第一篇：回訪(fǎng)校友青春尋訪(fǎng)策劃書(shū)

附件二：申報(bào)書(shū)模板

2013年武漢大學(xué)

“百廿珞珈情，共筑中國(guó)夢(mèng)”

青春尋訪(fǎng)主題實(shí)踐活動(dòng)

項(xiàng)

目

申

報(bào)

書(shū)

所屬院系：支部名稱(chēng)：

第二篇：尋訪(fǎng)校友

暑假實(shí)踐論文

——慶祝60周年校慶尋訪(fǎng)校友足跡

云南財(cái)經(jīng)大學(xué)的前身是云南省財(cái)貿(mào)干部學(xué)校，創(chuàng)建于1951年。1981年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成為云南財(cái)貿(mào)學(xué)院并開(kāi)始全日制本科教學(xué)，1995年確定為省屬重點(diǎn)大學(xué)，1998年云南經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院并入后組建新的云南財(cái)貿(mào)學(xué)院，2006年2月教育部批準(zhǔn)更名為云南財(cái)經(jīng)大學(xué)。學(xué)校坐落于春城昆明長(zhǎng)蛇山下盤(pán)龍江畔，占地1021畝。歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的建設(shè)，學(xué)校目前已由單科性財(cái)經(jīng)院校發(fā)展為以經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)為主，哲學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等協(xié)同發(fā)展的多學(xué)科性省屬重點(diǎn)大學(xué)，形成了已培養(yǎng)為主，兼有碩士研究生、留學(xué)生培養(yǎng)和繼續(xù)教育的多層次人才體系。學(xué)校實(shí)行二級(jí)管理，設(shè)有19個(gè)學(xué)院、3個(gè)教學(xué)部、8個(gè)獨(dú)立專(zhuān)職研究機(jī)構(gòu)和40余個(gè)院（部）所合一的兼職研究機(jī)構(gòu)。固定資產(chǎn)總值8.26億元，藏書(shū)166.9萬(wàn)冊(cè)、電子圖書(shū)63萬(wàn)余種，校園網(wǎng)現(xiàn)已覆蓋全校所有工作、學(xué)習(xí)及生活場(chǎng)所。

學(xué)校高度重視教學(xué)工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，不斷調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，努力深化教學(xué)改革，積極創(chuàng)新培養(yǎng)模式。高素質(zhì)的師資隊(duì)伍和高水平的科學(xué)研究支撐著高質(zhì)量的教育教學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)。先后與美國(guó)、英國(guó)、日本、澳大利亞、印度、泰國(guó)、越南等近30個(gè)國(guó)家80余所高校和機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作交流關(guān)系。學(xué)校大力加強(qiáng)素質(zhì)教育。十余次被中宣部、教育部、團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)評(píng)為全國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位。學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，積極加強(qiáng)黨建和思想政治工作并取得顯著成績(jī)。學(xué)校高度重視人才，為社會(huì)輸送了大量人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展做 出了重大貢獻(xiàn)。

學(xué)校不斷奮斗，緊緊圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)經(jīng)世濟(jì)用人才的中心任務(wù)，育人為本，德育為先，培育現(xiàn)代大學(xué)精神，加快現(xiàn)代進(jìn)程，深化內(nèi)部改革，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)，強(qiáng)化高水平學(xué)科專(zhuān)業(yè)、人才隊(duì)伍、育人環(huán)境。“求實(shí) 創(chuàng)新”是我校校風(fēng)，倡導(dǎo)解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、革故鼎新、追求卓越，培育創(chuàng)造性人才，產(chǎn)生創(chuàng)新性成果。只有不斷創(chuàng)新，社會(huì)才會(huì)發(fā)展與進(jìn)步。所以，我校師生腳踏實(shí)地，追求創(chuàng)新。“好學(xué)篤行 厚德致遠(yuǎn)”乃我校校訓(xùn)，鞭策我校師生誠(chéng)心向?qū)W，勤于實(shí)踐，知行統(tǒng)一，學(xué)行共長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，不斷向前看，超越自我。“自強(qiáng)不息 敢為人先”是云財(cái)人不朽的精神，它容載傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神，彰顯繼往開(kāi)來(lái)、永不停息的精神境界與理想追求。走進(jìn)校園你能看見(jiàn)雄偉的建筑，樓群林立，氣勢(shì)宏偉。在校內(nèi)有林蔭小道，綠樹(shù)紅花，嬌艷綻放。百花齊放，一派欣欣向榮的景象。在校園的一角，你可以看見(jiàn)同學(xué)三五成群，有的靜靜地坐在石桌旁看書(shū)，有的在熱烈的討論著什么，有的在嬉笑打鬧著??一切都是那么生機(jī)勃勃.在大學(xué)里，戀愛(ài)不再像高中那樣被視為一種違紀(jì)現(xiàn)象，老師都認(rèn)為戀愛(ài)問(wèn)題不是在那個(gè)階段急需解決的問(wèn)題，我們應(yīng)該把重心放在學(xué)習(xí)上，學(xué)校的教師或是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這個(gè)問(wèn)題都很感冒，都被視為禁忌，偶爾還有那么一兩個(gè)幸存者。現(xiàn)如今，戀愛(ài)不再被視為禁忌——在大學(xué)里，這里充分的體現(xiàn)了“自由戀愛(ài)”這個(gè)詞的現(xiàn)實(shí)意義，跟女朋友或男朋友牽手時(shí)不必再偷偷摸摸，一切顯得是那么自然。由于現(xiàn)在的大學(xué)生有的面相比較成熟，乍一看還以為是夫妻呢。學(xué)校就是一個(gè)社會(huì)的迷你版，學(xué)生在這里演繹著現(xiàn)實(shí)百態(tài)。

首先，學(xué)長(zhǎng)認(rèn)為我們?cè)颇县?cái)經(jīng)大學(xué)對(duì)他無(wú)論是學(xué)習(xí)還是為人處世方面都有著很重大地影響。誠(chéng)然，在學(xué)校里，我們學(xué)會(huì)了做人、做事和做學(xué)問(wèn)；在這里，我們沉淀著濃郁的書(shū)香；校園里，充斥著爽朗的笑聲；云南財(cái)經(jīng)大學(xué)的一草一木都銘記著我們的歡歌笑語(yǔ)。晨曦與繁星可以為證，教室可以為證；在這里，我們度過(guò)了自己寶貴的青春年華！我們應(yīng)該感恩母校！正是她以恢宏博大的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，教會(huì)我們?yōu)槿俗鍪碌牡览砗蜑閲?guó)奉獻(xiàn)的本領(lǐng)。

此后，學(xué)長(zhǎng)著重的強(qiáng)調(diào)了大學(xué)三年應(yīng)該有一個(gè)好的規(guī)劃。大學(xué)階段是大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展中最重要的準(zhǔn)備階段，在這個(gè)階段里，你為今后的職業(yè)生涯準(zhǔn)備得如何，將直接影響到你的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展力。作為學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)仍然是大學(xué)階段的主要任務(wù)。但是，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，無(wú)論內(nèi)容還是目的都與中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)有著很大的差別。大學(xué)學(xué)習(xí)有著很大的差別。大學(xué)學(xué)習(xí)有著更加豐富的內(nèi)涵，同時(shí)，也要求學(xué)生樹(shù)立全新的學(xué)習(xí)觀念，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)行為。可大致分為三個(gè)時(shí)期：

一年級(jí)為試探期：

首先要重視自己，要初步了解職業(yè)，大學(xué)新生要了解自己的性格、氣質(zhì)、興趣、特長(zhǎng)以及目前已有的知識(shí)和能力水平，做好自我評(píng)估。在客觀審視自己的基礎(chǔ)上，新生可以確定短期的目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)一般是以后職業(yè)規(guī)劃的頂點(diǎn)。大學(xué)一年級(jí)要打牢基礎(chǔ)。大一學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)輕松，可以適當(dāng)參加社團(tuán)活動(dòng)，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業(yè)求職打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可以和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們進(jìn)行交流，進(jìn)行交流技巧。

二年級(jí)為定向期： 大學(xué)二年級(jí)，拓展職業(yè)地平線(xiàn)。應(yīng)該清楚考慮三年后是立即就業(yè)還是繼續(xù)深造，了解相關(guān)的應(yīng)有活動(dòng)，鍛煉各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)知識(shí)技能。此時(shí)可以嘗試兼職或參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，最好能在課余時(shí)間后長(zhǎng)時(shí)間從事與未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，提高責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力等。應(yīng)該考慮清楚未來(lái)是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應(yīng)有活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，并開(kāi)始有選擇的學(xué)習(xí)其他知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。

三年級(jí)為沖刺和分化期：

三年級(jí)，細(xì)分你可能的選擇，目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息 確定是否專(zhuān)升本等方面。學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并積極嘗試加入校友網(wǎng)絡(luò)，向已經(jīng)畢業(yè)的校友了解往年求職的情況。在撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí)，可大膽提出自己的見(jiàn)解，鍛煉自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性；參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職的心得體會(huì)，希望專(zhuān)升本的同學(xué)，可以接觸相關(guān)機(jī)構(gòu)。此外，要先對(duì)之前兩年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己已確立職業(yè)是否明確，前兩年的準(zhǔn)備是否已充分;然后，開(kāi)始畢業(yè)后的工作申請(qǐng)，積極參加利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。大學(xué)三年級(jí)，分化期。找工作的找工作、專(zhuān)升本的專(zhuān)升本、繼續(xù)深造的深造，不能再猶豫不決，大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上。只要在大學(xué)前兩年都能認(rèn)真實(shí)踐自己的計(jì)劃，相信此時(shí)已經(jīng)到了收獲的季節(jié)。

他給在校大學(xué)生和畢業(yè)生的建議： 1.要沉得住氣，不能眼高手低，不能急功近利，不能只從自己的專(zhuān)業(yè)找，要學(xué)會(huì)“騎驢找馬”。2.多讀書(shū)，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)。利用假期打工兼職，進(jìn)而成熟自己的心態(tài)跳出書(shū)本看社會(huì)。3.4.5.6.7.8.依據(jù)自身情況，多考慮興趣愛(ài)好和方向。掌握一種有效地學(xué)習(xí)方法，注重能力的培養(yǎng)。

利用好自己的每一天，不浪費(fèi)時(shí)間，抓住每一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。經(jīng)常鍛煉身體，會(huì)使自己意志堅(jiān)定，承受力強(qiáng)，每天反省自己。學(xué)會(huì)利用身邊所有的資源發(fā)展自己。

實(shí)踐時(shí)選擇的工作要選擇跟人打交道的工作而不是和機(jī)器打交道的工作。9.10.11.12.13.求職時(shí)，放平心態(tài)，減小心理落差，放低姿態(tài)。對(duì)人際關(guān)系處理要做到：誠(chéng)信待人。在求職時(shí)，不要怕吃虧。

大學(xué)生應(yīng)該有青春活力，大學(xué)生應(yīng)該是積極向上和多姿多彩的。讀書(shū)萬(wàn)卷，不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路，不如高人指路。

通過(guò)這次與學(xué)長(zhǎng)的交流，也是讓我收獲良多，同時(shí)也增添了我對(duì)母校的熱愛(ài)。感恩母校，她給了我們友誼，像一股清冽的清泉，注入我的心潮，一洗我所有的苦痛。母校的友誼是清澈透明而沁人心脾的。感恩母校，她給了我們關(guān)心，像苦澀、甘甜的咖啡。母校的關(guān)心，在老師身上，苦甜摻半，正如咖啡。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥(niǎo)，方成其壯闊。

第三篇：尋訪(fǎng)校友（推薦）

尋訪(fǎng)總結(jié)

在2012年的這個(gè)暑假，我有幸與學(xué)院的一名學(xué)姐進(jìn)行訪(fǎng)談，聽(tīng)她講述南開(kāi)故事，同時(shí)，也向她學(xué)習(xí)職場(chǎng)人生經(jīng)驗(yàn)。這一次訪(fǎng)談，雖然歷時(shí)不長(zhǎng)，但卻讓我收獲頗豐。學(xué)姐的每一句話(huà)，仿佛如同一縷清風(fēng)，細(xì)細(xì)拂過(guò)我的心頭，在這個(gè)炎炎夏日，讓我那顆躁動(dòng)的心有了一絲的平靜，也讓我對(duì)自己的未來(lái)多了一份思考。

在同一個(gè)學(xué)院學(xué)習(xí)，我和學(xué)姐多了許多共同的話(huà)題。剛上大學(xué)的我，對(duì)于這個(gè)學(xué)院，對(duì)于課程還充滿(mǎn)了迷茫，回想大一時(shí)的自己，很多時(shí)候都不知道時(shí)間是怎樣的用的，看似忙碌的生活，卻總感覺(jué)碌碌無(wú)為。和學(xué)姐的溝通，讓我頓悟了許多。有時(shí)候時(shí)間真的就像是海綿里的水：學(xué)姐出生在少數(shù)民族家庭，母語(yǔ)并不是漢語(yǔ)，所以在步入大學(xué)之初，跟不上課程是學(xué)姐面臨最大的困難，然而，兩年后，學(xué)姐不僅獲得了三等獎(jiǎng)學(xué)金，還雙修了工商管理，同時(shí)利用課余時(shí)間，進(jìn)行了許多翻譯的實(shí)習(xí)。老天是公平的，給了我們每人每天24個(gè)小時(shí)時(shí)間，但是，究竟我們能利用多少，就取決于我們每個(gè)人了。學(xué)姐給我們樹(shù)立了一個(gè)良好的榜樣，的確，大學(xué)的生活，不再像高中，被老師看管著，父母嘮叨著，更多時(shí)候需要的是我們的自我管理能力以及時(shí)間分配能力。

我不僅感嘆與學(xué)姐能夠如此充分的利用時(shí)間，更加讓我驚嘆是學(xué)姐從行管領(lǐng)域到審計(jì)領(lǐng)域的跨越。現(xiàn)如今，在所有人都看重“專(zhuān)業(yè)對(duì)口”時(shí)，當(dāng)所有人都向著熱門(mén)專(zhuān)業(yè)進(jìn)發(fā)時(shí)，又有多少人能夠從廣義上看待專(zhuān)業(yè)呢？我曾問(wèn)過(guò)學(xué)姐，為什么選擇最初的公司，選擇審計(jì)，學(xué)姐的回答很簡(jiǎn)單，只是被公司的氛圍所吸引，只是相信自己，就算是個(gè)“門(mén)外漢”也可以很快讓自己變成“內(nèi)行人”。我不得不佩服與學(xué)姐的勇氣，畢竟敢做如此嘗試的人少之又少。但也不得不說(shuō)明，我們太多時(shí)間把自己的專(zhuān)業(yè)想的太功利了，總想看到“學(xué)有所用”在物質(zhì)上的體現(xiàn)，而忽略了專(zhuān)業(yè)知識(shí)在個(gè)人能力塑造，在思維方式培養(yǎng)上的作用。這也讓我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)多了一份思考，曾經(jīng)我我為這個(gè)要做“冷板凳”，深入研究理論的政治學(xué)與專(zhuān)業(yè)所困惑，不知道未來(lái)的路在何方，漸漸的，我體會(huì)到了，我學(xué)的不只是理論，更是一種思維方式，它讓我日后，敢于從不同角度看問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

第四篇：校友尋訪(fǎng)心得

心得分為三人的：張瀟荷、李瑩瑩、郝振艷。劉薇提供口述。

校友尋訪(fǎng)心得

一、采訪(fǎng)前的幾天

這份心得，也可以說(shuō)不是心得，只能說(shuō)是一些采訪(fǎng)前的感慨。雖然曾經(jīng)也與一些社會(huì)工作者打過(guò)交道，但我不否認(rèn)自己對(duì)這次訪(fǎng)談的緊張與重視。可能當(dāng)面對(duì)曾經(jīng)同樣站在過(guò)山是這片土地并已經(jīng)取得成績(jī)的師哥師姐們，既有對(duì)他們的敬佩與羨慕，可能懷有一絲小小的妒忌。

當(dāng)然，我必須得承認(rèn)他們現(xiàn)在的成就來(lái)自他們的努力，不論是當(dāng)年求學(xué)時(shí)的努力還是在職場(chǎng)上的拼搏，都是他們現(xiàn)在成就的基石。可以說(shuō)我的嫉妒來(lái)的有些莫名奇妙，也許現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，讓還是大一的我就開(kāi)始心存焦慮，而師哥師姐已在崗位上做得風(fēng)生水起、貢獻(xiàn)多多。這些都讓我心生感慨：可憐我生不逢時(shí)，英雄無(wú)用武之地。呵呵~~這個(gè)羨慕讓人可笑吧！如果我真出生在那個(gè)年代，我還受不了那個(gè)苦，每個(gè)時(shí)代都有他自己的發(fā)展背景，這豈能是我能苛求的？真有些身在福中不知福了。

讓我有些無(wú)語(yǔ)的是，在學(xué)校給的84級(jí)名單中只有一人是教育學(xué)專(zhuān)業(yè)（與我同一專(zhuān)業(yè)）的，其它人都是學(xué)校教育的。我不禁想到教育學(xué)有這么差么？我看我還是好好學(xué)習(xí)天天向上吧！看來(lái)我還真得讓老校友激發(fā)我的斗志，和老校友好好交流一下啦！

2012年二月五日

二、采訪(fǎng)的前夕

夸張些說(shuō)，我一想到明天的采訪(fǎng)活動(dòng)，我就有些睡不著覺(jué)，既怕達(dá)不到學(xué)校要求又怕老校友覺(jué)得我的能力不夠。“參與活動(dòng)的學(xué)生要注意儀表，著裝整潔、舉止文明、講究禮貌，向校友展示個(gè)人良好素質(zhì)和學(xué)校良好形象。”我不斷的問(wèn)自己我可以做到并做的更好嗎？這兒沒(méi)人給我答案，而媽媽對(duì)我說(shuō)只要相信自己能就能，是不行也行，行也行。老爸就說(shuō)，我的女兒是最棒的，你是不是應(yīng)該自信些，事情都是人做的不是么？電話(huà)預(yù)約的結(jié)果并不盡如人意，只是讓我的心一直忐忑的原因。

路是走出來(lái)的，但我不知道我是不是能成為為他人開(kāi)拓路徑的人。這畢竟是山東師范大學(xué)首屆“探尋校友足跡，啟迪成功人生”活動(dòng)，既為首屆，就是你沒(méi)人指導(dǎo)，要自己探求摸索。在此之前，隊(duì)員們幾乎沒(méi)有多少的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，采訪(fǎng)校友這種社會(huì)實(shí)踐是如此的陌生，我們也只能更多的是靠我們自己在摸索中前行。

然而，我們可以在這摸索中成長(zhǎng)與收獲。就活動(dòng)的意義來(lái)說(shuō)，提前的認(rèn)識(shí)校園之外的社會(huì)構(gòu)筑，對(duì)于我們接下來(lái)三年半的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)動(dòng)力都有著莫大的幫助。也可以借此次機(jī)會(huì)，為在校大學(xué)生做出一份畢業(yè)投身社會(huì)的前期調(diào)查。很多時(shí)候在校的大學(xué)生對(duì)于自己的前途、人生規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃，并沒(méi)有整體的藍(lán)圖。有著這一個(gè)社會(huì)實(shí)踐，不僅能讓畢業(yè)的學(xué)生知道如今的社會(huì)發(fā)展是怎樣的。也能讓在校的學(xué)生明白自己在大學(xué)期間如何利用好每一寸光陰，更加了解每一個(gè)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，從而更了解自己需要的是什么。不僅能讓我們自己收益，通過(guò)這樣的方式，能讓師弟師妹與師兄師姐的關(guān)系更加緊密，能讓校友們了解母校的發(fā)展，這樣就更好的傳承了校友對(duì)學(xué)校的眷戀。

有了這樣的目的目標(biāo)，我們前進(jìn)就有了方向。現(xiàn)在在這個(gè)采訪(fǎng)的前夕，我也只好閉上眼睛好好休息，為明天的采訪(fǎng)養(yǎng)足精氣神了吧！睡前，默默對(duì)自己說(shuō)：加油↖(^ω^)↗！

2012年二月十四日

三、采訪(fǎng)中的心得

總會(huì)有一些事情、一些人能在極短的時(shí)間內(nèi)撼動(dòng)我們的靈魂，恩賜于我們不可思議的成長(zhǎng)還有很多人，很多曾經(jīng)激蕩著我們心靈的話(huà)語(yǔ)不能一一記錄。一個(gè)人的精力是有限的，在這方面付出的多了，在另一方面必然會(huì)失去很多，但是，最重要的是要搞清楚當(dāng)前該做什么。有多少人的仕途是在大學(xué)期間呼風(fēng)喚雨到了社會(huì)還能泰然處事的？撒貝寧也許是讓很多法科學(xué)生羨慕的一個(gè)神話(huà)，但是，不管什么時(shí)候，撒貝寧只有一個(gè)。并且，成功從來(lái)都不可以被復(fù)制，優(yōu)秀的人之所以?xún)?yōu)秀并不在于他比別人付出了多少，而在于他的成績(jī)一直被模仿，卻從未被超越。

訪(fǎng)談的時(shí)候，我們喜歡說(shuō)談一下經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一下體會(huì)。經(jīng)驗(yàn)是自己經(jīng)歷的體驗(yàn)，沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)怎么會(huì)有體驗(yàn)。哪怕很簡(jiǎn)單的一件事，長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)告訴我們鹽是咸的，我們從此知道鹽之所以被稱(chēng)為鹽，是因?yàn)樗窍痰模扇绻挥H口嘗一下，怎么會(huì)知道咸是一種怎樣的味道？

人生像是一個(gè)圓圈，走走停停，曲折去不曾走遠(yuǎn)。他人的經(jīng)歷中是作為標(biāo)榜將我們的棱角磨平，于是，我們?cè)谠貛灼矫椎牡胤蕉刀缔D(zhuǎn)轉(zhuǎn)。圓啊，這是一種標(biāo)榜是的模仿，模仿是一種學(xué)習(xí)的方式，但是學(xué)習(xí)的前提是要確認(rèn)所學(xué)的是適合自己的。對(duì)的就一定是好的嗎？我們的路途中遇見(jiàn)的困難并在不斷的克服中成長(zhǎng)。這才是我們應(yīng)該從師哥師姐身上學(xué)到的。今后的社會(huì)是由我們自己來(lái)闖蕩的，沒(méi)有人為我們開(kāi)路，沒(méi)有人為我們鋪路，我們要成為自己成長(zhǎng)道路上的衛(wèi)士，為自己的未來(lái)與希望添磚鋪瓦。這才是我們最正確的選擇！每正如程遠(yuǎn)臣師哥說(shuō)的那樣：這是我的經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷，如果可以給你們啟發(fā)我會(huì)很高興，如果說(shuō)錯(cuò)了，你們也可以改正并給我提出來(lái)，這給沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)。所以我們應(yīng)該走自己的路，讓別人找路去吧！（當(dāng)然也要借鑒他人正確的意見(jiàn)！）

在采訪(fǎng)時(shí)與很多優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐交流，了解他們成功的人生經(jīng)歷。幾乎所有的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都婉謝“成功”一詞，但在我看來(lái)，他們確實(shí)是成功的，至起碼是人生階段的成功。我也確實(shí)能在他們身上學(xué)到很多。

每一位接受采訪(fǎng)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，都給我不一樣的感覺(jué)。有散發(fā)濃郁學(xué)者氣息熱情的紀(jì)委副書(shū)記程遠(yuǎn)臣師哥；也有從事栽培祖國(guó)花朵幼兒教育的王典美師姐；有在威海一中默默耕耘的政治老師黃進(jìn)淑師姐；還有在威海一中高三前線(xiàn)工作的李麗學(xué)姐。他們既有各自的行業(yè)特征，也有各自獨(dú)特的性格魅力。每個(gè)人的話(huà)都有它的道理，精辟有親身的體會(huì)。采訪(fǎng)中有幾句話(huà)讓我記憶尤深：1.不是要我學(xué)，而是我要學(xué)。是啊~~每個(gè)人都可以選擇自己的生活方式，但前提是要有選擇的資格。學(xué)習(xí)就是那必要的前提。口袋里只有十塊錢(qián)的時(shí)候，你憑什么選擇是吃牛排還是龍蝦，你沒(méi)得選擇，即便是要一碗面還是不帶炒肉的。自身的硬實(shí)力決定了生活的舒適程度。能夠在自己所屬的舞臺(tái)上站住腳，靠的是硬實(shí)的兩條腿，大學(xué)生活并不是幸福生活的開(kāi)始，它只是序幕。所以我們要努力學(xué)習(xí)天天向上。2.時(shí)不我待，事不我待---為未來(lái)奮斗！師哥說(shuō)他之所以成功，是他清楚自己是怎樣的人，將要成為什么樣的人。所以他總是很積極的去追求。明白起點(diǎn)有多高，事業(yè)就有多大。。3.工作是為了讓生活更好的途徑，但不能為了工作丟掉生活。一個(gè)好好生活的人，他的時(shí)間應(yīng)該分為三部分：勞動(dòng)（工作或?qū)W習(xí)），享樂(lè)（多多的課外活動(dòng)，接觸社會(huì)），休息。

當(dāng)然，在整個(gè)的交談之中，我們也深切體會(huì)到他們回味大學(xué)生活的陶醉。離校數(shù)十載，他們依然情系母校，總會(huì)找機(jī)會(huì)回母校看看，尋找當(dāng)年梧桐樹(shù)下的腳印。也許，等我們匆匆歲月行過(guò)。回首，我們也會(huì)撫手母校梧桐。

2012年二月十五至十六日

四、采訪(fǎng)后的后期想法

校友是重要的人力智力資源、物力財(cái)力資源、信息資源和社會(huì)關(guān)系資源。校友是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的重要依靠力量。做好采訪(fǎng)校友工作，已成為推動(dòng)學(xué)校改革與發(fā)展的一個(gè)重要方面，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)意義深遠(yuǎn)。有人把校友會(huì)的工作比喻為筑橋工人，是它構(gòu)建了母校與校友、校友與校友、母校與社會(huì)間的橋梁。師哥程遠(yuǎn)臣說(shuō)：繼續(xù)開(kāi)展探尋校友足跡活動(dòng)，架起新老校友感情之橋梁，為弘揚(yáng)母校廣大母校做貢獻(xiàn)。

為了這個(gè)采訪(fǎng)活動(dòng)，我們做了很大的努力。我們根據(jù)通訊錄分工，多頭同時(shí)行動(dòng)聯(lián)系列表里校友。雖然一開(kāi)始由于聯(lián)系方式、工作等各種原因，有一部分校友聯(lián)系不上，但是我沒(méi)有氣餒，想方設(shè)法解決問(wèn)題。聯(lián)系上校友之后，我就開(kāi)始做采訪(fǎng)的準(zhǔn)備工作，上網(wǎng)搜尋資料、準(zhǔn)備訪(fǎng)談提綱、通知其它隊(duì)員等。不過(guò)說(shuō)真的，學(xué)校應(yīng)該定期更新校友資料。有的不是已經(jīng)退休就是換了工作，還有換電話(huà)的！我暈X﹏X我真想嘆一句：哎呦我的媽呀~~還有就是，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)校友之間的聯(lián)系，多多開(kāi)辦些校友回訪(fǎng)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)校的號(hào)召力。

我們小組的缺點(diǎn)： 在訪(fǎng)談期間，師姐說(shuō)一直認(rèn)為有經(jīng)驗(yàn)的采訪(fǎng)者，應(yīng)該善于把采訪(fǎng)的成功建立在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上。采訪(fǎng)準(zhǔn)備是指取得采訪(fǎng)線(xiàn)索之后，在與采訪(fǎng)對(duì)象見(jiàn)面之前，對(duì)采訪(fǎng)的人或事物有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解，以及準(zhǔn)備用什

么途徑、方式、工具才能與采訪(fǎng)對(duì)象接觸。這種工作，就是采訪(fǎng)前的準(zhǔn)備。1.也許這是我采訪(fǎng)前沒(méi)有做好的部分。沒(méi)有對(duì)采訪(fǎng)對(duì)象進(jìn)行一定的背景調(diào)查有些盲目。//一次訪(fǎng)談的成果最核心的來(lái)自于訪(fǎng)問(wèn)者現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)從而引出受訪(fǎng)者最真摯的回答。在對(duì)話(huà)中，我們必須抓住核心問(wèn)題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，切中要害。由淺入深，追問(wèn)問(wèn)題，發(fā)掘未知的細(xì)節(jié)。其次進(jìn)行誘導(dǎo)性的提問(wèn)，引出生動(dòng)活潑、論點(diǎn)鮮明的談話(huà)。再次保持適度的沉默。因?yàn)槌聊彩巧疃葓?bào)道采訪(fǎng)提問(wèn)中的一個(gè)重要的技巧，因?yàn)樯疃葓?bào)道的提問(wèn)多是要點(diǎn)性、針對(duì)性、獨(dú)家類(lèi)的提問(wèn)，需要給采訪(fǎng)對(duì)象留出思考和闡述問(wèn)題的時(shí)間。2.善于傾聽(tīng)我們是做到了，但是問(wèn)題不夠精辟，對(duì)話(huà)有些拘謹(jǐn)，觀察被采訪(fǎng)者的環(huán)境布置，觀察被采訪(fǎng)者的外貌，觀察被采訪(fǎng)者的神態(tài)變化，這些只能說(shuō)是做到了70%。也許還有許多的問(wèn)題，不過(guò)，我相信，我們?cè)谝院蟮牡缆分袝?huì)越做越好！

記不清是哪位頗有閱歷的前輩說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：找工作，30歲前靠專(zhuān)業(yè)，30歲后靠人脈。或許他是對(duì)的。總會(huì)有走出象牙塔的那一天的，在這之前，我能做的，只是把每一門(mén)功課都修好，把每一件小事都做好，小草永遠(yuǎn)不可能長(zhǎng)成大樹(shù)，但是雛鷹總會(huì)飛向藍(lán)天的。我們都已成年，都到了自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的年齡，很多事情自己完全可以獨(dú)立地去決定和處理，無(wú)需依賴(lài)別人。而且我們也不想一直生活在別人的世界里，我們就是我們自己，我們掌控著自己的人生發(fā)展軌跡。

在這次社會(huì)實(shí)踐所學(xué)到的東西，我必會(huì)牢記在心，也以每一位優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐作為榜樣，鞭策自己不斷向他們靠攏。最后，感謝母校給我們提供了如此珍貴的機(jī)會(huì)。相信，我們的活動(dòng)一定會(huì)圓滿(mǎn)成功的！

PS:之前提到的在學(xué)校給的84級(jí)名單中只有一人是教育學(xué)專(zhuān)業(yè)（與我同一專(zhuān)業(yè)）的，其它人都是學(xué)校教育的。當(dāng)時(shí)我的心真是拔涼拔涼的。其實(shí)不然，在之后的采訪(fǎng)中才知道，當(dāng)時(shí)84級(jí)的學(xué)校教育是指幼兒教育和教育學(xué)。嘿嘿~~我的心這下終于放寬了！

2012年2月21日星期二

2011級(jí)教育學(xué)一班

張瀟荷

校友尋訪(fǎng)心得

今天采訪(fǎng)了山師校友，收獲頗豐。

這次采訪(fǎng)的是高中母校一位年紀(jì)比較大的級(jí)部主任，也是一位歷史老師。剛進(jìn)他的辦公室，老師就很熱情，我也就減少了一份緊張。

剛開(kāi)始的時(shí)候有點(diǎn)拘謹(jǐn)，但是老師聊天式的口吻慢慢的減少了生疏，也聊得越來(lái)越多。他詢(xún)問(wèn)了我的大學(xué)生活過(guò)得怎么樣，而且對(duì)這次活動(dòng)給予了肯定。也因?yàn)檫@次活動(dòng)勾起了他當(dāng)年的大學(xué)生活的回憶。他說(shuō)他上學(xué)的時(shí)候喜歡并且經(jīng)常做的事情就是爬千佛山，一天可以去兩次，早晨和下午，他說(shuō)山上很好很陶冶人也很養(yǎng)人，并鼓勵(lì)我們的大學(xué)生可以經(jīng)常去玩兒。他說(shuō)這幾年他也經(jīng)常去濟(jì)南去山師，所以對(duì)現(xiàn)在的山師本部很熟悉，也很喜歡校本部的氛圍和風(fēng)景，他回憶說(shuō)當(dāng)年的山師還被一些人成為花園式庭院式的學(xué)校。

老師笑著說(shuō)我們能在山師校本部學(xué)習(xí)可算是一種榮幸啊~~學(xué)生很自由而且周邊也很繁華，學(xué)習(xí)之余可以多出去走走，開(kāi)開(kāi)眼界，增加一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)未來(lái)也是一種幫助。

在聊天中，老師的一番話(huà)也讓我領(lǐng)悟不少。當(dāng)我對(duì)老師說(shuō)現(xiàn)在有點(diǎn)擔(dān)心以后的就業(yè)問(wèn)題時(shí)，老師無(wú)奈的笑了。他說(shuō)本來(lái)把學(xué)生們送入大學(xué)就是想讓學(xué)生們可以不像高中初中一樣為學(xué)習(xí)煩惱，可以比較自由的生活，沒(méi)想到又增

車(chē)，有房有車(chē)后就愁結(jié)婚，婚后愁孩子，有了孩子愁孩子的學(xué)習(xí)，緊接著愁孩子的車(chē)、房子、婚姻……這樣活著多累啊。他告訴我們?cè)摲潘傻臅r(shí)候就不要那么緊張，過(guò)好每一天就好了，以后就業(yè)的途徑很多，工作總會(huì)有的，只要善于抓住機(jī)會(huì)。

對(duì)于學(xué)習(xí)，他說(shuō)，現(xiàn)在的大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很輕松，要是想拿獎(jiǎng)學(xué)金，考研，那就認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)書(shū)本，要是想以后快點(diǎn)就業(yè)就有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，分清輕重，多出去積累經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有哪種工作只憑書(shū)本就可以勝任，就算當(dāng)軍師還得有實(shí)戰(zhàn)，我想這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)應(yīng)該說(shuō)是一種啟發(fā)。

老師還對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)給予了一定分析。他說(shuō)作為一名教師一定要分清什么是“嚴(yán)”，什么是“死”；什么是“亂”，什么是“活”。千萬(wàn)不能把嚴(yán)格當(dāng)成一種死命令，不可以把學(xué)生的活躍當(dāng)成是課堂的混亂。可現(xiàn)在的老師有些偏偏把“死”當(dāng)成“嚴(yán)”，把“活”當(dāng)成“亂”，讓學(xué)生一點(diǎn)積極性也沒(méi)用，老師們教的也累；對(duì)于活躍的班級(jí)，有些領(lǐng)導(dǎo)還會(huì)批評(píng)成擾亂學(xué)風(fēng)。這次采訪(fǎng)的老師思想很開(kāi)放，他說(shuō)我教過(guò)的班級(jí)不會(huì)用一些死板的紀(jì)律來(lái)約束學(xué)生，盯梢值班只會(huì)讓學(xué)生逆反，喪失主動(dòng)性。他說(shuō)有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)于課上課下的老師小動(dòng)作都會(huì)知道，只是有時(shí)候不去揭穿，只要不太過(guò)分，就不要大動(dòng)干戈。老師應(yīng)該體諒學(xué)生，畢竟老師也是從學(xué)生過(guò)來(lái)的，這樣學(xué)生也會(huì)尊重老師了。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，如果只是苛責(zé)體罰，往往會(huì)使學(xué)生覺(jué)得兩清了，內(nèi)心也不愧疚，以后錯(cuò)誤還會(huì)明

個(gè)明智的教師。

老師還給我們講了一下人們思想的問(wèn)題，他說(shuō)改革開(kāi)放的今天正是新舊思想沖擊的時(shí)候，每個(gè)地區(qū)都有自己的觀點(diǎn)，也會(huì)否認(rèn)別處的觀點(diǎn)，鄉(xiāng)村與城市，南方與北方，中國(guó)與外國(guó)。對(duì)于一些觀點(diǎn)，我們?nèi)≈杏眉纯桑槐刈肪空l(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，也許出去見(jiàn)見(jiàn)世面自己的觀點(diǎn)就會(huì)開(kāi)放許多。生活在農(nóng)村的人很容易被鋪天蓋地的思想迷惑，思想遇見(jiàn)識(shí)分不開(kāi)，要擴(kuò)大自己的見(jiàn)識(shí)不能隨波逐流。有些觀點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)就好了，所以人們才會(huì)努力的考大學(xué)，去大城市，多一份件事就多一份機(jī)會(huì)。

有句話(huà)說(shuō)：“聽(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)”。這次訪(fǎng)談對(duì)我的影響很大，老師在訪(fǎng)談的最后表示了對(duì)我們大學(xué)生的希望，也表示了對(duì)學(xué)校的希望，希望學(xué)校立足時(shí)代的前沿，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，建成一個(gè)全國(guó)甚至世界上有一定影響力的學(xué)校！

教育學(xué)院 教育學(xué)11級(jí)1班 李瑩瑩

2012 2 16

校友采訪(fǎng)心得

2011年，一份秋意雨綿綿，使這個(gè)古韻雅致的山師校園籠罩上更愜意的味道。我們第一次來(lái)到這里，并即將成為在這里生活四年的“老地戶(hù)”。所以，彷徨、興奮、好奇與無(wú)盡的期待。

半年的生活就要在喧鬧中結(jié)束了，學(xué)院組織了一次寒假探尋校友足跡的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們大家都很興奮的報(bào)名參加了。

采訪(fǎng)，是為了了解他們的生活事跡，而激勵(lì)我們的人生目標(biāo)。聽(tīng)到他們的生活經(jīng)歷與取得成就，我們都深有體味與啟迪。雖然采訪(fǎng)的過(guò)程會(huì)很艱難，會(huì)遇到許多不解，但還是樂(lè)此不疲。以前看過(guò)許多關(guān)于訪(fǎng)談的節(jié)目，我知道我們需要的不是采訪(fǎng)本身而是從這個(gè)過(guò)程所學(xué)到的東西。下面我就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勊玫降母惺堋?/p>

第一：團(tuán)隊(duì)，就是最大的后盾

這次采訪(fǎng)是以團(tuán)隊(duì)的形式開(kāi)展，記得小時(shí)候就聽(tīng)過(guò)許多關(guān)于團(tuán)結(jié)的故事與諺語(yǔ)，因?yàn)闆](méi)有太多團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，那時(shí)也只是一個(gè)抽象的概念，只明白團(tuán)結(jié)是辦理一個(gè)事情的圓滿(mǎn)完成最重要的因素。但這次，我親身體會(huì)到了這里的精神，也嘗到了如人參果般的養(yǎng)分。很得意我們擁有一個(gè)好的隊(duì)長(zhǎng)，辦事能力的強(qiáng)悍使我們不是一群無(wú)頭翁，還有隊(duì)友的親歷合作，使這一切也變得輕松些許。的卻，無(wú)論是現(xiàn)在還是將來(lái)，人與人之間的信任與合作都是最重要的。尤其在現(xiàn)在這個(gè)日益冷漠的時(shí)代，在嬌生慣養(yǎng)畸形發(fā)展的現(xiàn)代青年，這種精神會(huì)越來(lái)越具有地位。

第二：沒(méi)有技巧，努力就對(duì)了

老校友與我們之間的談話(huà)進(jìn)行的很順利，我們的到來(lái)也激起來(lái)他們對(duì)大學(xué)時(shí)代的追憶，也充滿(mǎn)了對(duì)青年時(shí)代美好的贊譽(yù)。我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論人長(zhǎng)到多大年齡，那段年輕時(shí)代都是大家最珍貴最讓人戀懷的記憶。所以，就在我們還沒(méi)有走過(guò)的時(shí)候，就要選擇珍惜，選擇無(wú)悔。記得談?wù)摰倪^(guò)程中，他說(shuō)，其實(shí)，取得成就沒(méi)有任何技巧，技巧是留給那些主宰人類(lèi)的天神，而他們卻在幾千多年以前就牢牢地把自己留在了天宮里。所以，人類(lèi)只能在有限的能力中選擇無(wú)倦的努力奮斗。別找不彎的路子，也別問(wèn)如何快速達(dá)到巔峰，努力就好了。的卻，我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，總是期望以最小的努力達(dá)到一定的高度。可，這樣浪費(fèi)頭腦莫不如腳踏實(shí)地的奮斗一番。我們年輕，別用年輕所謂的資本去無(wú)盡的揮霍。任何時(shí)候都只有默默的努力才可。

第三：心胸寬大氣自顯

大學(xué)了，我們會(huì)面對(duì)形形色色的人，也會(huì)面對(duì)更多的強(qiáng)手與才人。我們可能會(huì)妒才，可能會(huì)憤懣，也可能會(huì)難過(guò)。但我覺(jué)得既然我們來(lái)到這個(gè)世界，以什么樣的身份出現(xiàn)都是你應(yīng)該具有的最大財(cái)富。少抱怨，少嫉妒，少低沉。雖不需要把一切都看淡，但也要做到坦蕩，把自己搞得過(guò)于功利化，最后才會(huì)發(fā)現(xiàn)傷痕累累的只有自己。大度看人看事，天下自然歡樂(lè)永隨。雖不奢求紳士風(fēng)采卻也可以花中獨(dú)秀。

要說(shuō)的很多，要學(xué)習(xí)的很多。雖然采訪(fǎng)中也碰到許多不理不睬的人，但我們也無(wú)權(quán)評(píng)判什么，這只是社會(huì)冷漠的一個(gè)縮影。并不會(huì)影響我們的熱情。未來(lái)的路很長(zhǎng)，事情很多，人也很雜。但不管怎樣，只有引著自己的心意好好走好每一段路程，就是莫大的幸事。訪(fǎng)談結(jié)束了，但那里的味道卻依然停留，留在心靈的感嘆也依然不息。或許，存在著一份對(duì)母校的祝福，就這樣充滿(mǎn)期待與幸福繼續(xù)走下去······。

2011年2月17號(hào)

11級(jí)教育學(xué)一班

郝振艷

第五篇：尋訪(fǎng)校友心得

校友尋訪(fǎng)

第一次與孫老師聯(lián)系的時(shí)候，我們談了好久，就在我們還在為這次采訪(fǎng)活動(dòng)能否成功進(jìn)行而躊躇不定時(shí)，孫老師很快便說(shuō) “好，什么時(shí)候？”坦誠(chéng)與高效率，是孫老師給我們的第一印象。

采訪(fǎng)定在了孫老師的辦公室內(nèi)進(jìn)行，星期天的校園學(xué)生不多，孫老師的辦公室設(shè)在綜合大樓，在那里可以看到學(xué)校的教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓，仿佛空氣中都可以嗅出瑯瑯書(shū)聲。孫老師一身簡(jiǎn)潔的白色，雖然已是比我們年長(zhǎng)幾十屆的老學(xué)長(zhǎng)，但一舉一動(dòng)都流露出年輕的氣息。親切的微笑和出乎意料的善談，一下子把我們的距離拉近了起來(lái)。

（1）那時(shí)候的南大

孫老師是87級(jí)的山師學(xué)生，他對(duì)母校有著一番特別深厚的感情，對(duì)南大的傳統(tǒng)，也有著比一般人更深入的了解。按孫老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，能在南大讀書(shū)，其實(shí)是一件光榮的事情，那時(shí)的南大就是一個(gè)小清華。每當(dāng)孫老師談及南大時(shí)，他的眼里就熠熠生光，仿佛回到了那個(gè)年代，仿佛又坐在了圖書(shū)館里，仿佛。。

在孫老師讀書(shū)的那個(gè)年代，要想考上中學(xué)，必須參加全市的統(tǒng)考。想要進(jìn)入像山師這樣的名校，并不是一件簡(jiǎn)單的事情。南大作為一所江西名校，有著比其他學(xué)校更為優(yōu)越的師資條件。孫老師半開(kāi)玩笑的說(shuō)，其他大學(xué)的學(xué)生都會(huì)選擇聚集在宿舍聊天打牌之類(lèi)的，而南大的學(xué)生還是一如既往的努力讀書(shū)，這就是南大吸引人的地方。

（2）看學(xué)習(xí)：勤奮+全面知識(shí)+實(shí)踐

在孫老師讀書(shū)的時(shí)候，流傳著一句笑話(huà)：死讀書(shū)，讀死書(shū)，讀書(shū)死。然而這也是當(dāng)時(shí)很多學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照。在孫老師看來(lái)，死讀書(shū)這三個(gè)字，有時(shí)候是必要的。

“死讀書(shū)”在這時(shí)候，可以辯證地譯作勤奮。“在讀研究生的時(shí)候，每天晚上不到1點(diǎn)是不會(huì)睡覺(jué)的，”孫老師笑著回憶當(dāng)時(shí)那段艱辛的讀研時(shí)光。孫老師認(rèn)為，當(dāng)遇到不清楚地問(wèn)題時(shí)，參考別人的資料與經(jīng)驗(yàn)，是一種很好的方法。在通過(guò)與別人交流時(shí)，自身的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)也可以得到積累，長(zhǎng)期的積累，對(duì)自己也會(huì)有很大的提高。

盡管孫老師讀書(shū)很勤奮，但在他的人生經(jīng)歷中，“巧讀書(shū)”似乎占據(jù)更重要的地位。在大學(xué)時(shí)代，讀書(shū)對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一件非常舒服的事情。那時(shí)候在山師讀書(shū)，壓力并不大，作業(yè)也不多。孫老師每天在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，一放學(xué)就去圖書(shū)館看

課外書(shū)。他尤其喜歡科技類(lèi)的書(shū)，但其他內(nèi)容的書(shū)籍，也或多或少地接觸一些。不局限自身的知識(shí)，在孫老師看來(lái)尤為重要。

“很多工科的學(xué)生總以為經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于文科，與自己無(wú)關(guān)，其實(shí)這種想法是很片面的。”孫老師從學(xué)生時(shí)代，到后來(lái)參與工作，都盡量地接觸各種各樣的書(shū)。孫老師畢業(yè)于化學(xué)系，然而在工作后，具備多種的知識(shí)。

在孫老師那一輩人之間，曾流行著讀書(shū)無(wú)用的說(shuō)法。對(duì)這一點(diǎn)，孫老師的立場(chǎng)十分堅(jiān)決：讀書(shū)有用！

孫老師說(shuō)自己是嘗過(guò)了讀書(shū)的苦，也嘗到了讀書(shū)的甜。這種甜是在參與工作之后逐漸體味到的。擁有知識(shí)，即使現(xiàn)在是技術(shù)工人，也很快可以踏上更高的臺(tái)階。在實(shí)踐中，理論的融合十分關(guān)鍵。孫老師參與工作后再去讀研，那些理論性的知識(shí)因?yàn)橛辛藢?shí)踐的基礎(chǔ)而變得更加明了，這讓他在同學(xué)中更有優(yōu)勢(shì)。也因?yàn)樗邮芨叩鹊慕逃谕兄校紤]問(wèn)題的深度也變得更為突出。讀書(shū)有用，與實(shí)踐結(jié)合更有用。這就是孫老師讀書(shū)的心得。

（3）看人生：科學(xué)而理性

孫老師有一個(gè)特別的習(xí)慣，他從不用筆記本。工作上的經(jīng)歷，他都是靠自己的記憶記錄下來(lái)的。有用則記，無(wú)用則不需要記。因?yàn)槊恳患虑閷O老師都經(jīng)過(guò)一番分析與思考得來(lái)的，因此可以記憶深刻。反而記在筆記本上的東西，常常會(huì)被自己丟在一邊，關(guān)鍵時(shí)刻也起不了效用。

不僅僅是工作，在生活上孫老師也處處地用科學(xué)理性的觀點(diǎn)去看待問(wèn)題。”讀書(shū)二十年，孫老師的理性使他對(duì)生活百態(tài)更加客觀。

（4）看我們這一代：樂(lè)觀+主動(dòng)

有人說(shuō)我們這一代是最艱難的一代，孫老師并不認(rèn)同。

在孫老師他們那個(gè)年代，畢業(yè)之后只能做國(guó)家分配好的工作，而且很多都是自己不喜歡的工作。孫老師曾當(dāng)過(guò)工人，但他并不認(rèn)為是一件不好的事情，相反地，這是人生的一中寶貴的經(jīng)歷與磨煉。當(dāng)過(guò)工人以后，將來(lái)在管理層的位置上，才能更了解工人的想法。因此凡事都會(huì)有兩重性。在競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中被淘汰，并不意味著被消滅，而是一種激勵(lì)。失敗并不是結(jié)束，而是另一個(gè)開(kāi)始。

孫老師對(duì)我們這一代充滿(mǎn)著期待，他認(rèn)為年輕人還有很長(zhǎng)的資本。也許一開(kāi)始沒(méi)有機(jī)會(huì)，但經(jīng)過(guò)磨煉，就一定會(huì)有機(jī)會(huì)。有人輕易地放棄自己，那是他們的個(gè)人問(wèn)題，不是社會(huì)的全部。社會(huì)有陰暗面很正常，但不要太極端。可能老一

輩的人認(rèn)為我們嬌生慣養(yǎng)，這是一種代溝，我們并不是垮掉的一代，不能用絕對(duì)的思想去看待自己。

那么怎么才能讓社會(huì)去接納我們呢？

孫老師的看法十分獨(dú)特，要主動(dòng)地融入社會(huì)而不是讓社會(huì)去適應(yīng)自己。一方面，人要合理地定位。正確地分析自己與社會(huì)的關(guān)系。自己有什么特長(zhǎng)，本領(lǐng)，自己的身體素質(zhì)，動(dòng)手能力等等，并不是每個(gè)人都可以成為劉翔，但每個(gè)人都是獨(dú)特的自己。所以把自己放在合適的位置上十分關(guān)鍵。另一方面，我們要合適地走位。人不一定要從一而終，要學(xué)會(huì)改變。孫老師看來(lái)，首先要做到的就是與社會(huì)和諧。強(qiáng)調(diào)個(gè)性與社會(huì)對(duì)抗并不是好的出路，與社會(huì)合拍地尋找機(jī)遇才可以走的更遠(yuǎn)。

尾聲

與孫老師的采訪(fǎng)進(jìn)行了兩個(gè)多小時(shí)，與其說(shuō)是采訪(fǎng)，更像是一次與老前輩的閑聊。孫老師簡(jiǎn)練而深刻的語(yǔ)言，睿智而開(kāi)明的觀點(diǎn)，都深深地影響著我們。我們從心底里佩服著這一位前輩，也開(kāi)始對(duì)自己人生有著新的思考。