中學的作文

中學的作文1

“上中學啦！我上中學啦！”伴隨著激動、興奮的心情，我來到了這個讓我既憧憬、向往，又感覺陌生的初級中學——晉城五中。

新的學習環(huán)境，寬闊的操場，綠茵茵的小草，和藹可親的老師，天真爛漫的同學，散發(fā)著油墨書香的課本，窗明幾凈的教室，一切都是那么誘人。我們像一只只心中懷著遠大理想，想要搏擊長空的小鳥來到這里。

來到初中XXX班，同學們一張張雖然陌生但又親切的笑臉，讓我無比激動。我們開始了進入初中以來第一周的學習。在課堂上，雖然大家互不相識，但是，同學們的熱情、主動，使我們很快就融入到了這個新集體中。老師一提出問題，同學們都會積極舉手發(fā)言。不到幾天，同學們和老師之間就形成了親密的友誼，在課堂上是老師和同學，下課后大家就是無所不談的好朋友。我也不再像小學時那樣膽小，現(xiàn)在一有問題就會主動的去問老師。我發(fā)現(xiàn)，和老師交流并沒有我想像中的那么難，和同學一起課后玩耍也并非那么無趣。我漸漸地變得膽大起來。就像變了一個人：小學時上課總是低頭不語，現(xiàn)在上課經(jīng)常發(fā)言。

在初中緊張的學習生活有時也會讓人喘不過氣來，課程一下子增加了好多，每天早上七點到校開始自習，自習完后緊接著就是四節(jié)主課；下午二點又要到校自習，六點半才放學。一大堆的作業(yè)做到很晚——但是，雖然學習緊張，我卻從沒有馬虎過，始終認真學習。兩個月過去了，我已經(jīng)適應了這種生活規(guī)律，我在課堂上認真聽講，做筆記，積極舉手發(fā)言，學習成績就像海水漲潮一般快速提升了起來。連我自己也感到驚訝。

初中的學習生活絢麗多彩，讓我們大家共同享受在知識海洋中暢游的樂趣吧！

中學的作文2

曾經(jīng)聽過這樣一個故事：他送她回家，她任性地閉上眼睛讓他牽著走。她眼前一片漆黑，沒有視覺、沒有色彩。剛開始的刺激被害怕所取代。她忍不住睜開了眼睛，仿佛也恢復了生命握在手中的塌實。她讓他也試試，他順從的把手放進了她的掌心，坦然地閉上了雙眼。她原以為他會很快睜開，可好久過去了，他仍然禁閉著眼睛。她問他為什么，他說：“被心愛的人牽著走路，怎么會怕呢？”

人世間的愛千變萬化，數(shù)不勝數(shù)，可他，卻是生命中最真摯的一種情感。沒有了愛，世界就沒有了生機和活力。

而責任，看起來就淡得多了。但是，你又可否知道，愛與責任是互相關聯(lián)的，有了愛，就一定有責任。

30歲的法國船長皮埃爾，他愛他的妻子，卻令他死去，那是因為，他為了責任，而放棄了自己和妻子的生命。他有愛，也有責任。

中國的十大元帥之一彭德懷，他為了維持更多人的性命，而不惜殺死了最疼愛的大黑騾子。那是因為，他是全軍的統(tǒng)領，他有責任保護所有戰(zhàn)士的生命。他有愛，也有責任。

世界上有著許多這樣的大英雄，那是因為，他們完全把愛與責任融合在了一起。他們心中的愛是大愛，背負著的責任是重任。他們知道，有的時候，只有犧牲自己，在能挽救別人的生命--他們愿意這么做。

小的時候，我們心中最重要、最寶貴的東西就是生命，其他的一切都不如生命可貴。即使有時會想向那些英雄們學習，也只是為了當英雄而當英雄。可是，當我們慢慢長大，慢慢變成熟時，我們的內心就會多一些東西，而這些東西，往往會超過我們對生命的呵護，往往會為了追尋它們而舍棄自己的生命。愛與責任，亦在其中。

在人的一生中，有兩樣東西最可貴，一樣是愛、另一樣，是責任。

中學的作文3

成長需要親情，有人卻認為成長不需要親情。因為他們是在親情的籠罩中長大的，因而全然不知。而我，不一樣，我渴望親情，就好像在沙漠中渴望得到水的人們一樣。

從我上幼兒園那年，也就是我五歲那年起，直到我上初三，相隔漫長的十一年。數(shù)數(shù)手指一算，我和父母在一起的時間，也就只有十一個月罷了。

每年春節(jié)的前幾天，他們都會乘火車回來。每一次，我都會喜出望外地往門外跑，仍和其他孩子一樣，開口第一句就是叫媽媽，然后是爸爸、姐姐、弟弟。這幾個詞對于我來說永不陌生，我需要這幾個字，更需要這幾個人，別的什么都不想再奢求。我不貪心，我只要他們就夠了。

由于他們的到來，家里就沒有停止過笑。弟弟的調皮可愛，演員似的姐姐；一碗酒下肚之后，就冒出了個國家級政治老師爸爸，幽默搞笑的媽媽，還有被他們逗笑得合不攏嘴的我。這樣的一個家，無不體現(xiàn)濃濃的親情。

天下沒有不散的宴席。這樣的歡樂僅幾天就很快消失得無影無蹤，瞬間我變成了孤家寡人。他們全都要去大感打工。臨上車，我不停的哭，苦苦哀求說：“爸媽，我和你們一起去。”，我很清楚他們的回答，車很快啟動了，老爸從窗口扔了一句話：“在家好好讀書。”聽著每年都一樣的回答，我的心碎了。擦擦眼角的淚水，沿著小道回家，仰望天空，大鳥牽著小鳥從上空飛過。這時，我才意識到，越美好的過程，帶來的是越悲慘的結局。

就在他們走后的幾天，我也開學了。鑰匙轉動一圈發(fā)出“噠”的一聲鎖上了門，把那充滿歡笑的記憶鎖在里面，不準跑掉。就這樣，這個由一個人生活的巢就變成了裝載記憶的空穴。

中學的作文4

每一個人，都會有一個屬于自己的煩惱。有人的煩惱是學習、有人的煩惱又是家里的事情，可是有誰的煩惱，會和我一樣，因為一次吵架，僅僅就是一次，一次因為兩件小事，而和自己的親生媽媽鬧翻了，這就是我的煩惱，我為這件事寫了一篇日志。

爸媽，我很感謝你們，我就像這首歌，在哪，都會想你們，記的那是一年的暑假，你們都上班，沒人管我，你們把我送到了姑姑家，讓我在那里住了一陣子，你們知道嗎？你們走了之后我怎么了嗎？我哭了，我不想離開你們，你們誰知道我在那里住的每個晚上，做夢都夢到你們，可你們誰給我打我一個電話，我每天多抱著手機，等你們的電話，卻等不到我的失落你們沒人知道，我看著一個一個的小孩和爸爸媽媽在一起的快樂，而我卻自己快樂也等不來你們一個電話，誰管我每一個人問候我一聲。我知道你們?yōu)榱宋液门挛乙粋€人在家，不安全，我理解我真心感謝，可我只想要一個問侯。

今天又因為餃子鬧翻了，媽：你還和以前一樣，不分青紅皂白，把我罵的。。。。。。您想過被罵的人的心里嗎？我在家靜靜地聽，什么都沒說，我為的就是給您面子，相反我得到的是一頓臭罵，我說吃餃子，我先自己做一點，您不高興了，讓我把材料拿出來晚上您做，先讓我做一點，我是為了怕您累到，我才說，我不做了，意思是，晚上我們一起做，您倒好在樓道里就那么說我，媽我錯了嗎？如果是我錯了，我向你道歉行嗎？可這件事我認為，我沒錯啊，可您為什么那么說我，話說得真的對我來說，太難聽了，我什么都不求，我什么都不要，我只要在平常日子里，請您把事情搞清楚在說我，行嗎？

我真的不想，那天和您真的鬧翻，我從老都是老老實實被罵，和您真的吵起來的樣子，真的很少近乎沒有，但我希望可以繼續(xù)沒有，但我只請求搞清狀況再說我，我的錯，我會改。行嗎？

這就是我的煩惱，僅僅是一篇日志，一篇寫出我心情的日志，一篇真實的日志，一篇讓我掉了無數(shù)滴眼淚的事情，難道家長都是這樣嗎？這就是我的煩惱。

中學的作文5

當你看到這個題目時，一定很驚詫：微笑也有力量嗎？當然是有的，而且力量還不小呢！你若不信，就請聽聽我為你講的這個故事。一重嚴閉的心幕緩緩拉開，呈現(xiàn)出幾年前的一個印象。一個小女孩坐在校園里的一棵大榕樹下不停地哭啊哭啊，是那么傷心。凄涼的哭聲在冷清清的校園里回蕩著，是那么的揪心。這時，身穿白色連衣裙的老師，有如從天而降的白衣仙女，向著小女孩輕輕走來，坐在了小女孩身邊。“別哭了，別哭了，有什么事就跟鄭老師說說吧，哭是解決不了事情的。”小女孩仍舊把頭垂得低低的，斷斷續(xù)續(xù)地說：“我，我考得，那么，那么不好。尤，尤其是作，作文，那么不好……”老師聽完，輕輕地笑了一下，接著說：“就因為這點事啊！考不好，下次努力啊；作文寫不好，就要多謝多看啊。這不，問題迎刃而解了呀！”小女孩心想：鄭老師從來沒騙過我的呀。但是，一切真的就像鄭老師所說的那么簡單嗎？她抽泣著，將信將疑地抬起頭。鄭老師漂亮的長睫毛忽閃忽閃的，水靈靈的眼睛似乎看穿了小女孩的心思，用銀鈴般悅耳的聲音說：“鄭老師什么時候騙過你了？”說完，露出一個甜甜的微笑，兩個淺淺的酒窩掛在臉上，很是動人。一剎那，一股力量的泉源流遍小女孩的全身，小女孩覺得有了力量，決定重新振奮，，向著作文的大本營前進……當年的那個小女孩就是我，因為鄭老師一個鼓勵的微笑，我開始熱愛文學，作文水平也就自然而然地提高了。雖然我來到了廈門，但鄭老師的諄諄教誨依昔縈繞耳畔：哭是沒有用的，人生道路漫漫，還會遇到更多的坎坷磨難，應該振作，應該面對，勇敢前進！這將使我受益終生。

中學的作文6

沒有亮透的清晨，冷藍色的天空上面依稀能看見一些殘留的星光。朦朧的睡眼微微睜開，思緒停留在遙遠的微光下，看著太陽慢慢爬過山頂，展現(xiàn)一個晴朗的世界，我被這一切深深地迷住了。

“開門！開門！開門！”一陣陣稚嫩的聲音間夾著推門聲，樓上看風景的我拿著鑰匙往樓下跑去，心中有一種莫名的激動和幸福感。一個個活潑可愛，活力充沛的小朋友進入我的眼球，天真無邪的笑容似乎要融化我的心，我不由得幻想，接下來的十天暑期三下鄉(xiāng)社會實踐都是他們叫我起床嗎？我的心里甜滋滋的……

大門敞開，前后左右都是可愛的小朋友們，我喜歡這種微小的幸福，愿意享受這些柔柔的感動。可能是因為這所小學首次參加大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，小朋友們的到校時間早到不可思議。無論多早，我和陽曦社會實踐隊的隊員都會拖著疲憊的身體，興致勃勃地到樓下開門迎接他們，看到他們的燦爛笑容，感覺多累都是值得的。

一天又一天，小朋友們在校門口的歡聲笑語，漸漸成為了陽曦社會實踐隊隊員們的鬧鈴，一個彌足珍貴的鬧鈴。因為有了他們，陽曦社會實踐隊的'隊員們更有動力早起；因為有了他們，陽曦社會實踐隊的隊員甘愿疲憊；因為有了他們，陽曦社會實踐隊隊員的付出都是值得的。我喜歡這個幸福的鬧鈴，我有一個愿望——愿它一直都在！

中學的作文7

我聽到很快的風的聲音響起。它刺耳鳴叫，重復不斷地告訴我，曾經(jīng)的逝去了，不再回來了……然后，我走進這所中學。懷揣回憶與往昔。

它不是一所華麗的學校，這一點思維進校便能感受。它樸素、陳舊，是一所被時間撫摸的學校。安靜是它獨有的氣質。我不愿用華麗詞藻修飾這所中學，它不需此。它在我眼里，是一個老人。年邁的老人。老人不加裝扮，質樸純潔地向我們走來。我看到他的額際布有皺紋。他微笑，我倍感親切。

我不知道是什么驚醒了我。我緩緩轉頭，看身子右側。有人流涌動，他們推自行車，發(fā)出鏈條聲與人聲混和的嘈雜。我不認識他們，他們亦不會注意我。偶爾會有眼神向我望來，但只一閃而過。這樣的眼神愈加使我孤獨。情不自禁懷想過去，有種無法言喻的新澀感。忍不住一次次轉過頭去，看自己走過的路，看過去和過往。高大的男生與嫵媚的女生與我很快擦肩，劃出一道道氣流的破口。我想起上小學時，總會看到低年級的孩子飛快地在我身旁跑過，留下幾聲漸行漸遠的歡笑聲。想著，想著，我的大腦中浮現(xiàn)一片黑色，緩緩地，主持人走到中央，說，“謝幕”。于是一部被命名“童真”的戲劇結束了。我感到有液體在眼眶涌動。

眼前的景象模糊了。愈模糊愈親近，愈親近愈模糊。我相信事物和人之間存有感情。即使陌生，我們依舊彼此熱愛。庭臺、停車場、教學樓，我一路撫摸它們有灰塵的身子，兀自說聲“你好。”我喜歡它們的無遮無掩。它們附有灰塵，卻從不掩飾。它們把自身的殘缺暴露在外，任人冷眼抑或是撫摸。它們不可移動，卻有著無法掩埋的流浪氣質。（這是我給予它們的理解，無論可信與否。）會有一天，我要帶上有關于它們的回憶走得很遠。

有風從我耳邊掠過。是哪種感情搪塞了我？親近抑或是陌生。我不知道。我只想不斷懷念不斷憧憬，再往前走。

中學的作文8

秋天，我走進了人生的第二座殿堂，我將懷著一種隱秘的期望，粉紅的夢想，踏進這座金色的殿堂—我夢想中的仙桃一中。

走進初中，我面臨的也許是一帆風順，事事稱心；也許我將扛著一個沉重的擔子，單從這一刻開始，我已告別童年，進入風華正茂的青春期。

其實，進入這所中學，我既高興又煩惱。因為我進入了我理想中學，因為我即將面對的是同學，新老師，新的生活，好像一切都是新的，可我好像很害怕這種新，因為一切都是新的，可我好像很害怕這種新，因為一切都那么陌生。進入這所中學，我同時也告別了另一所和我朝夕相處六年的學校；迎來新的同學，我卻又告別了和我寒窗苦讀六年的老同學，在這里我會面臨的是新的美好的生活，但我又告別了原來快樂的時光。這好像就如人生一般，沒有舍棄怎么會有迎新呢？

不過既來之則安之，即來了這所學校，我也會改變我的生活方式地，我會認真刻苦學習的，不會再和原來那樣沉浸在玩耍中了，我相信，現(xiàn)在的方式一定會比原來更美好。我會改變我的相處對象，不會再以芭比為樂了，從此以后，書籍將成我的‘玩伴’，我相信，這種生活會給有意義。

其實，剛進這所學校的時候，我經(jīng)常會偷偷地哭，不是我認為學習太緊了，就是想家人了，或懷念以前的同學老師們了，因此，我很傷心。不過，現(xiàn)在也許是在這所學校里待的時間久了點，我現(xiàn)在心情好了很多，我認為家人把我放在這里讀書也是為了我好，我因該體諒他們，不因該總在電話里埋怨他們。而壓力嗎？沒有壓力怎么會有動力呢。雖然，現(xiàn)在的學習比原來緊多了，但現(xiàn)在的生活也比原來的充實多了呀！雖然我很懷戀原來的學校，但就和原來剛踏入小學一樣，不也是很陌生嗎？也是時間久了好多了，所以，我堅信，這里的生活我一定會適應地，相信我為自己加油！

現(xiàn)在，我將在這條五彩的小路上踏好每一步腳印，我相信迎接我的將是紅色的成功，美好的時光。

中學的作文9

六年級了，馬上要升初中，給孩子擇校，是現(xiàn)在父母的一個大難題，我有很多想法，我想到這樣的學校去！

一進學校，我將會聞到泥土的芬芳，花兒的芬芳，和書的芬芳！小鳥在樹上歡迎我們，老師們微笑著走進課堂，我們隨后跟進來，

我向往這樣一所中學。哇！多媒體教室，明亮的窗玻璃，和藹的老師，團結的同學，干凈的課桌、椅子。太棒了！

主要的是我們自己應該好好學習，上課時，應該專心聽講，積極回答問題，好好配合老師。下課后，按時完成作業(yè)。

好多人會有一個困擾，老師和我們的年齡差距太大，所以有一些心里話，不敢和老師說，自己一個人憋在心底，很不是滋味。可是，我沒有過這種感受，因為在先鋒學校里，我從沒有這種感受，老師總是我們最知心的朋友，有了心里話，不明白的問題或小秘密都會和王老師交流。

我還有一個愿望，希望在那所中學里，老師們不把“成績單”這個擔子看得太重，因為上了中學競爭會很大，壓力也更大。我們會盡力的！

中學，所有的中學都不是完美的，不管你在哪個學校，有什么樣的老師，都應該盡力去完善自己。

不過，我的母校，我親愛的老師，在我心中他們永遠是最美的！六年級了，走進初中課堂，我們就真正的長大了！明亮的教室，互相幫助的同學，和藹可親的老師。在這樣一種環(huán)境里學習。在這里，好好的改正自己的錯誤，好好學習！

中學的作文10

當我年輕無知的時候，我一直想上高中。上高中對我來說意味著成長，但我走進了我早就預料到的高中大門。有一種恐慌的感覺。接著是持續(xù)不斷的擔憂壓力。

“你為什么這么粗心，英文大寫字母是用小寫字母寫的；數(shù)學要么是忘記加小數(shù)點，要么是死路一條。中文也是一樣的。不該錯的總是錯的。......結果從未改善！”從上個月的第一天開始，這樣的話經(jīng)常縈繞在葬禮進行曲中。有時是我父母的批評，有時是我的自律，有時是我姐姐的諷刺。

每天早上7:10在教室里學習。每天我們的英語老師帶我們去堆積如山的書籍，我們的數(shù)學老師帶我們去堆積如山的問題。有無盡的作業(yè)，無盡的書...

我必須早上六點起床，匆忙收拾書包，去上學，然后開始忙碌的一天。小學只有三門課，現(xiàn)在有七門課。一切都是不可或缺的。自學課因復習而煩惱。它在復習中文嗎？數(shù)學？英語？政治？生物...

我一到家，就會一頭扎進書海。如果我停下來一分鐘，我可能不會完成作業(yè)。家庭作業(yè)就像永遠不會完成一樣。各種科目的作業(yè)就像導彈。它無情地扔向我們，這讓我措手不及，也讓我沒有喘息的空間。我曾經(jīng)暗暗想:這一生什么時候結束？

當我在小學的時候，我想睡多久就睡多久，沒人會打電話給我。自從我上了高中，無情的鬧鐘很早就打電話給我，讓我一整天都失去了精力。在課堂上，老師講課的節(jié)奏也變得更快了。只要你不明白，一切都結束了。課后問你的同學和老師需要時間。

初中考試可以當作一頓飯:周濂是一種小吃，你永遠不會厭倦。每月檢查是主食，時間固定，數(shù)量固定；中期結束時會有一個滿清宴會，只需幾次就夠了。考試已經(jīng)成為常態(tài)。

當你上高中的時候，學習的壓力會越來越大，你會被無情地抓住而沒有呼吸。各種科目的作業(yè)讓你厭世。

中學的作文11

美國總統(tǒng)林肯曾經(jīng)寫過這樣一封拒絕借款函。林肯的弟弟莊士頓曾經(jīng)是一個虛度時光的人。為此他欠下了許多債。

于是他一次又一次地向林肯借錢還債。借了好幾次后，林肯醒悟了。醒悟到他愛他的弟弟可是卻不能這樣溺愛他。如果一次次借錢給他。反而會使他越來越懶惰。于是他拒絕借錢，并勸告弟弟不應該懶惰。從中我們得到什么啟迪呢！對比我們中國人，西方國家的思想與我們不同，因此對待“愛”的態(tài)度也大不相同。不知各位是否知道這樣一件事。一位中國的標準賢妻良母對兒子百依百順，以至有一天，兒子向母親拿五千塊錢，這位母親一時拿不出這么多錢，這個兒子居然拿刀砍了母親。令人發(fā)指的是，這位母親居然追出來對兒子說：“天涼，記得多穿件衣服。”這多讓人感到諷刺。她并不是想用愛來感化兒子，只是習慣而已。這兩個天差地別的例子讓我們明白了些什么。林肯對待親人的時候，在愛的同時他小心翼翼地守護著愛。他愛親人，可他拒絕溺愛親人。對比之下，這個兒子為何會拿刀砍了自己的母親呢！這事絕非是我編的而是千真萬確。我想這是因為這位母親從小對兒子便百依百順，從小就溺愛孩子，才會導致自己的兒子砍傷自己。可想而知，她的兒子會有怎樣的結局。而林肯的弟弟在親人的愛中變好了。這就是在不同的愛中，出現(xiàn)不同的結果。從林肯的拒絕借款函中我們學會了什么？而從兒子砍傷母親事件中又學了什么！我懂得了一句至理名言：“對親人的愛應該用正義來澆灌，用真誠來施肥，用滿腔的熱血來淋死溺愛這該死的臭蟲。”從這兩件事中，我還學會了怎樣對待親人。我們應當把親人當作平等的朋友。

朋友是用來干什么的？朋友是用來幫你指出缺點與錯誤的，而朋友也等待著你幫他指出缺點與錯誤。愛應該是無私的，是美好的，讓我們拒絕溺愛。愛是寬容的是無私的，是美好的是沒有溺愛這害蟲的。讓我們打開心胸一起來愛身邊的人，用林肯式的愛一起來愛吧！愛是美好的！

中學的作文12

在大人們的忙忙碌碌中，在我們小孩子的急切期盼中，寒假生活過得可真是快，轉眼就趕到了二OXX年農(nóng)歷的最后一天，明天就是我國最隆重的節(jié)日—春節(jié)，那么今晚就是一年一度的除夕之夜了。恭送舊的一年，喜迎新的一歲，在除夕之夜，不管有什么事，家人都要團聚在一起吃年夜飯。吃罷年夜飯，就是我們最開心的時候，大人們通常在歡樂的春節(jié)晚會中守歲，而我們要用鞭炮和煙火來迎接新年的到來。下面，就來看看我家除夕之夜的景象吧！

開始吃年夜飯了，一家人圍坐在一起，媽媽用大盤子端來了熱氣騰騰的餃子，然后分別盛了十個餃子放在每個人的碗里，大家都緊盯著自己的小碗，我心里也在默默地祈禱，你大概不知道這其中的秘密吧，原來每年的年夜飯的餃子中都要包上一枚喜錢，誰要是吃到了，就預示著今年運氣大好，一順百順。其實都是一家人，誰吃住都是全家的福！我小心翼翼地吃著自己碗里的餃子，一個，又一個，我的眼不時悄悄地觀注著大家，大家誰也不作聲，唉，只剩下最后一個了，突然，“卡嘣”一聲，我的最后一個餃子給我?guī)砹四蟮南策\，我開心極了，舉著碗向爸爸媽媽炫耀著，歡呼著，大家也向我表示了最美好的祝福，祝愿我來年身體健康，學習更上一層樓！

吃過年夜飯，就開始放煙火了。我拿出最大的“梨花鍋子”興奮地來到大街上，用打火機點燃，剛一眨眼，只見，煙花直沖天空，伴隨年呼呼的響聲，煙花越來越高，那壯觀的景象，可真是火樹銀花不夜天啊！

響亮的鞭炮聲打破了夜的寧靜，耀眼的禮花在空中閃閃爍爍，把天空襯得如此美麗。新的一年就要開始了，我祝愿人們在新一年里生活得更加幸福美滿！

中學的作文13

冬天的黃昏是嚴寒的，我騎著電動車帶著媽媽在集市上買年貨，寒風撲面而來，一股寒意讓我冷不丁地打了個哆嗦。

車慢悠悠地向前游走著，人興奮地環(huán)顧著四周。在滾滾的人流中，我看到了一個衣衫襤褸的老人，他低著頭。枯黃的臉上被歲月無情地刻下了深深地烙印，灰白的胡子隨風飄蕩著，凌亂不堪，就連眉毛上也有著太多的憂愁。哦!老爺爺居然還背著一個單薄被子呢，不，準確地說那不是被子，以為被子沒有被罩，瘦骨嶙峋的手還拄著一根拐杖，拐杖可能是因為時間太長了吧，才會有那么多的灰色的痕跡，而另一只手上緊緊地攥著一個被人丟棄的甘蔗頭。可是他那身土衣服似乎與這張燈結彩、熱鬧非凡的潮流街格格不入。他看到每一個人臉上洋溢著的幸福，深黃色的眼底不覺然間怎添了許多辛酸，好像他不屬于這里似的，他是多余的。就這樣，他自卑地低著頭蹣跚地向前走著，直至消失在我的視線。

不知怎的，我的心猛地被什么敲了一下，這時寒風呼嘯而來，只覺得更加刺骨了。

仰頭看向天空，只覺得美麗的煙花好刺眼啊，刺瞎了我的眼睛，刺痛了我的心。淚神不知鬼不覺地偷跑了出來，是寒風把我的淚水逼出來了嗎?可不可以別哭了?我要振作，好好學習，將來長大了一定要幫助這些弱者，讓流浪者有溫暖的家。

他是否還在繼續(xù)向前蹣跚地走著?我的心為何會隨著他而去?誰能告訴我，何年何月何日何時才是流浪者們的新年?

中學的作文14

上學期班里一個同學玩的時候不小心把手摔斷了；前幾天幾個同學打架，聽說一個同學拿出剪刀互相捅了一刀；昨天早上，一個小同學從樓梯上下來的時候跑得太快，摔倒在地上，臉馬上就紅腫了.事故接連發(fā)生。但是不用擔心，學校的安全有保障。

在進入校門之前，你必須每天去一臺機器，然后這臺機器會測試你是否想做壞事。

走在校園路上，不用擔心摔倒，因為學校的路是用特殊的材料做的，即使摔倒也不會有危險。不穿鞋不穿拖鞋會一步一步滑下去，可以防止同學穿拖鞋或者赤腳。

被“懷疑”的人會被貼上一張圓牌。只有當你一天不做壞事，甚至想做壞事的時候，圓卡才會掉。想做壞事，圓牌會越來越大，你甚至會說話，阻止你做壞事。

教室里安裝的玻璃是高度透明的，不需要擦洗。它上面的污漬會被陽光吸收。到了晚上，教室還是亮堂的，因為玻璃儲存了陽光。而且，即使所有的窗戶都關上了，里面的空氣還是新鮮的，甚至更好，因為玻璃上有無數(shù)看不見的小孔，過濾空氣。這樣，學生課后就不會轉頭了

伸出窗外，避免發(fā)生危險。安裝這樣的窗玻璃，既避免了高層樓同學擦窗戶的危險，又省電，可謂是“一舉兩得”。

最后祝愿學生們都能在自己的理想中的中學上學，遨游在知識的海洋里。

中學的作文15

我是一名中學生了!來到新的學校，同學大部分都不認識，老師也換了，不過我還是很高興，因為初中學習開始啦!

走進新學校大門，給我一種感覺：太大了，初中學習開始啦。

以后我在這個學校一定好好學習!

在中學，學習科目增多了。

除了小學的主課語文數(shù)學外，有增加了英語。

地理。

歷史。

政治。

生物等課程。

真有點應接不暇。

學習科目增多了，學習負擔更是重了。

每門課都有邀請記住的內容，作業(yè)也由寫1個小時增加到寫2。

3個小時。

在中學，老師對同學管的少，都是靠自己的自覺性，說明在中學對自己自主管理要求高了。

在班里，有許多張陌生的面孔，不過同學都很友好，都主動自我介紹。

老是也不錯。

很認真的教我們學知識，就是每天1門課做多只上二節(jié)，學習的內容很多。

初中的學習氣氛是很緊張的，因為初中學習是人生的一個新起點。

認真的在初中學習3年，考入重點高中縣一中，這是每一個初中生初中三年的心愿。

我發(fā)現(xiàn)同學的自覺性很高。

下了課同學們有的還在認真學習。

是啊!老師教給我們學習方法不練是不行的，事業(yè)只有認真刻苦學習才可以考出一個好成績。

我還要盡快與同學打好關系，敞開自己的閉鎖心理認識更多的好朋友。

如果你有了困難同學都會幫助你。

在學習上有了問題，向同學請教同學就會幫助你，而且我要保持一顆寬容的心，朋友之間鬧矛盾，主動和好。

在初中學的知識比小學的難了。

大部分都靠自己獨立思考才可以做出來。

背的知識內容比以前多了一倍多呢!而且要多看書，從書中探索秘密，獲得知識，提高能力，悟出做人的道理，還能提高修養(yǎng)。

總之，初中是人生的一個新起點，我一定要好好學習!

中學作文教學之我見

新課標對語文學科的性質和特點重新定位，強調了語文學科的人文性、實踐性、生活化的特點。在學生人格建構方面，它強調“語文課重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。”

在語文與生活的關系上，新課標指出，“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源??自然風光、文物古跡、風俗民情、國內外重要事件、學生的家庭生活以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”

對于寫作方面的要求，新課標強調“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”要“發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。”

一、培養(yǎng)創(chuàng)新意識

寫作是一項創(chuàng)造性很強的勞動，要通過觀察去獲取材料、通過想象去豐富材料，通過立意構思去安排材料，其本質特征就在與創(chuàng)新。在作文教學中，教師應該有意識地引導學生走創(chuàng)新之路，這也是提高中學生寫作能力的重要方法。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先要激發(fā)學習的想象力，想象是創(chuàng)新思維的表現(xiàn)形式，富有個性的想象力可以幫助學生從平常的事物中找尋到創(chuàng)新的閃光點。因此寫作教學中訓練想象能力，進行想象作文訓練，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的重要方式之一。

立意創(chuàng)新是中學生作文創(chuàng)新的重要方面。立意是文章的主題、思想，是文章的靈魂。中學生因認知能力的局限，往往會受到傳統(tǒng)觀念的左右，不敢越雷池半步，提不出或不敢提與之不同的新見解、新思路，導致文章沒有新意，因此，訓練學生立意創(chuàng)新，提高作文教學非常關鍵的一步。在教學實踐中，教師要讓學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，不迷信權威，善于質疑，善于從多角度看問題。

教師可以設計一些辯論式作文題型，讓學生進行作文辯論，要求既要觀點鮮明，又要注意論證的辯證性，不失之于片面偏激。如以“近墨之黑”與“近墨者未必黑”為一組題，讓學生分別論證，這對于提高學生的創(chuàng)新能力是很有幫助的。當然，中學生作文創(chuàng)新可以從多角度，多層次實現(xiàn)突破，除了立意的創(chuàng)新，還有材料的創(chuàng)新、布局謀篇的創(chuàng)新、語言的創(chuàng)新等。教師在作文教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以從找尋一個新角度，敘述一點心內容，發(fā)表一點新見解，選用一些新材料，闡明一點心思想開始，一步一個腳印，使學生逐步養(yǎng)成創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。作文是一個人語言能力、知識水平、思想素質、思維習慣等得綜合反映，作文教學中對學生創(chuàng)新意識的引導對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力非常重要，如

果學生能夠在作文教學中養(yǎng)成創(chuàng)新習慣，增強創(chuàng)新能力，這樣不僅可以提高學生的寫作能力，還能為學生日后成長開拓創(chuàng)新型人才奠定基礎。

二、提高作文興趣

學生在寫作文時普遍感到無話可說，久而久之就會對寫作文不感興趣，甚至對寫作文產(chǎn)生畏懼感。怎樣才能使學生有話可說，有話愿說，有話不說不快，從而熱愛寫作文呢？我想，老師在布置作文任務時，應該根據(jù)每個學生在生活中健康的不同興趣愛好給他們安排寫作任務，讓他們去寫他們喜歡的事物，怎樣想就怎樣寫，但一次只寫一件事，并且要說明白，簡潔，正如梁啟超說的那樣，結構成一篇妥當?shù)奈恼拢撜f的話或要說的話照原樣說出，令讀者完全了解我的意思。這樣，學生就會從寫作中獲得一種快感、自豪感、優(yōu)越感，久而久之就會感到不寫作就不快樂。

對于命題作文老師可以用偷梁換柱的方法作文題轉換成學生感興趣的話題，但這種轉換既要與原作文題有聯(lián)系又要與學生感興趣的話題有聯(lián)系。如作文題是《我的老師》但有些學生明確表示寫老師很難寫，這時可以建議他寫他的父母，但文中一定要提到，我的父母就為我的老師之類的話。

三、注重訓練方法樹立閱讀觀

學生閱讀面狹窄是中學語文教學的嚴重失誤，也是學生寫不好作文的一個重要原因。寫好作文需要有積累，包括生活的積累和閱讀的積累；寫好作文需要有底蘊，包括文學的底蘊和精神的底蘊；寫好作文還需要一個學習和模仿的過程。而這一切，都離不開閱讀。新課標對語文閱讀提出明確的目標，這是很有遠見卓識的。不變應萬變的方法

即老師可以讓學生在一段時間內只寫一種事物，但要用不同的方法去觀察，用不同的表達方式去表達，在文章結構或有關的人物稍加變通和更換，思考文章的伏筆，照應，過度等問題。就如同達芬奇畫蛋一樣，寫的對象不變但變換寫作技巧。

在一篇文章寫成后要求學生對它進行縮寫，擴寫等。也可對某一范文進行此項訓練。

總之我認為，作文教學不能脫離作文教學大綱，先培養(yǎng)學生的寫作興趣并采用有效的作文教學方法，作文教學就會擺脫困境，學生的寫作能力就會得到提高。