第一篇：家校共導(dǎo)總結(jié)

家校共導(dǎo)總結(jié)

導(dǎo)師：陳偉

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的家校共導(dǎo)活動已經(jīng)結(jié)束了。仿佛似乎就在昨天剛剛開始，如今卻匆匆結(jié)束了。回首之前的點(diǎn)滴，有收獲也有遺憾，具體的做法如下：

1.親近學(xué)生，研究學(xué)生。工作的最初階段我尤其注重與學(xué)生的談話溝通，因?yàn)樾睦硎鑼?dǎo)能夠讓他們盡快認(rèn)清方向，更快的融入現(xiàn)在的生活。而且，很多同學(xué)都渴望被關(guān)注，因此談話交流是我在工作中運(yùn)用最多的方法。無論學(xué)生是在學(xué)生犯錯(cuò)后的談話還是一般談話，我都很注重自己的語氣和方式，目的是讓學(xué)生從最初能夠接受教育，明白自己癥結(jié)所在，樂于承認(rèn)錯(cuò)誤并積極改正。而且與學(xué)生的談話交流我尤其注重語言細(xì)節(jié)，一句關(guān)心的話一個(gè)中肯的建議對學(xué)生來講是絕對的財(cái)富，在學(xué)生心里會感受到班導(dǎo)師對他的關(guān)心，從日積月累中逐漸建立學(xué)生的信任，使其能夠主動傾吐心中的想法。每隔一段時(shí)間我都會走訪寢室，時(shí)間充裕時(shí)與學(xué)生促膝長談，了解他們的近期動態(tài)；時(shí)間不允許時(shí)，更多的是鼓勵(lì)、關(guān)心學(xué)生，其實(shí)就是幾句話的事情。如果有同學(xué)生病或其他特殊狀況，必須及時(shí)電話問候或直接深入寢室

2.展現(xiàn)自我，樹立威望。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬卡連柯說：“特意樹立的權(quán)威是不可能存在的，這種權(quán)威永遠(yuǎn)是一種人為的權(quán)威，而且永遠(yuǎn)是徒勞無益的。”這就告訴我們導(dǎo)師的威信是依靠自身過硬的素質(zhì)在學(xué)生活動的實(shí)踐中自然形成的。馬卡連柯還說：“假如你的工作、學(xué)問和成績都非常出色，那你盡管放心，他們會全站在你這一邊，決不會背棄你。因此，我在活動中講學(xué)生從未聽說過的成功學(xué)好英語的名人的故事。同時(shí)言傳身教，充分運(yùn)用自己的專業(yè)知識，讓學(xué)生從心底佩服我，在心底里尊敬我。我們活動中有專門的設(shè)計(jì)瘋狂英語的活動和學(xué)唱英語歌曲的活動。學(xué)生在玩中學(xué)英語，在玩笑中提升了對英語的興趣。同時(shí)也樹立了導(dǎo)師在導(dǎo)生心目中的威信。

3.張揚(yáng)個(gè)性，突破自我。每個(gè)學(xué)生都有很強(qiáng)的個(gè)性，但是多數(shù)同學(xué)心里是明朗的，對于大是大非他們很明白，只是認(rèn)同的方式不同。的確，工作中需要因材施教。同樣一個(gè)活動不是所有人都會打心眼里認(rèn)同接受，對待不同性格的學(xué)生必須有針對性應(yīng)對措施。平時(shí)多與學(xué)生溝通接觸才能充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握他們。因此，基于這層的認(rèn)識，我設(shè)計(jì)了男生以籃球的方式運(yùn)動，女生以做小游戲的方式開張。在游戲中施展自己的才藝。特別是女生，當(dāng)她在游戲失敗時(shí)，得用才藝展現(xiàn)給我們大家。同時(shí)，充分保護(hù)他們的個(gè)性。在他們的個(gè)性和學(xué)校的規(guī)定碰撞的時(shí)候，我通常是在保護(hù)他們的個(gè)性的前提下，與導(dǎo)生講明道理，換位思考等等的方式，讓導(dǎo)生思想發(fā)生轉(zhuǎn)化。

總之，學(xué)生的工作是長期的。不過感謝我的導(dǎo)生在這學(xué)期里能非常使得本學(xué)期的活動順利的進(jìn)行。感謝的我的導(dǎo)生能給我寫出真正的內(nèi)心所想。

第二篇：家校共育總結(jié)

靜候花開

——家校共育總結(jié)

為期半個(gè)月的家校共育活動落下了帷幕，從一開學(xué)我們組的老師就在積極籌劃這次活動，從選課，議課，到活動結(jié)束，我們每一位老師都積極參與，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分體現(xiàn)了北小人的精神。

我們本次活動旨在促使家長對學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我們教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習(xí)氛圍。我們家長都身處農(nóng)村，正是非常忙的時(shí)候，在這種情況下，家長們?nèi)詠韰⒓哟舜位顒樱阋哉f明我們的這個(gè)家校共育活動，是非常受到廣大家長歡迎的。

在這次活動中我感受最深的就是孩子們的細(xì)心。我們班有一個(gè)孩子，因?yàn)榧议L工作的原因，不能到學(xué)校來參加，我就在這個(gè)過程中充當(dāng)孩子的家長，在感恩午餐的環(huán)節(jié)，我的雙眼帶著眼罩，在去飯?zhí)玫倪^程中，這個(gè)孩子是照顧得非常細(xì)心，當(dāng)他示意我坐下時(shí)我就很奇怪，為什么沒有上臺階呢？原來孩子怕我摔倒，就故意帶我繞路去走了無障礙通道，這點(diǎn)讓我和感動，作為教師，我參與這樣的過程我都能感受到孩子長大了，懂事了，會照顧人了，我想我們的家長的感受應(yīng)該比我更強(qiáng)烈。事實(shí)證明，我的想法是正確的，因?yàn)楹脦讉€(gè)孩子的家長都感動得熱淚盈眶了。

我觀看了數(shù)學(xué)的所有課程，我發(fā)現(xiàn)我們的老師在課堂上非常注重課堂教學(xué)氣氛，善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助學(xué)生動腦筋；能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)；教師和藹可親,講課有精神；能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生；對家長熱情；師生關(guān)系融洽、和諧、平等。

從我們班家長的反饋來看，我們班的家長們對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時(shí)，對自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿意，尤其對學(xué)科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。

開展這樣的活動，最苦最累的就是老師，但是當(dāng)我們看到我們孩子那天真爛漫的笑臉，聽到家長們的那一聲聲謝謝，我覺得再多的付出也是值得的！

第三篇：家校共育總結(jié)

龍泉九小家校共育工作總結(jié)

成功的教育是家校、社會和諧一致的教育。教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須將社會、學(xué)校、家庭三方面的教育完美結(jié)合。龍泉九小緊緊圍繞“家校共育，促進(jìn)學(xué)生成長”這一主題，根據(jù)新形勢的要求，開展了系列活動，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的有效銜接，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

本，我校根據(jù)教育局要求，成立了家委會，制定了舉行各類教學(xué)開放活動的計(jì)劃，請家長參與教育教學(xué)，聆聽家長的意見，構(gòu)筑學(xué)校和家庭、教師和家長共同溝通交流的良好關(guān)系，為家校教育奠定良好基礎(chǔ)。

活動一：開展了收集家庭教育案例活動。我們在家長中樹立典型，請家庭教育有成效的家長和家庭教育比較失敗的家長為家長們上課，讓他們用自己的親身經(jīng)歷，現(xiàn)身說法，介紹自己是怎樣教育子女如何學(xué)做人、如何對待分?jǐn)?shù)、如何配合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成才的經(jīng)驗(yàn)。并整理成案例下發(fā)給各位家長代表。活生生的經(jīng)驗(yàn)介紹，比任何事實(shí)都有說服力，家長們受益匪淺。

活動二：積極探索“新模式”學(xué)生家長會，首先由班主任組織所有任課教師，逐個(gè)分析每個(gè)學(xué)生的情況差異，研究對策，制定方案，然后分年級召開家長會，以保證教師與家長間一對一地進(jìn)行溝通、交流提高家長會實(shí)效。學(xué)校還以此為契機(jī)，安排部分教師精心備課，針對不同年級的學(xué)生家長，進(jìn)行不同內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到有的放矢，爭取讓每一位到會的家長都有所收獲。

活動三：開設(shè)了“家長開放日”。邀請學(xué)生家長隨堂聽課，家長們走進(jìn)語文、數(shù)學(xué)課堂，近距離感受孩子在課堂上綻放的生命活力，觀察孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)的過程，分享孩子成長的快樂。并且和其他家長分享了自己培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)與方法，與老師們交流了自己的教子困惑。

活動四：邀請家長參加班級主題中隊(duì)活動。活動中，家長和老師共同感悟了孩子們的成長心聲，為學(xué)生、老師和家長之間的溝通提供了很好的平臺。活動五：積極開展了學(xué)生才藝展示活動。我們以“六一”兒童節(jié)為契機(jī)，邀請家長到校觀看孩子們的表演。學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長選取一種或多種才藝進(jìn)行展示，豐富了他們的校園生活，進(jìn)一步培養(yǎng)了孩子們的自信心和創(chuàng)造力。

活動六：開展家庭教育講座。本，我們分別邀請北京感恩勵(lì)志教育演講團(tuán)最年輕的講師、教育專家王豐老師和我國著名青少年心理教育和家庭教育專家余永紅教授全校師生、家長帶來了題為“感恩老師、感恩父母”和“培養(yǎng)孩子成才成功”的講座。專家們的講座為我們的家庭教育指明了方向，受到了師生和家長的一致好評。

活動七：開展問卷調(diào)查

結(jié)合學(xué)校黨支部“走基層”活動，我們在全校家長中開展問卷調(diào)查活動，以傾聽家長心聲，了解家長訴求。各班主任將問卷收齊后，認(rèn)真對問卷進(jìn)行了分析，撰寫了分析報(bào)告。

活動效果：

1.宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解我們學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校與家庭溝通，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

2.向家長匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長等情況，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長形成正確的教育觀, 促進(jìn)教師與家長的交流溝通，取得家庭對學(xué)校工作的支持。

3.讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解教育的發(fā)展趨勢，了解課堂教學(xué)和課改動向，促進(jìn)家長與學(xué)生之間的交流溝通，讓家長體會到家庭教育的重要性。

2014年1月

第四篇：家校共育總結(jié)2014-2015

陽光小學(xué)2015年 “家校共育”工作總結(jié)

本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長的支持下我校的家校共育活動開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價(jià)，我校的工作也取得了明顯的效果，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、確定主題，開展活動

開學(xué)初，建立了家長委員會。本學(xué)期來，家長委員會的各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。組織建立起來后，立即在學(xué)校召開會議，具體布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任，并經(jīng)過討論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長討論“養(yǎng)不教，誰之過？”“如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣？”活動。并在其中貫穿家庭德育教育。

二、召開家長會議，傳授家教方法

本學(xué)期來，我班召開家長會議著重組織學(xué)生討論“養(yǎng)不教，誰之過？”通過講座，使廣大家長認(rèn)識到孩子是可塑的，明確了家長的責(zé)任，認(rèn)識到應(yīng)該對孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過會議，有針對性地開展了各項(xiàng)活動。經(jīng)過這些家長會議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系

本學(xué)期來，家長委員會十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。我們的家長學(xué)校印發(fā)家校聯(lián)系卡，向?qū)W生家長公布孩子所在班級的各課任老師的住址、電話號碼，以便家長向老師反映情況，獲取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表，使家長容易掌握孩子動向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，我們與移動公司開通了家校通，以便各課任老師及時(shí)向家長反映問題。經(jīng)過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

四、組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn) 本學(xué)期來，我們老師對學(xué)生尤其是對后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對子，經(jīng)過家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然我們二年級的家長學(xué)校已取得了一定的成績，但真正把家長學(xué)校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們的家長學(xué)校會越辦越好，家校共育活動會取得更大的成效。

2015-12-24

第五篇：家校共育階段性總結(jié)

家校共育：請進(jìn)來與走出去的結(jié)合

重慶市二塘初級中學(xué)

為了貫徹落實(shí)沙坪壩區(qū)“固本鑄魂，整體育人”的精神；充分發(fā)揮家庭校教育在孩子成長中的奠基作用；為了教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)新，近幾年我校堅(jiān)持家校聯(lián)手，教師與家長共同分擔(dān)教育責(zé)任。在學(xué)校推動下，在全體學(xué)生家長的支持下，我校的家校共育活動開展得有聲有色，受到了家長、社會的高度評價(jià)。現(xiàn)將近兩年工作開展情況總結(jié)如下。

一、“請進(jìn)來”：主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）舉辦專家講座。家庭教育是指父母或其他年長者在家庭里對兒童和青少年進(jìn)行的教育。它與正規(guī)的學(xué)校教育不同，是在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境里，在有親情的幾代人中進(jìn)行的一種教育。構(gòu)成家庭教育的活動是零碎的，主要由家長輔導(dǎo)作業(yè)，解答問題，傳授日常知識，進(jìn)行道德倫理教育等一系列活動組成的。家庭是個(gè)人成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家庭生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷對于人的一生有著深刻的影響。為了使家長在教育孩子方面有所啟迪，學(xué)校聘請專家給家長們搞講座，主要內(nèi)容包括中學(xué)生的養(yǎng)成教育；中學(xué)生心理健康教育等等。他們以其專家的理論與經(jīng)驗(yàn)，切身的經(jīng)歷和大量的事例，提醒家長在教育孩子過程中什么該做，什么不該做，以及對孩子要有意識培養(yǎng)等，使在座的學(xué)生家長受益匪淺。

（二）靈活召開家長會，家長會分定期和不定期兩種：一是學(xué)期末舉行的面向全體家長的定期家長會；二是根據(jù)具體情況召開的不定期、不定員的家長會。這學(xué)期學(xué)校召開家長會議，著重組織家長討論了“養(yǎng)不教，誰之過？”通過講座，使廣大家長認(rèn)識到孩子是可塑的，明確了家長的責(zé)任，認(rèn)識到應(yīng)該對孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。經(jīng)過這些家長會議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

（三）積極探索家校共育新路子，定期讓家長走入學(xué)校，參觀我校的大課間活動，全校學(xué)生極具特色的武術(shù)操，整齊劃一的招式吸引了各位家長的眼球，得到了家長們的一致好評。走進(jìn)課堂，傾聽教師的示范課、公開課，讓家長參與教學(xué)，進(jìn)行家長評教。通過這項(xiàng)活動，家長、教師之間的交流多了，關(guān)系融洽了。

（四）開展各種有特色的親子活動。

1、親子運(yùn)動會。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的溝通與交流，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，給每一位孩子展現(xiàn)自我才能的機(jī)會。學(xué)校與家委會共同協(xié)商，舉辦親子運(yùn)動會。比如：父子或者母子雙人投接球，雙人三足賽跑，雙人跳繩等，通過親子活動，增加了家長與孩子之間、家長與家長之間、老師與家長之間、老師與孩子之間的溝通與了解。增加了孩子的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心；促進(jìn)了家長與孩子之間的密切配合，增進(jìn)彼此的感情。

2、親子陽光義賣。家長給子女出主意，家長和子女商量商品價(jià)格，參與整個(gè)義賣過程。在“義賣”活動中孩子們實(shí)踐了買東西和賣東西的過程，鍛煉了孩子們選購商品和買賣討價(jià)還價(jià)的能力；再把賣玩具的得到的錢送到募捐老師手里登記數(shù)額和班級姓名，然后放進(jìn)募捐箱，再給孩子貼一個(gè)大大的‘紅心’，讓孩子們的愛心得到滋長，使孩子們更深刻的感受到貢獻(xiàn)愛心的快樂和喜悅。同時(shí)也增進(jìn)了孩子與家長之間的情感。

二、“走出去”：主要體現(xiàn)以下方面：

（一）追蹤學(xué)生的行蹤。學(xué)校要求老師不僅校內(nèi)要關(guān)注學(xué)生，出了校門也要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的動向，發(fā)現(xiàn)有苗頭不對的時(shí)候，要及時(shí)制止。

（二）“走出去”更多的還是體現(xiàn)在家訪工作。

1、家訪是教育學(xué)生的前提條件之一。

現(xiàn)在很多年輕教師走上工作崗位，首先想到的就是運(yùn)用新的教育教學(xué)理念和方法，而忽略了家訪這個(gè)工作，所以在教育工作中雖然很努力也很辛苦，但效果還不好，一個(gè)根本原因就是不了解學(xué)生的基本情況，使得教育效果打了大大的折扣。家訪工作，不但能夠讓我們了解學(xué)生的家庭情況，更能理解學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成原因，還能拉近學(xué)生、家長與教師的距離，增強(qiáng)信任，有了信任才會有教育。因?yàn)榻逃撬茉烊说撵`魂的工作，不能用企業(yè)管理與科學(xué)技術(shù)的生硬標(biāo)準(zhǔn)去實(shí)施。我們的教育要有人性，有溫情，我們要做一個(gè)溫情的教育服務(wù)者，而不是高高在上的教育管理者。

2、家訪工作實(shí)效性的策略。

家訪工作不是例行公事，更不能當(dāng)成“告狀會”，而應(yīng)該是一次家校教育的協(xié)調(diào)會，學(xué)生、家長與教師的心靈交流會。因此，家訪工作要取得實(shí)效，則要講策略，講時(shí)機(jī)。

3、家訪工作必須要有計(jì)劃，有檔案記錄。

家訪工作不是一次完事，而是長期工作。所以，第一次家訪要有計(jì)劃，有檔案記錄準(zhǔn)備工作。這樣才能為以后有針對性家訪工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)家訪工作的針對性，情況的全面了解，才能為有效家訪工作起到保障作用。

4、家訪工作要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)。

家訪工作是為了更好地了解學(xué)生及家長的情況，便于更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長和教師在教育學(xué)生上取得合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。所以，家訪工作是為了更好地幫助學(xué)生，而不是“管理”學(xué)生，讓學(xué)生“聽話”。家訪的時(shí)機(jī)因此就很重要。一般教師家訪僅選學(xué)生教育出現(xiàn)問題時(shí)，這是不夠的。家訪時(shí)機(jī)可以有這幾個(gè)方面：

(1)學(xué)生教育有困難，需要家校合作時(shí)；

（2）學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，需要家長知曉，并鼓勵(lì)，更好促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步時(shí)；（3）學(xué)生出現(xiàn)心理或行為異象時(shí)，需要家校配合時(shí)；（4）學(xué)校教育教學(xué)措施需要家長理解和支持時(shí).......只有有備而行，相機(jī)而行才能讓家訪工作更有實(shí)效。

5、家訪工作要講技巧與智慧

家訪工作是教師的常態(tài)工作，但家訪工作如果不講技巧和智慧，不但取不到預(yù)期的效果，反而會起到反作用。所以，家訪工作要做到以下幾點(diǎn)：

（1）以達(dá)成教育學(xué)生的共識為主，切忌告狀式家訪；（2）以尊重和理解學(xué)生、家長為主，切忌說教與批評；（3）以先表揚(yáng)后提改進(jìn)意見為主，切忌武斷式提要求；（4）以幫助和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為主，切忌簡單了事；

（5）以耐心細(xì)致為主，做好多次交流的準(zhǔn)備，切忌急于求成。

我們學(xué)校對家訪工作作了一定的要求：每學(xué)期班主任家訪10次以上，且在一個(gè)班主任周期內(nèi)，必須家訪完所有學(xué)生，科任老師5次以上，黨員干部帶頭，且每一次家訪必須有文字記載和圖片。學(xué)校對家訪給予一定的補(bǔ)助。我們老師對學(xué)生，尤其是對后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對子，經(jīng)過家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。

三、面臨的問題：

（一）家庭教育責(zé)任嚴(yán)重缺位。

我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，有很大一部分學(xué)生來自農(nóng)村，很多孩子的家長忙于打工或經(jīng)商，夫妻雙方于孩子接觸的時(shí)間少之又少。很多時(shí)候就是把孩子放在家里，給他們一定的生活費(fèi)用，讓其自由發(fā)展，根本談不上教育引導(dǎo)孩子的問題，孩子沾染上許多不良習(xí)慣都不知道。如何改變這種家庭教育責(zé)任嚴(yán)重缺位，成為我們亟待解決的問題。

（二）家庭教育環(huán)境堪憂。

我們的學(xué)生大多是民工子女，他們一般都租住在周圍的民房，為了節(jié)約開支，一家三口或更多的人居住在一兩間低矮潮濕的屋子里，家里除了必須的生活用品以外，適合孩子的學(xué)習(xí)場所和物品幾乎沒有。

（三）部分家長教育觀念落后。

我們曾遇到一些這樣的家長，在家訪時(shí)，我們把孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真的情況向家長反映，許多家長認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)能力是天生的，與后天的培養(yǎng)沒有多大關(guān)系。部分家長坦言自己對孩子的要求就是：到學(xué)校混大一點(diǎn)，只要不出大問題就行。面對這些家長，我們的老師真的感到些許無奈。

總之，在家校共育的路上，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯卜e累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也存在不少的困惑，我們將繼續(xù)探索，堅(jiān)定不移的在這條路上走下去，我們堅(jiān)信:只要我們繼續(xù)努力，在專家的引領(lǐng)和同行的幫助下，我們一定能夠到達(dá)勝利的彼岸。

執(zhí)筆：傅白言，李天鳳，盛世界