第一篇：月考分析會發言稿[范文模版]

班主任發言：

班級管理方面：接手初三2班的第一天開始我就將班級管理的重心放在紀律的整頓上，公布了一系列紀律，比如：不準佩戴首飾，穿奇裝怪服，留長發，帶手機等等，宿舍，課堂學習，早中晚自習，每天都有相應的班干部管理值日。其次從趙忠老師那里了解到班級一些問題學生的情況，不斷的找他們談心，教育，動之以情曉之以理，讓他們重視學習，遵守紀律。盡管如此在剛剛開學的那段時間還是發現了不少問題，如：陳郭峰將手機帶進學校晚上在宿舍聽音樂，他還和孔德蘇兩人中午到教室打開電腦企圖玩教室的電腦，班級至少有10名男生開學后到過網吧游戲機室玩游戲，還有一個談戀愛的也被我發現并制止。到現在這些問題基本上都得到了遏制，可以說現在班級情況基本穩定下來，違紀現象正一天天減少。班級曾經所謂的“四大金剛”也乖巧了不少。

學習方面：結合這次月考分析我們班最嚴重的問題就是尖子生的稀缺，年級前80名只有9人，所謂成績優秀者總有那么一兩門課拖腿，期中考試很快就要來臨所以學生學習上的監督，尖子生的培養，我想是我接下來的最重要的任務，也希望初三2班的任課老師能夠協助我。最后謝謝老師們付出的努力！

語文備課組長發言：請允許我代表初三語文組說幾句真心話，我知道初三語文也許是整個初三年級最令人擔心的科目，因此接手初三1，2班的語文教學任務以來，感受到了前所未有的巨大壓力，我相信其他三位語文老師也有同感，說實話我們也想擺脫這樣一種境地，也不想總被領導批評，誰不想要榮譽？ 所以我們想努力改變這種狀況，通過這次月考試卷的分析我們得出一致的結論，學生基礎差，能力弱，當然我們不能回避問題，得正視它，改變它，所以在接下來的語文教學里我們的任務是，備好課，上好課，認真改好作業，強化基礎，側重學生的能力培養，爭取在期中考試中獲得進步，希望再給我們點時間，會有進步的！

第二篇：月考質量分析會發言稿

月考質量分析會發言稿

各位領導，老師們：

大家下午好!

首先感謝大家一個多月來對我工作的理解與支持！

一轉眼本學期已經過去了一個多月，第一次月考也順利結束。今天，我們坐在一起召開第月考質量分析會：一是對上一段工作的一個小結，二也是后段工作的交流和部署。

一、月考統計分析

（一）數據統計

1.從表一可知： A.本次月考122班各科成績較好好，其中七科一分兩率21項中有14個一，121班7個一。B.語文、歷史、政治科兩率和差距比較大 2.從表二分布情況表明：A、高分段人數少；學科教師要更加關注有升學希望的學生，這是九年級教學的重中之重；

B、608--700分有19人；這部分學生有較好的基礎，這應是學科教師關注的焦點，要對這些學生進行逐個分析，提出針對性措施，促進他們穩步提升成績；其中偏科的學生，教師（班主任要與科任教師聯系）有實效性的輔導，增強學生糾偏的信心，引導他們探索自己的學習方法，他們完全有能力進入到高分段。

C.456-608有49人，這部分學生是支撐良好學習環境的主要力量，我們不應忽視，要給這部分學生以升學的希望，引導他們提高學習的主動性；

D、456分以下（30人）這部分學生我認為要更注重視思想教育和情感疏導，要力求穩定；

（二）前段教學工作取得成績的原因

從開學到現在，我們的教學秩序總體上是穩定的，老師們敬業精神強。易江老師雖年齡較大，為我九年級老師樹立了良好的榜樣;向哥，秦老師工作有熱情，講方法，為任課老師輕松上課，順利推進進度打下基礎。鄧主席，王專老師，閻老師，俞老師等老師雖然工作任務比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作。可以說，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現了和諧、愉快、奮發的局面。

（三）、前段教學中存在的問題

從這次月考中，我發現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：(1)、輔優挖潛力度不夠(2)、學生進辦公室問題目的風氣尚未形成(3)、課堂講課時學法指導少，學生活動少，我認為老師上課不只是為了完成這節課的教學任務。

(4)、老師們與學生溝通交流少。平(5)、有些時間段負責老師還沒有踩到位，或者任務式走過場。C122周三的早早自習有兩次空堂的現象，兩班早早自習均有未按時到位的現象。這樣就會給班主任工作帶來負影響。本著對學校、對年級、對自己負責的態度。我們懇請老師們將激情投入到教學工作中，二．工作目標及思路

目標：重點高中學科一分兩率特長生奧賽體育考試

工作思路是：以升學教育為目的，面向全體學生，保優生，促中層，抓潛能生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作，腳踏實地精神，苦干、實干、巧干，力爭升學的各項指標有新的突破，全面完成目標任務

三、措施

(一)．進一步強化班級管理，營造學習氛圍。1.齊抓共管，全員育德。2.注重日常管理。日常管理，貴在經常。3.是要制定積極有效的激勵機制。4.多開班干部會、小組長會

（二）、繼續實行階段性檢測

（三）、實行任課教師連生制度

（四）、調動學生學習熱情，形成勤學好問的風氣

（五）、抓好輔優挖潛促中間工作

輔優挖潛促中間工作，主要是兩方面的問題：一是習慣問題；二是精神狀態問題。一些學生缺乏實行目標的決心和態度，意志不堅定，有效的措施難以堅持到位，對不良習慣不能堅決克服。這兩個方面應當在一段時期內作為教育的重點

(1)、、內容是從基礎抓起。對于潛能生以教材為重點，強化基礎，不追求偏難題。考試能將基礎題的分數得住即可。

(2)、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，堅持住，相信自己一定會有提高。

（3）、讓學生充滿信心，相信自己

“我不是最優秀的，但我是最執著的”，“老師給的表揚要多余批評。”（4）奧賽、特長生早選苗子，早作準備

（七）.加強教學常規工作的管理與督查，嚴格落實教學常規的相關規定，對備課、上課、作業的布置、批改、批閱、到班情況教導處行政值日要及時做好督查，并做好記錄。

（八）.協助搞好體育考試項目的訓練工作

各位老師，我們的目標已經明確，我們的責任很大，畢業班工作任務很艱巨，但我相信，有學校的堅強領導，有各位老師的通力合作，無私奉獻，我校2014屆畢業班工作一定會實現新的跨越，一定會實現我們既定的目標。我的發言完了，謝謝大家！

第三篇：初中月考分析會發言稿

月考是最好的查漏補缺手段。在月考過程中和月考后你就會很清楚你這一階段存在的問題，下面就是小編整理的月考分析發言稿，一起來看一下吧。初中月考分析發言稿【一】

時間如流水般淌過，轉眼間第一次月考席卷而來。我滿懷憧憬的走進考場，但結果讓我大失所望。面對這一張張優而不尖試卷，令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底里感到無比地自責;望著這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學習惴惴不安。

當我靜下來，再仔細地瀏覽試卷時，才發現原來自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數學，由于被前面耽擱點時間，最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學，不知道是不是因為底子薄，科學生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在老師面前說時間不夠;在同學面前佯裝作我太不小心;在家長面前卻說因為沒有復習。現在一回想起，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知！

這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。從這次月考中我總結出許多學習道理和學習方法。如果只一味地去找理由，或把錯的責任推到別人身上，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去;如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話，今后的學習更是難上加難。

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網”這樣只會一事無成的。因此，一定要做到定時定量學習。學習語文或英語時，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學;學習數學或科學時，不能不懂不會就空著不做，這樣只會形成惡性循環，使我的學習一落千丈;學習社會時更要注意，由于是開卷考試，不懂的千千萬萬不能空著。

知識，就是以后走上社會必須的法寶;借口，就會成為將來生活上的絆腳石;總結，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對這次月考做了全面的總結。

初中的第一次月考成績已經出爐，語文92分全班第一，數學98分居次席，英語100，綜合91，第一次月考的反思。這看似良好的成績，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。

先說語文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的真不應該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分。我如果能一絲不茍的去完成它們，語文成績豈不是一個多么可觀的數字？

數學的馬虎更不應該，一失手成千古恨，把x的絕對值當成了x，雖說一個是對的，但把絕對值弄成個負數，簡直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。

歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標準答案是世界上現存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個字——用于祭祀，本該扣一分，因為它們四個又扣掉一分。

生物別提，43分，要不是歷史的的頑強抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。

月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會做的做錯，不后悔才怪呢！以后類似的錯誤不要再犯，無論做什么馬虎總會耽誤大局。第二“畫蛇添足”讓我吃虧不少，復習資料的時候，要把每個知識點弄清、搞明白，每天學過的知識要及時溫習。溫故而知新，可以為師矣。

月考，其實并不是多么難，認真、細心的態度會造就一切。

天空終于放晴，陽光終于明媚。只是心卻好像被風刮，搖搖欲墜。

上學七年，第一次容忍自己的淚水在旁人面前肆意流淌，無法假裝鎮定，無法自作堅強。淚浸入嘴角，好咸。

這次的月考，又是一個極大的打擊，天翻地覆。

一個星期以來，每日都像是步步驚心，一個細微動作卻常常能引出一個看似殘忍的分數。像是深水炸彈一樣在自己的心田里一個接一個轟然爆炸，震出了極大的浪，無法抑制的痛，破碎的心。

發揮真的不太好，哪怕這是剛考完自己心里就很明確的一點。

這次的語文題不算太難，沒有多少根據理解才能苦思冥想出的一些賞析和閱讀，只考了第五單元的古文。然而自己終究是出了紕漏，漏洞無限擴大在日常的過關，自己的過關本上仍有95分以下的成績。然而考試題，老師在上課的時候也多方面的闡述過，講解過。可是那時的自己心都飛到哪里去了？記憶中留存的稀稀拉拉，依舊拼不成一個像樣的短句。發下成績，連自己都傻了眼，92分。有人98，有人97或94，我看著他們的笑，心里真不是滋味，自己最近咋了？

數學，所有科目中最砸的一科。平時做數學題，總是磨磨蹭蹭的兩三個小時才能把數學作業完成。做題速度慢的自己常常歸功到自己腦子笨的緣故。但自己的心里都明白，自己的功夫下得不夠，思維不夠開闊，想題太復雜，考慮因素太多，別人一分鐘的題我愣是要花2分鐘磨蹭掉。以至于考試緊緊張張的進行外，就是最后的大題還來不及想就交了卷。想起上學期自己還是聰明伶俐的，怎么這個學期就墮落了呢？

英語還不錯，96分，班里第三了。這是向來考的最好的一次了罷。但是還是沒有達到目標，不該錯的題還是錯一大片，反復提醒的東西卻又繁復的忘記，重重疊疊的，英語語法總是像陰影朦朧，總是無法正確使用和背誦。

史地生政，這四科是我的強項。地理50，生物48，這兩科是我考的最棒的兩科。當時發下成績還沾沾自喜，但是這點優勢終于無法彌補自己在數學和語文上犯的大錯特錯，這個彌天大謊是瞞不過去的。那點成績欺騙的了語文和數學的慘敗嗎？

答案，無法。

考試之后，我覺得自己在生活中還是沒有下足功夫，沒有做到及時或者更好的復習，沒有扎實的掌握基本知識，不會實際的應用，然而死記硬背在自己這里卻又總是懶惰而匆匆退場。

語文，之后要向張亞欽學習（語文班里第一）。多多掌握一些知識，多閱讀，多理解。多背多記，爭取在每次的過關都不低于95分。

數學，之后要向張棟學習（思維快）。學會聯想，除了背好書上的基本定義之外，還要學會思考，多擴展自己的思維，多想多思。多多練習，找些卷子寫寫，培養一下自己的思考速度。快一點想出出路，不會哽在那里無法下筆。

英語，之后要向喬連昊學習（知識很牢固）。慚愧的是自己的英語書和他的英語書的強烈對比。自己的是干凈的一層不染，但是他的卻滿書筆記，看得我都眼花繚亂。自己怎么就沒有留意到這些知識點？匆匆的一筆帶過，造成了知識層面上的缺失。以后上課要處處留意知識點的講解，無疏漏，零失誤，多積累詞匯，做好每日的閱讀——《新語思英語》。

史地生政，自己之后也要努力的背誦，嘗試著多做一些練習題。有些題總是繁復出現，多掌握一些題型有利于自己對材料的分析。

語畢，斷章。

這次的考試已經過去了，我更希望的是用這次總結的經驗去考好下一次大考——期中！

試卷就像一面鏡子，反映出我平常的薄弱環節。

語文試卷發下來以后，我真是后悔莫及。這次分數是我有始以來最低分，試卷上的錯誤反映出平時不足之處，特別是作文，被扣3分。

想起月考前，自己有點自負，根本沒把月考放在眼里，沒有好好復習，多了解一些課外知識。當天晚上完成作業后，就去看電視，把老師吩咐復習的事忘得煙屑云外。考試時，基礎知識沒鞏固好，思考的時間太長，到了作文題目，只好匆匆忙忙把它寫完，最后失分嚴重。

想到這里，我下定決心書以后上課，一定要更加努力聽講。多看一些課外讀物增加課外知識，不能只學課本里教的內容。還要多做練習，加強基礎鞏固程度和作文水平，特別是稍帶理解性的題目，半點也不能馬虎。最重要的是，有時間應試多翻一番以前的課本，溫習舊的知識，不能把所學的全部還給老師。

我想，做到這幾點，語文的基本功就一定會扎實，課外知識會更加豐富，作文水平也會提高，閱讀能力會得心應手，成績肯定會像坐直升飛機一樣啦！

這次月考使我反思了不足，明確了以后進步的方向，樹立了信心。我相信，以后考試我一定會取得更好的成績，不會辜負老師和家長對我的希望！

第四篇：月考質量分析會發言稿

高三4班月考質量分析

劉安華

尊敬的各位領導，各位老師：

大家晚上好，高三第一次月考已經結束，這次成績還可以接受，但也存在不少問題，主要表現在：

（1）尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，像杜浩東，李貴洲，周秋香都是537分，分數偏低，他們個別科不理想，杜浩東語文，李貴洲英語，周秋香地理都還需提高，目前這三個學生實力高于其他人，請老師們注意，另外李燕玲，曲夢貞，張夢思，金彥彤，張莉晗，劉藝璇，周培培等同學也有一定實力，我們也要關注他們，使我們的第一梯隊的學生人數更多，爭取在最后的高中多過一類線。（2）學生中的弱科問題相當突出。以此次考試為例，每一名同學都存在著或多或少的弱科，弱科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去補弱。那么，如何補。弱科之所以弱，就是因為這些學生對這門課程的學習興趣沒有，動力沒有，自覺性、主動性更沒有。要讓他們自覺地投入這種科目的學習是不現實的。所以需要科任老師承包這些學生，在教學的各個環節——課前輔導、課上提問、作業批閱、考后總結等都必須關注到這些學生。在一定階段中讓學生“敢拿敢放”，在薄弱學科上投入時間和精力。科任老師要用真誠的心和學生交流與合作，課上課下有計劃地輔導，只有堅持，才能有效。具體辦法如下：(1)老師和學生訂好計劃，慢慢來，爭取逐步提高。

(2)內容是從基礎抓起。對于差科以教材為重點，強化基礎，不追求偏難題。考試能將基礎題的分數得住即可。

(3)適當傾斜，各任課老師在班主任的協調之下，每天擠出固定時間讓學生傾斜薄弱學科。對于薄弱學科，一定要盯住不放，不能松懈。

(4)持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，堅持住，相信自己一定會有提高。

在教學和管理工作中提幾點個人不成熟的建議：

不論是管理，還是教學，起決定作用的說到底還是辛苦。沒有辛苦，一切都無從談起。一個好的班主任，一個好任課教師不是憑經驗，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，別無捷徑。全體老師要對教學負責，對教學成績負責，班主任要對班風負責。班風表現在各個方面，如學風、考風、紀律、衛生，班主任要負起責任來，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂;考得好的班級，班主任跟班都比較勤。這一點我要向周靜，尚寶堂，郭定偉等班主任學習。

想方設法增強學生學習主動性。教學，離不開兩個字：教師的教和學生的學。各種學習任務最終要靠我們同學們落實和完成的，積極學和被動的學，效果是截然不同的，對于每一位任課老師來說，都要加強對學生學習主動性的培養。能夠讓學生課堂上認真聽講，積極開動腦筋思考，能夠讓學生課后進行鞏固，學生遇到疑難問題愿意與老師交流，老師要發自內心的不厭其煩的與學生交流，學生才能感受到你發自內心的真愛，交流的形式可以多樣化，利于學生的接受即可。只有這樣，才能讓學生對我們老師感興趣，才能對我們這門學科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學習中來，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。這一點我要向鄧穎，劉支娟等老師學習。

要不斷激勵學生，鼓舞學生，要讓孩子們知道“我們不是最優秀的，但我們是最執著的”，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，說實話，班主任一個人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發自內心的去關愛我們的學生，激勵我們的學生，發揮團隊的作用，挖掘集體的力量，營造一個全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄!文科學生，一定要注意總結、歸納，把一些具有規律性的知識總結教給他們，在理清思路，把一些具有共性的通用的東西提取出來，運用于該類題型的解答之中去。這樣可以起到事半功倍的效果，大大提高復習效率。課堂教學“三講三不講”：講學生提出的問題，講學生不理解的，講知識缺陷和易混易錯知識;學生自己已經學會了的不講，學生自己能夠學會的不講，老師講了學生也學不會的不講。“不為失敗找理由，要為成功找方法”，在高三最好一年，我愿意和全班老師一道，不論多少艱難險阻，一如既往，迎難而上，義無返顧，風雨同舟，堅持、沖刺，直到奪取最后的高考勝利！謝謝大家！

第五篇：月考質量分析會發言稿

月考質量分析會發言稿(精選多篇)

老師們：

下午好!轉眼間這學期已經過去了大半，第三次月考也于一周前順利結束。這次考試由于個人方面的原因，我沒有參與。但是根據教務處的反映，在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，各個任課老師也對本學科進行了耐心的批閱和總結。考試結果真實，較好的反應了我校這段時間學生學習的真實水平和現狀。這次月考從成績看比期中有進步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學工作的支持。今天，之所以召開第三次月考質量分析會：一是對上一段工作的一個小結，二也是

期末復習的一個研討。我們舉行這樣的質量分析會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。

一、前段教學工作取得成績的原因

從開學到現在，我們的教學秩序總體上是穩定的，我們的老師本著對事業的責任心，本著對同學們的美好前途負責，懷著強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖年齡較大，但老當益壯，除了初一初二政治學科教學外，還擔任著班主任，為我校年輕的教師隊伍樹立了良好的榜樣;龍淑華，伊影等老師雖然工作任務比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線教學增添了生機和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學工作放在第一位，默默無聞地奉獻著。可以說，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現了和-諧、愉快、奮發的局面。

二、數據統計

三、前段教學中存在的問題

從這次月考中，我發現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：、就初三來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的第一梯隊的學生更具爆發力，爭取在最后的中考顯現其優勢。、需要進一步提高擦邊生的成績，促使更多的同學進入第一梯隊。、學科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，每一名同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去補差。、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。、課堂講課時學法指導少，學生活動少，有的老師只是為了完成這節課的教學任務。、個別老師課堂上不能激發學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。

個別教師還不能處理好個人困難與學校工作之間的關系。

班級管理方面：在平時的檢查中經常能夠看到，早上班車一到班主任老師就進班，檢查班級衛生，指導學生進行晨讀。各節課上課前班主任也大多來到班級;自習課，班主任老師都能按時到班督促學生。所以，至今為止，整體情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在著一些不足 , 主要表現在：

班級紀律不穩定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂;

學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業，有的學生厭學情緒嚴重，無所謂態度嚴重。主動問問題的學生少;學生學習方法較死板;學生不會合理安排時間，不能有效學習;課后不復習;運用知識不夠靈活;缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視;學生

對難題缺乏信心和攻堅精神;學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創新的能力。、個別學科上課時尤其是晚自習時班級秩序較差，教務處和我檢查時都幫助過任課教師維持秩序。

四、對期末前本學期教學工作的幾點個人不成熟的建議，僅供大家參考：、讓學生牢記學習目標，想方設法增強學生學習主動性

現在我們的狀況是學生學習的氛圍和主動性比過去有所改善，但還是不盡人意。學習目標越具體，學習的主動性就越強。因此，對于我們班主任和任課老師來說，首先要幫助學生訂立學習目標，目標可大可小，可遠可近，但不可無目標。每過一個階段，幫助學生問一問自己，距離目標還有多遠，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進步、有突破、有成效。

我們說教學，離不開兩個字：教師的教和學生的學。從現在課堂教學改革

和教育形勢來說，學生的學所占的地位越來越重要。各種學習任務最終要靠我們同學們落實和完成的，積極學和被動的學，效果是截然不同的。因此，對于每一位任課老師來說，都要加強對學生學習主動性的培養。課前認真預習、課堂上認真聽講，積極開動腦筋思考，課后進行鞏固，遇有疑難問題積極和同學們探討，和老師交流，尤其是要加強師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創造一個平臺，二是要發自內心的不厭其煩的交流，學生能感受到你發自內心的真愛，三是交流的形式要多樣化，利于學生的接受。只有這樣，才能讓學生對我們老師感興趣，才能對我們這門學科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學習中來，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過去的“填鴨式”教學，我們現在還部分存在。學生缺乏學習主動性和針對性，為了作業而作業。只管完成，從未認真思考過，作業沒有起到查缺補漏的作用。我們有

些老師恨鐵不成鋼，希望通過大量的作業來喚起學生對這種門學科的重視，從而導致個別班級個別科目作業量過大，不僅沒有取得想要的效果，反而導致了學生的逆反心理，進入一個惡性循環狀態，從而對整個班級的學習產生了負面的影響。、搞好補差

面對我們學校的學生現狀，我們的班主任和任課老師要協助學生清楚的知道自己的優勢學科和弱勢學科。應該說我們學校每個學生都有差科，差科補不起來，我們的成績就不能達到真正的理想狀態。

那么，如何補。、前提是靠自己，這個自己即是我們的學生也是我們的老師，訂好計劃，慢慢來，爭取逐步提高。、內容是從基礎抓起。對于差科以教材為重點，強化基礎，不追求偏難題。考試能將基礎題的分數得住即可。、適當傾斜，各任課老師在班主任 的協調之下，每天擠出固定時間讓學生傾斜薄弱學科。對于薄弱學科，一定要盯住不放，不能松懈。、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，堅持住，相信自己一定會有提高。、讓學生充滿信心，相信自己

我們的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。天生我才必有用，成績差一點不要怕，要有信心去改變。有句格言：心態決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。要不斷激勵學生，鼓舞學生，要讓孩子們知道“我們不是最優秀的，但我們是最執著的”，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，說實話，班主任一個人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發自內心的去關愛我們的學生，激勵我們的學生，發揮團隊的作用，挖掘集體的力量，營造一個全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄!我們學校之所以有師生

關系比較緊張的學科，學生反映上來的其中一個重要的原因就是我們老師給的批評永遠多余表揚，有的甚至根本就不是批評直截了當的刻薄的挖苦，這種狀況下，孩子們的信心從哪去找!

月考質量分析會發言稿

各位領導，老師們：

大家下午好!

首先感謝大家一個多月來對我工作的理解與支持！

一轉眼本學期已經過去了一個多月，第一次月考也順利結束。今天，我們坐在一起召開第月考質量分析會：一是對上一段工作的一個小結，二也是后段工作的交流和部署。

一、月考統計分析

數據統計

1.從表一可知： a.本次月考122班各科成績較好好，其中七科一分兩率21項中有14個一，121班7個一。b.語文、歷史、政治科兩率和差距比較大 2.從表二分布情況表明：a、高分段人數少；

學科教師要更加關注有升學希望的學生，這是九年級教學的重中之重；

b、608--700分有19人；這部分學生有較好的基礎，這應是學科教師關注的焦點，要對這些學生進行逐個分析，提出針對性措施，促進他們穩步提升成績；其中偏科的學生，教師有實效性的輔導，增強學生糾偏的信心，引導他們探索自己的學習方法，他們完全有能力進入到高分段。

c.456-608有49人，這部分學生是支撐良好學習環境的主要力量，我們不應忽視，要給這部分學生以升學的希望，引導他們提高學習的主動性；

d、456分以下這部分學生我認為要更注重視思想教育和情感疏導，要力求穩定；

前段教學工作取得成績的原因

從開學到現在，我們的教學秩序總體上是穩定的，老師們敬業精神強。易江老師雖年齡較大，為我九年級老師樹立了良好的榜樣;向哥，秦老師工作有熱

情，講方法，為任課老師輕松上課，順利推進進度打下基礎。鄧主席，王專老師，閻老師，俞老師等老師雖然工作任務比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作。可以說，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現了和諧、愉快、奮發的局面。、前段教學中存在的問題

從這次月考中，我發現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：、輔優挖潛力度不夠、學生進辦公室問題目的風氣尚未形成、課堂講課時學法指導少，學生活動少，我認為老師上課不只是為了完成這節課的教學任務。、老師們與學生溝通交流少。平、有些時間段負責老師還沒有踩到位，或者任務式走過場。c122周三的早早自習有兩次空堂的現象，兩班早早自習均有未按時到位的現象。這樣就會給班主任工作帶來負影響。本著對學校、對年級、對自己負責的態度。我們懇請老師們將

激情投入到教學工作中，二．工作目標及思路

目標：重點高中學科一分兩率特長生奧賽體育考試

工作思路是：以升學教育為目的，面向全體學生，保優生，促中層，抓潛能生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作，腳踏實地精神，苦干、實干、巧干，力爭升學的各項指標有新的突破，全面完成目標任務

三、措施

．進一步強化班級管理，營造學習氛圍。1.齊抓共管，全員育德。2.注重日常管理。日常管理，貴在經常。3.是要制定積極有效的激勵機制。4.多開班干部會、小組長會、繼續實行階段性檢測、實行任課教師連生制度、調動學生學習熱情，形成勤學好問的風氣、抓好輔優挖潛促中間工作

輔優挖潛促中間工作，主要是兩方

面的問題：一是習慣問題；二是精神狀態問題。一些學生缺乏實行目標的決心和態度，意志不堅定，有效的措施難以堅持到位，對不良習慣不能堅決克服。這兩個方面應當在一段時期內作為教育的重點、、內容是從基礎抓起。對于潛能生以教材為重點，強化基礎，不追求偏難題。考試能將基礎題的分數得住即可。、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，堅持住，相信自己一定會有提高。、讓學生充滿信心，相信自己

“我不是最優秀的，但我是最執著的”，“老師給的表揚要多余批評。”奧賽、特長生早選苗子，早作準備

.加強教學常規工作的管理與督查，嚴格落實教學常規的相關規定，對備課、上課、作業的布置、批改、批閱、到班情況教導處行政值日要及時做好督查，并做好記錄。

.協助搞好體育考試項目的訓練工

作

各位老師，我們的目標已經明確，我們的責任很大，畢業班工作任務很艱巨，但我相信，有學校的堅強領導，有各位老師的通力合作，無私奉獻，我校2014屆畢業班工作一定會實現新的跨越，一定會實現我們既定的目標。我的發言完了，謝謝大家！

尊敬的領導，老師：

大家好！首先，感謝學校領導給我這樣一次機會與大家一起交流、探討英語教學。其次感謝我們七年級英語備課組，這是一個優秀的，年輕的，充滿活力的備課組，他們優秀、敬業，具有創新意識。在近一年來的共同備課、議課、賽課中我從他們身上學習了不少優點，讓我受益匪淺。下面我就個人在工作中的一點體會說出來與各位同仁共勉。

興趣是最好的老師，英語這一學科，對于7年級的學生而言，既生疏又困難，在這樣一種環境下，要教好英語就要讓學生喜歡上英語，讓他們對英語

有興趣，授課教師對學生學習這門學科的興趣起著舉足輕重的作用。我總是相信：親其師，方能信其道。老師只有展現自己的個人魅力，才能引起學生的信賴。而這種魅力來源于教師的課堂展現，來源于對學生的學法指導。根據語言學科的特點，平常上課我精心設計每節課的導入，一上課始就把學生帶入學習英語的氛圍；在口語練習環節中，盡量找學生感興趣的話題；在培養學生的閱讀能力時，也盡量挑一些趣味性較強的故事。學生的基礎和能力是有區別的，在平時的作業中我盡量對不同層次的學生設計不同要求的練習，對于作業的批改，我會對他們采取激勵性語言的書面評價方式，不會一味地用分數來進行評價。由易到難，照顧到了各個層次的學生，學生對英語有了興趣，對學習英語有了自信，學起來也相對輕松了許多。

一節課我們上成功了，還遠遠不夠。課下走入學生，與學生進行交流，聽聽學生的心聲也是必不可少的。我們

學校一個學期的四次月考讓師生背負重擔。成績沒下來時，學生會心驚肉跳，老師的心里也忐忑不安。以往，倘若成績出來后不如我意，那學生可就慘了。我定要株連九族，把他們罵

個狗血噴頭，暗無天日。但是，兩三次后我發現我的憤怒并沒有給我換來滿意的結果。學生在做題時，我一旦走下講臺，他們就膽戰心驚，竟然想盡辦法遮住自己的答案，生怕被我發現錯誤后挨罵，這樣我根本沒有辦法了解學生對知識到底掌握了多少。后來等我冷靜下來的時候，突然發現他們不過是十三四歲的孩子，在學習的過程中誰又能不出錯，而我總是把自己想要的理想成績強加給學生，如果學生個個都能考好，那還要我們老師來干什么？痛定思痛，我便改變以往的做法，每一次考試完了不再是發泄怨氣，而是認真研究出錯的題，對于共同出錯的地方在上課的時候講，對于個別的錯誤我會私底下告訴相應的學生他為什么會錯，以后應該怎么

學，這樣做了后我發現學生上課的時候再也不會害怕暴露自己的缺點了，及時地暴露出了問題也便于我及時地糾正，于是我們師生在這種和諧的配合中能愉快地完成每一節課，課堂教學的效果也可想而知了。

自尊會給人帶來自信。我覺得，英語教學課堂氛圍很重要，應該讓大部分的學生都能參與進來，所以上課時教學目標的設置著眼點不在于它的高度而在于它的廣度。課堂活動時，我會對學生的良好表現及時進行充分的肯定，課堂提問的時候，我經常會用“i believe you can!”來鼓勵更多的學生參與。后來我發現這句話用在任何一個學生身上都管用，無論他是一個多么不愿意開口說英語的學生，都能讓他開口，前提是不要太看重答案的對與錯。

記得有人說過這樣一段話：“把學生當成天使，你就生活在天堂；把學生當成魔鬼，你就生活在地獄！”在坐的各位，你想生活在天堂還是地獄，關鍵在

于你擁有什么樣的心態。

最后祝各位工作順心，身體健康。

八年級下學期開學第一考質量分析會發言稿

成效中學呂勛

各位老師下午好： 轉眼間這學期已經過去了一個半月；這次八年級開學第一考與3月23—24日上午結束。本次考試，教學處和年級組進行了認真的組織，共設43個考場，學生座位號是有電腦自然排列，我們老師們都能做到認真的監考；統一密封裝訂，流水作業，目的就是保證學生的考試成績的真實有效；有了這樣真實有效成績數據，我們才能更好的總結我們教學中的得于失。這次月考從成績看總體比上學期有一定的進步，這要歸功于全體老師的努力和付出；有了我們這些默默無聞、起早貪黑、積極向上的老師們，才有今天的教學成績。今天我們在這里召開八年級全體教師會，主要目的就是就月考成績來進一步研究如何在下一步如何進一步提

高教學成績和管理好學生的問題。教學始終是學校的中心工作，沒有好的教學質量就沒有學校的發展，沒有好的教學質量也沒有個人的發展，沒有好的教學質量更談不上一年半后有豐厚的收獲。

一、二、首先針對上次的月考結合備課組提供的信息進行一下試卷

分析：

語文--整套試卷緊扣書本，即注重考查學生的基本語文積累和素養，又注重考查學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力以及寫作能力。體現了教學大綱和新課改的要求，有利于學生考出真實而滿意的 1

成績。語段考察題，涉及到對字音，字形、詞語解釋、修辭等知識點的考查。得分率較低。這說明我們的學生基礎知識掌握不牢固，在平時的教學中要重視雙基的落實。學生對應用文的格式、病句、結束語和對聯的知識點掌握不夠，有一半的同學甚至不理解這些術語的意

思，更不要說做好題，錯的慘不忍睹。這也該我們老師一個警示：任何一個小的知識點都不要放過，必須跟學生講清楚。閱讀與理解。失分率也較高，學生不能很好的理解標題在文本中的作用，學生只是會背套話，不能深入文本，答案不夠全面等。因此，在今后的教學中一定要引導學生學會分析文本的方法、完整而深入地建構語文知識體系。寫作題：審題不準，扣題不嚴

2、立意 不深、缺乏點睛

3、缺乏細節，情感失真。4求穩求平，沒有亮點。這就是語文學科所要解決的問題。數學科反映出來的問題---主要是審題不清，沒有完全理解題意。有一題是書上的一個例題，有部分學生根本就沒讀懂題，審題不清。對于考試中出現的問題，主要是因為我在平常的教學中沒有抓住基本的概念的講解，結果讓學生聽的似懂非懂.不少同學在計算能力方面失分較多，這就需要在平時的教學中引起注意；在考試中反映出平時學習過程中，學習方法過死，不能靈

活解決和處理問題。尤其表現在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。所以希望在以后的教學中，充分利用和挖掘豐富的課程資源，重視激發學習興趣，教會學生解題技巧，培養學生分析問題解決問題的能力。和不斷提高課堂教學的實際效果，這就要求老師要精心備課，力求每一堂課真正的高效；努力改變

以往沉悶、呆板的課堂氣氛。英語---這次英語聽力學生總體做的效果不佳。聽力音效不佳，雜音大，語速快再加上整體偏難，其中有些題目里出現生單詞，錯誤率偏高，所以失分嚴重。同時也暴露學生的聽力需要進一步加強。單項選擇題目總體來說較難，全年級全對的寥寥無幾，而且當然失分比較嚴重，這些題目題型很好，都是中考知識點，但是對于八年級下學期的學生來說，似乎有點難了。但是也能從側面反映出學生對這些知識點的掌握程度，這些知識

點平時在課堂上也都給學生講過，而且有些還作為重點知識講解，但結果證明有些學生掌握的不是太好。因此，不難看出，對知識點的鞏固很重要，這一點以后還需要加強，多讓學生加強訓練。本次考試作文部分，貼近中考，就是從中考作文中選材，但是，從學生的大題來看出現了以下幾個問題：卷面不規范，卷面被扣3—5分的同學大有人在，審題不清。有漏點現象，造成失分。對時態的把握不清、語法點掌握不牢，用漢語思維，寫的是漢語式的句型。解決措施：針對學生存在的問題，我認為首先應在規范學生卷面入手，不讓學生在卷面上失分；其次，培養學生學以致用的能力，讓學生多造自己的句子，把學到的知識點，語法點，句型運用到寫作中去。物理--試卷中存在問題：1 題目量偏多中等成績的學生做完題 來不及檢查。2 題目偏難部分題難度很大，多數同學沒有完成。3 題目超范圍，本應考到二力平衡 出題卻出到摩擦力，4基礎題偏少、大部

分題目屬于中等題及中等以上題目。答卷存在的主要問題有：①審題不清，不能完全理解題意。②不按要求答卷，書面語言表達能力差。③基礎知識掌握不牢，運用不

是太靈活。④分析綜合能力差，不會找研究對象，不會分析物理過程。⑤運用數學知識分析物理問題能力差，不能根據物理現象作出定性分析。對今后物理教學的建議

1、夯實基礎，立足基礎。平時教學力求落實每一個知識點，重點，考點。在時間少、內容多的情況下，應指導學生把學習的重點放在對物理概念、物理規律的剖析上，側重于主干知識，兼顧其他知識點。

2、要理解掌握圍繞主干知識設計的典型題，熟悉基本的解題方法，提高準確率和解題速度。

3、培養學生觸類旁通的能力，學習遷移的能力，提高審題能力。不犯低級錯誤。

4、重視對學生進行答題策略的指導。

三、對以后的教學工作談談我的看

法和要求；

一)、強化學習意識，提倡教學反思，提高自身素養。

要給學生一桶水，教師要有長流水。面對新課程改革，教師要學會教學反思。學會對教材、教法、學法、考法的反思；學會對作業、批改、教學過程和教學效果的反思；既反思學生個體也反思學生群體、既反思共性問題，也反思個性差異。二)、讓我們的學生充滿信心，相信自己

現在的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。所以他們需要不斷激勵學生，不斷鼓舞學生，要讓孩子們知道“我們不是最優秀的，但我們是最執著的”，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，說實話，班主任一個人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發自內心的去關愛我們的學生，激勵我們 的學生。3)要堅持不懈地做好輔優補差工作。不放棄任何一個學生，抓差

生，做好差生轉化工作，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法，這也是為我們抓好優生營造一個好的環境。抓優生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“三優先”：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優先，“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中取得明顯進步。4）抓好偏科生；學科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，絕大部分同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，成了他們的短板，這些學生需要我們去補差。差科補不起來，我們的成績就不能達到真正的理想狀態。

三）、全面深化學校課堂教學改革，加大集體備課力度。提高各備課組的備

課質量；備課組的功能則側重于戰術研究，研究教學重點難點，研究作業，研究考試。要實施好分層次布置作業，精選精批精講。讓學生少做無用功，或不做無用功。每一位教師都要將教學過程當中的問題作為自己的課題，將課題研究落實在自己的教學之中，6)把握考綱方向，正確處理教材和教輔的關系。課程《標準》是基準，《考試說明》定方向，手中教材為藍本，教輔材料做補充。

“不為失敗找理由，要為成功找方法”，我相信，只要我們齊心協力，齊抓共管，2014年中考一定會創造出輝煌成績的。讓我們共

同努力，為我們整個學校、為了我們整個八年級的成功而努力奮斗!最后，祝愿全體老師身體健康，工作愉快，謝謝大家。

呂勛

2014年4月13日

八年級下學期第一次月考質量分析會發言稿

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各位同仁晚上好！

我代表年級向大家匯報一下開學第一次月考情況。

這屆有不少數學生對學習不感興趣、學習習慣差或是學習能力不足。針對學生出現的一些問題，開學以來我們采取了一些措施：第一，常抓德育常規；第二，早讀；第三，午休管理；第四，抓行為等的后進生，不放松對他們的思想教育。

經過一個月年級全體老師的努力，有一些進步，同時也存在一些問題，通過這次月考也暴露出來了。

我們在想，其實我們的學生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學生用什么樣的心態去對待學習，我們教師該如何引導和幫助他們學習。

從月考成績來看，除了高分段學生考得不錯，但我們的尾巴還很大，而且低分之低、低分人數之多，顯得突出一些。比如英語年級平均分以前奧賽班很少低于80分等。我們發現問題主要出在

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一些學習習慣差的后進生身上，比如經常上課走神、作業不做，就是不學，還經常搗亂，而且習慣了。也有一些學生對待學習很漠視，學習目標不明確。還有一些學生想學，目標也很明確，但基礎知識仍掌握不到位，導致基礎分失分較多。針對學生出現的一些仍比較突出的問題，我們年級全體老師應采取了以下措施：

一、把激發學生的學習積極性放在首要位置，采取各種手段提高學生學習的興趣。

1、少批評多鼓勵。

2、遇到復雜問題，層層深入進行引導。

二、仍然把牢基礎知識，以基礎知識為切入口，不斷深入、鞏固。

1、對基礎知識從多個方面、多個角度進行引導層層深入，盡可能用多種方法進行講解，并讓學生進行比較。

2、對于基礎問題要求會做，還要做對。對于復雜問題要求會分解成基礎

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問題，能做盡可能做對。

三、不放松任何一名學生，不放棄任何一名后進生。

1、對有問題的學生進行指導和強化訓練。

2、學習上施行一幫

一、作業實行過關簽字制。

四、及時對學生的學習情況進行作業和練習的反饋。

1、檢查學生的課堂作業和回家作業情況。

2、每一節課用5分鐘左右時間進行知識回顧或鞏固練習。

3、抽出一些課余時間到班上給學生進行輔導。

五．與家長聯系溝通，齊抓共管

通過這次月考，我們不要僅僅關注這次成績的高低，過分追究也已毫無意義，我們要關注的或是要重點發現的是通過這次考試我們存在什么問題，比如年級、班級、學生還是我們的家長存在的問題，并且要找到相應的措施來解決

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這些問題，使得這一次暴露的問題，下一次不暴露或少暴露，這些應該是我們考試的目的，也是我們這次質量分析的目的，更是我們教書育人等的目的。

我希望我們年級有這么一個共識，那就是我們有發現問題，就要有措施，有措施，就要去落實，有落實，就要落實到位。年級接下來要重點落實到位的是配合學校各部門抓好學生的課堂紀律、課堂效率、學生的作業完成并繳交的情況等，已達到輔差的目的，希望我們全體老師一起來努力，一起動起來。

謝謝大家！

譚擁軍2014．3．26

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