第一篇：一年級下冊語文教研計劃

一年級下冊語文教研計劃2009、2

教研組成員：何蕾芳、方莉婷、麻春媚、陳維娜、張佳薇

一、指導思想：

以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標準（實驗稿）》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作，以小學語文素質發展評價改革為著力點，結合小學語文學科的特點，繼續深化語文教學改革，發展學生的語文素養，培養學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質教育，努力提高我們教學質量，促進一年級全體語文教師的素質提高。

二、重點工作

（一）抓好常規工作

1、教研組每月開展兩一次教研活動，學習本單元有關的教育教學知識，真正做到理論學習與教學實踐相結合，理論指導實踐，實踐上升為理論。

2、教研組長督促好本年級教師及時、認真的備好課，做到資源共享，寫好教學反思。

3、年級組教師及時、認真批改作業，對后進生做到面批面改，對不同程度的學生、作業要求不一致，從根本上幫助后進生樹立學習的信心。

4、每月按教導處要求組織學生進行月質量評估，寫好試卷分析，分析要有針對性，并認真制定改進方案。

（二）搞好教研活動

1、組織教師深入學習《新課標》，掌握課新標的精神實質，教學原則和方法。

2、圍繞年級組主攻目標，開展豐富多彩的教研活動，進行聽課、評課活動，把新的教育理念帶進課堂，以點帶面，促進本年級教師業務水平的提高。

3、組織本年級教師積極參加集體備課，圍繞中心發言人的中心議題進行研討，在集體研討的基礎上，教師再根據個人特色和學生實際，進行個性創造，之后集體觀摩，集體反思。

4、確定好本組的研究主題為：培養學生良好行為習慣，激發學生學習興趣。圍繞次主題進行研究，在備課，上課側重主題研究的內容。

5.組織年級組語文老師認真寫好教學反思和教學隨筆。

三、開課安排：

2月份陳維娜

3月份（開放日）何蕾芳、方莉婷、麻春媚、陳維娜、張佳薇開課 4月份張佳薇

5月份何蕾芳

6月份麻春媚

總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。

第二篇：一年級語文S版下冊教學教研計劃

一年級S版語文下冊教學教研計劃

新的學期開始了，為了更好地服務語文課程改革，更好地服務S版小學語文教材，因地制宜地使用好教材，順利完成本冊教學任務，特制定如下本冊教學計劃。

一、指導思想：

語文社s版課標教材是教材以國家〈國家基礎課程指導綱要〉和〈九年義務教育語文課程標準〉為依據。教材力圖體現新的課程觀、教材觀、學習觀，以提高學生的語文素養為目標，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，適應現階段教師和學生的需要，并有利于促進教師專業能力和水平的提高，有利于促進學生主動、活潑的學習，促進學生全面的發展，是一套具有特色的母語教材。

二、基本情況分析

（一）教材分析：

本冊教材分為8個教學單元。其中，第一單元和第五單元為專門的識字教學單元，其他6個單元為閱讀課文教學單元。每一個單元安排3—5課，全冊共有閱讀課文29篇，識字課文6篇，分主題組成關聯單元，大體由淺入深編排。每一篇課文后有課后思考練習題，一般3-4道題。包括讀讀背背、認字寫字、詞語積累和一些思考性的題。每一單元前有單元導讀，目的是提示內容、引導學習的（包括文字和圖畫）。每一單元后設計一個“語文百花園”，包括基礎知識練習、閱讀積累、看圖說話寫話、口語交際和語文綜合實踐活動。生字表按課文附在書后，表

（一）為會認字，計420個，每課后附有本課的會認字；表

（二）為會寫字，計240個，每課后在習題中要求學生練寫本課的會寫字。

（二）學情分析。

本班原有學生48人，本學期轉走三名優生，轉走二名后進生，轉進一名后進生，本期共有44名學生。寒假過后學生行為習慣和學習習慣較散漫，他們依舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定有了一定的了解，但對于學習仍說不上

什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導。

（三）教研現狀分析：我能夠在學校教研活動中，積極參與，積極講課、說課、評課，能夠積極運用遠程教育資源進行授課，學習制作簡單課件輔助教學，在教學過程中，逐步培養學生養成良好的計算習慣，但總結過少，沒有及時寫出有價值的論文。

三、教學目標：

（一）教學研究目標

知識與技能

1、在一年級上冊基礎上繼續學習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節方面比上學期更加熟練，會認大寫字母，能借助漢語拼音認讀漢字。

2、全冊要求會認420個生字，會寫240個生字。做到書寫規范、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執筆方法，養成良好書寫習慣。

過程與方法

3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯系生活實際和上下文理解詞句的意思，學習積累詞語。能懂得課文的主要思想，學習體驗課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。

4、認識逗號、句號、問號和感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣。

情感態度價值觀

5、能普通話與人交談、交流，語言禮貌，態度大方。

6、學習寫話，能根據圖畫寫話或自主寫話，并能用上標點。

7、對語文活動感興趣，積極參加活動，在活動中主動交流和表達自己的想法。

教學重、難點：

1、在一年級上冊基礎上繼續學習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節方面比上學期更加熟練，會認大寫字母，能借助漢語拼音認讀漢字。

2、全冊要求會認420個生字，會寫240個生字。做到書寫規范、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執筆方法，養成良好書寫習慣。

（二）個人教研目標

（1）、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀，以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本。

（２）、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動，把聽課落到實處，不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，并寫出高質量的教學論文，力爭在校內及各級會議上交流或刊物上發

（3）、利用網絡資源輔助教學，熟悉并嘗試在日常教學中運用多媒體網絡教學手段，積極推進將計算機輔助教學充分整合到語文課堂教學中。

（三）集體備課目標：

積極參與集體備課，達到共享資源、共同進步。

四、方法措施

（一）教學措施

1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發學生的學習興趣。

2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。

3、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養學生愛學習、樂學習的興趣。

（二）教研措施

１、深鉆教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。

2、積極參加備課組的集體備課活動，以此豐富個人的教學經驗。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。

3、認真及時反思自己的教學行為，每月作好課改教學總結和課后反思。

4、期末，對各項工作進行認真的總結和評價

六、時間安排

周次教學內容教研內容

第１－２周第一單元制定交流學科工作計劃 2學習常規

第３－４周第二單元參加低段集體備課活動 第５－６周第７－8周第九周１0－１1周、、１2－１3

１4－15周１６－１７周第１８周第三單元 第四單元期中測試第五單元1第六單元第七單元第八單元復習測試開展一日規范歌比賽 組織開展教學視導工作 寫質量分析、開展校本教研活動

2、參加集體備課活動 參加集體備課活動 參加集體備課活動 參加集體備課活動 進行課研討活動

齊紅艷

2010.3.

第三篇：一年級上冊語文教研計劃

一、指導思想

本期語文教研工作的重點將放在鉆研教材上，組織組內教師學習、吃透教材、用好教材。鉆研活動中通過教材的再學習，能正確地把握教材的重、難點，打造和諧課堂，切實提高語文教學的質量和水平，促進全組語文教師素質的提高。

二、主要工作

1、加強教研組管理，做到活動有效。

2、加強教學管理，提高教學質量

3、抓住學習準備期，培養良好的學習習慣

4、開展豐富語文活動，激發學生學語文的興趣

三、主要工作措施

1、認認真真的備課，扎扎實實地教學

在備課前認真鉆研教材，發現問題全組及時交流解決，力爭備課能夠結合本班實際把握重難點，寫出自己的特色。并且教后及時反思自己的教學，寫好教學隨筆，記錄自己的教學成長足跡。

2、關注課堂常規教學，培養良好學習習慣

針對一年級是學生良好習慣形成的關鍵時期，我們教研組根據教材，關注課堂教學細節，組織好課堂常規教學，采取課時備課、單元主備等形式，對課堂教學的教學方法、學生學法、聽課習慣、課堂練習進行一系列的教研活動，交流、共享智慧和教學資源，發揮集體智慧，彌補個體的不足，提高整體的教學水平。

從拼音教學開始，注重培養學生正確地寫字姿勢，加強對學生寫字的指導，上好每一節寫字課，讓學生養成良好的書寫習慣，提高學生寫字的質量。

3、關注有效閱讀教學，培養良好閱讀習慣

我們利用早讀和閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動。課堂教學中加強有效朗讀指導，對學生進行兒歌讀背的指導，開展講故事比賽，進行美文誦讀的活動等等。培養學生閱讀的興趣，初步養成閱讀的習慣。

4、發揮教研組的作用，扎實開展教學研究

抓好教研組活動，做到全員參與，按時組織參加。每次教研組活動均有一人主講，每次每人講一個主題，而且在活動前讓每位老師清楚活動主題，積極查找資料，對主題共同討論，共同鉆研，發揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實效。

四、具體工作安排

第一周 新生入學，制定教研組工作計劃

第二周 教研組會議，確定教學進度

第三周 討論拼音教學的若干問題

第四周 交流班級朗誦會的情況，并組織開展活動

第五周 討論作業布置情況，并布置國慶長假作業

第六周 國慶放假

第七周 區教研會，集體聽課，討論評課

第八周 組內教研課，集體評課

第九周 拼音復習，準備拼音過關測試

第十周 討論低段閱讀教學，觀摩優秀視頻

第十一周 組內教研課，集體評課

第十二周 參加青年教師課堂評比，并作教后反思

第十三周 集體備課

第十四周 “同課異構”教研

第十五周 教研后評課

第十六周 組內教研課，集體討論評課 第十七周 優秀課錄像觀摩，討論學習第十八周 組內教研課，集體評課 第十九周 討論一年級口語交際的開展

第二十周 優秀口語交際課觀摩

第二十一周 制定復習計劃

第二十二周 復習迎考

第四篇：一年級語文教研活動計劃

一年級語文教研活動計劃

一、指導思想：

本學期，我們教研組將繼續以《小學語文新課程標準》為引領，認真學習貫徹先進的教育思想和新的課程標準，圍繞區教研室及學校本學期工作目標，規范教學常規管理，開展有效的教研活動，使語文教學工作有序地鋪展開來。確保備課質量的穩步提高，并依此促進課堂教學效率的提高，爭取在原來的基礎上有所進步。

二、學期目標

1、學習習慣：

（1）掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

2、繼續打造教研組團隊文化，培育教研特色，扎根課堂研究教學，促進教師專業化成長，提高教學研究幸福指數。

3、認真學習西冶街小學學科教學常規，并在實際教學中加以落實，繼續改進教學與研究管理，精細管理教學的每一個過程，扎實進行學生評價改革，增進學生的學習成就幸福感，提升教學質量。

4、每位老師要養成勤于閱讀的習慣，用更生動有趣的教學手段進行識字教學，提高孩子的識字興趣和識字效率，增強閱讀能力。

三、教研重點：

寫字是閱讀和寫作的基礎，是1~2年級的教學重點。識字教學要體現“認寫分開、多識少寫”的原則。全學年要求認識950個常用字，會寫其中350個。如何讓六七歲的孩子們輕松、愉快地熟記這么多漢字，這個難題不由得擺在我們的面前！大語文教育觀認為“生活中處處皆語文”。因此，我們應當讓識字教學走出課堂，在充滿文化氣息的校園環境中識字；爭取家長參與和配合，讓學生在家庭生活中識字；充分利用漢語言文字的社會環境，讓學生在社區中識字。激發學生對漢字的敏感性，培養主動識字的習慣。

四、教學措施：

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。

2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3、讓學生扎扎實實識字，運用電子白板、字卡等輔助手段激發孩子識字的興趣，讓孩子趣味識字。

4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。

第五篇：一年級下學期語文教研計劃

一年級下學期語文教研工作計劃

貝曉霞

指導思想：

本學期，我們一年級語文教研組在教務處的領導下，結合本組教學情況，以提高教師的教學研究水平和學生的綜合素質為目的，落實教學常規，優化教學過程，不斷提高教育質量。把握語文學科的特點，力求做到工具性和人文性的統一，既注意語文基礎知識的學習積累，還要注重學生情感、態度、價值觀的熏陶與培養，重視培養學生的創新精神和實踐能力。主要工作：

一、學習教材特點，增加實驗意識。

對一年級教師進行集中培訓，集體備課。一年級教學，特別要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

二、重視課堂教學，活躍研究氣氛。

課堂內外重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材，創設多種語境，培養學生的觀察能力與語言表達能力。讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。教師做到課課反思，每周至少聽一節課，每月上傳一篇有質量的教學反思，每學期撰寫一篇高質量的論文或案例，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。

三、抓好常規教育，培養學習習慣。

針對一年級學生的身心特點，培養學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當的評價、發言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發展和終身發展。

四、采用多種方式，提升教學質量。

每上好一單元的課及時進行單元形成性練習；同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，如每月一賽，開學初，我們就在全年級開展了“聽寫比賽”，利用這種形式幫助學生鞏固上學期學習的生字詞。今后我們還要陸續開展我是“寫話小能手”，“識字小明星”、“故事大王”等，使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。

五、開展教研活動，解決實際問題。

每位教師都要認真參加每次的教研活動，根據教研主題和教學內容先自己備好課，主講教師應準備充分，使教研活動有推廣的實用價值，課后結合自己的教學思路積極評課發表意見，使教研活動具有實效性。

六、重視資料積累，撰寫心得體會。

學一開始，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和經驗的積累。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學生喜歡不喜歡？如口語交際，學生哪些不同的反應，哪些情況下學生思維特別活躍？好的課例，典型的課例，學生的優秀作業，甚至學生典型的發言都記錄下來。

實施方法：

1、在教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

2、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

具體安排：

二月份：

1、制訂教研計劃，確定教研組課題；

2、配合學校啟動賽課活動；

3、集中學習，開展教材教法分析，明確備課格式；

4、進行聽寫比賽。

三月份：

1、迎檢課的試教與研討；

2、配合學校工作，及時計劃教研組活動情況；

3、漢語識字教學研討；

4、組織學習理論知識。

四月份：

1、繼續開展集體備課活動，進行“現場教學反思”的教學展示；

2、向學生推薦課外讀物；

3、中期學情反饋和教學常規工作交流。

五月份：

1、閱讀教學研討；

2、識字教學調查；

3、學生作業及教師批閱展評活動。

六月份：

1、制訂復習計劃，進行全面復習；

2、總結、搜集典型案例，研討教學實際問題；

3、對本年級的課題研究進行總結；

4、學業評價，期末工作總結。