第一篇：中學作文

別樣的秋

秋天來了，那斷斷續續下了一個星期的雨，便是秋的開場白。

秋天是別樣的，它融合了夏的炎熱和冬的寒冷。與春天是對立的，即使有著同樣的雨，卻彈奏出了不同的情調。下面，我們就來欣賞別樣秋天帶給我們的別樣景色，體會那一份別樣的情趣。

“寒潭映白月，秋雨上青苔”——雨

秋雨來了，它首先澆滅了點燃了幾個月的夏天，也澆滅了人們心中的浮躁，它最后一次擦亮或被蟲咬，或因缺水而萎縮的樹葉。最后一次為豐收的作物澆水，沒有了清脆的鳥啼和青蔥的草色相伴，人們不再說“秋雨貴如油”，更多的，秋雨像一根細線，牽出人們太多愁滋味，滴滴噠噠的聲音也沒有春雨清脆，看來秋天注定是一個多愁善感的季節。

“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”——風

秋天來了，喚醒了人們被熱氣灼傷的皮膚，坐在窗前，走在路上，不是有秋風撲面而來，如絲綢般潤滑，緊貼著你的皮膚滑過去，秋風吹到小河邊，河流泛起微微笑的臉夾岸的柳樹向風招著手，柳葉也激動地扭了起來，而夏天是不刮風的，即便刮了那也是熱騰騰的。

“春種一粒粟，秋收萬顆子”——豐收

坐在窗前，秋風給我送來了一絲淡淡地香氣。是果子的香嗎？我聞到了一陣陣清香是五谷的嗎？我又聞到了濃香，放眼望去，那種滿了作物的大地上，覆蓋著層層疊疊的香氣，我驚異于那香氣不遠萬里來到大城市中，只是為了告訴人們關于秋的消息，我的心似乎變得充實起來，是香氣，更是豐收的喜悅。

或許是坐在窗前的孩子抬頭看到湛藍的天空的那一刻，或許是工作了一個夏天的工人們突然感受涼風拂過的舒適的那一刻，或許是農人們看到自己辛苦一年的作物銷往城市的那一刻，我們不約而同的感受到了秋的別樣，感受到了秋的清新脫俗，感受到了秋的寧靜致遠。

秋天是短暫的，而等待卻是漫長的，讓我們靜待，下一個別樣的秋天。

我在月球上的一天

現在是2068年4月一天的早上，我在家里悶得慌，便自己買了一張飛碟票坐公共飛碟到月球村游覽。

大約過了兩三十分鐘，我們就到了月球村。先映入我眼簾的是侯碟室餐廳。一個小朋友正在津津有味的啃著一個皮球大的蘋果。服務員告訴我：“人類把蘋果的基因改良了，無論種在哪里，都會結出皮球大的蘋果。我不禁想起我初一的時候，吃的蘋果頂多一個拳頭大，可現在有這么大了，人類真是了不起。再看看餐桌，有半個手大的香蕉，乒乓球大的葡萄，拳頭大的荔枝、龍眼??

我出了侯碟餐廳，突然被一個不像是飛碟的飛碟吸引住了。“貴族單人月球一日游”飛碟車幾個大字映入我的眼簾。這時我才恍然大悟，這原來是旅游車呀！我心里頓時有了去游玩的興趣。我看了看票價600一天，翻了翻口袋，只找到了800元，但也高興地跳了起來，因為正好能買住。我立即租了一輛旅游車。

在路上我看到了各種在地球上看不到的東西，會發光的樹、會說話的魚、會飛翔的狗還有會跳舞的花等等。

我走著走著看到了一個“恐龍樂園”。我看著看著，好奇心越發的強烈。我決定進去看看，當我買好了票，剛踏進恐龍樂園的大門，被一聲如雷貫耳的叫聲嚇得全身發抖，但是在好奇心的驅使下我還是走了進去。我以為里面都是復原恐龍的照片或磨具。誰知里面全是一個個真的恐龍。我后悔了，本想出去，但被后面一個員工叫住了。他對我說：“小朋友別害怕，這里面的恐龍都是被馴化過的，不用擔心。”聽了這話我恐懼的心理慢慢的平靜了下來。

我先是小心翼翼的摸了摸恐龍，恐龍住過了頭，好像認識我似的舔了舔我。我知道他已經接受了我。我在恐龍樂園里面玩了很長時間，眨眼間天漸漸黑了，我依依不舍的走出了恐龍樂園。回到了我的地球家園。

不管怎么樣這次的月球一日游是我非常愉快，現在我一人回味著和恐龍接觸的那種無法言行美妙滋味。

人生第一次

人們說，第一次是豐富多彩的，在我的第一次的記憶中，還是那次親自做飯的經歷，在我心中留下了不可磨滅的印記。

那是京城九月一個秋高氣爽的日子，母親有事不在家，眼看著時針已經劃過了半個表盤（六點），我饑腸轆轆，心想：自己把飯做了吧！我極不情愿地取出一袋方便面，扔進鍋里，倒一些水煮。

水一會兒就沸騰了，我揭開鍋蓋就去玩電腦打發時間，興味正濃之時，一聲“滋”的聲音從廚房傳出，我迅速奔去查看，只見鍋上熱氣騰騰，滿屋全是水汽，白色泡沫帶著一些水。還有幾根面條，都溢在爐灶上，景象慘不忍睹??

我無奈，把電磁爐打掃干凈，重新座鍋。這次我吸取了上次的教訓，再也不敢離開廚房了。我看著面條沸騰，剛想拿起笊籬把面條撈出，又想，這么吃多沒意思啊！索性改成湯面吧！于是我便沒有斷電，把牛肉粉，牛肉醬，干蔬菜一股腦兒倒了進去。略沸一會兒，一鍋湯面就做熟了！

我忽然想到，放一點醬油可以大提面湯的牛肉風味，我便不管三七二十一，拿起醋就向鍋中倒去！

熄火，我把面條盛入碗中，挑一根面條細細品嘗，不禁大叫一聲：

“怎么是酸的？！“

我灰心喪氣，又不舍得倒掉，只好忍著吃了下去，可是，第二口入口，我咂吧一下嘴，忽然感到酸中帶著牛肉醬的香，胡羅卜干與高麗菜干的甜，小米椒的香辣，全都融合在一起，真是別具一番風味啊。

從這次煮面的經歷中，我深深感悟到，殘缺也是一種美，“美麗的錯誤“是到處存在的，就像這碗湯面，放錯了調料風味卻別具一格。

“第一次真好。“第一次是繽紛多彩的。正因為有了許許多多的第一次，才構成了我們美麗的人生。

運動會

這次是我在20中第一次參加的運動會，我即激動又興奮。我一定要好好努力。

我比賽的項目是1500米和100米沖刺，聽到兩個數目你們一定很驚訝。100米這種需要超強沖刺的居然跑1500的耐力跑。別人一定會想這兩個中一定有一個會拿不到名次吧！那你們可就都錯了，這兩個項目中我都拿到了不錯的成績。100米榮獲銀牌，1500米榮獲金牌，你們一定都沒想到吧！

這次的運動會居然下起了大雨，我擔心自己會摔交。但是我更相信這大雨是上天對我們的考驗，這大風是上天對我們的堅持在做考驗，我們只要打敗上天，就會有太陽在為我們招手。我們需要通過考驗，發揮出自己超強的堅持精神，站在太陽底下大聲吶喊：“我們贏了”。

我們班是一個團結友愛的班級，站在鮮艷的國旗下，我們唱響自己的口號：“七一，七一，所向披靡。我們班同學知道我和胡思盈要參加1500米的耐力跑，各各都跑過來幫我們拿東西，讓我們放松心情。我完全沒有向導幾個才剛認識不過兩個月的同學，居然能相處的那么好，他們會愿意把自己所有的真心都給你，他們會永不放棄你。

1500米跑步比賽的時候雨大的一發不可收拾，有2，3個運動員因為雨下的太大而棄權了比賽，人少了好幾個。在賽場上你能看到許多的運動員在做準備，但你們能看到在賽場旁邊那草坪中的同學嗎？雨下的非常之大，但是那些同學依然在草坪上不斷的鼓勵我。我快要被感動的哭出來，眼淚在眼眶中打轉。這時我的腦海中浮現出了這樣一句話：“七一，七一，所向披靡。”我一定要贏了這場比賽，我要為班級的榮譽而戰，我要成為這場比賽的王者。

隨著裁判老師的槍聲下，我飛奔了出去，我跑在了第一位，我跑完一圈，幾乎已經沒有力氣再沖刺了，我慢慢的跑，結果后面有人追上了我，我憑著最后那點力氣，再次沖刺到了那個人的前面，我開始大口呼吸保持清新，不讓自己的頭發暈，我絕對不放棄。

在跑1500米最后一圈的時候，老師在一旁喊道：“吉祥，加油”！好好努力，爭取第一。這句話顯示出了老師對我的期望，我可以說是已經筋疲力盡了，但是我不會放棄。我跑到了終點，我拿到了冠軍，我成功了，我贏了！

這次的運動會居然我們只拿到了團體第四名，我們會繼續努力。我們《七一》班會堅持不懈，努力拼搏，奮戰到底。

深沉的父愛

父愛，是世界上深沉而厚重的情感。父愛是火，在冰天雪地里給予我們溫暖；父愛是樹，用身軀為我們遮風擋雨；父愛是···每一位父親都是偉大的，獨一無二的，我的父親也是其中之一。

那腳印，那溫暖

2008年，我的家鄉迎來了一場罕見的大雪，雪輕飄飄的，慢悠悠的從天空降落，美麗極了，引人駐足。不一會，雪便給滿大街和屋頂披上了一件厚厚的雪白外衣。我坐在教室里，欣賞著窗外的景色，倏爾的一陣清風吹過，使我感受到了的寒冷。伴隨著昭示放學的鈴聲響起，我也朝著校門狂奔而去。忽然，我看見了一抹熟悉的高大身影——父親。我使勁的看了看，真的是父親，我又驚又喜的朝父親跑去，卻忘了還有樓梯，便把腳崴了，我痛得哇哇大叫，父親循著我的聲音找到我，看見我的殘樣，急忙給我檢查，然后二話沒說將我背起，我在父親的背上高興地動來動去，父親并未多說，只是深一腳淺一腳的被我回家。到家后我看見父親那已經凍的發紫的腳，和父親的一言不發，淚水在眼眶里打轉，腦海里來回放映著父親背我的情景，心中愈發的內疚和感動。父愛是火，在冰天雪地里給予我們溫暖。那腳印，至今仍溫暖著我房的一角。

那雨傘，那感動

2010年，初春，乍暖還涼。天氣引晴不定，剛剛還陽光明媚，這會兒就烏云密布，正如我的心情一樣。早上，在家里，我剛想好好的玩一會，父親立即給我當頭棒喝，告訴我要去補課，我畏懼于父親的威嚴，只好硬著頭皮去了。這會兒終于下課了，我看著下的愈來愈大的雨，埋怨了老天爺一句，便頂著書包沖出去。忽然，我不小心的撞到了一個懷抱里，我抬頭一看——父親，心里像吃了蜂蜜一樣甜。父親將外套脫下，披在我的身上，牽著我的手走回去，一路上父親總是，時不時將傘向我這邊移，我并未在意。到家后，母親急忙給我擦雨水，而父親則默默地換衣服，我瞥見父親半邊肩膀濕透了，還咳嗽了幾聲，才恍然大悟。此刻我的心里只有一句話：父愛如山，母愛如水。父親是樹，用身軀為我遮風擋雨。

每一個父親都是奇跡，他們用愛為我們創造著世界，為我們鋪墊著成長路上的康莊大道

悄悄地提醒

喧囂與繁雜，成了這時代的通病;炒作與呵斥，演繹了諸多的新聞;悄悄地提醒，來得實在正是時候;心靈雞湯，撫慰了一顆躁動的心靈。

你悄悄地提醒我，我悄悄地提醒你。讓我們真正和諧地奔向美好的明天!

你的真誠，是那么地感人;你的善意，是那么地清純;你的美德，是那么地高尚;你的一個悄悄地提醒，是那么神奇、那么地能夠扭轉乾坤。

不需要三令五聲，不需要大張旗鼓，不需要聲嘶力竭，不需要文山會海，也不需要十二道金牌，更不需要強力推進??只需要你一個悄悄地提醒，就足夠改變我的命運。

在我迷茫的時候，你一個眼神，充滿了鼓勵;在我失意的時候，你一個開心的笑容，傳遞了信心;在我失敗的時候，你一條短信，燃起了我的激情??悄悄地提醒，勝過那雷霆萬鈞。

小時候，我頑皮地下河洗澡，是媽媽大聲地喊我回家，并給了我一次悄悄地提醒——“不要做水鬼的孩子!”在我的心里烙下了深深的印痕。

小學的時候，下大雨，我的油紙傘使勁地轉來轉去，看那水珠成圓圈狀飛灑，忽然一陣大風起兮傘飛揚，戳破了同伴的油紙傘，我嚇得不知道怎么辦才好。是父親悄悄地提醒——“快去，與那同學換把傘。”在我的心理播下了善良的種子。

當年中考前夕的時候，一次體育課，我不小心把腳踝骨扭了，老師把我背到醫院，同學們也紛紛看望我，面對緊張的復習，我急得不知如是好。是班主任悄悄地提醒我——“相信自己，我能行!”在我的心田上綻放了一朵盛開的蓮花。

工作以來，面對那些不太聽話的孩子們，總希望他們端正態度，明確目標，改進方法，千方百計地提高成績，養成問了禮貌的習慣和優良的情操。有時候就悄悄地提醒——“在危險的邊緣，不要滑得太遠。”也讓許多的孩子們銘記在心。

貪污****，是缺乏有人悄悄地提醒——黨紀國法之外的一個悄悄地提醒;失去理智，是缺乏有人悄悄地提醒——沖動就要受到懲罰的悄悄地提醒;心生邪念，是缺乏有人悄悄地提醒——忠言逆耳利于行的悄悄地提醒。

忠誠于事業，忠實于家庭，忠貞于愛情，忠愛于大自然，鐘情于人生——讓我們互相多一點悄悄地提醒!

冬天里的一縷陽光

時光不停地流轉，從我們的身旁跑過，從我們的頭上飛去。匆匆的歲月中，我們會遺忘和忽略那些我們自以為無關緊要的事情，事實上，很多是我們生命中最重要的溫暖而美好的陽光。

每天，我們匆匆地起床洗漱。匆匆地吃飯、上學，匆匆地回家，最后再匆匆地休息。周而復始，讓我們的心靈漸漸麻木，覺得生活是一部冗長的電影，如果抽一些時間從容的觀看，你會發現自己忽略了很多有價值的東西。

當我們清晨醒來的時候，請看看廚房，白發的母親正在準備早餐，原來我們忽略了一個身影。當我們出門的時候，請止步傾聽，臉色微黃的母親正親切地囑咐，出門要小心，原來我們忽略了一句叮嚀。雖然僅僅是一個身影、一句叮嚀，我們忽略的卻是母親無微不至的關懷。

當我們因為考試成績不理想而悶悶不樂的時候，不在趴在桌上暗自哭泣，請抬起頭，一個笑容正在為我們綻放。當我們因為道路的坎坷而跌倒的時候，不要一蹶不振，請站起來，拍拍塵土，一雙友誼之手正要把我們扶起。雖然僅僅是一個笑容、一雙援手，我們忽略的卻是朋友最溫暖的鼓勵。

當我們騎車不小心撞到了路人的時候，請仔細聆聽，他善意的一聲“沒關系，下次注意”，讓我們感激萬分。當我們心太急闖了紅燈的時候，交通協管員一個負責的手勢，總是讓我們避免很多危險。雖然僅僅是一個話語、一個手勢，我們忽略的卻是他人最真切的幫助。

如果生活中，悲傷、抱怨、甚至憤怒，這些理解為是寒冷的冬天的話，請你千萬不要忽略那些讓我們歡樂、讓我們堅強、讓我們感動的溫暖而美好的事情。這些就是那穿透陣陣寒風的陽光，給我們光熱和力量的暖陽。匆匆的時光中，多一份留意，多一份從容，我們將會重拾那些被遺忘和忽略的溫暖而美好的事情，繼續走好今后的人生之路。

媽媽，我想對您說

媽媽的愛你能明白多少？媽媽的愛你能體會多深？媽媽的愛你能理解多少？我常這樣問自己，媽媽我想對你說??

親愛的媽媽呀！從我呱呱落地時起您就每天沒日沒夜的為我操勞，親愛的媽媽呀！在我的記憶里，您為了讓我受到好的教育，每天起早做飯，還要騎單車送我到離家很遠的學校去上學。您為了讓我過上和其他小朋友一樣的生活，加倍的努力工作，累了傷了，您從來不喊累不喊痛，仍然努力地工作著。親愛的媽媽呀，我想對您說，您太累了。

記得在五年前，我因淘氣，把家里的衣柜弄翻，我被壓在下面，是您費了好大勁才把受傷的我抱出來，一路小跑把我送進醫院，雖然傷勢不重，但也需要住院觀察，在您的悉心照顧下，我不再害怕，慢慢地睡著了。當我醒來時，您趴在我的病床邊睡著了，我一動不動，生怕我一動您就醒了，看著您那憔悴的臉龐，兩鬢不知何時添的幾許白發，我的心很疼，親愛的媽媽呀，我想對您說，您太辛苦了。

還有，自從我上初中住校后，您就更加的護著我，家里的好吃的全都留給了我，您一口也舍不得吃，每次休息回家，您就把您留起來的好吃的通通拿出來，恨不得讓我一口都吃掉，吃不了的全都放入我的包包。每次回家都是這樣，到了學校，宿舍就像過小年似的。上星期回家，您把家里種的、外邊買的，都給我帶上，到了學校，同學們一個個都跟路邊的叫花子似的盯著我的包，我便拿出來給大家吃，告訴他們媽媽已經帶出你們的份了，看著同學們邊吃邊笑，親愛的媽媽，我想對您說，媽媽，謝謝您！

媽媽，您的愛像一縷清風吹走我的痛苦；您的愛像清泉在我饑渴時給我甘露；您的愛像一把傘在我成長的路上為我遮風擋雨；您的愛像冬天里的一盆炭火在我寒冷時給我一絲溫暖；您的愛像一個指南針在我的人生路程中為我指引方向；您的愛像一束陽光驅走我心靈中的黑暗。媽媽，您為我付出太多太多。媽媽，我想對您說，我愛您。

母愛是無私的，母愛是偉大的，母愛是生命的源泉，世間萬物皆有情，媽媽，我親愛的媽媽呀，我想對您說的話無盡無止，媽媽，我想對您說：您辛苦了，我永遠愛您！

父親

父親，這個字眼相信誰都不會陌生。當然，誰都有父親，即使是孤兒。

父親與母親一樣，都是一個人生命中最重要的組成部分，但是，無論何時，父親的提及，遠不如母親頻繁。諸多文學作品中描寫母親的，數不勝數，而對于父親，幾乎可以用決口不談來形容了，就算有，也只是零星幾句，少得可憐，而且，這些文章中的父親，大都是嚴肅、冷漠的，不似母親那般溫和慈祥。

或許，這就是原因？嚴肅、冷漠未必就不是愛，只是愛得太深而又不求回報，所以未被覺察而已。

孩子是一張白紙，假如只有母親的溫情在上面涂抹，那么這個人，會心里健全嗎？父親在家庭教育中，往往扮演的是“黑臉”角色，可是他教會了你如何承受挫折，教會了您“男兒有淚不輕彈”，教會了你“人間正道是滄桑”。

在以后的日子里，可能會記得出門前母親的叮囑，卻忘記了夜晚睡著時父親悄悄親吻的額頭；可能會記得母親起早貪黑趕在上學前做好的早餐，而忘記了父親拿著錯題耐心的講解；可能會記得母親眼角的皺紋，卻忘記了父親的鬢角也早已染上了霜白。可是就是這個被稱為父親的男人，卻將自己的愛全部奉獻給了你：他可能常常忘記自己的年齡卻清楚地記得你的生日；他可能不記得自己芒果過敏卻總是會記得你喜歡吃；他可能忽視自己的關節炎卻一直記得你的胃不好??他向母親一樣關心你，如父親一般保護你，只因你是他的孩子。

終了，驀回首，父親還在那里，不愿不近，不離不棄，默默守護你，只因，他是你父親。

母親

家、不僅是身體的居所，更是靈魂的寄托處。

——題記

在你剛剛降臨這個世界的時候；在你還喝著母親的乳汁的時候；在你剛剛學會爬再漸漸學會走的時候；當你上小學再升入初中、高中、大學甚至于大學畢業該從事工作的時候。從幼小的生命，變成依偎在母親懷抱會跟母親撒嬌的你，再變成大孩子有了自己的個性而去跟母親吵嘴的你，再后來漸漸懂事的你。

長大啊，你去從事工作，經常不在家，你可知道母親的掛念？你雖然經常給她打電話，而她接到你的電話也很高興，說家里一切都好，叫你不要掛念，但你可知在掛電話的那一瞬間淚水滴在電話上的微弱聲音？——你不知道，也聽不到。因為母親很會掩飾自己，從你會對她撒嬌開始的掩飾背后酸辛，至你會給她頂嘴時的掩飾自己的沉悶，到現在長大后你對她不理不睬的悲傷······

母親這個角色很難扮演，總要呵護、保護你，教育、開導你，溝通、理解你，等待、思念你。她除了她的兒童時期和青春時期，剩下大半余生時間算是為你而活。你哭，她會在心里傷，你身體上的疼痛，而她會在心里比你還疼。當你傷心過后就見了彩虹，疼痛過后就剩下笑臉，只一刻她會在心里笑一笑，但是，在你身上經歷過的，同時也在她的心里經歷了一遍。等你的傷好了，他會陪你開心，但那時，她的心已經又多了一條傷痕，同時在精神上又衰老了一分。

母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；

母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；

母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

待她披星戴月、含辛茹苦的把你養大，自己也漸漸的衰退、從當年的意氣煥發到今天的容顏蒼老，從當年的烏發似漆到今天的白鬢如霜。這一切，都是為了你啊。放下你手里的工作吧，她費盡了生命養你，在最后一刻了，難度不該陪陪這位偉大年邁的母親嗎？

我心中的谷老師

隨著年齡的增長，我們已經邁入初中校園，為期一周的軍訓，認識的不止是新同學，還有新老師。

幽默如數學唐老師，慈祥如英語蘇老師，多才多藝如音樂曹老師，知識淵博如生物付老師。但是真正讓我們記憶深刻的還是我們敬愛的班主任—谷平老師。

雖然，谷老師并不是所有任課教師中年齡最大的，也不是個子最高的，但是，我們無論遇到什么困難，她都沖在最前面，烈日當頭，她陪我們站軍姿，夜幕降至，她陪我們走正步??才短短5天，老師的臉變黑了，身子消瘦了，眼睛下面出現了黑眼圈，一頭秀發雖稱不上“白發蒼倉”，卻也不復往日的烏黑。

記得軍訓回來后不久，班里要評“軍訓小勇士”原本做夢也沒想到的十個名額里居然有我，我受寵若驚的眨了眨眼睛，顯然還沒有回過神來。想想在5天的軍訓日子里，在多達五十幾人的班級里，能讓老師注意到我，也許真的很榮幸。雖然這只是小小的微乎其微的一件事，但卻給了我莫大的鼓舞。今后三年的初中生活中，我一定會昂首挺胸，闊步向前，為更好的明天去奮斗。

古往今來，可以形容老師的詞句有很多，例如，“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。”“鞠躬盡瘁，死而后己。”等等。但是，又有什么可以向世人描述我們可敬可愛的谷老師呢？

俗話說；“一日為師，終身為父。”老師用她那慈母般的胸懷愛護我們，憐惜我們。愛是細水長流，是生活中的瑣碎串聯起來的點點滴滴，有時候，只需要一個手勢的溝通，一個眼神的停留，愛已溫暖整個心房。

谷老師，謝謝你眼中有我的一個小小角落，謝謝你有時幾句話的關切，我這樣一株嫩芽，受到春雨點滴的眷戀，早已知足。

我離不開他

還記得嗎？上次我們無意中相識了，我與他的一句話，至今我還清楚的記得，這句話仿佛是天空驅散烏云的陽光，驅散了我與他間隔，致使我們的友誼一直延續到現在！

“嗨！我是ｘｘｘ，你呢？”“啊！哦！我是李俊儒！”我感到十分吃驚，我不認識他啊，他怎么主動跟我打招呼呢？

我上下大量這他，一身樸實的衣物，看起來十分老實，蠻帥的臉龐微微笑著。

他好像看出了我的心思，對我說：“我也是新來的，不介意的話，我們做個朋友吧！”我想，既然都是一個班的了，多個朋友多個關照。于是便一改我之前的驚訝，笑著對他說，呵呵不介意，你叫ｘｘｘ是吧，我們以后就是朋友了哦！

“嗯”

學習

“嘿！這道題怎么做？”

“哦，這道題我昨天才做過，是這樣的??”

“嗯，我懂了！謝了啊！呵呵”

“不用！”

就這樣，我們成了形影不離的好伙伴！

自從我和他成了朋友后，學習上就沒有了攻不破的難題。他說，他以前是七年級七班的，現在才被分到三班的，在七班時，他也是班上數一數二的，成績很好，這也是我們成為了朋友了的最大的原因！

這好像是真正的緣分，從素不相識猛地轉變成了最好的知心朋友！

體育

終于盼來了兩三天才有的體育課，我們都很開心，蹦著跳著來到了操場，雖說已經是初二的學生了，但是還是禁不住體育課帶給我們那童年般的歡樂。

體育課沒有了童年那么多玩耍的時間，老師也一直在教我們做操，但是我們玩的還是很開心。

課上剩下的時間就是我們自己活動的時間，我和他打起了籃球，我和他配合得非常好，這可能就是知心朋友的好處吧！

我們打得很快樂，沒有約束，無憂無慮。

現在的我們已經可以用“合二為一”來形容了吧！

玩耍

“加油！加油??”

怎么了？

呵呵，我在和他在扳手勁啦！來看看吧？

沖進了重重人海，只見??

我和他咬緊了牙關，皺緊了眉頭，兩只赤露的胳膊青筋暴起，劇烈地抖動著，偏來偏去，一滴滴汗水順著發絲落下！我們好想他正在進行這一場生死搏斗。呀！我最后一拼，使出了吃奶的勁，終于，我們握緊的手偏向了我這邊，被我緊緊的壓在桌子上！

“歐耶！哈哈。還來嗎？”

“來就來，誰怕誰？哼！”

于是，第二次競爭，正式開始??

結束

還是友誼增進了我們的快樂，而我與他之間的友誼卻永遠消不去。

這輩子我又記得這樣的一個人，與我同享福，共患難的一個人，我離不開他。

但愿人長久，千里共嬋娟。友誼天長地久！

旺蒼七一中學初二：李俊儒還記得嗎？上次我們無意中相識了，我與他的一句話，至今我還清楚的記得，這句話仿佛是天空驅散烏云的陽光，驅散了我與他間隔，致使我們的友誼一直延續到現在！

偉大的父愛

父愛如山，母愛似水。父親是一個家的支柱，有了父親就有了天，他要承擔我們無法想象的責任與工作。父親是太陽，母親是月亮，我是小草，我在父親的陽光下成長；父親是清風，母親是雨露，我是種子，我在父親的陪伴下成長；父親是船，母親是帆，我是一個行者，父親載著我，駛向理想的彼岸。

父親在生活中是嚴厲的，他的嚴厲有時也很慈祥：

那是一個夏夜，太陽雖早已下落，天已烏黑一片，盡管如此，天空還是悶熱，我坐在窗前，看著那片父愛的作文，心中沒有一點頭緒，我再一次撕下了那張紙，把扔進了不能再滿的紙簍里。那些廢紙像一個個猙獰著的怪物，把我拉入了困境之中，原本悶熱的空氣更加酷熱難忍。一會兒，一道亮光射入我的房間，原來是爸爸，我不耐煩的說：“干什么！”爸爸被我這大吼嚇了一大跳，語無倫次地說：“沒事，看，看你打盹了，給你一杯熱茶提提神。”說罷，把茶放在桌上，悄悄地離開了。我并沒有在意，繼續寫我的作文，夜深了皎潔的月光照在我身上。幾絲寒風刮過，我不禁打了個寒顫，看看表，已經11點了，這時，那道光又出現在我的眼前，我大吼道：“你干嘛呀！我的作文還沒寫完呢！”我知道是父親，卻不正看他一眼。父親把一件衣服披在我身上，慈祥的眼光看了我一眼就消失在了黑夜中。我看著身上衣服，望著熱氣騰騰的熱茶，看著11點的時鐘，望見父親蒼老的身影，我心在隱隱作痛。這是一個老父親對孩子的關懷，這是一個老父親對孩子的愛！

我仿佛看見，幾絲白發在父親的頭上安了家，幾絲皺紋不知在什么時候，爬上了父親的眉梢。我仿佛看見，父親的一根白發，父親的一絲皺紋，是為我而生的。

假如我是個詩人，我就要寫一首長詩，來贊美他對子女的愛。

假如我是個畫家，我就要畫出他蒼老的背影。

假如我是個作家，我就要用世間最美的文章來歌頌他對兒女的愛。

假如我是個音樂家，我就要用世間最雄壯的音符，來表達他對兒女的期望。

想到這，我在“父愛”后面加了兩個字：“無言”。

這就是我

活潑是我的天性，開朗是我的性格，熱情是我的驕傲，認真是我們座右銘，這就是我。兩扇明亮的“窗戶”，下面有著一個坡度不太大的“山丘”，緊接著還有一個忽開忽關的“卷閘門”，這些“東西”都在我那圓圓的“地球”上。

我最大的愛好就是看書，看起書來廢寢忘食，看到天昏地暗也不休息，為此，我得了個“小書蟲”的稱號。每當一本好書在手，我感情的流露總是那么豐富多彩：看到感人的情節，我就會情不自禁地落淚；看到幽默的地方，我就會笑得前俯后仰；看到精彩的片段，我就會反復誦讀，并把它們抄在我的積累本上。日復一日，年復一年。我的積累本上已經抄滿了數不勝數的好詞好句了，我還把它們歸類，這樣看起來就不會亂糟糟的，使人一目了然。何樂而不為呢？暑假的時候，我又去買了幾本名著，只花了幾天時間就“啃”完了。書不但給我帶來無窮的歡樂與收獲，而且我的寫作水平也有了很大的提高。

從小學到現在，我也獲得了許多榮譽證書：演講比賽銀獎、畫畫比賽一等獎、書法比賽二等獎、“新人杯”作文競賽一等獎??這些證書都放在我的書柜上，我分外愛惜它們，因為它們代表我的付出和收獲。不過，我不會因此而滿足，因為“人外有人，天外有天”。在這個學期里，我要努力學習，爭取更大的進步，收獲更多的知識！

這就是我，一個愛看書的我。對了，我還喜歡交朋友，你愿意與我交朋友嗎？

老師，您辛苦了

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

一堂精彩的數學課

“哎，又上數學課了，真煩。我現在一聽‘數學’這個詞，就好像被催眠了一樣，渾身沒勁，頭昏眼花，真想睡覺。”

許多同學都在嘀咕著，好像“數學”是他們的天敵一樣，誰都不愿意聽，誰聽了都覺得討厭。我也不例外，一上數學課就像被施了法一樣，四肢無力，頭昏眼花，哎，我真討厭呀！

“鈴、鈴、鈴”，上課鈴還是響了，全班同學跟霜打的茄子一樣，焉在課桌上。“上課“，起立”，“老師好”，這本是一個莊嚴的時刻，莊嚴的聲音。但聽我們一喊，比哀樂還難聽。

“翻開數學書，昨天我們學到??”哎呀，我的天，聽到這一句，我都快瘋了，趴在桌子上，有氣無力的，一動也不想動。

突然，一種覆天蓋地而來的力量終于使我挺直腰桿，我開始慢慢抬起頭，鄰桌也被“驚擾”了，我們都慢慢的抬起頭尋找這力量。

數學老師銀鈴般的聲音愈來愈征服了我，征服了全班同學。我放下筆，旁邊睡覺的同學也被驚醒了。同學們都停止了自己的一切“活動”，目不轉睛的注視著她。那飛舞的粉筆，整齊的板演，縝密的推理，以及灑落的粉筆灰，無不撥動我們的心弦。沒有一個睡覺的，沒有一個說話的，更沒有一個走神的。這力量折服了我們，這聲音打動了我們。使冰冷的空氣變得燥熱了，使恬靜的陽光變得飛濺了，使困倦的世界變得亢奮了。同學都仔細地聽著，默契地配合著，熱烈地討論著，認真的練習著??

當我們開始走神時，她粗獷的聲音又拉回了我們的魂，我們又再一次被她的力量、聲音折服。細眉柔和的調子，忽高忽低的聲音，其中還摻雜著一絲幽默。更有些黃土高原的豪放、江南水鄉的秀麗，在她身上，簡直就是完美的南北融合呀！

哦！我們完全被她吸引了，這并不是因為她的美貌，而是她那令人發指的力量，她的力量足以使人震撼，使人奮進，連窗外的小鳥都被她吸引了，靜止了叫聲。世界萬物也都停留在這一時刻??

“鈴、鈴、鈴”，下課鈴終于響了，但我們還都沉浸在那個燥熱的時刻，還沒有回過神。天哪！這不是一堂數學課，而是一場令人振奮的演講啊！她的聲音，她的動作，她的神情還都浮現在我的腦海里。我，沉醉了！

我的朋友

小時候，我以為朋友就是與我一起分享食物，與我一起玩耍的伙伴，對真正的朋友并沒有太多的理解與認識。后來，我認識了小D，我們朝夕相伴，一起學習，一起玩耍，一起感受成長的快樂與痛苦，成為真正的好朋友。

去年暑假的一天中午，我正要吃午飯，電話鈴聲急促的響了起來，我趕緊抓起電話聽筒，原來是小D“我有兩道數學題怎么也做不出來，你能不能來我家給我講一講？”小D焦急地說。我的數學成績一直就比小D的好，所以他總是問我一些數學題。“你不知道現在是什么時間了嗎，老兄？能不能等我吃完了飯呢？”我很不客氣地把他噎了回去，“哦，抱歉，我光顧做題了，沒看時間。對不起，那就等你吃完了飯再來，可以嗎？”小D不好意思地說，“我知道了，就先這樣吧。”我不耐煩地說，然后摔下電話，去吃我的午飯了。說實話，我不太愿意這個時候去他家，正是中午，屋外驕陽似火，熱浪滾滾。況且，我家住在六樓，他家住五樓，這一來一去就是二十二層樓，兩百多級臺階啊，不把我熱死也得把我累死。我慢悠悠的吃著飯，邊吃邊打定主意，找個借口不去他家。

第二天上午我在家做英語作業，有幾道題我不會做，我焦急的又是翻筆記又是翻書，可還是弄不懂，我想也沒想就抄起電話給小D去了一個電話。“喂，小D，我有幾道英語題不會做，你能不能來我家給我講一講？”我說。小D沒說話就掛斷了電話。我的英語成績沒有小D好，所以我遇到不會做的題，總是要麻煩小D。而他也總是有求必應，很耐心的不厭其煩地教給我。可今天這是怎么啦？我感到疑惑不解。放下電話，一扭頭，不經意間看見了墻上的掛表，已經十一點五十了，我突然想起了昨天發生的事。心想：這真是常說的現事現報。昨天發生在他身上的事，今天就報應到在我身上了。我沮喪地回到自己的房間，剛要坐下，嘀呤呤，門鈴突然響了起來，是誰呀？現在這時候來。我打開門一看，竟然是小D，只見他圓圓的臉上滿是汗水，一雙大大的眼睛里飽含著真誠的歉意“等急了吧？”他喘著粗氣說，“沒有，沒有。你先歇會兒。”我一邊說著一邊趕緊把他讓到屋里，給他倒了一杯水。我知道，這十一層樓一百多級臺階，對于這個個子比我矮很多，身體又比我胖很多的他來說，是多么大的運動量呀！他接過水杯咕咚喝了兩口，就開始給我講題。他認真地講解，非常耐心。過了一會兒，她媽媽來電話催他回家吃飯，只聽他對他媽媽說：是吃飯重要還是朋友重要！聽了這話，我心頭一熱，真的好感動，再聯想到昨天我的所作所為，我慚愧地恨不得找個地縫鉆進去。我紅著臉對他說：“昨天真對不起??。”“說什么呢，我們是好朋友嗎！”他拍拍我的胳膊說。他沒有記我的仇，他還當我是最好的朋友。我無語，心中感慨萬千。

小D，讓我對朋友又有了更進一步的理解。朋友不僅是心心相印、形影不離、無話不談。更重要的是能互相幫助，互相鼓勵，共同進步。

朋友像黑暗中的一盞燈，照亮你迷茫的前程。朋友像冬日里的一束暖陽，帶給你光亮和溫暖。

“吃飯重要還是朋友重要！”。小D的話時常會在我耳邊響起，時刻提醒我，好朋友要真誠相待，我們是朋友，一直都會是最好朋友。

秋感

現在已經是秋季了，吵人的蟬聲漸漸遠去了，代替它的則是蟋蟀的悲鳴。秋高氣爽，天空像被擦染得一塵不染的玻璃，是透明的，美極了。可一個問題打破了我的遐想。

“姐姐，秋天是什么顏色的呢？”妹妹拿著畫筆問我。姐姐說：“秋天是金色的。因為小麥是金色的。”但我并不真么認為。

秋天是什么顏色的呢？我認為秋天是彩色的。因為秋天不單單有小麥的金色，還有石榴的紅色、梨的黃色、葡萄的紫色和橘子的橙色。秋天是個五彩的世界。

那秋天又是什么聲音呢？秋天是音樂盒的聲音。也許有人會，問這是為什么呢？而我的回答是：秋天是蟲子們的天地，他們在草叢里舉行了一場蟲鳴音樂會，那是世界上最美妙的音樂，落葉則是它們的伴奏，所有樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來——嘩啦、嘩啦。鳥兒們自然也不例外，它們雖然要去南方過冬，但它們卻在秋天把最美妙、最婉轉的歌聲留給了我們。秋天是一場名副其實的音樂盛會。

秋天又是什么味道的呢？我覺得秋天是甜的。因為秋天是一個豐收的季節。當農民看著自己田里的莊稼成熟了，心里會非常高興。秋天的果園，碩果累累，蘋果羞紅了臉，石榴咧開嘴哈哈大笑起來。我們吃到真么多又大又甜的水果不也很開心嗎。

我又開始了自己的遐想??

秋

秋是一個美麗的季節，秋，給人帶來無限的遐想。她雖不如春天生機勃勃，不如夏天熱情似火，不如冬天陰柔至美，但她卻凝結了各個季節的特點，給人快樂，給人涼爽，給人滿足。秋是希望的象征，是幸福的源泉，雖只有涓涓細流，卻能讓人發自內心地感受到她的醇美。

秋，沒有春那樣有百花爭艷的張揚；沒有夏那樣有淋漓盡致的痛快；沒有冬那樣有大雪紛飛的美麗，但她卻能把人世間最珍貴的東西帶來，讓人們體會到幸福。農民的辛勞得到回報的幸福，學生回憶著暑假歡樂的幸福，人們品味著涼爽的幸福。她伴隨著人類幾十萬年，萬年如一日的為人類服務。她不求回報，只一心一意地干自己的本職工作，犧牲自己，卻為他人帶來了幸福。也許她想要的最大幸福就是看著人們收獲滿倉的糧食時和人們與家人團聚過重陽節時的那份愉快和滿足的樣子吧。

秋，讓人贊美卻不驕傲，只奉獻卻不求回報。這世上有多少人能擁有她的品質呢？大概只有極少極少的人吧。又能有多少人像她那樣寬容呢？

風伯伯載著她，走過大樹，大樹發出“沙沙”聲，大概是自然界中特有的問候語吧！走過人們的臉邊，人們贊嘆道：“真舒服呀。”走過太平洋的上空，魚兒們一個個蹦出海面，海水“嘩嘩”地響，歡迎秋風的到來。在世界各地，她從一個個拿筆的人面前拂過，還沒來得及接受贊美，又急匆匆地趕向下一個地方，卻為世界留下了一首首動人的詩和一曲曲優美的曲子。她那醇厚的性格傳誦在一代代人們口中，被一代代人贊頌、流傳。

秋就是這樣，像一個幫助了人卻羞于接受贊美的小姑娘。

秋就是這樣，像一位母親，心甘情愿地照顧她的孩子。

秋就是這樣，像一位父親，只是一心一意幫助孩子，卻不求回報。

冬

漫步在街邊，鼻尖忽然與那靈動的白色精靈接觸，一陣冰冰涼涼的感覺。不過心卻甚是溫暖。“下雪了??”冬，在這一朵朵白色精靈中綻放。

冬很美，我愛冬的裝飾：樹枝上那閃耀得如鉆石般的樹掛；凝結在河面上那明亮得如鏡子般的冰??

輕輕拂開地上的雪，我看到了那黃黃的，卻略帶綠色的草叢。一年之中，誰也不知他們有多么勞累，多么疲憊。冬，卻了解它的苦，輕輕為他們蓋上一層厚厚的棉被。

冬，雖然是四季的結束，但不也是新的開始嗎？所有生靈，在冬的安撫下，安安靜靜地熟睡了，也在冬的安撫下，修生養息。

冬，從始至終，都是安安靜靜地。安靜地來，安靜地去，一直如此。但是她在安靜中，卻細致地關心了每一種生靈。

冬很美，美的不僅僅是她銀白色的外衣，還有她銀白色的內心。我愛冬，不僅愛她的外表，更愛她的心。雪花，輕輕地飄，猶如在天空跳起了屬于自己的芭蕾，音樂便是那風兒，那動聽地鳴叫，便是那來自萬物的心跳。漸漸地，我也被這芭蕾所渲染，抬起頭，凝視著天空地雪花，心卻隨著那白色精靈一起舞蹈??

雪花輕輕地跳點在掌心化做溫暖的水淌在心中親切而溫暖??

暴雨

天還沒泛起魚肚白，一道閃電就飛速劃過，七月十三日的天空，隨即響起震耳欲聾的雷聲，如十顆炮彈同時爆炸，打破了黎明前的寂靜。

人們從沉睡中蘇醒，眼前閃電一晃，似利劍劃破長空，耳邊響起一聲巨響，晨起的人們騷動了，真是炸雷駭人。看天，已是黑云壓城，像一只面目猙獰的怪獸向我們逼近。風起！耳邊又想起呼呼的聲音，風直往窗子里灌，吹得人透心涼。雨落！我還沒有反應過來，雨柱已從天上直瀉而下，打在房子上，落在大路上，砸在行人和車上，發出撲通的聲音，似乎是大自然要開一場宏偉的音樂會。

滂沱大雨開始在城中肆虐起來。雨柱漫天飛舞，像成千上萬支利箭飛速射向我們，勢不可擋，威力無窮。植物在掙扎，拼命抓住大地，做最后的努力；動物在雨中飛奔，逃離大雨的侵襲。雨像是無止盡的，不知疲倦地下著，在平地上匯成積水，迅速擴大；在屋檐間架起瀑布，飛流直下。在狂風暴雨的簾幕下，“金蛇”狂舞。在巨雷轟頂的壓力下，雨更加勇猛無敵、威力無比，似乎只有我們投降，他才肯罷休。這種場景真是天下奇觀，讓我驚嘆不已。

但是，萬萬沒有想到的是，讓人驚奇的壯觀之景變成了天災人禍。“叮——”亮光一閃，隨即是恐怖的黑暗，停電了！家家戶戶都漆黑一片。屋檐上的水越來越多，在一層樓的屋檐上匯聚起來，向地上的一切無情地伸出利爪，地面上的水往屋子里流，院子外的水混雜著污泥，隨著落下的水柱和飛濺的水花阻擋著人們出行的道路，大家都被困在家里，眼巴巴地看著大雨肆虐，眼神流露出焦急與無奈。這時我發現雨更大了，地上的積水在迅速增加，向小巷蔓延開來。一樓的住戶焦急萬分，用衣物塞在門口，防止水進來。停靠的車子也被水淹得所剩無幾，迫不得已要出行的人在深水中艱難地跋涉。向遠方望去，大街上停著許多熄火的車輛，路中間一輛輛車排起了長龍般的隊伍，緩慢地向前蠕動??

此時，我只有無能為力的坐著、看著茫茫雨海，心里急切地念叨著：“雨啊雨，你何時才能停歇呢？”??

冬與春

刺蓬結著蛛網，無力地垂下自己的蒼白的手臂，顫栗著想要去擺脫的荒涼與失落。碎石沿著山谷的雜草，靜靜躺在松軟的草制吊床上，仍有石子還堅守在那沒有皺紋的懸崖上，緊緊地抱住那沒有瑕疵的懸崖，這是荒野中唯一生命的希望。

哀怨的流云閉上雙眸，心痛地抱住這片荒涼的大地，滋潤的星雨，消逝在這塊貧瘠的土地上，但還是默默走下了，眼角流下了一滴晶瑩的淚珠，無言的紅日，還在無言地觀望著這片土地。是呀，土地，誰都在為你的渺無希望而流淚，誰都為你的奄奄一息而哭泣，只有那仍抱著百分之一希望的風兒還在不甘寂寞為你演奏最后一次的希望之歌，你又可曾聽到呢？你還徘徊在左岸的冬天嗎？為什么不勇敢選擇右岸的春天呢？

踩在流云的哀怨里，希望的拓荒者在向遠方吟唱著生命的樂意，在星雨的滋潤下，希望的拓荒者還在掃著那灑落一地風干了枯黃的樹葉，頂著無言的紅日，披著一聲火紅，風在吹拂著，還在吹拂著沉默的荒蕪。荒野微微笑了，點滴著微微的希望，抖落了沉睡在臉上千年的淚珠，只有最后一滴荒蕪的淚水還順著臉頰慢慢向下蠕動著。希望的問訊在淡淡飄香的紫云英中等待，只等待綠萌最后一次的裝扮。碎了，荒蕪的夢；醒了，睡的希望。滿懷愛意的希望，護著希望的芽兒，芽兒還在滿懷憧憬著生命，生命還在孕育著希望。也正是有為這些希望，美妙的生命之章才能奏響。

人生有左岸與右岸，人生有冬也有春。任何人的心中，其實沒有凝固的生命，也沒亙古的荒野。不管是左岸冬也好，右岸春也罷，滿腔熱忱的希望在不斷澆灌，任何的消沉都會化作綻放的瑰麗的神奇。在沒有色彩的地方描繪色彩，在沒有奇跡的地方創造奇跡。即使是在荒原中，頑石也會在雜草間微笑，這也是荒原一絲希望，又何況是生活的困境呢？又何沒有希望？又為何要放棄百分之一的希望去放棄自己過往的希望呢？為什么不懷著這百分之一的希望從容地應對生活的挑戰呢？

2008年5月12日，已經過去了太久太久了。但那一幅幅不甘向生命投降的畫面，卻成為了永恒刻在我們的心里。房子倒下了，地上躺著的是廢墟，而人們雖埋在廢墟下，但他們生命的希望卻沒有倒下。十六歲的李安寧在廢墟下，她沒有絕望，而是帶動同學們一起唱流行曲，生命的希望雖然僅有百分之一，但她還是帶著堅毅，帶著對生命的堅毅去看待地震，看待生命。她想唱著歌兒走出死亡，帶著生命走出這片廢墟，也恰恰就像她所唱的幸福和快樂是結局。

生命有左岸與右岸，生活有春也有冬。懷著哪怕只有百分之一的希望，也請你們不要放棄，不要絕望，百分之一也會使生命的左岸變得生機勃勃，也會創造生命的奇跡。

我們的名字叫櫻花

我們的名字叫櫻花，這是前輩們告訴我的。

因此，我們一出生就有了自己的名字——

櫻花。

是的，很美的名字，如同我們的生命，雖然短暫，但是美麗。這種摻了凄涼的美麗，這種摻了彷徨的美麗。

有時候，我不禁忍不住疑惑：我們是為什么開得美麗，但是生命卻如此短暫？

去問春天吧，去問生命吧，他們會告訴你答案。

前輩們這么跟我說的。

我信了，于是，我去找春天，去找生命。

我遇到了桃花，問出了自己的不解：我們是為了什么而開放？

桃花想了想，說道：

“是為了美麗吧。為了得到春天給予的美麗，與眾不同。我們桃花就是這樣的，為了美麗而活，釋放著自己的美麗。所以我們才會有這么大的欣賞價值。活在自己的美麗之中，陶醉。”

我似懂非懂，為了美麗而活？那么，我們的美麗在哪呢？

紫荊告訴我，他們的美麗在于團結。

當一大群紫荊圍繞在一起，嘻嘻哈哈地游戲。他們中間那德高望重的長老熱情地招呼了我，他這么說的：

“我們紫荊是團結的象征，我們從來都是堅信團隊的力量，我們的價值就在于這。我們可以激勵年輕人，提醒分道揚鑣的朋友學會團結一致。所以我們是美麗的，我們的品質就是美麗的！”

團結嗎？這似乎不是我要的答案。我告別了紫荊們。

“我們熱情，所以美麗。”

這是百合的答案。

“我們十分熱情，對山野，對古木，甚至對野草，不論卑微還是高貴，我們都對他們獻出自己的熱情。春天給予我們熱情的思想，我們是美麗的！”

熱情的美，是火熱的。

??

一天一天，當夏季風從海上吹來，我們的生命也就結束了。

可是，我還沒有找到答案。

我們為什么開放？是因為美麗嗎？那我們的美麗是什么？為什么我們的生命這么短暫？

一切的一切，在我沒找到答案之前就要結束。

我想要找到答案啊！

不甘的眼淚滑下，滴在土地上。

“我們，是因為短暫才美麗啊！”

前輩說完，緩緩閉上了眼。

是因為短暫嗎？是因為凄涼的生命嗎？

原來如此，我們櫻花，好比煙花。瞬間綻放的時候是最美麗的，但是，越是美麗的東西，生命就越短暫。原來我們櫻花訴說著這么一個故事。

因為凄涼才美麗，因為美麗才開放。

春雨依舊迷蒙，春風依舊在輕輕地吹拂，拂過水面，吹動楊柳。我們在春雨中誕生，也在春雨中死亡。多么短暫的生命吶！我的耳邊回蕩著桃花、紫荊及百合的話語。我紛紛揚揚地飄落在大地上，這時，前輩的話又在耳邊響起：我們熱情，我們團結，但是我們短暫，我們因短暫而美麗！

走進大自然

自然是血液，它無聲無息地保證著這世間萬物的和平。

去年暑假，我去了湖南的張家界。在那里我真正體驗到了什么叫做心曠神怡。站在武陵源里的至高點讓我情感蕩漾。

第一天到那里，已入夜，無法去欣賞美景了。為了防止人員過多入不了園，我們五點就已起床。雖然到了景區還不到六點，可門前已有不少的人。但這絲毫不妨礙我們觀賞地雅興。坐游覽車觀賞山中的河流，就好比那上等的絲織品在山澗中流動。滿山的綠色中夾雜著星星點點的紅，好比在欣賞一幅大畫家的作品。如果我是舞蹈家，我會用最優美的舞蹈來展現這美景；如果我是畫家，我會用最美麗的顏色去描繪這美景；如果我是詩人，我會用最美麗的詩句寫出這美景。可是我什么都不是，我只有用語言來形容這美。

我們去了張家界的自然保護區，那里有無數的猴群和數不勝數的名貴樹種。茂密樹林中有無數可愛的小精靈，和一條清幽的小道，那意境讓人流連忘返。沿著小道往里走，到了我們要尋找的地方——金鞭溪。我喜歡這地方，因為它就和它的名字一樣，那么招人喜愛。長長的溪流如同一只金絲猴的尾巴，在陽光的照射下，閃閃發光。溪水清的可以當鏡子用，但卻不失那湍急。

我們還去了黃龍洞。坐船走到最里面，在船上絕不可去摸那水，并不是水里有電，而是那水中有名貴的娃娃魚，萬一被它給咬住，那手可就成“金手”了。洞里全是石筍，據說，這些石筍每年都會生長，有的再過幾百年，可能就接在一起了。在那里面有一條“流沙河”，因為那石頭上，就好比流著黃沙，可用手一摸，卻什么都沒有。

在張家界的三天里，我充分體會到了什么叫做美，什么叫做地球的心臟。

我們現在在不停地破壞大自然，為什么我們不能學學長江和黃河，變得寬容些呢？為什么我們就不懂得應如何去包容這世間萬物呢？

我愛我的校園

校園是我們非常熟悉的地方；校園，我們共同學習的地方，校園，我們共同學的地方；校園使我們一起生活的地方；校園是我們的第二個家。它像火紅的太陽照耀著我們，像春天的雨水滋潤著我們。讓我們無時無刻不忘自己肩上的重任。

“明禮善行，德潤人生”。

這醒目的標語，時刻印在我們每一個人的心中。沒錯，這就是我們學校的辦學理念。

一踏進大門，一個操場就呈現在我們眼前，操場的左右兩邊分別有一個籃球架，它們就像衛兵一樣，不怕苦不怕累，日夜守護著我們的校園，操場的四周都種著小葉榕，每逢夏天的時候，你就會看見同學們有的在樹下乘涼，有的則在樹下看書，還有的在樹下做游戲??操場的正中間，就是神圣的升旗臺，鮮艷的五星紅旗飄揚在升旗臺的旗桿上，顯得那么安詳。每逢星期一，全校師生便來到操場，參加莊嚴的升旗儀式。隨著國歌，國旗有節奏地冉冉升起，師生們也都敬起了禮。

沿著左邊的樓梯往上走，你就會發現，樓梯旁邊有一個小花園，這時你會情不自禁地往右看：原來右邊也有一個小花園，這花園雖不大，可卻別有一番風味。春天，野花盛開，滿是綠色的景象，蝴蝶在草叢中翩翩起舞，辛勤的蜜蜂則在采蜜；夏天，這里的草別提有多綠了，如果是綿羊見了都會直流口水呢！秋天，這花園里唯一的一棵樹，樹上的葉子變黃了，紛紛揚揚從樹枝下落下來，猶如一只只黃蝴蝶款款底飛；冬天，這里白雪皚皚，仿佛世界都變白了。

于是，三步并作兩步，來到了學習天堂，靜靜地聽著瑯瑯讀書聲，仿佛身臨其境；在仔細瞧瞧同學們聚精會神的樣子，而且個個都抖擻，他們的聲音響徹了整個校園，裝飾著美麗的校園，令無限風光的校園里錦上添花，在隆化六小里處處洋溢著學習的氣氛，處處裝飾著詩情畫意??

這就是承載了我小學年的無數快樂與夢想，眼淚與憂傷的校園，這里每一個棵樹、每一級臺階、每一條走廊都是那么的熟悉和親切，還有那兩座老舊的教學樓卻培養了一代又一代的學生。這樣美麗的校園怎能不使我們展翅高飛？怎能不使我們向往未來呢？

走在金色的路上

秋天就要偷偷溜走了，再不把握這金色的時光，就要在等上三個季節呢！看見桌子上的書，突然想起要還書，便帶上書和Mp4去圖書館。去的路上一定要走樹林，便戴上了耳機走在這陰森的路上。

“想象之中，這次要愛很久”我跟著音樂唱著，一開始也沒發覺，突然一陣風迎面吹來，好像故意讓我觀看一下周圍的景色，我愣住了，因為這金色，這景色好美。高大的樹聳立著，一片片金色的葉子裝飾這大樹，這金色亮的耀眼，微風吹動，葉子發出了“嘩嘩”的聲響，這景色配上這陰森的氣息，真的給人一種憂郁的感覺。我不禁叫起，這景色還真讓我想象不到，耳邊又唱起了“想象中，很不同”。太巧了，一片金色的葉子掉在我手中，好沉淀啊！這不過是一片葉子，可它載著秋天。

“嘩嘩”什么聲音？一低頭，竟是金色的葉子鋪成的路，一望無盡。“小伙子，這還真美啊！你也驚呆了吧，這路已不是路了，這是秋天”一個老頭子笑著說著。我很奇怪便問“我好像不認識你？”老人又只笑笑，我感了興趣，便也坐在湖邊聽老人說。老人語重心長的說“我走這條路，少說也有幾十年了，可只有這時才最吸引我”我很不懂便問“為何現在最吸引你？”老人眼眶紅著說“我的妻子在這是去世的，因為她認為這時就美，最充實，也正是這路，這葉，這季節讓她找到了歸宿”老人說完時，淚已流出，拿起板凳一個人靜靜地走了，那背影雖悲傷可更多的是充實。一看時間，再不換書回去就要被罵了，可我似乎心靜了，便平靜而緩慢的走在這金色的路上??

最美麗的黃昏

猶如酒后醉紅的殘陽，慢慢消失在遙遠的地平線；猶如戀飛遲歸的小鳥，漸漸消失在山腳的叢林里；猶如眷戀漁火的晚風，緩緩吹走忙碌的白晝。

——題記

每天的太陽都將光芒灑下大地，淡云的片落零離，微風的橫掠水面，漣漪的層層游移，在每個人的眼里代表了不同的情感，不同的思緒。我鐘情于黃昏，鐘情于她帶給我的別樣留離。

清晨的光清澈，晌午的光強烈，黃昏的光有些黯淡，有些迷惘。我以前認為黃昏是傷感的，一天快要結束了，不愿失去白晝不想接受黑暗，也可能這一天太過平淡，沒有事情充實時間，沒有精神充實內心。任一天又匆匆掠過只得用這昏沉的夕陽來懷念。似乎離別總是在黃昏中被渲染，渲染得更惆悵，更凄美，黃昏也漸漸成了愁與傷的寄托，以前我喜愛黃昏，喜愛把每件事物都附著上絲絲的愁，讓自己的情感變得細膩，變得可以感觸到落葉飄到水上的振動，花朵綻放的聲音，可以把大自然的花開花落都與自己牽絆起來，而黃昏就是這些微妙事物最淋漓的時刻，可以任我留下千百種不同的淡愁。

冬天的黃昏會將裸露的枝椏映照在地上，似一幅粗略的素描，不那么認真的筆觸只留下一抹痕跡。春天的黃昏伴著剛抽出的新芽與湖面的游船蕩漾在碧波上。夏天的黃昏會悄然地合攏滿池的荷花，菡萏的蓬頭在晚風中搖曳，招引那夜晚光臨的螢火蟲。秋天的黃昏將楓葉投射到紅磚砌成的墻壁上，幾只螞蟻爬上那面墻，駐足又散去。

黃昏也許不都代表哀傷，我現在仍喜愛黃昏，但喜愛的是它的光芒，它那柔和又充滿希望的光芒。它以最美的景致結束了一天，不就又以精致的色彩啟示明朝嗎？

海

對于一個住在大陸的人，是很難見到海的。今天，我終于有機會目睹大海姐姐的芳容美貌。

平靜的大海可以讓你耐不住性子，而咆哮的大海卻又讓你膽顫心驚。這是我對浪花弟弟的評價。正如我所說。平靜的浪花可以讓海面紋絲不動，即使有風吹草動，也不過眼前浮云罷了。而發起威的浪花卻又大的一個接一個，把海里的人弄得東倒西歪，把岸上沙灘洗刷的干凈發亮。有時，我又覺得大海并不是一個整體。假如東面的海浪大，西面則可以做到紋絲不動。

海水和海浪則是兩個不同的“人”。海水妹妹清澈無底。涼涼的海水透著寶石般的藍色，有時又如一顆美麗的珍珠在太陽的照耀下瑩瑩光無盡。在海水的旁邊鑲上了一圈銀白色的花邊，如果在月光的照射下會顯得十分美麗。海水妹妹總是打扮的花枝招展，引得海鷗紛紛前來。細細觀看，在純凈的海水上還有一些白色的小精靈，她們就是保護海水妹妹的重要功臣——鹽。要是你不幸嗆了一口海水，那你可就倒霉咯！

沙灘也是海的親戚。但越靠海岸的沙灘越受海的欺負。這是為什么呢？原來是調皮的海浪弟弟推了海水妹妹一下，海水妹妹一個踉蹌便摔在了沙灘上。不過也正讓熱得發燙的沙灘有了一絲涼意。說到底，還得感謝海浪弟弟呢！

接近黃昏，太陽好像掉進了海里再也看不見了。天邊的余霞為海水撒上了一層金粉。原來是海水妹妹就要參加聚會了，請求余霞姐姐為她打扮。我也該走了，看著眼前這情景，我想起了普希金的一首詩：

再見吧，大海！

我永遠不會忘記你莊嚴的容光，我將長久地，長久地傾聽你在黃昏時分的轟響。

賞月

李白說過：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”俗話說：“月到中秋分外圓”。今天就是中秋佳節，我們都希望時間過得快點兒，盡快見到圓月。

時間飛逝，傍晚與世界見面了。我伏在窗前，望著天空。天上，白云與藍天嬉鬧，急急地向天邊奔流，投入落日的懷抱。落日發出十分強烈的光，把天空都映成了紅色。霞光取代了白云的位置，在天空展示風姿。一只搏擊長空的雄鷹飛成了一匹駿馬，千萬匹駿馬飛馳的倩影化成一頭威武的雄獅，猛沖向一只遙望天際的神龜??真是栩栩如生，變化無窮！這時，我突然感到，晚霞輝映的城市很美，美得讓人心顫，它的美，似乎不在晚霞顏色的鮮麗，而在于它沉穩地扶襯起磅礴火輪，把充滿力度的金色火焰無私地潑灑在廣袤的大地上！

暮色開始四合，最后一點霞光也被夜的巨幕吞沒，燈光不約而同地亮了起來，亮晶晶的星兒像寶石，密密麻麻地灑滿了無限的夜空。乳白色的銀河從西北天際橫貫中天，斜斜地瀉向華北大地，漸漸地，我的視線不清晰了，仿佛有無數螢火蟲在我身邊飛舞，但是突然間，東方的天際上泛起一片極美麗的銀光，幻出了一片月的光影。

月亮從東方升起來了！看哪，它先是從天際露出一道美麗的銀邊，把柔和的光芒灑滿天空，灑滿大地。然后，又露出半邊臉，閃耀著亮白的光輝，像塊價值連城的玉璧嵌在遠方，發出永不黯淡的光芒，終于，整個月亮爬了出來，臥在地平線上，我頓時被它的美震撼了，它白得充滿光澤，美得沒有瑕疵。它的光芒射在大地上，整個世界都閃著銀白色的微光，月光如水般瀉入街道，像一張輕盈的網，罩住了整個大地。

月亮那神圣的光溢滿每個角落，讓世界銀光閃閃，月亮微笑著注視著城市，慢慢地升上了天空。一絲絲輕薄的云朵像一縷縷淡雅的絲綢，縈繞在月亮周圍，在星星的簇擁下，在月亮旁邊跳舞。

我癡癡地注視著月亮，感覺月光灑入了我的心田。

我學習，我快樂

譚慧媚快樂結束了小學生活，充滿憧憬的我步入了一個全新的世界—初中！初中學習與小學學習截然不同：課程科目多了，課內課外作業多了，學習時間多了，快樂玩耍的時間少了??為適應新的學習環境，我必須找到適合自己的學習方法，以便在學習上能舉一反

三、事半功倍。通過反復實踐，我終于找到了我能適應和接受的學習方法：課前全方位預習，課堂全神貫注聽講，課后反復復習，認真完成作業，虛心請教他人??只要做到這幾點，我便可以輕松學習，快樂收獲！現在，我已經完全適應了初中學習！前幾天，練習冊上有道數學難題，當時我一看就想退縮，但另一個聲音在心底提醒我：不能低估自己，我嘗試著做了??經過無數次演算與驗算，我成功了！心中的成就感油然而生！通過這件事，我總結出了一個學習經驗：學習時我們不僅要自信，還要有對疑難問題的鉆研精神，這樣的學習才會輕松和快樂！英語是我的一大弱項：記不住單詞，不理解語法，不知什么時候用什么詞??我心中充滿了煩惱！初中英語對我而言，比小學階段的英語學習更麻煩，剛開始時我經常感到頭痛，茫然無措！每一次默寫，看到聽寫本上的“重默”；每一次作業，看到英語本上的大紅叉；每一次考試，看到試卷上不理想的成績，我快支撐不住了，當時我真的快崩潰了！對于一個小學階段全校的優等生，這是何等的打擊！我告訴自己：我不能輸，不能倒下，我要前進??我咬緊牙：我努力記，我認真學，我端正態度，我提高效率??不久之后，我馬上嘗到了成功的喜悅！現在，我想一直嘗試下去，因為我的目標就在前方，只有拼命向它追趕，我才能實現目標，才能找到奔跑的快樂！

“書是人類進步的階梯。”想寫出優美的文章，必須多看優秀作文！讀小學時，我幾乎不看作文書，成天就看些漫畫！由于小學作文成績還不錯，剛進入初中學習時，我便想繼續使用這套方法。然而我錯了，并且大錯特錯！初中作文和小學作文比起來更難，層次更深，要求的內涵更豐富??我改變了讀書方法，我愛上了《兒童文學》、《意林》??28分、32分、35分??我的作文分數一次比一次高，我的寫作水平一次比一次有進步！學習真快樂！活到老，學到老！學海無涯苦作舟！學習的過程中你感受到的或許是痛苦，但當收獲的季節來臨時，你感覺到的一定是幸福和自豪，快樂將充滿你的內心，何樂而不為呢？

發生在校園的一件事

說起往事，有一件事如烙印似的深深烙在我的心中，讓我永生難忘，這事教育我一生，我一生體會著??

由于第一次來到初中部，面對將要在此學習三年，不僅對陌生的環境有些向往，卻也帶著少許對小學的留念，但很快就被快樂的學習生活無情的掩蓋了。可是，沒幾天，我就當上了中隊長，又過了幾天，我當上了個班長。旁人說：“中隊長比班長還累！”我不禁打了一個寒顫。雖然這只是隨口說說，但我卻有一種誤闖進地獄的感覺，這事對我影響很大，因為事實逼我不得不相信這是的的確確的事實——班長﹑中隊長﹑紀律委員全讓我給攬上了！不禁有些驚訝，一星期以內中隊長我竟去開了兩次會，一開就是半個鐘，這讓好動沒耐性的我受不住了，本來管理能力就不是很強的我，“卻偏偏誤打誤撞，最后鼻青臉腫一身傷！”一天下課，英語老師收拾好課本準備走人。卻被我的抱怨聲吸引回來：“好煩吶，那么多官，累死了，不想當了！”聽完我的話，老師的臉霎時間比翻書還快，一下子由晴轉陰，把我叫了出去教育了一番：“譚同學，你知道嗎？你的老師讓你擔任那么多職位，是因為信任你，相信你可以做好，他把希望都寄托在你的身上了，如果你的這番話讓你的班主任聽見，你的老師會多傷心啊？！”“聽完老師一席話，勝讀十年書！”這句話說的還真不賴。有了這一席簡簡單單普普通通的話，我與上一刻的自己又相隔了多少呢？

現在的我已可以順順利利的管理全班，要是那次老師不教育我的話，可能我現在早已與班長搭不上任何關系了！通過這件事，我找到了自我，也體現出老師對這份職業的重視，他不是為錢，他是為我們，他是為我們的未來而誕生。

教師；多么偉大的職業啊！

成長的喜悅

每個人在自己的成長生活中都有點點滴滴的喜悅事情，有的事情雖苦，但我們還是可以感受到自己成長中的喜悅。

記得上一次我們來到農場基地去勞動，我們都離開了自己溫馨的家，住進了條件簡陋的集體宿舍，但是我們都感受到了成長道路上從來都沒有過的快樂；我們都遠遠的離開了父母精心制作的菜肴，都吃起了淡然寡味的農家飯菜，雖然沒有父母精心制作的菜肴好吃，但是我們都品嘗到了成長道路上豐富多彩的滋味；我們不但遠遠的離開了父母細心的呵護，還體會到了成長道路上沒有體驗過的喜悅，都開始了自己照顧自己的生活。

在我們來到農場基地的時候，天漸漸地黑了，那一天我們什么也沒干，只是吃過飯，就回宿舍了，來這里的人大概都帶了一本自己喜歡看的書，坐在床上看書，只有兩三位同學在外邊觀看農作物。到了晚上七八點的時候，朱昕昱說：“我們來玩‘三個字’吧！”我們都點點頭，就出去玩游戲，就連最喜歡看書的董欣也出來玩了。玩了大約一個小時左右，我們就回宿舍睡覺了。第二天早上五點多就有人把我們叫醒了，說是看油菜花。這一天干的活真不少——澆水、除草、施肥??今天的飯也很香，我才真正體會到餓了吃什么都香！第三天，第四天，我們干的活比第二天的更多了，張樂怡還差一點罷工。第十二天我們就要走了，說實話我還不想走。

其實，在我們成長的道路上，還有許許多多的喜悅可以讓我們去品味。只要你不怕吃苦，不怕累，你就能體會到成長中的那喜悅！

我非常不想長大

“我不想我不想不想長大??”聽著這首《不想長大》長大后的感覺究竟是驚奇？是欣喜？還是??長大后少了白日夢的時間，少了很多睡覺的時間，少了很多打盹的時間，可憐；長大了，要面對很多選擇，很多考試，很多壓力，很多矛盾、麻煩；長大了、成熟了。

糖果、玩耍一直是我的港灣。小時候累了就倒頭睡覺；餓了就抓起零食吃；閑了就撒丫子和小伙伴玩；生氣了就大哭??不用顧及什么，不用選擇什么，不用面對什么，不用打算什么。只要平平安安，快快樂樂，一切管他的。小時候總是渴望長大，渴望快一點兒長大。

可我長大了，告別了小時候。

如果說小時候一直對長大是憧憬，那么小時候的回憶就是長大了的輪回。為什么？因為長大了忘記了天真，卻向往天真。哎，我為什么要長大呀？長大了，多了顧忌。每個人都是一個謎，謎底千變萬化，謎底難以琢磨，誰也不能看清誰，誰也不能理解誰。

長大了，要擔心作業做完沒？沒有完成要被老師罵，被家長指責；長大了，要思考許多的問題，考慮許多人際關系處理妥當沒？

小時候真傻呀，為什么想要長大呢？長大多麻煩，長大多難受，長大多可憐呀。聽不見歡聲笑語，聽不見真心實意；看不見糖果云彩，看不見天真爛漫；想不起那么多的鬼點子，想不起那些永恒誓言。忘了，淡忘了，這過往的年少。

如今在抱怨，再不爽，再心生怨恨也是徒然無功，我要做的是勇敢地去拼搏，努力地去奮斗。在茫茫人生道路上，去適應長大，去適應社會的需求，而不是逃避。

一件難忘的事

愛在手掌中，掌紋結出愛的果實；愛在屋檐下，雌燕孵出愛的蛋；愛在眼神中，頻頻回頭顯出愛的肌膚；愛在路上，車水馬龍中的你是愛的通行證。

初中，一個令人滔滔不絕卻又無話可說的時代，青澀而又甜美的時光，早起晚歸的生活??當道路兩旁的路燈還未熄滅時，我以一個迎接朝陽者的身份騎車上學，一望無盡的漫漫長路，天上的夜半球的黑影未散，我心里很是害怕。突然，我眼前閃過一個熟悉的身影，是母親，她騎著自行車，離我很近。“媽媽，”我叫了一聲。她回過頭來說：“天還很黑，我突然想起來了，就趕快出來和你一起走。”東方已微微露出魚肚皮，母親始終騎車走在前方，那身影被路燈拉得漸短漸長，不時，她回頭看看我，就眼里充滿了安心。

就這樣，一路走，一路的天漸漸亮了。快到學校了，我說：“您回去吧！”媽媽卻因擔心車多而又送我一程。一路上，我們沒有說太多的話，但溫暖與踏實卻降臨于我心頭。

我常想那是我對兒時溫巢的眷戀，我常想那是我對大人的依賴還未擺脫，但卻不曾想母親的心情，雖讓我已不是小孩子，但媽媽的心永遠被我這個人揪著，而我卻從未在乎。

時間如白駒過隙般一躍而過，但母親的愛對我卻一成不變。從我呀呀啼哭到如今一個初中生，時間沖淡了一切，卻從未沖走她心中對我的不放心和掛牽。

驀然回首，道路上印滿了車轍和印記，雖然看不到，但我的心能領悟，那是愛的伴隨，那是成長的伴隨，那頻頻回首便是最完美的愛的代言。

成長是酸澀的，但在這個過程中，唯有愛能讓我們銘記，唯有愛能不被其他物質腐蝕。

那一道眼神中寫滿了愛。

原來，我也很勇敢

時光匆匆，就像一條小河，河水快速的流過。轉眼間，我邁入了中學，告別了豐富多彩的小學，也漸漸發現，原來，我也很勇敢。

說到勇敢，我腦海中就像放電影一樣，浮現出了一幅幅清晰的情景。那天，太陽火辣辣地炙烤著大地，樹上的知了在不停地叫著：“熱死了，熱死了，熱死了??”樹上的葉子，也一動不動的。操場上，人聲鼎沸，仿佛市場上的叫賣聲。我看到這里，心里不由得更加緊張起來??

隆重的演講比賽開始了，我輕聲慢步地走上臺，汗水布滿了我的額頭。開始演講了。“尊敬的各位領導、老師、評委們，親愛的同學們，你們好。我是??”剛開始，我的心怦怦直跳，像心里有只兔子，蹦蹦直跳。后來，我便不知不覺地放松下來，沒有那么緊張了。漫長的幾分鐘終于熬了過去，我順利演講完了，松了口氣，走下了臺。

那次，是我有史以來，第一次的演講，再加上我膽小的個性，難免會有緊張。不過，我卻發現了：哦，原來，我并不膽小，我很勇敢！比賽結果是可喜的，我取得了“二等獎”的好成績。后來，我不在膽小，我變得勇敢了。每一次打預防針，我不再像“縮頭烏龜”，老是往后“縮”，遲遲不愿意打。而是勇敢地把手臂伸給阿姨，在打預防針的過程中，我不喊痛，連阿姨也夸我是個勇敢的孩子，我聽了，心里比吃了蜜還甜。

回首往事，每當我想起這些，我總會對自己說：“你是最棒的！”你一定能戰勝這些困難，瞧，你現在不是變得勇敢了嗎？

語文的魅力

我對語文有一種說不出的喜歡，有了語文，我們會不再孤獨，不再苦惱，心煩時可以瞞著媽媽寫日記，發泄自已的情感，歡喜時也可以記下我的歡歌笑語。

我愛語文，語文是我們學習的母語，母語可以體現出我的喜怒哀樂，帶給我快樂，帶給我興奮，有時讓我失落的心中又燃起了希望，又有了一份信心，母語看似如此的枯燥，但它卻可以被我寫成美妙的小詩，美好的篇章，它可以充滿色彩，把無味的咖啡，變成荔枝味的奶茶，如果你為語文打開一扇門，讓語文也成為大家的愛好之一，美麗的風景畫，美麗的風景畫下來很美，寫下來更加動人，更加吸引人，這就是語文的魅力，語文的奧妙，它可以描繪世界的千變萬化，豐富有趣的文字，更能體現寫作的無窮魅力與樂趣，這是它如磁鐵般吸引我的地方，我堅信，它也一定能吸引我身邊的每一位，不管是想識的還是陌生的朋友。

這就是語文的魅力，這就是語文可愛的一面，趣味無窮。

讓自己細心起來

俗話說：“金無足赤，人無完人”。的確，沒有一個是十全十美的，每個人都有自己的缺點，當然，我也不例外。我最大的缺點就是粗心。

記得有一次，我在家里寫作業，媽媽在廚房里做飯，忙得不可開交。突然聽見從廚房里傳來媽媽的聲音：“你去把客廳里的垃圾倒了，袋子的顏色是??”。我雖然在應著，但媽媽嘴里說的，我根本沒在認真注意聽。我向客廳跑去，看見有個像裝垃圾的袋子，便隨手拿著，下樓扔垃圾去了。等我回來看到媽媽想找的東西竟給我當成垃圾扔了??

粗心不僅表現在生活上，還表現在學習上。每次考試，都是因為它而留下不少的遺憾。在考試的時候，我連題目的要求也沒看清，就下筆寫了。所以我每次不到30分鐘的時間就寫完了試卷，剩下的時間也不用來檢查就交給老師了。等下次發下試卷，看見一大把鮮紅刺眼的紅叉才開始后悔。試卷上有許多題目都是因為粗心造成的：計算題中，本來是乘號，卻被我算成除號，本來該進位的卻沒有進位??本來可以拿98分卻成了89分。

粗心給我帶來了種種壞處。為此，父母也沒少批評我，還經常給我講因為粗心而釀成的后果。粗心真是害人不淺啊！我決定改掉粗心這個缺點。

讓自己細心起來！

當生命的軌跡劃過十二歲的天空

當生命的軌跡劃過十二歲的天空

十二歲，意味著生命的一個新開始。

——題記

再一次走進游樂場，卻被售票員攔住“十二歲以下才能玩這個游戲”心中多少有些惆悵的蕭條和詫異。

呆立在大圈圈下，仰望天空旋轉的摩天輪。

我聽得到若干年前，我曾在摩天輪劃過天空頂端是許下的心愿：快點長大！快點長大！

如今，這已經成為現實，但是在我高興的嘴角中卻含著一絲苦澀。

我是多么希望歲月的年輪不認真一點，把時間的格子走錯了。

但是，那不可能

明白了，報之以淡笑。

不再是曾經的那個我，不再是當初在摩天輪頂端詫異驚呼的那個我。

翻開那本暗色的同學錄，一眼看到的就是常老師的寄語

愿你能夠乘風破浪，登上自己理想的彼岸。

我，驀地明白了。

十二年后的成長是沒有任何依賴的，前方是風是雨，我也不知道，只能去闖一闖。

十二歲生日那天，Party上，同學們給我往臉上抹奶油，歡笑中的剎那間，我的鼻子變得楚酸，仿佛是水果過敏，咸咸的淚落下，沒有人能看到，只是將臉頰上的奶油慢慢融化。

只覺得十二歲的天空很燦爛，像一顆流星打破天空的寂靜，碎了，用十二年精心編織的一個溫巢，碎了

重復做了十二年的童話夢，碎了

但覺，碎得，痛徹心扉

踏進一個陌生的世界，老師、同學、窗外的風景??一切都變得陌生

不禁打了一個寒顫，但又抱緊身軀，給自己堅強

單車的齒輪帶一次次旋轉，輪回無休止

像生命的軌跡

十二年就是如此，原來，一樣的無厘頭

天邊的殘霞露初魚白肚，給自己一個放心的微笑

睫毛上仍舊掛著昨夜做夢流下的眼淚，折射出一道道可愛的陽光

提筆，續寫生命交給我的作業，是那么的千篇一律。

十二歲，亦無別。

當一本本書灌進腦海，鉛字便將心靈澆灌的開花。

“鋤禾日當午，汗滴禾下土”讓我明白了糧食的可貴

“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”我知道了要勤學努力

“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”讓我對神秘莫測的前方有了十足的信心

“先天下之憂而憂。后天下之樂而樂”讓我明白了肩上的膽子還很重很重

在這個世塵紛飛的世界里，誰又肯惜那“花謝花飛花滿天”的好景景

誰又肯憐那“茜紗窗下，公子多情”的凄美愛情

誰又肯惜“獨倚花鋤偷灑淚”的傷

十二歲讓我學會了好多。

多想再次聆聽母校老師殷切的諄諄教誨

多想再次欣賞校長自導自演的揮斥方遒

多想再次和同學一起魚翔淺底

多想再次享受萬類霜天競自由

抬頭仰望，問

蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔父母嘮叨愁

十二歲是自由的，也是被束縛的 十二歲教會人回憶好多。讓人領悟好多

電話線這頭是我，那頭是你

QQ的對方是我，對方是你

信筏的這邊是我，那邊是你

時間的今天是我，明日還是我 歲月輪回，卻洗刷不掉生命的淺淺痕跡

往事回憶，卻更加刺痛我的心

樓下，風卷殘花敗，落葉遍地傷

心中，一盞殘燭照殘花空影深

十二年前的愿望是長大，十二年后，驀然回首，卻將曾經的愿望拋棄

放飛一盞心燈，讓生命的流星劃過十二歲的天空時不再流淚

已逝的，無法追回

后記

當生命的軌跡劃過十二歲的天空，我不再茫然

我愛我家

每個人都有一個家，我也不例外，我的家在浙江這個沿海省份。

我的家里有我，哥哥，爸爸，媽媽。

我是一個十足的宅男，大家可能認為宅在家里一定是肥的吧，但我是不一般得瘦。

我的哥哥是一個較肥的大人，比我還懶，我哥不管在哪里都是懶洋洋的，吃的比我多，睡得比我晚，起得比豬還晚，在我印像中，他是一個強壯，開朗的人。雖然經常與媽媽爭吵，但還是十分愛媽媽的，現在他在為了我們這個家而奮斗。我愛我的哥哥。

爸爸和哥哥一樣肥，但略瘦一點，因為爸爸早出晚歸，每天還要開上幾個小時的車，我也明白他是為了什么而辛苦工作的。在車上呆個幾小時，即使是超人也會無聊的。爸爸為了我們這個家不知道到底吃了多少苦，我愛他是因為他為我們這個家付出了很多很多。

媽媽是一個幼兒園園長，她的幼兒園在我印像中是比較好的。媽媽總是對我說：“你讀書是為了國家的發展做出貢獻，我教小朋友也是為國家的未來服務，可能有些家長認為好的環境更利于孩子學習，他們的父母為了自己的孩子有個好一點的環境學習，所以我媽掏錢把幼兒園擴大，裝修漂亮。但太好的環境會讓小朋友成為溫室里的花朵。太壞的環境會讓小朋友心情不好，我的幼兒園在兩者之間，所以我才要好好教導那些小朋友，為了你和你哥哥再苦也值得。有時我在幼兒園看到那些小朋友的調皮哭鬧，我就覺得有點煩，可在媽媽和其他老師眼里，他們一點也不煩。他們和你一樣，都是祖國的花朵，為他們和為你們再苦也是值得的。幼兒園里哪里臟了，我們這些老師都要打掃干凈。”

家的溫暖在于家人之間發生的事，每一件事都透露出愛。

我的家人雖然有不同的觀點，但還是一個溫暖的、溫馨的家庭啊。

我愛我的家。

你就是一道風景

微笑是人類最美麗的表情。輕輕將嘴角上揚，臉上便會微微地泛起淡淡的笑容。這小小的一個動作，就像是春天的櫻花在大地上紛紛綻放；就像那柔柔的清風，在水面上脈脈流淌；就像是春天里的朝陽，能照亮你的整個心房。

生活難免不如意。當我受委屈時，只能一個人躲在落寞的角落里抹眼淚。突然一張白色的紙巾映入了我的眼簾，我慢慢地驚奇地抬起頭，想拼命地掩飾自己心中的悲傷和眼眶上里的淚水。但眼淚還是不爭氣的緩緩滑過我的面頰。我連忙轉身，我不想讓別人看見我這副摸樣。“給，拿上吧，我們是好朋友，不是嗎？”她將我輕輕扭過身，輕柔地抹去我臉上的淚痕。她將一張素白的紙巾遞到我的手中。

輕輕打開，心不由的顫動了：映在紙巾上的，是一個笑臉，天真而又浪漫，我抬頭看了看她，她沖我微微一笑，如陽光般。一下子驅走了我心中的陰霾。

當我用顫抖的雙手捏起一份意味著不幸的試卷，只好懷著一顆冰冷的心走在瀕臨失敗的懸崖邊，四周只有冰天雪地，寒風凜冽，我在那里繞了一次次的圓圈。突然，腳一下踩空，身子就要下墜。

這時，她拉了我一把，猛一抬頭，是她給了我一串微笑。微微的一笑，是如此溫暖。于是讓我更加自信，我還可以返回成功的岸上。微笑的溫暖，將四周的冰雪天地變成了鳥語花香的春天，給人憧憬和向往。

她，只是普普通通的一個人，她的雙腿因為小時的先天性小兒麻痹而扭曲了，行走十分不便。但是她的臉上總掛著抹不去的笑容。微笑，看似平凡，但卻具有與陽光一樣的魔力。只是一個簡簡單單的微笑，卻在這一剎那間，像某一天所有的花都綻放了，一切都姹紫嫣紅；在這一剎那間，像粉妝玉砌的世界，一切都散發著冰寒的美麗。

坐在窗邊，看看攀在木桿上的牽牛花。只見這些小花朵，一個個都像張揚的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語；又像盛滿了瓊漿玉露的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋的眾將士們開懷痛飲。它們雖然小得可憐，但些時我卻感到它們從來就沒有過自賤或自卑，有的只是樂觀向上和積極進取。要不然，細小得可愛的牽牛花莖怎么會不時地伸出一根根更細的長芽兒呢？它們像一只只柔嫩卻韌勁十足的的小手臂，牢牢的抓住旁邊的木桿，莖頭則勇敢而堅決地向著木桿的最高處攀登！

生活，是一幅多彩的圖畫，微笑是畫中一抹亮麗的色彩。在我眼里，微笑是一朵素雅的百合花，散發著淡淡清香，高貴而淡雅。微笑是社會里最快樂的音符，微笑是溝通心靈的紐帶。她讓我懂得，只要用自信和微笑來面對生活，一切都會變得更美好！

我渴望成功的喜悅

人生之旅有太多的陷阱和荊棘，老師和家長，同齡的人都這么說，成功與自我認知的第一要素。對于中學生，成績就代表成功，這樣的說法，可能過于現實，可事實就是如此。學習如逆水行舟，不進則退，面對困難，只有迎難而上，別無選擇，一旦放棄，就意味著失敗。可那些失敗的人從來沒有想過，自己的失敗會造成多大的痛苦，尤其是父母，其實最愛你的人，才是最傷心的。所以我如果考試考得不理想，我甚至連說出分數的勇氣都沒有，不是擔心父母責備，而是害怕傷他們的心。

有時候成功與失敗只在一瞬間，失敗是成功之母，人生只要一次成功就夠了，當你明白成功地喜悅之后，你就會為了這種感覺不停得奮斗，因為心里很渴望被別人關注，追求成功地激情，去贏得命運的轉機。

我曾經了解過，一個成功人士的一生，他五歲時父親去世，十四歲開始流浪，十六歲參軍，十八歲之后，他做過無數次職業，但都以失敗結束，直到六十五歲，他領取了救濟金一百零伍美元，他用這筆錢做了最后一搏，八十八歲時，他的事業終于獲得成功，他就是肯德基的創始人——哈萊德·桑德斯。

成功與失敗往往是相對而立的，成功很令人向往，然而失敗也并不可怕，二者都要我們用一顆平常心去對待。如果我們能夠不斷認識成功和失敗的諸多因素，就會為我們的成功提供更多可能。

為了心中希望，我會很努力得做到更好，成功是動力之源，因為心中有了希望，就一定能勢如破竹。偉人羅曼·羅蘭曾說過：前途并不屬于那些猶豫不決的人，而是屬于那些一旦決定之后，就不屈撓，不達目的不罷休的人。

我的青春我的歌

“雨淋濕了天空毀得很講究??”我一個人在路上打著雨傘邊走邊唱。

剛剛來到新的班級，因為我的個性比較內向，不喜歡主動打招呼，所以沒有交到什么朋友，而原來的朋友因為有新的朋友，所以我就不打擾她，或許只是一種借口??總之，我在逃避新的環境。

我的朋友也知道我膽小，于是，她給我介紹了一個朋友。她給我的第一個印象就是小小矮矮的，有些頑皮、可愛。我因為不擅長與人打交道，所以不知說什么。但活潑的她的話像一個噴泉一樣，讓原本死氣沉沉的氣氛一下子活躍起來了。“你叫什么？”“裴菲雅”“我叫王曉燕”不等我問她就回答了。于是，在初中我有了第一個新的朋友。

風到這里就是粘，粘住過客的思念。雨到了這里纏成線，纏著我們留戀人世間。你在身邊就是緣，緣分寫在三圣石上面??”。我走在路上唱著。只不過，這次不是我一個人在唱，而是跟王曉燕一起唱。因為家都住在銅花山莊，所以有時放學一起走。兩人走在路上說說笑笑的。我想：新環境也沒有這么壞嘛。

yoyoyoyo讓開心先過，轉彎想想搜尋好結果哦~向前向后轉身再向左，脫掉煩惱誰得分最多。”我在路上對朋友們唱著。我因為有了新的同桌，又有了朋友，所以每天放學就不再孤單，大部分心情都很好。我想：有朋友真好。

天空是綿綿的糖，就算塌下來又怎樣。雨下再大又怎樣，彩虹是微笑的臉，悲傷byebye快樂不需要理由！”我開始主動向他人打招呼，交朋友。原來，交朋友很簡單。我心想。我的努力也獲得了回報，我交到了許多的朋友。每天都開開心心的。

我的舞臺我自己建造，要讓全世界看到。我的劇本我自己寫好，相信自己永遠是個主角。我的魅力我自己創造，出乎每個人意料。我的未來我自己照耀，每個明天把我擁抱。”這是我現在最愛聽的歌。有一首歌有高潮，有低潮，有歡樂，有憂郁。這首歌不屬于他人，只屬于我自己的歌。

讀書筆記

人與自然

2011年2月5日

作者：法布爾

書名：昆蟲記

生字詞：無

簡括文章內容：

作者法布爾一生致力于對昆蟲研究的結晶——《昆蟲記》，擬人化、詳細、細膩的描寫昆蟲的日常生活習性以及特征。以獨特的筆風為不同的昆蟲留下真實的寫照。

摘抄優美句段：

它們中間有些特別漂亮：腿上有著粉紅色的環，背上鑲著深紅的花紋，有時候在胸的左邊或右邊還有一條淡綠色的帶子，這身打扮雖然不像條紋蛛那么富麗，但是由于它的肚子不那么松馳，花紋又細致，色彩鮮艷又搭配協調，所以，看起來倒反而比條紋蛛的衣服典雅、高貴。

評析優美句段：

作者在蟹蛛外表的顏色上描寫的極為細致，身上的花紋描寫的也很生動，擬人和比喻用的都恰到好處。

仿寫優美句段：

它們中間有些特別漂亮：脖子上有著一圈潔白無瑕的絨毛，背上鋪著沒有一絲雜色的毛發。

歸納文章中心：

《昆蟲記》除了真實的記錄了昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。昆蟲的本能、習性、勞動、婚姻、繁衍和死亡，無不滲透著作者對人類的思考，睿智的哲思躍然紙上。

寫出讀后體會和感受：

這不僅是一部關于昆蟲的小說，還是一部關于昆蟲的百科全書。從這本書中，我們可以學習到各種昆蟲的習性、模樣，同時也以輕松幽默的手法來描寫，將昆蟲人性化，為我們揭開心中昆蟲世界的神秘面紗。

深圳南山外國語學校初一：衛楚蕓

相信自己的意志

2011年1月30日

作者：不明書名：斷箭生字詞：無簡括文章內容：一位將軍和他的兒子出征打戰。父親將家襲寶劍賜給兒子，說佩戴上力量無窮，但千萬不可抽出來。果然，配帶寶劍的兒子英勇非凡，所向披靡。當鳴金收兵的號角吹響時，兒子忍不住抽出來看，竟是一把斷劍！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。后來兒子死于亂軍之中。歸納段意，劃分層次：第一大段——第一自然段：點明中心。第二大段——第二自然段~第三自然段：父親將家襲寶劍賜給兒子，說佩戴上力量無窮，但千萬不可抽出來。這是一個極其精美的劍囊，兒子想著這定是一把絕世寶劍。第三大段——第四自然段~第六自然段：兒子得到寶劍后，獲得暫時的勝利，一時驕傲打開了劍囊，卻發現是斷劍，頓時意志坍塌，死于亂軍之中。第四大段——第七自然段~第八自然段：將軍在戰后找到了那把斷劍，道：不相信自己的意志，永遠也做不成將軍（再次點明主題）。總結告訴人們，不能將自己的希望依托在任何東西上。摘抄優美句段：那是一個極其精美的劍囊，厚牛皮打制，鑲著閃閃發光的金邊兒；再看露出的箭尾，一眼便能認定用上等的孔雀羽毛制作。評析優美句段：

突出劍囊的珍貴，似乎里面裝的是一把絕世寶劍。

仿寫優美句段：

那是一張及其珍貴的織錦，金銀線縫制，閃著無比耀眼的光彩。

歸納文章中心：

自己才是一把劍，它堅韌，若要它鋒利，若要它削鐵如泥，吹毛立斷，磨礪它，拯救它的都只能是自己。

寫出讀后體會和感受：

把勝敗寄托在一把寶劍上，多么愚蠢，而當一個人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險！依靠別人或者什么東西，總歸不如依靠自己的好，俗話說求人不如求己，總有一天，是誰也幫不了自己的。

給老師的一封信

敬愛的肖老師：

您還好么？時光如流水，一去不復返。一眨眼，六年的小學學習生活就在彈指一揮間悄悄地溜走了。打開記憶的閘門，六年來，動人的一幕幕就像過電影一樣浮現在眼前。

記得第一次見到您的時候，覺得您是那樣的嚴厲。尤其是您那嚴厲的目光更讓人“望而生畏”。正是因為您的嚴厲，班里的同學都不怎么喜歡您。教師節，只會想到和藹的語文老師。精致的小禮物和雪花般的賀卡只出現在語文老師的辦公桌上。以前，我也和他們一樣；但是，不知為什么漸漸地從心底對您有一種敬佩之情。

您兢兢業業。課堂上，您不知疲倦地講著。同一種類型的題目，您往往講了很多很多遍，直至口干舌燥也不愿停，只為了讓我們能弄懂。可是，我們呢？趴著的趴著，聊天的聊天，玩的玩，睡的睡??一個個無精打采，吊兒郎當的。我想，你應該很傷心吧？

辦公室里，總有您那不知疲倦的身影，總有那急促的“沙沙”聲。您就像一臺機器，不知疲倦地工作著。改了這張試卷，再改那張試卷；批了這本作業，再批那本作業??可是，您往往在同一類型的題目上反復打著鮮紅的“×”。這種題目，您不知講了多少遍，可我們卻左耳進，右耳出，一再地出錯。我想，您應該很失望吧？

您每天要上四節課，所以要站兩個半小時，要講兩個半小時。您的唇應該磨平了吧？您每天要改兩個多小時的試卷，每天都要備課、批改作業、找資料、印試卷??可是，我們的作業卻像“鬼畫符”“火星文”，您看也看不懂??我想：您是為了分辨我們的字體，才讓眼鏡“騎著”鼻子走的吧？

您是春蠶，默默地吐絲；您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您是園丁，哺育祖國花朵；您是人類靈魂的工程師，引領我們走上成功之路??

最后，在9月10日這個特殊的日子里，我祝您桃李滿天下

此致

致敬

XXX

2011.9.10

給父母的一封信

親愛的爸爸媽媽：

你們好，以前的我不懂感恩，我很慚愧，不過，現在的我懂了，當我拿起這張叫情感的紙時，我才明白我要感恩，我看見“感恩”這個詞時，我想到的就是你們——我的父母。

爸媽，謝謝你們讓我來到這個世界，讓我過上現在的辛福生活，千言萬語，我都只有“謝謝”。

媽媽，我知道我的來臨讓您很痛苦，也讓您遭了不少罪，對不起！我愛您，媽媽。

爸爸，我知道我的來臨給您添了不少麻煩，對不起！我愛您，爸爸！

記得那年我生病了，你們忙前忙后的照顧我，你們一夜沒睡，總在我身邊陪著我，給我講故事，哄我睡，可我還很不懂事的，不聽話，現在想起來，我真的很慚愧！真的真的很對不起！

爸媽，謝謝你們如此的呵護我，愛護我。

謝謝你們，我愛你們！

此致

致敬

愛你們的女兒

2011年10月19日

父愛讓我感動

“當當當”時針已指向十二點。我揉了揉惺松的睡眼，伸了伸懶腰。

已經十二點了，爸爸怎么還不回來？我急躁地拉開了窗簾。

鵝毛大雪紛紛揚揚地灑落在世界的每個角落；寒風肆虐著；樹影在路燈下瘋狂得舞弄著。

紛飛的大雪迷茫了我的雙眼，但攸忽間，我仿佛確實看見了一個黑影。

是爸爸？

我仔細觀察著那個黑影，那走路的樣子，確實很像爸爸。

確實是爸爸！我堅定了我的想法。

爸爸不是去朋友家了嗎？他怎么會??？

哦！

忽然間，我仿佛明白了什么。

這兩天，爸爸的老毛病又犯了，他總是咳嗽，為此事，我也與爸爸吵過多次。后來，爸爸為了不影響我學習，每天晚上，以去朋友家做客為托詞，直到深夜才回來。我沒想到，這些夜里，他竟是這樣度過的。爸爸本來身體就不好，再加上風雨的打擊，他怎么受得了？想到這里，我的眼眶里泛起了淚波。

我再一次向樓下望去。

爸爸不停地跺著腳，搓著手，還不時是用手捂著臉。雪似乎更大了，無情地灑落在我的心坎上，心撕裂般得疼痛，處于溫室里的我不禁顫抖起來。

我再也看不下去了，抓起爸爸的處套就往外跑，眼淚像斷了線的珠子般滑落。

“爸爸！爸爸！”我大叫。

爸爸看到了我，滿臉尷尬的樣子。他心疼地把我摟入懷中；

"寶貝！爸爸在這里！爸爸在這里。外面這么冷，你怎么能跑出來呢？爸爸的那些朋友太熱情了，都把我灌醉了，爸爸以后一定早回來！??

我不再聽爸爸的說話，只覺得那淚與雪融在一起。好美??好美??

第二篇：中學作文

每當日夜交錯的時候，我總是看見我家門口樹上的鳥窩里鳥兒在喂它的雛鳥，這幕讓我想了我們老師給我們講的母雞的故事：“我”家里以前養了許多雞，在母雞俘蛋時，十分辛苦它基本上不吃東西，你喂它，它一天只離開蛋一小會，出來一次，吃幾口水，幾粒米，立刻回到俘蛋的箱子里，一個月左右，小雞破殼，老母雞由原來的三斤多只存下八兩左右，小雞出殼，母雞更是一步一小心，保護著它們，教它們吃食，防止其它的動物或公雞來欺侮它們直到它們長大。

多么偉大的母愛啊，不過我不必羨慕雛鳥和小雞因為我擁有我父母的愛。

我的爸爸對我十分嚴格，我的媽媽對我十分溺愛。我還記得我小時候，我和爸爸媽媽去吃火鍋，吃火鍋時我總是讓媽媽給挑我菜，媽媽看我胖胖的很可愛總是個我挑很多的菜，媽媽對我就像蔣士銓寫的《歲暮到家》一樣，可謂是“愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風塵。”可是爸爸總是讓我自己挑，挑不起來就用漏勺，所以我對他十分不滿。“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛，喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨”。這首詩歌是唐朝詩人楊萬里的《插秧歌》這里的父親在田里干活，不辭幸苦。我的爸爸和這首詩里的父親一樣。他們都十分要強，還總是最苦最累的活都攬下。還記的那一次，我中午放學回來，我對媽媽說“媽媽，我想吃沒有皮的青蝦”媽媽連聲說“好好”等到我下午放學回來，看見桌上香噴噴的炒蝦而且還沒有皮，這時爸爸出來了我看見他手上有一個創可貼，我問爸爸“爸爸你的手怎么了”爸爸說“工作上不小心弄的”媽媽聽了，急忙插話“什么工作啊？你爸爸是為了幫你剝青蝦弄的，他手受了傷貼上創可貼后還堅持為你剝青蝦”聽到這我真的好像給爸爸一擁抱，可是又不好意思，現在想起是時好后悔。現在我不竟不對他不滿，還敢受到了爸爸對我嚴格的愛。

“總是向你索取，卻不曾說謝謝你。直到長大以后，才懂得你不容易。每次離開總是，裝做輕松的樣子。微笑著說回去吧，轉身淚濕眼底。多想和從前一樣，牽你溫暖手掌。”“謝謝你做的一切，雙手撐起我們的家。總是竭盡所有，把最好的給我。”這些筷子兄弟《父親》里的歌詞正是我想對你們說的。，“感恩”二字，牛津字典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現出來且回饋他人”。但我對“感恩”的定義是我學習的動力，是我遇到困難不后退的一定要戰勝困難的耐力，是我永不言敗的毅力！“在科學上面是沒有平坦的大路可走的，只有那在崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，才有希望到達光輝的頂點。”我會一直保留這顆“感恩的心”面對學習，面對生活。

第三篇：中學作文

精選中學作文匯編8篇

在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的中學作文8篇，希望對大家有所幫助。

中學作文 篇1

我的外公是個不愛呱嗒的人。交代我做這干那，總是三言兩語。更多的時候，是用眼神來表達意思。

記得真真：我八歲那年，在賣車的4S店玩，撞倒了玻璃門，砸得頭上鮮血直流。在醫院包扎那陣，外公也趕去了。他急急地望了我一眼，又急急地扭過頭。我看清了，那是焦慮的眼神，既飽含對我冒失的責怪，也溢露對我遭罪的心疼。過了好幾個星期，我的傷口終于長好。這期間，外公幾乎每天都要撩開我的頭發看看，他的眼神也終于漸漸寬慰起來。

記得清清：由于我吃飯挑食，氣得外婆滿籮筐地數落。外公呢，就在沙發上坐著，一個勁地用眼睛瞪我。看得出從他那兒射來的是埋怨的眼神，埋怨我不好伺候。就在上周的一天，照例去外婆家吃午飯，做的是大水餃。我低下腦袋聞聞，咦，一股芹菜味，頓時沒了胃口。外婆說了句“你表弟比你小四歲，吃了十八個，你的盤子里只有十六個”，便招呼表弟午睡去。見外公又瞪起了眼睛，我趕緊往盤子里倒點醋吃了起來。一個，兩個……如果在以前，最多吃六個，就該放筷子。可那天，外公的眼神像鉤子似的，緊緊地鉤住了我的心。我一聲不吭地硬著頭皮吃呀吃。咳，只剩一個了，實在咽不下了。我悄悄地瞅瞅外公，咦，那眼神不再有狠勁兒，竟有些滿意的表示，還和藹地提醒我：“實在吃不完，就剩那兒吧。”

還有件前不久的事情。一天，午飯后，外公聽說我們快要數學單元考了，便催促我做《全解》上的測試題。當時，我正急著看課外書哩。就在外公去廚房刷碗的十來分鐘，我集中注意力，三下五去二，把那七道應用題做完。外公從廚房出來，見我把《全解》撂在一邊，竟在津津有味地讀《手斧男孩》，忽地皺起眉頭，眼神里藏著惱怒。發現題都做了，那惱怒的眼神換成驚訝，嘴里還嘟囔了一句“做恁快”。他瞇起眼睛看了一遍，繼續嘟囔：“嗯，全對。”隨即又猛地睜開眼睛，露出疑惑的眼神。

我愣了片刻，終于明白，外公是懷疑我翻看《全解》后面的答案了。哦呵，冤枉喲！我從小到大，別的毛病多的是，就是從來不作弊，考試是這樣，做作業也是這樣。還沒顧上申辯，外公又給我指定了三道題，提醒媽媽在一旁盯著。咳，外公是長輩，讓干啥就得干啥。我又動腦子，刷刷刷地折騰了幾分鐘。因為依然是全對，外公服氣了，眼神也溫和了，散發著贊賞的光呢。

一天又一天，一年又一年，外公年紀大了，眼睛越來越不好使。可那變化多端的眼神仍在，有的能看懂，有的看不懂。我想，外公沖我閃爍的各種眼神，包含的都是愛喲。

中學作文 篇2

告別了你，我找到了新的美麗的'香格里拉;告別了你，我找到了專屬我的緋紅黎明;告別了你，我找到了代表成熟的那棵香樟樹……

曾幾何時，我們進行了一場盛大的告別曲?在曲中，我們跳著專屬我們的圓舞，你還記得嗎?我們盡情地跳動著，飛舞著，曲子早已不知何時停止，卻沒有一個人講結束了。因為我們會失去彼此，但上天卻注定將我們分別，我們改變不了這種洗禮，只能默默地，默默地理解。

我們最終累了，躺在地上，臉上濕濕的，卻還沒頭沒腦地說是太陽太強烈了。站起來，之后跳，再累得躺在地上說些貼不著邊的話，再站起來……這樣反反復復不知做了多少次，可是沒有一個人講再見，因為我們無法再見，我們彼此明白，只要你的左手離不開右手，那么，彼此只能成為彼此的回憶，然后這些回憶隨著時間的流轉，一點一點被侵蝕，最終，化為烏有，留下的，僅有支離破碎的，如黃昏時天上的殘云一般的凌亂的想象。

該來的終歸會來，當我們大汗淋漓，再也沒有一絲力量共舞時，我們笑著告別，笑著向彼此祝福，雖然臉上還是微濕的……

時間流逝，已經過去多少年了?你還會記得那場告別舞會嗎?還記得僅有我們兩人的告別舞會嗎?

啊!同年的我和此刻的我進行的圓舞曲告別會我終生難忘。

童年的我，你看到步入青春的我了嗎?離開你，跟你告別后，我不再是那個羞澀的女孩，我找到了男女生之間真摯的友情，那是我心中美麗的香格里拉;跟你告別后，我享受著青春的歡樂，那是夜末央時天空上那抹緋紅的黎明;跟你告別后，我不再向以前那樣沒頭沒腦，我學會了優雅，那是那棵代表成熟的香樟樹……

告別了你，少年的我享受著花樣年華，回憶著寶石童年……

中學作文 篇3

每當看見小鳥幸福的翱翔，每當看見花兒燦爛地綻放，我心中不由得泛起了感情的波濤：我渴望自由!

那是一次七天長假里，我和徐曉天、王笑笑她們相約在10月4日去蝶園廣場、凈土寺廣場玩兒，順便放松放松心情。

一回到家，我還沒來得及放下書包就奔向媽媽的房間，與她分享這個對我來說驚天動地的好消息：“媽媽，媽媽!你知道嗎，我和小伙伴們約定了，10月4日去玩兒!”“哦，是嗎?那太好了!”媽媽也為我高興，“媽媽陪你去吧，4號我正好有空。”“可是，我有些為難，我們不讓帶家長啊!”“這可不行，你知道嗎?現在的女大學生還被拐騙過哩!”你們三個小學生，萬一……“媽媽滔滔不絕地講了起來，我低著頭，一聲不吭地回去寫作業了。

到了4號那天，徐曉天和王笑笑都按照規定，沒帶家長來。我怪不好意思的，心里尷尬極了：唉呀呀，她們會不會責怪我不遵守規定呀!

吃飯時，徐曉天露出一臉的奇怪：”小楠，你怎么帶了家長來呀?“我被問的臉紅一陣，白一陣，有種想往地縫里鉆的沖動。”我，我媽媽不放心，我慢吞吞的說。“

除此之外，更讓我覺得渾身不自在的還在后面呢!

吃完飯后，我們感覺精神抖擻，于是便奔向彩虹飛車。

彩虹飛車發動時，我使勁地踩著踏板，企圖想讓車飛得高些，可媽媽是頭一次坐彩虹飛車，再加上有點兒恐高，于是不停地喊：”太高了，踩矮點!“很快，玩的時間到了。媽媽暈乎乎地下了車，還嘀咕著：”唉，這車速度也太快了吧!“

我當然意猶未盡，看見曉天她們又坐了一次，我羨慕極了，低聲央求道：”媽媽，你再讓我坐一下吧。“”不行!“媽媽斬釘截鐵地回答，”彩虹飛車太危險了!“

我知道，媽媽是擔心我才約束我的自由，可我已經長大了，我有多么渴望自由!

中學作文 篇4

親愛的爸爸媽媽：

你們好！

無論你們多么苦，多么累，你們總是為我做飯，洗衣，接我上學，下學……每當我生病了，你們一手拿著藥，一邊站床頭久久不能回去睡覺，我心里內疚極了，每當你們說我這不好，那不對，我總嫌你們很嘮叨。現在我長大了，學會了感恩，我感恩你們創造了我，還給我一個溫暖的家，每天吃著香噴噴的飯菜，穿著干凈整潔的衣服，高興的去上學，我有太多要感恩你們的，讓我說三天三夜都說不完的。人生不如意十有八九，我會以感恩的心去回報自己的每一天。加入我犯了錯誤，你們會懲罰我，給我一個深刻的教訓。

你們給予我期望，希望我好好學，將來成為對社會有用的人，以后我會在每一個感恩節，父母節給您們送上祝福，并且在每天以醫科感恩的心去品味生活，在這里，我想對您說：“謝謝你們給我的一切，包括生命！”

祝您們：

身體健康，

新年快樂！

你們的兒子：

日期：

中學作文 篇5

今天，我們學校舉行了一次為貧困山區的孩子捐贈學習用品的活動，“愛心”伴我成長。

第二節下課，同學們在操場站好了隊。只見學校的領導坐在主席臺上，在主席臺的旁邊擺放著學校各班捐贈的學習用品，這是前兩天同學們把自己的學習用品帶到學校來準備捐贈給山區的同學們，這里邊也有我為山區的同學們特地購買的鉛筆、橡皮、本子等等。活動開始了，校長開始講話：“我們這次活動是為貧困山區的同學們捐贈學習用品。同學們與他們相比，大家是多么幸福。而他們卻沒有錢上學，只能幫父母干活賺錢。他們是多么想讀書啊……，小學生作文《“愛心”伴我成長》。”

校長講著感人的話，此時我仿佛看到了貧困山區的同學們收到這些捐贈的物品時喜悅的笑臉和高興地背著書包上學的背影，我不禁感到了自豪和激動。我想：那些孩子生在貧窮的小山村里，想天天上學，對于他們來說是一種奢望，即使上了學，也要用稚嫩的肩膀承擔起比城里孩子更多的家庭重擔。記得我曾在報紙上看見一位貧困山區兒童的來信，信中呼吁道：“人不能選擇出身，卻可以改變人生，我要改變自己命運，可是沒有書讀，沒有知識，什么也改變不了。我要讀書，我要書讀！”

通過今天的活動使我感受到，我們這些生活在城市里的孩子，生活在幸福里，長在紅旗下，正處于人生的黃金時代。在這美好的學習環境中，更應該去珍惜時間，珍惜生命，熱愛學習，在科學的道路上不斷摸索、前進，為祖國的繁榮昌盛貢獻出一份力量！

中學作文 篇6

某縣有襄姓者，晝寢，未嘗操耕具，而家甚富，人皆奇之。或夜遇之負金歸，疑其盜。

邑中多有失物者，而未見盜之跡。令搜捕之，數月未果。

鄰邑有張姓者，聞此事，欲探其何人；又早知襄無本而殖，疑之。遂于夜至襄家傍，靠墻而立。少時，一煙飄忽而出，徘徊扉外。張愕然，于地上拾一木杖，呆而靠墻立。未幾，煙飛去如梭，張驚其速。見其去遠，因稍稍近其門，未鎖，推之，其家甚敞，物甚華。另尋有小間，黃金積其中，逾八尺之高。益疑其不義之財。恐其速來，出，欲走，其煙復倏忽而來，墮地上，化為一人。視之，即襄也。張窺之樹后，見其負一麻袋，盈物，進其門。張遂反，告之妻，妻始不信，具以告之，乃信然，欲于次日復至其家觀之。

及日，張氏夫婦至襄家之傍，止一樹后，靜觀其變。許久，襄攜一弓出，望天有一鴻，欲引弓射之，然箭翎朝空，張異其妄。射之，則箭翎中鴻，落一樹上，不墮于地。襄奔于樹下，正難之，鴻忽側身而墜，則箭鏃觸其頭，仆地而死。尸化為數十螻蟻，倉皇逃去。張氏歸，告之縣令，亦驚之，盜遂絕。

或曰：“此奇也！螻蟻喜負物，然而止負金而不負別物？不得知矣，或是貪心所使；獵之巧，此天意也；蟻盜反執其箭，是為固非人，而逞其人之強，竟遇殺身之禍！”

中學作文 篇7

眼睛是我們心靈的窗戶，如果我們沒有了它，整個世界就變成了一片黑暗，我們怎樣才能保護眼睛，讓它不受任何傷害呢？

今天，張梓涵給我們講了怎樣保護眼睛的知識。張梓涵經過一個星期的準備，已經很充足了。

“叮鈴鈴！”上課了。同學們都回到了座位上。“今天，我給大家講的是怎樣保護眼睛。”黑板上的畫五顏六色，有一副手機拿著一副眼鏡對一個小女孩說：“你天天陪我玩，我送你一副眼鏡吧！”眼鏡上面還有五顏六色的星星。張梓涵說：“世界上中小學生近視最高，快達到40%了”。同學們有的張大了嘴巴，有的吃驚得叫了起來。

“同學們的近視主要因為用眼不正確，看書、看電視時間過度和父母的眼睛也有關”。

“看咱們班里有多少戴眼鏡的，他們的眼睛給他們的生活帶來了許許多多的不便。比如熱的空氣會讓他們分不清上下左右，沒有眼鏡也會什么都無法辨認”，張梓涵說。

“如果想要讓眼睛不再看不清任何東西，就要向以下幾點學習：

1、多吃新鮮蔬菜和水果可以明亮眼睛，補充維生素。

2、少看電子產品，看書時間要適量。

3、多出云運動，去看看遠方。

4、寫字姿勢要正確！眼離書本一尺遠。

眼睛是最重要的，人們失去了它，人的一生就不再充滿五彩繽紛的世界了，也看不到歡樂，快樂的場面。讓我們就現在行動起來，保護好眼睛吧！

中學作文 篇8

上次說了我們的數學老師，這回該和大家說說我們的語文老師了，誒，上了第一節語文課，我才真正理解“嘮叨”這個詞了。我們的語文趙老師是一個普通話不標準+超嘮叨的老教師。 第一次上語文課，老師先讓我們讀了課文，然后開始為我們解釋每句話的意思，而且每句最起碼重復4遍，普通話也極為不標準，明明是“一本散發著油墨香氣的課本……”可她卻讀成了“一本sài發著油墨香氣的書……”我們班同學聽了都捂住嘴偷偷地笑。可趙老師竟然沒發覺，依然我行我素，仍在滔滔不絕，繪聲繪色地講著她的課。

一次上課，老師點名讓葉軍起來回答問題，竟然把“葉軍”讀成了“月經”，我們都哄堂大笑。 還有一次，趙老師竟把我的中學死黨“陸夢雅”的名字讀成“陸夢鴨”，這次，同學們可更是笑得前仰后合，弄得陸夢雅尷尬極了。

有一次我們都拿出語文書等老師布置作業。哎，布置作業就爽快地布置了嘛，可老師卻講了許多“廢話”：“同學們做作業的時候一定要認真，要獨立完成，不能抄襲，否則你抄襲慣了，到了考試時你就會考不出來的，所以一定要認真做作業，獨立完成……”這些廢話竟然花去了7分鐘，加上布置作業竟用了整整10分鐘的時間。我同桌看了看手表，開玩笑說：“呵呵，這趙老師，竟把布置作業當成了演講了。”

瞧吧，這就是我們嘮嘮叨叨，普通話超級不標準的的趙老師。

第四篇：中學作文

中學作文教學之我見

新課標對語文學科的性質和特點重新定位，強調了語文學科的人文性、實踐性、生活化的特點。在學生人格建構方面，它強調“語文課重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全人格，促進德、智、體、美的和諧發展。”

在語文與生活的關系上，新課標指出，“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源??自然風光、文物古跡、風俗民情、國內外重要事件、學生的家庭生活以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”

對于寫作方面的要求，新課標強調“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”要“發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意的表達。”

一、培養創新意識

寫作是一項創造性很強的勞動，要通過觀察去獲取材料、通過想象去豐富材料，通過立意構思去安排材料，其本質特征就在與創新。在作文教學中，教師應該有意識地引導學生走創新之路，這也是提高中學生寫作能力的重要方法。培養學生的創新能力，首先要激發學習的想象力，想象是創新思維的表現形式，富有個性的想象力可以幫助學生從平常的事物中找尋到創新的閃光點。因此寫作教學中訓練想象能力，進行想象作文訓練，是培養學生創新思維能力的重要方式之一。

立意創新是中學生作文創新的重要方面。立意是文章的主題、思想，是文章的靈魂。中學生因認知能力的局限，往往會受到傳統觀念的左右，不敢越雷池半步，提不出或不敢提與之不同的新見解、新思路，導致文章沒有新意，因此，訓練學生立意創新，提高作文教學非常關鍵的一步。在教學實踐中，教師要讓學生養成獨立思考的習慣，不迷信權威，善于質疑，善于從多角度看問題。

教師可以設計一些辯論式作文題型，讓學生進行作文辯論，要求既要觀點鮮明，又要注意論證的辯證性，不失之于片面偏激。如以“近墨之黑”與“近墨者未必黑”為一組題，讓學生分別論證，這對于提高學生的創新能力是很有幫助的。當然，中學生作文創新可以從多角度，多層次實現突破，除了立意的創新，還有材料的創新、布局謀篇的創新、語言的創新等。教師在作文教學中對學生創新能力的培養可以從找尋一個新角度，敘述一點心內容，發表一點新見解，選用一些新材料，闡明一點心思想開始，一步一個腳印，使學生逐步養成創新意識，提高創新能力。作文是一個人語言能力、知識水平、思想素質、思維習慣等得綜合反映，作文教學中對學生創新意識的引導對培養學生的創新能力非常重要，如

果學生能夠在作文教學中養成創新習慣，增強創新能力，這樣不僅可以提高學生的寫作能力，還能為學生日后成長開拓創新型人才奠定基礎。

二、提高作文興趣

學生在寫作文時普遍感到無話可說，久而久之就會對寫作文不感興趣，甚至對寫作文產生畏懼感。怎樣才能使學生有話可說，有話愿說，有話不說不快，從而熱愛寫作文呢？我想，老師在布置作文任務時，應該根據每個學生在生活中健康的不同興趣愛好給他們安排寫作任務，讓他們去寫他們喜歡的事物，怎樣想就怎樣寫，但一次只寫一件事，并且要說明白，簡潔，正如梁啟超說的那樣，結構成一篇妥當的文章，該說的話或要說的話照原樣說出，令讀者完全了解我的意思。這樣，學生就會從寫作中獲得一種快感、自豪感、優越感，久而久之就會感到不寫作就不快樂。

對于命題作文老師可以用偷梁換柱的方法作文題轉換成學生感興趣的話題，但這種轉換既要與原作文題有聯系又要與學生感興趣的話題有聯系。如作文題是《我的老師》但有些學生明確表示寫老師很難寫，這時可以建議他寫他的父母，但文中一定要提到，我的父母就為我的老師之類的話。

三、注重訓練方法樹立閱讀觀

學生閱讀面狹窄是中學語文教學的嚴重失誤，也是學生寫不好作文的一個重要原因。寫好作文需要有積累，包括生活的積累和閱讀的積累；寫好作文需要有底蘊，包括文學的底蘊和精神的底蘊；寫好作文還需要一個學習和模仿的過程。而這一切，都離不開閱讀。新課標對語文閱讀提出明確的目標，這是很有遠見卓識的。不變應萬變的方法

即老師可以讓學生在一段時間內只寫一種事物，但要用不同的方法去觀察，用不同的表達方式去表達，在文章結構或有關的人物稍加變通和更換，思考文章的伏筆，照應，過度等問題。就如同達芬奇畫蛋一樣，寫的對象不變但變換寫作技巧。

在一篇文章寫成后要求學生對它進行縮寫，擴寫等。也可對某一范文進行此項訓練。

總之我認為，作文教學不能脫離作文教學大綱，先培養學生的寫作興趣并采用有效的作文教學方法，作文教學就會擺脫困境，學生的寫作能力就會得到提高。

第五篇：中學作文

中學作文“三步四自”教學法

《全日制義務教育語文課程標準》指出：“作文教學是語文教學的重要組成部分，作文是衡量學生語文水平的重要尺度。”傳統的作文教學是把學生關在教室里，閉門造車，紙上談兵，陳詞濫調，無病呻吟。這樣的作文大都變成了與學生個性、心靈毫不相干的東西，更談不上創意，不僅不利于作文水平的提高，而且還會污染心靈，敗壞文風。

長期以來，我在作文教學中倡導“三步四自”法，收效甚佳。

一、“三步”教學：觀察、構想、作文

1．看，即觀察，作生活的有心人。

要作文，必須對生活的觀察和體會。教師要善于敷發學生的觀察興趣，引導學生深入細致的觀察，抓住事物的特點，留心任何細小的動作和語言。絕不是走馬觀花的獲取一點淡薄的印象，也不是浮光掠影地捕捉一點淺顯的感受。總之，要自覺的調動眼、耳、鼻、皮膚等子種感官，多角度的觀察，發現生活的豐富多彩，使學生浹得豐富的作文素材，從而寫出有聲有色、有情有景的 艾章來。

2．想，即構想，開啟思路。

通過觀察，得到的原材料是零亂的，經過周密的構雖才能表達某個主題。“鳥獸蟲魚皆學問，煙霧山水是史章。”但僅僅只是平鋪直敘舶描繪，蜻蜓點水的敘述，挺不是佳作。教師必須教會學生用豐富而巧妙的想象，以形傳神，由實生虛，由表及里，由此及彼，多角度構想，作文才有生命力。如由自然火想到光明，想到奧運圣火；由自然界的風，想到搶購風，時髦風，大吃大喝風等。這樣思路就活了，主題也升華了。

3．寫，即作文，化諸書面文字。在“看”、“想”的基礎上，人與物渾然一體，情與景交融碰撞，學生有了一種“我想說”、“我要寫”的躍躍欲試。在這種急欲表達的情感激發下，學生就可以書面作文了。

書面作文實行“四自”教學法。

二、“四自”教學：自己命題、自己列提綱、自己遣詞 造句、自己修改。

1．自己命題。

學生作文要改變傳統教學“教師命題、學生搜腸刮 肚、奉命應試作文”的僵化模式。把作文的主動權交給 學生，教學中，要引導學生自己出題目，寫自己覺得新奇 有趣、印象最深、最受感動的內容。標題是文章的眼睛，要不拘一格，要活、新、小。好的文題，簡潔明了，生動形 象，具有強烈的吸引力和感染力。學生在練習作文時，要力求用恰當、貼切、新穎、別致的詞句來做文章的題 目。

‘2．自己列提綱。

凡善于寫作的人動筆前都要做到心中有數，那就是 打“腹稿”，編寫作文提綱。作文提綱好比建造高樓大廈 的藍圖，是對整篇作文的設計，怎樣開頭，怎樣結尾，分 幾段，中心思想是什么，一一都要寫明。有了作文提綱，作文不慌不忙，哪里是重點，哪些是詳寫，一目了然，寫 好每一個片斷，完成整篇作文就心中有底了。對于中學 生來說，在作文的起步階段，學會邏輯思維，編寫作文提 綱，而且養成良好習慣，將終生受用。

3．自己遣詞造句。

鋪路要石子，蓋房要磚瓦，作文要詞句。文章是詞 句的連綴，每個學生要會靈活的駕馭語言文字，用準確 生動的詞語表情達意。要認真辨別近義詞的細微差別，如表示手的動作的詞語就有抓、捏、拎、提、舉、掀、握等 幾十個，它們分別用在不同的地方；要仔細體會詞語的

感情色彩，如表示“死”的詞語有去世、逝世、遇難、犧牲、喪命、夭折等。作文是要字斟句酌，反復推敲，準確自如 的調遣詞匯，同時還要熟練的掌握常用的敘述、描寫、抒 情、議論等表達方式，恰當運用比喻、擬人、排比、夸張等 修辭手法，使文章更生動，更形象。

4．自己修改。

“文章不厭千遍改，功夫不負有心人。”好文章是寫 出來的，更是改出來的，修改作文是作者對所寫作文的 內容不斷加深認識，對表現形式不斷完善的過程。學生 完成初稿后，要多看幾遍，多讀幾遍，仔細琢磨，看看層 次是否清楚，詳略是否得當，交待是否明白，用詞是否準 確，詞句是否通順，有無錯別字和用得不當的標點符號 等。只有經過認真修改的作文，才能做到思想內容和表 現形式更加統一，才能更恰當的表現和反映生活。

“三步四自”法是一種開放式作文教學法，不定時，不定題，不定內容，不定文體。可以旁征博引，洋洋灑 灑；可以片言只語，短小精悍；可以寫鳥魚花蟲，風雨雷 電；也可以寫一草一木，一人一物。無拘無束，自由發 揮，嬉笑怒罵，苦辣酸甜，皆成文章。這對于激發學生作 文興趣，提高學生作文水平是行之有效的。

運用多種方法創設語文課堂環境

良好的課堂環境是培養學生成才的肥沃土壤。新 語文課程目標指出：語文教學應在師生平等對話的過程 中進行，學生是學習的主人。怎樣才能讓學生在課堂上 敢想、敢說、敢創新，真正成為學習的主人呢。我認為為 學生營造一個輕松和諧的課堂環境，給學生足夠自主的 空間，讓他們在課堂上有內容想、有話說、有機會創新，最大限度地促進學生思維能力的發展，是實現語文教學 目標的重要手段之一。如何為學生創設一個良好的課 堂環境呢，方法是多樣的，我主要運用了以下四種：

一、營造輕松的學習氛圍

心理學家羅杰斯認為：“成功的教學依賴于一種真 誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課 堂氣氛。”教師要敢于放下師道尊嚴的架子，處處尊重、信任學生，給學生創設一種敢想、敢說、敢做的開放性的 課堂環境，激發他們主動參與教學活動，大膽展示自己 的才能，讓學生在多想、多說、多做的訓練中，提高思維 能力。

二、設計新穎的教學活動

現代教育理論指出：教學過程是師生交往、積極互

動、共同發展的過程。因此，教師要改變“傳道、授業、解 惑”的傳統角色，成為學生活動的組織者、引導者、合作 者和促進者。可根據不同的訓練目標，精心組織競賽、討論、表演、設計、繪畫等教學活動，讓學生在教師的引 導下，自主參與、自我監控、自我反饋、自我調節補救，從 而獲得知識、體驗情感，形成能力。如《新型玻璃》一課，作者每段的敘述方法大體一致，教學時，我在學生熟讀 課文的基礎上，把學習課文內容組織成一次“爭當優秀 推銷員”活動。首先把學生分成四人小組，要求學生按 課后第二題提示的表格，討論填寫好后，每組推薦一人 在班上向其他同學進行推銷，最后評出優秀推銷員給予 獎勵。在活動中，學生興趣盎然，討論激烈，思維高度集 中，這樣既讓學生學會了作者的敘述方法，又理解了枯 燥的課文內容。又如《可愛的革塘》一課，要求學生體驗 課文情感、積累課文語言，教學時，我組織了“朗讀挑戰” 活動，學生選擇自己喜歡的一段課文與別人挑戰，然后 師生評價。學生在活動中，一個比一個讀得生動感人，作者生動、優美的語言深深地印在了學生心中，輕松愉 快地完成了教學任務。

三、使用先進的電教化手段

人的情感總是在認識過程中產生的。用現代化的 教學手段，把遠的拉近，把抽象的變具體，把虛的變實，讓學生耳目一新，如臨其境，縮短學生與作者之間的情 感距離，從而幫助學生更深刻地理解課文內容，體驗課 文情感。如《鳥的天堂》一課，教學中用多媒體為學生放 映出文中壯美奇妙的自然風光，讓學生如臨其境地感受 作家筆下枝繁葉茂、生機勃勃的榕樹的“大”與“綠”，群 鳥展翅歡鬧的“壯觀”，學生對大自然的贊美之情、對祖 國河山的熱愛之情會油然而生。又如《黃繼光》、《董存 瑞》等描寫革命英雄的課文，更離不開電教手段為學生 創設情境，讓學生耳聞目睹地感受那戰斗的激烈、條件 的艱苦，讓英雄們大無畏的犧牲精神，震撼他們的心靈，這比老師口干舌燥、搜腸刮肚給學生講解要強千萬倍。

四、利用豐富的課外資源

教師要有意識地指導學生利用圖書館，電視、網絡 等，查閱、搜集資料，為課堂學習做充分的準備。特別是 在學習那些描寫歷史故事、英雄人物、科學發明等的課 文時，更要指導學生課前多收集相關資料。如在學習《獄中聯歡》這篇課文前，要求學生到圖書館查閱白公 館、渣滓洞的歷史背景，了解江姐、許云風、小蘿卜頭等 紅巖英烈人物，課堂上首先組織學生交流，在大量了解 了歷史背景、人物事跡后，學習時才會把心融入文章中，才能體會出文章要表達的深刻含義。

總之，在語文教學中，教師要運用高超的教學技巧 為學生營造愉悅和諧的課堂環境，讓學生既感到輕松愉 快又張弛適度，積極主動參與教學活動，大膽發表自己 的見解，從而達到我們的教學目的。

淺談初中語文教學中 自主學習能力的培養，自主學習的基本理念是從以學生為中心出發的，要 求尊重學生自主性。自主學習是指學生在教師的科學 指導下，通過能動的創造性探索，實現自主發展的社會 實踐活動。

一、樹立自主學習意識

在語文教學中要培養學生自主學習能力，無論教師 還是學生必須樹立自主學習的意識。其行為的改變，關 鍵在于觀念的改變，立足點的改變。

要樹立自主學習的意識，就要變被動學習為主動學習，變信心不足為充滿信心，讓學生充分地認識到自己 是學習的主人，時間的主人，課堂的主人，從而獲得學習的成功，享受到成功的歡樂與幸福。這一認識的基礎，正是尊重學生，信任學生，將學生置于掌握知識，學會能 力這一過程的主要承擔者地位，學生獲得成功之際，恰 是他們在觀念上樹立起自主學習意識，成為學習主人之 時。例如，我在教授《漫話小行星》一課時，首先指導學 生通過題眼閱讀法，抓住題目中的“漫話”二字，其次，學 生通過自己閱讀課文，找出作者圍繞小行星所漫話的內 容，包括小行星的發現史，編號和命名辦法，起源三方 面。最后引導學生分析三方面的內容是否可調換位置，為什么呢?即分析這篇說明文的說明順序。學生通過 小組討論，最終明確三方面的內容不能調換，因為這三 方面的內容是按照回顧歷史一一介紹現狀并探討成因 的』顧序安排的，符合人的認知心理。

整堂課都以學生活動為主，從分析題目入手，進而 把握文章的內容，最后分析說明順序，所有的問題都由 學生來解決，教師則全面調動學生學習的積極性與主動 性，多激勵、點撥、引導學生全面參與學習的過程，處處 體驗到成功的快樂，從而樹立起自主學習意識。

二、完善課堂教學過程

課堂教學是實施素質教育的主陣地，是培養學生自 主學習能力的主渠道，因此完善課堂教學過程，對培養 學生的自主學習能力至關重要。

(一)導入新課，激發學生自主學習的興趣。

學習動力源于學習動機，學習動機源于內心需求。能動的學習源于學習興趣。通過激發學生的興趣和欲 望，將學習知識的內在需求轉化為自我實現，自我創新 的動力，從而實行自主學習。

我們常見的導入方法有：設疑導入，創設情境導入，講故事導入，辯論導入等。具體采用什么樣的導人方 法，應根據所授課的內容決定。以《食物從何處來》一課 為例，我采用設疑導入法來激發學生學習興趣。我首先 向學生們提出問題：“我們人類要生存，每天都離不開食 物，其實，一切生物都離不開食物，那么食物從什么地方 來的，請談一談你的看法。”學生暢所欲言，答案各式各 樣。教師不對學生的答案作評判，最后教師肯定學生的 積極發言，引入新課：“到底食物從什么地方來的，我們 共同看一看朱相遠是如何說明這個問題的。

(二)講授新知，指導學習方法，培養良好學習習慣。

陶行知先生說過：“所謂教學，不是教書，不是教 學生而是教學生學。”語文教學，在講授新知識，重點 要指導學生怎樣學，即指導學生學習的方法。學習方法 和學習能力兩者相輔相成，相互滲透的，當學生掌握了 一套科學的適合自己的學習方法后，才能有效地激發學習的積極性和主動性，真正在以后的學習中，能運用自 己所掌握的學習方法進行自主學習。例如在分析一些 重點語段時，可用圈點批注法。在學習《韓愈短文兩篇》 時，可用圖表比較法，分析兩篇文章在章法上的異同點。除此外還有循序漸進法，溫故知新法，筆記學習法等教 師要不斷提醒并引導學生把學習方法作為研究的對象，及時改進自己的方法，提高科學運用學習方法的自覺 性。

在掌握一套適合自己的學習方法的同時，還要有良 好的學習習慣作為保證。良好的學習習慣是提高學生 自主學習能力的重要方面，它能使學生終生受益，所以 在講授新知時，要有計戈Ⅱ地對學生進行良好習慣的培 養，如在學習過程中，遇到不認識的字，不理解的詞語 時，要養成查工具書的習慣，課上專心聽講，記好筆記的習慣，不動筆墨不讀書的習慣等。其實良好習慣的培 養，要始終貫穿在整個語文教學過程中。好習慣的養 成，需要老師有意識的引導、督促和檢查，長期嚴格訓 練，最終養成良好的學習習慣，為培養學生的自主學習能力打好堅實的基礎。

(三)質疑、討論進行自主學習能力訓練

在質疑、討論這一環節，最能調動學生學習的積極 性、主動性，讓學生自覺做到耳到、口到、眼到、手到、心 到，全面參與學習的全過程，在與別人的相互交流中，喚 起種種不同的聯想或回憶，引發出各種不同的態度。例 如在學習鄭振鐸《貓》一課時，對課文的主題思想，學生 們提出不同的看法，有的認為本文表現的主題是那些不 受歡迎的人，往往成為冤案的犧牲品，因此要免遭厄運，就需要不斷地完善自我，小說揭示了生活中發生不幸的 原因。有的認為小說所要表現的是“我”嚴于律己的精 神，告訴我們做人的道理。學生們對自己所持的觀點，熱烈討論，從課文或相關的資料中尋找支持自己觀點的 依據，很好地進行自主學習能力的訓練。

(四)總結反饋，體現自主學習的創造性。

自主性學習的核心就是培養學生的創造能力，開發 學生的創造潛能，學習完一篇課文，在總結已學知識的 基礎上引導學生有新的發現，新的突破，鼓勵他們對現 成結論“挑剔”。不迷信古人，不迷信教材，不迷信老師。對那些不受傳統觀念束縛，敢想、敢干，不盲從，愛鉆“牛 角尖”的學生要進行正確引導，即使觀點偏激，也不要斥 為“異端”而打人“冷宮”，要愛護學生潛在的創新意識火 花，讓他們看到自己的長處，獲得創新的意識。如在學習完《=宋定伯捉鬼》一課后，我出示了一道反饋練習題： 請你談一談宋定伯是一個什么樣的人?大部分同學都

認為宋定伯是一個勇敢、機智、沉著、冷靜、膽大的人。只有一個學生認為宋定伯是一個貪財的人，他是從“得 錢千五百乃去”。一句話看出來的。這一觀點的提出正 是學生創造思維的體現，通過教師的引導，讓他明白，宋 定伯的這一舉動是變害為利，這正是他聰明的表現，同 時也說明人能夠通過自己的智慧把不利的事物變為有 益的事物。

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三、注重課后歸納總結

語文學習過程，重在總結規律的認識，使自主學習系統化。每上完一節課，學完一篇課文，一個單元，一冊 課本，都要整理歸納總結。如總結自己學習所獲得的知 識，運用的方法，理解問題的思路、角度、方法等。

總之，在初中語文教學中，培養學生自主學習的能 力，激發學生獨立主動進取精神，體現其主體地位，是順 應未來世界成人教育與教學發展的趨勢。“自主學習” 將為學生的全面發展，終身學習，終身發展的趨勢。“自 主學習”將為學生的全面發展，終身學習，終身發展奠定 堅實的基礎。作為現代人，要想在社會上有～席立足之 地，必須學會自主學習。這也是經濟進步科技發展的必 然產物。