第一篇：一年級語文教研活動點滴

一年級語文教研活動點滴

-----在全市一年級語文教研活動中的發(fā)言

華羅庚實驗學校郭建芳

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！首先感謝教研室組織了這次教學研究活動，為我們搭建了一個交流學習的平臺，其次感謝國慶七天長假讓我們這些一年級的語文老師稍有了喘息的機會，很高興又看到了各位臉上的紅潤，又聽到了各位較真實的嗓音。拼音教學是本學期語文教學的重頭戲，開學第一個月又要抓常規(guī)又要整天跟較枯燥的拼音打交道，開學前一、二個星期每天如同置身在硝煙彌漫的戰(zhàn)場，打完了一仗又一仗。如此狀態(tài)，我們的教研活動還能正常開展嗎？今天應(yīng)教研室領(lǐng)導(dǎo)安排，我將結(jié)合我們學校實際和學生、家長的現(xiàn)狀談這一個月來的一些教研活動。

一、孩子沒跨入校門，教師已備足“習慣的養(yǎng)成”這一課。

“良好的開端是成功的一半”著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是習慣的養(yǎng)成”，“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”。孩子未來的命運如何？就看他今天是否養(yǎng)成了好的習慣。所以，備好了兩周的語文課，我們?nèi)w成員一致清醒地認識到：還要繼續(xù)補備“習慣”。我們將習慣分解成六大板塊：守時、禮貌、排隊、學習、衛(wèi)生、安全。剛?cè)雽W的孩子注意力易分散需要借助一些外界刺激來集中注意力。于是，我們把教學常規(guī)和一些教學內(nèi)容編成兒歌，編成游戲等。首先，老師們一起來學說，學做。例如：《寫字姿勢歌》、《讀書姿勢歌》、《上課鈴聲響》、《下課三件事》、《讀書有三到》、開火車、找朋友、送信游戲等。準備用這種孩子喜愛并能接受的形式規(guī)范學生行為，激發(fā)學生興趣，使孩子在最短的時間里適應(yīng)小學生活，保證教學活動有序進行。有了這次上崗前的培訓，大家思路清晰了，也難怪開學一、二個星期有一位高年級的教師說：“今年的一年級比以往有規(guī)矩多了。”

另外，為了把好習慣堅持不懈地貫徹下去，需要各種激勵，我們在9月1日前統(tǒng)一做好了小紅花、頂呱呱、金牌印章，每個班級制作了比比誰最棒的表格上墻。

二、校內(nèi)外相結(jié)合，形成教育合力。

（一）家長培訓會

記得開學初，我們年級組全體教師迎來了四百二十幾位活潑開朗的小朋友，也迎來了眾多興奮而又有點焦慮的家長。

“我的孩子生性好動，不知道什么是紀律，孩子要成為小學生了，我昨晚失眠了，真擔心他在學校里不能認真學習。”

“我家寶寶年齡特別小，不知道他能不能跟上。”

“孩子的父母都不在身邊，他不太聽我們爺爺奶奶的話。”

……

面對如此多的顧慮，讓我們每位教師覺得身上擔子不輕，為了盡快使學校教育和家庭教育成為一種持續(xù)的、互補的合作教育，我們決定第二個星期就召開家長會。家長會上我們反饋了孩子一周的語文學習情況，向家長匯報了我們正在努

力培養(yǎng)孩子哪些方面的學習好習慣。家長會開得成功，老師家長達成共識：不以任何理由忽視對孩子的幫助教育，作為家長應(yīng)積極幫助孩子做好學習態(tài)度，學習習慣，學習方法等方面的準備，讓孩子滿懷信心地走在新的道路上。

習慣的養(yǎng)成不是集中在學校就可以解決的，必須家校配合，家長會上對家長進行如下培訓。

1、讀寫姿勢。

老師演示讀書姿勢，讓家長也跟著老師一起來做指讀、坐讀、站讀的姿勢。演示寫字姿勢，講解讀寫姿勢要領(lǐng)。

2、如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。

讓家長了解一、二年級課外閱讀總量應(yīng)達5萬字，公布上一屆一位較出色的孩子閱讀過的課外書書目，并介紹了一些方法。

3、拼音學習的重要性和方法。

有一位家長說：“高考語文卷上前二道題都是考拼音，這拼音學習孩子一定要學好”。接著講了拼音學習這段時間注意的幾個問題，讓家長心里有個底，最后指導(dǎo)家長如何做好卡片，每天在家給孩子玩一些有趣的認讀字母和拼讀音節(jié)、音節(jié)詞的游戲。

4、建議家長備好一本積累本。

平時可以把孩子學的兒歌、說的故事、學到的新詞、有趣的話、事記下來，可以美其名曰“成長的足跡”。

實踐證明，家長培訓會開得及時，有了家長的配合，部分孩子才不至于掉隊掉得厲害。特別是拼音學習，每天我們不可能一個個過關(guān)，孩子在家有了家長的督促指導(dǎo)，學中玩，玩中學，得到了鞏固。

（二）定期召開小型家長會

家長培訓班上許多家長認識到齊抓共管才能把自己孩子培養(yǎng)成為一位優(yōu)秀的孩子，所以積極配合。當個別孩子學習有困難及時和家長取得聯(lián)系，今天3-5個家長在教室召開一個小型家長會，明天3-5個家長開一個電話會議。這樣讓家長及時了解阻礙孩子學習的原因，找到對策，針對孩子個體特點有針對性采取補救措施。

（三）讓家長親臨課堂

拼音教學這一階段，每天都有一些孩子因這因那掌握不好，每天放學后三-五位孩子留下補課，家長也同時坐在課堂里，兩個多星期下來的每位家長都有了一次親眼目睹、親耳所聞自己孩子上課的情況，家長被老師的十八般武藝所折服，同時被你的循循善誘所感動，課結(jié)束了，他會說：“你們一年級教師真不容易，真不簡單，太辛苦了！”他跟著你學到了幾招，他對你的理解多了一些，埋怨少了一些，看來你肩上沉重的擔子他都可以幫你卸掉一部分了。

三、教研形式多樣化

一年級語文老師大多是班主任，孩子小，事務(wù)雜。說實話，撇下大塊時間來搞教研活動是不太現(xiàn)實的。本學期一個多月來我們的教研活動一直在進行中。

1、教研活動定時。每兩周一次的聽課評課。教務(wù)處把每一個星期一下午一、二節(jié)課排成語文老師的空課，這樣我們就有了固定的教研時間，聽一節(jié)評一節(jié)。

2、每兩周一次安排一個小時的教研活動，安排在雙周一放學后。按照制定計劃根據(jù)主題討論、學習、匯報教學中遇到的問題，存在的困惑，交流兩周來自己在教學過程中新的思路、新方法、得與失。

3、師徒結(jié)對。為了少走彎路，提高效率，年輕教師拜本組有經(jīng)驗老師為師，平時在一起研討、備課，走進課堂系統(tǒng)學習經(jīng)驗，共同提高。第一次教一年級語文的老師還要堅持聽一節(jié)課上一節(jié)課。

4、不定時，不定地點的研討活動。課間、午休、放學后，教室里、辦公室、走廊，甚至廁所門口都有我們的研討：

馬上要教拼讀了，幾個老師湊在一起，bā，bá念成一條聲，音樂老師經(jīng)過，好奇地說：“這么用功，再練下去成音樂家了。”大家笑笑又開始討論如何由故事導(dǎo)入，要不要給聲、韻母來個點名？一直害怕拼讀音節(jié)的出現(xiàn)，上下來居然感覺不錯，幾個老師喜形于色談自己課堂的精彩之處，大家分享成功喜悅。

j、q、x和ü相拼。幾位老師在討論拼寫規(guī)則，準備著明天上課表演的道具，不知不覺天色已暗，馬路上已有人散步。

為了讓三拼音教學形象生動，我們耿春琴主任利用星期天做了課件。為了讓課件充分發(fā)揮作用，讓這堂課有效，有趣，我們幾個人圍在一起進行了多次觀看、修改。

四、綜合利用各種教育資源。

好的辦法能事半功倍，我們年級組發(fā)揮團隊合作精神共同前進。

1、為了幫助孩子把良好的學習習慣堅持住，讓孩子在不斷鞏固中逐漸形成穩(wěn)定的行為。每位語文老師上好一堂晨會課，大家共享資源，以此來激發(fā)學生嚴格要求自己，力爭上游的熱情。

2、許多家長來點詢問家庭作業(yè)，原則上一年級不留家庭作業(yè)，但實際上回家不進行拼讀練習，光靠課堂上，老師肯定人人嗓子要啞。于是分工協(xié)作，每天精心設(shè)計音節(jié)和音節(jié)詞練習。孩子在家有了口頭練習的機會，老師第二天還可以看到家長反饋的信息，教學有了針對性。只要有一人忙一會兒，大家共享資源400多位孩子就多了練習機會。

3、作業(yè)要一個個叫到面前手把手訂正，拼音一個個過關(guān)，有時連喝口水的機會都沒了，可以讓優(yōu)秀的孩子成為學困生的小老師。

4、家長也是最好的資源。有這么幾位家長做得不到位，只要拿出積累本來一頁頁翻過去，讓這幾位看，家長與孩子的交流，老師與家長的溝通就行了。家長有了榜樣，他怎么會落伍呢？隨著工作的不斷深入，老師辛勤的工作得到了家長的認可，家長也越來越樂于參與到教育教學活動中來了。于是孩子的積累本上有了這些話：

“孩子拼音學得越來越好，也越來越愛上學了，謝謝老師！”

“孩子的學習習慣好多了，字也寫得好看了，也聽話了，老師，您辛苦了！”

我想，拼音教學資源需要我們老師去開發(fā)。拼音教學需要我們營造活潑快樂的課堂氣氛，讓孩子體會到成功的樂趣，能把學習當成一種快樂。拼音教學更需要我們整合一切資源，利用一切力量，給它一定高度，給它一定溫度，讓每個孩子都在拼音王國中暢游。上次在殷雪梅小學聽了我們周主任的一席話，細細想想，是的，我們這支隊伍中中高沒幾個，教科研人才似乎少了一點。但作為一位一年級老師，我覺得我們真了不起，不簡單。我們有三頭六臂，有千里眼，有順風耳，我們會靈活運用孫子兵法。難道我們這支隊伍就這樣整天淹沒在低層次的日常瑣碎中嗎？不，目前的現(xiàn)狀告訴我們，我們要快速成長。祝愿每位一年級老師都是會用腦教書的出色老師！

第二篇：一年級語文教研活動計劃

一年級語文教研活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學期，我們教研組將繼續(xù)以《小學語文新課程標準》為引領(lǐng)，認真學習貫徹先進的教育思想和新的課程標準，圍繞區(qū)教研室及學校本學期工作目標，規(guī)范教學常規(guī)管理，開展有效的教研活動，使語文教學工作有序地鋪展開來。確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并依此促進課堂教學效率的提高，爭取在原來的基礎(chǔ)上有所進步。

二、學期目標

1、學習習慣：

（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

2、繼續(xù)打造教研組團隊文化，培育教研特色，扎根課堂研究教學，促進教師專業(yè)化成長，提高教學研究幸福指數(shù)。

3、認真學習西冶街小學學科教學常規(guī)，并在實際教學中加以落實，繼續(xù)改進教學與研究管理，精細管理教學的每一個過程，扎實進行學生評價改革，增進學生的學習成就幸福感，提升教學質(zhì)量。

4、每位老師要養(yǎng)成勤于閱讀的習慣，用更生動有趣的教學手段進行識字教學，提高孩子的識字興趣和識字效率，增強閱讀能力。

三、教研重點：

寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1~2年級的教學重點。識字教學要體現(xiàn)“認寫分開、多識少寫”的原則。全學年要求認識950個常用字，會寫其中350個。如何讓六七歲的孩子們輕松、愉快地熟記這么多漢字，這個難題不由得擺在我們的面前！大語文教育觀認為“生活中處處皆語文”。因此，我們應(yīng)當讓識字教學走出課堂，在充滿文化氣息的校園環(huán)境中識字；爭取家長參與和配合，讓學生在家庭生活中識字；充分利用漢語言文字的社會環(huán)境，讓學生在社區(qū)中識字。激發(fā)學生對漢字的敏感性，培養(yǎng)主動識字的習慣。

四、教學措施：

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。

2、在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3、讓學生扎扎實實識字，運用電子白板、字卡等輔助手段激發(fā)孩子識字的興趣，讓孩子趣味識字。

4、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學生對語字的認識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。

第三篇：一年級語文教研活動計劃（實用4篇）

篇1：一年級語文教研活動計劃

一、指導(dǎo)思想

本學期我教研組本著以構(gòu)建“博雅”課堂教學模式為目標，以誦讀經(jīng)典推進學生語文素養(yǎng)研究為著力點，結(jié)合小學語文學科的特點，繼續(xù)深化語文教學改革，培養(yǎng)學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質(zhì)教育，努力提高教學質(zhì)量，促進一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、提高堂課質(zhì)量，構(gòu)建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂教學質(zhì)量。

3、全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。

4、重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質(zhì)量，提高教學質(zhì)量。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、工作要求及措施

1、抓好最基本的識字、寫字教學。

寫字是一項重要的語文基本功，是1、2年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。

2、加大力度進行集體備課教研。

在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上。我們利用隔周教研時間進行討論。教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容、民主、平等的'課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導(dǎo)學生解決問題，是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。

3、繼續(xù)推進經(jīng)典誦讀實踐，促進學生的發(fā)展。

四、各月活動安排：

九月份：

1、參加“校本教研文化戰(zhàn)略”主題式教研活動啟動。

2、參加教研組長會議，并召開教研組會議制定主題式教研計劃。

3、簽訂減負責任書，制定學困生幫扶計劃。

4、“教學常規(guī)免檢教師”推薦。

5、“憑海臨風”主題論壇。

6、隔周一次研討活動。

十月份：

1、“憑海臨風”主題論壇。

2、參加校微課、微視頻制作評比活動。

3、隔周一次研討活動。

十一月份：

1、“憑海臨風”主題論壇。

2、參加兩校區(qū)“同課異構(gòu)”活動。

3、“浪花杯”決賽聽課、評課活動。

4、隔周一次研討活動。

5、組織學生參加“親子繪本表演”活動。

十二月份：

1、“憑海臨風”主題論壇。

2、隔周一次研討活動。

3、參加“一年級書寫”達標賽。

一月份：

1、主題式教研活動總結(jié)。

2、“學困生幫扶”教學錦囊研討。

篇2：一年級語文教研活動計劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高教研組師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。

二、工作重點

1、加強理論學習，提高教師課改理論水平。

本學期將組織教師學習《語文新課程標準》、《走進新課程》等理論專著，對于感觸特別深的文章，利用教研組活動時間集中交流，做好讀書筆記和讀后感。就低年級階段的閱讀、寫字、說話、寫話等方面進行教學理論學習、研討，開展教學沙龍活動。籍以提高老師們的教學理論水平，用理論指導(dǎo)教學實踐行為。

2、組織好研究課的備課、上課，提高聽、評課的實效。

本學期將在每位老師每人上好2節(jié)研究課的基礎(chǔ)上，重點就呂蝶、陸蕾老師的2節(jié)課為切入口，進行備課教學研討活動，確立好研討重點，提高備課、評課效率，使老師們活動中有所得，活動后有提升。平時要加強老師間的互聽互評活動，互相學習，借鑒，不斷提高教學水平和研究能力。

3、加強課堂常規(guī)，規(guī)范集體備課。

（1）本學期我們要加強繼續(xù)教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。要求每位老師，平時教學中嚴格訓練學生的學習常規(guī)，并且經(jīng)常學習交流相互借鑒一些好的做法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢。進一步統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求，加強寫字指導(dǎo)，舉行一次寫字比賽和寫話本交流展。

（2）進一步規(guī)范集體備課，提高集體備課的質(zhì)量，提前制定好集體備課計劃表，安排好集體備課的時間、內(nèi)容以及教案編寫的執(zhí)筆者，人手一份，使每人對每周任務(wù)做到心中有數(shù)。集體備課前每位組員都必須潛心鉆研教材，提前一周備課，注重集體討論意見，集中大家的智慧，完善教學方法，形成教案，打印成文。在各人具體教學時，要結(jié)合自身及班級特點進行修改補充，上出自己的風格。本學期將每月檢查一次備課本和集體備課教案。

4、加強課題研究，構(gòu)建教研特色。

本學期側(cè)重于學生寫話能力的培養(yǎng)，以“低年級寫話起步訓練”為教研組課題，要求有專門的“寫話本”，每周在語文課中擠出時間指導(dǎo)寫話。學期結(jié)束進行一次寫話教學的交流和研討。繼續(xù)進行識字方法的研究，加強交流展示，提高學生的識字數(shù)量和能力。

三、工作安排

二月制訂教學進度、教學計劃、教研組計劃，進行教研組活動內(nèi)容及集體備課、研究課的安排。

三月組織學習《新課標》等理論，確立教研組課題，進行寫話教學研究，組織看教學錄象。有主題的集體備課，小組成員按計劃上研究課。集體評課，撰寫教后反思或聽后反思。

四月深入開展有重點的教學研究沙龍，組織研究課備課、聽評活動。制訂好期中復(fù)習計劃，作好期中復(fù)習考試工作。

五月繼續(xù)學習課改精神，加強理論學習，結(jié)合校“開發(fā)利用課程資源，提高學生語文素養(yǎng)”課題結(jié)題活動，進行識字方法談，加強閱讀、寫字教學交流。再開展一次有重點的教學研究沙龍活動，切實提高教師的備課，研究水平。

六月進行寫字比賽，寫話教學經(jīng)驗交流，舉行“我的寫話本”展覽會。制定期末復(fù)習計劃，組織好復(fù)習工作，上好復(fù)習課，使學生順利通過期末考試。完成教研組小結(jié)工作，整理好教研組資料。

篇3：語文教研活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學期，我們?nèi)昙壵Z文教研組將立足于三年級教學情況的實際，在新課標的指導(dǎo)下，以教學工作為中心，大力提高課堂教學效率，以提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

二、工作思路：

本學期教研組工作將本著務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風，按照教教務(wù)處的工作安排，以“有效課堂教學”為要求，創(chuàng)造性地開展有效教學活動活動；通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結(jié)合學科校本教研，著力提高語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。

三、工作措施：

1．提高理論學習。

本學期理論學習以個人自學與集體研討相結(jié)合的方式進行，學習《語文課程標準》、《語文課程標準解讀》以及有關(guān)語文教學研究、有效教學策略和教學評價方面的理論專著與報刊雜志，努力提高理論學習實效。開展《教學的勇氣》讀書活動，并撰寫讀書心得。開展信息技術(shù)與學科整合典型案例交流活動。

2．重視集體備課。

集體備課，一學期不少于3次。每次集體備課前，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿，其他成員要認真研讀教案，根據(jù)自己的理解在集體備課時提出修改意見，主備者認真記錄，并進行修改，形成第二稿，再分發(fā)給組內(nèi)成員。組內(nèi)成員還需根據(jù)自己的班情和對教材的理解進行調(diào)整。

3．規(guī)范教學常規(guī)。

（1）備課：根據(jù)《溫州市小學各學科教學常規(guī)》的要求，嚴格教學規(guī)范達標的過程管理。本學期將以備課為重點，改革備課模式，以精備加調(diào)整，每位教師精備課不少于16課時，并有相對應(yīng)課件。教案設(shè)計必須有教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程（包括作業(yè)設(shè)計）、板書、反思等。剩余的課沒課要調(diào)整在《常規(guī)課教學設(shè)計》一書中。本組教師要積極切磋教法學法，認真上好組內(nèi)循環(huán)課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習化組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

（2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學藝術(shù)，關(guān)心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，堅決杜絕題海戰(zhàn)，提倡練習要有針對性；批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導(dǎo)：每位教師要充分重視學生閱讀，加強指導(dǎo)；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

（5）制定好期中、期末復(fù)習計劃，做好教育教學各方面的工作總結(jié)。

4．養(yǎng)成良好習慣。

教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將配合聯(lián)校以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時督促。

四、活動時間：

每周二下午

篇4：語文教研活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學期我們一年級語文教研組將緊緊圍繞學校教科研工作計劃，并結(jié)合本教研組實際和小學語文學科的特點，堅持教學改革的核心地位，堅持教學質(zhì)量的首要地位，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文能力。

圍繞學校本學期工作目標，我們要進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平，促進學生綜合素質(zhì)的提高。

二、本組教師情況分析：

本年級共有7個教學班級，7位語文教師，組內(nèi)教師團結(jié)友愛，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。

三、工作目標

1、加強理論學習，進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，采用自學和交流研討相結(jié)合的形式，提高組內(nèi)教師的理論和業(yè)務(wù)水平。本學期繼續(xù)通讀《教學的勇氣》這本理論專著，開展讀書活動，以及閱讀信息技術(shù)相關(guān)書籍以加強學科整合，并積極撰寫讀書心得。

2、突出備課主題，強化常規(guī)落實。組內(nèi)老師要根據(jù)《溫州市小學各學科教學常規(guī)》的要求，嚴格教學規(guī)范達標的過程管理。重視集體備課，強化課堂學習活動的設(shè)計、展開與落實，優(yōu)化課堂練習和作業(yè)。積極開展教學改革研究，開展一系列研討活動，切實提高課堂的有效性。

3、豐富語文教研的內(nèi)涵，在聽、評課后，及時做好教學的反饋與反思。個人撰寫好精備課的教案，積極參加縣、市“新常規(guī)新設(shè)計”征集評比活動。

4、完善教學評價，加強質(zhì)量監(jiān)控。以《教育部中小學生學業(yè)質(zhì)量分析反饋指導(dǎo)項目溫州推廣應(yīng)用研究》為契機，以《浙江省基礎(chǔ)教育學業(yè)質(zhì)量檢測與評估實施意見》為藍本，進一步實踐與探索質(zhì)量檢測的內(nèi)容。我們低年級采取“項目評價”，以游戲的方式，培養(yǎng)學生的綜合能力。組內(nèi)老師根據(jù)改革檢測的方式，改進教學方式，提高教學質(zhì)量。

5、積極開展教科研活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促進學生的說話寫話能力的發(fā)展。注重學困生的輔導(dǎo)，從內(nèi)因外因兩方面著手，促進提高。

四、工作措施：

1、加強專題學習、研究，規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入扎實地進行。每周二下午進行教研活動，解決教學中的問題。重視集體備課，一人主備，其他人員認真研讀教案，根據(jù)自己的理解提出意見，參與討論，使教研活動具有實效性。

2、通過語文組內(nèi)校內(nèi)聽課、評課及課后反思，總結(jié)經(jīng)驗，重視資料積累，撰寫心得體會。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié)，或教育教學案例，提升自己的教學和科研能力。

3、加強學生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習慣。重視對學生口語交際能力的培養(yǎng)，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。

4、低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導(dǎo)孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎(chǔ)。

5、開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質(zhì)教育。

第四篇：一年級語文組教研活動計劃

一年級語文組教研活動計劃

一．指導(dǎo)思想

在學校總體辦學理念的指導(dǎo)下，以新課程理念為指針。以務(wù)實求真的語文教學研究為途徑，加大實際群研力度，關(guān)注教學過程的扎實有效，精誠合作，齊心協(xié)力。抓教學、促教研、求創(chuàng)新力爭構(gòu)建有創(chuàng)新特色的教研組。

二．工作重點

1．同心、同力、同樂營造求真務(wù)實、精誠團結(jié)、群策群力的組風組貌。

2．加大本組教研力度，以課堂教學研究為重點。繼續(xù)扎實有效地做好“集體備課、資源共享、個人加減課后反思”。推陳出新，構(gòu)建自己的教學特色，“走班制”教學，取長補短，共同發(fā)展。

3．針對年級特點，繼續(xù)把對學生的養(yǎng)成教育（學習習慣，行為規(guī)范），安全教育作為年級工作重點。

4．根據(jù)年級特點，搞好年級綜合實踐活動，創(chuàng)建有特色的小課題研究，人人參與，全面收獲。

三.具體活動安排：

二月

1.認真學習討論學校各項工作計劃，征詢組內(nèi)教師意見。

2.討論制定教研組工作計劃。

三月

1.組織本組教師學習一年級下冊教學要求。

2.確定組內(nèi)研究目標。

3.學習新的課改文章。

四月

1.檢查組內(nèi)教師各項學習筆記。

2.嘗試“走班制”教學。

3.商議一年級綜合實踐活動方案。

4.觀看優(yōu)秀錄像課。

五月

1.制定年級寫字比賽方案。

2.互相交流班級常規(guī)管理經(jīng)驗，博取眾長，互相學習。

3.識字教學之我見。

4.檢查組內(nèi)教師業(yè)務(wù)學習筆記。

六月

1.研究期末復(fù)習考試方案。

2.做好期末考試復(fù)習方案。

3.教研活動工作總結(jié)。

4.做好期末各項總結(jié)工作。

溫馨提示：

1．教研組是我們一年級六位老師共同的“家”，各項活動也需要每位成員積極參與、群策群力、精誠合作，才能使組內(nèi)的工作做的更扎實有效。

2．資源共享；有好的工作方法及新的思考與他人共同分享。促進組內(nèi)整體工作的發(fā)展。

3．組內(nèi)每位老師要按時參加教研活動。態(tài)度端正，不遲到早退，確保活動質(zhì)量。

第五篇：一年級語文教研總結(jié)

東關(guān)實驗小學2015---2016語文學期工作總結(jié)

一年級語文教研組

這學年承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,我被任命為一年級語文組組長,這項工作對于我來說是陌生的,也是充滿挑戰(zhàn)的。因為年級組組長“官”雖小，但在學校各項工作中卻起著承上起下的作用，在溝通，協(xié)調(diào)各方面事情中有著舉足輕重的作用和地位。因此在接受了這份差事后，我就不斷告誡自己要努力發(fā)揮好自己的作用，不讓大家失望，不然領(lǐng)導(dǎo)失望。可以說本學年的工作是在不斷的摸索中完成的。回顧自己一學年的工作，我覺得很辛苦，也受了不少委屈。但感觸更多的，則是感動。這種感動源自于我們一年級語文學科組18位成員的團結(jié)一心，來自于她們對我工作不遺余力的支持。友愛產(chǎn)生動力，團結(jié)就是力量。我們雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真，熱愛學生。對學生的熱愛和對工作的熱情讓全組老師感到我們因工作而美麗著，因合作而快樂著，充分感到了來自年級組的溫暖。友愛產(chǎn)生動力，團結(jié)就是力量。下面就本學期工作做一簡要的總結(jié)。

一、認真學習理論，更新了教育觀念

作為一年級語文教研組，我們深深地感到根基的作用重大。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了一年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。在這個學習過程中，表現(xiàn)最好的是秦主任、湯黎黎、朱紅艷、王睿、汪洪淑，她們不但自己學得透徹，還能給大家詳細講解，提出要注意的地方，商量接下來的方式方法。給大家作了好的榜樣。

二、繼續(xù)開展組內(nèi)聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。每次周五上午第二節(jié)課，是組內(nèi)聽課的時間，大家總是不約而同地前往指定的教室聽課。本學期，王娟、李海英、陳苗苗、潘敏、王璐、張環(huán)環(huán)都進行了組內(nèi)授課，她們謙虛有耐心，精心備課，認真找課件，不會的主動請教，布置任務(wù)時從不喊苦，也從不拒絕。組內(nèi)聽課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。每次評課，秦主任、王美玲、沈燕彬、周作偉、殷丹丹、殷菲菲等都能大膽主動地提出自己的看法，讓上課教師有所收獲，把上課的效果真正落實到了實處。王睿老師和朱紅艷老師，更是勇敢地承擔了學校的公開課，毫無怨言，課備了一次一次又一次，令人感動。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、定記錄人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生補充習題和練習冊、備課后一類字的組詞、備二類字的掌握方法，備教學方法、大家總是暢所欲言，集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。每次備課，秦主任總是抽出一定的時間，教我們?nèi)绾卫首x，如何書寫，如何批改作業(yè)，從不間斷。作業(yè)批改最認真的就是秦主任、潘敏、沈燕彬、王睿、李海英、王娟、汪芳、汪洪淑、王美玲、張環(huán)環(huán)、周作偉、王睿了。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的月考和作業(yè)檢查，我們都能積極準備，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。在各次考試中，都能取得好成績的是秦主任、湯黎黎、李海英、潘敏。她們對學生有耐心，有恒心，方式方法值得我們學習。經(jīng)常看到以下教師，在早自習的時候認真指導(dǎo)孩子們讀書：秦主任、湯黎黎、陳苗苗、朱紅艷、殷菲菲、殷丹丹。

總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如有些班級的字寫得整體不好，有幾個班級的成績一直相差很遠，教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。一叫做事就有抵觸情緒，對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。我本身個人怕被大家責怪，對大家的工作督促不到位，沒有緊緊盯著。不過我們相信，只要大家更新教育觀念，真正堅持正確的方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組教師在秦主任的教導(dǎo)下，以后各方面的工作會做得更好，包括我！對此，我們充滿信心。