第一篇：如何當(dāng)好一名老師

如何當(dāng)好一名老師

教師在人們心目中一向都是一個(gè)神圣的職業(yè)，因?yàn)榻處熃淌趯W(xué)生知識，教給學(xué)生做人的道理，在每個(gè)人的成長過程中，都有老師的伴隨。教師對學(xué)生的影響是極為深刻的，甚至影響學(xué)生的一生。但是，并不是所有以教師為職業(yè)的人都能成為優(yōu)秀的教師并且得到眾人的認(rèn)可，同樣有人站在受人尊敬的職位上卻不盡職盡責(zé)，沒有以身作則去正確的引導(dǎo)學(xué)生，沒有負(fù)到應(yīng)盡的責(zé)任。優(yōu)秀的教師不僅能教授給學(xué)生豐富的知識，也能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去做人，做事，怎樣為了自己的夢想去奮斗，怎樣正確經(jīng)營自己的人生。

對于教師這個(gè)職業(yè)我并不陌生，所以很快地適應(yīng)從學(xué)生到老師身份的變更，但我也知道，因?yàn)槟贻p，所以熟悉某項(xiàng)工作之后極容易產(chǎn)生厭倦感，如果想要持久的做好這項(xiàng)工作，就必須渡過這個(gè)厭倦期，把最初帶著新鮮感去學(xué)習(xí)，去摸索的心情慢慢轉(zhuǎn)化為對工作的一種責(zé)任，一種堅(jiān)持。當(dāng)然做任何事情都應(yīng)該如此。

謹(jǐn)言慎行，是我對自己定下的行為準(zhǔn)則。想要成為一名優(yōu)秀的教師，我認(rèn)為在具備基本專業(yè)知識能力的基礎(chǔ)上，首先應(yīng)該在思想上樹立正確的意識，為人師表，必須時(shí)刻有職業(yè)觀念，清楚自己是站在什么樣的位置上，自己的一言一行在別人眼里是什么樣的狀態(tài)，對學(xué)生會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響，將這一切考慮清楚之后再去做，必定能夠樹立一個(gè)良好的教師形象，讓學(xué)生產(chǎn)生信賴感。其次應(yīng)該言行一致，以身作則，教導(dǎo)學(xué)生去做的事情自己必須首先做到，率先樹立一個(gè)良好的典范，對學(xué)生才有說服力，學(xué)生才會(huì)認(rèn)同老師的教導(dǎo)，按照老師的教導(dǎo)去做。具體到我們學(xué)校而言，對于學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章管理制度必須要清楚，而且老師首先要按照規(guī)章管理制度去做，做好學(xué)生的榜樣。

在專業(yè)知識的教授上，必須做到正確無誤的教給學(xué)生，在上課之前必須把課堂上要講的內(nèi)容明明白白熟練于心，做好備課筆記，并且要思考如何把知識以最通俗易懂的方式教授給學(xué)生。教學(xué)方法極為重要，這一點(diǎn)需要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上自己摸索總結(jié)出適合學(xué)生的教授方法，所以老師與學(xué)生的交流互動(dòng)極其重要，在課堂上不能只是單方面的傳授而不考慮學(xué)生的接受和掌握能力，課堂是以學(xué)生為主的，教師只是把知識傳授給學(xué)生的中介，不能占據(jù)學(xué)生的主要地位。同時(shí)也要積極地多學(xué)習(xí)其他老師的好的教學(xué)方法，加以借鑒吸收，不斷地改進(jìn)改善。其次，老師還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。還要注意因材施教，才能使學(xué)生學(xué)到最好。老師不是一個(gè)單純的簡單的工作，對于老師來說，要負(fù)責(zé)的是所有學(xué)生的所有的方方面面，所以工作上必須全面謹(jǐn)慎，為了避免遺漏，工作前必須要做好工作計(jì)劃，依次進(jìn)行。老師不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在生活上，思想上更要時(shí)刻觀察注意，多關(guān)心學(xué)生的生活，讓學(xué)生對老

師產(chǎn)生親切感，信賴感，更專心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。對于學(xué)生思想上的波動(dòng)更要密切注意，有問題要及時(shí)的詢問關(guān)心解決。比如學(xué)生在課堂上不積極，無精打采，課后一定要查明原因，不能將問題遺留擱置，影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)行，更不能影響到其他的學(xué)生，必要時(shí)候請其他老師協(xié)助解決。作為老師，要恩威并重，對學(xué)生學(xué)習(xí)和行為規(guī)范上一定要嚴(yán)格要求，絕對不能放縱學(xué)生懶散，同時(shí)也要適當(dāng)?shù)纳l(fā)溫柔的力量，用真誠去打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生覺得老師不是站在學(xué)生的對立面，而是在同一條戰(zhàn)線上共同作戰(zhàn)的伙伴，領(lǐng)頭軍。這樣從感情上接受認(rèn)可了老師之后，其他的各項(xiàng)工作才能夠更加順利的進(jìn)行。

想要做一個(gè)好老師，優(yōu)秀的老師，并不是一件簡單的事情，也并不是知道了怎樣做就能夠輕易地去做到。有人說從口到手的距離是最遠(yuǎn)的，也就是說從思想到行動(dòng)的實(shí)施并不簡單，教師需要做的就是把自己應(yīng)該做的付諸行動(dòng)，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生最好的效果。我清清楚楚的明白這不是一條平坦的康莊大道，但我相信，帶著愛心，信心，專心，虛心，恒心，決心一起上路的話，我一定能夠在這坎坷的路上和學(xué)生們一起不斷地前進(jìn)，不斷地成長成熟，不斷收獲更多的碩果。

報(bào)告人：胡芳

2010年2月8日星期一

第二篇：如何當(dāng)好一名語文老師

如何當(dāng)好一名語文老師？

怎么上好一節(jié)語文課？如何當(dāng)好一名語文老師？全國教書育人楷模、著名語文特級教師于漪的經(jīng)驗(yàn)很值得借鑒。首先要好學(xué)，作為語文教師要有文史哲的底子，其次要深思，一個(gè)不會(huì)思考的人是成不了優(yōu)秀教師的，最后要力行，身體力行，才能獲得真知。

很多語文老師上不好課，是因?yàn)楸凰帕λ笥?/p>

這些年走下來，我們很多教師，包括一些優(yōu)秀的教師，在上課的時(shí)候，自信力都很少，往往是不知道課怎么上。我想這樣一種心態(tài)，會(huì)影響我們語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。國學(xué)大師、文史泰斗陳寅恪先生教課有四個(gè)“我不講”。他說：“前人講過的我不講，今人講過的我不講，外國人講過的我不講，自己過去講過的我不講。”他這種自信力，使他每堂課都有新的見解，從不人云亦云，令人崇敬。而我們語文教學(xué)的現(xiàn)狀，相當(dāng)程度是被他信力所左右。

第一，相當(dāng)數(shù)量的教師信教參。實(shí)際上編教學(xué)參考資料是不得已而為之，因?yàn)槲覀円ＷC教學(xué)質(zhì)量的底線。可對有思想的教師來講，對有抱負(fù)的教師來講，這往往是一種束縛。我審過教材也審過教參，每次審的時(shí)候，心里真的是有一種說不出的滋味。什么時(shí)候我們的教學(xué)能不要教參呢？ 第二，信教學(xué)時(shí)尚。比如說，我們用多媒體，把語文教學(xué)和先進(jìn)技術(shù)整合起來，這無可非議；但不該用的時(shí)候用就多此一舉，甚至成為贅疣。

我曾經(jīng)看過一個(gè)錄像，教杜牧的《山行》。那個(gè)多媒體做得漂亮極了！“霜葉紅于二月花”，“石徑”頂端是白墻黑瓦的房子。整個(gè)一堂課，就是對著這幅畫來講。因此我就想，這首詩如果用來培養(yǎng)孩子的想象力，那多好啊！“白云生處有人家”，這“白云生處”是多少米呀？這完全可以發(fā)揮孩子的想象力。可我們的教學(xué)把這無限的想象定格在那么狹小的畫面里，你們說這個(gè)多媒體起的是正面作用還是負(fù)面作用？

還有信什么呢，信評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師上課就是怕評價(jià)，評價(jià)就好像是孫悟空腦袋上的緊箍咒。我參加過一些碩士研究生、博士研究生的論文答辯，有時(shí)我看那論文中評價(jià)一節(jié)課有三十幾個(gè)指標(biāo)。三十幾個(gè)指標(biāo)，多少項(xiàng)目？一級指標(biāo)，二級指標(biāo)，教師微笑幾次，學(xué)生微笑幾次……我想這叫什么課？我也聽過一些評課教師的高見，如：這節(jié)課如果讓我來上會(huì)怎么怎么上，我想這大概不叫評課，這是評課人自己的亮相、自己的訴說。任何一種手段都不是萬能的鑰匙，所以在這些方面我們自己要有清醒的頭腦。

還有，信一課一練。如果說，學(xué)生語文水平的提高．可以靠題海題庫這樣來一課一練的話，那還要語文教師做什么呢？諸如此類的東西，影響了我們的教師，導(dǎo)致教學(xué)自信力消解，被他信力左右：到底什么是語文搞不清楚了，到底怎么教語文、教什么也不知道了。初中高中的語文教學(xué)，幾乎是差不多的模式，差不多的樣式。

第三篇：如何當(dāng)好一名小學(xué)語文老師

如何當(dāng)好一名小學(xué)語文老師1．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

這里的學(xué)習(xí)既包括對人的研究，也包括對事的學(xué)習(xí)。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關(guān)系，那么相對來說，這個(gè)老師的工作就會(huì)做得得心應(yīng)手些。

2．學(xué)會(huì)分享

與學(xué)生分享知識，并且善于表達(dá)知識。同時(shí)也應(yīng)該把自己好的學(xué)習(xí)方法拿出來與學(xué)生分享。學(xué)生在學(xué)校里的一個(gè)重要目標(biāo)是學(xué)習(xí)文化知識，老師不僅要“授之與魚”，更應(yīng)該“授之與漁”。

3．學(xué)會(huì)寬容

我覺得這一點(diǎn)也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。老師對優(yōu)等生有偏愛似乎是理所當(dāng)然的事，那么能不能分一點(diǎn)給后進(jìn)生呢？或許這樣你會(huì)得到意想不到的驚喜呢。老師在學(xué)校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個(gè)巨大的染缸，學(xué)生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必定是不同的。

4．學(xué)會(huì)選擇

選擇學(xué)習(xí)的對象，合作的對象，處事的方法。我認(rèn)為老師這個(gè)崗位是需要經(jīng)驗(yàn)累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹(jǐn)慎地向老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)要做一個(gè)有心人。

5．學(xué)會(huì)合作

老師其實(shí)是處在一個(gè)巨大體中的一員，學(xué)會(huì)與學(xué)生、其父母以及其他任課老師的合作就會(huì)讓我們的工作如魚得水。

6．學(xué)會(huì)創(chuàng)新

我認(rèn)為這一點(diǎn)是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經(jīng)說過：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。老師的工作同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。要嘗試多種多樣的教學(xué)方式，緊緊跟上時(shí)代的步伐，不斷創(chuàng)新課堂。這樣我們才不至于落后。

除了以上六點(diǎn)，好老師應(yīng)該有著開闊的的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責(zé)任感。做一個(gè)好老師很不容易，對于一個(gè)新老師來說更是認(rèn)識膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。老師是一個(gè)受人尊重的職業(yè)，那么就讓我用實(shí)際行動(dòng)來證明這一點(diǎn)，努力做一個(gè)好老師。

不同人對當(dāng)好小學(xué)語文老師的回答：

1.當(dāng)好小學(xué)語文老師，要愛與責(zé)任并重，童心與內(nèi)涵并存。

2.多講一些課外內(nèi)容，讓學(xué)生佩服你的知識淵博，崇拜你。多關(guān)心學(xué)生。

3.要有愛心和耐心。耐心很重要，要多鼓勵(lì)不要輕易批評學(xué)生，即使一些大錯(cuò)誤，可

能也是有原因的。這個(gè)時(shí)候的學(xué)生，正是需要老師引導(dǎo)的時(shí)候。

4.多跟小朋友做游戲，不要經(jīng)常懲罰學(xué)生。

5.用故事給他們講道理，他們會(huì)覺得你是個(gè)很幽默很有知識的老師。

6.小學(xué)語文老師其實(shí)就是教一些什么漢語拼音啊，和一些簡單的詞語，內(nèi)容很簡單，但作為小學(xué)老師也不能輕視哦，小學(xué)生最喜歡問一些稀奇古怪的問題，因?yàn)樗麄兌加幸活w童心，小學(xué)老師的任務(wù)除了上課以外，還要帶孩子們?nèi)ジ惺艽笞匀唬w貼同學(xué)們，讓大家感到你不是他們的老師，而是他們的好朋友。小孩子都喜歡聽故事，在上課之前，最好可以以一個(gè)故事開頭，漸漸地把他們帶到書本中去，讓他們感受那種身臨其境的韻味吧！

7.上課要有朝氣。課下可以多很學(xué)生溝通交流或者一起做做游戲，多了解他們的想法，特別是對于一些內(nèi)向的學(xué)生要多多關(guān)注，不要忽視任何一個(gè)學(xué)生。

怎樣當(dāng)好一個(gè)小學(xué)語文老師？我不止一次地這樣問自己，也不止一次地否定自己的回答：語文，它反映的是我們生活的這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界，它包羅萬象，所承載的東西實(shí)在太多了。有時(shí)，我深切地感受到，語文教學(xué)有一種難以承受之重；語文有這些承載，當(dāng)好一個(gè)語文老師何其艱辛！當(dāng)好一個(gè)語文老師又何其艱難！

我常常羨慕那些造詣高深的老師，也常常追尋他們上課的路蹤軌跡，我總能發(fā)現(xiàn)，他們都有一手非常自然而又巧妙的引導(dǎo)技巧，課堂上，學(xué)生在他們的引領(lǐng)下，仿佛在天地之間遨游，身心得到鍛煉，精神得到陶冶，眼界得到拓展，知識得以提升。聽他們的課，感覺他們與學(xué)生似在一起聊天，似在一起游戲，輕松簡約，但卻十分高效。所以我在想，語文老師該怎樣做？大概就是要當(dāng)好一個(gè)引領(lǐng)者的角色：揮動(dòng)著你的雙手，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)知識的殿堂，到五彩園中采摘鮮花，到廣闊的海邊拾取貝殼，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺埽I(lǐng)他去體驗(yàn)??知識的汲取在默默中進(jìn)行，語文的素養(yǎng)在不覺中提升。莫非這就是一個(gè)語文老師角色的基本定位？ 我一直信仰王國維對李煜的評價(jià)：赤子之心，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖呛⒆樱@種純粹的精神猶為可貴，學(xué)生喜歡上我的語文課，是我永遠(yuǎn)的追求。

一、哪么怎樣做一名好老師呢？

好的老師，應(yīng)該教學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，而不是要求學(xué)生死記硬背；應(yīng)該教學(xué)生如何去思考，而不是教學(xué)生必須這樣做，只有這樣才能開啟學(xué)生的智慧，而不是簡單地讓學(xué)生儲(chǔ)存知識。做到這一點(diǎn)，需要老師去靈活地掌握自己的課堂，靈活的駕馭自己的教學(xué)教法，靈活地激勵(lì)學(xué)生要自信滿滿。

好的老師，應(yīng)該平等的對待學(xué)生，不打罵、體罰學(xué)生，不能給學(xué)生分優(yōu)差偽劣，不能嘲笑、看不起學(xué)生。做到這一點(diǎn)，需要老師要有平和的心態(tài)，堅(jiān)信自己的學(xué)生，“你們在我的面前是一樣的，同一個(gè)年級，同一個(gè)班級，你們是要一起長大的樹苗，我的施肥、澆水、護(hù)理是一樣的，不會(huì)偏袒哪一位。

好的老師，應(yīng)該尊重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生自信，讓學(xué)生看到成功的希望。做到這一點(diǎn)，需要老師學(xué)會(huì)重視，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)表達(dá)，只有這樣才能在學(xué)生成功的時(shí)候給他們鼓勵(lì)；才能在學(xué)生失敗的時(shí)候給他們勵(lì)志；才能在學(xué)生絕望的時(shí)候給他們加油。讓他們品嘗成功的喜悅，讓他們回味失敗的教訓(xùn)，讓他們找回失落的心情。

好的老師，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長歷程，并在學(xué)生失敗的時(shí)候及時(shí)補(bǔ)充加油，不讓學(xué)生自暴自棄，讓學(xué)生充滿自信，繼續(xù)前行。做到這一點(diǎn)，需要老師時(shí)時(shí)關(guān)注自己的學(xué)生，關(guān)注他們的每一處變化，適時(shí)地找出對應(yīng)的辦法，選擇優(yōu)秀的篇章，選擇他們的閃光點(diǎn)，告訴他們，“你不是最差的，要想想。是《誰動(dòng)了你的奶酪？》，你會(huì)成功的。

好的老師，應(yīng)該完全信任學(xué)生，并表現(xiàn)出對學(xué)生的信心，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。做到這一點(diǎn)，需要老師大膽地放下自己的權(quán)力，體現(xiàn)班級的自主，體現(xiàn)學(xué)生的自主。“下放自己的信任度”是對學(xué)生無言的鼓勵(lì)，讓他們覺得自己在成長，在認(rèn)識、學(xué)習(xí)他們沒有接觸過的世界，增強(qiáng)他們前進(jìn)的動(dòng)力，成為自己前進(jìn)方向的主力。

好的老師，應(yīng)該讓課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生可以參與其中，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)。做到這一點(diǎn)，需要老師靈活、機(jī)動(dòng)地進(jìn)行一系列的變革，變自己的教法，變自己的思維方式，承認(rèn)自己不是課堂的唯一，學(xué)生才是你的唯一，學(xué)生是主宰你課堂的上帝。和學(xué)生互動(dòng)起來，參與你的課堂，共同去探討成功的秘密。

好的老師，應(yīng)該關(guān)愛每一位學(xué)生，平等的對待每一位學(xué)生，不能偏愛，不能一味地關(guān)注某些學(xué)生而冷落其他學(xué)生，無形中會(huì)影響學(xué)生的心里。做到這一點(diǎn)，需要老師要一視同仁，讓學(xué)生認(rèn)識到他們在老師的眼中是沒有良秀之分的，“你們都是老師的希望，你們的成材是老師最大的心愿，我們是同一條船上的，我們的命運(yùn)是聯(lián)系在一起的。”激勵(lì)他們，給他們

自信，相信自己的選擇，走向自己的成功之路。

好的老師，應(yīng)該在傳授知識的同時(shí)，別忘了對學(xué)生心里的培養(yǎng)，因?yàn)樵谂囵B(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)好學(xué)生之前，首先應(yīng)該先培養(yǎng)他們成為一個(gè)好人??

二、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課標(biāo)，研究好學(xué)生，使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量

第四篇：如何才能當(dāng)好一名中文老師

如何才能當(dāng)好一名中文老師

在海外教身處英語環(huán)境中的孩子學(xué)中文，是很不容易的，而真正成為一名好的中文老師，就更加困難了。探討如何才能成為一名好的中文老師，是一個(gè)很重要的研究課題。

下面就此談?wù)勛约涸谘芯亢蛯?shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)，愿與大家共勉。

一名好的中文老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？一般人會(huì)強(qiáng)調(diào)中文專業(yè)知識、語文教學(xué)能力以及教育事業(yè)心等等。這些當(dāng)然是很重要的。但我認(rèn)為更重要的應(yīng)該是讓你教的學(xué)生“喜歡你”、“喜歡學(xué)中文”。讓學(xué)生“喜歡你”，還“喜歡學(xué)(你教的)中文”，你才能稱得上是一位好的中文老師。那么，如何才能達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)呢？我覺得應(yīng)該特別重視以下3個(gè)問題。

一、愛學(xué)生，并讓學(xué)生感受到老師的愛

“愛學(xué)生”與“讓學(xué)生感受到老師的愛”是兩個(gè)不同的問題。老師愛學(xué)生是基礎(chǔ)，但實(shí)驗(yàn)研究證明，在自認(rèn)為熱愛學(xué)生的老師所教的學(xué)生中，感受到老師的愛的學(xué)生有的只占學(xué)生總數(shù)的10%，應(yīng)該肯定，老師真正做到像愛自己孩子一樣地去愛每一個(gè)學(xué)生是不容易的，而讓學(xué)生感受到老師的愛就更不容易了。事實(shí)上，不管教師如何自認(rèn)為是愛學(xué)生的，但如果學(xué)生沒有感受到老師的愛，老師的這種愛就沒有多大的教育價(jià)值，因此，做為一名好的中文老師，首先要做到真正熱愛每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)，更要自覺地下功夫優(yōu)化師生關(guān)系，讓學(xué)生真正感受到老師的愛。學(xué)生感受到老師的愛，學(xué)生就會(huì)更加愛老師、愛聽老師的話，進(jìn)而愛學(xué)習(xí)你教的中文。

二、善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中文的興趣

對于孩子來說，學(xué)習(xí)興趣是強(qiáng)大的、持久的動(dòng)力。如果孩子沒有學(xué)習(xí)中文的興趣，即使老師十分認(rèn)真地教、家長十分主動(dòng)地幫，也難以取得好的效果。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)中文的興趣，對處在英語環(huán)境中的孩子學(xué)好中文極為重要。作為一名好的中文老師，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中文的興趣放在一個(gè)十分重要的位置。對于生長在美國的孩子，由于中文語法和英語語法的差異，加上在學(xué)校甚至在家里多是講英語，因此，講漢語對于這些學(xué)生來說隨著年齡的增大會(huì)越來越不自然和困難。如果一位老師教孩子學(xué)中文，經(jīng)過一段時(shí)間之后，孩子對學(xué)習(xí)中文有了興趣，可以說這位老師的中文教學(xué)獲得了巨大的成功。

那么，如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)中文的興趣，使孩子喜歡學(xué)中文呢？我覺得首先要考慮孩子的身心特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子“玩中學(xué)、學(xué)中玩”是很多好的方法之一。比如，我教幾個(gè)5歲的孩子學(xué)中文，運(yùn)用“唱歌跳舞、定位識字”法，就取得了較好的效果。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，課后孩子常常很高興地對媽媽說：我喜歡學(xué)中文。

三、運(yùn)用“定位識字”收到事半功倍的效果

學(xué)習(xí)中文，識字是基礎(chǔ)。如果我們在課堂教學(xué)中把課文中的生字挑出來，一個(gè)字一個(gè)字地教學(xué)生“認(rèn)”、“讀”、“寫”，學(xué)生會(huì)感到枯燥無味，且容易忘記。而運(yùn)用“定位識字”法，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

比如，我們在教唱兒歌的過程中，引導(dǎo)學(xué)生記住歌詞，并對每首兒歌做到會(huì)說、會(huì)唱、會(huì)表演動(dòng)作。同時(shí)，在教學(xué)生說念、唱歌詞時(shí)，啟發(fā)學(xué)生注意歌詞中每個(gè)字的字形特點(diǎn)和字與字之間的前后位置關(guān)系，這樣學(xué)生就會(huì)根據(jù)“定位識字”法，很容易地認(rèn)識生字。比如在教唱“生日歌”時(shí)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識“快”字，可以先引導(dǎo)學(xué)生記住“祝你生日快樂”這句歌詞，并指導(dǎo)學(xué)生注意觀察“快”字的字形特點(diǎn)和“快”字的位置是在“日”字之后，這樣，孩子就會(huì)根據(jù)已記住的“祝你生日快樂”這句歌詞，很容易地認(rèn)出“快”字。然后鼓勵(lì)學(xué)生從沒有學(xué)過的“丟手絹”這首兒歌的歌詞中去尋找“快”字。由于“丟手絹”的歌詞中有“快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他！”這樣，孩子們就會(huì)很高興地去找，有的孩子一下就找出4個(gè)“快”字。在此基礎(chǔ)上，我們再教孩子如何正確地書寫“快”字，以此強(qiáng)化、鞏固學(xué)生對“快”字的認(rèn)識和記憶。

我在教孩子這幾首兒歌歌詞中的生字時(shí)，采用“定位識字”法，并運(yùn)用類似認(rèn)識“快”字與書寫“快”字的辦法，使學(xué)生較容易地認(rèn)識了這些生字。由于學(xué)生積極參與了教學(xué)過程，這種方法又適合他們的身心特點(diǎn)，所以他們很感興趣，必然也會(huì)取得較好的教學(xué)效果。(聶海清)

第五篇：如何當(dāng)好一名小學(xué)語文老師

如何當(dāng)好一名小學(xué)語文老師

一、追求內(nèi)在于心靈的財(cái)富——專業(yè)成長。我們參加骨干班培訓(xùn)、新秀班培訓(xùn)、校本教研，以及外出聽課學(xué)習(xí)等等，應(yīng)該追求的是自身的專業(yè)成長，并非為了外在的榮譽(yù)證書，或者外在的功與名。我們應(yīng)該追求生命本質(zhì)的東西，專業(yè)成長正是內(nèi)在于我們心靈的財(cái)富，專業(yè)智慧，專業(yè)能力，專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽(yù)證書都更有人生價(jià)值。