第一篇：與家長共同教育學(xué)生的具體要求

與家長共同教育學(xué)生的具體要求

扶綏二中政教處

一、教育對象問題

1、一要求家長與學(xué)生一起接受教育。某些問題與家長交流時(shí)也要考慮學(xué)生回避的問題，比如詢問學(xué)生的家庭情況、指出家長在家庭教育中存在的問題等。

2、最好的方式是先與家長交流，再要求學(xué)生到辦公室進(jìn)行共同教育。如果在共同教育過程中發(fā)現(xiàn)家長存在問題想與家長個(gè)別交流，可以在完成對學(xué)生教育后，請學(xué)生先行離開，或到辦公室外等候，再與家長交流。共同教育的一個(gè)原則是，不能在學(xué)生面前指責(zé)家長。

3、如果教育內(nèi)容包括要求家長帶學(xué)生離校回家的，要考慮當(dāng)面將學(xué)生交付給家長，明確教育工作完成時(shí)，學(xué)生處在家長監(jiān)護(hù)之下。

具體要求可如下：（1）先與家長進(jìn)行溝通；（2）通知學(xué)生到辦公室共同教育，此時(shí)要求家長在場；（3）進(jìn)行共同教育；

（4）明確將學(xué)生交付家長監(jiān)護(hù)，明確學(xué)校對學(xué)生離校教育的要求。（5）要求家長帶領(lǐng)學(xué)生在班主任或其他學(xué)生陪同下，到宿舍、教室拿取相關(guān)物品（學(xué)生、家長不要求就不安排）。

（6）送家長學(xué)生出校門。

要求家長帶學(xué)生離校回家教育要注意的事項(xiàng)：（1）教育中途不要讓學(xué)生或者家長單獨(dú)離開。（2）要明確監(jiān)護(hù)職責(zé)的轉(zhuǎn)移。

要求學(xué)生退學(xué)、開除學(xué)生除了增加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與家長溝通的步驟外，也可參照上述步驟進(jìn)行。

二、聯(lián)系家長的一些要求。

1、通知家長時(shí)，一般不要告訴家長具體的原因，包括學(xué)生所犯的具體錯(cuò)誤、可能接受的學(xué)校具體處分，防止家長拒絕教育。在通知家長時(shí)也要注意不能造成家長過大的心理負(fù)擔(dān)，例如要明確告知家長學(xué)生身體良好等。

2、有可能的，要在家長到校前不要讓學(xué)生知道班主任要求家長到校共同教育。如果學(xué)生已經(jīng)知道，班主任要做好學(xué)生的思想教育工作，防止學(xué)生有偏激行為。

3、如果學(xué)生已經(jīng)知道要求家長到校，提出免除要求，一般情況下，不給予考慮。如果情況特殊如：學(xué)生一貫表現(xiàn)良好，是偶然錯(cuò)誤；家庭有實(shí)際困難（要核實(shí)）也可徇情決定。

4、要特別注意區(qū)別對待孤兒、單親家庭的學(xué)生。如果一個(gè)班主任連本班的孤兒學(xué)生都不能確認(rèn)，這個(gè)班主任是不夠關(guān)心學(xué)生的。

5、學(xué)生多次違反學(xué)校紀(jì)律屢教不改，多次要求共同教育，家長都不到學(xué)校的，要在開學(xué)時(shí)要求家長帶學(xué)生到學(xué)校注冊，并且不考慮任何變通途徑。

三、與家長共同教育過程的具體內(nèi)容（可徇情變通）

1、向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的總體表現(xiàn)。

班主任要注意挖掘并指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不要專門講述學(xué)生的缺點(diǎn)。可能的情況下，要全面總結(jié)學(xué)生在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，包括生活、同學(xué)關(guān)系、性格表現(xiàn)、學(xué)習(xí)、紀(jì)律表現(xiàn)等，盡量給家長一個(gè)全面的了解。

2、向家長匯報(bào)學(xué)生的違紀(jì)情況。

學(xué)生違紀(jì)情況應(yīng)包括時(shí)間、地點(diǎn)、事件經(jīng)過、事件可能的后果等。學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)的，要向家長出示違紀(jì)學(xué)生自身的檢討和事件經(jīng)過的書面材料、其他學(xué)生的證詞（不能向家長、違紀(jì)學(xué)生透露作證學(xué)生的名字）

3、班主任和家長一起分析導(dǎo)致學(xué)生違紀(jì)的可能原因。導(dǎo)致學(xué)生違紀(jì)的可能原因要從，學(xué)生自身原因、家庭原因、社會(huì)原因三個(gè)方面去分析。班主任也可以適當(dāng)提出學(xué)校在教育方面有一些教育不到的因素，以給家長以安慰。

4、班主任告知家長學(xué)校對違紀(jì)學(xué)生的處理意見。

班主任首先要讓家長了解學(xué)生違紀(jì)行對學(xué)生自身，對家庭可能造成的不良后果。其次，班主任要讓家長了解學(xué)生違紀(jì)行對學(xué)校影響、或者會(huì)可能產(chǎn)生的嚴(yán)重的影響。最后再向家長通報(bào)學(xué)校的處理決定，以使家長更容易接受。班主任在通報(bào)完學(xué)校的處理決定后，不要忘了聽取家長對學(xué)校處理決定的意見。

5、班主任告知 家長應(yīng)盡的教育義務(wù)。

班主任要明確向家長提出，學(xué)生的教育不僅是學(xué)校的義務(wù)，家長應(yīng)該負(fù)有更大的責(zé)任，告知家長，從根本來說，家長才

是學(xué)生的最大利益關(guān)系人。班主任要注意某些家長提出的一些逃避責(zé)任的借口、例如工作上的、生活上的、文化上的等等，要給予反駁。對于一些在教育上實(shí)在有困難的家長，在能力水平范圍內(nèi)可以給出一些建議，例如文化能力上無力教育孩子，可建議讓有文化，有能力的親戚幫助教育；孩子有逆反心理，可提出要求家長調(diào)整教育方式；工作太忙無時(shí)間教育，可提出夫妻雙方要分擔(dān)負(fù)責(zé)等等。班主任在進(jìn)行這方面工作時(shí)，應(yīng)該回避學(xué)生。

6、學(xué)生再次違紀(jì)學(xué)校方面可能的處理意見。

班主任一定要鄭重告知家長，如果學(xué)生再次違反學(xué)校的紀(jì)律將會(huì)受到怎樣的學(xué)校紀(jì)律處分。對于被留校察看并要求家長帶回家教育的學(xué)生，也就是很有可能被開除或者要求自動(dòng)退學(xué)的學(xué)生，一定要特別重視這方面工作，并做好要求家長寫保證書的工作。

第二篇：與家長共同教育孩子

既為人師又為人母的我經(jīng)常會(huì)既站在老師的角度看孩子也會(huì)在家長的角度看問題，思考如何教育孩子才能取得最佳的效果。學(xué)校教育.社會(huì)教育.家庭教育在這三者中.家庭教育是最不容易忽視的,父母是孩子的第一任老師,也是孩子最早接觸的,可見家庭教育的重要性.孩子是父母的鏡子，孩子是父母的“作品”。父母對孩子性格的形成起決定性作用。家庭是成功孩子的港灣和出發(fā)地，家長是孩子走向成功的導(dǎo)師和助手，既要負(fù)責(zé)孩子的身體發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育。既要重視孩子的智力發(fā)育，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)知識，又要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)做人。意識到家庭教育的重要性，在工作中我主動(dòng)與家長保持密切聯(lián)系，與家長形成合力，讓自己的工作事半功倍。

第一、了解每個(gè)孩子生長的環(huán)境，每個(gè)孩子由于生長環(huán)境的不同，接觸的周圍人事物的不

同，孩子們的童年將會(huì)演繹出各種滋味。我試著從以下幾個(gè)方面了解孩子：

1、家庭的具體成員。這里已經(jīng)不僅僅是關(guān)注那些單親家庭的孩子，還更需要了解那些常年與祖父母、外祖父母或其他親屬生活在一起的孩子。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)缺少父母關(guān)愛的孩子在學(xué)校生活中需要我們更多的關(guān)注。

2、父母教養(yǎng)方式教養(yǎng)方式是指父母在養(yǎng)育兒童過程中表現(xiàn)出的教育態(tài)度和行為方式。

3、父母受教育程度和家庭經(jīng)濟(jì)狀況，這些也會(huì)無形中對孩子的成長產(chǎn)生無法估計(jì)的影響。

第二、與家長及時(shí)溝通，讓家長能較全面準(zhǔn)確的了解孩子在校的表現(xiàn)。良好的家校溝通是

教師在教育事業(yè)成功的基石，能更好地協(xié)調(diào)教師的教育生活，教師也更容易開展工作。教師要努力通過聯(lián)系簿、電話、家長會(huì)及家訪等形式和家長保持著溝通。如果教師讓家長知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，那么幾乎所有的家長都會(huì)盡力幫助教師。教師與家長溝通的共同目標(biāo)是為了教育好孩子，對學(xué)生共同的愛將教師和家長的距離拉近，使雙方的溝通更融洽、更自然。然而，愛學(xué)生與愛孩子是兩種不同的愛，教師的愛帶有更多的責(zé)任成分，家長的愛帶有更多的天然成分。教師愛學(xué)生，是希望學(xué)生好好學(xué)習(xí)，取得好成績，養(yǎng)成好品德；家長愛學(xué)生，則希望孩子能夠健康、順利的成人，能夠過上想要的生活。家長對學(xué)生的愛是天生的，教師對學(xué)生的愛則需要培養(yǎng)，不能夠愛學(xué)生的教師只能充當(dāng)知識傳授的工具。當(dāng)兩種愛發(fā)生沖突的時(shí)候，也是雙方需要溝通的時(shí)候。

第三篇：關(guān)于學(xué)生減負(fù)具體要求與措施

旭日小學(xué)2015-2016學(xué)關(guān)于學(xué)生減負(fù)具體要求與措施

一、指導(dǎo)思想：

為切實(shí)執(zhí)行和落實(shí)教育部《關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》精神，扎實(shí)做好減負(fù)提質(zhì)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施方案。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：姚培敏

副組長：危小勉 柳建德 李高紅

成 員：張璟 張夢雙 彭茜子 劉濤 劉富強(qiáng) 鄭文琪

三、具體措施

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程計(jì)劃，不得增減課程。教師不得隨意擠占綜合學(xué)科，不準(zhǔn)隨意增加或減少教學(xué)內(nèi)容，不準(zhǔn)隨意拔高或降低教學(xué)要求。切實(shí)保障開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

2、嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級學(xué)生不留書面家庭作業(yè)，其他年級學(xué)生每天書面家庭作業(yè)量平均水平控制在1小時(shí)以內(nèi)。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到精選，先做、全批并及時(shí)反潰堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

3、嚴(yán)格控制補(bǔ)課。教師不得利用暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，不得舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，不得組織或變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。

4、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。每學(xué)期只進(jìn)行單元、半期、期末學(xué)科檢測。不得公布學(xué)生的檢測成績，不得以檢測成績排列學(xué)生的名次，不得以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差。

5、嚴(yán)格控制教輔資料。學(xué)校或教師不得向?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準(zhǔn)的任何書籍、教輔。若課堂教學(xué)確需的，只準(zhǔn)選定一份適合本班學(xué)生練習(xí)的資料（包括課堂作業(yè)本）。教導(dǎo)處將采取不定期組織檢查學(xué)生書包和進(jìn)行學(xué)生個(gè)別談話的方式，了解相關(guān)情況，做好監(jiān)督落實(shí)。

6、嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。小學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過6小時(shí)。教師要嚴(yán)格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度，確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。

四、工作安排

1、制定“減負(fù)提質(zhì)”實(shí)施方案（9月份）2.成立“減負(fù)提質(zhì)”監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組（9月份）3.組織任課教師學(xué)習(xí)，明確工作責(zé)任。（9月份）

4.通過校訊通平臺，加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解六嚴(yán)規(guī)定相關(guān)要求。召開一年級學(xué)生家長會(huì)。（9月份）

5.檢查教師布置作業(yè)情況（10月份）

6.抽查學(xué)生書包，了解有無課外資料。（10月份）7.對教師備課、聽課、作業(yè)批改進(jìn)行全面檢查。（11月份）8.開好陽光體育活動(dòng)、集體舞和冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。（12月份）9.開好“執(zhí)行六嚴(yán)規(guī)定，減負(fù)提質(zhì)”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。（1月份）

第四篇：新教師教育隨筆：與學(xué)生共同成長

我是在今年九月去北邊一個(gè)新老師，也是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生。學(xué)校為我安排了三年級教師，三年級英語教學(xué)和五年級英語教學(xué)工作，對于零教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，零教師的經(jīng)驗(yàn)，我真的很有挑戰(zhàn)性。所有的工作都很被動(dòng)地進(jìn)行，我開始混淆所有這一切。而且學(xué)生們開始了教師和學(xué)生之間的重要關(guān)系，其他教師也開始了同事之間的愉快的關(guān)系。在這里工作近四個(gè)月，我覺得最深的工作不再純粹利用大學(xué)的理論解決實(shí)際問題，而是根據(jù)實(shí)際情況作出最恰當(dāng)?shù)臎Q定。當(dāng)然，大多數(shù)時(shí)候，我面對的是學(xué)生，而不是他們的成長，因?yàn)槲覀兣c他們長大，與進(jìn)步。我會(huì)和他們談?wù)劤砷L故事。

激發(fā)學(xué)生的想象力

真的不要看不起任何小問題，也不能標(biāo)準(zhǔn)化的問題的答案！這是我完成我的英語課后我的個(gè)人經(jīng)歷。在課堂上，當(dāng)我談到卡通對話的內(nèi)容時(shí)，我無意中提出了一個(gè)問題，當(dāng)sam看到小 T ole母是青蛙，為什么會(huì)很奇怪？想拿這部分內(nèi)容，但是沒有想到全班三分之二的學(xué)生都有興趣，熱情地舉手表達(dá)自己的意見。有人說，小t oles有尾巴，青蛙沒有。有人說小t oles和青蛙不是同一種顏色。有人說小t ole沒有腳和青蛙有腳。有人說小t oles不能上岸，青蛙可以。聽著他們豐富多彩的答案，我的心真的感動(dòng)，真的不要低頭看孩子的想象力，他們會(huì)給出一個(gè)豐富多彩的問題答案，然后老師做的是耐心聽，我害怕會(huì)很難看到這個(gè)令人興奮的教育效果，如果我急于完成這部分事情，急忙處理這個(gè)問題。

用愛，甚至教師和學(xué)生之間的橋梁

老師的主要職責(zé)是教育和教育人，然后教導(dǎo)和教育前者？我相信我不必說，當(dāng)然是教育第一在我看來，教育學(xué)生最基本的事情是與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生可以相信你，然后他們將完全兼容您的教學(xué)工作。歸根到底，這應(yīng)該是一個(gè) 種類的老師和學(xué)生之間的心理兼容性！為了與學(xué)生保持良好的關(guān)系，結(jié)合三年級教師，因此有獨(dú)特的優(yōu)勢，有更多的時(shí)間和學(xué)生相處。一個(gè)休閑班上課，我學(xué)會(huì)了這一天是學(xué)生的生日，為了發(fā)送學(xué)生的祝福，我首先清洗他的理由，然后我將與其他學(xué)生討論如何整潔地唱生日歌，我建議用英語唱歌，用他的名字唱第三句，同班同學(xué)123號，我讓學(xué)生進(jìn)入教室。他只是坐下來，我大聲喊著口號，學(xué)生將熱情地唱歌的生日歌，唱第三句，小男孩突然意識到，驚訝地看到我，兩只眼睛凝視突然，他高興地笑了，不斷問我如何知道他的生日。下課后，他興奮地跑到我的前面，很高興地說一句感謝老師，我希望老師會(huì)繼續(xù)教我以后，三年級，四年級五年級，六年級你們打電話給我們。他認(rèn)真地說，我忍不住笑。孩子的世界是如此的純潔，所以我和他的班級，包括學(xué)生之間的關(guān)系也更接近一層 的。放學(xué)后，他說了一些我不能不笑，我希望老師必須結(jié)婚一個(gè)英俊的男朋友。哈哈，真可愛，那么我的心里當(dāng)然很快樂，我感覺孩子的無辜，也在自己的心里深深地說，我想對他們好。看，雖然這是一個(gè)小東西，但給了我一個(gè)深刻的印象，從那時(shí)起，只要我們班的學(xué)生有生日，我會(huì)打電話給班級唱歌的生日。在這種氣氛中，我發(fā)現(xiàn)孩子的集體榮譽(yù)感增加了，并通過他們年輕的心靈開始了好的種子。

如何公平

這是我一直在想的困難不是一個(gè)完美的答案的問題。和所有方面的聯(lián)系與學(xué)生，總是相關(guān)的公平，那么什么時(shí)候作為班老師怎么辦呢？我也希望通過這個(gè)機(jī)會(huì)向其他好老師請教。把它帶到游戲！學(xué)校不需要超過每門課程的入學(xué)數(shù)量，但第三年孩子參加這個(gè)活動(dòng)的熱情非常高，他們有很高的熱情。當(dāng)你注冊，每個(gè)孩子說他們想要參加，他們認(rèn)為他們可以注冊，我不知道申請人的人數(shù)是多少比額定數(shù)，作為班老師，我需要良好的協(xié)調(diào)。我不知道該怎么辦，我打電話給一些學(xué)生的班級，問他們的意見，他們還幫我選擇了一些人，當(dāng)然肯定會(huì)刪除一些學(xué)生。當(dāng)我告訴班級協(xié)調(diào)班的班級時(shí)，一些學(xué)生舉手，對我說，老師我簽了為什么不是我？老師，我不參加這個(gè)項(xiàng)目？一長串的問題跟著一些，甚至對于選舉的成功和哭泣看到有人在哭泣，我有些毛骨悚然，有些學(xué)生哭了，我在處理這件事情是非常糟糕的，沒有照顧一些學(xué)生的內(nèi)心想法。平靜了一會(huì)兒，我脫離了初步消滅系統(tǒng)，讓每個(gè)學(xué)生都想有機(jī)會(huì)，但最終會(huì)出來的幾個(gè)小組做出這個(gè)決定后，學(xué)生沒有反對，并高興地接受這個(gè)決定，所以在他們的心中將有機(jī)會(huì)為每個(gè)人平等的機(jī)會(huì)。后來，我仔細(xì)思考了以前的做法，真的不好工作。一個(gè)班級老師建立聲望，是讓學(xué)生覺得任何決定都是令人信服的，并作出決定照顧每一個(gè)學(xué)生盡可能多。為此，在未來的教育教學(xué)過程中，我將繼續(xù)探索如何做得更公平，更公平，以便收集班級的實(shí)力，取得最好的教學(xué)成果。

我的成長故事繼續(xù)，每天都有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。是這個(gè)可愛的孩子的幫派教我很多，我必須做的一切，我可以教我所有，和學(xué)生一起成長。

第五篇：家長與孩子共同學(xué)習(xí)心得

家長與孩子共同學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》心得體會(huì)

很多家長把自己的希望寄托在孩子的身上，這個(gè)“望子成龍”或“盼女成鳳”的希望能否成為現(xiàn)實(shí)，需要多方面的努力，而家庭是孩子的第一所“學(xué)校”，父母是孩子的第一位“老師”，家庭教育的成功與否必然成為孩子能否健康成長的關(guān)鍵所在。

我是一個(gè)14歲孩子的母親，由于是獨(dú)生子女，孩子在家中是中心，也許在日常對孩子的教育中未能采用正確的教育方法，又沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，因而導(dǎo)致孩子心理上“以我為中心”，或“我得到的一切都是理所應(yīng)當(dāng)”，不懂得去珍惜和感恩，這也是我在大多數(shù)孩子身上看到的。雖然我也經(jīng)常用談心的方式與孩子溝通交流，告訴他一些為人處世的道理，但是，孩子似乎理解不了，因此，我認(rèn)為對孩子施以正確的家教方法，才能保證孩子的健康成長，直至成才。

首先，教育要從了解孩子，理解孩子開始，加強(qiáng)與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關(guān)系。了解，就是要懂得孩子的性格、興趣、愛好以及心里想什么，平時(shí)主要做什么，交往的人是些怎樣的人等。理解，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發(fā)表意見的一席之地，而不能說“小孩子懂什么”。尊重孩子的意見，而不是一昧的寵愛嬌慣孩子。家長對孩子百依百順，不是尊重，是溺愛。

其次，教育要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家長的影響和教育下，在認(rèn)識周圍的世界中成長的，家長對待人生、事業(yè)、生活以及對待他人的態(tài)度，都對孩子產(chǎn)生重要的影響。因此，家長要不斷提高自身素質(zhì)。這一點(diǎn)，我認(rèn)為非常重要，但家長能長期堅(jiān)持的很少。

在教育孩子的過程中，我也經(jīng)常思考，毛斑這個(gè)孩子膽子小，懦弱，不太能擔(dān)當(dāng)，通過這次我跟他交流，我認(rèn)為他身上存在的壞習(xí)慣有：

1、上課不專心聽講。

他貪玩，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。通過談心，我認(rèn)為父母要訓(xùn)練讓孩子聽一遍就馬上做到；其次，在生活中，家長可以有意識地訓(xùn)練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如此；再次，家長要有意識地訓(xùn)練孩子的注意力，和孩子講話，一定要孩子看著你的臉聽；第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門；第五，家長應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問題。

2、對什么都不用心。

我認(rèn)為，首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長；其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的“敵意”，使他們愿意聽從教導(dǎo)；三要給孩子以說話的權(quán)利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實(shí)的；四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要給予改正的機(jī)會(huì)，要有耐心，要等待；五是教育孩子的語氣要堅(jiān)定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。

3、具有嚴(yán)重惰性。

他學(xué)習(xí)被動(dòng)，生活散漫。教育的主要方法:首先要以平時(shí)的家務(wù)事開始訓(xùn)練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手；其次是幫助孩子制定計(jì)劃，并加強(qiáng)督促檢查；三是父母要以身作則，事事起表率作用；四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣，并持之以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練。

父母在家庭教育中要堅(jiān)持“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的教育原理。因此，我們每一個(gè)家長要做到：

1、教育孩子 “學(xué)會(huì)做人”

教育孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭教育主要的、根本的任務(wù)。家長教育孩子做人，不能重智育輕德育。因?yàn)楸戎R重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培養(yǎng)其遵守社會(huì)公德的習(xí)慣，增強(qiáng)其法律意識和社會(huì)責(zé)任感。

2、教育孩子“學(xué)會(huì)求知”

學(xué)會(huì)求知的方法途徑很多，但重要的一條是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要強(qiáng)迫子女“死記硬背”知識，而是重在理解，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識。

3、教育子女“學(xué)會(huì)勞動(dòng)”

應(yīng)引導(dǎo)孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持子女參加社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)子女的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣。子女從小學(xué)會(huì)勞動(dòng)，將終生受益。勤勞是所有良好品德的基礎(chǔ)，懶惰是萬惡之源。因此，安排子女從小參加勞動(dòng)，是家庭教育的必修課和基礎(chǔ)課。

4、教育子女“學(xué)會(huì)自立”

孩子在成長過程中，碰到的坎坷會(huì)很多，因此，父母要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，勇于面對挫折的能力，隨機(jī)應(yīng)變的能力，讓孩子在廣闊的天地里學(xué)會(huì)磨練自己的翅膀，展翅飛翔

五、教育子女“全面發(fā)展”

5、開誠布公地交流

經(jīng)常與老師進(jìn)行交流，同時(shí)詢問、觀察孩子正在學(xué)習(xí)什么，得到這些信息是十分重要的。我以后會(huì)經(jīng)常給老師打電話，得知孩子在課上學(xué)習(xí)了些什么內(nèi)容，并且留了什么作業(yè)。

當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)競爭的社會(huì)，處在這個(gè)激烈競爭時(shí)代的人，若沒有知識和專門的技能及各種能力，就必將被社會(huì)所淘汰。所以，家長應(yīng)教育子女不僅要學(xué)好文化科學(xué)知識，還應(yīng)積極參加其它各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)各方面的能力，應(yīng)得到全面發(fā)展，成為社會(huì)有用的人。孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，我們家長一定會(huì)努力配合學(xué)校的教育，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。