幼兒園大班數學《學習5的加減》教案1

設計意圖：

數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。

活動目標：

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。

活動準備：

1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼)，帶有不同數字(圓點)的玩具40個，裝玩具的`小盒每組5個(上面貼有數字5)。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、教師用的大展示板2張(田字格)。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

活動過程：

一、請幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。

教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。

幼兒園大班數學《學習5的加減》教案2

活動目標

1、復習5的分合，在掌握5的分合的基礎上，學習5的加減。

2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。

3、能根據分合式說出加減法算式。

活動準備

1、背景圖一幅，活動動物卡片(小兔子5只)，5的加減算式2 3=5 3 2=5

2、趣味練習

3、幼兒書寫用具、

活動過程

一、復習5的分合。

1、出示5的分合式，請幼兒認讀。

2、游戲：碰球（復習5的分合）

教師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？

幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。

（依次說完5的分合）

二、新授5的加減。

1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：

草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾只小兔子？

2、指定幼兒回答。

3、啟發幼兒

說出用什么方法算出來的？

4、請幼兒口頭說出算式。

5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2 3=5）

6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應該怎樣說出算式？

7、請一名幼兒說出相關的算式（3 2=5）

8、比較兩道加法算式的異同。

9、拓展練習：8 9=1；9 8=？

三、老師再次出示背景圖，操作并講解

1、草地上的'5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾只兔子？

2、定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

3、請幼兒口頭說出算式。

4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）

5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？

6、請幼兒交流、討論并回答。（5-3=2）

7、比較兩道減法算式的異同。

四、游戲：你問我答

教師：小朋友，我問你，2 3=？

幼兒：╳老師，告訴你2 3=5

依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算、

五、搶答看誰最快

老師準備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰最快例如河里游來了3只鴨子，又游來了2只鴨子，一共有幾只鴨子。

(答得多又對的為勝，可以得到老師的獎勵)

大班數學5的加減

教學目標：

1.復習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學習5的加減.2.進一步理解加減的實際意義,會解決生活中簡單的加減問題.3.能根據分合式說出加減法算式.教學重難點：

理解加減法的實際意義,解決生活中的加減法問題.教學準備： 課件，作業紙 教學過程

一、復習5的分合。

1．出示5的分合式，請幼兒認讀。2．游戲：碰球（復習5的分合）

師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。（依次說完5的分合）

二、新授5的加減。

A1.出示課件，老師邊操作邊講解：樹上飛來了1只小鳥，后來又飛來了4只小鳥，現在，現在樹上一共有幾只小鳥？ 2.指定幼兒回答。

3.啟發幼兒說出用什么方法算出來的？ 4.請幼兒口頭說出算式。

5.老師出示算式，全班幼兒齊聲讀算式。（1+4=5）

6.提問：如果樹上先飛來4只小鳥，后來又飛來1只小鳥，應該怎樣說出算式？ 7.請一名幼兒說出相關的算式（4+1=5）8.比較兩道加法算式的異同。9.拓展練習：2+3=? 3+2=？

B1.老師再次出示課件，操作并講解：草地上有5條小蛇，有2條玩累了，先回

家了，現在草地上有幾條小蛇？

2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？ 3.請幼兒口頭說出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）5.提問：如果先游走了3條小蛇，還剩下幾條小蛇？ 6.請幼兒交流、討論并回答。（5-3=2）7.比較兩道減法算式的異同。C游戲：你問我答

師：小朋友，我問你，2 +3=？生：╳老師，告訴你2+ 3=5 依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算.三、幼兒操作

完成有趣的數學5的加減