第一篇：中職教育期末班主任總結論文

淺談本階段的班主任工作

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的重任。

基于我們學校的基本情況和學生的程度，相關的工作將會更加責任重大。

一、對我校德育工作目標的理解。

我校是一所職業學校，學生的年齡階段也正值所謂的“叛逆期”，大部分學生也都是遠離家長來到學校學習，而學校培養的目的是可以讓學生真正掌握一門技術，實現學生的順利就業，這些情況就決定了我校的學生德育工作必須與社會公德、家庭美德、職業道德相結合；培養學生的法制觀念、團隊意識、感恩情懷和禮儀修養；使學生成為會生活、懂審美、善合作、可發展的社會主義建設者。

二、本班的特色德育工作

本班是電子商務班，而且是從之前的會計電算化班級里面分出來的小班，人數不多，相對來說教易管理，在這一年的管理過程中我的班主任工作是從以下幾個方面開展：

1.了解學生：在一接到這個班就讓學生們做了詳細的自我介紹，在這過程中可以看出每個學生的性格特點，再根據每個學生的性格特點采取不同的管理方法。

2.不要做“老師”，做“朋友”吧

本身和學生的年齡差的不是太多，這也是年輕老師的一個優勢，更容易的和學生們打成一片，并取得他們的信任，上課時我是老師，下課時鼓勵學生多與我談話，生活學習上的困難也可以找我解決，象一位朋友一樣，或許會讓他們感到輕松一些。

3.適合的獎懲制度和班級制度

讓學生們共同參與到班級制度的制定當中，讓整個班級制度深入人心，并且使學生們自覺地去維護和遵守班級制度。

4.思想教育

根據現在社會上的熱點問題和他們的專業問題多和學生們討論，了解學生們的看法，并引導學生思想向積極的方面發展，告訴他們什么是好的，什么是不好的，樹立正確的人生觀和價值觀。

三、實現德育工作的方法與步驟

1.對學生的研究

研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

2.干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

3.以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。內容包括校規校紀的學習和執行、個人審美觀點的形成、對社會上事物的分辨，社會熱點時事的分析。這樣可以使學生形成自己的世界觀、價值觀和審美觀，具有自我約束力，形成習慣，對于事物有著正確的分析和判斷了，從而約束自己的行為和不良習慣。

4.擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，制定職業生也規劃，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

5.加強與家長的聯系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。學生的思想學習狀況也應經常與家長進行交流。

四、班級管理工作中存在的問題及改進的思路

在這一年的班主任工作中，我做的還遠遠不夠，還存在有很多問題，比如

1.由于時間短我對學生的研究還不夠充分；

2.我們班的管理工作還不夠完善；

3.由于住校生較少，而且住的較為分散，對于學生住宿的寢室的問題我了解的比較少。

4.對于學生的頻繁請假和曠課，除了和家長聯系外，沒有其他有效的措施。

對于這些問題，在以后的班主任工作中我會更加注意去改進，多多借鑒其他人的經驗，和管理方法，再結合自己班的實際情況盡量研究出自己的管理方法和特色。

第二篇：中職班主任論文總結

班主任工作策略思考

摘要：現階段的我國職業學校學生主要特點為：學習基礎薄弱，學習習慣不良,沒有升學壓力，素質層次參差不齊，渴望被重視，同時又偏激、消極，有叛逆心理，總體來講是一群比較特殊的群體。因此，職業學校學生的班級管理工作艱巨而繁雜。面對思想怪異，行為出格的學生，班主任如何才能降住和引領學生，構建一種新型的師生關系，是學生管理工作中的藝術所在。關鍵詞：職業學生；班主任；班級管理；管理藝術

班主任在管理中應該扮演各種不同的角色，全面負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。班主任是學校學生管理工作的第一責任人，是班級的組織者、領導者，是學生成長的教育者，是聯系各任課教師的紐帶，是溝通學校與家長、社區的橋梁。關注職業學校學生成長，幫助學生克服自卑心理，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生成才等問題是每一位班主任應該研究的一項重要課題。在實際工作中，班主任應著重處理好以下四個重要關系。

一、勤下寢室守住班（工作基礎）

（一）勤下寢室，有三大好處

第一，學生看班主任到寢室，通宵上網、夜不歸宿及晚歸的學生就少，慢慢的就養成了按時就寢的習慣。

第二，寢室是個相對比較輕松的環境，有利于建立平等和諧的溝通平臺，有利于進入學生內心世界，能更好的了解他們的思想，對于學生思想上的誤區，通過這種側面引導，學生利于接受，效果更為理想。因為，有時在正式場合開展教育工作，學生首先有了抵御的心理，不易深入，難有效果，所以，我認為充分利用查寢這個時間來和學生交流，即能及時發現和處理問題，又能讓教育更具藝術化。

第三，通過查寢，能全面了解學生的家庭經濟狀況，為獎學金（助學金）評定做一個鋪墊，在獎學金（助學金）評定時，更加公正客觀。評獎評優是為了激勵學生，樹立勤儉節約和勤奮好學的榜樣，正確對待，能促進同學友誼，提高班級凝聚力，有利于班級建設；如若處理不當，不僅有失公平，而且對學生成長造成困惑或打擊，破壞同學感情，增加班級管理難度。

（二）守住班，學習才有保障

只有好的秩序和紀律，才能保證有好的學習環境，學生才能靜心學習。從事職業教育的教師對職業學校學生不想上課，不愛學習，基礎比較差，學習和生活中諸多不良習慣等特點應該是深有感觸，他們的這個年紀，最容易受社會新思潮的影響，喜歡標新立異，喜歡用多種方式來吸引他人的注意力，稍不留神，他們就會破壞班級紀律。因此，我認為身為班主任，應該盡可能地多到教室，甚至于守在教室，特別是剛入學的兩個月相當重要，等班級基本穩定下來了，可以讓班長代替班主任值日，能為今后的班級管理節省不少時間和精力。

二、用心管理，找準時機，因材施教，因人而異（工作枋心）

從事班主任工作，方法都是其次的，主要是要用心去做。工作應當從愛護學生，服務學生的角度來做。并讓學生及學生家長感受到班主任的愛心及責任心，做到了這一點，學生就更容易擁護班主任，家長會更加支持班主任，班級的管理工作才能更好地實施，才能事半功倍。

首先，要嚴而有格，嚴而有情。每一個人都有自尊心，盡管說職業學校的學生學習成績不理想，但他們同樣有很強自尊心，班主任應該尊重學生，并且理解學生，務必與學生建立團結、親密的師生關系，只有理想的交流平臺，談心才有價值，才能把自己最真實的想法表達出來，班主任才能摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規律，使教育工作掌握主動權，更能捕捉到教育和引導時機，教育才能更加有效。

其次，正確對待學生的不良行為。比如說學生說錯話，接了話，偶爾違紀，在班上搞點小動作，這些都是可以理解的，用不著小題大做，有的可以一笑而過，但應給予及時的、正面的教育，而不能單純的壓制。比如，有些家庭比較困難的學生，平時都表現比較好，但偶爾也曠課了，那就要想辦法，不僅要讓其改進，還要讓他為自己的的失誤而努力，私下做思想工作時可以暗示他只要以后能遵守紀律，在班級宿舍做好帶頭作用，獎學金是會重點考慮，另外從學生家長的角度給予引導，讓他明白父母送其讀書是多么的不易，告訴他暫時經濟困難不要緊，關鍵是要正確分析和對待困難，以激起他學習的動力，鼓勵他努力學習，這就是給他以希望，促進其成長。有時充分運用他們的錯誤，反而能給班級管理帶來更大益處。

最后，善于捕捉學生“閃光點”。每一個學生，都有不同的潛能，有自己的“閃光點”，職業學校的學生比較活躍，“閃光點”比較容易表現出來，可以是學生個人優點，也可以是學生在某個領域取得了的進步或者有一定的成效，身為班主任，都應及時給予肯定、表揚或鼓勵，并對事情進行評析。因為在他們心靈深處同樣蘊藏著進取奮發的心理需要，要充分的滿足他們的需求。如有的同學字寫的好，值得肯定；有的同學球打的好，值得表揚；有同學在開始的時候老曠課，近期不曠了或極少曠課了，也值得鼓勵，適當的時候也應給予表揚。另外還可以主動地創設一些機會，誘發他們的進取心，提升學生自尊心和榮譽感。只要有好的過程，好的成績，哪怕過程僅僅只是閃電般的那么一瞬間，成績只有雨點般那么一小點，出現的時候都是最佳時機，因為有的學生可能此時正等待著班主任的認可。

三、制度管人，公平民主，平等寬容（工作保障）

俗話說說無規矩不成方圓，做到有有章可循，制度面前，人人平等。只有公平、民主和開明，才能讓人心服口服，學生才能團結一致，才不會產生嫉妒心理和反對班級的情緒，對于班級工作才能積極參與，才能提升他們的班級榮譽感。

同學之間、班干部與同學之間、班干部與班干部之間、班主任與學生之間，總是存在一些矛盾或者對立面，這些矛盾有的可能會隨時間消失，有的在一定時間總是要暴發出來的，這時，班主任決不能憑印象輕易下結論，倘若不能全面正確了解事實，輕易下了結論，不僅會使當事的學生受委屈，而且其他同學對班主任也將產生信任危機，從此蒙上陰影，甚至對班主任和班級產生怨恨，將會給班級后續工作帶來諸多麻煩。因此，出現問題，一定要冷靜、冷靜、再冷靜，善于

觀察，深入調查，并給予學生“辯護”，“辯護”不僅能讓班主任多方面了解事情真相，也有助于解決問題，可以讓學生感受到老師的寬容，滿足自尊。做人，很重要的一點就是要有自尊，學生懂得自尊，班主任應當高興。當然，也不否認有些學生思想認識不正確，總是掩蓋自己的錯誤，甚至于狡辯，那么，班主任就來給他找出錯誤根源，對癥下藥。

當然，有些學生光給他講理是沒有用的，曾經的錯誤一次次重復，班主任的談招成了“無用功”，他們的行為不僅僅使班級榮譽受損，更容易影響班級里的其他同學，長期下去，班級風氣只會越來越差，需要操心的學生愈來愈多，最終使整個班級渙散。所以，對于那些長期曠課、遲到的學生，就應當采取一定措施，可以與家長溝通，通過家長來適當施壓，必要時也可以通過校紀校規給予相應的處分來約束。對于這類學生，他們常見的特點是只要適當給予的特殊照顧或優待（但是不能讓其他同學發現），他們往往有比聽話的學生有更強烈的進取心，好好用利用他們的特點，他們是能為班級服務，同時，只要他們進步了，有點成效了，就給予一定的表揚，這就是所謂的打一板子摸一摸，做到恩威并施。

四、用“學習成才”理念引導學生（工作目標）

學生的天職就是學習，若學生只到教室而不學習，久而久之，學生自然是進不了教室，造成學生要么失學，要么長期游離于教室或者學校之外，給社會增進不安定因素，因此，班主任的教育工作相當重要。但教育也應對癥下藥，職業學校的學生跟他講，你是祖國的希望，祖國的未來，個人認為這和時代的賦予的責任不一致，多數學生可能會覺得太虛，因此我常跟學生講，你是你家的未來，你是你家的希望，學生覺得很實際，容易接受。告誡他們來到教室就要好好學習，不要拿自己的青春開玩笑，要清楚自己來學校的目的，要朝著自己的目標奮進，并對不同的學科在勸學時以不同的方式進行“曲解”。

比如，我擔任數控技術專業的班主任，我教育學生學習基礎課程時，針對不同的學科，用不同的例子進行分析。語文課，我跟學生講，假如你畢業后從事專業對口工作，總有一天你會當個車間主任，年終了總得寫年終總結或報告，若到時一個工作總結或報告都寫不出來，那是很丟人的哦，所以要學好語文，學好了語文，不僅有利于將來從事管理工作，還有利于提高與人溝通交流能力，所以要好好學語文；數學課，我跟學生講，將來你做生意，若數學運算都搞不好，那是要虧本的，說不定家里的祖業都讓你給賠了，所以要好好學習數學；英語課，我跟學生講，現在是個開放的社會，學好了英語才能有更大的發展空間，才算是個知識分子嘛。在專業課學習方面，讓學生明白專業是個人立足之本，是謀生的的工具，能為自己將來找工作打定堅實基礎。

五、結束語

總體而言，職業學校的班主任工作瑣碎而繁雜，要做好這個工作，必須要付出時間和精力，用心去想，用心去做，因為只有用心了，才會有熱情和激情，才會不斷地去思考和改進；用心了，才能發現問題，才能抓到最佳教育時機，才能最好的解決難題；用心了，才能把工作當事業，才能體現藝術。

參考文獻：

[1]周紅梅.中職學生班主任工作淺析[J].品牌：理論月刊.2011(4)

[2]粟高燕.論“以人為本”的道德教育[J].教育探索.2003(3)

[3]田麗娟.守護學生的心靈——中職學校班主任工作之我見 [J].成才之路.2010(33)

[4]何雪芬.班主任工作中的師生交往藝術.文教資料.2006(12)

第三篇：最新中職班主任期末工作總結

最新中職班主任期末工作總結

一學期的中職班工作已經結束了，回顧這一學期來的班主任工作，感慨萬千，有取得成績的喜悅，也有失誤帶來的圓滿;有令人難忘的美妙時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后得到的回報和歡樂。一學期來的工作使我學到了許多。現將一期來的工作做以下總結：

一、耐煩細致、嚴格要求是做好中職班主任工作的基本原則。

由于中職同學各方面的素養與其他班同學有所不同，假如按一般同學那樣去要求他們，確定會使班級工作受到影響。所以，要做好中職教班工作就要做耐煩細致的工作，絕不意味著放松對他們的管理。在管理與訓練上我利用早自習及課余時間對同學進行愛國主義訓練，訓練他們熱愛勞動，講文明講禮貌，訓練他們向雷鋒學習，關心他們培育熱愛勞動的觀念。

主動配合學校政教處的工作，利用各種形式對同學進行紀律訓練和日常行為規范的訓練。使其不斷提高認識，端正思想。樹立同學中好的典型，一旦發覺好人好事便即時賜予嘉獎，以個別的典型事例訓練全班、帶動全班。讓班級快速形成一種良好風氣。同時，又制訂出相應的懲處措施。對那些明知故犯、屢教不改的人賜予嚴懲。

班里的同學活潑好動，頑皮可愛，但自制力較差，學習看法不夠端正。如何訓練他們，提高他們的學習愛好，成了一大難題。為了提高他們的自信念和轉移他們的業余愛好，組織同學參與各類活動，如《守則》《規范》競賽等主題班會，讓同學深受訓練。

同學中有不少人，在家就被寵壞了，到學校仍自由散漫，懶散。這就需要從實際動身，嚴格要求同學認仔細真、踏踏實實地學習，從按時完成作業，按時起床、作操，早晚自習做起，養成良好的學習習慣、不斷進步。利用各種條件和適當時機，對同學進行“愛科學、愛祖國＇的主題訓練活動和職業道德的訓練，并耐煩做好后進生的轉化工作，依據每一個的特點，指導他們制定出切實可行的學習方案，讓他們每一個人都有勝利感，從而增加信念。

二、學會正確關愛，營造溫馨班級

1、對后進生耐煩訓練，但不能遷就。

在班級管理中，我努力將自己“與人為善＇的愛心和班集體“普遍的友愛＇傾注給班上的行為習慣差的同學，在班集體中，我總細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的關注，更多的投入，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在汲取這些后進生參加班級管理時，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

2、嚴愛優等生。

優等生，誰都愛他們。也正由于如此，優等生的缺點往往簡單被忽視，掩蓋，被諒解、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類同學，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們“做學問得先做人＇，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的同學，只能在理智膚淺的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣簡單產生優越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們盼望老師重視他們，但又可怕拋頭露面。對這類同學我把握他們的心理特點，調動他們的主動因素，正確對待他們的反復，始終如一地敬重、理解、信任他們。

班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是宏大的。這學期班主任工作結束了，但做同學的思想工作的任務還沒有終止，不斷熟識班主任工作，吸取閱歷和教訓，把班主任的訓練教學工作做得更好。

第四篇：班主任期末論文

班主任期末論文

創新舉辦形式，提高家長會實效

以前一說召開家長會，無非就是班主任和任課老師在臺上講，家長同志在下聽，如今面對新的形勢新的學生特點很有必要創新家長會舉辦形式，切實提高工作實效，我和我的學生及家長嘗試了以下做法：

一、變換主持方式，讓學生做家長會的真正主人。

就像我們參加會議一樣，長時間聽著領導講話感覺有點厭煩一樣，家長為孩子來學校參加家長會次數多了也會出現類似情況。為此我們可以采取一些措施和方法盡量把家長會搞活，給家長們一耳目一新的感覺。前段時間，我們高一第一次家長會，我就采用由班干部主持會議的辦法，整個過程全部由一位主持人指揮，各環節進展順利。里面有一個頒獎環節，主持人有意識安排部分家長上臺為優秀學生頒獎，現場氣氛空前高漲，會后家長普遍反映不錯。

二、充分發揚民主，讓學生參與到家長會中來。

家長會，顧名思義就是老師與家長之間的交流與溝通方式，而且整個過程中一般是在孩子不在現場的情況下進行的。這樣雖然家長通過與班主任交流，了解到了孩子的在校各方面情況以及老師提出的一些建議，然而畢竟還是有點欠缺?，F在的孩子不同于我們那個時代，他們有思想有主見有個性，如果還用以前的辦法教育他們他們不一定好接受。私下了解到，好多家長與孩子很難溝通，有的雙方一交流就談崩了。我們舉辦的家長會一般是家長和孩子一起參加，其目的在于使家長和孩子一起平等地參與進來，充分發揚民主，一切開誠布公，消除了家長與孩子之間隔閡，有利于學校與家長的溝通，更有利于家長與孩子的交流。另外，我們舉辦家長會均有學生攝影和攝像，充分發揮學生們的積極性和創造性，讓他們的聰明才智得以發揮和展示。

三、創新會議形式，把家長會開成交流會學習會。

與一些家長交流中聽到，孩子的家長會一般是成績分析會、表彰會，有的甚至是批斗會（不完全合適），致使孩子進步的家長高興而歸，孩子退步的家長很沒面子。專家指出，家長會不一定都是通報情況，更重要的一點就是通過本次家長會要有收獲，要使家長學到一些有價值的教子方法。（班主任）我們的家長會每次都安排部分家長發言，有孩子成績優秀的，有孩子進步很快的，也有孩子某個方面表現突出的，總之盡量照顧到各個層面，讓他們上臺發言暢談他們在教育孩子方面的成功經驗并與與會其他家長分享。家長同志聚在一起，共同交流自己的孩子的成長情況，這本身就是一種學習。另外班主任老師還要精心準備一些資料，尤其是一些較有價值的教育理念，在會上與家長共同分享，做到這一些絕對會使家長同志“滿載而歸”不虛此行。

四、利用現代科技手段，提升家長會檔次水平。

如今是信息時代，現代科技使我們的生活日新月異，也使我們的教育快速發展。家長會這種傳統的會議形式，新的時期需要新的包裝和完善。這就需要班主任老師認真學習現代科技，充分利用現代媒體提高家長會檔次和質量。比如，通過多媒體課件可以展示部分會議內容，使家長比較清楚明了本次家長會的目的所在，通過觀看教育專家視頻使家長學到了一些先進的教育理念，這一切均歸功于現代科技給我們帶來的實惠和好處。另外，作為班主任要多學習先進科技手段，使之更好服務于教育教學。前段時間在家長會上我除了講話以外還擔當了攝像師，真實記錄了家長會整個過程，之后與校園電視臺共同編輯制作了專題視頻傳到網上，家長同志觀看以后贊不絕口。

創新家長會舉辦形式，是新時期對班主任提出的嶄新要求，是與時俱進搞好家校合作的有效措施，更是班主任專業發展的重要途徑。

第五篇：中職學校班主任論文

中職學校班主任工作論文

我國中職學生現狀一般來說都是綜合素質偏低，學習基礎較差的學生，他們在入學不久，便暴露出各種各樣的問題，如有的紀律觀念淡薄，經常遲到、早退；學習基礎差，上課聽不懂，作業不會做，學習毫不感興趣；有的言談舉止不文明，沾染不良習氣，有的喜歡看不健康的書刊錄像，常和社會上不良青年混在一起吸煙喝酒，甚至打架斗毆等；近幾年這種現象尤為突出，如不在教育管理上采取新的思路和方法，加強思想和素養培養，以后很難適應將來就業和社會的需要。

面對上述問題，作為班主任如何解決，是困擾我們日常工作的一個巨大的包袱。我們首先分析出現這種情況的原因，主要有一下幾點 1.學生基礎素質差，厭學情緒嚴重

中職學生一般是在中考中失利，或者說是成績較差、非常差的，但也不排除有意外的情況，總體上看來學生的學習成績不好。而且中職學生在初中接受了高強度的初三應試教育后，對于考試、理論知識的學習和講授學習相當的厭煩。如果進入中職學校后，學校繼續采用與初中相同思想的教學手段和教材的話，將會產生大面積的厭學，導致睡覺、聊天、玩手機等情況的發生。同時對于學生的談話了解，學生大多數 2 希望在中職學校能輕松的過完這幾年。2.思想單純，容易誤入歧途

學生進入中職學校的年齡段一般介于16-18歲，這個時間段恰好是青少年時期較為叛逆和不穩定的時候，他們容易被他人誤導，對老師與班主任的教導較為反感，認為自己該怎么做是自己的事情，無需其他人過多干涉。同時中職學校多為寄宿制，遠離父母的約束。天性的陰暗面就會毫無拘束的釋放出來，特別是男生較為多數。

3.早前教育的趨勢，道德和性格的特殊性

中職學生在入學前接受基礎教育的時候，多數在家庭教育和學校教育教育方面表現不甚理想。有為數不少的學生為單親、留守孩童。應為缺乏必要的家庭教育和家庭的約束，導致在九年義務教育階段學生沒有取得應有的道德教育和達到一定的道德水平。同時學生多來之農村地區。大多數農村地區教學質量較不為理想，對于學生的個性和道德教育不甚重視。也導致學生性格缺陷的不在少數。

通過對于問題的分析，我們可以看出，中職學生出現的問題大多出現在學生的基礎知識過于薄落，道德教育和個性發展的缺失。我們可以采用以下的途徑在學校中慢慢改變這些問題情況

1.加強思想品德教育——教育思想

職業學校的學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成和確立的關鍵時期，他們思想活躍，能夠從周圍環境中及時汲取營養，也容易為環境所左右，容易誘發自由主義、拜金主義、享樂主義和利己主義；因此正確的世界觀、人生觀、價值觀養成教育是職業學校德育的主要任務。

生客觀地認識自己，評價自己。班主任要鼓勵學生多與人交流，多參加集體活動，增強社會責任心，促進人格健全發展。班主任還必須經常借助經典案例加強學生的法制教育，以利于矯正學生的不良思想及行為。盡可能多地深入教室、宿舍和學生交流，及時了解學生的思想動態，采取有針對性的思想引導，為學生正確的人生觀、價值觀的形成奠定良好的基礎。2.用愛心教育走進學生——引導行為

要搞好大面積“后進生”的轉化工作，首先要轉變教育觀念，端正工作態度，真愛全體學生，樹立每個”后進生”都能成才的觀念。教師在思想和言行上要慎重對待每一位學生，切不可因為基礎太差或素質較低而歧視他們，不可因為表現欠佳而鄙視他們，也不能因為他做了件什么錯事就認為他是無可救藥。其實，4 他們何嘗不想自己將來能成為有用之材，何嘗不想將來在社會上干一番事業。這就要求我們教育者應當細致深入地觸摸其內心深處，感知學生的靈魂。實施教育過程中允許學生犯一些錯誤，犯了錯誤不應一味的指責批評，而應與學生多談心、多交流溝通，多站在未成年人的角度想一想，本著理解的原則，摸清其犯錯誤的原因和動機。同時，想辦法接觸學生的同學和交往的朋友，從側面了解其活動（包括生活、學習、交往等）的環境和背景。還可直接同家長聯系，采用通電話、約會見面、家訪等形式，更深層次的了解其以往的學習生活背景、家庭教育背景、人際關系背景、心理發展變化過程、成長經歷等等。這就為轉化工作奠定了良好的基礎。因此，我們應堅持充分與學生接觸，站在學生的角度與學生交朋友，充分了解學生，真心地為學生的進步而高興，為學生的遭遇而難過，為學生的過錯而痛心，為學生的不上進而生氣，這樣才能逐漸引導學生的行為。

3.通過實踐活動加強“三心”教育——身臨其境、感染心靈

在各種綜合實踐活動中加強對尊老愛幼、孝敬父母的教育引導，引導學生多參加敬老愛幼的各項實踐活動，比如多參與敬老院的義務活動，借“三八國際 5 勞動婦女節”到來之際，開展名為“給媽媽獻孝心”的感恩活動等；使學生懂得愛是一種責任，從而進一步引導他們長大具有回報社會的感恩責任，逐步深入培養他們的身心健康。

現代家庭中，孩子成為了“重點保護對象”，上有爺爺、奶奶、外公、外婆的加倍呵護，再加上爸爸、媽媽的悉心關愛，他們沐浴著全家人的溫暖，肩負著來自祖輩和父輩的種種期望。這樣漸漸形成一部分獨生子女性格脆弱，個人占有欲望強，缺乏同情心，只顧自己，很少考慮別人的感受等等，造成善心缺失的表現，在綜合實踐活動課中，教師可以結合實際開展一些能使學生的心靈得到培養、凈化的實際活動，促使他們的善良情感豐富起來，學會關愛社會，關愛家人；比如，舉行各種與社會互動的公益活動，鼓勵有條件的學生為失學兒童捐款、捐書；為貧困地區的兒童捐冬衣、棉被；讓孩子意識到，生活在世界上，每個人都應該伸出友愛之手援助那些有困難的人，在各項活動中有意識地去灌輸、熏陶孩子的情感。

“三心”教育不能只停留在形式上．要讓學生在實踐中去體會。社會實踐活動為學生了解社會提供了可能．學生在社會實踐過程中能真切體會到人間的真情．對中職生良好素質的養成有著重要的價值。在實 6習實踐活動中。學?？梢龑W生服務社區，服務企業。服務家鄉，或讓他們做社會調查?；蜃屗麄冊L問一些感動社會的先進人物。這樣，通過所做、所聞來激發學生報答社會、感恩社會的深切情感。4.培養出一支得力的班干部——樹立標桿

心觀察一段時間，在選拔干部時要選拔人品好、為人忠誠、有工作能力、威信高、樂于為同學服務的人； 在平時，我堅持以精神激勵為主的原則，尊重學生干部的創造性工作，發揮他們的聰明才智，我對他們的工作態度一是信任、二是放手、三是全力支持。我對干部要求很嚴：要求他們擺正位臵明確職責，在同學中起榜樣帶頭作用；要做老師的得力助手，誰做的不好，要結合具體所犯錯誤深度批評教育，徹底扭轉他們所犯的錯誤；隨著班干部的成熟，班級管理工作也會逐漸開展得井然有序；這樣形成一個有班主任引導，班干部管理，全班同學共同參與的班級管理模式。5.爭取家長配合，共同營造教育環境

現在的農村中職學生，有的是家長不支持讀中職，但學生堅持要讀；有的是家長逼著來讀；有的就是為了混日子；而且社會上單親家庭逐漸增多，家庭不和現象普遍，部分學生得不到父母關愛，更得不到父母 7 的正當教育和引導，針對這些情況，班主任要積極與家長溝通聯系，宣傳國家的資助政策，宣傳就讀中職學校的好處等，要讓家長配合班主任做好學生的思想工作，要讓家長支持和鼓勵學生上中職學校學習專業技能知識，為學生營造安心學習的氛圍；只有形成家庭、社會、學校的教育合力，發揮教育的整體職能，才能不斷提高班級管理質量，才能真正培養、教育好學生。

鄒堃

2014-5-20