第一篇：2014師德演講稿盡職盡責(zé)育芬芳楊麗

盡職盡責(zé)育芬芳

谷城縣第二中學(xué)楊麗

如何才能做一名好教師呢？每個(gè)人都有自己的理解。有時(shí)候靜下心來(lái)思考，自我檢討一下，也發(fā)現(xiàn)自己做的并不是多好，做一名好教師既簡(jiǎn)單也難。做事方面自然需要盡心盡力，盡職盡責(zé)，但僅此卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師這個(gè)職業(yè)的特殊性，強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該首先把師德放在首位。教師是“人類靈魂的工程師”，只有教師本人師德高尚，以身作則，才能塑造學(xué)生美好的心靈，影響學(xué)生向好的方面發(fā)展，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

好教師要有敬業(yè)精神，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，時(shí)刻把學(xué)生放在首位，把責(zé)任放在首位。視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，端正工作態(tài)度，工作勤奮，努力向上。唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮辱、愛(ài)崗敬業(yè)。教師物質(zhì)貧窮一點(diǎn)兒沒(méi)關(guān)系，但精神不能貧窮。什么都可以少，但不能缺少執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量是無(wú)窮大的，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。

做一名好教師，教師必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。古人云：師者如父，師者如母。老師就好比學(xué)生的父母，世上哪有不愛(ài)自己孩子的父母？教育的本質(zhì)就是愛(ài)，愛(ài)是師德之靈魂。老師就好比是那個(gè)充滿愛(ài)的天使，職責(zé)便是修補(bǔ)學(xué)生的靈魂，塑造學(xué)生的人格。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)優(yōu)等生，更要愛(ài)差生，做到面向全體，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后的同學(xué)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

其次，做一名好教師首先應(yīng)上好每一節(jié)課。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，潛心研究學(xué)生的心理，認(rèn)真?zhèn)浜谩⒅v好每一節(jié)課。教學(xué)中有自己獨(dú)特的教學(xué)方法。能夠與同學(xué)打成一片，課堂氣氛活躍，教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。上課之前要精心準(zhǔn)備，教具、教學(xué)資料等等，教學(xué)要有激情，教師能夠不拘教案，創(chuàng)新教材，能夠把知識(shí)完整、系統(tǒng)的呈現(xiàn)給學(xué)生，善于設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究學(xué)習(xí)，善于引導(dǎo)

學(xué)生用科學(xué)有效的方法積極主動(dòng)的獲取知識(shí)，無(wú)論老師在與不在，學(xué)生善學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

做一名好教師還應(yīng)注意自己的一言一行，規(guī)范教學(xué)用語(yǔ)。微笑進(jìn)課堂，樂(lè)教樂(lè)導(dǎo)。教師本身應(yīng)該是積極向上的，充滿愛(ài)心的，這樣在課堂上才不會(huì)隨便說(shuō)“笨死了！”，“你是豬啊，連這都不會(huì)！”等充滿歧視性的語(yǔ)言來(lái)打擊、傷害學(xué)生的自尊心。有的教師會(huì)說(shuō)，他根本就沒(méi)有自尊心，是個(gè)老油條！是嗎？如果是自己的孩子，你還會(huì)這樣說(shuō)嗎？你會(huì)想方設(shè)法，用盡全身的智慧和力量來(lái)培養(yǎng)他，使他成為一個(gè)優(yōu)秀的人。所以，不是學(xué)生太差，而是自己做得不夠好。學(xué)生畢竟是學(xué)生，年少氣盛，同老師頂撞、發(fā)生矛盾的情況也不是沒(méi)有，但教師作為成年人，應(yīng)給予多多的理解和關(guān)心，教師畢竟是理智一些，同學(xué)生計(jì)較什么，學(xué)生跟自己的孩子有多大的區(qū)別！教師應(yīng)該使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，在課堂多說(shuō)“你棒極了！”“我相信你一定能行的！”等等，多稱贊學(xué)生，學(xué)生就會(huì)更自信，賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親師”，“習(xí)禮儀”。有位老師講了自己的一個(gè)經(jīng)歷，由于看到一位同學(xué)衣衫不整，他自己走上前去幫學(xué)生整理了一下衣領(lǐng)，這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng)，竟迎來(lái)了全班同學(xué)的掌聲。更想不到的是，從那以后，再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)。就這樣一件小事，老師很震撼，也很感動(dòng)，從此以后，他不但再?zèng)]有隨意批評(píng)過(guò)學(xué)生，人生也變得積極起來(lái)，學(xué)生在他的帶領(lǐng)下，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。可見(jiàn)，教師的一言一行都在潛移默化的影響學(xué)生。規(guī)范課堂用語(yǔ)，從現(xiàn)在做起，做自我做起。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但卻無(wú)怨無(wú)悔！希望我們每位教師都盡職盡責(zé)育芬芳，花開(kāi)桃李滿天下，在平凡中書寫人生的大愛(ài)！

2014年5月

第二篇：楊麗萍演講稿專題

用愛(ài)托起幸福的明天

大姚中醫(yī)醫(yī)院 楊麗萍

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、來(lái)賓們、同事們：

大家好!很榮幸我能有這樣的機(jī)會(huì)參加今天的演講，我是大姚中醫(yī)醫(yī)院的選手楊麗萍，從事的是中醫(yī)醫(yī)院公共衛(wèi)生科的工作。我演講的題目是: 《用愛(ài)托起幸福的明天》。

作為中醫(yī)醫(yī)院公共衛(wèi)生科的一名普通職工，我深知公共衛(wèi)生服務(wù)涉及千家萬(wàn)戶，關(guān)系到每一個(gè)人的健康。

要做好預(yù)防、保健、醫(yī)療等健康服務(wù)工作就要走千家、進(jìn)萬(wàn)戶。回想科室成立之初，很多人根本不知道什么是公共衛(wèi)生服務(wù)，我們的工作近乎寸步難行，第一站服務(wù)的是教育系統(tǒng)的在職和離退休老師。因?yàn)槲覀兪敲駹I(yíng)醫(yī)院，很多人不信任，看不起，被當(dāng)做推銷宣傳拉生意避而遠(yuǎn)之，被不明真相的拒之門外是家常便飯。那段日子，迷茫與彷徨成了我們的伙伴，報(bào)怨和哀嘆與我如影隨形。但我們堅(jiān)信：愛(ài)可以融化一切，真誠(chéng)可以感動(dòng)人心。主任帶領(lǐng)我們，以團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、真誠(chéng)服務(wù)的心態(tài)面對(duì)了一次次的拒絕和不理解；帶領(lǐng)我們跑遍了所轄的單位和社區(qū)，收集職工和居民的健康信息，建立健康檔案1400余份；

在了我頭上……那一剎那，比頭更痛的是我受傷的心，所有委屈的眼淚一涌而出，可我來(lái)不及擦淚，迅速走進(jìn)院子里，開(kāi)門的是一個(gè)小孩，嚇得哆哆嗦嗦，韓老師的老伴緊緊地抱著他的腳在地上哭成淚人，韓老師還在不停的打砸屋里的東西，我們趕緊一人拉住一個(gè)，并告訴他們，有什么事和我們說(shuō)，我們會(huì)盡力幫助你們，在我們不停的勸慰下，韓老師的情緒漸漸平穩(wěn)下來(lái)，在老伴的哭訴里，我們才知道原來(lái)韓老師不但患有高血壓、糖尿病、還剛剛檢查出癌癥，心理受不了這種雪上加霜的嚴(yán)寒，精神跨了，想自殘了斷，好在老伴發(fā)現(xiàn)及時(shí)，正和韓老師相持勸解。了解了事情的原因，我們對(duì)他進(jìn)行了心理疏導(dǎo)。如何面對(duì)病情，如何保持樂(lè)觀的心態(tài)、如何配合醫(yī)生的診療，并指導(dǎo)了高血壓、糖尿病的用藥，此后每個(gè)周到他家?guī)退麥y(cè)量血壓，功夫不負(fù)苦心人，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的隨訪指導(dǎo)，韓老師血壓血糖都控制下來(lái)了，精神也好多了，人也變開(kāi)朗樂(lè)觀了，上個(gè)月去做癌癥復(fù)查。病情沒(méi)有惡化，家庭生活也恢復(fù)了從前的溫暖快樂(lè)。

雷鋒日記說(shuō)：“如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上……”韓老師的事讓我懂得了身為醫(yī)務(wù)工作者，無(wú)論身處公立醫(yī)院還是私立醫(yī)院，無(wú)論堅(jiān)守在何種崗位，醫(yī)者仁心，永遠(yuǎn)是為醫(yī)之心；大愛(ài)無(wú)疆，永遠(yuǎn)是視患者為親人的仁愛(ài)，這種大愛(ài)的核心——就是對(duì)黨的忠誠(chéng)，對(duì)人民的忠誠(chéng)，對(duì)中醫(yī)院公共衛(wèi)生科工作崗位的忠誠(chéng)。

學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔，克難奮進(jìn)，老師們的信賴讓我們找回了自信和堅(jiān)定，知道了我們所做的平凡工作會(huì)給我們的服務(wù)對(duì)象帶來(lái)健康，可能會(huì)使他們的生活更幸福，而服務(wù)對(duì)象的需求更加堅(jiān)定了我們行走在大街小巷的腳步。未來(lái)，我將毫不猶豫地在這條路上走下去。決心以我微弱的力量關(guān)愛(ài)他人、溫暖他人，幸福他人。我將在這平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，升華生命的意義。我想，如果我是一粒種子，服務(wù)好城鄉(xiāng)人員及老年人高血壓、糖尿病患者就是我們公共衛(wèi)生科踐行三嚴(yán)三實(shí)的土壤，我將竭盡全力，把心思和工夫用在為群眾的身體健康解決實(shí)際問(wèn)題、謀求實(shí)際成效上，以實(shí)干求業(yè)績(jī)、以實(shí)績(jī)贏民心，用愛(ài)托起幸福的明天。

我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

第三篇：楊麗萍演講稿 - 副本

用愛(ài)托起幸福的明天

大姚中醫(yī)醫(yī)院 楊麗萍

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、來(lái)賓們、同事們：

大家好!我叫楊麗萍，在大姚中醫(yī)醫(yī)院從事公共衛(wèi)生科的工作。我演講的題目是: 《用愛(ài)托起幸福的明天》。

公共衛(wèi)生服務(wù)主要從事預(yù)防、保健、醫(yī)療、健康服務(wù)等，工作內(nèi)容涉及千家萬(wàn)戶，關(guān)系著每一個(gè)人的健康。這就意味著走千家、進(jìn)萬(wàn)戶是我們的工作基礎(chǔ)。

科室成立之初，不知道什么是公共衛(wèi)生服務(wù)的人群比比皆是，何況我們是民營(yíng)醫(yī)院，很多人不信任，看不起，被當(dāng)做推銷宣傳拉生意避而遠(yuǎn)之，被不明真相的拒之門外是家常便飯。工作近乎寸步難行，但我們堅(jiān)信：愛(ài)可以融化一切，真誠(chéng)可以感動(dòng)人心。在主任的帶領(lǐng)下，我們以團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、真誠(chéng)服務(wù)的心態(tài)，在一次次被拒絕和不理解中跑遍了所轄的單位和社區(qū)。

天道酬勤，當(dāng)我們的腳印重重疊疊覆蓋了蜻蛉河畔的灰塵，當(dāng)我們的真誠(chéng)融化了人們心中的疑慮，當(dāng)我們的溫情贏得了人們的笑臉。我們終于用愛(ài)扣開(kāi)了服務(wù)對(duì)象的心扉，和他們建起溝通橋梁的過(guò)程中，讓我終身難忘的經(jīng)歷就發(fā)生在一次隨訪中：那是一位家住金碧鎮(zhèn)的退休教師韓老師。那天，我和他電話約訪，電話那端，韓老師一聽(tīng)是中醫(yī)院的隨訪開(kāi)口就斷然拒絕：“我

守在你生活的崗位上……”韓老師的事讓我懂得了身為公共衛(wèi)生工作者，無(wú)論身處公立醫(yī)院還是民營(yíng)醫(yī)院，無(wú)論堅(jiān)守在何種崗位，醫(yī)者仁心，永遠(yuǎn)是為醫(yī)之心；大愛(ài)無(wú)疆，永遠(yuǎn)是視患者為親人的仁愛(ài)，這種大愛(ài)的核心——就是對(duì)黨的忠誠(chéng)，對(duì)人民的忠誠(chéng)，對(duì)中醫(yī)院公共衛(wèi)生科工作崗位的忠誠(chéng)。

讓我體會(huì)更深的是一位患高血壓的張老師，張老師一向不注意生活飲食，大部份業(yè)余時(shí)間與酒為友，每天抽煙達(dá)40支，我們把他列入了高血壓重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，反復(fù)向他作健康宣教，宣傳健康的生活方式，但一開(kāi)始的兩個(gè)月，盡管我們說(shuō)破嘴皮，他仍我行我素，從來(lái)不服降壓藥，到第三個(gè)月，我們?nèi)ルS訪時(shí)他已出現(xiàn)了心律失常并發(fā)癥，才意識(shí)到控制血壓是刻不容緩的事了，我們及時(shí)對(duì)他進(jìn)行健康生活方式和用藥指導(dǎo)，并建議就診，他聽(tīng)取我們的建議后，到云大醫(yī)院進(jìn)行了兩次住院治療，戒煙戒酒，清淡飲食、加強(qiáng)鍛煉，現(xiàn)在血壓得到了有效控制，體重下降了，精神也好多了，在本月的回訪中，他激動(dòng)地拉著我們的手說(shuō)：“感謝黨和國(guó)家的政策英明，對(duì)我們健康的關(guān)心；更要感謝大姚中醫(yī)院公共衛(wèi)生科幾位責(zé)任心強(qiáng)、愛(ài)崗敬業(yè)的工作人員，是你們幫我撿回了一條命。”

與人玫瑰，手留余香。公共衛(wèi)生工作，讓我學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔，克難奮進(jìn)，服務(wù)對(duì)象的信賴讓我們找回了自信和堅(jiān)定，知道了平凡的工作會(huì)給我們的服務(wù)對(duì)象帶來(lái)健康，帶來(lái)幸福，而服務(wù)對(duì)象的需求更加堅(jiān)定了我們行走在大街小巷

第四篇：春風(fēng)化雨育桃李芬芳

春風(fēng)化雨育桃李芬芳

——記寶清縣第七小學(xué)教師許麗娜

許麗娜老師自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，在教育教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，愛(ài)崗敬業(yè)，用自己的言傳身教去關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，影響第一個(gè)學(xué)生，使他們?nèi)缬酌缱聣殉砷L(zhǎng)，如桃李芬芳滿園，今天我們就從許老師從教的事跡中，采擷幾片與大家分享。

作家冰心曾說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右。走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。”教育是心與心的交融，情與情的共鳴，沒(méi)有教育者的真誠(chéng)投入，便沒(méi)有學(xué)生的真誠(chéng)回報(bào)。許老師非常欣賞這個(gè)觀點(diǎn)，也在工作中踐行這個(gè)觀點(diǎn)，因此就有了下面的故事：一天早上，許老師剛進(jìn)校門就上課了，來(lái)不及把包放到辦公室鎖好，隨手放在了講臺(tái)上，下課后去了趟廁所，回來(lái)發(fā)現(xiàn)錢包里的一百多元錢不見(jiàn)了。下午他給同學(xué)上了一堂誠(chéng)譽(yù)為美的班會(huì)課，下課前她對(duì)全班的同學(xué)說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴，老師今天包里一樣?xùn)|西掉了，我希望拾到的同學(xué)還給老師。”于是，她把包留在了講臺(tái)上，放了學(xué)，回到了辦公室。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)她去給再班級(jí)鎖門時(shí)，發(fā)現(xiàn)那一百多元零亂地放在了他的包里。第二天早上，許老師在班上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我堅(jiān)信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí)。”她的話音剛落，全班同學(xué)都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。

“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋，才是真正的細(xì)心，耐心與愛(ài)心啊！設(shè)想如果許老師只是一味的斥責(zé)和譏諷，又怎能換來(lái)“浪子回頭”的覺(jué)醒呢？

除了真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生，許老師還注重賞識(shí)每一位學(xué)生，從他們身上尋找閃光點(diǎn)，她認(rèn)為賞識(shí)教育是發(fā)現(xiàn)生命、享受生命的教育，能激發(fā)學(xué)生的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處和潛能，使其最終走向成功。楊恩卓曾經(jīng)是許老師所教班級(jí)一位大名鼎鼎的人物，上課是隨心所欲，不受拘束，隨意離開(kāi)座位自己不好好聽(tīng)課，還擾亂其他同學(xué)最讓人受不了的是，他愛(ài)插嘴，老師說(shuō)一句，它會(huì)接著話里好幾句。來(lái)硬的吧，他頭一仰，那分明是：“你來(lái)啊誰(shuí)怕誰(shuí)啊。”來(lái)軟的吧，不到一分鐘，又開(kāi)始我行我素，接到這個(gè)燙手的山芋后，徐老師想要這樣的孩子有所改變，難度很大。但俗話說(shuō)的好：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”楊恩卓一定有他的閃光點(diǎn)，哪怕微弱的一點(diǎn)，我也要千方百計(jì)地把它放大，以此做為轉(zhuǎn)化的“起步點(diǎn)”，這一點(diǎn)也是她的施教支點(diǎn)。為此，許老師特意約來(lái)了楊恩卓的家長(zhǎng)，做了一次長(zhǎng)談。從談話中了解到楊恩卓也是一個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，他希望自己也能像自己的爸爸一樣干一番事業(yè)。一次班會(huì)上許老師有意地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“楊恩卓的爸爸好有才干，經(jīng)營(yíng)公司規(guī)模可真大啊！”這時(shí)楊恩卓眼里流露出了驕傲的目光，許老師接著說(shuō)：“你將來(lái)要是能像你爸爸一樣該有多好啊！”楊恩卓遲疑了一會(huì)說(shuō)：“老師，我能嗎？”“能，當(dāng)然能！你那么聰明，哪有不能的，慢慢地進(jìn)步嗎！”此后，許老師對(duì)他特別關(guān)注：偶爾有一次主動(dòng)掃地，課堂上有意將精彩的問(wèn)題拋給他，班上得獎(jiǎng)讓他去領(lǐng)，特別是單元測(cè)試題出容易點(diǎn)，讓他感覺(jué)到分類的提高……許老師都在班上“小題大做”公開(kāi)表?yè)P(yáng)他。就像春不吝嗇風(fēng)，夏不吝嗇雨，一種被賞識(shí)被重視的喜悅，令他的眼神里時(shí)常充滿了驕傲、快樂(lè)！惡作劇少了，表?yè)P(yáng)聲多了。賞識(shí)導(dǎo)致了楊恩卓成功，賞識(shí)讓他充滿自信。

就這樣許老師通過(guò)自己的賞識(shí)激勵(lì)著學(xué)生向自己希望的方向發(fā)展，她和學(xué)生之間形成了一個(gè)良性循環(huán)。同時(shí)她也贏得了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重和愛(ài)戴。

育花是件辛苦的事，而育人不僅辛苦，還是一門藝術(shù)。許老師常常說(shuō)：“我是一們教師，但我更是一名學(xué)生。對(duì)于育人的藝術(shù)，我應(yīng)該學(xué)習(xí)的還太多太多。”我們祝愿她在教育教學(xué)生涯中無(wú)怨無(wú)悔，執(zhí)著追求，勤于探索，去譜寫更多更美的愛(ài)的篇章，用春風(fēng)化雨的神奇，去描繪桃李滿園，芬芳天下的美景。

第五篇：盡職盡責(zé)演講稿

盡職盡責(zé)，做人民滿意公仆

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位同事：

大家好！我是某某單位的某某，今天我演講的題目是《盡職盡責(zé)，做人民滿意公仆》。

有一群人，他們就是光明，驅(qū)散黑暗，帶來(lái)希望；有一群人，他們就是力量，令人感動(dòng)，催人奮進(jìn)！他們就是人民公仆，他們的精神就是全心全意為人民服務(wù)！

古往今來(lái)，有多少忠誠(chéng)為民，公正廉潔的官吏受到百姓的崇敬與愛(ài)戴：周公吐哺，天下為公；包拯清心治本，國(guó)而忘家；鄭板橋衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是百姓疾苦聲；左宗棠身無(wú)半畝卻心憂天下。他們位不在高，為公則名；他們權(quán)不在大，清廉則靈。

在革命、建設(shè)、改革的各個(gè)時(shí)期，我們黨都有大批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，他們立黨為公，執(zhí)政為民，赤膽映照百姓情，生命鑄就公仆魂，譜寫了感天動(dòng)地的英雄壯歌。

黨的好干部牛玉儒同志，數(shù)十年來(lái)在不同的工作崗位上，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，生命不止，奮斗不息。人民的好衛(wèi)士任長(zhǎng)霞同志在二十多年的從警生涯中，她忠于黨，忠于祖國(guó)，忠于人民，忠于法律。她嚴(yán)于律己，清正廉潔這根弦總是繃得很緊很緊。

像牛玉儒、任長(zhǎng)霞、鄭培民、焦裕祿、孔繁森這樣優(yōu)秀干部，他們把人民的滿意當(dāng)作最高追求，他們?yōu)槿嗣袢罕姺瞰I(xiàn)出自己的一切，他們的公仆形象永遠(yuǎn)活在百姓心中，他們的公仆精神也應(yīng)該由我們每一位公務(wù)員繼續(xù)發(fā)揚(yáng)！

發(fā)揚(yáng)公仆精神，在于增強(qiáng)公仆意識(shí)。公仆意識(shí)是具體而生動(dòng)的，它外之于舉止，見(jiàn)之于言行。有了公仆意識(shí)，就能堅(jiān)持深入實(shí)際，主動(dòng)問(wèn)計(jì)于民；有了公仆-1-

意識(shí)，就能耐心傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，真心歡迎群眾監(jiān)督；有了公仆意識(shí)，就能熱心幫貧扶困，盡心排憂解難；有了公仆意識(shí)，就能做人清正，執(zhí)政廉潔。一句話，有了公仆意識(shí)，才能時(shí)刻擺正自己和人民群眾的位置，做到為民、務(wù)實(shí)、清廉！發(fā)揚(yáng)公仆精神，在于忠誠(chéng)履職，盡心盡責(zé)。責(zé)任就是一種能力，責(zé)任也承載著能力。在工作中勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)。責(zé)隨職走，心隨責(zé)走，是干好每項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。有了高度的責(zé)任心，才能有強(qiáng)烈的正義感和使命感，才能真抓實(shí)干，說(shuō)到做到，說(shuō)好做好，才能為百姓造福，為人民謀利。

發(fā)揚(yáng)公仆精神，更在于樹(shù)立正確的政績(jī)觀。創(chuàng)造政績(jī)，其內(nèi)容應(yīng)該是為黨建功、為國(guó)盡職、為民造福，而不是為個(gè)人撈好處；創(chuàng)造政績(jī)，其途徑應(yīng)該是顧全大局、腳踏實(shí)地，而不是投機(jī)取巧，擺花架子。

清晨，當(dāng)小鳥(niǎo)的歌聲叫響我們的耳朵，溫柔的陽(yáng)光拂開(kāi)我們的雙眼，滿眼是新鮮的綠色，是繽紛的花朵，是陽(yáng)光下顫動(dòng)的露珠，我不由得感嘆，生活真美好。然而，有一些人，他們?cè)?jīng)也擁有這樣的幸福，但如今他們又在哪里呢？或許正在另一個(gè)世界懺悔，或許正在監(jiān)牢中反思。他們留給家人的是屈辱和淚水，留給后人的是千古罵名。像胡長(zhǎng)清、像成克杰、像黃勝，他們經(jīng)不起糖衣炮彈的襲擊，在金錢、美色面前神魂顛倒，使人民群眾深惡痛絕。聽(tīng)吧，刑場(chǎng)上的槍聲回蕩在萬(wàn)里長(zhǎng)空，這是法律給弄權(quán)者亮出的黃牌，這，是歷史為公仆拉響的警笛！

“憂民之憂者，民亦憂其憂”，“權(quán)大不忘責(zé)任重，位尊不移公仆心”，“盡職盡責(zé)，做人民滿意公仆”，是告白，是宣言，是承諾！

讓我們始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，盡心盡責(zé)，甘為公仆，善為公仆，我想，我們將不僅得到人民群眾的衷心擁戴，也必將取得無(wú)愧于歷史、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的業(yè)績(jī)！

我的演講完畢，謝謝大家！