第一篇：做孩子生命中的貴人
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做孩子生命中的貴人
——第一次家長(zhǎng)會(huì)反思
（2010.9.4)
家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)完了，坐在回家的車上，腦海中突然閃現(xiàn)出這樣的想法：如果把這屆學(xué)生送走了，我一定會(huì)經(jīng)常想念他們的，突然覺(jué)得，從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣去牽掛一個(gè)班的孩子，也許這就是傳說(shuō)中的“教師職業(yè)幸福感”吧！
這種幸福感來(lái)自于孩子們的聽(tīng)話、懂事、樂(lè)學(xué)、好學(xué)，更來(lái)自家長(zhǎng)們對(duì)老師工作的理解和支持，當(dāng)我看到所有家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)前都全部到齊的時(shí)候，心中涌起的是莫名的感動(dòng)。我欣慰的是在一年的短暫相處中，越來(lái)越多的家長(zhǎng)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。做父母是我們生養(yǎng)孩子的權(quán)利，但教育孩子更是我們?yōu)槿烁改噶x不容辭的責(zé)任，當(dāng)您認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，您已經(jīng)在向著“優(yōu)秀”的目標(biāo)邁進(jìn)了！
我不敢說(shuō)自己有多優(yōu)秀，因?yàn)槲译x名師的距離還有很遠(yuǎn)；我也沒(méi)有很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，畢竟開(kāi)始用心做教育的時(shí)候已經(jīng)很晚了，但我知道自己是一個(gè)認(rèn)定目標(biāo)就能堅(jiān)持不懈的人，我不敢保證能做得最好，但我一直在努力追求著更好，在孩子的生命長(zhǎng)河中，我只是一個(gè)匆匆的過(guò)客，能在他們幼小的心靈土壤上留下些什么，是我一直在努力從事的事業(yè)。每個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的生命個(gè)體，陪伴他們一生的也唯有自己的父母，把孩子帶來(lái)這個(gè)世界是您對(duì)他（她）最大的恩賜，沒(méi)有讓孩子接受到最好的教育無(wú)疑成了最大的罪過(guò)，我們能做得就是努力讓自己成為孩子生命中的貴人，教育好孩子才是人生中最大的財(cái)富！我也想借此機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)幾個(gè)做得不錯(cuò)的家長(zhǎng)：
孟宇航的媽媽
孟宇航的媽媽是我們家長(zhǎng)委員會(huì)的成員之一，工作地點(diǎn)在新鄭，一天中和孩子在一起的時(shí)間就是晚上，“餐桌文化”成了她教育的主要渠道，每次家長(zhǎng)會(huì)我從來(lái)沒(méi)有接到她請(qǐng)假的電話，昨天開(kāi)會(huì)前我特意打電話問(wèn)她能否準(zhǔn)時(shí)參加，不曾想已經(jīng)是在趕來(lái)的路上，看看表那一刻剛剛過(guò)12點(diǎn)，突然間意識(shí)到她怎么吃午飯呢？沒(méi)過(guò)多久我收到了一條信息：張老師，單位有事我現(xiàn)在趕回去，可能要耽誤一點(diǎn)兒開(kāi)會(huì)時(shí)間。想到這時(shí)候她匆忙趕路的情景，我就回了信息：好的。好讓她別那么著急，我甚至連會(huì)像各位家長(zhǎng)解釋她遲到原因的話都想好了，讓我頗感意外的是，當(dāng)我開(kāi)會(huì)前點(diǎn)名的時(shí)候她已經(jīng)坐在了孩子的位置上，是什么力量驅(qū)動(dòng)著她做事如此高效？我想莫過(guò)于孩子的事情
大過(guò)天了，也正是有如此優(yōu)秀的家長(zhǎng)，她的孩子是班里老師最省心的一個(gè)，孩子的優(yōu)秀一半是從父母那里繼承，我從來(lái)不否認(rèn)！
翟家瀅的姐姐
當(dāng)我聽(tīng)到翟家瀅的學(xué)習(xí)是由姐姐來(lái)負(fù)責(zé)的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話心里涼涼的，我見(jiàn)慣了那些父母把教育孩子的責(zé)任一推了之隨便找個(gè)監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)，結(jié)果是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的，到頭來(lái)孩子被教育得一身臭毛病，做家長(zhǎng)的還是不屑一顧。我沒(méi)想到家瀅的姐姐早早地就來(lái)到教室，開(kāi)會(huì)過(guò)程中把老師出示的一些學(xué)習(xí)要求都一字不落地記錄下來(lái)，還不時(shí)問(wèn)一下生怕出現(xiàn)差錯(cuò)，她的一舉一動(dòng)給我留下的印象太深刻了，因?yàn)樗团赃叺哪俏患议L(zhǎng)形成了鮮明的對(duì)比，我分明看到就在隔了一個(gè)座位的另一位爸爸至始至終都是抱著兩臂，不知道那時(shí)候他的大腦在忙些什么（解釋一下：今年新轉(zhuǎn)了7個(gè)孩子，我刻意把他們的位置安排在第一排，對(duì)他們來(lái)說(shuō)畢竟是孩子的第一次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上要做得記錄會(huì)比老生家長(zhǎng)們多一些），會(huì)后，家瀅姐姐特意留下來(lái)和我做了簡(jiǎn)短的溝通和交流，并保證在教育孩子方面自己一定不遺余力。其實(shí)孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了，還能碰到這么負(fù)責(zé)任的姐姐，作為老師我由衷地替孩子高興，畢竟對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，老師是可以選擇的，但家長(zhǎng)只有兩位。
朱靖媽媽和胡文韜媽媽
兩位媽媽都是針對(duì)孩子的暑期作業(yè)而留下和老師單獨(dú)溝通的，在沒(méi)有點(diǎn)名上交暑期成長(zhǎng)檔案袋的十多位孩子中，只有這兩位媽媽記得給老師做了解釋，作為老師，我比誰(shuí)都清楚哪些孩子一定是做了忘記上交，哪些孩子是做了質(zhì)量不高，哪些孩子是根本沒(méi)有去做，原因很簡(jiǎn)單，就看孩子背后站著的那位家長(zhǎng)，她（他）所有的德行就會(huì)告訴你，她（他）的孩子究竟是一個(gè)怎樣的孩子。
做孩子生命中的貴人，當(dāng)你有這種意識(shí)的時(shí)候，你已經(jīng)在努力做稱職的父母了！
第二篇：做孩子生命中的貴人
做孩子生命中的貴人
-孫延茹
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，幼教同仁： 大家好！
今天站在這里重新提起上海攜程親子園和北京紅黃藍(lán)幼兒園事件，這兩件事讓我震驚也讓我感到羞愧，職業(yè)自豪感有史以來(lái)降到最低，取而代之的是一種深深的迷茫和無(wú)力感，也讓我重新思索我為什么選擇這個(gè)職業(yè)，腦海里還經(jīng)常想起我的幼兒園老師。
我們上學(xué)時(shí)叫育紅班，相信在座的很多人和我一樣都從那里得到啟蒙，我第一天上學(xué)因?yàn)榧依餂](méi)有小板凳，爸爸隨便拿了一個(gè)樹(shù)墩拉上我就把我送到了幼兒園，領(lǐng)我進(jìn)教室的是一位四十歲左右笑起來(lái)眼睛瞇成一條月牙很好看的女老師，當(dāng)我和我的樹(shù)墩凳子被老師帶到教室時(shí)迎接我的并不是善意的歡迎，而是哄堂大笑，我低著頭快哭了，老師先看了同學(xué)們一眼，然后把我拉到她跟前，把自己的小凳子遞給我，自己坐在了我的小樹(shù)墩上，還得意的說(shuō)：“艷茹小朋友的樹(shù)墩坐著真美呀!我要和她換凳子。”然后把我拉到懷里抱了一下，讓我坐在她跟前，頓時(shí)小朋友們的眼神都變的羨慕不已，我的委屈瞬間煙消云散，直到現(xiàn)在我已經(jīng)忘了老師的姓名甚至容貌，但我永遠(yuǎn)記得那種幸福溫暖的感覺(jué)。
愛(ài)終能培育出愛(ài)，許是受老師的影響，從事幼教工作以來(lái)，我首先要求自己是一個(gè)溫暖的老師，幼兒園里有個(gè)叫鵬鵬的小朋友，快兩歲時(shí)父母離異，爸爸為了生計(jì)出去打工，孩子也沒(méi)有爺爺奶奶照顧，鵬鵬的爸爸把他送來(lái)我時(shí)看著大大的腦袋，大大的眼睛細(xì)胳膊細(xì)腿皮膚粗糙的像個(gè)小老頭一樣的鵬鵬，再看看自己和他一般大的孩子，沒(méi)再說(shuō)啥就收了第一個(gè)全托的學(xué)生，白天跟著老師上課，晚上和我同吃同住，老師們笑我說(shuō)：“鵬鵬現(xiàn)在誰(shuí)都不怕，還很神氣的給孩子們說(shuō)幼兒園就是他家的，誰(shuí)都不能欺負(fù)他。”我兒子有時(shí)也會(huì)不解的充滿委屈的問(wèn)？“媽媽，你為什么對(duì)他那么好，有時(shí)我倆吵架你總是先說(shuō)我。給我買的玩具也總是先讓他玩。”孩子的話竟讓我無(wú)言以對(duì)，或許大一點(diǎn)他自然會(huì)理解媽媽吧。
轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了，鵬鵬已經(jīng)上二年級(jí)了，他現(xiàn)在和爸爸住一起，今年冬天，我之前幫他聯(lián)系的愛(ài)心人士給他寄來(lái)了一件大紅色的羽絨服，我給他打電話，他提了一袋子花生來(lái)看我，我把衣服包裹給他時(shí)他高興的問(wèn)是誰(shuí)給他寄來(lái)的，我說(shuō)是媽媽，孩子把臉埋在衣服里聞了好久，我想他一定聞到了媽媽的味道。
要做一名優(yōu)秀的幼兒教師，只有一顆仁愛(ài)的心還是不夠，我們還要用正確的理念和方法引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)，這時(shí)學(xué)習(xí)就必不可少，現(xiàn)在是終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，就算是博士碩士畢業(yè)五年內(nèi)不持續(xù)學(xué)習(xí)你的知識(shí)就會(huì)陳舊，反過(guò)來(lái)說(shuō)，就算你不是專業(yè)出身只要堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，五年十年你在一個(gè)行業(yè)也會(huì)成為專家。學(xué)習(xí)的樂(lè)趣還在于你能認(rèn)識(shí)很多同路人，攜手并肩前行。
在河南大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，國(guó)培班的班主任劉先鋒老師說(shuō)過(guò)一句話，他說(shuō)，你能做到的比你羨慕的更有價(jià)值。是啊！我也許永遠(yuǎn)也做不了像浙江安吉和山東利津這樣的名園，也成不了像應(yīng)彩云、許卓雅一樣的名師，但是我可以選擇成為一名溫暖的老師，總是在孩子最需要我是給予孩子鼓勵(lì)和支持。
無(wú)論再平凡的事業(yè)都有信念做支撐，做孩子們生命中的貴人，給他們心里種下希望和夢(mèng)想的種子，讓他們?cè)谖磥?lái)的路上無(wú)論順境亦或者逆境都有前行的勇氣和動(dòng)力！這是我做幼師的信念。謝謝大家！
第三篇：做學(xué)生生命中的貴人
“做學(xué)生生命中的貴人”，是優(yōu)秀教師應(yīng)有的一個(gè)理念，老師幽默的談吐、機(jī)智的教育、樂(lè)觀的性格、博大的師愛(ài)能吸引和折服學(xué)生，給他們以愛(ài)和引領(lǐng)，讓孩子們的人生之路因?yàn)橛龅轿覀兌用篮谩Ｗ屛覀儝行淖詥?wèn)：“我是不是學(xué)生生命中的貴人？”我不敢說(shuō)我能！我只能說(shuō)，我將盡力做好我自己，竭盡全力去努力做學(xué)生生命中的貴人。
是的，人一生之中，是需要有貴人相助的。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中很多老師是我成長(zhǎng)中的貴人，幫助我走出了人生的低谷，迎來(lái)了美好的生活。在人生的旅途中，能夠遇到這樣的改變自己的貴人，的確是件幸運(yùn)的事，我感謝走進(jìn)我生命中的每一位貴人！如今我自己也已經(jīng)成為老師，我更想做學(xué)生生命中的貴人，我會(huì)用我的愛(ài)心，我的誠(chéng)心，我的耐心，走到學(xué)生中去，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著“做學(xué)生生命中的貴人”的最高理想。
“育人先育自己” “靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人”這要求我們教師要具備完善的人格魅力，深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識(shí)技能以及更細(xì)致，耐心的品性，細(xì)細(xì)品味，還真是個(gè)道理。作為班主任，身教勝于言教，我們必須要從以上幾個(gè)方面努力完善自己，才能有資格做學(xué)生生命中的貴人。“人之初，性本善”，向善向上乃人之本性。我們每一個(gè)都是社會(huì)人，即使是大人，也會(huì)在意他人對(duì)你的態(tài)度，對(duì)你的評(píng)價(jià)，作為孩子這方面尤為敏感。老師對(duì)他的態(tài)度，對(duì)他不經(jīng)意的評(píng)價(jià)，都可能影響他的一生。人一生中，是需要有貴人相助的，如果教師真正關(guān)注生命，教育就一定能波動(dòng)學(xué)生生命的“琴弦”，給“頑石”以感化，給“自卑”以力量，給“膽怯”以激動(dòng)，給“愚鈍”以智慧。要做學(xué)生生命中的貴人，作為老師就要欣賞與激勵(lì)自己的學(xué)生，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的斗志，讓學(xué)生有健康健全的人格，成為社會(huì)合格公民。
作為社會(huì)的一員，我們?cè)诟兄x生命中遇到的貴人時(shí)，不能忘記自己肩上也承擔(dān)著同樣的責(zé)任，要常常問(wèn)著自己的心：我們每天面對(duì)的孩子會(huì)因遇到我們而走上美好的人生之路，還是會(huì)由于我們的忽視變得碌碌無(wú)為？我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價(jià)值觀，還是會(huì)把學(xué)生引向自卑自棄的深淵？我們的教學(xué)能成就一個(gè)孩子的夢(mèng)想，還是打碎了孩子的希望？一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，一群孩子就是一個(gè)民族的希望！因此，老師啊，當(dāng)孩子的父母把最心愛(ài)的寶貝送到您面前，當(dāng)孩子揚(yáng)起小臉把最甜美的微笑送給您時(shí)，請(qǐng)一定珍惜，要像呵護(hù)自己的眼睛一樣，呵護(hù)這些幼小的心靈，讓他們?cè)谀囊龑?dǎo)下，越來(lái)越快樂(lè)，越來(lái)越自信，越來(lái)越聰明，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
全國(guó)著名優(yōu)秀班主任高金英老師在一次講座中說(shuō)過(guò)這樣一段話“人生有三大幸事，第一是上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；第二是工作時(shí)遇到一位好師傅；第三是成家時(shí)遇到一位好伴侶。”既然從事了教育這一崇高的職業(yè)，我們就應(yīng)該努力讓自己成為學(xué)生生命中的第一個(gè)貴人。她講了一個(gè)學(xué)生和老師的故事，他們互相擁抱，史塔特博士悄悄在耳邊告訴湯普遜老師：“湯普遜老師，謝謝你相信我，謝謝你讓我覺(jué)得自己很重要，讓我相信我有能力去改變。”湯普遜老師熱淚滿盈地告訴泰迪：泰迪，你錯(cuò)了！是你教導(dǎo)我、讓我相信我有能力去改變，一直到遇見(jiàn)你，我才知道該怎么教書！遇到人生中的貴人時(shí)，要記得好好感激，因?yàn)樗悄闳松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。同時(shí),我們也要思考如何當(dāng)孩子生命中的貴人？
要成為孩子生命中的貴人，僅有愛(ài)是不夠的。生命的成長(zhǎng)不但需要雨露陽(yáng)光，也需要科學(xué)的引領(lǐng)、智慧的啟迪、艱苦的磨練。真正讓孩子的生命大放異彩的，還有教師的教育智慧。因此，老師啊，您的手中應(yīng)當(dāng)有一根神奇的魔棒，輕輕一揮，就把孩子帶進(jìn)美妙的世界，讓孩子在快樂(lè)中領(lǐng)略人類的文明，在合作中感受社會(huì)的進(jìn)步，在實(shí)踐中體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅……要擁有這根魔棒，老師首先得做個(gè)好學(xué)的人，為自己的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，讓自己的每一天都過(guò)得充實(shí)而有意義，這是教師引領(lǐng)和幫助學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
一、向書籍學(xué)
教育大師蘇霍姆林斯基在談到老師備課時(shí)說(shuō)，“怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢？這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。”當(dāng)我們與書籍結(jié)下終生的友誼時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)忠實(shí)的朋友幫助我們打開(kāi)了一扇通往智慧的大門。
二、學(xué)會(huì)反思
除了向書籍學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。作為教師，在忙碌的工作之余，一定要給自己留下一塊思考的空間，反思自己的教育教學(xué)行為是否恰當(dāng)，有沒(méi)有違背教育規(guī)律，是否對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有益，能否找到更好的教育教學(xué)方法等等，這樣日積月累，將是一筆巨大的財(cái)富！
三、向別人學(xué)習(xí)
此外，如果您希望成長(zhǎng)得快一點(diǎn)，那就學(xué)學(xué)牛頓吧，這位了不起的科學(xué)家，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句很有啟發(fā)性的話——“我能夠比別人看得更高更遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！笔堑模蛩藢W(xué)習(xí)吧，不管那個(gè)人是誰(shuí)，多大年齡，什么身份，什么專業(yè)，只要能給予我們思想的啟迪、方法的指導(dǎo)，那就去學(xué)吧。大海之所以能成其為大，不正是因?yàn)樗恢米畹停拷逃闹腔坌枰蠋熡眯淖聊ィ缤话谚€匙開(kāi)一把鎖，您只有具備了強(qiáng)有力的儲(chǔ)備和能力，才能在教育教學(xué)中游刃有余，找到最適合孩子的教育方法，因材施教，幫助孩子健康成長(zhǎng)。
四、給學(xué)生更多寬容 在每年所帶的學(xué)生中，總是有那么一個(gè)或幾個(gè)“不聽(tīng)話”的、“癡、呆、傻”的，或看起來(lái)比較“邋遢”的。針對(duì)這樣的學(xué)生，我又了解他們多少，為他們付出了多少。雖然，在平時(shí)我總是要求自己要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，可這些學(xué)生恰恰是需要更多的關(guān)心、照顧和寬容的。我想，如果我做到了這些，也許我就是學(xué)生心目中的貴人吧。
五、給學(xué)生更多陽(yáng)光
的確，這個(gè)社會(huì)太浮躁，無(wú)能網(wǎng)絡(luò)還是現(xiàn)實(shí)生活中，一些消極的東西無(wú)時(shí)無(wú)刻不在考驗(yàn)著我們的意志。我們要做一個(gè)什么樣的人，有人說(shuō)積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五都不一樣。教師作為人類靈魂的工程師，就必須像太陽(yáng)，因?yàn)閷W(xué)生就像幼苗，你給點(diǎn)陽(yáng)光，她就會(huì)燦爛。
六、用心做事，用愛(ài)教育
認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好。“有了愛(ài)就有了一切” “用人格魅力去感染學(xué)生”。在看高老師事跡的過(guò)程中，淚水幾度模糊了我的雙眼，我為人性至純的美而感動(dòng)，為教師博大的愛(ài)所震撼。作為宏志班的班主任，她和她的同事們的確付出了很多很多。面對(duì)那些家庭貧困、成長(zhǎng)環(huán)境復(fù)雜的孩子，老師要付出比平常多幾倍的愛(ài)和心血。可是，他們沒(méi)有抱怨，沒(méi)有懈怠，用自己的愛(ài)心、智慧和力量改變了這些孩子的人生，他們就是這些孩子生命中的貴人！家境貧困可以改變，條件惡劣可以忍耐，家庭破裂依然上進(jìn)，正如高老師自己所說(shuō)的，沒(méi)有音樂(lè)，照樣跳舞！作為教師，要有能力和決心“把環(huán)境的阻力化為助力”，讓我們身邊的孩子因我們而改變，因我們而擁有美好的人生！
七、用理性看待后進(jìn)生，給他們一個(gè)舒適的空間 用真情幫扶差生，讓他們綻放燦爛笑臉。每一個(gè)人都希望自己是優(yōu)秀的，都希望自己是一個(gè)成功者。對(duì)于心理障礙造成的因素，關(guān)鍵是成功教育和自信教育。
八、教育學(xué)生樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝自己
人最大的敵人是自己，只有戰(zhàn)勝了自己，才能戰(zhàn)勝一切。古今中外，戰(zhàn)勝自己，書寫精彩人生的例子不勝枚舉。雙耳失聰?shù)呢惗喾覄?chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》，用強(qiáng)勁的音樂(lè)奏響了生命的最強(qiáng)音。高位截癱的張海迪用堅(jiān)強(qiáng)的毅力掌握了十幾種外語(yǔ)，并學(xué)習(xí)針灸為別人帶來(lái)健康。一個(gè)小女孩在放風(fēng)箏時(shí)，不慎觸電失去了雙臂，她沒(méi)有被生活擊倒，幾年里，她學(xué)會(huì)了用腳洗臉、寫字，還在跑步、跳遠(yuǎn)、游泳方面取得了驕人的成績(jī)。與他們相比，我們的這一點(diǎn)點(diǎn)失敗是多么微不足道啊！信念的作用是不可低估的，它就像一個(gè)燃燒的火把，能激起學(xué)生的信念。在學(xué)生沒(méi)有信心的時(shí)候，我們適時(shí)地給他們講這些故事，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是自己沒(méi)有了戰(zhàn)勝自己的信念，如果現(xiàn)在連這一點(diǎn)點(diǎn)小的困難都戰(zhàn)勝不了，自己還能做什么呢。
九、教育學(xué)生竭盡全力，超越自我
看到過(guò)有這樣一個(gè)故事，一只受傷的兔子竟然在獵狗的追趕中逃生成功了。問(wèn)及原因，兔子說(shuō)：“獵狗是盡力而為，我是竭盡全力。”是啊！獵獵狗追不上兔子，回去也就是一頓責(zé)罵，而兔子沒(méi)逃脫就會(huì)失去生命啊!這就是盡力與竭盡全力的區(qū)別。我們經(jīng)常聽(tīng)到“我已經(jīng)盡力了”這樣的話語(yǔ)，仔細(xì)想來(lái)，這不也是為自己的失敗開(kāi)脫的一種借口嗎？如果竭盡全力就會(huì)是另外一種情形。竭盡全力去做，一些看似不可能的事也會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。人的潛力是巨大的，差生的落后是種種原因造成的，如果我們連竭盡全力去追趕他人的機(jī)會(huì)都不給他，那他就輸在了人生的起跑線上。所以我們應(yīng)該讓他明白，竭盡全力就一定能超越自我。學(xué)習(xí)差的學(xué)生大凡都缺乏勤奮刻苦的精神，甚至連基本的作業(yè)都完成不了，這怎么能提高呢？只要幫助他們找到差的根源，樹(shù)立竭盡全力去追趕的意識(shí)和信念，就能走出差生的行列。從另一個(gè)層面去想，因?yàn)椴睿赃M(jìn)步的空間就更大。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都可以作為前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力，享受成功所帶來(lái)的喜悅。
老師，這簡(jiǎn)單的稱呼里，凝聚著太多的責(zé)任，承載著太多的期望。再一次問(wèn)問(wèn)自己的心，我是學(xué)生生命中的貴人嗎？
第一句：“人都是逼出來(lái)的”。
每個(gè)人都是有潛能的，生于安樂(lè)，死于憂患，所以，當(dāng)面對(duì)壓力的時(shí)候，不要焦燥，也許這只是生活對(duì)你的一點(diǎn)小考驗(yàn)，相信自己，一切都能處理好，逼急了好漢可以上梁山，時(shí)世造英雄，窮者思變，人只有壓力才會(huì)有動(dòng)力！。
第二句：“如果你簡(jiǎn)單，這個(gè)世界就對(duì)你簡(jiǎn)單”。
簡(jiǎn)單生活才能幸福生活，人要自足常樂(lè)，寬容大度，什么事情都不能想繁雜，心靈的負(fù)荷重了，就會(huì)怨天憂人。要定期的對(duì)記憶進(jìn)行一次刪除，把不愉快的人和事從記憶中擯棄，人生苦短，財(cái)富地位都是附加的，生不帶來(lái)死不帶去，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活就是快快樂(lè)樂(lè)的生活。
第三句：“人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播”。
偶爾會(huì)想，如果人生真如一場(chǎng)電子游戲，玩壞了可以選擇重來(lái)，生活會(huì)變成什么樣子？正因?yàn)闀r(shí)光流逝一去不復(fù)返，每一天都不可追回，所以更要珍惜每一寸光陰，孝敬父母、疼愛(ài)孩子、體貼愛(ài)人、善待朋友！
第四句：“懷才就象懷孕，時(shí)間久了會(huì)讓人看出來(lái)”。
人，切莫自以為是，地球離開(kāi)了誰(shuí)都會(huì)轉(zhuǎn)，古往今來(lái)，恃才放肆的人都沒(méi)有好下場(chǎng)。所以，即便再能干，也一定要保持謙虛謹(jǐn)慎，做好自己的事情，是金子總會(huì)發(fā)光。
第五句：“過(guò)去酒逢知已千杯少，現(xiàn)在酒逢千杯知已少”。
不甚酒力，體會(huì)不了酒的美味，但卻能感受知已的妙處。沒(méi)有朋友的人生是孤獨(dú)的，不完整的，可是，因?yàn)樯畹拿β担瑵u漸少了聯(lián)絡(luò)，友誼就變的淡了，所以，抽點(diǎn)時(shí)間，聯(lián)絡(luò)朋友一起聊聊天，讓情誼在笑聲中升騰，當(dāng)朋友遇到了難題的時(shí)候，一定要記得挺身而出，即便幫不了忙，安慰也是最大的支持！。
第六句：“人生如果錯(cuò)了方向，停止就是進(jìn)步”。
人，總是很難改正自己的缺點(diǎn)，人，也總是很難發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，有時(shí)，明知錯(cuò)了，卻欲罷不能，一錯(cuò)再錯(cuò)，把握正確的方向，堅(jiān)守自己的原則，世界上的誘惑很多，天上永遠(yuǎn)不會(huì)掉餡餅，不要因?yàn)樨潏D一時(shí)的快樂(lè)而付出慘痛的代價(jià)，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，一定要止步。
第七句：“人生兩大悲劇：一是萬(wàn)念俱灰，一是躊躇滿志”。
現(xiàn)代的人好象特別脆弱，報(bào)紙上天天報(bào)道眾多名人得抑郁癥，這些人一定是從一個(gè)極端走向別一個(gè)極端。正因?yàn)檐P躇滿志，才堅(jiān)信自已是完美的，是無(wú)所不能的，如果受到一點(diǎn)挫折，就會(huì)變得極度自卑，甚至失去繼續(xù)生活的勇氣！。為自己找一個(gè)準(zhǔn)確的定位，享受生活樂(lè)趣。
第八句：“人生和愛(ài)情一樣，錯(cuò)過(guò)了愛(ài)情就錯(cuò)過(guò)了人生”。
愛(ài)情是什么？讓人無(wú)所適從，讓人神魂顛倒，面對(duì)愛(ài)情的時(shí)候，勇敢一點(diǎn)，大膽說(shuō)出自己的愛(ài)，有花堪摘直須摘，莫待無(wú)花空折枝。人，總會(huì)生老病死，怎么過(guò)都是一生，錯(cuò)過(guò)了愛(ài)情就錯(cuò)過(guò)了生命的精彩。
第九句：“天下有錢人終成眷屬”。
現(xiàn)代社會(huì)的人變得越來(lái)越勢(shì)利，愛(ài)情也越來(lái)越無(wú)足輕重，于是我不得不相信“天下有錢人終成眷屬”就對(duì)現(xiàn)代愛(ài)情的最確切的描述。
第十句：“要成功，需要朋友，要取得巨大的成功，需要敵人！”
有競(jìng)爭(zhēng)才有發(fā)展，因?yàn)橛辛藬橙说拇嬖冢驗(yàn)橛辛瞬环數(shù)臎Q心，才會(huì)努力的做好自己的事，所以，有時(shí)候，敵人比朋友的力量更大，天下沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人，卻有永遠(yuǎn)的朋友，有些時(shí)候，敵人也可以變成朋友
新華
第四篇：做學(xué)生生命中的貴人
愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生生命中的貴人
銀杏小學(xué) 張寧
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：
大家好，首先我很珍惜這一次與大家交流的機(jī)會(huì)，使我能學(xué)到很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和方法，在以后的班級(jí)管理工作中可以少走很多彎路。謝謝大家！
人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。連續(xù)幾年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。因?yàn)樾闹杏袑?duì)孩子們的愛(ài)，再苦，我總能看到希望，再累，也總能感受到從未有過(guò)的愉快、幸福。今天我就從以下幾個(gè)方面，談一談我擔(dān)任班主任工作以來(lái)的一些做法和體會(huì)：
一、用熱情去工作
做一名老師辛苦，做一名負(fù)責(zé)任的班主任更辛苦，班主任工作是瑣碎、繁忙的，必須要有飽滿的熱情投入才能苦中求樂(lè)。這學(xué)期剛接這個(gè)四（2）班時(shí)，確實(shí)很頭疼，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差、底子薄，還淘氣，在學(xué)校是出了名的“沒(méi)救”。我也曾氣餒、彷徨，但年輕人的熱情告訴我，試試看吧！
為了形成良好的班風(fēng)班貌，我投入了大量的時(shí)間，整天泡在班里面。在沒(méi)有特殊事情的情況下，我總是堅(jiān)持早到班，晚離班，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論是早操、晨讀還是自習(xí)課，我都會(huì)深入到班級(jí)中來(lái)，深入學(xué)生中去，以自己的言行去影響學(xué)生的言行。
在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注重身教，以良好的形象潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干，我從不袖手旁觀；要求學(xué)生上課不遲到，我往往早到，從不遲到；要求學(xué)生不亂扔臟物，我首先不扔贓物，發(fā)現(xiàn)地上有紙片，就馬上彎腰撿起來(lái)，也許有人說(shuō)讓學(xué)生撿起來(lái)不就行了，但我認(rèn)為教師動(dòng)手效果會(huì)更好，雖然這是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，但學(xué)生立刻意識(shí)到保持教室衛(wèi)生是每一個(gè)人的責(zé)任，也包括老師，這時(shí)學(xué)生就不僅是用眼睛來(lái)看你，而且用心靈來(lái)感知你，學(xué)生會(huì)在你彎腰之際，集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生，我覺(jué)得這樣教育效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。這就是榜樣的力量，這就是無(wú)聲的教育，我用我的行動(dòng)感染教育著學(xué)生，他們看在眼里，記在心里，以老師為榜樣，對(duì)照、激勵(lì)自己。使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生的是無(wú)窮的力量和巨大的的影響，從而更讓我時(shí)刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境，用自己平實(shí)、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我。
二、用真誠(chéng)來(lái)溝通
對(duì)于我們教育者來(lái)講，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛(ài)，這樣的愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無(wú)論在任何時(shí)候都感覺(jué)到這種愛(ài)的真誠(chéng)。作為班主任應(yīng)該能以寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每一次過(guò)失，用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功。
我班學(xué)困生劉涵鵬，每天都不寫作業(yè)，到學(xué)校不是打鬧，就是有人反映拿了別人東西，成績(jī)也特別的差。看到這種狀況后，我從多方面找原因，走訪家長(zhǎng)，了解到原來(lái)他是單親家庭，是個(gè)遺腹子，媽媽為了供養(yǎng)他和姐姐上學(xué)，每天早出晚歸，根本沒(méi)時(shí)間管他，以致他整天都臟兮兮的，養(yǎng)成懶散、不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，同學(xué)們也不愿意和他坐同桌。面對(duì)這種情況，一種強(qiáng)大的責(zé)任感促使我要下決心好好管管他，我首先把他的座位調(diào)到第一排，多次找機(jī)會(huì)和他談心，和他拉家常，關(guān)心他、關(guān)注他。天冷了，看他穿的單薄，就從家找了幾件毛衣、棉襖給他；作業(yè)沒(méi)有完成，放學(xué)了把他留下來(lái)看著他寫；定報(bào)紙錢不夠，我自己掏腰包給他補(bǔ)齊。就這樣，日子久了，他開(kāi)始慢慢地轉(zhuǎn)變了，突然有一天早上，他一到校，就興匆匆地跑到我的跟前高興地說(shuō)：“張老師，你看我的臉和手都洗干凈了，作業(yè)也完成了”。我接過(guò)作業(yè)本一看，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛：“這是他的作業(yè)，多么干凈，多么整齊的作業(yè)呀！”我興奮極了，便趁熱打鐵，抓住機(jī)會(huì)在全班的同學(xué)面前，美美地表?yè)P(yáng)了他，并充分肯定他的進(jìn)步，同學(xué)們也為他報(bào)以熱情、鼓勵(lì)的掌聲。此時(shí)，他的臉上洋溢著成功的快樂(lè)和幸福的甜蜜。從那以后他的作業(yè)幾乎每天都能完成，并且字體工整、干凈，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的努力，他的成績(jī)有了很大的提高。我的真誠(chéng)拉近了我與學(xué)生的距離，融洽了師生關(guān)系，這為我更好地開(kāi)展班主任工作帶來(lái)許多便利。
三、充分發(fā)揮班干部的作用
俗話說(shuō)“火車跑得快，全靠車頭帶”，通過(guò)一段時(shí)間的觀察和民主選舉，我建立了一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，自己多做點(diǎn)“幕后指導(dǎo)”工作。
為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，這樣把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，就能形成合力，共同構(gòu)造學(xué)生自我管理機(jī)制。如：我班負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的劉曉影同學(xué)，起初只是每天完任務(wù)似的把衛(wèi)生情況向我匯報(bào)一下，為此，我多次找她談心，反復(fù)向他講述清潔干凈的環(huán)境與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)去掉她掃地的工作，專職負(fù)責(zé)整體衛(wèi)生工作，讓她懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的事實(shí)證明，她的工作完成的相當(dāng)出色,衛(wèi)生也受到學(xué)校的多次表?yè)P(yáng)。我還把成績(jī)好但被同學(xué)認(rèn)為自私的陳**推選為班長(zhǎng)，鼓勵(lì)他積極參與集體活動(dòng)，幫助他樹(shù)立威信,效果還真出奇的好.我還定期召開(kāi)班干部會(huì)議，總結(jié)他們工作中的得與失，教育他們?nèi)绾蚊鞅媸欠牵膭?lì)他們積極參與集體活動(dòng)，擴(kuò)大干部在同學(xué)中的積極影響，加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)意識(shí)，在班級(jí)中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)、有較強(qiáng)凝聚力的班集體。冰凍三尺非一日之寒，正是由于我的不懈努力，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都得到了很大改善，取得了顯著的成績(jī),我感到無(wú)比的快樂(lè)和幸福
“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。”我相信，一分耕耘，一分收獲，我在學(xué)生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不會(huì)化為烏有。我堅(jiān)信：用心就能贏得精彩！
以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,在今后的工作中，我會(huì)帶著一份責(zé)任和愛(ài)心，讓他們?cè)谌松钠鸩诫A段能夠積極、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓他們?cè)谧约旱娜松缆飞狭粝旅篮玫哪_印，而我愿做他們生命中的貴人。
第五篇：做學(xué)生生命中的貴人
做學(xué)生生命中的貴人
“做學(xué)生生命中的貴人”，是優(yōu)秀教師應(yīng)有的一個(gè)理念，老師幽默的談吐、機(jī)智的教育、樂(lè)觀的性格、博大的師愛(ài)能吸引和折服學(xué)生，給他們以愛(ài)和引領(lǐng)，讓孩子們的人生之路因?yàn)橛龅轿覀兌用篮谩Ｗ屛覀儝行淖詥?wèn)：“我是不是學(xué)生生命中的貴人？”我不敢說(shuō)我能！我只能說(shuō)，我將盡力做好我自己，竭盡全力去努力做學(xué)生生命中的貴人。
是的，人一生之中，是需要有貴人相助的。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中很多老師是我成長(zhǎng)中的貴人，幫助我走出了人生的低谷，迎來(lái)了美好的生活。在人生的旅途中，能夠遇到這樣的改變自己的貴人，的確是件幸運(yùn)的事，我感謝走進(jìn)我生命中的每一位貴人！如今我自己也已經(jīng)成為老師，我更想做學(xué)生生命中的貴人，我會(huì)用我的愛(ài)心，我的誠(chéng)心，我的耐心，走到學(xué)生中去，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著“做學(xué)生生命中的貴人”的最高理想。
“育人先育自己” “靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人”這要求我們教師要具備完善的人格魅力，深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識(shí)技能以及更細(xì)致，耐心的品性，細(xì)細(xì)品味，還真是個(gè)道理。作為班主任，身教勝于言教，我們必須要從以上幾個(gè)方面努力完善自己，才能有資格做學(xué)生生命中的貴人。“人之初，性本善”，向善向上乃人之本性。我們每一個(gè)都是社會(huì)人，即使是大人，也會(huì)在意他人對(duì)你的態(tài)度，對(duì)你的評(píng)價(jià)，作為孩子這方面尤為敏感。老師對(duì)他的態(tài)度，對(duì)他不經(jīng)意的評(píng)價(jià)，都可能影響他的一生。人一生中，是需要有貴人相助的，如果教師真正關(guān)注生命，教育就一定能波動(dòng)學(xué)生生命的“琴弦”，給“頑石”以感化，給“自卑”以力量，給“膽怯”以激動(dòng)，給“愚鈍”以智慧。要做學(xué)生生命中的貴人，作為老師就要欣賞與激勵(lì)自己的學(xué)生，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的斗志，讓學(xué)生有健康健全的人格，成為社會(huì)合格公民。
作為社會(huì)的一員，我們?cè)诟兄x生命中遇到的貴人時(shí)，不能忘記自己肩上也承擔(dān)著同樣的責(zé)任，要常常問(wèn)著自己的心：我們每天面對(duì)的孩子會(huì)因遇到我們而走上美好的人生之路，還是會(huì)由于我們的忽視變得碌碌無(wú)為？我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價(jià)值觀，還是會(huì)把學(xué)生引向自卑自棄的深淵？我們的教學(xué)能成就一個(gè)孩子的夢(mèng)想，還是打碎了孩子的希望？一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，一群孩子就是一個(gè)民族的希望！因此，老師啊，當(dāng)孩子的父母把最心愛(ài)的寶貝送到您面前，當(dāng)孩子揚(yáng)起小臉把最甜美的微笑送給您時(shí)，請(qǐng)一定珍惜，要像呵護(hù)自己的眼睛一樣，呵護(hù)這些幼小的心靈，讓他們?cè)谀囊龑?dǎo)下，越來(lái)越快樂(lè)，越來(lái)越自信，越來(lái)越聰明，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
全國(guó)著名優(yōu)秀班主任高金英老師在一次講座中說(shuō)過(guò)這樣一段話“人生有三大幸事，第一是上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；第二是工作時(shí)遇到一位好師傅；第三是成家時(shí)遇到一位好伴侶。”既然從事了教育這一崇高的職業(yè)，我們就應(yīng)該努力讓自己成為學(xué)生生命中的第一個(gè)貴人。她講了一個(gè)學(xué)生和老師的故事，他們互相擁抱，史塔特博士悄悄在耳邊告訴湯普遜老師：“湯普遜老師，謝謝你相信我，謝謝你讓我覺(jué)得自己很重要，讓我相信我有能力去改變。”湯普遜老師熱淚滿盈地告訴泰迪：泰迪，你錯(cuò)了！是你教導(dǎo)我、讓我相信我有能力去改變，一直到遇見(jiàn)你，我才知道該怎么教書！遇到人生中的貴人時(shí)，要記得好好感激，因?yàn)樗悄闳松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。同時(shí),我們也要思考如何當(dāng)孩子生命中的貴人？
要成為孩子生命中的貴人，僅有愛(ài)是不夠的。生命的成長(zhǎng)不但需要雨露陽(yáng)光，也需要科學(xué)的引領(lǐng)、智慧的啟迪、艱苦的磨練。真正讓孩子的生命大放異彩的，還有教師的教育智慧。因此，老師啊，您的手中應(yīng)當(dāng)有一根神奇的魔棒，輕輕一揮，就把孩子帶進(jìn)美妙的世界，讓孩子在快樂(lè)中領(lǐng)略人類的文明，在合作中感受社會(huì)的進(jìn)步，在實(shí)踐中體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅??要擁有這根魔棒，老師首先得做個(gè)好學(xué)的人，為自己的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，讓自己的每一天都過(guò)得充實(shí)而有意義，這是教師引領(lǐng)和幫助學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
一、向書籍學(xué) 教育大師蘇霍姆林斯基在談到老師備課時(shí)說(shuō)，“怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢？這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。”當(dāng)我們與書籍結(jié)下終生的友誼時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)忠實(shí)的朋友幫助我們打開(kāi)了一扇通往智慧的大門。
二、學(xué)會(huì)反思
除了向書籍學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。作為教師，在忙碌的工作之余，一定要給自己留下一塊思考的空間，反思自己的教育教學(xué)行為是否恰當(dāng)，有沒(méi)有違背教育規(guī)律，是否對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有益，能否找到更好的教育教學(xué)方法等等，這樣日積月累，將是一筆巨大的財(cái)富！
三、向別人學(xué)習(xí)
此外，如果您希望成長(zhǎng)得快一點(diǎn)，那就學(xué)學(xué)牛頓吧，這位了不起的科學(xué)家，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句很有啟發(fā)性的話——“我能夠比別人看得更高更遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！笔堑模蛩藢W(xué)習(xí)吧，不管那個(gè)人是誰(shuí)，多大年齡，什么身份，什么專業(yè)，只要能給予我們思想的啟迪、方法的指導(dǎo)，那就去學(xué)吧。大海之所以能成其為大，不正是因?yàn)樗恢米畹停拷逃闹腔坌枰蠋熡眯淖聊ィ缤话谚€匙開(kāi)一把鎖，您只有具備了強(qiáng)有力的儲(chǔ)備和能力，才能在教育教學(xué)中游刃有余，找到最適合孩子的教育方法，因材施教，幫助孩子健康成長(zhǎng)。
四、給學(xué)生更多寬容
在每年所帶的學(xué)生中，總是有那么一個(gè)或幾個(gè)“不聽(tīng)話”的、“癡、呆、傻”的，或看起來(lái)比較“邋遢”的。針對(duì)這樣的學(xué)生，我又了解他們多少，為他們付出了多少。雖然，在平時(shí)我總是要求自己要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，可這些學(xué)生恰恰是需要更多的關(guān)心、照顧和寬容的。我想，如果我做到了這些，也許我就是學(xué)生心目中的貴人吧。
五、給學(xué)生更多陽(yáng)光
的確，這個(gè)社會(huì)太浮躁，無(wú)能網(wǎng)絡(luò)還是現(xiàn)實(shí)生活中，一些消極的東西無(wú)時(shí)無(wú)刻不在考驗(yàn)著我們的意志。我們要做一個(gè)什么樣的人，有人說(shuō)積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五都不一樣。教師作為人類靈魂的工程師，就必須像太陽(yáng)，因?yàn)閷W(xué)生就像幼苗，你給點(diǎn)陽(yáng)光，她就會(huì)燦爛。
六、用心做事，用愛(ài)教育
認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好。“有了愛(ài)就有了一切” “用人格魅力去感染學(xué)生”。在看高老師事跡的過(guò)程中，淚水幾度模糊了我的雙眼，我為人性至純的美而感動(dòng)，為教師博大的愛(ài)所震撼。作為宏志班的班主任，她和她的同事們的確付出了很多很多。面對(duì)那些家庭貧困、成長(zhǎng)環(huán)境復(fù)雜的孩子，老師要付出比平常多幾倍的愛(ài)和心血。可是，他們沒(méi)有抱怨，沒(méi)有懈怠，用自己的愛(ài)心、智慧和力量改變了這些孩子的人生，他們就是這些孩子生命中的貴人！家境貧困可以改變，條件惡劣可以忍耐，家庭破裂依然上進(jìn)，正如高老師自己所說(shuō)的，沒(méi)有音樂(lè)，照樣跳舞！作為教師，要有能力和決心“把環(huán)境的阻力化為助力”，讓我們身邊的孩子因我們而改變，因我們而擁有美好的人生！
七、用理性看待后進(jìn)生，給他們一個(gè)舒適的空間
用真情幫扶差生，讓他們綻放燦爛笑臉。每一個(gè)人都希望自己是優(yōu)秀的，都希望自己是一個(gè)成功者。對(duì)于心理障礙造成的因素，關(guān)鍵是成功教育和自信教育。
八、教育學(xué)生樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝自己
人最大的敵人是自己，只有戰(zhàn)勝了自己，才能戰(zhàn)勝一切。古今中外，戰(zhàn)勝自己，書寫精彩人生的例子不勝枚舉。雙耳失聰?shù)呢惗喾覄?chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》，用強(qiáng)勁的音樂(lè)奏響了生命的最強(qiáng)音。高位截癱的張海迪用堅(jiān)強(qiáng)的毅力掌握了十幾種外語(yǔ)，并學(xué)習(xí)針灸為別人帶來(lái)健康。一個(gè)小女孩在放風(fēng)箏時(shí)，不慎觸電失去了雙臂，她沒(méi)有被生活擊倒，幾年里，她學(xué)會(huì)了用腳洗臉、寫字，還在跑步、跳遠(yuǎn)、游泳方面取得了驕人的成績(jī)。與他們相比，我們的這一點(diǎn)點(diǎn)失敗是多么微不足道啊！信念的作用是不可低估的，它就像一個(gè)燃燒的火把，能激起學(xué)生的信念。在學(xué)生沒(méi)有信心的時(shí)候，我們適時(shí)地給他們講這些故事，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是自己沒(méi)有了戰(zhàn)勝自己的信念，如果現(xiàn)在連這一點(diǎn)點(diǎn)小的困難都戰(zhàn)勝不了，自己還能做什么呢。
九、教育學(xué)生竭盡全力，超越自我
看到過(guò)有這樣一個(gè)故事，一只受傷的兔子竟然在獵狗的追趕中逃生成功了。問(wèn)及原因，兔子說(shuō)：“獵狗是盡力而為，我是竭盡全力。”是啊！獵狗追不上兔子，回去也就是一頓責(zé)罵，而兔子沒(méi)逃脫就會(huì)失去生命啊!這就是盡力與竭盡全力的區(qū)別。我們經(jīng)常聽(tīng)到“我已經(jīng)盡力了”這樣的話語(yǔ)，仔細(xì)想來(lái)，這不也是為自己的失敗開(kāi)脫的一種借口嗎？如果竭盡全力就會(huì)是另外一種情形。竭盡全力去做，一些看似不可能的事也會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。人的潛力是巨大的，差生的落后是種種原因造成的，如果我們連竭盡全力去追趕他人的機(jī)會(huì)都不給他，那他就輸在了人生的起跑線上。所以我們應(yīng)該讓他明白，竭盡全力就一定能超越自我。學(xué)習(xí)差的學(xué)生大凡都缺乏勤奮刻苦的精神，甚至連基本的作業(yè)都完成不了，這怎么能提高呢？只要幫助他們找到差的根源，樹(shù)立竭盡全力去追趕的意識(shí)和信念，就能走出差生的行列。從另一個(gè)層面去想，因?yàn)椴睿赃M(jìn)步的空間就更大。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都可以作為前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力，享受成功所帶來(lái)的喜悅。
老師，這簡(jiǎn)單的稱呼里，凝聚著太多的責(zé)任，承載著太多的期望。再一次問(wèn)問(wèn)自己的心，我是學(xué)生生命中的貴人嗎？
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