第一篇：外語組公開課評比總結

外語組公開課評比總結

朱首文：備課認真，了解學生，熟悉教材。課堂教學有層次。學生操練充分。在練習中基本

達到了教學目的。

張小穎：運用多媒體教學，課堂容量大，比較直觀。課件設計科學合理，適用。但作為閱讀

課教學，如能多體現形成性閱讀過程并補充一些相關知識，對學生的理解及提高將會有所幫助。

林雯：語法教學講練有層次，有深度。知識強化得當，講解清晰，同學參與面大。教態自

然。但音量較小，教師的情緒不足以調動學生的激情，整個課堂氣氛不太理想。謝金碧：較學態度認真，對學生注重學法指導，講練結合。上課有激情，能關注基礎弱的學

生。教態親切。如果多放手讓學生操練效果會更好。

楊雪桃：課堂中體現聽、說、讀、寫的訓練，教學靈活機動。但沒有體現有針對性的師生互

動教學活動。板書凌亂，不利于學生總結歸納重點知識。

陳馨：教學方法得當，課堂教學節奏適中。教態大方、自然。能關注各學生的課堂學習。楊麗琴：課堂教學過程中比較注重基礎知識的講解和訓練。在閱讀教學中，能夠給學生足夠的時間先讀后解答問題。但課堂節奏較慢。

李穎：引導學生有效記憶并拓展詞匯、詞性等關聯知識。聽寫訓練比較扎實。但一節課以

單詞讀記為主顯得內容單一，主次不明確。

馬燕蘭：語音、語調流暢，教態自如。講解清晰、熟練。教學節奏較快。如能更多調動學生

個體參與更好。

羅雁：課堂層次進展有序，語音、語調流暢，教態親切自然。教學方法比較適合層次好的學生。對學生個體關注不夠，因此，教學目標的體現沒有落實到位。

第二篇：外語組12月月總結

外語組教研12月總結

鄭麗穎

作為2020年的最后一個月份，12月份依然是非常充實的一個月，節日和活動都比較豐富，其中包含了元旦匯演，冬至節，圣誕節以及英語學科素養大賽之書寫大賽，學生們在這個月收獲滿滿，老師們也是。本月具體的總結如下：

1、每周六的教研活動開展了一系列的集體備課、上課、聽課、評課等活動，話題討論活動，其中包括:徐建簫老師的公開課教研活動、教案評比、策劃書法比賽，評比書寫大賽作品等等。在這些活動中，組內每位老師都積極參與頭腦風暴，積極給出自己的想法，使得徐建簫老師的課在經過組內磨課和試課后上得更有特色和光彩。老師們也在這個過程中不斷提高了自身的教學水平，所謂反思加實踐等于成長，我們的老師也一定會在日積月累的教研會議中獲得成長。

2、低段繪本故事和律動操融入課堂，高段則增加課外閱讀，提高學生的閱讀能力和學科素養，提升學生的知識面和知識上限。低段提倡歌謠教學，繪本故事教學，高段提倡英語課外閱讀教學。我們組內提倡在外語課上融入繪本元素，包括圖文和音像視頻等媒體。閱讀是安靜的，容易讓學生們感到枯燥無味，加入視聽說訓練，利用音頻視頻的直觀手段，以培養學生學習英語的興趣，發展自主學習的潛力和合作精神。

3.實施課前三分鐘“Daily

Report”制度，加強學生口語輸出，提高英語的交際能力。本月月底，我和組內的老師商量后，提出了每節英語課都在課前騰出3分鐘給學生上臺做一個簡單的風采展示，俗稱Daily

Report。尤其針對3-6年級的學生，學生們已經能就學過的知識做一下風采展示，形式多樣化，可以是講一則英語故事，或多人英語情景劇表演或演唱一首自己學的英語歌曲，又或者是說一則英語笑話，英語繞口令等等，鼓勵學生根據自己的水平和喜愛來選擇風采展示的方式，也鼓勵老師們在接下來的一個月里把風采展示表現最好的學生選出3-5人，頒發期末獎品和獎狀。

4.書寫比賽小結：

本月的書寫比賽作品讓我們老師養足了眼球，學生們都使出了九牛二虎之力認真書寫，尤其是高年級的學生作品，優秀作品比比皆是，只是獲獎名額有限，我們老師們在教研活動中認真篩選，一輪輪之后，各班都選出了5名學生得獎。本次書寫比賽，對于學生來說是一次很棒的經歷，讓學生在競爭中明白了，看著屏幕抄寫原來是這么不容易，不小心就可能抄錯，書寫比賽實質上比的是細致和耐心，已經平時的書寫經驗。同時，也讓英語老師們更加重視培養學生們的學科素養，注重培優工作。希望外語組的老師們和學生們都繼續努力，爭取在下個月的工作中取得更多突破。

第三篇：2005外語組工作總結

2005~2006學下學期

外語組工作總結

本學期開學以來，外語組各備課小組按照市教研室的要求，根據教學工作安排及自己的教學工作計劃，本著“務實`嚴謹`認真`創新”的原則，堅持集體備課，以促進教學的優化和教師間的交流，從而使教學更加科學化，更有利于教師業務能力的提升和學生能力的培養。在本學期的活動過程中，除了參加室教研市和區教科中心組織的教研活動外，本組的活動重心主要放在教學研究上并具體落實在集體備課和課堂活動中。

初一年級是起始年級，又面臨新教材，課本教學內容變動較大，課文信息量較之原教材增加很多，因此備課所花時間較多，難度較大。通過他們認真的備課，不斷探討`研究，逐漸摸索出了一些適合自己教學的方法和策略。通過一個學期的努力，初一年級的師生們都各有收獲，在區統測中成績較好。

初二年級備課組是一個團結務實的集體，他們一直堅持集體備課，針對教材和考試研究課標`教材和學生。備課重點也從原來備教材轉移為現在的備教法和學法，培養學生良好的學習方法和習慣，以達到事半功倍的目的。

初三年級備課組的老師們正處于最緊張的階段，既要完成新課內容，又要盡快轉入全面復習，抓緊時間和研究有效的教學策略成為他們工作中的重中之重。因此他們更加注重了集體備課，以集體智慧達到資源共享的目的。在研究總復習策略時，他們自己動手編輯了

一套適用的復習題，內容既有針對性，又有足夠的容量，使用效果很好。通過大家的共同努力，今年中考初三年級外語取得了可喜的成績，特別值得一提的是，這次成績與原基礎成績相比提高很大。

高一年級備課組的老師們面臨兩大難題。一是高一年級學生由于來自于多所不同的學校，在學習方法`學習習慣`學習態度等諸多方面都存在許多問題。另一個是他們使用剛修訂的新教材，在教材的把握方面存在疑惑。針對這些問題，他們在集體備課時就予以探討研究，不斷修正，最終確定出可行的方案。

高二`三年級備課組包含兩個年級，因此，在實施教學活動，尤其是集體備課時難度較大。他們通常采取話題討論的形式集思廣益，提出問題，一起思考`探討。這樣每一次備課活動都能在有限的時間內使老師們有較多的交流，在探討過程中，既解決了問題，更重要的是形成了一種研究`探索`互助的氛圍，在交流過程中共同提高，在教研的氣氛中相互促進。通過努力，今年高考我校外語取得了優異的成績。

本學期外語組老師們通過進行認真的集體備課體會到了集體智慧和資源共享的益處，這種備課形式將在下學期的工作進一步延伸和擴展，使其更具針對性和可行性，尤其應針對我校學生后進面大的實際，解決我們面臨的難題，逐步提升我們的教學層次，以求更大的發展。

第四篇：理化生組公開課總結

理化生組公開課總結

在教務處統一安排規劃全校各科級每位老師要求在本學期要上一節公開課。通過聽評課，使我們感到這次公開課質量高、標準高，是較為成功的，起到公開示范作用。老師們在教育教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本次公開課作如下總結。

一、開展本次活動的目的，旨在確定這學期各科今后的備課授課方向和模式。

二、取得的成績。

1、教師重視程度高。

開展公開課教研活動，是學校采取的一項舉措，各位老師的重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，是非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流的機會。

2、備課充分、設計科學。

我們十位老師在這次公開課的備課過程中，精心選題，巧妙科學的設計，深入鉆研授課內容，作了大量充分的準備。在備課中，他們都注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，注重多媒體和網絡環境下的教學，追求既生動形象又快節奏高效率的教學效果，胡勤德、趙民收、潘全偉三位老師注意結合學生生活實際設計課型，陳珂、代然、楊永華三位老師設計的課體現了課改精神。

3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養。

十位老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現出過強的課堂駕馭能力，陳珂、胡勤德、代然三位老師表現的尤為突出；課堂上六位老師注重用問題引導學生，學生通過不同形式來完成老師的問題，培養了學生的獨立思考、合作探討、展現自我、口頭表達等能力。

4、教案備寫很注重實效，體現了可操作性和實用性，表現尤為突出的是陳珂老師和代然老師。

5、現代化教學輔助用具應用熟練。

我校現代遠程教學推行將近一年，這次公開課中杜絕了以往上課中操作失誤、半路死機、手忙腳亂，邊操作邊講解的現象，教師操作相當熟練，并注重講與操作的有機結合，這方面尤為突出的是陳珂老師。

6、教學構思新穎。

十位老師通過輕松，好笑的故事或游戲引課，營造了較為和諧、寬松的學習氛圍，使學生在輕松、愉快中求知，活躍了學生的課堂氣氛。十位老師注重把握和體現學科特點，陳珂、代然老師把理化學科的實驗性體現的淋漓盡致，趙民收、吳東紅、潘全偉老師體現了理科的嚴謹、邏輯性。

7、教師素質過硬。

外在素質：陳珂的激情，吳東紅、潘全偉的親和，代然的親切，戚連堂、胡勤德、黃國順的干脆。

內在素質：十位老師身上共同體現出兩個字：熟和活。

在教學過程前后，十位老師得到了教研組集體的智慧，杜絕了斗膽孤獨上陣，6位老師前前后后、辛辛苦苦、認認真真備了課、上了課，廣大教師都參與了，教研組又給了評議。

三、存在的問題：

1、個別老師說課不能脫稿，缺少血肉，評課中有些老師找不上門路。

2、個別授課時間把握不到位，導致早下、拖堂。

3、鼓勵學生的鼓勵性語言較少，形式較單一。

4、說課、上課，個別教師的行為存在隨意性。

5、個別教師不能做到“眼觀六路耳聽八方”。

以上問題不是雞蛋里挑骨頭，但是如果教學中的問題不明確指出來，那么教師的收獲和提高就會受限，也難免會出現教學中的失誤。

四、努力的方向

（1）研究教材，研究中考。建議年輕教師，首先要熟悉教學大綱，其次要熟悉考綱，另外多聽聽老教師的課，多做做中考題，這對迅速提高教學能力和水平是有很大幫助的。

（2）多聽課，多交流，多上公開課。組內成員相互學習、相互交流、互相聽課、互相平課活動。聽完課一定要認真總結，找出優點和不足，有助于整體提高。

（3）多閱讀，勤思考。多閱讀勤思考是提高教學水平和教學能力的又一個重要方面。通過學習他人的經驗總結，增加自己的知識和方法的積累，就能夠不斷提高教學能力和教學成績。在不斷的經驗積累和實踐中，才總結出適合自身特點的教學方法的，從他們的經驗中，我們要吸取適合我們的教育教學規律，形成自己的教育教學風格。

（4）形成自己的教學風格。在這方面，作為年輕教師應多上一些公開課，多讓有經驗的教師聽課。同時，多進行學生反饋，對學生提出的意見，要正確對待，通過不斷的改進，就會提高教學能力和水平，就會成為學生信得過的教師。

（5）在反思中成長。教學反思是教師自覺成長的催化劑。教師的成長過程離不開教學反思這一重要環節。教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷向高層次邁進。可以說，教師結合教學實踐，日月積累的反思，記錄自己平日的所做、所思，是最有實用價值，也是教師最簡樸、最有效的繼續教育、自我教育。教學反思不僅包括我們通常認為的課后的反思，而且也包括了課前的反思和課中的反思。它不僅是對學習效果的反思，還是對學習設計和教學過程的反思。

進行自我反思可采取以下兩種形式：一是隨筆類反思日記。每天把校園的點滴故事寫下來，寫整個事件自己是怎么處理的，有哪些收獲，采取了哪些有效的方法，或者是自己的一些失敗經歷，或者是聽了其他老師課的所思所想。當然有些寫成工作 日記型的，簡短易記，分條寫下每天的收獲和感想，便于自己發現問題，有效地解決問題。二是圍繞教學中的教后小記。“教然后知困”，總結經驗，研究困惑，不斷改進。把教學過程中給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、智慧之光、學生之見，正是這看似平常卻給人深省的教后小記，能使我們經常梳理自己的課堂，調整自己的教學心態，提高自己駕馭課堂教學的能力。

第五篇：語文組公開課總結

喬木中心小學語文教研組公開課總結

經歷了兩個星期的忙碌，學校教導處組織的公開課聽課評課活動告一段落，每天我們每個人忙碌著調課，然后忙碌著聽課、上課、改作業。應該說每個人的公開課都是精品，所以盡管疲憊萬分，我們每個老師也不舍得錯過觀摩任何一節公開課的機會，常常是一上午連口水也顧不上喝，課間時間大家在一起討論的是在聽課中發現的問題，思考的依舊是自己該汲取他人哪些長處，可謂為教育工作而忙碌、為教育工作而思考、為教育工作而生活。

3月26日我參加了學校組織的中年組公開課活動，聆聽了六年級蔡老師的講課讓我收獲良多。下面就將本人在聽課中的幾點最深的體會總結如下：

一、認真做好課前準備

課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。

二、設計好教學導語。

導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節課能否取得成功的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不可少的一個環節。那如何才能設計好課堂教學的導語呢？

1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。

2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。

3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。

三、創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。

教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”，不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。

在課堂上，老師應該善于發現學生的閃光點，將賞識教學和贊美教學結合起來，讓學生以更大的熱情投入到學習中去。

蔡老師的課 “環環相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。“把問題拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。蔡老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。一課一得，一堂課解決一個重點，內容不要安排過多，蔡老師這節課就抓住了課文中人物的外貌及語言描寫來感悟人物精神。

這次公開課，我受益匪淺，充分認識到自己的不足，同時也讓我更深刻的理解了老師在教學中的重要性，也明確了自己以后上課的方向。今后，我將盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自 1 己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，努力培養學生的學習興趣和語文綜合能力。

在實踐中成長，在學習中成長，在反思中成長，通過這次觀摩研討活動，讓我們認識到要把課堂真正還給學生，一定要以學生為主體，教師為主導，用激情去感染每一個學生，用目光去關注每一個學生，要帶領學生走進文本，努力培養學生的語文綜合素養。希望各位老師能通過這次的教研真正有所得，有所思。最后，祝各位老師在今后的教研中能綻放出更多的閃光點。