第一篇：衢州華茂外國語學(xué)校 初二班 李陽
我愛我家40周年企慶主題征文
我的家在華茂
——我的室友
上初中了，要住校了，我非常高興，我被分到6307寢室，一切陌生的環(huán)境映入
我的眼簾，還有7位陌生的同學(xué)，不過我們相處幾天后就熟悉了。
我睡在6好床，是最熱的一個床位之一，同樣和我一樣命運的是睡在我上鋪的李
懿達同學(xué)，那我就從李懿達說起吧。
李懿達和我一個姓，我們一下子就熟悉了，他的身體和我一樣壯，他非常的安靜，只要一到床上，他就不會發(fā)出聲音，除了翻身時的聲音是在所難免的。李懿達吃
飯的速度非?？?，每次我們幾個人一到寢室他已經(jīng)在洗澡了，所以，他的時間是
非常多的。只要他一躺在床上，不管寢室里多么吵鬧，他都睡的很香。
陳寅是一個愛唱歌的男生，只要我們說出歌的名字，他就一定會唱。他和李懿
達正好相反，只要他一坐在床上，寢室里就會傳出動聽的歌聲，陳寅也算得上是
“K歌之王”吧。陳寅還有一個弱點，那就是——蜘蛛，上次陳寅說他的床上有
一個紅蜘蛛，他愣是嚇得半夜不敢睡覺，和他有一樣特點的人就是毛奕愷，他是
6307的寢室長，也是老大，可是老大也有兩個缺點，一就是吃飯的速度他慢了，有些時候等李懿達洗好澡的時候老大還沒到，所以，老大洗澡洗衣的時間往往是
不夠的。二是老大也怕小昆蟲，但他怕的不是蜘蛛而是蟑螂（小強）。有一天晚
上，老大說他在枕頭下面看見了小強，他非常害怕，我們一開始還不相信，直到
第二天我在他的蚊帳上發(fā)現(xiàn)并殺死小強，老大才放心。
宋海洲是我們寢室最搞笑的一個人，又一次，宋海洲在晚上準備熄燈的時候，大家都非常安靜，突然“啊”的一聲尖叫，這身音打破了寢室的寧靜，寢室里頓
時熱鬧了起來，后來只聽到宋海洲接著一句話：“啊，一個手指頭，啊，啊”。寢
室里的人都擠到了他的床上，一看，原來是一顆棗啊，他終于安靜了下來，但是
那顆棗是哪里冒出來的呢？原來啊，是陳澤遠扔下來的，說起陳澤遠啊，使我們
寢室里最煩的一個人，每一次，只要他先進寢室，那后面的人就遭殃了，為什么
這么說呢，因為啊，陳澤遠一進寢室就會把門鎖住，而且用力的頂住，不讓別人
進來，一直要等到別人發(fā)火了才會把門打開，放別人進來，而且住在他下面的宋
海洲也遭殃了，他每次吃完東西以后，他會把垃圾從床縫中放進去，扔到宋海洲的床上，而且宋海洲每次問陳澤遠是不是他仍扔的，可陳澤遠卻說不是他扔的。
寢室的這些事情真的是回味無窮啊！轉(zhuǎn)眼見，初二了，換寢室了。那些寢室
趣事已經(jīng)消失了，我們迎來的是新學(xué)期的挑戰(zhàn)。
新學(xué)期。新寢室。新環(huán)境。新挑戰(zhàn)。
新學(xué)期加油！
第二篇：衢州華茂外國語學(xué)校2014年初一新生面談?wù)猩?/a>
衢州華茂外國語學(xué)校2014年初一新生面談?wù)猩?/p>
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發(fā)布者：教務(wù)處 發(fā)布時間：2014-5-23 閱讀：2345次
根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》精神并結(jié)合我校實際，特制定本校2014年面談?wù)猩k法。具體程序及實施方案如下：
1．條件：參加面談的學(xué)生，必須是曾報名華茂民辦學(xué)校、但搖號未中且身心健康、品德佳、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的優(yōu)秀學(xué)生。
2．報到：學(xué)生在2014年5月24日早上8：00前來校報到（9:00后不予受理），要求學(xué)生帶上：
（1）《素質(zhì)報告單》（四至六年級的班主任或教師評語）。（2）六年級語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)作業(yè)本各一本。
（3）各類獲獎證書復(fù)印件材料（注：不退還，勿交原件以免丟失）。3．取號：通過取號確定并告知學(xué)生面談的時間與地點。4．面談：學(xué)生根據(jù)抽簽指定的時間地點參加面談。
5．匯總：根據(jù)面談的結(jié)果進行整理匯總，初步確定預(yù)錄取人員。6．審核：把匯總后的結(jié)果送交校董事會討論審核。7．錄取：確定正式錄取名單并以電話形式告知。8．交費：根據(jù)學(xué)校確定的時間地點交費，辦理相關(guān)手續(xù)。
衢州華茂外國語學(xué)校 2014年5月23日
第三篇：浙江省衢州華茂外國語學(xué)校2011-2012學(xué)年七年級語文上學(xué)期期末檢測試題 人教新課標版
浙江省衢州華外11-12學(xué)年第一學(xué)期期末檢測初一語文試卷
溫馨提示：請仔細審題，細心答題！全卷滿分100分（含卷面書寫3分），共四大題，22小題；考試時間120分鐘；答案必須用鋼筆或圓珠筆做在答題卷相應(yīng)位置上，做在試題卷上無效。
一、語文基礎(chǔ)知識積累與運用（25分）1.給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）
①我很早就知道，許多敏感的人，即使受了一言半語的呵zé（▲），也會過分懊（▲）．惱，因而我盡量克制自己的敏感。從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益fěi（▲）淺。當他猝（▲）然長逝以后，我學(xué)會了逆來順受。．②她地大物博，yùn（▲）育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，廣袤的土地上悠遠的文明仍然熠熠生輝；她激流勇進，浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的漩渦，洗刷了百年的污zhuó（▲）；她巍然屹（▲）立，雄偉的山峰俯瞰歷史的風狂雨驟（▲），挺起不屈的脊梁。．．2.根據(jù)下面語境，選擇恰當?shù)某烧Z，將序號填在橫線上。（3分）．．如果說命運是那破舊的花架，只要意志堅強，它可以變得 ▲ ；如果說命運是那漆黑的夜空，只要意志堅強，它可以變得 ▲ ；如果說命運是那貧瘠的土地，只要意志堅強，它可以變得 ▲。
A、沃壤千里 B、繁花似錦 C、星光燦爛 3.古詩文填空。（11分）
①《風箏》選自散文詩集《 》，作者是。
②子曰：“，見不賢而內(nèi)自省也。”（《〈論語〉十則》）③日中不至，則是無信；對子罵父。（《陳太丘與友期》）④，東風無力百花殘。（《無題》李商隱）⑤，長河落日圓。（《使至塞上》王維）⑥烽火連三月。（《春望》杜甫）⑦懷舊空吟聞笛賦。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫）⑧不畏浮云遮望眼。（《登飛來峰》王安石）
⑨《己亥雜詩》中，詩人借助生動的比喻，表達了自己雖然辭官卻還要悉心培育新一代，以此報效祖國的詩句是。4.名著閱讀。（3分）
（1）閱讀下列語段，寫出每個語段分別指的是誰。（2分）
【甲】他二十來歲的人，個子很大很高。圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時侯在樹下睡覺，被驢啃了一口。他以拉洋車為生，他最大的希望就是能夠掙錢買到屬于自己的車。
【乙】她十九歲，圓臉，眉眼長得很勻調(diào)，沒有什么特別出色的地方，可是結(jié)結(jié)實實并不難看。上唇很短，無論是要生氣，還是要笑，就先張了唇，露出些很白而齊整的牙來。她年輕，她要強，她勤儉。她為家庭犧牲了一切，但也有著對自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶，她是個理想的人。
【甲】 【乙】（2）祥子原先是個老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞的人。但是，他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭以慘敗告終。到小說結(jié)尾，祥子已經(jīng)變成了 的人。（答案不少于兩點）（1分）5.綜合性學(xué)習(xí)。（4分）
①衢州華茂外國語學(xué)校第十二屆《科技藝術(shù)節(jié)》順利閉幕了。②藝術(shù)節(jié)中，各項活動
用心
愛心
專心
精彩紛呈：“班級拔河比賽”激動人心，“消防安全演練”井然有序，“一紙頂千斤”扣人心弦，“電影節(jié)”引人注目，“歌唱大舞臺”奪人眼球，“美食節(jié)”聲勢浩大，“迎新晚會”高潮迭起。③這次活動提高了師生校園生活，帶給不少同學(xué)成功的體驗。
（1）這段話中有一句標點有誤，有錯誤標點的是第 句，將 改為（1分）（2）第③句有語病，應(yīng)改為（1分）（3）請從第②句中選擇一項你最喜歡的活動，寫一則宣傳標語。(2分)
二、現(xiàn)代文閱讀（24分）
認真閱讀下面兩篇文章，按要求完成6-13題。
（一）皇帝的新裝（節(jié)選）（11分）
①“我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能．．．讓人知道。難道我是不稱職嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料?！?/p>
②“哎呀，美極了！真是美極了！”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布非常滿意?！??
③“我并不愚蠢呀！”這位官員想，“這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來?！彼桶阉耆珱]有看見的布稱贊了一番，同時保證說，他對這些美麗的色彩和巧妙的花紋感到很滿意。“是的，那真是太美了！”他對皇帝說。??
④“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！?“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！” ??
⑤這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。
⑥“可是他什么衣服也沒有穿呀！”一個小孩子最后叫了出來。6．第①段中加點的“這一點”指的是什么？（2分）7.第④段中的畫線句有什么表達效果？（3分）
8．作者為什么安排一個孩子揭穿這個謊言？（3分）
9．讀完這個故事，你最想對文中的誰說些什么？（3分）
（二）爸爸獎（13 分）
【美】羅伯特·溫爾格姆
①書房的架子高處，放著一只紙箱，上面寫著幾個大字：好東西。箱子里是些在一次次篩選丟棄中幸存下來的東西。紙箱中有個特別的午餐袋，我保存了14年。那是個小小的紙袋，袋口用釘書釘和回形針封著。實際上它屬于我女兒莫莉。
②莫莉上小學(xué)后，每天早上熱情十足地給我們大家分裝午餐，用的就是這種午餐袋。一天早上，莫莉遞給我兩個紙袋，一個裝著午餐，另一個卻用釘書釘和紙夾子封著口，不知內(nèi)裝何物?！傲硗饽莻€袋子是什么？”我問?！傲懔闼樗榈耐嬉鈨?，只管帶上好啦?！蔽野褍蓚€紙袋強塞進公文包，匆匆吻了吻莫莉，上班去了。
③中午急忙吞著午飯，我撕開了莫莉給的另一個紙袋，倒出了里面的東西。只見兩條發(fā)帶、三顆小石子、一枚鉛筆頭、一個小貝殼、兩塊動物餅干、一支廢口紅、一個小娃娃，還有十三枚硬幣。我不由微笑：都是些什么寶貝喲！我急著騰清桌面以忙下午的公務(wù)，便將莫莉的小玩意兒和我吃剩的午飯一齊撮進了廢紙簍。
④晚上我正讀著報，莫莉跑到身邊問：“我的紙袋呢？”“我忘在辦公室了，怎么啦？”
“我忘記把這張紙條放進去了，”她遞給我一張紙條，“另外，我想把紙袋要回來。”
用心
愛心
專心
⑤“為什么？”“紙袋里都是我最喜歡的東西，爸爸，真的。我原先以為您也許高興玩它們呢?，F(xiàn)在我自己又想玩了，您沒把它弄丟吧，爸爸？”莫莉的眼里閃著淚花。
⑥“噢，沒丟，”我忙哄她，“我只是忘記帶回來了。”“明天帶回來，好嗎？”“一定，別擔心?！盇.她松了一口氣，雙手摟住我的脖頸。我打開紙條，只見上面寫著：“我愛你，爸爸！”我久久凝視著女兒的小臉。莫莉把她的珍愛之物給了我——那全是一個7歲孩子的珍寶。紙袋中滿盛著親情愛意。而我，不但忽略了這一點，還把它扔進了廢紙簍!天啊!我覺得自己簡直不配當爸爸。
⑦盡管辦公室離家挺遠，我還是趕了回去，在守門人清掃之前拎起了廢紙簍。我把里面的雜物一股腦兒倒在桌面上，就在垃圾堆中扒揀起珍珠寶貝來。我把恐龍身上沾的芥末洗掉，又往那些寶貝上大噴了一通清新劑，壓掉那股洋蔥味兒。我攤平那個棕色紙團，勉強使它像個紙袋，B.我把那些玩意兒裝進去，然后像揣著一只受傷的小貓，小心翼翼地將它帶回了家。
⑧次日晚上，我把紙袋還給莫莉。晚飯后，我請她講講那些寶貝，她便一個個掏出來，一排溜擺在飯桌上。她講了很長時間，每一件物品都有一個故事。我一邊聽，一邊明智地不時插上一句“噢，我懂了”之類的話。
⑨令我吃驚的是，幾天之后莫莉又把袋子送給了我，我感到自己得到了諒解，重又獲得了信任，我這個爸爸當?shù)酶訍芤?。可我沒弄明白，在一些特殊的日子里，我為什么有時得到它，有時卻又得不到它。我開始把它看成爸爸獎。于是每晚竭力要做個好爸爸，以便第二天早晨能夠得獎。莫莉慢慢長大，興趣也隨之轉(zhuǎn)移，有一天早上，她把紙袋給我后，再沒有要回去，我一直把它保存至今。
⑩我想，在這甜蜜的生活中，自己肯定有時忽略了親人給予的親情愛意。一個朋友把這種情景叫做“站在河中，死于干渴”。喏，那只破舊的紙袋就在紙箱里。很久以前，一個小女孩把它給了我，她說：“這是我最好的東西，給你了。”我第一次得到它時，丟掉了它。不過，現(xiàn)在它屬于我了。（節(jié)選自2011年12月《經(jīng)典美文讀本》）10．請簡要概括文中所寫的這個感人故事的內(nèi)容。（3分）11.結(jié)合具體語境，揣摩下列加點詞，指出其表達效果。（4分）
A.她松了一口氣，雙手摟住我的脖頸。．．．．．B.我把那些玩意兒裝進去，然后像揣著一只受傷的小貓，小心翼翼地將它帶回了家。．．．．．．．．．．12.第⑩段提到“一個朋友把這種情景叫做‘站在河中，死于干渴’”，結(jié)合生活實際，寫出你對這句話的理解。（3分）
13.如果你想把這篇文章推薦給你的父母閱讀，試闡述一下你的推薦理由。（3分）
三、文言文閱讀（18分）
（一）塞翁失馬（10分）近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。14.解釋下列句中加點的詞語。（4分）①居數(shù)月（▲）②此何遽不為福乎（▲）．．．③近塞之人有善術(shù)者（▲）④人皆吊之（▲）．．15.選出下列加點字意義相同的一項。（2分）（▲）．．A.暮而果大亡其財 馬無故亡而入胡 B.此何遽不為福乎 仁以為己任，不亦重乎 ．．．．C.不筑必將有盜 其馬將胡駿馬而歸 D.近塞之人，死者十九 其鄰人之父亦云 ．．．．16.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
用心
愛心
專心
此獨以跛之故，父子相保。
17．讀了這則寓言，請你談?wù)勊鼛Ыo你的啟示。（2分）
（二）阮裕焚車（8分）
阮光祿在剡①，嘗有好車，借者無不皆給。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后聞之，嘆曰：“吾有車而使人不敢借，何以車為②？”遂焚之。（選自劉義慶《世說新語》）【注釋】①剡（shàn）：地名，在浙江嵊縣。②何??為：干什么。18．解釋下列句中的加點字。（2分）?嘗有好車 ?意欲借而不敢言 ．．19.下列句中加點字的意思和用法與例句不同的一項是（▲）（2分）．．例句：意欲借而不敢言 ． A．吾有車而使人不敢借 B．學(xué)而不思則罔 ．．C．舌一吐而二蟲盡為所吞 D．其家甚智其子而疑鄰人之父 ．．20.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
吾有車而使人不敢借，何以車為？
21．這個故事表現(xiàn)了阮裕怎樣的性格？（2分）
四、作文（30分）
22．長大了，快樂來了，煩惱來了，友情來了，沖突來了，夢想也來了??人生的航程中激起了朵朵浪花，這朵“浪花”可以是一個難以忘懷的精彩瞬間，可以是一件感人至深的往事，也可以是一件發(fā)人深省的小事??
請結(jié)合自己的生活實際，以“生活中那一朵浪花”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）中心明確，事件完整突出，文章不少于600字。
（2）文中不要出現(xiàn)真實的班名、人名。
衢州華外11-12學(xué)年第一學(xué)期期末檢測答案
用心
愛心
專心
初一語文
卷面書寫：3分
一、語文基礎(chǔ)知識積累與運用（25分）
1.（4分）①責 ào 匪 cù ②孕 濁 yì zhòu 2.（3分）B C A 3.（11分）①《野草》 魯迅 ②見賢思齊焉 ③則是無禮 ④相見時難別亦難 ⑤大漠孤煙直 ⑥家書抵萬金 ⑦到鄉(xiāng)翻似爛柯人 ⑧自緣身在最高層 ⑨落紅不是無情物，化作春泥更護花 4.（3分）（1）【甲】祥子 【乙】小福子
（2）麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。5.（4分）（1）第①句，將《》改為“”（1分）（2）“這次活動豐富了師生校園生活，帶給不少同學(xué)成功的體驗。”或“這次活動提高了師生校園生活的質(zhì)量，帶給不少同學(xué)成功的體驗?！保?分）（3）(2分)略
二、現(xiàn)代文閱讀（24分）
（一）（11分）
6．（2分）指“我是愚蠢的”
7.（3分）用了反問的修辭（或兩個“難道”，或用了心理描寫），生動地刻畫出皇帝發(fā)現(xiàn)自己什么也沒看到時的驚慌恐懼，寫出了皇帝的愚蠢和荒唐可笑。8．（3分）①因為孩子純真；②說明謊言不難識破，連孩子都能揭穿，將孩子和大人們形成對比，諷刺了大人們的愚蠢和荒唐可笑（回答一點給2分，兩點給滿分）9．（3分）略
（二）（13分）
10．（3分）父親努力找回被自己丟棄的女兒送的最珍愛的禮物，并視為好爸爸的最高獎賞。11．（4分）A.從神態(tài)描寫可以看出，女兒很在意那些送給父親的那些禮物，也反映出女兒很愛自己的父親。
B.以比喻手法，刻畫出這一紙袋禮物曾被遺棄變臟的樣子，側(cè)面表達父親此時非常珍愛女兒送出的愛的禮物。12．（3分）如：在甜蜜的生活中，有時會忽略親人給予的親情愛意。（結(jié)合實際扣主題談）13．（3分）父母要理解子女、多些溝通、贏得子女真摯的愛。（也可針對家庭教育來談。只要言之有理，注意說話對象即可。）
三、文言文閱讀（18分）
（一）（10分）
14．（4分）（1）經(jīng)過（2）怎么就（3）精通，擅長（4）對不幸的人表示安慰 15．（2分）D 16．（2分）這個人（他兒子）唯獨因為瘸腿的緣故，父子得以相互保全。17．（2分）例：我們要以平常心態(tài)看待得失。（或者：得失福禍在一定的條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的）
（二）（8分）
18．（2分）?曾經(jīng) ?想要 19．（2分）C 20．（2分）我有了車子卻讓人不敢來借，還要它干什么？ 21．（2分）即使是他沒有責任的事，只要這事跟他有關(guān)，他也要十分嚴格地要求自己，他容不得自己有一絲一毫的欠缺。
用心
愛心
專心 5
第四篇：杭州外國語學(xué)校2012初二推薦書目
附錄一初二推薦書目
1、《紅樓夢》曹雪芹
2、《家》巴金
3、《圍城》錢鐘書
4、《阿Q正傳》 魯迅選集/魯迅著
5、《駱駝祥子》老舍著
6、《邊城》、《沈從文散文精編》沈從文著
7、《自己的文章》 張愛玲著，傅光明主編
8、《雅舍小品》梁實秋著
9、《林清玄散文》（臺灣）林清玄著
10、《一個人的村莊》劉亮程
11、《我與地壇》 史鐵生著
12、《人間草木》汪曾祺著
13、《北方的河》張承志
14、《汪洋中的一條船》 鄭豐喜
15、《射雕英雄傳》金庸著
16、《花季·雨季》郁秀
17、《文化苦旅》余秋雨著
18、《守望的距離——周國平散文集》 周國平著
19、《余光中詩選》劉登翰、陳圣生選編
20、《解讀大師》 鄢曉霞編
21、《論語今讀》李澤厚
22、《美學(xué)散步》宗白華
23、《湯姆叔叔的小屋》（美）斯托夫人著；黃繼忠譯
24、《馬克吐溫中短篇小說選》 葉冬心譯
25、《莫泊桑短篇小說選》 趙少侯譯
26、《圣經(jīng)故事》 劉小江編
27、《希臘的神話和傳說》 斯威布 著楚土南譯
28、《人類征服的故事》（美）房龍常莉譯
29、《瓦爾登湖》(美)戴維·梭羅著
30、《 莎士比亞故事選 》(英)蘭姆姐弟改寫；蕭乾譯.
第五篇：華茂外國語學(xué)校義教小學(xué)部德育十年發(fā)展規(guī)劃的思考
華外義教小學(xué)部德育十年發(fā)展規(guī)劃的思考
為加強和改進學(xué)校德育工作，促進青少年學(xué)生健康、全面發(fā)展，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》以及有關(guān)加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)文件要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，特制定本規(guī)劃。
一、發(fā)展現(xiàn)狀與分析
1、學(xué)校概況
小學(xué)部現(xiàn)有五個年級45個教學(xué)班，學(xué)生1531人，其中外籍學(xué)生10人，全校教職工 159人。班主任和生保人員95人，班主任隊伍中，35歲以下青年教師占班主任總數(shù)的 51 %。
2、主要成績
全體教工以學(xué)校利益為重，以學(xué)校發(fā)展為榮，努力創(chuàng)設(shè)“團結(jié)、和諧、求實、進取”的校風，在各方面取得了長足的進步。近幾年來取得的成績?nèi)缦拢?/p>
（1）常規(guī)管理制度完備，落實到位。從生活區(qū)學(xué)生起床、早操、就餐、午休、就寢、儀容儀表到教學(xué)區(qū)早讀、課堂紀律、晚自修、值日值周、三項紅旗競賽等方面都有較為完備的管理方案，教育經(jīng)常，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)防災(zāi)演習(xí)規(guī)范化，常態(tài)化。
（2）德育活動豐富多彩。孝心教育已形成一定特色，有孝心禮儀記錄本，孝心教育行為作業(yè)記錄單，孝心教育活動系列評價表等，有學(xué)生的記錄和家長評價，受到師生和家長好評。
（3）班主任工作實行量化考核，較為科學(xué)規(guī)范，班主任工作積極性高，出現(xiàn)老師們想當、爭當班主任的好勢頭。
（4）家校網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)推進快，班級空間制作精美，內(nèi)容豐富。
3、存在問題
（1）德育工作在打造示范校的具體內(nèi)容、方法、策略方面與學(xué)校確定的發(fā)展目標的需求存在一定的差距。德育全員參與意識還不夠強，全員育人、全面育人、全過程育人、全方位育人的德育工作格局還在逐步實現(xiàn)。
（2）隨著學(xué)校規(guī)模的發(fā)展，生源范圍的擴張，德育工作面臨的壓力越來越大。少數(shù)班主任管理思想陳舊，方法簡單，對問題學(xué)生態(tài)度粗暴，德育工作中“強制和強壓”成分多，“情感疏導(dǎo)和交流”的成分不夠，體罰學(xué)生的現(xiàn)象仍有出現(xiàn)，成了制約我校德育工作水平的瓶頸，德育骨干隊伍的整體素質(zhì)和工作水平還需要不斷提高
（3）學(xué)生心理健康是擺在全體德育工作者面前的一大難題。學(xué)生違紀的方式越來越出乎我們的意料，嚴重違紀學(xué)生越來越低齡化??等問題給德育管理提出了新的挑戰(zhàn)；
（4）由于長期以來我校德育處形成的“有困難找德育處”的工作理念，學(xué)校德育工作目前背負了很多事務(wù)性的“非德育”因素，德育處成了學(xué)校各項工作的“中轉(zhuǎn)站”，在一定程度上形成了目前“應(yīng)付型德育”，“事務(wù)型德育”的現(xiàn)狀，使得我校德育的精力和重點都有所分散，降低了德育工作的效果。
（5）傳統(tǒng)的思想教育，過分強調(diào)教學(xué)的社會價值，忽視學(xué)生個人發(fā)展的價值，需著手解決學(xué)生希望解決的問題。解決他們在成材過程中的困惑。
（6）德育課程落實得不夠，課堂教學(xué)的德育功能發(fā)揮的不夠充分。
（7）家長的素質(zhì)差異較大，學(xué)校引導(dǎo)家庭教育和社會教育的任務(wù)還很艱巨。
二、五年德育發(fā)展目標
堅持在德育為先，以德立校、以德促校、以德育人的教育思想下，逐步建設(shè)一支政治思想素質(zhì)強、職業(yè)道德水平高、管理方法科學(xué)的德育工作隊伍；培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理、自強、團結(jié)協(xié)作的教師隊伍。
三、措施
1、抓好隊伍建設(shè)，強化德育意識。
（1）完善管理網(wǎng)絡(luò)。（2）優(yōu)化骨干隊伍。（3）加強師德建設(shè)。
2、深化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)文明學(xué)生。
（1）深化愛國教育。（2）狠抓養(yǎng)成教育。
（3）強化“五自”教育。“五自”（自主、自理、自護、自強、自律）
（4）推進孝心教育。（5）加強法制教育。（6）開展心理健康教育。
3、加強陣地建設(shè)，強化育人功能。
（1）班級環(huán)境美化。（2）升旗儀式序列化。（3）文化墻設(shè)計個性化。
4、深化評比活動，培養(yǎng)學(xué)生能力。
（1）深化“十佳少先隊”評比活動。（2）結(jié)合紀念日，積極開展主題教育。
5、落實德育課程，加強德育科研。
（1）上好思品課、禮儀課、班隊活動課。
（2）加快“班級民主化建設(shè)”的課題推進，營造德育課題研究氛圍。
（3）開展有效的實踐活動。
四、十年學(xué)校德育發(fā)展目標
體現(xiàn)九年一貫制學(xué)校的特點，堅持以法治校，以德育校，健全和諧校園的管理機制，建設(shè)學(xué)校文化，努力提升辦學(xué)品位。經(jīng)過十年左右時間的努力，進一步加強和改進我校德育工作，落實教育、教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的德育職能，初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生“禮儀、守紀、勤儉、學(xué)習(xí)、健體、衛(wèi)生”等六方面良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。
五、具體目標
1、德育目標層次化。
針對學(xué)生身心發(fā)展實際確立德育目標，根據(jù)學(xué)生年齡特征，分階段確立符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的分層次德育目標。
1—2年級階段：以小學(xué)生一日常規(guī)教育為基礎(chǔ)。
3—4年級階段：以進行必要的社會常識和社會公德教育為基礎(chǔ)，繼續(xù)培養(yǎng)各種良好的行為習(xí)慣和自己管理自己的生活能力。
5—6年級階段：以培養(yǎng)良好的社會公德教育和良好的道德行為習(xí)慣為基礎(chǔ)，教育學(xué)生心中有祖國、有人民、有集體、有他人，提高學(xué)生的道德認識水平和道德實踐的自覺性。
2、德育組織網(wǎng)絡(luò)化。
未來十年德育建設(shè)仍需健全德育工作組織機構(gòu)，建立并形成“一線五面”的德
育工作網(wǎng)絡(luò)，即：“校長—校學(xué)生處—部學(xué)生處”的一條責任線和“班主任老師的教育主導(dǎo)面、生活輔導(dǎo)老師的生活輔導(dǎo)面、任課教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)面、學(xué)生的自我管理面、家長社會的教育輔導(dǎo)面”的五個工作面。
3、德育管理規(guī)范化。
未來十年，繼續(xù)走德育制度化建設(shè)工作，使德育工作有“制”可依、有“制”必依，最終把德育工作納入嚴格、有序、健康發(fā)展軌道，保證德育工作的政策性、穩(wěn)定性連續(xù)性。
4、德育隊伍專業(yè)化。至2020年，100%的班主任接受輪訓(xùn)，德育專職干部和德育管理教師接受專業(yè)培訓(xùn)；培養(yǎng)1—2名心理健康教育教師持證上崗。
5、德育評價科學(xué)化。力爭在十年內(nèi)，完善并更新學(xué)生綜合素質(zhì)評定、德育學(xué)科評價和學(xué)校德育工作評估四項德育評價機制。
6、德育效果領(lǐng)先化。創(chuàng)建地區(qū)級以上精神文明學(xué)校、綠色學(xué)校和德育示范校，在各項質(zhì)量評比和競賽中保持優(yōu)勝地位。
六、主要舉措
（一）加強德育工作的系統(tǒng)性，增強德育工作的內(nèi)涵。
1、開設(shè)好德育課程。思想道德教育課；文明禮儀教育課；主題班會課；社會實踐課；校本德育課程等。
2、狠抓養(yǎng)成教育。以思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育為德育工作重點，以“全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人”為德育工作格局，使班主任和任課教師形成較完整的德育工作體系。同時以《年級段長管理制度》為基礎(chǔ)，深入拓展 “學(xué)生處處帶年級組、年級組指導(dǎo)班主任”的德育操作系統(tǒng)模式。在“全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人”方面，以教書育人、管理育人、服務(wù)育人為基本體系，形成全面的德育工作格局。
3、進一步完善見習(xí)班主任帶班制度，加大對年輕教師的師德和管理能力的培養(yǎng)力度，抓出拜師活動的實效。通過抓德育科研課題研究工作和德育研究、總結(jié)、交流活動，培養(yǎng)和造就一支優(yōu)秀的德育工作隊伍。
4、從實際出發(fā)，繁榮校園文化。在校園基本定形的基礎(chǔ)上，著力從以下幾方面加強建設(shè)：
(1)提高校園網(wǎng)絡(luò)資源的利用率，發(fā)揮校園廣播站的作用。
（2）建設(shè)壁廊文化。
（3）充分利用好學(xué)校宣傳欄、班級黑板報等德育陣地，充分展示學(xué)生風采。
（4）提升學(xué)校的文化內(nèi)涵，加強圖書館建設(shè)
5、切實辦好家長學(xué)校，制定切合實際的培訓(xùn)計劃。
（二）豐富教育內(nèi)容，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)
1、強化養(yǎng)成教育。以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標準，加強學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
2、以愛國主義教育為重點。充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日，結(jié)合民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育，開展系列活動。
3、突出德育過程中的心理健康教育。
4、倡導(dǎo)“以尊重學(xué)生為前提”的德育模式，逐步使學(xué)校的德育管理更人性。
5、多渠道培養(yǎng)社會實踐能力。
（三）創(chuàng)新工作機制，促進德育工作可持續(xù)發(fā)展
1、德育科研機制。十年內(nèi)，學(xué)校要將德育教研納入教科研整體工作之中。
2、德育激勵機制。從學(xué)校、教師和學(xué)生三個層面出發(fā)，把德育工作作為學(xué)校各類先進集體評比的重要依據(jù)，把德育與教師的職稱評聘等掛鉤，與學(xué)生的先進評比、素質(zhì)評定等結(jié)合，建立一套有利于調(diào)動師生積極性、有利于提高師生素質(zhì)、有利于促進德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機制。
總之，通過采取切合我校實際，科學(xué)、有效的德育措施，力爭在未來十年內(nèi)形成“嚴謹治教、和諧施教、奉獻樂教”的校風，使學(xué)生“尊師、守紀、誠實、勤奮”，具有良好的思想品德，全面提高我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
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