第一篇：幼教中心教研工作總結(新全年)

幼教中心2012年教研工作總結

本年，我中心教研工作以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以教師為本，以教研為重，開展了一系列豐富有效的教研活動，有效的促進和提高了教師的業務水平，現就本年的教研工作總結如下：

一、加強學習，讓老師們在學習中感悟，提高教師的業務素質。

1、加強學習，為實踐工作打下良好的基礎

本學期來，我中心繼續以業務學習為手段，加強教師的理論和雙語學習。每周二、四為業務學習和雙語學習日，我們加強了教育理論學習和學習幼兒雙語教材里的兒歌正確的發音，組織教師學習“綱要”，使“綱要”中教育理念不斷地深入到教師的教育教學中。

2、觀摩學習，開闊教師的視野

為了吸取行幼教信息，我們積極選派教師參加各類省，地區等不同層面的崗位培訓，省級教師外出學習達到2人次，地區級外出培訓達到30次，對教師專業水平的發展起到了促進作用。

3．拓展學習的時間、內容空間，組織好不同層次的業務學習。

除集體學習之外，征訂關于學前教育的雜志，還引導教師自主學習，業余學習，讓教師通過學習，不斷吸收新信息，新知識，不斷地調整、充實自己，既提高了老師們的文化底蘊，又促進了專業成長。

二、加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識。

1、在課題實施階段，我中心根據教師的實際情況，以多種途徑開展園本教研活動，緊密結合我中心教師的教師的實際，以專題為中心，以行動研究為杠桿，堅持因園制宜，因人制宜的原則，切實提高園本教研的實效性。通過一學期的實踐研究，使老師們的眼界和教育視野更加開闊了，教育教學水平提高了，教師的自我反思能力也得到提高，以園為本的教研有效地促進我中心教師的專業發展。

2、參與我中心和實驗小學合作課題《探索雙語幼兒園、小學如何做好家園共育有效銜接的途徑》的研究工作，我們的子課題從教師入手，通過幼兒園與小學的觀摩交流，找出了我們之間的問題所在，明確了以后的教學方向，小學在生活、學習上要不斷改進教師的教學方法。

3、學前雙語教育幼兒生活習慣和學習習慣入手，把良好習慣的培養滲透到了幼兒一

日活動中。研究中課題組成員一是做好觀察記錄、教育隨筆；二是讓孩子在游戲教育中體驗具有良好行為習慣的好處；三是通過言傳身教和環境教育逐步培養孩子的良好行為習慣。指導課題組教師做好資料的收集和整理。

三、加強教研力度，讓老師們在實踐中收獲，努力提高教學質量。

1、認真做好各類計劃制訂工作。我們依據《幼兒園教育綱要》、《幼兒園工作規程》，中的幼兒園教育目標，再結合本園的實際情況和教學特點，在活動整合課程的基礎上，設臵適合我園的園本課程作為補充。再根據我們設臵的課程制定確立具體教育目標、以及各層次的目標，把目標落實到各類計劃中去，再把計劃分解到新提出的、預成的、和生成的主題教育中去。這樣我們的計劃就更趨科學、更趨系統、更趨完善。我們的軟件資料很完善，教育局領導評價說：“應有盡有”。

2、優化課堂教學，提高教學質量。為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業成長，培養和造就一批骨干教師，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高提高課堂效率，9月份我們進行了全園教師聽評課活動。活動中共有12名教師參與公開課展示活動。每一節活動結束后對本節公開課進行了點評，肯定優點，也提出建議。本次活動選出來的馬榮，迪麗娜爾，蘭蘭等3名老師的優秀課參加了縣級優質課大賽分別榮獲一、二、三等獎。

3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。本學期繼續進行了技能技巧分項過關考核，進行了簡筆畫，自唱自彈，兒童歌曲的幾種技能技巧項目的考核。通過這些活動，使老師們的業務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎，我中心的單金鳳和迪麗娜爾老師在10月份地區級教師技能技巧大賽中均獲得了二等獎。

4、10月份開展了環境布臵特別是主題墻布臵展示，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境。“環境即課程”，我們著力建設園內走廊文化，根據季節、節日、教育教學主題及時更換。幼兒園各個區角，都根據相應的大小設臵成幼兒喜歡的、操作性、互動性很強的游戲角，讓孩子走到哪兒都能有所玩，有所收獲，使幼兒在快樂的生活中獲得發展。這項活動的開展讓港城幼兒園的環境布臵飛躍了一大步。老師們對主題墻創設由不懂到了解,由原來的不布臵到每個主題創設正常化。

5、身體力行，輻射推廣，充分發揮示范引領作用。我中心作為全縣首批推進雙語教學的示范單位，通過近幾年的不懈努力，已經成為我縣乃至地區學前雙語教育的“領頭羊”、“先進園”，我們在繼續努力提高自身的同時，勇挑重擔，積極按照上級部門的要求發揮示范引領作用。一是積極協助雙語辦做好培訓計劃，下半年我中心米克拉副主任3次承擔了學前教師的培訓，陳書記也親自上陣，對全縣幼兒園園長培訓了一次，發揮了培訓基地的作用。今年以來承擔全縣培訓學前雙語教師200人余次，園長培訓50人余次；二是發揮好對姊妹園的幫建作用。重點對新建園進行幫建，我們克服教學任務本就繁重的困難，一方面對前來學習的姊妹園來者不拒，積極創造平臺讓他們參觀聽課，另一方面對地處偏遠、往來不便的鄉村幼兒園，選派優秀教師采取“帶課下鄉”的方式下鄉執教授課，給予最大限度的幫助支持，受到了各姊妹園的廣泛好評；

四、圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動，讓幼兒在活動中提高了各種能力。

1、10月份成功組織了幼兒園的“親子運動會”。本次運動會比賽項目設臵游戲性、趣味性強，體現了親子性，適合孩子的年齡特點。特別是有家長的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個比賽過程組織嚴密，安排合理，裁判員認真負責，一絲不茍，使運動會進行順利，獲得了圓滿成功！

2、11月份開展了校園藝術節。為進一步豐富校園文化生活，營造積極向上、格調高雅、健康文明的效應文化氛圍，展示藝術教育成果，我園成功組織了喜迎“十八大”大合唱比賽活動幼。為使活動能扎實、高效、有序地開展，各年齡班制定了詳實的活動方案，本屆活動主題為“快樂、幸福、健康”，各班老師排練了精彩紛呈的文藝節目。孩子們在這個活動當中大膽表現自己，發揮藝術潛能，從而使他們的自信心、語言表達能力、表演能力得到了有效發展。增強幼兒熱愛祖國、熱愛美好家園的情感，使幼兒潛移默化地受到了一次生動的愛國主義教育。

3、11月26日幼教中心的5名幼兒代表阿瓦提縣參加了地區幼兒雙語比賽，經過緊張的角逐我中心有三名幼兒獲得了地區的表彰，其中吐瑪熱斯小朋友的黃梅戲選段《對花》贏得了評委的一致好評，并被選中參加自治區的決賽。地區共選出3名幼兒參加自治區決賽，吐瑪熱斯小朋友的出色表現為阿瓦提爭得了榮譽。老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創造的一切內心深處感到很大的欣慰。

4、為豐富幼兒生活，加強家園聯系，慶祝元旦，12月19日在我中心多功能室，舉行了“迎新年”幼兒卡拉OK比賽。在這次比賽活動中，有30多名幼兒參加了決賽。這30多名幼兒都是經過班級、園級的初賽、復賽參與的120名幼兒里面層層篩選產生的小選手。本次活動活躍了校園氣氛，增進了親子之間，幼兒園與家長之間以及老師與孩子之間的感情，反向強力，獲得了臺下的家長和觀眾幼兒、評委的熱烈掌聲，現場氣

氛高漲。

四、做好家長工作，增強社會效應

隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推進，吸納家長參與我們的家園共育是閉不可少的。本學期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教育目標、和教育任務外、面對面的交流等方式了解孩子在家情況及讓家長了解幼兒在園的情況，和家長一起為幼兒的發展而努力。

1、在各種游活動中我們請家長參與指導孩子的活動，展示我們的特色的教育，充滿吸納家長的意見，把活動推向了高潮；在各個主題活動中幼兒搜集的各種資料和信息都凝聚著家長對我們工作的支持和配合；讓家長進一步理解，以便更好的配合我們的工作，最后做好家長反饋工作，認真聽取他們提出的意見與建議，真正做到家園共育的方針。

2、我們經常與家長保持聯系，了解幼兒家庭教育環境，通過家園聯系表、月教育內容匯報，家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，讓家長了解幼兒園的活動動向，孩子的表現，點滴進步，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

3、為幫助家長提高家庭教育水平，努力為孩子的健康成長營造良好和諧的家庭氛圍，同時更好的進行家園合作，我中心2012年9月份舉辦了“家長會”，提出在我中心教育教學工作現狀，存在的問題，具體解決方法和指導策略。家長問卷，了解家長的意見、建議，以便及時的完善調整；讓家長走出家庭教育的誤區，有效地解決方案，較強的操作性，滿足了家長科學育兒的愿望和需要。2012年12月本學期結束之前又召開了家長展示會，給家長展示幼兒在本學期學過的內容和成果，為家長發放通知書、征求意見表，通過這些活動使我們的教育得到了家長的認可和好評。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的教育教學工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。

縣幼教中心

第二篇：幼教教研工作總結

幼教教研工作總結

20**年，我市幼教教研工作在分管領導和省普教室的具體指導下，以《綱要》和《指南》的精神為宗旨，以深化幼教改革，全面推進幼兒素質教育為核心，本著“服務基層、服務教師、服務教科研、服務課改、服務事業發展”原則，努力在“研”、“改”、“促”三個字上下功夫，主要開展了以下幾項工作：

一、組織開展課題結題驗收工作，全面展示研究成果。

20**年，省普教室審核批準了我市13個省級“園本教研”課題并給予正式立項。為了全面推廣課題研究成果，今年5月24日至26日我們根據省普教室的工作部署和課題管理的要求，在XX市機關幼兒園組織專家對歷時研究四年之久的13個省級“園本教研”課題單位進行結題驗收。通過課題匯報、教學實踐研討、查閱過程性資料、觀看展板等形式，評選出省級課題成果優秀獎2個、XX市課題成果一等獎3個，二等獎4個、三等獎6個。有13個課題結題報告和5篇優秀論文收入省級匯編。結題活動充分體現了三個“強”特色：（1）研討性強，形式豐富。既有帶課觀摩研討，又有課題研究經驗介紹。通過研討，大家互相學習，互相借鑒，取長補短，大大推動了全市幼兒教師課題研究的熱情，也提高了各課題基地園教師的專業水平。（2）針對性、實效性強。課題組教師堅持理論聯系實際，從問題出發，針對課題研究中的薄弱環節，以教學觀摩的形式開展研究，切實解決教學問題。并把實踐經驗提升到理論高度加以總結，準確把握了課題研究的方向。（3）導向性強，本次結題活動觀摩人數近100余人，是一次課題研究成果的大匯報、大交流、大推動，各課題單位通過文字材料、照片、幻燈、圖片展示、匯編案例集和論文集等形式總結了課題研究成果并在全市得到廣泛的輻射、推廣，促進了各級各類幼兒園保教質量的提高。

開展課題研究活動，促使我市幼教教研工作上一個新臺階：一是通過理論學習、實踐探索,大膽創新,以點帶面,培養了一支學習型、研究型的青年骨干教師隊伍；二是在“以教帶研,以研促教”的活動中,教師的理論水平、教育教學能力以及綜合素質有了明顯提高，促進了幼兒園整體辦學水平的提升。三是通過課題實施，在促進幼兒情感、態度、能力、社會性、認知等方面的發展上，取得了顯著成效。同時,對全面提高幼兒園保教質量也有一定的指導意義和促進作用。

二、以省、市級示范園為龍頭，開展形式多樣的教研活動。

我們的思路是：充分發揮省、市級示范幼兒園的指導、示范、輻射作用，推動鄉鎮中心幼兒園和民辦幼兒園的建設，共同提高辦園水平和質量。今年5月17日至18日，我們在XX市召開幼兒園觀摩開放日活動，XX市實驗幼兒園、XX市第二實驗幼兒園、XX市直屬機關兒童學園、XX市溪柄中心園向全市開放。參加觀摩的代表有各縣（市、區）的股長、教研員和各級各類幼兒園的園長、老師共200余人。本次觀摩活動體現一個“廣”字，即代表參與面廣，觀摩內容豐富。有參觀幼兒園環境；有教學活動研討；還有園長工作經驗介紹。強調一個“實”字，4所園把觀摩活動作為推動幼兒園各項工作上一新臺階的動力，真實展示了幼兒園日常教育教學工作中的成果和經驗。突出一個“新”字，4所園展示的內容新穎，凸顯本園特色。如：XX市實驗園突出了環境創設、體育活動及區域活動的亮點，XX市第二實驗園的區域活動和幼兒早操編排收到與會代表的高度贊揚，XX市兒童學園全面展示了省級課題研究成果，XX市溪柄中心園突出農村低成本教育資源的挖掘和利用，在省、市級示范幼兒園的帶領下我市“園本教研”成果又一次獲得可喜的飛躍。

為了提高各級各類幼兒園的保教質量，今年11月3日至5日，我們協同XX市教師進修校承接了省普教室舉辦的《福建省幼教教研員及民辦幼兒園園長研修會議》，參會人員有來自全省各地（市、區）教研員和民辦幼兒園園長達160多人。XX市的省級課題——《民辦登記注冊幼兒園聯動教研的實踐與研究》的研究成果由翁曉玲老師和兩所民辦幼兒園園長在會上交流，XX市童心藝術幼兒園等兩所民辦園向與會代表開放觀摩，展示了教育教學成果和教研管理經驗。這場活動對提升我市民辦幼兒園保教質量起到極大的推動作用。

三、多渠道、多形式組織學習培訓，提高保教隊伍整體素質。

1、青年教師互動研討培訓。

為了進一步提高我市青年教師的專業水平，今年5月12日、13日我們邀請了XX市XX區幼教青年骨干教師30人在XX市機關幼兒園、XX區機關幼兒園圍繞“如何提高幼兒園音樂教學和語言教學的趣味性、有效性”等專題進行教育教學互動研討。參加研討的教師和教研員達80多人.XX市和XX市幼兒教師各展示2節幼兒音樂活動和語言活動，大家互相學習、互相交流，取長補短，研討氛圍濃厚。通過手拉手幫扶活動，不僅更新了我市幼兒教師教育觀念，而且拓展了教師的教學思路和方法，提高了專業水平。

2、保育員任職資格培訓。

今年6月、7月、11月，針對各類幼兒園保育員專業素質偏低，隊伍不穩定等現狀，福安、福鼎、霞浦等縣市均舉辦多期保育員培訓班。組織保育員學習《幼兒教育學》《幼兒心理學》《幼兒衛生學》理論，學習保育員在園一日活動職責。聘請婦幼保健醫生開設幼兒日常護理和保健知識講座，對考試合格的保育員頒發合格證書，受訓保育員共達200多人。此外，我們還深入XX市直屬機關兒童學園，舉辦《幼兒園保育工作管理要求和操作細則》專題講座。通過培訓，提高了保育員隊伍的專業素質和愛崗敬業精神。

3、骨干教師專題培訓。

今年8月，XX縣舉辦青年教師培訓班，針對教師的需要，市級教研員為教師開設了《幼兒園區域活動的實踐研究》《一線教師如何開展課題研究》等專題講座，受訓教師達150多人。今年8月，XX市教育局舉辦暑期幼兒教師培訓班，聘請福建師大教科院林菁教授作《幼兒園語言活動指導》專題講座，幫助廣大教師提升了語言領域指導和早期閱讀指導的理論水平。

四、開展結對幫扶活動，提升各級各類幼兒園保教質量。為了促進城鄉幼兒教育的均衡、和諧發展，全面提高各級各類幼兒園的保教質量，我們以科學的幼兒教育發展觀為指導，充分利用省、市級示范幼兒園的優質教育資源，發揮他們在教育教學管理、科研、師資培訓等方面的指導、示范和輻射作用，組織開展城鄉結對幫扶工作。如：XX區教育局為了確保幫扶工作落到實處，召開了教育教學質量保障建設工作會議，成立了互幫互助活動領導小組，XX區實驗幼兒園與軍分區幼兒園、金涵中心園等11所幼兒園結為幫扶對象，制定切實可行的幫扶活動計劃，通過送教下鄉、聯合教研、跟班聽課研討、選派教師掛點支教，定期對農村幼兒園區域活動環境的創設、區域材料的投放、活動內容的選擇進行實地指導等活動，幫助結對幼兒園教師了解教育教學改革發展動態，提高教學水平，增強教師教育教學的創新意識。XX縣教育局組織了30多位農村教師和民辦幼兒園教師到實驗幼兒園和機關幼兒園進行為期一周的跟班聽課活動。XX市實驗幼兒園和XX市第二實驗幼兒園與福安甘棠中心園和溪柄中心園制定了三年結對幫扶計劃，全面提升了中心園的辦學水平。為了盡快提高農村幼兒教師專業素質，XX縣教研員深入三沙、鹽田等5所中心園為農村教師開展教學常規培訓和小學教師轉崗培訓，受訓教師達100多人。同時組織農村教師到實驗園進行跟班聽課學習，開展師帶徒培訓。通過幫扶指導，我市保教隊伍的整體素質有較大提高，促進了保教質量的全面提升。

五、積極開展0－3歲嬰幼兒早教工作。為了進一步貫徹《福建省兒童發展綱要（2001—2010年）》和《福建省幼兒教育改革與發展指導意見》的精神，我們積極參加省教育廳組織的“0-3歲嬰幼兒早期教育指導培訓，同時，舉辦了XX市二級培訓，受訓人有各縣（市、區）幼教股長、教研員、園長100多人，我們認真學習《0-3歲嬰幼兒早期教育家長指導手冊》，以XX區機關幼兒園為試點，將0-3歲早教工作納入了教科研的范疇。在有計劃、有針對性的教研活動中，多次組織教師解讀0-3歲早教工作方案和指導要點，使全體教師對早教工作有了新的認識。我們多次協助試點園，以社區散居的0-3歲兒童家庭為對象，開展社區咨詢活動和各種形式的宣傳活動，同時幫助教師有計劃、有組織的開展形式活潑、多樣的親子活動。鼓勵身邊的人嘗試參與到活動中來，通過開展育兒咨詢、講座、家教經驗介紹等活動，從自己身邊的親戚朋友開始普及0-3歲嬰幼兒教育的知識，轉變嬰幼兒家長觀念，提高家長科學育兒水平，充分認識早教的重要性，逐步形成全社會都來關心早教的局面。

第三篇：城區幼教中心教研活動計劃

城區幼教中心教研活動計劃

（2012——2013第二學期）

以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質教育和幼教現代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。

一、加強師德建設，全面提高教師素質

1、加強對教師愛崗敬業的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

2、建議教師經常翻閱《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。

二、加強教科研工作，積極搞好園本研究

1、教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。要進一步分解落實，明確目標和任務，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。

2、繼續進行幼兒園課程改革，積極構建體現園本特色并能促進幼兒發展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩、調研、研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。

3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

4、積極參加優秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，課間認真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質量的專題總結或教學筆記，并進行交流。

5、有計劃地開展青年教師的培養，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和調研。利用每周二下午放學后一小時，對幼兒教師進行集體備課、業務培訓。要使研究有所成效，首先，要區分日常性，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題。每次教研活動，通研教材、舞蹈、音樂、普通話、風琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業務知識。每學期記業務筆記10000千字，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。

三、重視對課題的研究

教科研是幼兒園教育科學質量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質，促進教師由經驗型向理論型轉變。本學期本園將申報新的課題，注重各領域之間的橫向聯系和有機整合，從幼兒的生活實際出發，尊重幼兒身心發展的規律，尊重幼兒的興趣和需要，遵循幼兒藝術發展的規律，運用主題活動的形式，引導幼兒主動探索、實踐、表達、表現，激發幼兒熱愛、感受、表現藝術的情感，促進每個幼兒富有個性的全面發展。

四、開展系列活動，提高教師素質

我們繼續要開展各項活動，讓大家都能積極參與活動，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價，能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉變都有極大的幫助。

主題活動的開展，對教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調幼兒的自主性，追求活動的過程性，給教師提供發揮的空間。教師要學會傾聽、觀察幼兒；教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學期繼續開展區域活動展示、環境創設與主題研討等活動。

第四篇：XX幼教教研工作總結

XX幼教教研工作總結

XX幼教教研工作總結

本學期積極推進素質教育，探索、創新適合本園的園本教研形式，進一步提高幼兒園師資隊伍的建設，促進教育教學質量再上新臺階，圓滿完成了教育局教研工作目標及園本工作計劃，現將工作總結如下：

一、加大教學常規管理

平時要求教師有計劃、有準備地開展教學活動，提前一周備課，制作教具，按時按主題活動的要求，認真上好每一節課、組織好每一個環節的活動。前勤教干加強一日活動各環節的常規檢查工作，每月有重點地進行一次業務檢查工作，如教師備課、幼兒作業、主題環境創設、幼兒成長檔案等，做到有布置有檢查、有總結、有考核，發現問題及時修正;學期末對教師聽課記錄、幼兒發展狀況等進行了檢查、評價和考核，使各項工作落到了實處。

二、聽課、評課形式多樣

優秀的聽課、評課團隊將對教師教學水平提升有極大促進作用，本學期任教年級教干參與各班組聽課評課，以不同聽課形式促進教師梯隊專業成長。

1.常規聽課。

組織面向全體的同課異構36節、30歲以下青年教師成長課16節、青藍工程師傅指導性聽課36節、青藍工程推門課10節。

2.選拔、評比類聽課

三月份聽全縣社會領域選拔課2節，指導課4節;四月份聽全縣健康領域選拔指導課5節;六月份聽全縣科學選拔課3節，指導課2節;聽園長優質課磨課3節;六月份組織教研組、科研組、監督粗對青藍工程徒弟優質課進行評比，聽課18節，評出一等獎4人、二等獎6人、三等獎8人。

三、開展分層手寫備課

本學期在縣教研室號召下，實行新模式備課，嘗試老備課本新模式備課，依據教師園齡劃分三個層次，5年之內教師備詳案，610年教師雙課時科目備簡案，其余科目備詳案，11年以上教師備簡案，格式參考園本課程教師用書，提前一周備課，每月檢查1次教師備課本，學期末評選優秀備課本。

四、注重專業理論學習

1.加強《指南》學習。

學期初制作《指南》手冊，每班發放一本，宣傳平時研讀，指導教育教學。

2.開展《早期教育》學習心得評比。

宣傳教師閱讀本專業雜志，本學期研讀《早期教育》雜志，教師、保育員不限范圍，任意研讀文章，每月由教研組、監督組進行一次優秀心得評比。

五、發揮示范、培訓基地作用

我園面向全縣發揮龍頭園的示范、輻射作用，充分發揮優質教育資源優勢，為鄉鎮幼兒園提供業務學習觀摩的機會，積極開展業務培訓工作。

1.面向全縣教研開放活動。

3月份組織全縣社會領域教學活動觀摩;6月份晶都名師研修組去桃林送教，開展研修活動;多次接待外來人員觀摩版畫特色活動。

2.幫扶創建園教研活動。

幫扶曲陽二幼、機關幼兒園磨課18節，接待來園教學活動觀摩30節，接待來園觀摩教學活動30人次等。

3.接待鄉鎮園長培訓。6月份接待鄉鎮園長8名來園觀摩教學活動、一日活動，組織撰寫過程記錄并反饋收獲。

六、加大教師培訓力度

繼續采取請進來、送出去的方式，支持教師學習幼教最先進理念和教育教學技能，推動著幼兒園教師整體素質提高。二月份邀請市局王春華書記來園培訓《指南》;三月份5人參加教育局晶都名師培訓、四月份3人去淮安參加全省科學活動培訓、五月份1人去南京參加教玩具制作培訓、1人去蘇州參加全省引智培訓、3人去連云區參加百位名師百鄉行教研活動、5人去贛榆觀摩教學活動、六月份4人去新浦參加全市教玩具制作培訓、1人參加全省骨干園長培訓、1人參加縣通訊員培訓、18人次教師參與全縣教研活動觀摩培訓等。

七、充分運用多媒體教學設備

每班及專用室安裝多媒體設備，教師靈活運用設備，同時發動全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件。

今后我們繼續遵循重學習、重思考、重落實、重創新的精神，將扎實完成上級部門和園領導交給的各項任務，力爭取得更加優異的成績!

XX幼教教研工作總結

一年來，我們在市教育局的正確領導下，以《幼兒園教育指導綱要》的精神為理論依據，按照年初制定的工作要點，本著求實、服務、開拓、創新的原則，抓住我市學前教育工作的重點，努力開拓我市學前教研工作的新局面。在全體同行們的共同努力下，較好地完成了工作任務。現將一年的工作總結如下：

加強園長、骨干教師隊伍建設，切實提高幼兒園辦園質量

學前教育邁向現代化這一目標已確定，關鍵要抓落實，從何入手？問題的著眼點和突破口是什么？學前教育的現代化關鍵是什么的現代化？我們選擇了“園長、教師”這兩支隊伍。有一個好園長，就必定有一個好幼兒園；沒有教師的現代化，就不可能有學前教育的現代化，因此，我們從培訓園長、教師入手。

外出培訓、提高教育理念與技能。

為了學習貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》推進我市幼兒園教育的發展，了解教育的新信息、新觀念、新方法。我們多次組織園長、骨干教師參加省里組織的學習培訓。

在05年三月底省教育廳組織的“業務園長、骨干教師研討班”為期一個星期的學習和實地跟班的學習活動中，我們組織了五所“省一級幼兒園”的業務園長和骨干教師參加了；在四月份省教育廳組織到湖南參觀學習的活動中，我們再次組織“省一級幼兒園”的園長們參加。

在05年里我們還先后大規模的組織了全市的園長與骨干教師們到省里參加講座學習及參觀。其中一次是去聽取南京師范大學周兢教授的《多元智能整合課程》的學習講座和上海、北京的優秀教師的課堂觀摩活動與她們園長對活動的點評。另一次是到瓊臺師范學校去聽取全省七所示范園實施《綱要》三年來的成果展示，以及到各示范園去實地參觀學習。

這些學習機會對我們來說是非常寶貴的，我們的園長與老師們在每次的參觀學習中都非常認真，能夠針對問題發表自己的見意，能夠針對問題提出自己的困惑，務實的學習態度受到了省領導與專家的好評。并且，在學習后能夠把先進的教育理念、經驗在園里展開實施，使自己的幼兒園得到良好的發展。

深入學習，領會精神。

近年來，我們積極組織教師們參加省里組織的業務學習，參加省里組織的教學活動評比、撰寫論文評比、基本功競賽等活動，以及各園領導的努力培養，造就了一批積極、骨干、努力好學的幼兒教師隊伍。為了更好地學習新《綱要》，領會新理念，我們在05年五月份組織了我市的園長、教研組長、骨干教師參加了業務學習，學習的內容我們充分結合了全市幼兒園的需求來選擇。主講者我們也選擇了自己幼教群體的骨干教師，由市教育幼兒園的黃霞、何英、李前遠老師和市機關幼兒園的馮靜放老師分別對“現代幼兒教育對教師的要求”、“立足本園實際開展教研工作”、“新《綱要》下的活動設計”、“說課—教師專業化成長的有效途徑”這四個內容做了相關的學習，在學習活動中，她們精心準備材料、充分運用多媒體講稿展示，以及印發了學習資料。相信園長與教師們在學習中都能夠獲得一些有益的信息與經驗。

發揮示范作用，開展共享活動。

05年11月省教育廳對全省的“省一級幼兒園”進行全面的評估定級為了迎接這個檢查我市的各個省一級園所都做了大量的工作。如：改造幼兒園的室內外環境，幼兒園的課程改革，各類檔案的歸檔等工作。她們充分的準備獲得了省幼教專家組的好評，也使我市的幼教工作上了一個新臺階。

在十二月份里我們組織全市幼兒園園長、部分教師到市教育幼兒園、市豪華幼兒園兩個《綱要》試點園參觀學習，在這一天的現場會中，我們參觀了幼兒園的教育教學環境，觀摩了兩位老師的教學活動和活動點評，還聽取了兩位有經驗的園長介紹該園多年來的具體情況與做法。這兩所幼兒園結合本園的特點與實際，進行了形式多樣的開放，為全市幼兒教師起了很好的示范作用，促進了我市幼兒園辦園水平的提高。

提供展示平臺，促進教師專業化成長。

教師是教育改革的實踐者，是新《綱要》的實施者，是影響教育質量的關鍵因素，各園應本著以人為本的精神，關心愛護教師，理解和尊重教師。

為了總結交流，我市幼師學習《綱要》的經驗，促進教師專業成長，提高教育技能，給教師提供展示自我的平臺，今天早上我們舉行了主題為“做個幸福的幼教工作者”的全市幼師演講比賽。在演講中，教師們均能傾入自己所有的感情，用詩一般的言語，向大家講述自己對新《綱要》的所感所悟，或講述自己對幼教職業的新理解，或反思自己的教育教學行為，或抒發自己對孩子的一片摯愛之心。她們用愛撥響了孩子們的心弦，用真誠與智慧贏得了孩子們的信任和愛戴。相信在座的園長與老師們也能從中體會到做個幼教工作者的酸甜苦辣，從而更加熱愛我們的幼教事業，不悔自己的選擇。

XX幼教教研工作總結

在過去的一學期，幼研室教研工作在上級主管部門的關心重視與領導,和教師們的大力支持下,圍繞期初制訂的幼教教研計劃,以《綱要》精神為指導,以園本教研為主線,以中心教研組為主要陣地,主要作了以下幾方面工作。

一、加強學習，提高教師業務素養。

1、自身建設，提高工作水平。幼教教研室承擔著教學研究和業務指導的任務，為更準確地把握教學改革的脈搏，必須加強自身建設。本學期來，幼校健全了以下工作制度：(一)業務學習交流制度。我們采用自學和集中交流相結合的方式，學習的內容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓》等，于每周工作例會進行交流，結合教育教學中的案例，談自己的理解或體會，以此來促進學習的深化。(二)積極豐富業務學習資源。我室除了訂閱《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學前教育》等雜志，教研員利用網絡組織學習《張雪門幼兒教育文集》節選的讀書活動。(三)聽課反饋交流制度。教研員在深入幼兒園調研聽課后，要求反饋交流。提出各幼兒園調研、聽課中發現的好方法及發現的問題進行分析。

2、開展教師讀書活動。為廣大教師在課改的過程中進一步理順思路，轉變教育理念，提升實踐能力。幼校組織教師開展讀書活動制定讀書學習計劃，以教師自學反思為基礎，精選篇章與全體教師共同分享及討論。三是舉行片區師徒結對 讀書沙龍活動

二、培訓學習，有效提升教師業務水平。

在實施新教材的過程中，努力拓寬培訓渠道，加大了培訓力度。一是教研員引領。XX年3月，由幼中心小學組織的幼兒教師我們共同成長系列培訓活動，三位教師圍繞幼兒園語言領域活動組織(一)主題,結合當前農村幼兒園課程設置情況進行了《幼兒園故事教學活動組織》、《幼兒園詩歌教學活動設計與指導》、《幼兒園散文文學欣賞活動的組織策略》的講座。二是實施了師徒結對活動。為了加強農村幼兒園教師隊伍建設，發揮教師的傳、幫、帶作用，共建學習交流平臺。通過相互備課、聽課等形式，相互促進，共同提高。

二、加強園本教研，提高教師的教研能力。

1、開展走進課堂月活動。教研員本著平等、合作、互助的工作思路，與學科教師開展互動研討，幫助教師解答在新課程實施中遇到的困惑。教研員在全面了解農村幼兒園教學現狀的基礎上，撰寫了幼兒園調研報告。

2、師徒結對活動形式靈活多樣。一是請上來學習。5月，以幼兒園語言領域活動組織專題研討為契機，組織幼兒園結對園長、幼教輔導員及教師到實驗幼兒園進行研訓活動。二是聽課指導活動。各教師，自結對以來，分別開展指導備課活動、互聽課堂教學達40多人次。她們帶著先進的教育理念和精心組織的教育教學活動，傳授教學方法和經驗，幫助教師提升教育理念，提高教學水平。

三、以課題研究為重點，促進課改工作的深入開展。

課題研究是課程改革的重要載體。本學期，我們繼續著力于加強實小幼兒園原有未結題的課題研究工作。實小幼兒園的市級立項課題《利用本土資源挖掘》，開展同課異構，跟進提高的教研模式，促進課題研究的有效性，從環境創設、課程的安排、早操的編排等，開展一系列的后續研討總之，半年來在上級教育主管部門的關心指導和全縣教師的共同努力下，我校的幼教教研工作取得了一定的成效。在總結經驗的同時，我們也及時反思存在的問題：

1、教師未能充分利用便捷的網絡資源，獲取廣泛的課改信息。

2、鼓勵大家踴躍參加幼教博客的在線研討，互相探討課改熱點問題，充分發揮網絡教研的實效性。

3、在教研工作中未能突出園本教研的實效性，學習從解讀孩子的角度分析教師的教育行為，使教育研究真正為幼兒的發展服務。

第五篇：華夏幼教中心第二學期教研計劃

夏津華夏第二學期教研計劃

夏津縣華夏幼教中心

宿軍

2011-1-21

第一部分：現狀分析 第二部分：發展目標、第三部分：措施和評價 第四部分：月工作重點

一、現狀分析

（一）內部優勢

1、教師專業水平的進一步提升。我園共有教師42名，平均年齡25歲，有朝氣，學習力強。在這一個學期里，通過現場會、園本培訓和教研分享，一批骨干教師正在向研究型教師邁進，而新的教研組長、年級組長也將獲得更多的管理方面的鍛煉，屬于我們自己的人才梯隊正在形成。

2、我們常園長非常重視教師的成長，給教師成長創造了許多機會，做了很多投資。

（二）內部問題

1、幼兒園的特色還不成熟，教材更新的適應期還沒有結束，本學期需要付出更多努力。

2、教師隊伍不論是專業素質還是思想境界都有斷層，如何讓教師專業成長的同時思想也跟上成長，是我們面臨的問題。

3、本學期有一個“六一兒童節”，文藝演出和日常教育教學可能會在時間上有沖突。

（三）外部機會

1、我們多年來的教育質量，贏得了當地教育主管部門的認可，縣里安排學習交流給民辦園和公辦幼兒園同等待遇，我們學習交流的機會更多了。

2、隨著北京銀座東方教育集團進入緊密型管理階段，我們對自己的要求更高，機遇也會更多。我們可以利用總部的教育資源，重新定位自己的特色；借助骨干教師研討會和總部評優，促進教師的成長。

（四）外部危機

1、高學歷、年輕、有能力的教師會流動較快，會給幼兒園的教育特色延續、教育成果積累造成一些困擾。

2、家長關于“要顯性效果”還是要“幼兒綜合素質”的搖擺，會給我們家園聯系方面帶了一些小困擾

二、本學期的發展目標

（一）指導思想

根據總部“做標準、鑄團隊、帶隊伍”“一手抓專業，一手抓經營，兩手都要硬”的目標，結合我們幼兒園上學年14項指標中，特色漸弱、家長工作漸弱的實際情況，我們把教研目標定位為： “培養教師、展現孩子、聯合家長”。

二、本學期的發展目標

（一）指導思想

根據總部“做標準、鑄團隊、帶隊伍”“一手抓專業，一手抓經營，兩手都要硬”的目標，結合我們幼兒園上學年14項指標中，特色漸弱、家長工作漸弱的實際情況，我們把教研目標定位為： “培養教師、展現孩子、聯合家長”。

（二）工作目標

1、質量目標，加強現場管理，保證教育質量。

2、品牌目標，利用六一藝術節，展現孩子的發展變化，呈現教育特色。

3、信息目標，利用多種渠道，加強家、園聯系，和家長達成教育者同盟。

4、專業目標，以園本教研為平臺，促進不同層次的教師成長。

本學期所有的活動圍繞“常規保教質量”和“六一活動”展開，在活動的過程中，實現家園聯系、教師成長、教育特色形成、保研工作進一步規范。

三、實現目標的措施、評價

目標一，質量目標，管理人員進班級，保證教育活動有序、有效。措施：

1、教研主任要深入一線，保證教育質量。規范巡班記錄，每月聽課不低于20節，跟隨班級放學活動、午餐均不低于12次，進班級上課不低于2次，及時發現問題，解決問題。

2、以考評促提高。教研主任每天查周計劃落實，每月查教師備課、聽課，每月進行總結。

3、藝術培訓切實有效。藝術團長按照要求晨間、放學期間進跟車教師班級照顧幼兒。每月聽專業課不低于12節，按照規定準時進班級上課，每月保證4次以上的專業培訓，學期末對教師進行關于培訓的測評，要求有實效。

4、集中活動有安全保障。辦公室、后勤管理人員主要關注入園、離園時的大廳情況、大型集中活動、后勤的現場管理，做到每日有巡查、有指導、有簡單記錄、有管控。

5、關注家長投訴，有記錄、有核實，有整改措施有跟進家訪。

評價：幼兒入園率、出勤率的提高；家長投訴降低，幼兒園特色逐漸形成，教職工在活動帶動中成長。

目標二：品牌目標，利用六一兒童節的活動，及時展現孩子的變化，展示幼兒園教育特色。措施：

1、利用六一節，集中展示藝術教育的成果。六一活動由藝術團長負責總策劃，從三月份就進行計劃和分工，做到形式多樣、準備周詳。

2、利用植樹節、三八婦女節、清明節、兒童節，組織親子遠足、親子游戲等，吸引家長積極參與，樹立幼兒園的品牌。

3、組織春游等開放活動，拓寬幼兒眼界。

4、組織多彩的幼兒活動，如兒童節畫展、英語兒歌比賽、故事大賽等，展現孩子的精彩時刻。

評價：家長滿意率提高，幼兒園品牌影響力增強。

目標三：信息目標，利用多種形式開展家園合作，讓家長了解幼兒園，達成教育者同盟。措施： 1、3月份召開新生家長會、組織家委會、伙委會，進行學期初的教育理念宣傳、菜品展示等活動，加強家、園聯系。

2、嘗試舉辦家長學校，每學期進行一次講座和研討，促進家長育兒知識不斷豐富。

3、利用搜狐網站，幼兒園每月保證，兩次內容更新，教育、保育各一次；班級內容每月至少更新一次，保證交流暢通。

4、做實班級家訪，保證教師整整了解班級的每一個孩子。每位教師每月至少兩次，要求內容具體、措施有效，記錄采用對話實錄式，每月有評比交流。評價：家長滿意率上升、休園率下降。

目標五：專業目標，充分發揮教研組長的作用，帶動不同層次的教師成長。措施：

1、語言、健康、數學、音樂、美術教研組，保證每月至少一次培訓、一次教研，有詳細的計劃、記錄。

2、每月進行四次書分享會，帶領教師形成學習、互助、讀書、上進的風氣。

3、每月進行優秀學習筆記、觀察記錄的評選，積極投稿。評價：幼兒園特色的形成，教師成長性增強。

四、月工作重點

2月份 制定各類計劃、幼兒園環境創設、新教師培訓

3月份 “三八”婦女節、植樹節、安全教育日；月主題活動教研，召開家委會 4月份 幼兒春游，骨干教師研討會和二次教研，班級優秀文藝節目選拔 5月份 準備六一文藝活動，母親節活動，科學課教研 6月份 六一活動，家長學校第一次開課，教師優質課評選

7月份 保育技能大賽，幼兒綜合能力測評，美術作品展示，韻律操表演 8月份 總結評優，整理檔案