第一篇：初三作文樂在其中700字

蝶在花叢中流連，辛勞傳粉，樂在其中;魚在海洋中暢游，海憑魚躍，樂在其中;鷹在高空中翱翔，絕?峭壁，樂在其中。以下是小編精心收集整理的初三作文樂在其中700字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

初三作文樂在其中700字1

生命中的挑戰并不是要讓你陷于停頓，而是要幫助你發現自我。——約翰森·里根

今年夏天有幸去連云港的大海邊游玩，真是令人難忘!

看著一望無際的大海，翻滾的浪花濺出白色的泡沫，我居然有些膽怯了。甚至突發奇想：海水茫茫，該不會什么時候來個浪，把我沖走了，從此和魯濱遜一樣流落在小荒島上吧。

我小心翼翼地向海水邁出了第一步，哎呀，好冷啊!海水冰涼得有點讓我猝不及防。我趕緊把腳從水里伸了出來，可能因為當時是早晨，剛入水就感覺有一股冷流從腳底一直竄到了頭頂，整個人都不禁哆嗦了下。

可對大海的向往，還是令我抵制不住誘惑，一點兒一點兒地再次把腳伸進水里。或許是因為已經被冰過一次了吧，現在再放入水中似乎不感覺那么冷了。慢慢適應了一下，我的膽子漸漸大了起來，又試著踏入了另一只腳，海水的冰涼一下從腳底直向上竄，沁入骨子里。強忍著不適，我慢慢在海水里試著移動起來。

不知不覺中向前慢慢移著，整個身體已經漸漸沒在了海水中，身體也慢慢適應了海水的溫度，一點兒也不覺得冰涼刺骨了。我用雙捧起海水，使勁撒向天空起，看著這水滴升起，落下，心里有種說不出的喜悅。太棒了，我總算是做到了，終于克服了對大海的恐懼了!

我伸展雙臂漂浮在水面上，任涼津津的海水包裹住自己，仿佛與水融為了一體，又如躺在母親的溫柔的懷抱里，感覺全身的細胞都張開了，渾身上下有說不出的舒服。頑皮的海水，不時輕吻著我的肌膚，感覺積蓄了一夜的燥熱開始一寸一寸地從每一個毛孔里退去……

正當我在這海水的清涼和溫柔中，慢慢漂移，漸漸陶醉時，突然傳來一聲：“浪來了!”驚慌中我一扭頭，發現前方一個大浪突然襲擊了過來。我仿佛看見一個怪獸正張大著嘴巴，準備把我吞噬掉。我下意識捂住了耳朵，閉緊了雙眼。完蛋了，這巨浪不會真的把我沖到荒島上吧!巨浪躍過我的頭頂，撲在了我的臉上，我只覺得整個人都被這浪掀了起來。我努力地揮動著雙手掙扎著，試圖浮上水面，可這浪對我這“菜鳥”來說，沖擊力實在太大了。我奮力的憋著一口氣，手腳并用，使勁劃著，努力掙脫著海水的束縛。“憋住，堅持就是勝利。”爸爸也在不遠處大聲喊著。

浪，總算是慢慢過去了，我竭力把腦袋伸出水面，使勁甩了甩，大口大口貪婪地呼吸著空氣。看著不遠處在父母呵護下驚慌失措的小朋友，再看看狼狽不已的自己，我卻呵呵大笑起來，心里美滋滋的，因為我堅持下來了，有朝一日，我相信自己也會成為大海中的“弄潮兒”!

一陣大浪過后，海邊上留下了許多“特產”。半蹲在水中，一邊撿著好看的貝殼，一邊用鏟子在沙子里亂刨一番，不時會挖出許多稀奇古怪的海中生物，讓我倍感收獲滿滿，不虛此行。

這次連云港之旅，大海小小“弄潮”，雖有驚，卻無險，更是讓我收獲滿滿，不僅讓我見識了大海的神秘、富有、浩瀚與偉力，更讓我明白了只有敢于挑戰，學會堅持，才能克服困難，享受成功的喜悅。

初三作文樂在其中700字2

軍訓或許就如同一場登山旅行，過程雖然艱苦，汗水伴隨一路。但堅持下去登到山頂，便會邂逅別樣的風景。——題記

“你知道嗎，初一新生也要軍訓呢?”聽到這個消息，同學一下炸了鍋。毒辣的太陽、嚴厲的教官、艱苦的訓練、帥氣的迷彩服，一切對我們來說，新鮮，好奇，還有一絲期待……

“真的倒霉死了，分了這么個教官。”同學們羨慕地看看別班同學到處嬉笑玩耍，再看看自己班皺著眉的教官……哎。可不，我們“楊癲瘋”教官又開“癲瘋”了。“趴下!”什么?在這么毒的太陽下，趴在滾燙的如剛從烤爐里拿出的鐵板一樣的塑膠跑道上，再加上眼睜睜的看著別人在陰涼處乘涼，嬉戲，這何不是一種肉體上加精神上的折磨?

這還不算完，“跑步，走!”“楊癲瘋”又開始進行新的“魔鬼訓練”。“一二一，一二一……”我們舉起手，跑步，放下手，舉起手，跑步，放下手……我們一次又一次跑步，一次又一次深蹲，一次又一次呼氣，吸氣。我們的汗水，摻雜著塵土，變得渾濁，從額頭，流到臉頰，流到脖頸……

終于休息了，我們一下癱坐在地上。教官也一改平日的嚴肅，指著一個男生，頑皮的笑著說，“小胖子，來，你唱一遍國歌!”我們哄堂大笑，邊鼓掌邊齊吼道：“來一首，來一首!”沒想到這胖墩看起來這么“壯”，卻害羞的像個小女生，聲音小的像蚊子，支支吾吾地哼起來：“起來，不愿做……”唱到后半截兒竟然沒了聲。“我們一起學貓叫……”天哪，誰在唱歌?原來是“楊癲瘋”!他尖著嗓子唱著流行歌曲，瞇著眼，蹲著身子，兩只手在身兩旁搖晃著，裝出一副乖巧小貓的樣子。唱完之后，伸出他“可愛的小爪子”放在臉旁，學小貓搖搖“爪子”!大家哈哈的笑成一團，連那個害羞的小胖子也憨憨地笑得瞇起了眼。我的眼淚都笑出來了：“教官真太逗了!”

離別的日子終于來臨，班與班的軍訓成果檢閱大賽也正式拉開了帷幕。我們沒有緊張，更多的，是釋然。我們進場了，聽著教官的命令，蹲下，齊步走……我們沒有對比，但從掌聲中知道我們的出色。我們笑了，忍不住心中的歡喜，全傾注到嘹亮的軍歌中。我們知道，一切地付出值了，我們更要感謝“楊癲瘋”，那個讓我們既恨又愛的教官。

軍訓結束了，而我們的快樂卻在延續著，那整齊的步伐，挺拔的身姿，爽朗的笑聲，都深深的映在我的腦海里。

軍訓，讓我樂在其中。

初三作文樂在其中700字3

每個人都有自己的興趣愛好，我也不例外。

我喜歡彈鋼琴，打籃球，擊劍等，當然我最喜歡的還是擊劍和籃球。

最開始，我去學擊劍時，總有些人會嘲笑我，但是我把這些當成促進我的動力，大約學了一年左右，我上了中級重劍班，參加過大大小小的比賽，每個周末必須去一次，我相信做人做事一定要持之以恒，因此我又續了兩年的班。

上天不會不眷顧有心人，在我這樣的努力下，這不，機會就來了，這周五，擊劍教練給了我一張報名表，不看不知道，一看嚇一跳，這竟是擊劍比賽的報名表!這意味著今年十二月四日我將為了學校的榮譽而戰!

從今天開始，我次去擊劍班時總是拼命練習，像一臺機器一般，不停的操練著，好像不把我衣服擠出水來不甘心似的。

擊劍給我帶來巨大的舞臺，班隊課上我可以做擊劍的ppt，并戴上劍，將快樂分享給更多的同學。

我從來都沒有吧擊劍當兒戲，我認為它是一項高雅的運動，也鍛煉了身體的反應能力，所以每次實戰課我都會把它當比賽一樣來對待。

我也喜歡打籃球，我們班有一個球隊，我是其中的一員，中午吃完飯，體育課的自由活動，傍晚放學我們都不知疲倦地打著籃球，我的手臂力量較弱因而每每投三分球時，進籃框的可能性都不大，所以在暑假期間，我幾乎天天都在練習籃球，兩個月下來，我已經可以提起十五公斤的啞鈴了，投三分球對于我來說也顯得游刃有余了。

投球問題雖然是解決了，但帶球突破投籃做得還不是特別好，所以一般有空時我都會看一遍美國職業籃球聯賽的比賽。

籃球用來鍛煉我的手臂力量和信心，擊劍則是鍛煉我的靈敏度和專注度，兩者合二為一，練什么都不在話下，最重要的還是我堅持不懈的練習。

當我們有自己的興趣愛好時，不要因為一時的枯燥乏味而放棄，既然開始了，那么就持之以恒，盡自己最大的努力，相信自己，告訴自己“Trymybest!”這樣我們才會有所進步，有所領悟。

初三作文樂在其中700字4

樂是我們的樂，苦是別人的苦。一個人對于苦樂的看法并不是一定的，也不是永久的。在我看來關鍵是覺悟，人生的快樂痛苦都是覺悟，我們只需樂在其中。

歐陽修就是一個有覺悟的人，他也懂得樂在其中。歐陽修因上書為范仲淹等人辯解，被貶滁州兩年，剛開始的他還有些內心抑郁，可后來的他發揚“寬簡而不擾”的政策使百姓和樂，他自己也樂在其中了，正如他的《醉翁亭記》寫道“山水詩之間，得之心而寓之酒也。”全文絲毫不見一個憂，以樂字貫穿全文。雖說“醉翁之意不在酒”但自己也是樂在其中。因為一個真正有思想有覺悟的人是憂樂分明的，既懂得樂在其中的樂道，又知曉民間的疾苦。

人生的憂歡都只是過客而已。蘇軾是一個極懂樂道的人，他把“不以物喜，不以己悲”做到了極致。最高官至禮品尚書，可他并不因此而極度興奮，后來因為烏臺詩案淪為階下囚時，他也安貧樂道。在他看來，成敗、權力、財富、憂歡，都是生命中的匆匆過客。因為就像楊慎在《臨江仙》中道：“話說天下大事，分久必合，合久必分。”我們的人生也是這樣：“人生成敗成久必敗，敗久必成。”是非成敗轉頭即是空，我們的心情不必為成敗所起伏，我們需要的只有樂在其中。

要說尋找快樂源泉的鼻祖，莊子真是不得不提的人物，在他與惠子辯論中就可以看出，《莊子與惠子游于濠梁之上》中就可以看出，即使他已是暮年，也依然像個小孩子一樣，為取得辯論勝利而詭辯。不僅自己為取勝而樂，還一同討論“知魚之樂”，自己更是樂在其中。

其實，樂本是無畏有，無畏無的。學會發現的人多了，那也就自在其中了。樂與苦本就是人定的，那何不讓自己快樂一點，活得更有趣、更幸福，樂也在不經意間出現了。

初三作文樂在其中700字5

生活，就像一杯苦咖啡，它濃縮了乏味的重復與重復中辛勞的工作。但在這其中，也夾雜了各種令人難忘的故事，其中有了樂趣，就像咖啡有了沁人心脾的香氣，竟也讓人們樂于品嘗它，從而讓其中濃縮的經驗與學習工作之道源源不斷地通過樂趣將它們舒展開來，得以釋放出所有的精華讓我們去品味，去吸收，去懂得，而樂，就是生活中的調味劑。

在我們的成長中，又何嘗不是如此呢?

小時候，各種乏味重復的課程已是讓我不勝其苦，由此而來，電視中偶爾出現的節目中的鋼琴演奏便成了我的樂趣。看著靈動的手指在琴鍵間流動，聽著美妙的音符從琴中沁出，每個手指的彈奏，每個音符的音調，都能在我心中留下無法磨滅的印象，依靠著音樂的樂趣，給予了我一片竹筏，得以在生活的河流中繼續漂流下去。

在這對音樂無法自拔的熱愛下，于是我終于開始學琴了。“無心插柳柳成蔭”，沒有老師的指導我竟也能“敲”出幾首曲目，因為我對這門興趣的喜愛對我生活的推動，每晚必響的琴聲也從單音到音階，又漸漸成了完整的曲目。這片用興趣在生活的河流中托起我的竹筏，在我付出的行動下，逐漸壯大，逐漸擁有更堅固的船體來給予我對興趣更深層發掘的基礎，得以在生活中飄流時發現從未感受到的樂趣。

成長，在這搖曳的琴聲中，也打開我對學習的喜愛，知識的海洋，竟也被我理出了類別，學出了方法。此刻我總認為每日的天空，總能透出藍色，生活中的酸甜苦辣，總能為我帶來不同的啟示，創造屬于自己的樂趣。在這條名為“生活”的滔滔江水中，這艘載滿樂趣的船兒，用生活中發現的啟示，給予了我在乏味中創造樂趣的能力。

但凡事都有最終的檢驗，面對著考試，我總能樂在其中。對各種題目的掌握，對卷中文章的品讀，有時總能給我意外的收獲，使我撿拾了平時被忽略的細節。鋼琴考級中自己聽著自己如此美妙動人的樂音，總能給自己帶來成就感，就像樂曲中的最令人陶醉的部分，在連綿不斷的令人震撼的組合樂音中，漸漸顯現出樂曲真正蘊含的情感，就像一把將我們帶入作者內心的鑰匙，悟出其中的道理……

最后手握自己收獲的成績與一張張珍貴的考試證書，從而發現問題，掌握成功，將悟出的道理付諸行動，樂在其中，就像樂曲的結尾令人回味無窮，在回味中激發出新的靈感……

順流而下的河流終究會入海，但在從前所打下的堅實基礎下，這艘巨輪必定能在任何危險與各種壓力下靠著所教授的“漁”，依靠源源不斷的樂趣中和它們，在未知的世界中長久地前進!

樂在其中，樂在對興趣的喜愛，樂在自己對興趣的掌握，樂在掌握后悟出的道理，樂在領悟后付出的行動，更樂在行動中所創造的樂趣……

樂在其中，樂在生活中!

初三作文樂在其中700字

第二篇：樂在其中初三作文

樂在其中初三作文

樂在其中初三作文1

濕潤空氣中，雨嘩嘩地下著。許多人都趕快跑到屋檐下躲雨，我卻從屋檐下走出來。我喜歡在雨中樂在其中的感覺。

細雨淅瀝

剛開始下的是毛毛細雨，細細的密密的，一絲絲，如牛毛，如細針，如薄紗，朦朦朧朧。我放下傘，體會著微風輕拂中細雨的清涼。雨輕輕地落到頭發上，額頭，鼻子，臉頰，嘴唇，輕輕地撫摸，滋潤；雨輕輕地落到衣服上，開出一朵朵細碎的小花。我不由得想到我的母親，也是這般默默滋潤，照顧著我。我愛這細雨淅瀝，回到看看那些躲雨的人，我笑了笑，樂在其中。

中雨奏樂

雨開始下大了，雨點凝聚著變大，雨速也逐漸加快，向地上砸著。黃豆大的雨點，一串串地下著，砸在傘上，地上，石頭上，屋頂上，花草上，輕重緩急，歡快地奏著雨的樂章。我也隨著這樂章歡快起舞，旋轉，跳躍，頭上的傘也隨我而轉，飛濺出一串串晶瑩的水花。我不由得想到我的好友，也是這般帶給我歡樂，愉悅，以及放松。我愛這中雨奏樂，回頭看看遠處躲雨的人們，我笑了笑，樂在其中。

大雨洗刷

雨又變得更大了，傾盆的大雨，就這樣刷刷地下著。大雨從空中潑下，我的傘柔弱的支撐著，保護著我。我的'手伸出傘外，接住那雨，清涼舒暢，一股濕潤的氣味。大雨刷刷地、刷刷地沖刷著這座城市，沖刷花草，沖刷房屋，沖刷道路，厚重的大雨默默沖洗著這座城市。我不由得想到我的父親，也是這般深沉地付出，且永遠不求回報。

我愛這大于雨沖刷，回頭望望遠方朦朧擁擠著躲雨的人群，我笑了笑，樂在其中。

我愛雨后濕潤的空氣，青草的清新，花兒的芳香以及濕潤泥土散發出來的清香，但我更愛那細雨的淅瀝，中雨奏的樂曲，大雨的沖刷。我在雨里，樂在其中。

樂在其中初三作文2

從兩串鈴鐺碰撞在一起發出的”叮當“聲到如今許嵩，徐良的流行曲風。音樂，伴我成長。

我剛出生時，父母就拿著搖鈴哄我開心，說也奇怪，我聽見鈴鐺聲就不哭了。這應該算是我與音樂的第一次接觸吧！之后，我就整天拿著鈴鐺搖個不停。聽媽媽說，我當時什么東西都不要，只要玩鈴鐺，聽鈴鐺聲。”叮叮當當“的鈴鐺聲陪我到了兩歲多。

到了三四歲，上了幼兒園。在學校，老師教我們唱”小白兔“”兩只老虎“放學回家，我就開始給媽媽唱起來”小兔子乖乖，把門開開“媽媽聽得都煩了，我卻一直拽著媽媽的`衣角，跟在媽媽的后面不嫌煩的唱著。媽媽無奈下把我抱上了床，我窩在被子下蒙著頭還要繼續唱。媽媽真是恨不得我連睡覺都在學校

我再大一點的時候，跟著玩伴們在街上大唱”兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑的快……“”一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……“鬧的整條街都不得安寧。

上了小學，擺脫了一些幼稚的歌曲，聽起來流行樂。我上二。三年級的時候比較興起周杰倫的歌。可我聽久了，開始反感這些說的比較快的歌曲。就經常在網上搜一些歌曲，一聽就是幾個小時。還愛跟著調去哼，根本不理會唱得如何。

到了五六年級完全變成熟了，開始聽起許嵩，徐良的歌。也愛學他們唱，還經常背下他們的歌詞。

為此，我也曾挨過一頓吵。一天，媽媽出去買菜。燒上了水，讓我看著點，水開了就關上電磁爐。媽媽在一旁說，我只顧著聽音樂，”嗯“了一聲，就戴上耳機繼續聽音樂了。我完全陶醉在許嵩的歌里，還邊聽邊哼”那天午后，我站在你家門口……“竟把開水一事忘的一干二凈了。不知過了多久，只聽媽媽在外面喊了一句，我猛然驚醒，馬上跑去廚房，卻被迎面撲來的煙氣嗆了一下。媽媽已經很關上了電磁爐，廚房里四處彌漫著煙氣，茶壺底上還有熏黑的痕跡。不用說，我挨了一頓吵。

但我還是一如既往的聽歌，愛音樂的心絲毫沒有減退。

第三篇：作文：樂在其中

樂在其中

有許多事能讓人們樂在其中，而我樂在其中的事卻很特別——做卷子。并不是因為我多么熱愛學習，而是因為做卷子時我自己的想象讓我愛上這項天天都有的作業。

在這和平年代，戰爭這玩意幾乎很少發生，但男孩子從小就有著拿著鐵刀上戰場的愿望，而這個愿望現今很難實現，于是我就在想象中實現了這個愿望。又發數學卷子了，全班同學都在唉聲嘆氣，我也不例外，跟大家一起抱怨今天作業之多，但一個突發奇想，卻讓我改變了想法，為何不將做卷子當成一場戰爭呢？于是我進入了自己的想象世界。

我是朱元璋，那卷子就是陳友諒，卷子發下來就是戰爭開始的號角，而那卷子上的題目就是敵軍的士兵。我立刻拿起筆，開始與卷子作戰。首先，我眼前出現了一群小兵(填空題)，我二話不說拿起武器就對他們狂砍，不一會兒小兵幾乎全軍覆沒，只有一個士兵仍舊堅持著，他就是小兵統領(填空題最后一道)。經過幾分鐘，我成功將他打敗。接著一群騎兵出現(計算題)，他們雖然不強大，但十分難纏，總會用陰招，我小心翼翼地跟他們進行搏斗，絲毫不敢馬虎，但還是負了傷(粗心錯了一題)。

當騎兵被我打敗，守城大將出現(應用題)，終于到了放手一搏的時候了，我不顧一切殺向那些將領們，用了各種武器(使用各種解題方法)，雖有時會不分上下(解題時沒有頭緒)，但仍然順利通過。正當我松了口氣時，最終的敵人出現了。作文

陳友諒(最后一道附加題)神不知鬼不覺地出現在我面前，向我發起猛攻，我一時招架不住(大腦有點兒疲倦)，只好暫時撤退(閉目養神)，經過一段養精蓄銳后，我重新開始戰斗，但我們二人仍不分上下，突然我發現了他攻擊時的破綻(解題的突破口)，一鼓作氣，將他打敗(做完整張卷子)。

就這樣，在做整張卷子的過程中，我樂在其中，在自己想象的沙場上馳騁，獨自一人攻下了卷子這座堅固的堡壘。從此，我每次做卷子再也不會感到枯燥，而是漸漸愛上了這項作業。

我樂在其中

喜歡微微有陽光時，坐在書桌邊，曬著太陽，捧著一本書，聽著陽光的輕語，喜歡那暖暖的感覺。

看書的時候，總覺得世界就像是一本書，翻開第一頁，你就無法止步，而心情就像是小魚在水中一般或浮或沉。數是一個又一個謎團，它留給我們作者的感情，卻常常是我們捉摸不定。

上課時，讀《天凈沙》，不懂游子遠在天涯的憂傷，直到有一天，哥哥遠在國外，好幾年才回家一次，回來時她如同小孩一般是撒嬌，這是一個游子對家的思念。中國與澳大利亞的距離，不過是一條赤道，而游子與家人的距離，是一顆心對另一顆心的想念.休息時，品李清照的詞，人們常說她是婉約派的代表，可我覺得他的詞過于憂傷，就像是坐在回憶的八音盒中，感慨流年的悲傷“尋

尋覓覓，凄凄慘慘戚戚”這是什么樣的情感?黨人真正感到如此孤單時，怎么回一個愁字了得?“紅藕香殘玉簟秋”與“花自飄零水自流”何不是把他心中的寂寞惆悵表現出來，有何不是使身處異鄉的丈夫同為憂愁，將兩人的感情用水相連卻還是無法抑制心中的想念。或許，每每讀到時，你也會感到難過，可為什么不掛一個微笑在嘴邊，驅趕天空中的烏云。

臨睡時，趕陸游的詩，他是一位用詩抗敵殺敵的詩人，把自己的生命與精力全部奉獻于詩歌。還記得陸游臨死前還聽到金兵攻打過來，或許那是他的回光返照，亦或許那只是他的幻聽。可有誰能夠告訴他，官吏們再也不會去關心愛國者的心聲，他們所喜歡的是西湖湖畔的歌舞，那就帶來的醉意。陸游最后一聲長吼，一直利箭從口中飛出，那哪是箭啊分明是路由的鮮血啊!那血飛向遠方，飛到中原，幻化成一首詩，一首《示兒》成為心中的執著，那是一個詩人的悲憤。

書帶給人快樂，帶給人憂傷。他可以使我在陰雨綿綿的日子照樣如陽光般燦爛。書使我沉醉，它與我一起快樂，我樂在其中!

第四篇：樂在其中作文

樂在其中

田仰軒初一（10）

每個人都有屬于自己的興趣愛好，而這些興趣愛好往往會使我們

把煩惱。不高興的事忘到九霄云外去，陶醉在其中。如：有的人喜歡

畫畫，有的人喜歡跳舞，也有的人喜歡運動，聽音樂會，唱歌……而

讓我陶醉，快樂的是大家的好朋友－－讀書。生活中，我們離不開讀書。

讀書，是走向成功的關鍵，只要有知識才能走向成功。讀書，會

讓我們進步，讓我們跟得上時代的進步。同時，讀書也是讓我們陶醉的一種方式。每當我遇到煩惱，書總是陪伴著我，陪著我在書海中遨

游，陪著我尋找解決的方法，陪著我一次次渡過煩惱。而在平時，我若偶然借到幾本精彩的童話和作文之類的書，我都會迫不及待的到書

海里。在童話世界里，我仿佛回到自己的童年。在這個世界里，回讓

我知道不同的人有不同的童年，有悲慘的，有快樂的，有痛苦的……，如：《賣火柴的小女孩》中的主人公的童年是悲慘的……而在作文的世界里，回有許多讓人回味的地方：可以提高我們的寫作能力，可以

通過他人筆下的作文更加了解生活中的事物，還可以把自己的作文同

她人的做比較，取長補短。而關于科技的書，你讀后就會覺得很慢有

趣，它們能讓我們知道某些科學道理……如：為什么用筆桿與頭相互

摩擦后，可以吸起一些小紙片？原因就是它們相互摩擦產生靜電……

說了那么多，我舉個例子吧！

在一天的一個下午，天下著大雨。許多同學一下課就跑去看雨景，而我在教室里看書。正看得入神，突然，肩膀被拍了一下，我一轉頭，才知道是鄰桌的同學在捉弄我，我沒生氣，繼續看我的書。他見我沒反應，只好垂頭喪氣地走了。而為什么我當時沒有生氣？這就是因為＂快樂的時候，什么都好＂，所以讀書讓我覺得快樂，還有利于修身養性。

讀書，讓我忘記煩惱，樂在其中。讀書，使我開闊視野，利于修身養性……

第五篇：作文——《樂在其中》

樂在其中

大多數中國人都知道，中國田徑在世界處于落后的地位。因此，我從小就有遠大的夢想，在田徑上為國爭光。所以我以跑步為快樂。小的時候，當我看到劉翔在雅典奪金，為國爭光時，我崇拜劉翔，心潮澎湃，于是便開始熱愛跑步。

小學五年級的一節體育刻上，老師讓我們跑400米。一聽，我就來勁了，活動活動筋骨，舒展舒展腿腳，蓄勢待發。可其他同學卻垂頭喪氣的。

不一會兒，比賽開始了，我早有預謀：先沖到第一，在保住第一，從而獲得第一。果然，一開始，我就沖到了第一，十分高興，但看著他們絲毫沒有精神，便沒了斗志。突然，我冒出了一個信念：與自己賽跑。

于是，我開始了與自己的斗爭。一圈過去了，原來是老師在威脅他們。可我卻不以為然，因為我充分享受到了跑步的樂趣。

只剩下一圈了，小A已經在我身后了，我頓時感到了壓力，但還是隨著自己的節奏跑，因為中國飛人——劉翔說過“只要跟著自己的節奏跑，就行了。”于是，我還是和從前一樣在跑。最后50米，我爆發了，小A也沖刺了，我倆并駕齊驅，我腦子里浮現出劉翔在雅典的一幕：他起步并不是最快，可他卻有頑強的斗志，堅強的信念和執著的精神。從而勇奪金牌。于是，我也和劉翔一樣，有那三種打開勝利之門的鑰匙。

最后，我力壓小A，獲得第一，可我一下子攤在地上，直冒汗，推也不聽使喚。雖然我已經累得不行了，可是，我樂在其中，感受到了競爭后的喜悅，感受到跑步時，讓人激動的超越。就算累也值得。

盡管我現在不可能在世界的舞臺上奔馳，但是我樂在其中，只要每個中國人都有這種精神，中國田徑會差嗎？