第一篇：淺談中學英語學習的趣味性

淺談中學英語學習的趣味性

甘肅省武山縣鴛鴦中學王小妹

[ 摘 要] 在步入新世紀后，人們對創新教育的關注超過以往任何時候，對趣味性學習的效果提出了更高的要求。但目前部分中學生在英語學習中產生拒學、厭學、畏難心理。如何激發學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味性學習的出發點。本文從和諧融洽的師生關系；輕松、愉快的學習環境；采用靈活多變的學習方法三個方面論述了中學英語學習的趣味性，讓學生做中學，學中用，變被動為主動，提高學習效率。讓教育者、學習者都要認識到“人的頭腦不是一個要填滿的容器，而是一把被點燃的火把。”如何盡快培養出具有創新精神和實踐能力的新一代創新人才，是教育界迫切解決的問題。

[ 關鍵詞] 中學英語 趣味性學習

隨著社會生活的信息化和經濟的全球化，英語是最重要的信息載體之一。各界人士已經強烈的意識到：在基礎教育發展戰略中，應把英語教育作為公民素質教育的組成部分。“語言這東西，不是隨便可以學好的。”學本族語如此，學英語更是如此。但是，如果學習得法，便可事半功倍，要達到這樣的目的，趣味性學習可以說是一種行之有效的方法。如何激發學生的學習興趣并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味性學習的出發點，也是我們應該不斷探討的問題。因此，筆者認為，趣味學習的核心問題是：營造和諧融洽的師生關系；創設輕松、愉快的學習環境；采用靈活多變的學習方法，讓學生做中學，學中用，從而激發中學生的學習興趣，對英語學習產生濃厚的趣味性，變被動為主動，提高學習效率。但由于學生的素質不相同，使用教材不同，環境不同，因而趣味性學習不可能有固定的模式可循。本文愿就此談點拙見，引起同仁的興趣，來推動中學英語學習。

一、和諧、融洽的師生關系是中學英語趣味性學習的前提

“課堂學習”是中學生學習英語的主要渠道，只有在課堂上學到一定的基礎知識，才能在實踐中靈活運用。英語學習的成功與否，關鍵看能不能調動起學生學習英語的積極性。教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學生如何建立和諧融洽的師生關系，對完成教學目的至關緊要。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫學這門課，因而成績卓著。這種現象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧!反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。這種現象也是大家司空見慣的。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，肘時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。讓教師在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之，而是說批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要，要讓他們不傷 自尊心，人格不受侮辱。從內心讓他們感到教師的批評是誠摯地愛、由衷地愛護和幫助，只有這樣師生才能關系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行趣味}生學習。

二、輕松愉快的學習環境是中學英語趣味性學習的關鍵

學習語言是為了交流，死記硬背課本上的知識，學生就不會靈活運用，要克服這種缺陷，關鍵在于創設教學情景，營造學習氛圍，給學生一個輕松愉快的學習環境。新的英語課標把“中學英語學習的趣味性作為重點，使學生樹立自信心，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。中學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統教學模式，使用傳統教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們，灌輸他們眼中枯燥無味、冷冰冰的詞匯、語法，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，中學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣，就某種意義上講，中學生學英語就更需要趣味性的學習

模式和方法，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學習的學生，也無非是把自己當作知識的記憶器，為分數不得已而為之。但就多數而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學習，從而導至“兩極分化”，教學質量不佳。課堂環境如何，對于激發學生的學習興趣影響極大，教師的責任在于為學生創造輕松、愉快的學習環境：為了做到這點，教師要滿腔熱情，全身心地投入課堂教學，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規范、漂亮，版面設計要合理醒目等。為了淡化傳統教學給人們的印象，要“寓教于樂”、“動靜結合”、“學用結合”、“師生配合”。課前，可根據教學內容，由教師用學生聽瞳和大致聽懂的英語講一個幽默笑話，一則諺語，或由學生進行課前三分鐘英語會話練習，自由演講，自由談，集體唱一首英語歌曲。從而活躍氣氛，激發學生興趣，完成教學前的預習活動。英語有一則諺語說，“良好的開端，就是成功一半(A good beginning is half done)”導入新課要講究藝術，根據教學內容你可設置一個懸念吸引學生；也可提出一個發人深思的問題抓住學生；還可以從直觀教具和演示開始：教學中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進行了教學。要善于用教室的人和物、直觀教具(如圖片、掛圖、簡筆畫)設置情景。語言總是和情景連在一起的，沒有無情景的語言，有了情景學生才印象深刻、聲形意有機結合，學得才有趣，掌握才準確。教師講解切忌繁、雜、重(即繁瑣、雜亂、重復)。要精講，長則生厭。要變講為提問，學生大量的時間是參與而不是旁觀者，學中用，用中學。只有這樣學生才感興趣。要注意在實踐中滿足學生的“成功欲”，不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平、不同層次的學生實踐。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學生出了差錯，不要埋怨訓斥、責怪，要注意糾正錯誤的技巧保護學生的積極性不受挫折。一堂課就是一個完整的藝術品，不僅要有一個好的開始和發展，也要有一個好的結尾。根據不同的情況，下課前也可給學生設置一個新的“懸念”，留一個耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學生小結一下課堂主要內容，唱一首歌曲等。總之，讓學生在輕松愉快的環境中學習，學生就會興趣盎然。

三、靈活多樣的學習方法是中學英語趣味性學習的必然

在實施新課程的今天，運用靈活多樣的學習方法是中學英語趣味性學習的必然，那么如何靈活運用多種多樣的學習方法來培養對中學英語課的興趣，提高學生的創新能力，讓學生想學、樂學呢? 學校外部是個大環境，我們很難改變，但是作為教師應該從自身抓起，教給學生多種多樣的學習方法，培養中學生對中學英語課的興趣。“激發和培養學生學習英語的興趣”在新課程標準中被列為基礎教育階段英語課程的任務的第一條。可見，趣味性學習在學生的學習中具有十分重要的作用，本人結合英語學科的特點以及教學實踐提出以下一些學習方法：

1、需要激趣方法

人的興趣是在需要的基礎上、在活動中發生并發展起來的。需要的對象也就是趣味性的對象。正是由于人們對某些事物產生了需要，才會對這些事物產生趣味性。學習的需要來自于對學習的意義、作用的認識和理解。因此，要激發學生學習英語的趣味，首先要讓學生理解國家為什么把英語科作為三大主科之一的原因，明確英語的重要性和學好英語的必要性。教師可用數字來說明英語使用的廣泛性。如：全世界有50％的報刊和60％的廣播使用英語，最有價值的科技論文每年達500萬篇，有半數以上是英語發表的。學生也可以結合時事宣傳英語的重要性，如：中國加入WTO、北京成功申辦奧運會、廣州準備申辦亞運會，教育部公布并將實施英語新課程標準、北京警察和出租汽車司機必須要拿英語合格證，學生討論“Do you think English is important ?”、“Why or why not ?”之類的問題，要求在課外去通過閱讀書刊、采訪、上網等方式搜集資料，寫成一篇議論文，然后到課堂上進行小組或全

班討論。此外，筆者還經常拿 日常生活中的英語讓學生翻譯，如：報上的英語招聘廣告、日用品的英語使用說明書、周邊公司拿來的英語商業信件等。通過種種措施，讓學生懂得學好英語是日常生活的需要、個人發展的需要f如升學就業)、時代發展的需要、我國經濟建設和社會發展的需要。社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎教育發展戰略中，都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分，并將其擺在突出的位置。

2、立志生趣方法

心理學研究表明，人的興趣發展，一般要經歷有趣——樂趣——志趣三個階段。有趣是趣味發展的初級階段，是個體對新異的現象或對象直接產生趣味，具有直觀性、盲目性和廣泛性，隨生隨滅，為時短暫；樂趣是興趣發展的中級階段，個體對某一事物產生了特殊愛好。具有專一性、自發性和堅持性的特點；志趣是興趣發展的高級水平，它是趣味與崇高理想和遠大的奮斗目標(即志向)結合的產物。一個胸無大志，得過且過的人，他的趣味性是難以形成和發展的。例如，當地一所高中2003級一個英語成績特別優秀的女生在參加市舉行的英語演講比賽中講到，她喜歡英語是因為她想將來做英語導游，向外國游客介紹祖國的美麗山河和燦爛文化。因此，培養學生對學習英語的趣味，應結合課文內容對學生進行學習目的和前途理想教育，或用一些與人生觀和理想有關的名人故事和名言來教育學生，只有這樣，才能讓趣味之芽扎根于理想的沃土之中，并長成參天大樹。這就是人們常說的“志能生趣，趣從志生”

3、雙基育趣方法

興趣的產生往往要以相應的知識技能作為基礎。日本教育家辰野千壽把“教給知識”和“增長技能”列為兩種產生趣味的方法。我國教育家張放也說過：“多多地積累知識是培養學習興趣的主要途徑。”學生應重視英語語言知識的掌握和語言技能的訓練，并把兩者有機的結合起來。一方面要想方設法使學生過好語音、詞匯、語法、功能和話題等語言知識關。若能闖過這些關卡，為學習英語打下了堅實的基礎并掌握了一定的學習方法，趣味就會漸趨穩定。另一方面要狠抓聽、說、讀、寫等語言技能的訓練。要讓學生在運用中鞏固語言基礎知識，提高語言技能，保持持久的學習趣味性。新課程標準指出：“語言知識是語言能力的有機組成部分，是發展語言能力技能的重要基礎。”學生闖過了基礎關，學起來就順利，學習趣味性就會穩定和持久，否則，學習的負擔就像“雨天背稻草，越背越重”，就會漸漸失去學習英語的趣味性。

4、內容激趣方法

學生對所學內容感到新穎而又無知時，興趣最能誘發好奇內驅力，激起求知、探究、操作等學習愿望。因此，教學中要做到以下幾點：(1)選擇圖文并茂，能反映時代生活，內容新穎有趣味性的學習內容。(2)內容的深淺要適度，內容過深或過淺都會使學生喪失學習英語的趣味性。(3)經常聯想和想象。如： 我發現學生易拼錯 present，parent，peasant，先分別劃出Sent，are，ant，然后引導學生得出：“禮物”是“送”給別人，所以present以s e n t結尾；“雙親”是復數，所以中間是a re；“農民”在山地勞動，所以常看見“螞蟻(ant)”。又如hang作“掛”解，可把hang視作一物，當然將a處掛于鐵釘上更牢靠，由于該物太重，a處上方裂開了，便成u，所以hang“掛過”就是“hung”，即：過去式和過去分詞是hung。hang作“絞死”解，是規則動詞，其過去式和過去分詞是hanged，連寫的ed可想象成一根繩在頸部繞了兩圈，然后，吊在梁上。(4)對有些枯燥的內容，編些順口溜等將其趣味化。

5、變化激趣方法

學習的每一項活動的開展，方法的使用都會給學生造成某種刺激。強刺激會激發學生的趣味性，引起積極的反應；弱刺激產生抑制作用，學生反應消極，學習興趣逐步淡化。從心

理學角度講，喜新厭舊乃人之本性，單調則乏味。因此，教學應注意刺激的變化，經常有新鮮感，從而調動學習的積極性。變化包括教學的各個方面，滲透學習的各個環節。如：(1)用富于變化的語音、語調和表情。教師應根據課文的內容或學生的表現等情況適時改變 自己的語速、音調和表情，做到抑揚頓挫、快慢結合。(2)對于同類活動，應時常變換指令。若老用Now lets do pair work／group work．這樣來交待任務，自然會有乏味之感；根據活動內容和學生的喜好選用不同的方式交待任務，學生參與的熱情就高得多。如在安排小組討論旅游方式時，說How would you like to travel ? Why? Do you know your classmates’most way of traveling ?All right，will you please turn around and try to ask three of our classmates about it ? 效果就較好。(3)課堂組織形式要有變化性。要根據學習的內容、教學目標和學生當時的情緒狀態不斷變換活動形式：個人活動、同伴活動、小組活動或班級活動，來增加學生的參與度。(4)內容的呈現方式要有變化性。包括交流通道的變化(in由聽覺通道改為視覺通道或觸覺通道)和同一通道內形式的變化(聽錄音)。(5)問答方式變化。閱讀一篇課文，可變為學生閱讀后自己幾個問題來問，甚至可以采取以提出一個問題或正確回答一個問題計1分的形式進行個人或組際競賽。(6)作業形式要有變化性。可適當布置有聲作業，如用英語講一個故事錄下來或把所學課文熟讀后錄人磁帶，然后選一些在課堂上播放；可布置研究性題目，如設計一個英語晚會活動方案等，成功的喜悅會大大激發學生學英語的積極性。

大量的事實證明：學習的成效與興趣是成正比的。當學習不感興趣的學科上獲得成功的體驗時，就會產生趣味。因此，中學生各自制定一個恰如其分的目標，包括近期的和遠期的。這個目標既是可以達到又要有挑戰性，對一時未達到目標的同學，要分析原因，正確歸因，使學生對英語學習產生的濃厚的趣味性。

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”學生對知識產生趣味性是一種動力，培養學生追求知識的情感和意志，往往是學生終生受益。不斷探究中學階段英語學習趣味性的培養，防止中學生在英語學習中產生拒學、厭學畏難心理，是每一位英語師肩負的重擔。總之，在步人新世紀后，人們對創新教育的關注超過以往任何時候，對趣味性學習的效果提出了更高的要求，要認識到“學生的頭腦不是一個要填滿的容器，而是一把被點燃的火把”。如何盡快培養出具有創新精神和實踐能力的新一代創新人才，是教育界迫切解決的問題。

參考文獻

[ 1 ] 馮克誠．中學英語課堂教學方法實用全書[ c]．內蒙古大學出版社．1999

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[ 10 ] 胡春洞．外語教育心理學．廣西教育出版社出版，1996年5月

[ 11 ] 冠杰沖．學英語教學心理研究．湖南師范大學出版社出版，1999年

第二篇：淺談語文趣味性

淺談語文趣味性

摘要：教育是一門學科，也是一門藝術。而在其中，語文正是一門充滿趣味的引人入勝的學科。語文學科就好比一個“聚寶盆”，語文學科里所散發的魅力讓人著迷。就僅拿教材來說，它匯聚了古今中外的名篇佳作，蘊含了及其廣泛、極其深刻和極其豐富的內容。我們可以通過語文學科這個媒介去感受世界文化、中國文明，同學們在這個過程中受益匪淺，同時，這對促進教學改革，推動學校素質教育，都具有非常重要的意義。

關鍵詞：語文教材；趣味性所在；學科意義

語文這門學科長久以來作為考試中的一支主力軍，我想我們中的大部分人只看到了語文可以在取得理想的分數中的砝碼作用，卻忽視了語文這門學科于我們的真正意義。它可以陶冶我們的情操，增加我們的見識，激發我們的想象力。因此理解語文的本質，探索語文的奧秘，感受語文帶給我們的不同于其他學科的樂趣是尤其重要的。

一、高中語文教學中的“美的事物”

這涉及我們應該有怎樣的語文觀。如果單純的認為美的事物就是幾篇課文那這是非常片面的，只能勉強算作是小語文觀。語文的內涵是非常豐富的，它不僅僅是課文，不僅僅是文章，還有語言和言語，這才能算的上是大語文觀。高中語文課文里薈萃了古今中外的名家大作。從不同側面不同角度反映了不同時代，不同民族，不同國度的審美情趣、審美要求和審美理念。內涵及其豐富和及其廣泛的美育資源，我們可以利用這一巨大的美育資源對學生進行審美教育。其次，是言語方面，要多聽多讀才能培養出對事物的審美能力。還有一點就是對漢字本身的審美培養。我們的方塊字能發展成獨步中外 的藝術絕對是與它具有美的特質是分不開的。

二、在寫字課中體驗漢字的非凡魅力

漢字是世界上歷史最悠久而且一直使用到現在的唯一的文字。中華民族創造的光輝燦爛的古代文化，如政治、文學、歷史、哲學、藝術等方面的重大成果都是靠漢字記錄的，流傳到現在，成為中華民族偉大的財富。漢字除了傳承歷史文化外，還有陶冶情操的功能。漢字外形是很形象和具有美感的。

結語：

有句話說的好，“興趣是最好的老師”。只有在語文學習中去認真發覺探索語文本身的趣味性，才能德、智、體、美共同發展。總之，只有做到學習與興趣的有機結合，在語文學習中善于發現樂趣，抱著探索與欣賞的心態，才能陶冶情操，培養創新能力和創造力，增強學習的積極性，提高語文綜合素養。

參考文獻：

［1］凡愛萍.淺談語文閱讀教學中的“以情激趣”[J].學周刊，2011（34)

第三篇：課堂趣味性

課堂趣味性（口才）

李夢娜

第一：孩子的天性就是愛玩，所以要用玩來解放孩子的天性，在玩中學到知識，在興趣愛好中學到知識。所以我上課的宗旨就是讓孩子親自動手完成學習要求從而學到知識。比如：繞口令中，我會讓同學自己用畫圖畫和加動作的方法來學會，有或者用講故事的方法。講邊個繞口令講出來，再對孩子們提問故事人物，地點做了什么事情，加深孩子對繞口令的映像，從而讓孩子學會繞口令。

第二：通過做游戲的方法，讓孩子們對繞口令、詩歌。進行接龍游戲或者傳鼓接花的游戲，讓孩子更快的學會和記住，所要學習的詩歌、快板、繞口令。

第三：用分組比賽的方法在孩子愛們學完內容后進行分組比賽加分，使得孩子們更加的積極上進

第四：課堂中給孩子們聽一些朗誦詩歌。讓孩子們自主學習朗誦中小小朗誦家的動作神態，和舞臺上應該怎么樣做。最后運用我們學校里的話筒小道具讓孩子對學會的知識，進行表演。第五：在課間做一些關于口部操學過知識的小游戲使得孩子們產生興趣。

潛能培訓 右腦開發 綜合素質的培養學生識字和拼音，知識面的增加 拓展閱讀量的提高 讓孩子喜歡的表現 首先就是閱讀

像拼音一樣快樂地學英語

讓孩子有一個良好的品質。可以做四到六歲是孩子良好習慣的養的一個黃金時期六到八歲大腦定型，十歲也就是孩子開發大腦的末班車。寒假班馬上將到來，現在有家長來咨詢，13年的是老生補一百元，一天五元的管理費，五元的餐費第二新生每天三十五元餐費五元，第三老生帶新生每天30元，餐費五元。第四年后預科老生新生一樣每天三十五元，共六天。

作業情況

第一所有在校老師布置的作業用作業本抄好。第二根據每個孩子不同情況平均劃分作業

第三當天布置的作業一定要全部完成不拖延，如果沒有做完留下繼續做完

第四請假缺課當天的任務自行解決，老師可以批改。第五請假超過三天學校不與保證作業保質保量的完成 第六遲到早退的學校不予保證作業的完成。

第七請假提前通知前臺和班主任另外我們安排作業完成的事情。

匯報課前臺工作

第一通知行全校匯報課的倒計時。第二發短信，二遍

第三準備活動材料、下一步學生要報的科目簡介 第四照相機準備電池及時充電 第五講稿和準倍的材料

學校的特色是成功教育勵

志教育讓每位孩子都成功 扎實做好四清工作，不要把學習任務拖到明天，課課清

周周清

月月清。

我們的學科特色是小班教學激發學生學習興趣，開發右腦保證每位孩子在這里學有收獲玩的開心讓家長放心。

寒假班正在報名中：我校暖氣氣開放。第二小班輔導 第三提供中晚餐

第四我校扎實做好天天清教學。如果學生期末匯報課的時候成績優秀有大獎，另外免費學習金子塔精品課程規范寫字班。

在校老師的維護十條：第一工資透明讓他知道工資的來源讓他信心百足。第二真誠相待寬容包容認可。第三認可勞動的付出得到相應的回報。第四關心個人和家庭生活的問題方式支持并解決。第五幫助解決工作中疑難的問題，使其在校快樂中工作，有福利和學校的發展讓老師看到希望。第七經常和老師一起談論生活工作中的事情是其成為自己的好朋友。

維護好家長的口碑怎么做：第一孩子學得好，喜歡學校、喜歡老師。第二孩子的禮貌禮儀比從前有很大的提高。第三學校安全管理到位，老師負責任。第四課堂氛圍好孩子喜歡。第五學校干凈整潔處處以學生的安全著想。第六茶水供應干凈衛生。第七活動游戲場所鍛煉學生的體能。第八假期輔導從伙食、作業、家長滿意度。第九學生優秀能及時得到學校的重視和表揚，優秀家長得到學校極力推崇？

新老師來了如何對待：一學校及文化的培。第二工資制度的學習。第三工作制度的學習。第四課程知識的培訓。第五宣傳的培訓。

新生的管理常規：第一出勤，第二安全，第三衛生，第四作業，第五禮儀第六語言。第七整理書包。第八放學常規。第九課間常規，第十匯報課常規。第十一家庭作業的輔導，第十二飛信的加入。

用成績招生展示說明和匯報課展示，轉班的招生，匯報課的招生各學科匯報課倒計時，附加值的招生。課堂的管理模式招生。課后把課堂的目標做好，當面匯報，在課后讓家長當場看到學習的效果。

新生交費須知：一試聽課后當場交費發新書，第二、三節課內把錢給交了，第三、三節課仍未交費的發短信通知。第四仍未繳費的文明原因，停課。作業輔導的概念：更高效地讓學生獨立完成作業并有娛樂的時間。第二作業為什么在學校寫，教師能及的批改指出錯誤并分析原因，反復復習讓學生能真正的掌握薄弱知識環節。第三寒假班結束時要開匯報課，保證作業孩子都會做，知識一方面，房否則的話在家不可能做到高效，批改復習，并且。我們的附加值：學習基本的寫作常識，第二規范寫字，第三寫作業的獨立習慣，數學思維及做題的方法，基本的速讀速記及學習方法。

再家長喜歡什么樣的培訓學校：一離家近方便的，最好。第二教學效果明顯的，老師負責任管的嚴。第三布置的作業要在上課時提前檢查。第四學生在校安全。第五學校干凈衛生第六教師應和家長多溝通。第七教育部門批準的正規學校。

前臺助教：一，了解各學科知識簡介、收費標準、上課時間段、有幾個班、分別的上課時間段和任課老師。

2、能在短時間內叫出班里孩子的名字、并知道學的什么學科在哪個班里。

3、第三熟記近期的優惠政策，如何搭配學科套餐。

4、第四知道如何登記來訪家長的詳細情況和溝通情況

5、前臺的飲水、地面、書架的整理沙發的整理等。

6、禮物柜的禮品數量和所需要的卡片數量、要知道并且會背，也可以把禮品分為幾個區域，各位多少張卡片。

7、學生來時要打招呼叫出名字，站在門口迎接，放學時沒有家長接的孩子要簽退，未走的學生，組織活動保證孩子安全。

第四篇：中學英語

中考總復習

Ⅰ．情景反應 根據你所聽到的句子，選擇恰當的應答語。

１．Ｈｏｗｓｏｏｎｗｉｌｌｙｏｕｆｉｎｉｓｈｙｏｕｒｈｏｍｅｗｏｒｋ？ ２．Ｗｈａｔｓｙｏｕｒｆａｔｈｅｒ？

３．Ｗｉｌｌｙｏｕｐｌｅａｓｅｈｅｌｐｍｅ？

４．Ｗｈａｔｓｔｈｅｄａｔｅｔｏｄａｙ？

５．Ｈｏｗ ｍａｎｙｃｏｌｏｒｓａｒｅｔｈｅｒｅｉｎｔｈｅｐｉｃｔｕｒｅ？ １－５ ＣＣＢＢＡ

Ⅱ．對話問答 根據你所聽到的對話及問題，選擇正確答案。

６．Ｍ：Ｍａｒｙ，ｗｏｕｌｄｙｏｕｌｉｋｅｔｏｇｏｏｕｔｆｏｒａｍｅａｌｔｈｉｓｅｖｅｎｉｎｇ？

Ｗ：Ｏｆｃｏｕｒｓｅ，Ｄａｄ．Ｉｄｌｏｖｅｔｏ．

Ｑ：Ｗｈａｔｗｏｕｌｄ Ｍａｒｙｌｉｋｅｔｏｄｏ？

７．Ｍ：ＭｉｓｓＧａｏ，ｗｅａｒｅｇｏｉｎｇｔｏｈａｖｅａｐｉｃｎｉｃ．Ｗｏｕｌｄｙｏｕｌｉｋｅｔｏｊｏｉｎｕｓ？

Ｗ：ＯＫ．Ｗｈｅｎａｎｄｗｈｅｒｅ？

Ｍ：ＮｅｘｔＳｕｎｄａｙ，ｏｎｔｈｅＷｅｓｔＨｉｌｌ．

Ｑ：Ｗｈｅｒｅａｒｅｔｈｅｙｇｏｉｎｇｔｏｈａｖｅａｐｉｃｎｉｃ？

８．Ｗ：Ｌｅｔｓｇｏｔｏｔｈｅｃｉｎｅｍａａｆｔｅｒｓｕｐｐｅｒ，Ｊｉｍ．

Ｍ：Ｇｏｏｄｉｄｅａ，ｂｕｔＩｈａｖｅｔｏｓｅｅｍｙｆｒｉｅｎｄｏｆｆａｔｔｈｅｒａｉｌｗａｙｓｔａｔｉｏｎ．

Ｑ：ＷｈａｔｗｉｌｌＪｉｍｄｏａｆｔｅｒｓｕｐｐｅｒ？

９．Ｗ：Ｊａｃｋ，ｗｈａｔｗｏｕｌｄｙｏｕｌｉｋｅ，ｔｅａ，ｃｏｆｆｅｅｏｒｍｉｌｋ？ Ｍ：Ｉｄｌｉｋｅａｇｌａｓｓｏｆｍｉｌｋ．

Ｑ：ＷｈａｔｗｏｕｌｄＪａｃｋｌｉｋｅｔｏｄｒｉｎｋ？

１０．Ｗ：Ｗｈａｔａｂｏｕｔｍｙｆｉｎｄｉｎｇａｐａｒｔｔｉｍｅｊｏｂ，Ｄａｄ？ Ｍ：Ｗｅｌｌ，Ｉｔｈｉｎｋｉｔｉｓｈｅｌｐｆｕｌｔｏａｄｄｔｏｙｏｕｒｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｏｆｌｉｆｅｒａｔｈｅｒｔｈａｎｍｏｎｅｙ．

— １ —

Ｗ：Ｉａｇｒｅｅｗｉｔｈｙｏｕ．

Ｑ：Ｗｈｙｄｏｅｓｔｈｅｇｉｒｌｗａｎｔａｐａｒｔｔｉｍｅｊｏｂ？

第五篇：趣味性運動會開幕詞

趣味性運動會開幕詞

尊敬的各位領導，各位來賓，老師們、同學們：

大家好！

在這春光明媚、萬物爭榮的美好時節，我們望哈校2013春季綜合性趣味性運動會隆重的開幕了。在此，我代表我校全體師生向蒞臨指導本次運動會的各位領導表示衷心感謝，向籌集和參加本次運動會的全體教師、全體運動員表示誠摯的敬意。

本次運動會是我校本一項重大體育活動，對提升我校教育辦學水平、推進素質教育和精神文明建設具有十分重要的意義，對全體師生強壯體魄，陶冶情操，培養競爭意識、團結合作意識，增強集體主義觀念將起到很大的促進作用。教育的宗旨就是以人為本，全面提高人的基本素質。我校在改善辦學條件、提高教學質量的同時，始終堅持貫徹德、智、體、美、勞全面發展的教育方針，特別注重提高學生的綜合素質，促進了學生的全面發展和健康成長。我們舉辦這次運動會，不僅是對我校教育成果的一次大驗收，也是對全體師生綜合素質和精神風貌的一次大檢閱。

希望全體裁判員及有關工作人員，確保本次運動大會的安全有序、團結和諧。

希望所有觀眾自覺維護賽場秩序，確保運動大會順利進行。

最后，預祝全體運動員取得優異成績！預祝本屆運動會圓滿成功！

謝謝大家！