第一篇：幼兒園小班美術活動設計：長長的彩帶(拓印畫)

有益的學習經驗：

1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認識。

2、體會到合作做事的快樂。準備：各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。活動與指導：

1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導幼兒把玩具車從海綿上經過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。

3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

第二篇：幼兒園小班幼兒拓印畫方案

幼兒園小班幼兒拓印畫方案

天全縣第一幼兒園 李秀春

活動背景：

新《綱要》中，對藝術領域的總體目標是這樣定位的：“初步感受并喜歡環境、生活和藝術中的美；能大膽表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。”美術活動是藝術活動的一個重要內容，在學習與實踐中，我們深深體驗到，色彩美術活動能夠使孩子們與生俱來的探究本能和不斷涌動著的創造激情得以自由地表現和張顯。因此認為，藝術活動是一個激發幼兒情感表達的積極過程，也是幼兒直覺與本能的創造過程，更是幼兒大膽表現自我的主動過程。

小班幼兒喜歡顏色，喜歡涂鴉。但由于缺乏生活經驗，進行美術活動創作的方法單一。拓印畫卻能給小班幼兒帶來無窮樂趣,正可以彌補這些作畫技巧的不足。結合小班幼兒的年齡特點——以玩為主,拓印活動開放了幼兒的雙手,幼兒通過使用各種材料作畫，充分了解體驗多種多樣的拓印工具的外形及名稱,感受拓印畫的多樣性與藝術美，體驗拓印畫藝術創作的樂趣,體驗成功的快樂。

我園位于雅安市天全縣，園內有大片的種植區。蔬菜是小朋友常吃常見的，和我園的辦園特色進行了結合。把蔬菜和各種植物做成印章，在這個活動中利用幼兒最為熟悉的小手和幼兒感興趣的顏料進行藝術創作，從而激發幼兒的創作欲望，培養幼兒的創作能力。

拓印畫雖然制作材料雖簡單，但可制作出精美的工藝美術品。我們對教育活動內容的選擇既要符合孩子們的興趣又要貼近生活，又有助于拓展孩子的經驗；活動內容的組織應充分考慮孩子的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。活動目的：

1、體驗拓印畫的樂趣，萌發對幼兒園生活的向往之情。

2、體驗與老師同伴一起參與活動的樂趣，增進師生同伴的互動。活動準備：

1、根據活動內容準備拓印畫所需的材料、顏料、毛巾、盤子等。

2、做好拓印畫的準備工作。

活動時間：2016年3月-7月 活動地點：幼兒園種植區和教室 活動形式：按階段實施活動方案。

活動主題：大手牽小手 活動要求：

畫面要整潔，布局要合理，顏色搭配協調。

活動過程：

第一階段：（2-3月）

1、結合三八節活動拓印《我給媽媽戴紅花》

2、3月12日植樹節活動《七彩樹葉》

3、種植活動拓印種子：《種子照相館》

4、拓印畫《蝴蝶飛飛》 第二階段(4-5月)

1、結合清明節踏青后我眼中的春天.《美麗的樹林》

2、拓印畫《風箏》

3、勞動節豌豆蠶豆莢拓印畫

4、拓印畫《花兒朵朵開》 第三階段：(6-7月)

1、結合兒童節蔬菜印章畫《餅干》

2、端午節蔬菜印章畫《七彩龍舟》

3、拓印畫《小猴的新衣》

4、拓印畫《送給小兔子的禮物》

第三篇：小班美術《子彈殼拓印畫》

小班美術：子彈殼拓印畫

活動目標：

1.嘗試用子彈殼進行拓印畫，感受拓印畫的藝術美；

2.嘗試用滾、點、印等方法，豐富作品內容；

3.體驗拓印畫的樂趣，敢于大膽創作。

活動準備：

每組桌面放有子彈殼若干、調色盤并調好顏料、抹布、水粉紙等；幼兒事先穿好罩衣；子彈殼模型坦克、飛機。

活動過程：

1.出示子彈殼，玩一玩子彈殼。

（1）出示子彈殼，引起幼兒興趣。

師：這是什么？你玩過嗎？你是怎么玩的？

（2）幼兒每人一個子彈殼玩一玩。

（3）小結：子彈殼的玩法。

教師邊玩邊總結：子彈殼可以吹哨、滾一滾，可以豎起來兩個互相敲一敲。

2.探索：子彈殼和顏料做游戲。

（1）創設游戲情境，吸引幼兒。

師：子彈殼還會和顏料做游戲，我們來看看它們怎么做游戲的？

（2）引導幼兒用玩子彈殼的方法，嘗試將子彈殼沾上顏料在紙上涂鴉。

教師示范將子彈殼輕輕壓到紙上，紙上出現一條印痕。

（3）幼兒在報紙上嘗試拓印。

師：猜猜它還能變成什么？

教師用印子彈殼的方法，印成一朵花或太陽。

我們用子彈殼圓圓的頭也來和顏料做游戲，怎么玩呢？

啟發幼兒先思考、嘗試，然后教師介紹變成雨點、變成珍珠項鏈等。

教師先讓幼兒用剛才的方法試一試，自由涂鴉。

師：剛才我們玩子彈殼時，子彈殼還能滾一滾，現在有顏色的子彈殼滾一滾會怎么樣呢？試一試！

幼兒在報紙上自由嘗試各種滾法，教師引導幼兒說一說可以變成什么？

3.欣賞范畫，感受作品的美。

欣賞教師作品，引導幼兒猜一猜這是怎么畫的？

教師總結：這幅作品是用子彈沾顏料壓出來的，還有的是用子彈殼的頭印出來的，還有的是滾出來的。

4.邊示范邊介紹拓印方法及操作規則。

（1）子彈殼在顏料里滾一下后，用手拿起輕輕在紙上印一印、點一點或滾一滾，變成你想要的東西，變成太陽、樹、雨點、小河等都可以。

（2）要注意紙面要干凈，顏色沒了再到調色盤中滾一滾。

（3）印好后的畫要放在桌面晾干，然后用抹布擦干凈小手。

5.幼兒用子彈殼自由創作。

（1）幼兒選擇材料，自由創作。

（2）教師巡回指導。

活動延伸：欣賞幼兒作品。

第四篇：幼兒園小班美術活動教案《紙版拓印畫》及教學反思

小班美術活動教案《紙版拓印畫》含反思適用于小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒學習揉紙法的拓印方法，初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進行拓印，體驗用特殊工具創作所帶來的樂趣，培養幼兒仔細、耐心的良好作畫習慣，快來看看幼兒園小班美術活動《紙版拓印畫》含反思教案吧。

幼兒園小班美術教案：

紙版拓印畫

活動目標：

1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進行拓印，體驗用特殊工具創作所帶來的樂趣；

2、學習揉紙法的拓印方法；

3、培養幼兒仔細、耐心的良好作畫習慣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、席子、插塑板、樹葉等；

2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。

活動過程：

（一）認識工具、了解方法，初步嘗試拓印

1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具？

2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上？”幼兒用報紙進行嘗試（當心顏料滴下來）

根據幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步了解制作方法（將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓。

（二）學習揉紙法拓印

1、直接制作底版用記號筆勾畫形象；

2、學習揉紙法的方法。

·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平。

·畫個形象剪下貼與地板。

·涂色印畫。

3幼兒嘗試制作，充分體驗

·引導幼兒發現顏料的使用不能太多，壓時不能太用力；

·教師指導制作順序、幫助有困難的幼兒。

（三）示作品，整理用具

·看拓印的是什么？效果怎樣？引導幼兒進行評價小結。知道紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細心、耐心。

·整理用具。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

本文擴展閱讀：拓印是對雕刻的或石刻的表面的手工復制品，其方法是將一張紙緊緊覆蓋在作品上，用黑色或彩色材料拓印。傳統的拓印材料是宣紙和一種叫拓印蠟的塊狀黑色材料。有時，特別是在拓印細弱的線條時，更宜用另一種方法，即用一種粉狀石墨加油達到一定的干硬度，再用敷墨具施于紙上。拓印被廣泛用于復制各種文化時代的多種浮雕；復制石刻圖案，特別是古代中國和其他亞洲文化的石刻；復制中世紀教堂里的紀念性黃銅雕刻品；復制美國建國以前的墓碑；甚至在日本被用來摹印魚。藝術家亦將拓印技術視為創作的過程，他們為拓本上色，并添上或改動原來的線條。

第五篇：幼兒園中班教案：中班美術《拓印意愿畫》教案

幼兒園中班教案:中班美術《拓印意愿畫》教案模板

活動目標：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。

活動準備：

準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”

教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。[page]

（2）幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衛生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，（3）學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

3、添畫。

（1）師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”

（2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動的樂趣，積累經驗。

教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表

揚一些作品富有創造力的幼兒。

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