第一篇：“三秦書月.書香城固”征文——《讀書讓我飛翔》

讀書讓我飛翔

——老師，你學會和學生說話了嗎

城固縣五堵中心校五堵小學許宏英***

親愛的老師們，你是否經常為我們的學生無休止的瑣碎的糾紛感到困惑和生氣呢？你是否想到過：我為什么運氣這么差，遇到了這么多的調皮、搗蛋、頑固的學生，為什么這些學生不能懂點事，讓人省點心啊，太可惡了……可是你有沒有仔細想過：要是孩子們天生就那么懂事，那么遵守紀律，還要我們老師干什么？我們老師不僅僅是學生知識上的引路人，更是學生思想上的引導者。要是學生的良好的品行習慣那么容易養成，還會有“十年樹木，百年樹人”這樣的至理名言嗎？為什么我們和學生說了那么多的話語，卻收不到應有的效果，甚至是適得其反呢？你是否開始對我們的職業產生過厭惡，是否對孩子們失望透頂，甚至絕望了呢？

其實我想每一位教師都會在或長或短的教育教學工作中遇到過這些困惑，都會有過這樣的一些想法，這很正常。但是我們是否想到過——為什么我們的工作做了，卻沒有效果呢？我們自身難道沒有責任嗎？也許我們從未意識到這個問題，總在一味埋怨社會大氣候，埋怨家長，埋怨孩子們。那么老師們，請你們來讀一讀《老師怎樣和學生說話》這本書吧，它一定會讓你的思想和意識豁然開朗。

《老師和學生怎樣說話》是美國著名心理學家、兒童心理學家海姆.吉諾特博士所著，這是一套叢書，共三本，除了《老師和學生怎樣說話》之外，還有《孩子，把你的手給我》和《父母怎樣和孩子說話》。它著實是一本好書，既是一本愉悅心情的休閑書，也是一本指導性極強的教科書，更是一本啟人深思的哲理書。

讓我們一起來分享一下本書中讓我感受頗深的一個片段：

開學第一天，一所私立學校的全體老師都收到了校長的一封信，信的內容如下： 親愛的老師們：

我是集中營里的幸存者。我親眼目睹了一般人看不到的事情：毒氣室由有學識的工程師建造；孩子被受過教育的醫生毒死；嬰兒被訓練有素的護士謀殺；婦女和兒童被受過高中或者大學教育的畢業生射殺；所以，我懷疑教育。我的請求是：希望你們幫助學生做一個有人性的人。永遠不要用你們的辛勤勞動，去栽培孕育出學識淵博的怪獸，身懷絕技的瘋子，或者是受過教育的納粹。閱讀、寫作、數學等學科，只有用來把我們的孩子教育得更有人性時，才顯得重要。”

相信簡短的兩段話語，已經讓我們深深地感受到作為一個孩子成長的引路人所具有的巨大影響力，作為一名人民教師身上所肩負的重大責任。

我們應該知道孩子們需要的是什么。他們需要得到他人的認可、尊重、喜歡和信任，他人的鼓勵、支持、加油和風趣，還需要自己去開拓、實驗并取得成就。

最佳師表的老師們都在傳達一個相同的理念：他們不相信訓話的力量。他們從不對孩子們講大道理，他們不讓孩子有罪惡感，也不要求孩子們做出什么保證。他們不對教室里的日常小事追根究底，也不對孩子的過去和遙遠的未來憂心忡忡。他們只著手處理現在的事。對他們來說，最重要的是此時此地有一個沮喪的孩子需要幫助。

尊重孩子，摒棄語言上的暴力、不逼迫孩子承諾和保證，不讓他們的內心產生罪惡感。就事論事，對孩子提供及時的恰當的幫助，如果能做到以上幾點，不用說，您已經是孩子心目中的最佳師表了！

最佳師表的老師總是對孩子就事論事，最差師表的老師總是攻擊孩子的品行。例：一個孩子忘了把書還給圖書館。就事論事的A老師說道：“你借的書已經過期了，應該還到圖書館去。”攻擊孩子品行的B老師卻說：“你太不負責任了！你總是拖拖拉拉而且健忘。你為什么不把書還到圖書館？”例如:一個孩子把顏料弄灑了，就事論事的老師會說：“噢，我看見顏料灑了，我們得弄些水和抹布過來。”攻擊學生品行的老師卻說：你真是笨死了，為什么總是這么不小心？”一個十幾歲的孩子衣冠不整的來到學校，他的頭發亂蓬蓬的，衣服皺巴巴的。就事論事的老師會說：“看來你真是需要好好把自己收拾整理一下了。”攻擊孩子品性的老師卻說：“你渾身上下都是亂糟糟的。你的衣服這么皺，頭發這么臟，依我看，連你的大腦都是一團亂麻。你究竟怎么回事？除非你衣冠整潔，否則我會把你趕出教室。”大家可想而知，兩種教師的話語會帶給學生怎樣的感受，同樣的事件也定會有兩種截然不同的結果了。短短的對話是否也引發了你對教師如何和學生說話這個問題的思考？的確，我也遇到過類似的現象。我們班的一個六年級學生被家長和老師們公認為不可救藥的可惡的“壞蛋”。他們責罵他，懲罰他，討厭他，對他絕望了。他開始逃學，離家出走，想去社會上闖蕩。但是我沒有放棄他，沒有嫌棄他，我一次次的，不厭其煩地和他交流談心，了解他的心思，幫助他捕捉自己身上的閃光點，讓他看到希望，看到了老師的真誠的關愛和溫暖，從而樹立了自信。同時我找來了他的家長和校長，進行了疏導溝通，終于解開了思想上的謎團，他的家長也意識到了自己的錯誤舉動，一個感人的場面產生了，父親向孩子認錯了，校長向學生認錯了，那個孩子滿臉淚水向老師和父親認錯了。從此孩子的表現讓人感到震驚，一個思想極端消極，屢犯錯誤，老惹麻煩的孩子，突然間做事積極主動了，學習進步了，思想健康了，良好的品行習慣也彰顯出來

了。

美德是從內心深處孕育出來的，而不是單靠懲罰強迫灌輸的。

什么樣的人才能算是真正的教育人呢？是那些能夠使孩子從恐懼、叛逆轉為自己信任的人。

下面的故事中包含著一個簡單而又普遍的道德真理：仁慈只能用仁慈來教導。8歲的安迪成了班上的受罪羊。其他的孩子總喜歡欺負他，侮辱他，打他。9歲的杰是這幫小孩的主要打手和所有惡作劇的頭頭。老師聽說了這件事以后非常憤怒，她的第一個沖動就是要嚴厲地懲罰杰，“讓他也嘗嘗被欺負的滋味兒。”可她最終還是克制了自己，她想到：“我不想表現出更多的殘暴，杰需要的不是品嘗更多的野蠻，而是文明的示范。”為了避免爭論，給杰留下更深遠的印象，老師決定不找杰面談。她給杰寫了一封信，信上寫著：“親愛的杰：安迪的媽媽告訴我，說她的兒子今年過得很不快樂。有很多人罵他、排斥他，這使他非常悲傷而且孤獨。我對此非常關心。你是班上的領袖人物，所以我想征求你的意見。我相信你對受難者也會非常同情。我們該怎樣幫助安迪呢？請你回信告訴我你的建議。——你的真誠的老師”。杰沒有給老師回信，但是他不再欺負暗地了。杰的老師因為能克制沖動，不施加懲罰又不進行責備，所以獲得了成功。她明白，生命中最美好的事物是不能通過手上的暴力來傳遞的。愛只能用愛來教導，熱忱必須用熱忱來培養。這位老師含蓄地用文字來表達懇求，流露出自然而然的關懷，避免使用批評性的語言。她注重的是解決問題，跟杰的良心和自尊對話，結果得到了有益的反應，杰悔悟改過了。

事實證明：學會和學生平等對話，是教育教學成敗的關鍵。

在提倡終身學習的今天，要讀書已成為大家的共識。那么當你面對玲瑯滿目的書籍，費心挑選之時，是否想過學生其實是我們每一位老師必須讀懂、讀好的一本書呢？要讀懂這每一本獨特的書，教師首先必須學會與學生說話，要學會選擇恰當的語言與其溝通。

說話是一門藝術，那么作為一名教師，學會和學生說話，不僅是獨家藝術，也是必修課程。因為不同的語言產生的效果截然不同，老師需要一種富有同情心的語言，一種令人回味的可愛的語言，因為心靈的成長是要依靠很多微妙的東西來滋養的——一個懇求的眼神、一次肯定的點頭或者是一句鼓勵的話語等等。如果你希望學生成為懂禮貌的人，請和學生溫柔地說話，如果你希望學生成為有主見的人，請你蹲下身子和學生站在平等的角度說話，如果你希望學生成為誠實的人，請向學生真實地表露你的情感，不論是高興或生氣……

讓我們真心呵護我們的每一位學生，讓我們真心的去愛著他們，即便他是屢教不改的問題生，我們也絕不失望，絕不放棄，絕不討厭他們，排擠他們。只要我們教師都能認真地對待與每一位學生的每一次交談，讓他們感到被尊重，被信任，被認可，被安慰，被愛撫的快樂，那么他們就會敞開心扉，與我們進行心與心的0距離的交流，使我們成為學生值得信賴，值得崇拜的偶像和知心朋友。

當我們收獲了學生的真心，還有什么困惑不能解決的嗎？還有什么令人頭疼的學生存在嗎？

老師們，學會和學生說話吧！

第二篇：讀書讓我心飛翔

讀書讓我心飛翔

我曾經有過一個夢想，就是能知道世界上的所有喜怒哀樂。可我找不到實現這個夢想的方法，但我現在找著了，那就是——讀書。

《魯濱遜漂流記》帶我進入了一個勇敢者的世界，一個人落入荒島，從不氣餒，還能找到求生的方法。助人為樂，能和食人族的人交結為朋友。最終，他不懈的努力、堅持，讓他一次偶然的機遇，回到了屬于自己的家。

《童年》這一本高爾基的作品，讓我體會到了一個男孩兒生活的煎熬，做過各種苦活、受盡欺負、侮辱、愚弄、甚至毒打和陷害，體驗了社會生活底層的痛苦，認識到人的丑惡的一面。社會環境造成了他的個人悲劇……

《駱駝祥子》讓我認識了一個為自己的貧凡的工作而努力工作的人。可那時軍閥混戰下的北京，底層貧苦市民生活于痛苦深淵中，一個勤勞、壯實的社會的小人物懷著遠大，奮斗的美好夢想，最終卻被強烈的暴風雨所吞噬。

《綠野仙蹤》讓我交到了一個很好的朋友，她的名字叫做多蘿西，善良的她被一陣龍卷風刮倒了一個神奇的國家——奧茲國，在那，他迷失了回家的路，一位仙女給他指出了道路，在路上，她陸續認識了沒有腦子的稻草人，沒有心臟的鐵皮人，和沒有勇氣的獅子，他們都有想得到的，他們一路上互相幫助，經歷了千辛萬苦，最終，實現了他們的夢想……

讀的書多了，我就從書中找到了樂趣，讀書及豐富了知識又提高了我的寫作能力。書，是我的翅膀，它將帶我飛得更高！

“讀書明理，求知成才”演講稿：乘著書的翅膀飛翔

尊敬的各位領導、同志們：

大家好！我是來自任縣第三中學的教師武萌萌。蕭伯納說過：你有一個思想，我有一個思想，相互交換，我們就各自有了兩個思想。尋求一加一的裂變，得出無數思想，便是我今天演講的目的。我演講的題目是《乘著書的翅膀飛翔》

讀書是一種享受，讀書是一種幸福，讀書，是一種磨礪。在我看來，書中有天籟，能讓寂寞的心情翩翩起舞；書中有花香，能讓躁動的心情變得寧靜。書中有動力，能鞭策我們不斷地向前。

我，平凡如石子，是書帶給了我財富。

一本本書是知識的雨露，灌溉我心靈的花朵。漫步書海，我結識了“春眠不覺曉”的愜意，懂得了“離離原上草”的堅忍，體會到了“輕舟已過萬重山”的暢快，我在“白日依山盡，黃河入海流”的鸛雀樓中遠眺，在“大漠孤煙直，長河落日圓”的美景中流連忘返。

“書籍是人類進步的階梯”，沒有書，世界將不會如此精彩，不讀書，我們對一切將一無所知。那么，我們永遠不會知道朱羅紀那個恐龍稱霸的世界；就不懂得優勝劣汰的自然規律；我們將永遠用河泊發怒，解釋著潮漲潮汐的自然現象，在抗擊自然災害的過程中，不知還要走多少彎路。在各種信息技術大爆發的今天，我們將寸步難行。無數圣賢之士的杰出思想，也將隨著先人的消逝長埋于地下。我們依然在困頓與蒙昧中摸索前行！因此，先輩們歷經苦難，把經驗以書的形式留給后人，并給我們留下“讀萬卷書，行萬里路”的教誨！當前，歷史的車輪已把人類載入了新千年，讀書對于我們的意義更是不可或缺。

讀書是我們獲得知識的重要途徑。我們的工作關系國家安定、社會發展、人民安康，這需要極強的工作能力、科學的工作理念和先進的工作方式；一個光有熱情而不好學、無才情的人，是不可能很好地為人民服務的。當今社會科技蓬勃發展，日新月異，也許，我們一小心就會成了文盲。不讀書，我們就無法了解最新的信息，就無法掌握最先進的知識，就無法解決工作中出現的新矛盾、新問題，就不能勝任自己的工作，只有多讀書、多學習，不斷提高自己的能力，我們在困難面前，才不會束手無策。

讀書是教我們處世為人的良師益友。無論是工作還是生活，都需要人與人的互相團結、共同合作。然而每個人性格不同，工作中難免出現不同思路，不同方式，不同風格，甚至各種磨擦。當我們遇到這些煩惱時，一本好書能教我們理解與寬容。我小時候就是個不懂忍讓、鋒芒畢露的傻丫頭，自小父母的寵愛和隱忍，讓我凡事直來直去，我行我素，走出家門，自然會碰壁，是書中的話幫助了我，它說“讓自己像沙灘，多大的浪都能一層層退去，而不要像巖石，再小的浪都激起高高的水花兒”。是啊，只有當你真誠、友善地面對別人，才可能得到別人的寬容和理解。我之所以悟出這種道理，是因為讀書。書涉及生活的各個方面，各個方面的難題都可以在書中找到答案。

讀書是我們工作得力的助手。踏上工作崗位后不久，原本對教育信心滿懷的我不禁有些沮喪，因為我發現自己就是一個只有證件卻沒有任何實際經驗的駕駛員。課堂上，學生交頭接耳，甚至玩耍打鬧，我一再喝令他們坐好，注意聽，卻沒人理會，課堂上亂糟糟的。我焦急，氣憤，無奈?流淚。無助的我，打開了書。書中說“假如你失敗了，請不要哭泣，這也許是你成功的起點”，高爾基告訴我“ 只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志”。魏書生說：“面對無法改變的事，埋怨嘆息沒有用的事，就勇敢的面對，改變自己。”這些話猶如暗夜里的一盞明燈，給了我希望，讓我的心中重新充滿了激情。而于用正的《教海漫記》，則教會了我怎樣上出精彩的課。我不斷閱讀，摸索，實驗，最后得以成功。我體會到了做教師的樂趣，再不會被那群小家伙氣得團團轉，而是開心的仿佛領著一群小鳥，在知識的殿堂中自由飛翔。

冰凍三尺非一日之寒，功成名就非一時之功。詩仙李白，天資聰慧，而他的成功也來自那“三萬六千日，夜夜當秉燭”的勤奮；詩圣杜甫，生性睿智，他的神來之筆也來自“讀書破萬卷”的積累。同仁們，為己達人，請熱愛讀書吧！在你高興時、憂傷時、快樂時、甚至繁忙時，都去讀書。只有這樣，我們的工作才會別開生面，活到老學到老，緊跟時代步伐，我們才會真正成為對國家、對社會有用的人，不辱國家和人民賦予我們的神圣使命！

宋代文學大家蘇軾說：“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。”讀書是人生最好的學習，特別是當前，在我縣加快推進經濟建設的關鍵時期，我們肩負著建設美好新城的歷史責任，更要多讀書，讀好書，勤學習，善動腦。“立品直須同白玉，讀書何止到青云。”朋友們，真誠地與書交個朋友吧！讓讀書之花，開遍我們每一方純凈的心田，香滿任縣每一寸富饒美麗、文明和諧的熱土！

第三篇：關于讀書的文章：書讓心靈飛翔

關于讀書的文章：書讓心靈飛翔

讀一本好書，猶如一位好老師，教你為人處事的道理，洗禮你的心靈。

高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，中國古代就有 “一日無書，百事荒蕪”、“書中自有黃金屋 書中自有顏如玉”等讀書謹言。也有“萬般皆下品，惟有讀書高”的說法，雖然觀點過“左”，但是還是肯定了讀書的重要性。

沒有書籍就沒有人類文明的傳承和延續，更不會有社會的進步和發展。對于一個人來說，讀書學習與提高個人修養之間的關系十分重要。

讀書可以明志。很多一代偉人和成功人士都是通過讀書，找到了人生的目標和追求，培養堅韌的毅力和品質，朝著目標不斷前進。

讀書可以明理。在我們成長過程中如果缺少了書籍，不可能懂得更多做人做事的道理，也不會有今天我們這個遵從禮儀為先、道德至上的社會。

讀書可以明情。書中有人類萬般大情大愛、兒女情腸，有的纏綿悱惻，有的義薄云天，有的母愛情深，有的逐名逐利，讓我們領略到人間的冷暖與世事的繁華滄桑，從而以積極的心態面對人生。

我喜歡在午后讀書，那時有溫暖的陽光，心情自然最舒暢。書架上，雜志、作文、散文集、小說集甚至是連環漫畫，都是我作樂的工具。

我非常享受讀書的時光，這是一種精神上的享受。當我們被社會的快節奏生活迷惘了方向時，靜下來，沖一杯咖啡，讀一讀書，你又會重新找回生活的方向。每當我考試失利或心情低落時，我都會拿起書來，那濃濃的墨香又帶給我莫大的快樂！

行千里路，讀萬卷書。只有見識多，看得多，學習多，你才能增長智慧，才能站在肩膀上看得更遠！只有不斷學習，不斷進取，才能增加底蘊，才能使自己不落后于這個時代！

書，給我們一個精神家園，豐富我們的內心世界，讓我們的心靈飛翔！像鳥兒一樣展翅高飛！

又是一個安靜的午后，咖啡，濃墨陪伴著我，我愜意地享受著這溫暖的陽光……

第四篇：學生作文——讀書,讓我飛翔

讀書，讓我飛翔

（實驗學校初一·八班劉軒之）

書，一個多么普通的字眼，但是，它卻蘊含著不平凡的人生哲理。

有人說書是精神的面包，有人說書是海洋中的燈塔,有人說書是進步的階梯，知識的源泉，智慧的結晶??而我說，書是慈愛的母親，一直伴我成長；書是火種，點燃我的心靈之火；書是一雙巨手，托起我的夢想。夢想，讓我擁有了搏擊長空的翅膀。

書，讓我擁有了克服困難的信心和敢于面對新挑戰的勇氣；書，讓我明白了坦然面對生活的道理；書，讓我體會到了忍耐是多么重要；書，讓我的生活更加豐富多彩。

小時候，我認為讀書是一個苦差使，是一種負擔，是一件令我不能享受快樂的事情，所以對此不屑一顧；長大了，對讀書有了更加深刻的理解，也漸漸明白了“書中自有黃金屋”這句話的含義，對過去的所作所為，我感到既可笑又可憐。

回首往事，我寫作文真費勁，咨詢了爸爸媽媽再請教老師，瀏覽了作文指導再翻閱范文，還是抓耳撓腮，一籌莫展，既苦于理不出思路又苦于沒有好詞美句表達；后來，隨著讀書的增多，再寫作文總覺得從容自如，能夠一氣呵成，這難道不是對“讀書破萬卷，下筆如有神”的最好的解釋嗎？

我愛讀書，讀書像結識了一個益友，讓我變得充實，不再孤獨，不再寂寞。我愛讀書，讀書給我樂趣，給我才干，增長我的學問，擴大我的見識，開闊我的眼界。

我愛讀書，讀書讓我懂得了一些成長的道理，也因為如此，我能夠在生活中不斷超越，不再在挫折面前低頭。

我愛讀書，讀書讓我知道怎樣做人，讓我知道什么是做人根本，怎樣做一個堂堂正正的人。

我愛讀書，讀書讓我從幼稚走向成熟，讓我從淺薄走向深厚。

讀書，已經是當代人的時尚；多讀書，讀好書，已經成為青少年健康成長的必需。

讀書，托起我的人生夢想；讀書，讓生命再一次在藍天中飛翔。

（指導教師：韓君）

第五篇：讀書讓我快樂征文

用詞準確，過渡自然，脈絡清楚，都為文章的生動增色不少。

與好書一起成長

記得外婆告訴我，周歲時的“抓周”我先抓的是剪刀，接著抓筆。由此外婆斷定我長大了一定和藝術結緣，總之不會是個不學無術的孩子。

現在我已經是四年級的孩子了，雖然也很喜歡畫畫、手工，但充其量也就是業余愛好而已，我想小時候也許是那把剪刀太精致才吸引我的吧。倒是筆，成為我生活中最忠實的伙伴。確切的說，都是讀書惹的禍。

從三歲開始，媽媽就給我買了許多色彩鮮艷、圖案簡潔明快的各種卡片，我的第一課就從認識卡片上的字和事物開始了。以后，是簡單的繪本兒童讀物，再以后是少兒注音讀物，現在我已經可以手捧經典的少兒文學作品，徜徉在書海中了。因為讀的書多了，視野開闊了，手也就開始癢癢了，沒事時也學著小作家的樣子，自己信手寫些讀后感、自編些童話故事什么的，從來沒想過為什么寫，其實都是寫給自己看的。不過，我的作文水平在班里可是出類撥萃的，連媽媽都常常夸我的文章寫得好！在心中暗暗竊喜時，我忍不住撫摸著那一本本自己最心愛的書，并向它們投去感激的目光。

雖然自己有時候的確是個“小書蟲”，只要一讀書就算天塌下來我也不管，但其實自己也是個很任性的女生。喜歡賴床、不愛整理房間、愛玩“螞蟻窩窩”、愛玩網絡上的“摩爾莊園”、不好好吃飯愛吃零食，都是我的壞毛病。任憑媽媽怎么“河東獅吼”，我也無所謂。只有走進我珍愛的書籍中，只有當我和那一個個活生活的書中人物親近時，我才不會感到慚愧、不安。雖說不好意思和媽媽說什么，但下次媽媽再對我“河東獅吼”時，我已經能趕緊終止自己當時任性的行為了。慢慢的，慢慢的，我隨著書中的夏林果、安妮、匹諾曹、青鳥、海倫凱勒一起成長，和他們一起笑、一走哭……終于有一天，媽媽邊摸著我的頭，邊對我說“你真的長大了”！

我一直記得那句隨處可見的讀書名言：書是人類進步的階梯。對我來說，書，的確是我進步的階梯，我將踩著腳下這一個個堅實的階梯，走向我自己的人生舞臺！