第一篇：學新師德，談新感悟——教師心得體會

看著新修訂的《中小學教師職業道德規范》心里感慨萬分。其中第三條：關愛學生中：特別強調了保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。這是以往的《教師職業道德規范》里沒有的。第四條：教書育人：循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。要用多把尺子來衡量我們的學生，老師只要善于激發學生，學生便會給老師一個個意外的驚喜。這種驚喜要老師善于發現學生的長處，給他們多種方式展示自己。教師不能僅僅是“傳道、授業、解惑”的“師者”，要樹立終身學習理念，潛心鉆研業務，勇于探索創新。民族教育的發展離不開老師的前沿的教育理念，只有不斷學習，才能使自己的教育水平不斷更上一層樓。在汶川特大地震中，大批的人民教師為了保護學生的生命安全，付出了自己的生命，這正是崇高師德和人性光輝的體現。

10年5月12日，汶川發生8.0級大地震。已經過去四個半月了。但是英雄老師的事跡永存中華兒女的心中。他們在生于死、親人與學生的抉擇中，我們的教師用生命詮釋了一個師者最真實的愛，用血肉為學生筑起一道永生的長城，用自己的行動，為全國的教師、學生上了最深刻的一課，從而成為百姓心中的救命恩人，孩子眼里的神圣英雄。映秀鎮小學數學老師張米亞在災難降臨的那一刻，“摘下我的翅膀，送你飛翔”他用生命羽化之翼，給了孩子們奔向夢想天空的翅膀。當成千上萬間房屋倒下去的時候，是張老師的愛撐起了孩子的整個世界！張米亞老師跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。四川省德陽市東汽中學教學樓坍塌。在地震發生的一瞬間，該校教導主任譚千秋老師雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護著4個學生，4個學生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。把生的機會留給學生，把希望留給學生，把思索留給我們。作為教師，處處為學生著想，把學生擺在第一位，面對災難或者困難時更要保護學生。還有很多很多英雄老師的事跡，作為同行我們將時刻銘記你們的英雄壯舉，并在實際工作中發奮努力，無愧“教師”這一光榮的稱號。

龍的傳人，豈能被一次災難壓垮。災難過后，讓我們更加珍惜生命、珍惜生活、珍惜擁有。災難壓不垮中國的脊梁!因為我們都是龍的傳人，身上流著相同的血......。讓我們手牽手，心連心，同闖難關，唱響愛的奉獻，共建和諧家園和心靈家園!讓我們共同創造四川明天的奇跡吧！

第二篇：師德師風學習心得體會-談新（范文模版）

師德師風學習心得體會

教師 孫啟元

師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。通過學習，我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。、尊重、關愛每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們多不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

5、加強學習、提升教師魅力。

在培養人的道德素質中，其核心在于要有一種奉獻的精神，要做到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。

我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

第三篇：教師新感悟

教師新感悟——教師，請保重自己。教師，請保重自己。領導的囑托，家長的期許都不需太過在意。工作要一點點去做，孩子的成長需要多方努力。沒有人真正在意你的身體，這個世界上除了老媽、老婆（老公），就只有你自己。領導希望你賣力，家長希望你只關注他的孩子，千好萬好，有一點不如意他就會找到你。現在的孩子都是寶貝，受不得半點委屈，將來即使栽再大的跟頭，當爹當媽的也不愿在你這兒接受挫折教育。“該打打，該罵罵。”您千萬別以為那話發自家長心底，您犯不上為了所謂的責任，丟掉賴以吃飯維生的工具。當您為了孩子的前程掏心掏肺，換回的頂多是領導的只言片語；為了孩子的學習您嘔心瀝血，病在床上有誰還記得你；即使您倒在講臺，三天之后您的病榻之前必然冷清孤寂。領導只在乎政績，家長只關心自個兒的孩子別受委屈。老師，你只是一枚棋子，其實走到哪里你總是身不由己。既然別人不把我們愛惜，那么就讓我們自己記住——身體是自己的，健康才是第一。生命的意義要靠健康維系，沒了健康再風光的業績也會在歲月中消弭。

第四篇：《新十八談》心得體會

新十八談心得體會

Dear Deer

8月15日，《河南日報》刊登了“新十八談”之和諧篇《和諧發展譜新篇》，并配以何平感言《惠風和暢》的評論文章，解讀和闡述了政法機關在中原經濟區建設中所面臨的機遇和挑戰，在我校掀起了深入學習討論的熱潮。我與全體黨員干部一起，以學習促進步、以進步促工作、以工作謀發展，緊密聯系學校工作實際，努力創新工作格局。

“形勢決定任務，任務源于形勢”，在整個學習活動中，我進一步認識到了在司法行政工作面臨新形勢、新要求、新任務的情形下，更應堅持“發揚傳統、堅定信念、執政為民”的政策方針。正如胡錦濤總書記在“七一講話”中所要求的：“在司法行政工作中要始終堅持執政為民，把人民利益放在第一位”。具體到學校工作中就是始終堅持“治學嚴謹、求實創新”的辦學宗旨，把學生的利益放在第一位，做到權為學生所用、情為學生所系、利為學生所謀。嚴格要求自己，做到立身不忘做人之本，用權不謀一己之私，抓好教書育人工作，永葆共產黨員的政治本色。

***書記在新鄭視察調研時強調要加強和創新社會管理，推進社會經濟和諧發展。同時肯定了鄭州在參加全國政法系統開展“發揚傳統、堅定信念、執政為民”主題教育實踐活動中所取得的成績。作為市政法系統廣大黨員干部的一員，我感到無比榮幸，但也對自己未來的工作提出了更高的要求。

第一、保持思想清醒，增強憂患意識

《和諧篇》中也提到過：“福祉在于穩，興盛在于和，力量在于心，發展在于搏。”維護穩定、促進和諧是黨的要求，也是政法戰線的天職。長期以來，因為社會觀念和教育觀念的轉變，我校在生源、出路和教學方式方法上積累和沉淀了不少矛盾和問題，在應對越來越多的新狀況、破解新難題的道路上，我校面臨著很多嚴峻的考驗。但是作為黨員干部，我必須經得住考驗，時時警惕危險——任務越重、壓力越大、困難越多，越要求在日常工作中準確把握定位、認真履行職責、積極開拓創新、注重分析研究，從思想上牢固樹立服務大局的意識，堅持求實求效的作風，盡可能的提高自身的領導水平，促進工作的進一步開展。

第二、找準角色定位，創新工作方法

隨著社會結構的變動和思想觀念的變化，傳統的管理方式已經不能滿足學校的日常管理工作，作為校長我必須從更深層次、更高水平上來解決問題。“民惟邦本，本固邦寧”，學校的工作，說到底就是為了學生和廣大教職員工的工作，因此，在工作中，我堅持以學生和教職員工的滿意為根本標準，維護他們的利益、解決他們的問題、保障和改善他們生活，維護校內外的安全穩定。同時也會帶領全校的廣大黨員

干部積極行動起來，明確分工、各司其職，各部門協調配合、分級負責，構建更合理高效的管理體制。同時我要發揮好校長在學校管理中總攬全局、協調各科室工作的核心作用，使學校各項工作持續穩定發展。

第三、堅持學以致用，緊密聯系實際

通過對和諧篇的學習，進一步明確了我的工作思路，對我個人及全校上下更加深入的統一思想、凝聚力量具有重要意義。在日后的工作中，我一定會把學習《和諧篇》作為轉變思想作風、提高能力水平、全面促進工作的重大契機，全面推動學校思想建設、作風建設和制度建設再上新臺階，不斷提高教學水平和質量，加強學生管理和后勤管理，進一步推動我校各項工作全面開展。

第五篇：新 教師培訓感悟

教師培訓感悟

教育是一門科學，管理是一種藝術。如人們常說的:“班主任是班集體的教育者、組織者、管理者和領導者”。

4月18日和19日兩天，我來到定海，參加了為期二天的，由舟山教育學院主辦，陳珍芬老師悉心安排的新教師班主任工作培訓，接受了一次專業化培訓。這次培訓一共聽取了兩位優秀班主任和教育學院的專家的講座，觀摩了兩堂風格各異的班會課，交流了各位教師在教學過程中碰到的問題，還觀看了高金英老師的精彩視頻，過程中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，還有來自同行們精彩而寶貴的經驗交流，一個個鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學知識和心育技能、班級管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發現了自己教育工作上的盲點，理清了內心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領悟到教育的真諦。這次班主任培訓對我個人來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

在聽舟山中學鄒碧艷老師的講座過程中，她結合自己的經歷給我們講述了作為一個班主任的基本任務和工作重點，告訴我們也是要求我們在作為一個班主任的過程中要時刻記得追求精神價值，要擁有教學責任感，要常懷教育使命感，在作為一個班主任的時候要認識到自己既是一個教學者，又是一個德育者，還是一個管理者，在管理過程中要處理好與學生，與家長，與科任老師的關系等等。使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態度，更需要藝術性和實效性。還記得鄒老師開場就引用了任小艾老師曾經說過的一句話：“在教師的生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應該說是一個終生將會存有遺憾的老師，應該說你不是一個完美的老師。”鄒老師非常認同這句話，我也非常同意這個說法。如果做教師，沒有做過班主任的話，真的是人生最大的遺憾。那我們可能很難體會到教師真正的樂趣，這真正的樂趣，就是育人的樂趣，與孩子每天心靈接觸過程的樂趣。

然后我們又聽了舟山職業技術學院張賽芬老師給我們帶來的“用愛灑陽光”的講座，她用活潑生動的語言給我們分享了她多年的班主任心得，主要可以歸納為十個字：關愛、寬容、期待、欣賞、喜悅。還給我們舉了許多她在管理過程中比較好的方法，例如新生調查、記名字、班風建設、布置教室、巧選班干部、走進學生心里等等。這也使我體會頗深。

接下來，我們觀摩了定海一中的兩堂精彩紛呈的班會課，兩位老師的獨特的風采在這兩堂班會課中展露無疑。一節形式活潑多樣，充分展現學生的特點；一節極致嚴謹，卻也不失風趣，完全體現了兩位班主任周曉飛老師和王海芬老師的個性特點，她們一個感性，一個理智；一個教文，一個教理，完全徹底的表現了出來。

第二天，我們聽了教育學院傅老師的關于新課程背景下如何備課、上課、評課等，傅老師提出了許多他個人多年教學經驗以及其在新課程實施過程中碰到的問題并提出解決辦法。其中記憶最深的是老師提出：學校的產品是課程，不是學生，不是服務。這句話的涵義是告訴我們在學校教學過程中，一定要產生精品課程，而不是一味強調學生成績。

下午的時候，陳老師組織我們看了高金英老師的精品講座，由于時間關系，我們沒能看完。說實話，開始的時候我并不感興趣，我相信很多新教師都有同我一樣的感受。以往的經驗告訴我們，只要是講座，都是空談闊論，基本沒什么好聽的。但是，這次不一樣，當老師把視頻關了的時候，我們都很詫異，懇請老師把它看完。高金英老師的講座中充分表達了她的教學理念：德行都在細節中。

短暫的二天，豐富的二天，快樂的二天，難忘的二天。領導的熱情關懷、專家的悉心輔導，使我學有所獲，學有所用。通過這次培訓，讓我深刻地體會到班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的，班主任的話對孩子們是最具號召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個重要的前提：理解、尊重、真誠。班主任應該平等地對待班里的每個孩子，尊重他們，珍視他們的價值潛能，要深信我們教育的每個孩子都有改變自己的美好愿望，要從積極的方面來看待這些孩子，認識到他們的獨特性和差異性。要叩開孩子的心扉，站在孩子的立場上，設身處地地考慮問題，用孩子的眼睛來觀察，用孩子的心靈來感受，以一顆全無偏見的心來包容孩子，這樣才能真正走進孩子們的內心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個可以信賴的真心朋友。

這次培訓，真的讓我受益匪淺，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，我想在今后的工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優秀班主任。