第一篇：柳公權書法作品特點

柳公權的書法在我國有著重要的歷史地位，它的書法結體遒勁。柳公權的書法在唐朝當時極負盛名,民間更有“柳字一字值千金”的說法。以下是小編給大家整理的柳公權書法作品特點，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!

柳公權書法作品特點

書法結體遒勁,而且字字嚴謹,一絲不茍。在字的特色上,以瘦勁著稱,所寫楷書,體勢勁媚,骨力道健,以行書和楷書最為精妙。也由于他作品獨到的特色。

字取勻衡瘦硬,追魏碑斬釘截鐵勢,點畫爽利挺秀,骨力遒勁,結構嚴謹,有著“顏筋柳骨”的說法。“書貴瘦硬方通神”的楷書,較之顏體,則稍均勻瘦硬。

他書法在唐朝當時即負盛名,民間更有「柳字一字值千金」的說法。書法結體遒勁,而且字字嚴謹,一絲不茍。

柳楷書的筆法勁練,穩而不俗,險而不怪,老而不枯,潤而不肥,儀態沖和,遒媚絕倫。筆畫均勻硬瘦,棱角外露,富于變化,避免單吊重復。

橫畫大都方起圓收,骨力勁健,起止清楚,短橫粗壯,長橫格外瘦長,神采清秀,豎畫頓挫有力,挺勁瘦長,凝練結實,撇畫銳利,捺畫粗重稍短而踢起,用筆干凈利落。總體上內斂外拓,中宮收緊,四肢開展,于嚴謹中見疏朗開闊的風姿。

柳體楷書用筆特征

1、方圓兼施，剛中寓柔：柳字端雅、犀利、透骨、露筋，其筆畫以瘦硬取勝，用筆多用方筆，在起筆、收筆和轉折之處常用折筆折出棱角而呈方的形狀，以彰顯骨力。同時又能以方為主，濟之以圓，方起圓結，于剛勁中顯出豐潤。如“相、寵、扶”。

2、中鋒立骨，勁中含潤：中鋒是柳體楷書用筆的基本要求。柳書用筆精致，柳書的骨體追求雄健與秀挺的結合，其骨力之體現，精心于中鋒逆勢運行，細心于護頭藏尾，汲汲于將神力貫注于線條之中，中鋒骨法用筆使點畫顧盼間秀氣流露，撇捺挑踢如手足健朗，清勁挺拔，瘦硬通神。如“友、羞、鴻”。

柳公權書法作品有哪些

他的傳世書跡很多，影響較為突出的有《玄秘塔》、《神策軍碑》、《金剛經》等。

1、《神策軍碑》：楷書，唐會昌三年(公元843年)立。是柳公權的代表作之一，較后世熟知的《玄秘塔》書體風格更有特色，結體布局平穩勻整，左緊右舒，也是較好的臨寫范本。

2、《柳書金剛經》：楷書，唐長慶剛年(公元824年)，四月刻。原石毀于宋代。有甘肅敦煌石室唐拓孤本傳世，一字未損，今在法國巴黎博物院。評論家認為楷書金剛經，具備了鐘(繇)、王(羲之)、歐(陽詢)、虞(世南)、褚(遂良)、陸(東之)各體之長，有很高藝術價值。

3、《玄秘塔碑》：楷書。唐會昌元年(公元841年)上二月立，原碑現存陜西西安碑林。此碑在傳世的書跡中，最為著名。是歷來影響最大的楷書范本之一。

第二篇：柳公權教案

22、“心正筆正”的柳公權

第二課時

教學目標：

1、指導學生讀懂課文內容，認識柳公權對中國書法藝術的影響和他正直敢言的良臣形象。

2、引導學生結合課文內容，理解重點句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文。

教學重點：指導學生讀懂課文內容，認識柳公權對中國書法藝術的影響和他正直敢言的良臣形象。

教學難點：引導學生結合課文內容，理解重點句子的深刻含義。

一、復習導入。

1、我們在上節課的學習中認識了我國的一位著名的書法家，請大家齊聲說出他的名字（柳公權），作者用了一個詞來形容他，誰來告訴老師？（鐵骨錚錚、心正筆正）這節課我們繼續來認識這位“心正筆正”的柳公權，請大家拿起你們的小手和老師一起來書寫課題。我們一起來讀一遍課題。

2、在深入認識柳公權之前，老師要先看看大家字詞掌握的怎么樣？老師請一位同學上講臺來寫，其他同學迅速拿出練習本（鐵骨錚錚，流芳百世，緊湊，名正言順，弦外之音）請大家對照白板訂正。

3、下面請大家回憶課文內容，想一想課文圍繞：“心正筆正”，先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？

（課文先總述柳公權的書法骨力秀挺，再分述柳公權做人鐵骨錚錚，正直敢言，最后總結柳公權的“柳骨”風采。）——同時板書

把握文章整體脈絡之后，我們來了解一下這節課的學習目標，請大家齊聲朗讀

二、學習目標

1、讀懂課文內容，了解柳公權正直敢言的良臣形象。

2、結合課文內容，理解重點句子，能有感情地朗讀課文。

三、精讀品味，體驗感悟。

1、學習提示：(1)自由朗讀課文3—8自然段，思考：課文講了柳公權的哪三件事？用自己的話概括

（一是寫柳公權借談論書法勸告穆宗心正治國，律己清政。二是寫柳公權借談論皇上穿衣勸誡文宗正確用人，賞罰分明。三是寫柳公權兼任諫議大夫后，依然大膽進言，直到去世。）

在這三件事中，寫了兩次柳公權的直言與勸告，你能不能用文中的語言來概括這兩次直言與勸告分別是怎樣的？（第一次勸告是真誠而大膽的；第二次是機智而大膽的）

2、輕聲朗讀3、4自然段，從哪些語句感受到柳公權鐵骨錚錚的品格？用“————”畫出來并在旁邊寫出你自己的理解。（柳公權毫不猶豫地回答：“用筆在心，心正則筆正！”）你是怎樣理解這句話的？（筆法出自于內心，只有心正才能寫出好字）你是怎樣理解毫不猶豫的？（不假思索，直接說出來的）（指導朗讀，讀出柳公權的錚錚鐵骨）柳公權的這句話只是在談書法嗎？（不是，借書法希望穆守律己清政，告訴穆宗寫字和治理國家一樣，都必須“心正”。）

柳公權對于穆宗提出了這樣的一個勸告，那么對于這個勸告，作者認為是怎樣的呢？（這個勸告是真誠而大膽的，真誠在于柳公權以自己的書法心得來打動穆宗，希望穆宗能夠律己清政；大膽在于他毫不虛偽做作，直言答對。）

通過這件事情的學習，你認為他是一個怎樣的人？（鐵骨錚錚、正直敢言）

三、歸納學習方法

我們在學習柳公權的第一件事的時候，用了哪些學習方法呢？大家回憶一下，我們通過哪幾個步驟來學習的（1、讀課文

2、批畫

3、寫感受

4、交流）下面，請大家運用以上的學習方法，小組合作學習柳公權直言勸諫的第二件事。

四、合作學習

1、合作學習提示：分角色朗讀課文5—7自然段，思考，從哪些語句能感受到柳公權鐵骨錚錚的品格？用“~~~~~~”畫出來，先在旁邊寫上自己的理解，然后小組討論。

請大家根據小組合作學習提示學習，五分鐘后我們匯報交流。

（柳公權答道：“陛下，您貴為天子，富有四海，應當選用賢良，罷黜不肖之臣；還應接受勸諫，賞罰分明，這才能使天下真正和樂光明。至于穿一件洗過幾回的衣服，只不過細枝未節罷了。”）

2、為什么說這是一次機智大膽的直言？

1）別的大臣都贊頌不已時，柳公權卻敢于從勸諫的角度持不同的意見，有膽識。

2）機智，表現在他先提出做為君主應當怎么做，然后又平和地提出對于這件衣服的看法。

3、為什么柳公權的勸告如此真誠而大膽，他不怕觸怒皇上嗎？ [忠言往往逆耳，但利于行，正因為他鐵骨錚錚，為人正直，他才敢于直言勸告，說明他對于國家是無限忠誠的，并不考慮自己的得失，這正是“心正”的表現。]

4、老師請一位同學來朗讀課文的第八自然段，其他同學邊聽邊想象，你眼前出現了怎樣的情景和畫面？ 柳公權握筆直書，慷慨直言，不畏強權

五、整體回歸，總結全文

1、柳公權流芳百世的僅僅是他的書法嗎？對文中兩個“柳骨”你是怎樣理解的？

柳公權的筆力挺秀，即“筆正” 柳公權的做人鐵骨錚錚，即“心正”（出示他的書法作品）配樂：下面大家來欣賞一下柳公權的書法作品，用筆在心，心正則筆正，柳公權以心正練就了流芳百世的柳骨，而更難得的是，他又以心正給歷史與后人塑造了一個正直敢言的良臣形象，這將作為另一種柳骨流存后世。

2、請大家帶著我們對柳公權的敬佩之情齊讀課文的最后一段。

3、教師總結：錚錚鐵骨，筆正心正的柳公權如一面鏡子照出了君主的得與失，表達了他對于國家的忠誠與愛。

六、當堂檢測

1、柳公權是_唐_朝著名的大書法家。他的字結構緊湊，骨力秀挺__，灑脫而有法度，對后世影響極大。人們將另一位著名書法家顏真卿與柳公權并稱“顏柳”，并用“顏筋柳骨_”來形容他們的字。

2、柳公權的字寫的太好了。他的書法秘訣是： 用筆在心，心正則筆正。

老師寄語：用自己的心正練出一個個骨力挺秀的字，做一個“心正筆正”的人，一個堂堂正正的人。

七、作業布置

1、朗讀課文，說說課文講了柳公權的哪幾件事。

2、默讀課文，說說柳公權的“心正筆正”具體表現在哪些地方。

八、板書設計

書法 骨力秀挺

“心正筆正” “柳骨” 的柳公權 做人 正直敢言

第三篇：柳公權的故事

柳公權戒驕勵志

柳公權（778年－865年），字誠懸，漢族，京兆華原（今陜西銅川市耀州區）人。唐代著名書法家、詩人，兵部尚書柳公綽之弟。柳公權二十九歲時進士及第，早年曾任秘書省校書郎，并入李聽幕府。于穆宗、敬宗、文宗三朝官居侍書，長在朝中。共歷仕七朝，官至太子少師，封河東郡公，以太子太保致仕，故世稱“柳少師”。

柳公權是唐京兆華原（今陜西省耀縣）柳家塬人。他小的時候，字寫得很糟，常常因為把字寫得七扭八歪受先生和父親的訓斥。小公權很要強，他下決心一定要練好字。經過一年多的日夜苦練，他寫的字大有起色，和柳家塬年齡相仿的小伙伴相比，公權的字已經成為全村最拔尖的了。

從此以后，他寫的字，得到同窗稱贊、老師夸獎，連嚴厲的父親的臉上也露出了微笑，小公權感到很得意。

一天，柳公權和幾個小伙伴在村旁的老桑樹下擺了一張方桌，舉行“書會”，約定每人寫一篇大楷，互相觀摩比賽。公權很快就寫了一篇。這時，一個賣豆腐腦兒的老頭兒放下擔子，來到桑樹下歇涼。他很有興致地看孩子們練字，柳公權遞過自己寫的說：“老爺爺，你看我寫得棒不棒？”

老頭接過去一看，只見寫的是“會寫飛鳳家，敢在人前夸。”老頭覺得這孩子太驕傲了，皺了皺眉頭，沉吟了一會兒才說：“我看這字寫得并不好，值不得在人前夸。這字好像我擔子里的豆腐腦兒一樣，軟塌塌的，沒筋沒骨，有形無體，還值得在人前夸嗎？”幾個小伙伴都停住筆仔細聽老人的品評，小公權見老頭兒把自己的字說得一塌糊涂，不服氣地說：“人家都說我的字寫得好，你偏說不好，有本事你寫幾個字讓我看看！”

老頭爽朗地笑了笑說：“不敢當，不敢當！我老漢是一個粗人，寫不好字，可是，人家有用腳都寫得比你好得多呢！不信，你到華京城里看看去吧！”

起初小公權很生氣，以為老頭在罵他，后來想到老頭和藹的面容，爽朗的笑聲，又不大像罵他，就決定到華京城里去看看。華京城離柳家塬有40多里路。第二天，他起了個大早，悄悄給家里人留了張紙條，背著布袋就獨自前往華京城去了。

柳公權一進華京城大門，見北街一棵大槐樹下掛著個白布幌子，上寫“字畫湯”三個大字，字體蒼勁有力，筆法雄健瀟灑。樹下圍了許多人，他擠進人群去看，不禁驚得目瞪口呆。只見一個黑瘦的畸形老頭，沒有雙臂，赤著雙腳坐在地上，左腳壓住鋪在地上的紙，右腳夾起一只大筆，揮灑自如的在寫對聯。他運筆如神，筆下的字跡似駿馬奔騰，龍飛鳳舞，博得圍觀看客們陣陣喝彩。

小公權這才知道賣豆腐腦兒的老漢沒有說假話，他慚愧極了，心想：和字畫湯老爺爺比起來，我真是差的太遠了。他撲通一聲跪在字畫湯面前說：“我愿拜你為師，我叫柳公權，請收下我，愿師父告訴我寫字的秘訣。”字畫湯慌忙放下腳中的筆，用腳拉起小公權說：“我是個孤苦的畸形人，生來沒手，干不成活，只得靠腳巧混生活。只能寫幾個歪字，怎配為人師表！”

小公權一再苦苦哀求，字畫湯才在地上鋪了一張紙，用右腳提起筆，寫到：“寫盡八缸水，硯染澇池黑；博取百家長，始得龍鳳飛。”

老人向公權說：“這就是我寫字的秘訣，我自小用腳寫字，風風雨雨練了五十多個年頭了。我家有個能盛八擔水的大缸，我磨墨練字用盡了八缸水，我家墻外有個半畝地大的澇池，每天寫完字就在池里洗硯，池水都變黑了。可是我的字練得還差得遠呢！”

柳公權把老人的話牢牢地銘刻在心里，他深深地謝過字畫湯，才依依不舍地回去了。

自此，柳公權發奮練字，手上磨起了厚厚的繭子，衣肘補了一層又一層。他學習顏體的清勁豐肥，也學歐體的開朗方潤，學習字畫湯的奔騰豪放，也學習宮院體的娟秀嫵媚。他經常看人家剝牛剔羊，研究骨架結構，從中得到啟示。他還注意觀察天上的大雁，水中的游魚，奔跑的麋鹿，脫韁的駿馬，把自然界各種優美的形態都熔鑄到書法藝術里去。

柳公權終于成為中國唐代著名的書法家。他的字結構嚴謹，剛柔相濟，疏朗開闊，為書法界所珍視，素有“顏筋柳骨”的美稱。可是，柳公權一直到老，對自己的字還很不滿意。他晚年隱居在華京城南的鸛鵑谷（現稱柳溝），專門研習書法，勤奮練字，一直到88歲去世為止。

第四篇：書法作品推薦

張首罡，1952年生，甘肅靈臺縣人，從一九九七年以來，有上百幅作品

和藝術簡歷，刊登在國家級大型書畫刊物之中，并被電視臺和知名報刊作了報道，簡歷被載入《世界名人錄》和《世界人物辭海》，在甘肅中醫學院，2012年5月，蘭大、交大、政法學院、西北師大聯合舉辦的書畫攝影展，本人作品得到省美協主席的好評，并將作品在四校巡展，受到各界人士的好評。

第五篇：單田芳書法作品

單田芳書法作品欣賞

單田芳，男，祖籍山東省德州市臨邑縣德平鎮，1934年出生于遼寧省營口市，著名評書表演藝術家、國寶級評書大師。系中國曲藝家協會名譽主席，北京曲藝家協會名譽主席，中國通俗小說研究會會員，國家級非物質文化遺產繼承人，評書四大名家之一。從藝半個世紀以來，共錄制、播出100余部15000余集評書作品，整理編著17套28種傳統評書，開評書走向市場之先河。

1954年走上評書舞臺；1956年加入鞍山市曲藝團任評書演員；1995年創辦北京單田芳藝術傳播有限責任公司。從藝50年來，已表演錄制完成了111部共1.5萬余集廣播、電視評書作品，其作品涉及題材廣泛，既有傳統題材，亦有現代題材。《隋唐演義》是單田芳先生走進廣播電臺的開山之作，在全國影響甚大，重播數十次收聽率依然不減，幾近家喻戶曉。