第一篇：聽丁榕老師報告心得體會2

聽丁榕老師“做一名幸福、快樂、有成就的班主任”報告

心得體會

今天有幸聆聽了全國優秀班主任丁榕老師的《做一名幸福、快樂、有成就的班主任》的專題教育報告。丁老師的報告沒有高深的理論，但有扎實的工作，沒有空洞的口號，但有具體的實例。

丁榕老師用了大量生動、詳實、感人的案例，分析了學生思想教育中存在的種種不良現象，在新時期如何做好德育工作問題上，丁榕老師建議班主任更新教育觀念——以人為本、改進教育方法——按需施教、拓寬教育途徑——以心理教育為突破口，充分利用學生、教師群體、家庭、社會、學校、媒體等一切可以利用的資源立德樹人。在報告中她強調，教育是情感的付出，是科學的創新，是藝術的創造；教育是愛的傳遞，其責任、義務、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。

丁榕老師睿智的話語、激情的演講、豐富的情感、精彩生動而又發人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術性，使我學到了許多班主任工作的技能技巧。

丁榕老師的情感教育是德育過程中最深層的教育。她從情感入手，以無私的奉獻精神，把愛傾注在自己的教育事業上。老師對學生的愛奠定了育人的感情基礎。然而，學生對老師的愛，是老師對學生的愛的激發、誘導出來的。熱愛學生是班主任應具備的重要素質。也是搞好班工作的保證。老師對學生的愛應有更多的理性色彩。要愛事業，愛學生，就須投入，就需要奉獻。丁榕老師真誠地關心、幫助、愛護學生，做學生的知心朋友，急學生所急，想學生所想。以心換心，將心比心，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們幸福、快樂的成長。

丁榕老師用多年的經歷總結出：愛心加智慧、奉獻加魅力、經驗加創造、閱歷加激情、專業加專家?？傊ㄟ^這次學習讓我對教師這個職業有了新的認識，在今后的工作中我還會深入的了解學生心理，做到嚴中有情，情中有愛，不斷摸索教育學生的新方法，來完善自己，做一個快樂、幸福、有成就的班主任。

一、當班主任的“快樂、幸福”五步曲。

1、擇業。丁老師告訴我們：找準位置，做最合適的你。無論是你選擇了教師職業，還是教師職業選擇了你，這里有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。接受你改變不了的，改變你能改變的。做不了高山上的青松，就做大樹；做不了大樹，就做路邊的小樹；做不了小樹，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。決定成敗的不是你的尺寸大小，而是做一個最好的你。

2、創業。只為成功想辦法，不為失敗找理由。

3、樂業（當好班主任的五個角色）：丁老師認為要樂中施愛，盡自己的能力讓學生高興。怎樣讓學生高興？必須做好六種角色：

（1）傳授知識做老師，誨人不倦。

（2）關心疾苦做父母，無微不至。

（3）一起生活做姐妹，親密無間。

（4）交流思想做朋友，心心相印。

（5）關心孩子的身心健康做心理醫生，走進心靈。

（6）對待有缺點錯誤的學生象醫生，治病救人。

4、敬業。丁老師認為現在看一個老師敬不敬業，要先看她是否有創新。因為教育是藝術，藝術的骨髓在于是否有創造。給我深刻的一句話：不走別人的路，不走重復的路。讓學生感覺每一天都是新的。

5、愛業（學生成功師之福）。給我深刻的一句話：用心才能有快樂，不求回報就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得。

丁榕老師熱愛自己的學生，她自己的親生兒子7歲那年被電線桿壓死了。她是為了別人的孩子失去了自己的骨肉的。她難過，但并沒有被不幸所擊倒，而是用自己真誠的愛和無私的奉獻贏得了更多孩子的愛。

二、觀念的更新----以人為本

她以人為本，嚴中有情，嚴中有愛。在嚴與慈中飽含著對生命體的尊重，在一時一事中透露出對學生一生一世的影響。

她以人為本，不斷改進方式方法，按學生所需施教，智慧地變“要你做”為“你要做”。尊重個體生命的需求，寬容地俯身，靜聽學生的真實想法。

她以人為本，以心理教育作為突破口，真正做到亦師亦友、亦友亦親?！坝H其師，信其道”，不是一句冰冷的古語，而是有著人格溫度的行為引導——引導她的學生陽光、良善，引導我們去愛，去收獲愛的回報。

總之，丁老師在她的演講過程中，說出了很多閃動著智慧光彩的話語，也指出了教育的新方法和新途徑，是我們學之不盡的。雖然我對此有著很多感想，但因時間有限，水平有限，未能進行更多的、更完整的表達。希望學校能給我們班主任更多的機會外出學習，開闊眼界，提升自我。

第二篇：聽丁榕老師報告

聽丁榕老師“班主任的幸福人生” 心得體會

2013年11月16日，我多么幸福的聆聽了全國優秀班主任，著名特級講師，國務院特殊津貼享受者丁榕老師的講座，讓我感觸很深，我不在以為自己歲數大了，我不在抱怨力不從心，而且我有點心懷感激，我多么幸福的聽了這次講座，多么幸運的享受了一次心靈的洗禮！丁榕老師，69歲了，她就那么站著給我們講，一口水也沒有喝。

一、尊重學生

因為您的身體力行，因為您的率先垂范，我想尊重學生我應該從內心做起。您尊重我們在座的每位聽眾，那么大歲數，您就那么站著，始終滿懷激情，面帶笑容，一口水也沒有喝，我在下面多么希望您趕緊喝口水吧，怕你身體受不了，那么大歲數了生病怎么辦？我也要像您尊重我們一樣的尊重我的學生。因為您的尊重我很受感動！

二、角色定位

1、做老師，為人師表；

2、做父母，無微不至；

3、做姐妹，親密無間；

4、做朋友，心心相??；

5、做大夫，治病救人；

6、做心理咨詢師，走進心靈。只有給自己的角色定好位置，那么我們才更容易做好自己的工作，熱愛自己工作，讓我們有一個服務意識，我服務學生，讓學生喜歡。

三、敬業新說法 作為班主任，不重復別人的路，也不重復自己的路。教育是門藝術，我們的班級要搞出自的特色。乍一聽，好像不好做，可是丁榕老師用具體事例讓我們每一個在場的人都有一種馬上試一試的沖動，因為丁榕老師帶著她的班級，做了許多班級活動，每一種活動都是針對不同的主題，針對不同年齡段的學生的心理特征，進行的別致的主題班會，不只是室內，還走出教室，走向大自然??如果你做不好，沒關系，有句名言等著你“只為成功想辦法，不為失敗找理由?！笔堑?，聽丁榕老師的講座，我真快樂，讓我們感化別人，把我們的愛，微笑，帶給每一個人，這是幸福的，幸福不是結尾，幸福是過程。

四、做發展型教師

更新自己的教育觀念，改進自己的方法，拓寬思路。是的，作為現在的老師，特別是小學老師，也要有教育的全局意識，要為學生的終身學習打基礎。做專業化班主任。丁老師做的，我們聽著覺得特別簡單，可是做起了要是沒有足夠的愛心是絕對完不成的。您的班級的學生，您留下了什么，您教的班級的學生的作業還留著嗎？學生給您寫的紙條還有嗎？學生的第一次作文還有嗎？說心里話，我還真想過留學生的作文，那是我教一年級的時候，孩子們寫的文章很有意思，我就說，孩子們老師給你們留著，等你們小學畢業了老師在還給你們，結果過了一個月，我就把孩子的作文當作爛紙扔了，太難看了，留著占地方，可是今天看了丁老師的寶貝，他留學生的紙條，留了五十多年啊！我的天??！所以說，丁老師做的很簡單，但是這么簡單的我們都沒有能做到，我想我們也許缺少的就是這種對學生的愛吧！這種對學生的愛，當丁老師再拿出來讓學生看的時候，這種幸福除了丁老師能懂，我想我們也會被感動！

最后我想說，做一個有心的老師不難，如果我們堅持了別人不能堅持的，那么奇跡就出現了。如果我們不能改變自己，那就讓我們適應這個環境，正如丁老師所說的，接受改變不了的，改變能夠改變的。讓我們的心放輕松，只為成功想辦法，不為失敗找理由。講座結束了，我祝她老人家健康長壽?？吹嚼先思覝剀暗恼嬲\的笑容的時候，我想，我的腳步更堅定更有力了！

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第三篇：聽丁榕老師講課心得體會

做一名快樂幸福的班主任

——聽丁榕老師講座有感

上周六，我多么幸福的聆聽了全國優秀班主任，著名特級講師丁榕老師的講座，讓我感觸很深，同時也感到很幸福。丁榕老師，69歲了，她就那么站著給我們講，一口水也沒有喝。我很敬佩她。

一、尊重學生

因為您的身體力行，因為您的率先垂范，我想尊重學生我應該從內心做起。您尊重我們在座的每位聽眾，那么大歲數，您就那么站著，始終滿懷激情，面帶笑容，一口水也沒有喝，我在下面多么希望您趕緊喝口水吧，怕你身體受不了，那么大歲數了生病怎么辦？我也要像您尊重我們一樣的尊重我的學生。因為您的尊重我很受感動！

二、角色定位

1、做老師，為人師表；

2、做父母，無微不至；

3、做姐妹，親密無間；

4、做朋友，心心相印；

5、做大夫，治病救人；

6、做心理咨詢師，走進心靈。只有給自己的角色定好位置，那么我們才更容易做好自己的工作，熱愛自己工作，讓我們有一個服務意識，我學生服務，讓學生喜歡。

三、敬業新說法

作為班主任，不重復別人的路，也不重復自己的路。教育是門藝術，我們的班級要搞出自己的特色。乍一聽，好像不好做，可是丁榕老師用具體事例讓我們每一個在場的人都有一種馬上試一試的沖動，因為丁榕老師帶著她的班級，做了許多班級活動，每一種活動都是針對不同的主題，針對不同年齡段的學生的心理特征，進行的別致的主題班會，不只是室內，還走出教室，走向大自然??如果你做不好，沒關系，有句名言等著你“只為成攻想辦法，不為失敗找理由?！笔堑模牰￠爬蠋煹闹v座，我真快樂，讓我們感化別人，把我們的愛，微笑，帶給每一個人，這是幸福的，幸福不是結尾，幸福是過程。

四、做發展型教師

更新自己的教育觀念，改進自己的方法，拓寬思路。是的，作為現在的老師，特別是小學老師，也要有教育的全局意識，要為學生的終身學習打基礎。做

專業化班主任。丁老師她做的，我們一聽覺得特別簡單，可是做起了要是沒有足夠的愛心是絕對完不成的。您教的班級的學生，您留下了什么，您教的班級的學生的作業還留著嗎？學生給您寫的紙條還有嗎？學生的第一次作文還有嗎？說心里話，我還真想過留學生的作文，那是我教一年級的時候，孩子們寫的文章很有意思，我就說，孩子們老師給你們留著，等你們小學畢業了老師在還給你們，結果過了一個月，我就把孩子的作文當爛紙扔了，太難看了，留著占地方，可是今天看了丁老師的寶貝，他留學生的紙條，留了五十多年??！我的天?。∷哉f，丁老師做的很簡單，但是這么簡單的我們都沒有能做到，我想我們也許缺少的就是這種對學生的愛吧！這種對學生的愛，關懷，當丁老師再拿出來讓學生看的時候，這種幸福除了丁老師能懂，我想我們也會被感動！

最后我想說，做一個有心的老師并不難，如果我們堅持了別人不能堅持的，那么奇跡就出現了。如果我們不能改變自己，那就讓我們適應這個環境，正如丁老師所說的，接受改變不了的，改變能夠改變的。讓我們的心放輕松，只為成功想辦法，不為失敗找理由。講座結束了，我祝她老人家健康長壽?？吹嚼先思覝剀暗恼嬲\的笑容的時候，我感到一種莫名的幸福！

第四篇：聽丁榕老師報告心得體會

班主任的幸福人生

----------聽丁榕老師報告心得體會

上周，我有幸在鎮政府聆聽了丁榕老師的報告，感受頗深。

聽丁老師的報告，猶如和一位長者傾心交談教育教學心得。她做班主任工作很講究方法，教育學生的過程中，沒有生硬的說教，沒有嚴厲的批評。她做學生的知心朋友，設計一個一個的活動，讓學生在活動和具體情境中自己去感悟，自己去體會，去思索。讓我不止一次地想，原來教育還可以這樣進行。我們從中可以學習到很多知識和教育方法。

丁老師非常愛自己的學生，她愛學生就像愛自己的孩子一樣。丁老師說：“你能否做一名優秀的班主任，取決與你能否受到學生的喜愛，要想讓學生喜愛你，你就必須愛學生。”她用自己真誠的愛和無私的奉獻贏得了更多孩子的愛。丁老師正是用她的愛來詮釋著當一名班主任的職責！

我從她身上感到，做好一名班主任要努力找準位置，做最合適的你。無論是你選擇了教師職業，還是教師職業選擇了你，我們都要也應該熱愛教育事業，熱愛班主任工作。作為教師，僅僅了解學生是不夠的，我們還必須理解學生，并且加以正確的引導。

班主任要敬業，愛自己的職業。教育是藝術，藝術的精髓是創造。丁老師的話給我很深刻的啟示：不重復別人走過的路，也不要重復自

己走過的路，別人走的路要變成自己的。讓學生感覺每一天都是新的。只有這樣才能苦中有樂，樂中施愛，愛中得福。我們教師要善于發現

學生的閃光點，有針對性地進行教育。如果學生沒有優勢，我們可以努力為他尋找優勢，讓學生感到老師的關心、愛護，讓學生看到自己在不斷地進步。這樣在工作中就能收到事半功倍的效果。

丁老師說得好“用心才能有快樂，不求回報就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得?！蔽覀兠鎸Φ氖墙裉斓膶W生，我們設計的是祖國的未來。對學生要有寬容心，寬容比懲罰更有說服力。我們要關注學生的全面發展，為學生的終身學習打下良好的基礎。

最讓我感嘆、讓我佩服的是——丁老師不但是一個甘于奉獻，熱愛學生的好老師，她更是一個善于反思、善于積累的學者。丁老師教過了四屆學生，每屆學生的相關資料（學生優秀作品、師生交流的信件、小紙條、師生照片、丁老師的教育手記及反思，包括學生的考勤表等等）她都保存的非常完整，并整理的很有條理，現在已經裝訂成冊并出版，這已經成為很有價值的財富。丁老師的教育案例和報告素材很多都出自于此。再對比我們，其實在工作中我們不是沒做，的有些地方可以說我們做的也比較不錯。為什么我們做了那么多工作卻往往在寫教育案例的時候卻感到沒什么可寫，在收集教育素材的時候我們卻兩手空空，拿不出東西呢，我覺得就是因為我們做了卻不善于積累，做了后不善于進行反思總結，積累經驗。所以遇到事就沒有好的經驗方法去應對，沒有自己的處事風格，就不免落俗。

通過本次學習，明確了我在今后的工作中要做到嚴中有情，情中有愛，不斷摸索教育學生的新方法，做一名合格的班主任，真正做學生的良師益友。

西崗中心小學呂 晶

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第五篇：聽丁榕老師講課心得體會1

聽丁榕老師“做一名快樂、幸福、有成就的班主任”

心得體會

2013年5月16日，我多么幸福的聆聽了全國優秀班主任，著名特級講師，國務院特殊津貼享受者丁榕老師的講座，讓我感觸很深，我不在以為自己歲數大了，我不在抱怨力不從心，而且我有點心懷感激，我多么幸福的聽了這次講座，多么幸運的享受了一次心靈的洗禮！丁榕老師，69歲了，她就那么站著給我們講，一口水也沒有喝。

一、尊重學生

因為您的身體力行，因為您的率先垂范，我想尊重學生我應該從內心做起。您尊重我們在座的每位聽眾，那么大歲數，您就那么站著，始終滿懷激情，面帶笑容，一口水也沒有喝，我在下面多么希望您趕緊喝口水吧，怕你身體受不了，那么大歲數了生病怎么辦？我也要像您尊重我們一樣的尊重我的學生。因為您的尊重我很受感動！

二、角色定位

1、做老師，為人師表；

2、做父母，無微不至；

3、做姐妹，親密無間；

4、做朋友，心心相印；

5、做大夫，治病救人；

6、做心理咨詢師，走進心靈。只有給自己的角色定好位置，那么我們才更容易做好自己的工作，熱愛自己工作，讓我們有一個服務意識，我學生服務，讓學生喜歡。

三、敬業新說法

作為班主任，不重復別人的路，也不重復自己的路。教育是門藝術，我們的班級要搞出自己的特色。乍一聽，好像不好做，可是丁榕老師用具體事例讓我們每一個在場的人都有一種馬上試一試的沖動，因為丁榕老師帶著她的班級，做了許多班級活動，每一種活動都是針對不同的主題，針對不同年齡段的學生的心理特征，進行的別致的主題班會，不只是室內，還走出教師，走向大自然??如果你做不好，沒關系，有句名言等著你“只為成攻想辦法，不為失敗找理由。”是的，聽丁榕老師的講座，我真快樂，讓我們感化別人，把我們的愛，微笑，帶給每一個人，這是幸福的，幸福不是結尾，幸福是過程。

四、做發展型教師

更新自己的教育觀念，改進自己的方法，拓寬思路（途徑）。是的，作為現在的老師，特別是小學老師，也要有教育的全局意識，要為學生的終身學習打基礎。做專業化班主任。丁老師她做的，我們一聽覺得特別簡單，可是做起了要是沒有足夠的愛心是絕對完不成的。您教的班級的學生，您留下了什么，您教的班級的學生的作業還留著嗎？學生給您寫的紙條還有嗎？學生的第一次作文還有嗎？說心里話，我還真想過留學生的作文，那是我教一年級的時候，孩子們寫的文章很有意思，我就說，孩子們老師給你們留著，等你們小學畢業了老師在還給你們，結果過了一個月，我就把孩子的作文當爛紙扔了，太難看了，留著占地方，可是今天看了丁老師的寶貝，他留學生的紙條，留了五十多年?。∥业奶彀?！所以說，丁老師做的很簡單，但是這么簡單的我們都沒有能做到，我想我們也許缺少的就是這種對學生的愛吧！這種

對學生的愛，關懷，當丁老師再拿出來讓學生看的時候，這種幸福除了丁老師能懂，我想我們也會被感動！

最后我想說，做一個有心的老師不難，如果我們堅持了別人不能堅持的，那么奇跡就出現了。如果我們不能改變自己，那就讓我們適應這個環境，正如丁老師所說的，接受改變不了的，改變能夠改變的。讓我們的心放輕松，只為成功想辦法，不為失敗找理由。講座結束了，我祝她老人家健康長壽?？吹嚼先思覝剀暗恼嬲\的笑容的時候，我想，我的腳步更堅定更有力了！