第一篇：月考成績分析會流程（范文）

月考總結(jié)分析會

尊敬的各位老師：

大家晚上好，今天晚上我們利用第三節(jié)課的時間召開期中考試質(zhì)量分析會，上學(xué)期的時間已經(jīng)過去了一半，高二年級各項(xiàng)工作都是有條不紊進(jìn)行的。總體情況是平穩(wěn)有序的，那么期中考試就是對上學(xué)期教學(xué)的總結(jié)，希望各位老師通過這次成績分析大會，在以后的教學(xué)中能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓足干凈、再接再厲，提高教學(xué)成績。

一、下面，對于期中考試的成績，我從三個方面予以分析總結(jié)：

（一）理科班級總分?jǐn)?shù)段上看：高二（1）班是分；高二（2）班是分；

高二（3）班是分。從三個理科班的總分上看，高二（2）班平均成績要高于高二（1）、（2）。

（二）從三大科分段統(tǒng)計(jì)表上看：

（三）從理綜分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表上看：

（四）從學(xué)科上看：

（五）對于理科班的文科和文科班的理科成績這里不作分析，我們注重平時的課堂，作業(yè)要按質(zhì)按量的完成。

（六）文科班的成績主要是語數(shù)外和理科班之間進(jìn)行橫向的對比。

從成績上看：學(xué)生的總體成績在十月份的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，不少學(xué)生有了長足的進(jìn)步；對比10月份的月考成績，學(xué)生的成績波動很大，說明各班級間，班級內(nèi)部競爭都很激烈；

尖子生的成績尖，穩(wěn)定，需要課任老師在方法上更多的關(guān)注。

尤其待進(jìn)生的成績的提升需要更多的關(guān)注，不放棄每一個學(xué)生，抓紀(jì)律，抓穩(wěn)定，關(guān)注后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，整體成績。

我們要完成上一屆高二學(xué)業(yè)水平測試100%通過率的優(yōu)異成績，還需要付出更大的努力，認(rèn)真對待下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試，以會考促進(jìn)高考，以會考帶動高考，這是我們高二的重中之重。

以上是我對本次期中考試成績所做的分析和總結(jié)，接下來就請各班的班主任就本班的期中考試前一段時間的班級管理情況，各學(xué)科現(xiàn)狀，目前教育教學(xué)中存在的問題經(jīng)行分析，本提出下一階段的解決辦法。

二、“分析試卷，反思教學(xué)”各學(xué)科老師對所出的試卷經(jīng)行分析，以及在教學(xué)過程出現(xiàn)的問題經(jīng)行發(fā)言，并提出下一階段解決的辦法，由于時間的問題，我們把這些寫在試卷分析表上，會議結(jié)束后一并交上來。

三、請主任對高二年級組的工作進(jìn)行指導(dǎo)。

四、請校長對我們的工作做總結(jié)發(fā)言。

第二篇：月考期中成績分析會Microsoft Word 文檔

期中考試分析總結(jié) 明光市遠(yuǎn)翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校 孫毅

一、出卷情況；

因?yàn)槊鞴饨逃制谥袥]有統(tǒng)一要求，所以此次期中考試試卷由徐凡校長聯(lián)系盱眙實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師幫助出試卷，從考試結(jié)果看，語數(shù)試卷注重基礎(chǔ)，題型比較活，英語因?yàn)榻滩牟煌蕴匾夂Y選購買了三套英語方面的練習(xí)，隨機(jī)抽出其中一套，作為期中考試試卷。從考試結(jié)果看，題目稍微有點(diǎn)難，特別是三年級英語試卷，有點(diǎn)超綱，故考試結(jié)果不太理想。

二、考試紀(jì)律；

這次期中考試我們組織嚴(yán)密，從考場布置，考試紀(jì)律，監(jiān)考要求等幾方面都進(jìn)行了嚴(yán)格的要求，并成立了考場督查小組，由徐凡校長任組長、孫毅主任任副組長，成員有王峰、陳春、王婷婷等。整個考試過程中，考生認(rèn)真答卷，監(jiān)考老師認(rèn)真履行職責(zé)，無違反監(jiān)考規(guī)定現(xiàn)象。在裝訂試卷這方面，各班試卷次序打亂，密封裝訂。并由監(jiān)考人簽上考場，監(jiān)考人姓名。

三、閱卷情況；

這次期中考試批閱在緊張有序的環(huán)境中進(jìn)行，由閱卷組長負(fù)責(zé)分配工作，并做好閱卷題項(xiàng)的登記，以備在批閱過程中出現(xiàn)誤差，便于修改。以給學(xué)生、老師一個公平公正的答案。但就是這樣，在批卷過程中，仍有不少批閱方面的錯誤，甚至有了很大的失誤。

四、成績分析；

此次考試成績整體沒有預(yù)期的那么理想，但也反映出了學(xué)生了真正的水平。同時也反映了教師們辛勤工作的收獲。有的班級進(jìn)步較大，比如五年級一班邵華老師，六年級三班趙蘭田老師。

一、二年級語文平均分較低，主要原因有三方面，1、學(xué)生沒有基礎(chǔ)，因?yàn)槲倚＾r(nóng)村小孩較多，沒有經(jīng)過幼兒園教育而直接升入到一年級，而且也缺少家庭教育。

2、入門教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，小孩剛接觸到文化教學(xué)，很多題目不知道怎么去做，需要監(jiān)考老師讀題。

3、還有一年級教學(xué)有兩次轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一次是拼音，一次是漢字，需要很多時間鞏固，練習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)才會扎實(shí)、牢固，這次期中由于復(fù)習(xí)時間短暫，所以知識掌握的不太牢固。

一、二年級數(shù)學(xué)成績雖然與預(yù)期效果還有差距，但基本達(dá)標(biāo)。如果再加強(qiáng)訓(xùn)練，多做練習(xí)，提優(yōu)補(bǔ)差，肯定能夠完成學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)。中高年級語文基礎(chǔ)性知識比較強(qiáng)，但成績還是不夠理想，原因可能就是我們練習(xí)了，也認(rèn)真講解了，但可能是講解不夠徹底，不夠透徹，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)了但還沒有掌握，一知半解。中高年級數(shù)學(xué)本次考試試題緊扣教材，覆蓋面廣，重視基礎(chǔ)知識和基本技能以及解決問題能力的考查，又有一定的綜合性和靈活性，難易適度，從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題這三方面強(qiáng)化了教學(xué)目標(biāo)。

下面我來對語文教學(xué)做點(diǎn)分析并談?wù)劯倪M(jìn)措施。

從學(xué)生的答題情況可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識還不太扎實(shí)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠佳，習(xí)作的總體水平不很高。下面作具體剖析：

本次試題體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、題型多樣

這次提供的試題，注意題型的多樣性，盡可能多地涉及到課本的各個知識點(diǎn)，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價。

2、注重積累

本次試題注意了對學(xué)生語言積累的考查。名人名言、格言、古詩詞、課文內(nèi)容等有所提及。

對于試卷的客觀性失誤我不想多說。但班級分?jǐn)?shù)差異很大，學(xué)生之間的成績差異也較大，雖然我們都知道學(xué)生的水平本來就是良莠不齊，想讓他們整齊劃一那是不可能的，但我們一定要努力，爭取使每一個學(xué)生在這一學(xué)年之中都有更大的進(jìn)步。

反思整改

1、注意積累，夯實(shí)基礎(chǔ)

扎實(shí)的基礎(chǔ)是提高能力，在平時的教學(xué)過程中，立足于現(xiàn)實(shí)，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識牢固掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu)，從每個生字詞字型到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個基石非扎扎實(shí)實(shí)鋪設(shè)不可，這些來不得半點(diǎn)虛假，在這方面需要花大量的時間和精力。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。而且還要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣

新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一。這樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，學(xué)生沒有寫好字的意識。如考試中不認(rèn)真審題；要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯別字一堆；對待平時的單元檢測不認(rèn)真，因此期中考試與平時的考試成績相差很多。

有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。本次測查試卷中的很多題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，從而教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

“情感朗讀”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂。“閱讀短文”歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

3、興趣先導(dǎo)，注重積累。對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練。努力做到要求默寫的課文和生字一課一清，每課的練習(xí)面批面改！語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需要通過長期的訓(xùn)練與嚴(yán)格的要求才能達(dá)到，沒有量的積累不可能帶來質(zhì)的提高。我們要通過開展一些讀書實(shí)踐活動豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平，拓寬語文教學(xué)的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多選取一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應(yīng)開展一些豐富多彩地語文綜合性活動，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等讓學(xué)生在活動中豐富自己的體驗(yàn)，內(nèi)化語言。

再次要在平時多背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)要能根據(jù)要求寫作。

每班都有好幾個同學(xué)作文跑題，有的是因?yàn)闆]有讀完題目要求，有的是因?yàn)闆]有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問題很多。

4、關(guān)注“后進(jìn)生”，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們機(jī)會，平時給他們一份關(guān)愛，想盡一切辦法減少“后進(jìn)生”。重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，采取“一幫一”的學(xué)習(xí)形式，改充班內(nèi)學(xué)生參差不齊的狀態(tài)。通過輔導(dǎo)我們班的一些差生比如說李闖，我發(fā)現(xiàn)他們也有很強(qiáng)的求知欲，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，只是長期的不被重視，沒有科學(xué)的方法，使得他們的基礎(chǔ)很差，他們也很努力，面對他們，只有反復(fù)練習(xí)，為他們找小老師抓緊輔導(dǎo)！面對他們的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，都及時的給予鼓勵，盡管他們爬行的很慢，但作為老師不能對他們喪失信心！

下面我就數(shù)學(xué)方面來談?wù)効荚囍谐霈F(xiàn)的問題，從學(xué)生答題情況來看，存在以下問題：

1、基礎(chǔ)知識的落實(shí)有待于加強(qiáng)。2.學(xué)生的計(jì)算能力有待于提高。

本次考試中計(jì)算錯誤而失分的問題較為嚴(yán)重。這張?jiān)嚲碛?jì)算大題占了很大的比例。這部分學(xué)生失分人數(shù)不太多，但在后面解決問題的計(jì)算中卻出錯較多，主要是因?yàn)閷W(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。今后要加強(qiáng)簡便計(jì)算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。

3.學(xué)生靈活的分析問題的能力有待提高。

本次考試解決問題部分。有一部分學(xué)生讀不懂題，不會分析問題，造成失分嚴(yán)重，這說明學(xué)生分析應(yīng)用題的能力欠缺, 遇到應(yīng)用題不去讀題，不去審題，分析題，而是提起筆來亂猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改，這也是造成失分的原因之一

4．學(xué)生動手操作能力需要加強(qiáng)。改進(jìn)措施

1、在今后的教學(xué)中首先要從思想上提高認(rèn)識，關(guān)注學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識的同時，掌握解決問題的一些基本策略，提高分析、解決實(shí)際問題的能力，基礎(chǔ)知識，基本概念舉一反三，從不同角度加強(qiáng)訓(xùn)練。運(yùn)算的準(zhǔn)確是數(shù)學(xué)能力高低的重要標(biāo)志，平時就要多下功夫，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平；運(yùn)算的準(zhǔn)確要依靠運(yùn)算方法的合理與簡捷，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣，要形成不只求會，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。

2、要重視使學(xué)生獲得必需的數(shù)學(xué)知識、基本的數(shù)學(xué)思想和方法、必要的應(yīng)用技能的同時，更重要的是學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力，抓關(guān)鍵詞讀懂題。

3、利用教材的同時，又要結(jié)合學(xué)生身邊的生活實(shí)際，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算能力；多讓學(xué)生動手操作，學(xué)會靈活運(yùn)用。

4、要切實(shí)加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，切實(shí)提高差生的學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)其加強(qiáng)分析問題、解決問題的培養(yǎng)。

下面是我對英語教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過多少遍了, 還有那么多個學(xué)生不會做。”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上文章中的內(nèi)容。或者對文章的閱讀僅僅停留在文章的表面，閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。

英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。

4、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

各位老師：

緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績見證了同學(xué)們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。正所謂：一份耕耘，一分收獲。很多老師更是放棄了休息的時間，幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)功課；有時我們也覺得自己太苦太累了，可是每當(dāng)看到同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，臉上露出開心的笑容，我們就覺得一切都是值得的。當(dāng)然，面對考試成績，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露，每份試卷都會有不同的結(jié)果。應(yīng)該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是我們要善于總結(jié)，不停地拼搏。對于考試失利的老師，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠(yuǎn)不要放棄自己，永遠(yuǎn)不要后悔自己曾經(jīng)的努力。” 期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是一學(xué)期的全部。一句話：態(tài)度決定一切！我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。我們后一階段的目標(biāo)在期末考試中能再創(chuàng)佳績，我相信只要我們共同努力，目標(biāo)一定能夠達(dá)到。

第三篇：成績分析會

第一次階段檢測成績分析會

一、前一階段工作中優(yōu)點(diǎn)

1、班主任教師深入班級扎實(shí)管理，課堂秩序普遍較好。

2、任課老師多能利用早、中、晚時間深入班級輔導(dǎo)，布置作業(yè)后能及時收、看、評。

3、考試、批卷過程比較嚴(yán)謹(jǐn)，試卷講評特別認(rèn)真

二、考試中暴露的問題

1、各班級、各學(xué)科之間發(fā)展不平衡。

2、學(xué)生有較為嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。

3、有部分學(xué)生成績出現(xiàn)明顯的下滑。

4、從考卷上看，學(xué)生答題不夠規(guī)范，字跡也較為潦草

三、下一步工作安排 常規(guī)教學(xué)方面

1、加大課堂密度，提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。具體看，課前要多做準(zhǔn)備。（結(jié)合學(xué)生反饋情況設(shè)計(jì)合適的習(xí)題；預(yù)想學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，提前想好突破方法）課上要有序進(jìn)行。（設(shè)計(jì)好課堂程序，包括復(fù)檢、新授、練習(xí)、作業(yè)各環(huán)節(jié)，要具體化）課上精講多練，把盡可能多的時間放在學(xué)生的說、寫、記憶、練習(xí)上，2、課下注意引導(dǎo)學(xué)生多做對應(yīng)的鞏固練習(xí)，力求熟能生巧。

布置練習(xí)要分層次，有能力的學(xué)生可以布置思考題，提升難度，拓展視野。中上等生要注意知識的鞏固。

講習(xí)題時要注意講方法、講思路、講考點(diǎn)、講易混點(diǎn)，要舉一反三，不能就題論題。

3、多觀察，多發(fā)現(xiàn)問題，及時彌補(bǔ)。

任課老師要認(rèn)真翻閱學(xué)生的考卷，看學(xué)生究竟哪個章節(jié)沒有學(xué)會，哪個知識點(diǎn)沒有學(xué)透，利用輔導(dǎo)或者作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練求提升。

還要善于從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前一階段學(xué)習(xí)存在的漏洞，及時彌補(bǔ)。

4、考前要講解考試時答題技巧。包括發(fā)下試卷后核對卷面頁數(shù)，卷紙有沒有殘缺，答題時合理分配時間，保證把會的題都答完，答完后認(rèn)真檢查等等。平時教學(xué)中要規(guī)范學(xué)生字跡、答題格式，避免因答題步驟不全，字跡潦草造成的無謂失分。

5、注意調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。包括六年、七年的外語，七年的物理，特別是八年的各學(xué)科，有些科目我們提前開了課，目的是為了給九年復(fù)習(xí)贏得時間。平時教學(xué)中，進(jìn)度由老師字跡把握。老師既要把時間搶出來，又要不做“夾生飯”，保證學(xué)生的成績不受影響。重點(diǎn)突破

6、想方設(shè)法提高臨界生成績。

努力提高學(xué)校30—70名（六年、七年可以擴(kuò)展到校80名）的學(xué)生，因?yàn)檫@部分學(xué)生成績能否提升，直接決定學(xué)校中考的成敗。任課老師上課要考慮這部分學(xué)生接受能力，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)進(jìn)度。另外，這部分學(xué)生可能惰性比較強(qiáng)，任課老師既要嚴(yán)格要求，也要多鼓勵，多表揚(yáng)。他主動學(xué)習(xí)的時候，要關(guān)注，他貪玩的時候，更要引領(lǐng)。

7、偏科趨勢必須控制，并且盡快彌補(bǔ)。

對于某一科成績明顯不好，其他科成績不錯的學(xué)生，學(xué)生班主任和任課老師要對照成績單，向?qū)W生說清他哪一科成績不好，讓學(xué)生和家長認(rèn)識到偏科的危害。

該科任課老師針對自己這科差的學(xué)生要有實(shí)際做法，如課下多詢問孩子是否聽懂，輔導(dǎo)時側(cè)重該學(xué)生等等。

7、對于成績下滑明顯的孩子，班主任老師要查清原因。是孩子的原因要及時談心，是家長原因的要及時反饋。總之，要盡快幫孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。

也要關(guān)注單親家庭孩子，父母外出務(wù)工孩子的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài).新開中學(xué)教務(wù)處 2013年4月18

第四篇：成績分析會發(fā)言

高2012級17班“二診”成績分析會發(fā)言

今天這次會議，我們專門對高三“二診”考試進(jìn)行分析，以期對高三最后110多天的教學(xué)和管理工作進(jìn)行總體部署和安排。借這次會議，我講以下六個方面的問題：

第一，正確分析我們班高三“二診”考試的成績，科學(xué)評估我班面臨的形勢。可以說，我們包班干部和任課教師身上肩負(fù)的擔(dān)子是非常重的，一方面，從任務(wù)數(shù)來看，我班在普通班中與其他的班相比，跟1班、18班相同，都是2人，比2班多1人，任務(wù)重。這讓我們感到壓力時時在、處處在；另一方面，從“二診”總分入圍情況來看，我班在兩次大型考試中與2班、18班一樣，均是0。而18班又是藝體占多數(shù)的班級，所以我們班的比較對象轉(zhuǎn)向了1班和2班。而1班在一診和二診中均有學(xué)生入圍，雖然2班在二診中入圍人數(shù)由2人變?yōu)榱?人，但總比0好。而2班雖為0，但它的任務(wù)數(shù)比我們少1人。兩次的成績都難以叫人從心底感到滿意，不光是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我們自己也覺得過不去，所以，在“一模”考試中，我們必須要有一個大幅度的提高，負(fù)責(zé)無法向?qū)W校交代，無法向?qū)W生交代，所以我們感到肩上擔(dān)子的沉重。

實(shí)事求是地說，我們這個班學(xué)生取得最后的勝利，就是要完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)數(shù)，2人。所以我們不得不堅(jiān)定信念，不得不認(rèn)真分析，不得不埋頭苦干，以期在“一模”考試中取得突破。

第二，強(qiáng)化責(zé)任意識，努力做好高三工作。

人在高三，人心思進(jìn)。這是形勢的需要，也是責(zé)任心的體現(xiàn)。我們欣喜的看到，我們17班的每一個教師，在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，大家都很努力。但我們清楚的認(rèn)識到，在任務(wù)重的情況下，必須未雨綢繆，提前做好安排，才能夠確保整個工作萬無一失。為此，我覺得我們重點(diǎn)解決好以下幾個問題：

一是要進(jìn)一步端正態(tài)度，改進(jìn)方法。端正態(tài)度是做好工作的前提，做任何事情，只有態(tài)度端正，才有可能做好。

做法一：盯。就是全力以赴盯上靠上前五名學(xué)生，做到有的放矢，對癥下藥。要把工作落到實(shí)處，抓出成效。大家心往一處想，勁往一處使，把工作做好做細(xì)做扎實(shí)。我們這個班的教師都是教過高三的老教師。

做法二：分。把學(xué)生分類。我們班的學(xué)生分為幾個類。藝體?? 音體美考生在保證學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的文化課基礎(chǔ)比較差的特點(diǎn)，有針對性的加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)，同時，也要時刻不忘對學(xué)生進(jìn)行文明守紀(jì)教育，保證專業(yè)課文化課兩守都要抓，兩手都要硬，確保學(xué)生不因文化課而高考落榜。

做法三：備。認(rèn)真搞好教研活動，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。我認(rèn)為我們17班有17班的特點(diǎn)，每個學(xué)生又都是處于變化之中，時時呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，我們老師們要結(jié)合這些特點(diǎn)，既要完成教學(xué)任務(wù)，又要讓學(xué)生能夠接受得了，消化得好，記得住，會運(yùn)用，得高分。在這個原則下，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容滲透學(xué)法，注重習(xí)慣養(yǎng)成，注重能力培養(yǎng)，還要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重課堂效率。

做法四：實(shí)。就是要抓好落實(shí)。在教學(xué)上，講得好，不等于學(xué)生成績高，關(guān)鍵在一個落實(shí)的問題。就目前學(xué)生的情況來看，普遍存在著基礎(chǔ)不牢固，審題不認(rèn)真，做題馬虎，得分低的問題。這些問題是從考試中暴露出來的，問題卻是在平時的教學(xué)中形成的。我們過去積累的一些成功的經(jīng)驗(yàn)，一定要在教學(xué)中積極加以貫徹，現(xiàn)在各地教學(xué)中的一些先進(jìn)的做法，我們一定要學(xué)習(xí)，一些適合我們學(xué)生的做法，我們要努力加以創(chuàng)新。

有的領(lǐng)導(dǎo)講：我們一些老師，平時講課還可以，為什么一到學(xué)生考試，成績就不理想呢？我看關(guān)鍵就是一個落實(shí)，關(guān)鍵就是所教的東西是不是學(xué)生都學(xué)會了，都會運(yùn)用了，我們教書的目的就是教給學(xué)生更多的知識，假如我們教的東西學(xué)生學(xué)不會，或者我們教的東西學(xué)生掌握的不好，那我們的教學(xué)就是失敗的。要落實(shí)常規(guī)，就要堅(jiān)決做到“四有”，即：有講必練，1 有練必查，有查必改，有錯必糾。理科生要做題，文科生也一定要做題才行。一定要克服光說不練，光看書不動筆的毛病，要有針對性的加強(qiáng)定時定量的練習(xí)，在這樣的訓(xùn)練中，發(fā)現(xiàn)問題，提高應(yīng)試技能。

針對高三階段，月考，周練等，要通過一次次的訓(xùn)練，教育和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范、高速地完成訓(xùn)練題目。認(rèn)真就是要認(rèn)真對待每一科，認(rèn)真對待每堂課，認(rèn)真對待每個單元，認(rèn)真對待每個題目，書寫認(rèn)真，美觀好看；準(zhǔn)確，就是要在做題時要立足“三準(zhǔn)”：堅(jiān)持做到看得準(zhǔn)，想得準(zhǔn)，做得準(zhǔn)，消除“三一”即一念之差，一不小心，差一點(diǎn)兒。規(guī)范，就是要做到知識規(guī)范，思考規(guī)范，步驟規(guī)范，書寫規(guī)范，審題和做題符合要求，不遺漏步驟，不遺漏要點(diǎn)；高速，就是在保證準(zhǔn)確的前提下，提高做題的速度，能夠在有限的時間內(nèi)高速準(zhǔn)確的全部完成訓(xùn)練，以適應(yīng)將來高考題量加大的特點(diǎn)。

第三，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的管理，向管理要效益，用管理促發(fā)展。班級工作一向是學(xué)校教育工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，班級工作的好壞直接影響到教學(xué)成績的好壞，所以，班級工作應(yīng)該是我們所有教師，尤其是班主任老師必須努力抓好的一項(xiàng)工作。做好宣傳和發(fā)動工作，要讓學(xué)生看到希望，樹立信心，堅(jiān)持不懈，奮斗成材。要多鼓勵學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，適時地加以鼓勵，鼓勵不僅僅是幫助學(xué)生樹立信心的法寶，也是加強(qiáng)和學(xué)生交流的，拉近和學(xué)生距離的有效的途徑，我們是為了學(xué)生學(xué)得好，有出息，才幫助和教育學(xué)生的，假如我們在這里的目的下，實(shí)施的教育手段，造成老師和學(xué)生之間的隔閡，叫學(xué)生反感了，那我們就應(yīng)該反省一下我們的教育方式，是否存在著那些不恰當(dāng)?shù)牡胤剑⒓皶r加以糾正，從而達(dá)到師生之間和諧愉快的交流，同心同德地進(jìn)步。

在班級管理上，還要注重整體氣氛的營造。班級的整體氣氛應(yīng)該怎么樣才是最佳的呢，我個人認(rèn)為，好的班級氣氛四個字足以概括：那就是催人奮進(jìn)。在催人奮進(jìn)的班級氣氛中，懶散隨意不努力的學(xué)生就沒有市場，每個學(xué)生都為了自己的目標(biāo)而努力，大家一起為了班級的榮譽(yù)而奮斗，這必定是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，昂揚(yáng)振奮的班集體，這樣班集體中的學(xué)生一定會從整體的氣氛中受益。我們常講學(xué)生需要鼓勵，反過來，老師也是需要鼓勵的，對老師的鼓勵就是來自學(xué)生的成功，學(xué)生都成材的了，就是對老師最大的鼓勵，學(xué)生都勤奮上進(jìn)，就是對老師最大的褒獎，所以，在這方面，班主任老師要和任課老師一道，和學(xué)生一道，努力營造良好的班級氣氛，做到教學(xué)相長，互相促進(jìn)。這樣的管理，才是高水平的管理，這樣的管理才是能夠促進(jìn)學(xué)生成長的管理，這樣的管理也必定是叫師生心情舒暢的管理。我們就要是從這樣的管理中提升檔次，提高教學(xué)成績。

班級管理中，不可避免地要面對那些學(xué)習(xí)成績和道德品質(zhì)雙差的學(xué)生，他們無視紀(jì)律，不服從管理，屢教不改，已經(jīng)成為班級的害群之馬，對于他們，我們絕對不心慈手軟，必須加以嚴(yán)厲處罰。

老師們，“二模”成績?nèi)绾危涂次覀冊谧母魑涣恕Ｎ覀兿嘈牛覀兊睦蠋焸冇行判摹⒂心芰Π迅呷母黜?xiàng)工作做好，至少希望我們在“二模”考試中能有零的突破。讓我們?yōu)榱诉@個目標(biāo)而一起努力。

謝謝大家

第五篇：月考分析會主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：晚上好！

今天我們舉行九年級第二次月考優(yōu)秀生、進(jìn)步生代表經(jīng)驗(yàn)交流會。首先，請同學(xué)們對各位領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷、指導(dǎo)表示衷心的感謝，對各位九年級老師特別是正副班主任所付出的艱辛表示衷心的感謝，也允許我代表九年級老師向一直以來勤奮學(xué)習(xí)、努力拼搏的九年級學(xué)子致以最美好的祝福！

今天會議的主題是交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)、激勵奮進(jìn)、共同提高！

開學(xué)以來，九年級整體情況良好，絕大多數(shù)同學(xué)都能遵守學(xué)校紀(jì)律，珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，珍惜青春，珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，呈現(xiàn)了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)級風(fēng)，涌現(xiàn)出大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。今天晚上我們將請這次月考年級前二十名學(xué)生和十名進(jìn)步生代表交流自己對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和自己有效地學(xué)習(xí)方法，讓我們九年級同學(xué)和八年級部分同學(xué)分享學(xué)習(xí)。我先介紹今晚發(fā)言的同學(xué)：

……下面請同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎我們敬愛的朱校長講話……

段考已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是我們的全部。一次考試分?jǐn)?shù)的高低，只是階段性的，并不代表下次的成績。大家要有“而今邁步從頭越”的心態(tài)和做法，把每一個“今天”都當(dāng)作一個新的起點(diǎn)，把握現(xiàn)在，成就未來。借此機(jī)會，我想跟同學(xué)們交流以下三點(diǎn)內(nèi)容：

一、正確認(rèn)識考試，研究考試，學(xué)會考試進(jìn)而喜歡考試。

人生無處不考場，大家想一想，從上學(xué)開始，我們經(jīng)歷了多少次考試了，應(yīng)該是很大的一個數(shù)字。小學(xué)升初中要考試，初中升高中要考試，高中升大學(xué)要考試，讀研究生要考試，讀博士要考試，想當(dāng)公務(wù)員要參加所謂的“國考”，工作晉級、職稱評審等等都要考試，考試可以說是生活的常態(tài)，所以我們要以平常心對待考試，認(rèn)真對待每一次考試。

考試就是競爭，競爭就有優(yōu)劣，就有名次的先后。要正視和勇敢的面對，考后要認(rèn)真反思，從考試中發(fā)現(xiàn)自己知識的不足和疏漏，不要過分在意成績的高低，做到勝不驕敗不餒。考得差的同學(xué)記住：人生沒有失敗，只有暫時不成功。

研究考試，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，注意考試方法技巧，減少操作環(huán)節(jié)上的失分。最后達(dá)到喜歡考試，練就金剛不敗之身。

二、刻苦勤奮，夯實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)上有很多方法，但最為重要的還是刻苦勤奮，無論你多么聰明，少了這一點(diǎn)，是很難取得成功的。人的先天智力沒有多大差別，要想取得成功，只有靠后天努力，如果你的成績不理想，并不是你智力的問題。那么問題在哪里？首先在刻苦學(xué)習(xí)上，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人。沒有驕人的成績，我們又能用什么贏得別人的尊敬呢？比爾· 蓋茨告訴我們：這世界并不會在意你的自尊，這世界指望你在自我感覺良好之前先要有所成就。還是那句老話“除了奮斗別無選擇”，對我們初三的同學(xué)來講，要比別人更有吃苦精神，更要有愈挫愈勇的意志。想取得優(yōu)異的成績，就必須下更多的工夫，吃更多的苦，流更多的汗。又想輕松享樂又想成績好，這是不可能的。先有勤學(xué)、苦學(xué)，才能達(dá)到活學(xué)樂學(xué)，學(xué)習(xí)是環(huán)環(huán)相扣、不斷累加的過程，學(xué)得越多就越能體會到其中的奧妙和樂趣。

第三：希望同學(xué)們做到專心致志，心無旁騖

給大家講個故事。

瓦倫達(dá)是美國走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空，沒有任何人身安全保護(hù)措施，還有來自風(fēng)雨等不利因素的干擾，人在上面行走，其危險可見一斑，但他始終能獲得成功。對此，瓦倫達(dá)說：“我走鋼索時從不想到目的地，只想著走鋼索這件事，專心致志地走好鋼索，不管得失。”后來，心理學(xué)上把這種專注于做自己的事情，不為賽事以外雜念所動的心理現(xiàn)象稱為瓦倫達(dá)心態(tài)。對于每一位初三學(xué)生來說，考試要想能發(fā)揮出自己的最高水平就應(yīng)該具有這種瓦倫達(dá)心態(tài)。

我們是初三的學(xué)生，我們的任務(wù)就是專心致志搞好學(xué)習(xí)。與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，我們無須去關(guān)注和分心。優(yōu)異成績的取得，一是靠基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成，基本思想方法的掌握和運(yùn)用，還有一個重要因素就是考試的心態(tài)。有些同學(xué)，考試心理調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)，平時考試還不錯，大考就緊張，考不出正常水平，這類同學(xué)往往是想得太多，患得患失。比如當(dāng)一個高爾夫球手擊球前一再告訴自己“不要把球打進(jìn)水里”時，他的大腦里往往就會出現(xiàn)“球掉進(jìn)水里”的情景，而結(jié)果往往事與愿違，球大多都會掉進(jìn)水里。所以，面對每次考試，要保持一種穩(wěn)定的瓦倫達(dá)心態(tài)，故此，我要奉勸每一位同學(xué)，去掉猶豫，拋卻膽怯，心存夢想，腳踏實(shí)地，把握自己命運(yùn)，創(chuàng)造美好未來。

最后，祝大家在下次段考中，繼續(xù)收獲喜悅，共享成功！謝謝大家！