第一篇：英語月考成績反思及措施

第一次英語月考成績反思及措施：

一、成績反思

經(jīng)過認真分析，我覺得這次月考兩個班英語成績不理想的原因如下：

1.對總成績名次靠前，但是英語成績較差的學(xué)生重視不夠。

分班時，有一部分學(xué)生，在班里的總名次很靠前，但是英語成績很差，偏科很嚴重。在這一個月的時間里，我也對他們進行了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有些學(xué)生改變了以前的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語月考成績也有了很大進步。但是還有一部分學(xué)生仍然沒有改掉以前的壞習(xí)慣，比如基本上不寫單詞，讓寫單詞的時候總是盯著單詞看，就是不動手寫一寫。長期養(yǎng)成的壞習(xí)慣短時間內(nèi)很難改掉，而我也沒有加大對其指導(dǎo)力度，致使這次月考成績這部分學(xué)生的英語成績?nèi)匀缓懿睢?/p>

2.對小組內(nèi)的2號和3號學(xué)生沒有給予足夠的重視。

通過分析成績，并與其他班級進行比較，我發(fā)現(xiàn)差距主要體現(xiàn)在2、3號學(xué)生的成績上。分析各個分數(shù)段的學(xué)生人數(shù)，很明顯的一點就是：40——60之間的學(xué)生人數(shù)偏少。從2號開始，很多學(xué)生的成績已經(jīng)降到了二三十分。這主要和我上課不重視2、3號學(xué)生有關(guān)。因為初四英語內(nèi)容多，時間緊，為了趕上進度，不耽誤時間，基本上是讓英語成績好的學(xué)生回答問題；而課下也沒有及時找2、3號同學(xué)談話，很多問題發(fā)現(xiàn)了卻沒有及時的解決。比如，英語成績差的這部分學(xué)生普遍存在共同的問題：作業(yè)不認真，應(yīng)付現(xiàn)象嚴重；聽寫的時候大部分單詞都寫不對。這些問題我注意到了，但是一直不夠重視，也沒有積極的去解決，導(dǎo)致了這次月考成績很不理想。

3.對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還不到位

有一部分學(xué)生其他科目成績不錯，但是英語成績總是不理想，我想這應(yīng)該是缺乏正確的英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及長期養(yǎng)成的不良英語學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。而我對學(xué)生在這兩方面的指導(dǎo)還不夠細致，致使很多學(xué)生想學(xué)好英語卻苦于找不到方法或者不知道怎么養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，很多學(xué)生沒有課下預(yù)習(xí)的習(xí)慣。初四英語內(nèi)容偏難，如果不預(yù)習(xí)的話，課上就很難跟上老師的進度。

4.基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，有時對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的情況反饋不夠及時對基礎(chǔ)知識的檢查力度不夠，并且檢查之后反饋不及時，沒有及時找學(xué)生了解情況。有的學(xué)生多次聽寫單詞不理想，但我卻一直沒有找他談話，主要還是對基礎(chǔ)知識重視不夠。老師都不重視，學(xué)生怎么可能重視呢。

二、幾點措施

1．繼續(xù)抓基礎(chǔ)，抓落實，并且一定要把結(jié)果及時反饋給學(xué)生，和學(xué)生一起找出解決的辦法。

這主要針對中等學(xué)生和基礎(chǔ)薄弱學(xué)生。當然，好學(xué)生也不能忽視基礎(chǔ)的落實。如《考試說明》中的單詞表、詞匯表收錄的是《英語課程標準》要求的1600個單詞，以及搭配200個；語法雙項細目表，要求“掌握”的知識內(nèi)容共42條；50個重點句型。

2．針對中上水平學(xué)生，需要強化他們的綜合語言運用能力，比如總結(jié)、歸納、推理的能力；審題能力以及語言表達的能力。如何提高這些能力需要老師精選一些文章，讓學(xué)生多讀。要使學(xué)生理解全篇內(nèi)容，并在解題思路和方法上給予指導(dǎo)。切忌把手頭的資料不加篩選全部講解，費時費力不出效果。同時，要讓學(xué)生多動筆，多寫句子（中譯英）和文段。另外可在落實基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，加大難度，讓這部分學(xué)生多做一些閱讀和完形填空方面的練習(xí)。

3.切實抓好英語成績偏差學(xué)生的工作

充分重視這一部分學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們在英語學(xué)習(xí)中存在的問題并及時加以解決，爭取當天發(fā)現(xiàn)的問題當天解決，決不能拖到明天。經(jīng)常找他們談話，對其進行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)及培養(yǎng)，并不斷鼓勵他們，使他們樹立學(xué)好英語的自信心。特別是那些有升學(xué)希望卻放棄學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，必須給予他們足夠的信心。

第二篇：數(shù)學(xué)月考成績反思

數(shù)學(xué)月考成績反思 數(shù)學(xué)組佟然成月考，從某種程度來講，既考學(xué)生，也考老師。一個班里，既有考得好的，也有考得差的，單從某個學(xué)生而言，很難看出他的成績與我們老師教學(xué)相關(guān)，但一個班的平均分的高低則直接與老師的教學(xué)效果、教學(xué)能力、教學(xué)反應(yīng)掛鉤。所以說，此次月考，雖然成績不能說明一切，但或多或少可以反應(yīng)一下開學(xué)至今的幾個月來的教學(xué)效果。

月考已經(jīng)結(jié)束，我?guī)У膬蓚€班初一年級11、12班，優(yōu)秀率、平均分差距很大，其中11班53人參考，17人優(yōu)秀，37人及格，優(yōu)秀率是32.68%，及格率是71.15%；其中12班56人參考，10人優(yōu)秀，31人及格，優(yōu)秀率是18.52%，及格率是57.41%。同樣的內(nèi)容，同樣的教法，兩個班形成這種差異，我認為很大程度上原因是課堂紀律和對待作業(yè)的問題態(tài)度的不同造成的。但兩班都有共同的特征，考得好的都是平時課堂認真聽講，認真思考，真正做好學(xué)習(xí)反思，平時作業(yè)規(guī)范，假期認真復(fù)習(xí)的學(xué)生；考得差的基本上是平時態(tài)度不認真，對待作業(yè)馬虎了事，偷工減料，課堂基本不反思，不整理小結(jié)，假期沒有好好復(fù)習(xí)的學(xué)生。下面結(jié)合一個案例來具體分析一下：

經(jīng)查閱她的幾次考試的試卷，失分點主要集中在小題解答的格式和解答題上，結(jié)合她的試卷我分析主要有以下幾點原因：

1、數(shù)學(xué)思想方法理解參悟不夠，對一些基本概念定義只知道它的表面，不理解概念的內(nèi)涵和本質(zhì)。

2、課堂限于動耳、動眼、動手，動筆，沒有很好的動腦，沒有對數(shù)學(xué)問題進行深入地思考，過于強調(diào)做筆記，而沒有聽懂課堂，得不償失，導(dǎo)致課堂效率低下。

3、對知識點沒有歸類總結(jié)和查找了解他們之間的聯(lián)系。

這一類學(xué)生還有很多，特別是女生，對待這一類學(xué)生，我認為要跟她們好好溝通，經(jīng)常鼓勵她們，幫助她們分析原因，找出原因，對癥下藥，一步一步改正過來，提高學(xué)習(xí)效率，慢慢堅持下來，最終一定會考出好成績的。

第三篇：英語月考反思

中考反思

三（3）霍曉閣

一．試卷分析。

本次考試題型和題量都適合學(xué)生。題型豐富多樣，難易適中，能全面考察三年級學(xué)生的語言綜合運用能力。分為聽力和筆試兩部分。試卷考察前5個模塊的全部內(nèi)容。

二．答題情況。

總體來說，這次考試成績還可以，不及格的學(xué)生有1個，學(xué)生平均分數(shù)都在87分左右。主要失分的題型有聽力判斷正誤的一項，對于第六題第4小題失分較多。學(xué)生對colour還不認識，致使失分嚴重。

三．原因分析。

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，尤其對單詞的記憶和句子的理解。2.學(xué)生對基本的的語法概念比較模糊，部分同學(xué)字母T、F還不會完全默寫。

3.學(xué)生的知識面狹窄，理解能力不夠強。

4.綜合語言運用能力較差。

5.部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及書寫習(xí)慣。

6.學(xué)生聽力能力有待提高。

四．今后努力方向。

1.從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步。

2.注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣。

4、平常多練習(xí)聽力，為期末考試做準備。

第四篇：英語月考反思

英語期中考試反思

這次英語期中考試我沒有考好，沒有達到期中考試前制定的目標。我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。

仔細看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎(chǔ)知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了8分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了8分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關(guān)系，分析原因，主要是課前沒有做好預(yù)習(xí)，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復(fù)習(xí)，把寫作業(yè)當成一種完成任務(wù)。于是，在期中考的時候，我得到了我應(yīng)有的“報應(yīng)”。經(jīng)過我的仔細反思，有這樣的結(jié)果是我 在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應(yīng)該把寫作業(yè)當成一個新的開始，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。

在今后的學(xué)習(xí)中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容，認真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進心想去學(xué)更多的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學(xué)更好。篇二：英語月考反思 307 英語月考反思

這次月考結(jié)束了，我覺得英語成績不太理想。因為總分才127.5，而且還是加上附加分以后的成績。自己很不滿意，相信老師您也是吧！這次一定要好好反思自己到底哪里做得不好。最近我覺得自己的表現(xiàn)也比較差，a組的作文很少交，而且上課也不是很專心，總是和旁邊的同學(xué)開小差，害得連旁邊同學(xué)的成績也一同退步了。背書那方面也不是很積極，記單詞短語也馬馬虎虎，筆記抄了就算，也沒有用心去記去背，所以導(dǎo)致這次月考的退步。

從試卷上分析，聽力扣了2.5分，比以前都有進步。而單項選擇、語法選擇、完型填空這些題都是全對的。對比以前算是有很大的進步，因為之前做語法選擇和完形填空總會錯那么一兩題。但閱讀題失分就比較嚴重。錯了三題，扣了6分。可能是考試時不夠仔細，又比較焦急怕后面的題做不完，所以導(dǎo)致出現(xiàn)了錯誤。可是最糟糕的還是二卷的部分，作文滿分十五分，自己竟然才得了八分。除了有點驚訝外，還有點后悔。后悔沒有每天寫好ａ組的日記，自己的語法錯誤又錯得離譜。可能作文的內(nèi)容還有點欠缺，而且我看高分的同學(xué)的作文字數(shù)都寫好多，我的字數(shù)才她們的一半。所以才丟掉了這么多分。完成句子和單詞填空這方面完成的也比較好，就因為完成句子沒有注意時態(tài)被老師扣了分，雖然沒有全對但相比前幾次都是有所進步的。附加題部分就做得比較一般，才對了６個。做的時候不是很懂文章的意思，不會的那些都是亂選上去的，所以覺得完型填空這方面還是要多多加強練習(xí)才行。不然下次月考又又完型填空附加題，我就好吃虧了。

本人在今后的學(xué)習(xí)計劃是繼續(xù)堅持做閱讀理解和努力背單詞，爭取能聽寫都能全對。保證以后認真落實每一個知識點，多點看筆記本和多記筆記里面的知識點，把現(xiàn)在不會的都補回來，做閱讀理解的時候再認真謹慎一點，在保證做題目的速度的同時也要保證正確率。有不會的知識點要及時問問同學(xué)或老師您，要及時解決當天課堂上的疑惑，寫好課堂的反思，及時給您反饋意見。ａ組作文要天天堅持寫，就算再怎么樣也得每個星期寫幾篇，作文寫得太差，不寫真的不能提高作文的分數(shù)。還有做好筆記，要及時抄，不能拖到回家的時候再抄。還有要整理和背好筆記，因為筆記真的挺重要的。上課一定必須要專心，堅決不和旁邊的同學(xué)講話或者開小差，不能影響別人同時自己又聽不到老師您講課。作業(yè)也要自己認認真真地寫，不能因為一時的懶惰就去抄襲別人的作業(yè)。最后就是要在早讀時大聲并有感情帝朗讀好英語，為聽說考試做好準備。要好好對待英語，努力學(xué)好英語，時刻提醒自己英語需要進步。我不會讓老師失望的：）篇三：英語月考反思 英語月考反思

九年級英語月考試題分析與反思

一、試題分析

試題的知識覆蓋面較廣，難度與往次相差不大，但更強調(diào)語篇，強調(diào)應(yīng)用，注重實際。試卷內(nèi)容也更具現(xiàn)代氣息，貼近生活，貼近現(xiàn)代。

其中聽力部分選材全部來源于生活，考察點側(cè)重放在學(xué)生實際運用英語的能力上。語速比以前略有提高。單項填空部分綜合測試了語法、詞匯、習(xí)慣用語等知識。與以往相比難度上略有降低。完型填空部分考察學(xué)生對語意、語境、語篇的深層理解，并在掌握文章主旨、大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，要求學(xué)生有較強的內(nèi)在邏輯思維能力。

閱讀理解部分要求學(xué)生有一定的詞匯量和較廣的知識面，要有很好的閱讀技巧，更要有很快的閱讀速度。書面表達更加重視對考生能力和素質(zhì)考察的命題指導(dǎo)思想，給了學(xué)生較大的自由表達空間。

二、試題反思

1、為學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，完整的知識體系對學(xué)生英語思維能力的養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用，也為他們將來進一步學(xué)習(xí)英語有很大的幫助。

2、以教材為根本，不斷擴充學(xué)生的詞匯量。

3、培養(yǎng)學(xué)生的語境意識。

4、以后要下大力氣提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力的提高，除了速度的訓(xùn)練外，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。

小學(xué)英語期中考試總結(jié)及教學(xué)反思

現(xiàn)在，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早，三年級就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也早已結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：

一、試卷質(zhì)量分析

六年級下冊的這次期中考試的試卷的層次是分開的，也有一定的梯度，實際上是一張綜合試卷，大部分內(nèi)容超出了本冊的范圍，但也可以看出學(xué)生對以前的一些知識的掌握程度。這套試卷共分為五大部分：

第一部分為語音測試，第二部分為詞匯測試，第三部分為單項能力測試，第四部分為閱讀測試，第五部分為綜合能力測試(不計入總分)。

本套試卷覆蓋了整個小學(xué)階段所學(xué)的詞匯、語音、語法和日常用語等內(nèi)容，著重考查了詞匯、日常交際用語、閱讀能力和重點句型及語法。整套試卷中滲透了小學(xué)階段所涵蓋的語法知識，如：介詞in，on，at，to的正確運用;冠詞a，an，the的正確運用;名詞單復(fù)數(shù)的正確運用;形容詞的比較級的正確運用;代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運用;實義動詞have，has與be動詞的用法，所涉及的時態(tài)有一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，一般將來時，一般過去時等;第三人稱單數(shù)的正確使用，以及否定句、一般疑問句的句式結(jié)構(gòu)等等。

該試卷充分體現(xiàn)了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本但避免教材的機械操作，靈活遷移。在試卷設(shè)計上增加了對學(xué)生閱讀理解能力、重點句型及書面寫作能力的考查，注重學(xué)生的積累運用，對以后的教學(xué)工作有一定的導(dǎo)向作用。不足之處：本卷就整體而言，題目類型太活，變化太多，太難，如詞匯測試中的第3題用所給詞的適當形式填空，單項能力測試中的第5題找出句子中的一處錯誤并改正，第6題句型轉(zhuǎn)換，綜合能力測試中的第1題仔細閱讀短文，完成選擇題，使短文通順、連貫，第3題中的小練筆，要求學(xué)生寫整段話，對于眼高手低的學(xué)生來說，束手無策，并且缺少對學(xué)生進行聽力的檢測。

二、試卷整體情況分析

第一部分主要考查了語音知識ow，oo，ee，ea字母組合以及元音字母a，o在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音，1、2小題失分較多。第二部分考查了詞匯及其中文意思，并滲透了詞語搭配，如look like，look after，like doing等，其中l(wèi)ook after超出范圍。用所給詞的適當形式填空一題，大部分學(xué)生得分不高;第三部分及第四部分主要考查了學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識、閱讀能力、語法掌握等各個方面，現(xiàn)表述如下：單項能力測試中的第5、6題，綜合能力測試中的第1題是學(xué)生新接觸到的題型，完全與初、高中的考試接軌，有相當一部分學(xué)生不理解題意，得分率極低;學(xué)生對詞匯的記憶力不強，反映在書面寫作中，錯別字特多，這給我們反饋了一個重要的信息，學(xué)生邊學(xué)邊忘，掌握不牢。學(xué)生掌握句子的困難程度，從側(cè)面反映出學(xué)生練得太少，或者說學(xué)生除了課堂就沒有太多的時間學(xué)英語。

這次考試成績令人不滿意，平均分、優(yōu)秀率以及合格率均較低，原因之一是題目太難，題型太活，主要原因還是老師的教學(xué)工作沒做到位。

三、改進措施

在這次期中考試，令我遺憾的是，學(xué)生的成績沒有提高反而下降得厲害，就是因為他們浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學(xué)期的教學(xué)中，我

要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進入中學(xué)。

1.進一步強化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。

2.為了給學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與中學(xué)的學(xué)習(xí)銜接準備，教學(xué)中仍應(yīng)注意各種詞類轉(zhuǎn)換的歸納性訓(xùn)練和運用性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步的語言感知能力

3.注重詞語的運用性練習(xí)，在機械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。可以通過多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力。

4、知識訓(xùn)練的同時應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并注意保護他們的自尊心，提高自信心。

5.在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

相信通過我們的查缺補漏，一定會在以后的教學(xué)過程中不斷完善，不斷提高，爭取在畢業(yè)會考中取得優(yōu)異的成績。

第五篇：第一次月考八年級英語成績分析

2009-2010學(xué)（下）第一次月考八年級英語成績分析

本次月考是開學(xué)后的第一次全面檢測，本次試卷我覺得主要具有以下一些特點：

1、重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查。這些基礎(chǔ)知識的考查，有利于我們在日常教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和落實，為以后的學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。

2、重視語境的創(chuàng)設(shè)，強調(diào)語言的實踐性，突出對語言運用能力的考查。這些題型都強調(diào)了在特定的語言環(huán)境下，要求學(xué)生通過觀察、判斷、分析等思維過程，找出正確的應(yīng)答。需要學(xué)生具有分析、綜合和推理能力。

3、覆蓋面廣（開學(xué)所學(xué)的三個模塊內(nèi)容），題量適度，比分不是十分合理，聽力題分值少，句型轉(zhuǎn)換分值多，難度適當。基本涵蓋了所學(xué)的知識，試卷能夠較好地反映學(xué)生的真實水平。注重基礎(chǔ)知識，能較好地引導(dǎo)學(xué)生踏實學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。難度系數(shù)中等，既有大量的基本題，也有讀寫綜合等能力拔高題，能較好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)層次。

二、考試情況及存在問題

根據(jù)考試數(shù)據(jù)分析，考試中暴露的主要問題：

（一）學(xué)生方面

1、基本知識學(xué)得不夠扎實。兩個班平均分相差較大，九分左右，二班中等生偏少。

2、閱讀理解能力差。對不認識，不理解的單詞和句子學(xué)生不能通過閱讀去猜測或回避，不能帶著問題去分析理解文中的關(guān)鍵句，缺乏必要的答題技巧和方法。

3、分析能力差，導(dǎo)致部分學(xué)生失分較多。學(xué)東西死板，不能做到舉一反三。

4、綜合應(yīng)用語言能力差，學(xué)生沒有掌握答題技巧和方法。

5、聽力能力很差，也沒有聽力的技巧。

6、寫作能力普遍差，詞不成句，句不成文。

（二）個人方面：

1、培優(yōu)力度不夠大，致使優(yōu)分率不高。好的學(xué)生分層作業(yè)不夠合理。

2、對于培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣所下的力度不夠，二班學(xué)習(xí)英語的積極性較低。

3、差生的輔導(dǎo)力度不夠，低分人數(shù)較多。

4、在教學(xué)過程中缺乏對學(xué)生讀寫綜合題方法指導(dǎo),致使學(xué)生得分較差。

5、平時對學(xué)生的聽力訓(xùn)練的比較少，沒有進行針對性的訓(xùn)練。

6、寫作方面不能做到面批面改，總是靠學(xué)生主動寫，但沒采取措施。三：今后的教學(xué)思路

1、進一步提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)英語學(xué)習(xí)動力引導(dǎo)學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)英語。

2、尋找更好的培優(yōu)輔差的方式。努力提高優(yōu)分人數(shù)，盡量減少低分人數(shù)。

3、開展各種英語學(xué)習(xí)活動，如英語單詞背誦比賽，從這星期開始實施，以促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的提高。

4、進一步更正教學(xué)觀念，真正以學(xué)生為主體，課堂中給學(xué)生提供思考的時間和空間，提供學(xué)生思維的機會，嘗試各種教學(xué)模式，堅持使用并改進小組合作教學(xué)方法，嘗試導(dǎo)學(xué)案并不斷改進，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

5、課堂教學(xué)抓每堂課的起點與基點，教材處理的重點與難點，課堂教學(xué)力求做到精致。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量，在過些天天氣好的時候多上多媒體教學(xué)課，既能讓學(xué)生增加興趣又能增加課容量。

6、加強聽力訓(xùn)練。但是每次的聽力訓(xùn)練時間不宜過長，因為聽力訓(xùn)練需要學(xué)生非常專注，注意力非常集中，過長時間做聽力效果不是很好，充分利用好早自習(xí)時間，從聽對話和課文入手，最好是天天聽一點。

7、要加強書面表達的訓(xùn)練。要指導(dǎo)學(xué)生如何看圖和提示，如何抓住要點，如何正確使用簡單句，如何把簡單句串連起來等。

8、縮小兩個班級之間的差距。這次的成績一班，二班的差距很大，事實已經(jīng)擺在面前，我會花力氣去縮小這差距。今后我會在備課，上課時做好提優(yōu)和補差工作，在作業(yè)批改中多進行面批，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。二班主要是做好學(xué)生的思想工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)習(xí)方法，多培養(yǎng)中等生，避免兩極分化現(xiàn)象。

倪春霞2010年4月8日