第一篇：福安市潭頭中學初中生思想品德考評實施方案

福安市潭頭中學初中生思想品德考評實施方案

為全面貫徹黨的教育方針，本著以“育人為本，德育為先”的教育思想，落實學生的主體地位，結合學校客觀實際情況和發展總體規劃，培養學生想學、樂學、自主學習目標，改進學生政治思想與品德的教育工作，并逐步做到規范化、制度化、科學化，使學生適應未來社會發展的需要，特制定學生政治思想與品德考評方案。

一、組則機構：

組長：程雄輝

副組長：龔宏峰陳雪峰

組員：余光星施國平林斌華鄭鈺丹占華鋒游文芳陳楊萍張姬郭妙惠林碧琴林廷珠陳永旺李祖雄林麗清林李梅葉鈴何麗妹詹翠鳳林雪

二、考核內容（100分）

依據《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的規定，并依據學校的特點，對學生的政治思想與品德考評從15個方面進行。

三、考評方式和方法

1、學生政治思想與品德考評方式，采取定量測評和定性評估相結合的原則進行。每學期考評一次。

定量測評：依據考核的內容及以記分方式，對學生的政治思想品德與行為，做出量的評價(自評和政教處班級記錄相結合)。占30%定性評估：在定量測評及平時表現的基礎上，以鑒定的形式對學生的各方面表現進行具體、深入的分析。占70%（考核小組占40%，班主任占60%）。

2、定量測評與定性評估綜合所得出的結果，就是被考評學生的學期考評成績。考評成績可分為優（90分以上）、良（80分—89分）、及格（70分—79分）、不及格（69分以下）四個等級。

3、思想品德評語一學期一次，由班主任負責。評定時要發揚民主，根據本人實際情況，參考個人總結和小組民主評議并聽取課任老師的意見的基礎上寫出。評語要與本人見面，并記入學生學籍檔案和

學生成績檔案。

4、學生畢業時，將其在校期間各學年的考核成績綜合，就是該生的政治思想與品德的考評成績。

四、與考核成績相應的規定

1、考評成績達不到優秀者，無資格參加三好生、優秀學生干部等綜合榮譽的評選。

2、考評成績達不到合格者無資格獲得困難補助。

3、受過警告處分（或以上）沒有撤銷的學生視為不及格。

4、畢業年級的學生九年級兩個學期考核不及格者按結業處理。

五、考核的幾項要求

1、對學生的思想政治品德實施定量、定性向結合的綜合考核，是加強和改進我校學生管理的一項重要措施。各年級和班主任務必給予高度重視，認真研究，并不斷完善和健全考核制度，切實把考核工作落實到實處。

2、考核工作要與平時的嚴格管理結合起來，要建立《學生獎懲登記簿》《學生考勤登記簿》《學生學習成績登記簿》《班級日常管理登記簿》及《學生政治思想品德考核登記簿》，及時記錄，隨時總結，做到準確、全面，保證考核工作順利進行。

3、考核工作要和深入細致的思想工作結合起來，在考核中和考核后，都要對學生進行必要的針對性的思想教育。

福安市潭頭中學政教處

2011年12月

第二篇：潭頭中學創建文明單位工作總結

潭頭中學創建文明單位工作總結

我校座落在融安縣南部-----潭頭鄉境內，這里曾是柳北抗日挺進隊活動的根據地，1994年12月被區人民政府定為革命老區。潭頭鄉初級中學成立于1968年9月，現有教學班15個，學生人數565人，教職工61人，校園面積約20000㎡。我校在上級有關部門的關懷下，經過“普九”攻堅工作，學校面貌煥顏一新，目前，我校“八室一場”規劃齊全，校園布局和造型頗具匠心，自成一格的“階梯狀”建設，有水有山的獨特風貌形成潭中的特別風景線。

我校歷來重視素質教育，每年都有計劃舉辦元旦文藝匯演、田徑運動會等各類文體比賽、學科競賽等活動。我校還獲“文明單位”數次，黨支部連續五年獲“縣級優秀黨支部”稱號； 2006年評為融安縣德育工作先進單位；2008評為全縣學校素質教育先進學校。2008年我校女子籃球隊分別或得全縣中學生籃球賽第一名。學校堅持質量興校、教研興校的思想，重視教育教學工作，努力進行教學改革，積極推行“參與式教學”，教育教學質量穩定。

之后，決定爭創“2008——2009市文明單位”，現將有關“爭創”工作總結匯報如下：

一、統一思想，營造了濃郁的創建氛圍

明確文明創建工作的重大意義，在決定爭創文明單位以后，根據黨支部的部署，建立了以黨支部書記羅寶南同志為組長的爭創領導小組，制訂了創建工作方案。并充分利用學校宣傳欄、宣傳標語，黑板報等陣地，突出文明創建的中心內容，通過召開校會、主題班會，開展團隊活動在全校范圍內營造了濃郁的創建氛圍。

二、以文明創建為先導，大力推進了學校的德育工作 近年來，學校在印發了《中共中央、國務院關于加強未成年人思想道德建設若干意見》、《中學生在校一日常規》等一系列文件的基礎上，全面貫徹落實市區德育工作會議精神，不斷強化了德育的核心地位，以愛國主義教育為主旋律，以隊伍建設為保證，以常規教育為抓手。進一步改進了德育工作的方式方法，大力推進素質教育。建成了學校、社會、家庭三位一體的“全員育人，全程育人，全方位育人”的主體德育框架，推動了學校精神文明建設的進一步深化，形成了“文明、守紀、奮進”的校風，突出了以下幾項內容：

1、確立了分階段德育工作目標，建立并完善了學校德育管理體制，由德育領導小組指導和協調全校的德育工作，并實行了年級組德育責任制，進一步完善先進班級評選制度。

2、加強了德育工作的流程管理，通過嚴格的行為規范訓練，班級學生的自主管理，使學生養成了良好的行為習慣。特別是我校留守學生比較多，許多學生行為習慣較差，為此，我們特別針對學生不講衛生、亂扔亂倒、文明禮儀等方面進行了專門的教育、整治，并把整治檢查列入文明班級評比，同時把它形成常規制度，通過教育，學生不良行為明顯減少，校園更加文明了。

3、建立了各科教學都必須學科特點滲透德育，并以此作為教師課堂教學質量的評估的重要內容。

4、堅持主旋律教育，增強了學生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，做好升降國旗儀式，完善國旗下的講話制度。進一步健全了學校、家庭、社會育人網絡，形成了德育工作的整體合力。

5、團支部經常組織學生到社區幫助五保戶做好事；上街道打掃衛生；組織學生為災區、患病人員捐款，通過社會實踐強化了學生社會責任感。

6、開展“講文明，迎奧運”、“講文明、樹新風、慶國慶”等專題活動，在學校內掀起講文明熱潮；

三、內強素質，外塑形象，不斷提高教師隊伍的文明素質

扎實有效的教師隊伍建設是學校發展騰飛的基礎工程和先導工作，也是新形勢下，教育發展的客觀要求，只有具備了一支高素質的教師隊伍才能培養出高素質的人才。兩年來，學校在教師隊伍的建設上，切實做到制度上有保證，管理上有力度，服務臺上有措施，加大教師培訓力度，充分調動了廣大教師的積極性和創造性，努力做到兩方面的提高。

1、以師德建設為龍頭，不斷提高教師的思想道德素質。學校在辦學過程中始終將師德教育放在教師隊伍建設的首要地位來抓，規范學習制度，虛事實做，形成“講學習”氛圍。師德教育以“為人師表，教書育人”為主，將教育與管理結合，明確教師要依法執教，不體罰學生，要尊重學生人格，成為學生的良師益友。在加強師德理論學習的同時，樹立榜樣，宏揚先進，以不斷提升教師的道德水平。

2、以實施“事業單位崗位設置改革”、“事業單位績效工資改革”為契機，全面提高教職工的工作積極性。學校全面推行全員聘用制以后，制定“績效工資分配方案”，并致教代會通過、實施，這標志著學校人事制度和分配制度改革跨出了關鍵性的一步，推動了教師隊伍建設和學校內部管理改革。通過改革，教職工明確了各自的職責，獎優罰劣，教職工精神面貌明顯好轉，工作積極性提高了，人員關系更加和諧。

四、更新觀念，綜合治理，著力創建良好的育人環境

在內改方案的實施過程中，我們建立了《學校責任追究制度》，進一步完善了管理體制，明確了崗位職責，后勤教輔人員的責任意識，服務意識得到了增強，“服務育人，全員育人”的理念深入人心，我們以此為起點，圍繞中心工作，順應改革發展的需要，以營造良好的育人氛圍，培育“和諧、特色、發展”的校園文化為目標，主要做了以下幾方面的工作。

1、加大投入，完善校園設施。“綠化、美化、凈化”是我們校園環境建設的目標。經過近幾年的建設，目前學校的計算機房、多媒體教室等“八室一場”齊全，校園布局和造型頗具匠心，自成一格的“階梯狀”建設，有水有山的獨特風貌形成潭中的特別風景線，校園綠樹成蔭、環境幽雅，學校育人環境的根本改善，為學校今后的發展，奠定了堅實的物質基礎。

2、群策群力，切實做好綜合治理工作。學校成立了綜合治理領導小組，統攬全校的綜合治理工作，在硬件設施逐步到位的基礎上，充分發揮綜合治理網絡優勢，為爭創文明單位夯實了基礎。切實做好校園的安全保衛工作以及法律普及宣傳工作，通過導護、值勤制度，建立責任追究制度，建立了一系列“安全文明校園”發事件應急預案，群策群力，確保了學校秩序的井然有序，為了強化安全防患意識，每個學期，學校會同派出所，鄉綜治辦等開展了系列安全教育活動，同時做好自查自糾工作，認真做好要害部門（例食堂、化學實驗室等）的安全防范工作，杜絕了隱患，學校從未發生重大安全事故。

五、銳意進取，強化自身，不斷增強領導班子整體功能

學校黨支部，校長室處于全校領導地位，能否發揮好班子政治上的定向作用，決策上的主導作用，力量上的凝聚作用及形象的表率作用，對全校文明創建工作的影響至關重要。因此學校始終重視領導班子的自身建設。

1、抓好學習，提高素質，努力把理論學習的各項任務落到實處，在學習要求上，切實做到“四個性”即計劃性、系統性、廣泛性、持久性，在學習的效果上，學校一班人始終強調要立足實踐，聯系實際，做好各自的分管工作。

2、發揚民主，完善制度。

一是體現在決策程度上，對學校的重大部署，如發展思路，奮斗目標，中層干部競聘等都能在廣泛聽取方方面面意見的基礎上，經過支委會，校務會集體討論決定。

二是體現在廣泛的發揚民主上。通過不斷完善校務、財務公開，教代會，教工大會等制度，廣泛聽取全體教工對學校工作的意見、建議，從而保證了班子決策的科學性。

三是深入持久地開展以“了解人，關心人，凝聚人”為主要內容的凝聚力工程建設。年終歲末，協同行政一起拜訪教師、部分骨干教師，了解大家的學習工作，生活狀況，平時工會干部勤下基層，經常訪貧問苦，每年冬夏兩季，給離退休人員送上溫暖，送上清涼??

總體看，學校班子運作和諧，氣氛良好，決策領導水平不斷提高。學校班子人員堅持全心全意為教工服務，把代表全局利益和長遠利益作為決策的依據與發展的根本，妥善平衡了教師的福利，待遇等問題，充分調動了廣大教職工的積極性。

現在我校校園環境干凈、幽美，校園文化氛圍濃厚，校園和諧，師生員工精神面貌積極向上。在總結創建工作的同時，我們清醒地認識到，創建文明單位是一項長期的系統工程，我們將在上級領導下，在全校師生員工的共同努力下，與時俱進，不斷迎接挑戰，為我們學校的輝煌明天再接再勵，催馬揚鞭！

潭頭鄉初級中學 2010-5-15

第三篇：潭頭中學2011年秋數理化知識競賽實施方案

潭頭中學2011年秋數理化知識競賽實施方案

一、競賽目的：

為了鼓勵我校學生在學好現行課本內容的基礎上，適當地拓寬知識面，把競賽輔導作為課堂教學的補充, 激發鉆研數理化的興趣和熱情，增強對數理化的悟性，享受它們帶來的樂趣，提高思維素質與學生的實踐能力與創新能力。同時檢查培優提高班同學的學習態度與學習效果，進一步探索各科輔導的有效途徑，為參加2012年市數理化競賽打下良好的基礎。

二、競賽組成員：

主任：劉林生副主任：王冬軍

成員：數理化學科教師

三、競賽時間：

初三、二物理：12月13日中午：12：40—13：40

初三化學：12月14日中午： 12：40—13：40

數學：12月15日下午：16：00—17：00

四、競賽地點：多媒體教室

五、參賽對象：

班級推薦的單科成績優秀的同學。學生名單于12月8日下午之前交至王冬軍老師處。

六、競賽內容：各科上冊內容

七、競賽形式：筆試，閉卷

八、命題分工：

各年級科任老師針對本年級學生的實際情況，確定具體的競賽內容，編制競賽卷，于11月30日下午放學前以電子版形式上交教導處。競賽試卷由教導處文印室統一印制。

九、監考、閱卷安排：

初二、三物理：（1）監考：江菊蘭（2）閱卷：劉林生

初三化學：（1）監考：王冬軍（2）閱卷：江菊蘭

數學：（1）監考：劉文明（2）閱卷：王良懿、戴景傳、李芳芳

十、獎勵辦法：

各年級各學科均設立一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名進行表彰獎勵。

第四篇：20150113高州市潭頭第一中學簡介

高州市潭頭第一中學簡介

風光旖旎鑒江河畔,縱貫南北國道旁邊,嵌著一顆璀璨的明珠——潭頭一中，占地面積65畝，建筑總面積18005平方米。這里，沒有都市的喧囂，特有治學的清幽，蔥蘢的樹木、青翠的草地、錯落有致的樓堂館所，完美結合得有如一幅“秋水共長天一色”的美麗畫卷。

學校始建于1964年，曾稱“珠玉笏中學”、“潭頭民中”，1994年升格為公辦中學。這片不平凡土地上，數萬優秀學子，譜寫著潭頭一中一代又一代的輝煌，這里每一磚瓦草木都帶無限厚重，五十多年悠久的辦學歷史，凝聚了深厚文化底蘊。如今，環境幽雅的潭頭一中，已成為莘莘學子求學的一方圣土，一塊樂園！

2014年，借創建教育強鎮契機，學校先后投入400多萬元，大力加強環境建設和功能室場的建設，極大改善了辦學條件：新建了一棟2000平方綜合實驗樓，新建了升旗臺、生物園和地理園、1個排球場、2個高標準燈光水磨籃球場、2個標準塑膠籃球場、3個羽毛球場、1個讀書公園、200米文化長廊，在運動場周圍鋪設了3000多平方米廣場磚，改建800平方米的學生餐廳，營造一個優美、舒適的校園環境。校園內墻壁上、樹蔭下、校道邊處處有景點，處處有美文，處處有啟迪，處處有哲思，每一塊墻壁都會說話，每一個地方都能育人。

學校一直 “以人為本，構建和諧校園”的辦學理念，以“弘揚中華傳統文化，提升人文道德素養”為特色，開設了《弟子規》等的校本課程。利用周會課時間品讀《弟子規》、《八德故事》、周一國旗下講話齊誦《弟子規》。通過讀、誦、寫、品、行，讓學生感知中華文化魅力、及傳統美德，樹立學生“讀圣賢書、立君子品、做有德人”的思想，塑造健全的人格。

學校從課堂教學入手，堅持“先學后教，以學定教、教學合一”的現代教學理念，創新教學模式，建立高效課堂，教學質量穩步提升，并取得了累累碩果。近六年，我校有200多人考上高州中學、茂名一中等省重點高中，每年100多人考入城區省一級高中。《古典詩歌鑒賞》獲市科研課題二等獎，“學英語”全國中小學生英語聽讀能力團體獎，全國新世紀中學生作文大賽團體銀獎等。學校先后被評為“茂名市美麗校園”、“茂名市現代教育技術試驗學校”、“茂名市一級學校”、“廣東省安全文明校園”、“廣東省師德建設先進集體”等。

鯤鵬展翅正此時，扶搖直上九萬里。潭頭一中師生正以團結協作、頑強拼搏、開拓創新的精神意氣風發地穩步邁上教育事業新臺階！

第五篇：潭頭中學教學常規檢查匯報材料12.10.29

潭頭中學教學常規管理檢查工作匯報

尊敬的市教育局各位領導、專家：

大家好！

歡迎大家蒞臨潭頭中學檢查指導工作。學校現有13個班級（初中8個，高中5個），學生數303人（其中初中部172人，高中部131人），硬件設施基本完善，2010年以高分通過市標準化學校驗收。學校目前在編教師70多人，教師結構基本合理，但教師總量有剩余。

教學工作是學校的中心工作，為抓好我校教學工作，促進我校教育教學質量的穩步提升，推動基礎教育和課程改革，我們本著求真務實的態度，對學校的教學工作嚴格自身要求，今天希望通過市局領導、專家的檢查指導，幫助找出我們在管理中的不足與缺點，指導我校教育教學向更好的方向發展，讓我校的教學工作能登上一個新臺階。

現我謹代表學校把學期來的教學管理情況向各位領導、專家作如下簡單匯報：

一、在課程管理方面，學校在學年初結合市局計劃和本校實際制定好教學計劃，各學科教研組依據校計劃制定本學科的進度，期初開足開齊課程，執行課程計劃，分配和安排好教師的課程，編好課程表。為確保學校教學計劃的實施，學校建立健全各種管理制度。

二、教學與管理情況，在教學管理方面，學校嚴格按照上級常規管理相關文件精神，在備課、上課、聽課、作業批改、學生個體輔導等方面嚴格要求我校教師。在嚴格要求的同時，學校加強過程性監督，抓實教學常規工作。一是每學年初以校文件的形式對各班子成員進行分工，下教研組下年段，明確責任，落實分工，校班子成員深入各年級教研組蹲點指導管理工作，深入課堂聽課與指導，并協助組織同課異構式對比課堂、優秀教師觀摩課、示范課、同科教師研討課、優質課比賽、教學理論學習、集體備課、專題研討等多種形式的課堂研討活動，本學期來我們與福安四中、福安十中，潭頭小學聯合開展了同 1

課異構式對比課、示范課，增進教師之間的互動與了解溝通，有效提高了課堂效率；二是注重過程，加強教學質量的有效性管理。按照市教育局要求，繼續加強常規檢查力度，實行教學常規不定期檢查制度，集體備課、課時備課、聽評課、作業及批改、檢測等都在檢查范圍之內。檢查的結果及時公布，以反饋會或反饋條的形式反饋給教師本人，并由年級、教研組實施督查，落實整改情況，確保每一位教師在教學常規上都能做到規范、合格。對部分在屢次檢查中整改不力的，由學校安排專人進行談話，并在考核中落實。本學期我們開展了一次全校性的教案及作業常規檢查并作了全校性反饋。三是高度重視教學質量的動態分析。學年初召開初高三畢業班的學年工作會議，年段會議、教研組長會議，布置落實學年工作，繼續實行教學質量跟蹤分析制度，定期召開各年級的教學質量分析會議（除大型考試后的質量分析會外，還舉行月考的質量狀況研究討論會），從年級、班級、學科三個維度全面分析。年級、班主任要縱比找差距、橫比找不足；任課教師從個人常規、課堂教學、時間利用效度、學生關注度四個方面進行分析，找出教學中暴露出的問題，查找主觀原因，并提出改進后期教學的措施。四是加強學困生管理，深化單元達標教學。加強單元月考過關監控，對單元測試中未過關學生由年級采取集體管理方式，以通知書、電話等形式告知家長，盡量避免不及格學生出現。特別值得一提的是：今學年伊始我校初中部和上學年相比流生率為零，實現無一人輟學的好現象。五是加強了音體美、微機操作、實驗操作等考查學科的指導與考查工作。學期初我們根據學段和課程設置，指導音體美等教師制定出實用性強的學期教學計劃，確定訓練內容，在學期末及時針對教學計劃進行期末考查。做到了有目標、有訓練、有檢測、有成績記錄。六是加強畢業班管理。（1）實施目標控制。確定了兩個畢業班教學管理整體目標就是以提高教學成績為中心，提高中高考達標率為宗旨，全面實施和推進素質教育。在這一目標的調控下，按照學

生學情，初步確定學生發展目標及教師培養目標。同時學校結合市教育局考評辦法，在與考率、優秀率、良好率、及格率、平均分、綜合比率指標上相應確定了年級和班級的達標標準。（2）結合初二期末考試成績以及階段測試成績，分層召開學生會議，重點關注關鍵段學生（得分率臨界80%-85%，70%-80%），營造積極氛圍，鼓勵學生積極上進。（3）加強教學研究，提高教學效率。一是做好四個研究：研究課程標準及中考說明；研究近三年中考試題，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析，掌握答題技巧；研究復習方法，提高復習效率。二是加強學法指導，要求每個學生建立錯題集，將每次考試、訓練中的錯題進行整理，分析做錯的原因，總結解題技巧，避免重復性錯誤。三是及時了解中考相關信息，有針對性地調整初三教學管理工作策略和思路；為教師提供各地中考試題，并要求教師每題必做，把握試題難易，分析命題理由，從而理清復習重點和關鍵內容。（4）及時調節課程進度，確保各學科能在一個合理的時間完成授課任務，留出足夠的時間組織后期復習。2012年中考和高職單招高考都向潭頭人民交出了滿意的答卷。2012年我校高考37人與考100％上大學，中考123人與考，上二級達標校合計：31人，其中上福安一中12人，上寧德民中4人，上福安二中10人，上福安三中5人。上六八十三級達標校合計42人，累計73人升入達標高中。另15人報送我校職高部。取得可喜的成績。七是有針對性的開展多學科興趣小組活動，學校按市局工作布置結合我校的實際情況，以教師申請申報學校把關的方式，開展學科興趣小組活動，通過活動提升學校學生的課余生活，豐富校園氣氛，同時以興趣小組活動帶動學生學習，讓學與生活緊密結合，如：本學期生物老師陳碧英帶領學生開辟菜園，初一二體育教師以學校廣播操為中心開展鍛煉學生體能的活動，初三體育教師以中考體育考試項目為起點開展有針對性的興趣活動，既達到考試目的又豐富學生的課余生活等。學校同時又通過這種興趣小組的安排與開展

解決了個別教師課時量不足的問題，可以說是一舉多得。八是結合上級教研教改精神，立足校本，有針對性的教研。今年我們繼續已潭頭中心小學聯合開展《中小學教學銜接》校本教研，2012年10月16日，小學校長帶領學校全體班子到校開了專題會議，大家研究布置了下階段的任務，我們希望通過這種方式確實加強中小之間的銜接，確實提升中小學的品位。

“盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。” 成績只能說明過去,成績更是新的起跑線，在挑戰和機遇并存的時刻，我們相信有我們全體潭中人的同心同德、務實求真、協力共進，一定能把我們的學校辦成福安北部特色鮮明的窗口學校。

福安市潭頭中學

2012年10月29日