第一篇：歷史期末考試試題分析

黃島區高二歷史期末考試試題分析

一、選擇題分析：

1、命題意圖：

選擇題考查知識點的覆蓋面比較廣，很大程度上依托了歷史教材，但又不局限于教材的具體知識點和具體表述，注意移情設景，整合課程資源。題目設計以材料型為主，重視創設問題情境，以理解運用方式考查課本內容，側重考查歷史分析能力和解決問題的能力。

2、學生答題情況：

從學生答題情況來看，主要是2、4、6、7、14、19、20、21、29錯率較高。

3、原因分析：

出現的問題主要有以下幾個原因：

（1）基礎知識掌握不扎實。如第2題考查中國古代科技成就，一綜合靈活運用就分辨不清了。

（2）歷史時代特征把握不準確，如第4題，宋代特點把握不到位。

（3）分析問題、理解問題能力欠缺，如6、7、14、21對材料和選項就理解分析不到位。

（4）知識遷移運用能力弱，如19、20題，同時體現出學生對重難點知識理解不透徹。

（5）對知識的綜合運用能力差，尤其是結合必修一二的知識點就蒙了，體現在29題上。

4、應對措施：

（1）落實基礎知識，尤其是對基礎知識的的理解與運用，學生死記硬背，背過了卻不知用來解決什么題目又有何用呢，所以應加強這方面的訓練，以問題推動教學，既加深了學生對基礎知識的理解，又鍛煉了學生的思維能力。

（2）加強材料訓練題強度，提升學生提取有效信息的能力。平時多研究材料的新運用，以變式訓練的形式呈現給學生，鍛煉學生提高從多個角度看歷史史料的能力。

（3）對歷史時代特征、歷史發展線索、歷史概念加強講解，注重學生的落實。

二、非選擇題的分析：

第31題分析：

命題意圖：

考察儒家文化與歐洲啟蒙思想；能力點：考察從材料中獲取有效信息的能力、分析解決問題的能力、如何處理不同文化之間關系。

答題情況：

得分平均12分左右，問題主要在于第一問中“應從哪幾個方面入手？”沒有從中西方國情及材料入手，而是從政治、經濟、思想等方面入手。

今后措施：

訓練學生分析問題的思路、如何準確從材料中獲取解讀有效信息。

第32題分析：

1、命題意圖：

本題意在考查對主干知識點“新文化運動內容”的遷移運用，引導如何正確對待傳統文化與世界文化。重在考查學生知識遷移運用能力和提取有效信息、概括歸納的能力。

2、學生答卷情況：

學生得分較低，平均分5分左右。但差距也很大，有得10、11分的，也有2、3分的。

3、出現的問題：

（1）第一問要求學生據材料概括，但學生提取有效信息能力差，概括知識點不到位；有的學生純粹看表面意思，根本沒理解考查知識點，竟然把背景理解到了中國古代儒家思想，沒有遷移到新文化運動上，所以背景基本上答得不到位，好一點的學生也是把新文化運動的背景全盤輸入。

（2）第二問中變化沒有根據材料進行概括歸納，信息的理解分析不透徹，如看到“股票”想不到市場經濟體制，看到“QS”想不到人們的生活等等。

（3）第三問談看法很多學生不能把中國傳統文化和世界文化結合起來，只從一個方面展開論述。

（4）答題形式不規范，沒有格式。歷史材料題的回答要求是段落化、序列化、規范化。在每一問題回答時最好要有提示語。可是不少學生在回答問題時，沒有要點，不分段落。把文字堆積在一起，說了一些我關緊要的話，使閱卷的老師無法把握要點。再就是答題態度不認真，缺乏規范。有些學生字跡潦草，根本無法看清答案內容。

4、應對措施：

（1）努力培養學生閱讀材料，分析材料，提取信息的能力，可通過典型例題講解，加強解題訓練逐步提高。

（2）加強學生解題答題規范性培養，重在平時答題習慣的養成和訓練，糾正學生的答題態度，注重學生書寫規范性的訓練。

第33試題分析：

第（1）題，該題主要考察學生對材料的閱讀和分析能力及審題能力；考察的知識為近代科技革命誕生的情況，該題平均分大概約為4分左右，很多同學得了滿分，但也有一部分學生沒有看到“16世紀歐洲社會各方面的變化”這一題目要求，且把設問粗心看成了是布魯諾感到害怕。因此回答時這部分學生用自然科學的觀點“宇宙是無限的觀點”論證哥白尼的日心說是錯誤。

第（2）題，該題主要考察學生分析能力，考察的知識主要是中國古代科技在明清時期落后和滯后的原因，絕大部分學生該題都得了滿分，該題得分大概在7分左右。部分出錯的學生是因為缺乏對問題轉化的能力，沒有將該問題轉化為常見的問題。部分學生是沒有弄清該問題設問的時間，結果答了很多建國后的內容。

教學措施：

（1）平時應加強對學生閱讀和分析能力的培養；

（2）應加強對審題和問題轉化能力的培養

三、教學建議：

1、重視基礎知識的有效掌握和運用：

在后面即將要開始的復習中對通史知識應全面掌握，做到“點透、線通、面全”：對每個知識點都要作透徹的分析和理解；對歷史發展線索要全面準確的把握，古今中外縱橫聯系；對某一歷史階段社會各方面的特征要有客觀的把握；對重要歷史概念要引導學生理解掌握，弄清其內涵和外延。

2、關注高考，盡可能提高學生的歷史思維能力：

文科學生應加強材料閱讀分析方面的訓練，特別是長度和難度大的歷史材料，培養學生提取解析有效信息的能力，提升學生的審題能力、歸納概括能力、知識遷移和調動運用知識的能力。

3、精講精練，提高學生的解題能力。

精選典型題目進行定時定量的訓練。重視審題能力的訓練，重在講評，加強應試技巧和解題方法的指導，總結規律性，講究實用性。

4、強調答題規范性。

切實抓好答題規范性訓練，在解題思路規范性、文字表達性訓練、指導要點式作答、運用歷史學科語言作答等發面都要加強學生的訓練，減少學生的非智力性因素減分。

第二篇：七年級歷史期末考試試題試卷分析

七年級歷史期末考試試題分析

期末考試已經結束，為了今后更好地做好教學工作，提高教育教學質量，現對七年級歷史試題和試卷進行以下分析：

一、試題分析：

1、總體分析：本次考試，歷史試題共分兩大部分，第一部分為選擇題，第二部分為材料分析題，總的說來，本次考試歷史試題，體現了素質教育的要求，試題難易適度，面向全體學生，既有對歷史基礎知識的考查，也有對學生能力運用的考查，做到了知識掌握與學生能力運用考查的統一，試題特點符合當前課改形勢的需要，為今后的教學提供了一定的導向作用。

2、具體分析：選擇題部分，試題不再是單純知識點的羅列，而是具有一定的靈活性，要求學生動腦思考，才能做出正確的選擇，并且注重了歷史研究的成果的運用和展示。在材料分析題中，所運用的材料，基本上不是課本上的歷史知識，而是對課本知識的一種補充，而解答的問題，有的是立足于基礎，也有的是考查了學生的能力。做到了基礎知識和能力考查的統一。

二、試卷分析：

1、從學生的書寫來看，學生的書寫比較認真、規范。

2、從答卷來看，在選擇題部分，學生對于考查基礎知識的題目，答的較好，而對于那些具有一定的靈活性的問題，學生出錯的較多，感覺到在做這樣的題目時比較吃力，在材料分析題中，學生做得較好的題目是那些靈活性不強的問題，在課本上有明顯的答案，學生記憶的比較扎實，出錯的較少。存在的問題：一是學生不注意去讀材料，從材料中去獲取有價值的信息，審題不清，從題中獲取信息的能力較差。二是開放性試題的應對能力較差，答題靈活性不強。遇到這樣的問題，學生反映無從下手，感覺到非常的吃力。

三、今后的措施：

1、要注重基礎知識落實，真正做到讓學生掌握、理解并運用。

2、教學中應注重能力的培養，認真細致，深入貫徹課程標準，真正領會其實質。教師在傳授知識的同時更要注重能力的培養，如動手能力，發散性思維的培養，發現問題解決問題的能力，探究式學習的習慣，使學生學會思考，學會從多種不同的角度看問題。

3、教學中應注重歷史與相關學科之間的相互滲透，應將歷史地名和今天的地名作對比，應引入詩詞、歌賦、對聯、俗語等讓學生在輕松愉快中掌握知識。

4、應注重歷史與現實的聯系。歷史教學中應盡量聯系現實生活中的內容，因為現實中的每一件事都有其淵源，都不是空穴來風，引導學生從生活中尋找歷史，再從歷史回到現實中,把枯燥遙遠的歷史與身邊的現象聯系起來，這樣能充分調動學生的學習積極性，寓教于樂，讓學生體會到學習歷史并不是一件難事。

第三篇：高二歷史期末考試分析

高二歷史期末考試分析

成績不理想原因：

主觀原因：基礎知識部分的題得分率不高，學生對基礎知識夯實不夠，不會活學活用； 太多學生沒有學習主動性，學習效果差。

客觀原因：命題不規范，題目與課本課標脫節明顯，偏題怪題多；評分標準瑣碎。整改措施：

一、老師方面：

1、加強集體備課,群策群力,取長補短。

2、加強教學五環節，扎扎實實抓基礎，努力提高教學效率。

3、科學安排每一節課，力求精細化。

4、各科老師密切配合，協調作業量，避免各自為戰。

二、學生方面：

1、進行理想教育，讓學生從根本上萌生主動學習的愿望。

2、引導學生總結學習方法，做到勤學、會學、巧學。

3、引導學生對本學科的興趣。

4、加強記憶，多看課本，多背基礎知識。

5、加強易錯題的滾動，加強周測。

第四篇：七年級歷史上冊期末考試試題

七年級歷史上冊期末考試試題

子曰：“學而時習之，不亦說乎！”學，就是繼承和發揚先人的傳統知識，獲取新知識，新信息；而習，就是運用已有的知識分析、解決問題，就是感受、體驗知識的魅力和知識力量的過程。現在，讓我們一起來體會習的喜悅，習的快樂吧。

一、單項選擇（將正確答案的序號填入下面括號內，每小題2分，共50分）

1、五一長假，小聰高興地實現了到元謀人遺址去參觀、探究的愿望。元謀人遺址在我國（）

A、云南省 B、貴州省 C、浙江省 D、陜西省

2、在歷史劇“河姆渡原始居民”中，不該出現的情節是（）

A、種植水稻 B、飼養豬狗等家畜 C、居住半地穴式房屋 D、使用磨制農具石斧

3、傳說中，植五谷，嘗百草，制歷時，興貿易，開創了我國原始農業文明的始祖是：（）

A．燧人氏 B．神農氏 C．軒轅氏 D．伏羲氏

4、歷史文物是后人了解歷史的第一手資料。通過右圖所示文物，我們可以了解哪一時期的歷史（）

A．商朝 B．秦朝 C．西漢 D．唐朝

5、我們說春秋戰國是大變革的時期，是因為（）A、戰爭頻繁 B、諸侯爭霸 C、新舊制度更替 D、百家爭鳴

6、三峽工程是當今世界最大的水利工程。早在戰國時期，秦國曾在岷江修筑過類似的水利工程，至今還發揮著防洪灌溉的巨大功能。這項工程是（）A、鄭國渠 B、都江堰 C、靈渠 D、黃河

7、故宮里有一塊牌匾上寫著“中正仁和”，其中“仁”的思想來自于（）A、道家 B、儒家 C、法家 D、墨家

8、下列主張中，最能體現“可持續發展”這一思想的是（）

A、福兮，禍之所伏；禍兮，福之所倚。B、斧斤以時入山林，林木不可勝用也。C、仁者愛人，為政以德。D、兵無常勢，水無常形。

9、電影《英雄》中刺客無名對秦王說“劍字有18種寫法，互不相同”，秦王說“統一以后這些雜七雜八的文字一律廢掉，只留下一種寫法”。下列有關說法正確的有（）

①秦始皇完成國家統一后，只是在局部地區統一了文字②秦統一以后，把小篆作為通行全國的標準字體③文字的統一促進了各地區的經濟、文化的交流④文字的統一有利于鞏固國家的統一

A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④

10、右圖是我國歷史上一位重要的歷史人物，李白稱贊他說：“秦王掃六合，虎視何雄哉！” 李白稱贊他的功績是（）

A、結束了春秋戰國以來的分裂割據局面，完成統一 B、創立了一套封建專制主義的中央集權制度 C、推行郡縣制，在我國歷史上影響深遠 D、統一了貨幣、度量衡和文字

11、象棋棋盤上兩軍之間有楚河漢界，楚河漢界與下列哪一歷史有關（）A、秦統一六國 B、楚漢之爭 C、赤壁之戰 D、淝水之戰

12、你如果是漢武帝統治時期的一位丞相，可能會遇到下列哪些事件的發生？ ①焚書坑儒②書同文，車同軌③頒布“推恩令”④張騫出使西域⑤“罷黜百家，獨尊儒術”（）

A、①②③ B、①②③ C、③④⑤ D、①②③④

13、西漢初年對匈奴采取“和親”政策，漢武帝時期對匈奴采取攻勢，導致這一變化的主要原因是（）

A、漢武帝態度比漢初皇帝強硬

B、漢武帝時期經濟繁榮國力強盛 C、漢武帝時，“和親”政策不起作用 D、漢武帝時匈奴勢力衰弱

14、某歷史興趣小組的同學準備去實地探訪古代“絲綢之路”，他們不應該去的省份是（）

A、四川 B、陜西 C、甘肅 D、新疆

15、現代史學家翦伯贊的詩句“何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年”，稱贊的歷史人物是（）A、霍去病 B、張騫 C、王昭君 D、呼韓邪單于

16、東漢末年,大將關羽曾被毒箭射傷,當時能為他手術療傷的首選醫生是（）

A.張仲景 B.華佗 C.孫思邈 D.李時珍

17、它是我國古代一部杰出的史學著作，它以“紀”、“傳”等體例進行編寫，史料翔實，文筆生動，是后世編寫史書的典范；魯迅先生稱其為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。這部史書是（）

A、《尚書》

B、《春秋》 C、《史記》 D、《道德經》

18、公元紀年的特點是（）

A、沒有公元1年 B、沒有公元前1年 C、沒有公元0年

D、沒有公元前各年

19、公元207年，曹操曾寫詩明志：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”結合所學知識判斷，當時曹操“志”在何處（）A.統一天下 B.消滅袁紹 C.廢漢稱帝 D.建立魏國

20、某電視劇攝制組根據劇情布置了一個曹操的書房情景，其道具有四樣，根據史實判斷其中搞錯的是（）

①書桌上有一卷竹簡 ②墻上掛有《魏國疆域圖》③桌上有《孫子兵法》一書 ④書柜中擺放著印制的書籍

A、①② B、③④ C、①③ D、②④

21、東晉南朝時期，江南地區得以開發的最主要原因是（）A.北方農民南遷帶來先進技術

B.江南統治者調整統治政策 C.南方戰亂少，社會安定

D.南方的自然條件優越

22、為了接受漢族的先進文化,北魏孝文帝要求采用漢姓,學說漢話的少數民族是 A.匈奴族 B.鮮卑族 C.契丹族 D.女真族

23、下列人物與作品搭配錯誤的一組是（）A、祖沖之-《神滅論》 B、賈思勰-《齊民要術》 C、酈道元-《水經注》 D、陶淵明-《歸園田居》

24、“南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。”主要反映了（）A、南朝統治者大力抑制佛教 B、南朝統治者極力宣揚佛教 C、南方氣候潤濕，雨水較多 D、南朝統治者剝削人民群眾

25、下列幾位歷史人物，對人類文化傳播貢獻最大的是（）A．張衡 B．張騫 C．蔡倫 D．祖沖之

二、材料題

26、讀圖并回答問題

（1）此人是誰？（1分）他生活在什么時期？（1分）他是什么學派的創始人（1分）

（2）請列舉他關于教育思想和教學方法的三句名言。（3分）

27、以下歷史圖畫和歷史地圖，反映的是同一歷史事件。請仔細觀察，結合所學知識回答：

（1）以上兩圖反映的是漢武帝時期什么重大歷史事件？（1分）

（2）這一歷史事件在的當時產生了怎樣的作用？（1分）

（3）該歷史事件促使西漢政府于公元前60年設置了什么官職？它的設置標志著什么？（2分）

28、材料一：江南地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山中采集植物果實和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。

──西漢《史記》

材料二：江南??地廣野豐，民勤本業，一歲或稔，則數郡忘饑。??絲綿布帛之饒覆衣天下。

──南朝 《宋書》

①分析比較以上兩則材料，說明江南地區從西漢到南朝發生了怎樣的變化？（1分）

②為什么會發生這樣的變化？這種變化對我國經濟產生了怎樣深遠的影響？（4分）

③從江南變化原因中，你認為對當地經濟發展有何啟示？（2分）

三、問答題

29、某同學前幾次考試成績都不理想，心里很難過。你認為用春秋戰國時期哪一學派的什么觀點可以勸導他？并請說明理由。（6分）

30、試比較秦始皇“焚書坑儒”和漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”的異同點。（8分）

31、試簡要分析公元3到6世紀，我國封建社會的政治特點及發展趨勢。從中我們可以獲得哪些深刻的啟示？（8分）

四、探究題

32、良好的班集體是同學們健康成長的重要條件，同學們都關心、熱愛自己的班集體，希望自己的班集體更加優秀，請你分別用墨、儒、道、法、兵家的代表為班集體的建設提出合理化建議。（9分）

第五篇：七年級下冊歷史期末考試試題

七年級下冊歷史期末考試試題

一、單項選擇題（30*1=30分）

1、唐太宗時最著名的諫臣是（）

A、房玄齡 B、魏征 C、張玄素 D、杜如晦

2、“開元盛世”是指誰統治時期的盛世局面（）

A、唐太宗 B、武則天 C、唐玄宗 D、李淵

3、文成公主入藏，嫁給松贊干布是在誰統治時期

（）

A、唐太宗 B、武則天 C、唐高宗 D、唐玄宗

4、天竺戒日王對玄奘說：“弟子聞彼國有《秦王破陣樂》歌舞之曲，未知秦王是何人?復有何功德，致此稱揚?”你知道“秦王”是誰嗎?（）

A、秦始皇 B、漢高祖 C、李淵 D、唐太宗

5、“詩圣”指的是（）

A、李白 B、杜甫 C、李春 D、白居易

6、被后世稱為“畫圣”的是（）

A、吳道子 B、閻立本 C、趙孟?nbsp;D、張擇端

7、莫高窟被稱為世界最大的藝術寶庫之一，主要因為（）

A、大批寶物被劫掠到國外 B、有大量的碑刻書法

C、有大量精美的彩塑和壁畫 D、建筑具有獨創風格

8、澶淵之盟是（）之間的盟約

A、北宋與西夏 B、北宋與遼

C、南宋與金 D、南宋與西夏

9、南宋初年的抗金名將是

（）

A、楊業 B、岳飛 C、文天祥 D、戚繼光 10、12世紀時，阿骨打建立了金政權，他屬于哪個民族（）

A、契丹 B、黨項 C、女真 D、漢族

11、南宋最大的商業都市是（）

A、開封 B、臨安 C、廣州 D、泉州

12、瓦子在宋代城市的盛行，主要是因為（）

A、士大夫的提倡

B、市民階層不斷壯大

C、農民的需要

D、達官貴人的需要

13、元朝的建立者是

（）

A、成吉思汗

B、忽必烈

C、趙匡胤 D、皇太極

14、我國四大發明中在北宋發明的是

（）

A、造紙術和火藥

C、活字印刷術和指南針

B、火藥和指南針

D、指南針和造紙術

15、《資治通鑒》的主持編寫人是

（）

A、司馬遷

B、司馬光

C、司馬睿

D、司馬炎

16、《清明上河圖》的作者是

（）

A、吳道子

B、張擇端

C、閻立本

D、董其昌

17、元朝時期，開始形成了一個新的民族是（）

A、畏兀兒 B、蒙古族 C、回族 D、女真族

18、下列哪一項不利于明太祖、明成祖君權的加強

（）

A、廢除丞相 B、設立東廠

C、分封藩王

D、遷都北京

19、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是誰的名言?（）

A、岳飛

B、文天祥

C、范仲淹

D、黃宗羲

20、明朝中期抗擊倭寇侵略的民族英雄是

（）

A、李綱

B、戚繼光

C、于謙

D、文天祥

21、鄭和下西洋最遠到達

（）

A、印度洋

B、太平洋

C、大西洋

D、非洲東海岸和紅海沿岸

22、軍機處創設于（）

A、順治時期 B、康熙時期

C、雍正時期 D、乾隆時期

23、代表清朝中央政府同**、**共同管理西藏事務的是（）

A、盛京將軍 B、伊犁將軍

C、烏里雅蘇臺將軍 D、駐藏大臣

24、清朝統一臺灣后，開放四個港口進行對外貿易，后來又關閉其他港口，只留一個港口對外通商，這個港口是（）

A、廣州

B、漳州

C、寧波

D、云臺山

25、明長城東西起訖地點是

（）

A、西起臨洮，東到遼東

B、西起臨洮，東到山海關

C、東起鴨綠江，西到嘉峪關

D、東起遼東，西到嘉峪關

26、明朝末年科學家宋應星編著、被譽為“中國１７世紀的工藝百科全書”的是（）A、《周髀算經》 B、《農政全書》 C、《天工開物》

D、《本草綱目》

27、我國第一部以農民起義為題材的小說是（）

A、《水滸傳》

B、《西游記》

C、《三國演義》

D、《紅樓夢》

28、我國最早的一部長篇歷史小說是（）A、《水滸傳》 B、《西游記》

C、《三國演義》 D、《紅樓夢》

29、西藏正式成為中央的一個行政區域最早出現于（）

A、唐朝 B、元朝 C、明朝 D、清朝

30、魏晉南北朝以來，全國經濟重心出現南移的趨勢，到（）時期，全國經濟重心由黃河流域轉移到長江流域，完成了南移？

A、隋朝

B、唐朝

C、北宋

D、南宋

二、多項選擇題（5*2分=10分）

1、明朝為了加強專制主義中央集權，設置的廠衛特務機構有（）

A、禁軍

B、東廠

C、西廠

D、錦衣衛

2、明朝時，從美洲引進的高產作物有

（）

A、煙草

B、玉米

C、甘薯

D、馬鈴薯

3、下列人物中，可以稱為民族英雄的是

（）

A、岳飛

B、文天祥

C、戚繼光

D、鄭成功

4、中國的三代石窟藝術是指（）

A、甘肅敦煌的莫高窟 B、河南洛陽的龍門石窟

C、山西大同的云岡石窟 D、新疆龜茲石窟

5、下列統治者屬于開國皇帝的有（）

A、隋煬帝楊廣 B、唐太宗李世民 C、宋太祖趙匡胤 D、明太祖朱元璋

三、填空題（每空1分，共17分）

1、世界上現存最古老的石拱橋是中國隋朝時建造的。

2、世界上最早的紙幣是出現于（朝代）時中國的 地區的“ ”（當時紙幣的名稱）。

3、元朝為了對遼闊的疆域進行有效的統治，實行行省制度，在中央設，在地方設行中書省，簡稱“

”，我國省級行政區的設立，始于元朝。

4、世界上最早的指南儀器是戰國時中國人發明的“

”，（朝代）時，制成了指南針。

5、元朝最杰出的劇作家是，他的代表作是《

》。

6、明成祖時，派鄭和先后

次下西洋。

7、“機戶出資，機工出力”，這是對中國的資本主義萌芽表現的典型概括。這種現象出現于

（時期），首先出現在、松江等地的（行業）當中。

8、我國四大古典小說是、《水滸傳》、、。

四、識圖填表題（4+2=6分）

（題目見答題卷）

1、在右圖括號里填上適當的地名

在圖中，無錫的古運河應當屬于

隋朝大運河的（哪一部分）。

2、請寫出下圖農具的名稱

五、材料分析題（2+3+8+3+7=23分）

1、“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”

（1）這是誰引用古人的話說的？

（2）他統治時期，歷史上稱為什么？

2、“慶歷年（1041～1048年）……又為活板。其法用膠泥刻字，薄如鐵唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、臘和紙灰之類冒之，欲印則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。滿鐵范為一板，持就火煬（熔化）之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥……”（選自《夢溪筆談》）

（１）這段史料是誰記載的？

（２）這段史料記載了何種發明？發明者是誰？

3、材料一：英國大百科全書中說：“我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度（這里即指科舉制），及其定期舉行的考試。”

材料二：明朝規定，科舉專取“四書”“五經”命題，并以宋儒朱熹的《四書集注》為依據，不能隨意發表自己的見解，所謂“代圣賢立言”。行文格式有嚴格規定，文章由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成，體用排偶，謂之八股文。

材料三：明末清初著名思想家顧炎武抨擊八股文說：“八股之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊……”

材料四：下面是兩同學對科舉制的看法

甲：明朝的科舉考試標準化、規范化，是一種選拔人材的好辦法。

乙：不對。明朝的科舉制度束縛人們的思想，扼殺人們的聰明才智，危害極大。（１）中國的科舉制創立于哪個朝代？

（２）科舉制到明朝時在內容和形式上有什么變化？

（３）想一想材料四中兩位同學的說法對嗎？為什么?

（４）請聯系現在的考試，談談你的看法，科舉制對我們現在的考試制度有什么經驗和教訓可供汲取？

4、“你可知“媽港”不是我的真名姓?我離開你的襁褓太久了，母親!但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內心的靈魂。”

（１）上述材料中的“媽港”是現在的什么地區？

（２）它是在哪個朝代被哪個國家侵占的？

（３）它又是何時回歸祖國的？

5、材料一：我國三峽工程基本建成，并投入運行，三峽電力已經輸送給許多省份，初見成效。南水北調工程也正在實施，已經使一些地方收益，這充分體現了人類改造自然的巨大能力。

材料二：人類在活動的過程中，給環境帶來了巨大壓力，當前，人類面臨十大環境問題：水危機、土地荒漠化、臭氧層遭破壞、溫室效應、酸雨肆虐、森林銳減、水土流失、物種滅絕、垃圾成災、有毒化學品污染。環境帶給人們的教訓是深刻的，環境保護已經成為全球的共識。

材料三：明朝末年科學家宋應星在《天工開物》中強調人類要與自然相協調、人力要與自然力相配合。

同學甲：宋應星說的不對。只要通過人力和科學技術，什么資源都可以開發，什么東西都可以制造出來。

同學乙：宋應星說的很對。如果人與自然不相協調，就會破壞生態平衡，人類也無法生存。再說如果人力不與自然力互相配合，那也休想制造出什么東西，開發出什么資源。

問題：結合上面材料，你認為材料三中的同學說的對嗎？你認為人類應當怎樣和自然相協調？

六、問答題（7+7=14分）

1、“唐初政府控制的人口不足三百萬戶，唐玄宗時，增加到一千多萬戶。”是唐朝社會經濟繁榮的表現之一。請你談談古今人口觀念發生了怎樣的變化？

2、假設岳飛舉行記者招待會，你做為新聞記者參加并有機會向他提一個問題，你會提出什么問題？為什么要提這個問題？