第一篇：《口語交際復習課》心得體會

聽課心得體會

銅廠中學廖宇鴻

本學期5月8號聽了初三年級董老師的一節復習課，課題的內容是《口語交際》，聽了之后讓我受到了許多啟發。現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，老師對學生回答問題的引領，更讓我看到了董老師深厚的教學功底。第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。董老師課件內容豐富，精選歷年的中考口語交際題，并且還讓學生觀看張莉莉感動中國的視頻，既讓學生作題創設了情景，還取到了情感價值觀方面的教育，可謂是一舉兩得。

第二，將復習課知識點與中考標準緊密的聯合起來，復習有針對性，讓學生明確考點要求，為復習指明了方向。

第三，課文導入新穎，先讓學生看情景劇，由學生表演不良文明習慣，亂吐瓜子殼，董老師提問勞動委員，“對這樣的舉動你怎么進行勸阻？”導入方式鍛煉了學生的語言表達能力，帶動了全班學習本課知識的積極性。

第四, 注重知識考點的歸納。董老師將口語交際題歸納為三種類型：聽清楚別說話——聽話型、說話型、綜合型。董老師針對各種題型總結對策，聽話型要求學生要注意傾聽，聽明白說什么，還要聽出話里的弦外之音，話外之意。說話型，要求學生簡潔明了，句意表達通順，還得要注意場合和對象。綜合型要求學生就是把聽話型和說話型的答題技巧結合起來。董老師對考點的把握非常的明確，為學生做此題提高了方法。

第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，董老師多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立做題的信心。其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，聽了董老師的這節復習課，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

第二篇：小學教師口語交際課心得體會

小學教師口語交際教學心得體會

口語交際能力成為現代人們生存和發展的必要前提。也是小學語文教學中的一種新型課。提高學生的口語交際能力又是語文老師的重要任務。然而在實際的教學中，學生口語交際課又是一個難題。特別農村的學生見識少，對于口語交際，他們無從談起，無話可說,因此，沒有交際的興趣。

我們作為語文老師，必須根據農村學生實際，把教學要求與學生實際生活結合起來，并變通。讓學生在口語交際中有話可說。激發學生口語交際的能力。

口語交際教學要能讓學生從感受中開始，教師要會根據學生的心理年齡特征和教材內容巧設情境，激發學生口語交際的興趣。吸引注意力，把學生帶到情境中去，使學生積極生動地加入到口語交際訓練中去。讓他們口語交際有序，活躍地進行。

因此，在平時的語文課中，我們老師應該不斷規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說習慣。特別在班上帶方言的那部分學生，要多給他們口語交際的機會，不斷規范他們的語言。提高他們的口語交際能能力。教師是課堂的組織者，是學生的學習伙伴。“口語交際”必須從平時的說話開始，對學生的言語進行指導、修正。養成人人練說，生生互動的形式。組織同桌之間、小組之間互說互議，全班再說再議，讓學生在問、說、評、議、辯中互動交流，各自取長補短，相互促進，共同提高。

小學生生活經歷少，口語能力較弱，無論口語交際的內容、方式和語言形式都較生疏，教師在教學中一定要注意聽學生說話。努力調動學生對語言積累。

總之，憑我的教學經驗，我認為我的口語教學是到位的，學生是感興趣的。但在以后的工作中，我還要更加努力，讓我的口語交際教學更上一個新臺階。

2015年6月13日

織金縣板橋小學

小學教師口語交際教學心得體會

教師：焦敏

2015年6月13日

第三篇：六年級口語交際復習

一、與學生交流

了解學生此類題型的解題思路

二、教學內容

1、能夠正確分析文字信息并作出準確的評價；

2、語句連貫有條理，語言文明。

3、清楚表達自己的觀點和感受。

題型一：

《三國演義》中智者的化身是諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關他的許多膾炙人口的事跡，請你選擇其中一個故事講一講，寫出故事的主要內容。

1、火燒赤壁

2、七擒孟獲

3、空城計智退司馬懿

4、隆中對

5、揮淚斬馬謖

題型二：

轉述：把通知、留言或者別人的口信等，用自己的話轉達給某人，要保證不改變原意。

媽媽給小紅打電話說：“紅紅，我今天晚上要加夜班，不能按時回來。你爸爸回來了，讓他做飯，你們一起吃，不要等我了。”

請你以小紅的名義，把媽媽的電話內容轉述給爸爸。

題型三：環保，沒有一個人能說與我無關。我們每一個人都無法逃避暖氣、噪聲、污水、塑料袋? ?當越來越多的這些名詞包圍著我們，為了地球，身邊更多人開始行動，加入到環保中，這一次，你行動起來了嗎？

請你把自己平時學習、生活中的環保方法推薦給大家吧。（至少說兩條）

題型四：成績不是很好的王明同學參加了隊干部競選：“我想當小隊長? ?”

話沒說完，下面就議論紛紛：“就他，還想當小隊長？”“是呀，成績又不好。”王明最終沒能競選成小隊長。他滿臉通紅，難過地低下了頭。

如果王明來向你傾訴煩惱，你準備說些什么呢？

題型五：根據下面的情景寫話。

你的班主任老師對工作很負責，對同學也十分關心，只是脾氣急躁了一點 請你用委婉的話表達你的意見。

題型六：學校修建了草坪、花園，請你設計幾組標語，用來警示人們愛護花草樹木。（要求簡短而醒目）1、2、3、4、題型七：可口可樂公司想為可口可樂重新征集廣告語，請你試著當一回廣告小設計師，為可口可樂設計一條新穎的廣告語。

題型八：在“親子閱讀”活動中，小明與爸爸同讀《水滸》，當他們讀到“魯提轄拳打鎮關西”這一情節時，引發了一段對話，請你根據提示，想象對話的內容。

崇拜英雄的兒子說：身為律師的老爸說：

題型九：六（1）班正在開展“小小辯論會”，有同學認為小學生要統一著裝，穿校服；也有同學認為小學生不該統一著裝，穿自己喜歡的服裝會顯得體面時尚。你贊同哪種觀點？至少概括出兩點理由，并簡要說明。

三、練習

1、班上的李剛同學學習老分心，老師多次與他談話，收效甚微，于是老師讓你給李剛的媽媽捎口信，讓李剛的媽媽來學校和老師交換一下意見。

你該怎么對李剛的媽媽轉達老師的意見呢？

2、市政府建設部門要在古城修建一豪華賓館，欲將幾處古代居民拆除。市民們聞訊后，紛紛要求政府修改方案，保留這一古跡，他們推薦了三個代表去反映情況。這三位代表是：土生土長的王大爺、建筑學家李教授和歷史學家周教授。請根據他們不同的身份，各擬一句話，表明反對的理由。

王大爺：李教授：周教授：

第四篇：口語交際總復習

書朋教育——打造全國中小學教育最優品牌！

小學語文實踐活動、口語交際專題

一、實踐活動

1.小明學習成績一直不理想，請你送一句有關學習的格言勉勵他。

答：

2.一些廣告詞，常常在一些成語（或詞語）中巧妙運用同音字或偕音字，達到意想不到的效果。

請在下面的廣告詞中，找出這些字來，在它的下面加點，并在后面的括號里把原來的成語（或詞語）中正確的字寫出來。

例：“青蛙牌蚊香，默默無蚊好幫手。”（聞）．

⑴“咳不容緩，請服用潘高壽藥廠的治咳川貝枇杷露。”（）

⑵“舒適牌熱水器，隨心所浴。”（）

3.根據提示，請你用平時積累的名言警句或詩詞佳句來表達意思。

⑴朋友即將遠行，你會送他一句

⑵寫上一句有關做學問的名言：

4.閱讀產品說明書，完成填空。

暖瓶加熱器說明書

暖瓶加熱器為我廠最新產品，專為家用暖瓶設計。本品設計合理，使用方便。煮開一瓶涼水（2公升）只需20分鐘左右，電費相當于每杯水3厘錢。

使用方法：將加熱器置于水中后（水面距瓶口不得低于5公分），再接通電源。使用完畢，先斷電源，然后取出，擦拭干凈，收藏備用。

注意事項：禁止在空氣中使用及加熱固體。禁止劇烈磕碰及拆卸。

北京家用品二廠出品 免費客戶服務熱線：8007894567

⑴文中的“本品”指

⑵奶奶先接通暖瓶加熱器的電源后，再加水并煮面條。你及時阻止她這樣做的原因：⑶如果看了說明書后對產品的使用方法還是不明白，或者還想進一步了解產品的功能特點等，你應該采取的最佳方法是

5.請你為學校的生物園（或花圃）設計兩條標語。

標語1：標語2：

6.為了美化校園，讓每一塊墻壁說話。校長想請同學們當設計師給下列地方設計標語。可以

用合適的名言佳句，也可以自己創新（任選一個地方，多設計一條加0.5分）

⑴學校花圃：⑵音樂教室：⑶實驗室：⑷學校餐廳：⑸體育館：⑹圖書閱覽室：

二、口語交際

1.情境：彬彬正在看課外書，他很喜歡在課外閱讀書報雜志。可他的爸爸卻反對他看課外書，只是要他讀課本，做練習。可不，彬彬的爸爸又在說彬彬了：“你就是不好好復習功課，看起閑書來倒那么起勁??”

要求：請替彬彬設計一段話回答他爸爸，要說服他爸爸同意彬彬在課余時間讀課外書，以消除父子間的誤會。（100字左右）

答：

2.情境：廣州百貨大廈的一個柜臺前，幾個顧客正在看商品??

要求：如果你是售貨員，你會怎樣與顧客打招呼，怎樣向顧客介紹商品？請為售貨員設計有關話語。（約100字）

答：

3.情境：小明因為搬家，到了一個新住宅小區居住，來到了一個陌生的居住環境，他要和居住在那里的小朋友交往。正好小區花園有一群小朋友在玩游戲??

要求：請你替小明設計幾句和小朋友認識交往的說話。

答：

4.在畢業水平測試結束后，班上要組織一次“心靈交融”班會。假如由你代表同學們向班主任致告別辭，你將如何滿懷感激和依戀之情發表感想呢？

答：

5.當你升入中學，來到一個陌生的環境，在沒有人介紹的情況下，你怎樣自我介紹，讓別人認識你、了解你，想和你交往？

答：

6.班主任老師要到你家家訪，你將怎樣接待？請展開想象用幾句話寫下來。

答：

7.王小月發燒住進了醫院，星期六你到醫院去看她。想想你可能會說些什么？把你要說的話寫下來。（約100字）

答：

8.辯論

現在有許多同學愿意上網，有人說上網看那些不健康的東西有害，有人說上網能開闊視野有益。就這個問題請你以“小學生玩電腦游戲利大于弊還是弊大于利”開展討論會，為了參加辯論，請你做好準備。

你的觀點是：。你搜集了哪些電腦游戲的資料：。你的理由是

9.精彩的電視節目《大風車》時間到了。強強剛打開電視機，媽媽皺著眉頭，唬著臉，“啪”地一聲關掉了電視機。強強已經做好了作業，卻被媽媽押去抄寫枯燥無味的生字詞。如果你是強強，你能說服媽媽同意你看電視嗎？請你寫出來。

答：

10.強強的媽媽因病去世，悶悶不樂的強強就要過生日了，作為班干部你將怎樣為強強過一個歡樂的生日。讓他感受到班集體的溫暖。把你的想法寫下來。

答：

11.下面是公共場合所常見的標語，從客觀效果和主觀情感看，最好的一項是哪一項（），陳述你的理由。

A.亂扔果皮紙屑，罰款10—20元！

C.施工給您帶來不便，多謝合作！

你認為好的一項是（）。

理由：

12.假如奶奶住在南京，當你聽到未來一個星期每天最高氣溫為39℃的氣象預報時，你給奶奶打了電話，請把你“說”的內容寫下來。（不超過80字）

自己：

奶奶：

自己：

奶奶：

13.在日常生活中，你最看不慣的是什么？為什么？說說你的看法，要圍繞這個中心話題，把要說的話有條理地寫下來。

答：

14.一位同學去江北洋河路12號找人，卻不認得路，就向一位70多歲的男同志問路。請你把問他的話寫在下面。

答：B.損壞公物是不文明行為，請自覺！D.錢款當面點清，離臺概不負責。

第五篇：口語交際復習教案（推薦）

口語交際復習教案

楊首團

教學重點及目的：

1.解決學生在口語交際解題方面存在的問題。

2.讓學生明白口語交際題得失分點，力爭在中考答題中拿滿分

基本要求：“簡明、連貫、得體”。解答準則：

①言之有“禮”，即文明得體。應根據特定的情景采用文明得體的用語； ②言之有“物”，即有內容。要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白、簡潔；

③言之有“序”，即表達有合理的順序。要注意事物內在的聯系及因果關系，力求意明句暢；

④言之有“節”，即簡明。要滿足試題的要求，簡明有序作答，字數適中，標點恰當。

考點分析及解答程序：口語交際的著眼點是“交際”，是學生“學語文、用語文”的綜合實踐，重在培養學生交際能力。所有的口語交際題，均與學生的生活、認知水平、理解能力相切近，無論是什么樣的口語交際題，均要依據“對象、場合、文明得體地進行交流”的基本要求，解答程序是：看清題目——明確要求——抓住題眼——品讀設置的情景或提供的材料——理解題意——依照要求——靈活答題。考題解析：

例

1、根據下面提供的的語言環境，回答后面的問題，說話人要符合人物的身份。

（1）中考臨近了，小明卻還在看電視。這時媽媽走過來，生氣地說；“馬上要中考了，你居然還在看電視？”

小明在這種情況下應該怎樣說，才可能不讓媽媽生氣？ 小明說：

（2）幾個不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：“最寶貴的東西是激動人心的進球。”商人說：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤。”畫家說：“最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩。”對此，小孩和病人會怎么說？請你代他們回答。

小孩說：

病人說：

解析：本題考查根據不同場合、以不同身份說話的能力。第（1）題，小明的語氣應是商量性的，要委婉，可圍繞“調節”“休息”來說；第（2）題要參考例句（做到格式一致），要充分考慮小孩天真純潔玩的特點，以及病人對健康的珍視。注意：不要脫離提供的特定的語言環境和人物身份。答案：（1）參考：媽媽，你別生氣，只看一會兒，讓我休息休息。（2）參考：（小孩說）最寶貴的東西是有好多好多的玩具，（病人說）最寶貴的東西是健康強壯的體魄。

例

2、同學們即將畢業，班里準備舉辦畢業晚會，同學們一致推舉你來當主持人。作為主持人，你應該先有一段精彩的開場白。那么，現在請你展現出來吧！表達不少于30字。（2004年青海省實驗區中考題）

解析：此題創設了一個主持畢業晚會 的語言情境，要求考生作為主持人通過開場白創造氣氛，調動同學們積極參與，從而達到預期目的。展示內容這主要包括稱呼語、說明晚會目的、內容、結束語等方面，符合題目要求，不少于30字。答案略。

例

3、李大華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：“小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。”如果你是小李，應該這樣回答劉阿姨：“。” 解析：此題主要考察學生說話得體。根據提供的內容，小李應該向劉阿姨道歉。容易出現的問題是這樣回答：“對不起，我不是故意的。”道歉的意思是有了，但并不能化解矛盾。

答案：劉阿姨，對不起，我替您洗洗好嗎？ 例

4、讀下面一段話，回答問題。

李明的鄰居張阿姨因有急事要馬上回南京，她讓李明帶口信，請她姐姐——李明的班主任張老師下午4點鐘去幼兒園接她女兒慧慧。李明見到張老師后該怎么說？請將李明的話寫在下面。

李明對老師說：（不超過30個字）

解析：代人傳話，口說似乎并不難，但用文字轉述，要做到準確無誤，就需要把握好轉述的要求：第一，以誰的身份說話；第二，對誰說，怎么稱呼；第三，誰要求受話人做什么事。解答本題，首先要抓住轉述的事件：“4點鐘去幼兒園接慧慧”，明確人與人之間的關系：張阿姨是張阿姨的妹妹，這樣才以有使轉述無誤。

答案：答案不惟一，如“張老師，您妹妹有事去南京了，她請您下午4點鐘去接慧慧。”即可。

例5、5月31日是世界無煙日。請你從身體健康的角度擬一條警示語，勸告人們不要在公共場所吸煙。要求：語言簡練、得體，不超過20個字。（課改區2004年南寧市中考題）

解析：本題考查的是根據要求進行恰當表達的能力。在表達時要做到清楚、連貫、不偏離話題。題干先給了學生一個情境，“5月31日是世界無煙日”，然后提出要求，擬一條警示標語，內容是“不要在公共場所吸煙”，不超過20個字。答案：略。六：考點追蹤

1、（沈陽市，2005）在沈陽站你遇到了一位外地來沈的叔叔，他向你打聽去外文書店的路，你該怎么向他介紹呢?請根據下圖提示，用簡明的語言表述出來。

2、（2005年湖南株洲）根據下面提供的語境，在橫線上補出得體的話。小明上數學課時，有一個問題沒弄懂，下課后，他去問劉老師，敲開辦公室的門后，他對劉老師說：“。”

3、（龍巖市，2005）中考前夕，張強接到文學社長的通知，周末到冠豸山參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動。正想放松一下的張強把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強說：“我和你爸爸已經商量好了，等你中考一結束，我們就去海南旅游。”

(1)“媽媽”的言外之意是_______________________________________ ____________。

(2)請以張強的口吻，用得體的語言說服媽媽。

4、請你(化名李曉)針對李媛同學的特點，給她寫一則臨別贈言。(限在50字以內)李媛，女，是初中三年的同班同學。平時不愛說話，很少參加同學聚會和其他活動。學習踏實，肯鉆研，文化課成績優秀，但體弱多病。

答案： 1．(叔叔)你（您）順著中華路向東（前）走，到太原北街向北（左）轉彎，在中山路和太原北街的交匯處就是外文書店了。或：（叔叔）你（您）沿著勝利大街向北（前）走，到中山路向東北（右）轉彎，在太原北街和中山路的交匯處就是外文書店了。

2．劉老師，(或打攪一下，)我想(向您)請教一個問題。(可以嗎?)3．(意思對，語句通順即可)(1)你不能參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動(要抓緊時間復習，迎接中考)。(2)媽媽，參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動能開拓我的視野，豐富我的閱歷，減輕我緊張的學習壓力，這也是為了更好的迎接中考啊!4.（1）略(有稱謂、署名；內容中有贊揚也有希望或祝愿；語言凝煉用語得體)小結：本節課主要復習了口語交際知識，教學中以相關知識結合例題解析的方法引導學生進行復習。但口語交際是一個難點，需要認真思考和多加練習才能掌握答題技巧，在處理導引練習時將進一步研討。