第一篇：新談（范文）

新談“尊師重教”

隨著社會的發展，家長的文化素質也是越來越高了。但是我覺得有一部分家長“尊師重教”做的并不好。比如給你舉幾個事例你就知道了。場景一：樂樂的額頭上在幼兒園被磕青了一小塊。樂樂的爸爸和媽媽帶著樂樂來到老師的辦公室質問老師：“這是怎么回事？”老師說：“這是樂樂自己走路不小心摔倒了，磕青的。我發現之后，給樂樂趕快消了毒。”“我們不相信，把你們的監控調出來讓我們看看吧！”隨后，老師把監控調出來，證實了老師說的是實情。

場景二：幼兒園放學了，家長們當著孩子的面在一起聊天。“現在幼兒園的老師普遍年齡都比較小，自己都沒孩子，怎么可能帶好孩子呀!”、“幼兒園的老師都是初中畢業，然后又上個中專，學歷都不高，別指望能教孩子什么東西。”

場景三：佳佳和瑤瑤因為爭一個玩具，瑤瑤在佳佳的臉上使勁的挖了一下，回頭佳佳的媽媽找到了老師。“你們這是怎么看孩子的？孩子的臉被挖成這樣，你們老師都干嘛去了？”“當時，孩子們在區域角活動，老師沒有看過來，發生這種事情，我們也很難過。而且當時，就讓瑤瑤給佳佳道歉了。”“不行，你把瑤瑤叫出來，她必須當著我的面，做個保證，保證以后不在打我們家佳佳”

幼兒園老師，一份很辛苦的職業。他沒有大學老師那么清閑，也沒有什么職稱評選的資格。她沒有像小學老師上完這一科還可以去休息一會兒的權利，他從早到晚陪伴著孩子；她教的對象是沒有完全自理的小朋友，有的甚至連話都說不全，甚至不會自己吃飯；一個班最少有二十個孩子，在等待著她們去安撫，去解決沖突。

看看上面的家長都做了什么？當著孩子的面去質問老師，當著孩子的面去詆毀老師，當著孩子的面去駕馭老師。家長們，想想這樣做的后果是什么呢？讓你的孩子知道老師是多么的不負責任，老師是多么的文化低下，老師多么的管理不善。老師的形象在孩子以前看來是那么的神圣、崇高、偉大。被家長的一干涉，幼兒園老師的形象全被家長詆毀完了。試問你家的孩子，以后還會尊重老師嗎？還會崇拜老師嗎？還會服從老師嗎？不會的，因為家長沒有首先尊重老師。我們都知道，家長是孩子的榜樣，而且是最重要的榜樣，言傳大于身教。你都不尊重老師，憑什么讓孩子尊重。很多工作，是老師的工作，家長憑什么參與，不就是覺得交了學費了？不就是覺得，自己的孩子是個寶，別人碰不得。不就是覺得自己的文化高了點，自己就會教育孩子。

醒醒吧！家長，這樣做的后果就是讓老師工作起來畏手畏腳，減少孩子的戶外活動時間，為什么？因為，戶外活動多了，孩子容易磕著碰著，他怕你在找她的麻煩。其實，孩子磕著碰著是在正常不過的事，特別是男孩，很調皮。另外，老師也會減少小朋友之間接觸的機會，為什么？因為她害怕有沖突，害怕你再來干涉她的管理。試問家長，孩子們沒有戶外活動行嗎？孩子沒有人際交往行嗎？

另外有的家長有了點教育經驗，就覺得自己不得了了。老師的教育全是多余的，而自己才是人間正道。時不時的對孩子說：“你老師說的不對，應該這樣——等等。”家庭教育是家庭教育，學校教育是學校教育，二者可以有交叉，但最好不要有沖突。老師是老師，家長是家長，誰也代替不了誰。別以為，老師都不懂教育，自己才是專家。每個人都有的她的生活教育經驗，要學會尊重別人，而不是把別人看的一無是處。幼兒園老師有的學歷就是不高，但她有耐心，不信你試試，在幼兒園當一天老師是什么感覺？我試過，一天累的連腰都直不起來，就更別提教育了。以前，我一個人帶一個孩子，都會覺得很累，更何況她們要帶二十個，甚至更多。是的，在幼兒園里，肯定老師關注孩子的時間和程度沒有家長多。這也很正常，在一定程度上說，對孩子的適當不關注，也是對孩子有好處的。不能把孩子捧到天上，否則，他不知道怎樣下了，到時會摔得粉身碎骨。在一定程度上也可以這樣理解，要讓孩子有挫敗感，這樣才能提升他的抗壓能力。一切都順利對孩子來說并不是什么好事。另外，孩子不能老是在家長的呵護之下，不讓他走向社會，越早走社會，會讓孩子的適應能力更強。你保護了幼兒園、下學、初中、高中，請問你能保護他一輩子嗎？

讓我們都行動起來，尊重幼兒園的老師，為幼兒園的老師撐起一片天，讓她們更大膽的去教育我們的孩子。

第二篇：新十八談.質量doc

新十八談?質量篇：《立省大計質為本》

河南省政府門戶網站 www.tmdps.cn

2011年09月21日

來源： 河南日報

【字體：大 中 小】

(一)百年大計，質量第一。一句耳熟能詳的話語，飽含了人類幾千年的祈愿和追求！闡釋了一個亙古不變的真理！

2200年前，秦始皇車同軌、書同文，統一度量衡；20世紀下半葉，世界質量管理大師約瑟夫·朱蘭指出：21世紀，是質量的世紀；前歐洲共同體委員會主席雅克·戴勒有句振聾發聵的名言：我們必須為質量而戰！

質量，一個古老而又嶄新的話題，一個人類繁衍與生存、社會發展與進步的永恒主題。

(二)新中國的歷史，不僅是綜合國力大大增強、人民生活不斷改善、國際地位顯著提升的歷史，也是全國各族人民探索質量、追求質量，為提高質量而奮發圖強的歷史。

從毛主席“質量要放在第一位”，到鄧小平“我們應該有自己的拳頭產品，創造我們中國自己的名牌”，從江澤民“質量是我國經濟建設的一個長期戰略方針”，到黨的十七大報告14次強調“質量”……質量已成為經濟發展的一個重大戰略問題。

胡錦濤總書記特別強調：“如果增長粗放和產品質量不高問題不能得到有效解決，總有一天會引發系統性經濟風險，甚至會引發信用危機和社會動蕩，反過來影響發展進程。我們必須警惕，痛下決心加快解決我國經濟發展質量不高的問題。”

質量興則民族興。質量，一個國家的實力、形象所在，一個民族的素質、精神所存；質量，關系國計民生，關系民族命運。

(三)今年5月，在中原經濟區建設揚帆起航的關鍵時期，省委書記盧展工指出：“在中原經濟區建設的實踐中，無論是發展食品產業還是做好各項工作，質量問題都尤其重要，質量是大計，質量是民生，質量是關鍵，質量是形象，我們要把質量放到更加突出的位置，始終把質量問題作為發展大事、民生大事、立省大事抓緊抓好。”

(四)“質量是大計”。事關發展大局。不僅是經濟問題，也是社會問題；不僅是戰略問題，也是現實問題。

凡大國崛起，質量無不扮演著重要角色。奉行質量優先，德國奇跡在上世紀50年代震驚世界；依靠質量救國，日本經濟在上世紀60年代強勢崛起；憑借質量振興，美國發展在上世紀80年代一掃頹勢，獨領風騷至今。

物競天擇，“質”者生存。在激烈的競爭中，誰的質量過硬，誰就有競爭力，誰就有生存權和發展權。質量事關成敗，質量決定興衰。

(五)“質量是民生”。柴米油鹽醬醋茶，衣食住行教業保……質量所及，事關千家萬戶的“菜籃子、米袋子、錢夾子”，事關人民群眾的安危冷暖。

悠悠萬事，民生為大。民生連著民心，民生連著民意。從克勤克儉、吃飽穿暖的短缺時代，到吃飯講營養、穿衣講時尚、購物講品牌的小康生活，老百姓對生活質量的要求越來越高。群眾想吃的放心、穿的舒心、買的稱心、住的安心，希望天更藍、水更清、山更綠，追求的無不都是產品質量、服務質量、工程質量、環境質量和工作質量。

質量是理想生活的硬指標、改善民生的保障線、幸福指數的晴雨表，是民心所向，民生所求。管住了質量，就贏得了民心，否則就會失去民心。

(六)“質量是關鍵”。抓住質量這個綱，綱舉目張，百業興旺。

古今中外，凡名牌名企，莫不以質量為立身之本、競爭之基。同仁堂歷經商海300年而基業長青，靠的是秉承“品味雖貴必不敢減物力，炮制雖繁必不敢省人工”的質量理念；中國航天能夠成就中國人的航天夢，靠的是把“嚴肅認真、周到細致、穩妥可靠、萬無一失”作為質量管理的座右銘；開封鐵塔歷經千年風吹雨打而巋然不動，盡顯古老工程的質量魅力……

建設中原經濟區，走不以犧牲糧食和農業、生態和環境為代價的以新型城鎮化為引領的“三化”協調科學發展之路，必須把提高發展質量和效益放在首位；堅持“四個重在”，破解“四大難題”，實現爬坡奮進、務實發展，必須以質量為引擎，以質量做保證。否則，資源難以為繼，環境難以承載，發展難以持續，民生難以保障。

(七)“質量是形象”。對企業而言，形象是信譽、是市場；對地區來講，形象是知名度、美譽度，是向心力、凝聚力。

海爾電器享譽國內外，靠的是“質量不打折、服務不打折、信譽不打折”的質量形象；而三鹿奶粉，一個號稱價值高達150億元的品牌，卻因為質量問題，一夜之間轟然倒塌，不僅砸了自己的牌子，也使中國食品在世界的聲譽 2 和形象嚴重受損。

發展贏得尊重，質量塑造形象。當前，河南人的“三平”精神是形象，務實發展是形象；未來，“河南制造”、“河南創造”也是形象。只有把質量的理念深深植根于每個領域、每個環節和每個人的心中，才能展示出河南和河南人的真實形象。

(八)中原大地，物華天寶，人杰地靈。勤勞樸實的中原兒女不僅孕育了華夏文明，更以誠實守信的品格，秉承著對質量的忠誠與追求。

近年來，省委省政府實施質量興省戰略，全面加強質量管理，全省質量整體水平明顯提升；以“省長質量獎”為標志，政府主導和企業主體作用充分發揮；產品質量合格率和制造業競爭力指數在全國排序不斷前移；一大批建設工程獲得國家魯班獎和中州杯質量獎；商業服務的消費者滿意度明顯提高；城市空氣和水質量不斷優化。61個中國名牌產品、59個中國馳名商標享譽全球。中信重工、宇通客車、新飛電器、許繼電氣、安陽鋼鐵等一大批河南的“大牌兒”，不斷塑造著質量河南、品牌河南。

(九)“無論是保增長還是保持跨越式發展的態勢，都必須緊緊抓住質量這個根本，把質量工作貫穿于經濟社會發展的全過程。”

貫徹落實郭庚茂省長的要求，必須直面我省質量工作存在的諸多問題：

在思想觀念上，一些干部還沒有真正認識到質量是綜合實力的象征，是經濟社會發展的重大戰略，在研究問題、安排工作時還沒有把質量放到重要位置，在抓經濟、謀發展時，重規模、比速度，思想方法簡單，工作方式粗放，看似速度很高、增長很快，實則質量不優、效益不佳。

在產品和服務質量上，一些企業產品標準不高、品牌不優，能耗高、污染重，科技含量低、市場競爭力不強；一些經營單位粗制濫造、短斤缺兩，誠信意識缺失，讓消費者防不勝防；“瘦身鋼筋”等劣質建材導致的豆腐渣工程嚴重危及群眾的生命安全；“瘦肉精”、“地溝油”等食品安全事件讓老百姓“談食色變”、提心吊膽。

在監管機制上，部門合作、市場準入、市場退出和責任追究等制度尚不完善；投入不足，技術水平不高；風險監測和應急處置機制尚未形成。

質量問題表面上看是出在產品上，根子卻在思想觀念、工作作風、體制機制上。質量問題，影響黨的威信，損害黨的形象，損害干群關系，影響社會穩定，降低執政能力，危及執政地位。說到底，領導方式轉變必須加快，經 3 濟發展方式必須轉變，必須充分認識到，質量任何時候都是高之又高、重之又重的大任務、大考驗。

(十)改革開放以來，河南人民為振興和崛起進行了不懈努力和探索，制定并實施了科教興省戰略、開放帶動戰略、中原經濟區建設等一系列興省立省大計，而質量始終是核心、是基軸、是根本。

經過多年奮斗，我省已成為全國第五大經濟體，無論是經濟增長的速度，還是總量、規模，成就巨大、令人鼓舞。但凝神反思，發展尚存質量隱憂：增長較快，質量不高、后勁不足；總量不小，結構不優、協調性不夠；規模較大，效益欠佳、競爭力不強。如果發展僅僅是速度和規模的增長，沒有質量的飛躍，或許能夠成為經濟大省，但永遠成不了經濟強省。

河南的成就在質量，差距在質量，潛力和希望也在質量。

(十一)科學發展，務實發展，必須立足于轉，著力轉變思想觀念、轉變領導方式和發展方式；必須立足于質，著力提升發展的質量和效益。

一句話，立省大計，以質為本。

以質為本，加快轉變是前提。轉變思想觀念，就要把質量問題作為發展大事、民生大事、立省大事，樹立“質量第一”的價值觀和政績觀；轉變領導方式，就要把質量指標作為經濟社會發展的重要指標，納入科學發展責任目標考核體系；轉變發展方式，實現又好又快發展，既要保速度、保規模、保增長，更要重質量、重協調、重持續；既要追求量的增長，更要著力質的提升。

以質為本，齊抓共管是基礎。“質量興衰，匹夫有責”。全省上下都要把質量工作作為一項打基礎、管長遠的基礎性工作，增強質量意識，強化政策措施，加大宣傳力度，廣泛開展“質量興省、質量興市、質量興企、質量興業”活動，健全完善“政府主導、部門協作、企業主體、社會參與”的工作機制，抓大質量、大抓質量，以質取勝才有保證。

以質為本，廣大企業是主體。作為產品質量和服務質量的創造者，廣大企業必須視質量為生命，通過全員、全過程、全方位加強質量管理，不斷提高質量水平。要樹立精品意識，實行精益生產，推行卓越績效，做到產品精致，管理精細，工藝精確，組織精心，為人精誠；要講標準、講規矩、講誠信、講良心，做到人品重于產品，嚴格守法經營。

以質為本，技術標準是保障。“三流企業賣產品，二流企業賣品牌，一流企業賣標準”。沒有標準，就沒有技術、4 品牌和質量；沒有標準的話語權，就沒有市場競爭的主動權。只有實施標準化戰略，創新機制體制，努力提升標準的先進性、有效性和適用性，提高標準的制定、實施和應用水平，提升質量整體水平才有保障。

以質為本，品牌帶動是抓手。好的品牌，凝聚著諸多先進因素。要強化政策激勵，實施品牌培育，加強品牌保護，搞好品牌經營，把“河南制造”打造成優質產品的標志，使之叫響全國，譽滿全球。

以質為本，質量誠信是基石。質者，信也。打造誠信河南、質量河南，全社會必須增強質量誠信意識，完善質量誠信體系，營造誠實守信環境。企業必須強化誠信自律，踐行質量承諾，確保質量安全。

以質為本，從嚴監管是關鍵。各級監管部門必須牢記執政為民的責任和使命，嚴格風險分析、嚴格市場準入、嚴格生產監管、嚴格監督檢驗、嚴格執法打假。對質量違法企業，要堅決做到原料來源、產品流向未查清的絕不放過，問題產品未召回、未處理的絕不放過，不法企業未受到懲處的絕不放過，企業管理和監管措施不到位的絕不放過，案件警示教育沒有做的絕不放過。對質量安全的疏忽，就是對生命的踐踏，對違法者的縱容，就是對人民的犯罪。

以質為本，群眾滿意是目的。以人為本是質量發展的價值取向。堅持以質取勝，最終要落實在滿足人民群眾日益增長的質量需求上。要把群眾的滿意度作為檢驗質量工作成效的根本標準，大力開展質量競賽和質量評議活動，以高質量的產品和服務讓群眾滿意、讓群眾放心。群眾說好，才是真正的好。

(十二)激情跨越正當時，又踏層峰望眼開。

建設中原經濟區，發展是主題，轉變是主線，質量是根本。唯有以質量求生存，靠質量求發展，才能走出一條符合河南實際的“三化”協調、科學發展之路，實現速度與質量、增長和效益、內需與外需、發展與民生、經濟與環境等的協調統一，發展質量才會越來越高，發展空間才會越來越大，發展道路才會越走越寬廣。

質量興，中原興！(質晟)

第三篇：新十八談讀后感

勇立潮頭譜新篇

李海陸

《新十八談〃質量篇》“立省大計質為本”是我省質量工作的宣言書，是質量工作的沖鋒號，是質量工作的指路燈，讀后讓人心潮澎湃，催人奮進，促人向上。崇高感、責任感、使命感油然而生。正處在首善之局建設宏偉事業中的鄭州質監人要勇立時代潮頭，以質量工作為核心，奮勇當先，譜寫首善之局建設的新篇章。

作為一名身處在偉大的時代洪流中的普通質量工作者，我深感質量工作使命光榮，質量工作責任重大，質量工作意義深遠。“質量興衰，匹夫有責”。質量工作關系到民族的興亡，社會的發展，群眾的冷暖，我們每一個人都要以毫不懈怠、奮勇爭先的精神狀態投入到我們的質量工作中去。

做好質量工作，首先要敬業。

百年大計，質量第一。21世紀是質量的世紀。質量興，則民族興。一句句話語昭示著質量工作沉甸甸的分量。這份沉甸甸的事業要求我們要用嚴肅、認真、負責的態度對待我們的工作，勤勤懇懇，兢兢業業，忠于職守，盡職盡責。質量無小事，我們的崗位連著國計，連著民生，連著柴米油鹽，連著衣食住行。孔子曰“執事敬”，朱熹言“專心致志，以事其業”。崗位意味著責任，我們平凡的工作連系不平凡的事業，質量不折，我們的敬業精神就不能打折。愛崗敬業是 我們做好質量工作的重要基礎，要時刻把責任放在肩上，使命放在心上，工作落實在行動上，嚴防在工作上不思進取，學習上敷衍了事，思想上放松警惕，生活上追求享樂，時刻自警、自省、自勵，時刻提醒自己“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆螺絲釘，你是否堅守著你的崗位？”“立省大計，質量為本”似洪鐘大呂，激昂而鼓舞人心；似驚濤駭浪，強勁而勢不可擋，鼓舞著每一個質量工作者的激情，讓我們更專心致志地投入到我們的平凡而偉大的工作中。

做好質量工作，其次要精業。

“敬業不易，精業更難”。“立省大計質為本”對新時期的質量工作提出了新的更高的要求，標準不高，品牌不優，缺斤短兩，誠信缺失，“瘦肉精”“地溝油”警示著我們質量工作任重而道遠，它提醒我們不僅要有敬業的精神，更要有精業的本領。只有精通質量工作，工作才有底氣，事業才有生氣。我們要成為質量工作的行家里手，必須勤于學習、善于學習，主動向書本學習，虛心向同志學，始終保持“知識恐慌”、“本領恐慌”，深入學習質量專業知識及黨的路線方針政策和經濟、政治、文化等方面的知識，在學習中拓寬視野，增長知識，在質量工作實踐的大課堂中歷練，努力使自己跟上時代的步伐，在本職崗位創造一流的業績。精業，要勤于思考，時代在前進，經濟在發展，質量工作也不斷面臨 著新問題，新形勢，新挑戰，我們要善于思考，不斷提高戰略思維、辯證思維的能力；不斷提高謀劃工作、促進工作的本領；不斷提高及時發現問題、透徹分析問題、科學解決問題的能力。精業，就要苦練基本功，使我們成為質量檢驗的技術能手，服務企業的專家精英，練就識別假冒偽劣的火眼金睛，成為打擊制假售假的有力鐵拳，無愧于“質量衛士”的神圣使命。精業，就要勇于創新。在監管方式上創新，不斷探索更為有效的監管模式。在服務企業方面創新，不斷提高服務企業的水平；在檢驗技術上創新，不斷提高科學檢驗的能力。

做好質量工作，更要奉獻。

奉獻，就要牢固樹立全心全意為人民服務的思想觀念。作為一名黨員質量工作者，要始終堅持黨和人民的利益高于一切，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。當前的質量工作面臨許多新情況和新問題，更需要我們無私奉獻。因為有了無私奉獻精神，才會有高度的事業心和責任感，才能忠于職守，盡職盡責。奉獻，就是要永遠把工作放在第一位，黨和人民給了我們在質量工作中展示自我實現人生價值的舞臺，我們要用無私的奉獻來回報黨的重托，人民的信任，選擇“奉獻”，就是選擇對崗位和責任的堅守；選擇“奉獻”，就是選擇對質量工作的無限忠誠。奉獻，就是要淡泊名利，不計個人的得失，時刻聽從黨和人民的召喚，在質量工作需 要的時候，無論前進的道路多么艱難都要隨時挺身而出，“甘酒熱血寫春秋”，為人民的利益奉獻一切。

東風勁吹中原地，正是揚帆起航時。讓我們以時不我待的緊迫感投入到質量工作中去，創造人人享受質量的美好明天！

第四篇：《新十八談》心得體會

新十八談心得體會

Dear Deer

8月15日，《河南日報》刊登了“新十八談”之和諧篇《和諧發展譜新篇》，并配以何平感言《惠風和暢》的評論文章，解讀和闡述了政法機關在中原經濟區建設中所面臨的機遇和挑戰，在我校掀起了深入學習討論的熱潮。我與全體黨員干部一起，以學習促進步、以進步促工作、以工作謀發展，緊密聯系學校工作實際，努力創新工作格局。

“形勢決定任務，任務源于形勢”，在整個學習活動中，我進一步認識到了在司法行政工作面臨新形勢、新要求、新任務的情形下，更應堅持“發揚傳統、堅定信念、執政為民”的政策方針。正如胡錦濤總書記在“七一講話”中所要求的：“在司法行政工作中要始終堅持執政為民，把人民利益放在第一位”。具體到學校工作中就是始終堅持“治學嚴謹、求實創新”的辦學宗旨，把學生的利益放在第一位，做到權為學生所用、情為學生所系、利為學生所謀。嚴格要求自己，做到立身不忘做人之本，用權不謀一己之私，抓好教書育人工作，永葆共產黨員的政治本色。

***書記在新鄭視察調研時強調要加強和創新社會管理，推進社會經濟和諧發展。同時肯定了鄭州在參加全國政法系統開展“發揚傳統、堅定信念、執政為民”主題教育實踐活動中所取得的成績。作為市政法系統廣大黨員干部的一員，我感到無比榮幸，但也對自己未來的工作提出了更高的要求。

第一、保持思想清醒，增強憂患意識

《和諧篇》中也提到過：“福祉在于穩，興盛在于和，力量在于心，發展在于搏。”維護穩定、促進和諧是黨的要求，也是政法戰線的天職。長期以來，因為社會觀念和教育觀念的轉變，我校在生源、出路和教學方式方法上積累和沉淀了不少矛盾和問題，在應對越來越多的新狀況、破解新難題的道路上，我校面臨著很多嚴峻的考驗。但是作為黨員干部，我必須經得住考驗，時時警惕危險——任務越重、壓力越大、困難越多，越要求在日常工作中準確把握定位、認真履行職責、積極開拓創新、注重分析研究，從思想上牢固樹立服務大局的意識，堅持求實求效的作風，盡可能的提高自身的領導水平，促進工作的進一步開展。

第二、找準角色定位，創新工作方法

隨著社會結構的變動和思想觀念的變化，傳統的管理方式已經不能滿足學校的日常管理工作，作為校長我必須從更深層次、更高水平上來解決問題。“民惟邦本，本固邦寧”，學校的工作，說到底就是為了學生和廣大教職員工的工作，因此，在工作中，我堅持以學生和教職員工的滿意為根本標準，維護他們的利益、解決他們的問題、保障和改善他們生活，維護校內外的安全穩定。同時也會帶領全校的廣大黨員

干部積極行動起來，明確分工、各司其職，各部門協調配合、分級負責，構建更合理高效的管理體制。同時我要發揮好校長在學校管理中總攬全局、協調各科室工作的核心作用，使學校各項工作持續穩定發展。

第三、堅持學以致用，緊密聯系實際

通過對和諧篇的學習，進一步明確了我的工作思路，對我個人及全校上下更加深入的統一思想、凝聚力量具有重要意義。在日后的工作中，我一定會把學習《和諧篇》作為轉變思想作風、提高能力水平、全面促進工作的重大契機，全面推動學校思想建設、作風建設和制度建設再上新臺階，不斷提高教學水平和質量，加強學生管理和后勤管理，進一步推動我校各項工作全面開展。

第五篇：新命題作文審題藝術談

新命題作文審題藝術談

文章作者：竇銀強 來源：語文教學通訊·高中刊2010·11A

一、命題作文的類型及審題

1.詞義型命題。此類作文僅以一個詞語為作文題目，它要求首先釋義，即解釋詞語的本義、引申義、比喻義是什么，然后確定該詞義的重點、難點、范圍、對象、程度，再想想應大致選擇什么樣的材料與之適配。

例1 2010年湖南卷:請以“早”為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

審題:該命題有較強的思辨性，可正反立意，正面“早”代表勤奮、敢為人先等，反面有“無利不起早”“早起的蟲子被鳥吃”等。但選材較困難，思維一定要打開才行。

2.短語型命題。短語類型是重點，修飾語是難點，如主謂型、偏正型、動賓型、介賓型等，關鍵處在于修飾語。

例2 2010年江西卷:美國著名歌手邁克爾·杰克遜在《童年》中曾深情地歌唱：“你見過我的童年么？我在尋找我來自的世界。”童年，本應天真爛漫；童年，本應百無禁忌；童年，本應無憂無慮??可是今天，令人神往的“童年”卻漸行漸遠，正從我們身邊消失。

請以“找回童年”為題寫一篇文章。

審題：這是一道動賓短語命題，重點要緊扣“找回”和“童年”來立意，可以圍繞“找回”演繹一個故事，具體描述生活中與“童年”消失有關的場景、片段，或由“找回”引發對生活的思考，如找回自由、純真、好奇、頑皮，親近自然、富于想象、富于創造等。

例3 2007年湖南卷：請聯系自己的生活與感受，以“詩意地生活”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

審題：偏正型短語命題，該題內容要求寫自己的生活與感受，而不是別人的，文體作出明確要求。重點有二，其一是“地”，說明生活是動詞，是“過生活，做生活”，而不是名詞，不能描述生活狀態和情趣。其二是“詩意”，即“詩的意境”，包含三層含義：要有情，回歸人性，呵護心靈本真；要有景，關注自然，回歸自然的生活場景，為生活積極創造“景”，在“景”的氛圍中找回失落的人性；要有境，即顯志。此命題主旨是：積極而滿懷熱情地過有意義、精彩的生活，充分地享受生活。

短語型命題作文一定要仔細

思考其修飾語和關鍵詞義，它對作文作出一定的界定和要求，忽略則可能跑題。

3.材料型命題作文。材料是作文的一部分，可作為作文的范圍、對象、重點甚至立意的觸發點，對作文的內容、謀篇布局有一定指向作用。

例4 2008年重慶卷：《現代漢語詞典》對“自然”的釋義有：①自然界。②自由發展；不經人力干預。③不勉強；不局促；不呆板。??

請以“在自然中生活”為題目，寫一篇文章。

審題：關鍵在“自然”，要根據材料提示的“自然”的含義，突出不同的生活方式和狀態，可從“敬畏自然”“人與自然和諧相處”“體現自我價值和真我風采”“個性魅力”“量力而為”“環保”等方面立意。扣住命題主旨，再調動日常生活積累中與之相關的素材展開就行了。

4.關系型命題。關系型的命題與話題、材料、看圖作文有相似之處，關系提示了作文的內容和要點、難點，一定要仔細思考關系所涉及的范圍指向、對象、程度和側重點，這樣才能把握題旨，防止跑題。

例5 2007年四川卷：以“一步與一生”為題，寫一篇文章。

審題：表面看“一步”與“一生”是并列關系，位置可以互換。其實它包含了一個條件與結果的關系。“一步”是條件，而“一生”是結果。選擇怎樣邁出人生的“第一步”，直接決定了你將收獲不同的“一生”。

立意上可以正向、反向立意：邁出人生正確的一步，收獲人生的成功；邁出人生錯誤的一步，品嘗人生的酸楚；邁出人生正確的一步，并不一定能創造人生的輝煌；人生第一步邁錯了，并不注定人生一輩子的天空都陰霾。

例6 2010年廣東卷:你我為鄰，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是無形的，“鄰”無法回避，卻可有所選擇。

請你聯系自己的生活體驗與感受，以“與你為鄰”為標題寫一篇文章，自定文體，不少于800字。

審題:該命題重點信息有三：一是為鄰可以相互依存，二是“你”可有形也可無形，三是“鄰”可選擇但不能回避。寫作時一要明確選擇“你”的標準和作用，如有形的某人（父母，親戚，朋友，同學，老師，古今名人）、某物（書，音樂，繪畫），無形的情感、品格、精神；二要以真誠為出發點，寫出真情實感；三要以小見大，用小事反映大道理。

5.比較型命題。比較型命題是寫作中的審題難點，不容易出彩，作此類作文，一定要仔細審視題目所包含的內容提示，確定寫作的主要方向、重點、詳略，以及選材、立意，力求合乎要求。

例7 2005年遼寧卷題目：今年花勝去年紅。

審題：關鍵處有三點：其一，“花”喻同類事物或人物活動，心態較以往有更大的進步或提高，不能將不同類的人或事作比較；其二，“紅”是正面指向，意即去年好而今年更好；其三，“勝”是“超過、更勝一籌”的意思。合起來即為“以往的某事或人物心態、活動好”（略寫），但現在卻遠遠超過了以往的“好”（詳寫）。怎樣好？為什么更好？形成鮮明的對比，謳歌文明進步和社會新風尚等。

二、命題作文寫作應注意的幾個問題

1.材料類命題作文切不可丟掉材料，寫作時應有所體現。可作文眼，可作中心句，可改造一下作為理論或事例論據來表情達意。

2.要合體，要符合議論文、記敘文、散文的文體要求，如排除了詩歌，則不能寫成詩歌形式。結構要完整，內容要充實。

3.要合意。立意要健康，觀點要有啟發性，感情要真摯，中心要明確，推理想象有獨到之處，有個性色彩而不偏激，不胡編亂造。

4.要合言。語言表達是作文的外衣：用詞要確切，句式要靈活，善于運用修辭手法表現文采，文句要有表現力，有亮點。語言表達要流暢，書寫要規范。

5.要積累。平時要多閱讀美文，多選讀一些見解新穎、材料新鮮、構思新巧、形象豐滿、意境深遠的文章，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會呤”，作文自然能出彩。

三、練習

閱讀下面一首詩，按要求作文。

痕 跡

約翰·羅斯金

把每一個黎明看作生命的開始

把每一個黃昏看作生命的小結

讓每一個這樣短短的生命

都能為自己留下一點可愛的事業的腳印

和你心靈得到實質的痕跡

在人的生命歷程中，我們每個人都會留下自己的腳印和痕跡，只是這腳印和痕跡有的清晰，歷經歲月而不蝕；有的模糊，不待日久而消失。那么，你是怎么看待這個問題的？又有些什么感悟呢？

請以“痕跡”為題寫一篇作文。

（四川簡陽市陽安中學；641400）

淺談新命題作文的特點 來源《當代教學論壇》:2009年第4期供稿文/陳斌(湖北省洪湖市第二中學433202)

高考作文命題經歷風雨的洗滌，歷經滄桑的磨礪，逐步成熟，呈現出多樣化的格局。其中，新命題作文以其獨特的魅力與價值，引領作文命題向縱深方向開掘與發展。

高考作文命題經歷了傳統的命題作文、材料作文、話題作文、新材料作文和新命題作文等幾個階段。

新命題作文以新課程理念為指導，著重考查學生的語文素養，檢測語文教學“三個維度”的落實情況，它具有命題立足人文性，關鍵詞語多義性，題目表述文學性，題目蘊含寓意性等特點，從而吸引了廣大考生和語文教師的眼球，深受命題者的青睞。

1命題立足人文性

新課程理念要求語文教學要達到“三個維度”的教學目標，要注重學生的創新思維、個性和特長的培養。新命題作文力圖體現新課程的理念，立足于人文性。如08年廣東卷“不要輕易說‘不’”，浙江卷“觸摸城市”或“感受鄉村”，重慶卷“在自然中生活”，湖北卷“舉手投足之間”等，注重了學生的情感態度和人生價值取向，讓學生寫身邊人和事或親歷的生活，考查學生觀察生活、感受生活、認知生活、體味生活的能力，使學生能寫出真情實感，避免假大空、套作或無病呻吟之作，充分體現了命題立足于人文性的特點。

2關鍵詞語多義性

新命題作文不同于傳統命題作文，傳統題目關鍵詞語義單一，不能給寫作者提供多元的想像空間，對作文思維品質的深度和廣度考查力度不夠，如1994年的“嘗試”，語義單一，考生只能圍繞“嘗試”做什么、“嘗試”的結果與意義作文，這樣限制了學生作文的思維空間。新命題作文也不同話題作文，話題作文要求考生圍繞某個話題展開，立意寬泛，不利于考查考生思維的敏捷性與嚴密性；而新命題作文，以提供材料和題目為主干，且題目關鍵詞具有多義分化的功能，這在一定程度上保證了多元立意，甚至有時單一的關鍵詞，由于內涵豐富多元，也能提供多元立意的空間；如05年北京卷“說‘安’”（含有安定、安全、安寧、安逸以及安于之類的聯想）。這樣立意不寬泛，有利于閱卷者統一標尺；立意限制中有開放，有利于學生多元立意。再如06年上海卷“必須跨過這道坎”，“坎”可理解為“生活的挫折”、“心理障礙”、“已取得的成績或達到的高度”、“某種誘惑”等等。08年重慶卷“在自然中生活”（自然包括自然界、自由發展、不經人力干預、不勉強、不局促、不呆板??）。08年湖北卷“舉手投足之間”，其關鍵詞語義多元，但材料指向限定于以“小”見大，因而不少考生只注重題目，忽視了材料，從而馬失前蹄。

3題目表述文學性

新命題作文的題目，語言表述富有文學性。題目本身就像一首詩、一幅畫，充滿立體感、形象感，給考生美的感受，能激發考生的聯想、想象能力，調動考生寫作激情，鼓動考生用美的語言表達自己的心聲，抒寫自己的真情實感。如08年湖北卷“舉手投足之間”，題目給人一種立體感，讓人眼前浮動著一個人舉手投足、所作所為的生動畫面；08年安徽卷“帶著感動出發”，給考生展示了一幅形象感人的畫面，它觸發考生聯想令人感動的人或事，調動了考生的情感體驗；07年湖南卷“詩意的生活”，讓人聯想到充滿詩情畫意的生活場景，或生活中美好的東西等。

形象生動的題目，它本身就猶如風景畫，讓人產生美，給人豐富的想像空間。

4題目蘊含寓意性

新命題作文的題目蘊含深刻的含義，有的題目采用了修辭手法，具有象征性，如07年安徽卷“提籃春光看媽媽”的“春光”，06年上海卷“必須跨過這道坎”的“坎”等等，寓意深刻，有利于考查學生寫作思維的敏捷性與深刻性；有利于考查考生透過表象看本質，將感性認識上升到理性認識的能力。再如，07年浙江卷“行走在消逝中”，“行走”蘊含現實付出行為，“消逝”蘊含付出的代價，在逐漸消逝的過程中，通過付出獲得價值，這既形象，又有思辨的深度。07年山東卷“時間不會使記憶風化”，記憶是對生命意義的肯定，風化是對生命的消亡，“以時間的流駛來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀”；如何讓有價值的東西永存呢，隨著時間的流駛，讓這有價值的生命永放異彩呢，這是考生要深層次思考的問題。這個題目不僅要求考生寫出真情實感，而且要求考生作理性的思考。如何寫好新命題作文，這要求考生不僅要注重單一的感性材料，還要注重理性認識的升華，要求考生對生活做縱深層次地思考，這充分體現了新課程的理念。

總之，新命題作文是在新課程改革的背景下產生的命題形式，它體現了新課程的理念，注重了對學生語文素養的考查，關注了學生的個性和特長的發展。