛入學，學校要進行班級文化評比。在了解到班級文化布置需要家長幫忙的時候，朱羿媽媽主動提出負責班級標語的印刷和教室擱物板的購買并承擔相應的費用。

（二）訂做班級書柜。為了增加學生的閱讀量、培養學生的閱讀習慣，教室里需要建立一個圖書角。陳思彤媽媽得知班級需要一個書柜時，帶著設計師到教室量了尺寸，為班級量身定做了一個書柜，并捐獻給了班級。陳思彤媽媽很用心，趕在初一學生軍訓的一周時間里及時完成，等學生軍訓回來，一個漂亮實用的書柜已經擺放在了教室了。

（三）運動會入場式及比賽。初一運動會入場式表演的籌備，王翰博媽媽為了完成班服的購買、班級logo的印字、手舉標語的制作，盡心盡力，不知花了多少個工作日的午休時間和周末的休息時間，跑了很多商場挑選班服，聯系了服裝廠印刷班級logo，走訪了好幾家廣告公司設計手舉標語。朱羿媽媽負責入場式節目的排練，利用好多個中午，在體育館指導學生的街舞訓練，并負責表演服裝的租賃、全班同學的化妝。王翰博媽媽對入場式物品的準備加上朱羿媽媽對入場式節目的指導，使我們班在入場式評比中有了一個近乎完美的表現。在運動會進行的兩天時間里，朱羿媽媽帶著工作人員對運動場入場式和比賽進行了全程攝影攝像。

（四）家長進課堂。我們先后邀請了四位家長來到學校，走進班級，給同學了精彩的講座。大城市的生活，幾乎每天都要與電梯打交道，而且媒體上時不時報道一些電梯安全事故。所以，章亞寧爸爸給同學們帶來了電梯安全常識的講座。我們剛學到關于法國的一個單元內容，于是我們邀請了夏安的爸爸，一名來自法國的家長，給大家做了關于法國文化的講座。安全第一，怎么強調都不為過。為了提高同學們的安全意識，了解一些基本的安全知識，我們邀請了蔡淳爸爸為同學們做了關于校園安全知識的講座。中學生應該學會珍惜時間，充分利用好時間，因此，我們邀請了李子璇爸爸，某公司人力資源高級經理，給同學們講了中學生時間管理的策略。

（五）親子團隊體驗活動。為了讓家長與孩子的關系更加和諧，激發孩子的學習動機，在家委會的協助下，我們班開展了學府中學歷史首屆大型油全體學生和全體家長參加的親子團隊體驗活動。在活動籌備過程中，朱羿媽媽負責學生才藝節目的指導、表演節目學生的化妝、租賃表演服裝并承擔租賃費、活動全程的攝影攝像。蔡淳媽媽負責互動游戲的制定和家長邀請信、節目單的復印，并承擔了布置活動會場十多名家長義工的午餐費用。陳康平爸爸等家委會成員負責獎品的購買和搬運。邱鑫爸爸擔任家長主持人，與兩位學生主持人提前熟悉臺詞并進行磨合演練。孫小淳媽媽、王海東爸爸、李家杰媽媽等十多名家長義工早上九點多就來到二樓體育館，吹氣球、掛橫幅、鋪墊子、擺凳子、裝飾活動會場，經過四個多小時的共同努力，在下午2：30活動開始之前把二樓體育館被布置成了一個溫馨、漂亮、與親子團隊體驗活動氛圍相融洽的會場。

（六）電影節節目表演。由于在運動會入場式表演中，我們班向全校呈現了一個精彩的街舞節目，所以校長要求我們在電影節上全班同學上臺表演一個節目。這是一個極大的挑戰，一是全班同學都要上臺表演，訓練難度很大；二是臨近期末考試，全班同學都參加訓練，訓練時間過長可能會影響學習。經過與家委會溝通，我們達成一個共識：中午午休時間進行訓練，提高訓練效率，縮短訓練時間。班主任負責管理學生，讓每一個學生每天中午準時到達訓練場地，聽從舞蹈老師的指導，認真訓練。朱羿媽媽負責節目的編排與指導。經過兩周的訓練，我們班的街舞節目《追夢少年》登上了學府中學電影節的大舞臺，吸引了全場觀眾的目光，引起了極大的轟動。我們班全體同學還帶領全校教師和所有在場觀眾表演了手語節目《感恩的心》。

（七）探訪華陽福利院。為了鼓勵學生參加社會公益活動，學會關愛他人，做有責任感的現代公民，我與家委會協商決定，帶領全班同學走出校門，走進社會，去福利院做義工。朱羿媽媽、蔡淳媽媽、邱鑫媽媽負責聯系福利院。聯系合適的福利院的難度出乎我們的預料，很多福利院要么完全不接受學生，要么只能一次接受幾個到十幾個學生。聯系電話從深圳打到東莞、惠州，再打回深圳，千回百轉，終于找到了觀瀾華陽福利院能夠接受我們全班44名同學。于是，我和家委會開始以華陽福利院為目標進行了相關的籌備。根據華陽福利院的需求，我們發動學生和家長捐款捐物，并準備了一些與福利院孩子互動的游戲。從開始聯系福利院到籌備就緒，整整花了三個月時間。最后，學生、家長、老師為福利院共計捐款12000元，其中陸曼琳媽媽捐5000元，鄭子明爸爸捐1000元，陳思彤媽媽捐500元，章亞寧媽媽捐500元，宋梁凱爸爸捐500元，夏安媽媽捐500元，蔡淳媽媽捐500元，朱羿媽媽捐500元，黃曉穎媽媽捐300元，肖薇書記捐300元，陳蕊老師捐300元，陳長海老師捐300元，團委捐團費200元。捐物如藥品、書籍、筆、玩具、零食、糖果、水果等若干，幾乎裝滿了客車的行李箱，44名同學費了很大的勁才搬運完畢。邱鑫媽媽贊助了55座租車的費用。家長代表羿媽媽、蔡淳媽媽、陸曼琳媽媽、王翰博媽媽全程參與了活動。

（八）集體生日會。為了增強班級凝聚力，增進同學之間的友誼，特舉辦第一期集體生日會。通過主題班會的形式，為1月至3月過生日的詹雅婷、陳婧嫻、張志杰等11名同學舉行一個特別的生日聚會。宋梁凱媽媽班級贊助了4個大蛋糕和11張賀卡。宋梁凱媽媽特別用心，也特別細心，提前咨詢蛋糕店需要多少磅蛋糕才夠全班同學吃，并再三叮囑蛋糕店配送蛋糕的準點時間。朱羿媽媽贊助了瓜子、糖果、賀卡和筆記本，并帶領工作人員為活動攝影攝像。

（九）關愛城市美容師系列活動。三月是學雷鋒、做好事的月份。于是，我和家委會共同發起了關愛環衛工人的活動。陳思彤媽媽、李家杰媽媽帶頭參加了對環衛工人的問卷調查。朱羿媽媽負責拍攝學校環衛工人的專題片，陳思彤媽媽和蔡淳媽媽負責發動家長積極捐款。學生和家長為學府中學的6名清潔工共計捐款2700元。朱羿媽媽和陳思彤媽媽參加了“關愛城市美容師”的主題班會活動，并代表家長向6名清潔工贈送了450元的紅包。

結束語：班主任要高度重視家長力量，大力開發家長資源。班主任要學會借助家長力量，開展豐富多彩的班級活動，成全學生各自不同的發展，成就學生追求更高的人生目標。

第四篇：凝聚民心合力謀發展集聚民力共建新農村

凝聚民心合力謀發展集聚民力共建新農村

——xxx黨支部描繪社會主義新農村藍圖

渤海之濱，萊州灣畔，一座嶄新的文明富庶的花園式、城鎮化濱海新村就矗立在這里，這就是xxx區xx鎮xxx村。十幾年前，這里還是一片荒堿洼地，低矮的房屋散落在叢生的魯蓬中間。現如今已是樓房林立，柏油馬路干凈寬敞，群眾安居樂業。這些巨大的改變與黨支

部一班人的辛勤付出是密不可分的。開展“科技扶貧”活動。針對該村的實際情況，利用遠程教育網絡對群眾進行了科技知識、就業技能等方面的培訓，參加培訓500余人次。同時充分發揮“科技示范戶”和“黨員示范戶”的示范和帶動作用，采取“聯戶幫扶”的形式，由黨員與被幫扶對象簽訂幫扶《責任書》，結成幫扶對子21個，幫助他們解決實際困難，依靠科技脫貧致富。

開展“結對幫扶”送溫暖。結合該村實際，我們開展了“獻愛心，送溫暖”為主要內容的“結對幫扶”活動，受到了村民的一致好評。同時他們還把“結對幫扶”以制度的形式固定下來，逢年過節都要對各自幫扶對象進行慰問。

解決老有所養問題。今年投資180萬元新建老年公寓200余間。目前已有60戶老人喬遷新居，其中70歲以上老人可免費自愿入住。同時，村集體每月為70以上的老人發放老年優待金20元。

積極創建“環境衛生黨員示范街”。按照鎮村環境綜合整治“六化、五通、兩改”的要求，在全村開展了“清潔村莊、迎接新春”為主題的黨員義務勞動，讓黨員真正成為“干事創業，服務群眾”的模范。到目前，全村黨員義務清掃街道20余次，建起兩條“環境衛生黨員示范街”。同時村里還出資19萬元，為全村村民每年免費提供液化氣24公斤，8mup3;自來水，既改善了群眾生活條件，提高了福利待遇，又從根本上解決了“三大堆”臟、亂、差等難題。

積極組織實施“亮點工程”。我村積極協調有關部門籌集資金60余萬元，安裝路燈80余盞，幫助居民實現了夜間照明的愿望，極大的方便了群眾夜行難的問題。

全村已規劃建設成別墅式樓房230棟，由村統一粉刷丙烯酸裝飾。以“六化”為標準，今年又新增投資80萬元，對三橫六縱3000米村內街道進行了罩面維修，并新建柏油路700米；投資25萬元，新修排水管道7000米，新建花壇1200米，硬化空間帶3萬余平方米，栽植綠化樹木2300株。同時，投資5萬元完善了路燈、自來水等基礎設施；投資20萬元，對全村田間溝渠進行全面疏通整治，并引放峽山水免費供村民澆地使用。目前，全村轄區內初步形成了“別墅成排，綠樹成行，魚蝦戲水，鳥語花香”的新型生態模式

第五篇：激發活力凝聚合力

激發活力凝聚合力2”的團隊力量來源的思想。班組成員間相互協作，共同提高。積極宣揚以團隊戰勝困難的工作方法。團隊協作是班組的力量源泉。在團隊精神思想的灌輸下，班組成員已經形成一個互助、互補、共同戰斗的團隊力量。

考核制度的配合創導——班組內部，對“個性”考核進行了削弱，加強了共性考核。從考核制度上，使班員形成“榮辱與共”的思想。在困難、問題面前，大家只會協力去克服、解決它。

實踐證明，我們的探索取得了成功，點檢班組在人員作了重大調整后，點檢班組人員不但實現了平穩的交接，并且設備可靠性、穩定性得到了進一步提升。形成點檢員活力強、點檢班組凝聚力強的良好態勢。