第一篇：永泰支教有感

體會永泰支教行

終于，我也有了支教的機會，將要去的是永泰葛嶺中學。從福州出發經過一個半小時的車程，就來到了這所學校。永泰葛嶺中學創建于1964年，位于著名旅游勝地方廣巖景區腹地，是葛嶺鎮的唯一一所中學，有初一到初三14個教學班，學校占地面積不大，硬件設施還不是很完備，但還是擁有理化生實驗室、計算機教室、多媒體教室、250米跑道的田徑運動場等設施，廁所還是那種老式簡陋的鄉村廁所。音樂教室在頂樓，有僅一臺電子琴、一臺CD機。簡陋的教室里有修補后各種各樣的課桌椅和黑板，上課時好動的學生總是喜歡從桌椅上卸下幾個木條在手里玩。一次上課，風稍大了一些，大黑板從墻上掉下來，幸好當時我站在學生中間，沒有被砸到，現在想起來還心有余悸。多媒體教室是與其他學科老師合用的，為了照顧主科的需要，音樂課總是很少在多媒體教室上課。

該校有音樂教師，原來安排只要聽課就可以了，但我還是主動提出給一個年段4個班的學生上課。既然是支教，就不能走過場，要以實際行動支援學校和學校老師的教學工作，以自己多年的教學經驗和扎實的工作作風來對待這一段難得的教學經歷。以下從學生和教師兩方面談談我支教體會。

一、面對樸實好學與頑劣好動并存的學生。

葛嶺中學是初中校，學生大都來自縣里偏僻的地區，不少學生的家境比較困難，住校學生較多。因此這里的學生都沒有穿校服，更沒有城里孩子有的段服、班服了。農村孩子淳樸善良，看到你提著大的教案包，會好心的提出要不要幫助。有的非常好學，行為舉止既規范又有禮貌，學習努力，上課總是比較安靜，他們目不轉睛地看著你，那種對知識渴求的眼神，會讓人產生一種莫名的感動，讓你想把所有知識毫不保留地都教給他們。

但教學過程總是喜憂摻半的，有時也會出現不和諧的音符，讓人苦惱不已。孩子們都是十幾歲的花季年齡，但是在學習習慣、思維、禮儀和見識等方面，差距很大，有部分學生頑劣得很，上課注意力無法集中，不想學習，行為不文明，甚至懶惰、嬌氣。課后不想做值日生，做廣播操東倒西歪，上課調皮搗蛋，有時為了維持課堂秩序，在這些的孩子身上花了很多精力，嚴重影響了教學的正常進行。還有部分學生家長素質偏低，很少過問孩子生活，2010年10月新聞報道“晚上九點多，永泰縣三名初中生駕摩托車經過203省道葛嶺鎮臺口村路段時，被一輛機動車撞倒。15歲的小毅死亡，17歲的小立和16歲的小坤受重傷?！?5歲的小毅就是該校初二走讀的學生。教訓太慘痛了。當地正在建設高速公路，村里不大的馬路是上學放學學生必經之路，但卻時常有大型的渣土車、混凝土車開過，路面被壓得坑坑洼洼的，學生的安全問題也成為當地學校和老師最為重視的工作里了。

畢竟這些初中生還是一群不諳世事孩子的孩子，對于他們要愛與嚴并重，用耐心和愛心，營造和諧的師生關系，才能達到最佳的教學效果。在課堂教學過程中，我注重從常規開始、從音樂基礎教起，例如唱歌的姿勢、輕聲唱法、節奏的打法、欣賞的方法等，努力在學生中建立一種良好的音樂學習習慣。

學校學生們的音樂水平參差不齊。城市學生在音樂課之外可以參加合唱、樂隊、參加音樂會等活動，而葛嶺中學生活較為單調，學生白天學習、晚上晚自習，沒有其他豐富的課外活動，學生無法發展自己的興趣和特長，沒有展示自己風采的平臺。他們除了用MP3聽聽流行歌曲，其他類型的音樂作品聽得很少，他們一個年段就定一個班級數的音樂教材，放在音樂室里大家輪流用，課后就沒有辦法看書唱歌了。學生很喜歡唱歌，但有大半班會跑調。他們喜歡大聲唱，不懂得在他們正處在變聲期，要輕輕唱才能保護好嗓子。他們不喜歡欣賞課本中的音樂作品，上欣賞課就坐不住，很難做到安靜聆聽，還常常提出要聽流行歌曲。這一

點與城市的部分學生是一樣的，教學中，將選擇合適的流行歌曲作為搭橋的作用引入課堂，會有比較好的效果。一部分學生對彈琴很感興趣，音樂素質也不錯，我利用中午休息時間，組織她們參加口風琴興趣小組，經過短時間的學習，她們學會了基本吹奏法，在全校的公開課上還表演了兩首曲子。我還和原任老師一起組織“班班有歌聲”歌詠比賽，讓學生唱他們喜歡又勵志的流行歌曲，讓有歌唱特長的學生領唱或獨唱，進行全校演出，取得良好的效果。我相信良好的校園文化能使學生群體產生健康積極向上、互相關愛、互相尊重的良好風氣。

二、和積極與失落心態共存的原任教師一起提高。

原任音樂教師是敬業的，有較高的專業教學水平，能按學校的安排認真定時定量地為學生正常上課。但是葛嶺中學因為教師短缺，還讓音樂教師還承擔了學校初一地理課的教學工作，為此她花了大量的時間來備地理課。一直以來她在音樂教學上都是孤軍奮戰，學校就一個音樂教師，縣里也很少組織教研活動，到校外聽課或學習的機會也極少。在教學上很難做到理念和方法上與時俱進。作為學生，往往會對短期到來的老師感到好奇，會與原教師對比，甚至在新老師面前抱怨原任老師。這時候我們更不可以洋洋自得。畢竟，我們是短期來支教的教師，相比長期駐扎在薄弱校，把自己的青春奉獻給鄉村孩子的教師來說，原任老師才是更值得大家尊重的。

因為教研環境的不同，理念上有不同的地方，作為城市的老師應該擺正自己的位置，以平等的態度與原教師交流。在教好學生的同時，還要帶動支教學校開展教研活動，促進支教學校教師的專業發展。我除了面向全校開示范課，平時也歡迎原任老師隨時來我的課堂聽課。同時我也常常聽原任教師上課，無保留的講述自己的教學理念、建議和反思，和原任老師一起看教學科研書，學習優秀課改案例，了解課改信息，探討教學策略，力求利用新方法組織好課堂教學，精心備好每一節課。畢竟我原來是教高中的，對初中教材很不熟悉，工作上也要向原任教師學習，吸取經驗，取長補短，共同提高。

短暫的支教工作已經接近尾聲，支教生活讓我體會到了疲憊、艱難、快樂和感動。葛嶺那蜿蜒的山路、綠油油的菜地、香氣四溢的永泰蔥肉餅和李干，還有那些和支教學校老師及學生一起相處的日子，還歷歷在目，充滿美好的回憶。只可惜緊張的工作竟然讓我一直無法到附近的旅游景點觀光。最近聽說永泰縣召開葛嶺鎮總體規劃初步方案匯報會，政府擬將葛嶺鎮建成休閑度假宜居樂業的風情小鎮，希望這些能帶動當地教育事業的發展，促進葛嶺中學的硬件和軟件的建設，愿葛嶺中學的明天更美好！

第二篇：支教有感

支教有感

轉眼間，到哈密已經有一個多月了，在這期間，發生了許許多多的事情，有苦也有樂…… 我被分配到了漢族老師的辦公室，這讓我之前擔心的與民族老師相處的問題迎刃而解。簡單的幾天相處，發現漢族老師對我們還是相當照顧的，一個老師還特地從家里給我們帶來了一些新疆的特色小吃，讓我感動之余對今后的教學也充滿了期待。不僅如此，老師們還對我們的教學提出了寶貴的意見，這也就減少了我們自己摸索的時間，也更快地融入了學校的教學。

在教學中，我面臨著一個最大的問題，由于是民漢合校，我所教的漢族班學生非常少，普遍只有十人左右，最少的一個班僅有六人，因此，課堂氣氛很難調動，經常就是我一個人在自說自話，我于是就向老教師請教，她對我說，其實這未嘗不是一件好事，學生少，課堂秩序比較容易維持，而且可以提問每一個學生，這樣既容易集中他們的注意力，更可以提高教學效果。老師的一席話讓我茅塞頓開，在之后的教學中，我注意了多設置一些問題，并增設一些有趣的環節，果然同學們的積極性得到了極大地提高，課堂氣氛也變得十分融洽。

我所教的科目主要是科學，這就不可避免地會接觸到很多的實驗，可是由于條件局限，大部分的實驗都無法進行。這時候我想到了讓同學們課前自己動手制作一些實驗器材，利用生活中常見的材料，本來以為學生會偷懶，后來發現學生對于實驗充滿興趣，我只要在課堂上加以指導，學生就能很好完成課堂上知識的領會。一次偶然的機會，一位老師在閑聊中提到，學校有一個科學實驗室，里面有很多實驗必須的器材，我頓時又驚又喜，隨著老師來到了科學實驗室，果然沒有令我失望，那些自己動手無法制作的東西很多實驗室都有，例如滑輪，土壤及動物的標本等等。有了這些器材，課堂的教學又豐富了許多，同時也堅定了我教好科學的決心。

我知道，在以后的教學中，肯定會有更多的問題出現，但是只要我敢于探索，同時虛心請教有經驗的老師，相信我一定可以成為一名優秀的教師！

第三篇：支教有感

支教有感

來奉節支教已經半年了，在這一半年里，我不知道我給我所教的學生留下了什么，但我清楚地知道，這里的孩子們教會了我什么。

相信夢想的力量

在這所學校讀書的小孩談不上優秀，甚至可以說他們是當地老師所謂的三差生（家庭經濟條件差、家庭教育觀念差、學生成績差），而我帶的班級又被一致評為全校最爛的班，原來的班主任都不想在干了，我來這好長一段時間，這個班都沒有其他當地老師接手，后來只好留給這所學校的政教主任暫時管理。盡管是這么爛的班，盡管他們是三差生，他們的夢想卻一點也不比別人少或低俗。第一堂課，我就問了他們的理想是什么，他們有的說要當醫生，有的要當老師，有的要當設計師，還有一個居然敢說出來他要當國家主席。這些都是多么美好的夢想啊！每個人都還是想著在未來做正經的職業，沒有一個人愿意成為未來社會的糟粕?？蓯鄣暮⒆觽兩硖庍@樣惡劣的學習環境和家庭環境，但依然有著這么美好而崇高的理想，這是多么難能可貴！愿這些受苦受難的孩子夢想成真，這也是我來這里的夢想！

在挫折中變得堅強

還記得那是九月的星期二晚上第三節課，當我步入教室過后，教室依然鬧哄哄的，當地的一個老師看見了，叫我出來，然后他進去了，接著他出來了，又叫我進去，教室里鴉雀無聲。我不知道那位老師說了什么，也沒有問，只是馬上開始給學生講解習題，當講了好一會過后，我叫一個學生起來回答問題，然后叫他坐下，他說他不能坐，他們都是跪著的，我這才知道之前發生了什么。全體小孩原來都跪著聽我講課，長這么大，還從來沒有人在我面前下過跪，這些小孩怎么能這么輕易地就隨便下跪，居然這樣處罰學生，于是我叫他們都起來，他們說不敢起來！

“男兒膝下有黃金，女兒更不能下跪，你不是別人的奴仆，憑什么下跪?。　蔽医o他們說。他們中有的同學居然笑了，我不覺得這句話有什么好笑，頓時，眼淚奪眶而出。這是怎樣的一種教育方式和理念??！我終于撐不下去了！我知道那個老師是一片好心，但這樣的處理方式就真的很妥當！我感到這些小孩的自尊已是蕩然無存了！我不知道他們是第幾次這樣下跪，我感到很悲哀，很無助，內心在吶喊，那一節課，我說了很多自己的故事，說了很多有關尊嚴的話，還說了很多關于父母的話，班長代表其他同學向我道歉，說不該氣我，以后其他同學也都會注意，我說：“今晚，你們劉老師流的不是眼淚，是對你們的悲哀和同情”。那晚，我一直哭到深夜，有記憶以來，我都沒有像那個晚上那么傷心過。

第二天中午，我依然硬著頭皮去了教室，有孩子主動找我說話，我當時笑了，他們也似乎忘了頭天晚上發生的事！后來，面對這群桀驁不馴的孩子，我反而輕松多了，無論他們做了什么，我都不會覺得奇怪，總是想辦法解決問題，而不只是用眼淚來表達自己的情感。感動，孩子的另類表達

一次，我和另外一位支教老師說話，一個出名的調皮生跑過來輕輕的推了我一下，另外一位支教老師看到了，就批評她：“這么不尊敬你們劉老師，你不知道劉老師為你們班操了多少心”。我卻接過話說：“別給他們計較，他們還是孩子”。本來，這是一件多么小的事，可她卻給我寫了一封很長的信，令我很感動，信里有這么幾句：“如果你沒有來這里，沒有帶我們這個爛班，你就不會這么操心難過，也許你現在正過著幸福的生活，希望你以后帶個好班，能過上幸福美滿的生活，為國家教育出優秀的學生”。我當時看了信很驚詫，她是支教老師的死對頭，但那封信，字字句句都充滿了對老師的理解和愛，原來最不聽教誨的孩子都是可以教育的，老師要做的只是不只將教育停留在課堂上，生活中的一點小事都有可能改變他們，我們這些當老師的只是需要更多的耐心和寬容！

即使身處逆境，也要保持心情愉快

一個星期六，我和另外一個支教老師到學生家里去做家訪，整天都在山間小路上繞來繞去，下午兩點才到那個學生的家。那個孩子從小就沒了母親，父親在外地打工，平時就和唯一的奶奶一起生活，老奶奶已經八十歲了?？吹剿麄兗遥腋械秸痼@，竟然有這么破落的房子，連門都是在墻上掏出的一個洞！最初，我一直以為這個孩子生活在一個幸福的家庭，因為他每天都是笑嘻嘻的，看到老師很遠就會叫“老師好”。這么懂禮貌的孩子，穿得也干干凈凈，還那么樂觀，怎么可能身在那么差的家庭呢？見了他的奶奶，我恍然大悟，一位慈祥而精神的老奶奶，面帶笑容，眼神里充滿了對孫兒的愛！

縱使身處逆境，也要樂觀開朗！有愛，孩子才能健康成長！

支教期間，感悟很多。我的同伴們和我一樣，也都有很多的感悟。而我呢？還是那句話，我不知道我給這些孩子帶去了什么，但是我很清楚，他們給我帶來了什么，他們教育了我，感動了我，讓我在逆境中變得堅強和樂觀，也讓我更加清楚自己的價值和追求！

第四篇：支教有感

支教有感

曾紅陽

剛從河池支教回來，趁著還熱乎的記憶，我就抓緊時間把感想寫了。也是因為在之雨公眾號發現了好多小伙伴都在支教，我自知比起他們準備精良的支教來說，我的一個星期的匆忙的支教實在算不上什么，既然拿不了好，我就搶個鮮吧。

去之前，隊長已經在群里強調，我們這次支教因為對接沒做好，因此大家要有個心理準備，又放了‘要睡教室’和“用水緊張”兩個不小的炸彈，所以去之前我心心念念的都是怎樣“愉悅”的度過這七天，我媽媽直接讓我帶了一袋蘿卜干去，一臉鄭重的說：“要是實在沒吃的，你們就用蘿卜干送粥吃吧?！焙冒?，我承認，我的內心是崩潰的。

應該是我做過時間最短的火車了，從柳州到宜州，就兩個小時。陸續隊員們都來齊了，半生不熟的寒暄過后，我們就在張校長的帶領下來到了谷硐小學。群山中兩棟顯眼的白色建筑，小學很小。校長說，之前都沒組滿一年級到六年級六個班，近兩年才滿的，很多班都是一個老師，數學語文音樂美術都一個老師就承包了。雖說我不是沒吃過苦的人，但還是不得不感慨了一下，再說，比起他們，我終究還是幸運的那一個。

第二天，我們分成三隊分別走訪三個屯去“招生”。因為往年這里都是支教點，在敲過兩三家人家的門后，我們成功招收了前兩年都參加過支教的小學生后，“成功的打開了新世界的大門”，在那個小學生的熱情帶路下，我們去了屯里每一個小學生的家，收獲頗豐。

晚上開會總結時，我們一共招了將近三十個學生，挺不錯的，因為這個小學本來一共就五十多個學生。第二天一大早，就有學生陸續來到了學校，雖然我們跟他們說明了上課時間是九點半，但每天七點多就有積極地學生來到了學校，之后還一度出現了一幫小學生圍觀我們洗漱的場景（我們八個人共用一個水龍頭），??（捂臉）?；旧弦粌商爝^后我們就和學生們混熟了。然后就開始了和他們斗智斗勇的過程。雖然他們在課堂上的明顯要比外面的孩子羞澀得多，但并不妨礙有些小孩子在課下的鬧騰，我們還碰上了第一天跟爺爺說來我們這上學，結果直接奔向池塘釣魚的熊孩子。

還有很多好玩的事情因為篇幅我就不一一細說了，我主要想說一些我的感慨。我們發現有些孩子特別的不合群，也顯得異常沉默，我們了解過后，發現他們基本上都是家庭有些問題的孩子。有些父母有殘疾，有些父母早逝，感覺一個個都讓人心疼得厲害。家訪的時候有些孩子的家里真的是家徒四壁。我村里的大人聊天，他們也說，很多孩子讀到初中之后就出去打工了（因為教育水平和壞境，每年只有個位數的孩子能上鎮上讀高中），在外面打工很累，對他們這些只能做廉價勞動力的人來說，工資永遠都不會高到哪里去。然后二十多歲就早早結了婚，生了小孩后，有的為了留在小孩身邊，就不愿意外出打工了，就在家種玉米和糖蔗，養養蠶（那里缺水，基本上只能種得活玉米和糖蔗），然后就盼著孩子能好好讀書，打破自己走過的這一個循環。可是在環境的影響下，哪里又能這么容易呢？所以有的家族就把這個圈圈走了一遍又一遍。

他們有的人談起自己的生活來顯得很豁達“吃得飽飯就行了”，有的人只是簡單的描述下自己的生活，不做過多的評價，可是眼中和語氣里的無奈是那樣的難以掩蓋?；貞浧鹉切┖⒆觽兠髁恋难劬Γ铱傆X得山里的孩子的眼里有一種靈氣，那種沒被太多欲望玷污的清透，再看看面前的婦女被歲月侵蝕的面容，我在想，多年以前，她也有一雙透亮的眼睛?？墒乾F在，眼里談不上什么透亮不透亮，對生活的無奈才是她們眼里的底色。

試問，我們又和他們有什么不一樣。我們能比那些孩子能出色到哪里去，也許，我們只是比他們幸運，我雖然生在農村，可總究是柳州，這個廣西數一數二的大城市里的農村。如果我和她們一樣，真正生活在這樣的深山里，我沒有那個自信，自己能一定走得出這里。

世界上有多少人畢生追求的，不過是別人生來就擁有的，多么諷刺，多么可悲！不過，話說回來，又有幾個人的一生能真正一帆風順？如人飲水，冷暖自知，個人有個人的路要走罷了！

第五篇：西部支教有感

我為藏區小學升起第一面五星紅旗

像雪山上的一朵奇葩，咯吱地跳進了我的心海，讓我封凍的心貝在冬日暖陽的照射下，顯得格外晶瑩……

——題記 我一直很仰慕那種閑看落花、暮賞晚霞的日子，并且常常贊嘆生命的奇妙和美好。我更希望生活能永遠如此充滿力量、充滿溫馨，充滿愛意。事實上，幸福本來就是一種象征，是一種感覺，關鍵是如何把握這種象征和感覺。我們在追求幸福的時候，其實幸福也正伴隨著我們。幸福是一種心境，那是在安然時候的一種坦然，也是在困難時候的一種超然。我們經常身處幸福的山中，在不同角度看到的總是別人的幸福風景，但卻沒有發現看風景的人也羨慕我們的幸福，而這一次我就深深感覺到原來幸福這么容易而且珍貴。

2011年，我作了一個決定——走進西部，我想追尋一次認識自我、超越自我的機會。更想讓自己的生命有意義，自從在網上和電視上看到他人在貧困山區支教的視頻，看到孩子們渴望求知的眼神和天真無邪的笑容，我的心從那一刻真正的有了怦然心動的感覺，第一次覺得原來還有人過的比我艱難，卻絲毫看不見悲傷。眼神的清澈映射出自然的美麗，衣著的淳樸更是彰顯出他們的知足常樂。

當我走進山區的時候，漫天飛揚的塵土幾乎遮蓋住了車前的玻璃，海拔之高更是讓我一度出現了耳鳴的情況，但是看見了詩句中天似穹廬籠蓋四野 天蒼蒼 野茫茫 風吹草地見牛羊的場景，我沉浸在享受中，忘乎自我。無論是太陽的焦灼還是冷風的刺激，仿佛只是在耳邊呼嘯。就這樣一直一直的欣賞著、感受著、喜悅著。不知不覺就到了村頭，看見一群嬉笑的孩子在那害羞的等待著，那是種渴望認識世界的心情，就像是未長翅膀的雛鷹期待著飛離巢穴，自由地翱翔在天空中。這時候，一種無形的壓力頓時從心中升起，我該如何更好的鼓舞他們到外面的花花世界大展拳腳或是學富五車，衣錦還鄉，富強自己的家鄉，這些思考慢慢浮現在腦子里，讓我不斷的深思和探究……

在那里生活的日子是我這輩子最難忘的時光，村民們給我們這些支教的老師送來的菜籽油、西瓜、棉被、蔬菜、牛奶、燒餅、豬肉等等食品，都無疑是給我們雪中送炭，他們的熱情完全讓我感受到了不一樣的親情，完全燃燒了我那孤寂 在沙漠中的心，眼淚在眼眶中打轉，卻還在不斷的微笑著。我知道我能回報給他們的只是把我所明白的知識、道理、實踐傳授給他們的孩子，我要對得起他們的關心和愛護。

記得開學的第一天，我們把攜帶來的紅領巾發給了那些孩子們，看著他們領到紅領巾時渴望又欣喜的表情，我的心情澎湃不已，因為我知道他們從沒有升過國旗，他們也只是從電視上看過那些飄揚的五星紅旗，他們才知道，佩戴紅領巾，他們也是國家的少先隊員，我教他們唱國歌，教他們升旗的手勢，就這樣我們的伴隨著真摯的祝福開始了第一次升旗儀式，看著紅旗飄飛在空中，看著孩子們好奇而又誠懇的態度，我們對孩子們承諾，只要紅旗在這里，你們就永遠都是我們國家的一部分，你們永遠都能繼續升國旗，因為這是屬于你們的，是支持你們好好學習，天天向上的標榜。他們笑了，笑得是那么的燦爛和自信。平常我喜歡給孩子們上音樂課，因為他們的歌聲就是舒緩精神的良藥，只有這個時候的他們才能唱出那么干凈的聲音，我被他們感染著忘記了城市的喧囂，忘記了車站的擁擠，放佛這一刻我是屬于這里的，屬于他們的，更屬于自己的心。有的時候聽著他們唱朋友，我會憂傷，我害怕有一天離開了，就再也聽不到這真誠的歌聲了。有的時候，我喜歡帶他們上體育課，看著他們練習太極拳時的不知所措和畏首畏尾的表現，我才感受到自己原來也曾這樣幼稚過、迷茫過、難堪過，但是他們的積極探索和不斷學習的勁頭倒是深深打動了我。每天音樂一響，那些熱愛學習的孩子們就爭先恐后的從山下跑上來，因為他們知道今天又將會收獲著。有時候，我漫步于群鳥組成的村落，黃昏滲透著古樸人家的窗欞，血色深沉。遙望著漂著蘆花急急東去的河水，我肋骨間的兩艘帆船，停泊在同一個時辰。

我常常在想，如何才能讓這些孩子們受到教育的平等，僅僅指靠我們這些自愿的老師是遠遠不夠的，在全國的教育范圍來看，這也只是杯水車薪。我也希望他們能受到公平的地位，因為還是會有人帶著有色眼鏡看待他們，認為他們是大山里的娃，他們貧苦沒見過大世面，就連問個路都會受到鄙夷的眼光，我相信這只是個案例，我希望大家有一顆公平的心對待任何人，因為我們都是中國人，我們有個共同的名字叫中國，我們就該做個堂堂正正中國人。我們應該為中國的貧富差距找出平衡點，我們需要支持那些貧困山區的孩子，我們應該讓他們受到教育，讓他們看到希望，讓他們知道自己不是被孤立的，是屬于我們集體中的一分子，我一直都在積極地宣傳著，我想看到更多的人去關注這些貧困的孩子，關注那些吃不飽、穿不暖卻還坐在沒有門的教室中認真看書的孩子們，想一想臘雪嚴寒時候，他們那哆嗦的雙腿，紅腫的臉蛋，冰涼的雙手，但卻依然微笑著的眼睛。

想起在學校的日子，那些年我們一起做的有意義的事情，記得學校的第一屆趣味運動會，我們一起跳繩接力，一起拔河比賽，仿佛都歷歷在目，那些太陽光下滴滴的汗珠，證明了我和同伴的團結與毅力。那個迎新游園晚會，我們一起射擊，一起唱歌，一起玩游戲，一起數著我們相聚的日子，心情隨著音樂的響起，也欣欣然翩然起舞。記憶最深刻的一件事情當數09級英教1班學生寧麗莎被診斷患有頭臂型大動脈炎，當時聽到這個消息時，我的第一反應就是她的病能治好嗎？家里的錢足夠支付她得醫藥費嗎？她現在的身體狀況怎么樣？一個個疑問迎上心頭。當即我就在班級積極宣揚為她捐款，寧省一頓飯，咱也要幫助寧麗莎同學恢復健康，因為這是一種責任感，雖然我們互相不認識，但是作為一個中國人，身上流淌傳統美德的血液，我們要伸出友愛之手幫助需要我們的人，同時我還積極聯系她們班級的班長，并且幫助她取的紅十字會得聯系，同時也在報紙上大力宣傳，希望大家能夠做出愛的奉獻，讓寧麗莎同學的明天更有希望。

作為一名即將轉正的黨員，我不僅積極的在學校里弘揚“呂繼英”精神，做一個愛國、有責任感、有毅力并且勇敢的學生，同時從書中品讀呂繼英先生的思想，那種不怕犧牲，不畏懼，不退縮的品質，漸漸地，似乎我也做到了這些，無論生活和工作有多么艱辛，我從未想過放棄，因為我知道勝利永遠都屬于那些堅持到底的學生，就像馬云所說，明天很美好，后天更美好，但是大多數人都死在了明天晚上，所以生活貴在堅持，貴在用一顆誠心去做任何事情，因為我們是祖國的未來的希望，國家興亡，匹夫有責。想起去年的那個寒假，為了積極開展“四走進、四服務”活動，我不僅走進了鎮上的小企業，在那里實踐做了五天的工人，做了十雙皮鞋，當時只是覺得很有成就感，因為我發掘了自己的力量，我沒有想到自己那笨拙的雙手，居然還可以做出令人穿著舒服的皮鞋，當時內心激動萬分，覺得自己手上的傷繭沒那么痛了，想起在幼兒園，陪著那些3歲娃娃一起做的游戲，他們純真的笑容，映在了我得心上，雖然他們曾經因為被同學們戲弄而哭過，但是只要再次拉起她的雙手，忽然又大笑不止，這就是那些童真的孩子，時而陰雨時而陽光得心情，讓你想回到美好又無憂無慮過去。就這樣，無論生活怎樣變化，一直不變化的是讓自己多多微笑，當生活給你一百個理由去哭得時候，你應該展現給生活看看，你有一千個理由去笑。

有一天，我在路燈下漫步，享受著繁華都市的夜景。這時迎面走來一個乞丐，她是一個六七十歲的老太太，滿臉的皺紋，頭發花白，弓著身子，正用乞求的目光看著我。她口中喃喃著，我不知道她說著什么，但她的確給人一種凄慘可憐的感覺，而我也對她充滿憐憫與同情。她伸碗過來，我看見那只瓷碗里有許多面值不一的硬幣。在我摸口袋的那一刻，我忽而會心一笑。我并沒有給她錢，而是將一顆牛奶糖遞到她手中。我為自己的舉動意外，同時我也發現老太太也有些意外。但她笑了，笑得很美麗。我也笑了，我的笑，是因為我的心弦在那一瞬間被一陣莫名的感動所觸動。而她的笑——讓我想了許多。她的笑，有著對我的感謝，那是她對我的感謝，那是她對一個陌生人給予幫助后的回應。或許微笑是她已經習慣了的動作，但那次的微笑絕不是。她會給無數的施舍給她的陌生人抱以無數次的微笑，她會無數次地重復著這樣的過程，但那些過程里似乎已經沒有了她真正發自內心的笑容。而我，在她無數次麻木表情的背后，卻看到了她真正發自內心的笑。

我看到了，看到了她接過那顆牛奶糖之后的驚訝與那似乎不自然的笑。因為，因為她收到了意料之外的施舍。不，那顆牛奶糖已不再是施舍，那是一種尊重，一份理解。她的笑容所包含的，已不止是感謝。在那一刻，我似乎也依稀地體會到——她的自尊。每個人都有自尊。或許像這樣處在社會底層的人，有著更深藏的尊嚴。在那一次，她的自尊得到了理解，所以她笑了，笑得美麗動人，那是發自肺腑的笑，而更重要的是，是精神上的寄托。我給她的，不正是她所需要的這一點點的理解和關懷嗎？我忽然間感悟了，被人世間最原始的笑容所感動，被她感激的眼神所感動，被她的喜歡而又欣慰的表情所感動。

我們無言，惟有笑容凝結在空氣中，凝結在我們之間——共鳴。

人們常說，希望是可有可無的東西，在這個山坳里，希望就好比是咱們前行 的一盞明燈，而我們就是在為這里的孩子們指引人生的方向，為希望著色，我們拿起志愿的彩筆，每天都在描繪著不一樣的圖畫，這些圖景深深的印在每一個孩子們的身上，他們的笑臉，他們的頑皮，他們那破舊而富有韻味的穿著打扮上，我們不得不承認在這二十多天里，我們并沒有為孩子們帶來多少東西，因為愛，它是一種看不見摸不著的東西，它是一種心靈與心靈的沖洗與碰撞，它只是一粒種子，只有等到開花結果的那一天，你才能感受到它的存在，所以，我們的愛，其實一直都沒有停止過……

在愛這條道路上，我們得到的很多，但是，失去的也很多，所以，讓愛在心里靜靜的流淌，是我人生中不可缺少的生命元素，雖然，我們的愛，一直在路上，但是我們曾經擁有過，曾經微笑過，也曾經傷心過，但是，只要擁有了這份最簡單的愛，我們就不后悔。作為一名志愿者，我已經習慣了，每天出門多帶幾顆糖果了，每當我看見身邊那些乞討的老人時，我總會多給他們幾顆，天氣變冷了，希望他們的心里足夠溫暖，我想，我一定會堅持將每一粒愛的種子播撒在每一個孩子的心田，讓他們的人生開出累累的碩果。