第一篇：壩頭中學迎接教育常規檢查評估實施方案

壩頭中學迎接教育常規檢查評估實施方

案

為進一步加強我校教育常規管理,規范教育行為,優化教學環境，共享教育資源，切實促進我校教育教學質量的全面提高，根據縣教育局《宿松縣中小學教育常規管理工作評估方案（試行）》，特制定我校迎接教育常規檢查評估（以下簡稱“迎評”）實施方案。

一、工作思路

統一思想，提高認識，抓緊時間，落實職責，理清思路，加強培訓，拓展內容，補缺補差，收集資料，分類整理，集思廣益，迎接評估。堅持“依法治校、以德治校、從嚴治教、規范管理”的原則，樹立科學的教育發展觀和正確的教育質量觀，推進我校教育工作健康和諧發展。

二、工作目標

按評估標準劃分的大目錄分柜、小目錄分盒整理，處室負責，落實到人。做到材料收集全面，分類整理科學化，做好每盒細目錄，以便查看。

三、組織領導

成立“迎評”工作領導小組。組

長：劉文德 副組長：廖孝感

歐銀寶 組

員：齊長明

周世軍

王

強

方丙國

張行廣

下設辦公室，辦公室主任：方丙國

四、時間安排 1、2月下旬，成立領導小組，制定實施方案。2、3月上旬，明確處室職責，子目錄細劃到處室，落實責任人。

政教處：A1—A6

D1—D6 教務處：B1—B7

c1—c4 總務處：ABcD中需要由總務處提供材料的。E1由劉在金老師負責。3、3月下旬各項材料歸檔自查，出具自查報告。

第二篇：中學迎接省教育督導評估工作實施方案

今年我市將首次接受河北省人民政府對教育工作的綜合督導評估，我校為督導評估的必查的重點學校。為進一步提高我校整體教育工作水平，保持鎮中教育事業健康、快速發展，高標準地迎接省督導評估驗收，結合我校實際，特制訂本方案。

一、指導思想

認真貫徹落實沙河市教育局教育工作會議精神，依據城關學區的具體工作布置，以科學發展觀為指導，“抓管理，提質量”，辦讓群眾滿意的教育，努力爭取順利通過省教育督導評估。

二、工作目標和任務：

1、積極推進標準化學校建設。積極聯系沙河市教育局領導，想方設法籌措資金，積極聯系社會辦學力量，多方并舉，建好新型現代化高標準的辦公大樓。

2、加強專用教室建設和管理。一是原有專用教室的設施更新和維修，重點是圖書館、美術室。二是補充新建短缺的專用教室，重點是第二微機室，三是加強專用教室的使用和管理，重點是圖書室、實驗室、微機室；健全各室的管理制度，每室有專人負責，經常打掃、維護，保存好使用記錄。

3、加大投入，促使教育裝備上檔升類。一是各科教學儀器的補充和更新，建設高標準實驗室；二是對照中小學圖書配備目錄增加圖書數量、提高圖書質量；三是增加音體美專用器材，提高器材利用率；四是加強微機室建設，按照省定生機比例，增加微機數量。

4、加大控輟保學工作力度，嚴防學生流失。一是要進一步完善助學制度，保證每一位家庭困難學生不失學，二是積極改進教學方式，大力開展學習“山東杜郎口中學”經驗，改革課堂教學模式，激發學生的學習興趣，使學生樂學、愿學。三是建立對學習困難學生的幫扶機制，引導他們發揮特長，增強自信心，樹立學習信念。四是堅持依法治學，建立流失生跟蹤、報告制度，加強校、家聯系，通過法律手段保障學生的受教育權利，加強家訪力度，動員失學學生返校就讀。

5、加強教師隊伍建設和學生管理，一是通過教師學歷教育、崗位培訓、考試考核等手段提高教師綜合素質。二是通過教師全員目標量化管理、嚴格獎懲機制，激發教師工作積極性。三是提升全體教職工管理水平和辦學思想教育，督促教職工加強業務和理論學習，不斷更新教育理念，突出辦學特色和管理特色。四是加強“三結合”教育，努力取得社會和家長的信任，共同管理學生。五是建立嚴密的學生管理機制，確保學生身心健康和人身安全。

6、加強校園文化建設。緊緊抓住今年“校園文化建設年”良好契機，結合儒家文化精髓，認真謀劃，及早動手，以儒家文化突出我校辦學特色，提升辦學品味。堅持審美性、創新性、和諧性，力爭達到“校園環境、育人機制完善、人際關系和諧、師生身心健康、文化氛圍濃厚”的目標。

三、工作步驟：

（一）第一階段：學習宣傳，制定計劃，摸清底數，（2010年2月10日——3月25日）

1、認真學習省、市有關文件和教育局、城關學區有關要求，制定迎檢實施方案，召開全體教師動員會。

2、制定相應工作計劃，明確迎檢任務，落實迎檢責任。各項工作明確專人負責。

3、對照省有關文件要求和標準，對我校整體辦學水平特別是實驗儀器、圖書、音體美器材、電教器材、專用教室等方面的短缺進行摸底調查，制定裝備計劃，上報到沙河市教育局。

（二）第二階段：規范學校管理，加強校園文化建設和專用教室建設，（2010年3月26日——6月25日）

1、健全學校各項規章制度，開全課程、開足課時，規范教師的上課、備課等教學行為，學習“山東杜郎口”和“沙河市留村中學”先進的教育教學經驗，重點抓好課堂教學改革，進一步促進學校德育工作、師生安全教育工作和實驗教學工作。

2、綠化、美化、凈化、硬化校園，重點建設前院的路面硬化，和全校范圍的美化，啟動儒家特色的校園文化建設工程，制定校園文化建設方案并逐步實施。

3、加強專用教室管理、使用檢查督導，加強室內設施的配置和教室的管理使用。

4、做好控輟保學工作，完善“三類學生”的教育、防控措施。

（三）第三階段：完成檔案建設和布局調整工作，進一步完善提高迎檢各項工作。（2010年6月26日——9月25日）

1、參加學區組織的迎檢工作現場會，向其他學校學習經驗。

2、加強迎教育督導檔案建設，實現檔案管理的規范化，充實檔案內容，完善檔案種類，健全檔案標簽，實行檔案專人管理、負責。

3、迎接地、市模擬驗收。

（四）第四階段：迎接省級教育督導評估（9月26日到10月份）

做好一切準備工作，以飽滿的精神迎接省級教育督導評估。

四、主要措施；

1、建立領導小組，落實保障措施。我校成立以我校李社民校長為組長的迎接省督導評估領導小組，并下設宣傳組、基建裝備組、督察組等工作小組，密切與辦學單位和教育局聯系，積極爭取資金，認真謀劃工作思路，使各項工作落到實處，抓出成效。

2、加強輿論宣傳，形成濃厚氛圍。充分利用黑板報、標語、櫥窗、校園廣播、散發宣傳單等形式，向群眾進行廣泛宣傳，動員全社會的力量關心支持教育事業，在學校周邊書寫宣傳標語，營造濃厚的迎檢氛圍。

3、多方籌措資金，加大投入力度，努力改善辦學條件和教學設施的更新。尤其是專用教室的建設和實驗儀器器材、音體美器材、圖書的購置。

4、加強檔案建設。我校檔案已初具規模，在此基礎上，對照有關文件要求，進一步補充完善，按照學區要求，教學評估檔案不拆散，把上學期的有關檔案資料及時補充進去，檔案標簽明確、清楚，分類規范科學。不造虛假檔案，把平時的工作記錄保存好、整理好，及時入檔。

5、加強檢查、督促力度，確保各項工作落到實處。加大平時工作的督導檢查，發現問題，及時整改，推動迎檢工作扎實有效開展。

第三篇：中學教學常規檢查實施方案

中學教學常規檢查實施方案

為了進一步加強我校常規教學管理，規范教師教學行為，加強對教學過程的監控，實現教學工作的全程評價，全面提高教師的業務水平和教學質量，特制定本方案，現公布如下：

一、指導思想

通過對教學工作的過程性檢查，做到過程與結果并重，以量化的方式全方位的展現教師各項教學工作的完成情況和完成質量，調動廣大教師的工作積極性，幫助教師及時發現問題，改進工作，不斷提高教師教學水平，促進教師的全面發展。

二、檢查范圍及內容

檢查教師教學工作的：

1、教學設計或教案 2、10名學生（臨界生）作業批改情況

3、聽課記錄

4、業務學習記錄本等四項的完成情況和完成質量。

三、檢查內容權重及賦級原則

1、級別設置

每位教師的常規檢查總等級設A級、B級、C級三個等級，年內總評作為考核的重要依據；檢查內容的四項也分設A級、B級、C級三個等級。每次檢查中有兩個或兩個以上A，且無C的總等級定為A級；低于兩B無A，還掛C的一律定為C級

2、各項賦級原則 2.1教學設計或教案

A級：項目環節齊全，科學實用，書寫認真，理念新，有特色。教案(教學設計)數量達到要求。每周不少于單班課時的70%。

B級：書寫較認真，教案各環節齊全，教案(教學設計)數量每周不少于單班課時的50%。C級：書寫不認真，內容簡單，教案(教學設計)數量每周低于單班課時的40%。2.2.作業批改

A級：作業布置精當，適量。批改及時，有鼓勵性批語。數量達到標準。B級：作業布置精當，適量，批改及時，可有鼓勵性批語。數量達到標準。C級：批改作業不及時，無批改，批改次數過少.2.3、聽課記錄

聽課記錄檢查以次數為準。教師每周聽課以各班學習委員登記和校本活動記錄為依據。A級：達到或超過基數 B級：不少于基數的70% C級：低于基數的40% 2.4 業務學習

使用業務學習專用筆記本，養成學習的良好習慣。筆記內容與教育教學有密切關系，能堅持學習。

A級：使用業務學習專用筆記本，每周1次，每次學習有時間、地點、說明等，內容詳實。

B級：使用業務學習專用筆記本，每兩周1次，內容較詳實。C級：無業務學習專用筆記本或學習次數過少，沒有實質內容。說明：分項賦級，A級不超過30%，C級不少于20%

三、常規檢查組織與操作

1、成立檢查小組。

常規檢查以王志金校長為組長，由教務處許主任牽頭組織，組織有關教研組長、老師進行。共分七個小組語文、數學、英語、物理、化學、生物、（政、史、地）一組，每組確保兩人同時檢查，檢查結束時要上交評級統計表及優缺點情況統計表，以保證檢查的實效性，同時為今后的改進提供有力依據。

2、檢查時間與地點

每學期檢查兩次。第一次： 期中后第一周的周三下午2:00---4:00； 第二次：期末考試前一周的周三下午2:00---4:00 地點：二樓小會議室

3、檢查程序

上交材料（前一周教務處發通知）——通知檢查人員（教務處通知個人）——組織檢查（統計并出結果與情況統計表）——結果公布（周內以檢查組為單位，分發個人）

4、檢查結果及公布

單項檢查數據隨時公布，同時盡量附說明。整體檢查結果每學期公布一次。年終檢查結果將作為個人年終考核“常規檢查”項的重要依據。說明：年終檢查結果賦級，A級不超過30%，C級不少于10%。

篇二：中學教學常規檢查方案（99

5字）

為了貫徹學校總體工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。

一、指導思想

促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。

二、工作目的

1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。

三、檢查小組

教學常規檢查小組，由分管教學的副校長以及教導處、教研組等有關人員組成。具體人員如下：

組 長：王立文

副組長：王世文 楊興友

成 員：周繼忠 劉道華 袁家新 劉安武 何維材 劉敏

四、檢查小組的職責和分工

1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。

2、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行安排，做到既分工又合作。

五、檢查內容

教學常規檢查的內容包括備課、教學反思、作業批改及記載、學困生輔導、質量檢測、教研活動等。

六、檢查原則

檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。

七、檢查要求

1、備課：要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養目標，思維發展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學后記。（教學反思不能過于簡單）

２、作業批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。

３、輔導：教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導效率。４、考試：考前各教師要認真組織好復習教學，做好考試動員工作，考后教師及學生都要進行深入的考試分析，寫出質量分析報告，總結得與失、成與敗，充分發揮考試加油站、檢測站的作用。

５、教研：一學期不少于8節次并有評價記錄。

八、檢查形式

教學常規檢查實行定期檢查不定項目抽查相結合的辦法。（每學期不少于三次）

2、不定期專項督查：學校領導及各年級負責人隨堂聽課的時候，對上課教師的常規工作進行檢查。

每次公布教師常規查檢結果，學期末，將對各位教師的各次檢查結果進行綜合計算（求平均值），作為教師本學期的常規工作成績。同時，將此成績按照教師學期工作積分考評辦法記入總積分。

篇三：初中教學常規檢查實施方案（1461字）

一、指導思想

為落實教育局提出的“規范教學常規管理，提升教學質量”的總體要求，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。

二、檢查小組

職責：檢查組要做好檢查情況記錄，肯定長處，找出不足，對存在的問題要及時向檢查對象反饋，并提出整改意見和措施。

組 長： 副組長： 成 員：

三、檢查要求

1、備課：教學前要擬訂教學計劃，要有對教材體系和內容的簡要分析，對所任班級學生學習情況的基本分析；提出改進教學方法和提高教學質量的設想。備課過程中要寫好課題；教學目的與要求；教學時數；教學內容的難點重點；教學過程、步驟；板書設計；作業布置；教后小結；教學反思（10年內教齡的教師教學反思要超過三分之二）

2、上課：教學目的要求要明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點、突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。堅持探究式、合作式和討論式教學，加強對學生學習方式的指導，特別要注重培養學生良好的學習習慣，提高教學實效。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到學困生，力求他們能掌握本課時的基本知識和技能。課件不能采用“放電影”，要有自己的原創，要符合自己的教學情況。

3、作業批改：要求教師做到“有練必選、有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”，力爭使尖子生“吃得飽”、中等生“吃得好”、學困生“吃得了”。教師必須及時檢查和批改學生的作業，及時訂正，日期明確，保持一定比例的面批。不得出現只寫一個“查、閱”等不負責任的現象，作業錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教方法給學生并啟發學生自行改正，杜絕知識性錯誤。教務處每月對各科作業批改情況進行抽查，每學期不定期抽查若干次。學校每年組織不少于一次的各年級各類優秀作業展評。

4、輔導：培優補差除有全面鋪開整體發展外，更要有典型性和針對性，每位教師每天至少面批一人次……一個月輔導記錄不少于4次。

5、檢測：加強考試管理。各學科平時考核，可由備課組或者教研組長負責，隨堂組織小考，杜絕隨意性的考試。學校的統一考試要認真命題、組考、制卷、閱卷、保證質量。考后教師及學生都要進行深入的考試分析，寫出質量分析報告，及時總結得失、成敗。

6、教研：教研組活動每月一次，備課組活動每周一次。每次活動必須有主題、有中心發言，有研究主題，確保每次活動有明確的內容，解決教學實際存在的問題。三年教齡內的教師和教研組長，全學期聽課不少于16節，一般教師聽課總數不少于10節，學校負責教學的中層以上干部，每學期聽課不少于25節，聽課時，必須有聽課筆記和評議，三年內教齡教師每學期必須開一節匯報課和一節公開課，32周歲以下的青年教師每學期一堂研討課。中學高級教師、各級學科帶頭人和骨干教師每學年至少上一堂示范課或觀摩課。教務部門還將舉行各種類型的比賽。

四、檢查形式

1、教學常規檢查采用全面檢查、重點檢查、跟蹤檢查等形式，通過聽（聽課）、查（查閱備課本）、談（師生座談）、問（問卷調查）、評（學生測評）等途徑。（每月的10日左右進行檢查）

2、教學常規檢查實行學校常規檢查與日常檢查相結合。日常檢查以備課組自查為主，每周一查。學校檢查由教務處組織實施，每學期將組織二次以上的教學常規檢查。

3、教學常規檢查由學校制定專門的規章制度作為保障，并通過行政隨堂聽課，隨機調研等方式對教師進行“教學五認真”情況考核，并對每個老師的執行情況進行監督。

篇四：中學教學常規檢查方案（1822字）

一、指導思想

促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。

二、工作目的1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作業績提供依據。

三、檢查小組

教學常規檢查小組，由學校行政領導以及教導處、教研組、年級組長、骨干教師等有關人員組成。按照年級分為三個大組。

檢查組組長：朱宏根

1、初一年級組：

組 長：沈靜艷

成 員：李善靈、沈靜艷、韋法初、張宏志、傅明亞、陳永鋒

內 容： 備課、上課、聽課、作業批改、學生對教師評議

地 點：教師辦公室

2、初二年級組：

組 長：俞信祥

成 員：俞信祥、賴璽艷、嚴素娥、賀艷、黃桂青、嚴增良

內 容： 備課、上課、聽課、作業批改、學生對教師評議

地 點：教師辦公室

3、初三年級組：

組 長：張立宏

成 員：張立宏、韓蘇文、蘇麗華、胡霄楊、周穎波、張阿萍

內 容： 備課、上課、聽課、作業批改、學生對教師評議

地 點：教師辦公室

四、檢查時間

11月15日---19日。

五、檢查對象：

全體任課教師。

六、檢查小組的職責和分工

1、工作職責：檢查小組全體成員負責對對應教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交流和通報。

2、分工情況：常規工作檢查分工，按照年級組進行檢查，檢查人員原則上按照熟悉學科進行，做到既分工又合作。

3、組長負責召集成員，安排具體時間，準備好記錄打分表格。在指定的日期內完成檢查，組長要做好檢查情況記錄，對存在的問題要及時向檢查對象反饋，并提出整改意見和措施。

七、檢查內容

包括計劃、總結、備課、教學反思、作業批改及記錄、單元考試（成績、試卷分析）、優差生輔導記錄、學業后進生記錄、課堂教學、聽課記錄、學生對教師評議等。

八、教師教學常規檢查細則

A、計劃總結

計劃包括學期教學計劃和單元教學計劃。各任課教師在期末有書面教學總結；各種計劃、總結能按時按質上交教導處。

B、備課、教學反思

提倡超前備課，并要先有備課，再上課堂。可以參考《新課程標準教案》，不得全文照搬，必須切合本人教學和學生的實際。備課完善（包括電子教案），具體要求見《教學常規評價表》。

C、作業布置以及批改

對學生的AB作業本批改認真、及時、規范，有評語，學生有訂正。

D、課堂教學

教師要嚴格按學校課程表上課，不得隨意調課。學校領導和教學常規檢查領導小組成員進行不打招呼的形式對全體教師進行聽課，并根據教師課堂教學評價標準進行打分。

九、檢查形式

常規檢查實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法，均實行分組、分年級進行。

1、定期檢查：學校教學常規檢查小組全體成員，每月對全體教師的常規工作定期檢查一次，本學期檢查不少于2次；

2、不定期抽查：不定期抽查分三種形式。一是學校常規檢查領導小組成員，臨時決定對全體教師的常規工作進行檢查；二是學校領導隨堂聽課的時候，對上課教師的常規工作進行檢查。

十、檢查要求：

1、檢查人員在檢查過程中要本著嚴肅認真、細致、客觀的態度，對檢查時發現的問題和優良表現要認真做好記載檢查時應做到及時、詳實，認真填寫相關表格，作為反饋。正反兩方面的典型案例到人到校，記分客觀準確。

2、檢查與視導相結合，對檢查中發現的突出問題提出改進建議。

3、對課堂教學的檢查，采取“推門聽課”的形式進行，聽課后要及時評課；

4、請各負責人本著認真、負責的態度確實做好這項教學常規的檢查工作并仔細填寫登記表，檢查情況總結（綜述），要求打印成文，問題陳述具體，經驗典型有案例對每一份教案和作業批改做出客觀、公正的評價，最后一并交教導處（2）。

5、《教學常規檢查方案》張貼在校園網上，各組組長教學常規檢查所需的登記表由教導處（2）提供。

6、在教案、作業批改檢查匯總總成績時，將折合檢查人員評分再進行匯總。

十一、檢查反饋：

教務處將檢查記錄表匯總后，對存在的問題及時拿出整改意見和調整措施，并跟蹤實施情況。對檢查中出現的不合格項目或質量比較差的內容，要跟蹤情況，限期整改、限期提高，對工作情況出色的教師在全校大會上給予表揚。

丹城中學校長室

丹城中學教導處

20XX.10

涇縣中學教學常規檢查評比工作方案

(2015-2016學年第二學期期中)

一、工作目的為進一步了解課堂教學開展、學生作業批改及課堂管理等情況，為下一階段加強教學常規管理，更好的開展教育教學工作，根據本學期工作計劃，組織開展期中備課筆記、作業布置及批改情況和教師教學測評情況的檢查評比工作，以達到“以評比促規范，以規范提質量”的目的。

二、教學常規檢查內容

（一）備課筆記檢查評比

1、檢查時間、地點

時間：2016年4月28日（周四）地點：行政南樓五樓閱覽室

2、檢查人員及安排

校長及年級組負責人，并抽調部分行政人員、年級組成員、教研組長等參與檢查。

先由各學科檢查人進行第一輪檢查，推出教案優良者；第二輪由學校檢查領導組進行篩選，最后評出本次優秀教案，予以表彰獎勵。

3、備課筆記檢查要求

（1）請各課任教師把本學期備課筆記于4月28日（周四）下午17：00前交到教導處主任辦公室，并按組別簽名登記。

（2）從個人業務提高角度出發，要求45周歲以下教師寫詳案，如為簡案，要酌情扣分。另外跨年級任課教師需提供兩本備課筆記。

（3）本次檢查工作將評出優秀教案若干篇，并將本次檢查結果與年終績效考核掛鉤。

（4）本次檢查結束后，學校將通報檢查評比結果，對未按時上交備課筆記的或備課不認真、書寫不完整、不規范的教師將給予通報。

（5）教導處保存好教學常規檢查評比的原始材料及評比成績匯總表，作為今后教師職稱評聘材料審驗的依據，并于6月份進行專項檢查。

注：高三年級教師暫不參加本次教學常規檢查，時間另行通知

4、評比標準（另附件）

附：《宣城市中小學教學常規管理18條》（修訂）第13條對教師“教”的基本要求：

教案撰寫要求：平時授課要有超前1—3課時的教案；凡采用電子備課的，課件只是教案的組成部分，任課教師不得以課件代替教案，還應有施教批注的紙質教案；教齡在15年以上、任教未修訂的同一版本教材的教師，經本人申請、學校審批，可以在上一輪教案的基礎上，結合自己的教學體會和學生實際修改后再使用一輪；跨課頭或小學包班的教師，所在課時最多的一門須寫出詳細教案，其余學科可以寫簡要教案；每學期書寫教案的數量應與教學計劃安排相吻合；教案中確定的教學目標、重點、難點應在教學過程中得到體現和落實；復習課、習題課與試卷評講課均應有教案，并在教案中體現對學生學習各個環節的指導與監控。

涇縣中學教師備課筆記檢查評分表

（討論稿）

教師

科目

任課班級

指 標

評 價 標 準

分值

檢查

記錄

按時完成按學校要求時間上交，備課量符合要求（提前1—2周備課），教學進度適中。

教學目標設計

教學目標清楚，符合新課程標準、學科特點和學生心理和實際認知水平；在知識、能力、情感態度與價值觀等方面的培養得到了較好的體現；學科特點突出。

教學過程與環節設計

教學程序體現了以舊引新、突出重點、突破難點、抓住關鍵，教學環節設計合理，教學思路清晰。

規范與創新

教案基本內容齊全（包括課題、教學目的與要求、教學重點與難點、教學過程、板書設計、課時安排、教學反思等），書寫規范，并能體現自己的教學特色。課時量足。

教學方法設計

因材施教，教法選擇得當，教學手段運用恰當。注意運用現代教育技術開展教學活動。

教學時間安排

教學時間分配合理，與本人的教學進度相對應，有輔導答疑的問題，有與學生有效溝通的設置，有適當作業用于強化教學內容。

教學反思

認真及時的較有深度的反思，包括授課任務完成情況、課堂狀況、教學效果、教學體會及改進措施等。

評價

優（A等）：85分以上；

良（B等）：70——84分；

一般(C等)：60——69分；差（D等）：60分以下；

得分：

成績等次評定：

備注：成績評定填寫：優秀（A等）、良好（B等）、一般(C等)、差（D等）。

5、備課筆記檢查的幾點說明：

（1）紙質和電子教案呈現均可，教師可根據自己的實際情況，選擇呈現方式。紙質備課筆記的等級認定方法保持不變。主要從教案設計的創新情況、完整情況、詳略情況、書寫情況、教學反思情況以及備課筆記本的各項必填內容情況來認定等級（詳見評分表）。

（2）評比結果按分值高低排列，分A、B、C、D四個等次，A、B等次即為對應的一、二等獎。獲獎等第適當考慮不同學科之間的平衡，最后人選由檢查領導組研究集體決定，給予適當獎勵。

（3）跨兩科教學的主要查主科的備課筆記，另一科可以是簡案。舊備課筆記有修改補充的列為C等，無修改補充的列為D等。

（4）備課筆記要求手寫。網上下載的電子版備課筆記且有一定修改的列為C等，剛打印（紙張全新）或無修改的列為D等。電子備課打好等第后旁邊注明一下“電子備課”。

（5）電子備課的幾點要求

①完整。具備紙質備課筆記的各項內容。如教學進度表，教學計劃等。所提供的教案、課件要與教學進度表中的內容、秩序一致。教師提供的電子文件還應包括電子教案、電子課件、電子測試卷、電子反思等內容。

②創新。網上電子教案、電子課件經收集、修改、完善并實際運用后，可視作教師的教研成果。鼓勵教師援引資料獨立制作電子教案、電子課件。未經處理、加工甚至未使用過的電子文件，不視作教師電子備課文件。

③標識與上交。教師上交的所有電子文件標識要規范。姓名標題要一目了然。如：

外標

高一語文 李明

高一語文李明課件

內標

高一語文李明進度表

高一語文李明教案

高一語文李明教學反思

高一語文李明試題

教師在規定時間上交教導處指定電腦文件夾（內網空間---各處室---教導處----教案檢查文件夾）。

⑷等級。系統且自己制作的優秀電子備課文件，可認定為“A”，不完整、不系統的電子備課文件，視情況認定相應等級。

（二）作業布置及批改情況檢查

1、檢查目的和意義

（1）加強教與學的溝通、聯系，提高課堂教學效果。

（2）規范學生學習行為，培養良好的學習習慣。

（3）進一步提高學生對基礎知識、基本能力的重視和學習。

2、作業量及批改量

語文：每月批改作文一次，其他作業每周批改1次。

數學：每周批改作業2次，每次題數在3個以上。

英語：每周批改次數1次（不包括單詞聽寫后的批改）。

理科物理、化學、生物：每周批改次數1次，每次至少2個以上解答題。

文科政治、歷史、地理：每周批改次數1次，每次兩個以上問答題。

3、批改要求

（1）作業批改要細致、全面、認真，對錯誤處要有勾劃、糾正或批注。

（2）作業要有等次區分或評語，特別差的要面批或要求重做，好的要激勵、表揚，要求學生有改錯（錯題重作）的好習慣。

（3）作業本、資料書、試卷凡批改均可，只寫查閱日期的不計為作業批改次數。月考、期中、期末試卷批改不算。

4、檢查方式及時間：由教導處聯系各年級組組織開展，時間另行通知。

5、檢查結果運用：本次檢查結束后，學校將通報檢查結果，對未按要求布置和批改作業的教師將給予通報。

（三）教育教學情況測評

1、測評目的（1）及時了解教師師德、教育教學、課堂管理等方面的情況。

（2）加強教與學的溝通和聯系，提高教學的有效性和針對性。

（3）促進教師不斷提高業務水平，進而促進教師專業成長。

2、教學質量評價內容明細表（見附件）

3、測評時間

由教導處聯系各年級組組織開展，時間另行通知。

三、教學常規檢查工作要求

1、高度重視，明確職責，客觀公正。

2、有序安排，認真檢查，做好資料歸類存檔。

2016年4月18日

第四篇：陽壩小學迎接教學常規檢查匯報材料

陽壩小學迎接教學常規檢查匯報材料

尊敬的各位領導：大家好！

首先，請允許我代表陽壩小學熱烈地歡迎各位的到來。本學期我校認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育和新課程改革，堅持教育創新，深化教育改革，以全面發展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質量這個中心，加強常規管理，加快實施教育現代化工程，充分調動全校教師教學教研積極性，努力促進學校各項工作穩定和諧的發展，我們相信,通過此次活動，能夠進一步促進學校和教學常規管理工作更上一個臺階，進一步規范教師的教學行為方式，促進教師的專業專長，促進學生的健康成長，提升學校的管理品位和教育質量。應當說，我校的教育教學工作能立足學校的實際，把為了每一位學生的健康成長為學校的辦學理念與辦學目標，努力提高教常規管理水平，更好地為學生的終身發展奠定扎實的基礎。下面讓我就強灣中心小學在教學常規管理方面的情況向在座的各位作簡要的匯報：

一、主要成績。

1、為全面推進素質教育，保證基礎教育課程改革實驗工作的順利進行，我校根據教育部《義務教育課程設置實驗方案》及上級相關的課程文件精神，結合學校實際，以體現義務教育的基本性質，遵循學生身心發展規律，適應社會進步、經濟發展和科學技術發展的要求，為學生的持續、全面發展奠定基礎為準則，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系，開全了課程，開足了課時。

2、根據德智體美勞等全面發展的要求，均衡設置課程，各門課

程比例適當，保證學生和諧、全面發展；依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯，義務教育階段九年一貫整體設置課程；根據不同年齡段兒童成長的需要和認知規律，根據時代發展和社會發展對人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐漸增加。

3、加強課程的綜合性，注重學生經驗，加強學科滲透。各門課程都重視學科知識、社會生活和學生經驗的整合，改變課程過于強調學科本位現象。

設置綜合課程。1－2年級設品德與生活課，3－6年級設品德與社會課，以適應兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學校、社會，經驗不斷豐富，社會性逐步發展；3—6年級設科學課，旨在從生活經驗出發，體驗探究過程，學習科學方法，發展科學精神；1－4年級設藝術課，引導學生體驗、感受多種藝術，提高審美情趣。

增設綜合實踐活動，內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。使學生通過親身實踐。發展創新精神與實踐能力，綜合運用知識解決問題的能力，培養學生的社會責任感。

4、嚴格執行課程改革的實施要求編排功課，排齊開足學科課和活動課程，并從師資配備上給予實施保證。校本課程方面，我校借助書法上的優勢，開設了《寫字》課，構建具有自己特色的校本課程內容，校本課程開發已走向正軌。

5、學校有一套比較完善的規章制度，教師的工作分工比較明確，職責清楚。比如，建立值班行政帶班制度，統籌安排值日教師分工職

責，值日教師從早到晚都有強烈的值班意識，為學校的健康正常運轉提供切實保證。盡管目前各功能教室配備不足，但是現有各室的管理比較到位，管理責任到人，在開學初與各室責任人簽定安全管理責任書。比如，圖書室、實驗室、儀器室有專人負責管理，切實保證學生圖書的出借使用與實驗活動的開展。

6、在教師的日常教學管理方面，學校能形成有特色的教學常規檢查實施辦法，每周實施備課登記制度，每學期由教導處牽頭，分期初、期中、期末組織對各類計劃、作業批改、反思及上課、聽課情況進行專項檢查，并將檢查結果作為每學期教師評優選模的重要依據。

7、重視家校的聯系，以家長會為主要形式，拓展家校聯系的渠道。由于我校學生居住比較分散，教師上門家訪有實際困難，針對這種情況，我校已經形成家長會制度，每學期利用白天分期中、期末兩次召開，通過這個形式，向家長介紹學校的辦學理念與取得的成果，展示師生的精神風貌，擴大學校的辦學聲譽，溝通師生間的聯系。得到了廣大家長的廣泛好評。

8、重視學生的個別輔導與特長培養。每年能著重抓好幾個興趣小組的活動。

9、積極探索合理的學生發展評價方案，建立健全學籍管理制度。建立由班主任、科任教師、學生本人、家長、同學共同參與的評價體系。

10、關注教師的發展評價。重視教師的學習制度建設，積極營造良好的校園讀書氛圍。比如每學期開展教師政治、業務學習活動，努

力開展形式多樣的教研活動，促進教師的研究意識的形成與研究能力的逐步提高。比如，本學期注重業務理論的學習，有效促進教師的個人業務素質的提高。建立教師教育教學績效獎勵辦法，對教師的教學行為和教學效果給予較客觀的評價，形成了一系列較完備的評價管理機制。為每一個教師建立健全的教師業務檔案，客觀全面地記載和體現教師的工作成果。重視教師職業道德的建設，在教師中倡導健康積向上的輿論導向，在教師中講奉獻、講團結，每年都有一批優秀教師受到上級表彰。

積極開展課程改革實驗工作，參加課程改革幾年來，我校重視教師的培訓與學習，組織教師參加了多批次、多形式的培訓活動。重視交流與反思，獲得了一定有關課程改革的經驗。同時，我們充分利用學校遠程教育資源和互聯網資源，提高教師的專業文化素養和教師的教學基本功。通過校本培訓，教師的教學觀念得到了轉變，注重“以學生發展為本”；教師的業務水平得到了極大的提高課程改革實施以來成效比較明顯，教師的教學理念發生了很大變化，每位教師能主動應用配備的教育資源組織教學，取得了較好的課堂教學效果，從課堂教學中教師角色的轉變也可見一斑，從我校教師撰寫的論文中也能從另一個側面體現出教師的深刻轉變。課題實驗也取得了一定的成效，課題“合作學習理論與實踐操作研究”正在等待結題，一批縣市級課題正在實驗中。

11、能夠堅持質量監控度，我校一貫重視學困生的輔導，每學期都要求班主任及任課教師對本班學生做到心中有數，了解學生的知識

技能掌握情況，從而在培優輔差中做到有的放矢，并進行質量分析，為下一階段改進教學做好準備，有效地促進教學質量的提高。

12、重視并加強學生的養成教育與“三風建設”，有意識地建設健康和諧的校園氛圍。比如，依托少先隊工作開展學生的養成教育，少先隊能夠通過開展升旗儀式、隊的活動等形式多樣的活動，促進學生良好行為習慣的養成，促進學生自我管理能力的提高，取得了一定的成效。

二、存在的問題與困惑。

1、學校辦學條件硬件設施明顯落后，各功能教室不足。

2、家長的教育觀念同實施課程改革要求有較大差距，觀念轉變比較困難，家長參與課程改革的難度較大，家長中適應課程改革理念的建立還要經過相當長時間的努力。比如，有的家長只關心子女考多少分，其余就一概不管了。

3、對教師的專業發展評價是最難的，也是最復雜的。到目前為止，只能是在不斷摸索不斷完善的過程之中尋求辦法。

陽壩小學

2013年11月6日

第五篇：迎接市局“學校文化建設及常規管理工作”評估檢查

[郭店] 山根完全小學迎接市局“學校文化建設及常規管理工作”評估檢查

發布者：安戰坡 來源：郭店鎮山根完全小學

時間：2014-4-29 10:52:15

檢查交流

秦科長在細致的查看

學生問卷調查

本網訊：4月28日上午，市基礎教育科副科長秦林河一行在鎮中心校校長喬玉萍的陪同下來到郭店鎮山根完全小學評估檢查學校文化建設及常規管理工作。

在這次檢查活動中，秦科長一行首先對山根小學校園、辦公室、教室文化進行實地查看,檢查組同時對學校的檔案進行細致的查閱,并臨時抽查5位教師和10名學生進行問卷調查。對山根完全小學的班級文化、師生讀書活動、養成教育、辦公室文化、“我的中國夢”主題教研活動、實驗教學、家長委員會建設等方面做出了肯定，并不時的拍攝亮點圖片。

檢查結束后，對檢查情況進行了總結反饋：山根完全小學校園環境干凈整潔，書香校園氣息濃厚，班級文化有創意，圖書角規范合理，師生讀書活動工作開展扎實有效，發揮了“書香育人”的功效，并指出主題教育方面的不足，校長姬維超表態發言力爭在最短時間內進行整改，力爭做得更好些。

此次檢查活動大大鼓舞了山根完全小學師生爭先創優的信心，對學校的教育發展起到了很大的促進作用。

（圖/文：郭店鎮山根完全小學 梁三慶 趙芬蘭

責編：安戰坡）