第一篇：小學英語培訓心得

實施新課程需要我們對課程評價再認識，需要我們具有與新課程相適應的課程評價觀，明白新課程小學英語評價的價值取向，確定符合要求評價的要素、內容、標準、方法等，才能使新課程評價由觀念變為行為，發揮課程評價在課程實施中的導向與質量監控的重要作用，因此學習小學英語教學評價對于從事小學英語教學很有必要，通過學習，我有以下幾方面的體會：

一.課堂教學的游戲化。小學生與初中生在接受知識方面存在很大的差異。他們還沒有形成一套完整的學習思路。他們對知識的“消化能力”不夠強。只有采取一些生動、直觀的游戲幫助他們更好的學習。如，單詞卡片游戲。用表演和游戲的形式來進行交流和學習。在表演中教師既是導演，又是演員。

1、語言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的聲音進行，或以邊畫簡筆畫、邊說的方式進行。

2、語言的鞏固性表演?？稍陔p人或四人小組中進行。為了激勵主體學生參與，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以學生集體表演的形式進行。

3、發展語言技能的創造性表演。在教學會話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進行。表演中鼓勵學生靈活組合，擴展會話。

二.利用現代化教學手段教學。教師可以自己制作多媒體課件，更生動地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識變得具體化。例如，可以播放一些適合小學生看的國外電影。

三.課堂的開放性。新在傳統的教學中，較為普遍的現象是課堂氣氛的沉悶，教師照本宣科滿堂灌。經過培訓班的學習，認識新理念的課堂較之傳統課堂的一個重要區別就是“活”，課堂充滿了生命力，呈現出了生氣勃勃的精神狀態，思維活躍，情理交融，師生互動，興趣盎然。英語課，作為一種語言教學。它的過程實質上是一個語言感受、文化感受、生活體驗和情感體驗的過程。在新理念的指導下讓英語課堂活起來。活教。教無定法，教師在教學過程中應不拘一格，綜合學生、教材、教法及自身的特點，創造性地開展教學活動，激活學生的學習熱情，強化學生的自信，培養學生的學習興趣，喚醒學生的語言潛能。教師要充分備課——備學生、備教材、要體現英語課堂教學方法的多樣性、創新性。在教學中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原則，不光要教語言，還要教方法，教做人，要體現出教學的靈活性、多樣性。活學。以活教帶活學，充分發揮學生的主體性，樹立教是為了不教的思想，改過去死記硬背的機械性學習為合乎語言學習規律和小學生年齡、生理、心理特點的自主性學習，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動；開發學生聽、說、讀、寫、綜合運用語言的能力。

四.分層次教學。每個學生都存在個體差異，所以學習成績自然有好有壞。并不是說要放棄那些成績不好的學生，而是采取分層次教學。在完成基本的教學任務的同時，我們根據教學實際可以進一步培養優等生的語言知識和語言能力。留出一點的彈性空間，使學生各得其所，以滿足學生個性發展需要。教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法；設計真實自然的情景，根據內容的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學。讓學生心中充滿快樂并對學習的內容產生濃厚的興趣。這種興趣使學生保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語教學活動不斷進行下去。

總之，能正確適當地運用評價語言是非常重要的，它不僅能激發學生的學習積極性，誘發學生潛在的學習動力，建立自信心，同時，師生關系也更加水乳交融，取得了良好的改善。因此，在今后的教學中，我們應更好地完善評價方式，把肯定性評價進一步應用到課堂教學的每一個學生身上，充分利用教育學心理學理論，積極探索每一位學生的內心世界及教育規律，力爭把我們的英語教學工作做得更加盡善盡美。

XX年10月17日至10月31日，為期15天的“XX國培計劃——吉林省農村小學英語教師培訓”結束了。作為本屆培訓班的學員，我深感榮幸，同時也非常感謝吉林師范大學培訓中心的領導和全體人員、13位專家教授和一線老師在這十五天里給予我們的培訓，還要感謝班主任鄭老師，有您的悉心照顧，讓我們感到四平不再陌生。15天的培訓很短暫，但是15天的培訓很扎實，15天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。

本次培訓，來自全省各地的小學英語教師共有100人。學校開設的培訓內容豐富，形式多樣，培訓課程分為五大類型：

1、教師專業化與師德教育；

2、英語教學技能與學科教學理念提高；

3、現代教育技術與課程資源開發；

4、教學問題交流與探討；

5、小學英語教育科學研究方法與教學課題研究。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內外的專家教授的講座，傾聽他們對小學英語教學的理解，能夠觀摩一線教師以及省內外優秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

吳振利教授的講座讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；趙光輝教授的課讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；張銳老師和于洋老師的語音教學解開了我在語音教學中的存在的迷惑，異文化滲透教學讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學英語教師而感動自豪；趙曉光博士的課題、論文研究再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路；姜煥老師的課點燃了我對成為一名合格的優秀的小學英語老師夢想，她那美妙的歌聲和惟妙惟肖的簡筆畫更是讓人難忘；孫維華老師的課讓我知道了如何有效的開發課程資源，更好的利用課程資源進行教學；王軍教授的課為培養我們小學英語教師的專業能力指明了方向；外教專家mike和villiam linsay的課更加讓我難忘，那純正地道的語言和幽默風趣的教學方法不時引起我們全體學員的喝彩，同時還糾正了我們在文化方面的一些誤解，最重要的激發了我對英語學習的熱情；張冠群老師的閱讀教學讓我感受到了閱讀的快樂，閱讀的價值，讓我知道一個人的成功是離不開閱讀的；王遷波校長的課讓我對校本研究有了新的認識，譚振江老師的上機操作讓我對課件的制作有了更加完美的想法和設計；還有吉林師范大學教育科學院副院長紀和國教授帶領我們玩的一系列富有情感的教育游戲，讓我們在游戲中學會實現自我的價值，改變自己的心態，用陽光燦爛的心態面對工作和生活。

通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創新，積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。同時，在這里還要感謝國培計劃，吉林師范學院培訓中心和琿春市教育局及教師進修學校領導能給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，為吉林省農村小學英語教育事業盡一份自己的力量。

第二篇：小學英語培訓心得

小學英語教學培訓心得

一轉眼，七天的全省小學英語教師課堂教學培訓在不知不覺中匆匆而過，長嶺湖之行留給了我滿滿的收獲和深深的思考。很榮幸，在我初當教師不久就能有這樣難得的機會參加全省的培訓。同時，這也是我第一次參加這種專門為小學英語教師設立的培訓。在這短暫的七天里，我領略了風趣幽默，知識淵博的專家們帶來的精彩講座，吸取了他們大海般的英語知識。總而言之，為期七天的培訓中有太多的精彩，下面就讓我大致談談我的所見，所感吧！

一、對這次培訓的內容、形式和方法的評價。

1.此次培訓的內容豐富多彩，分別從教學問題與策略、語法教學的方式及方法、英語教學設計、用行動提升小學英語教師知能、如何觀課議課、詞匯教學的探討以及回話教學策略的點滴思考等不同層面，不同角度展現出來。

2.幾位教授的不同講座，使我感受到了不同的英語教學風格，改變了我原有的許多錯誤教學方法和思想，讓我深刻的明白生動有趣、靈活多樣的形式、讓學生體驗和參與、形成一種寬松和諧的課堂氣氛對于小學英語教師來說多么的重要。

3.能從學員的需要出發，以人為本，從深層上解決了我們許多教學疑惑，從根本上提升了我的教學能力。

二、自己的最大收獲。

1.在接觸了省級專家們的點撥之后，我學習了許多現金的教學理念，更多實用的教學方法，明確了自己的目標，確定我的前進方向。

2.在此次學習中，我有幸結識了許多教育精英。來參加此次培訓的都是全省的骨干教師及教研員，在這幾天的生活和學習中，從他們身上學到了許多，他們的語音面貌，他們的能歌善舞，他們的細心總結，大膽發言，他們扎實的基本功及甜美外表都讓我大開眼界。3.具體教學上的收獲

在曹津麗老師的講座中，用了大量例子向我們展示了語音語調在英語教學中的重要作用。她指出我們要利用兒童的最佳年齡，從小接觸英語，并要注重學生的語音的形成。劉蘭老師和我們討論了小學英語到底要不要學語法？怎樣講語法？語法教學的建議。范偉老師就如果寫英語教學設計做了明確的講解。于剛老師的講座更是使我第一次知道什么是英語教師知能，英語教師知能就是教師把學科知識轉化為易于理解的形式的能力。藏淑梅老師的觀課議課對我啟發很大，使我明白作為一名經驗尚淺的老師，盡快成長的唯一途徑就是多聽課！大慶市著名的于潤浦老師也親臨此次培訓，專門為我們講授了英語詞匯教學該如何教？于老師大量的詞匯教學方法使我大開眼界。同是來自大慶的著名英語教師孫同柏老師用大量的視頻向我們展示了會話教學的策略及該策略需要注意的問題。每一位專家的辛苦付出都化作了我內在的學習動力，這次學習的收獲真不是我能用三言兩語就能概括的。

對于本次培訓，想說的話真的很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的技能知識轉化成我前進的內驅力，我才能在教學中有所成，我才能盡快成為一名合格的小學英語教師，我也相信，在傾聽、記錄、反思、沉淀、實踐中，我的英語教學之路會愈趨于成熟。學無止境，小學英語培訓班就是我們源源不斷可以吸取知識的源泉，在英語教學的道路上，我會一直努力，一直堅持。最后，再次感謝各級領導和老師給我這次寶貴的學習機會，希望我省小學英語的明天會更好！

第三篇：小學英語培訓心得

小學英語培訓心得體會

魏家佐小學

郭曼

10月21日，我有幸聆聽了潘開英、王思靖和施璐嘉老師對于繪本教學的展示課、講座及課后交流。本次培訓活動所講授的英語繪本教學，授課教師在課堂中運用新的教學理念，充分體現了英語課堂的核心素養。在教學中注重培養學生實際生活中綜合運用知識的能力，把教學環節設計的層層相扣、層次分明，所講內容也不僅僅局限于此，在學生的認知范圍內進行了拓展，不僅僅以學生語言能力和學習能力為基礎，更加注重學生思維品質和文化品格的升華。這些都給我留下了深刻的印象，下面我就說說我此次的心得體會：

一、第一節是潘開英老師執教的繪本課《our new home》，她將課堂打造成師生共讀故事，共同建構語言的過程。通過創建尋找物品的真實情景，運用“圖片環游（Picture Tour）”的閱讀教學方法，以問題為引導，在不斷推測和閱讀中發現問題、分析問題、解決問題，培養了學生的語言綜合運用能力和良好的思維品質。還有潘老師有效問題的設定，使學生能夠在圖片的幫助下讀懂文本內容，深入地學習繪本；通過補充對話與補充內心旁白的方式，推動學生對故事的深度感悟與思考；同時有針對性地指導孩子進行指讀訓練，模仿讀文本，培養學生的語感和正確的語音語調；能夠在語境中理解生詞的意義。同時激發起學生對學習英語的興趣，營造輕松、快樂、民主的學習氛圍。主動讓學生真正的成為課堂學習的主人。

二、第二節是王思靖老師的《Dig Dig Dig》。在王老師與同學們的互動中就已經充分地向我們展示了她自身的教學素養與開朗大方。通過韻律朗讀單詞一下子就把學生的注意力吸引到了她的課堂上來。在師生共建板書的過程中突出故事的主線，培養學生良好的思維能力。學生通過讀故事，挖單詞，并在老師的指導下歸納了語音，通過小組合作用韻律把單詞說出來，提高了學生運用語音的能力。

三、第三節施璐嘉老師講述了繪本的《Where is my mum》這一精彩故事。她充分創設情境，以問題貫穿整個課堂。先引導學生自主進行觀察并思考，再逐步推進，對知識進行融會貫通。采取“故事地圖(Story Map)”的方式，充分啟發了學生的思維，極大培養了學生的思維品質。通過補充對話與補充內心旁白的方式，推動學生對故事的深度感悟與思考；同時有針對性地指導孩子進行指讀訓練，模仿讀文本，培養學生的語感和正確的語音語調；能夠在語境中理解生詞的意義。

三位老師同時具備了扎實的基本功和良好的專業的素養。扎實的教學基本功是一堂課成功的關鍵。兩位老師柔和的語調，生動形象精練的講解，活潑積極的課堂氣氛，美觀實用的課件，大方得體的肢體語言等都值得我學習。

通過這次培訓課的學習，使我受益匪淺。同時，我也看到了自己在教學上的很多不足。尤其是對繪本教學方面有了新的、進一步的認識。好的繪本教材，加上適當重構與利用，它可以成為我們教學上的有利補充和拓展，讓課堂變得更高效，同時引領學生在閱讀中感受童趣、分享快樂。

第四篇：小學英語培訓心得

小學英語培訓心得

堡子小學粟鳳群

暑期7月11日開始我參加了會同縣小學英語教師研修班的培訓，到今天為止培訓告一段落了，回想這幾天的培訓還是學有所得的，下面就把本人在這一期學習中的感受寫下來。

一、領導重視，學員認真。

從第一天的開學典禮開始至培訓結束無不體現了領導們對這項工作的重視。局長候邦明親自督導培訓的準備工作，在開學典禮中做了重要講話，闡明了培訓的重要性。進修學校給每位學員發了學習方案，方案詳細清楚。在培訓的這幾天里，教研室粟玲琳老師自始至終跟班，還為學員上了很多課，最后還對我們的學習效果進行了考試檢測。學校對學員管理嚴格，班主任寸步不離地與學員們同時呆在教室里，陪著大家一起學習。還對我們這幾天的學習進行了考試。而學員們也非常認真，不到萬不得己的時候決不會請假的。還沒到規定的上課時間，可我們的教室中早已經是歌聲飄飄了。課堂也非常認真，認真做筆記，討論問題也很激烈。

二、培訓內容豐富，學有所得。

雖然只是幾天的學習時間，可我們每天的時間安排得緊緊的。每天上午8：30準時上課一直到中午12點鐘，中間只休息很少的時間。學習的內容廣泛，有小學英語語音語調，基本口語訓練，自然拼讀法；優秀老師給上的新課改下的英語教學經驗講授，高效的模擬課堂，小學英語教學中游戲的運用，音樂舞蹈，簡筆畫等。從這里可以看出，我們的上級領導是多么希望自己的老師們都成為精英，成為各項基本功扎實的老師，更好地教育好全縣的孩子們。

時間雖然短暫，但是還是很有收獲的。首先從這幾天所上的課來講，從我個人的角度來說這些課對我比較有幫助。最適用的課是粟玲琳老師主講的小學語音語調，基本口語和自然拼讀法的課，對像我這樣子不是科班出身的老師來說而且教英語年限還短的就非常實用，解決了我日常教學中遇到的一些對讀音模棱兩可的問題。但可惜這個課時間太短，因為我還想多學一學這方面的內容以應付面對的教學。因為有些東西從網上學不到，硬是要靠口口相傳才能知道得更清楚。二是李芳老師的小學英語教學中游戲的運用這個課我也很喜歡，因為我平時也想要運用一些游戲但不知道怎么玩，這次終于弄清楚了。三是粟玲琳老師對課堂當場點評的方式也很好，這樣理論聯系實際的方法讓我知道新課改理念如何體現在課堂當中。四是胡燕老師的教學經驗談，讓我看到了一個熱愛教育事業的年輕老師執著的精神。五是英文歌曲的學習，不光是學習到了這幾首歌而且感受到了英文歌曲在教學中能發揮巨大的作用。還看到了很多熱愛英語教學事業的同行們，和他們一起探討了英語教學中存在的疑惑與不解。其實更重要的是通過學習在觀念上有所改變，能把這兒學到的課改的理念與精神還有大家的好的方法能夠運用到以后的教學中去，讓自己的課更有趣更高效。

三、個人建議

在以后的培訓中其實沒必要安排這么多的內容，我們知道領導們都對我們英語老師寄予了很大的希望，但是不可能一口吃成胖子，可

以有針對性地少安排一些內容。比如對于讀的內容多安排一些，如粟玲琳老師講的關于讀的方面的課對我們土八路出身的英語老師就很實用。但是是對于專業出身的英語老師來說太不是問題了，所以產生了矛盾。那又得進行分層次教學。還有我覺得少讓老師們展示一些內容，而是讓有經驗的老師們教我們怎么上課就行了，像我本來基本功差，能模擬優秀老師上好課就不錯了，怎么還談得上自己還去研究課改呢。所以重在學習。

聽說今年我們縣的英語成績在全市考試中取得了好成績，我相信在領導們的英明指揮下，在全縣教師們努力下，我縣的教學肯定會更加好的。

第五篇：小學英語培訓心得

英語培訓心得體會

通過這次小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教學方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。

在培訓過程中我聽了外教和本地的優秀教師的講課，心里有很多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一片水洋?！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作了，我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，外教的課堂很開放，他們給學生充足的空間，讓學生自由的發揮。本地優秀的教師語言親切，態度認真，駕馭課堂的能力強，能恰到好處的激勵學生，活動貫穿課堂始終。給予學生正確的引導，拓展到位，運用靈活的講課方法及各種游戲讓學生學習知識。通過聽課后老師的點評，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善于發現，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總

結中進步。

二、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

外國教師倡導把課堂還給學生，本地的優秀教師也倡導合適的時候給予學生正確的引導。現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導入部分時，老師講的幾種方式就講的好，讓我從中學到了很多，在以后的教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，以發展個性，體現英語交際的特性，我通過Let’s sing, Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do 等多種活動方式達到培養學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環節中，我可以采用實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創設真實的情景，使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調動起學生的自覺性、積極性、創造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。

總之，通過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好

教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為小學英語教育做一點微薄的貢獻。