第一篇：2012-2013學年度第一學期七年級級主任工作總結

這學期我擔任七年級級主任，并擔任七（5）、七（6）兩個班的數學教學工作?；仡欉@學期的工作，工作中有許多收獲和快樂，現總結如下：

一、業務學習

（一）、開學初學校組織學習高金英老師的講座，學習開封求實先進管理經驗。

求實xx老師“做一個快樂的班主任”通過文字交流，和愛的教育.感恩教育.責任教育.給家長文字教流。

高金英在報告中講到：學生分三種類型：視覺型，聽覺型，感覺型。課堂教學法中，有的學生聽講后馬上能把聲音錄在自己腦子里，腦子里有臺錄音機；有的學生能把畫面清晰地印在自己的腦子里，腦子里有臺照相機；有的學生則是會產生一種強烈的感受。不同的學生對一種事物的反映是不一樣的，但是無論什么學生，都是有潛質的。根據nlp與教育整合理論，使我在教學中茅塞頓開，思路清晰，建立無窮的信心。所以我們要懂得怎樣去挖掘學生的潛能，使學生更好的發揮自己的長處。

二、班級管理

七班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

（一）、初建家庭，確定奮斗目標。

在新班要樹立良好的班風，首先得樹立學生的信心，樹立良好的集體輿論，確立共同的奮斗目標。因此開學的第一天，我就對學生說：“現在我們這個大家庭共有40個人。”學生一聽愕然了，我想我哪兒說錯了呢？沒想到學生馬上糾正：“不是，我們是38人。”“那我為什么要說40人呢？”我反問道。學生想了好久才說，那可能是加上么老師和尹老師吧！“是呀！現在我們46人就是組成一個大家庭。無論如何我們要把大家庭的每一個成員拉上去，決不能讓一個人掉隊?！比缓笞寣W生說說你打算怎樣為大家庭出力！學生紛紛談了自己的感想，有的說愿意與學困生結對，有的說愿意幫班級做事，有的說……我抓住這一契機，讓同學們討論了“怎樣才算班級的小主人”這個問題。學生們通過討論知道了，要當小主人，其實并不難，做任何事的時候，多想想集體，想想大家，時刻記住“班榮我榮，班恥我恥”就成了。大家還主動提出每周評選“小主人星”的活動。

這樣一來，同學們的主人翁意識高漲。大家你幫助我，我監督你，形成了人人都是班級小主人的積極向上的風貌。

（二）、實施自我管理，培養管理能力。

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我校自XX年并校以來就實行學生全員管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。

1、建立值日班長制。

由學生自己報名參加值日班長輪流制當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，組織早上晨讀，午間紀律等，班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。開學初，我把班干部的職務名稱全部寫在一塊小黑板上，并提出競爭目標：兩周之內進行民主選舉，進行無記名投票。要求學生根據自己的標準選自己的干部，這是讓大家產生主人翁意識的第一步。

兩周后的班會課上，一支雄赳赳氣昂昂的小干部隊伍選出來了。我立即召開班干部會議，告訴他們這可不是掛個名那么簡單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進入干部隊伍，并提出兩周考察時間。讓小干部產生“憂患意識”，這是走向主人翁的第二步。兩周過去了，我開始給干部們進行細致的分工，并陪著他們開展了幾周的工作。我教衛生委員如何合理安排打掃衛生；教中文娛委員怎樣安排班會活動的主持；教宣傳委員如何做好黑板報的出版工作；教小組長如何做好作業情況的記載工作。教時手把手，干時放手干。發現漏洞，馬上補，發現錯誤，馬上改，因為分工細致，小干部任務明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習慣，基本上能獨立開展工作。“火車跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學們，榜樣的作用激勵著同學們。

3、人人有事做，事事有人做。

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度（每月輪換一次，評比一次優秀班干部）、值日生管理制度（每兩周評比依次優秀值日班長，進行表彰）、和任務承包責任制度（誰負責擦哪扇窗，誰負責倒垃圾，誰負責排自行車，誰負責擦黑板，誰負責路隊匯報等）。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

（三）、建立競爭機制，形成競爭氛圍。

讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發展。因此，我在班級中建立競爭機制，創造競爭氣氛。

1、人人都有一個競爭對手。

每個學生自找一名水平相當的對手，競爭對手比學習、比思想、比體育、比發言、比關心集體等等。每次考試、比賽之后，誰輸了就把個人競賽中的一顆星送給對方，以便時時激勵雙方。有一次，我們班的劉浩數學單元測驗考完之后，迫不及待地來問我分數，當他知道他考了72分，而他的對手小張考了67分，比他低5分時。他一蹦三尺高，在教室里大喊：“小張，你得送我一顆星……”沒過幾天，他又來找我，告訴我他要換競爭對手了，因為他超過了小張。通過這樣的競爭，優等生更優，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。

2、組組都有一個追擊目標。

除了個人競賽，我在班上還實行“兵教兵”，“最佳表現小組”、“富有挑戰小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結的三個小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發展。

（四）、指導小組成員間的團結協作，是走向成功的法寶。

我和張培老師默契配合，一發現學生存在的問題及時交流，班會發言時互相補充，如遇學生犯錯誤時，我扮演黑臉，她扮演白臉，一個嚴厲，一個溫和，達到最佳得教育效果。真正實現了“三個和尚有水吃”的神話。

（五）、細節教育，用真愛點燃學生的熱情。

觀察不到學生細節的教育是目中無人的教育；不善于捕捉學生細節的教育是缺乏技巧的教育；記憶中不存儲學生細節的教育是缺少真愛的教育?？傊疀]有細節的教育是粗糙的教育、不完美的教育！--這是校長常說的一句話，也是全校教師的座右銘。作家冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛。”的確是這樣，每個孩子都有一顆向善向上的心，每個孩子都希望得到老師關注，希望親近老師，獲得老師的喜愛，尤其是一些因成績、家庭或其他原因而心有自卑感的同學，更希望得到老師的呵護。美國著名心理學家威廉.詹姆斯研究發現：“人類本性中最深刻的發現就是受到贊美?！苯處熞P注學生心靈的成長，用發自內心的欣賞點燃學生心中得火花，走進學生心靈，了解他們的心理需求，讓每一個學生都得到最充分的發展。因此，我盡量與學生多接觸，及時發現他們身上的閃光點或者是存在的問題，并把它們記錄下來，整理好后，以“心靈相約”的形式與學生交流。

三、教學方面

教學工作是學校各項工作的中心，一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，繼續嘗試著進行“學案自學法”的探索與實踐，改革課堂教學，取得了一些效果，具體表現在：

1、做好課前準備和課后反思工作。

每天認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫學案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，根據我校學生的具體情況制定課時計劃。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。

我校的數學課堂主要采用“自學與思考———自學與應用——拓展與提高——回顧與歸納——中考鏈接” 的模式展開。

自學與思考：通過認定學習目標，以目標為導向，以提綱和問題為切入點，讓學生進行學習，給學生一個自主學習的機會，這是一個獨立完成的環節。

自學與應用：即針對學生自學內容設計相應的實際應用的問題，所學內容與哪些實際問題相鏈接，幫助學生進一步把握知識與知識、知識與實際問題之間的內在聯系，培養學生運用所學的知識解決實際問題的能力。

拓展與提高：主要針對學有余力的學生，側重于學生能力考察，將課本內容加寬加深，可包含識記類、理解類、應用類、創新型、討論型等多種多樣的題目，作為鞏固訓練，以檢驗所學知識，培養多種能力。

回顧與歸納：主要由學生來總結所學的主要內容和學習感受、心得、收獲、體會或提出疑難問題等，以便及時總結得與失，彌補知識缺漏。

中考鏈接：這主要讓同學們了解所學內容在中考中是怎樣考察的，以什么形式、題型、材料來設計問題，難度如何，從而啟發學生思維，規范學生解題。

3.做好課后反思工作。

課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并進行階段總結。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平。還要多下功夫加強對學生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

第二篇：七年級級主任工作總結

七年級級主任工作總結

李鐵生

時光荏苒，歲月匆匆，初一新生帶著好奇，帶著憧憬，已度過了一學期?；仡^看看，初一年級在以嚴小江校長為首的學校領導的領導下，在全體初一年級老師的共同努力下，本學期順利地開展了各項教育教學工作，通過一學期的努力，圓滿的畫上了一個句號。整個年級組團結一致，齊心合力，在穩定中不斷進步，不斷創新，不斷發展，取得了可喜的成績。

一、根據年級的工作實際，確立了年級工作的指導思想。

初一年級是起始年級，一向是學校工作的重點之一。開學伊始，我們針對七年級學生年齡小、日常行為不規范的特點，在開學初召開了初一年級學生會，在會上向學生強調了學生行為規范、中小學差別、學生的紀律觀念，對新學期的學習起到了良好的促進作用。

初一年級開學初工作頭緒繁多、老師們都能一心撲在工作上認真討論，及時地確立了新初一工作的指導思想，即：堅持“育人為主導，質量為中心，學生為主體”的教育思路，提高學生的整體素質和創新精神、實踐能力，突出養成教育，切實提高教育教學水平，讓學校的全體領導放心、全體家長放心。

二、狠抓教育教學工作、取得顯著效果。

團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學期來，以班主任為核心，認真研究，精心策劃，周密部署每項工作。每個班都有以班主任為核心的主導群體，不斷研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，各任課老師通力協作，落實到位。

三、組織參加各種活動，調動學生積極性，增強班級凝聚力。

通過班會，加強對學生的日常行為養成教育、安全教育、心理健康教育等，使學生從小事做起，從我做起，使學生逐步養成健康向上的個性品質。各班充分利用黑板報進行愛國主義、集體主義、教育法規政策等宣傳。

四、架起與家長溝通橋梁。要教育好學生學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，班主任經常通過電話、進行家訪，讓家長及時了解孩子的在校表現和成績情況。初一年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學中發現問題及時與家長聯系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、年級、學校管理的建議，對科任教師的建議，及時改進我們的工作。真正架起學校與家長溝通橋梁。

總之，征途的回顧使人常常會發現真理，只要團結一心，眾志成城，就沒有克服不了的困難，只要百折不撓，有一股堅忍不拔的進取之心，就能無往而勝。面對未來，我們激情奔涌，在新的一年里，新的一學期里，要有新的起點，始終如一，在教育教學這塊園地里，悉心耕耘，獲取更大進步！

第三篇：2010—2011學第一學期七年級級組工作總結

愛生勤教 諧奏凱歌

2010—2011學第一學期七年級級組工作總結

級組長：whfmq

本學期在學校領導的幫助和支持下，經過全年級師生的共同努力終于出色的完成了期初既定的任務，使全年級的同學都能學到自己想學的知識，身體和心理都能健康的成長。

在整個學期中我們七年級的全體教師都表現出愛生勤教、眾志成城、齊心協力，我們才順利完成既定的目標。，而我們的學生則是尊師守紀，奮發向上。這一學期我們級的總體的教學成績比上一學期更上新臺階，在學期末市統考中取得了第12名的好成績，比上屆進步了6位。

一、領導重視。

學校的行政領導經常過問本級的情況，并為本級的管理做了大量的實際工作和提出了許多有效的建議。召開級會，領導也會到場，做重要講話，對學生的德育教育有時我們的工作做得不那么好，領導也會親自過問和處理，在這里特別一提的是我們校長，經常下我們級巡視，那些有問題的學生談話。正是有了領導的支持和幫助，我們的工作開展的更廣闊和更有效了，整個級呈現出一個良好的局面。

二、教師之間和諧

我們七年級的老師都能和睦相處、互相幫助，充分體現了團隊精神。學校下達的任務我們能積極、主動地完成；辦公室里發出的陣陣笑聲讓我們在緊張而繁重的教學工作之余，感到一種精神的放松；老師有事或身體不適，其他老師會立刻頂上絕無怨言。在這樣一個人際關系和諧的環境中，我們緊張的工作壓力得到舒緩。

三、教師勤快

我們級的教師都有一顆愛學生的心，認真做好教學工作。就如七（5）班班主任劉老師，每天早、午、晚都必到教室管理學生紀律和輔導學生。使學生有一個文明、安靜的學習環境。不僅是麥老師，其他老師也始終把學生放在自己心中的第一位，愛生如愛子，學生有事教師就心急，可謂是急學生所急，例如；有一次，七（2）班的陳××同學突發急病，班主任江老師立刻把他送往醫院治療。又如七（7）班的邱××同學因無心向學而成績下降、紀律松懈。班主任老師犧牲午間休息時間親自到家去家訪，讓他樹立學習的信心和該正壞習慣。很多任課教師對所教班級中成績較差的同學都會采取個別輔導。班主任經常到學生宿舍去了解情況，發現問題及時的采取措施整改, 學生有一個安全舒適的環境去學習和休息.我們級所取得的成績是和全體教師的勤奮是分不開的。

四、學生守紀

我們級的學生經過老師的長期耐心教育，多數同學都養成了自覺遵守紀律的習慣，我們級在全體教師的共同努力下，創造了一個和諧團結奮進的學習新局面。學生在這里學到了知識、完善了體魄、健全了人格和得到了全面的發展。我們對學生的管理則重于對學生進行思想意識的教育，在思想教育方面，上至校長，下至班主任教師形成了一股合力，用正確的理論說服，用正面的例子去引導，使迷途的學生能知錯而返。本學期，級中學生的違法犯罪率為零。

五、成績輝煌

經過全體教師和學生的共同努力，我們級在各個方面都得了好成績，有七（2）班的嚴××同學拾到手表一個交還失主、七（7）班劉××同學拾到飯票10元交還失主；七（9）班的黎 2

××同學生病，同宿舍的同學為他打水取飯，進行了無微不至的照顧。

學習方面，在陽春市數學競賽中，七（10）班的劉××同學以優異的成績獲得了三等獎。期末考試中我們級各科的成績在全市的排名都比較前，例如歷史科排在全市第5名，數學科和生物科排在全市第8名。

六、存在問題。

我們取得的成績是輝煌的，但也存在一些問題，有以下幾個方面；

1、有些班在管理上有混亂表現。違反紀律的同學較多，沒有發揮班干部的作用。

2、宿舍管理有時不到位。晚睡時較難安靜下來。

3、引導學生學習的工作做得不夠。

4、有小偷小摸的情況存在。

以上的這些問題都有待以后工作中去克服。

2011年2月15日

第四篇：2016~2017學第一學期七年級2班班主任工作總結

2016~2017學第一學期七年級2班班主任工作總結

唐春桂

班主任工作是項極其繁雜的工作,需要我們有耐心,有恒心,有細心,有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習,取長補短,奮發上進;再次擔任初一年級的班主任，身感責任重大，不僅和眾多的教師們一樣，承擔了解學生，教育學生，促使學生早日步入中學生活的正常軌道。我現將自己的工作實踐談談自己的粗淺看法，也有不足的地方。

一、班級基本情況

我擔任的是初一（2）班的班主任，班上現有學生49人，男生22人，女生27人，少數民族為少數。剛接手班級，為了能盡快地認識和熟悉學生，我隨身帶著學生花名冊，絕大部分學生比較樸實聽話,難免有個特別難以管教的學生;學生的整體成績均比較差。積極做好開學初的各項準備及必需工作,以穩定學生的情緒因為是剛從小學升入初中的學生,他們對中學學習生活有著美麗的憧憬,也有些許的畏懼感,有部分學生或有失落情緒或不良情緒?；诜N種原因,我認為穩定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。

二、班級工作

我在接手的第二周就盡快地將班級座位布置起來，從班級文明公約，宣傳欄到衛生角，都是我用心構思和挑選的。而班訓，我定為“你在我就在，你未到我還在”，通過民主選舉,選出一批有能力、工作責任心強的學生重新組成了新的班委會,多次召開班干部會議,使他們明確自己的職責,指導他們配合班主任管理好班級,及時匯報班級出現的各種不良傾向。在他們的努力下,本班的紀律日趨穩定,良好的班風已經基本形成不管你在紀律、學習等方面表現如何，我們都要團結同學，認真聽講老師講課，營造一個和諧的大家庭。我還利用課堂，及時地介紹我們的學校，讓學生盡快了解新校園的一些主要結構。一個重新組合的集體，首先要營造出良好的班風。在班長為莫芳惠、副班長為文美絲等班干部的帶動和感召全班學生，使班風純。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而我，則做他們的強大后盾。一學期下來，不少班委經過鍛煉，組織和管理能力有了顯著提高，班級的管理效果良好。班委會分工明確，團結友愛，每日的值日班委盡職盡責，及時向我匯報當天班級情況，使我能夠及時地了解學生，了解班級，并及時地解決一些問題。

我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并重點評價學生的優點和進步，請家長跟老師一起鼓勵學生，幫助學生樹立自信，更加積極地表現。

在這一學期里，我跟每個家長都通過電話，且更多的時候，是家長們主動來電詢問孩子在校的紀律、學習等各方面表現情況。有時孩子在家表現不好了，家長也會來電與我商量，希望通過雙主努力，一塊教育好孩子。而我們班家長會的到位率達到75%，而未到位的家長，因為出差，來電請假，并在回來后主動與我取得聯系。在家校聯系這一塊，由于家長們的配合，我們共同達到了對孩子教育的良好效果。

三、有所收獲

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。當然，現在代表過去，未來任重道遠，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結經驗，吸取教訓，爭取來年取得更好的成績，來回報學校、家庭和社會。

第五篇：2008~2009學第一學期高一級工作總結

2008~2009學第一學期高一級工作總結

本學期來，高一年級在學校校長室及各處室的正確領導下，本著“以人為本、以質立校、科研興?！钡睦砟?，認真做了新教師培養、教學常規的落實、學生的養成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了一定的成績，現將本學期的工作情況作如下總結。

一、學生管理方面

1、著眼學生可持續發展，狠抓學生行為習慣的養成教育：

高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，因此充分利用這一時機對學生進行養成教育，培養學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志，我們組織學生進行了為期一周的軍事訓練。及時表揚表現優秀的的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正，為下一階段打下了堅實的習慣基礎。

2、加強學生的思想教育：

在本學期，利用班會課及法制教育課對學生進行愛校教育和日常行為規范教育，愛校教育以黑板報、宣傳欄為宣傳陣地，強調“我入鼎中而驕傲，鼎中因我而自豪。”讓每一個學生都意識到自己是鼎中重要的一員，意識到“校榮我榮，校衰我恥”，把學生個人利益和學校利益有機結合起來，使學生做到凡事顧全大局，顧全學校，決不做有損學校形象和榮譽的事。

3、充分發揮學生干部的作用：

一開學，各班成立了班委、團支部讓他們明確職責和任務，在班干部的選拔上，要求注重成績和能力兩個方面，以便充分發揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到自我管理、自我約束、自我教育的目的。

4、狠抓班風學風建設，為學生成長創造良好的環境：

年級安排班主任、科任教師輪值日，對違紀學生通報，班主任有針對性地做工作。盡快促進學生養成良好的習慣。強化班風學風，要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。

5、狠抓“兩操”及學校清潔衛生：

“兩操”要求做到“靜齊快”，進入宿舍不能大聲喧嘩，要按時就寢，按時起床，搞好宿舍衛生工作，培養學生良好的行為習慣，特別是在“創優”期間，通過努力，“兩操”及學校清潔衛生得到了明顯的改善。

6、重視安全教育、法制教育及節約能源的教育：

年級組規定，除學校組織的大型安全教育活動必須參加外，還要求班主任利用班會課時間對學生進行珍愛生命教育、自我保護教育、網絡安全教育、交通安全教育、飲食安全教育等，要不厭其煩地宣講和強調，切實維護學生的利益。

7、重視與家長、社會的聯系，構建比較完整的德育教育網絡：

本期來，通過班會課，對學生進行了針對性的思想教育。年級組、各班根據學生實際情況，通過家訪、電話聯系等形式，加強教師與家長、學校與家庭、社會的聯系，溝通了學校教育和家庭教育。

二、教師管理方面

1、注重團隊意識的培養，充分發揮集體的整體優勢： 本學期年級組常結合共產黨員先進性教育活動，不放松對教師的師德教育，和對學生的做人教育及學習方法教育。現在高一老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創造了良好的環境。平時注重抓好教師的備課、上課、作業這三個中心教學環節。要求按時上下班，辦公時間不聊天、認真備課、批改作業。要求備課組長切實負起責任，使老師們通過集體備課、統一思想，切合學科實際制定教學方案、改進教學方法、注重課堂落實。

2、關心青年教師的成長，建立了以老帶新的結對，青年教師均簽訂了師徒協議。加強對青年教師在愛崗敬業、無私奉獻、努力提高教學水平和能力方面的培養。召開青年教師座談會和組織青年教師外出活動，了解了他們的工作和思想情況，及時了解青年教師的教學情況并加以指導。要求青年教師必須加強學習，盡快提高自己的業務水平，強化質量意識，爭創教學能手，形成良好的教學氛圍。

3、不斷探索新課程理念，搞好模塊教學：

教學中要求老師們深入學習新課程理念，教學中要求注重三維目標的培養，突出學生在學習中的主體地位，培養學生的探究、創新能力。重視階段性模塊考試及質量分析，及時總結教育教學中的經驗教訓，調整和優化教學計劃。

4、盡量調動班主任積極性、發揮班主任的作用：

年級組重視班主任的工作，充分調動班主任的積極性，發揮班主任的作用，特別是有經驗班主任的模范作用，鼓勵年輕班主任大膽工作，創新管理。本學期開了四次班主任交流會，總結交流，取長補短，相互提高。

三、其它方面的工作：

1、認真組織期中期末考試。本學期進行了一次期中考，一次期末考，全級教師高度重視，充分準備，確保工作圓滿完成。

2、配合政教處建立了學生學籍檔案建立。

3、組織教師認真進行考后分析，及時制定補差計劃，加大落實工作檢查力度。

四、存在的問題：

1、師資不均衡，年青教師份量較重。部分年輕教師專業知識和教學功底有待提高，難以滿足學生和家長對教師的較高要求。

2、部分學生仍存在下列不良現象：遲到、早退、缺課、衛生意識淡薄、易沖動、學習不努力，考試作弊、早戀等，尤其是早讀和晚自習紀律應進一步加強。

3、要加強教法與學法指導：學生在課堂上不只是想知道是什么，更重要的是要求老師教會他們為什么、怎樣做，怎樣做得更好、學生的學習習慣和基礎普遍較差，要大力加強。

總之，通過半年的工作，各方面雖然取得了一定的成績，但還是覺得存在不少問題，我相信，在全體教師的支持、配合和共同努力下，我們年級的工作一定會再上新臺階。

高一年級組

2009年1月11日