第一篇：蔡甸三小簡訊----教育因家訪而精彩

教育因家訪而精彩

------蔡甸三小開展“教師課外訪萬家”活動

成功的家訪對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動，對教育更是一個促進。為進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，取得家長和社會對教育的理解和支持，形成學(xué)校和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，落實市、區(qū)教育局關(guān)于“教師課外訪萬家”的活動要求，蔡甸三小領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與，2月份學(xué)校開展了“教師課外訪萬家”活動?；顒又?，學(xué)校強化家訪制度建設(shè)，著眼構(gòu)建長效機制。學(xué)校從幾個方面建章立制，為教師常態(tài)化地全員參與課外訪萬家活動提供了保障。一是檔案制度，學(xué)校編制了《蔡甸三小教師家訪手記》，教師人手一本，教師家訪后將每一名學(xué)生的基本信息、學(xué)習(xí)生活狀況等相關(guān)資料收集在一起，形成一本可貴的資料，幫助教師很好的開展教育教學(xué)工作。二是“愛心家訪”制度，目前，學(xué)校在校學(xué)生中有貧困家庭子女和部分留守兒童。家訪重點關(guān)注的就是這類學(xué)生家庭。教師通過家訪對貧困學(xué)生和留守學(xué)生情況認真地摸一遍底，制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃。三是 “三曬”制度，每位教師都要曬家訪教案、曬家訪手記、曬家訪日記。四是抽查制度，重點抽查教師是否真實家訪，家訪是否目的明確，家訪的效果是否顯著。五是考評制度，增加課外訪萬家在考評中的權(quán)重，將教師參加訪萬家的情況納入績效考核和師德考評，同時對活動積極，成績突出的教師予以獎勵。通過家訪活動的開展，教師們愛崗敬業(yè)的精神，認真負責(zé)的態(tài)度，讓家長們感動，所到之處無不受到熱烈歡迎。這次家訪活動，強有力地溝通了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，縮短了家校之間的距離，加深了家長對學(xué)校工作的理解和信任，推進了學(xué)校新課程改革的步伐，樹立了學(xué)校教師良好的形象，為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽。

（蔡甸三小胡傳標(biāo)）

第二篇：教育因家訪而精彩

教育因家訪而精彩

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“一切都起著教育作用，人、事、物、現(xiàn)象，但是，首先起教育作用最大的是人，其中又以雙親和教師居首位。”

————題記

為了響應(yīng)市教育局“萬名教師訪萬家”的活動精神，學(xué)校召開全體教師會議，給每個教師布臵了家訪任務(wù)。雙休日，我對部分責(zé)任學(xué)生進行了家訪，回來后，心情很復(fù)雜，喜憂參半。不同性格的孩子來自不同的家庭，我感受到孩子們的個性與思想及學(xué)習(xí)態(tài)度跟家庭有很大的關(guān)系，難怪人們說：“父母是孩子的第一位教師，家庭是個人成長的搖籃，是個人的第一所學(xué)校，也是個人的心理歸屬?！?/p>

（一）忙于生計的家庭

3月27日，陽光燦爛, 微風(fēng)拂面.我騎著自行車穿梭在鄉(xiāng)間羊腸小道上，兩旁都是金黃的油菜花，偶爾看見蜜蜂、蝴蝶在它上面翩翩起舞，煞是迷人。我感到很有詩意，心情像小鳥一樣，心馳碧空。大約30分鐘，到達此次家訪第一站——石山港村，在進村路口向一位老大爺打聽李慶文家在哪里？老大爺告訴我沿著通村水泥路向前大約走100米就到了。李慶文家是兩間平瓦房，一進她家門，她母親熱情讓座，父親連忙遞茶，我說明家訪意圖——了解李慶文在家的學(xué)習(xí)和生活情況。

大約40分鐘的交談，我了解到了李慶文還有一個三、四歲弟弟，因為父母沒什么文化，更沒有什么手藝，只能在家務(wù)農(nóng)趕工，家庭經(jīng)濟不寬裕。每到農(nóng)閑時節(jié)，她的父母就在沙湖濕地公園割幾擔(dān)野生蒿菜剮皮后去沙湖市場上賣。當(dāng)我談到李慶文馬上要面臨中考問題時，她的父母沉默片刻，她母親說：“只要她能考上高中，我砸鍋賣鐵也要讓她讀書！”語氣中透出些許無奈，我安慰道：“國家現(xiàn)在政策好，對家庭貧困學(xué)生補貼生活費?！?/p>

（二）放任自流的家庭

告別李慶文的父母，我騎車到了第二站——漢南奎閣分場六組田羽馮家。該生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣很差，上課經(jīng)常不聽講或玩手機或講小話，作業(yè)經(jīng)常拖拉。我與他曾多次進行溝通，進行批評教育，他也承認了錯誤，答應(yīng)下次一定改，但一轉(zhuǎn)身依然我行我素，令人頭疼。到他家時，他家正在蓋房子，見到老師上門，他的父母趕忙停下手中活計。從談話中得知，田羽馮從小父母離異，現(xiàn)生活在組合家庭中，已有一個同父異母的10歲妹妹。他與繼母缺少溝通，沒法得到母愛，但他的父親對他寄予厚望，希望孩子將來有出息，他小學(xué)畢業(yè)后，父親將他送到仙桃一中讀書，因為英語成績跟不上回到沙湖中學(xué)就讀。每到雙休日，他就整天泡在網(wǎng)上，經(jīng)常與調(diào)皮生在一起抽煙喝酒，他特別愛講義氣，很少見他在家做作業(yè)，對學(xué)習(xí)已喪失興趣，曾多次表示要輟學(xué)。家長希望他把初中混完，言外之意是家長已對他的學(xué)習(xí)不抱希望。最后我向他的父親建議，要用發(fā)展的眼光看待自己的孩子，多發(fā)現(xiàn)他的閃光點。與他的父親共同商討了一些有效的教育措施：

1、采用 “門檻效應(yīng)”，幫孩子設(shè)定“跳一跳，夠得到”的目標(biāo)，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。

2、經(jīng)常向孩子講解抽煙、喝酒的危害性;要求家長在這方面首先盡量以身作則。

3、通過家校合力教育方式促進他健康成長。

（三）簡單粗暴的家庭

在返校途中，我來到此次家訪第三站——家住沙湖建設(shè)街256號袁芳家。家訪前，我對她的在校情況進行了整理：該生腦子很聰明，但學(xué)習(xí)浮躁，貪玩，做事太任性。接待我的是袁芳的繼母，據(jù)她繼母介紹，她兩歲時父母因性格不合離異，從小被爺爺奶奶嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成任性霸道性格。兩年前，爺爺、奶奶相繼過世，父親外出打工，家中除繼母外，還有一個三歲小弟弟（繼母所生），父親脾氣火爆，父女倆之間缺少溝通，經(jīng)常為一點小事發(fā)生沖突，父親偶爾動手打她，她逆反心理越強，但她與繼母挺投緣，繼母說話倒能聽進去一點。我當(dāng)時勸她繼母，兩頭做工作，讓父女倆多多溝通，讓他們體會到親情可貴，可以人為制造一些機會嘛！

告別袁芳繼母，我踏上了歸途。返校時，陽光仿佛特別刺眼，毒辣辣的，讓人焦躁不安。此時沒有了去時的興高采烈，腳步也顯得沉重起來，我的心也沉甸甸的……

通過對家訪情況的分析，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

第一、有的學(xué)生父母忙于自己的事，顧不上孩子，孩子基本處在無人管的地步。第二、有的家長重視孩子的學(xué)習(xí)但不重視品行教育，忽視孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第三、父母雙方教育觀念和方法不一致，沒有形成家庭教育的合力。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，往往互相指責(zé)，不但于事無補，還破壞了家庭關(guān)系，并且極易導(dǎo)致孩子言行不一，扭曲孩子的性格。

當(dāng)然，這些問題不能只靠一次家訪完成，需要慢慢解決。針對家訪中遇到的這些問題，我將進一步加強與家長的溝通交流，在意識中時時有家訪，在教學(xué)工作中將家訪貫穿全過程，在形式上不拘一格，力求實效。只有這樣，才能真正發(fā)揮家訪的積極作用，促進學(xué)生身心健康成長，推動教育教學(xué)和班級管理上水平。幾點反思：

1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

3、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

4、家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

通過這次家訪活動，我受益匪淺。我深刻體會到：家訪既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從源頭著手，進一步加強對學(xué)生的教育。作為教師，我們要積極爭取家長的配合，加強家校的密切聯(lián)系，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育就會獲得更大的成功。同時還要注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的效果。這次家訪，我拉近了師生之間的距離，增進了老師與學(xué)生、與家長心靈上的溝通；充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學(xué)校、家庭、社會都來關(guān)注孩子的成長；改善了學(xué)校、老師在家長的眼中居高臨下的形象。

我相信，我們仙桃的教育，會因家訪而更精彩！

作者姓名：喻想秀 工作單位：沙湖中學(xué) 職 務(wù)：教師 地 址：沙湖中學(xué) 電 話：***

第三篇：教育因讀書而精彩

教育因讀書而精彩“悅”讀

《窗邊的小豆豆》一書引發(fā)了所有讀者的共鳴，“無論哪個孩子，當(dāng)他在世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中會受到很多的影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到影響。所以，我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”并讓他們發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成富有個性的人。作為未來的幼兒教師，從這段飽含師愛的語言，讀出了欣賞、欽佩、和贊揚，認識了“愛”與“尊重”的新含義。2011年人文與幼教學(xué)院舉辦的讀書活動在學(xué)校開展的如火如荼，在全體同學(xué)的積極參與下，大家一起寫讀書報告，一起做讀書小報，一起展示自己精彩的閱讀筆記······這一切的一切，都在月日這一天有了結(jié)果。

讀書活動深入每一位同學(xué)的心中，使同學(xué)們變得越來越豐富，讀書記筆記也漸漸地成為學(xué)校的一種氛圍。為了給同學(xué)們讀書成果交流提供機會，激發(fā)她們進一步閱讀和寫筆記的熱情，人文與幼教學(xué)院也舉辦了一場讀書筆記評選活動，本著精益求精的原則，本次共評選出本優(yōu)秀讀書筆記，她們分別是：

09學(xué)前（1）班的林艷華，評選作品《我們錯過了什么》——讀《孩子，你慢慢來》有感，內(nèi)容分享：“一篇篇充斥著愛的生活散文，一樁樁龍應(yīng)臺和兒子之間發(fā)生的趣事，一次次的鼓勵、爭執(zhí)、原諒，構(gòu)成了這本洋溢著溫情的小書。不厚，168頁，卻如同秋日午后溫暖的陽光，照射在我的心上。書里孩子的世界是單純、好奇的，所以他們流露出來的是人性中最真、善、美的一面；母親是理性的、溫情的、所以她沒有錯過這樣甜蜜又溫馨的畫面。社會發(fā)展到今天，似乎成了一趟太過擁擠的列車，每個人都必須趕著往前走，否則便會掉隊、趕不上車。因而，“不讓孩子輸在起跑線上”成為許多家長的心身和教育的初衷。

因此不管是家長，教師，還是孩子在閱讀之后，或許都會有所收獲。每當(dāng)孩子開始調(diào)皮淘氣而使家長和老師失去耐性的時候，要在心里反復(fù)默念這句話——“教育不是賽跑，人生更不是?！碑?dāng)家長把自己的壓力無形地轉(zhuǎn)加到孩子身上，孩子可以對他們說；“你們總要我得兩三朵小紅花，我有時候也要得一朵小紅花呀！請給我一點時間，讓我慢慢來。

孩子體味著父母給予的濃濃關(guān)懷、放手和尊重，父母感受著孩子的善良童真、快樂和孝順這才是家庭教育的本真。慢慢來，慢慢來，不讓孩子錯過人生路上沿途的風(fēng)景，也不讓父母錯過見證和感悟的機會。畢竟，這種機會只有一次，不是嗎？

09學(xué)前（2）班的謝陳瑤，評選作品讀《愛和自由》有感，內(nèi)容分享：這是一本“愛”孩子，而不是“教”孩子的書，正如作者所說：“我們愛孩子們，始終小心翼翼地仰視他們?！薄皟和闹橇碜杂诟杏X，他們的感覺經(jīng)驗成人無法替代；個性跟創(chuàng)造力之間是畫等號的，創(chuàng)意不能教；打罵中成長的孩子，看不到客觀現(xiàn)實，苦難使他失去把握事物本質(zhì)的能力，她一生都可能和苦難的童年經(jīng)歷作斗爭，都在尋找尊嚴和證明自己……?！?/p>

“愛是什么呢？愛是忍耐，愛是慈祥，愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不做無理的事，不求己益，不動怒……只喜歡真理。凡事包容，凡事盼望，凡事相信，凡事忍耐，愛是永不止息的等待。”書中是這樣定義“愛”的，“不動怒、相信、盼望、永無止息的等待?！彼坪醭闪俗钌睿顒尤说淖盅?。

孩子真的值得成人仰視，養(yǎng)育一個正常的孩子，需要我們成人反思自己，成長自己，首先做一個正常的成人?！皟和浅扇酥?，兒童是人類之父，兒童是文明之父?！?/p>

10學(xué)前（1）班的沈曉雯，評選作品《走在愛情的道路上》——讀《呼嘯山莊》有感，一切由愛寫起，蔓延出孤獨，死亡，靈魂以及人類。愛是人類最崇高的東西，卻也不得安寧，這一切的制造者是誰，是人類自己。人總是犯錯誤，總會痛苦，人在自己的本性中不知所措，不能克服本性的霸道，驕傲和放縱的人是得不到幸福的，唯有善，只有向真和美靠近的人才能達到和諧的幸福和安寧。這便是通往天國的大門。10學(xué)前（3）班的陸慧，評選作品讀《紅樓夢》有感，內(nèi)容分享：語段：“一曲紅樓多少夢？情天情?；们樯睢?，“世人都曉神仙好，唯有功名忘不了。古今將相在何方？荒冢一堆草沒了。人都曉神仙好，只有金銀忘不了。終朝之恨聚無多，及到多時眼閉了。人都曉神仙好，只有嬌妻忘不了。君生日日說恩情，君死也隨人去了！人都曉神仙好，只有兒孫忘不了。癡心父母古來多，孝順兒孫誰見了？”

大觀園如同一場夢，總會失落枕邊，拾遺不起。至真至美的柔情一旦涉足劫難重重、虛偽荒唐的現(xiàn)實，就不可能完全與罪惡、渾濁、骯臟絕緣。

“讀書節(jié)”活動雖然即將結(jié)束，但活動的開展，將對每一個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學(xué)習(xí)活動是一項長期、有效、文明健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄逸的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”營造書香校園，讓師生靈動的心自由地翱翔于“學(xué)?！?、“書山”之間，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂趣、形成氛圍，成為促使師生主動學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的人文環(huán)境是我們永遠的追求。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的確，讀書使同學(xué)們變得越來越豐富，讀書活動的開展使得我們的校園充滿了濃濃的書香，讓全體師生享受到了讀書帶來的快樂。

在本次活動中09學(xué)前（2）班、10學(xué)前（3）班、10學(xué)前（2）班上交篇數(shù)及質(zhì)量尤為凸出獲得了 “最佳組織獎”，09學(xué)前（1）班，10學(xué)前（1）班在活動中積極和投入性表現(xiàn)強烈當(dāng)之無愧的獲得了“最佳表現(xiàn)獎”，在活動現(xiàn)場出席代表還評選出了10篇優(yōu)秀筆記，她們分別是來自09學(xué)前（1）班的林艷華，09學(xué)前（2）班謝陳瑤，10學(xué)前（1）班沈羅蘭，10學(xué)前（2）班孫燕燕，10學(xué)前（3）班的錢冰沁、陸慧、范旭丹、高建丹，林靜。

第四篇：蔡甸三小黨支部考評工作方案

蔡甸三小黨支部考評工作方案

為進一步提高學(xué)校的教育質(zhì)量和服務(wù)水平，樹立教育系統(tǒng)良好形象，根據(jù)蔡甸區(qū)教育局相關(guān)文件精神，結(jié)合本校實際，經(jīng)研究，制定蔡甸三小黨支部考評工作方案，實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞以“推動科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧校園”為奮斗目標(biāo)，不斷加強學(xué)校教育行風(fēng)建設(shè)，進一步提高學(xué)校的辦學(xué)水平，著力解決群眾高度關(guān)注的熱點、難點問題，維護好最廣大人民群眾的根本利益，辦好人民滿意的教育，促進學(xué)校教育的跨越式發(fā)展，樹立學(xué)校教育的良好形象。

二、基本原則

堅持組織考核和社會評議相結(jié)合；堅持邊考評邊整改，以考評促整改，考評整改相結(jié)合；堅持公開、公平、公正，把整改問題、強化服務(wù)貫穿于民主考評工作的全過程。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)及工作職責(zé)

學(xué)校成立考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)校考評工作的組織協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌安排、督促檢查和幫助整改。

組 長：章光輝 胡家奇

成 員：李鳳霞 賀新華 許會榮 張 超

四、工作任務(wù)

1、完善制度，依法管理。堅持依法治校，以德育人，規(guī)范管理，進一步提高教育教學(xué)效果，全面推進素質(zhì)教育。為了進一步加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，實行一把手親自抓，建立健全各項規(guī)章制度，加強文明崗和衛(wèi)生監(jiān)督崗、安全監(jiān)督崗建設(shè)，強化各處室工作力度，細化、量化各項評估工作，完善學(xué)校的各項管理制度，使學(xué)校的各項工作做到有章可循，措施得力。

2、抓教師隊伍建設(shè)。

我校主要從以下四方面加大對教師隊伍管理：一是抓教師政治理論學(xué)習(xí)，提高教師政治思想素質(zhì)；二是抓師德建設(shè)，樹立務(wù)實、奉獻、服務(wù)意識；三是抓基本功的訓(xùn)練，技能訓(xùn)練；四是抓業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3、優(yōu)化班子，強化管理。

以課程改革，探索新的育人模式為重點，以修訂完善學(xué)校管理制度，調(diào)動教師實施素質(zhì)教育的積極性為突破口，進行管理體制改革。實行教師全員聘任制，全面推進無紙化網(wǎng)絡(luò)管理，黨支部監(jiān)督，教代會決策的管理機制。增強工作透明度，接受群眾監(jiān)督，民主管理，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

4、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。

嚴格執(zhí)行上級各部門有關(guān)規(guī)定，強化學(xué)校常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程開足課時；嚴格禁止利用雙休日、節(jié)假日補課；嚴格控制作業(yè)量，不準(zhǔn)將作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段；嚴格控制考試次數(shù)及各類競賽、評獎活動；嚴格學(xué)籍管理，按上級規(guī)定的范圍招收學(xué)生。

5、進一步規(guī)范教育收費。

堅定不移地貫徹執(zhí)行義務(wù)教育階段的收費標(biāo)準(zhǔn)，收費做到及時規(guī)范并開具財政部門統(tǒng)一使用的發(fā)票。貫徹落實教育收費公示制度，在校園顯眼處公示收費項目、標(biāo)準(zhǔn)，接受社會、群眾監(jiān)督。

6、進一步落實校務(wù)公開工作。

健全各項規(guī)章制度，建立校務(wù)公開欄、行風(fēng)評議意見箱，設(shè)立舉報電話和電子郵箱。堅持實行公開辦事規(guī)定程序，公開辦事結(jié)果；公開違規(guī)教師處理結(jié)果，虛心接受教師和社會各界的監(jiān)督；學(xué)校班子里中層領(lǐng)導(dǎo)的任免、教師職稱晉升、評模選優(yōu)等問題，按照客觀、公正、公平、擇優(yōu)的原則，民主推薦，集體研究，張榜公布，增強透明度。

7、做好師德師風(fēng)建設(shè)。

認真組織全體教師學(xué)習(xí)省、市、區(qū)教育系統(tǒng)規(guī)范教師從教行為有關(guān)文件，做到每個辦公室張貼一份，以此約束自己的行為。圍繞提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，狠抓師德、師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，服務(wù)學(xué)生，奉獻教育的職業(yè)道德。對教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，進行嚴肅處理，實行一票否決制，并建立教師體罰學(xué)生追究責(zé)任制度。嚴禁使用規(guī)定外的教輔資料。嚴禁上班期間上網(wǎng)聊天、打游戲、炒股等。

8、繼續(xù)做好校園綜合治理工作。

進一步強化我校安全工作，提高師生安全意識，杜絕事故發(fā)生，學(xué)校要始終把綜治、安全、衛(wèi)生等工作列入學(xué)校工作的重要議事日程，把綜合治理工作始終當(dāng)作全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高素質(zhì)教育的可靠保證來抓，堅持全員參與，齊抓共管。與各班主任及每一位教師簽訂《安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書》，責(zé)任到人；健全門衛(wèi)制度，校園管理制度，安全教育工作制度，建立健全安全工作檔案。牢固樹立安全第一，預(yù)防為主的意識，打造平安和諧校園。

五、考評內(nèi)容

1、學(xué)校安全情況；

2、校務(wù)公開情況；

3、規(guī)范教育收費情況；

4、規(guī)范辦學(xué)行為情況；

5、教育教學(xué)管理情況；

6、執(zhí)行《教師十提倡 十不準(zhǔn)》情況；

7、學(xué)生和家長投訴辦理情況；

8、建立師德和校風(fēng)建設(shè)長效機制情況。

六、考評方法和步驟

今年的考評活動從3月開始，到12月底結(jié)束，分四個階段進行：

（一）動員部署，全面啟動（3月）

1、學(xué)校研究制定考評活動的具體方案，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和工作機構(gòu)，召開動員會，2、學(xué)校要結(jié)合考評內(nèi)容采取召開座談會、個別走訪、問卷調(diào)查、設(shè)立意見箱、公布舉報投訴電話等多種形式廣泛征求學(xué)生和家長的意見和建議，在社會各界選聘一批負責(zé)任、有時間、熱心行風(fēng)評議工作的同志擔(dān)任行風(fēng)監(jiān)督員，建立教育行風(fēng)監(jiān)督員隊伍，定期聽取意見，不斷改進工作。

（二）自查整改，組織考評（4月—10月）

1、學(xué)校全面梳理工作，認真吸收群眾、上級領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)對象提出的意見和建議，接受行風(fēng)監(jiān)督員開展明察暗訪，認真查找不足之處，針對查擺出的突出問題，積極制定具體整改措施，明確整改重點，落實整改責(zé)任，規(guī)定整改時間，切實整改到位。要向社會作出公開的服務(wù)承諾。

2、學(xué)校針對行風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的新情況和存在的薄弱環(huán)節(jié)建章立制，并抓好制度的落實和監(jiān)督。設(shè)立常用監(jiān)督舉報電話，利用網(wǎng)絡(luò)管理平臺開辟公開形式，建立校務(wù)公開長效機制。

3、學(xué)校根據(jù)征求到的意見和建議，深刻剖析，分析存在問題的原因，明確努力方向，形成書面剖析材料。

4、學(xué)?？荚u辦加大督促力度，及時了解掌握工作的進展情況，總結(jié)推廣成功經(jīng)驗。發(fā)現(xiàn)工作不力的，要立即指出，及時糾正，推進考評活動健康有序開展。

5、學(xué)校考評領(lǐng)導(dǎo)小組積極配合市考評領(lǐng)導(dǎo)組，組織召開服務(wù)對象座談會，真實、全面地聽取他們對學(xué)校開展考評活動情況的反映，推進活動取得實效。

（三）問卷調(diào)查，社會測評（11月）

1、社會問卷測評。市考評辦根據(jù)考評內(nèi)容印制民主考評表格，組織人員向服務(wù)對象進行問卷測評。

2、網(wǎng)絡(luò)問卷測評。市考評辦會同有關(guān)部門委托網(wǎng)絡(luò)媒體進行網(wǎng)絡(luò)問卷測評。

3、報紙問卷測評。市考評辦在宣城日報印發(fā)問卷進行測評。

（四）綜合統(tǒng)計，評定結(jié)果（12月）考評結(jié)果用于教師評優(yōu)、評先。

第五篇：教育因家訪而更精彩 家訪活動總結(jié)

教育因家訪而更精彩

——江下小學(xué)開展“課外訪萬家”活動總結(jié)

本學(xué)期，我校積極響應(yīng)省、市、區(qū)教育局開展的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，精心安排了學(xué)校的“比教學(xué)，打造高效課堂；訪萬家，形成教育合力”活動。全校教師積極響應(yīng)，放棄許多休息時間，參與到這次活動中。這次活動組織有序，效果明顯，受到了學(xué)生及家長的好評?，F(xiàn)將我?！霸L萬家”活動開展情況簡要匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

認真學(xué)習(xí)區(qū)教育局下發(fā)的關(guān)于“課外訪萬家”的文件及精神，迅速成立了“課外訪萬家”的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，以校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長，領(lǐng)導(dǎo)班子及各班班主任為小組成員。學(xué)校制訂了“課外訪萬家”活動方案、具體措施、并與績效工資掛鉤。

二、動員培訓(xùn)。

學(xué)校在“課外訪萬家”活動前組織教師進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，明確家訪活動的意義、目的、內(nèi)容、方法和要求，通過培訓(xùn)使教師成為教育政策的內(nèi)行、家庭教育輔導(dǎo)的能手。具體學(xué)習(xí)了法律法規(guī)，十二五教育發(fā)展規(guī)劃，及其它教育政策和教育知識。

在家訪活動中，我校要求教師做到“三個必到”、“三個必講”、“三個必訪”和“六個不準(zhǔn)”?！叭齻€必到”指的是：留守兒童家庭必到、單親家庭必到、困難家庭必到?！叭齻€必講”指的是：教育收費政策必講、學(xué)生在校表現(xiàn)必講、家長的監(jiān)護責(zé)任必講。“三個必訪”指的是：和學(xué)生成長有關(guān)的家庭主要情況必訪、學(xué)生監(jiān)護人的信息必須訪清楚、家長對學(xué)校的意見或建議必須訪清楚?！傲鶄€不準(zhǔn)”即是指省教育廳對訪萬家活動的要求?；顒咏Y(jié)束后，每個教師認真撰寫家訪手記，學(xué)校根據(jù)教師記載，電話查訪落實情況，并記入教師績效考核。

三、任務(wù)布置。

學(xué)校將全校學(xué)生的分布情況進行逐一摸底，然后進行統(tǒng)計，分類。將全校教師分派到轄區(qū)的三個村個村。校長包全校，領(lǐng)導(dǎo)班成員包片，班主任包班，實行三包制，每位教師填寫好走訪記錄，回校后還務(wù)必上交一份家訪手記和家訪工作總結(jié)。家訪形式采取學(xué)校集中安排（5次），個人隨訪相結(jié)合。

四、典型事例。

10月19日下午第二節(jié)課后是學(xué)校安排四至六年級教師集中對重點學(xué)生進行家訪的時間，四年級班主任張成華，騎車到學(xué)生家中去訪問，在經(jīng)過一條小路時，由于路

面上沙石較多，張老師不慎摔倒，手背鮮血直流，但他堅持訪完了學(xué)生。后因疼痛難忍，到醫(yī)院檢查，診斷為右手骨折。他沒有給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打一個電話，第二天吊著打了石膏的手臂瞞著妻子悄悄地來到學(xué)校上班，至今從未請一天假，每天第一個來到學(xué)校督促班級衛(wèi)生和學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，他用左手板書、左手繪畫，認真開展教學(xué)。在比教學(xué)活動中，他吊著手臂聽課，用左手認真做筆記，積極參加學(xué)校組織的各項活動。

三年級學(xué)生左琪，父母長期在外打工，孩子學(xué)習(xí)困難，為搞好該生的學(xué)習(xí)，班主任秦昌詞老師往他家跑了一趟又一趟，決不讓一個學(xué)生掉隊，他所帶的班級教學(xué)質(zhì)量長期居全區(qū)前列。這樣的例子還有很多很多??

像這樣的事例還有很多很多，從他們身上體現(xiàn)了一個教師強烈的責(zé)任感和崇高的使命感，樹立了教師良好形象。

五、家訪中取得的成就。第一、獲得許多第一手育人資料。

一次全面家訪，我們的足跡踏遍了每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，坦誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

第二、家長老師互相信任。

由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量。

第三、任課老師送愛上門，家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團體精神。

班主任和科任教師一起去家訪,談了學(xué)生在學(xué)校的各方面情況，檢查了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并針對這們學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo)，以幫助孩子做好適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

第四、多角度認識孩子。

了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我校的潘子姍、黃天龍等同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。

第五、換個角度看家長。

現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在35-40之間，他們本身受教育的程度相對爺爺奶奶要高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。

五、家訪中存在的問題。

第一、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

第二、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

第三、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

六、家訪成果。

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

“課外訪萬家”活動熱烈持久的開展，使家庭、社會增進了對我校教育教學(xué)工作的認同，使全校轉(zhuǎn)化后進生的工作取得了可喜的成績，使我校呈現(xiàn)出一派新的生機：學(xué)生更加富有生氣了，教師更加積極進取了，各種文體活動更加熱火朝天的開展了。

我們要積極總結(jié)家訪成果，將嚴格按照上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的積極性，進一步鞏固和完善“課外訪萬家”活動，讓我們的教育更加精彩。

紗帽街江下小學(xué) 2011年12月