第一篇：學生選讀隨筆

讓自己的想法牽引著你去生活。下面小編給大家介紹關于學生選讀隨筆精選大全，方便大家學習

學生選讀隨筆精選大全1

我以前是一個自以為是的男孩，認為自己什么都行，什么都懂，什么都會，自高自大，趾高氣昂。什么問題只要老師一講，就以為自己懂了，不作深入的思考探究。因而上課經常不認真聽講。為此經常被老師批評，我還不以為然。終于我為自己的愚蠢付出了慘重的代價!三年級下學期的期末考試中，我的成績一落千丈。拿到成績單的時候，我臉色一下就變了，整個身子霜打了的茄子軟了下來。仿佛看見老師和爸爸媽媽失望的眼神，競爭對手那輕蔑的神情，我潸然淚下，心象被刀割一樣的痛。

暑假中，我一直很消沉，什么事也不想做，什么話也不想說。爸爸媽媽看在眼里急在心里，一次晚飯后，爸爸和我出去散步。路上，我們談了好多話，總結了我失敗的原因。爸爸對我說“失敗并不可怕，怕的是你失去信心，你在哪里跌倒就應該在哪里爬起來，屢敗屢戰的將軍才是好將軍。”聽了爸爸的話，我羞愧地低下了頭，暗暗地對自己說“花衛你要努力，樹立起信心，相信自己是最棒的”，談話后的第二天，我開始了復習，可是我未能旗開得勝。隱藏在我內心深處的懶惰在作祟，我原本的信心在它面前土崩瓦解了，堅持不了幾天我又開始玩了。有一天玩得正起勁的時候，一抬頭，卻與媽媽焦急的眼光碰到了一起。看著媽媽的眼神，我的臉突然熱了起來，想起了爸爸媽媽對我的信任、對我的期待，想起了老師對我的希望。我的心撲撲的跳著，低下了頭。這時電視里傳來了“陽光總是在風雨后，不經歷風雨怎么見彩虹......”是啊，我一定能行的，我要克服懶惰的毛病，克制自己的戀玩心理，重塑一個自我!鄰家的朋友來找我，我對他們說：“現在是學習的時候，我要學習，休息的時候再和你們玩。”爸媽聽見了，臉上漾起了笑意，心有靈犀地朝我點了點頭。

一個暑假的時間，我閱讀了許多名著名篇，接觸了各類數學題型，思路開闊了，解題能力有了明顯的提高，隨后的一次考試中成績有了很大的進步，事實使我明白，只有付出艱辛的努力，才能取得豐碩的回報。嘗到了自己勞動得來的果實，甜美，自豪。突然，我發現天是那樣的藍，水是那樣的清，陽光是那樣的燦爛。啊!我知道了，這是我的努力換來的這美好的心情。耳邊不由得又響起那首歌“陽光總在風雨后……”

學生選讀隨筆精選大全2

“星兒呀!快快長大!到時候……“這是爺爺離別前的最后一句話……

爺爺，是位鄉村教師，一位書法家。他走的時候是那么安祥，好像這世上沒有什么值得他來眷戀似的躺在那里……

鄉村下，小橋邊。我坐在橋上把條條白紙船放入水中，讓紙船隨風飄蕩，能夠把我的思念隨著紙船傳遞給爺爺……紙船放完了，我也起聲回去了。走在鄉間的田野里，望著那黃澄澄的油菜花和那伏在嫩黃菜花上的蜜蜂，讓我沒由來的想到了爺爺……

那時候的爺爺才不過五旬老人，身體還健壯著呢!當時，六歲的我到鄉下一進屋就看見那雙和藹卻又渾濁的眼。他喜滋滋地拉我進屋內，他的眼猶如兩輪彎彎的月。那時，爺爺總是背著我在山間、田野、橋上走過。

一次，在山間爺爺背我登山，而在背上的我是那么的不安分，一會看看天，一會看看地，一會晃晃腳丫，一會看看森林……那里的風景真的很美呢!當時還是清晨，樹葉上掛著露珠，森林里彌漫著一層薄薄的霧，猶如披上了一層銀白色的輕紗。當時的森林中有幾束陽光透過重重樹木照在爺爺和我的臉上，那環境像《小鹿班比》中早晨的森林一樣美麗!森林很安靜，只能聽見樹葉沙沙響和爺爺踩在杉木刺上發出的響聲，空氣中散發著土與芳草的氣味以及水蒸汽蒸發時的濕潤氣息。當時的我十分喜歡那里，因為那里是那么的幽靜、圣潔。爺爺喘著粗氣，一步一步地往上爬。這時的我發現了爺爺的異常，我便在后背幫爺爺順氣。這時，爺爺彎著腰，回頭用張已被皺紋侵蝕的臉看著我，用嘶啞地說：“星兒呀!快快長大呀!到時候就不用爺爺背嘍!”那時的我并不知道這句話的深層意思，只是點點頭……

爺爺來城里住了，他似乎有一些不習慣城市生活。口中總是嘮叨：“我要去鄉下!”但這個心愿我們家人卻不幫他圓。于是他開始動手練他許久未練的書法了……

爺爺的房間永遠是那么有詩意，總透著一股墨的氣息。這里的一桌一椅都透露出古樸。十歲的我，不會寫毛筆字，卻在那張長約為2米寬的書桌上趴在上面，拿著爺爺的毛筆有紙上亂涂亂畫。結果，爺爺來到房間，發現了正在亂涂亂畫的我。他樂呵呵地看著我說：“星兒呀!你真有天姿。星兒呀!快快長大!到時候當一名有名的書法家……”

爺爺說過的“星兒呀!快快長大!到時候就……”的類型話語兩三天就會有一句。而這些話語有時卻會讓我厭倦……

直到那天——爺爺逝世的那天。爺爺顫巍巍的對我說：“星兒呀!快快……快……長長……長大!到……時候……”爺爺這時想摸摸我，但爺爺“候”字才說到一半的時候，爺爺卻去世了……

這時的我多希望爺爺笑著樂呵呵地對我說：“星兒呀!快快長大!到時候……“淚水驀的奪出我的眼眶，我透過淚水看過去，爺爺的臉上已經沒有了那慈祥的笑容，也沒有了眼角邊上的彎月，更沒有了那嘶啞的聲音了……

而爺爺那時候還沒說完的話，我在不久的將來知道了……

一天，我來到書房找東西卻被一本《資治通鑒》給吸引住了，因為那本書是老書，在一堆新書中是那么的明顯。于是我把書翻開一看就發現了一封信。信上面寫著我爺爺的名字，而收信人又是我，于是我打開信封，取出信紙上面寫到：“星兒呀!你看見這封信時，我可能死了……星兒你很肥，得減肥了!別多吃東西，因為你本來就很肥……幫我照顧好你奶奶，她現在一定很孤獨吧……”信上說的都是一些小事，但我卻知道了爺爺生前最后一句話的后半句了。他是想讓我快快長大，到時候就成為一個能依靠的人，代替爺爺來扮演這個有能力的人……

又量個秋天，我來到鄉下，走過一條條小路，淌過一條條小溪，翻過一座座高山。回憶起兒時爺爺和我手牽手走過的路，爺爺背我去玩兒，一起去摘野果……此時，我站在田野間，即使田里只有菜花單調得很，卻能回憶起幼時爺爺背我穿過油菜田的身影。原來，這一路上，都有爺爺陪著我。哪怕是一草一木也能勾起我的回憶。現在，為了思念爺爺而總是山上看他的我在大自然中養成了一個不浮燥的性子……

一路風景，一路有你。爺爺，謝謝你!還有……我想你了……

學生選讀隨筆精選大全3

如果沒有四季的變化，沒有時光的流轉，那么一切的因果都會顯得是那么的可笑。仿若一場盛大的洗禮而沒有主角。顯得空虛而無意義。

花開花落，因為時節變化，給人以美感。朝陽東升，暮日西落，那是地球周轉，世間的一種規律。四季交替，是生物生長的一種本能，讓人有一種生活的空間。

我們總是愛恨糾纏，我們總是剪不斷，理還亂，我們總是讓感情所束縛。我們明明都是一個獨立的個體，可是在愛情面前，卻是如此的渺小，而又無從選擇。在愛情面前，一切都顯得無足輕重。只要有愛，那么所有的一切都不是問題。只要有愛，所有的問題，都是可以解決的。當我們面對愛情與世俗的選擇時，每每都說，世俗打敗了愛情，那還不如說是愛得不夠。若是愛得夠深，沒有任何時間和空間的距離能阻擋愛情的存在。都說，相愛就要在一起。這種說法也未免太過淺薄了。愛，并不是能夠在一起才叫愛情。不在一起，而在心中留了一個位置，遠遠的思念，難道不是愛情嗎?兩人遠遠相望，卻是一種不可到達的距離。那就相見不如懷念。相忘于江湖，誰說不是愛的一種形式。

但是我們總是糾纏于得到與得不到的痛苦之中。得到了，那又怎么樣，生活中的油鹽醬醋茶足以消滅當時炙熱的感情。得不到，也只是讓我體會一種得不到的佛法，讓我們明白，世間的所有并不是每個人都可以擁有的。或許經年之后，我們見面，心里還會感嘆，當年，我曾經是那樣的愛過你，而多年后，你已是白發蒼蒼，我也已是古稀之年，不勝稀噓。多年后的你還是現在的你嗎?我還是多年前的我嗎?時光如夢，仿佛還記得那時年少，你那紅潤雙頰帶有酒窩的笑容，仍在記憶深處生動，而你，還記得這年我的模樣嗎?

相見不如不見，那是一種美感的想象。沒有相見，我們的記憶還停留在那里時光，不受時間的侵蝕。相見，事實與想象差別太多，總有或多或少的傷感與嘆息。jingke86y

愛情是一種修行。或許上輩子，我欠了你，而你欠了他，為了回報，我愛上了你，而你愛上了他，最終，這樣的一種循環，在我們之間衍生。誰的修行深，誰就能修成正果。是你的堅持，還是我的隱忍，最終會是哪一個?或許，這事連佛祖也不會知曉吧，空余一個問號在此驚擾著你我他。

愛與不愛，又何必去強求，正如那句話，是你的，怎么著都是你的，不是你的，你怎么想要都得不到。又何必如此，傷自己的心，讓別人為難，讓大家都處于一個兩難的局面。我愛你，這是我的事情，與你無關，我并不想驚擾到你的生活。可能，慢慢的，你會忘記你的生命中曾有這樣的一個人出現，或許多年后，你會猛然間想起，有過那樣的一個人，曾經是那樣的愛你。當年的純愛的你，現在未知的你，還好嗎?

愛情是一場修行。在這一場修行中，究竟是誰會修成正果呢?無論是誰，我相信，我們都會成長，成長為一種愛的質感與靈魂的洗禮。

在漫長的人生之中，將愛情穿透生命，與心跳一起，面對這一場美麗，燦爛，悲傷，懷念的如水年華。就像一種雷擊，將你瞬間的迷茫，敲打的消失怠盡。而我們，就可以，活得更加的灑脫，超然，而對一些事物的看法，也將更加的明清。

學生選讀隨筆精選大全4

我們匆匆告別，走向各自的遠方。永恒的思念和祝福，在彼此的心中發出深沉的共鳴。

青春的腳印留在我和你走過的小徑上，我坐在那個熟悉的地方，等著你的到來。夕陽西下，落日的余暉映著你的笑臉，只有我從那抹笑容中讀出一絲的無奈和難過。“走吧，去吃火鍋!”我擠出一絲笑臉，拉過她的手。“你，真的要走嗎?”我突然地問了一句，即使知道答案的我，還是不死心的問了一句。“嗯。”后者堅定的點了點頭。我知道，那份堅定，她不知用了多大的勇氣才能表現出來。我從未想過我們分別時候的樣子，或許是不敢去想。我以為不會發生，但卻仍舊無法避免。

我們走進平時經常來的那家火鍋店，坐在我們熟悉的位置上。今天以后，或許這里以后就不再有我和她的身影了。“想吃什么?”她笑著問著我。我揚著臉：“我今天要吃到撐!”今天的這頓火鍋應該是我們有史以來吃的最多的一次，平時舍不得點的東西我們兩都點了許多。因為我們知道，怕是以后都不會聚在這里吃飯了。我們不停地吃著桌子上的食物，直到將自己吃得很撐。“還吃的下嗎?”她問我，臉上帶著暖暖的笑意。我摸了摸圓滾滾的肚子：“今晚到明天都不用吃飯了!”“切，我猜你今晚估計又要說你餓了!”我們都噗嗤一笑，笑聲久久回蕩在我們的耳邊。這里的每一個東西，每一處角落，都銘刻著我們的友情。

我們出門的時候外面天空被染得漆黑一片，我們拉著手，很默契的走向公園。曾幾何時，在我們晚上吃完飯的時候，都會來這里散步。公園在一片夜色籠罩中顯得更加靜謐，昏黃的燈光下，我們拉著手，有很多想要對對方說的話，涌到嘴邊的時候，卻發現開口竟是那樣的難受。從前的我不明白寂寞是什么樣的感覺，直到今天，我才確確實實的感受到了。它就像一根刺扎在你的心里，雖然不會讓你痛的很厲害，但是久而久之會在你的心里劃下一道無法修復的口子。面對著我們的，是一片湖水。湖水泛著燈光，很是好看。陣陣風吹過，有清涼的味道，還有苦澀的味道。我突然得背過風，與她四目相對。“我會永遠想你的!”話閉，淚水劃過臉頰，從未如此的心痛過，她就像眼前的這一縷風，輕輕一放手便消失不見。我們彼此都哭了，哭得很厲害，積壓許久的情緒在這一瞬間發泄出來，直到我們哭得都沒有了力氣。我知道，我們該對彼此做個告別了。明天，你就要去向遠方，而我，卻要在站在原地看著你離去。

我們用力的抱住了對方，輕輕在耳朵旁留了一句：“再見!”

學生選讀隨筆精選大全5

二十四歲了，沒有預兆，沒有商量，直到有一天，時間冠予我一頂叫做”本命年”的帽子，然后一臉莊重的告訴我∶你二十四歲了!

一直覺得覺得人生就如黨的”十一五”樣，五年足以翻天覆地。只是當現在看著自己這張朝夕相處的面孔時，心里一陣陣心虛。二十四歲的自己，為何感覺與自己期望中的自己判若兩人，不知是時間欺騙了我還是我一直蒙著時間欺騙自己。

剛剛走出象牙塔的校園，還籠罩在其影子里依依不舍，而立之年就已迫在眉睫。時間容不得我停下來思考，我需要的是迅速從一個角色轉換到另一個角色，扮演我剩下的人生。

從小到大一直幻想這那么一天：完成學業，告別父母樹蔭下的生活，背著行囊瀟灑的走向有夢的地方，堅信會有會當凌絕頂那一刻，將世界盡收眼底。如今初涉人世，處處的碰壁明白生活的不易，對這個世界的認知也不再那么無畏與無知，慢慢的懂得自己對于這個世界的無足輕重與微不足道，所謂的夢想與扭曲的現實讓自己猥首猥腳躊躇難前。或許只有經過過社會的洗禮，我們才會真正的成長，所以二十四對于自己而言更像一次真正的成人禮，十八歲是不完整的，更多的只是法律評判的標準。

看著這個城市每天忙忙碌碌的人群：招手追著公交的上班族;凜冽寒風里裹著帽子分辨不出臉角清掃馬路的環衛工;拖著沉重三輪車的艱難前行送貨大叔;開著寶馬洽談生意的社會精英……各自在各自不同的崗位兢兢業業的忙碌不停，演奏著城市的主旋律。任何不與之協調的節奏都會被認為是走調，仿佛如果自己停下來就會被城市這張沙網慢慢的過濾出來，淪為最底層。于是害怕讓自己停下來，只有不停的工作拼命賺錢才能填補內心這種恐懼。明知道這是一個沒有盡頭的深淵，可是還是跳的義無反顧，這又是何苦?可是二十四歲這個年紀不忙綠算什么，或者長期世俗的染指，難逃庸俗的宿命。

二十四歲，我渴望成功。琳瑯滿目的商品促使物欲急速膨脹，赤裸的成敗論英雄的社會價值觀盛行，讓我們這代人比任何時候都渴望成功，甚至急于求成，從而滿足日漸增長的物質需求和社會對自己價值的認可。可事實的現狀是：飛漲的房價物價，偏偏又屋漏偏逢連夜雨的遇上就業難，我們就如一株生長在城市夾縫的小草，拼死拼活的掙扎爭取來的不過是一絲陽光，讓自己能在此生存下來。

即使自己是一株小草，夢想的種子也從未在心里停止萌芽。沒有夢想的人生就如一具沒有靈魂沒有思想的喪尸般行尸走肉，只是為了活著而活著。即便我的夢想只是自己一廂情愿加給自己的暢想曲，但是每當想起內心都會激起難以抑制的澎湃，帶給了我前進的動力與無限希望，讓自己堅持下來。實現并非夢想唯一的意義，二十四歲對自己說，有夢就好，哪怕是白天的!

學生選讀隨筆精選大全

第二篇：初中生選讀隨筆

初中生正是放開手腳的年紀，要勇于嘗試。下面小編給大家介紹關于初中生選讀隨筆精選大全，方便大家學習

初中生選讀隨筆精選大全1

讀了《草房子》這部長篇小說，我深有感觸，里面的人物、事情讓我每讀一遍心里都感受到溫暖。其中《紅門》這一章節給我留下的印象最深刻，里面的人物杜小康，讓我深深地感動了。

杜小康家是油麻地惟一一個開雜貨鋪的家庭，因此，杜小康的條件也比別人優越，能做一些別的孩子想做但卻沒有條件做的事情，但是，杜家卻在一次進貨出了意外事故，生活質量一落千丈。于是，杜小康不能上學了。后來，杜小康隨著父親一起去蘆蕩放鴨賺錢，在這段時間里，杜小康受到了大自然提前給他的深刻教育。比別的孩子提前懂事了，最后，杜小康在校門口擺了小攤子，把東西賣給同學們，校長桑喬看見了，說：“杜小康長大后，會是油麻地最有出息的孩子!”

看完這一章節，我覺得杜小康是個大方、顧及集體的孩子，他毫不猶豫的就從家里給學校帶了十幾把鐮刀;即使他不是班長了，蔣老師要用碟子、漆筷、頭繩時，他還是想著班級，帶來了所有需要的物品。杜小康又是一個好學的孩子，在自己家的境界一落千丈，上不起學時，還不忘了問在校學習的桑桑班上的學習進度，自己自學;杜小康還是一個堅強的孩子，在和爸爸放鴨時，因為疏忽使自己養的鴨們鉆進池塘，吃光了別人辛辛苦苦養的幾萬尾魚苗時，爸爸絕望了，而杜小康卻勇敢地、充滿希望地面對這一切，最終，他們還是挺過來了。而正因為杜小康有這么多的美好品質，他才最終在賣東西的進貨錢方面，得到了桑桑的幫助，被桑喬認為長大之后他一定會有出息。

杜小康的故事，一直在激勵著我，要在逆境中不斷前進，摔倒了一定要爬起來，可能自己一時不那么如意順心，堅持下去，勇敢面對困難，就一定會成功。

初中生選讀隨筆精選大全2

我們知道，從古至今，“孝”字占據著幾乎全部人的思想、意識。不論年幼、年長，都遵循著“孝”。古人稱“孝”便為順，孝順總是連在一起。最后終于成了專用詞。一家之中，父親為一家之主，兒女必須言聽計從。不論對錯，一律服從，這事舊時“孝”的一種體現。

今天，“孝”的含義有了進一步的改變，從一味順從深化到求大同，存小異。從精神與物質上的方面來盡孝，每逢佳節時，全家歡聚一堂。對老人噓寒問暖。給老人買補品、伴老人聊天、孫子們向老人匯報好成績、逗老人開心。這是新時代“孝”的體現。

“孝順”有很多方面、“孝順”父母、“孝順”老人、“孝順”身邊的人。而臥要談的是“孝順”父母。

一天，上課時。同學們在一起議論孝敬父母的問題。大家都講了為父母做的一些事，我在旁聽了，感到非常慚愧。因為我長這么大，還沒主動為父母做過一些事。

父親是個好人。也許是因為：好人短命，一直有他在我幾歲時就離開了我們。父親留給我們的最初印象只是他一米7高的個子。黝黑的臉龐。凹陷進去的眼睛無比的深邃。一頭烏黑的短發。毫無光澤可言。一切的一切關于父親的點點滴滴，都是從長輩們的口中了解到。并在我的記憶深處一一保留下來。我對父親的記憶很少。少至有些我現在都淡忘了。所以能保留下來的這點記憶很珍貴的禮物。

或許是因為父親很早地離開了我，還是我受到了某些影響──暗地里下定決心，從此以后一定要孝順長輩、珍惜母親。

因此，我一直很懂事。我總是盡量地幫母親做力所能及的家務事，雖然總是做不好盡量少惹母親生氣……既然父親已不在了，那我要傾盡我所有的愛來孝順母親，去珍惜身邊的人。也許我不能給她最好的物質上的享受，但我一定不會讓他孤單、寂寞。

孝順的方式有很多種，也許我的方式不是最好的，但對母親來說一定是最特別的一份愛，希望能彌補母親心中的哀傷、缺憾!

父親是給我生命的人然而卻在我想長大以后來孝順他時，父親早已離我而去。給我們人生留下了終生的遺憾。特此，我要告訴天下兒女：在你們至愛的親人還鍵在的有生之年，對他們好點，因為下輩子不一定能遇見。也不要在失去他們之后，才覺得自己的人生留下遺憾──只有擁有時懂的了珍惜，離別時才會有遺憾。

孝敬父母，就要及早。不然的話就如古語所說：樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。

真心希望天下兒女們，多為我們的父母盡點孝心吧。以免給自己留下“子欲養而親不待”的遺憾。不論是什么樣的方式，只要你用心地為他們負出了。對他們來說，都是最好的。

古人說過：“百行之首孝為先!”

你做到了麼?

初中生選讀隨筆精選大全3

日子像流水一樣逝去，三年的初中生活就要畫上一個句號了。每想至此，心里便久久不能平靜。回首往事，有考試不及格的沮喪，有考高分領獎狀的自豪，有操場上與同學好友追逐嬉戲，有聯歡會上盡情的狂歡，還有畢業前夕留言簿上深深的依戀、美好的祝愿和影集里那揮不去忘不掉的身影……

初中三年是一部由苦與樂譜寫而成的樂章。

忘不了曾為一道幾何題的求證而絞盡腦汁、費盡苦心，問題解決時又是何等的快樂，真勝過吃巧克力糖和打游戲機;也忘不了幾個同學為討論一道力學題而爭論得面紅耳赤，各執己見，簡直傷了和氣，最后不得不提請物理老師“仲裁”;更忘不了自習課上，同學們竟然書生意氣、指點江山、激揚文字，討論起波黑戰爭、盧旺達難民、希望工程、反腐倡廉、嚴打斗爭……且美其名曰“家事國事天下事，事事關心”，結果因擾亂課堂秩序被罰寫檢討，嘗到自己摘來的苦果，但心里卻樂滋滋的，無怨無悔。

初中是少男少女多夢的季節，我的夢想就是能寫出一部石破天驚的著作，從此成為蜚聲文壇的作家。為此，我把課余時間都交給了文學，讀六聲駢文、唐詩、宋詞、元曲、明清話本，以增加自己的文學細胞;讀《紅樓夢》這部中國封建社會的“百科全書”，以了解那個沒落的時代;讀《三國》以增加智謀;讀《西游記》以自娛……別以為我只在歷史的圈子里轉悠，我也讀金庸、王朔、叢維熙，自己解釋說是“增加營養，補充新鮮血液”。我常常陶醉在大師們用文學營造的氛圍里不能自拔，與主人公同喜同憂同苦同樂，結果作業常不能按時完成而屢遭老師的“紅牌警告”，在畢業迎考的關鍵時期，我不得不面對現實，為了今后有條出路，我的愛好不得不被暫時“割舍”，把時間、精力投諸到各門功課的學習上。

以上只是構成我初中生活苦樂樂章的片段，行筆至此，我的腦海里奏響了整個樂章。閑暇時，我會把它完整地記錄下來，讓三年的苦與樂不僅成為自己生活的一部分，也能成為周圍人的一部分，讓朋友也來分擔我的苦惱，分享我的快樂。

朋友，等著這一天吧!

初中生選讀隨筆精選大全4

青春，如同含苞欲放的花蕊，在太陽的照射下，給大地帶來了生機，給人們帶來希望。正處于十七八歲的花季少年，想飛的日子里總是有風有雨。讓我們用真心來品味青春的點點滴滴，體驗這美好而酸澀的生活。

如果說，愛心讓天使插上了翅膀，那么善良便讓我們進入了人間天堂。在我們剛進入人間時，有無數雙眼睛關注著我們那幼小的身軀，我們感受了這人世間最溫暖，最舒心的愛。隨著時光的流逝，兒時曾無比疼愛我們的人，如今已漸漸老去。我們的長輩需要我們對他們的關心和愛護。青春與年老相比，是顯得多么的朝氣蓬勃。讓我們懷著一顆感恩的心，給予曾經養育過、疼愛過我們的人最溫暖的光芒。相信這些老人們在清新的空氣里生活幸福。

有一種固執，叫叛逆;有一種脾氣，叫倔強。當我們翱翔在蒼穹浩宇中，行走在花海上時，你是否想過要放棄。新一代的年輕人，總是不肯放開自己手中緊握的東西。其實，叛逆、倔強是我們青年人的特征，無論是父母的教導還是老師的教誨，個人主義，以自我為中心永遠是放在我們心中第一位的。唯有我們敞開心扉，聆聽父母的艱辛，老師的辛勤，才能使得我們能夠成為一朵無怨無悔的花朵。退一步海闊天空，知足者常樂。我相信這些話大家都倒背如流了。可是，你是否真的領略其中的真諦?因此，千萬不要用青春來買弄我，沒的叛逆與倔強。

小時候一直向往穿上那套簡約純白的校服，行走在校園的梧桐樹下，漫步在空曠的籃球場上。到現在，卻木然發現自己的青春就在這里過去了。總是在睡覺醒來后，才發覺功課只做了一點點;每次考試不理想后，才知道自己沒有付出汗水。對于我們曾在課桌上，用小刀刻下的諾言，我們是否銘記?面對模糊而迷茫的未來，我們能否依然還記得校園里那些為我們綻放的花兒。

煙花用絢麗的火花點亮了城市的夜空;青春用獨特的滋味豐富了我們的人生。如果物星換移，你是否還會有這一段時光?

初中生選讀隨筆精選大全5

莉莉姐是我們公司的紅人，但大家一直很奇怪，論身高，她算不上高挑;論樣貌，也不算出眾;平時，也不見她跟老板走得多近，可不知道她用什么方式，總是能得到器重，連著三年的升職加薪都有她的份兒。

前幾天，她帶我一起去見個客戶，并沒有什么要緊的事，只是日常的關系維護。落座之后，咖啡端上來，彼此寒暄兩句，客戶無意中說起最近忙著跟人談一個合作項目。待對方說完，莉莉姐瞅準時機又不失風度地追問，已經簽完合同了嗎?有沒有可能交給我們公司來做。

客戶猶豫了一下，說，已經有了一家意向單位，談得差不多了，所以很抱歉，這次可能不行了。莉莉姐沒有放棄，繼續說，我只想知道，如何才能把不行變成行。

跟客戶吃完自助餐后，莉莉姐沒有回家，開車一路回了公司，連夜寫出了一份詳細的計劃案，第二天一早又帶著我去了客戶那兒。對方依然熱情有禮地接待了我們，但看過方案之后還是有些為難地說，可能這次會有點難度……

幾乎一宿未睡的莉莉姐臉上帶著一貫的微笑，讓人難以察覺一絲倦容。她語氣堅定地接過話茬：沒關系，我們今天就是來解決這些問題的。你只需要告訴我，怎么才能成。即使最后還是沒能合作，至少我爭取過了。

經過反復商討、修改方案，最后，莉莉姐愣是后來居上，從眾多競爭對手手中把這個單子搶了過來。

簽完合同那天，她請我吃飯，算是小小地慶祝一下。我問起她哪來的魄力和韌勁能如此執著，她說，不管是你想要得到一樣東西，還是實現一個夢想，總會出現這樣那樣的困難和阻撓，有多少人的第一反應是既然大局將定，那就放棄吧，下次有機會再說。可是，哪有那么正好的機會。我只不過是比別人多問了一句“還有可能改變嗎”，只要有一點點希望，我就想試試。

“本來勝算就不大，非要逞能，萬一失敗了，多丟人。”我脫口而出。

“敢于嘗試，這是年輕的資本，有什么可丟人的。你沒聽過那句話嗎，生命中最痛苦的事，不是失敗，而是我本可以，但卻沒有。”莉莉姐說，她只是不希望自己為不曾盡力而后悔。

于是，我明白了，為什么受到器重的總是她。

看我一臉景仰的表情，莉莉姐端起酒杯跟我碰了一下，說，其實她的膽量也不是生來就有的。在她的大學時代，內心也曾自卑過。學校組織排球比賽，她明明在中學時專門練過，可覺得自己個子不高，怕被笑話，就沒敢報名。可班里的女生太少，實在很難湊齊一支排球隊，班長找她談了兩次，她終于勉強同意做個替補。她在比賽的最后幾分鐘上場，竟連得了好幾分，同學們喝彩聲一浪一浪的，她像突然間頓悟，自己明明是可以的，為什么之前一直畏畏縮縮?

其實這樣的例子，在我們的生活中真是太多了。你想養一盆綠植，可是從來沒養過，想想有些困難，還是算了吧;你想要考研，可一想到沒日沒夜地復習之后還是可能不會成功，就放棄了;你想要跑步，可是擔心自己沒有科學的方法，跑幾天也減不了肥，于是就作罷了;領導給你一項新的工作，你從來沒干過，生怕出錯，又推掉了……

所有可能讓你變得更好的努力，在一開始就被你扼殺了。如果你一直沒有嘗試邁出第一步，怎么可能掌握栽培綠植的方法，怎么可能享受到跑步之后大汗淋漓的酣暢……難道害怕自己沒有經驗，害怕中途突然出現的變故，害怕事到最后依然不盡如人意的結局，或者僅僅是怕輸、怕被嘲笑，就不敢嘗試了嗎?

其實，同樣有太多類似的例子在告訴我們，很多時候，那些困難真的沒有想象中那么難。就像莉莉姐告訴我的，“我無數次地跟自己說，再試一次，如果這個關過不去，再放棄吧。可是，每個關就這么闖過來了。最難的，只是需要你邁出嘗試的第一步。”

想起之前看到楊瀾在書中寫到她對邁克爾·喬丹的采訪，這位被譽為“飛人”的偉大運動員說：“我起碼有9000次投球不中，我輸過不下300場比賽，有26次人們期待我投入制勝一球而我卻失誤了。我的一生中失敗一個接著一個，這就是為什么我能夠成功。我從未害怕過失敗，我可以接受失敗，但我不能接受沒有嘗試。”喬丹說，面對所有的傷痛和困境，他的法寶就是父母從小教育他的那句話：“誰都會遇到倒霉事，你的任務是想辦法把壞事變成好事。”

而這，其實也是我們每個人畢生的功課。

我們每個人都有自己的夢想，都有想要達成的目標，都有希望成為的樣子，但在這個過程中，總會出現各種干擾。與其畏縮不前，何不趁青春年少，大膽一試?許多事情，不是因為做不到才讓人失去了信心，而是因為失去了信心，才變得難以做到。

你與成功之間的距離，有時候可能就在于你比別人多嘗試了那一次。

初中生選讀隨筆精選大全

第三篇：教師節學生優秀隨筆

教師節學生優秀隨筆

教師節學生優秀隨筆1

九月十日是一個盛大的日子，教師節。

我十分想讓以前的的老師，李老師來教我，她一直對我很好，我以前的時候上課老師注意力不集中，學習不好，現在我十分后悔。在那次的教師節中，我的同桌，謝含美手里面拿了兩大把鮮花，說一把是要送給李老師，而另一把送給趙老師的，我十分慚愧，因為我什么也沒有準備，拿什么送給老師呢?可她讓我陪她去給老師送花，到了辦公室，我不敢進去，所以，我站在門口等她，我想，她一定會受到老師的表揚，過了一會兒，她失望地報著鮮花垂頭喪氣的回來了，我問道：‘怎么了?她羞愧的說老師說有一份愛學習的心就是給老師最好的禮物。我聽了之后，像撥開云霧見青天一樣恍然大悟，老師們，我會用自己的學習來報答您對同學們的一片辛勤和苦心。回報社會，老師辛苦了。

老師，我愛你，我愛教師節!

教師節學生優秀隨筆2

轉眼間，又到了教師節，這就會讓我想起老師那起嚴肅而又辛苦的臉，老師每天在課堂上教育我們，使我們知識得到了增加，老師用那張嘴賦有知識的嘴，教育著我們。

教師節到了，班上的人，又要出黑板報來慶祝教師節，這樣老師就可以見這漂亮的黑板報，教師節使我們放了三天假，我非常高興。

我非常感謝老師，因為老師教育我們太多知識，老師那張辛苦臉，老師天天要教育我們，到了晚上老師還要辛苦的幫我們批作業，我們有什么不會的，都可以問老師，老師會仔細的幫我們講解，老師上課的時候，講的很仔細，這樣我們的成績才會得到提升，我很感謝老師。

每當到了教師節，我祝福老師幸福，快樂。有一個幸福快樂的生活，老師是我們教育的靈魂師，教育著我們成長，這使我很感謝老師。

在這我祝天下的老師教師節快樂，老師你辛苦了，老師是我們值得尊重的，所以我祝福老師一生平安。

教師節學生優秀隨筆3

教師節那天，一大早老師的`講臺上就堆滿了鮮花和禮物。上課了，老師像往常一樣笑盈盈地走進了教室，當她看見講臺上那么多鮮花和禮物時，高興而又激動地說：“同學們，這是些東西是誰送的?”

臺下五十多雙小手都舉了起來，大家都特別開心哪!這時老師低下了頭，仔細地看了一下講臺，說：“謝謝大家對老師的愛護，我們不能只想到班主任，也要想到其他為我們付出的教師，沒有他們的支持，我們班的工作也是搞不好的。不如我們拿著這些鮮花去向其他老師表示班級的感謝吧!”

臺下五十多雙小手都舉了起來，大家都特別開心哪!于是我和幾位班干部一起做起了這件工作，鮮花和禮物都以班級的名譽送出去了。班主任老師沒有給自己留下什么，但是我相信：這個教師節，她一定很開心!

教師節學生優秀隨筆4

光陰似箭、日月如梭，轉眼間就到了六年級。在這漫長的六年小學生涯中有許多優秀的老師。這些老師各有特點，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默……他們用不同的方式來引導我們，含辛茹苦任勞任怨的工作。但令我終生難忘的是我的語文老師——周愛莉老師。

在我三年級剛轉到她所帶的班時，感覺一切都很陌生。上第一節語文課，周老師走了進來。

哇!好漂亮的老師清澈明亮的眼睛，櫻桃小嘴，烏黑發亮的卷發。第一眼看見這位老師就非常的喜歡。在周老師的關懷和呵護下漸漸地我熟悉了這個班，熟悉了這位老師。

每當節假日要放假時，她就會不停的提到安全問題，提醒同學們外出一定要注意安全。每當哪個同學生病了，她就趕緊給同學的家長打電話，還關心的問她(他)哪不舒服。每當哪個同學沒有拿到飯，老師就把她自己的飯拿出來給他吃。

和藹可親的周老師您為我們操勞學習，還關心我們的生活，老師您辛苦了，謝謝您為我們所做的一切。

教師節學生優秀隨筆5

今日是一個特殊的日子，是教師節。

今日我首先給我最尊敬的教師說一聲辛苦了!之后我要給教師獻上最真成的祝福。一祝教師身體健康，二祝教師笑口常開，三祝教師青春永住，四祝教師心想事成……

有人說教師是蠟燭，有人說教師是園丁，還有人說教師是父母……我覺得教師是我們起跑線的引路人。是她們教會我從1、2、3、4……明白了100——30+15=85。是她們從a、o、e……教會我，讓我明白了“花好月圓、感恩、好和壞……”

沒有她們的辛苦，哪來的那些好成績，沒有他們的辛勤教誨，所以我要好好學習，才對得起教師的辛苦。

教師我愛你們、我愛你們、我……愛你們呀!多謝你給我的智慧和做人。多謝你教師!

教師節學生優秀隨筆6

教師節是什么?也許有百分之九十九的人會說，教師節就是鮮花和賀卡。可是我卻不是這樣想的，我就是那與眾不同的百分之一。在我的心目中，鮮花+賀卡+不在乎的心=虛情假意，而真誠的心+祝福的賀卡才=真心真意。

還記得那時候我剛進入四年級，就迎來教師節。那是一個晨會課上，老師問道：“今天，你們知道是什么節日嗎?”“教師節。”大家異口同聲道。一位同學突然站起來說：“今天是老師的節日，我們給老師都準備禮物。”聽這句話我想：“今年可跟以往的方式不同……”

當我們依照慣例給老師送好禮物之后，一位坐在第一排的學生竟走上講臺，對老師說：“老師，您辛苦。”接著后面一位同學，走上講臺說同樣的話。到我，我也走上講臺，深深鞠一躬，飽含深情地說：“老師，您辛苦!”當時，老師感動極，僅是為這普通的一句話，他也向我們鞠一躬，眼角濕潤，同學們的淚水也涌動出來……

那是一次幸福的教師節，一次足見師生情濃的教師節。

教師節學生優秀隨筆7

今天是教師節，祝老師節日快樂。這個職業值得受到特別的重視和尊重。祝您有一個快樂的教師節。

教師力量的全部秘密在于深信：人是可以改變的。教師，教育孩子，應當享有比父母更多的榮譽，父母只給孩子;為后者提供了更多的生命，而前者保證良好的生活。教育之于心靈，猶如雕刻之于大理石。

衷心的感謝——親愛的老師。在人生旅途上，您為我點燃了希望之光。您所做的一切潤澤了我的心靈，開闊了我的視野。今天我衷心地感謝您，僅這一天遠不足以表達我們對您的感激之情。

一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。

教師節學生優秀隨筆8

老師，您猶如一位辛勤的園丁起早摸黑地精心照料著祖國的花朵。

是誰，在自已的節日里顧不得休息，依然像蜜蜂那樣忙忙碌碌，是您，老師!

是誰，晚上批改作業至深夜，早上又早早地到學校來備課，是您，老師!

是誰，看到我們的一絲絲進步，疲倦的面容露出欣慰的微笑，是您，老師!

是誰，將一個個無知而又淘氣的孩子培育成才華橫溢的國家棟梁，是您，是您們———我們敬愛的老師!

在這屬于您們的節日里，我想跟您們說：“老師，您們辛苦了，祝您們身體健康，萬事如意，桃李滿天下!祝所有的老師教師節快樂!”

教師節學生優秀隨筆9

九月的天空飄逸著金秋收獲的氣息，教師節踏著輕輕的步子緩緩而來，對于我們每一個中學生來說，從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中，老師——永遠是最值得我們感恩和尊重的人。在教師節來臨之際，我謹代表我們高二八班全體同學向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠摯的祝賀!

老師，謝謝您!您像一支蠟燭，把光熱和明亮留給了我們，這無私的奉獻，讓我們永志難忘，您的生活雖然清苦，但情系著祖國的未來，雖只是一尾紅燭，卻心連學子之心，您不計教得失，這毫無保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨!

說到春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛，如陽光般溫暖，如春風般何熙如清泉般甘甜，您的愛，細致而溫暖，您的愛，高潔而偉大!在慶祝教師節的日子里，我們心潮澎湃，恩諸萬千，千言萬語無法表達我對您的深深感激，萬語千言道不出我對您深深的愛!

愿我們學生一聲親切的問候，一封表露自己旱情的親筆信，一張自制的精致賀卡、一句寫在黑板上的祝福語、一杯放在講桌上熱氣騰騰的茶……。帶給您節日的歡樂或欣慰的感受。

古人云：“一日為師，終生為師。”值此教師節來臨之際，我代表高二八班全體同學，向我們尊敬的老師尊敬的老師深深地鞠一躬，衷心地對我們老師說一聲：“老師，您辛苦了!”

第四篇：優秀新聞作品選讀

優秀新聞作品選讀

揚州大學

武新宏

主要內容

一、報紙新聞作品類型

二、廣播新聞作品類型

三、電視新聞作品類型

四、網絡新聞作品類型

一、報紙新聞作品類型

消息、通訊

兩大類，新聞寫作之宗。

消息：簡訊、動態消息、人物消息、非事件消息、述評消息

通訊：人物通訊、風貌通訊、工作通訊、專訪、新聞特寫、深度報道

（一）消息：

最悠久的新聞題材，也是最常用的題材。

明顯標志有電訊頭、消息頭，新聞5要素

俱全，可長可短。

2003年梅爾文·文徹的《新聞報道與寫作》十項原則

1、先理解事件，再寫作。

2、知道自己想說什么時，再寫。

3、要展現，不要講述。

4、把好的引語或重要的內容放在報道的顯著位置。

5、把最有趣的故事放在顯著位置。

6、使用具體名詞和生動的動詞。

7、避免大量用副詞、濫用形容詞。

8、避免在報道中作判斷和推論，讓事實說話。

9、不要提出自己無法回答的問題。

10、質樸、誠實并迅速的寫作。

1、簡訊

又稱單細胞新聞、簡明新聞、簡訊。

一句話新聞、標題新聞、無標題新聞。

特點：快、短、重

1963年11月22日《肯尼迪遇刺喪命》5行、91個字

《新聞作品選讀》93頁

2、動態消息

迅速及時反映現實世界最新變動狀態的消息。適合時效性強、事實清楚，事件不太復雜的題材。

要求5個要素俱全。導語、主體、結尾，也可穿插背景資料。（1）文字簡約

（2）用事實說話，疏于議論。（3）寫好導語，善用背景。（4）抓住特點，不必求全。（5）交代來源、真實可靠

《選讀》114《三峽工程實現大江截流》 14頁《翔紀錄：羅伯斯破了》

26頁《奧運主題歌無線下載創紀錄》

3、人物消息

以人物為主的消息，抓人物的本質特征、人物行為等，反映人物的性格、精神、境界等。

篇幅小、敘事單

一、主題集中，時效性強。

（1）標題精彩

（2）以小見大，以短見長（3）角度新

32頁《一座城市向一位普通市民告別》

4、非事件消息（綜合消息）

不以動態事件為目標，關注社會問題、社會現象。既有概括的觀點，又有具體的做法。

（1）廣闊的報道空間（2）不明確的時效性（3）顯著的思想性

41頁《吃飯如吃藥，特殊孩子盼關注》

44頁《臺灣老兵的一生：一瓶打了50年的醬油》

國慶期間作業：

寫一篇非事件性消息，不少于300字。

課上點評。

綜合消息

報道較長一段時間或較大地區內的事件、成就、趨勢等的新聞。報道面寬、氣勢較大、點面結合、總攬全局，既有廣度又有深度。時間性不強。橫斷面的綜合、縱深度的綜合。

《消息范文評析》第168頁 《深圳務工人員安全狀況堪憂》。

每天傷殘31人，每四天死一人。數字觸目驚心。

5、述評消息

用敘議結合的方式反映國內外重大事件的消息。選材精當，事理交融。

事件述評、社會述評、形勢述評、人物述評

51頁《銘記抗震救災這十個“第一次”》

（二）通訊

和消息的區別：時效、篇幅、手法、人稱、容量 結構形態：縱式結構：時間順序式、遞進式

橫式結構：空間并列、人物并列

縱橫結合式（1）主題明確（2）選材精當（3）文風活潑

（4）開頭結尾：白居易《新樂府序》

“首句標其目，卒章顯其志” 明代學者謝榛《四溟詩話》

“起句當如炮竹，驟響易徹；

結句當如撞鐘，清音有余”

1、人物通訊

具體、形象的報道特定人物的先進事跡、經歷和精神風貌的通訊，常用的題材，影響廣泛而深刻。

正面、反面、單個、群體

（1）凸顯人情味：李素麗總是微笑，善待乘客；

（2）用行動刻畫人物形象：行動是精神面貌、內心世界、性格特征的直接反映。（3）用語言寫人物：自己的話、別人的話、對話（4）多種手法：對比、映襯、烘托等；

365頁《北京有個李素麗》

10月28日作業：寫一篇人物通訊，1000字左右。

2、風貌通訊

以某個地方的社會風貌、風土人情、自然風光以及發展中的新成績、新面貌為主的通訊。概略式、輪廓式的，包括見聞、巡禮、側記、紀行、散記、訪問、特寫等。

（1）抓住特征，突出見聞（2）對比映襯，寫變化（3）情景交融（4）傳播知識

131頁《雄偉的人民大會堂》

工作通訊：反映工作中的新經驗、探討新問題。

二、廣播新聞類

1．短消息

1997年上海臺《 掌聲，獻給第23名》逆向思維。1999年姜堰臺《百新集團百名大學生招來又飛走》

2．長消息

1997年湖北臺《三峽工程勝利實現大江截流》生動的現場效果聲，合攏的江水聲、人物講話同期聲、現場觀眾歡呼聲。2002年姜堰臺《城中村的農民聽證會》

3．新聞評論

1998年青島臺《凋零背后的崛起 》深入開掘。2002年姜堰臺《說說農民聽證會》 4．新聞專題

1996年上海東方臺《愛心創造奇跡 》現場感自然。2001年姜堰臺《老外眼中的計劃生育》 聽姜堰廣播新聞

5．新聞連續報道

1994年國際廣播電臺《海外游子故鄉情 》用情串起的連續報道。

把握聲音特點：轉瞬即逝 彰顯聲音優勢: 先聲奪人 廣播新聞特性

（1）快速性

便捷，報道重大突發事件有優勢。（2）伴隨性

解放雙手，邊做事邊聽。車載廣播等。（3）通俗性

易于接受

報紙看，電視有看有聽，廣播則聽。太文的聽不懂，太簡潔的聽不明白。故—所以，全部—全都，容易產生歧義的詞不能用。所以顯得親切、隨和，大白話。

（4）立體性

聲音有方位感和空間感，聲音強弱、高低、的變化，反射聲、延時聲、混響聲，營造空間立體感。（5）想象性

因為看不見，所以想象廣闊廣闊。用聲音塑造形象，甜美、渾厚，對應產生相關形象。童自榮、喬榛、丁建華、劉廣寧等等，塑造個性形象。令人浮想聯翩。

（6）互動性

談話、傾訴、交流、咨詢、異地多向互動，互不謀面、深層交流。適合傾訴與傾聽。夜話節目比較受歡迎。發展狀態

（1）個性化

追求標新立異、獨樹一幟。浙江文藝廣播電臺 “憤怒主持人”萬峰，獨特的強硬風格。

（2）娛樂化

角色化表演，遼寧電臺《新烏鴉與麻雀》兩位主持人以動物角色出現，把自己比喻成烏鴉或麻雀，就一些新聞性、社會性、娛樂性話題進行討論、交鋒。

（3）故事化

以講中短篇故事，特別是短篇故事為主。講述方式上追求“不拘一格”。

（4）戲劇化

《阿亮的煩惱生活》浙江電臺廣播情景劇。緊扣時事新聞，演繹百姓生活。主

持人阿亮在節目里扮演各種角色，既是主持人又是主人公。有時候還添加一些額外的角色，由工作人員客串。通過角色的生動幽默，富有時代氣息的對白，演繹現實生活中百姓對新聞事件和社會現象的看法。

三、電視新聞類

1．短消息

以簡短的篇幅迅速報道事實信息的一種形式。常用于小型動態新聞的報道。一般要求：精煉、迅速、新穎。

時間在1分30秒以內（含1分30秒）

以題材取勝，短小精悍。

1997年深圳電視臺《國慶節，中英街國旗高懸》 角度新、篇幅小、主題重大。

短消息制作要求

（1）選題新穎

新鮮、新奇、關注度高，抓眼球。（2）重點突出

新聞要素不一定都呈現，部分要素、重點要素突出即可。

《國慶節，中英街國旗高懸》時間、地點（3）以小見大

（4）標題醒目

標題就像眼睛，要亮。

2008年獲獎短消息

提煉核心要素、凸顯

浙江臺《浙江余杭：“村官”的工資村民定 》

河南臺《“玉米放倒證”究竟咋回事》

（5）短而精

簡約而不簡單，語言要精煉，畫面要精到，信息傳遞準確到位。2．長消息

以較短的篇幅迅速報道新近事實信息的一種形式。常用于動態新聞、綜合新聞和典型報道。

一般要求：迅速、簡短、重要、生動。

時間4分鐘以內（含4分鐘）

要求比較高，題材好、角度好、表達好。長消息制作要求

（1）主題突出

4分鐘新聞已經夠長，要有明確的主題。有意識策劃。

《濟南交警塑造新形象》通過中午12點-2點，冒著36高溫，現場拍攝15個路口、40多名交警的工作狀態，集中反映交警的新形象。有記者解說、交警采訪、行人采訪，大量運用現場同期聲，生動、感人。（2）構思巧妙

《濟南交警塑造新形象》，《今日生活》“上門服務”，把幾種上門服務的情狀集中展現。上門推銷劣質油的、上門貼小廣告的、上門勸導流浪乞討人員進救助站的，大學生暑期上門看望老院老人的，有好的，也有不好的，信息量大，構思巧妙。

（3）制作精良

標題醒目、畫面清晰、同期聲恰當、字幕準確

南京臺《奧運冠軍孫福明爆出假摔丑聞》 電視新聞特性（1）謀在先

報紙新聞要采訪、構思、寫作，三者互相關聯，隨時協調，屬間接性表達。電視新聞則是直接性表達，現場采集的聲畫信息，后期編輯時只能選擇，不能更改。所以在開機前，對新聞事實可能引起關注的重點內容要有判斷和思考，即 “謀在先 ”,這樣現場采集的聲畫信息才有針對性，才可用。（2）斷在現

指在開機采集時對新聞現場諸多新聞信息的決斷。現場信息豐富而龐雜，如何取舍，需要決斷。小到機位、角度、構圖，大到拍攝手段和風格，長鏡頭跟拍，還是以采訪為主，還是以情景細節、特寫畫面拍攝為主。“謀在先 ”,關于主題，“斷在現 ” 關于表述、表達。（3）合在后

聲、畫、文三個語言系統綜合，一個不能少。字幕的效果、解說詞文字的推敲，同期聲、現場聲的運用。

3．連續報道

是指圍繞正在發生的新聞所進行的以消息為主的“追蹤式”的報道。

在“中國廣播電視新聞獎”評選中，規定參評作品每集篇幅的長度限5 分鐘以內（含5分鐘）

一件事連續的、側重時間縱線的報道。

《連戰大陸行》來之前的準備、來之后的行程、收獲，走之后的影響。

4．系列報道

是指圍繞已經發生的重大新聞或重大主題所進行的多側面、多層次的報道。在“中國廣播電視新聞獎”評選中，規定參評作品每集篇幅的長度限5 分鐘以

內（含5分鐘）。

系列評論、系列文章、專欄節目不能參評。

側重橫向的關聯性的報道

2005年福建電視臺《臺灣政經人物祖地行》

5．新聞評論

針對某種社會現象或社會問題，以新聞事實為依據，以說理為主要手段，闡述見解或主張，影響和引導社會輿論的政論性新聞作品。廣播新聞評論篇幅長度限8分鐘以內（含8分鐘）

電視新聞評論篇幅的長度限15分鐘以內（含15分鐘）一般要求：論點鮮明，論據要形象，論證要有群體性。

2005年山西電視臺《煤之痛》

2005年黑龍江電視臺《入世五年，大豆遇險》

評論制作要求

（1）事件典型

引人關注、引發思考。選題價值性。

典型事件：正在發生的、關乎百姓生命安全以及切身利益的、急待解決的問題性事件。《煤之痛》（2）論點鮮明

觀點鮮明，思路、條理清晰。層層推進。《煤之痛》（3）論據形象

過度采煤造成的環境破壞：大坑、坍塌、毒氣、水枯竭，觸目驚心。大豆發霉的細節，很有沖擊力，很揪心，很能說明問題。把問題用形象的視覺，說清楚。比單純文字更有說服力。

（4）論證群體性

《入世五年，大豆遇險》說到其他農產品馬鈴薯、小麥等，互相參照，旁證更有力量。

（5）論證過程

完整清晰

問題設置、論據展示、獲取結論，水到渠成。

一個環節不能少，一個環節不能弱。

震撼力、沖擊力

《煤之痛》

（6）手法多樣

理性客觀

數字、圖表、字幕說明；對比、映襯，旁征博引、旁敲側擊等。

用鏡頭寫論文：既理性、客觀、嚴密、嚴謹，又好看、耐看、吸引人。

6．新聞專題

就某一新聞事件、新聞人物所做的詳細、生動的深度報道。一般要求主題鮮明、內涵深刻、結構合理，語言生動。廣播新聞專題篇幅的長度限15分鐘以內（含15分鐘）

電視新聞專題篇幅的長度限20分鐘以內（含20 分鐘）

具備新聞性、專題性、完整性、故事性。

2005年解放軍電視宣傳中心《好醫生華益慰》 2005年吉林電視臺《不容忽視的隱形“毒品”》 2005年河南駐馬店《謊言背后的感恩之旅》 2005年湖北廣電總臺《被遺忘的村落》

新聞專題制作要求

（1）新聞性

毒品、麻風病人，都是引人關注的新聞。（2）專題性

就某個人物、某種現象，進行專題報道。（3）完整性

提出問題、分析問題、解決問題，主題鮮明、內涵深刻、人物豐滿、情感充沛。《好醫生華益慰》（4）故事性

懸念、展開、解密。《被遺忘的村落》

《謊言背后的感恩之旅》

結構合理、扣人心弦、語言生動。

電視社教類 1．紀錄片

采用以聲畫合一的現場實景為主體拍攝的紀實畫面，真實再現現實生活中的客觀事件或事物的原始形態和人的真實心理狀態，揭示主題思想內涵的電視片。

短紀錄片篇幅長度限15分鐘以內（含15分鐘）

長紀錄片篇幅的長度限15~50分鐘（含50分鐘）

1999年《求學》2000年《永遠的微笑》

姜堰電視臺《窯工情懷》10分鐘 2 ．專題片

以集中反映和深入報道重大新聞或重大主題為主要功能，以解說詞與畫面對位為主要表達方式的議敘結合的電視片。作品限一至二集，總長度限50分鐘以內（含50分鐘）。

姜堰電視臺《警魂》15分鐘 3．少兒節目

2005年北京電視臺《快樂東西》

2005年遼寧電視臺《超級伙伴》 4．科普節目

2005年山東電視臺《第一畝“秸稈藕”》

2005年中央電視臺《三江源》 5．特別節目（現場直播）

中央電視臺《神舟六號載人航天飛行特別報道》 6．系列片

指三集以上的大型系列紀錄片或專題片，長度在50分鐘以上的紀錄片或專題片。

2005年中國黃河電視臺《人證》 7 ．自辦欄目

2005年北京電視臺《這里是北京》 社教專題

承擔教育、教化功能，強調寓教于樂，雅俗共賞。

有較強的文學性、抒情性和哲理性。1．自辦欄目

要求自辦欄目時間在一年以上，欄目定位準確，內容翔實，主持人風格獨特。時間在15分鐘（含15分鐘）以上。2005年北京電視臺《這里是北京》 揚州電視臺《記者觀察》《關注》 2．短紀錄片

15分鐘以內，單片《人證》

時效性不強，藝術性強，用事實說話。

人物、事件、風光、歷史、文化，題材廣泛。《窯工情懷》、《警魂》等。

《劫后》超過15分，屬長紀錄片。

四、網絡新聞類

綜合運用文字、圖片、圖像、音響、動畫等手段，借助網絡技術，對新近發生的事件進行的報道。

反應快、更新快、傳播快、超文本特性。

超文本：信息形式以多媒體形式存在。

通過超鏈接使信息之間產生聯系。解構傳統形式、文本千姿百態。

教材277頁《北京奧運會閉幕式現場報道》

優秀新聞作品基本標準

1．導向正確性

輿論導向是否正確是衡量新聞作品優劣的政治標準，只有輿論導向正確的新聞作品才可能成為優秀作品，這是前提。具體為：

（1）是否宣傳愛國主義、集體主義和社會主義精神，是否弘揚社會正氣，倡導社會主義精神文明；

（2）是否做到貼近群眾、貼近實際，及時反映人民群眾的政治生活、經濟生活和文化生活，并對群眾現實生活中折射出的人生觀、價值觀、道德觀加以正確的引導；

（3）是否體現正面宣傳為主的方針，批評報道尺度把握是否得當。案例1：

一個廣播作品，講的是一個農村渡口，小船改成大船后收費，村民情緒非常激動，一個農民的同期聲說，“一定把事情往大了整，往大了整，就有人管了”。這樣的話可能會很生活，很真實，但導向有問題，不是媒體要傳播的主流。案例2：

一個作品采訪一個老太太逐家逐戶收黨費，鄰居說，大娘，我爺爺生病了，這個老太太說，“別管他，等我收完黨費再說。”人都病倒了，還在那收黨費，視生命于不顧，不符合以人為本的時代要求。一等獎評導向，二等獎評質量，三等獎評衡向。

創優作品，導向不能出現絲毫雜音 2．題材價值性 新聞價值的判斷：

重要性：事實反映內容越重要，新聞價值越大。

顯著性：事實所涉及的人知名度越高，新聞價值越大。時效性：事實是否新鮮，報道是否及時。

接近性：事實和受眾在地理上、心理上或者是利益上越

接近，新聞價值就越大。趣味性：重要性、顯著性更為重要。

衡量一件優秀作品的價值：

（1）是否反映重大的客觀事實

非典、地震、奧運、國慶60周年等。

（2）能否揭示深刻的精神內涵

《縣委書記焦裕祿》是中國新聞史上標志性的新聞精品。產生于六十年代，但其揭示的精神內涵，超越時代，產生了教育幾代人的巨大作用。

新聞信息可以分為顯態信息和隱態信息

顯信息是指報道新聞事件產生的原因和周圍事物的聯系以及來龍去脈方面的事實。

潛信息是由顯信息折射出來的信息，包括傾向、誘導、審美等內容。能否運用好潛信息，直接影響新聞作品的主題深度和傳播效果。

《國慶節，中英街國旗高懸》

1999年新中國建國50周年的北京，平安大道貫通、現代化的西直門東四環通車、地鐵8號線正式運行，這是顯態信息，隱態信息是黨和政府解決首都交通難的決心之大，傳遞的精神是，北京這個現代化大都市正在快速步入國際化大都市行列。

3．內容準確性

每報道一件事實，每宣傳一個人物，每提出 一個觀點，每闡述一個道理，都要真實、準確。

讀的字詞要音準、用的詞語要義準。個別詞意義不確切

某報送評弄虛作假。獲獎節目是假新聞的也有。局部的失實也不允許。

4．手法創新性

只要有一點出新就可以。

創意、角度、開頭、結構、語言、鏡頭、特技 《濟南交警塑造新形象》表現手法新。《人證》畫面藝術性、理性、冷靜。《老外眼中的計劃生育》角度新。

有專家曾說過：

一流媒體站在生活前沿，引導生活； 二流媒體站在生活之中，推動生活； 三流媒體站在生活之后，指責生活。

思想是引導生活的源泉，要辦有思想的廣播、有思想的電視。優秀新聞作品創作理念

1．人的主題

千百年來，哲學家，藝術家一直都在探索，人從何處來，向何處去。人、人的命運永遠是廣播電視專題的主題。《人證》《好醫生華益慰》《被遺忘的村落》《臺灣政經人物祖地行》等，凸顯的都是人，人的精神、人的性格氣質，人物命運扣人心弦。

《唐山大地震》也是突出人，人的命運、人的情感，催人淚下。2．細節化展現

廣播電視應該與生活枝枝覆蓋，葉葉相通。

專題中的人物絕大部分是名不見經傳的平常百姓。

應該表現日常生活中的細節，抓取其生動的、能體現性格、彰顯人格魅力的細節。

《煤之痛》《入世五年大豆遇險》《窯工情懷》

貼近感、認同感、震撼力。

3．情感意識

《好醫生華益慰》《人證》，對真情的呼喚。

情感是電視專題創作的核心，也是創作者與觀眾彼此信仰的基礎。

4．文化意識

電視專題，也被稱為時代的立體檔案，歷史的備忘錄，它不僅僅是現實生活的窗口，也是最生動的歷史文化載體。文化的深度和廣度，讓作品成為的文化代表。

《這里是北京》 5 ．思辨意識

如何讓作品不用輕如鴻毛來形容，只有蘊含著發人深思的思辨色彩和哲理意味，才會讓它具有泰山般的重量。

《煤之痛》 ．審美意識

高品格的電視文化應該是紀錄普通人生活中的勇氣和堅強，是那種建立在智慧和力量之上的美麗和幸福。人性美、人情美、人格美等。《聆聽中國風》《咱們的詩人毛澤東》藝術美

優秀新聞作品創作方向

1．在“大”上下功夫

主題開掘要深

《煤之痛》《咱們的詩人毛澤東》 要有全局意識、縱深意識、時代意識。

形象一點說就是要：站在天上命題，落在地上采訪。

2．在“新”上用力

出新是藝術創作的生命。藝術貴在創新。題材、角度、表現。

《濟南交警塑造新形象》表現手法、角度新。

3．在“特”上選材

與眾不同、獨特。除題材外，音響效果、節目包裝、背景資料運用等，也可以找到獨特之處。《人證》《這里是北京》《的詩人毛澤東咱們》

有一個選題比較獨特，2010-8-17《揚州晚報》報道，“墨西哥灣堵漏，采用姜堰農民方案？”

4．在“小”處落筆

大處著眼，小處落筆，以小角度，小視角落筆。小角度就象細節一樣，給人留下深刻印象。由小角度擴展出大視野。以小見大。做到：硬題軟做、大題小做、小題大做。《國慶節，中英街國旗高懸》

5．在“精”上做文章

精良是廣播電視作品的基本要求，不要怕麻煩，反復打磨，才會出好作品。《聆聽中國風》

6．在“情”上打動人

情感是人類心靈最柔軟的、最美好的東西，最容易被觸動的地方，想抓住觀眾 的心，一定要以情感人。

動人心者先動情 《人證》《好醫生華益慰》《警魂》《窯工情懷》

《朝聞天下》2010-8-12，舟曲泥石流災害，一個青年農民自發組織救援，非常感人，令人落淚。

新聞也可以有情，是用事實傳遞的真情，更感人。

第五篇：中考優秀作文選讀

中考優秀作文選

師生之間

煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上及天文地理，下及國際之事。他們談人生、談夢想、談未來；撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點江山；他們既是師生之間也是亦師亦友。

孔子云：“三人行，必有我師焉。”哪個人不是你的老師。天下之大，又何患無師？但學校之中，老師與學生之間的關系是微妙的。他們是天天見面的人，像朋友，像上下級，像家長與孩子??

師生之間可以是玩笑與歡樂。曾有一老師，有著圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的身子、圓圓的手??咱班同學送了個外號，曰：陳圓圓。此老師聽到后，圓圓的眼睛樂得瞇成了一條縫，還直夸我班同學有才。但此老師卻在我班威望最高，光輝事跡最多。

師生之間可以是認真與燦爛。一老師，平日里給人的感覺就是很嚴格、很認真。每次考試沒考好，都會被喊出去“問訊”，老師仔細地幫你尋找原因、分析原因，從不懈怠。我們要有什么問題把她給問住了，她從來不敷衍了事。不知道的就說不知道或是努力去找答案。老師是個樸素的美麗的女人。一次教師節，我心血來潮地送了老師一張自己制作的賀卡。她說：謝謝你。并送了我一個燦爛的陽光般溫暖的微笑。那一瞬，我覺得她好漂亮，陽光般的耀眼、動人。我當時愣住了，待我緩過神來，她留給我的卻是一個匆匆的背影。

師生之間可以是別扭與矛盾。老師有時會很生氣地指責我們怎么怎么不好，我們有時會很不滿地在心中咒罵；可是在別人面前誰要說我們不好，他就會跟誰急，可是我們有時會送給他一個大大的笑臉；有時他會在班級大發雷霆，遷怒到每一個人，有時我們會暗做小手腳；可是他在課下不留聲色的關心著每一個人，而在外班我們也會很極力維護老師的高大形象??

有人說現在的學生不懂得尊敬師長，不懂得師生之間的情誼，可是他不知道我們曾經為了老師的感受是多么努力的去做好那一件件事；有人說師生之間就像貓與老鼠，水火不相容，可是他不知道，我們曾經是多么認真的為這個集體的成績而共同努力著；有人說師生之間就像上下級，可是他不知道我們一同度過的日子是那么的不計利益,唯有真誠；有人說師生之間??

師生之間有喜、有憂、有玩笑、有誤解、有悲愁、有同甘共苦、有風雨同舟??可是在師生之間有一種特別的情誼，是任何事物都不能磨滅的。

若把老師比作那一輪皎潔的月亮，我們便是星星。從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發出點點星光裝點黑暗。

如同月兒星星一同裝點夜空，我們師生也將會一同書寫這人生的畫卷，潑灑濃墨。

那一次，我很感動

那天語文考過之后便是午飯。天陰沉沉的，如我的心情——考的不理想，坦白地說是糟透了。我趴在桌上，任天空是怎樣的陰霾，一點兒胃口也沒有了。

“吃飯了嗎？”同位輕聲問道。我沒抬頭，只“恩”了一聲。過一會兒，我以為她走了，可是，只聽她又小聲地說：“我來幫你打飯吧！”那種口氣，明明是在跟我商量。可是，我有點不耐煩了，仍趴著重重地說：“你讓我靜一會兒吧！”最后，她還是走了，默默地，這一點我再怎么粗心也能感覺到。再后來，她還是打了一盒飯，夾著冒著熱氣的菜，送到我的面前。她是很少流汗的，但是那次在她的眉目間，我清楚地看到了汗珠。那時，我不知該說什么，還是她先開了口。她看著我，笑著說：“我想來想去，還是該給你買盒飯，不然下午你的肚子?嘟嘟?響，我怎么聽課。所謂?人不為己，天誅地滅嘛！”我笑了。看著她，我不自覺地笑了。要知道，那是我那年春天最真誠、最釋懷的笑。

下午，太陽從云層間露出了笑臉。我有一個重大的發現——春天來了，眼前的一切由黑白色變為彩色。同桌的幾句話、一個微笑，使我發現原來世界如此美好，有很多值得感動的地方。1

放學時，我對她說：“我們一起去操場走走吧！”

“可是你……，不是……”她有些意外。

“現在沒事了，謝謝你幫我打飯。我只是好久沒有春天的感覺，想去看看生命窗外的大自然美景，你和我一起去吧！”

“你沒有就好，可是……”

我能明白她的顧慮。但最后，她還是點了頭。我和她一起坐在籃球看臺上，大約相距兩臂遠，正面對著夕陽。好長時間，我和她都沒有說話。最后，她看著夕陽，渾渾地說：“春天來了，多美啊！可是，春天走后，同學們都要各奔東西了。你可曾有過什么想法？”我什么也沒說，只是低著頭莫名其妙地笑了笑，不知是苦是甜。我看著頭頂的藍天，還有夕陽，還有夕陽那邊的彩霞，竟突然有一種想哭的感覺。我為何而感動？是因為她，還是因為春天大自然獨特的魅力？ 那次以后，我便真正地學會了感動：感動于每個人真誠的笑容，每一份鼓勵，每一個愛我的和我愛的人。在人來人往中，我總會找到很多銘記于心，然后默默地在日記的扉頁上寫下的：有一種感情很小卻很深——感動。

我從閱讀中得到快樂

我喜歡一個人坐著，開著窗，品一杯香茗，看一本好書或是與自然交談，在那種歸真返璞、美不可言的時刻，給自己一些安逸、一些遐思，給自己一些恬靜的快樂。

你快樂嗎?我時常問自己，在靜坐的時候，思考的時候，學習的時候。可是我卻發現任何時候的心情往往都是一樣，平平淡淡，談不上快樂與不快樂。于是，我會在讀李清照“凄凄慘慘戚戚”的時候落淚，讀李煜“自是人生長恨水長東”的時候嘆息，明晏殊“人面不知何處去，綠波依舊東流”的時候感慨不已。所以，我一直以為自己是個不快樂的人，一直沉浸在“一片春愁待酒澆”的詩句 里。感嘆“生命苦短，人生變化無常”，感嘆“世界少了溫暖，人間沒有真情存

可是，李白告訴我..棄我去者，昨日之日不可留;亂我心者，今日之日多煩憂。”其實，生活可以是快樂的，可以是充實的，可以是無憂無慮的，因為我們年輕，我們可以自由自在，我們可以無拘無束，我們可以無牽無掛，我們可以找回自己，找回那“為賦新詞強說愁”而失去的快樂。這樣想著，我發現一切真的很快樂。

當我用心做功課時，有一種成就感在心頭縈繞，這是充實的快樂;當我幫助別人的時候，有一種幸福感在腦海蕩漾，這是滿足的快樂。

有真情在，有淚水在，有誠信在，有滿足在，有生命在……我們都可以讓自己快樂起來!再讀李清照的“人比黃花瘦”，再讀李煜的“車如流水馬如 龍”時，一種異樣的感覺油然而生。與時間交談，與歷史對話，與名人共訴，快樂無邊，就好比讀徐志摩有一種清新脫俗，讀席慕容有一種暢然開闊，讀金庸

蕩氣回腸，讀瓊瑤回味無窮。

我愛獨處，也愛熱鬧。偶爾邀幾個心地純正的朋友聚聚敘敘，那是再快樂不過的事了。羅丹說，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。快樂又何嘗不是如此呢?當我們沐浴著快樂的時候，卻時常不能感受她。但一個偶然，卻發現原來她與我們相距咫尺。辛棄疾說“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。活著并快樂著，人生就是一次詩意盎然的“精神漫游”!彈 走心靈的灰塵，別枯萎了青春啊!

我從傾聽中得到快樂

震耳欲聾的城市噪音和世事的喧囂，已經使寧靜成為唯一的音樂，傾聽那份閑適，可以還原身心的愉悅。

傾聽寧靜需要音樂的耳朵。晨霧里牧羊人推開柴扉的吱扭聲、茅屋前白發翁姐的方言土語，都會使人想到草叢樹葉間如露珠般圓潤的音符。稻田蛙鳴、泉水叮咚更是大家所熟知的偉大作曲家和演奏家遺失多年的樂句和工力不逮的和弦。傾聽寧靜猶如聽音樂，正如參加音樂會的觀

眾絕對保持肅靜一 樣，任其身心隨之舒展。

對都市人來講，寧靜已如城外新建的別墅一樣遙遠而奢華，即使它使人聯想到的不是草坪上的休閑椅、沙灘上的太陽傘，而是村西頭空寂無人的羊腸小道和農家庭院里槌子花的暗影，亦似星級賓館里制作得十分精細的山肴野菜，價格不菲。鄉村的寧靜和田野的空氣一樣都極富營 養，健康而快慰。

在寧靜中，我們才能吸食聲音的渴望。傾聽寧靜就是傾聽天籟，沒有任何樂曲能表現出雨打芭蕉那樣幽邃清遠的意境。“月出驚山鳥”，境界何其杳遠，“竹露滴清響”實為陽春白雪，而“山空松子落”則純是禪機。大自然的聲音是一種暗示、一句讖語。在靜寂中，人們還可以聽到從幾萬萬光年外呼嘯而來的星光，聽到時光穿著拖鞋刷刷走過地板的聲音，聽見各種聲音的顏 色和氣味。寧靜是大自然意味深長的緘默，是宇宙爆燉時那一聲巨響造成的暫時失聰，是萬物的合唱所達到的祥和圓融的和諧。傾聽寧靜，能夠聽到自己靈魂所歸屬的那個聲部，其實，聆聽音樂只不過是讓我們傾聽寧靜。在吵吵嚷嚷的社會生活里，音樂只是人工制作的寧靜，是寧靜的刻畫臨摹，它的作用不外乎讓我們感到安寧，讓我們感受寂靜中聲音的美麗和親切。

星光彌漫的秋夜，站在高山之巔，沐浴著淡淡涼意的秋風，傾聽來自自然、宇宙的聲音，實在是一種美麗而深刻的人生體驗。

歲月，從黑發中流過，風，傳播愛的信息，將黑發，一點點染白。

童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那頭黑發照得很黑很亮，那頭黑發很長很長站在風中，輕輕地微笑，望著不遠處一跳一跳的短發，滿是歡樂的笑聲。

夜晚，在燈光下，長發在為短發縫著書包帶，因為書很重，長發怕這書包不能承受，于是就在書包帶上縫上了一點點愛。

早晨，短發背著這更加牢固的書包出發了，短發親吻著長發，長發的發梢，觸到短發的鼻尖，散發出清幽的香氣。

傍晚，短發背著書包一躥一躥地回來了，長發在門邊靜靜地等待，望著回家的短發露出一點微笑。

吃過晚飯，陽臺上，長發為短發清洗著，短發頂著滿頭的泡泡，在陽臺上嘻笑，長發用清水將短發的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發擦頭。月光下，被清洗后的短發，顯得烏黑流亮，就像長發一樣，卻不及長發長，長發輕輕地摸著短發說：“孩子，會長長的，就像媽媽的一樣。”

長大后，短發離開了長發，長發為短發的書包縫補著，希望能承受更多的重量，而短發離開后，長發則是無盡的思念、擔憂，時間一點點流逝著，長發不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發的歸來。

梧桐樹下，是長發等待，還有——落了一地的梧桐葉，短發長長了，回來看望長發，而在門邊看到的還是長發露出的一點點微笑，只是長發不再烏黑光亮。

傍晚，還是在陽臺，只是短發變成了烏黑的長發，這次，由童年的短發為長發清洗，長發變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長發顯得出銀白色的光澤。

風，輕輕地吹，揚起絲絲縷縷的白發，傳遞著一點一點的愛，讓短發變得更長、更黑。

白發

那一刻，我們緊緊相擁

驟雨初歇，零落的雨點從空中灑落，落在積水上，漾起了點點微痕。陽光勉強從云縫中射出，幾縷殘紅，灑落水面。遠處，幾只寒鴉從水面掠過。

抬頭遙望陰沉依舊的天空，心中的郁悶如陰暗的天空，仿佛輕輕一觸就會滴下雨來。剛才的一幕又重現在眼前。

“啪!”父親的大手重重地落在了桌上，茶杯吃了一驚，驚恐地跳了起來，既而又安靜下來。“說，今天為什么沒有去上學？”火山終于爆發了，“究竟干什么去了？”父親陰沉的臉如同窗

外的天。

“我……我……我不想上了。”猶豫再三，我終于說出了憋在心中已久的話，“我昨天，已經向老師說過了。”

“胡說！”父親的臉已經發青了，“你在家等我回來！”說完沖出家門。此時大雨已瓢潑而至。想起幾年來父親為了供我上學，在建筑隊里辛勤勞作，往往烈日下一身汗水，層層的鹽堿布滿衣服。直到夕陽落山，父親才拖著疲憊的身影回家。

“砰！”房門打開了，渾身濕透的父親，站在門口。

“我已經見過你們班主任了，明天你就去上學。”父親的口氣不容置疑。

“爸！我真不想上了，我想打工！”

“孩子，你的心意爸明白，你們班主任都和我說了。”父親眼中有了淚光，“不用你擔心，一切有爸呢！你只管上學。”

“我……”

“臭小子，你什么你！聽爸的，你看，爸還能干幾年呢。再說將來你出息了，爸不也就享福了嗎？干事情應該有長遠的打算。”父親抹了一把臉，淚還是流了下來。

父親的白發如同霜雪，臉上的皺紋像被雕刻刀深深劃過，黝黑的肌膚，魁梧但略顯佝僂的身軀仿佛是一座莊嚴的銅像。

“爸！”我鼻子一酸，淚水忍不住滾落下來。我撲過去，緊緊地抱住了父親。父親溫暖而粗糙的大手摟住了我的雙肩。

那一刻，我們緊緊相擁。夕陽終于掙出了云層，燦爛的光輝照在我們身上。

難忘那張平靜的臉

那是一張平靜的臉，那是我爸爸的臉。

自從我呱呱落地降生在這個世界上后，首先見到的就有爸爸的那雙平靜的臉。

爸爸給我的，好像只有那張平靜的臉，以至于很多時候我都懷疑爸爸是不是患上了面部神經麻痹癥。

我很小的時候，有一回爸爸去外地學習，整整一個月才回來，當時我的記憶力好差，竟然忘記了那個有著平靜的臉的人就是我的爸爸。我偷偷地問媽媽那人是誰，媽媽笑著說：“寶貝，那就是你爸爸呀！怎么連你爸爸都不認識了？”我心中一驚，仔細地看了看爸爸，才讓自己記憶中爸爸的影子與此時看到的重合在了一起。

我生病的時候，爸爸好像只會說“要記得按時吃藥”之類的話語。我甚至以為爸爸不愛我了。我掛吊瓶的時候爸爸也很少來看我，我知道爸爸是為了他的工作。有幾次爸爸還是來了，可沒有多說幾句話他又要走了，當時我心里有說不出的難過。爸爸走的時候，我仍然看到的只是他那張平靜的臉。

拿回獎狀的時候，我多想讓爸爸表揚我幾句，可是他總是會說：“成績是過去的，你還得多努力，不然會退步的！”往往這話還沒說完的時候，他就已經轉過身去開始繼續在電腦上忙他所接出版社的約稿了，留給我的，只有那張平靜得出奇的臉。

有時候，我真羨慕別的同學的爸爸，他們總能給孩子以燦爛的笑容，讓孩子感到難得的溫馨，而對我的爸爸，我好像只有無奈。但我也有很自豪的時候——當爸爸所寫的書一本又一本被出版社隆重出版的時候，不止一個同學當著我的面夸我的爸爸，說我的爸爸真了不起，有些同學甚至還托我向爸爸討要簽名呢，更有甚者，有一個同學竟然說想和我換爸爸。

此時此刻，我就坐在考場寫著這篇關于我的爸爸的作文。我知道，爸爸仍然還在忙他的工作，天塌下來也許他都不會理睬。但我好像體會到了爸爸的良苦用心：他難道不是用他平靜的臉給我以啟迪，讓我懂得“不以物喜，不以己悲”的人生哲理？他難道不是用他辛勤的工作給我以榜樣，讓我克服自身懶惰的缺點？

一下子，爸爸那張平靜的臉在我的腦海中清晰起來，似乎，爸爸那張平靜的臉已經成為我不可或缺的精神支柱。那是一張平靜的臉，那是我爸爸的臉！