第一篇：托班美術(shù)活動：樹葉拓印畫

托班美術(shù)活動：樹葉拓印畫

一、活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。3.體驗幫助別人的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃幾棵。2.畫筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個。3.水粉顏料、濕毛巾每桌一個。

4.幼兒豐富對樹葉的認(rèn)識:葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。

三、活動過程

（一）引出課題、激發(fā)幼兒興趣

1.教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃。” “我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠為人們擋風(fēng)沙、遮陽光，我真?zhèn)难?小朋友，快來幫幫我吧!”

2.教師:快讓我們來幫幫樹娃娃!可是，怎樣幫助樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?

（二）引導(dǎo)幼兒探索樹葉拓印的方法

1.“你們想了這么多的好辦法，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

2.“桌子上有畫筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。3.〈選出兩個樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

4.“他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?"〈反面〉

（三）教師示范樹葉拓印的方法

1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?”

2.老師印出來的小樹葉漂亮嗎?我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。〈幼兒跟說兩遍〉

第二篇：托班美術(shù)教案：手掌拓印樹葉

活動目標(biāo):

1、通過體驗用多種方法作畫感受紅、黃、綠色的美。

2、學(xué)習(xí)用手掌拓印小樹葉。

活動準(zhǔn)備:

1、兔媽媽頭飾1個,小兔胸飾若干,小鹿和大公雞頭飾各1個,塑料筐2個。

2、調(diào)制好的紅、黃、綠廣告色個一份,紅、黃、綠色碎紙片。

3、膠棒若干、紅、黃、綠色油畫棒若干,布置樹林的場景。

活動過程:(一)激發(fā)幼兒興趣

1、老師扮演兔媽媽,帶領(lǐng)小兔子進入公園。師:“孩子們,秋天到了,今天我們一起到公園里去做游戲。”聽小兔音樂進入公園。

2、觀察樹葉,拾樹葉。

(1)快看看,地上有這么多的葉子,誰告訴我都是什么顏色的?(紅、黃、綠)小兔寶寶們,我們每人快快撿起一片葉子來跳歌舞吧。(音樂起,教師與幼兒一起跳舞)重點引導(dǎo)幼兒和老師說一說,你剛剛是和什么顏色的葉子在跳舞。

(2)孩子們,你們看,小鹿和大公雞姐姐也來了,我們把葉子送給他們好嗎?(配班老師 幫忙把葉子收回,并引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。教師:謝謝你;幼兒:不用謝。)(二)教師示范

1、教師以變魔術(shù)的形式,示范拓印樹葉的方法。請你們一邊看一邊和我說兒歌。“小手掌蘸顏色,從上往下按紙上,用力壓,不要動,小小樹葉變好了。”

2、拓印后的常規(guī)——擦手。

3、給幼兒介紹其它裝飾樹葉的材料。

(三)幼兒動手操作,體驗美工游戲的樂趣。

1、提醒幼兒手掌拓印后,馬上將自己的小手擦干凈。

2、鼓勵能力強的幼兒可選擇多種方法制作樹葉。

3、以兒歌貫穿游戲繪畫始終,鼓勵幼兒邊念兒歌,邊進行繪畫活動。(四)作品展示

1、幼兒間相互欣賞,引導(dǎo)幼兒說一說,你是用什么方法制作樹葉。

2、創(chuàng)設(shè)背景紅色的樹、黃色的樹、綠色的樹,請幼兒分別把樹葉寶寶“送回家”展示在墻飾中。

第三篇：高二美術(shù) 樹葉拓印畫教案

教學(xué)理念：我選擇樹葉拓印畫作為自己的教學(xué)設(shè)計，是經(jīng)過深思熟慮的。樹葉拓印畫本來是小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但我覺得對于學(xué)習(xí)任務(wù)繁忙的高中生來說，樹葉是最容易找到的材料了，然后用一點點顏色或彩色鉛筆就能繪制出色彩斑斕的圖案。使學(xué)生在活動中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗實物紋理所具有立體感、浮雕感和形式的美感，在運用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應(yīng)的形象，掌握拓印的方法，體會拓印帶來的樂趣和美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。課前準(zhǔn)備

先揀了些樹葉，做一些實驗，邊印邊琢磨。比如：銀杏的葉子印出來像蝴蝶，桃樹的葉子印出來添兩筆就變成了小魚，楊樹葉子組合起來可以做葡萄架，下面添只小貓就是一幅很完整的畫了，大一點的楊樹葉子可以印成白菜等等。通過實驗，心里也有了底，上課時就有較大的把握。教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？

學(xué)生活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇。

師：那老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？

學(xué)生安靜下來，注意力集中了。

師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一片樹葉）現(xiàn)在老師要把這片樹葉變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？

生1：紅色的。

生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。生3：我想讓樹葉上有各種顏色。

教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“

師：當(dāng)然，只要想到一定能做到，我相信這位同學(xué)一定行。

教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。師：瞧，一片新的綠葉變出來了。

生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎么變不出來？ 師：大家想知道怎樣變嗎？ 生：想。

教師將紙挪開，呈現(xiàn)紙下的樹葉。生：原來老師是印的，我也會了。師：大家可以試一試。

（二）、實踐操作，自主探究

1.學(xué)生動手拓印。（教室伴隨音樂）

結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來找找原因吧。

2.請拓印好的學(xué)生演示拓印過程。

生：把樹葉反面向上放好，蓋上紙，用手按好后，再用蠟筆平涂。大家一起夸夸拓印成功的同學(xué)，并找自己失敗的原因。生1： 我的樹葉是正面朝上了。生2：我一涂，樹葉、紙動了。??

3.質(zhì)疑，體驗紋理。

師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？

專心

愛心

用心 1

生：正面光滑一些，反面不平不光滑。

師：大家真聰明，樹葉反面有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們在拓印時只有拓印反面才能印出漂亮的紋理，而正面沒有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，其實在我們的生活中還有

許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。電腦課件展示，讓學(xué)生拓展思維。

師：大家覺得美嗎？其實美就在我們身邊，老師這里還有一些物品，你看看哪些可以用來拓印？

教師將物品按小組分發(fā)，讓學(xué)生摸，體驗紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。4.鼓勵創(chuàng)造，體現(xiàn)個性。

師：在剛上課時，有同學(xué)想要彩色樹葉，現(xiàn)在動手試試，看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對學(xué)生的創(chuàng)新意識及時表揚,感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)?? 師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢? 生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.（三）.總結(jié)

師:這節(jié)課玩得高興嗎? 生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎? 生:有趣.(補充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品，把它變成美麗的畫。教學(xué)反思: 在整個活動中，學(xué)生們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園。反思這節(jié)課，有以下幾點讓師生共同受益.一、“趣”貫穿于教學(xué)始終

“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動的原動力，特別是對于學(xué)業(yè)繁忙的高中生，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動有效地進行。在本課活動之初，我首先問學(xué)生：“你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？”引起學(xué)生興趣，再進一步告訴學(xué)生：“今天老師要變魔術(shù)”，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動中，通過“變魔術(shù)”，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印，就能在活動中不斷體驗拓印帶來的樂趣，體會到成功拓印的喜悅，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

二、動手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑

“手是意識的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者。”動手操作體驗是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡的必要手段。活動中，我沒有用講的方法去直接告訴學(xué)生怎樣拓印，而讓學(xué)生自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗，找到正確的拓印方法，這樣比教師講更有效。另外在感受實物紋理特征時，也是由學(xué)生動手摸，比較后說出來的，讓學(xué)生直接體驗到實物紋理所具有的立體感、浮雕感

三、鼓勵學(xué)生用多種形式拓印

專心

愛心

用心 2

教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵學(xué)生進一步思考、探索，在實踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥??讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展，讓學(xué)生更能體驗拓印帶來的樂趣。

另外本課對現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用也是一個成功之處，電腦課件對自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn)，彌補了由于條件限制，學(xué)生不能去室外感知的缺憾，拓展了學(xué)生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。音樂的引入，在創(chuàng)作活動中給學(xué)生提供聽覺信息，為學(xué)生營造了一個良好的藝術(shù)氛圍。

專心

愛心 用心 3

第四篇：樹葉拓印畫美術(shù)教案

中班美術(shù)活動：樹葉拓印畫

活動設(shè)計背景

深秋樹葉都飄落到了地上，走在路上我們都忍不住看上一眼。天真活潑的小朋友對樹葉更加有興趣，根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中在讓幼兒在生活中去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)美。樹葉隨處可見，中班幼兒的小肌肉已經(jīng)有一定的發(fā)展，由此我設(shè)計了一個中班樹葉拓印畫美術(shù)活動。活動目標(biāo)：

1、通過觀察樹葉，幼兒能說出不同樹葉有不同葉脈、不同顏色、不同形狀等。

2、幼兒能夠在教師的指導(dǎo)下，大膽想象并獨立完成樹葉拓印畫。

3、幼兒能夠樂意與同伴交流，體驗拓印的樂趣。活動重點： 拓印的方法 活動難點：

利用拓印的方法，組成不同的畫。活動準(zhǔn)備：

一張已經(jīng)拓印好的畫、一張畫好樹干的紙、調(diào)好的水粉、水粉筆，若干張空白畫紙、抹布 活動過程：

一、活動前安靜準(zhǔn)備

二、活動導(dǎo)入

出示拓印好的樹葉畫，激發(fā)幼兒興趣

教師：今天老師帶來了一幅特別的畫，小朋友看看這是怎么樣的一幅畫，畫里面藏著些什么呢？

幼兒：樹葉、有不同顏色······

教師：小朋友們真厲害，那畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的，請小朋友們大膽的來猜一猜。

幼兒：畫上去的、涂上去的······

教師：小朋友們說了這么多方法，真棒！你們仔細看看這幅畫是畫上去、涂上去的嗎？

幼兒:噫！好像不是？

教師：到底樹葉是怎么進去的呢？這幅畫是用拓印的方法把樹葉拓印進去的，這種畫叫拓印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)這種畫畫的方法。幼兒：好！

教師：那請我們的小朋友仔細看，看看老師是怎樣用拓印的方法畫畫的。

三、活動過程

（一）教師演示講解

教師：今天老師帶來了樹葉、調(diào)好的水粉顏料、水粉筆還有白紙。小朋友看看老師手上的樹葉有什么不一樣呢？

幼兒:顏色不一樣、大小不一樣、邊緣不一樣、形狀也不一樣……

教師:小朋友們真棒，那再看看老師手上這片樹葉兩面有什么不一樣呢？小朋友可以摸一模。

幼兒：一面光滑一些，一面有凸起的。

教師：是的，凸起的這一面樹葉的葉脈更清楚一些。現(xiàn)在老師將葉脈更清楚的這邊朝上。選一個自己喜歡的水粉顏料，給樹葉穿上漂亮的衣服。（教師用一只手按住葉子的一邊，另一只手涂顏色。）一定要給樹葉穿滿。這樣樹葉就穿上漂亮的衣服了，最神奇的時候到了，老師要把它送到樹媽媽身邊去了，小朋友仔細看清楚哦！（教師拿著涂好顏色的樹葉按在樹干上面。）好了！老師這樣就把樹葉安全送到樹媽媽身邊的。哪個小朋友能告訴老師，剛才老師是怎么做到的呢？ 幼兒：完整的說過程（假設(shè)幼兒不清楚，教師再示范一次選不同形狀的樹葉。）教師:今天是樹媽媽生日，她想請小草來一起過生日，小朋友可以猜一猜老師怎么請來小草？

幼兒:畫出來、拓印出來。

教師:對了，小朋友真聰明，老師就是要用剛才的拓印方法請來小草，哪個小朋友能告訴老師怎樣用樹葉請來小草呢？ 幼兒:幾片葉子拼出來（如果不知道教師引出。）

教師:小朋友仔細看老師是怎么做到的！（選不同形狀的樹葉，重復(fù)剛才的方法做。）看！老師這就把小草請來了。幼兒:哇！我也想做。

教師:看！老師用不同的葉子用拓印畫畫方法就把小草請出來了，小朋友想一想還可以用樹葉請誰來給樹媽媽過生日呢？ 幼兒:小鳥、花、云彩……

教師:小朋友們真聰明！老師請小朋們用拓印畫畫方法，請小伙伴來給樹媽媽過生日！幼兒:好！

教師：那現(xiàn)在老師就給你們發(fā)材料了，但是，老師要提點小要求，不能把顏料到處弄，在畫畫時小心一點，不要弄到自己身上了，也不能弄在其他小朋友的身上了，如果弄在了桌子或衣服上面，要用抹布把顏料擦干凈，知道了嗎？ 幼兒：知道了。教師：發(fā)放材料。

（二）幼兒操作，教師指導(dǎo) 幼兒:操作。

教師：指導(dǎo)（幼兒用樹葉拓印出不同的畫）。小朋友們都請了誰來給樹媽媽過生日呢？可以給大家分享一下！幼兒:觀察看其他幼兒作品（鼓掌）。

四、活動結(jié)束

教師：今天我們又學(xué)到了一種新的拓印畫畫方法，小朋友真厲害，樹媽媽真開心，有這么多小伙伴一起過生日。好了！請小朋友把材料收好，今天我們的活動就結(jié)束了。

第五篇：中班美術(shù)活動設(shè)計：有趣的樹葉拓印畫

中班美術(shù)活動設(shè)計：有趣的樹葉拓印畫

中班美術(shù)活動設(shè)計：有趣的樹葉拓印畫

一、活動目標(biāo)：

1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗，進行樹葉印畫。并從中感知到色彩的豐富性。

2、通過樹葉“飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進一步認(rèn)識顏色。

3、在生活中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫繪畫形式帶來的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：幼兒收集各種形狀的樹葉；紅、黃、藍、綠，白顏料；白色或刷有黑色底的紙，抹布

三、活動過程：

1、展示幼兒收集的各種樹葉，引出主題。“秋天到了，樹葉玩起了變顏色魔術(shù)的游戲，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，他們還會變成什么顏色呢？仔細看看他們是怎么變的。”

2、學(xué)習(xí)用樹葉拓印畫。用“樹葉飄落到××地方，染上××顏色”的語句，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性。教師：樹葉飄落到大海里，它被染成了藍色。（教師邊說邊用水粉筆將樹葉的一面刷上藍色，然后將樹葉放在紙上用手壓印）瞧！變出一片藍色的樹葉了。（可反復(fù)多次壓印）樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以用樣的方法示范拓印方法。

3、知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其他顏色，也可以換一片樹葉進行印畫。

4、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo) 用筆在葉面上均勻的刷上顏色，筆用完要放回響應(yīng)的盤中，壓印時，要將葉子放好好后，一只手放在葉子上面請請地往下壓，提醒幼兒換顏色時一定要將葉面上擦干凈。

5、展示幼兒作品，進行活動評價。讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔，印的清晰的小朋友。