第一篇：中學感恩作文

感恩隨筆

每一個人都會經歷著成長，我們從一個慒懂的小孩成為一個充滿陽光和朝氣的少年，成為一個會以微笑待人的人。我曾經是一個不愛以微笑待人的人，有些也會因為一些小事和同學朋友生氣。當然，這是我現在日想起來才感到的。每當我發完脾氣以后最難受的還是我自己。總是半天也擠不出一個微笑來。

那天，我匆匆地跑到同學那里拿急要地書

——那是一本脫銷了好幾天的書，我的同學們也都在尋覓。“我的書呢?”我微笑地問。“嗯。。不好意思，書沒有買到。”她地嘴張著好像還想說什么，而我一聽到書沒有買到，一下子有種被耍的感覺。“什么？你說好要幫我買到的，那到時候我怎么寫作業啊？”那是剛賣完，昨天我還看見有幾本的，可是。。”我不愿意再聽下去，“你言而無信！”“我也沒有辦法，我自己也沒有買到啊，你真是！我走了。”她顯然很生氣，轉身匆匆地離開了。而我也一肚子地火，只好回家。

“孩子。。孩子。。”身后傳來了一陣蒼老地聲音。我一回頭，原來是一個瘦如干柴的老頭，看他坐在大樹下藤椅上地樣子，顯然是在這里乘涼的。“你們的談話我都聽到了。”他一臉的皺紋，但他的微笑讓人心暖，“書可以再想辦法買，朋友之間的友誼是要呵護的呀。你發火傷到她，更傷了自己啊。”我本來想反駁，但老人的話向向都是事實。

也許是看到了我的沉默，老人依然笑道：“呵呵，如火你能像最初一樣給她微笑，一切將會不同，我注意你的微笑很動人啊，孩子！用微笑來對待別人。不僅是別人的快樂，也能使自己快樂，何樂而不為呢？”頓時我明白了許多，也長大了許多。從此以后，笑聲常常蕩漾在我身邊。

我被自己感動，被自己的善于理解而感動！

第二篇：[中學教育]教案作文-感恩

話題作文教案——感恩的心

話題作文教案

——感恩的心

永樂鎮雙溪中學

劉明金

教學班級：七年級2班

教學形式：公開課 教學地點：多媒體教室

教學時間：2010年11月30日（話題作文教案——感恩的心

c、寒冷的深夜，我突然發燒，媽媽二話不說背起我就往醫院跑，路上又下起大雪/雨……媽媽摔了一跤……手流血了……當我醒來時……媽媽……

d、公交車上為小朋友/老爺爺/老奶奶讓座…… ⑤病文修改：

清晨，蔚藍色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書包，頂著西北風，向學校走去。我剛到十字路口，忽然看到一個七八歲的小孩從一條胡同里跑出來，小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時，正好有一輛汽車飛快地開到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車輪底下。在這千鈞一發的關鍵時刻，我的腦海里閃過歐陽海、羅盛教、雷鋒、賴寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小孩抱到馬路邊。“嘎”地一聲，汽車在距離我不到一米的地方停了下來，小孩脫險了。

馬路上的行人紛紛把我們包圍起來，異口同聲地說：“這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴寧！”聽到了大家的夸獎，我的臉“唰”地紅了。

⑥得出結論：寫作文要避免胡編亂造！

⑦老師寄語：

有了一顆感恩的心，你就會覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。

請拿起你手中的筆，記錄下自己的情感歷程！

讓我們懷著一顆感恩的心，去感受生活中的美，去講述生活中感恩的故事吧！

8、作業：

觀看視頻《讓生命充滿愛》，以“感恩”為話題（不是標題）寫一篇文章。要求：

①題目自擬； ②可敘事、可抒情；

③感情真摯，真實地表達自己的感悟； ④注意語言修辭的運用； ⑤書寫工整，不少于600字。

第三篇：中學感恩心得體會

“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人。“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。譬如感恩于為我們的成長付出畢生心血的父母雙親和辛勤教育我們的老師。感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動去銘刻去永記，才能真正對得起給你恩惠的人。

同學們，在家中，當你吃著可口的飯菜，你是否會感謝父母付出的辛勤勞動？當你穿著漂亮,暖活的衣服，你是否會感謝父母對你的關心呢？也許有的同學會漠視這些來之不易的東西，認為這些是父母應盡的義務。可是你知道嗎？為了給你提供這些你毫不動容的東西，父母們，每天要在工廠里辛苦地工作十幾個小時，他們付出了多少汗水，他們是何等的辛苦啊？面對父母語重心長的教誨，有些同學會無動于衷，會感到厭煩，甚至會無禮地和父母頂撞。同學們，你們說，這樣做對嗎？我以為，作為孩子，要學對父母感恩，要感謝他們把你帶到這個世界，要感謝他們讓你衣食無憂。對他們感恩的唯一方式就是，做一個尊重父母，聽話、懂事的好孩子。

在學校里，面對老師的辛勤勞動，你是否能對老師感恩？老師們無私的奉獻，不求回報，我們不管有多累，只要看到你們哪怕只有一點進步，我們都會忘記自己的勞累，為你感到高興，為你的成功慶賀。當我們看到你們在學習上出現了滑坡，學習習慣散漫的時候，對你提醒或批評的時候，你能否體察老師的關懷之情，對老師感恩呢？也許有的同學會反感老師的批評，同學們，請記住“忠言逆耳利于行”，你應當感謝老師的批評，正是由于老師的這些及時的批評，你的人生才會減少遺憾或后悔。對于有些學習有困難或不想學習的同學，老師無私的幫助，利用點滴時間輔導你，你應當用什么樣的行動來對老師感恩呢？有些同學的言行真讓老師心寒，他們不僅不配合老師，甚至會有抵觸情緒并頂撞老師，好象學習是為老師學的，老師們從早到晚，不辭辛苦地教育你們，把所有的精力都花費在你們身上，無非是讓你們能夠成人、成材，能夠自立于社會，能夠擁有一個美好的前程。試想一下，當你長大成人、過著舒適安逸生活的時候，你能給老師什么回報？老師從不奢求這些，這也是不可能的。我認為只要是有良知的學生，都應當感謝老師對你們的教導，無論是批評或表揚，表揚是一種激勵，批評更是一種關心和呵護，你們都應當以實際行動來回報老師對你們的教育。

記得有一首歌叫《感恩的心》，其中有幾句印象深刻。“感恩的心，感謝有你伴我一生——讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運花開花落——我一樣會珍惜。”如果說，愛是人類最崇高的情感，那么，因愛而生的感恩之心則是愛的升華；當愛成為一種鞭策，當感恩成為一種自覺，當我們真誠地鳴謝他人，我們的生活將因此而更加美好。

最后，愿每一位同學都能學會感恩，都能有一顆感恩的心，也祝愿你們的生活和學習蒸蒸日上。

第四篇：木桐中學感恩作文展

木桐中學舉辦感恩父母作文展覽

2014年2月25日，木桐中學感恩父母優秀作文展覽進行展出。本次作文展得到了全校近300名學生的積極響應，大家紛紛拿起手中的筆飽含深情地表達了對父母的感恩。在各班語文老師的帶領下，經過班級、學校的層層評選，最終選拔出40篇文字優美，情感動人的優秀作文，經過謄抄后在校園展出。在這些作文中，大家回顧了父母關愛自己的往事；寫了他們在日常生活中，體會到父母的艱辛，深切感受到父母的關愛等。

感恩教育一直是木桐中學德育工作內容之一。去年放寒假前學校就要求學生回家幫助父母，干一些力所能及的家務活，體會父母的艱辛。這學期剛開學又對全校學生進行感恩教育。

木桐中學一直以來通過開展豐富多彩的活動，引導學生感恩父母，感恩老師，感恩學校，感恩祖國。讓一批批合格的中學生懷揣著一顆感恩的心走進社會，融入社會，充滿自信地走好人生的每一步。

第五篇：中學感恩活動總結范文

活動內容：

1、觀看以“感恩父母”為主題的鄒越的演講視頻

2、學生寫觀后感

活動目的：

借三、八節來臨之際，針對學生感恩意識匱乏的問題，聯系學生目前處于青春叛逆期，與父母難溝通、存在隔閡的現實，通過此次活動喚醒學生的感恩意識，弘揚中華民族孝敬父母的傳統美德。

活動總結：

在播放視頻期間，很多學生都忍不住流下眼淚，每個學生都在認真的看，我想他們也在認真的反思，反思視頻中所說的一個個不理解父母，與父母吵架、甚至對父母說出傷感情的叛逆話語的人物中是否有他們的影子，這淚水也許是懊悔的淚水，也許是突然間對父母的理解和體諒的淚水。

學生的觀后感寫得真切感人，對于他們這個年齡的孩子來說他們需要引導和教育才能洗去自己心靈上的污穢，而這次活動就如他們心靈的一次洗禮，對于父母親情的珍視、對于自己過去行為的反思，他們清醒的認識到了，并且知道了以后該如何去做。

學生觀后感片段：

劉志艷：作為青少年的我，常常和父母吵架，總是想：父母怎么這樣嘮叨？直到今天下午看了“感恩父母”這個演講，我對自己以前的所作所為而懊悔，我多想父母此時此刻就坐在我的身邊，我一定會擁抱他們，大聲的說出：爸爸媽媽，對不起！……我一定會好好珍惜現在所擁有的生活，珍惜父母對我的愛，謹記父母對我的希望，奮發向前！

趙程程：“慈母手中線，游子身上衣。”一句詩包含了多少母愛啊！從姍姍學步到走入初中的殿堂，我們有誰向自己的母親說過一句：“媽媽，我愛您！”？我想很多人都沒有說過，我也是其中之一。

反思過去，我曾因父母有時顧不上自己而生父母的氣，曾因為父母責怪自己不理想的成績而氣憤，我一直都以為父母對我們的關懷和操勞都是理所當然的，是他們的義務。但我卻從沒想過父母的感受，沒想過自己都是初中生了為什么還有這樣依賴父母，更沒有想過當我對自己的父母大吼大叫時，他們會是怎樣的感受？而那些我自己認為的父母的種種不是，其實都是父母對我的愛。

現在，我只能用成績來回報父母，用愛來體諒父母，用自己的努力來滿足他們的愿望，讓自己做一個讓父母省心的女兒。