第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流：做學(xué)生生命中的貴人

班主任經(jīng)驗(yàn)交流：做學(xué)生生命中的貴人

先生們、女士們，大家好！

回想自己的讀書(shū)生涯和這些年的教學(xué)生活,耳聞目睹了許多老師的豐采,他們用個(gè)人特有的魅力,他們用對(duì)工作特有的執(zhí)著,對(duì)學(xué)生勤勞的付出,贏得了學(xué)生終生的感念.但當(dāng)我走上三尺講臺(tái),走近學(xué)生時(shí),卻發(fā)現(xiàn),做這樣一個(gè)老師,竟要付出一生的心血和智慧.三尺講臺(tái)堪天地，三錢(qián)粉筆萬(wàn)鈞沉.我記得網(wǎng)絡(luò)上盛傳的幾句話(huà)：

人生在世，有五大幸事：

1.出生后遇到一對(duì)好父母

2.上學(xué)時(shí)遇到一位好老師

3.工作時(shí)遇到一位好師傅

4.成家時(shí)遇到一位好伴侶

5.晚年時(shí)遇到一個(gè)好子女

好老師在學(xué)生的心中，其地位、其影響僅次于生身父母。其實(shí)，特別是我們這樣一所特殊的學(xué)校，作為班主任，我和大家一樣，既是老師，更勝于父母，其責(zé)任之大，擔(dān)當(dāng)之重，是其他學(xué)校的老師難以比擬的.一、像父母一樣言傳身教

好父母就是好老師，既言傳也身教。從孩子出生就手把手，不厭其煩地教孩子說(shuō)與做，并且用自己優(yōu)秀的人品、妥當(dāng)?shù)臑槿颂幨乐烙绊懞⒆印Ｎ覀冏鳛槔蠋煛⒏鳛榘嘀魅危鋵?shí)就是孩子特定年齡段的第二任父母，特別注重自己在工作中，既言傳更身教.比如，教室衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)、餐具洗刷……等等，孩子們?cè)诩抑泻苌僮觯趯W(xué)校咱們的要求應(yīng)該很?chē)?yán)格，這就需要老師俯下身來(lái)，親身示范，一遍不行，兩邊，一天做不好，兩天，一遍遍的教，一天天示范，再三提醒強(qiáng)調(diào)，學(xué)生們必然會(huì)做得很熟練。

古語(yǔ)說(shuō)：“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.”。老班應(yīng)該和要求學(xué)生一樣要求自己,凡是要求學(xué)生做到的，自己更要掂量一下，你是否能做得到，對(duì)學(xué)生嚴(yán)對(duì)自己松的老師沒(méi)有說(shuō)服力.比如說(shuō)：你要求孩子們不遲到不早退，珍惜時(shí)間。但你卻上課來(lái)得晚，盯自習(xí)不斷出入，甚至晚來(lái)早走。你要求孩子們上課專(zhuān)注，學(xué)習(xí)用心，但你竟然站在講臺(tái)上打電話(huà)！……這種種行為，你想把孩子帶成什么樣的人！

班主任的首要責(zé)任是做出榜樣！這就叫身教，榜樣的力量是無(wú)限的.二、要做負(fù)責(zé)任的人

在班級(jí)管理上,老師和學(xué)生承擔(dān)相同的責(zé)任.學(xué)生是專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)人，努力學(xué)習(xí)是他的責(zé)任，全面發(fā)展是他的本分；老師是專(zhuān)業(yè)的教育人，教書(shū)育人是我們的本分，而作為班主任，更多了一份班級(jí)管理的責(zé)任，咱有了一份屬于自己的一畝三分地，責(zé)任田。學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的枝枝叉叉，需要我們整理。學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的各方面保障，需要我們班主任費(fèi)盡心血.責(zé)任重大.因此不要僅在管理學(xué)生時(shí)是父兄,學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)只當(dāng)裁判.這樣做久了,學(xué)生會(huì)感覺(jué)到你僅僅是在演戲,而且演得很差勁，不真，這時(shí),你磨破嘴皮,他也不以為然了.你對(duì)他少了一份責(zé)任,他對(duì)你也不承擔(dān)絲毫的責(zé)任.班級(jí)好不好是你的事,不好交代也是你的事.感情是雙向的,所謂“親其師,信其道”.班主任只有以滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)心愛(ài)護(hù)、嚴(yán)格要求學(xué)生,才能教育感化學(xué)生.只有把“生命的愛(ài)、赤誠(chéng)的火、真摯的情”奉獻(xiàn)給學(xué)生,才能打開(kāi)學(xué)生的心靈大門(mén),才能喚起他們的自信、自愛(ài).我們學(xué)校有很多值得敬仰的老師，他們兩眼一睜，就忙到熄燈，這是一種對(duì)事業(yè)的高度負(fù)責(zé)任，是大愛(ài)！這種愛(ài)更主要的體現(xiàn)是：在學(xué)生心目中，他已經(jīng)認(rèn)可你是負(fù)責(zé)任的人！

三、管理無(wú)大事，細(xì)節(jié)論英雄

作為一位管理者，要有預(yù)瞻觀念，很多事要做到未雨綢繆。

孩子們有他們獨(dú)有的一片天地，在他們的空間，有好多小計(jì)劃、小秘密，甚至在每個(gè)人的心中，都有不少不便于告訴老師的想法。

因此，班主任應(yīng)做到：走近學(xué)生,接觸學(xué)生的各方面生活,知己知彼,方能掌握全局.孩子就餐吃的特別少，那可能飯后要吃零食，要亂花錢(qián)，假若是女生，那還可能孩子知道愛(ài)美了，刻意的減肥；幾個(gè)事兒特別多的小子上課一塊來(lái)晚了、下課一塊到廁所集合，這可能正在策劃一項(xiàng)重大行動(dòng)；……

班里那幾個(gè)愛(ài)上網(wǎng)的走讀生，要和家長(zhǎng)配合好，控制起來(lái)往時(shí)間；班里那幾個(gè)膀大腰圓的小伙子，一開(kāi)始就要和他聊同學(xué)感情的重要；班里那幾個(gè)打電話(huà)特別多的小家伙，是不是想家了？有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，但為什么同學(xué)們不喜歡他，是不是特小氣，不大度，或有別的什么壞習(xí)慣？

對(duì)學(xué)生要不吝表?yè)P(yáng)！其中特別要關(guān)注成績(jī)暫時(shí)處于劣勢(shì)以及平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生.一句發(fā)自真心的話(huà)、作業(yè)本上的幾句評(píng)語(yǔ)、甚至一個(gè)關(guān)切的眼神……都賦予學(xué)生以力量.管理無(wú)小事，細(xì)節(jié)論英雄！

四、德育陣地，是最重要的教育陣地

往往有些老師會(huì)氣急敗壞地說(shuō)：這不是一般的錯(cuò)誤，這是人品問(wèn)題，某某某品質(zhì)太差.其實(shí)，學(xué)生的人品差，不僅說(shuō)明家庭教育問(wèn)題，也說(shuō)明我們教育戰(zhàn)線(xiàn)的德育陣地打了敗仗。（班主任

www.tmdps.cn）班主任可不是一個(gè)單純的崗位，他既是某一科的科任教師，更是學(xué)生性格、習(xí)慣、品質(zhì)的塑造著！不僅要完成自己的教學(xué)任務(wù)，更要關(guān)注孩子的心理路程，教育孩子上進(jìn)、做人、做事、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作。

教育不僅僅是灌滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火！

上一學(xué)期，我們搞了好多活動(dòng)：

鄒越教授的激情講演《愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)個(gè)人》，令學(xué)生熱淚長(zhǎng)流、激情澎湃；

一年一度的“感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)盛典”，讓學(xué)生獲得一份感動(dòng)，品味如何做人；

每周一首歌讓學(xué)生我想唱歌我就唱，青春歲月歌聲飄揚(yáng)；

班會(huì)“讀好書(shū)，交高人”，使學(xué)生知道怎樣讀書(shū)，讀什么樣的書(shū)才會(huì)開(kāi)卷有益；更學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)怎樣通過(guò)交往提高個(gè)人；

班會(huì)“說(shuō)三道四話(huà)零食”，使學(xué)生認(rèn)清零食真面目，學(xué)會(huì)合理就餐；

“雙球節(jié)”是孩子們學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中協(xié)作，協(xié)作中競(jìng)爭(zhēng)，既培養(yǎng)了榮譽(yù)感，也鍛煉了抗打擊能力，技藝大幅提高，體質(zhì)獲得增強(qiáng).周末的讀書(shū)課令學(xué)生打開(kāi)視野，放松心情，盡情涉獵；

“社會(huì)之怪現(xiàn)象”圖片展，沖擊學(xué)生眼球，震撼學(xué)生心靈；

“小博士趣味知識(shí)競(jìng)賽”，沖淡期末復(fù)習(xí)的精神勞頓，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，獲得放松；

跳繩比賽、圍棋比拼、……

周周有活動(dòng)，天天很激情，德育就在活動(dòng)中。

五、建設(shè)有特色的班集體

一個(gè)班集體，就是學(xué)生的第二個(gè)家，他需要溫馨，需要?dú)g聲笑語(yǔ)，他希望在這兒能找到精神的寄托。因此，班級(jí)文化的建設(shè)就顯得格外重要！不然，學(xué)生就不愿意走進(jìn)這個(gè)家。

怎樣才能讓學(xué)生喜歡班集體，以班集體為驕傲，以老班為自豪呢？

這個(gè)時(shí)候，一個(gè)有創(chuàng)意的老班就是一個(gè)有特色的班集體。

我在班級(jí)布置上，門(mén)口有提示語(yǔ)：不勤不憤，勿入此門(mén)；里面墻壁上，有珍惜時(shí)間、端正態(tài)度的牌匾；板報(bào)上即時(shí)表彰，風(fēng)采圖片，以鼓勵(lì)為主，不忘設(shè)立曝光臺(tái)，鞭策刺激；宿舍里，花草裝扮，牌匾提示，舍歌舍訓(xùn)，多彩但很簡(jiǎn)潔。

宿舍主要牌匾內(nèi)容有：

你并非因美麗而文明，而是因文明而美麗。

家財(cái)萬(wàn)貫不如讀詩(shī)書(shū)萬(wàn)卷，學(xué)富五車(chē)方能神馳九州。

虛心、細(xì)心、關(guān)心，事事都要用心；

助人、讓人、暖人，處處皆會(huì)感人。

微笑多一點(diǎn)，煩惱少一點(diǎn)；

脾氣小一點(diǎn)，胸懷大一點(diǎn)。

再加上前面我所說(shuō)的那么多的活動(dòng)，再加上老師們的敬業(yè)精神，一個(gè)有特色的班集體就成為學(xué)生戀戀不舍的家。

六、一碗水端平，科科皆發(fā)展

班主任總攬全局，占課占自習(xí)，得天獨(dú)厚。天天占課，見(jiàn)縫插針，老師忙的不亦樂(lè)乎，學(xué)生怨聲載道。如此一來(lái)，你教的那一科，即使成績(jī)?cè)俸茫膊恢档抿湴粒炊悬c(diǎn)令人不齒。

班主任首先是任課教師,確實(shí)要在自己所教的科目上下功夫,勤于鉆研,做好本職工作,備好課，講精彩，讓學(xué)生佩服你的基本功，只有這樣你才是讓學(xué)生信服的好老班。而在全局上，力求平衡各科,既不鼓勵(lì)其他老師過(guò)多的占時(shí)占課，甚至變相地占有學(xué)生精力，更要和老師們協(xié)調(diào)好，協(xié)助同事們做好工作。在要求學(xué)生上，力求學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生分析個(gè)人，避免瘸腿走路，避免因老師而異的學(xué)習(xí)誤區(qū).班主任，教好課的同時(shí)，每一科都要抓，齊頭并進(jìn)，一碗水端平，科科皆發(fā)展，這是一種負(fù)責(zé)任的工作方式.七、家校合作新模式，教育網(wǎng)絡(luò)天地寬

孩子是屬于家庭的，但學(xué)生是我們的！我們的事業(yè)關(guān)系著家庭的幸福和孩子一生的幸福！因此，家庭和學(xué)校的工作目標(biāo)相同：一切為了孩子的健康成長(zhǎng)！教育、培養(yǎng)孩子是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的過(guò)程，單靠一方面的力量，是難以取得良好教育效果的，必須家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面的力量通力協(xié)作。為增進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與社會(huì)各界間的聯(lián)系，構(gòu)建由學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境，我班成立了家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)的一個(gè)目的：就是家校合力，把多方面的力量緊緊聯(lián)系在一起，讓孩子成長(zhǎng)的道路上有更多的呵護(hù)和引導(dǎo)。

多年來(lái)，對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)這一重要的學(xué)校教育受益方，我們采取的態(tài)度是將家長(zhǎng)關(guān)在學(xué)校大門(mén)之外，讓家長(zhǎng)們?cè)诖箝T(mén)之外觀望學(xué)校教育、議論學(xué)校教育、指責(zé)學(xué)校教育。現(xiàn)在我把家長(zhǎng)們請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育、參與學(xué)校教育、支持學(xué)校教育，成為學(xué)校教育健康發(fā)展的重要參與者與監(jiān)督者，成為學(xué)校教育的一分子。

現(xiàn)在我越來(lái)越深刻的體會(huì)到，家長(zhǎng)是站在學(xué)校背后的巨大的教育資源。

家長(zhǎng)委員會(huì)建會(huì)以來(lái)，委員會(huì)成員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，出錢(qián)出力，令我的班級(jí)建設(shè)思路愈加廣泛。班里買(mǎi)了新書(shū)廚，購(gòu)置了三四百冊(cè)書(shū)籍；班級(jí)添置了籃球、羽毛球(拍)、毽子、跳繩等等體育器械；每一間宿舍都進(jìn)行了美化裝飾；班會(huì)有家長(zhǎng)的參與、老師病了有家長(zhǎng)上臺(tái)輔導(dǎo)、家校聯(lián)系冊(cè)令每一位家長(zhǎng)參與其中……下一步家長(zhǎng)們將和孩子們一塊春游、一塊進(jìn)行拓展訓(xùn)練，一塊做義工、一塊探討人生、一塊研究學(xué)問(wèn)，深入到孩子們成長(zhǎng)的每一個(gè)角落……

學(xué)生家長(zhǎng)從教育的看客而變?yōu)榻逃耐苏撸〖倚：献鳎蜷_(kāi)一片新天地！

八、一些不成功的做法

管理班級(jí)的過(guò)程中，必然牽涉到經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，一個(gè)成功的班主任，必然善于積累，善于借鑒，善于反思。我堅(jiān)信,反思才能促進(jìn)教師的成長(zhǎng),才能讓自己更具磁性.反思自己，反思他人。

這些年來(lái)，有這么些不可取的作法一直沉淀在心中，不妨和大家分享：

1.只要成績(jī),不關(guān)注生活.2.一味的臨時(shí)抱佛腳,管理沒(méi)有前瞻性.3.同樣的事情對(duì)優(yōu)等生與對(duì)差等生標(biāo)準(zhǔn)不一,帶著有色眼鏡看某一類(lèi)學(xué)生.4.有要求無(wú)監(jiān)督,或不能持之以恒.5.把自己的情緒帶入課堂，甚至灑向?qū)W生。

6.聽(tīng)不進(jìn)學(xué)生的話(huà)，固執(zhí)己見(jiàn)。

7.自己無(wú)追求，卻要求學(xué)生積極上進(jìn).各位老師，各位班主任老師，我們的學(xué)識(shí)、我們的人品,我們的態(tài)度，直接決定我們的事業(yè)的成敗；直接決定我們面對(duì)的教育對(duì)象的成敗.我們要抱定這樣一種工作理念：做導(dǎo)師,不做教書(shū)匠.把教育當(dāng)作事業(yè)去發(fā)展,而非僅僅是求生的手段.我們盡管不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。我們應(yīng)成為善良的使者、摯愛(ài)的化身，做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者，做一個(gè)孩子們喜歡、社會(huì)認(rèn)可的好老班。我們所做的工作的意義，即使提升的再高，都不為過(guò).把學(xué)生看做天使吧，如此您就會(huì)生活在天堂中！

最后，以一首詩(shī)和大家共勉：

人生就是一本書(shū)，自己寫(xiě)來(lái)大家讀，有的章節(jié)很精彩，有的段落卻模糊。

陰晴圓缺常有事，還有臉笑心在哭。

不說(shuō)什么無(wú)怨悔，不說(shuō)什么很滿(mǎn)足，人生來(lái)世就一回，怎能做那盆景樹(shù)？

回首漫漫來(lái)時(shí)路，腳印個(gè)個(gè)好清楚！

第二篇：做學(xué)生生命中的貴人

“做學(xué)生生命中的貴人”，是優(yōu)秀教師應(yīng)有的一個(gè)理念，老師幽默的談吐、機(jī)智的教育、樂(lè)觀的性格、博大的師愛(ài)能吸引和折服學(xué)生，給他們以愛(ài)和引領(lǐng)，讓孩子們的人生之路因?yàn)橛龅轿覀兌用篮谩Ｗ屛覀儝行淖詥?wèn)：“我是不是學(xué)生生命中的貴人？”我不敢說(shuō)我能！我只能說(shuō)，我將盡力做好我自己，竭盡全力去努力做學(xué)生生命中的貴人。

是的，人一生之中，是需要有貴人相助的。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中很多老師是我成長(zhǎng)中的貴人，幫助我走出了人生的低谷，迎來(lái)了美好的生活。在人生的旅途中，能夠遇到這樣的改變自己的貴人，的確是件幸運(yùn)的事，我感謝走進(jìn)我生命中的每一位貴人！如今我自己也已經(jīng)成為老師，我更想做學(xué)生生命中的貴人，我會(huì)用我的愛(ài)心，我的誠(chéng)心，我的耐心，走到學(xué)生中去，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著“做學(xué)生生命中的貴人”的最高理想。

“育人先育自己” “靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”這要求我們教師要具備完善的人格魅力，深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識(shí)技能以及更細(xì)致，耐心的品性，細(xì)細(xì)品味，還真是個(gè)道理。作為班主任，身教勝于言教，我們必須要從以上幾個(gè)方面努力完善自己，才能有資格做學(xué)生生命中的貴人。“人之初，性本善”，向善向上乃人之本性。我們每一個(gè)都是社會(huì)人，即使是大人，也會(huì)在意他人對(duì)你的態(tài)度，對(duì)你的評(píng)價(jià)，作為孩子這方面尤為敏感。老師對(duì)他的態(tài)度，對(duì)他不經(jīng)意的評(píng)價(jià)，都可能影響他的一生。人一生中，是需要有貴人相助的，如果教師真正關(guān)注生命，教育就一定能波動(dòng)學(xué)生生命的“琴弦”，給“頑石”以感化，給“自卑”以力量，給“膽怯”以激動(dòng)，給“愚鈍”以智慧。要做學(xué)生生命中的貴人，作為老師就要欣賞與激勵(lì)自己的學(xué)生，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的斗志，讓學(xué)生有健康健全的人格，成為社會(huì)合格公民。

作為社會(huì)的一員，我們?cè)诟兄x生命中遇到的貴人時(shí)，不能忘記自己肩上也承擔(dān)著同樣的責(zé)任，要常常問(wèn)著自己的心：我們每天面對(duì)的孩子會(huì)因遇到我們而走上美好的人生之路，還是會(huì)由于我們的忽視變得碌碌無(wú)為？我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價(jià)值觀，還是會(huì)把學(xué)生引向自卑自棄的深淵？我們的教學(xué)能成就一個(gè)孩子的夢(mèng)想，還是打碎了孩子的希望？一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，一群孩子就是一個(gè)民族的希望！因此，老師啊，當(dāng)孩子的父母把最心愛(ài)的寶貝送到您面前，當(dāng)孩子揚(yáng)起小臉把最甜美的微笑送給您時(shí)，請(qǐng)一定珍惜，要像呵護(hù)自己的眼睛一樣，呵護(hù)這些幼小的心靈，讓他們?cè)谀囊龑?dǎo)下，越來(lái)越快樂(lè)，越來(lái)越自信，越來(lái)越聰明，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

全國(guó)著名優(yōu)秀班主任高金英老師在一次講座中說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)“人生有三大幸事，第一是上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；第二是工作時(shí)遇到一位好師傅；第三是成家時(shí)遇到一位好伴侶。”既然從事了教育這一崇高的職業(yè)，我們就應(yīng)該努力讓自己成為學(xué)生生命中的第一個(gè)貴人。她講了一個(gè)學(xué)生和老師的故事，他們互相擁抱，史塔特博士悄悄在耳邊告訴湯普遜老師：“湯普遜老師，謝謝你相信我，謝謝你讓我覺(jué)得自己很重要，讓我相信我有能力去改變。”湯普遜老師熱淚滿(mǎn)盈地告訴泰迪：泰迪，你錯(cuò)了！是你教導(dǎo)我、讓我相信我有能力去改變，一直到遇見(jiàn)你，我才知道該怎么教書(shū)！遇到人生中的貴人時(shí)，要記得好好感激，因?yàn)樗悄闳松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。同時(shí),我們也要思考如何當(dāng)孩子生命中的貴人？

要成為孩子生命中的貴人，僅有愛(ài)是不夠的。生命的成長(zhǎng)不但需要雨露陽(yáng)光，也需要科學(xué)的引領(lǐng)、智慧的啟迪、艱苦的磨練。真正讓孩子的生命大放異彩的，還有教師的教育智慧。因此，老師啊，您的手中應(yīng)當(dāng)有一根神奇的魔棒，輕輕一揮，就把孩子帶進(jìn)美妙的世界，讓孩子在快樂(lè)中領(lǐng)略人類(lèi)的文明，在合作中感受社會(huì)的進(jìn)步，在實(shí)踐中體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅……要擁有這根魔棒，老師首先得做個(gè)好學(xué)的人，為自己的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，讓自己的每一天都過(guò)得充實(shí)而有意義，這是教師引領(lǐng)和幫助學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

一、向書(shū)籍學(xué)

教育大師蘇霍姆林斯基在談到老師備課時(shí)說(shuō)，“怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢？這就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。”當(dāng)我們與書(shū)籍結(jié)下終生的友誼時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)忠實(shí)的朋友幫助我們打開(kāi)了一扇通往智慧的大門(mén)。

二、學(xué)會(huì)反思

除了向書(shū)籍學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。作為教師，在忙碌的工作之余，一定要給自己留下一塊思考的空間，反思自己的教育教學(xué)行為是否恰當(dāng)，有沒(méi)有違背教育規(guī)律，是否對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有益，能否找到更好的教育教學(xué)方法等等，這樣日積月累，將是一筆巨大的財(cái)富！

三、向別人學(xué)習(xí)

此外，如果您希望成長(zhǎng)得快一點(diǎn)，那就學(xué)學(xué)牛頓吧，這位了不起的科學(xué)家，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句很有啟發(fā)性的話(huà)——“我能夠比別人看得更高更遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！笔堑模蛩藢W(xué)習(xí)吧，不管那個(gè)人是誰(shuí)，多大年齡，什么身份，什么專(zhuān)業(yè)，只要能給予我們思想的啟迪、方法的指導(dǎo)，那就去學(xué)吧。大海之所以能成其為大，不正是因?yàn)樗恢米畹停拷逃闹腔坌枰蠋熡眯淖聊ィ缤话谚€匙開(kāi)一把鎖，您只有具備了強(qiáng)有力的儲(chǔ)備和能力，才能在教育教學(xué)中游刃有余，找到最適合孩子的教育方法，因材施教，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

四、給學(xué)生更多寬容 在每年所帶的學(xué)生中，總是有那么一個(gè)或幾個(gè)“不聽(tīng)話(huà)”的、“癡、呆、傻”的，或看起來(lái)比較“邋遢”的。針對(duì)這樣的學(xué)生，我又了解他們多少，為他們付出了多少。雖然，在平時(shí)我總是要求自己要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，可這些學(xué)生恰恰是需要更多的關(guān)心、照顧和寬容的。我想，如果我做到了這些，也許我就是學(xué)生心目中的貴人吧。

五、給學(xué)生更多陽(yáng)光

的確，這個(gè)社會(huì)太浮躁，無(wú)能網(wǎng)絡(luò)還是現(xiàn)實(shí)生活中，一些消極的東西無(wú)時(shí)無(wú)刻不在考驗(yàn)著我們的意志。我們要做一個(gè)什么樣的人，有人說(shuō)積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五都不一樣。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，就必須像太陽(yáng)，因?yàn)閷W(xué)生就像幼苗，你給點(diǎn)陽(yáng)光，她就會(huì)燦爛。

六、用心做事，用愛(ài)教育

認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好。“有了愛(ài)就有了一切” “用人格魅力去感染學(xué)生”。在看高老師事跡的過(guò)程中，淚水幾度模糊了我的雙眼，我為人性至純的美而感動(dòng)，為教師博大的愛(ài)所震撼。作為宏志班的班主任，她和她的同事們的確付出了很多很多。面對(duì)那些家庭貧困、成長(zhǎng)環(huán)境復(fù)雜的孩子，老師要付出比平常多幾倍的愛(ài)和心血。可是，他們沒(méi)有抱怨，沒(méi)有懈怠，用自己的愛(ài)心、智慧和力量改變了這些孩子的人生，他們就是這些孩子生命中的貴人！家境貧困可以改變，條件惡劣可以忍耐，家庭破裂依然上進(jìn)，正如高老師自己所說(shuō)的，沒(méi)有音樂(lè)，照樣跳舞！作為教師，要有能力和決心“把環(huán)境的阻力化為助力”，讓我們身邊的孩子因我們而改變，因我們而擁有美好的人生！

七、用理性看待后進(jìn)生，給他們一個(gè)舒適的空間 用真情幫扶差生，讓他們綻放燦爛笑臉。每一個(gè)人都希望自己是優(yōu)秀的，都希望自己是一個(gè)成功者。對(duì)于心理障礙造成的因素，關(guān)鍵是成功教育和自信教育。

八、教育學(xué)生樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝自己

人最大的敵人是自己，只有戰(zhàn)勝了自己，才能戰(zhàn)勝一切。古今中外，戰(zhàn)勝自己，書(shū)寫(xiě)精彩人生的例子不勝枚舉。雙耳失聰?shù)呢惗喾覄?chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》，用強(qiáng)勁的音樂(lè)奏響了生命的最強(qiáng)音。高位截癱的張海迪用堅(jiān)強(qiáng)的毅力掌握了十幾種外語(yǔ)，并學(xué)習(xí)針灸為別人帶來(lái)健康。一個(gè)小女孩在放風(fēng)箏時(shí)，不慎觸電失去了雙臂，她沒(méi)有被生活擊倒，幾年里，她學(xué)會(huì)了用腳洗臉、寫(xiě)字，還在跑步、跳遠(yuǎn)、游泳方面取得了驕人的成績(jī)。與他們相比，我們的這一點(diǎn)點(diǎn)失敗是多么微不足道啊！信念的作用是不可低估的，它就像一個(gè)燃燒的火把，能激起學(xué)生的信念。在學(xué)生沒(méi)有信心的時(shí)候，我們適時(shí)地給他們講這些故事，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是自己沒(méi)有了戰(zhàn)勝自己的信念，如果現(xiàn)在連這一點(diǎn)點(diǎn)小的困難都戰(zhàn)勝不了，自己還能做什么呢。

九、教育學(xué)生竭盡全力，超越自我

看到過(guò)有這樣一個(gè)故事，一只受傷的兔子竟然在獵狗的追趕中逃生成功了。問(wèn)及原因，兔子說(shuō)：“獵狗是盡力而為，我是竭盡全力。”是啊！獵獵狗追不上兔子，回去也就是一頓責(zé)罵，而兔子沒(méi)逃脫就會(huì)失去生命啊!這就是盡力與竭盡全力的區(qū)別。我們經(jīng)常聽(tīng)到“我已經(jīng)盡力了”這樣的話(huà)語(yǔ)，仔細(xì)想來(lái)，這不也是為自己的失敗開(kāi)脫的一種借口嗎？如果竭盡全力就會(huì)是另外一種情形。竭盡全力去做，一些看似不可能的事也會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。人的潛力是巨大的，差生的落后是種種原因造成的，如果我們連竭盡全力去追趕他人的機(jī)會(huì)都不給他，那他就輸在了人生的起跑線(xiàn)上。所以我們應(yīng)該讓他明白，竭盡全力就一定能超越自我。學(xué)習(xí)差的學(xué)生大凡都缺乏勤奮刻苦的精神，甚至連基本的作業(yè)都完成不了，這怎么能提高呢？只要幫助他們找到差的根源，樹(shù)立竭盡全力去追趕的意識(shí)和信念，就能走出差生的行列。從另一個(gè)層面去想，因?yàn)椴睿赃M(jìn)步的空間就更大。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都可以作為前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力，享受成功所帶來(lái)的喜悅。

老師，這簡(jiǎn)單的稱(chēng)呼里，凝聚著太多的責(zé)任，承載著太多的期望。再一次問(wèn)問(wèn)自己的心，我是學(xué)生生命中的貴人嗎？

第一句：“人都是逼出來(lái)的”。

每個(gè)人都是有潛能的，生于安樂(lè)，死于憂(yōu)患，所以，當(dāng)面對(duì)壓力的時(shí)候，不要焦燥，也許這只是生活對(duì)你的一點(diǎn)小考驗(yàn)，相信自己，一切都能處理好，逼急了好漢可以上梁山，時(shí)世造英雄，窮者思變，人只有壓力才會(huì)有動(dòng)力！。

第二句：“如果你簡(jiǎn)單，這個(gè)世界就對(duì)你簡(jiǎn)單”。

簡(jiǎn)單生活才能幸福生活，人要自足常樂(lè)，寬容大度，什么事情都不能想繁雜，心靈的負(fù)荷重了，就會(huì)怨天憂(yōu)人。要定期的對(duì)記憶進(jìn)行一次刪除，把不愉快的人和事從記憶中擯棄，人生苦短，財(cái)富地位都是附加的，生不帶來(lái)死不帶去，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活就是快快樂(lè)樂(lè)的生活。

第三句：“人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播”。

偶爾會(huì)想，如果人生真如一場(chǎng)電子游戲，玩壞了可以選擇重來(lái)，生活會(huì)變成什么樣子？正因?yàn)闀r(shí)光流逝一去不復(fù)返，每一天都不可追回，所以更要珍惜每一寸光陰，孝敬父母、疼愛(ài)孩子、體貼愛(ài)人、善待朋友！

第四句：“懷才就象懷孕，時(shí)間久了會(huì)讓人看出來(lái)”。

人，切莫自以為是，地球離開(kāi)了誰(shuí)都會(huì)轉(zhuǎn)，古往今來(lái)，恃才放肆的人都沒(méi)有好下場(chǎng)。所以，即便再能干，也一定要保持謙虛謹(jǐn)慎，做好自己的事情，是金子總會(huì)發(fā)光。

第五句：“過(guò)去酒逢知已千杯少，現(xiàn)在酒逢千杯知已少”。

不甚酒力，體會(huì)不了酒的美味，但卻能感受知已的妙處。沒(méi)有朋友的人生是孤獨(dú)的，不完整的，可是，因?yàn)樯畹拿β担瑵u漸少了聯(lián)絡(luò)，友誼就變的淡了，所以，抽點(diǎn)時(shí)間，聯(lián)絡(luò)朋友一起聊聊天，讓情誼在笑聲中升騰，當(dāng)朋友遇到了難題的時(shí)候，一定要記得挺身而出，即便幫不了忙，安慰也是最大的支持！。

第六句：“人生如果錯(cuò)了方向，停止就是進(jìn)步”。

人，總是很難改正自己的缺點(diǎn)，人，也總是很難發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，有時(shí)，明知錯(cuò)了，卻欲罷不能，一錯(cuò)再錯(cuò)，把握正確的方向，堅(jiān)守自己的原則，世界上的誘惑很多，天上永遠(yuǎn)不會(huì)掉餡餅，不要因?yàn)樨潏D一時(shí)的快樂(lè)而付出慘痛的代價(jià)，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，一定要止步。

第七句：“人生兩大悲劇：一是萬(wàn)念俱灰，一是躊躇滿(mǎn)志”。

現(xiàn)代的人好象特別脆弱，報(bào)紙上天天報(bào)道眾多名人得抑郁癥，這些人一定是從一個(gè)極端走向別一個(gè)極端。正因?yàn)檐P躇滿(mǎn)志，才堅(jiān)信自已是完美的，是無(wú)所不能的，如果受到一點(diǎn)挫折，就會(huì)變得極度自卑，甚至失去繼續(xù)生活的勇氣！。為自己找一個(gè)準(zhǔn)確的定位，享受生活樂(lè)趣。

第八句：“人生和愛(ài)情一樣，錯(cuò)過(guò)了愛(ài)情就錯(cuò)過(guò)了人生”。

愛(ài)情是什么？讓人無(wú)所適從，讓人神魂顛倒，面對(duì)愛(ài)情的時(shí)候，勇敢一點(diǎn)，大膽說(shuō)出自己的愛(ài)，有花堪摘直須摘，莫待無(wú)花空折枝。人，總會(huì)生老病死，怎么過(guò)都是一生，錯(cuò)過(guò)了愛(ài)情就錯(cuò)過(guò)了生命的精彩。

第九句：“天下有錢(qián)人終成眷屬”。

現(xiàn)代社會(huì)的人變得越來(lái)越勢(shì)利，愛(ài)情也越來(lái)越無(wú)足輕重，于是我不得不相信“天下有錢(qián)人終成眷屬”就對(duì)現(xiàn)代愛(ài)情的最確切的描述。

第十句：“要成功，需要朋友，要取得巨大的成功，需要敵人！”

有競(jìng)爭(zhēng)才有發(fā)展，因?yàn)橛辛藬橙说拇嬖冢驗(yàn)橛辛瞬环數(shù)臎Q心，才會(huì)努力的做好自己的事，所以，有時(shí)候，敵人比朋友的力量更大，天下沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人，卻有永遠(yuǎn)的朋友，有些時(shí)候，敵人也可以變成朋友

新華

第三篇：做學(xué)生生命中的貴人

愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生生命中的貴人

銀杏小學(xué) 張寧

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：

大家好，首先我很珍惜這一次與大家交流的機(jī)會(huì)，使我能學(xué)到很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和方法，在以后的班級(jí)管理工作中可以少走很多彎路。謝謝大家！

人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。連續(xù)幾年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。因?yàn)樾闹杏袑?duì)孩子們的愛(ài)，再苦，我總能看到希望，再累，也總能感受到從未有過(guò)的愉快、幸福。今天我就從以下幾個(gè)方面，談一談我擔(dān)任班主任工作以來(lái)的一些做法和體會(huì)：

一、用熱情去工作

做一名老師辛苦，做一名負(fù)責(zé)任的班主任更辛苦，班主任工作是瑣碎、繁忙的，必須要有飽滿(mǎn)的熱情投入才能苦中求樂(lè)。這學(xué)期剛接這個(gè)四（2）班時(shí)，確實(shí)很頭疼，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差、底子薄，還淘氣，在學(xué)校是出了名的“沒(méi)救”。我也曾氣餒、彷徨，但年輕人的熱情告訴我，試試看吧！

為了形成良好的班風(fēng)班貌，我投入了大量的時(shí)間，整天泡在班里面。在沒(méi)有特殊事情的情況下，我總是堅(jiān)持早到班，晚離班，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論是早操、晨讀還是自習(xí)課，我都會(huì)深入到班級(jí)中來(lái)，深入學(xué)生中去，以自己的言行去影響學(xué)生的言行。

在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注重身教，以良好的形象潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干，我從不袖手旁觀；要求學(xué)生上課不遲到，我往往早到，從不遲到；要求學(xué)生不亂扔臟物，我首先不扔贓物，發(fā)現(xiàn)地上有紙片，就馬上彎腰撿起來(lái)，也許有人說(shuō)讓學(xué)生撿起來(lái)不就行了，但我認(rèn)為教師動(dòng)手效果會(huì)更好，雖然這是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，但學(xué)生立刻意識(shí)到保持教室衛(wèi)生是每一個(gè)人的責(zé)任，也包括老師，這時(shí)學(xué)生就不僅是用眼睛來(lái)看你，而且用心靈來(lái)感知你，學(xué)生會(huì)在你彎腰之際，集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生，我覺(jué)得這樣教育效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。這就是榜樣的力量，這就是無(wú)聲的教育，我用我的行動(dòng)感染教育著學(xué)生，他們看在眼里，記在心里，以老師為榜樣，對(duì)照、激勵(lì)自己。使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生的是無(wú)窮的力量和巨大的的影響，從而更讓我時(shí)刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境，用自己平實(shí)、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我。

二、用真誠(chéng)來(lái)溝通

對(duì)于我們教育者來(lái)講，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛(ài)，這樣的愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無(wú)論在任何時(shí)候都感覺(jué)到這種愛(ài)的真誠(chéng)。作為班主任應(yīng)該能以寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每一次過(guò)失，用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功。

我班學(xué)困生劉涵鵬，每天都不寫(xiě)作業(yè)，到學(xué)校不是打鬧，就是有人反映拿了別人東西，成績(jī)也特別的差。看到這種狀況后，我從多方面找原因，走訪(fǎng)家長(zhǎng)，了解到原來(lái)他是單親家庭，是個(gè)遺腹子，媽媽為了供養(yǎng)他和姐姐上學(xué)，每天早出晚歸，根本沒(méi)時(shí)間管他，以致他整天都臟兮兮的，養(yǎng)成懶散、不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，同學(xué)們也不愿意和他坐同桌。面對(duì)這種情況，一種強(qiáng)大的責(zé)任感促使我要下決心好好管管他，我首先把他的座位調(diào)到第一排，多次找機(jī)會(huì)和他談心，和他拉家常，關(guān)心他、關(guān)注他。天冷了，看他穿的單薄，就從家找了幾件毛衣、棉襖給他；作業(yè)沒(méi)有完成，放學(xué)了把他留下來(lái)看著他寫(xiě)；定報(bào)紙錢(qián)不夠，我自己掏腰包給他補(bǔ)齊。就這樣，日子久了，他開(kāi)始慢慢地轉(zhuǎn)變了，突然有一天早上，他一到校，就興匆匆地跑到我的跟前高興地說(shuō)：“張老師，你看我的臉和手都洗干凈了，作業(yè)也完成了”。我接過(guò)作業(yè)本一看，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛：“這是他的作業(yè)，多么干凈，多么整齊的作業(yè)呀！”我興奮極了，便趁熱打鐵，抓住機(jī)會(huì)在全班的同學(xué)面前，美美地表?yè)P(yáng)了他，并充分肯定他的進(jìn)步，同學(xué)們也為他報(bào)以熱情、鼓勵(lì)的掌聲。此時(shí)，他的臉上洋溢著成功的快樂(lè)和幸福的甜蜜。從那以后他的作業(yè)幾乎每天都能完成，并且字體工整、干凈，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的努力，他的成績(jī)有了很大的提高。我的真誠(chéng)拉近了我與學(xué)生的距離，融洽了師生關(guān)系，這為我更好地開(kāi)展班主任工作帶來(lái)許多便利。

三、充分發(fā)揮班干部的作用

俗話(huà)說(shuō)“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，通過(guò)一段時(shí)間的觀察和民主選舉，我建立了一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，自己多做點(diǎn)“幕后指導(dǎo)”工作。

為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，這樣把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，就能形成合力，共同構(gòu)造學(xué)生自我管理機(jī)制。如：我班負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的劉曉影同學(xué)，起初只是每天完任務(wù)似的把衛(wèi)生情況向我匯報(bào)一下，為此，我多次找她談心，反復(fù)向他講述清潔干凈的環(huán)境與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)去掉她掃地的工作，專(zhuān)職負(fù)責(zé)整體衛(wèi)生工作，讓她懷著滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的事實(shí)證明，她的工作完成的相當(dāng)出色,衛(wèi)生也受到學(xué)校的多次表?yè)P(yáng)。我還把成績(jī)好但被同學(xué)認(rèn)為自私的陳**推選為班長(zhǎng)，鼓勵(lì)他積極參與集體活動(dòng)，幫助他樹(shù)立威信,效果還真出奇的好.我還定期召開(kāi)班干部會(huì)議，總結(jié)他們工作中的得與失，教育他們?nèi)绾蚊鞅媸欠牵膭?lì)他們積極參與集體活動(dòng)，擴(kuò)大干部在同學(xué)中的積極影響，加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)意識(shí)，在班級(jí)中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)、有較強(qiáng)凝聚力的班集體。冰凍三尺非一日之寒，正是由于我的不懈努力，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都得到了很大改善，取得了顯著的成績(jī),我感到無(wú)比的快樂(lè)和幸福

“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。”我相信，一分耕耘，一分收獲，我在學(xué)生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不會(huì)化為烏有。我堅(jiān)信：用心就能贏得精彩！

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,在今后的工作中，我會(huì)帶著一份責(zé)任和愛(ài)心，讓他們?cè)谌松钠鸩诫A段能夠積極、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓他們?cè)谧约旱娜松缆飞狭粝旅篮玫哪_印，而我愿做他們生命中的貴人。

第四篇：做學(xué)生生命中的貴人

做學(xué)生生命中的貴人

“做學(xué)生生命中的貴人”，是優(yōu)秀教師應(yīng)有的一個(gè)理念，老師幽默的談吐、機(jī)智的教育、樂(lè)觀的性格、博大的師愛(ài)能吸引和折服學(xué)生，給他們以愛(ài)和引領(lǐng)，讓孩子們的人生之路因?yàn)橛龅轿覀兌用篮谩Ｗ屛覀儝行淖詥?wèn)：“我是不是學(xué)生生命中的貴人？”我不敢說(shuō)我能！我只能說(shuō)，我將盡力做好我自己，竭盡全力去努力做學(xué)生生命中的貴人。

是的，人一生之中，是需要有貴人相助的。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中很多老師是我成長(zhǎng)中的貴人，幫助我走出了人生的低谷，迎來(lái)了美好的生活。在人生的旅途中，能夠遇到這樣的改變自己的貴人，的確是件幸運(yùn)的事，我感謝走進(jìn)我生命中的每一位貴人！如今我自己也已經(jīng)成為老師，我更想做學(xué)生生命中的貴人，我會(huì)用我的愛(ài)心，我的誠(chéng)心，我的耐心，走到學(xué)生中去，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著“做學(xué)生生命中的貴人”的最高理想。

“育人先育自己” “靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”這要求我們教師要具備完善的人格魅力，深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識(shí)技能以及更細(xì)致，耐心的品性，細(xì)細(xì)品味，還真是個(gè)道理。作為班主任，身教勝于言教，我們必須要從以上幾個(gè)方面努力完善自己，才能有資格做學(xué)生生命中的貴人。“人之初，性本善”，向善向上乃人之本性。我們每一個(gè)都是社會(huì)人，即使是大人，也會(huì)在意他人對(duì)你的態(tài)度，對(duì)你的評(píng)價(jià)，作為孩子這方面尤為敏感。老師對(duì)他的態(tài)度，對(duì)他不經(jīng)意的評(píng)價(jià)，都可能影響他的一生。人一生中，是需要有貴人相助的，如果教師真正關(guān)注生命，教育就一定能波動(dòng)學(xué)生生命的“琴弦”，給“頑石”以感化，給“自卑”以力量，給“膽怯”以激動(dòng)，給“愚鈍”以智慧。要做學(xué)生生命中的貴人，作為老師就要欣賞與激勵(lì)自己的學(xué)生，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的斗志，讓學(xué)生有健康健全的人格，成為社會(huì)合格公民。

作為社會(huì)的一員，我們?cè)诟兄x生命中遇到的貴人時(shí)，不能忘記自己肩上也承擔(dān)著同樣的責(zé)任，要常常問(wèn)著自己的心：我們每天面對(duì)的孩子會(huì)因遇到我們而走上美好的人生之路，還是會(huì)由于我們的忽視變得碌碌無(wú)為？我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價(jià)值觀，還是會(huì)把學(xué)生引向自卑自棄的深淵？我們的教學(xué)能成就一個(gè)孩子的夢(mèng)想，還是打碎了孩子的希望？一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，一群孩子就是一個(gè)民族的希望！因此，老師啊，當(dāng)孩子的父母把最心愛(ài)的寶貝送到您面前，當(dāng)孩子揚(yáng)起小臉把最甜美的微笑送給您時(shí)，請(qǐng)一定珍惜，要像呵護(hù)自己的眼睛一樣，呵護(hù)這些幼小的心靈，讓他們?cè)谀囊龑?dǎo)下，越來(lái)越快樂(lè)，越來(lái)越自信，越來(lái)越聰明，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

全國(guó)著名優(yōu)秀班主任高金英老師在一次講座中說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)“人生有三大幸事，第一是上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；第二是工作時(shí)遇到一位好師傅；第三是成家時(shí)遇到一位好伴侶。”既然從事了教育這一崇高的職業(yè)，我們就應(yīng)該努力讓自己成為學(xué)生生命中的第一個(gè)貴人。她講了一個(gè)學(xué)生和老師的故事，他們互相擁抱，史塔特博士悄悄在耳邊告訴湯普遜老師：“湯普遜老師，謝謝你相信我，謝謝你讓我覺(jué)得自己很重要，讓我相信我有能力去改變。”湯普遜老師熱淚滿(mǎn)盈地告訴泰迪：泰迪，你錯(cuò)了！是你教導(dǎo)我、讓我相信我有能力去改變，一直到遇見(jiàn)你，我才知道該怎么教書(shū)！遇到人生中的貴人時(shí)，要記得好好感激，因?yàn)樗悄闳松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。同時(shí),我們也要思考如何當(dāng)孩子生命中的貴人？

要成為孩子生命中的貴人，僅有愛(ài)是不夠的。生命的成長(zhǎng)不但需要雨露陽(yáng)光，也需要科學(xué)的引領(lǐng)、智慧的啟迪、艱苦的磨練。真正讓孩子的生命大放異彩的，還有教師的教育智慧。因此，老師啊，您的手中應(yīng)當(dāng)有一根神奇的魔棒，輕輕一揮，就把孩子帶進(jìn)美妙的世界，讓孩子在快樂(lè)中領(lǐng)略人類(lèi)的文明，在合作中感受社會(huì)的進(jìn)步，在實(shí)踐中體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅??要擁有這根魔棒，老師首先得做個(gè)好學(xué)的人，為自己的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，讓自己的每一天都過(guò)得充實(shí)而有意義，這是教師引領(lǐng)和幫助學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

一、向書(shū)籍學(xué) 教育大師蘇霍姆林斯基在談到老師備課時(shí)說(shuō)，“怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢？這就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。”當(dāng)我們與書(shū)籍結(jié)下終生的友誼時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)忠實(shí)的朋友幫助我們打開(kāi)了一扇通往智慧的大門(mén)。

二、學(xué)會(huì)反思

除了向書(shū)籍學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。作為教師，在忙碌的工作之余，一定要給自己留下一塊思考的空間，反思自己的教育教學(xué)行為是否恰當(dāng)，有沒(méi)有違背教育規(guī)律，是否對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有益，能否找到更好的教育教學(xué)方法等等，這樣日積月累，將是一筆巨大的財(cái)富！

三、向別人學(xué)習(xí)

此外，如果您希望成長(zhǎng)得快一點(diǎn)，那就學(xué)學(xué)牛頓吧，這位了不起的科學(xué)家，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句很有啟發(fā)性的話(huà)——“我能夠比別人看得更高更遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！笔堑模蛩藢W(xué)習(xí)吧，不管那個(gè)人是誰(shuí)，多大年齡，什么身份，什么專(zhuān)業(yè)，只要能給予我們思想的啟迪、方法的指導(dǎo)，那就去學(xué)吧。大海之所以能成其為大，不正是因?yàn)樗恢米畹停拷逃闹腔坌枰蠋熡眯淖聊ィ缤话谚€匙開(kāi)一把鎖，您只有具備了強(qiáng)有力的儲(chǔ)備和能力，才能在教育教學(xué)中游刃有余，找到最適合孩子的教育方法，因材施教，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

四、給學(xué)生更多寬容

在每年所帶的學(xué)生中，總是有那么一個(gè)或幾個(gè)“不聽(tīng)話(huà)”的、“癡、呆、傻”的，或看起來(lái)比較“邋遢”的。針對(duì)這樣的學(xué)生，我又了解他們多少，為他們付出了多少。雖然，在平時(shí)我總是要求自己要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，可這些學(xué)生恰恰是需要更多的關(guān)心、照顧和寬容的。我想，如果我做到了這些，也許我就是學(xué)生心目中的貴人吧。

五、給學(xué)生更多陽(yáng)光

的確，這個(gè)社會(huì)太浮躁，無(wú)能網(wǎng)絡(luò)還是現(xiàn)實(shí)生活中，一些消極的東西無(wú)時(shí)無(wú)刻不在考驗(yàn)著我們的意志。我們要做一個(gè)什么樣的人，有人說(shuō)積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五都不一樣。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，就必須像太陽(yáng)，因?yàn)閷W(xué)生就像幼苗，你給點(diǎn)陽(yáng)光，她就會(huì)燦爛。

六、用心做事，用愛(ài)教育

認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好。“有了愛(ài)就有了一切” “用人格魅力去感染學(xué)生”。在看高老師事跡的過(guò)程中，淚水幾度模糊了我的雙眼，我為人性至純的美而感動(dòng)，為教師博大的愛(ài)所震撼。作為宏志班的班主任，她和她的同事們的確付出了很多很多。面對(duì)那些家庭貧困、成長(zhǎng)環(huán)境復(fù)雜的孩子，老師要付出比平常多幾倍的愛(ài)和心血。可是，他們沒(méi)有抱怨，沒(méi)有懈怠，用自己的愛(ài)心、智慧和力量改變了這些孩子的人生，他們就是這些孩子生命中的貴人！家境貧困可以改變，條件惡劣可以忍耐，家庭破裂依然上進(jìn)，正如高老師自己所說(shuō)的，沒(méi)有音樂(lè)，照樣跳舞！作為教師，要有能力和決心“把環(huán)境的阻力化為助力”，讓我們身邊的孩子因我們而改變，因我們而擁有美好的人生！

七、用理性看待后進(jìn)生，給他們一個(gè)舒適的空間

用真情幫扶差生，讓他們綻放燦爛笑臉。每一個(gè)人都希望自己是優(yōu)秀的，都希望自己是一個(gè)成功者。對(duì)于心理障礙造成的因素，關(guān)鍵是成功教育和自信教育。

八、教育學(xué)生樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝自己

人最大的敵人是自己，只有戰(zhàn)勝了自己，才能戰(zhàn)勝一切。古今中外，戰(zhàn)勝自己，書(shū)寫(xiě)精彩人生的例子不勝枚舉。雙耳失聰?shù)呢惗喾覄?chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》，用強(qiáng)勁的音樂(lè)奏響了生命的最強(qiáng)音。高位截癱的張海迪用堅(jiān)強(qiáng)的毅力掌握了十幾種外語(yǔ)，并學(xué)習(xí)針灸為別人帶來(lái)健康。一個(gè)小女孩在放風(fēng)箏時(shí)，不慎觸電失去了雙臂，她沒(méi)有被生活擊倒，幾年里，她學(xué)會(huì)了用腳洗臉、寫(xiě)字，還在跑步、跳遠(yuǎn)、游泳方面取得了驕人的成績(jī)。與他們相比，我們的這一點(diǎn)點(diǎn)失敗是多么微不足道啊！信念的作用是不可低估的，它就像一個(gè)燃燒的火把，能激起學(xué)生的信念。在學(xué)生沒(méi)有信心的時(shí)候，我們適時(shí)地給他們講這些故事，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是自己沒(méi)有了戰(zhàn)勝自己的信念，如果現(xiàn)在連這一點(diǎn)點(diǎn)小的困難都戰(zhàn)勝不了，自己還能做什么呢。

九、教育學(xué)生竭盡全力，超越自我

看到過(guò)有這樣一個(gè)故事，一只受傷的兔子竟然在獵狗的追趕中逃生成功了。問(wèn)及原因，兔子說(shuō)：“獵狗是盡力而為，我是竭盡全力。”是啊！獵狗追不上兔子，回去也就是一頓責(zé)罵，而兔子沒(méi)逃脫就會(huì)失去生命啊!這就是盡力與竭盡全力的區(qū)別。我們經(jīng)常聽(tīng)到“我已經(jīng)盡力了”這樣的話(huà)語(yǔ)，仔細(xì)想來(lái)，這不也是為自己的失敗開(kāi)脫的一種借口嗎？如果竭盡全力就會(huì)是另外一種情形。竭盡全力去做，一些看似不可能的事也會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。人的潛力是巨大的，差生的落后是種種原因造成的，如果我們連竭盡全力去追趕他人的機(jī)會(huì)都不給他，那他就輸在了人生的起跑線(xiàn)上。所以我們應(yīng)該讓他明白，竭盡全力就一定能超越自我。學(xué)習(xí)差的學(xué)生大凡都缺乏勤奮刻苦的精神，甚至連基本的作業(yè)都完成不了，這怎么能提高呢？只要幫助他們找到差的根源，樹(shù)立竭盡全力去追趕的意識(shí)和信念，就能走出差生的行列。從另一個(gè)層面去想，因?yàn)椴睿赃M(jìn)步的空間就更大。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都可以作為前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力，享受成功所帶來(lái)的喜悅。

老師，這簡(jiǎn)單的稱(chēng)呼里，凝聚著太多的責(zé)任，承載著太多的期望。再一次問(wèn)問(wèn)自己的心，我是學(xué)生生命中的貴人嗎？

第五篇：做學(xué)生生命中的貴人

（一）做學(xué)生生命中的貴人

各位評(píng)委老師：大家好。今天我演講的題目是《做學(xué)生生命中的貴人》。

毛主席經(jīng)典語(yǔ)錄中說(shuō)道“孩子是民族的未來(lái)，是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。”一個(gè)民族要發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，離不開(kāi)教育。而教育的關(guān)鍵在于教師。師范生是未來(lái)的人民教師，也可以說(shuō)是民族未來(lái)的生成者。師范生的素養(yǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展。

前不久我看了一篇感觸頗深的文章，在這里與大家一起來(lái)分享一下。文章中提到這樣一個(gè)故事，有位體育教師某天上課時(shí)，整好隊(duì)伍正準(zhǔn)備上課。突然，人群里爆發(fā)出一陣哄笑。他厲聲問(wèn)：“怎么了？發(fā)生什么事了？”有位調(diào)皮的學(xué)生大聲喊：“報(bào)告老師，韓一斌尿褲子了。”話(huà)音一落，所有同學(xué)目光都齊刷刷的射向韓一斌。這位老師清楚地知道這件事如果處理不好的后果。大家看老師不說(shuō)話(huà)，就立刻安靜下來(lái)了。短暫的沉寂之后，老師說(shuō)：“一斌，都說(shuō)了不讓你坐臺(tái)階上，你非坐，看，現(xiàn)在坐了一屁股水了吧！快回宿舍換條干凈的褲子再來(lái)”原來(lái)，韓一斌當(dāng)時(shí)不敢去上廁所，憋不住尿濕了褲子。這位老師很好地挽救了一個(gè)孩子的尊嚴(yán)，可以說(shuō)，他就是孩子一生中的貴人。這個(gè)孩子后來(lái)成為了某公司的CEO，他在信里說(shuō)，如果不是老師就沒(méi)有現(xiàn)在的他。其實(shí)，“做學(xué)生生命中的貴人”這句話(huà)最早是全國(guó)特級(jí)教師高金英老師提出來(lái)的。但有又有多少人能真正地把它付諸實(shí)踐呢？想要真正成為學(xué)生生命中的貴人，那這樣的老師，又要具備怎樣的素養(yǎng)呢？同樣借用高金英老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是要：具備完善的人格魅力，深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識(shí)技能，以及更細(xì)致、耐心的品性。當(dāng)然還離不開(kāi)教師的機(jī)智和應(yīng)變能力。要做到這些，是要靠長(zhǎng)久積累，在我們走上講臺(tái)之前，我會(huì)問(wèn)問(wèn)自己：如果我是一滴水，我是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果我是一縷陽(yáng)光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來(lái)，灌溉的是良田萬(wàn)傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的明天與未來(lái)！

各位評(píng)委、各位老師：我深知作為一名師范生的責(zé)任重大，作為一名人民教師的驕傲與自豪。所以，我會(huì)不斷完善自我，立志成為學(xué)生生命中的貴人，做民族未來(lái)的伯樂(lè)。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿(mǎn)面！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！