第一篇：化學備課組計劃

2013-2014學年第一學期九年級化學科

備課組計劃

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹我校教研工作會議精神和新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學研究工作，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革。緊緊圍繞學校教務(wù)處工作的具體要求、年級組的具體情況，積極推進和貫徹“高效課堂課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施以學校發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式，向課堂要質(zhì)量，力爭讓九年級化學學科的優(yōu)質(zhì)教學真正落實到每一位學生身上，不斷提升教師的教學設(shè)計能力、自身教學科研方面的能力、課堂的教學效果等。

二、工作要點

1、加強備課組集體備課活動

（1）加強備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學中所碰到的疑難問題，資源共享。

（2）積極主動參與各級公開課的教學活動及聽課活動，提升各自教學工作的質(zhì)量和水平。

2、聚焦課堂40分鐘的教學實效

（1）繼續(xù)高效課堂課改理念在課堂教學中的落實，以教師教學方式的有效改變來帶動學生有效學習方式的轉(zhuǎn)變，努力做到：精心于教學設(shè)計，重心于課堂教學，愛心于全體學生，偏心于后進學生。

（2）課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法。做到程序要規(guī)范化，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。

（3）要努力增設(shè)學生自己動手實踐的機會，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究科學過程的樂趣，以此來獲得科學的學習方法。

（4）教學中要貫穿人文精神。通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。喚起學生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責任感。

3、爭取把多媒體應(yīng)用到化學教學中

多媒體教學能強化課前研究，能優(yōu)化教學過程，能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等。還能進行輔助學生總結(jié)和反饋檢測等。

4、要正確理解教學研究對業(yè)務(wù)素質(zhì)提高所起的重要作用，明確參與教學研究是自身的工作范圍，努力提高自身教育教學研究水平，總結(jié)教育教學經(jīng)驗，自覺承擔課題研究及教育教學論文的撰寫，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

5、針對近年來中考命題的變化和趨勢，要進行研究，找出規(guī)律，精選習題，減負學生。2013年9月

第二篇：2009化學備課組計劃

2011～2012上學期

九年級化學備課組工作計劃

根據(jù)寶應(yīng)縣城北初級中學《2011-2012學教學工作計劃》，聯(lián)系本年級組學生化學學習的現(xiàn)狀、學校的具體教育教學條件及教師資源，為了提高教師教研和教學水平，有效落實教學常規(guī)，完成學校下達的教學目標，本備課組擬定如下工作計劃:

一、工作目標

1、通過參加校內(nèi)外的培訓(xùn)，促進本組的教師教研、教學的進行。開展“三學一練”教學模式研究，進一步減輕學生的課業(yè)負擔，在學生中形成會學和樂學的風氣。

2、結(jié)合學校的教學的質(zhì)量月活動安排，在確保完成畢業(yè)年級的教學工作的前提下，探索“三學一練”教研模式，在進行有效的課堂教學、增效的作業(yè)布置的基本方法進行一定的探索。

3、在學校、教研組和年級組的指導(dǎo)下，努力完成教學任務(wù)，搞好培優(yōu)補差工作，做好期末調(diào)考備考工作，力爭在2012年的中考中取得好成績。

4、積極主動參與教研組和學校的教科研活動。為科研課題的開展貢獻一己之力。

二、工作重點

1、做好教學常規(guī)工作，完成畢業(yè)年級化學教學和備考任務(wù)。

2、認真探索“三學一練”教研模式，形成高效課堂，減輕學生負擔。

3、摸索在化學教學中讓學生進行探究式學習的有效方法和途徑。

三、實施策略：

1、苦練內(nèi)功。提高本組教師的素養(yǎng)，多看書，多讀報，多研究有關(guān)的化學教育的專刊和雜志，提高自身的業(yè)務(wù)水平。多方面的吸取營養(yǎng)，使自己的理念更新，思維更活躍，知識更豐富。

2、加強集體備課，打好學科團體戰(zhàn)。把集體備課落到實處，教師備課要做到在個人備課的基礎(chǔ)上堅持與同組教師共同研究，在抓好每個教學環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上堅持對每一節(jié)課進行精心設(shè)計，認真保質(zhì)保量的完成學校“4+1”靜校教研模式。

3、教學中激發(fā)大多數(shù)學生的學習興趣和培養(yǎng)學生的思維能想象能力放到課堂教學的至形成良好的學習習慣。

4、提高學生的解題能力。對各種題型的特點，解題的一些技巧，在平時的課堂教學、測試中不斷的灌輸。對綜合能力題，在平時的測試和專題復(fù)習時，盡可能多的練習不同形式的題型，加強答題方法、技巧的指導(dǎo)，盡量減少對綜合能力題的恐懼感。提高學生的應(yīng)試能力，對不同層次的學生，有目的的進行指導(dǎo)：上層生，在平時的測試中要求其解題的速度要快、正確率要高、解題過程要規(guī)范；中層生，在平時的測試中要求，解基礎(chǔ)題目的正確率要高，盡量不要落下一些題目不做，解題過程要規(guī)范；下層生，在平時的測試中要求其能做的基礎(chǔ)題目不能錯過、解題過程要規(guī)范。

5、重視作業(yè)以及課外輔導(dǎo)的研究，作業(yè)的優(yōu)化和分層，課外輔導(dǎo)的針對性和實效性，切實減輕學生的課業(yè)負擔，通過深層的研究使我們的課堂教學既扎實又有效，既生動又有趣，既能拓展思維又能培養(yǎng)能力。

6、利用午休等空余時間加強與學生的交流，特別是在學習較難章節(jié)的時候，及時了解學生的掌握情況，根據(jù)問題的出現(xiàn)調(diào)整教學方法，側(cè)重問題教學。加強與后進生的交流，解除包袱、樹立信心，逐步提高他們的成績，防止他們對化學學習失去興趣而最終放棄。

7、每周出好一份試卷并用好，以及及時總結(jié)，從而隨時跟蹤學生的化學學習。

8、把握好中考的新動向，針對中考的重點以及學生的弱點和盲點研究相應(yīng)的對策，提高學生的學習能力和應(yīng)試能力，加強對學生答題的規(guī)范性指導(dǎo)，不僅要“會”，而且要“對”，研究課標和往屆考試說明和試卷，早做準備，找準學生經(jīng)常錯的知識點、能力點、測試點。保障教學教研活動的有效性。

2011年9月6日

第三篇：2013化學備課組計劃

光祿中學

九年級化學備課組工作計劃（2012~2013下）

汪正云

一、工作指導(dǎo)思想

認真學習、貫徹有關(guān)教育理論和教育工作會議精神，結(jié)合學校實際，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在化學教學中，以科學探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生積極主動地學習，使學生獲得化學知識和技能的過程成為理解化學、進行科學探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。加強備課組建設(shè)，以先進備課組為榜樣，學習經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使化學教研組在原有的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機和活力。

二、教材分析

人教版九年級化學（下冊）的內(nèi)容共五個單元，分別是：

第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容；金屬的化學性質(zhì)及用途和資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動性順序；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計算的問題。

第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)（中和反應(yīng)）及中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進行總結(jié)。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。

第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學生的學習興趣。

三、工作要點

1、備課組各成員將加強學習現(xiàn)代教育教學理論，學習信息技術(shù)的應(yīng)用，學習有關(guān)課改精神，了解教研信息，使“善學才能善研，善研才能善教”為全組教 1

光祿中學 師的共識，更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導(dǎo)日常的教學工作。

2、確保每兩周一次的教研活動且做好記錄，在活動中對課程標準進行再學習，以進一步明確教學目標，確保教學的正常有序進行。發(fā)揮教研組對本學科的教學質(zhì)量、教學過程的管理。

3、確保每周周一的集體備課的正常開展。集體備課活動做到“目的、進度、內(nèi)容、重點、難點、基本例題、基本作業(yè)”的統(tǒng)一，提高集體備課的質(zhì)量。

4、教師要加強相互聽課、評課。根據(jù)學校教務(wù)處要求，按照理化生教研組安排，按時按量參與評課議課，聽課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，相互切磋。聽課后認真評議，就教學設(shè)計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等進行反思。

5、加強對青年教師的培養(yǎng)。繼續(xù)實施新、老教師結(jié)對儀式，為青年教師搭建施展才華的平臺，促使青年教師盡快成長，早日挑起大梁。

6、加強實驗室的管理和建設(shè)。搞好衛(wèi)生工作,做好實驗室儀器借用、破損、賠償、開放等臺帳資料，讓化學實驗室成為學校的窗口。做足、做好化學實驗，體現(xiàn)化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，培養(yǎng)學生探究問題、動手實驗的能力。

7、重視抓好教科研工作。積極開展校本教研，利用課余時間積極撰寫教育、教學論文。

8、統(tǒng)一、完善化學作業(yè)，廣泛吸取好題，批、評及時有針對性。做好輔優(yōu)補差工作，努力提高教學質(zhì)量，力爭在化學教學質(zhì)量上取得新的突破，努力使之成為我校的優(yōu)勢學科。

9、群策群力，集思廣益，充分調(diào)動全組教師的智慧，通過討論、分工，精心編寫導(dǎo)學案，并認真使用好導(dǎo)學案，在教學中不斷發(fā)現(xiàn)不足，及時進行修正，2013年3月3日 以便來年編印導(dǎo)學案時得以更新。

第四篇：化學備課組計劃

2012學度第一學期學高二化學備課組計劃

一、指導(dǎo)思想和目標

1．全面落實精神，立足課堂，積極探索在不增加學生學業(yè)負擔前提下的教師的有效教學和學生的有效學習。

2．積極研究化學課程標準，研究新課程理念，及時調(diào)整教學策略和教學方法，使我們的教學更有效。

3．全面推進課堂教學改革，努力改變學生的學習方法，培養(yǎng)學生自能學習的能力。

4．團結(jié)備課組成員集思廣益，積極開展各種形式的備課組活動，研究高考、研究學業(yè)水平測試、研究學生，以利于學生更好地發(fā)展。

二、主要工作思路

1．理化班立足高考，本學期準備完成《化學反應(yīng)原理》和《有機化學基礎(chǔ)》的教學，教學中注重基礎(chǔ)，注重學生能力的培養(yǎng)，突出學生的自能學習。

2．非化學班立足學業(yè)水平測試，本學期完成《化學與生活》的教學和必修

1、必修2的復(fù)習，力求學生夯實基礎(chǔ)。

三、備課組成員：陶江山 劉會芳 李素群 龔婷 張潤芳 蔡同來

四、備課組活動安排

周次 周三上午

五 備課組活動內(nèi)容分析教學進度，統(tǒng)籌教學時間；分析學生情況，妥善教學內(nèi)容2教研組活動公開課階段性反思化學教學，反饋學生情況，確定后階段工作重點4 國慶放假

5教研組活動

6研究考試說明，研究課程標準，探討《化學反應(yīng)原理》的教學7教研組活動

8研究考試說明，研究課程標準，探討《化學反應(yīng)原理》的教學9教研組活動期中復(fù)習期中考試

11階段性總結(jié)教學效果，探討后階段教學的針對性和有效性12 教研組活動研究課堂教學，改進課堂教學（理化班）

14教研組活動研究課堂教學，改進課堂教學（非理化班）教研組活動

17階段性反思化學教學，反饋學生情況教研組活動討論研究期末復(fù)習沖刺

20教研組活動期末考試

第五篇：高三化學備課組計劃

高三化學備課組計劃

彭云龍

1、指導(dǎo)思想：

以教材、課程標準、考試說明為依據(jù)，以“三維”為主線，以培養(yǎng)學生的化學能力為重點。

2、復(fù)習目標：

扎實地掌握雙基；形成熟練的化學思想方法；培養(yǎng)學生較強的化學能力和運用化學知識分析解決問題的能力。

3、復(fù)習時間安排：

2014年3月至2014年6月

4、復(fù)習思路方法：

（1）、加強集體備課，備大綱、備教材、備教法、備學法；說課——討論——教案。

（2）、落實復(fù)習環(huán)節(jié)：讀、講、練、測、評、補（六環(huán)節(jié)復(fù)習法）

讀：預(yù)習、練習，發(fā)現(xiàn)問題；

講：按知識體系，梳理知識，形成結(jié)構(gòu)，提煉化學思想方法，理清基本題型，掌握基本解題方法；

練：精選習題，學生訓(xùn)練，掌握知識，形成技能，發(fā)展能力；

測：進行單元測試、定時練習查漏補缺，訓(xùn)練應(yīng)試能力； 評：全批全改——統(tǒng)計問題——課堂講評；

補：及時糾錯，矯正練習（二次過關(guān)）。

5、備考策略：

⑴大力強化“雙基”，重視教材、考試大綱的指導(dǎo)作用； ⑵強調(diào)理性思維，注重學生“個性品質(zhì)”的提高； 從歷年高考題中可以看出，試題在控制難度的條件下有一定創(chuàng)新：情境創(chuàng)新、解法創(chuàng)新，教師的教學要以能力立意，讓學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，學會分析，學會理性思維。⑶構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，重點內(nèi)容重點復(fù)習，并研究綜合能力的提升，加強對化學主干知識特別是知識的交匯點的教學，通過對主干知識的教學帶動相關(guān)知識的全面復(fù)習。

近幾年高考充分體現(xiàn)了重點知識、熱點問題常考不變：如離子共存問題、離子方程式的正誤判斷、阿佛加德羅常數(shù)、原子結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的量、電解原理、常見氣體的制備等。

⑷注重理論聯(lián)系實際，增強建模思想、解決相關(guān)內(nèi)容的實際問題。

⑸協(xié)同備考，爭取整體優(yōu)勢；

⑹抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，步步為營，過好“三關(guān)”：落實關(guān)、動手關(guān)、難度關(guān)。

⑺廣博信息，面向高考：如2013年高考試題分析、2014年考試說明及其與以往的異同等。