第一篇：蘇教版五年級語文知識點下冊

豐富自己的知識面，體現(xiàn)自己出眾的才華，創(chuàng)造一個屬于自己華麗的價值。下面給大家分享一些關(guān)于蘇教版五年級語文知識點下冊，希望對大家有所幫助。

蘇教版五年級語文知識點1

第一單元復(fù)習(xí)

1、《春光染綠我們雙腳》

一、多音字：便：biàn(方便)pián(便宜)

踏：tā(踏實)tà(踏歌行)撒：sā(撒嬌)sǎ(撒下)

二、重點解釋：荒山野嶺：沒有開發(fā)和利用的山嶺。

青山碧嶺：全是樹木的綠色山嶺。

枝繁葉茂：指樹木長勢好，枝葉茂密。

三、填空：1、本文通過植樹活動帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心，體現(xiàn)了少年兒童熱愛自然、保護環(huán)境的意識。

2、踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，向荒山野嶺進軍，春光染綠我們雙腳。

3、寂寞多年的荒山，如今已枝繁葉茂，當風(fēng)兒吹過的時候，便涌起陣陣林濤。

4、我國的植樹節(jié)定于每年的3月12日。

5、積累相關(guān)的公益用語。1、植樹造林，功在千秋。

2、愛祖國，護綠化，保清潔，愛家園。

3、保護環(huán)境，就是愛惜生命。

4、愛護環(huán)境，保護地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍的天空。

5、天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。

2、《只揀兒童多處行》

一、多音字：

只：zhī(船只)zhǐ(只有)看：kān(看門)kàn(看見)

解：jiě(理解)jiè(押解)發(fā)：fā(發(fā)現(xiàn))fà(頭發(fā))

轉(zhuǎn)：zhuǎn(轉(zhuǎn)學(xué))zhuàn(轉(zhuǎn)圈 盡：jǐn(盡管)jìn(盡力)

二、解釋：聚精會神：形容注意力高度集中。

座無隙地：形容人多，連坐的地方都沒有。

渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)。

嘰嘰呱呱：形容說話聲音很高。

成千盈百：盈，滿。形容人很多。

三、按課文內(nèi)容填空：1、走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙陽光下就像幾座噴花的飛泉……

2、春光，竟會這樣的飽滿這樣的爛漫!它把一冬天蘊含的精神、力量，都盡情的釋放出來了!

3、對，就是開得旺!只要管理得好給它適時地澆水施肥花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地以旺盛的生命力舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。

4、這是一篇文質(zhì)兼美的散文寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童表現(xiàn)了兒童生機勃勃活潑歡快的情態(tài)表達了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。

5、兒童不解春何在，只揀游人多處行。→游人不解春何在，只揀兒童多處行。

6、在本文中，兒童先后被比喻為小天使、繁花、春光。

7、作家卡片：

冰心，原名謝婉瑩。她的代表作《寄小讀者》，這是她在赴美留學(xué)期間，將旅途和國外的見聞及感受，陸續(xù)寫了二十多封信。她的主要作品還有：《春水》《繁星》《小桔燈》…

3、《早》

一、多音字： 正：zhēng(正月)zhèng(正義)

朝：zhāo(朝陽)cháo(朝代)

行:xíng(行人)háng(同行)

二、解釋： 冰清玉潔：比喻人的品質(zhì)高尚、純潔。

停云小憩：稍稍休息一小會兒。筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。

三、填空。

1、本文是按照方位的順序來寫的。通過寫三味書屋，告訴我們學(xué)習(xí)魯迅，時時早，事事早的精神，珍惜時間，珍惜春天，珍惜早晨，爭做“東風(fēng)第一枝”。

2、本文的作者是吳伯簫。

3、三味書屋是三間的小花廳。還沒進門，迎面先撲來一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。

4、據(jù)說“三味”是把書比作五谷、蔬菜、點心的，也許這就是書香?

5、邁進后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預(yù)示著春天的到來。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。

6、是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，做“東風(fēng)第一枝”。

7、作者寫蠟梅的用意：作者把梅花的清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花喻人。魯迅一生的品德正像蠟梅花一樣。

8、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。《朝花夕拾》《阿Q正傳》《祝福》等就是他的主要作品。對敵人，他橫眉冷對;對人民，他滿腔熱忱。他筆下的人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土。

9、頓號的作用：表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。

10、珍惜時間的名言名句：

合理安排時間，就等于節(jié)約時間。--培根

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

放棄時間的人，時間也放棄他。--莎士比亞

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲

4、《古詩兩首》

一、多音字。應(yīng)：yīng(應(yīng)該)yìng(答應(yīng))落：luò(落后)là(丟三落四)

二、解釋。

游園不值 ： 我在游園時沒有遇到主人。值：逢、遇到。

應(yīng)：應(yīng)該。憐：愛惜。蒼苔：青苔小 扣 ： 輕輕地敲。

柴扉 ： 用樹枝編成的簡陋的門。

屐齒 ：屐(古代一種木質(zhì)的鞋，鞋底有橫木齒。)底的鋸齒，可以防滑。

疏疏：稀疏。徑：小路。深：深遠。樹頭：樹枝頭上。

未：沒有。陰：樹陰。急走：快速奔跑。

三、填空：

游園不值：這首七言絕句描寫了作者游園未遂，紅杏出墻的動人情景。表現(xiàn)了春天有壓抑不了的生機，流露出作者對春天的喜愛之情。

宿新市徐公店：描寫了幽靜安逸的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對兒童的喜愛和對田園風(fēng)光的贊美。

四、拓展：

1、關(guān)于描寫春色的詩：

《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

《春日》勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

《惠崇》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

2、關(guān)于描寫兒童的詩句：

《村居》草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

《池上》小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

《四時田園雜興》 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

《村晚》草滿池塘水滿陂(bēi)，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

蘇教版五年級語文知識點2

第二單元復(fù)習(xí)

5、《夢圓飛天》

一、多音字：劃huá(劃破)huà(計劃)

二、易錯字： 凜冽 嘹亮 蘊含 震顫 橘紅 浩瀚 澎湃

鑲嵌 戈壁 佇立 心弦 蒼穹 游弋

三、填空：1、神州五號發(fā)射是在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，時間是在2003年10月5日。

2、本文按事情發(fā)展的順序記敘了神舟五號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想時的無比喜悅與自豪。

3、烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

4、“神舟”5號發(fā)射成功!指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。

5、深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集在這里--酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……人們懷著無比激動的心情為神州五號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。

6、各部分朗讀的感情：

①第6-11自然段描寫了當時的緊張的氣氛和人們激動興奮的心情，以及當時震撼人心，驚心動魄的壯觀場面。

②第12自然段寫出了中華民族此時的自豪與興奮，場面驚天動地。

③第18自然段體會楊利偉當時的激動和難以抑制的豪邁之情。朗讀要語調(diào)激昂、聲音響亮、充滿自豪。

④第19自然段表達楊利偉首次登上太空的興奮之情，又要表達他對兒子的疼愛之情。

⑤第20自然段在結(jié)尾用兩句話點明了中心。也寫出中國人此時的喜悅與自豪。

6、神舟1-6號發(fā)射的年月：神舟一號于1999年11月發(fā)射;二號于2001年1月發(fā)射;三號于2002年3月發(fā)射;四號于2002年12月發(fā)射;五號于2003年10月發(fā)射;六號于2005年10月發(fā)射。

6、《火星--地球的孿生兄弟》

一、難讀字：zhú luán hé yǔn qián

逐漸 孿生 干涸 隕石 潛藏

二、易錯字：誕生 孕育 裹挾 渺茫

三、填空： 1、本文是是一篇科普文，作者運用比喻的手法，形象的表達了內(nèi)容的方法，激發(fā)我們探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)我們熱愛科學(xué)的志向。

2、本文很多地方用了猜測，卻又一次次注明。又在結(jié)尾留了一個懸念。這樣寫的好處是：給了讀者一個想象的空間，同時激發(fā)讀者探索宇宙奧秘的興趣，讀來意，猶未盡，也增強了真實性。

3、火星上水的兩種來源：一是隕石或彗星帶來的，一是潛藏在一些礦物中的。

4、這兄弟倆長得太像了--同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。

5、詞語的特殊意思。①家常便飯--本義是指很平常、經(jīng)常發(fā)生的意思。聯(lián)系上下文來看，是說太陽系內(nèi)無數(shù)大大小小四處游蕩的碎片，彼此碰撞是隨時隨地都可能發(fā)生的事，很平常。

②集體大逃亡--用形象的手法，寫出了由于火星引力小，致使火星上表面液態(tài)水蒸發(fā)變成的大量氣體離開火星的樣子。

6、太陽系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

7、《神奇的克隆》

一、多音字： mú yā

一模一樣 壓條

二、易錯字：

生殖 繁衍 馬鈴薯 細菌平衡

三、填空：1、本文是說明文。說明方法有：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字。

2、第1自然段以《西游記》中婦孺皆知的故事在開頭解釋克隆的含義，激發(fā)讀者的閱讀興趣，初步體會克隆的奇妙。

3、有性繁殖：高等動物通過雄性和雌性生殖細胞的結(jié)合，才能繁殖后代。

無性繁殖：不經(jīng)過兩性細胞結(jié)合而直接繁衍后代。

4、克隆的神奇：①很多植物都有克隆的本領(lǐng);②單細胞微生物可以一分為二、再分為四個、八個……;③將克隆技術(shù)與其他科技成果結(jié)合，可以根據(jù)需要培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種;④培育大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜;⑤挽救一些瀕危五種;⑥進行植皮手術(shù);⑦進行器官移植。

5、“制造”--克隆;“配件”--人體器官;“裝配”-移植。

6、克隆的歷史：1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因復(fù)制成功，1978年第一例試管嬰兒成功，1996年綿羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，2000年克隆猴子成功。

練習(xí)二 一、表示看的詞語：一個字的：瞟 瞄 瞥

兩個字的：瞻仰 回首 環(huán)視 眺望 端詳 仰望 凝視 俯視 鳥瞰 四個字的：高瞻遠矚 左顧右盼 東張西望 左顧右盼。

二、解釋詞語

佇立：長時間的站著。游弋：巡邏(多是艦艇等)

凜冽：刺骨的寒冷。孿生兄弟：同一胎生的兄弟。

家常便飯：經(jīng)常發(fā)生的習(xí)以為常的事。

卓有成效：成績，效果明顯。瀕臨：接近，將要。

風(fēng)流瀟灑：英俊有才，氣度大方自然。

氣宇軒昂：人的精神飽滿，氣度不凡。

溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文明。

儀態(tài)萬方：形容姿態(tài)美麗多姿。

威風(fēng)凜凜：氣勢莊嚴，令人生畏。

相貌堂堂：容貌莊嚴大方。

風(fēng)度翩翩：舉止灑脫，姿態(tài)優(yōu)美。

落落大方：性格開朗，言談舉止自然，不拘謹。

處之泰然：對待發(fā)生的緊急情況或困難，安然自得，毫不在乎。

蘇教版五年級語文知識點3

第三單元復(fù)習(xí)

8、《海倫·凱勒》

一、多音字：

扎:zhā(扎實)zā(包扎)zha(掙扎)

散:san(散文)sàn(散步)

剎:shà(剎那間)chà(古剎)

二、重點解釋：

甘霖:指久旱以后所下的雨.夜以繼日:日夜不停.不屈不撓:形容十分頑強.三、填空

1、本文以感人的筆觸向我們介紹了海倫·凱勒是如何克服常人難以想象的困難學(xué)會盲文、說話、寫作等本領(lǐng)，表現(xiàn)了她不屈不饒的奮斗精神。

2、引號的三種用法：①直接引用;②強調(diào);③特殊含義

3名著便覽--《假如我有三天光明》

海倫·凱勒，一個生活在盲聾啞世界的人，竟然以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克里夫女子學(xué)院。她一生寫了14部巨著，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。時隔一百多年，我們穿過悠長的時光隧道，回眸凝視這位度過了87年無光、無聲的孤獨弱女子，我們不由得驚嘆：生命的奇跡究竟是如何誕生的?翻開她的自傳《假如我有三天光明》，也許我們的心靈之光將由此點燃。

4、表示勤奮學(xué)習(xí)的成語：

發(fā)憤忘食 廢寢忘食 懸梁刺股 引錐刺股 鑿壁偷光

9、《二泉映月》

一、多音字

強:jiàng(倔強)qiáng(強大)

當:dǎng(勢不可當)dāng(當然)

二、重點解釋：

靜影沉璧:靜靜的月影倒映在湖中像碧玉沉在水底。

坎坷:指道路土地坑坑洼洼，比喻不得志。

飽經(jīng)風(fēng)霜：飽，充分。形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。

三、填空

1、課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程表現(xiàn)了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運抗爭的精神。

2、又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。

3、他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地、漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……

4、起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師傅，在思索自己走過人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可當?shù)牧α浚磉_出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……

5、阿炳，本名華彥鈞，民間音樂家。生于清光緒十九年(1893年-1950年)，江蘇無錫人。后雙目失明，人稱“瞎子阿炳”。其父華清和為無錫城中三清殿道觀雷尊殿的當家道士，擅長道教音樂。華彥鈞幼喪母，由同族嬸母扶養(yǎng)。8歲隨父在雷尊殿當小道士。開始在私塾讀了3年書，后從父學(xué)習(xí)鼓、笛、二胡、琵琶等樂器。12歲已能演奏多種樂器，并經(jīng)常參加拜懺、誦經(jīng)、奏樂等活動。他刻苦鉆研，精益求精，并廣泛吸取民間音樂的曲調(diào)，沖破道教音樂的束縛。18歲時被無錫道教音樂界譽為演奏能手。

10、《鄭和遠航》

一、多音字

載:zài(滿載)zǎi(一年半載)

二、重點解釋

魁梧:身材強壯高大。

浩浩蕩蕩:形容水勢大或廣闊壯大聲勢大。

嚴陣以待：待，等待。擺好嚴整的陣勢，等待來犯的敵人。

化險為夷：夷，平坦、平安。使危險的情況或處境變?yōu)槠桨病?/p>

扶老攜幼：攜，拉著，帶領(lǐng)。攙著老人，領(lǐng)著小孩。

驚嘆不已：已：終結(jié)。因為驚異而發(fā)出的感嘆久久不止。形容感受至深。

三、填空

1、課文重點介紹鄭和第一次下西洋遠航的情況并點明鄭和七次遠航的重大意義。表現(xiàn)了我國古代人民的不怕困難、頑強探索的精神和出色的航海技術(shù)。

2、本文是按“揚帆起航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險”的順序?qū)懙摹?/p>

3、本課是從“與各國君臣的交往”和“與百姓的交往”來寫“友好交往”的。

4、本課是從“險惡的風(fēng)浪”和“海盜的襲擊”來說明當時的“兇險”的，寫“兇險”，是為了突出鄭和的鎮(zhèn)定、英勇和智慧。

5、從1405年到1433年的28年間鄭和率領(lǐng)船隊出洋七次前后到過三十多個國家.最后一次遠航鬢發(fā)全白了.這次航行一直到達非洲東岸直到第三年才回到祖國.6、鄭和遠航，規(guī)模之大，時間之長，范圍之廣，達到了當時世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國古代人民頑強的探索精神，也開闊了中國人的眼界。鄭和出使，促進了我國和亞非許多國家的經(jīng)濟文化交流和友好往來。

11、《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》

一、多音字

橫hèng(飛來橫禍)héng(橫豎)

血xuè(血濺墻頭)xiě(雞血)

二、重點解釋

前無古人:前人從來沒有做過的;空前.悲憤交加: 形容悲痛和憤怒交叉在一起.三、填空

1、人總是要死的有的重于泰山有的輕于鴻毛.我如果就這樣死了不是比鴻毛還輕嗎如何理解這句話：“有的重于泰山”指有的人的死有價值，在有生之年可以干出一番事業(yè);“有的輕于鴻毛”指有的人的死，是為了自己的私利，沒有價值，沒有意義就比鴻毛還輕。

2、這是一篇寫歷史人物故事的文章.講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后不忘父親的囑托耗費13年的時間才寫成一部52萬字的輝煌巨著《史記》的事表現(xiàn)了司馬遷忍辱負重、發(fā)憤著書的精神。

12、《精讀與略讀》

一、易錯生字

報刊 書籍 逐字逐句 梗概

二、解釋

一目十行：形容看書極快。

走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。

浩如煙海：形容知識、文獻非常豐富.三、填空

1、略讀就是大略地讀。略讀可以就是大略地讀。略讀可以增加閱讀量。通過略讀，可以用較少的時間閱讀大量的書刊，從而擴大自己的知識面，獲得對有關(guān)讀物的總的認識，便于以后需要的時候去查找。

2、這是一篇介紹讀書常識和讀書方法的課文。課文介紹了精讀與略讀兩種讀書方法，取得最佳的讀書效果。

3、略讀是精讀的基礎(chǔ)

4、略讀的方法：①讀提要、前言、章節(jié)目錄;②走馬觀花式的快速閱讀方法。

第二篇：蘇教語文六年級下冊知識點

蘇教版六年級語文下冊復(fù)習(xí)要點

1、本學(xué)期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①讀萬卷書，行萬里路；②在實踐中學(xué)會運用。

2、《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了中華兒女對長江的熱愛、依戀，全詩用第二人稱，全詩的中心句是我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫了長江的源遠流長、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。A、課后題三：說長江是無窮的源泉，是因為長江源遠流長，資源豐富，滋潤著、養(yǎng)育著兩岸的動植物。說長江有母親的情懷，是因為長江無私奉獻，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。

3、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，準確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風(fēng)光的贊美。

A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。B、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點明題意，是點睛之筆。C、課后第3題（品味一下帶點詞在句子里所表達的情感）：

①真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。（“擔心”表示不放心，表現(xiàn)了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺得接觸到海面了。）

②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。（“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美。）

D、美妙絕倫：美好到了極點。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

4、《煙臺的海》這篇課文以生動的筆觸，描寫了煙臺的海獨特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，激發(fā)人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。A、全文圍繞“獨特”這個中心詞展開，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺的海上景觀。

B、為什么作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”？

答：說它是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿，說它是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)文化生活的依托，說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。C、課后習(xí)題2（體會兩個“撲”字的細微差別）：

①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）

②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。）

5、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。

A、葉圣陶：原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。

B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外，從課文中有關(guān)寫泉水的語句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

C、課后習(xí)題3（體會帶點詞語的表達效果）：

①“擠壓”“稍微”“準會”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。）②“再加上”“即使……也……”（不僅說明石鐘乳、石筍形狀各異，更強調(diào)了它們顏色多樣，值得觀賞。）

6、練習(xí)一

A、擬人的修辭方法

注意點：（1）直接把一個事物當作人來寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。（2）擬人句要寫得恰當。（3）靈活運用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣。

B、背誦成語。

寒冬臘月 北國風(fēng)光 風(fēng)刀霜劍 塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚揚

銀裝素裹 雪照云光 狂風(fēng)暴雨 雪上加霜 風(fēng)卷殘云 神清氣爽

7、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”。“九一八變事變”：1931年9月18日。B、課后習(xí)題2（體會帶點詞語的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。②“悄悄地”“進發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表揚、贊許之意。

C、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場面的成語：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄

8、《半截蠟燭》這篇課文生動記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進的德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報站的事，贊揚了母子三人的機智勇 敢和強烈的愛國主義精神。A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

B、課后習(xí)題2（想一想帶點詞語能不能去掉，為什么？）：

①一場危機似乎過去了。(“似乎”一詞準確地反映了危機的過去只是暫時的。)②……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時緊張的心理，不能去掉。）

C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機智勇敢。

9、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事。文章真切而生動地敘述了聶榮臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)場受傷的兩個日本孤女，并設(shè)法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。

A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為聶將軍無微不至地照顧兩個日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因為聶將軍的慈善心腸和寬大襟懷締結(jié)了中日人民的友誼。

B、課后習(xí)題2（理解帶點詞語的意思，并聯(lián)系課文體會這段話所含的思想感情）：

“殺害”是指非法殺死。“受害”是指遭到損害或殺害。“傷害”是指使受刑損害。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。

C、聶榮臻：中國無產(chǎn)階段革命家、軍事家，中國人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。(寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸)

10、練習(xí)二

A、認識農(nóng)具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。B、讀讀詩句，說說下面帶點的詞語和什么農(nóng)具有關(guān)。

晝出耘田夜績麻。耘田：鋤草（與鋤頭有關(guān)），也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關(guān)）。

鋤禾日當午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關(guān)）。春種一粒粟，秋收萬顆子。種：播種（與耬有關(guān)）。收：收割，收獲（與鋤頭有關(guān)）。C、背誦《夏日絕句》。

人杰——人中豪杰。項羽——秦末農(nóng)民起義的首領(lǐng)之一，自稱西楚霸王。D、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。(明?顧憲成)

11、《三打白骨精》節(jié)選自中國古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢。

A、孫悟空：機智勇敢 疾惡如仇 神通廣大

B、課后習(xí)題3（體會帶點詞對表現(xiàn)人物形象的好處）：（1）“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。

（2）“閃”代表了一個敏捷、很突然的動作，一個年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作，說明她的行為與常人不同。

（3）“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴重的驚嚇。（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂觀。

C、描寫孫悟空本領(lǐng)的成語有：上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。

描寫孫悟空品質(zhì)的成語有：疾惡如仇、降妖除魔。

12、A、《如夢令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢令》）。B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。

C、詞牌是填詞時用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。

13、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險的，并使吳王打消了攻打楚國的念頭。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計他。

B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險的。C、課后習(xí)題3（體會一下帶點字的意思）：

①誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個“死”與“生”相對，表示失去生命。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）

D、乘（chéng）虛而入：趁著空虛進入。毫不介意：一點也不在意。不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無法想象，會向更壞、更危險的方向發(fā)展。

14、A、有關(guān)讀書的名言警句

書籍是人類進步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養(yǎng)品——莎士比亞 讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

B、選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)，掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。

C、無可厚非：厚，深重。非，反對，責備。沒有可過分責難的。

15、練習(xí)三

A、跟笑有關(guān)的詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、背誦練習(xí)三成語：

齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來去無蹤 千變?nèi)f化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務(wù)盡 天下太平

16、《夜晚的實驗》這篇課文生動記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過。這一實驗的結(jié)果促使了人們對超聲波的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。A、課后習(xí)題2（說說下面句子中引號的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對象；（3）特殊含義。

B、課后習(xí)題3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細心觀察，大膽實驗，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強烈的好奇心和持之以恒的探索。

C、四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世紀的希望》是一篇有關(guān)海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀人類已迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀里的希望。

A、課后習(xí)題2：課文是抓住哪些要點來說明，海洋是人類21世紀希望的？答：從五個方面，開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運動發(fā)電，淡化海水緩沖水荒，建設(shè)海底城市、開拓人類生存空間。

18、《學(xué)會合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。

A、文中列舉了兩個小故事：①交響樂團演奏，演奏者為了一個統(tǒng)一的團體目標，各盡其力，奉獻了完美和諧的音樂。②一位外國教育家在中國找了幾個小學(xué)生完成了火屋逃生的實驗。

文中只舉一個事例是不夠的，因為成功的合作需要具有協(xié)作精神和自我犧牲兩個要素，只舉前一個事 例只能說明協(xié)作的重要性，不能說明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個事例正說明了這一點，只有兩個事例都舉，才能更好地更全面說明問題。

19、練習(xí)四 背誦《古今賢文》（真理篇）

20、《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象，表達了“我”對老人那種自強不息的精神和自信、開朗、豁達的生活態(tài)度的贊美。

21、《最大的麥穗》是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。

A、理解“當然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實的。”

最大的追求：遠大的理想和抱負。

眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機遇和任務(wù)。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當前的任務(wù)。句意：一個人需要樹立遠大的理想和抱負，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機遇，實實在在地完成好當前的任務(wù)，這樣就不會錯失良機，一事無成了。

22、《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個奇異的自然現(xiàn)象。就是它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，東坡只有雪松，揭開這一景觀之謎的是兩個旅行者，課文通過這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會學(xué)會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發(fā)展。

A、課后習(xí)題2（理解兩句話的含義）：

①對于外界的壓力……可以……但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下……以求反彈的機會。（無論是誰，面對困難和壓力，首先要敢于面對，要和它作斗爭，但是如果困難太大，也要學(xué)會迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當?shù)淖尣剑疫m當?shù)臋C會再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。）②確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。（這句話告訴我們在社會地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，當困難大到你不能解決時，要學(xué)會先退一步，學(xué)會暫時讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。）B、由“雪松的啟示”想到：以退為進；臥薪嘗膽（勾踐）；忍辱負重；能屈能伸；進一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。

23、練習(xí)5：背誦成語。

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世

24、《廣玉蘭》是一篇散文，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。

25、《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。A、作者愛上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開花時紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開三季，花期長，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。B、最后一自然段：總結(jié)全文，與前文相互呼應(yīng)。C、會用“無……不……”、“無不”造句。

……無……不……我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無一人不愛他上的課。……無不……聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。D、熟記作家卡片。

26、古詩兩首

A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩均是詠物詩。

B、《石灰吟》是明代詩人于謙寫的。吟：古典詩歌的一種形式。詩人托物言志，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅強不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代詩人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。

詩前兩行寫實，后兩行抒情言志，說明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。

D、背誦古詩及詩意。

《石灰吟》的詩意：石頭是經(jīng)過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。

《墨梅》的詩意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要別人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。

若等閑：好像平常的事。清氣：清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地之間。

E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩都是托物言志，像這樣的古詩還有《竹石》《秋菊》。F、補充幾首寫梅花的詩

27、練習(xí)六

①描寫四季的成語積累。②背誦《馬詩》及詩意。

燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開似月牙。金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。

這首詩看起來是寫馬，其實是借馬來抒情：什么時候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？顯然，這是詩人因熱切期望為國建立功業(yè)卻又不被賞識所發(fā)出的感慨。

28、《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹煟玫较ば闹笇?dǎo)的事。表現(xiàn)了莫泊桑對所有酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。

A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細觀察，勤奮練習(xí)，不斷積累（視角獨特）。B、莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。

福樓拜：循循善誘、教學(xué)有方，關(guān)心文學(xué)青年。

C、莫泊桑：19世紀法國著名小說家，被譽為“短篇小說之王”。成名作《羊脂球》，短篇小說名篇《項鏈》《我的叔叔于勒》，長篇小說有《一生》《俊友》《溫泉》。

D、福樓拜：19世紀法國著名作家，重要作品有長篇小說《包法利夫人》《薩朗波》《情感教育》《圣安東尼的誘惑》，短篇小說《一顆簡單的心》。E、課后習(xí)題2（理解句意）：

①青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。

這一句話語重心長，含義深刻，寫作需要持之以恒，只有持之以恒，才會具備才氣。所謂才氣，亦即寫作中表現(xiàn)出來的“下筆如有神”。它是堅持不懈寫作的結(jié)果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實實，堅持寫作。

②對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。

福樓拜指出：要寫作，就需要仔細觀察，只有仔細觀察，才可能準確地予以反映。但是僅此還不夠，要成為一個杰出的作家，對被寫的對象，還必須注入觀察者自己獨特的思想，賦予鮮明的個性色彩，從而避免人云亦云，毫無個人特色的毛病。

29、《理想的風(fēng)箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽回憶了劉老師春天放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了劉老師在風(fēng)箏中寄托的美好理想，永遠樂觀自信、熱愛生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對劉老師的深深思念之情。

A、劉老師：熱愛生活，樂觀自信

B、課后習(xí)題2（體會帶點詞的表達效果）：

（1）笑過之后，每個學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。同學(xué)們在笑劉老師的風(fēng)趣之時，心中不由自主地產(chǎn)生對老師的理解與同情，感到心酸、難受。）

（2）……人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。確實，北方的冬季漫長而枯燥，當春天來臨，人們的身心怎會不感到舒展與快意？）（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快樂與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個樂觀，對生活充滿愛與追求、自強不息的人物形象。）C、課后習(xí)題3（說說省略號的不同用法）：

（1）……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。（表示內(nèi)容的省略）（2）倘若不幸他已經(jīng)離開了我們……不，他不會的。（表示語意轉(zhuǎn)折）（3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示語意未盡）D、理解課題“理想的風(fēng)箏”的含義。

“放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛生活的標志，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

30、《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情誼。A、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。子路：豪爽、樂善。

孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。

B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過《詩》《書》《易》《禮》，編寫過《春秋》。賢弟子有：顏回、子路。C、《論語》記錄了孔子的言行。《論語》里有不少精辟的語句： ①敏而好學(xué)，不恥下問。②默而識之，學(xué)而不言，誨人不倦。③人無遠慮，必有近憂。④已所不欲，勿施于人。D、來自《論語》的成語：文質(zhì)彬彬 敬而遠之 當仁不讓

E、“泗水河畔春意更濃了”這句話是對師生之間濃濃情誼的贊賞，有著深化中心的作用。F、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。G、水與真君子的相似之處：有德行、有情義、有志向、善施教化。

31、《明天，我們畢業(yè)》課文通過作者對六年學(xué)習(xí)生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。

A、課后習(xí)題2（說說下面的句子表達了作者怎樣的思想感情）：

①在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！（作者對老師的贊美、眷戀、敬愛。“天使”是說老師可愛可敬；“大樹”是說老師授予知識，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷不呵護；“海洋”是說老師心胸寬廣，三個比喻升華了主題。）

②我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達了學(xué)生對老師的熱愛與敬意。）③等到這些小樹長成參天大樹，等到……大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望！”（表達了學(xué)生對母校、對老師的深深眷戀，反映了同學(xué)們立志成才，回報老師的心情。）

B、老師的美譽：人類靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類智慧的天使燃燒的蠟燭…… C、贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。D、贊美老師的成語：誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 春風(fēng)化雨 潤物無聲 循循善誘 教導(dǎo)有方

E、馬上就要告別校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，你現(xiàn)在的心情是 ____,此時你最想對老師說____, 對同學(xué)說___

小學(xué)語文一至十二冊良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）保護正確的讀書姿勢，愛惜學(xué)習(xí)用品。

（二）認真寫好鉛筆字，樂于傾聽，勇于發(fā)言。

（三）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。

（四）勤查字典，主動識字。

（五）認真寫好鋼筆字，認真寫毛筆字。

（六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)。

（七）讀書要有選擇，留心觀察事物。

（八）堅持寫日記，愛護圖書。

（九）讀書做筆記，隨時使用工具書。

（十）多種渠道學(xué)語文，自主修改作文。

（十一）勤于收集資料，不懂就問。

（十二）讀萬卷書，行萬里路，在實踐中學(xué)會運用。

第三篇：冀教版五年級語文下冊知識點歸納

冀教版五年級語文下冊知識點歸納

第一單元 流連童年

1、《槐鄉(xiāng)的孩子》寫了槐鄉(xiāng)的五月和八月，五月圍繞“美”展開，槐鄉(xiāng)的景美、槐鄉(xiāng)的飯美、槐鄉(xiāng)的人美。八月圍繞“勞動”來展開。槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞的、快樂的、可愛的。

2、《捅馬蜂窩》作者馮驥才。本文描寫了活潑好動、好奇心極強的我不顧爺爺?shù)姆磳Γ绷笋R蜂窩，結(jié)果遭到了馬蜂的攻擊，差點丟了性命。從中受到啟示：再也不做一件傷害旁人的事。

3、《顫抖的羽毛》作者金波。課文主要講了“我”為了做一個漂亮的毽子和同學(xué)一起捉雞拔翎，把大公雞逼近了水池，幾經(jīng)折騰，大公雞快要死了，之后我悟到了自己的錯誤，于是加倍呵護大公雞。課文讓我們體會到，為了自己而損害他人，自己會受到良心上的譴責；真誠地想方設(shè)法彌補自己的過失，會重新得到別人的信任。

4、《少年閏土》節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。這篇課文通過“我”對少年閏土的回憶，寫了雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊撿貝殼、沙灘看跳魚四件事，刻畫出一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富、見多識廣的農(nóng)村少年形象。素：向來。如許：如此。無端：無緣無故。其間：其中。

5、《偷瓜》寫了一群毛頭娃崽偷瓜的過程，這里的“偷”字并無貶義，文中的毛頭娃崽給我們留下了調(diào)皮、可愛、善良的印象。

第二單元

情越山水間

6、《古詩二首》。《飲湖上初晴后雨》作者宋代詩人蘇軾。《曉出凈慈寺送林子方》作者宋代詩人楊萬里。這兩首詩都是描寫西湖美景的。

7、《松坊溪的冬天》作者郭風(fēng)。這是一篇聲情并茂的散文。本文讓我們感受到松坊溪冬天的美麗景色，激發(fā)了熱愛祖國大好河山的思想感情。

7、《松坊溪的冬天》作者郭風(fēng)。這是一篇聲情并茂的散文。本文讓我們感受到松坊溪冬天的美麗景色，激發(fā)了熱愛祖國大好河山的思想感情。

8、《黃果樹瀑布》作者呂游。這是一篇文質(zhì)兼美的

散文。主要寫了作者在黃果樹瀑布游覽時的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢的雄偉，充分表現(xiàn)出大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。

9、《記金華的雙龍洞》作者葉圣陶，原名葉紹鈞。本文按游覽順序，依次寫了沿途的美麗風(fēng)光、外洞的高大寬敞、窄小驚險的孔隙和神秘奇異的內(nèi)洞，表達了作者對大自然偉大神奇的贊嘆和對祖國山河的無限熱愛 之情。

10、《草原》作者老舍，原名舒慶春。主要代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇《茶館》、《龍須溝》。本文是一篇 寫景狀物、抒情言志的文章。按照作者進入草原后的所見所聞，經(jīng)歷的事情的先后順序，依次描述了：草原美景—歡迎遠客—親切相見—熱情款待—聯(lián)歡話別幾個情景，表達了作者熱愛草原、熱愛草原人民 的思想感情，也表達了蒙漢兩族人民的深情厚誼。

第三單元 啟智于身邊

11、《荒蕪了的花園》這是我國著名作家鄭振鐸寫的一篇寓言故事。主要講的是幾個人想重修荒蕪了的花園，但眾人各持己見，卻沒有一個人去行動，最終荒蕪了的花園照舊荒蕪著。通過這個故事告訴我們：

空談不如實干，行動勝于雄辯，夸夸其談，只說不做，最終結(jié)果是一無所獲。表達了作者希望少些空談、多些行動的美好愿望。

12、《瘸蟬》作者凡夫。這是一篇撼人心魄、令人驚嘆的故事：大哲學(xué)家蘇格拉底為了幫助正在蛻變的蟬脫殼，最終反而使蟬變?nèi)沉恕１疚淖屛覀兏形虻缴羁痰牡览恚汉眯奈幢剞k成好事，善意卻有可能帶來悲劇。痛苦和挫折是成長過程中不可缺少的財富，每個人在成長過程中都會經(jīng)歷挫折、失敗和痛苦，面對挫折和失 敗，我們需要的是進取的精神和百折不撓的毅力，而不是完全依賴外力的幫助。

13、《四個人和一只箱子》這講的是四個在叢林中探險時生命隨時受到威脅的人，為了實現(xiàn)一個承諾而歷盡艱辛、團結(jié)一致，最終走出叢林獲得生存的故事。贊揚了格拉夫的智慧和愛心，說明信守諾言、團結(jié)協(xié)作和必勝的信念是克服困難的無價之寶。

14、《白楊》是現(xiàn)代作家袁鷹的佳作，是一篇借物喻人（托物言志）的散文。講的是一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊樹，借以表達自己服從祖國需要、為建設(shè)邊疆作貢獻的志向，以及希望子女也能扎根邊疆的心愿。本文有明暗兩條線索：明線是白楊樹的特點：高大堅強、正直無私、生命力強。暗線是爸爸的內(nèi)心變化，出神—微笑—嚴肅—沉思—微笑，借白楊樹贊美了具有白楊樹精神的人。

15、《米芾學(xué)書》中老秀才說的話是課文的點睛之筆：學(xué)寫字不僅要動筆，還要用心，不但要觀其形，而且要悟其神，心領(lǐng)神會，才能寫好。這個故事告訴我們：學(xué)東西、做事情機械盲目，不會取得很好的效果，只要用心、得法才能有較快的進步和提高。第四單元 情思滿懷

16、《燈祭》作者遲子建，這是一篇散文，全文以“燈”為線索，寫了父親為我做燈，我提燈過年，我送燈祭奠父親，生動表現(xiàn)了父親對“我”的愛以及作者內(nèi)心深處對父親的深深地懷念。

17、《捐贈天堂》作者張麗鈞，“天堂”比喻幸福美好的生活環(huán)境。本課采用倒敘的筆法，圍繞“童心”記敘了一個感人的故事，讓我們感受到了童心的可貴。

18、《天涯情思》通過描寫生在異國他鄉(xiāng)的我在除夕夜給家人打電話時發(fā)生的事，表達了身在他鄉(xiāng)的留學(xué)生對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情。

19、《小抄寫員》選自意大利作家亞米契斯《愛的教育》一書，寫的是小抄寫員敘利奧偷偷幫父親抄寫郵簽，受到父親的誤解和責罵，他在矛盾和痛苦中堅持，最后終于得到了父親的理解。從中可以看出敘利奧是一個孝敬父母、熱愛家庭、有責任心的孩子。

20、《諾曼底號遇難記》作者是法國著名作家維克多·雨果。哈爾威船長是一個恪盡職守、沉靜果敢、處變不驚的人。

21、《憶秦娥·婁山關(guān)》寫于1935年2月，全詞描寫了紅軍越過婁山關(guān)，向遵義進軍的情景，反映出紅軍頑強勇猛的豪邁氣魄和無堅不摧、無攻不克的戰(zhàn)斗雄姿。上闋的感情是陰沉抑郁的，下闕的情感基調(diào)是樂觀豪邁的。“鐵”字充分表現(xiàn)出雄關(guān)的堅不可摧。“越”字，形象地表現(xiàn)了紅軍再次越過婁山關(guān)的勝利豪情。《七律·長征》生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，運用比喻的手法，贊頌了紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

22、《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍七連六班的五位戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，頑強殲敵，最后英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五位戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛人民、勇于犧牲的精神。

23、《小英雄雨來》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀抗日根據(jù)地的少年雨來為了掩護交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了雨來熱愛祖國、不畏強敵、勇敢機智的優(yōu)秀品質(zhì)。

24、《勇者的面對》記敘了作者接待日本青年山崎母子的獨特經(jīng)歷。表現(xiàn)出作者對祖國曾經(jīng)遭受的屈辱經(jīng)歷的記憶與客觀、公正的認識以及對和平的呼喚。這里的勇者指的是山崎，也指能夠面對歷史的日本人民。

25、《詹天佑》記敘了我們杰出的愛國工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，詹天佑的愛國精神貫穿全文，表現(xiàn)了他為祖國爭氣的堅定決心和對工作的一絲不茍、高度負責的精神和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

本冊需要背誦默寫的內(nèi)容

百憂集行 唐 杜甫

憶年十五心尚孩，健如黃犢走復(fù)來。庭前八月梨棗熟，一日上樹能千回。飲湖上初晴后雨

宋 蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

出凈慈寺送林子方

宋 楊萬里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

第四篇：語文五年級下冊知識點復(fù)習(xí)

S版語文五年級下冊歸類總復(fù)習(xí)一

一、生字詞 1.神鳥

婉轉(zhuǎn) 傍晚 吩咐 清澈 包袱 毒蛇 搭救 寒暄 撲棱 做賊 聰明伶俐 唉聲嘆氣 口干舌燥 老老實實 粗枝大葉 枝葉繁茂 悶頭不語

2.格薩爾王的故事

愛戴 咬噬 酥油 陌生 繳納 蹬腿 皮靴 馳騁 饑饉 魔煞 犄角 霹靂 牛犢 妥當 地鼠惡魔 曠野荒郊 昂首挺胸 足智多謀 神采飛揚 富麗堂皇 震耳欲聾 3.冬不拉

狡猾 駿馬 隱蔽 匕首 安葬 凄涼 依戀 樂器 捅破 賞賜 剁肉醬 稟告鏗鏘 哈薩克族 一籌莫展 冥思苦想 自告奮勇 視死如歸 淚如雨下 雄渾激昂 如泣如訴 坐臥不寧 愁眉不展 疑惑不解 小心翼翼 4.火把節(jié)

頭帕 披氈 山寨 矯健 摔跤 嫉妒 蝗蟲 犄角 蒿枝 彝族 淫威 宰牛 熊熊篝火 激情四溢 數(shù)不勝數(shù) 不屈不撓 人聲鼎沸 不約而同 滿山遍野 興高采烈 5.劉三姐

歌喉 社會 崎嶇 飛禽 威嚇 欠債 擂臺 花轎 籮筐 錐子奴才 嫉惡如仇 仗義執(zhí)言惱羞成怒 幸災(zāi)樂禍 氣急敗壞 狼狽不堪 如坐針氈 揚眉吐氣 喪魂落魄 面紅耳赤 捋袖揮拳 忍無可忍 6.貓

抓癢 稿紙 遭殃 任憑 蹭腿 屏息 凝視 生機勃勃 變化多端 無憂無慮 枝折花落 咕嚕咕嚕 7.珍珠鳥

鳥巢 蔥蘢 瞅一眼 愈發(fā) 繁茂 雛兒 睜眼 蓬松 柜子 細膩 流瀉 信賴 畫框 深幽 眸子索性 咂咂嘴輕松自在 神氣十足 斑斑駁駁 天色入暮 不動聲色 8.海豚救人

海豚 韓國 鯊魚 猙獰 雛兒 胸鰭 見義勇為 不可思議習(xí)以為常 筋疲力盡 喜氣洋洋 9.老人與海鷗

海鷗 褪色 餅干 抑揚頓挫 親昵 俯身 駐足 瞻仰 旋渦 相約 企盼 肅立 滇池 撮嘴 歇落 10.草叢的村落

寒暄 靜謐 游俠 洞穴 蜥蜴住宅 勤勉 紅鳩 左沖右撞 熙熙攘攘 意味深長 全神貫注 悠悠蔥蔥 全神貫注 11.黃道婆

歌謠 虐待 勞累 憔悴 效率 花卉 贏得 功績 童養(yǎng)媳 槌擊 軋籽 竹筒 踏車 一套舉目無親 衣食無憂 百感交集 欲哭無淚 衣襟襤褸

12提燈女神

聲譽 鄙視 歧視 倫敦 貧民窟 患者 大批 污漬 矚目 下降 優(yōu)裕 毅然決然 臭氣沖天 安然長逝 13.*香玉劇社號

募集 后盾滿目瘡痍猖狂 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 名角 搞好 一絲不茍 踴躍 積蓄 捋袖翱翔 申報 百廢待興 轟轟烈烈喪心病狂 狂轟濫炸

14居里夫人三克鐳

鐳元素 簡陋 弘揚 癌癥 簽字 捐獻 贈予 周折 典雅 困頓 固執(zhí) 出乎意料 大公無私 富甲一方 困惑不解 解囊相助 腰纏萬貫 15*.花木蘭

遜色 拜訪 不期而遇 晝夜 襪子 赫赫戰(zhàn)功 凱旋 可謂 須眉 忠孝兩全 巾幗 棟梁 出生入死 沖鋒陷陣 智勇雙全 恍然大悟 坐享清閑 勞苦功高 張燈結(jié)彩喜氣洋洋 16范仲淹

范仲淹 淹沒 岳陽 稀粥 凌晨 佳肴 豈不 宮廷 泱泱 切磋 廢寢忘食 毫不介意 和衣而眠 于心不忍 千 載難逢 粗茶淡飯 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂 云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長 17.體育課

傷疤 膝蓋 雙臂 握手 噓聲 饒人 憋氣 金發(fā)碧眼 君臨天下 旁若無人 礙手礙腳 面色紅潤 七嘴八舌 神情激動 風(fēng)和日麗 18虎口藏寶

瞥見 陶瓷 琢磨 眼眶 遮掩 膠卷 陌生 歹徒 攆走 頭暈 價值連城 翻箱倒柜 無能為力 憂心忡忡 攥緊間諜 疲憊不堪 栩栩如生 洋洋得意 戛然停下 大功告成 喜出望外 若明若暗 19.頂碗少年

歉疚 肩胛 頹喪 迷惘 座無虛席 不知所措 柳暗花明 目不轉(zhuǎn)睛 不約而同 山窮水盡 驚心動魄 冰天雪地 20.失去的一天

麥茬 砌磚 綠陰如蓋 垂涎欲滴 游手好閑 21古詩三首

秦朝 官邸 熏風(fēng) 杭州 汴州 22.左公柳

屹立 走廊 纖巧 戈壁 腹地 疲憊 棺材 謀劃 策略 攜帶 流淌 俄國 熱忱 湘西 貧瘠 匱乏憔悴 拱手相讓 慷慨激昂 楚楚動人 力排眾議 馬不停蹄 不屈不撓 情不自禁 視死如歸 鐵骨錚錚 飛也似地 置之度外 23*鄭成功收復(fù)臺灣

憎恨 廈門 艦船 銘記 撰寫 簞食壺漿 荊榛 荷虜 盤踞負隅頑抗 垂頭喪氣 千軍萬馬 張牙舞爪 走投 無路

24隱姓埋名三十年

渺小 熱忱 掌握 采購 撕毀 關(guān)鍵 刊物 書名 提煉 殿堂 撤走 富裕 鍵盤 殿堂 隱匿 隱姓埋名 不假思索 歡欣鼓舞 心甘情愿 揚眉吐氣 不折不扣 自力更生 熠熠生輝 威逼利誘 毫不猶豫不分晝夜 25*海上英魂

霎時 起錨 屢次 舵輪 頻繁 毫不示弱 相徹云霄乘風(fēng)破浪 置之度外 同歸于盡 26少年閏土

閏土 胯下 竹匾 刺猬 潮汛 一柄 所謂 捏土 束縛 稻雞 伶俐 鵓鴣 獾豬 秕谷 祭祀裝弶 刺猹 一望無際 無窮無盡 27凡卡

生銹 保佑皮襖 跺腳 氈靴 禱告 撇嘴 打攪 郵筒 暖炕 泥鰍 揍人 臟手 鲇魚 搓煙葉 抽噎 鷓鴣 楦頭 摩平梆子 別墅 蘸筆尖 山鷸 樅樹 揉眼睛 逮住 不知不覺 結(jié)結(jié)實實 醉醺醺 28孔明借箭

曹操 支吾 擂鼓 吶喊 叮囑 欺詐 半晌 隱諱 幔子弓弩手 翎毛 瞞住 神機妙算 欣然而至 軍中無戲言 29*戰(zhàn)風(fēng)車

廝殺 堂吉訶德 虔誠 迸發(fā) 冤仇 甭說 邪法 外行 冒險 形形色色 30童年趣事

嗡嗡叫 可惡 咿咿呀呀 惘然出神 害臊 勉強 毫不厭倦 一本正經(jīng) 專心致志 獨出心裁

二、百花園 百花園一

一、讀下列成語，理解意思。

粗枝大葉 無濟于事 杳無音信 冥思苦想 嫉惡如仇 為非作歹 惱羞成怒 照本宣科 如虎添翼 如坐針氈 粗枝大葉---比喻不細致，做事粗心大意。

杳無音信---形容一點消息也沒有。杳，遠得不見蹤影。

無濟于事---比喻不能解決問題。濟，有益。無濟，對事情沒有益處。

嫉惡如仇---恨壞人壞事就像痛恨仇敵一樣。疾，恨；惡，犯罪的事、極壞的行為。無非作歹---任意做壞事。非、歹，指壞事。惱羞成怒---由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。惱，煩悶。

照本宣科---照著本子一條一條宣讀。比喻不能靈活運用，死板地照現(xiàn)成的文章和稿子宣讀。本，書本，文章、稿子；科，條文。

如虎添翼—好像老虎添上了翅膀。比喻強大的得到援助后更加強大，也比喻兇惡的得到援助后更加兇惡。翼，翅膀。

如坐針氈---像坐在扎著針的氈子上，很不好受。比喻心神不寧。

二、積少成多（少數(shù)民族諺語）

諺語：是在人民群眾口頭上廣泛流傳的一種現(xiàn)成語句，以通俗而簡練的語言反映豐富而深刻的道理。大 部分諺語總結(jié)了人民群眾生產(chǎn)和生活經(jīng)驗，富有啟發(fā)和教育意義。

1.“水草肥美的地方鳥兒多，心地善良的人朋友多。”---這句借用人所共知的事物”水草肥美的地方鳥 兒多”來講做人的道理。如同水草肥美的地方能吸引更多的鳥兒那樣，只有心地善良的人才能結(jié)交更多 的人，并與他們成為朋友。告訴人們做人要善良。

2.“母親的寶貝是子女，好漢的寶貝是志氣。”----這句諺語告訴人們母親最愛自己的子女，好漢最寶 貴的東西是志氣，是好漢就不能沒有志氣。

3.“駿馬面前沒有跳不過的壕溝，利矛面前沒有戳不穿的頑石。”---這句諺語借用駿馬跳過壕溝，利矛 戳穿頑石來說明在好漢(強者)面前,沒有戰(zhàn)勝不了的困難.三、作文:根據(jù)課文<神鳥>編寫故事.發(fā)揮想象,神鳥和那些前來捉它的人之間還發(fā)生了哪些故事?從自己 想到的故事中挑選一個寫下來.百花園二

一、讀下面的句子，看看兩個句子的意思是否相同。

1.說它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？ 2.說它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么不會一天一夜不回家。

（作用：同一個意思用反問句來表達感情要強烈一些，可以增強表達效果。）把下面的句子換個說法（不改變原句的意思）1.我們怎能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩？ 改為：我們不能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩。2.同學(xué)之間不能因為一點兒小事鬧不團結(jié)。改為：同學(xué)之間怎能因為一點兒小事鬧不團結(jié)呢？

二、作文：寫一種動物。（寫出動物的外形）百花園三

一、照樣子改寫句子

例:黃道婆學(xué)會了一整套植棉方法和防止技術(shù)。黃道婆把一整套植棉方法和防止技術(shù)都學(xué)會了。一整套植棉方法和紡織技術(shù)都被黃道婆學(xué)會了。練習(xí)：

居里夫婦毫無保留地公布了鐳的提純方法。改為：

居里夫婦毫不保留地把鐳的提純方法公布了。鐳的提純方法被居里夫婦毫不保留地公布了。

二、積少成多 對酒（清）秋瑾

不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。

不惜千金買寶刀，---詩意是：不吝惜用千兩黃金，去買一把鋒利的寶刀。

貂裘換酒也堪豪。---詩意是：用珍貴的貂皮換取美酒，這種行為狂放而豪邁，足以自豪。一腔熱血勤珍重，---詩意是：應(yīng)該多珍重這一腔革命著的熱血，灑去猶能化碧濤。---詩意是：它噴灑而出，將化作碧血波濤洶涌奔騰。

(詩的前兩句，作者寫自己不惜的是千金，是貂裘；所珍惜的是寶刀，是美酒。寶刀是革命者的戰(zhàn)斗武器，美酒能激發(fā)革命者的戰(zhàn)斗熱情。所以“千金買寶刀”、“貂裘換美酒，表現(xiàn)了追求革命、忠貞為國的 堅定意志和滿腔豪情。詩的后兩句，更為直接和鮮明地寫出了作者對生命的態(tài)度：“一腔熱血勤珍重” —革命者的熱血是最值得珍惜的，為什么呢？因為“灑去猶能化波濤”----革命者的熱血飛灑出去能化 為洶涌的波濤，沖潰反動勢力，淹沒腐朽的清王朝。這也表達了秋瑾為祖國不惜拋頭顱，灑熱血、貢獻 自己生命的決心。)對酒---意思是說這首詩是對這美酒時作的。古人常借“對酒”“飲酒”等詩體，來表現(xiàn)強烈感情。貂裘---貂皮作的衣服。貂皮是一種珍貴的皮衣料。勤珍重---多多珍惜、重視。碧濤—碧血的波濤。

二、作文 寫寫自己的故事（學(xué)習(xí)寫提綱。）百花園四

1、讀下面的句子，體會帶點詞語在表達中的作用。

（1）只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。

“只有??才??”是一組表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。“只有”表示唯一的必須的條件，“才”表示在這 種條件下出現(xiàn)的情況或結(jié)果。

（2）老兄誤解了，我不是想吃，而是不敢吃。

“不是??而是??”是一組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。“不是”提出所要否定的人或事物，“而是” 提出所要肯定的人或事，而且意在肯定，具有強烈的作用。（3）威廉叔叔看上去既疲憊不堪，又憂心忡忡。

“既??又??”是一組并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，在意義上表明人或事同時具有兩個方面的性質(zhì)或情況。2.閱讀平臺《鞋匠的兒子》

主要內(nèi)容：這篇文章講的是鞋匠的兒子林肯當選美國總統(tǒng)后，一些出身名門望族，自認為上流社會的優(yōu) 越的人，趁林肯首次在參議院演說之時羞辱、嘲笑他。林肯面對現(xiàn)實，平靜而誠懇地演講征服了參議員 們。頓時，所有的嘲笑變成了一陣陣熱烈的掌聲。

文中林肯的演講主要內(nèi)容（1）我永遠是鞋匠的兒子；（2）父親是偉大的鞋匠，他的手藝無人能比的；（3）我做總統(tǒng)永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。3.積少成多

有勇氣的人，心中必然充滿信念。（[古羅馬]西塞羅）

（這句講的是勇氣與信念的必然聯(lián)系。有勇氣的人，心中必然有自己可以確信的看法。）真金在烈火中煉成，勇氣在困難中培養(yǎng)。（[古羅馬]塞涅卡）

（這句名言以真金是烈火中煉成的這一事實，來類比勇氣是在困難中培養(yǎng)起來的抽象道理。）喪失財富的人損失很大；可是喪失勇氣的人，便什么都完了。（[西班牙]塞萬提斯）

（這句講的是勇氣的重要。一個人失去了財富會帶來很大的損失，但這個損失以后還有機會補救，如果 喪失了勇氣，就一切都完了。0 4.作文 我和ⅹⅹ（寫自己和別人之間發(fā)生的故事，把留下深刻印象的情景寫具體。）百花園五

一、讀下面四組詞語，想想每組兩個詞語的感情色彩有什么不同。慷慨激昂 寧死不屈 樂善好施 滿腔義憤 氣急敗壞 垂死掙扎 為非作歹 惱羞成怒

每組上面的詞語都帶有贊許、喜愛的感情色彩（褒義詞）

每組下面的詞語都帶有厭惡、憎恨的感情色彩（貶義詞）

三、把下列詞語按照不同的感情色彩分成兩組寫下來。

真誠 兇殘 虛偽 善良 視死如歸 暴跳如雷 和顏悅色 貪生怕死 褒義詞：真誠 善良 視死如歸 和顏悅色 貶義詞： 兇殘 虛偽 暴跳如雷 貪生怕死

四、積少成多.秋夜將曉出籬門迎涼有感（南宋）陸游 三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

這首詩是陸游六十八歲閑居在家鄉(xiāng)山陽時寫的。那是一個秋天的夜晚，他睡不著，在天將亮?xí)r，走出籬 笆門外乘涼，眺望山河，想到中原，感慨萬分，寫下了這首詩。詩中表達了對淪陷的壯麗山河、苦難百 姓的深切懷念和不忘收復(fù)失地的愛國熱情。三萬里河：指黃河長三萬里，是夸張寫法。五千仞岳：指五千仞高的西岳華山。是夸張。

摩天—形容極高，高得能碰到青天。摩，擦過，迫近之意。遺民---仍然生活在被金兵占領(lǐng)的中原地區(qū)的宋朝老百姓。胡塵—胡人兵馬所揚起的塵土，形容金人的囂張氣焰和殘酷統(tǒng)治。

五、作文

我喜歡的一則格言（通過一件事或幾件事來體現(xiàn)它給予你的教育。把重要情節(jié)寫詳細。）百花園六

一、讀下面一組句子，想一想第二句好在哪兒。1.天空中掛著圓月。

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

第二句用上了“深藍的”“金黃的”“一輪”等形容詞及數(shù)量詞。，形象、具體、生動地寫出了由天空 和圓月組成的畫面。2.山坡上種著果樹。

高高的山坡上種著各種各樣的果樹。

第二句用上“高高的”“各種各樣的”等形容詞，形象、具體、生動地寫出了山坡的高及果樹的品種多。

3.飛機降落在停機坪上。

一架飛機緩緩地降落在寬闊的停機坪上。

第二句加上了“一架”“緩緩地”“寬闊的”等數(shù)量詞和形容詞，形象、具體、生動地寫出了飛機的數(shù) 量和飛機降落的速度、停機坪的樣子。

二、閱讀平臺《伸著兩個指頭》

這一閱讀材料節(jié)選自《儒林外史》第五回《秀才議立偏房嚴監(jiān)生終正寢》，文中描繪了嚴監(jiān)生臨死前的 情形，生動第刻畫出他那吝嗇成性的形象，是對那些與封建官場有千絲萬縷聯(lián)系的鄉(xiāng)紳階層丑態(tài)的一種 真實寫照。

三、積少成多---魯迅名言

1.時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。2.我好像是一只牛，吃的是草，擠的是牛奶。

3.偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概---用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。

四、作文：寫一篇讀后感。

判斷下列讀后感的寫法那種正確，在括號里畫（∨）

（1）有“讀”無“感”（）（2）有“感”無“讀”（）（3）“讀”多“感”少（）（4）“讀”少“感”多（∨）

三、近義詞

鄭重--慎重 伶俐--機靈 盼望--希望 許愿--許諾 無端--無故 稀奇--稀罕 允許--準許 熟識--熟 悉 模糊--含糊 打攪--攪亂 甜蜜--甜美 欺負--欺侮 捉弄--戲弄 慈悲--慈善 禱告--祈禱 指 望--盼頭 效勞--效力 遲延--拖延 隱諱--隱瞞 回復(fù)--答復(fù) 懊悔--后悔 理會--理睬 龐大--巨 大 畢竟--終歸 可惡--可恨 厭倦--厭煩 賣弄--炫耀 害臊--害羞 賞識--欣賞 古怪--奇怪 暖 和--溫和 任憑--無論 盡職--負責 凝視--注視 勇敢--勇猛淘氣--頑皮 開辟--開拓 天真--單純

舒適--舒服蔥蘢--蔥郁 熟悉--熟識 細膩--細致信賴--信任 喪生--喪命 營救--援救 崇高--高 尚 來源--起源 照料--照顧親昵--親密 依舊--依然 吉祥--吉利 驚異--驚奇 輪流--輪番 領(lǐng)地--領(lǐng)土 靜謐--安靜 茂盛--茂密 攀談--閑聊 歡躍--歡騰 勤勉--勤奮 企盼--期盼聰明--聰穎 伶俐--機靈 婉轉(zhuǎn)--動聽 忠實-忠誠 埋怨--抱怨 清澈--明凈 搭救--解救 犧牲--捐軀 勇敢--英 勇 愛戴--擁戴 繼續(xù)--延續(xù) 興隆--興盛 馳騁--奔馳 豐厚--豐富 陌生--生疏 鋒利--銳利 妥

當--妥善 兇惡--兇殘 狡猾--狡詐 激昂--昂揚 清醒--明白 巧妙--高明 隱蔽--隱藏 敏捷--靈 敏 沉浸--沉醉 音信--消息 矯健--健壯 頑強--堅強 贊嘆--贊揚 靈巧--靈敏企盼--企望 獎勵--獎賞 沸騰--歡騰 悅耳--動聽 屈服--屈從 伶俐--機靈 美妙--美好 同情--憐憫 崎嶇--坎坷 威嚇--恫嚇 企圖--圖謀 流傳--傳播 勞累--勞苦 傳授--講授 潛心--悉心 聲譽--名譽 陳列--陳 設(shè) 鄙視--蔑視 樸素--樸實 恢復(fù)--復(fù)原 健康--健壯悲慘--凄慘 卓越--杰出 激勵--勉勵 神圣--崇高 奪目--耀眼 募集--募捐 捐獻--捐贈 欺侮--欺負 震撼--震驚 端莊--莊重 典雅--高雅

簡陋--粗陋 推斷--斷定 苦惱--煩惱 寂寞--孤獨 照應(yīng)--照料 晝夜--日夜 慚愧--羞愧 流傳--傳 播 勞累--勞苦 潛心--悉心 杰出--卓越 轟動--震動 凌晨--拂曉 佳肴--美食 晴朗--明朗 可憐--同情 紅潤--潤澤 盡情--盡興 神秘--神奇 搜索--搜尋 凝視--注視 戛然--突然 喝彩--叫好 鎮(zhèn)靜--鎮(zhèn)定 迷惘--迷茫 消沉--消極 啟迪--啟發(fā) 傍晚--黃昏 羞慚--羞愧 嚴肅--嚴正 出色--杰出 挺立--直立 茁壯--健壯 乘機--趁機 放棄--丟棄 收復(fù)--收回 慷慨--大方 熱忱--熱情 折服--信服 剛毅--剛強 堅毅--堅韌 疲憊--疲勞 謀劃--策略 策略--謀略 富饒--富足 神圣--崇 高 憎恨--憎惡 憑借--倚仗 堅固--結(jié)實 盤踞--占據(jù) 渺小--微小 稀薄--淡薄企圖--圖謀 緊迫--急迫 枯燥--單調(diào) 沸騰--歡騰 隱匿--隱藏 估計--估量 霎時--剎那 慷慨--大方

乘風(fēng)破浪--披荊斬棘 目瞪口呆--瞠目結(jié)舌 魂飛魄散--魂不附體寧死不屈--寧折不彎 垂頭 喪氣--灰心喪氣 馬不停蹄--日夜兼程 垂涎欲滴--垂涎三尺 不知所措--手足無措 山窮水盡--走投無路 價值連城—無價之寶 憂心忡忡—憂心如焚 迷惑不解—疑惑不解旁若無人--目中無人 廢寢忘食--夜以繼日 爭先恐后--不甘人后 千載難逢--百年不遇 恍然大悟--茅塞頓開 唉聲 嘆氣--長吁短嘆 一絲不茍--精益求精 惱羞成怒--氣急敗壞 無計可施--一籌莫展 小心翼翼— 謹小慎微 愁眉不展—愁悶苦臉 淚如雨下--淚如泉涌 心急如焚--心急火燎 富麗堂皇—金碧輝 煌 神采飛揚--神采奕奕 有聲有色--繪聲繪色 生氣勃勃--朝氣勃勃 見義勇為--拔刀相助 獨出心裁--獨具匠心 形形色色--五花八門 單槍匹馬--只身獨往

四、反義詞

鄭重--輕率 伶俐--笨拙 熟識--生疏 允許--禁止 模糊--清楚 甜蜜--痛苦欺負--保護 慈悲--殘 忍 隱諱--坦白 糊涂--清楚 震蕩--穩(wěn)定 厭倦--熱衷 害臊--大方 古怪--正常 暖和--冰冷 盡 職--瀆職 勇猛--膽怯 淘氣--老實 溫暖--寒冷 蔥蘢--枯萎 熟悉--陌生 享受--遭罪 細膩--粗 糙 信賴--懷疑 喪生--幸存 崇高--卑劣 吉祥--災(zāi)難 親昵--疏遠 懷疑--相信 急速--緩慢 輪流--固定 靜謐--喧鬧 茂密--稀疏 堅硬--柔軟 粗壯--纖弱 迷惑--清楚 忠實--虛偽 清澈--渾濁

聰明--愚笨 伶俐--笨拙 埋怨--體諒 搭救--陷害勇敢--膽怯 愛戴--憎惡 興隆-衰敗 馳騁--緩行

隨意--鄭重 豐厚--微薄 陌生--熟悉 妥當--失宜 繳納--發(fā)放 安寧--動蕩 狡猾--忠厚 巧妙--拙 劣 隱蔽--暴露 凄涼--繁華 敏捷--笨拙 黃昏--黎明 矯健--柔弱 頑強--軟弱 靈巧--笨拙 獎 勵--懲罰 沸騰--平靜 屈服--反抗 艱苦--安逸 伶俐--愚笨 美妙--丑惡 崎嶇--平坦 咒罵--稱 頌 揭穿--掩蓋 正義--邪惡 杰出--平庸 晴朗--陰暗 瘦弱--強壯 陌生--熟悉 英俊--丑陋 鎮(zhèn) 靜--慌張 曲折--筆直 消沉--高漲 傍晚--黎明 出色--一般 香甜--苦澀 茁壯--柔弱 放棄--保留 收復(fù)--淪陷 慷慨--吝嗇 剛毅--懦弱 疲憊--輕松 富饒--貧瘠 憎恨--喜愛 堅固--松散 鎮(zhèn)定--慌 張 銘記--遺忘 渺小--偉大 稀薄--濃厚 枯燥—生動 繁重—輕松 密集--稀疏 慷慨--吝嗇 目瞪口呆--神色自若 魂飛魄散--鎮(zhèn)定自若 揚眉吐氣--垂頭喪氣 爭先恐后--甘居人后 義正嚴 詞--理屈詞窮 垂頭喪氣--精神抖擻 乘風(fēng)破浪--急流勇退 寧死不屈--茍且偷生 視死如歸--貪生 怕死 愁眉不展--眉開眼笑 富麗堂皇--陳舊簡陋 神采飛揚--無精打采

粗枝大葉--一絲不茍 唉聲嘆氣--興高采烈 見義勇為--袖手旁觀 筋疲力盡--精力充沛 生氣 勃勃--死氣沉沉 有聲有色--枯燥無味 獨出心裁--如法炮制 單槍匹馬--千軍萬馬 垂涎欲滴--不屑一顧 山窮水盡--柳暗花明 目不轉(zhuǎn)睛--左顧右盼 不知所措--應(yīng)對自如

價值連城--一文不值 喜出望外--大失所望 憂心忡忡--欣喜若狂 洋洋得意--垂頭喪氣 風(fēng)和 日麗--風(fēng)雨交加 爭先恐后--甘居下游 千載難逢--屢見不鮮 興國利民--禍國殃民

五、多音字組詞

殼k?（貝殼/果殼）qiào(殼牌/地殼)曾c?ng(曾經(jīng))zēng(曾孫)都dōu(都是/都好)dū(首都/故都)作zuō（作臺）zu?(作業(yè)/工作)摩m?(摩托車/摩擦)mā(摩平/摩挲)縫f?ng(縫補/縫衣)fang(門縫/縫隙)撒sā(撒網(wǎng))sǎ(撒嬌/撒種)挨ái(挨打/挨餓)āi(挨擠/挨個)結(jié)jiē(結(jié)實)ji?(團結(jié)/結(jié)局)應(yīng)yīng(應(yīng)該/應(yīng)當)yìng(答應(yīng)/應(yīng)付)藏cáng(隱藏/躲藏)zàng(寶藏/西藏)喳 zhā(嘰嘰喳喳)chā(喳喳響)便biàn(便當/方便)pián(便宜/大腹便便)少shǎo(多少/少數(shù))shào(少年/年少)磨m?(折磨/磨合)m?(磨坊/石磨)行háng(銀行/行業(yè))xíng(行動/行走)提t(yī)í(提高/提取)dī(提防)屏bǐng(屏除屏氣)píng(屏風(fēng)屏幕)斗d?u(斗爭斗氣)dǒu(斗膽煙斗)倒dǎo(跌倒倒下)dào(倒立倒映)蔓wàn(垂蔓花蔓)màn(蔓延蔓草)蒙m?ng(蒙蓋蒙騙)měng(蒙古內(nèi)蒙)

扒bā(扒開扒車)pá(扒手扒糕)好hǎo(好事好人)hào(好吃愛好)鉆zuān(鉆出鉆洞)zuàn(鉆石電鉆)挨ái（挨打挨餓）āi（挨挨擠擠挨近）顫chàn(顫動顫抖)zhàn(戰(zhàn)栗)待dài(等待招待)dāi(待一會兒)喪sāng(喪失事喪禮)sàng(喪命喪氣)圈quān(圓圈畫圈)juàn(羊圈圈養(yǎng))掙zhēng(掙扎)zhang(掙錢掙脫)扎zhá(掙扎)zhā(扎手扎花)zā(一扎扎彩)難nán(困難艱難)nàn(災(zāi)難遇難)盡jìn(盡量盡力)jǐn(盡管盡快)樂la(快樂歡樂)yua(音樂樂曲)調(diào)diào(調(diào)查調(diào)動)tiáo(調(diào)整調(diào)節(jié))扇shàn(扇子風(fēng)扇)shān(扇風(fēng)扇動)旋xuán(盤旋旋轉(zhuǎn))xuàn(旋風(fēng)旋子)撮zuǒ(一撮撮子)cuō(撮合撮土)奔bēn(奔走奔赴)ban(奔命投奔)藏cáng(隱藏躲藏)zàng(寶藏西藏)汗hàn(汗水/出汗)hán(可汗/成吉思汗)悶mēn(悶熱/悶頭不語)man(煩悶/悶雷)埋mán(埋怨)mái(埋伏/埋葬)看kān(看守/看護)kàn(看見/看到)藏zàng(藏族/寶藏)cáng(隱藏/躲藏)興xīng(興旺/興奮)xìng(高興/興高采烈)橫hang(蠻橫)h?ng(橫向/橫過)朝cháo(朝向/朝代)zhāo(朝陽/朝霞)彈tán(彈琴/彈性)dàn(子彈/彈藥)喝hē(喝水/喝酒)ha(吆喝/喝彩)盛shang(茂盛/興盛)ch?ng(盛放/盛水)奔bēn(奔波/奔走)ban(奔頭/投奔)撒sā(撒種/撒下)sǎ(撒手/撒謊)數(shù)shù(數(shù)學(xué)/解數(shù))shǔ(數(shù)落/數(shù)數(shù))嚇xià(嚇死/嚇唬)ha(恐嚇/恫嚇)冠guān(雞冠/衣冠)guan(冠軍/冠冕)禁jìn(禁止禁令)jīn(情不自禁禁受)降jiàng(降臨下降)xiáng(投降降服)角jiǎo(角度牛角)ju?(名角角色)大dà(大人/大哥)dài(大夫/大黃)臂bì(手臂/臂膀)bei（胳臂）

勁jìn（使勁/干勁）jìn(勁歌/勁敵)嚼ju?(咀嚼/)jiáo(嚼舌/嚼食)jiào(倒嚼)籠lǒng(籠罩)long(籠子/鳥籠)卷juǎn(卷起/花卷)juàn(試卷/畫卷)剎shā(剎車/剎住)chà(剎那/古剎)散sàn(散步/散心)sǎn(散文散落)模m?(模范/模糊)mù(模板/模樣)暈yūn(頭暈/眩暈)yùn(光暈/暈車)露lù(雨露/露水)l?u(露馬腳/露風(fēng))屏píng(屏幕/屏障)bǐng(屏息凝視/屏氣 曲qū(曲折/彎曲)qǔ(歌曲/曲調(diào))舍sha(宿舍/茅舍)shě(舍得/舍棄)降jiàng(降落/下降)xiáng(降服/投降)食shí(食物/食品)sì(簞食壺漿)假jià(放假/假期)jiǎ(假如/假山)重ch?ng(重復(fù)/重新)zh?ng(重要/重心)

幾jī(幾乎/茶幾)jǐ(幾個/幾次)綠lǜ(綠色/綠葉)lù(鴨綠江)沒m?i(沒有/沒事)m?(淹沒/沉默)寧níng(寧靜/安寧)nìng(寧可/寧愿)還huán(歸還/還錢)hái(還有/還是)爪zhǎo（張牙舞爪/手爪）zhuǎ（狗爪/爪子）解jiě(解放解開)xia(解數(shù))jia(押解解元)帖tiē(服帖妥帖)tia(字帖臨帖)tiě(軍帖請?zhí)?的dí(的確)de(好的似的)dì(目的有的放矢)夾jiā(夾心/夾層)jiá(夾衣/夾子)gā(夾肢窩）漂piāo(漂流漂浮)piǎo(漂白漂染)piào(漂亮)得d?(得意得到)děi(得努力得去)de(說不得 塞sāi(塞進/瓶塞)sài(塞外/邊塞)sa(阻塞/語塞)傳zhuàn(自傳<水滸傳>)chuán(宣傳傳頌)載zǎi(記載/轉(zhuǎn)載/三年五載)zài(載歌載舞/載貨)悶man(悶頭不語悶雷煩悶)mēn(悶熱悶氣

著zhe(拿著/寫著)zháo(著火/著急)zhu?（著色/沉著）zhāo（高著兒）咽yān(咽喉/咽頭)yàn(咽氣/狼吞虎咽)ya(哽咽/聲咽)哄hōng(鬧哄哄/哄動)hǒng(哄騙/哄弄)h?ng(起哄/一哄而散)和huo（暖和hu?和面和泥）hu?(和藥)ha(和詩一唱一和)h?(和平)hú(和牌)折zhē(折騰折跟頭)zh?(存折打折)sh?(折本枝折花落)差chā(差生/差別)chà(差勁/差不多)chāi(出差/郵差)cī(參差)咽ya(嗚咽/哽咽)yàn(吞咽/咽食)yān(咽喉/咽炎)累lai(勞累/累人)l?i(果實累累/累贅)lěi(積累/累計)更gang(更加/更好)gēng(更衣/更換)jīng(三更半夜)軋yà(軋籽軋車)gá（人軋人 軋朋友）zhá（軋鋼軋機）

著zhe(看著拿著)zhu?(著色沉著)zháo(著火著急)zhāo(高著兒著數(shù))強qiáng(堅強/強大)qiǎng(勉強/強詞奪理)jiàng(倔強)

六、形近字

厲（厲害/嚴厲）歷（歷史/來歷）費（費用/學(xué)費）廢（廢水/廢物）派（派別/黨派）旅(旅行/軍旅)梁（山梁/棟梁）粱（高粱）

賞（欣賞/賞賜）黨（黨員/共黨）嘗（品嘗/嘗試）轎（花轎/抬轎）嬌（嬌氣/嬌小）驕（驕傲）

悔(后悔/悔恨）誨（教誨/誨人不倦）諒（體諒/諒解）涼（冰涼/涼風(fēng)）籮（籮筐/竹籮）蘿（蘿卜）叨（嘮叨/叨念）叼（刁肉/刁走）錦（錦旗/織錦）綿（綿延/綿羊）毯（地毯/毛毯）氈（氈帽/氈子）砍（砍柴砍斷）吹（吹風(fēng)/吹氣）搏（搏斗/搏擊）博(博/士/博物館）震（地震/震動）振（振奮/振作）劍（利劍/寶劍）箭（射箭/箭頭）撥（撥珠/挑撥）拔河（拔河/拔草）篷（帳篷/篷布）蓬（蓮蓬/蓬勃）競（競賽/競選）竟（竟然/究竟）梢（樹梢/末梢）稍（稍微/稍等）牧（放牧/牧羊）牡（牡丹）嘉（嘉獎/嘉賓）喜（喜歡/喜事）灑（灑水/噴灑）酒（喝酒/酒精）蠅（蒼蠅/蚊蠅）繩（繩子/繩索）筒(竹筒筒子)簡(簡單/簡陋)慘(慘案悲慘)摻(摻假)爆(爆炸爆破)瀑(瀑布瀑流)痛(痛苦悲痛)疼(疼愛心疼)貼補貼貼花)粘(粘連粘貼)帖(字貼請?zhí)?沾(沾水)購(采購購物)構(gòu)(結(jié)構(gòu)構(gòu)造)搏(搏斗搏擊)博(博士淵博)既(既然既往)即(立即即使)夏(夏天/夏季)廈(廈門/大廈)彎(彎腰/彎曲)灣(臺灣/海灣)拆（拆散/拆開）折（折紙/折尺）日（日期/日子）曰（子曰）縛（束縛）搏(搏斗/搏擊)博(博士/博學(xué)）兔兔子/兔死狐悲）冤（冤枉/冤仇）名(姓名/名人)銘(座右銘/銘刻)酩（酩酊大醉 牙（牙齒/牙膏）芽（豆芽/發(fā)芽）邪（邪惡/邪法）訝（驚訝）謠(謠言歌謠)搖(遙控/搖擺)遙(遙遠/遙控)瑤(瑤族/瑤家)曾(曾經(jīng)/曾孫)憎(憎恨)增(增加/增長)贈(贈送/贈予)居(居住/居民)據(jù)(根據(jù)/依據(jù))劇（劇烈/劇場）鋸(鋸子/電鋸）

見(再見/見面)艦(艦隊/軍艦)現(xiàn)(現(xiàn)在/發(fā)現(xiàn))硯(硯臺）莧(莧菜)覓(尋覓)購(采購/購物)構(gòu)(構(gòu)造/結(jié)構(gòu))溝（水溝/壕溝）鉤（鉤子/鐵鉤）鍵（鍵盤/關(guān)鍵）健（健康/健壯）建（建設(shè)/建造）毽（毽子/毽球）煉（煉鐵/鍛煉）練（練習(xí)/操練）揀（揀起/揀東西）撤（撤職/撤離）澈（清澈/明澈）轍(車轍/南轅北轍)

置（布置/安置）署（部署/署名）暑（暑假/中暑）曙（曙光）跨（跨步/跨欄）垮（垮臺/打垮）挎（挎包/挎籃子）胯（腰胯/胯下）組（組詞/組合）租（租用/租金）祖（祖國/祖宗）咀（咀嚼）沮（沮喪）勁（干勁/勁敵）莖（花莖/根莖）經(jīng)（經(jīng)過/經(jīng)常）頸（脖頸/頸項）稻（稻谷/稻草）滔（滔滔不絕/滔滔江水）蹈（舞蹈）雷（地雷/雷雨）蕾（花蕾/蓓蕾）鐳(鐳元素)擂（擂鼓/打擂）

內(nèi)（內(nèi)容/內(nèi)心）吶（吶喊/嗩吶）納(接納/納稅）訥(木訥）鈉(鈉鹽/鈉元素）愉(愉快/愉悅）榆（榆樹/榆錢）愈（愈合/痊愈）逾(逾期)瑜(瑕不掩瑜）偷小偷）昨（昨天/昨日）詐（欺詐/詐騙）炸（炸彈/油炸）柞（柞樹）匆（匆忙/急匆匆）勿（請勿自誤/勿望）忽（忽然）

七、課文內(nèi)容 1.神鳥 主要內(nèi)容：

本文是個蒙古民間故事。講的是從前有一只聰明伶俐，會說話的神鳥。許多國王、大臣、富翁都想得到 它，但都沒有捉到。依而特格爾可汗三次捉到神鳥，神鳥卻用講故事的方法三次逃脫了。神鳥的三個小 故事分別講了獵人錯殺了獵狗、婦女錯殺了貓、阿爾拜錯殺了烏鴉山的故事，刻畫了三個誠實守信、忠 于職守、勇于救人的形象。同時也告訴人們處理事情要經(jīng)過仔細調(diào)查，否則會傷害無辜，甚至?xí)χ?良。

這三個故事中忠實的狗、盡職的貓、勇于救人的烏鴉，他們是那么善良，卻死得那么冤枉，它們慘遭 錯殺的故事使人深感惋惜與同情，凡是聽了這個故事的人怎能不為它們可憐的命運而嘆息呢？依爾特戈 爾可汗聽了故事,同樣深深地被打動了,三次都不由自主地發(fā)出嘆息,因而也就違反了神鳥與他的約定,這 樣神鳥三次都輕而易舉地逃脫了.這正是神鳥的聰明之處.3.句意：

“算了吧，確實沒有辦法捉回它了。”-----這是因為他知道神鳥講的這些故事不能不是他嘆息----因為 他也有一顆善良的心。同時也說明神鳥確實聰明，他知道凡是有同情心的人都會被這樣的故事打動，一 定會發(fā)出同情的嘆息聲的。4.詞語解釋: 伶俐—聰明、靈活。

婉轉(zhuǎn)—本課指（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚動聽。粗枝大葉---比喻不細致，做事粗心大意。5.課后練習(xí)：

1）.神鳥是怎樣一次一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的？

答：神鳥三次被捉，給依爾特戈爾可汗講了三個故事，這三個故事中的忠實的狗、盡職的貓、勇于救人 的烏鴉，它們是那么善良，卻死得那么冤枉，它們慘遭錯殺的故事使人深感惋惜與同情，凡是聽了這個 故事的人怎能不為它們可憐的命運而嘆息呢？依爾特戈爾可汗聽了故事后，同樣深深被打動了，三次不 由自主地發(fā)出嘆息，因而違反了神鳥與他的約定，這樣神鳥便一次一次地輕而易舉地從依爾特戈爾可汗 那里逃脫了。

2）.除了神鳥，課文還寫了哪些人物、動物？你對他們有什么樣的看法？文章表達了人們怎樣的心愿？ 答：除了神鳥，文章還寫了獵人、婦女、阿爾拜、依爾特戈爾可汗四個人物，有獵狗、貓、烏鴉三種動 物。其中獵人、婦女、阿爾拜都是善良的人，故事中的他們錯殺了忠實獵狗、盡職貓、勇于救人的烏鴉，傷害了忠良，但他們不是本質(zhì)上的壞人，而是好人犯錯誤；而依爾特戈爾可汗也是善良的。至于文中 的三個動物獵狗是忠實的，貓是盡職的，烏鴉是用于救人的。文章表達了人們要知道處理事情要經(jīng)過仔 細調(diào)查，弄清事情的真相，否則會傷害無辜，傷害忠良。

3）.讀句子，體會帶點詞語的作用。，再用“既??也??”寫一句話.您帶著我走的時候，既不準唉聲嘆氣,也不許悶頭不語。

（既??也??，表示兩種情況同樣并行。屬于遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。）練習(xí)區(qū)別“既??也??.”和“既??.又??.”的用法。（1）這可棵老槐樹（）高大（）粗壯。

（2）要完成這項任務(wù)（）要有周密的計劃，（）要有切實的措施。（3）這個機器人（）可以招待客人，（）可以和人談話。（4）用“既??也??”寫一句話。2.格薩爾王的故事 主要內(nèi)容

本文選自藏族史詩《格薩爾王傳》。說的是格薩爾王名叫覺如，是藏族傳說中的神靈和英雄。他按天神 的旨意從嶺部落來到玉隆，消滅惡魔，殺死強盜，使那里的商人生意興隆。有一年，覺如答應(yīng)遭受災(zāi)難 的嶺部落遷移到玉隆，是部落百姓在那里開始了新的生活。覺如也成了他們的領(lǐng)袖。這個故事展現(xiàn)出藏

族人民心目中一位為民除害、造福百姓的英雄形象。3.詞語解釋：

馳騁---馳，跑得快。騁，跑。奔馳。饑饉---饑荒的意思。

領(lǐng)地---奴隸社會、封建社會中領(lǐng)主所占有的土地。4.課后練習(xí)：

（2）.讀讀嘉察的唱詞，說說他唱“野牛”、“母虎”是想說明什么？

答：嘉察唱的“野牛”“母虎”是想說明兇猛的動物都不傷害自己的幼兒，顧念親情，那么人呢？應(yīng)該 比動物更重視親情，不做傷害親人的事。

（3）.讀下面描寫琴聲的一段話，結(jié)合課文內(nèi)容，說說這段話的每一種琴聲分別描述了故事的哪個情 節(jié)？

琴聲一開始雄渾激昂，如同英雄視死如歸，要上戰(zhàn)場：一會兒低回婉轉(zhuǎn)，像是在訴說危機的到來，戰(zhàn)斗 即將爆發(fā)；一會兒音韻鏗鏘，好像宣告戰(zhàn)斗已經(jīng)爆發(fā)；一會兒有如泣如訴，好像在訴說一個悲劇的結(jié)局 和人們對英雄的依戀和懷念??.答：這段話這幾種琴聲依次描述的故事中的情節(jié)是：（1）王子冬不拉見父親因除不掉瞎熊心急如焚，一籌莫展，他自告奮勇去對付瞎熊。（2）王子來到瞎熊出沒的地方安置好捕獸夾，卻被瞎熊破壞掉了。（3）王子兩箭射中了瞎熊后，與瞎熊搏斗。（4）王子與瞎熊同歸于盡，人們找到了王子的尸體，將 他安葬在向陽的山坡上。3.冬不拉 主要內(nèi)容：

課文是哈薩克族民間故事。講的是關(guān)于哈薩克族一種叫“冬不拉”的民間樂器名字的來歷的動人故事。這個故事表達了人們鮮明的愛恨和對勇敢、善良、勇于犧牲的品德的贊美。3.課后練習(xí)：

（1）.背誦15、16自然段。（3）.查字典，說說成語的意思

坐臥不寧---坐也不是,臥也不是。形容十分難受、憂慮、心煩的樣子。冥思苦想----苦苦地想，深深地思索。

視死如歸----把死看著像回家一樣，形容不怕死。視，看待；歸，回去。

如泣如訴----好像在哭泣，又好像在訴說。形容聲音凄切、悲苦。

一籌莫展---一點計策也施展不出來，一點辦法也想不出來。籌，計策，辦法。展，施展。自告奮勇—形容自己請求擔任某項艱巨的任務(wù)。告，表明；奮勇，鼓起勇氣。凄涼—凄慘。4.火把節(jié) 主要內(nèi)容：

課文描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面和彝家火把節(jié)的來歷，展現(xiàn)了彝族特有的民族風(fēng)情和彝族人民勇敢 戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅強、不屈不撓的品質(zhì)。3.句意: 來吧，到我們大涼山來吧.??

（1.四次出現(xiàn)把全文串連起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)這一盛典，不僅讓我們看到了彝族 的民族風(fēng)情，更感受到了彝族人民勇敢、熱情豪放、熱愛生活的特點。2.開頭結(jié)尾兩句似乎對即將到來 的客人發(fā)出盛情的邀請，表達了彝家人過節(jié)的歡快心情和熱情邀請客人參加自己民族盛大節(jié)日的那種自 豪、很有感染力。3.在第二第三部分起始，分別也用上了這句話，這種句式的反復(fù)出現(xiàn)，一方面加強了 上述情感的表達，另一方面，句子稍加變化，作為重點，點明了二、三部分的主要內(nèi)容。)4.詞語解釋：

嫉妒—對才能、名譽、地位或境遇等逼自己好的人心懷怨恨。激情四溢---指充滿流露著強烈、激動的感情。興高采烈---興致高，情緒熱烈。

人聲鼎沸---人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。數(shù)不勝數(shù)---數(shù)也數(shù)不過來，形容很多。

不屈不撓---比喻惡勢力面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強。5.課后練習(xí)

（2）.課文描寫人火把節(jié)的哪幾個場面？你喜歡哪一個？

答：課文描寫了“太陽還沒爬上山頭”，人們就打掃房子，穿上盛裝，準備節(jié)日飯菜；“日上三竿”，舉行斗牛，摔跤活動；“夜幕降臨”人們點燃火把奔向田野，燃起篝火歌舞狂歡。我喜歡?..（3）.你從火把節(jié)的傳說想到了什么？

答：從火把節(jié)的傳說中我想到了大量的民間故事，大多數(shù)鬼神都是惡勢力的象征，而人民以及他們擁戴 的英雄都是代表了勇敢、正義、善良。英雄戰(zhàn)勝惡魔，正義戰(zhàn)勝邪惡，則是人民群眾共同的理想。這個 火把節(jié)的傳說正式表達了這種思想感情。5.劉三姐 主要內(nèi)容：

本文寫的是聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭，深受鄉(xiāng) 親們的愛戴。歌頌了劉三姐勇敢、正直的人品，同時反映了人民群眾愛憎分明和機智勇敢的品質(zhì)。3.詞語解釋：

嫉惡如仇---恨壞人壞事就像痛恨仇敵一樣。疾，恨；惡，犯罪的事、極壞的行為。仗義執(zhí)言—為了正義說公道話。

惱羞成怒---由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。惱，煩悶。幸災(zāi)樂禍—別人遭到災(zāi)禍時自己心里高興。

氣急敗壞—上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張和惱怒。狼狽不堪---形容困苦或受窘的樣子。

如坐針氈----像坐在扎著針的氈子上。形容心神非常不安。喪魂落魄---形容非常恐懼的樣子。

揚眉吐氣---形容被壓抑的心情得到舒展而快活如意。面紅耳赤—形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。4.課后練習(xí)：

1.為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，鄉(xiāng)親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快？ 答：因為劉三姐用歌聲仗義執(zhí)言，揭露土豪劣紳倚仗自己的勢力欺壓百姓的惡霸行經(jīng)，所以使他們的陰 謀屢屢不能得逞。因而土豪劣紳聽了如坐針氈，喪魂落魄；又因為劉三姐嫉惡如仇，并且為鄉(xiāng)親們主持 正義，說公道話，她的歌聲嘗到了老百姓的心窩里。所以，鄉(xiāng)親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快。6貓 主要內(nèi)容：

本文記敘了貓的古怪性格，并寫了滿月小貓的可愛，抒發(fā)了作者對貓的喜愛之情。

四、學(xué)習(xí)鏈接

老舍（1899-1966），我國現(xiàn)當代著名的作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有小說《駱駝祥子 》、《四世同堂》、劇本《茶館》、《龍須溝》。

五、詞語解釋

古怪—本課指貓的性格特別，難以捉摸。任憑---不論、無論。

盡職---認真負責地做好本職工作。無憂無慮---沒有憂愁和擔心。生機勃勃---形容富有朝氣，充滿活力。

六、課后練習(xí)

3.讀下面的句子，聯(lián)系上下文體會作者表達的思想感情。

（1）說他老實吧，它有時的確很乖。（作者好像在夸一個心愛的孩子，表達了作者的喜愛之情。）（2）可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來 不可！（通過描寫，體會貓是多么有毅力，有耐心，有決心！此時，貓多像一位對本職工作認真負責的 人啊！喜愛之情溢于言表。）

（3）一玩兒起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。（作者已經(jīng)把貓當成小孩子了，特別疼愛它。）7.珍珠鳥 主要內(nèi)容

這是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文細膩親切的語言描寫了“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了自由 自在的生活環(huán)境，他們由怕人到能與“我”和睦相處，說明了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。

三、體會“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”—統(tǒng)領(lǐng)全文的點睛之筆，閃爍這動人的思想光彩，把文章 的感情升華到了新的境界。

四、課后練習(xí)

1.默讀課文，想一想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的；然后結(jié)合生活實際，和同學(xué)交流對“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的體會。

答：（1）“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境，它們與“我”一點點熟悉后，在溫馨和諧的環(huán) 境中開始了新的生活；（2）有了雛兒，它們的活動范圍離“我”越來越近，表現(xiàn)也越來越大膽，可“我 ”不管它，不傷害它，只是微微一笑，還“撫一撫”它，這是雛兒逐漸和“我”親近起來，以至最后，它完全信賴了“我”，甚至對“我”產(chǎn)生了依賴，在“我”的肩上睡著了。

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，文中正是作者對珍珠鳥真誠的、無微不至的愛，使這種“怕人的鳥

”和主人越來越親近，產(chǎn)生信賴，展現(xiàn)出動物與人的和睦相處的有趣而感人的情景。生活中無論是人與 鳥，還是人與人之間都需要真誠和信賴。信賴可以拉近人與人之間的距離，使人與人心靈相通，使人與 人關(guān)系更加和諧；只有信賴，才能創(chuàng)造出和諧美好的境界，實現(xiàn)國家構(gòu)建和諧社會的理想。8.海豚救人

主要內(nèi)容：文章以海豚救人的三個實例講述了海豚被人們稱為海上救生員，然后介紹人們經(jīng)過對海豚的 研究，解開了海豚救人之謎—海豚救人的美德，來源于海豚對其子女的“照料天性”。

三、課后練習(xí)：

默讀課文，想一想：海豚是怎樣救人的？它為什么能夠救人？在跟同學(xué)們交流交流。

由文中三個實例可以看出，每當落水的人處在危險時刻，海豚總能及時地起來幫助，而且救人不僅很有 辦法，還能負責到底，直到安全為止。如在救韓國漁民時“海豚??往下沉，自動游到??往上一抬? ?駝在背上”“猛地一使勁??甩到了海岸上”；“??圍成一個個圈圈??托出水面??”“??陪 伴??并肩??”，海豚之所以能夠救人，是因為海豚對其子女的“照料天性”，這種“照料天性”逐 漸變成一種習(xí)以為常的天性，救助對象也不限于自己的子女，對凡在水中不積極運動的物體都“主動前 去救助”，因而海豚能救助落水的人。而“照料天性”中照料年幼海豚不限于它親生母親，別的雌海豚 往往相互配合一起救助，所以常常會有“一群海豚”趕過去救人。9.老人與海鷗 主要內(nèi)容

本文記敘了一個老人與海鷗之間充滿深情厚誼的感人故事：有一位老人每到冬季來臨就到昆明的翠湖 之畔去喂到那里越冬的紅嘴鷗，與海鷗接下了不解之緣。老人去世了，海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動，像是為老人守靈的“兒女”，不認離開自己的親人。文章說明了動物是有靈 性的，它們是人類的朋友。我們對它付出真切的感情，它們也會給予我們真誠的回報。

三、課后練習(xí)：

1.想一想老人與海鷗之間有著怎樣的感情，你從課文的哪些地方體會到的，再跟同學(xué)交流交流。答：老人與海鷗之間有著親人般的美好情誼。老人愛海鷗，對海鷗有著一片深情；海鷗有靈性，對老人 情誼深厚。從老人喂食海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例中，再現(xiàn)了老人與海鷗的一片 深情；從老人死后，海鷗在老人的遺像前“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”“肅立不動”“炸了營似的朝遺像 撲過來”等悲壯的畫面，展示了海鷗對老人的深情厚誼。

2.讀讀下面的句子，聯(lián)系上下文想象句子描繪的畫面，跟同學(xué)交流一下自己的體會。

（1）海鷗依他的節(jié)奏起落，排成一片翻飛的白色，飛成一片有聲有色的樂譜。

（2）它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來??.答“從第（1）句中我們可以體會到老人的動作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契，那么和諧！從而再現(xiàn)了老人與海鷗的一片深情。

從第（2）句中我們可以體會到海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人 的留戀。10.草叢的村落 課文內(nèi)容

課文寫的是在田野里，作者追隨著一只爬行的小蟲，在“草蟲的村落”里作了一次奇異的的游歷。作者 為我們展現(xiàn)了生動的草蟲世界，使我們感受到作者對大自然的熱愛和那顆不曾泯滅的童心。

三、詞語解釋 靜謐---安寧而安靜。

熙熙攘攘---形容人來人往，非常熱愛。斑斕---燦爛多彩。

寒暄---見面時談天氣冷暖之類的客套話。暄，溫暖。行色匆匆—匆忙趕路的神態(tài)、情景。蘊藏---蓄積而未顯露或未發(fā)掘。悠悠蔥蔥----文中形容神志恍惚。11.黃道婆 課文內(nèi)容

課文講述了我國歷史上著名的革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù)、革新紡織工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的故事。謳歌了她勇于革新、無私奉獻的精神。

棉神--指黃道婆在植棉、棉紡等方面有著不平凡的特別高超的貢獻。故事由一首廣泛流傳的民謠引出。意思是：黃道婆教我紡紗，教我織布。筒子，古代竹片稱筒，這里指用竹片做成的梭子。“兩只筒子兩 匹布”說明黃道婆當時傳授的紡織技術(shù)非常高超。詞語解釋：

憔悴—形容人瘦弱，面色不好看。贏得---博得；取得。

舉目無親---抬頭張望，看不到一個親人。形容孤單，無依無靠。

衣食無憂----指生活上很富裕，沒什么憂慮。衣食，衣服和食物，泛指基本生活資料。百感交集---意思是無數(shù)感想交互匯集，形容感慨無比。潛心研究—用心地研究、探索。

應(yīng)運而生---多指適應(yīng)時代的需要而出現(xiàn)或發(fā)生。課后練習(xí)：

1.為什么在北京的國家博物館里要陳列黃道婆的塑像和松江布? 答:因為黃道婆對我國的紡織業(yè)作出了偉大的貢獻.另外,也希望后人通過瞻仰黃道婆的塑像和松江布,繼 承和發(fā)揚她勇于革新無私奉獻的精神.2.讀下面的句子,思考括號里的問題,再跟同學(xué)交流交流.(1)年幼的她欲哭無淚,再也無法忍受這種牛馬不如的生活,便決心沖出牢籠.(從這里你能看出少年時的黃 道婆是一個怎樣的人嗎?)答:可以看出少年時的黃道婆是一個反抗封建壓迫的人.(2)雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。（“百感交集”是什么意思？黃道婆為什么會百感交集？）

答：“百感交集”意思是無數(shù)感想交互匯集，形容感慨無比。黃道婆之所以百感交集，是因為她熱愛家 鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)的貧窮和人民勞作的艱辛。12提燈女神 主要內(nèi)容

課文講的是英國護理學(xué)先驅(qū)南丁格爾不顧世俗偏見和家人的反對，毅然地放棄優(yōu)裕的生活，當了一名護 士。在貧民發(fā)生霍亂時，她不顧個人安危，照顧生命垂危的病人；在戰(zhàn)爭中，她組織護士志愿隊到前線 救護、關(guān)懷和照料傷者；她用公眾捐助的資金創(chuàng)辦了世界上第一所護士學(xué)校，傾注畢生精力培養(yǎng)護理人 才。贊揚了她在護理事業(yè)方面的卓越成就和無私奉獻的精神。

二、詞語解釋：

毅然決然—毫無猶豫地；堅決地。無所事事—閑著什么事也不干。

氣急敗壞—上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。安然長逝---平安；安安穩(wěn)穩(wěn)地死去。

救死扶傷---救活將要死的，照顧受傷的。貧民窟—指城市中貧苦人居住的地方。矚目—注目，把視線集中在一點上。歧視—不平等地看待。聲譽---聲望名譽。

三、課后練習(xí)：

1.說說課文主要介紹了南丁格爾的哪些事跡？ 答：課文主要介紹了：

①南丁格爾不顧世俗的偏見和家人的反對，毅然地放棄優(yōu)裕的生活，當了一名護士； ②在貧民發(fā)生霍亂時，她不顧個人安危，照顧生命垂危的病人； ③在戰(zhàn)爭中，她組織護士志愿隊到前線救護、關(guān)懷和照料傷者；

④她用公眾捐助的資金，創(chuàng)辦了世界上第一所護士學(xué)校，傾注畢生精力培養(yǎng)護理人才。2.南丁格爾是怎樣沖破阻力去當護士的？人們?yōu)槭裁捶Q她為“提燈女神”？

答：南丁格爾出生于一個貴族家庭，當時她的身份和地位不允許當護士，“因為那個時代，做護士往往 都是一些沒有文化、地位十分低下的婦女”，如果選擇護士，“會丟盡全家人的臉”，但南丁格爾不顧 世俗的偏見和家人的反對，毅然地放棄優(yōu)裕的生活，當了一名護士。

在克里米亞戰(zhàn)爭中，他組織護士對志愿隊，到前線救護傷員.“每到深夜，南丁格爾常常提著一盞小小的 油燈，在營區(qū)里一間病房一間病房地探視傷病員。”她就像一個女神降臨人間給予傷病員關(guān)愛，而她手 里的那盞小小的油燈讓傷病員心中感到無比溫暖，給傷病員以同死亡抗爭的勇氣和康復(fù)的信心。在她的 親切關(guān)懷和精心照料下，許多傷病員的身體狀況和精神面貌大大改觀，重傷患者的死亡率大幅度下降，因而傷員們稱她為“提燈女神”

3.讀下面的句子，體會帶點詞語的作用，再用它們各寫一句話。（1）她不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為呻吟的傷病員換換藥。

（句子中“不是??就是??”表示選擇關(guān)系，“給熟睡的傷病員掖掖被子”和“為呻吟的傷病員換換 藥”兩者必占其一，體現(xiàn)南丁格爾一直在忙碌、在關(guān)愛傷病員的忘我工作精神。造句：①星期六，我在 家不是看課外書，就是彈琴。②學(xué)校大掃除時，我不是掃地，就是擦窗戶。）（2）南丁格爾不僅幫助傷病員解除肉體上的痛苦，還給予他們精神上的安慰。

（句中“不僅??還??”表示遞進關(guān)系，重點在后一分句，這里強調(diào)了“給予他們精神上的安慰”。

造句：①北京奧運會不僅實現(xiàn)了中國人民的百年夢想，還增進了中國與世界其他國家之間的友誼。②小 華不僅學(xué)習(xí)好，還愛勞動。）13*香玉劇社號 主要內(nèi)容

課文講的是豫劇表演藝術(shù)家常香玉帶領(lǐng)香玉劇社為抗美援朝捐獻飛機的事，謳歌了一位著名豫劇表演藝 術(shù)家的愛國情懷。

二、詞語解釋

滿目瘡痍----眼睛看到的都是創(chuàng)傷。形容看到的破爛不堪的慘狀。一絲不茍---形容辦事認真，連最細致的地方也不馬虎。百廢待興---一切被廢置的事業(yè)都等待著興辦。

輾轉(zhuǎn)反側(cè)---形容心中有事，躺在床上翻來覆去地不能入睡。

談何容易---說起來怎么這樣容易，表示事情做起來并不像說的那么簡單。

喪心病狂---喪失理智，像發(fā)了瘋一樣。形容言行昏亂而荒謬或殘忍可惡到了極點。后盾---指背后的支持和援助力量。捐獻---拿出財物獻給（國家或集體）。募捐---募集捐獻或物品。募集—廣泛征集。

義舉---指疏財仗勢的行為。積蓄---積存的錢。

題寫—寫，書寫（標題、匾額等）。14居里夫人的三克鐳 主要內(nèi)容

課文記敘了鐳的發(fā)現(xiàn)者----居里夫人擁有過三克鐳的故事，表現(xiàn)了她醉心于科學(xué)研究事業(yè)，一心為人類 做貢獻、大公無私的偉大品質(zhì)。

二、詞語解釋

端莊典雅--（舉止、神情）端正莊重，優(yōu)美不粗俗。富甲一方---在這一帶地方最富有（的人）。甲，居第一位。

腰纏萬貫---腰里捆著萬貫錢財，形容人極富有。貫，指一貫錢，舊時的銅錢中間有一個方孔，用線穿起

來，一千個為一貫。弘揚—發(fā)揚光大。

解囊---打開錢包。囊，口袋。捐贈---贈送（物品給國家或集體）。固執(zhí)---堅持己見，不肯改變。

醉心---對某一件事物強烈愛好而一生專注。人格—指個人的道德品質(zhì)。

三、課后練習(xí)

1.為什么說“三克鐳展示了一位科學(xué)家偉大的人格”？

答：從這三克鐳的故事中，我們可以看出，居里夫人是個精神、品質(zhì)十分高尚而物質(zhì)生活相當困頓的科 學(xué)家。她的思想境界是那么崇高，當她和丈夫在提煉出第一克鐳時，便認為這一科學(xué)研究成果應(yīng)該是“ 屬于全人類的”，隨即便“毫不保留地公布了鐳的提純方法”，絲毫不去考慮這是他們獲得滾滾財源的 好機會。可他們毫不謀取個人利益，以致自己的物質(zhì)生活困頓，實驗室簡陋，買不起繼續(xù)做實驗用的一 克鐳，以致后來做實驗用的兩克鐳要靠公眾捐贈。所以說，三克鐳展示了一位科學(xué)甲偉大的人格。3.找出意思相反的詞語

放棄—保留 腰纏萬貫---困頓（囊空如洗）15*花木蘭 主要內(nèi)容

課文是一個短小的劇本，講的是一位性格爽朗，性情善良的好女孩兒花木蘭在外敵大舉進犯邊關(guān)，國家 正緊急征兵的時候，女扮男裝代父從軍，在邊關(guān)沖鋒陷陣，立下赫赫戰(zhàn)功，并晉升為將軍的故事，贊美 了花木蘭忠孝兩全的崇高精神。

二、詞語解釋

不期而遇---沒有約定而意外地相遇。

張燈結(jié)彩---掛燈籠，結(jié)彩球、彩帶。形容喜慶景象。赫赫戰(zhàn)功---指戰(zhàn)功顯著卓越。赫赫，顯著盛大的樣子。一表人才---形容人相貌英俊、風(fēng)度瀟灑，學(xué)問出眾、氣質(zhì)高雅。須眉—胡須和眉毛，借指男子。忠孝---對國家的忠誠和對父母的孝道。

巾幗---巾和幗是古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾，借指婦女。幸會---客套話，表示跟對方相會很榮幸。知曉—知道。

貴干—敬詞，問人要做什么。遜色---指不及之處。吃得消—支持得住。從軍—參軍。男丁---成年男子。晝夜—白天和黑夜。

棟梁---房屋的大梁，比喻擔負國家重任的人。晉升—提高（職位、級別）。16范仲淹 主要內(nèi)容

課文講的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時刻苦學(xué)習(xí)的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)，胸有大志，以天下為己任。

二、詞語解釋

廢寢忘食—顧不得睡覺，忘記吃飯。形容非常專心努力。毫不介意—絲毫不介意。和衣而眠—不脫衣服睡覺。于心不忍—不忍心。

千載難逢—一千年也難碰到一次。形容機會非常難得。清高—指人品純潔高尚，不同流合污。佳肴---精美的菜肴。

三、課后練習(xí)

3.讀下面的句子，說一說加點的字在句中的讀音及含義有什么不同。（1）后來，為了進一步深造，他又只（zhī）身遠赴應(yīng)天府書院求學(xué)。（“只身”中的“只”讀zhī，表示單獨的意思。“只身”即單獨一人。）

（2）那時，他的生活極其艱苦，每天只（zhǐ）煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊。

（“只煮”中的“只”讀zhǐ，表示限于某個范圍，有僅僅的意思。）

（3）好友見他不肯接受銀兩，第二天便送來許多美味佳肴。范仲淹好意難卻，只（zhǐ）好接受了。（“只得”中的“只”讀zhǐ，又不得不的意思，表示只能這樣，沒有別的選擇。）17.體育課 主要內(nèi)容

課文選自意大利小說家寫的《愛的教育》，以三年級學(xué)生的口氣，講述的是一堂體育課上發(fā)生的事情。表現(xiàn)了涅利自強不息、自信和鍥而不舍的精神。

二、詞語解釋

礙手礙腳—妨礙別人的事。小菜一碟—比喻輕而易舉的事情。

旁若無人---好像旁邊沒有人，形容態(tài)度自然。嘲笑—用言辭笑話對方。

三、課后練習(xí)

3.讀下面的句子，注意帶電的詞語，體會句子表達了人物怎樣的思想感情。

（1）但是，涅利似乎以不參加體育活動為恥，硬是不同意。“你會知道的，媽媽。”他說，“我能跟其 他同學(xué)做得一樣好。”

（句中“硬是”更加突出地表達了涅利的自強、自立、自信的思想感情。這一句表達了涅利堅持上體育 課的決心，因為他覺得不參加體育課是一件恥辱，再說，涅利對上好體育課很有信心，能跟其他同學(xué)做 得一樣好。）

（2）但是，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個平臺上。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺上了，接著 腿也上去了。最后，他使勁站到了平臺上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢！

（“也能”表達涅利非常強烈地想實現(xiàn)這個愿望，和其他人一樣站到那個平臺上。“笑”表達的是成功 的喜悅，是實現(xiàn)愿望的欣慰與自豪。這句是涅利即將爬上平臺和爬上平臺時的細節(jié)描寫。不僅寫出了他 內(nèi)心想的，還具體刻畫了他的動作。，表現(xiàn)了他是一個自強、自信的孩子。）18.虎口藏寶 主要內(nèi)容

課文講的是娜塔莉在十分危急的情況下,機敏地將陶瓷虎口里藏的寶物---膠卷進行調(diào)包,躲過了歹徒的搜

查,保護了膠卷的故事,表現(xiàn)了娜塔莉的聰明、機敏和勇敢.文章以寶物---“膠卷”為線索.二、詞語解釋 瞥見—一眼看見。

栩栩如生—形容生動活潑的樣子。琢磨—思索；考慮。陌生—生疏，不熟悉。疲憊不堪—非常疲憊。

三、課后練習(xí)

1威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子？

答：因為納塔莉在十分危機的情況下，能夠機敏地將陶瓷虎口里藏的寶物---膠卷進行調(diào)包，從而保護了 膠卷，所以，威廉叔叔夸獎納塔莉是個聰明的孩子。

2.讀句子，思考括號里的問題，聯(lián)系上下文仔細體會句子的含義。

（1）“納塔莉，你父親呢？”威廉叔叔看上去既疲憊不堪，有憂心忡忡。（威廉叔叔為什么會有這樣的 神情？）

答：疲憊不堪，是非常疲乏。威廉叔叔之所以疲憊不堪，是因為被兩個歹徒折磨的結(jié)果；威廉叔叔之所 以憂心忡忡，是憂慮擔心證明那兩個家伙是間諜的唯一證據(jù)---膠卷會被奪去。又因為怕納塔莉太年幼和 無能為力，保不住膠卷。

（2）突然，看到自己的照相機，眼睛不禁一亮。（納塔莉這時在想什么？）

答：納塔莉由看到自己的照相機，想到了照相機里的膠卷，如果取出照相機里的膠卷，把威廉叔叔的膠 卷放進去，手里拿上自己的膠卷，來對付兩個歹徒，會更安全些。

（3）威廉叔叔簡直驚呆了，連連搖著頭，高興地說：“你可真是個聰明的孩子。“（威廉叔叔高興地夸 獎納塔莉，但是為什么又“連連搖頭？”）

答“因為威廉叔叔在夸獎納塔莉時又連連搖頭，表明事情的結(jié)果太使他出乎意料了，也表明威廉叔叔夸 獎納塔莉“你可真是個聰明的孩子”是肺腑之言。19*頂碗少年

主要內(nèi)容：本文記敘了作者在二十多年前看雜技表演時，曾經(jīng)見過的一個英俊少年在表演頂碗時,兩次失 敗都沒有氣餒,最后獲得成功的事.告訴我們做什么事,不管遇到多少困難和挫折,都不要退卻,有時候成功

就在于再堅持一下.課文最后一句話以“山窮水盡”和“柳暗花明”，“冰天雪地”和“溫暖的春風(fēng)”作對比，形象地說明 即使在最困難、最黑暗的時候，也不要喪失信心，不要退縮，成功往往就在于再堅持一下，再拼搏一次 的努力中。

“一疊金邊紅花白碗”-----這句在文中反復(fù)出現(xiàn)了四次。第一次出現(xiàn)，是我們只有大概的印象；第二 次出現(xiàn)，我們不僅記住了那一疊碗的樣子，還記住了數(shù)量，這意味著少年在挫折面前不退縮，從頭再來 ；第三次，出現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)碗是在白發(fā)老者手里，是白發(fā)老者把碗交給少年，同時給了他的贊許和疼愛，給了他力量與信心；第四次，是那一疊金邊紅花白碗打碎的聲音響在“我”耳畔，則讓人想到的是頂 碗少年常常給我以鼓勵的那種堅韌不拔的精神。詞語解釋：

座無虛席—沒有空著的座位，形容觀眾、聽眾或出席的人很多。不知所措—不知道怎么辦才好，形容受窘或者發(fā)急。驚心動魄---形容是人感受很深，震動很大。迷惘—由于辨不清而感到不知怎么辦。

山窮水盡---山和水都到了盡頭，前面再沒有路可走了。比喻陷入絕境。

柳暗花明---形容柳樹成蔭、繁花耀眼的美景。多用來比喻再困難中看到的希望。啟迪—開導(dǎo)，啟發(fā)。責怪—責備；埋怨。

頹喪—情緒低落，精神萎靡不振。渺茫—因沒有把握而難以預(yù)期。歉疚---抱歉而又內(nèi)疚。搖撼—搖動。課后練習(xí)：

1作者為什么說頂碗少年是一個強者？讀了這篇課文之后，你收到了什么啟迪？

答：因為頂碗少年技藝嫻熟；在高難度動作面前敢于挑戰(zhàn)，在挫折以失敗面前沒有氣餒，沒有退卻，重 新開始；在老者的鼓勵下又一次堅定信心，終于成功。說明他的成功就在于他的堅持，在于他勇于拼搏 的精神，所以說，他是一個強者。

讀了這篇課文之后，使我們受到很大啟迪。以后在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難、失敗和挫折，不能灰心，也不能退縮，堅持下去就有希望，堅持下去就有希望成功。相信自己，一定能行，一定能成功。20*失去的一天 主要內(nèi)容：

課文記敘了九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù)，覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽 領(lǐng)他看了在這一天里拖拉機手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書館里大家一天看過的書，是佩佳明 白了自己失去了一天。這個故事教育兒童失去一天就是失去了這一天里應(yīng)該做的一切，這是無法彌補的，從而使他們懂得珍惜時間。詞語解釋

垂涎欲滴---形容非常貪婪，想吃的樣子。游手好閑—游蕩成性，不愛勞動。

麥茬—麥子收割后，遺留在地里的根和莖的基部。課后練習(xí)：

媽媽為什么說佩佳失去了一天？你對“失去的一天”是怎樣理解的？

答：（1）因為佩佳覺得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了這一天所應(yīng)了解的、所應(yīng)做的一 切，而這個損失是無法彌補的，因此媽媽說佩佳失去了一天。（2）“失去的一天”指失去了這一天里應(yīng) 該做的一切，而這一切再也無法用這一天彌補回來，因為時間一去不復(fù)返，這一天不可能再回來。21古詩三首

《出塞》（唐）王昌齡

秦時明月/漢時關(guān)，萬里長征/人未還。但使/龍城//飛將在，不教/胡馬//度陰山。主要內(nèi)容：

《出塞》選自《全詩集》，是唐代詩人王昌齡描寫軍旅生活的一首詩。作者把秦漢以來直至唐代千百年 修筑邊關(guān)所進行的戰(zhàn)爭都概括了起來，反映出對駐守邊疆的邊疆的將士們久征未歸的無比哀嘆之情，表 達了希望朝廷起任良將、早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使國家得到安寧、人民過上安定生活的美好愿望。詩意： 1、2句：明月照耀著邊關(guān)，自秦漢時一直如此，至今沒有什么變化，而邊患依舊沒有消除。（從千年以 前，萬里之外落筆，描繪了從秦漢時就存在著明月邊關(guān)的景象。哀嘆遠離家鄉(xiāng)的士兵不能回歸故鄉(xiāng)與家 人團聚。）3、4句要是當年的飛將李廣將軍依然在戍守邊關(guān)，那些胡人的騎兵絕對不敢來越過陰山南下入侵了。（但使—要是）詞意：

但使—要是。飛將—漢代著名將領(lǐng)李廣。不教—不讓。胡馬—外族入侵的騎兵。還—回家。萬里—形容路途遙遠。龍城—匈奴祭天之處。人—戍守邊疆的士兵。關(guān)—關(guān)塞，在邊境險要的地方設(shè)置的守衛(wèi)處所。陰山—長城北面的內(nèi)蒙自治區(qū)中部山脈。題/臨安邸（dǐ）宋 林升

山外/青山//樓外樓，西湖/歌舞//幾時休。

暖風(fēng)/熏（xūn）得//游人醉，直把/杭州//作汴（biàn）州。主要內(nèi)容：

《題臨安邸》這首詩選自《宋詩紀事》，是宋代詩人林升在杭州一家旅店的墻壁上題寫的。詩中表達了 作者對國事的無比憂慮，對統(tǒng)治者的辛辣諷刺和嚴厲警告。詩意：

1.2句：重重疊疊的青山，重重疊疊的樓閣。你們這些醉生夢死的貴族統(tǒng)治者，在西湖邊上所過的聽歌看 舞的荒淫生活，到什么時候才會停止呢？（描繪出杭州的美好景致。質(zhì)問那些醉生夢死的貴族們。）3.4句：你們那些權(quán)貴們已被暖洋洋的風(fēng)吹得昏沉沉，暈乎乎，醉生夢死，簡直把這臨時避難的杭州當作 故都汴州了。（更加尖銳地揭露了權(quán)貴們早把先朝故都、中原山河、國家恥辱都拋到九霄云外了。）（醉—沉醉，像喝了酒）詞意：

休—停止。邸—高級官員的住所。醉—沉醉，像喝醉了酒。直---簡直。暖風(fēng)—暖洋洋的風(fēng)。熏—即“薰”，氣味侵襲。游人—游玩的人。這里指只顧玩樂的達官貴人。

汴州—北宋的都城汴梁（今河南開封），當時被金兵侵占。

臨安—現(xiàn)在浙江省杭州。北宋朝滅亡，宋徽宗的兒子趙構(gòu)（宋高宗）逃到南方，在臨安建立了南宋政權(quán)。

山外青山---青山之外還有青山，形容山很多。樓外樓—樓閣之外還有樓閣，形容樓閣很多。幾時休—休，罷休，停止。什么時候才能夠停止。

示兒（南宋）陸游

死去/元知//萬事空，但悲/不見//九洲同。王師/北定//中原日，家祭/無忘//告乃翁。主要內(nèi)容：

《示兒》是南宋詩人陸游臨終前寫的，是絕筆，也是遺囑。全詩表達了對南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偷 安的無比憤慨，對收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的無比渴望。詩意：

1.2句：本來就知道人死了就什么都沒有了，只是為看不到中國的統(tǒng)一而感到悲傷。

3.4句：等到將來朝廷軍隊挺進北方，平定、收復(fù)中原的那一天，在祭祀祖先的時候，千萬不要忘記把這 好消息告訴你們的父親（我）啊！（這句表現(xiàn)了詩人愚壯懷于悲傷之中，滿腔熱情地盼望著祖國統(tǒng)一。）（定—平定，收復(fù)。）詞意：

元—原來，本來。“元”在古時候與“原”字相通。但—只。定—平定，收復(fù)。王師—國家的軍隊。乃—你的。翁—父親（我）。同—統(tǒng)一。無—同“毋”，不要的意思。乃翁—你們的父親。示兒—示，把事物擺出來或指出來給兒子們看。萬事空—一切都完了，沒有了。

九州—相傳古代中國分為九個州，后用代作指全中國。

定—平定。這里指收復(fù)失地。家祭---過去家庭祭祀祖先的一種儀式。中原—指黃河中下游一帶，這里泛指被金兵占領(lǐng)的淮河以北的廣大地區(qū)。

三、課外閱讀 塞下曲 唐 盧綸 月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。[注釋] 1．塞下曲:古時邊塞的一種軍歌。2.月黑：沒有月光。3.逐：追趕。4．遁：逃走。5．將：率領(lǐng)。6．輕騎：輕裝快速的騎兵。

7．單于（chán yú）：匈奴的首領(lǐng)。這里指入侵者的最高統(tǒng)帥。

主要內(nèi)容：這是盧綸《塞下曲》組詩中的第三首。盧綸曾任幕府中的元帥判官，對行伍生活有體驗，描 寫此類生活的詩比較充實，風(fēng)格雄勁。這首詩寫將軍雪夜準備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。

【譯文】月亮被云遮掩，一片漆黑，宿雁驚起，飛得高高。在這月黑風(fēng)高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地 逃跑了。將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要率領(lǐng)輕裝騎兵去追擊；正準備出發(fā)之際，一場紛紛揚揚的大雪，剎那間 弓刀上落滿了雪花。涼州詞

唐 王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回? 1.《涼州詞》：唐代樂府曲名，是歌唱涼州一帶邊塞生活的歌詞。這首《涼州詞》被明代王世貞推為唐 代七絕的壓卷之作。

2.夜光杯：用白玉制成的酒杯，光可照明。它和葡萄酒都是西北地區(qū)的特產(chǎn)。3.沙場：平坦空曠的沙地，古時多指戰(zhàn)場。4.琵琶：這里指作戰(zhàn)時用來發(fā)出號角的聲音時用的。5.催：催人出征。6.君：你。【譯文】

葡萄美酒倒?jié)M了華貴的酒杯，正要暢飲的時候，馬上的琵琶也聲聲響起，仿佛在催促我上前作戰(zhàn)。在沙 場上醉倒了請你不要笑話我，古往今來，奔赴沙場的人中有幾個人能平安歸來？ 22.左公柳 涼州詞 唐 王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。詞意

涼州詞—唐代的一首樂府曲名，是歌唱涼州一帶邊疆生活的歌詞。

黃河遠上---遠流直上，寫在玉門關(guān)路上的景色。這里是逆黃河水流方向遠望。1.一片----一座。2.孤城—這里指玉門關(guān)。3.萬仞—古代長度單位。4.何須—何必。5.楊柳—指古代的一種樂曲。6.度—經(jīng)過。7.羌笛---古代羌族的一種管樂器，后來常用來作軍樂。

8.怨—這里指吹奏哀怨的樂曲。怨，埋怨，哀怨。詩意：

澎湃的黃河遠遠望去好像奔流在白云之間，一座孤城矗立在高峻的山嶺之間。不知誰的羌笛吹起了哀傷 的《折楊柳》，是在埋怨柳樹不青嗎？然而那又何必呢？要知道那綠色的春風(fēng)是吹不到玉門關(guān)的呀！

主要內(nèi)容：

這首詩描繪了塞外邊疆既雄偉壯觀又荒涼蕭條的景象，表現(xiàn)了邊關(guān)將士既無限思念家鄉(xiāng)又意識到衛(wèi)國戌 邊責任重大的情感。

課文最后一自然段中四個“那”組成排比句，描述之中包含贊美之情。最后兩句作者用反問及設(shè)問的修 辭方法，進一步提升了貫穿全文的“大柳樹”的形象：它不是普通的剛強之樹，而是特殊的精神之樹。這種精神就是像左宗棠那樣的愛國將士們身上所表現(xiàn)出來的滿腔愛國熱情。

題目理解：“左宗棠”一語雙關(guān)。既指生長在千里戈壁灘上的大柳樹，更指為保衛(wèi)邊疆和建設(shè)邊疆做出 巨大貢獻的左宗棠。詞語解釋：

慷慨—一指充滿正氣、情緒激動；二指不吝嗇。

慷慨激昂—形容情緒、語調(diào)激動昂揚而充滿正氣，也說“激昂慷慨”。纖巧—細巧，小巧。

疲憊—一指非常疲乏，如疲憊不堪；二指非常疲憊，如疲憊敵軍。攜帶---隨身帶著。

屹立—像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定勢不可動搖。流淌—液體流動。淌，往下流。

楚楚動人---形容形態(tài)或體貌嬌美可愛。也作“楚楚可愛”“處處有致”。楚楚，指嬌柔，秀美。力排眾議—盡力排除各種反對意見，以便維護自己的正確主張。力，竭力。排，排除。議，議論、意見。

馬不停蹄---馬不停下腳步。比喻一刻不停止，行動很急促。近義詞“日夜兼程”。視死如歸---把死看著像回家一樣。形容為了正義事業(yè)不怕犧牲生命。課后練習(xí)：

1.默讀課文，再用自己的話簡要說說課文寫了左宗棠的哪些愛國事跡。

答：寫了1.左宗棠力排眾議，主動請纓，帶棺出征，收復(fù)失地的事（收復(fù)失地）；2.左宗棠帶領(lǐng)部隊，植樹造林，建設(shè)邊疆，使古老的絲綢之路獲得新生的事（建設(shè)邊疆）。這兩件事充分表現(xiàn)了左宗棠滿腔 的愛國熱情。

2.讀句子，注意加點的詞語，想想句子表達了作者怎樣的思想感情？

（1）這柳樹（高大茁壯），（身姿挺拔），枝條（剛勁有力），樹冠（宛如帷幄）。（2）這（屹立）在戈壁灘上的（剛強）之樹，大有（英勇無畏）、（壓倒一切困苦）的氣勢！（3）這哪里是一株（普普通通）的柳樹？它分明就是愛國將士們（不屈不撓）、（堅忍頑強）的精神之 樹！

答：這三句都贊美了柳樹的挺拔和剛強。第（1）句主要從外形姿態(tài)上描繪，寫整體的“高大茁壯，身姿 挺拔”，寫枝條的“剛勁有力”，寫樹冠的“宛如帷幄”（好似軍營里的帳幕）；（2）從形到神，主要 從精神品質(zhì)上著眼，寫柳樹的剛強給人一種“英勇無畏、壓倒一切困苦的氣勢”；第（3）句從樹到人，看似寫樹，實為寫人，目的是歌頌像左宗棠這樣的愛國將士身上所具有的不屈不撓、堅韌頑強的精神。3.用下列詞語造句

情不自禁 不但??.而且?? 23*鄭成功收復(fù)臺灣 課文內(nèi)容: 課文主要記敘了鄭成功收復(fù)臺灣這一中華民族史上的重要大事.表現(xiàn)了鄭成功的愛國精神.詞語解釋 憎恨—厭惡痛恨。

盤踞—非法占據(jù)，霸占（地方）。也作盤巨。銘記—深深地記在心里。撰—寫。

千軍萬馬—形容兵馬極多、陣容強大。也作“萬馬千軍”。

張牙舞爪—張開利牙，揮舞爪子。形容野獸兇猛的樣子，或壞人猖狂的樣子，或形容人手舞足蹈時動作 十分粗魯。

垂頭喪氣—耷拉著腦袋，神情沮喪。形容失望懊喪的樣子。也比喻枯萎而沒有了生氣。走投無路---形容處境十分困難。投，投奔。

簞食壺漿—用簞盛飯，用壺盛湯。形容百姓熱情歡迎他們擁護的軍隊。也表示饋贈食物。又作“壺漿簞 食”簞，盛飯的圓形竹器。漿，米湯。

荊榛---泛指叢生灌木，多用以形容荒蕪情景。本課比喻惡人荷蘭侵略者。荷俘—對荷蘭侵略者的蔑稱。24隱姓埋名三十年 主要內(nèi)容

文章以在祖國核武器研制戰(zhàn)線上默默無聞工作的科學(xué)家為題材，介紹了著名女科學(xué)家王承書的感人事跡，熱情謳歌了她不為名，不為利，一心為祖國服務(wù)的奉獻精神。詞語解釋 渺小—微小。熱忱—熱情。

不分晝夜—不分白天和黑夜。形容做事不停歇、從早到晚都在干。晝，白天。不假思索—用不著想，形容說話做事迅速。假，憑借。

隱姓埋名—隱瞞自己的真實姓名，不讓別人知道自己的情況（底細）。也作“隱名瞞姓”。歡欣鼓舞—形容十分高興，精神很振奮。歡欣，喜悅的神態(tài)。鼓舞，振奮的樣子。熠熠---形容發(fā)光發(fā)亮。熠，光耀，鮮明。課后練習(xí)：

1.讀句子，想象帶點詞語的意思，聯(lián)系上下文體會句子表達了人物怎樣的思想感情。“我愿意！”王承書（不假思索）地說出這三個字，聲音不高，卻十分堅定。

雖然她沒能上臺領(lǐng)獎，報刊的喜訊中也沒提到她的名字，但她還是（心甘情愿）繼續(xù)隱匿自己的姓名，繼續(xù)為祖國核武器研制工作（默默）奉獻。

答：這兩個句子都表達了王承書敢于放棄個人名利的勇氣和決心。第一句是作者對她語言、神態(tài)的生動 描述，“不假思索”表現(xiàn)她的果斷和堅定.第2句是王承書為國奉獻的具體表現(xiàn),”心甘情愿”說明王承書 對祖國和人民的責任心以及她”淡泊明志”的品質(zhì),”默默”照應(yīng)為課文題目”隱姓埋名”,寫的是王承 書的行動方式.25*海上英魂 課文內(nèi)容

本文記敘了一百多年前爆發(fā)的中日甲午戰(zhàn)爭這一重大歷史事件,表現(xiàn)了我軍愛國將士同仇敵愾頑強作戰(zhàn) 寧死不屈的英勇精神.詞語解釋

管帶—清末新軍制,統(tǒng)轄一營的長官稱為管帶.霎時—極短的時候.屢—一次又一次.頻頻—屢次,連續(xù)幾次.連續(xù)不斷

毫不示弱—絲毫不表示自己很弱.形容在強者面前不畏懼.乘風(fēng)破浪—船乘著風(fēng)勢,沖開浪頭.比喻不畏艱險奮勇向前,也形容事業(yè)迅猛發(fā)展.又作“長風(fēng)破浪”。乘，利用。

置之度外—不把生死、利害等放在心上。度，考慮。同歸于盡---一同死亡或毀滅。盡，完結(jié)、完盡。課后練習(xí)

1.本文以中日甲午戰(zhàn)爭的始末為線索來敘事寫人，為什么題目不用《中日甲午戰(zhàn)爭》，而命為《海上英 魂》？

答：因為本文是通過敘事來歌頌赤子情懷，表達對鄧世昌這樣的民族英雄的懷念和哀悼，希望這些永遠 長眠在大海中的英魂能夠安息。他們的精神永遠活在中華兒女的心中！

2.結(jié)合上下文說說“置之度外”“同歸于盡”是什么意思，用心體會鄧世昌舍身報國的崇高精神。答：“置之度外”是把生死、利害等放在心上，“同歸于盡”是一同死亡或毀滅。“置之度外”“同歸 于盡”是鄧世昌駕駛“致遠”艦之前的豪言壯語，也是他后來以身實踐的壯烈之舉，他說到做到、義無 反顧。

3.按提示，分別把下列詞語抄在后面的橫線上。

目瞪口呆 置之度外 慷慨激昂 同歸于盡 魂飛魄散 驚恐萬狀 寫敵軍： 寫我方： 26少年閏土 課文內(nèi)容

本文記敘了作者對三十年前和閏土之間的一段生活回憶，刻畫了一個知識豐富、活潑可愛的海邊農(nóng)村少 年的形象，反映了兩人之間兒時真誠的友誼，表達了“我”對閏土的喜愛、佩服和懷念的感情。

三、理解句子

1.“只是無端的覺地得”—就是“沒有來由地覺得”。

2.“我素不知道天下有這許多新鮮事??我先前單知道?..”---“素”是“向來”的意思。“如許”是 “像這樣”的意思。“先前”是“以前”的意思，“單知道”是“只知道”。

3.“啊！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土 在海邊時，他們和我都一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。”---意思是說：閏土知道的稀奇事真 多，“我”和“我”以前的朋友都不知道，這是因為閏土從小參加勞動，對自然界了解很多，而“我” 和“我”的朋友---這些有錢人家的少爺，過著不勞而食的生活，只能“看見院子里高墻上的四角的天空 ”，眼界狹窄、知識貧乏。這里用對比突出了“我們”與閏土的不同，字里行間充滿了對閏土的敬佩、尊重的感情。（這句中的“啊！”加一個“！”表示我對潤土的贊美，羨慕他心中有那么多無窮無盡的 稀奇的事。）（課后練習(xí)）

4.“便是現(xiàn)在也沒有知道”---意思是“即使到現(xiàn)在我也不知道。”“便是”是“即使是”、“就是”的 意思。“沒有知道”是“不知道”。

5.“其間有一個十一二歲的少年”---“其間”就是“那中間”在文中指西瓜地里。6.“知道他和我仿佛年紀”---這里的“仿佛”不是“好像”的意思，而是“差不多”。【學(xué)習(xí)連接】

魯迅（1881-1936），原名周樹人，浙江紹興人，我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。其作品收入《魯 迅全集》，還被譯成英、日、俄、法等五十多種文字。代表作有《狂人日記》、《吶喊》《故鄉(xiāng)》、《 祝福》等。27凡卡 課文內(nèi)容

本文通過凡卡寫信這件事，敘述了凡卡的學(xué)徒生活，反映了舊俄時代窮苦孩子的悲慘命運，揭露了當時 社會制度的腐朽黑暗。

爺爺收不到凡卡的信的原因：-----（1）沒貼郵票；（2）沒有詳細地址；（3）郵差醉醺醺的。詞語解釋：

保佑—迷信的人稱神力的保護和扶助。禱告—教徒或迷信的人向天、神求助。

小崽子—幼的動物。文中是凡卡對老板兒子表示蔑視的稱呼。課后練習(xí)

1.信的內(nèi)容是--（1）傾訴自己在城市當學(xué)徒的痛苦生活。（2）回憶在鄉(xiāng)下與爺爺一起生活的情景。（3）表達遠望---希望爺爺帶他回到鄉(xiāng)下去。

2.課文中三次寫到凡卡嘆氣，找出寫他嘆氣的句子，聯(lián)系上下文認真體會凡卡每次嘆氣時都想到了什么，表達了他怎樣的心情。

答: 第一次，是凡卡在寫信前，擔心地朝門口和窗戶看了幾眼，又斜著眼看了一下神像，看了看周圍的 環(huán)境，“他嘆了一口氣”。凡卡從家鄉(xiāng)來到這充滿了凄涼、恐懼的鞋鋪，黑糊糊的窗戶，昏暗的神像，擺滿楦頭的架子，老板、老板娘兇惡的面孔，一下子都浮現(xiàn)在了凡卡的面前。想起那無休止的勞動，殘 酷的折磨，就連寫信，還是趁人們都到教堂做禮拜去了，才得空，而且是提心吊膽地寫，所以他不由得 嘆了口氣。

第二次，是凡卡回憶家鄉(xiāng)清靜、優(yōu)美、快活的冬夜，與令人窒息的鞋鋪的氣氛形成了鮮明的對照，因此，他又“嘆了口氣”。

第三次，是凡卡請求親愛的爺爺：“老爺在圣誕樹上掛上糖果的時候，請您摘一顆金胡桃，藏在我的綠 匣子里頭”之后，“傷心地嘆口氣”。往年在家鄉(xiāng)，生活雖然也貧苦，但還自由些，在過圣誕節(jié)時，還 能從圣誕樹上摘下一個糖果，快樂地跟爺爺一起去砍圣誕樹，打扮那棵樹，可現(xiàn)在，在這圣誕節(jié)的前夜，自己孤零零的一個人，遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，離開了自己所熟悉的一切，在城里受折磨，擔心地寫著 這封傾訴自己痛苦生活的信，并且心情緊張，唯恐被老板看見，再挨一頓毒打。這里的生活“連狗都不 如”，更不用說什么圣誕樹、金胡桃了。寫到這里，凡卡再一次傷心地嘆口氣。3.凡卡學(xué)徒生活受的苦----挨打、挨餓、挨凍。28孔明借箭 課文內(nèi)容：

本文節(jié)選自《三國演義》第四十六回“用奇謀孔明借箭，現(xiàn)密計黃蓋受刑”的前半部分。全文以“借箭 ”為線索，按照“為什么借箭”“怎樣借箭”“借著箭沒有”的思路展開故事的情節(jié)，記敘人物的言行，突出表現(xiàn)了諸葛亮的才智過人，以大局為重，周瑜的妒賢嫉能、魯肅的忠厚老實、曹操的謹慎多疑。詞語解釋

神機妙算---形容非凡的機智和巧妙的計策，有預(yù)見性，善于估計客觀形式，決定策略。神機，指神奇非 凡的機智、智謀。妙算，指神奇巧妙的計謀。

1.遲延---耽擱，拖延。2.調(diào)用--調(diào)度，使用。3.將來--拿來。

4.公道--公正的道理。5.見委--委派我。6.比及--等到。7.少頃--頃刻。8.妒忌—對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。

課后練習(xí)

1.說說孔明借箭這個故事的起因經(jīng)過結(jié)果，再說說課文的主要內(nèi)容。

（1）孔明借箭這個故事的起因：周瑜對諸葛亮的才干心懷妒忌，故而要他在十天內(nèi)造好十萬枝箭，以陷 害他；而諸葛亮已心中有數(shù)，以大局為重，立下了軍令狀。經(jīng)過：諸葛亮向魯肅借了只船、軍士和糧草，巧妙地用草船向曹操借箭。結(jié)果，諸葛亮如期如數(shù)交箭，周瑜自嘆不如。

（2）課文的主要內(nèi)容：課文寫了周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識，才智過人。2.為什么周瑜說“孔明神機妙算，吾不如也”？

答：周瑜的話既是他自愧不如諸葛亮的表白，也是全文對諸葛亮足智多謀、才能驚人的畫龍點睛之筆。首先周瑜因妒忌諸葛亮的才干企圖設(shè)計陷害他，而諸葛亮面對周瑜的陰謀詭計胸有成竹，談笑風(fēng)生，顧 全大局，不以周瑜正面沖突。同時諸葛亮神機妙算，巧妙地向曹操“借”了十萬余枝箭，使周瑜的陰謀 未能得逞，而這是周瑜萬萬沒想到的。所以，周瑜發(fā)自內(nèi)心第感嘆“孔明神機妙算，吾不如也”。29*戰(zhàn)風(fēng)車

課文內(nèi)容

本文節(jié)選自塞萬提斯的《堂吉訶德》。原小說全名為《奇情異想的紳士堂吉訶德.德.拉曼卻》。這篇課 文記敘了堂吉訶德模仿古代騎士第二次出征中的一段，主要寫了他把郊野的風(fēng)車當作巨人，竟然提著長 槍、騎著飛馬與之戰(zhàn)斗，結(jié)果被風(fēng)車刮倒在地。文章刻畫的人物形象是：主人堂吉訶德沉迷于幻想、急 公好義；仆人桑丘處處求實、膽小怕事。課后練習(xí)： 詞語解釋

形形色色—指事物種類繁雜、多種多樣。形形，即生出形體；色色，即生出顏色。近義詞：五花八門。虔誠—恭敬而有誠意（多指宗教信仰）。【學(xué)習(xí)連接】

《堂吉訶德》是西班牙著名作家賽萬提斯的作品。小說寫了一個名叫堂吉訶德的窮鄉(xiāng)紳因閱讀騎士的小 說入了迷，模仿古代騎士三次出征，但由于他沉迷于幻想，脫離實際，結(jié)果四處碰壁的故事。30童年趣事 主要內(nèi)容

課文節(jié)選自羅曼.羅蘭的《約翰.克利斯朵夫》，課文講述的是約翰.克里斯多夫童年的一段生活，表現(xiàn)了

他有相當?shù)囊魳诽熨x、對音樂有強烈的興趣。

課文以時間順序，記敘了“克里斯多夫作品第一號”的誕生過程。詞語解釋

惘然—失意的樣子；心里好像失掉了什么東西的樣子。

毫不厭倦—一點兒也沒有失去興趣，繼續(xù)去做（某件事情、某種活動）。

一本正經(jīng)—一部正規(guī)的經(jīng)典。比喻莊重、嚴肅。常帶有諷刺意味。也作“一板正經(jīng)”“正兒八百”。專心致志—用心專注，集中全部精神。也作“專心一志”“專心一意”。近義詞“一心一意”“聚精會 神”。

第五篇：五年級語文下冊《草原》知識點

五年級語文下冊《草原》知識點

【原文】

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回明如玻璃的帶子——!牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過為。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。

蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的總思是民族團結(jié)互助。

也不知怎的，就進了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了。主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主要再舉杯，我們再回敬。這時候鄂溫克姑娘戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。

飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈，客人們也舞的舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西。誰也不肯走。是呀!蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!

【字詞學(xué)習(xí)】

字：握、擺、戴

詞：草原、清鮮、愉快、柔美、勾勒、舒服、駿馬、灑脫、玻璃、襟飄、靜寂、羞澀

【重點句子】

1這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

2這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

3我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。

4忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過為。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。

這時候鄂溫克姑娘戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。

【主要內(nèi)容】

作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時看到的美麗景色及受到蒙古族同胞的熱情歡迎的情景。表現(xiàn)了大草原的美麗景色和蒙古族人民對漢族人民的深厚情誼，表達了作者對祖國邊疆的熱愛以及對民族友誼的歌頌。