樹葉畫活動方案

樹葉畫活動方案1

教材分析：

《美術課程標準》指出“盡可能運用自然環境（如自然景觀、自然材料等）以及校園和社會生活中的資源（如活動、事件和環境等）進行美術教學。”農村小學的美術課，最令教師患難的就是學生的學具材料很齊全。因此，我們只好因地制宜、就地取材來拓寬美術課程資源，選擇本地容易收集的各種樹葉作為材料，進行樹葉貼畫、樹葉拓印、樹葉添畫、樹葉剪紙、樹葉書簽的系列活動，讓學生建立“變廢為寶”的思想，體會運用自然材料創作的樂趣，培養學生的審美情趣與創造能力。本課為“樹葉畫”系列課程中的第一課，通過簡單的樹葉拼擺造型，激發學生興趣，為以后的樹葉畫打下基礎。

教學目標：

情感、態度與價值觀：感受自然材質——樹葉獨特的美，產生利用廢舊物品、自然材料進行創作的興趣。

知識與技能：提升學生對造型藝術語言的廣義認識，訓練學生概括、夸張的'表現能力，通過聯想、想象開啟學生的創新思維。

過程與方法：通過選葉、拼擺、粘貼訓練學生的動手能力，通過合作拼貼培養學生的合作意識，養成愛整潔、講衛生的行為習慣。

教學重點：

1、材料的選擇運用；

2、樹葉貼畫的技巧。

教學難點：

形象特征表現、創新。

教學準備：

教師：選擇大小不同、形狀各異、顏色豐富的樹葉，壓平、涼干、裝與6個紙盒內（供6個小組學生使用）；樹葉畫作品若干，樹葉范畫2幅；獎品（樹葉書簽）若干。

學生：糨糊、卡紙

教學對象：三年級

教學時間：一課時

教學過程：

（一）激趣導入、引出課題

教師提問：同學們喜歡畫畫嗎？請大家說說什么叫做畫？（板書）

教師對學生的回答給予一定的肯定（態度、情感方面），暫不判斷正誤。出示一幅樹葉粘貼畫作品：這是不是畫？這是什么做成的畫？

板書課題：樹葉貼畫。

（二）樹葉欣賞

教師給同學們帶來了禮物，請各位小組長打開桌上的紙盒，讓每位學生拿上一片樹葉，仔細觀察、欣賞、聯想、討論。

請各組派代表說說自己的樹葉的形狀、色彩與紋理。

教師小結：

樹葉是大自然的杰作，每一片樹葉都帶著大自然的靈氣，有自己獨特的形狀、大小、紋理，呈現出獨特的美，引發人們美的遐想。

樹葉有很多用途（如綠化、凈化空氣、燃料、肥料、藥用等）。用樹葉代替彩筆和顏料，就可以制作美術作品。

（三）欣賞樹葉美術作品

教師展示本校學生用樹葉制作的樹葉貼畫、樹葉添畫、樹葉剪紙、樹葉書簽、樹葉拓印等，介紹本校美術課開展樹葉制作的情況。

小結：利用樹葉，對樹葉進行加工，可以制成許多美麗的作品，其中樹葉貼畫是最基本、最簡單的方法。

（四）探究制作方法

1、教師出示樹葉貼畫范作，旁邊貼上空白卡紙，示范制作過程。

2、抽2個學生對《牛》進行“變形創作”，并簡述自己的粘貼方法。

3、教師介紹如何表現事物的形象特征，如何利用樹葉概括、夸張事物的特征。

板書制作過程：選葉—聯想—拼擺—粘貼

4、學生按照由易到難的順序完成樹葉動物—樹葉人物—樹葉風景—樹葉添畫—樹葉拓印—樹葉剪紙—樹葉書簽等拼貼畫制作。

兒歌小結：片片樹葉真有趣，我來把它巧設計。選葉聯想再拼擺，粘貼成畫真美麗。

（五）學生作業

1、同學合作制作一幅樹葉貼畫。

2、給作品命名，寫上作者姓名。

3、主意整潔，保持良好環境。

（六）評價、交流

1、生評：自評——說說我的創意，說說我的方法，說說我的收獲。他評——夸夸他的特色，找找他的問題。

2、師評：肯定學生的創造精神，從構圖、色彩搭配、材料使用等方面提出具體建議。

教師小結：今天同學們的美術學習又有了不少的收獲，我們用自己靈巧的雙手，把一片片尋常的樹葉變成了一幅幅精美的圖畫——樹葉貼畫。同學們可以把這些畫貼到教室或家里，讓你時時都能感受到大自然的氣息。為了讓我們生活的世界更美麗，讓我們一起來努力吧！

樹葉畫活動方案2

教學目的

1、學生熟悉各種樹葉的名字。

2、學生利用樹葉組合出各種東西。

3、培養學生的動手操作能力及合作能力。

教學準備

1、收集各種樹葉。

2、教師制作幾幅粘貼畫。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、8開白紙。

教學重點：

學生有目的的粘貼出自己喜歡的畫。

教學難點：

學生具有創造性的粘貼出一定的圖案。

一、教學過程

1、激趣導入：同學們現在是什么季節？（秋天）秋天到了，到處是金紅的'果子，翠錦斑斕的紅、黃樹葉。平時同學們生活在高樓林立的城市中，很少能看到這些美景。現在就請同學們跟我一起欣賞。

（出示課件）

2、（出示課件）同學們這些景色美嗎？秋風、秋水、秋雨、秋陽、秋樹......秋天的一切都就有撩人的美感。使不少文人墨客吟詩作賦，贊頌秋天。

3、同學們這麼美的景色我們除了用相機、畫筆將它們留下，還可以用什么材料將它留住嗎？（板書課題）

這節課我們就來共同進行樹葉粘貼畫創作。

二、探討新知

1、請同學們拿出收集到的樹葉，誰來說說他們的形狀、顏色？

2、每種葉子能粘出不同的物體，欣賞樹葉粘貼畫作品。（課件出示圖片）

3、剛才的作品中都有什么物體？

4、你知道怎樣制作嗎？（先拼擺再修剪粘貼最后壓片）

5、教師演示制作步驟。

三、創作啟發

1、你想制作什么內容的粘貼畫？

2、下面請同學們選幾種好看的落葉粘貼成畫。

3、學生創作：（學生聽音樂）

（1）教師對學生的合作情況進行評價，培養學生的合作意識。

（2）教師對回答問題積極的學生進行鼓勵表揚。

四、展示與評價

1、為你的作品起名字

2、互評

3、教師總結評價

（1）學生完成作品，教師組織學生進行展示，個別學生對作品講解，說說作品的內容，其他學生指出它的優點與不足。

（2）教師啟發學生給以分類點評，對有創新的作品進行鼓勵。

（3）對有進步的學生進行鼓勵。

（4）對畫面整潔的學生進行鼓勵。

（5）學生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。

樹葉畫活動方案3

活動目標

1、能愉快地跟著詩歌做動作。

2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

活動準備

1、課件-落葉

2、圖片-蝴蝶

活動過程

一、欣賞落葉

1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的.顏色、形狀。

二、感受詩歌意境

1.秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。

3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。

4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。

5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

三、嘗試仿編

1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

2.根據幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

樹葉畫活動方案4

設計意圖：

秋風瑟瑟，當一片片樹葉從樹上搖曳飄落的時候，我們一起走進了多彩的秋天。樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，千姿百態的樹葉俯拾可得，圓形的，條形的，針形的在這如詩似畫的季節里,讓我們用樹葉作幅畫把美麗的秋天留住!寶寶和家長們趕快動手，一起和寶寶體會把樹葉變成畫的奇妙感覺吧。東藝幼早教部將邀請我們的爸爸媽媽和寶寶一起用這美麗的樹葉來創作貼畫，本次活動旨在發展幼兒的想象力、創造力，增進親子之間的情感交流，體驗親子制作的樂趣。讓我們一起和孩子走進大自然，體驗樹葉作畫為我們帶來的驚喜吧!

活動目標：

1、嘗試使用不同形狀的樹葉進行拼畫、組合，并能表現出物體的'主要形象特征。

2、學習用正確的方法粘貼樹葉，感受與父母共同制作的樂趣。

3、家長和孩子一起動手進行樹葉拼貼創作，了解樹葉貼畫的制作過程。發展幼兒的想象力、創造力。

活動對象：托班年段全體幼兒和家長

具體安排：

1、20xx年10月19日各班老師老師出通知，進行宣傳，發動家長制作。

2、10月26日前上交作品到班級老師處。

作品要求：

1、樹葉畫制作要求8K紙張大小。

2、在制作時可以用各種顏色，各種形狀的樹葉進行拼貼或適當剪裁，也可以根據需要用彩筆進行裝飾，讓你的作品更加漂亮。

3、作品設計新穎，要有創意，設計美觀，有一個突出的主題。

4、作品要附有標簽，寫明作品名稱，制作家庭、班級，并可附相應的文字來介紹。

評獎方式：

本次活動將評選出最佳創意獎和親子合作獎，并分發榮譽獎狀。

樹葉畫活動方案5

教材分析：

“樹葉貼畫”是語文a版教材三年級上冊語文樂園三中的語文生活主題。這次綜合實踐活動要求學生做樹葉貼畫，并根據貼畫寫一篇習作。在活動中，學生需動腦動手動口，主要培養學生的創造能力和想象能力。讓學生初步掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程，并且能寫下來。通過教學啟發學生的創造力和想象力，感受制作的樂趣，啟發學生發現美、創造美。

在指導過程中，教師要重在創設情境，激發學生的創作欲望，調動學生的寫作興趣。制作指導不必過細，要留給學生大膽想象的空間，對學生富有創意和靈性的作品要尤其表示贊賞。

設計理念：

《課標》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”基于這一理念，本課設計力求通過學生的自己動手操作，引導學生在自主探究、合作交流的過程中，學習表達，并不斷的享受成功的快樂。

另外，本課教學設計盡量淡化習作教學痕跡，消除學生怕作、厭作的心理障礙，激發學生的寫作興趣。

教學目標：

1、能清楚地介紹樹葉貼畫的制作過程，并且能寫下來。

2、能在記敘過程中寫出自己的收獲和樂趣。

教學重、難點：

清楚地介紹樹葉貼畫的制作過程。

教學準備：

學生制作好的樹葉貼畫。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

1、告別烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步給大家送來了一份禮物，大家想看看嗎？（出示數幅樹葉畫請學生欣賞）

2、老師問：“這些畫漂亮嗎？你發現這些畫有什么特別的.地方嗎？”（這些畫都是用樹葉拼成的）

老師小結：“原來用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個什么名字呢？”（樹葉貼畫）

（設計意圖：孩子們看到老師拿著自己的手工作品在課堂上展示，是多么的開心，聽到同學們的夸獎，更讓他們有成就感。以這種形式導入，激發興趣，使學生樂于進行這項習作。）

二、介紹自己的樹葉貼畫

1、你們的手真是靈巧，活靈活現的金魚，美麗的蝴蝶等都展現在了我們面前，誰能來說說你是怎么一步步做出來的？（學生發言）

2、你認為他說的這段話美嗎？為什么？

3、寫一寫表順序的詞。

先…再…又…然后…最后…

4、看到這些奇異的樹葉貼畫，你們想說什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂保存起來？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對，我們得用筆把它們記錄下來。該怎樣才能記錄得具體、生動呢？

5、板書寫作提綱：預備材料――制作過程（先—再—接著—然后—最后）――樂趣感受

（設計意圖：在這個環節中，并不刻意地安排學生學習“怎么寫”，而是從學生的親身經歷出發，讓學生把自己的制作過程原原本本說出來。這個過程中，教師為學生創設寬松、自由、民主的氛圍，既尊重學生的主體地位，又注重適當的引導、點撥、歸納、總結，使交流評說取得最佳效果，為下面的寫作奠定基礎。）

三、聽讀范文

根據這些要求，老師這里準備了一篇文章，請大家認真聽。（師讀范文）

范文：

樹葉貼畫

秋風一吹，大樹上的葉子一片一片落下來，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹葉貼畫。（原因）

說干就干，我在大路邊上撿到了許多樹葉，它們形態各異，大小不一，有的像金魚的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹葉放在書里夾平，又準備了剪刀和膠水。（準備）開始做樹葉貼畫了，我先拿一片大大的楓葉做小金魚的尾巴，再拿了一片橢圓形的葉子做小金魚的身體，又選了兩片小小的葉子來做小金魚的眼睛，然后用剪刀把樹葉剪成魚吐的泡泡，最后我看著這

條金魚，總覺得少了什么，我想：小金魚是在水里游的，水里應該有水草啊。對了，柳樹的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹的葉子剪成流線形，貼在紙上當水草。害怕這條小魚太孤獨了，我又做了一條吐泡泡的小金魚，你看，金魚媽媽正帶著金魚寶寶散步呢！這就是我的樹葉貼畫——《可愛的金魚》。（成果）

媽媽看見了我的作品，看我變廢為寶，夸獎我真是一個心靈手巧的孩子。（別人的評價）

（設計意圖：三年級的學生初學作文，往往不知怎樣把事情寫具體。通過教師的范讀文章，讓學生自己體會怎樣把這個制作過程寫具體，這樣就解決了怎樣寫的問題。）

四、激勵寫作。

同學們剛才都介紹了自己的制作過程，說得真好。老師相信你們也一定能把你們剛才說的制作過程用筆寫下來。

教師巡視，個別指導。

（設計意圖：寫作之前的口頭交流，使學生都興奮不已，此時此刻，教師以“拿起你的筆，把你的制作過程寫下來”引導學生由“說”轉入“寫”，由口頭轉入書面描述，自然而然的進入習作狀態。）

《秋天的圖畫》綜合實踐活動方案

一、活動背景：

秋天到了，樹葉變成了很多美麗的顏色，為了培養學生的動手、動腦能力，我決定在學生中開展樹葉畫活動，鼓勵學生在原有的材料上進行改進，做到立體感強、色彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感受，不僅能提高學生的動手能力，而且能讓學生感受美、表現美、創造美。

二、活動目標。

1、通過收集樹葉，認識日常生活中樹葉的形狀，了解樹葉的作用。

2、學習制作樹葉貼畫的基本方法。

3、培養學生收集、處理、整合信息的能力和活動組織、語言表達、交往溝通等能力。

4、能將自己的研究成果通過不同的形式展出出來，具有創新能力。

5、培養學生在學習以及生活中發現問題、解決問題的能力，促進學生的綜合實踐能力的發展。

6、通過學生對這次活動的合作研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂趣。

5、培養學生在學習以及生活中發現問題、解決問題的能力，促進學生的綜合實踐能力的發展。

6、通過學生對這次活動的合作研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂趣。

7、通過這次活動，讓學生發現美，創造美，感受美，陶冶學生的情操，激發學生熱愛大自然的情感。

三、活動安排

1、準備階段

收集本活動的相關資料，制定活動方案與活動范圍、教師指導、學生專題閱讀。

2、啟動階段

宣傳發動、成立活動小組。

3、實施階段

實地操作、采集標本、查閱資料、團隊創作。

4、總結階段

整理資料、集中總結、成果展示。

四、活動時間：兩個月

動時間從9月至11月，具體按以下四個階段進行。

（一）確定主題，設計方案（2周）

（二）采集樹葉，學會保存（3周）

（三）發揮想象，設計作品（4周）

（四）成果展示，體驗快樂（1周）

五、活動準備：

活動各階段的課件，主題活動方案，小組活動方案表，小組活動記錄表，小組活動評價表等

六、具體實施過程： 第一階段

準備階段

1、討論確定活動主題。我們學校地處農村，學校周圍是一片小樹林，活動課上，我帶領孩子們來到樹林，面對著形形色色的落葉，讓學生撿拾自己喜歡的葉子，觀察它的特點，然后讓孩子們都能說一說。接下來，我讓大家圍繞落葉給本次綜合實踐活動課確定一個課題。

2、設計活動方案。

這一環節，我重點指導學生根據活動內容預設活動時間，用到的學習方式，以及成果的展示方式。接下來在班級進行交流，在交流的過程中，可以提出不同的意見或建議。“采集樹葉”這一環節，開始學生預設一個星期，根據學生的討論和教師的提示將活動內容分解為六個子課題：樹葉的顏色、樹葉的形狀、樹葉的作用、樹葉的用途、樹葉的種類、樹葉的文化。教師參與到活動中商討活動過程的計劃，進行計劃書的撰寫，并評出切實可行的計劃書，完成實踐活動。

3、搜集樹葉、學會保存

4、查找樹葉的保存方法。采用的活動方式主要是上網查找，查閱圖書，訪問法。記錄下保存樹葉的方法。從中選擇自己喜歡的方法，同時準備好保存樹葉用到的材料，如：吸水紙、厚玻璃片，較厚的圖書等。

5、對學生進行調查、整理、分析、統計、歸納信息方法、采訪錄音技巧等方面的指導。

6、進行文明禮儀教育、紀律教育、集體主義教育等。第二階段

啟動階段

活動目標：

圍繞子課題，著手制定小組活動方案，培養學生的規劃能力。引導學生根據同伴能力大小，進行合理分工，并能夠判斷方案的可行性。

課堂呈現形式：方案制定指導課 活動過程：

1、宣傳發動。

2、成立活動小組。

以3人——4人為一組成立小組，根據第一次活動情況重新選舉小組長、記錄員、資料員、報告員，制定了小組活動計劃表，并進行了分工。

（分組學習讓學生們懂得和形成交流合作的高效學習方法與互相協助的共同意識。）

第三階段

實施階段 發揮想象，設計作品

材料準備：卡紙、膠棒、剪刀、樹葉等。

1、設計作品。

這一環節，我注重培養學生的觀察能力、創造能力。做樹葉貼畫，首先要確定主題。可以根據主題選擇樹葉的形狀，也可以根據樹葉的形狀確定主題。例舉一些有典型性的樹葉，如楓樹的葉子可以做小雞的爪子，可以做金魚的尾巴；銀杏樹葉適合做駝峰，柳樹的葉子適合做長頸鹿的脖子，折疊一下可以做大象的鼻子等等。取一張大小適中的卡紙，把構思好的畫面用鉛筆勾畫出來，注意畫面的比例，布局。

2、拼湊。

這一環節我注重培養學生的審美能力。樹葉與勾畫出來的畫面有一定的差別，在拼湊時可以根據需要做適當地調節，比如葉子太大，可以用剪刀進行加工，缺少這種類型的樹葉，可以與小組成員資料共享，有不盡人意的地方，可以找小組成員幫助修改，力求作品的美觀性。

3、粘貼、壓平。這一環節相對比較容易，需要學生注意的是膠水不要涂得太多，畫面有遠近順序的，要從畫面遠處粘起，先后面后前面，做好的樹葉貼畫要力求平整。然后在上面用重物壓10--15分鐘。滿意的作品可以壓膜收藏。

第四階段

總結階段

1、整理資料

（1）整理文字：獲取信息后，引導學生通過讀書筆記、手抄報的形式及時整理、保存這些信息，以便今后查閱。

（2）整理數據：把搜集到的原始數據進行整理，制成統計表格，讓學生在活動中學會統計。

（3）實踐活動：讓學生將之前制作的一些圖案精美的葉貼畫、葉片畫等展示出來。

2、匯報交流

（1）分組匯報。

根據各自的研究小課題，用不同的形式匯報本組的研究成果。匯報完畢征求其他小組同學的意見以及公共探討困惑，其他組里的學生在聆聽之后提問并發表自己的見解，形成小組間的互動，增進感情，增強合作精神。

（2）暢談感受。

給學生說說各自體驗的機會，讓學生交流活動過程中的酸甜苦辣，并談談自己活動后的最大收獲。

（3）總結拓展。

對各小組情況做簡單總結，出示活動中還沒解決的問題及交流過程中產生的新問題，讓學生再做探討，以便以后的研究方向。

第五階段

活動評價、反思階段

階段目標： 能結合評價指標，主動對活動中的表現進行反思，并對自我或他人作出合理評價，促進學生相互欣賞的意識的生成以及自我評價能力的提高。同時，樂意分享他人或他組的成功經驗，對自己或本組的不足能以積極的態度進行整改。

課堂呈現形式：評價指導課

活動時長：課內1-2課時

活動過程：

一、導入回顧

二、分組分享自己的體驗與感悟

1、組內分享

2、自評和互評

3、小結活動情況

三、組際交流、互評

四、活動評析