第一篇：如何做好一個(gè)班主任

溫大歷本光頭佬

如何做好一個(gè)班主任

讀田麗霞《班主任工作法》有感

最近有幸拜讀了田麗霞老師寫(xiě)的《班主任工作法》。田老師一直從事班主任和高中語(yǔ)文教學(xué)工作，多年的班主任工作，使她積累了大量生動(dòng)的案例，不斷的思考使她對(duì)班主任工作有著自己獨(dú)特而深邃的理解。2005年她被評(píng)為全國(guó)首屆十佳班主任，并出版了《田麗霞班主任工作法》一書(shū)。看完這本《班主任工作法》，讓我對(duì)班主任這份工作有了全新的認(rèn)識(shí)和更深的理解，也讓我對(duì)于田老師的班主任工作藝術(shù)敬佩不已。

這本書(shū)給了我強(qiáng)烈的知識(shí)沖擊以外還給了我一些啟示：我們?cè)鯓硬拍艹蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀的班主任呢？

一、一個(gè)優(yōu)秀班主任所應(yīng)該具有的特質(zhì)：

1）業(yè)務(wù)精——上好每一節(jié)課，做一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜握n教師，使學(xué)生親其道

更尊重其師。打鐵還需自身硬，優(yōu)秀的班主任首先是一個(gè)優(yōu)秀的教師，一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)目迫卫蠋煟虼艘嗑殐?nèi)功，要有淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勤思考，要以時(shí)俱進(jìn)，要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)一個(gè)“知識(shí)老化”“因循守舊”。躺在過(guò)去中光環(huán)中的教師怎能得到學(xué)生的信賴(lài)，又怎能把這群像猴子一樣精明的孩子“馴服”呢。

2）有愛(ài)心——沒(méi)有愛(ài)的教育是不可能成功的，只有愛(ài)的教育是不完整的，愛(ài)要把握分寸，講究方法。現(xiàn)在孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，他們是在“愛(ài)的搖籃”中成長(zhǎng)，在溺愛(ài)中成長(zhǎng)，心理脆弱，有的孩子父母離異，自尊心受到傷害，十分渴望得到老師的愛(ài)，因此老師特別是班主任要博愛(ài)，要愛(ài)每一位孩子，要科學(xué)施愛(ài)，你的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神可能對(duì)學(xué)生巨大的影響，因此千萬(wàn)不能傷學(xué)生的心，如果你對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你真笨”那孩子在心里就自問(wèn)：“我真笨嗎？”過(guò)一段時(shí)間你再說(shuō)：“你真笨”那孩子就可能想“我可能真的很笨”當(dāng)你第三次說(shuō)“你真笨”那孩子就開(kāi)始塑造一個(gè)“笨”孩子的形象了，一個(gè)差生就這樣形成了。

3）肯吃苦——勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛苦一分才。班主任工作必須是個(gè)

集常規(guī)工作與突發(fā)事件于一體的日常性工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更搞不得長(zhǎng)期遙控指揮。班主任工作要做到五勤：腿勤，經(jīng)常到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；口勤，經(jīng)常提醒學(xué)生的注意事項(xiàng)；手勤，經(jīng)常把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記下來(lái)；腦勤，經(jīng)常反思總結(jié)；最后是心勤，心系學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。

4）講師德——不只是為學(xué)生，更是為自己。古人說(shuō)得好，其身正不令而

行，其身不正雖令不行。在這里，田麗霞老師給我們出示了學(xué)生問(wèn)老師之十大不明白：（1）老師，您要求我們?cè)诩蠒r(shí)保持安靜，而您自己為什么總在隊(duì)伍后面嘰嘰喳喳？（2）老師，您常對(duì)我們說(shuō)：“勞動(dòng)最光榮”可為什么您看見(jiàn)腳下的紙屑，自己的腰都懶得彎卻命令我們老遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái)?yè)欤??青春期的孩子充滿叛逆精神，而班主任的言行不一無(wú)疑會(huì)加劇這種傾向。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，一個(gè)趣味低級(jí)，道德品行差勁的老師又如何能教出高尚道德的人呢？

5）善思考——思考能夠少走彎路，接近成功。三思而行、思行結(jié)合、駐

足回眸。學(xué)而不思則罔，班主任工作也一樣必須不斷反思總結(jié)。田老

師就說(shuō)過(guò)：“初高中班主任從事的工作大都是常規(guī)工作，管的是12—

—18歲的孩子，正是活波好動(dòng)的青春叛逆時(shí)期，省事的搞學(xué)習(xí)，不省

事的打個(gè)架談個(gè)戀愛(ài)個(gè)性強(qiáng)的頂個(gè)牛，惹你生個(gè)氣，無(wú)非如此。我們

抓住規(guī)律了，問(wèn)題就好辦，第一輪摸索經(jīng)驗(yàn)，第二輪提高，第三輪是

老教師了，第四輪就是專(zhuān)家。”而這一切都離不開(kāi)思考。

6）業(yè)務(wù)精、有愛(ài)心、肯吃苦、講師德、善思考這是成為優(yōu)秀教師，合格

班主任應(yīng)有的特質(zhì)，是田老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也是我們需要身體力行的職業(yè)操守。

二、學(xué)會(huì)建設(shè)管理班級(jí)的方法：

田老師談到學(xué)生易受環(huán)境影響，而班級(jí)就是他們最明確關(guān)注的環(huán)境。

所以樹(shù)立良好班風(fēng)，優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，是新班級(jí)成立后的第一要?jiǎng)?wù)。一

個(gè)新班級(jí)產(chǎn)生后，如何增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使其迅速形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，田老師介紹了這么四個(gè)凝聚點(diǎn)：

1）紀(jì)律。明確紀(jì)律，上好第一節(jié)課，或者說(shuō)上好第一節(jié)班會(huì)課。她

主張應(yīng)該在第一節(jié)課就明確班規(guī)班紀(jì)，讓學(xué)生知道自己該做什么，不該做什么。而且這些制度、條例必須是可操作，可反饋的，它

可以在日后的學(xué)習(xí)中逐步完善，但要盡可能考慮周全，不要等到

出了問(wèn)題再一條一條的加。這里需要強(qiáng)調(diào)的是必須明確，不能留

有任何漏洞，否則造成被動(dòng)。田麗霞老師給我舉了一個(gè)反面案例：

一個(gè)學(xué)生抓住她說(shuō)的7:40到校而不是到班，居然大搖大擺地遲

到，振振有詞地把老師給頂了回去。先小人后君子，加強(qiáng)紀(jì)律性

革命無(wú)不勝，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，對(duì)學(xué)生紀(jì)律就是個(gè)原則性問(wèn)題，絕不能動(dòng)搖。

2）教師。教師應(yīng)該注意幾個(gè)“第一次”，田麗霞老師通過(guò)幾個(gè)案例來(lái)

我具體闡述這一點(diǎn)。

1、別開(kāi)生面的第一個(gè)班會(huì)。田麗霞老師在接手一個(gè)新高一時(shí)，一個(gè)

學(xué)生來(lái)的特別早，經(jīng)問(wèn)訊得知該生是為了幫老師的忙而特意早來(lái)的。田麗霞老師當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了他一番，順?biāo)浦鄣匕才帕怂墓ぷ鳌?/p>

在所有學(xué)生都到來(lái)后，桌椅板凳已經(jīng)擺放完畢，而且打掃得干干

靜靜。為此田麗霞老師在新生到來(lái)的第一個(gè)班會(huì)上大肆表?yè)P(yáng)了這

名學(xué)生，從而使班級(jí)形成了良性循環(huán)，每逢節(jié)假日返校學(xué)生們都

爭(zhēng)先恐后地前來(lái)幫忙。

2、幾句話完成了禮貌教育。在新生軍訓(xùn)時(shí)，一個(gè)學(xué)生主動(dòng)給田麗霞

老師打招呼，田麗霞老師抓住這件事情當(dāng)著所有學(xué)生的面大肆宣

揚(yáng)，使每個(gè)學(xué)生都受到了禮貌教育，真是事半功倍。

田老師強(qiáng)調(diào)教育首先從“陽(yáng)光面”入手。表?yè)P(yáng)是一種號(hào)召，要鼓

勵(lì)學(xué)生展示自己最優(yōu)秀的一面，讓其他人覺(jué)得你是最值得認(rèn)識(shí)，也最值得賞識(shí)的人。用她的話來(lái)說(shuō)就是望學(xué)生臉上貼金，讓他優(yōu)

秀起來(lái)。而一般的教師通常在班級(jí)里則是表?yè)P(yáng)少，批評(píng)多，今天

哪哪又做得不好了，哪兒哪兒又扣分了，反饋給學(xué)生的多是消極

負(fù)面的影響，我們應(yīng)該多表?yè)P(yáng)，讓做的好的那一部分成為主流，主導(dǎo)班級(jí)風(fēng)氣，形成良好班風(fēng)，而這一切就出自我們自己的視覺(jué)

角度，換個(gè)角度看學(xué)生，尋找他們的閃光點(diǎn)，大力表?yè)P(yáng)，促使那

些做得不夠好的學(xué)生主動(dòng)改掉一些壞毛病。

班干部。我們?cè)撊绾芜x拔、培養(yǎng)、使用班干部？田老師的法則是尊重、信任、放手。她選拔班干部是在比較大型的考試之后，目的自然是為了選出優(yōu)秀的學(xué)生。至于有些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生工作能力欠缺的問(wèn)題，她說(shuō)那只要培養(yǎng)和指導(dǎo)完全可以解決，千萬(wàn)不要選出一些看似有能力，而表現(xiàn)不太好的學(xué)生當(dāng)班干部，通常這些學(xué)生對(duì)班級(jí)管理并不會(huì)帶來(lái)多少幫助，反而容易出問(wèn)題，而等到出了問(wèn)題再來(lái)替換將出現(xiàn)更大的問(wèn)題，因?yàn)橥ǔ＿@些學(xué)生破壞力也比較大。在正式的班委產(chǎn)生之前，可以有臨時(shí)班委承擔(dān)工作，臨時(shí)班委由學(xué)生自薦產(chǎn)生。一段時(shí)間后老師對(duì)這些學(xué)生的工作心中自然會(huì)有一個(gè)判斷，這時(shí)再結(jié)合考試，正式選舉產(chǎn)生班委。老師在選舉前可以有一個(gè)指導(dǎo)，實(shí)事求是的說(shuō)說(shuō)前段時(shí)間臨時(shí)班委的工作，重點(diǎn)突出工作出色的學(xué)生，這既是公正同時(shí)也能使新班委的產(chǎn)生更為科學(xué)合理。

4）目標(biāo)。我們的目標(biāo)無(wú)疑是建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在這一塊內(nèi)容

中，田老師特別強(qiáng)調(diào)要“給每一次閃光以肯定，給每一名學(xué)生以機(jī)會(huì)”，而且要特別關(guān)注那些成績(jī)落后、思想消極、性格怪異、愛(ài)好特殊的學(xué)生。“教師千萬(wàn)不要自己的口不擇言去幫助學(xué)生塑造“搗蛋鬼”、“笨蛋”等負(fù)面形象。我們是園丁，但我們的工作不是剪冬青，也不是培育轉(zhuǎn)基因的大豆和高粱，而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰，青松成為最挺拔的青松。”

5）經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的限制，嚴(yán)密的監(jiān)督，學(xué)生已經(jīng)自覺(jué)地把紀(jì)律銘刻在心

中，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，經(jīng)過(guò)班主任的引導(dǎo)，班干部的帶動(dòng)，同學(xué)們樹(shù)立了奮斗的目標(biāo)，也具有了主人翁責(zé)任感，班集體形成巨大的凝聚力。以上幾個(gè)凝聚點(diǎn)的變換體現(xiàn)了從低到高、由外到內(nèi)，由被動(dòng)到主動(dòng)，由松散集體向合作集體再到團(tuán)結(jié)友愛(ài)集體的發(fā)展過(guò)程。

三、關(guān)注班級(jí)管理的細(xì)節(jié)

好孩子是夸出來(lái)的，優(yōu)秀是教出來(lái)的，一個(gè)教師會(huì)對(duì)其生的一生有

多大的影響。教育，說(shuō)到底就是細(xì)節(jié)的藝術(shù)。

細(xì)節(jié)，正是決定這一切成敗的關(guān)鍵。想讓學(xué)生具有良好的思想修養(yǎng)，崇高的思想境界，高尚的道德品質(zhì)，而不是一味地反復(fù)灌輸“大道理＂能實(shí)現(xiàn)的，也不是逮著錯(cuò)誤就批評(píng)學(xué)生就能達(dá)到目的。高尚的道德，談吐的文雅，儀表的端莊，良好的生活習(xí)慣??這些，能讓學(xué)生終身受用的小節(jié)，正是對(duì)細(xì)節(jié)的管理！學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，這本書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例讓我感到：優(yōu)秀是教出來(lái)的，這種細(xì)節(jié)的教育，是充滿人性的，不是冷冰冰的。

做一個(gè)關(guān)注教育細(xì)節(jié)的班主任必須善于思考。田老師講到一個(gè)優(yōu)秀的的班主任必須事前思考－－思行結(jié)合－－事后反思。很多事情在做以前需要周密的思考安排，這就需要班主任對(duì)一些工作有預(yù)見(jiàn)性前瞻性。三思而后行應(yīng)該是班主任工作中的基本準(zhǔn)則，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)象是人而非其他。當(dāng)我們?cè)谑虑槌藛?wèn)題再慌亂的應(yīng)付的時(shí)候，你在同學(xué)們當(dāng)中的威信也就降低了。而又很多事情是突發(fā)事件，措手不及，防不勝防，當(dāng)這樣的事情發(fā)生班主任就需要有處理突發(fā)事件的能力，這也是最能考驗(yàn)班主任工作水平的。遇事沉著，站在學(xué)生的角度思考3）

問(wèn)題，努力將大事化小，小事化無(wú),達(dá)到教育無(wú)痕最好。事情發(fā)生后，總結(jié)是必要的，很多時(shí)候教師就是在不斷的總結(jié)反思中提高的，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)“后悔”十分有用，用田老師的話：“跌倒了不要急于爬起來(lái)。”

我們關(guān)注教育細(xì)節(jié)，不是婆婆媽媽?zhuān)浅錆M智慧的審視學(xué)生成長(zhǎng)中的具體問(wèn)題，解決好學(xué)生成長(zhǎng)中的難題，引導(dǎo)好孩子成長(zhǎng)的方向；我們關(guān)注教育細(xì)節(jié)，不是面面俱到，事事包辦，而是有所取舍，科學(xué)教育，藝術(shù)引導(dǎo)。做關(guān)注教育細(xì)節(jié)的班主任說(shuō)難也不難，當(dāng)我們把班主任工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做的時(shí)候，當(dāng)與我們的學(xué)生成為朋友的時(shí)候，當(dāng)反思成為習(xí)慣的時(shí)候，當(dāng)把工作當(dāng)成享受的時(shí)候，我們的教育自然充滿藝術(shù)性，真正達(dá)到教育無(wú)痕的境地了。

人們愛(ài)把教師喻為甘于奉獻(xiàn)的人梯，傳遞知識(shí)的橋梁，哺育花朵的園丁和燃燒自己、照亮別人的蠟燭。田老師認(rèn)為，“新時(shí)代的老師應(yīng)該是發(fā)射火箭的助推器，給學(xué)生一種慣性，一種力量，使他們擁有我們不曾擁有的力量，達(dá)到我們未曾達(dá)到的高度。當(dāng)他們成功的時(shí)候，他們一定會(huì)說(shuō)：我成功了，因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！苯處煹某删鸵ㄟ^(guò)學(xué)生來(lái)證明，所以，評(píng)價(jià)一位教師的成就，不僅要看他做過(guò)什么，更要看他的學(xué)生在做什么。

看完田老師的書(shū)，使我重新認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代班主任工作的重要意義，樹(shù)立了班主任工作的理念。對(duì)我今后走上教師工作崗位以及未來(lái)職業(yè)生涯的規(guī)劃有巨大的指導(dǎo)價(jià)值。希望我能在班主任這個(gè)平凡的職位上，干出一番不平凡的事業(yè)。

第二篇：怎樣做好一個(gè)班主任班主任

怎樣做好一個(gè)班主任班主任

從我當(dāng)上班主任時(shí)間起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。我早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)；我在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。回想著點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無(wú)怨無(wú)悔！

一、用愛(ài)心感染學(xué)生

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

二、用細(xì)心照顧學(xué)生

班主任管理班級(jí)需要操心。班主任管的事特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。（例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不了批評(píng)，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。學(xué)生自律能力差，放學(xué)不按時(shí)回家）。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了“看我最棒”的養(yǎng)成教育評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。

三、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班委會(huì)，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以我花很大的心思培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅

班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。

四、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在一年多的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。

五、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)

科研興教，科研興校”已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。我校校長(zhǎng)閆福成特別注重對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養(yǎng)，經(jīng)常為我們提供外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)以及請(qǐng)中心校教研員來(lái)我校指導(dǎo)。我們也知道，抓教研的任務(wù)是艱苦而復(fù)雜的。我積極參加中心校組織的教研組活動(dòng)和我校間周一次的教研活動(dòng)，努力備好課，寫(xiě)好反思。在每一學(xué)期，我總是第一個(gè)去上公開(kāi)課。從上一學(xué)期的《因數(shù)和倍數(shù)》《3的倍數(shù)特征》到本學(xué)期的《求近似數(shù)》《找規(guī)律》，盡管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準(zhǔn)備講課的過(guò)程雖然累，但準(zhǔn)備的每一個(gè)過(guò)程卻是難忘的。當(dāng)然旁觀者清，當(dāng)局者迷，為盡量避免這一情況出現(xiàn)，我在每一次講課時(shí)，都將自己的情況錄下來(lái)，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽(tīng)他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決。有時(shí)，我將上課的上法適當(dāng)?shù)貛У搅俗约旱恼n堂上，除每節(jié)課備好詳案、寫(xiě)好教學(xué)反思外，更加重了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，努力地將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)。

六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。

我十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。

如國(guó)慶節(jié)的演講比賽、養(yǎng)成教育班會(huì)、《讓地球媽媽笑起來(lái)》的環(huán)境保護(hù)意識(shí)的班會(huì)等，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)班會(huì)隊(duì)會(huì)活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

這一年，我雖然取得了一些小成績(jī)。但我深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好！最后，我引用一位老師的一句話：“一年前，我在埋怨著自己的渺小和平凡。可是現(xiàn)在，正是由于孩子們的可愛(ài)，我才能甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)，才能無(wú)怨無(wú)悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”

第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流：做好一個(gè)合格的班主任

班主任經(jīng)驗(yàn)交流：做好一個(gè)合格的班主任

作為班主任，我覺(jué)得，最重要一點(diǎn)就是虛心學(xué)習(xí)。眾所周知，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、煩瑣的工作。例如：開(kāi)學(xué)前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作，第一天上學(xué)應(yīng)該做些什么事情等等……

美國(guó)教育家波斯納曾提出過(guò)“教師的成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思”這樣一個(gè)公式，顯而易見(jiàn)，教師只有經(jīng)歷了綜合、總結(jié)、分析、提煉的過(guò)程才能成長(zhǎng)。作為一名小學(xué)的班主任，班主任工作的確給我?guī)?lái)許多需要總結(jié)與反思的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)成以下幾點(diǎn)：

第一：用制度去管理班級(jí)。人是需要制度去管理的，好的制度應(yīng)該是公正、公開(kāi)、并能夠發(fā)揚(yáng)民主的。在接班之初我和班干部一起協(xié)商制定了一份“班規(guī)”，并針對(duì)制度確定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰政策，鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。在懲罰學(xué)生時(shí)，我要讓他明白，這個(gè)懲罰并非來(lái)自于教師，而是來(lái)自于班級(jí)的制度，因?yàn)槟氵`反了制度，所以要罰你，同樣因?yàn)槟阕龅暮茫材艿玫较鄳?yīng)的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)星期，我班都會(huì)進(jìn)行一次評(píng)比。這種評(píng)比可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且也能使師生間的關(guān)系變得更加和諧。為此會(huì)更自覺(jué)地去遵守日常的校規(guī)與班規(guī)。

另外在制度制定后，為了體現(xiàn)它的民主，我會(huì)讓學(xué)生自己去管理，而教師則作為班集體的一員，我要起的只是指導(dǎo)的作用。

第二：不斷增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。每一個(gè)人都有與生俱來(lái)的榮譽(yù)感，作為班主任應(yīng)該設(shè)法去激發(fā)整個(gè)集體的榮譽(yù)感，想辦法凝聚這個(gè)集體，而學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽，都是增強(qiáng)凝聚力的好機(jī)會(huì)。

第三：做一個(gè)以德服人、“人和”的班主任。

首先我希望培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義、愛(ài)國(guó)主義等德育教育，我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)品德高尚的人。

“公正”也是學(xué)生所看重的一項(xiàng)教師品質(zhì)，因此對(duì)于所有的學(xué)生我都會(huì)一視同仁，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，我會(huì)及時(shí)做出表?yè)P(yáng)，而當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我也會(huì)做出合理的批評(píng)與教育。（勵(lì)志

www.tmdps.cn）不會(huì)因?yàn)樗煽?jī)好而心存袒護(hù)，而對(duì)成績(jī)差的學(xué)生抱有偏見(jiàn)。

第三：在日常的工作中，用“愛(ài)”的思想來(lái)指導(dǎo)我們的工作。

“教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育是生命。

在班級(jí)管理中，所有的技巧都抵不過(guò)愛(ài)學(xué)生，這是教育的關(guān)鍵，其余都是次要的。教師的“愛(ài)”也可以體現(xiàn)在與學(xué)生的肢體接觸，當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背以資鼓勵(lì)，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大鼓動(dòng)。

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。我要努力做到：

１、多鼓勵(lì)、善溝通，少批評(píng)。

２、關(guān)心學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生心里。

３、關(guān)注學(xué)生心理變化。

４、營(yíng)造積極氛圍，樹(shù)立榜樣。

第四篇：做好一個(gè)銷(xiāo)售員

做好一個(gè)銷(xiāo)售員

如何做好一個(gè)銷(xiāo)售員，有這樣一個(gè)公式：銷(xiāo)售成功=勤奮+靈感+技巧+運(yùn)氣

那如何做好銷(xiāo)售有了答案：

第一：勤奮。勤奮體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、勤學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)自己銷(xiāo)售的產(chǎn)品知識(shí)，本行業(yè)的知識(shí)、同類(lèi)產(chǎn)品的知識(shí)。這樣知己知彼，才能以一個(gè)“專(zhuān)業(yè)”的銷(xiāo)售人員的姿態(tài)出現(xiàn)在客戶(hù)面前，才能贏得客戶(hù)的依賴(lài)。如果我們對(duì)自己行業(yè)的問(wèn)題一問(wèn)三不知或一知半解，無(wú)疑會(huì)使客戶(hù)對(duì)我們的產(chǎn)品產(chǎn)生懷疑不信任。他們希望站在他們面前的是一個(gè)“專(zhuān)業(yè)”的銷(xiāo)售人員，這樣他們才會(huì)接受我們這個(gè)人，接受我們的公司和產(chǎn)品。

二、勤拜訪。一定要有吃苦耐勞的精神。銷(xiāo)售員就是要多動(dòng)腿多動(dòng)嘴，電話里只是粗略給客戶(hù)介紹產(chǎn)品，更重要的是親自上門(mén)拜訪，讓客戶(hù)眼見(jiàn)為實(shí)。勤拜訪的好處是與客戶(hù)關(guān)系一直保持良好，不致于過(guò)幾天不去他就把你給忘了。哪怕有事親自去不了，也要打電話給他，加深他對(duì)你的印象。另外，我們要安排好行程路線，達(dá)到怎樣去最省時(shí)、省力，提高工作效率。

三、勤動(dòng)腦。就是要勤思考，遇到棘手的問(wèn)題，仔細(xì)想一下問(wèn)題出現(xiàn)的根源是什么，然后有根據(jù)地制定解決方案。銷(xiāo)售工作中常存在一些假象：有時(shí)客戶(hù)表面很好，很爽快，讓你心情很好的走開(kāi)，可是你等吧，再也沒(méi)有消息。有時(shí)表面對(duì)我們很不友好，甚至把我們趕出去，我們可能因此不敢再去拜訪。這個(gè)時(shí)候就需要?jiǎng)幽X思考是什么原因，是我們自己沒(méi)有掌握好方法還是上門(mén)的時(shí)機(jī)不對(duì)，如果是自己的原因就要改進(jìn)，如果是對(duì)方的原因就要換一種方法突破，不是每個(gè)現(xiàn)在看起來(lái)不可能成功的客戶(hù)以后就不會(huì)成為我們的客戶(hù)了。所以我們一定要靜下心來(lái)，冷靜思考，才不會(huì)被誤導(dǎo)。

四、勤溝通。人常說(shuō)：“當(dāng)局者迷”，所以我們要經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)和同事交流溝通自己的市場(chǎng)問(wèn)題，別人的市場(chǎng)可能同樣存在，了解他們是如何解決的，也許經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和同事的指點(diǎn)，你會(huì)恍然大悟，找到解決問(wèn)題的辦法，共同提高。同時(shí)也要和客戶(hù)溝通，多聯(lián)絡(luò)感情，把客戶(hù)當(dāng)成朋友對(duì)待，使客戶(hù)對(duì)我們放松警戒。

五、勤總結(jié)。有總結(jié)才能有所提高，無(wú)論是成功還是失敗，其經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都值得我們總結(jié)，成功的經(jīng)驗(yàn)可以移植，失敗的教訓(xùn)不會(huì)讓我們重蹈覆轍。

第二：靈感。靈感就是創(chuàng)意，就是創(chuàng)新。要想做好銷(xiāo)售，就不能墨守成規(guī)，需要打破傳統(tǒng)的銷(xiāo)售思路，變換思維方式去面對(duì)市場(chǎng)。靈感可以說(shuō)無(wú)處不在。當(dāng)你和客戶(hù)的交談陷入僵局，靈感或許可以拯救你。注重平時(shí)生活中的靈感，從中發(fā)現(xiàn)攻克客戶(hù)之道，并運(yùn)用于實(shí)際。

第三：技巧。技巧是什么？就是方法，而且銷(xiāo)售技巧自始至終貫穿整個(gè)過(guò)程之中。我們所面對(duì)的客戶(hù)形形色色，我們都要堅(jiān)持有一個(gè)原則：一是投其所好；二是圍魏救趙；三是軟磨硬泡。不是一上來(lái)就硬碰硬，迂回進(jìn)攻，掌握客戶(hù)心理，采取最有效的方法攻破客戶(hù)防線。

第四：運(yùn)氣。不可否認(rèn)，運(yùn)氣是銷(xiāo)售成功很重要的一部分。當(dāng)我們?nèi)ネ其N(xiāo)我們的產(chǎn)品，碰到客戶(hù)剛好需要的時(shí)候就不用多費(fèi)功夫很快拿下，這就是運(yùn)氣，但是運(yùn)氣不好的時(shí)候就是我們無(wú)論用多好的優(yōu)惠多好的產(chǎn)品多棒的口才也不能打動(dòng)客戶(hù)甚至被掃地出門(mén)。

第五篇：做好一個(gè)人民警察

當(dāng)我還是一名警校學(xué)生時(shí)，曾遙想如何在驚天動(dòng)地的與違法犯罪作斗爭(zhēng)中立功受獎(jiǎng)，如何去跋山涉水捉拿犯罪分子，勇當(dāng)先鋒，如何與嫌犯斗智斗勇，在審訊罪犯中履獲戰(zhàn)功，但我從警后不久卻由于工作的需要，成為了派出所的資料內(nèi)勤。如今的內(nèi)勤工作要整天面對(duì)液晶屏幕和鼠標(biāo)鍵盤(pán)，我曾認(rèn)為這是一門(mén)苦差事，輻射大，壓力更大。搞內(nèi)勤宣傳工作的人還要熟悉黨的方針政策，思想敏銳，能說(shuō)會(huì)道，樣樣在行，事事關(guān)心。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，最怕的還是在寫(xiě)材料的時(shí)候，怕無(wú)法理解領(lǐng)導(dǎo)的工作思路，怕寫(xiě)典型經(jīng)驗(yàn)?zāi)貌怀鲂乱猓轮贫üぷ饔?jì)劃時(shí)摸不對(duì)方向，怕寫(xiě)總結(jié)報(bào)告說(shuō)不清成績(jī)，特別是當(dāng)時(shí)間過(guò)半任務(wù)不過(guò)半的時(shí)候，會(huì)突然感覺(jué)到“血壓增高，手腳冰涼”，感到有點(diǎn)苦，有點(diǎn)累，有點(diǎn)煩。

理想與現(xiàn)實(shí)的差距曾讓我心煩氣躁，不知所措，一度找不到自己的位置。但是，當(dāng)蓋起章，文偉忠等這些優(yōu)秀警察的先進(jìn)事跡不斷地映入我的眼簾時(shí)，當(dāng)我看到派出所社區(qū)民警程迎紅警長(zhǎng)十幾年如一日默默無(wú)聞，不厭其煩地做群眾工作，為百姓創(chuàng)造祥和平安的居住環(huán)境，我慚愧了，臉紅了，為我的少不經(jīng)事和幼稚而汗顏！

去年10月起深圳市公安局在全局上下掀起了全警學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建警隊(duì)核心價(jià)值觀的熱潮，總結(jié)了以“忠誠(chéng)，正義，親民，奉獻(xiàn)”八個(gè)字為核心的警隊(duì)核心價(jià)值觀。派出所也被分局定為培育踐行警隊(duì)核心價(jià)值觀，黨風(fēng)廉政建設(shè)示范點(diǎn)，我常常在想警隊(duì)核心價(jià)值觀是什么？是不是“高不可攀”的空中樓閣？落實(shí)到我們具體的工作中又該如何踐行呢？它對(duì)做好一名人民警察有何意義呢? 怎樣回答這些問(wèn)題，我還得從我身邊的事講起。

4月16日下午，我所接到來(lái)自深圳市瑞金實(shí)業(yè)有限公司黃仕濤隊(duì)長(zhǎng)送來(lái)的錦旗，為感謝案件偵查隊(duì)民警祿源對(duì)公司出租車(chē)司機(jī)的幫助。據(jù)黃隊(duì)長(zhǎng)稱(chēng)公司粵B31K42司機(jī)董運(yùn)新，于4月5日下午載客至東門(mén)深南路電信大廈后，由于乘客下車(chē)不給錢(qián)，雙方引發(fā)肢體糾紛。派出所民警祿源此時(shí)剛好開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)，當(dāng)即下車(chē)及時(shí)制止了糾紛，并將二人帶回派出所進(jìn)行耐心調(diào)解。事后，雙方對(duì)調(diào)解結(jié)果非常滿意，并表示再不追究此事。為表示感謝，金瑞實(shí)業(yè)有限公司特贈(zèng)送一面題有“樹(shù)警察光輝形象保一方社會(huì)平安”字樣的錦旗和一封熱情洋溢的感謝信。同是剛參加工作的新警，祿源同志在路上碰到群眾糾紛，并沒(méi)只圖個(gè)人方便，一走了之，而是主動(dòng)提供幫助，耐心勸解，防止事態(tài)進(jìn)一步惡化。

派出所另一位案件偵查隊(duì)民警叫朱少杰，他于4月21日下午17時(shí)許在前臺(tái)值班時(shí)，碰到一名叫李鍵良的事主來(lái)東門(mén)所報(bào)案，稱(chēng)其在深圳中學(xué)讀高三的16歲的兒子李昆潤(rùn)，于4月18日外出至今未歸，懷疑離家出走。朱少杰同志接到報(bào)警后非常重視，一邊詳細(xì)詢(xún)問(wèn)失蹤者的作息習(xí)慣，業(yè)余愛(ài)好等相關(guān)情況，一邊利用內(nèi)部網(wǎng)查詢(xún)系統(tǒng)對(duì)李昆潤(rùn)最近的活動(dòng)情況進(jìn)行查詢(xún)。經(jīng)過(guò)細(xì)致查詢(xún)發(fā)現(xiàn)，4月20日21時(shí)許，李昆潤(rùn)用其身份證登記入住過(guò)位于我市福田區(qū)景田所轄區(qū)的金海大酒店。掌握該信息后，朱少杰同志不顧通宵值班的疲憊，陪同事主一起趕往金海大酒店查找，終于在1427房?jī)?nèi)幫助事主找到其離家4天的兒子。事后李鍵良帶著兒子再次來(lái)到派出所見(jiàn)到朱少杰時(shí)，他用顫抖著雙手拉住朱少杰，感激地?zé)釡I盈眶，一句話也說(shuō)不出。在場(chǎng)的同志和群眾在得知事情經(jīng)過(guò)后，都為朱少杰認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極作為的工作態(tài)度豎起大拇指。

做為普通民警，我身邊的這些同事是平凡的，他們沒(méi)有驚心動(dòng)魄的壯舉，也沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)和兢兢業(yè)業(yè)的耕耘，用最平凡的事跡，忠誠(chéng)地踐行著本職工作，用強(qiáng)烈的職業(yè)使命感，高度的工作責(zé)任心完成著一項(xiàng)項(xiàng)工作任務(wù)。面對(duì)他們使我逐漸懂得了什么是核心價(jià)值觀？怎樣才能踐行核心價(jià)值觀？其實(shí)答案就在我們身邊，那就是——愛(ài)崗敬業(yè)，主動(dòng)作為的工作態(tài)度和熱情服務(wù)，撫危解困的思想境界。

做為初上工作崗位的年輕人，我們的優(yōu)勢(shì)在于有沖勁，有激情，但我們的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，我深知自己的能力與工作要求還有很大差距，需要改進(jìn)和提高的東西還有太多。所以在日常工作中，我要注重從每一件小事做起，哪怕是一張笑臉相迎，一把椅子相讓?zhuān)槐杷嗑矗宦曉僖?jiàn)相送，都能真正體現(xiàn)為人民服務(wù)，體現(xiàn)新時(shí)代公安工作的根本價(jià)值和內(nèi)涵。

至今我都難忘我第一次穿上警服那一刻的欣喜和自豪感，它將陪我走過(guò)今后從警生涯的每一段路程，讓我堅(jiān)定，讓我勇敢。那些在平凡崗位上做出不平凡貢獻(xiàn)的警察們說(shuō)的最多的一句就是:“不為別的，就為了對(duì)得起這身制服和這枚警徽。”是的，不為別的，就為了這身筆挺的國(guó)際藍(lán)和這枚陽(yáng)光下熠熠生輝的警徽，我要做一名牢固樹(shù)立宗旨，全心全意為人民服務(wù)的人民警察。