第一篇：育人為本十二項基本制度檔案目錄及相關要求

育人為本十二項基本制度檔案目錄及相關要求

（以下目錄、要求供各學校參考，各學校可根據實際情況作安排，并

注意突出學校特色、亮點，有問題聯系項目負責人）

一、全員育人導師制度（許為文、馬華鳳）

（一）、合理劃分小組，確定導師和認領的學生：

1、根據班內學生數和任課教師數，將學生合理地劃分為若干小組，每組以不超過7人為宜。

2、跨班級授課的教師，可在班主任協調下，認領由多班學生組成的小組。

3、學校管理人員，也要結合實際，積極參與。

（二）、導學內容

1、指導組內學生制定并落實學習計劃

2、建立密切互動的家校聯合體。

（三）、建立健全工作制度

1、以小組為單位建立師生、家校交流記錄。師生交流內容包括：學生基本信息、學習情況、特長發展以及學生學情分析、師生互動過程等。家校交流內容包括：家長基本情況、家教特點以及雙方互動過程。

2、建立教師反思記錄。主要就師生、家校互動過程中產生的心得體會、經驗反思等進行記錄，促進教師專業成長。

3、建立班教導會制度。由班主任主持，主要任務是針對班級管理、小組發展、學生成長等問題共同研究現狀、信息共通、難題共診、經驗共享、教訓共戒，充分發揮教育集體的智慧和力量。

4、建立家長聯系制度。教師定期對組內學生家長進行家訪或者利用電話、互聯網等，建立起形式靈活、家長認同的家校交流平臺。

5、定期和不定期活動制度化。學校制定的共性發展制度和教師自主制定的個性發展計劃、小組活動計劃等相結合，明確活動時間、地點、方式、內容等，及時跟上調度、總結、反饋、深化和提升。

6、對需要特別關注的學生要堅持做到每天掌握思想動態，及時教育疏導。

7、學校要對“八類特殊群體學生”制定更加具體有效的個性化育人制度。

（四）、完善考核評價辦法

1、建立多元、多層次考核評價機制。

2、考核評價機制遵循的原則：4—6周為一個考評周期；以小組作為一個評價單元；實行捆綁式評價；定期展示、交流，考評結果納入教師績效考核。

二、學生安全全員目標責任制度（劉才、馬華鳳）

1、貫徹臨朐縣教育局《關于建立學生安全全員目標責任制度的實施指導意

見》。此文件8月6日已發到各單位郵箱內。

2、按照以前教辦統一印發的《學校安全管理規范實施細則》，健全各項制度，落實每個場所、每個環節、每個時段都具體責任到人，做到“誰主管、誰負責”。

3、在上述基礎上，對下列內容再補充，附：校園安全十項制度

(一)門衛制度；

(二)校內安全定期檢查和安全隱患報告制度；

(三)消防、防震、防雷安全制度；

(四)用水、用電、用氣等相關設施設備的安全管理制度；

(五)實驗室和實訓場所安全管理制度；

(六)學生安全信息通報制度；

(七)住宿學生安全管理制度；

(八)學校用車管理制度；

(九)突發地震、氣象災害預警應對制度；

(十)其他學校安全管理制度。

三、家庭經濟困難學生應助盡助制度（劉才、張珠德）

1、上級（關于經濟困難學生救助方面的）文件

2、學校家庭經濟困難學生應助盡助制度（結合本校實際修訂）

3、學校家庭經濟困難學生無縫隙排查制度

4、經濟困難學生救助工作領導小組、工作機構及職責

5、按年度、分年級建立經濟困難學生檔案（學生個人申請、村委證明、申請表、匯總表），到至少準備近兩年的材料

6、發放救助金登記表（有學生簽名、手印）

7、社會捐助記錄

8、教師或黨員結對幫扶記錄

9、個別談話記錄、心理輔導記錄、家訪記錄

10、受助生典型（品學兼優或有特長的學生等）材料，如感謝信、活動照片、獲獎證書

11、相關照片（用A4紙打印或貼照片，并附說明文字）

四、畢業生去向考核制度（許為文、馬華鳳）

１、職業技能（可利用職高平臺）。對未升學學生要有名單，住址聯系電話等，對當地的產業培訓，有內容（照片、材料、資料等）培訓內容如大櫻桃等，培訓達100％，可和職業高中聯系一下，聘請職業教師進行培訓。

２、建立完善的信息庫，統計匯總畢業生的家長聯系方式、電話等。

3、有畢業生考核制度，對班級和班主任有獎勵辦法、獎勵記錄。

４、畢業生去向，有領導小組，針對班級，任課教師、班主任要有包靠班級

名單。對參加中考的畢業生有日調度記錄。

５、優秀畢業生，有優秀畢業生名單召開座談會、家訪等方面的文字資料，（好的學習方法和做法）

６、人生規劃，有課程表，開設課時至少達到10課時，學生的筆記、計劃、學校的課程

開設情況與教師績效考核掛鉤，學生的研究性報告放入學生的成長檔案。聘請職業高中教師做為兼職教師，開發人生規劃這門課做為校本教材。

五、師德考核評議制度（許為文、張珠德）

1、縣教育局關于師德考核的文件

2、學校師德考核制度、辦法、實施細則（結合本校實際修訂）

3、教代會相關材料（師德評議考核的標準必須經全體教職工大會討論，并經85％以上的教職工同意后實施，要有會前討論稿、征求意見表、會議討論審議的草案、會議記錄及大會材料、會議照片）

4、考核領導小組、考核工作小組及職責

5、日常考核記錄表（每月一次記錄，每季度匯總通報一次，學期末有匯總表，每份表冊必須有考核時間、記錄人簽名和校長簽名，并加蓋學校公章，數據不得涂改，公示材料要有存檔）

6、日常考核的實證性材料（檢查記錄、上級通報等）

7、教師評議票、匯總表、折算計分表（有時間，后兩表有簽名及蓋章）

8、學生評議票、匯總表、折算計分表（有時間，后兩表有簽名及蓋章）

9、家長評議票、匯總表、折算計分表（有時間，后兩表有簽名及蓋章）

10、以上三類評議折算計分匯總表（有時間、簽名及蓋章）

11、期末教職工師德考核總成績表（有時間、簽名及蓋章）、公示及反饋記錄，教師對本人考核結果知曉率達到100%。

12、今年以來縣以上評優及教學能手評選等的評審記錄（體現師德考核為“優秀”等次）

13、相關照片（用A4紙打印或貼照片，并附說明文字）

六、學情會商制度（許為文、馬華鳳）

１、建立學情會商制度和領導小組，學校有領導小組，各班要有會商工作小組。

2、學情會商工作實施細則，內容包含學生的優點、弱點、個性特點、興趣愛好、家庭情況等，由班主任牽頭對本班學生情況進行全面深入分析和評估判斷，加以分類，從而有針對性地制定詳細的個案育人計劃。

３、學情臺賬，臺賬要求每個學生一張，每班一本

４、學情分析會，每周班主任與學生成長導師研究一次“學情”，使每位任課教師都熟悉班內每位學生的思想、學習、家庭背景狀況，學生在學習方面有何

特點、學習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何、成績如何等，有針對性地做好工作。要有記錄

５、學校專題研究會，每月校長主持召開一次專題研究學生工作的辦公會議，研究學生教育措施，指出教育、教學工作中存在的問題和不足，指導以班主任為組長的會商小組的工作開展。定期對班主任進行工作培訓。要有記錄。

七、教師與家長經常溝通制度（李建華、付雪）

1、有家長與教師經常溝通制度。

2、家訪記錄。（包括家訪記錄、家訪效果、）。

3、家訪次數每學期至少2次。

4、家長問卷調查。（每學期至少一次）

5電話家訪。（每學期至少兩次要有時間和相關內容）

八：家長學校制度（李建華、付雪）

1、成立家長學校制度。

2、成立領導機構。

3、家長上課包括：課前書面通知、簽到表、授課教案、家長上課記錄、家長作業、學習體會。

4、以班級為單位定期召開全體家長上課。（每學期上4課時）

九、建立家長、學生評議教師制度（李建華、付雪）

1、學校成立由校長任組長的評議工作領導小組。每學期至少組織一次學生、家長評議任課教師的活動。

2、評議內容應有：教師的師德情感態度、教師的工作態度、教師的教學水平與質量、教師的教學效果。

3學校領導小組根據評議結果算出每位教師的滿意率，記錄存檔。

十、學生家長參與學校管理評價制度（李建華、付雪）

1、成立校級、年級、班級家長委員會。

2、學校家長委員會每月向學生和家長征集的問題。

3、教代會工作報告內容（要體現家長委員會提出的問題）。

4、解決家長委員會提出問題的相關材料。

5、每學期校長向學生家長報告學校工作的材料。

6、學校工作在學校網站、教育主管部門網站上公開的情況。

十一、教職工問責制度（劉才、張珠德）

1、學校教職工問責制度（辦公室張貼、教師知曉率達到100%。）

2、教代會通過問責制度的相關會議材料（要有會前討論稿、征求意見表、會議討論審議的草案、會議記錄及大會材料、會議照片）

3、師德行為日常檢查記錄

4、學習上級關于師德師鳳、違反“八嚴禁”等方面的通報及會議記錄

5、會議、檢查等的照片資料（用A4紙打印或貼照片，并附說明文字）

6、學生、家長投訴，上級通報

7、學校對違規教職工的處理決定、研究處理意見的會議記錄

8、將實施情況納入教代會審議內容

（其中7、8項根據實際情況可以沒有）

十二、學生違反校規校紀懲戒制度（劉才、張珠德）

1、縣教育局的《臨朐縣中小學生教育管理暫行規定》

2、本學校學生違反校規校紀懲戒制度、辦法（以《臨朐縣中小學生教育管理暫行規定》的第四章至第六章為依據，結合學校實際修改）

3、召開學生及家長代表聽證會（對本學校學生違反校規校紀懲戒辦法征求意見）的會議記錄、征求意見表、代表名單，各位代表知曉率達到100%。

4、學校德育工作隊伍、分工、職責

5、班級管理考核細則、檢查記錄表、成績匯總表

6、學生自主管理的相關表冊、記錄（體現本校特色）

7、學校對學生違規違紀的日常檢查記錄表

8、對違紀學生處理決定及召開聯席會議研究的相關記錄

9、將處理決定通知學生、家長的相關記錄

10、對受處理學生的教育幫扶記錄

11、對受處理學生撤消除分的會議記錄及相關材料

12、會議、檢查等照片資料（用A4紙打印或貼照片，并附說明文字）

第二篇：育人為本十二項基本制度檔案目錄及相關要求

落實育人為本十二項基本制度相關要求

各單位：

為進一步做好濰坊市督導評估方案中B2指標：“育人制度落實”工作，現將有關工作要求如下：

1、校長及領導班子必須熟知本校十二項制度建設總體情況，教職工熟知各項制度。

2、校長對家長的工作報告，要求網上公布，請各單位將學校網站及時更新，將有關報告材料上網公示；同時將電子稿發送到郭繼磊后臺。

3、家長委員會：成員名單必須向基教科備案，請于周六前將成員名單報送基教科張新成。（要求：學校紅頭文件格式，紙質稿一份，電子稿同時報送）

4、家長對學校的滿意度調查要有調查結果，問題及整改措施等

5、每個校級干部要求對特殊學生進行包靠，每人三二個也可，要求有包靠記錄等材料。

6、家長學校要掛牌，可以校門掛，也可以在校內適當地方懸掛，另外要有相關制度。

7、十二項制度教代會通過的相關材料，具體要求見附件中《育人為本十二項基本制度檔案目錄》。

8、問責懲戒等制度：處理結果要通知家長或相關人員。

9、師德：問卷等結果要列入師德考核、崗位目標考核的其中一個項目，考核相關表格要求體現本項目。

10、每學期要有師德考評結果，其中要有問卷、數據統計、分析、整改措施、整改記錄等材料。

11、其他具體工作，按《學校育人制度達標驗收標準》（濰教明電[2011]98號）執行。

附件：

1、《學校育人制度達標驗收標準》（濰教明電[2011]98號）

2、育人為本十二項基本制度檔案目錄及相關要求

教育局人事科 2011年11月23日

（以下目錄、要求供各學校參考，各學校可根據實際情況作安排，并 注意突出學校特色、亮點）

一、全員育人導師制度

（一）合理劃分小組，確定導師和認領的學生：

1、根據班內學生數和任課教師數，將學生合理地劃分為若干小組，每組以不超過 7 人為宜。

2、跨班級授課的教師，可在班主任協調下，認領由多班學生組成的小組。

3、學校管理人員，也要結合實際，積極參與。

（二）導學內容

1、指導組內學生制定并落實學習計劃

2、建立密切互動的家校聯合體。

（三）建立健全工作制度

1、以小組為單位建立師生、家校交流記錄。師生交流內容包括：學生基本 信息、學習情況、特長發展以及學生學情分析、師生互動過程等。家校交流內容 包括：家長基本情況、家教特點以及雙方互動過程。

2、建立教師反思記錄。主要就師生、家校互動過程中產生的心得體會、經 驗反思等進行記錄，促進教師專業成長。

3、建立班教導會制度。由班主任主持，主要任務是針對班級管理、小組發 展、學生成長等問題共同研究現狀、信息共通、難題共診、經驗共享、教訓共戒，充分發揮教育集體的智慧和力量。

4、建立家長聯系制度。教師定期對組內學生家長進行家訪或者利用電話、互聯網等，建立起形式靈活、家長認同的家校交流平臺。

5、定期和不定期活動制度化。學校制定的共性發展制度和教師自主制定的 個性發展計劃、小組活動計劃等相結合，明確活動時間、地點、方式、內容等，及時跟上調度、總結、反饋、深化和提升。

6、對需要特別關注的學生要堅持做到每天掌握思想動態，及時教育疏導。

7、學校要對“八類特殊群體學生”制定更加具體有效的個性化育人制度。

（四）完善考核評價辦法

1、建立多元、多層次考核評價機制。

2、考核評價機制遵循的原則：4—6 周為一個考評周期；以小組作為一個評 價單元；實行捆綁式評價；定期展示、交流，考評結果納入教師績效考核。

二、學生安全全員目標責任制度

1、貫徹教育局《關于印發《高密市學校安全工作全員目標責任制度》的通知》（高教辦字[2011]15號）。

2、按照以前教辦統一印發的 《學校安全管理規范實施細則》 健全各項制度，落實每個場所、每個環節、每個時段都具體責任到人，做到“誰主管、誰負責”。

3、在上述基礎上，對下列內容再補充，附：校園安全十項制度(一)門衛制度；(二)校內安全定期檢查和安全隱患報告制度；(三)消防、防震、防雷安全制度；(四)用水、用電、用氣等相關設施設備的安全管理制度；(五)實驗室和實訓場所安全管理制度；(六)學生安全信息通報制度；(七)住宿學生安全管理制度；(八)學校用車管理制度；(九)突發地震、氣象災害預警應對制度；(十)其他學校安全管理制度。

三、家庭經濟困難學生應助盡助制度

1、上級（關于經濟困難學生救助方面的）文件

2、學校家庭經濟困難學生應助盡助制度（結合本校實際修訂）

3、學校家庭經濟困難學生無縫隙排查制度。

4、經濟困難學生救助工作領導小組、工作機構及職責

5、按、分年級建立經濟困難學生檔案（學生個人申請、村委證明、申 請表、匯總表），到至少準備近兩年的材料

6、發放救助金登記表（有學生簽名、手印）

7、社會捐助記錄

8、教師或黨員結對幫扶記錄

9、個別談話記錄、心理輔導記錄、家訪記錄

10、受助生典型（品學兼優或有特長的學生等）材料，如感謝信、活動照片、獲獎證書

11、相關照片（用 A4 紙打印或貼照片，并附說明文字）

四、畢業生去向考核制度

１、職業技能（可利用職高平臺）。對未升學學生要有名單，住址聯系電話 等，對當地的產業培訓，有內容（照片、材料、資料等）培訓內容如大櫻桃等，培訓達 100％，可和職業高中聯系一下，聘請職業教師進行培訓。２、建立完善的信息庫，統計匯總畢業生的家長聯系方式、電話等。

3、有畢業生考核制度，對班級和班主任有獎勵辦法、獎勵記錄。４、畢業生去向，有領導小組，針對班級，任課教師、班主任要有包靠班級 名單。對參加中考的畢業生有日調度記錄。５、優秀畢業生，有優秀畢業生名單召開座談會、家訪等方面的文字資料，（好的學習方法和做法）６、人生規劃，有課程表，開設課時至少達到 10 課時，學生的筆記、計劃、學校的課程 開設情況與教師績效考核掛鉤，學生的研究性報告放入學生的成長檔案。聘 請職業高中教師做為兼職教師，開發人生規劃這門課做為校本教材。

五、師德考核評議制度

1、教育局關于師德考核的文件。

2、學校師德考核制度、辦法、實施細則（結合本校實際修訂）。

3、教代會相關材料（師德評議考核的標準必須經全體教職工大會討論，并 經 85％以上的教職工同意后實施，要有會前討論稿、征求意見表、會議討論審 議的草案、會議記錄及大會材料、會議照片）。

4、考核領導小組、考核工作小組及職責。

5、日常考核記錄表（每月一次記錄，每季度匯總通報一次，學期末有匯總 表，每份表冊必須有考核時間、記錄人簽名和校長簽名，并加蓋學校公章，數據 不得涂改，公示材料要有存檔）。

6、日常考核的實證性材料（檢查記錄、上級通報等）。

7、教師評議票、匯總表、折算計分表（有時間，后兩表有簽名及蓋章）。

8、學生評議票、匯總表、折算計分表（有時間，后兩表有簽名及蓋章）。

9、家長評議票、匯總表、折算計分表（有時間，后兩表有簽名及蓋章）

10、以上三類評議折算計分匯總表（有時間、簽名及蓋章）。

11、期末教職工師德考核總成績表（有時間、簽名及蓋章）、公示及反饋記 錄，教師對本人考核結果知曉率達到 100%。

12、今年以來縣以上評優及教學能手評選等的評審記錄（體現師德考核為 “優秀”等次）

13、相關照片（用 A4 紙打印或貼照片，并附說明文字）

六、學情會商制度 １、建立學情會商制度和領導小組，學校有領導小組，各班要有會商工作小 組。

2、學情會商工作實施細則，內容包含學生的優點、弱點、個性特點、興趣 愛好、家庭情況等，由班主任牽頭對本班學生情況進行全面深入分析和評估判斷，加以分類，從而有針對性地制定詳細的個案育人計劃。３、學情臺賬，臺賬要求每個學生一張，每班一本 ４、學情分析會，每周班主任與學生成長導師研究一次“學情”，使每位任 課教師都熟悉班內每位學生的思想、學習、家庭背景狀況，學生在學習方面有何 特點、學習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何、成績如何等，有針對性地做好工作。要有記錄 ５、學校專題研究會，每月校長主持召開一次專題研究學生工作的辦公會議，研究學生教育措施，指出教育、教學工作中存在的問題和不足，指導以班主任為 組長的會商小組的工作開展。定期對班主任進行工作培訓。要有記錄。

七、教師與家長經常溝通制度

1、有家長與教師經常溝通制度。

2、家訪記錄。（包括家訪記錄、家訪效果）

3、家訪次數每學期至少 2 次。

4、家長問卷調查。（每學期至少一次）（每學期至少兩次要有時間和相關內容）5 電話家訪。

八、家長學校制度

1、成立家長學校制度。

2、成立領導機構。

3、家長上課包括：課前書面通知、簽到表、授課教案、家長上課記錄、家 長作業、學習體會。（每學期上 4 課時）

4、以班級為單位定期召開全體家長上課。

九、建立家長、學生評議教師制度

1、學校成立由校長任組長的評議工作領導小組。每學期至少組織一次學生、家 長評議任課教師的活動。

2、評議內容應有：教師的師德情感態度、教師的工作態度、教師的教學水平與 質量、教師的教學效果。3 學校領導小組根據評議結果算出每位教師的滿意率，記錄存檔。

十、學生家長參與學校管理評價制度

1、成立校級、年級、班級家長委員會。

2、學校家長委員會每月向學生和家長征集的問題。

3、教代會工作報告內容（要體現家長委員會提出的問題）。

4、解決家長委員會提出問題的相關材料。

5、每學期校長向學生家長報告學校工作的材料。

6、學校工作在學校網站、教育主管部門網站上公開的情況。

十一、教職工問責制度

1、學校教職工問責制度（辦公室張貼、教師知曉率達到 100%。）

2、教代會通過問責制度的相關會議材料（要有會前討論稿、征求意見表、會議討論審議的草案、會議記錄及大會材料、會議照片）

3、師德行為日常檢查記錄

4、學習上級關于師德師鳳、違反“八嚴禁”等方面的通報及會議記錄

5、會議、檢查等的照片資料（用 A4 紙打印或貼照片，并附說明文字）

6、學生、家長投訴，上級通報

7、學校對違規教職工的處理決定、研究處理意見的會議記錄

8、將實施情況納入教代會審議內容（其中 7、8 項根據實際情況可以沒有）

十二、學生違反校規校紀懲戒制度

1、教育局的學生相關管理規定

2、本學校學生違反校規校紀懲戒制度、辦法。

3、召開學生及家長代表聽證會（對本學校學生違反校規校紀懲戒辦法征求 意見）的會議記錄、征求意見表、代表名單，各位代表知曉率達到 100%。

4、學校德育工作隊伍、分工、職責

5、班級管理考核細則、檢查記錄表、成績匯總表

6、學生自主管理的相關表冊、記錄（體現本校特色）

7、學校對學生違規違紀的日常檢查記錄表

8、對違紀學生處理決定及召開聯席會議研究的相關記錄

9、將處理決定通知學生、家長的相關記錄

10、對受處理學生的教育幫扶記錄

11、對受處理學生撤消除分的會議記錄及相關材料

12、會議、檢查等照片資料（用 A4 紙打印或貼照片，并附說明文字）

第三篇：育人為本十二項制度

景芝中學育人為本十二項基本制度操作規范

讓每一位學生健康成長、快樂學習，是教育的精神所在。學校應建立以人為本的教育理念，既能促進每一位學生健康成長，也是辦好人民滿意教育的客觀要求。

1、全員育人導師制度：每位教師都是學生的成長導師，每學年必須與十名

以上學生建立幫扶指導關系，導師要有工作手冊，對需要特別關注的學生要堅持做到每天掌握思想動態，及時教育疏導并作好記錄。

2、學生安全全員目標責任制度：凡教學活動、交通、理化實驗、體育鍛煉、安全保衛等每個場所、每個環節、每個時段，每一位組織活動者都是學生安全的“直接責任人”，應落實好“一崗雙責”要求。

3、家庭經濟困難學生應助盡助制度：各班主任要建立無縫隙排查制度，對

家庭經濟困難學生逐一登記，建立檔案，及時救助。要特別注意救助方式，保護好學生的隱私和尊嚴，并加強對學生的人文關懷和心理疏導，有疏導記錄。

4、畢業生去向考核制度：班主任要上好職業指導課程，讓學生更好的了解

自己、了解未來、適應社會，促進學生形成正確的職業觀，教育未升學學生必須經培訓習得一技之長。

5、師德考核評議制度：學校每學期組織一次師德考核評議，把師德考核評

議結果作為教師評先樹優的前置條件。

6、學情會商制度：班級建立“學情臺賬”，每周班主任與學生成長導師研

究一次“學情”，要有學情記錄。各班建立特別關注學生檔案并有轉化記錄。

7、教師與家長經常溝通制度：每學期，教師家訪不少于10次，班主任家

訪不少于班內人數的30%，學校對每位教師與學生家長溝通的次數與效果進行考核，納入教師業績考評。家訪形式多樣，有家訪記錄或家訪工作手冊等第一手資料。對特別關注學生要常訪、多訪。

8、家長學校制度：每位家長每學期要高質量地完成4課時的家庭教育培訓。培訓記錄、備課筆記、培訓安排和家長的感悟和體會等材料齊全。

9、家長、學生評議教師制度：學校每學期至少組織一次學生、家長評議任

課教師活動。評議結果作為教師師德和業績評價的重要內容。

10、家長參與學校管理評價的制度：學校要設校級，各級部要設年級，各

班級設班級三個層面的家長委員會，每月都要面向學生家長分別征集問題，并上報校長。

11、問責制度：學校要對在校生發生違法犯罪、學生受到傷害、體罰和變

相體罰學生、違背教師職業道德行為等事件實行問責制，要有問責記錄和相關檔案。

12、學生違反校規校紀懲戒制度：學校應制定對學生違反校規校紀懲戒的具體辦法，凡懲戒學生時應遵循程序規定，各班主任要把受懲戒學生情況作好記錄。

第四篇：落實育人為本基本制度

落實育人為本基本制度 開創學校工作新局面

黃旗堡杞城小學

楊新政

尊敬的各位領導、各位校長：

下午好。

今天很幸運，也很榮幸能夠在這里向大家匯報我們學校在育人為本基本制度建設方面所做的點滴工作。

我們學校坐落于古杞國的都城遺址，故名杞城小學，學校占地16670平米，建筑面積1360平米，在校學生323名，教師13人。

近幾年來我們把“以人為本，為學生終生發展奠基”作為學校辦學理念。把“培養學生良好習慣，打造農村養成教育品牌學校”作為工作規劃的長遠目標，在既教書又育人的模式上做了較多的嘗試和探索。育人為本基本制度建設也是基于這個基礎進行的。

Ⅰ、我們的理解

十二項育人為本基本制度，每個制度不是孤立的，而是相輔相成，密切相連的。學校的主要職能是教書育人，但一個很重要的前提是師生安全、健康。所以我們認為：建立學生安全全員目標責任制是首當其沖的。

“教育即養成”，在小學學段養成教育顯得尤為重要。所以建立全員育人導師制，實施“全員育人，全程育人，全方位育人”是非常必要的。這一制度的構建與落實應是第二位的。但由于現代家庭的溺愛和社會的原因，存在問題的孩子越來越多，這就需要教師針對不同的情況予以引導、疏導和幫助。而做好這些工作的前提是要了解孩子，研究孩子，掌握孩子的基本情況。所以幫困制度、學情會商制度和家校溝通制度的構建與落實應是做好全員導師制的前提。

由于社會多元化的發展，學校受到了多元化的沖擊，孩子也受到了多元的教育。在校外有一個良好的成長環境和家庭教育非常重要。所以建立家長學校制度應是第三位的。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。一個學校可以沒有校舍，可以沒有先進的教學設施，但不能沒有教師，不能沒有敬業的教師。我們認為師德考核評議制度是第四位的。家長、學生評教制度的構建可歸為其下。

家長參教、教師問責、學生懲戒制度可考慮列后。Ⅱ、我們的做法

鑒于以上理解，鑒于我們的師資狀況和學生實際，在育人為本基本制度構建時，我們進行了主次和先后之分，先重點進行了學生安全全員目標責任制、全員育人導師制、家長學校制度和家長參與學校管理評價制度的構建與落實。在此基礎上逐步建立和完善了其他制度。

一、學生安全全員目標責任制

1、安全責任網絡圖（見幻燈片）。

2、明確校干、科任教師、功能室管理人員、保安及其他崗位人員安全責任、簽訂目標責任書

3、安全工作實施細則和一日流程。

4、校內外學校及學生、家長的安全責任。

5、交通、飲食安全規范

6、教職工履責監督評價制度。

二、全員育人導師制

1、制定全員育人導師制度、落實方案和實施細則。

2、學生思想品格教育制度、學業輔導制度、心理疏導要求、生活指導制度

3、導育工作評價制度

4、學生閑暇時間指導制度

5、八類學生檔案、受導學生成長檔案

6、導師工作手冊

7、師生互動卡，導師家長互動卡

三、家長學校制度

1、家長學校章程

2、家長學校管理制度、工作計劃

3、家長學校教師職責

4、家庭教育培訓簽到、評價表

5、家長課程教研記錄

6、優秀家長評選制度

四、師德考核評議制度

1、教職工考核評議制度

2、師德考核方案

3、師德考核小組推選辦法

4、師德考核公示制度

5、教師自評表

6、教師互評表

7、師德考核小組評議票學生家長評議票。

五、家長參與學校管理評價制度

1、家長委員會章程 2.家長委員會工作制度

3、家長委員會選舉辦法

4.家長委員會職責家 5.家長委員會財務管理辦法

6家長委員會工作計劃

六、學情會商制度

1、學情會商制度、實施方案

2、學生學情調查表

3、學情會商會議記錄

4、班 級 學 情 臺 賬 七，家庭困難生應助盡助制度

1、建立較為科學的排查機制（學年初，學校學校通過班主任摸清底數，然后到各村核實，最后確定人員，建立貧困生檔案）

2、制定幫扶方案（教師關注；籌措資金，予以救助）

3、要求結對子教師進行心理安慰疏導。

4、做好家訪工作

5、對孤兒，想方設法為其尋找“教師媽媽。”

八、教師與家長溝通制度

1、建立溝通制度，制定實施細則

2、印發家訪記錄表。

九、家長學生評議教師制度

1、制定評議制度

2、制定評議實施細則

十、問責制度

1、制定問責制度

2、問責實施辦法

3、建立問責登記簿

4、問責處理通知書

十一、學生違反校規校紀懲戒制度

1、建立學生違反校規校紀懲戒制度

2、召開家長代表會

3、學生違紀認證書

4、處理意見通報

5、告家長書

第五篇：小學育人為本基本制度

小學育人為本基本制度

1.全員育人導師制度。促進和保證每一位學生健康成長的責任具體落實到教師，使育人為本的要求體現在學生學習、生活的各個環節；成長中遇到的問題、煩惱能夠得到及時有效地化解。學生成長導師要經常與所負責的學生進行交流溝通，啟發引導；對需要特別關注的學生要堅持做到每天掌握思想動態，及時教育疏導。

2.建立學生安全全員目標責任制度。涉及學生人身安全的飲食、交通、科學實驗、體育鍛煉、安全保衛等，每個場所、每個環節、每個時段都具體責任到人，做到“誰主管、誰負責”。

3.建立家庭經濟困難學生應助盡助制度。建立無縫隙排查制度，對家庭經濟困難學生逐一登記，建立檔案，及時救助。

4.建立畢業生去向考核制度。把對每一位學生負責的要求落到實處。5.建立師德考核評議制度。每學期組織一次，把師德考核評議結果作為教師評先樹優的前置條件，從4月1日起，面向教師的市級以上先進個人、政府教學成果獎、高級職稱評定等必須在上學期的師德考核評議中獲得“優秀”等次。師德評議考核的標準必須經全體教職工大會討論，并經85%以上的教職工同意后實施。每學期教師師德考核評議結果必須在學校進行不少于5個工作日的公示，教職工知曉率達到100%。

6.建立學情會商制度。學校以班級為單位建立“學情臺賬”，每周班主任與學生成長導師研究一次“學情”，使每位任課教師都熟悉班內每位學生的思想、學習、家庭背景狀況，有針對性地做好工作。校長每月至少主持召開一次專題研究學生工作的辦公會議，研究學生思想教育措施，逐班排查需要特別關注的學生情況，并逐人落實校級領導包靠責任制，切實做好轉化教育工作。

7.建立教師與家長經常溝通制度。學校對每學期每位教師與學生家長溝通的次數與效果進行考核，納入教師業績考評。家訪要因生而異，形式多樣，注重效果。

8.建立家長學校制度。加強家長學校課程開發力度，選拔培養和引進高水平的家長學校教師，每學期要高質量地完成4課時的家庭教育培訓。

9.建立家長、學生評議教師制度。學校每學期至少組織一次學生、家長評議任課教師活動。

10.建立家長參與學校管理評價的制度。學校在校級、年級、班級三個層面建立具有廣泛代表性的家長委員會，保證家長對學校辦學、管理的監督評價權利。校級家長委員會組成人員情況要到上級教育主管部門備案，并在學校內通過一定形式進行公開公示。家長委員會每月要面向學生和家長通過多種方式征集在育人中存在的問題，直接送校長。學校工作報告要在學校網站、教育主管部門網站上公開。

11.建立問責制度。學校對在校生發生違法犯罪、學生受到傷害、體罰和變相體罰學生、違背教師職業道德行為等事件，制定具體問責辦法，經過教代會討論通過后實施，并將實施情況納入教代會審議內容。

12.建立學生違反校規校紀懲戒制度。學校根據有關法律法規，制定對學生違反校規校紀懲戒的具體辦法，并經學生及家長代表聽證后施行。學生違反校規校紀進行何種懲戒、由誰懲戒、結果如何告知學生家長等，都要做出程序性規定，真正發揮好懲戒的教育功能。